6 猫 课内阅读 答案

6 猫课内阅读

（一）《小猫满月的时候更可爱》，腿脚还不（稳、隐），（可是）已经学会了（淘、陶）气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，（耍、要）个没完没了。一玩起来，它

不知要摔多少跟头，（但是

辟、僻）新的游戏场所。它到院子来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它。《它是那样生机勃勃、天真可爱！》

1、把文中括号里不正确的字划掉。

2、在文中的括号里填上表示转折的关联词。

3、“生机勃勃”的意思是：形容富有朝气，充满活力。

4、这段话主要写满月小猫的淘气，可爱。

5、用“”划出这段话中的拟人句。

6、从这个自然段中我们能够体会到作者对小猫的（ C ）之情。

A、宽容、怜爱

B、责备、批评

C、喜爱、赞美

7、选段的结构方式是怎样的？

选段的结构式：总—分—总。

8、作者表达了怎样的思想感情？用“《》”划出相关的词句。

表达了作者对猫的喜爱和赞美之情。

9、从哪些地方可以看出小猫满月时更可爱？

A什么东西都玩 B玩儿起来不怕摔，撞疼了也不哭 C胆子越来越大，开辟新的游戏场所。从这三点可以看出小猫的生气勃勃，天真可爱。

10、画框的句子表达了作者什么样的思想感情？

A 表达了作者已经把小猫当成了自己的小孩子，特别疼爱这只小猫。

天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭

1、联系上下文，解释下面词语。

屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看。

无忧无虑：没有忧愁和担心。

2、找出本段的中心句，用“”画出来。【猫的性格实在有些古怪。】

3、本段中说猫的性格古怪，主要表现在既老实又贪玩；既贪玩又尽职；原本是矛盾的特点集猫于一身，由此看来猫的性格确实有些古怪。

4、说说“可是”有一词在句子中的作用，说明了什么？

表示转折，从“老实”转到“贪玩”，从“贪玩”转到“尽职”。

5、画框的两个句子表达了作者什么样的思想感情？

B 好像在夸一个心爱的孩子，表达了作者的喜爱之情。

C 通过（动作）、（神态）等细节描写体现出猫有毅力，有耐心，有决心。非常像一个对本职工作认真负责的人，表达了作者的喜爱之情。

6、老舍为什么能写得如此逼真？

（1）是作者热爱生活，对事物进行了长期细致的观察。（2）是作者抓住了事物的特点。7、本文字里行间都洋溢着作者对猫的（喜爱）之情。

如：“用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求抓痒，或者是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”猫的这些行为对喜爱猫和不喜爱猫的人来说，会有（截然不同）的感受。作者会感到猫对人是那样（亲昵），甚至把猫踩在稿纸上的（泥脚印）都看做是画出的（小梅花），对它欣赏有加。又如：“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”猫的叫声有时是不好听的，但作者说是（丰富多腔），对猫的叫声的（长短）（粗细）变化都观察得那么仔细，这种关注也体现了作者对猫的(喜爱)。

根据课文内容填空。

1、这篇课文写了猫的（古怪）性格，既老实又贪玩；既贪玩又尽职；原本是矛盾的特点集猫于一身，由此看来猫的性格确实有些古怪。并写了满月小猫的(可爱)，抒发了作者对猫的（喜爱）之情。“古怪”的意思是跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的，喜气罕见的。本课指猫的性格特别，难以捉摸。课文的第 1～3 段着重写了猫的性格古怪，是采取总—分结构写的。课文的第四段是围绕“小猫满月时更可爱”而写，这句话可作为该段的段落大意。

2、老舍，我们（现当代）著名作家。原名（舒庆春），字（舍予），（满族）人。

代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。

部编版小学六年级语文下册单元课内阅读专项训练试题附答案(全册)

统编版六年级语文下册课内阅读专项训练（第一单元） 一. 阅读《北京的春节》片段，回答问题。 （一） 照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子，在北京，过年时，家家吃饺子。 孩子准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。 过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。 1.这个片段主要写__________________________________。 2.请在片段中找出一个谚语是: _______________，这个谚语说明了 . 。3.为什么说“这不是粥，而是小型的农业展览会”呢？ . 。4.腊八这天，还要泡腊八蒜，腊八蒜的做法是这样 的：。5.“色味双美”的意思是颜色和味道都很好。说明腊八蒜色味双美的句子是：. 。

六年级下册课内阅读 答案版

（一）鲧禹治水（节选）就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。人们非常感谢、敬仰大禹，便一致推荐他为治理天下的君王。 1、最后一句有两处用词不当，请在原句上修改。（敬仰—敬佩）（推荐—推举） 2、填空。 说明水灾的地域广的词语有：由南到北、由西到东 说明治理洪水十分艰辛的短语：十三年的苦战 3、回忆课文，大禹为天下百姓而无暇顾及家庭被传为千古佳话的事是：“三过家门而不入” 4、大禹的精神品质是：无私奉献、造福人类 （二）鲧禹治水（片断） 大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。 1、联系上下文解释： 汗流浃背：形容汗出得很多。 毫不在乎：一点也不在乎。 齐心协力：团结一致，共同努力。 2、这段的主要内容：大禹带领人们开凿龙门。 3、用波浪线画出中心句。 4、大禹付出了哪些艰辛与努力？夏天，大禹汗流浃背仍不停地干着；冬天，大禹挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，而且还“三过家门而不入”。 5、人们被大禹的什么精神感动了？不畏艰险，公而忘私，无私奉献。 （三）大卫（片断） 歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。突然，大卫飞快地拿出弹（tán dàn ）弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒 （dǎo dào ）在地上死了。 1、用“╲”划去括号里不正确的读音。 2、用“”画出描写大卫动作的句子。从中可以看出大卫是一个什么样的人？ 大卫是个机智勇敢的的少年。

部编版语文四年级下册第四单元13.猫 课内阅读专项训练(含答案)

绝密★启用前 部编版语文四年级下册第四单元 13.猫课内阅读专项训练 一、阅读理解。 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无 虑，什么事也不过问。可是，它決定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子你的腿，把脖子仲出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ 1．联系上下文，解释下列词语。 古怪：___________________________________________________ 屏息凝视：_______________________________________________ 2．找出文段中的中心句，用“______”画出来。 3．猫的古怪性格表现在哪些方面？ _______________________________________________________________________ 4．你喜欢猫吗？你觉得猫还有哪些特点？ _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________二、阅读课文选段，完成习题。 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，（）已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，（）跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！ 5．在文中的括号里填上表示转折的关联词。 6．画“_____”的句子运用了______的修辞手法，表现了作者______________。 7．从哪些地方可以看出满月的小猫们就更好玩了？

六年级语文下册课内阅读理解专项训练(附参考答案)

人教版课内阅读理解 六年级语文下册课内阅读理解专项训练（附参考答案） 一、阅读《两小儿辩日》，回答问题： 1.两小儿辩斗时，一儿从（视觉）的角度来看，认为“日初出大如车盖”；一儿从（感觉）的角度来看，认为“日初出沧沧凉凉”。他们看太阳的角度不同，因此得出的（结论）不同。 2.从短文中，你体会到孔子和两小儿有哪些美好的品质？ 体现了孔子实事求是的态度和两小儿善于观察、说话有理有据。 3.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”听了两小儿的话，孔子又会说什么？知之为 知之,不知为不知,是知也。 4.孔子不怕两小孩笑话，没有不懂装懂作出判断。这种实事求是的态度，正应了一句古话：（知之为知之,不知为不知,是知也） 二、阅读《匆匆》第 4 自然段，完成练习： 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 1.用直线画出文中一个比喻句，是把（过去的日子）比作（轻烟）和 （薄雾）。 2.“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着些游丝样的痕迹呢？”“痕迹”是指（有意义的事情），“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里（微乎其微）的痕迹也没留下，因而深深地自责。 3.“赤裸裸地来到这世界”指（出生的时候光着身子），“赤裸裸地回

去”指（死去的时候一事无成）。 4.最后一句表达作者什么情感？不甘虚掷光阴、力求上进的精神。 5.模仿上面一段话写句子： 过去的日子如（雨滴），被（骄阳蒸发了），如（树叶），被（秋风吹落了）。三、阅读《匆匆》第 3 自然段，完成练习： 去的尽管去了来的时候尽（jǐn√jìn）管来着去来的中间又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭（挽碗惋）里过去；默默时，便从凝（níníng√）然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便（伶伶√怜怜冷冷）俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。 1.给开头画双线的句子加上标点符号。（2 分） 2.用“√”选出加点字的正确读音。（2 分） 3.在文中画“——”处划去不正确的字词。（2 分） 4.用直线画出文的排比句，这个排比句具体写出了（）。 5.文中破折号的作用是（解释说明）。 6.这段最后连用（跨）（飞）（溜）（闪）四个动词，形象准确地表达了 （时间在无声无息中快速流逝） 7．仿写句子 （）的时候，日子从（）过去了。（）的时候，日子从（）过去了。

新版人教部编版六年级语文下册-课内阅读专项练习及答案

部编六年级下册课内阅读专项练习 一、阅读《北京的春节》第三到六自然段，完成下面的练习。 1.解释词语： 万象更新：。 2.文中破折号的作用是（） A. 表示意思的转换，跳跃或转折 B. 表示解释说明 C. 表示意思的递进 D. 表示插说 3. 选文中的一个过渡句是。 4.大人们也紧张是因为。 5. 孩子们准备过年要做的事都有什么 . . 二、阅读《腊八粥》第一到八自然段，完成下面的练习。 1.写出下列词语的近义词。 合拢——（）浓稠——（） 搅拌——（）好奇——（） 2.如果用两个四字词语来形容一下八儿对腊八粥的期待，这两个词语可以是、。 3.根据选文，下列说法错误的是（） A.选文第一句采用排比的修辞手法，选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，来说明腊八粥受所有人喜爱。 B. 选文第二句采用拟人的修辞手法来说明腊八粥的制作过程。 C.“喜的快要发疯了”运用了比喻的修辞手法来形容八儿对腊八粥的喜爱和期盼。 D.“塞灌”写出了人们吃腊八粥时的痛快淋漓。 4.选文是通过什么描写来表现八儿对腊八粥的期待的 .

. 5.小朋友，你喜欢吃腊八粥吗写一写你吃腊八粥的心情吧。 . . 三、阅读古诗《十五夜望月》，完成下面的练习。 1.解释词语： 十五夜： . 尽：. 2. 这首诗的作者是朝诗人，诗中描写的景物 有、、、、、等，表现了诗人 的感情。 3.根据古诗判断对错。 （1）这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。（） （2）这首诗第一句写景，不带一个“月”字，我们却可以从词语“地白”看出月色的皎洁， 写出了萧瑟苍凉之景。（） （3）“冷露无声湿桂花”这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人的情景。（） （4）“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉， 一齐洒落人间。（） 4.解释诗句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，并简单地说说这两句的妙处。 . . 5.描写中秋节的古诗很多，再写两句关于中秋节的古诗句吧。 . . 四、阅读《鲁宾逊漂流记》“节选”第一到四自然段，完成下面的练习。 1.解释词语。 闻所未闻： .

六年级下册课内阅读

第一二单元 《夸父逐日》 1 夸父与日( ),( ) .渴,( ),饮于河渭;河渭不足，北饮（）。未至，道渴而死。（），（）。 2 本文选自《》，夸父是神话传说中（）的巨人，夸父逐日表现了夸父（）的精神，寄托了古人（）的愿望。 积少成多 1默写《春夜喜雨》 2 有令即行，（）。 3 （），文明规范贵坚持。 4 （），方配做泱泱大国公民。 5 修身治国生死无惧，（）。 6 （），绿灯行红灯止才成方圆。 7 崇尚文明充实精神生活，（）。 第三四单元 1 孔子东游，见两小儿（），问其故。一儿曰：“我以（），而（）。”一儿以（），而（）。一儿曰：“日初出（），及日中（），此不为（）？”一儿曰：“日初出（），及其日中如（），此不为（）？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“（）？” 2 永远不要（），也许新的发现就在（）。 3 名人名言： 人的天职在（）。波兰（哥白尼） 探索真理比（）更为可贵。美国（爱因斯坦） 科学的灵感，决不是（）。如果说，科学上的发现有（），那么这种“偶然的机遇”只能给（），给那些（）的人，给那些（）的人，而不会给（）。 4《送元二使安西》唐王维 5 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐李白 6 《赋得古原草送别》唐白居易 7 《赠汪伦》唐李白 8 （）和（）都不是青花的（），完美的青花，应该在（）。青花瓷一向被誉为“（）”，居景德镇

（）传统名瓷之首。 理解句子 （1）“哈哈！还是我的记性好。” （2）“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” （3）他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。 第五六单元 1、故宫建筑（），形体壮丽，（），（），集中体现了我国古代建筑艺术的（）和（）。 2、故宫丰富多彩的（）和陈列于室内的（），构成了一座（）的（）。 3、我也终于（）了当初父亲故意打破那尊青花的心机：一向被誉为“（）”，居（）传统名瓷之首。 4、张大千是我国现代著名的（）。与另一著名画家（）有“（）之誉。”张大千对（）（）（）样样精通。他开创了（） 山水流派，推动了现代（）的发展，影响深远。 5、他的腿自然不便于（），但他却决不肯失去（）的快乐。他总是自己（），让他的孩子或学生远远地（）。 6 、这情景使我（）。一个年过五十身有残疾的（），对生活有着（）的爱与追求，一个活泼的（）又该怎样呢？ 7、他用那双写了无数个（）的手，放起一只又一只（）风筝。那些风筝将（）我的心，永远在（）。 8、《校园交响诗》中把校园的五个场景比喻成（）、（）、（）、（）、（）。 9、一生最好是（），一年最好是（），一朝最好是（）。——李大钊 10、青春是（），智慧是（），趁（）青春，去学习（）。——【苏联】高尔基 11、寻常的（）还会再开，而我们的（）却（）。——【苏联】王尔德 12、青春是（），一（）就是犯罪。——【英国】萧伯纳 13、陆羽（）精通茶艺，（）博学多才。他的志向是（），撰写（）。他历时二十六年完成了巨著《》，茶和茶文化（）在中国绵延发展，（）传到（）的日本，形成了著名的（），因此，陆羽被后人尊称为“（）”。 阅读十一：陆羽和《茶经》 ①陆羽不仅精通茶艺，而且博学多才。朝廷好几次要他出任高官，他都毫不犹豫 ．）写《茶经》。当时，人们都以求取功名利禄．（）为荣，不屑于写这样的“闲书”而陆羽却毫不动摇。

《猫》阅读附答案

《猫》阅读附答案 阅读《猫》节选的文字，完成9 -12题。 冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与讥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。 这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄乌，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。” 张婶便跑来把猫提了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，茏板上都是血。是什么东西把它咬死的？” 我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。 我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心?” 张婶默默无言，不能有什么话来辩护。 于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。 三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天：拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。 我心里还愤愤地，以为惩戒得还不够快意。 隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫！猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ 我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了！

部编版六年级语文下册课内外阅读试题及答案全套

部编版六年级语文下册课内外阅读试题及答案全套 （一）课内阅读 一、阅读下面的古诗，完成练习。(32分) 石灰吟[明]于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 1．写出下列词的意思。(9分) (1)等闲：________________(2)浑：________________ (3)清白：________________ 2．品读诗句，完成练习。(16分) (1)“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句诗表面的 意思是石灰的前身——石灰岩需要经过________和 ________等重重磨难才能变成石灰，面对这个过程，石灰 岩的态度是________________，这表现了石灰岩的 ____________。 (2)“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不怕”体 现出的石灰的精神，可以让我们想到描写英雄人物精神的 四字词语____________、____________，还可以让我们想 到文天祥的诗句“______________，________________”。 3．《石灰吟》是一首()(3分) A．送别诗B．山水诗C．咏物诗4．《石灰吟》一诗表达了诗人__________________________的

高尚情操。(4分) 二、阅读课内片段，完成练习。(21分) 人总是要死的，但()有不同。中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：人固有一死，或()，或 () 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 1．按原文填空，并在“(5分) 2．画“——”的句子中的两个“死”字分别表达不同的含义：第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的________之 情，可以换成“__________、__________”等词语；第二个 “死”字表达了对剥削、压迫人民的人的____________之情， 可以换成“____________”等词语。(5分) 3．本段共有______句话：中心句是第______句；第二句引用曾写过《史记》一书的文学家司马迁的话说明生死观，类似的 名人名言还有李清照《夏日绝句》中的“生当作人杰， __________________”；而运用了对比论证的是第______句； 最后一句以________________为例，说明了为人民利益而死 是有价值的，是比泰山还重的。(5分) 4．下列人物中，()的死重于泰山，()的死轻于鸿毛。(填序号，6分)

四年级下册13猫课外阅读练习题及答案

四年级下册13猫课外阅读练习题及答案 阿咪之父是中国猫，之母是外国猫。故阿咪毛甚长，有似兔子。想是秉（承呈）母教之故，态度异常活泼。除睡觉外，竟无片刻静止。地上倘有一物，百玩不厌。人倘理睬它一下，它就用姿态动作代替言语，和你大打交道。此时你即使有要事在身，也只得暂时（敝撇）开，与它应酬一下：即使有懊恼在心，也自会忘怀一切，笑逐（言颜）开。哭的孩子看见了阿咪，会破涕为笑呢。 我家的访客之中，有的也很枯（糙燥）无味。他们是为公事或私事或礼貌而来的，谈完了天气之后只得默守冷场。然而自从来了阿咪，我们的谈话有了插曲，主客都舒畅了。一个客人向我叙述一件颇伤脑筋之事，谈话冗长曲折，连听者也很吃力。谈至中途，阿咪蹦跳而来，无端地仰卧在我面前了。这客人正在愤（慨概）之际，忽然转怒为喜，停止发言，赞道：“这猫很有趣！”便欣赏它，抚弄它，获得了片时的休息与调节。 一个客人带了个孩子来。我们谈话，孩子不感兴味，在旁枯坐。我家此时没有小主人可陪小客人，我正抱歉，忽然阿咪从沙发下钻出。后来我应酬大客人，阿咪替我招待小客人。原来小朋友最爱猫，和它厮伴半天，也不厌倦；甚至被它抓出了血也情愿。因为他们有一共通性：活泼好动。女孩子更喜欢猫，逗它玩它，抱它喂它，劳而不怨。因为他们也有个共通性：娇痴亲昵。

（选自《阿咪》新星出版社） 1.画去括号中错误的字。 2. 第一段段介绍阿咪的血统和可爱的样貌，突出了它的习性。 3. 对文章理解不正确的一项是（）。 A.阿咪的出现给主客谈话增添了乐趣，不再枯燥。 B.作者说小朋友爱猫是因为他们有共同的特点，具有活泼好动、娇痴亲昵的共性。 C.作者的访客大多也喜欢阿咪。 4. 作者通过叙述哪两件事情，表达了对阿咪的喜爱之情？ 5. 阿咪给作者的生活带来了哪些乐趣？

小学六年级语文 精品阅读题 50篇(有答案)

小学语文阅读题精选50篇 《母爱是一根穿针线》【001】 ⑴母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的钮扣松动了。 ⑵她决定给儿子钉一下。 ⑶儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲……她是作家的母亲。 ⑷屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里拢针线时，不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。 ⑸可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。 ⑹她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。 ⑺……还是失败。 ⑻再试…… ⑼线仍未穿进针眼里。 ⑽儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。 ⑾儿子的眼睛热了…… ⑿“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起钮扣来，像在缝合一个美丽的梦。 ⒀儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。 1、第⑿段中的划线句子“母亲笑纹如花，用心为儿子钉起钮扣来，像在缝合一个美丽的梦。”里的“美丽的梦”指什么？如何理解这句话？（4分） _________________________________________________________。 2、短文是按（）的顺序写的。（2分） 3、第⑷段中的划线句子如果改成“她在抽屉里拢针线时，怕弄出声响打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，然后推好抽屉。”好不好？请从表达效果上进行分析。（3分） 4、第⑽段中划线句子中引号的作用是，在这个句子里“孔”的准确含义是。（3分） 参考答案： 1、①这个“美丽的梦”指母亲希望自己对儿子的爱能畅通无阻；②母亲“笑纹如花”写出了母亲在得到儿子对她的简单的爱的表示之后发自内心的愉悦心情，而“缝合”一词则生动地表现了母亲想要让她对儿子的爱畅通无阻的愿望在得到儿子的回应时终于得到满足。 2、事情发展； 3、原句中“不敢”“惟恐”“轻轻地”这些词语从心理和动作上刻画了母亲怕打搅儿子工作而处处小心谨慎的心态，形象生动地勾勒出了一个一切为了儿子，对儿子充满无微不至的爱的母亲形象。改换后的句子语言比较平淡，无法从细节上体现母亲对儿子的关怀备至。 4、特殊含义，母子间情感交流的渠道（如答“母子间情感交流的机会”，“母子间情感交流的空间”等也可。

六年级上册语文试题-课内阅读训练人教(部编版)(含答案)

课内阅读训练（部编版六年级上册） 课内阅读1：《草原》节选 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服，( )愿久立四望，( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1.联系上下文解释下列词语的意思。 一碧千里：_______________________________________________________________ 翠色欲流：_______________________________________________________________ 2.在文中的括号里加上合适的关联词语。 3.这段话写出了草原的什么特点?文中哪句话最突出表现这个特点?用“～～”画出 来。 _____________________________________________________________________ 4.这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩? _____________________________________________________________________ 5.一碧千里和翠色欲流这两个词相同的地方是什么? _____________________________________________________________________ 参考答案： 1.千里之内的距离都是绿色，本文形容草原很大的范围内都是碧绿的颜色。 翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。 2.既又既又

部编版六年级语文下册练习 课内阅读

人教版小学语文六年级下册课内阅读专项练习 ★第一单元课内阅读训练——《学弈》 弈秋，通国 ．．（）之善．（）弈．（）者也。使弈秋诲．（）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援．（）弓缴而射之。虽与之俱．（）学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1.解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。 2.课文记叙了两个人跟奕秋学下围棋，一人，一人，结果。这个古诗告诉我们的道理。 3.联系课文，写出下面句子的意思。 为是其智弗若与？曰：非然也。 ★第一单元课内阅读训练——《两小儿辩日》 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故．（）。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”。 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤．（），此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决．（）也。

两小儿笑曰：“孰．（）为汝多知乎？” 1.解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。 2.联系课文，写出下面句子的意思。 ①一儿以日初出远，而日中时近也。 ②孰为汝多知乎？ 3.从文中一句可见两小儿所辩问题的复杂性。在辩论过程中，两小儿表现得都很。孔子对待这个问题则表现出了的态度。 4.写出两句你所知道的孔子的一句名言。 ① ★第一单元课内阅读训练——《匆匆》（1） 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了它们罢，那是谁？又藏在何处呢？是它们自己逃走了罢——现在又到了哪里呢？ 1.读文中画“﹏﹏”的句子。在作者反复的追问中，可以感受到他的心情。 2.仿照画“—”的句子的写法，发挥想象，写一句话。

部编版小学六年级语文下册《课内阅读》专项练习题(附答案)

部编版小学六年级语文下册《课内阅读》专项练习题 一、阅读《北京的春节》第三到六自然段，完成下面的练习。 1.解释词语： 万象更新：。 2.文中破折号的作用是（） A.表示意思的转换，跳跃或转折 B.表示解释说明 C.表示意思的递进 D.表示插说 3. 选文中的一个过渡句是。 4.大人们也紧张是因为。 5. 孩子们准备过年要做的事都有什么？ . . 二、阅读《腊八粥》第一到八自然段，完成下面的练习。 1.写出下列词语的近义词。 合拢——（）浓稠——（） 搅拌——（）好奇——（） 2.如果用两个四字词语来形容一下八儿对腊八粥的期待，这两个词语可以 是、。 3.根据选文，下列说法错误的是（） A.选文第一句采用排比的修辞手法，选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，来说明腊八 粥受所有人喜爱。 B. 选文第二句采用拟人的修辞手法来说明腊八粥的制作过程。 C.“喜的快要发疯了”运用了比喻的修辞手法来形容八儿对腊八粥的喜爱和期盼。 D.“塞灌”写出了人们吃腊八粥时的痛快淋漓。 4.选文是通过什么描写来表现八儿对腊八粥的期待的? . . 5.小朋友，你喜欢吃腊八粥吗？写一写你吃腊八粥的心情吧。 .

. 三、阅读古诗《十五夜望月》，完成下面的练习。 1.解释词语： 十五夜： . 尽： . 2.这首诗的作者是朝诗人，诗中描写的景物 有、、、、、等，表现了诗人 的感情。 3.根据古诗判断对错。 （1）这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。（） （2）这首诗第一句写景，不带一个“月”字，我们却可以从词语“地白”看出月色的皎洁， 写出了萧瑟苍凉之景。（） （3）“冷露无声湿桂花”这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人的情景。（） （4）“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉， 一齐洒落人间。（） 4.解释诗句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，并简单地说说这两句的妙处。 . . 5.描写中秋节的古诗很多，再写两句关于中秋节的古诗句吧。 . . 四、阅读《鲁宾逊漂流记》“节选”第一到四自然段，完成下面的练习。 1.解释词语。 闻所未闻： . 2.鲁滨逊从船上搬下的东西有（） A.笔、墨水、纸 B.罗盘、地图 C.日晷、望远镜 D.猫、狗 E.内衣 3.鲁滨逊用笔、墨水和纸非常节省是因 为 . 4.鲁滨逊为什么说“现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了”？

人教版六年级语文下册课内阅读专项练习

人教版六年级语文下册课内阅读专项练习 ★第一单元课内阅读训练——《学弈》 弈秋，通国 ．．（）之善．（）弈．（）者也。使弈秋诲．（）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援．（）弓缴而射之。虽与之俱．（）学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1.解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。 2.课文记叙了两个人跟奕秋学下围棋，一人，一人，结果。这个古诗告诉我们的道理。 3.联系课文，写出下面句子的意思。 为是其智弗若与？曰：非然也。 ★第一单元课内阅读训练——《两小儿辩日》 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故．（）。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”。 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤．（），此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决．（）也。

两小儿笑曰：“孰．（）为汝多知乎？” 1.解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。 2.联系课文，写出下面句子的意思。 ①一儿以日初出远，而日中时近也。 ②孰为汝多知乎？ 3.从文中一句可见两小儿所辩问题的复杂性。在辩论过程中，两小儿表现得都很。孔子对待这个问题则表现出了的态度。 4.写出两句你所知道的孔子的一句名言。 ① ★第一单元课内阅读训练——《匆匆》（1） 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了它们罢，那是谁？又藏在何处呢？是它们自己逃走了罢——现在又到了哪里呢？ 1.读文中画“﹏﹏”的句子。在作者反复的追问中，可以感受到他的心情。 2.仿照画“—”的句子的写法，发挥想象，写一句话。

必读书《活了100万次的猫》阅读检测题及答案

《活了100万次的猫》阅读检测题 选择题（1-4每题7分，5-13每题8分） 1.《活了100万次的猫》作者是D。 A. 艾瑞.卡尔 B. 山姆.麦克布雷尼 C. 法兰克.艾许 D.佐野洋子 2.活了100万次的猫是一只 C 。 A.白猫 B.黄猫 C.虎斑猫 D.灰猫 3.国王打仗的时候把猫放在 B 。 A.袋子里 B.篮子里 C.院子里 D.肩膀上 4.活了100万次的猫是小女孩的猫时，是怎么死的 D 。 A.乱箭射死B淹死. C被狗咬死. D.背带勒死 5.活了100万次的猫是小偷的猫时，是怎么死的 C 。 B.被老虎咬死死B淹死. C被狗咬死. D.背带勒死 6.活了100万次的猫是孤独老太太的猫时，是怎么死的 D 。 C.被车撞死死B淹死. C被狗咬死. D.老死 7.活了100万次的猫没有成为D的猫。 A.国王 B.水手 C. 小偷 D.孤独老爷爷 8.活了100万次的猫最后成了一只 D ，它才开始喜欢自己。 A.国王的猫 B. 魔术团的猫 C. 小偷的猫 D.野猫 9.活了100万次的猫喜欢 B 胜过自己。 A.母猫 B.白猫和小猫们 C.国王 D.鲜鱼 10.想成为新娘的母猫们，送了 A 给活了100万次的猫。 A.鼠肉 B. 巧克力 C. 糖 D.蛋糕 11.白猫是一只 A 的猫。 A.安静漂亮 B. 活泼吵闹 C.难看 12.活了100万次的猫为 D 哭了。 A.国王 B .小女孩 C. 孤独老奶奶 D. 白猫 13.活了100万次的猫为白猫哭了C次。 A.100 B.1000 C. 100万 14.活了100万次的猫最后死了不会复活的原因是C。 A.它老了 B. 被箭射死了 C. 最喜欢的白猫死了 D. 淹死了 15.活了100万次的猫让我想到了这是一只需要 B 的猫。

部编版六年级下册：课内阅读训练

课内阅读训练 （一）学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1.解释下列加点的字。 （1）使弈秋诲．二人弈_____________ （2）非然．也_____________ （3）思援．弓缴而射之 _____________ （4）为．是其智弗若与_____________ 2.写出下列句中“之”的意思。 （1）弈秋，通国之．善弈者也_________ （2）一人虽听之．_________ （3）思援弓缴而射之． _________ （4）虽与之．俱学_________ 3.下列朗读节奏划分正确的一项是（） A.使/弈秋/诲二人弈 B.思援/弓缴/而射之。 C.为/是其智/弗若与 D.通国/之善/弈者也 4.翻译下面的句子。 为是其智弗若与？曰：非然也。 译文： ________________________________________________________________

5.本文学弈这件事，说明了一个什么道理？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ___________ 参考答案： 1.（1）教，教授。（2）这样。（3）引，拉。（4）因为。 2.（1）的。（2）指弈秋的教导。（3）它，指鸿鹄。（4）他， 指专心致志的那个人。 3.A 4.难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 5.说明了同样的学习条件，学习态度不同，学习结果就会不同，所以学 习应该专心致志，不可三心二意。（言之有理即可） （二）北京的春节（节选） 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画。哪一家都灯火通宵，不许间．断（jiān jiàn），鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉．（ji ào jué），都要守岁。 初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。

2019届高三语文10月月考试题(2)

河北省大名县一中2019届高三语文10月月考试题 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 在全球经济、金融、贸易、生产和投资一体化时代，贸易强国应该是一个综合的概念。广义上看，当今可进行国际贸易的不仅包括传统的商品和服务，还包括货币、规则、技术以及产品标准。后者属于全球公共品和地区公共品范畴，也必须纳入到贸易强国的评判标准中，并作为划分贸易强国分类体系的一部分。 贸易强国不是少数贸易大国的专有品，贸易小国也能成为贸易强国。贸易小国囿于国内市场规模、资源要素数量等限制，不可能形成很大的贸易规模，但它们可能在某些细分产品市场上具有强大的国际竞争力，也应该属于贸易强国。因此，能否在商品与服务的生产中利用已有比较优势以及培育新优势是贸易强国的标志之一。更进一步，贸易强国应该具有层级结构。 从全球价值链(Global Value Chain)视角来看，贸易强国的内涵又有所不同。以往的贸易强国概念一般针对最终产品而言，但随着GVC贸易逐渐占主导地位，能否管控和协调GVC，能否占据GVC主导位置，能否在GVC某个生产工序上具有比较优势则是贸易强国所需要具备的新品质。事实上，一些新兴的发展中国家只是由于参与GVC低端的加工组装环节，才得以很快提高其贸易规模，并在表面上出口高技术产品，但获取的增加值并不高。发达国家仍控制着GVC高端环节，并攫取了发展中国家出口的高技术产品的绝大部分增加值。所以，GVC背景下的贸易强国更多地应该表现为对GVC的控制能力、关键零部件产品和生产性服务的生产能力以及相应的创造贸易增加值的能力。 在全球范围内配置资源的能力也是贸易强国的重要标志。一国境内生产能力不等于国际交换能力，后者更多取决于跨国生产能力、国际运输能力、国际营销能力等。跨国资本流动和跨国企业并购是形成国际化生产经营网络的重要途径，也是实现全球范围配置资源的主要形式。所以国际投资、跨国公司的数量和作用是衡量一国在全球范围配置资源的能力和水平的重要尺度，也是贸易强国的重要标志。 本国货币的国际流通能力往往反映了一个国家贸易的综合实力。国际交换与国内交换不同，国际交换中商品和服务的定价权不仅来自一国商品和服务的贸易量，还来自该国货币在世界的流通能力。除了黄金具有世界货币的天然属性之外，在金本位制结束后，纸币在世界上能否具有较强的流通能力，取决于三种功能，即贸易结算功能、投资工具功能和储蓄货币功能。不具备或不完全具备这些功能，流通能力必然不强，那么也就不可能取得商品和服务交换中的定价权。 一个国家提供全球公共产品的能力越强，越能占据国际贸易的有利位置。国际贸易必须在一定的全球经济治理框架下进行，同时也受这种治理框架的制约。依据经济学属性，全球经济治理是一种特殊类

六年级下册课内阅读答案版

（一）鲧禹治水（节选） 就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。人们非常感谢、敬仰大禹，便一致推荐他为治理天下的君王。 1、最后一句有两处用词不当，请在原句上修改。（敬仰—敬佩）（推荐—推举） 2、填空。 说明水灾的地域广的词语有：由南到北、由西到东 说明治理洪水十分艰辛的短语：十三年的苦战 3、回忆课文，大禹为天下百姓而无暇顾及家庭被传为千古佳话的事是：“三过家门而不入” 4、大禹的精神品质是：无私奉献、造福人类 （二）鲧禹治水（片断） 大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。 1、联系上下文解释： 汗流浃背：形容汗出得很多。 毫不在乎：一点也不在乎。 齐心协力：团结一致，共同努力。 2、这段的主要内容：大禹带领人们开凿龙门。 3、用波浪线画出中心句。 4、大禹付出了哪些艰辛与努力？夏天，大禹汗流浃背仍不停地干着；冬天，大禹挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，而且还“三过家门而不入”。 5、人们被大禹的什么精神感动了？不畏艰险，公而忘私，无私奉献。 （三）大卫（片断） 歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。突然，大卫飞快地拿出弹（tán dàn ）弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅

猫阅读练习

习题训练 1、本文选自《郑振铎文集》，文体是，作者是，现 代、、。 2. 全文用人称叙述了“我家”三次养猫的经历，从中表现出作 者、、等不同的感受。 3、简析下列句中的表达效果 （1）它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢，小猫呢？”查问个好几次。 （2）它躺在露天板上晒太阳，态度很安详,嘴里好像还在吃着什么. （3）自此，我家永不养猫。 4、开头的第一句话“我家养了几次猫，结局总是失踪或死亡。”在文中的作用是什么？ 5、本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？ 阅读“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫……自此，我家永不养猫。” 1、“我”一家人对是谁咬死了鸟的意见如何？他们根据什么来判定的？ 2、为什么“我”会说：“一定是猫，一定是猫！”找出最恰当的一个答案（） A.因为“我”亲眼看见了猫咬鸟。

B.因为“我”不喜欢这只猫。 C.因为“我”本来就不大喜欢这只猫，加上它常对着鸟笼凝望，发现时嘴里好像还吃着什么。“我”从主观上认定是猫吃了鸟，所以“我”肯定地说：“一定是猫” D.因为猫会吃鸟。 3、为什么“我”对第三只猫得死，比以前两只猫的亡失更难过得多？ 4、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫”。第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫”。试体验这两句话思想感情有何不同？ 5、“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容上和结构上有什么作用？ 6与“妄下断语”相呼应的句子是哪一句？ 7、“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”有何深刻含义？表现了“我”的什么思想感情？ 8、花白猫在晒太阳时，不幸遭到了“我”的恶棒相加，发挥你的想象，如果你是那只猫，在挨打后，它会想些什么？ 9、为什么第三只猫在“我”家是一只“若有若无的动物”？ 10、请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展过程，给每一个情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。