小班科学：小鸡和小鸭(有说课)

小班科学：小鸡和小鸭

一、活动目标：

1. 能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸭的主要外形特征和习性。

2. 会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

二、活动准备：

1.ppt、小鸭和小鸡的对比图片、各种特征小图标、录音机、歌曲小鸡和小鸭

2. 操作板35份（上面分别有小鸡和小鸭头）小鸭和小鸡特征图标35份

三、活动过程：

（一）导入活动，引出小鸭。

今天我们班来了位小客人，我们掌声把它请出来。

（二）观察小鸭，学会从头到尾的观察。

1、我们一起来瞧瞧小鸭是什么样子的？（扁扁的嘴巴、长长的脖子、爪子有脚蹼）。

2、你们知道小鸭子是怎么叫的吗？小鸭子是怎样走路的？播放小鸭子走路课件，教师带着幼儿学小鸭子走路。

3、小鸭子还有一个本领是什么呢？最喜欢吃什么？（以上都是说一个特征就把特征标记放在鸭头的下面）

教师小结：扁扁的嘴巴、长长的脖子、爪子有脚蹼、叫起来嘎嘎嘎、会游泳、走路摇摇摆摆，爱吃小鱼和小虾的是小鸭。

（三）观察小鸡。学会从头到尾的观察。

1、小鸭把他的好朋友小鸡也请来了，我们一起来瞧瞧小鸡和小鸭有什么不同呢？（尖尖的嘴巴、短短的脖子、爪子无脚蹼）。

2、你们知道小鸡子是怎么叫的吗？小鸭子是怎样走路的？播放小鸡走路课件，教师带着幼儿学小鸡走路。

3、小鸭子会游泳，小鸡不会游泳，但小鸡也有一个本领，是什么呢？最喜欢吃什么？（以上同样说一个特征就把特征标记放在鸡头的下面）

教师小结：尖尖的嘴巴、短短的脖子、爪子无脚蹼，叫起来叽叽叽，跑得快、小碎步走路、爱吃米和菜、虫的是小鸡。

4、教师总结比较。

（四）幼儿操作。

要求幼儿把属于小鸭部位贴在小鸭的标记下面，属于小鸡部位的贴在小鸡的标记下面。

（五）评价活动。

小班科学《小鸡和小鸭》说课稿

一、设计意图

《新纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。动物是人类的好朋友，尤其小班的幼儿很喜欢接近小动物。小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物。我班幼儿年龄普遍在4-5岁，思维呈现出直觉行动思维发展到具体行动思维发展，从幼儿的兴趣出发，我选择了小鸡小鸭作为这次科学教育活动的内容。在幼儿对小鸡小鸭有基本了解的情况下，让幼儿了解其生活习性，通过观察比较、模仿，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿获得知识的同时，情感也得到熏陶，从而促进我班幼儿的身心发展。

二、活动目标。

在新《纲要》中指出：五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据小班幼儿的年龄特点和我班幼儿实际情况，我制定了以下两个方面的目标：

1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

三、重难点

本次活动教学重点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。同时这也是本次活动的难点。

四、活动准备。

1、ppt、小鸭和小鸡的对比图片、各种特征小图标。

2、操作板35份（上面分别有小鸡和小鸭头）小鸭和小鸡特征图标35份。

五、说教法。

在这次教学活动中，我采用了操作法和提问法。操作法是指孩子在教师引导下，运用学具，按一定的要求和程序，通过自己动手，动脑活动。学习、掌握有关知识，技能的一种重要方法。在幼儿观察情况下，再加上老师的适当引导，有不一样的作用，同时在刺激幼儿的各方面感官后，采用正确的提问，描述性提问，思考性提问，层层递进，在发展幼儿语言能力的同时，也促进了其科学观察的技能的发展。

六、说学法。

幼儿在这堂课中主要的学法有观察法和体验法。观察法能让幼儿在比较性观察有顺序观察后更好的去发现事物的异同，刺激幼儿的感官，观察能促进幼儿多元智慧的发展。体

验法能使幼儿在角色表演中，能加深所学知识印象的同时也能感受到动物的可爱。

七、说过程。

本次活动先以我们来了位新客人引出小鸭，然后观察小鸭的外形特征和习性特征，并逐一用特征图标记录，接着出示小鸡，让幼儿观察小鸡和小鸭同时结合表格与幼儿一起讨论，我们从头到尾在找一找，看看有什么遗漏的地方，帮助幼儿学习了从头至尾的顺序观察小鸡和小鸭的不同的外形特征和习性特征，最后通过幼儿操作再次感知小鸭和小鸡的外形特征和习性特征。

中班故事教案：小公鸡和小鸭子

中班故事教案：小公鸡和小鸭子 教学目标 1.了解故事内容。 2.能够简单的复述故事情节，并大胆说出自己帮助过别人什么。 3.愿意将故事讲给他人听。 教学准备 1.物质准备：图片小鸭子小公鸡大草地河边 2.知识经验准备：认识图中的事物 教学过程 导入环节： 小朋友们，快看看，老师今天给你们带来了什么？你们知道他们之间发生了什么事吗？那老师今天给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要认真听哦。 主体环节 1.基本环节： .根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗？” .根据图片分段讲故事并提问，引导幼儿回答问题。 讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里？” 讲故事第2～3段“小鸭子为什么捉不到虫子？”“后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢？”

讲故事第4～5段“小鸭子去河边干什么了？”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢？” 讲故事第6～7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢？” 2.迁移环节： 小朋友们，小公鸡和小鸭子遇到困难时，他们相互帮助，最终小鸭子吃到了虫子，小公鸡被就上了岸。那么，小朋友们，当我们身边的人遇到了困难，我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢？ 那么，小朋友们，现在你们回忆一下，你们有帮助过别人吗，是怎么帮助的呢？ 3.结束环节： 在家里爸爸妈妈辛下班回家后，小朋友们能不能给他们倒杯水呢？能不能给爷爷奶奶捶捶背呢？在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢？ .延伸活动 小朋友们，今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事，回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗？ 附故事 有一天，小鸭子与小公鸡一起出去玩，它们走进了一片大草坪里。小公鸡找到许多虫子，吃得非常高兴。而小鸭子却捉不到虫子，急得哇哇直叫。小公鸡看见了，一捉到虫子

小班音乐教案数鸭子

. . .. . .. 小班音乐教案数鸭子 小班音乐教案数鸭子例文1《数鸭子》 活动目标： 1.初步熟悉歌曲的节奏，了解歌词的内容。 2.能演唱歌曲，并根据歌词的内容找到自己的好朋友。 3.喜欢参加音乐活动，体验与同伴一起参加音乐游戏的快乐。 活动准备： 小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT。 活动过程一、活动导入： 1.以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。 2.出示七只小鸭子图片，教师带上小鸭子头饰。 师：大家好，我是一只小鸭子，今天天气真好，我和我的朋友们一起出去玩，请你们看看我有几个好朋友?(和幼儿一起数一数图片上的鸭子)--1、2、3、4、5、6、7。 师：原来，今天我有7个好朋友和我一起出去玩，我们玩的真高兴呀!可是走了一会儿，我和朋友们走散了，那可怎么办呀? 3.小结：引导幼儿安慰它、帮助小鸭子找到朋友。 4.出示只有草丛的图片。 师：我的朋友们不见了，你们愿意做我的好朋友吗? (教师念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里?)谁愿a. .. . .

意做我的好朋友?举手我来看一看。(幼儿举手)师：原来你们都愿意做我的好朋友啊，我来看一看(教师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的朋友在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头) 5.师：这么多小朋友愿意做我的朋友，我真开心，我要唱首歌给大家听(教师弹琴完整演唱歌曲) 6.师：你们想不想学一学这首歌?用这首歌找朋友? 二、学唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。 1.教师带领幼儿学念歌词。 2.幼儿分段演唱这首歌1到2遍，然后连起来唱。 3师：我找朋友啦!你们和我一起唱，等唱到："我的朋友在哪里"的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做朋友。 (教师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到"朋友在哪里"时幼儿举手，教师边唱边摸一摸幼儿的头) 4.师：该你们找朋友了，谁想做小鸭子来找朋友? (将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找朋友)幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头。 三：结束游戏，总结。 1.师：今天我们帮小鸭子找了朋友，除了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做?引导幼儿做(握手、拥抱、拉钩) 2.今天，我们帮小鸭子找到了好朋友，现在，我们一起来找好

小班音乐小鸡和小鸭教案反思

小班音乐小鸡和小鸭教案反思 小班音乐小鸡和小鸭教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，使用响板模仿鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力，通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小鸡和小鸭教案吧。 活动目标 1. 使用响板模仿鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力。 2. 通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。 3. 感受鸭子愉快的心情，并激发幼儿大胆的表现欲望。 活动准备 1. 主材料：乐曲响板、鸭子头饰。 2. 辅助材料：音乐歌曲《母鸭带小鸭》 活动过程 一、故事情景导入 老师讲述故事：在一个池塘边，有一群快乐的鸭子们在那里戏水。它们一边快乐的唱歌，噢...原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。小朋友们，知道鸭子是怎样唱歌的吗？ 二、使用乐器响板，拍击歌曲节奏 1. 老师边唱边拍节奏，让幼儿欣赏并感知节奏。 老师：快看今天鸭妈妈把谁请来了?是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧！ 2. 欣赏音乐，并拍节奏。 老师模仿小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏吧。 你们听到了什么？ 3. 重点节奏节拍练习，使用响板拍击节奏。 （1）×× × （2）×× ×× 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

三、唱唱跳跳，歌表演 1. 老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》，鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。 2. 引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节奏，边围成圆形，学鸭子走路。 四、音乐游戏 老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后，最好邀请一长串的小鸭子，集体变成小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声歌唱。 五、活动结束 整理材料，装回袋子，放回盒子。 活动反思： 《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声,初步学习有控制的演唱。在活动中,我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时,有的孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个办法,在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后,在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚才的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿暗示后,就能解决我在教学中的一些小困难。 如果一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,如果加上一些有趣、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟悉的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演,唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得非常带劲。 小班的幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作,即用老师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和教师一起做做歌词的动作,那么我想一定会有很好的效果。

幼儿园小班音乐教案《数鸭子》含反思

幼儿园小班音乐教案《数鸭子》含反思 小班音乐教案《数鸭子》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪，欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园小班音乐《数鸭子》含反思教案吧。 活动目标： 1. 欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。 2. 幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。 3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。 活动过程： 一、开始部分 1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢?幼儿：河里。 2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。 3.师：提问小鸭子是怎么叫的呢嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师：咦，前面是什么呀?哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗?鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢，数不清，数不清。 二、基本部分

4.鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累?来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的?对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。 5.我们听见这首歌心里怎么样?高兴，对妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗?幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。 三、结束部分 小鸭子今天玩的开心吗?恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀?哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。 教学反思： 整个活动围绕幼儿的兴趣点，鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐，感受音乐欢快的氛围，激起幼儿情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外，在数鸭子合唱游戏中，小鸭与小朋友两角色的情感交流、歌声融合，更充分激起幼儿对音乐的兴趣，享受到了合作的快乐。 小百科：鸭子英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来，是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称，是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。

大班音乐活动 数鸭子 教案

大班音乐活动数鸭子 一、活动背景 《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已回唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。 二、活动实录 活动目标：1、感知理解二声部节奏配乐。 2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。 3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。 活动准备：多媒体课件，录音机 幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。 活动过程：一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。 要求：两两合作舞蹈。 师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。 二、续教歌曲《数鸭子》

（一）回忆歌曲《数鸭子》 引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。 师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？ 幼：《数鸭子》。 师：这首歌曲第一部分讲了什么？ 幼：小鸭子从远处游来。 师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？ 幼：越来越响。 （二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配 师：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流） 幼A：小鸭子游过来后。 幼B：小朋友唱歌的时候。 评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。 （三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演

唱，体验和声的美。 1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。 师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。） 幼A：嘎嘎 | 嘎嘎嘎 | 幼B：嘎嘎嘎 | 嘎嘎嘎 | …… 评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特别利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也十分集中，积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合，歌声和谐、动听。 2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件 边分角色配合。 第一遍要求看自己的声部图谱演唱。 第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。 评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个十分欣喜。抓住此兴趣点，循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同

幼儿园小班社会小鸡和小鸭教案反思

幼儿园小班社会小鸡和小鸭教案反思 小班社会小鸡和小鸭教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过这个故事使小朋友认识到：小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱，喜欢帮助别人，与同伴友好相处，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看小鸡和小鸭教案吧。设计背景 由于是山区幼儿园，又是混合班大多数是三、四的幼儿，所以我选用的是小班教材。 活动目标 1、通过这个故事使小朋友认识到：小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。 2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 3、初步培养幼儿有礼貌的行为。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 重点难点 1、小鸭怎样帮助小鸡过河。 2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。 3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。 活动准备 小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。 活动过程

1、出示小鸡的图片：问小朋友：“这是谁？”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性，问小朋友：“小鸡会不会游水？” 2、出示小鸭的图片，让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友：“小鸭会不会游水？” 3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友，有一天，他们要到河对岸去玩。 4、小鸡不会游水，怎样过河呢？让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片，让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。 5、在河对岸上玩会怎么样呢？出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看，自己说。 6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来？出示图片，让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水，倒进土坑里，坑里的水满了，小鸭得救了。 7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片，再次让小朋友认识到：小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。 8、故事小结：小朋友，你们在一起玩耍，要像小鸡和小鸭一样：互相关心、互相帮助、团结友爱。 教学反思 能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。

【幼儿园音乐教案数鸭子】幼儿园小班数鸭子教案_中班音乐教案数鸭子

【幼儿园音乐教案数鸭子】幼儿园小班数鸭子教案_中班音乐教案数鸭子 1 幼儿园音乐教案数鸭子：活动目标 1、感知理解二声部节奏配乐。 2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。 3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。 2

幼儿园音乐教案数鸭子：活动准备 1、多媒体课件，音乐磁带、录音机 2、幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。 3、上课场地多媒体教师准备。 3 幼儿园音乐教案数鸭子：活动过程

一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。 要求：两两合作舞蹈。 师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。 二、续教歌曲《数鸭子》 （一）回忆歌曲《数鸭子》 引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。 师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？

幼：《数鸭子》。 师：这首歌曲第一部分讲了什么？ 幼：小鸭子从远处游来。师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？ 幼：越来越响。 （二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配 师：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）

幼a：小鸭子游过来后。 幼b：小朋友唱歌的时候。 评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。 （三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱，体验和声的美。 1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。 师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿

小班科学活动教案：小鸡和小鸭教案(附教学反思)

小班科学活动教案：小鸡和小鸭教案(附教学反思)小班科学活动小鸡和小鸭教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征，会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看小鸡和小鸭教案吧。 设计意图： 动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。 活动目标： 1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征。 2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。 3、教育幼儿热爱小动物，与它们友好相处。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动重点难点： 活动重点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。 活动难点：会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

活动准备： 1、音乐《小鸡和小鸭》 2、小鸡和小鸭的家各一个 3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个 4、小鸡小鸭图片各一张 5、小鸡小鸭的实物图片若干 6、小鸭和小鸡的头饰若干 活动过程： 一、音乐导入 师播放《小鸡和小鸭》的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物？ 幼；小鸡和小鸭 二、初步认识小鸡、小鸭的外形 师：小鸭、小鸡玩得正开心，忘记回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么？(出示图标和房子）师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家？（让幼儿来回答）师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子？（让幼儿从头至尾观察）幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家） 师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家（叽叽叽） 师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子？ 幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚 师：老师告诉你们一个小秘密，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连

最新中班语言教案《小鸡和小鸭》

教学目标： 1、理解图片的内容，并能完整、连贯地讲述小鸡和小鸭遇到哪些困难，及如何解决的过程，丰富相应词汇：拎、灌。 2、能充分展开合理想象，并大胆表达个人的见解。 3、能耐心倾听同伴的讲述，并进行简单的评价。 教学准备： 1、教学挂图：小鸡和小鸭 2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。 教学过程： 一、直接导入，引发兴趣 师："今天，我给大家带来一个有趣而且特别的故事，特别在哪呢?它不是由我来讲的，是小朋友一起来讲的。怎么来讲这个故事呢?我这有一些图片来帮助你们，小朋友要认真观察、积极动脑筋，看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。" 二、逐一出示图片，引导幼儿感知理解图片、并展开合理想象。 (一)出示第一幅图片，引导幼儿观察理解，并展开充分且合理的想象。 师：图片上有谁?它们想要干什么?(引出人物和小水桶，并丰富词汇：拎)。 (幼儿展开充分想象，教师根据幼儿想象，自然引出故事发展的下一个情节：小鸡和小鸭它们想过河)。 师：它们遇到了什么困难?你们帮它们想想办法。 幼儿展开想象，教师引导幼儿思考简单且有效的方法。 (二)出示第二幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第一、二幅图片。 师：小朋友都想出了很多办法。聪明的小鸡和小鸭也想到了好办法，我们一起来看看它们的办法是什么?(出示第二幅图片) 师：我现在想请一个小朋友把第一、第二幅图连起来完整地讲述，变成一个好听的故事。

请个别幼儿上前讲述，要求其大声讲述，并请下面的幼儿认真倾听，讲述后，教师进行简要评价，评价在于幼儿是否完整讲述。 (三)出示第三幅图片，再次展开充分合理想象。 师："小鸡和小鸭高高兴兴地来过河，它们边说边走，哎呀，发生了什么事?" (出示第三幅图片) 师："小鸭掉坑里了，它怎么样了?小鸡呢?它是什么表情?" 师："这个坑很深，小鸭怎么也爬不上了，这下可怎么办了?小朋友快帮它们想想办法?" 幼儿展开想象，教师引导幼儿思考合理有效的方法。 (四)出示第四、第五幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第三、四、五幅图片。 师："小鸡也想出了好办法，我们一起来看看吧。"(出示第四幅图片) 师："小鸡救上来后，小鸡和小鸭怎么样了?"(出示第五幅图片) 师："我现在又要请一个小朋友把这三幅图连起来完整地讲述，再变成一个好听的故事。" 请个别幼儿讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。 三、幼儿结伴讲述，尝试完整、连贯讲述五幅图片。 师："我现在提高难度了，要小朋友把这五幅全部连起来讲述，现在请小朋友先跟身边的小伙伴说一说，要记住：要说得完整，用上我们刚才学的好听的词和句子，让故事讲的更好听。" 请个别幼儿进行讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。 四、迁移"完整、连贯讲述的"讲述经验。 用幼儿想出的方法替代原有的第二、第四幅图，并个别幼儿进行讲述。 师："刚才小朋友也想出了很多好办法，现在我们把它也编到故事里面去，成为你们自己的故事，好不好?"(出示小图片，改造原有的第二、四幅画)。

音乐教案数鸭子

音乐教案：《数鸭子》 江山路一小焦俊丽 教材：人音版一年级②第三课 课型：综合课 教学理念：《音乐新课程标准》指出：“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰 富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣”， “教学内容应重视与学生生活经验的结合，通过音乐丰富学生的形象 思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景，发展学生 的想象力，增强学生的创造力”。根据一年级孩子的特点：好奇心强， 爱模仿，喜欢听故事、律动、游戏等。本课设计了《数鸭子》（按节 奏念歌词及表演唱歌曲），《看谁学得像》（节奏引趣，认识四分音 符，四分休止符），《爷爷和小红》（按不同的节奏做出相应的体态 动作）《探究表演》四个内容。我在设计时以带孩子们去住在乡村的 小红家春游为故事线索，将四个内容有机结合起来，让学生在玩中学， 玩中迎领，从而构成一个生动活泼、童趣盎然的教学情境。 教材分析： 1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。 2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极 富童趣。 3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映 了富裕了的农民的幸福生活。 教学目标： 1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。 2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、小红、爷 爷等。 3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。 教学难点：用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情 教学课时：一课时 教学准备：钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件 教学过程：一、引情激趣 设计意图：创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。 1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。 师：小朋友，刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在这里。（出示春景图） 2、寻找春天景色 （1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。请小朋友看看这幅图画，他展现的是一幅美丽的春天景色，哪位小朋友能用自己 的话说说图上都画了什么？ 生：小桥，小鸭子，小河，柳条……

小班科学《小鸡和小鸭》教案

小班科学《小鸡和小鸭》 小一班吕婧琦 活动目标： 1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。 2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词：脚蹼。 活动准备： 1、材料准备：《小鸡和小鸭》课件一个 2、经验准备：见过小鸡和小鸭 活动过程： 一、出示蛋宝宝，引出主题，激发幼儿观察兴趣 1、小朋友们，你们瞧！这是什么（鸡蛋，蛋。） 2、这是两只蛋，你们知道这三只蛋是一种动物的蛋吗（不是。） 3、那它们分别是谁的蛋呢（引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋，青色的蛋是鸭蛋，白色的蛋是鹅蛋。） 4、是不是小朋友们说的那样呢咦！好像我听到破壳的声音了，看看是谁先出来了（小鸡。）

5、哦，原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡，听一听，谁又来来呢（是小鸭。） （通过验证，认识鸡蛋和鸭蛋） 二、积极探索，感知小鸡和小鸭的主要外形特征。 1、小鸡长什么样的呢（嘴巴尖尖的；脖子短短的；爪子没有脚蹼） 2、小鸭长什么样呢的（嘴巴扁扁的；脖子长长的；爪子有脚蹼） 掌握名词：爪子、脚蹼。 三、感知小鸡和小鸭的习性和本领 1、小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃，他们回去哪里找呢（小鸡去草地，小鸭去池塘。） 2、它们吃的一样吗（不一样。） 3、它们都吃什么（小鸡吃毛毛虫。小鸭吃小鱼。） 4、先来帮小鸡找一找草地上的食物吧，都有些什么呢（大米、青菜、毛毛虫。） 5、哦！原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢，我们也来找一找。（小鱼和小虾。） 6、我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。（小鸭吃的食物有小鱼和小虾。） 7、小鸡和小鸭他们有什么本领呢(小鸡会抓虫，小鸭会游泳抓鱼虾)

中班音乐教案小鸭小鸡

中班音乐教案小鸭小鸡 【篇一：小班音乐小鸭小鸡】 小班音乐:小鸭小鸡 目标 1. 熟悉歌曲旋律，初步学习用断音唱出小鸡，小鸭的叫声。 2. 在动作的提示下尝试分角色演唱出相应的歌词。 3. 乐意参与集体演唱活动，感受共同表演，游戏的快乐。 准备 1. 经验准备：幼儿已观察过小鸭，小鸡（可以是实物，也可以是图片）。 2. 物质准备： 手偶小鸭，小鸡；扮老鹰用的纱巾。 音乐《小鸡和老鹰》。 幼儿座位呈马蹄形。 重难点分析 1. 重点：学唱歌曲，在动作的帮助下尝试分角色演唱出相应的歌词。 2. 难点；初步学习有控制地演唱，能用断顿的方式演唱叫声部分。 过程 1.律动.小小蛋儿把门开一 .教师:春天.小小蛋儿把门开，钻出一只小鸡来. .提问:还有谁会从蛋壳里钻出来呢?(创编欣词.如:小岛、小鸭等。》 2.学习歌曲中小鸭、小鸡有节赛的叫声部分. .教师创设情境:小鸡去小鸭家做客《教师出示手偶小鸭、小鸡表演》。—教师扮演小鸭:欢迎小鸡到我家来做客.小鸭和小鸡做游戏一请你跟我这样做，: 按xx x/xx x/的节奏做不同的身体动作，幼儿做小鸡跟 着学习.并说.我就 跟你这样做。 幼儿学习按xx x/xx x/的节奏，练习用断顿的方式有控制地演唱（轻而短）。 -----教师：小鸭嘎嘎嘎。 -----幼儿：小鸡叽叽几 3. 学习歌曲《小鸭小鸡》。 幼儿欣赏，教师完整地演唱歌曲，熟悉歌曲旋律。 教师：有一天，小鸭，小鸡碰在一起，它们高兴地唱起了歌。

教师清唱歌曲，让幼儿听清楚歌词。 ----教师范唱时用左右手表演：小鸡----拇指与食指相碰作鸡嘴状；小鸭----拇指与四根手指相碰做鸭嘴状。 教师在琴声伴奏中再次范唱歌曲。 ----教师：小鸭，小鸡邀请你们和它们一起唱歌，鼓励幼儿在叫声处 加入演唱。 幼儿完整学习歌曲《小鸭小鸡》3~4遍 4. 复习音乐游戏“小鸡和老鹰”。 教师：离开小鸭的家，我们一起去草地上做游戏吧。如果遇到老鹰 我们该怎么办呢？（提醒幼儿听音乐进行游戏。） 建议 1. 教学变式：物质准备中的小鸭，小鸡也可用图片或桌面教具等代替。 2. 活动延伸：音乐区提供音乐《小鸭小鸡》和乐器，在叫声部分可 以引导幼儿敲击演奏。 3. 领域渗透：与美术领域结合，欣赏小鸡，小鸭，了解小鸡，小鸭 的外形特征并尝试用大 小不同的两个圆形绘画。 【篇二：小班歌唱活动：小鸭小鸡】 设计意图： 动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特 别喜欢。《小鸭小鸡》这首来自于新教材的歌曲歌词简单，音域较窄，歌曲里小鸭小鸡不同节奏的叫声特别能引起孩子的兴趣。小班 幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。根据小班孩子的年龄特点和小班下学期歌 唱活动的目标要求，我在活动中采用了视听结合的方法引导孩子学 唱歌曲。视主要是运用手偶的演示引导幼儿理解记忆歌词，听即通 过教师多次范唱引导幼儿倾听歌曲，使他们在欢快而又轻松的氛围 中学唱歌曲。 活动目标： 1、借助手偶理解记忆歌词，能用不同的节奏表现小鸭小鸡的叫声。 2、尝试用对唱的方式演唱歌曲，体验与老师同伴进行相互交流的 乐趣。 活动准备： 小鸭小鸡手偶各一个。

幼儿园教案大班音乐活动数鸭子

歌曲《数鸭子》 一、活动背景 《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已回唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。 二、活动实录 活动目标：1、感知理解二声部节奏配乐。 2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。 3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。 活动准备：多媒体课件，录音机 幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。 活动过程：一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。 要求：两两合作舞蹈。 师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。 二、续教歌曲《数鸭子》 （一）回忆歌曲《数鸭子》 引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？ 幼：《数鸭子》。 师：这首歌曲第一部分讲了什么？ 幼：小鸭子从远处游来。 师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？ 幼：越来越响。 （二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配 师：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流） 幼A：小鸭子游过来后。 幼B：小朋友唱歌的时候。 评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。 （三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演 唱，体验和声的美。 1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。 师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。）

小班科学《小鸡和小鸭》教案

小班科学《小鸡和小鸭》 碧波实验小学幼儿园顾仁洁 活动目标： 1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。 2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词：脚蹼。 活动准备： 1、材料准备：《小鸡和小鸭》课件一个 2、经验准备：见过小鸡和小鸭 活动过程： 一、有鸡蛋的孵化，引出主题，激发幼儿观察兴趣 T：小朋友们，你们瞧！这是什么？ S1：鸡蛋。 S2：蛋。 T：这是两只蛋，你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗？ S：不是。 T：那它们分别是谁的蛋呢？ （引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋，白色的蛋是鸭蛋。） T：是不是小朋友们说的那样呢？咦！好像我听到破壳的声音了，看看是谁先出来了？S：小鸡。 T：哦，原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡，那白色的蛋里呢，我们把它请出来好吗？1、2、3….. S：是小鸭。 （通过验证，认识鸡蛋和鸭蛋） 二、积极探索，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。 1、感知小鸡和小鸭的主要外形特征 （1）初步感知，自由观察 T：小鸡和小鸭它们长得一样吗？哪里不一样？小鸡是怎么样的？小鸭又是怎么样的？ S1：嘴巴不一样，小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的。 S2：脚不一样，小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的。 S3：走路不一样，小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。 S4：叫声不一样，小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎。 ………….. （鼓励幼儿大胆自由发言，表扬语言完整，找到不同不一样的幼儿。） （2）深入探索，按序观察 T：还有没有什么不一样的地方了？那我们一起从头开始找一找，看有什么漏掉的地方。（言语及动作引导，帮助幼儿学习从头到尾的顺序观察探索小鸡和小鸭的主要外形特征，完成第一张表格。）

中班语言教案《小鸡和小鸭》

中班语言教案《小鸡和小鸭》"Chicken and duck" in middle class language lesson plan

中班语言教案《小鸡和小鸭》 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标： 1、理解图片的内容，并能完整、连贯地讲述小鸡和小鸭遇到哪些困难，及如何解决的过程，丰富相应词汇：拎、灌。 2、能充分展开合理想象，并大胆表达个人的见解。 3、能耐心倾听同伴的讲述，并进行简单的评价。 教学准备： 1、教学挂图：小鸡和小鸭 2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。 教学过程： 一、直接导入，引发兴趣 师："今天，我给大家带来一个有趣而且特别的故事，特别在哪呢?它不是由我来讲的，是小朋友一起来讲的。怎么来

讲这个故事呢?我这有一些图片来帮助你们，小朋友要认真观察、积极动脑筋，看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。" 二、逐一出示图片，引导幼儿感知理解图片、并展开合理想象。 （一）出示第一幅图片，引导幼儿观察理解，并展开充分且合理的想象。 师：图片上有谁?它们想要干什么?（引出人物和小水桶，并丰富词汇：拎）。 （幼儿展开充分想象，教师根据幼儿想象，自然引出故事发展的下一个情节：小鸡和小鸭它们想过河）。 师：它们遇到了什么困难?你们帮它们想想办法。 幼儿展开想象，教师引导幼儿思考简单且有效的方法。 （二）出示第二幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第 一、二幅图片。 师：小朋友都想出了很多办法。聪明的小鸡和小鸭也想到了好办法，我们一起来看看它们的办法是什么?（出示第二幅图片）

幼儿园小班音乐《数鸭子》教案模板范文

幼儿园小班音乐《数鸭子》教案模板范文.docx 今天我要上的是小班本学期的第周的音乐活动《数鸭子》，这是一首大家都非 常熟悉的儿歌，这首歌曲节奏欢快，旋律优美，歌词有趣，小朋友很喜欢。虽 然大家很熟悉，但是歌曲有两段，小班幼儿要在一节课里掌握还是有一定的困难。因此我将分两课时来完成。现在要展示的是第一课时。在活动中，分三个 环节进行，第一个环节幼儿通过扮演小鸭引导幼儿感受小鸭的动作及歌曲第一 段里出现的部分内容。第二个环节通过欣赏歌曲，幼儿熟悉旋律，并可以简单 的跟唱。第三个环节幼儿通过身体动作表演歌曲加深印象激发兴趣。延伸部分 是为学习第二段做的一点铺垫。 活动目标： 1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。 2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 活动准备： 《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。 活动过程： 一、开始部分 1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们 喜欢到什么地方去玩呢?"幼儿："河里"。 2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。 3.师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀?哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗?"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来 数一数吧二四六七八。到底有多少只呢，数不清，数不清。 二、基本部分 4.鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累?来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的?对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。 5.我们听见这首歌心里怎么样?

(小班科学活动教案)小鸡和小鸭教案(附教学反思).docx

（本文档仅供参考用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流） 小鸡和小鸭教案(附教学反思 ) 小班科学活动小鸡和小鸭教案 (附教学反思 )主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动 过程，活动反思等内容，能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征，会运用对应的方法比较小鸡和 小鸭的不同，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看小鸡和小鸭教案吧。 设计意图： 动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我 选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解 其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。 活动目标： 1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征。 2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。 3、教育幼儿热爱小动物，与它们友好相处。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动重点难点： 活动重点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。 活动难点：会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。 活动准备： 1、音乐《小鸡和小鸭》 2、小鸡和小鸭的家各一个

3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个 4、小鸡小鸭图片各一张 5、小鸡小鸭的实物图片若干 6、小鸭和小鸡的头饰若干 活动过程： 一、音乐导入 师播放《小鸡和小鸭》的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物？ 幼；小鸡和小鸭 二、初步认识小鸡、小鸭的外形 师：小鸭、小鸡玩得正开心，忘记回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么？(出示图标和房子） 师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家？（让幼儿来回答） 师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子？（让幼儿从头至尾观察） 幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家） 师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家（叽叽叽） 师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子？ 幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚 师：老师告诉你们一个小秘密，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才 能划水的。 师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们准备了丰盛的晚餐，你知道他们都喜欢吃什么食物么？

小班音乐教案及教学反思《数鸭子》

小班音乐教案及教学反思《数鸭子》 活动目标： 1.欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。 2.幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。 活动过程： 一、开始部分 1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。小鸭子，妈妈带你们去玩好 吗?你们喜欢到什么地方去玩呢?幼儿：河里。 2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。

3.师：提问小鸭子是怎么叫的呢嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫 声。师：咦，前面是什么呀?哦是一座桥，那我们从桥底下游 过去好吗?鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈 妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢，数不清，数不清。 二、基本部分 4.鸭宝宝刚才玩的高兴吗【小班音乐教案/xiaoban/yinyue/】， 累不累?来我们坐下休息一下吧。(.教案来自:教.案网)今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。 教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的?对是唱我们小鸭子 的，那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。 5.我们听见这首歌心里怎么样?高兴，对妈妈也很高兴，那我们 来用你们自己喜欢的动作表演好吗?幼儿自己表演，老师小结;

鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。 三、结束部分 小鸭子今天玩的开心吗?恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来 了呀?哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。

最新小班科学：小鸡和小鸭(有说课)

小班科学：小鸡和小鸭 一、活动目标： 1. 能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸭的主要外形特征和习性。 2. 会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。 二、活动准备： 1.ppt、小鸭和小鸡的对比图片、各种特征小图标、录音机、歌曲小鸡和小鸭 2. 操作板35份（上面分别有小鸡和小鸭头）小鸭和小鸡特征图标35份 三、活动过程： （一）导入活动，引出小鸭。 今天我们班来了位小客人，我们掌声把它请出来。 （二）观察小鸭，学会从头到尾的观察。 1、我们一起来瞧瞧小鸭是什么样子的？（扁扁的嘴巴、长长的脖子、爪子有脚蹼）。 2、你们知道小鸭子是怎么叫的吗？小鸭子是怎样走路的？播放小鸭子走路课件，教师带着幼儿学小鸭子走路。 3、小鸭子还有一个本领是什么呢？最喜欢吃什么？（以上都是说一个特征就把特征标记放在鸭头的下面） 教师小结：扁扁的嘴巴、长长的脖子、爪子有脚蹼、叫起来嘎嘎嘎、会游泳、走路摇摇摆摆，爱吃小鱼和小虾的是小鸭。 （三）观察小鸡。学会从头到尾的观察。 1、小鸭把他的好朋友小鸡也请来了，我们一起来瞧瞧小鸡和小鸭有什么不同呢？（尖尖的嘴巴、短短的脖子、爪子无脚蹼）。 2、你们知道小鸡子是怎么叫的吗？小鸭子是怎样走路的？播放小鸡走路课件，教师带着幼儿学小鸡走路。 3、小鸭子会游泳，小鸡不会游泳，但小鸡也有一个本领，是什么呢？最喜欢吃什么？（以上同样说一个特征就把特征标记放在鸡头的下面） 教师小结：尖尖的嘴巴、短短的脖子、爪子无脚蹼，叫起来叽叽叽，跑得快、小碎步走路、爱吃米和菜、虫的是小鸡。 4、教师总结比较。 （四）幼儿操作。 要求幼儿把属于小鸭部位贴在小鸭的标记下面，属于小鸡部位的贴在小鸡的标记下面。 （五）评价活动。 小班科学《小鸡和小鸭》说课稿

中班小鸡和小鸭教案

中班小鸡和小鸭教案 【篇一：中班语言教案鸭宝贝】 教学活动一 活动领域：语言（儿歌） 活动名称：鸭宝贝 活动目标： 1、尝试运用肢体表现鸭子的生长过程。 2、学习儿歌《鸭宝贝》 3、听音乐并想象小鸭破壳而出的动态情境。 活动准备： 1、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，小碗一个，垃圾桶； 2、孵蛋的过程动画、轻柔的乐曲。 3、鸭妈妈胸饰一个。 活动重点：学习儿歌《鸭宝贝》。 活动难点：尝试运用肢体表现鸭子的生长过程。 活动过程： 一、开始部分： 1、拿出事先准备好的蛋，让幼儿(幼儿食品)观察，说说是什么蛋， 这些蛋有什么不同呢？（颜色、大小） 2、你知道蛋里面有什么吗？师边说边打一个蛋（蛋清蛋黄） 二、基本部分： 1、你知道小鸡、小鸭、小鹅都是从哪里来的呢？（幼儿猜想） 2、今天老师带来一段动画，我们一起来看看鸭宝贝是怎么从蛋里面 出来的。（幼儿看动画）看完说一说。 小结：鸭宝贝就是这样从蛋壳里孵出来的，鸡宝贝、鹅宝贝、鸟宝宝、 乌龟宝宝也是这样被妈妈孵出来的。快听，鸭宝贝要从蛋壳里出来了。 3、幼儿欣赏儿歌《鸭宝贝》。（磁带） 问：你听到鸭宝贝是怎样从蛋壳里出来的呢？ 4、师：那我们一起来说一说鸭宝贝出壳的事（幼儿集体念儿歌一遍） 5、我们学着鸭宝贝出壳的样子再来说一遍。 6、想一想，如果你是蛋里的小鸭，会是什么样子？（幼儿一起把身 体缩成一团）

7、教师一边口述情境，一边和幼儿用肢体表现情境的内容：蛋里的小鸭全身缩成一团在睡觉；然后它轻轻地动动翅膀，转转头；它越 长越大，想要跑出来，试着用小嘴由里面向外啄蛋；它先啄了一个 小洞，再把洞啄大一点，蛋慢慢地出现裂缝，缝越裂越大，终于“剥”地一声蛋壳破了！小鸭摇摇摆摆，跌跌撞撞地走出来，小鸭孵出来了！ 8、教师清唱歌曲，幼儿跟老师表演。 9、师戴鸭妈妈胸饰：现在我来做鸭妈妈，我来看看我的宝贝是怎么从蛋里出来的。蛋宝宝们快准备好。（教师清唱歌曲，幼儿表演第 二遍） 三、结束部分： 1、下面我们一起听着音乐表演吧。 2、鸭宝贝，你们出来了没有啊？一起跟妈妈去游水吧！ 【篇二：幼儿园语言故事活动《大公鸡和小鸭子》教 案】 语言领域儿童故事（中班） 小公鸡和小鸭子 活动目标： 1.引导幼儿理解故事作品的情节内容，了解和丰富对动物和大自然 认识。 2.鼓励幼儿大胆的想象，用清晰连贯的语言完整复述故事。 3.通过故事，让幼儿感受和体验帮助他人、乐于分享的愉快感受， 养成乐于助人的美好品德。 活动准备： 情景图画（两张）；小公鸡和小鸭子的手偶和头套各一个。 活动过程： 一、提问导入： 小朋友们早上好，今天我们班里来了两个小客人，我们一起来看看 是谁？“小朋友们大家好！我是小公鸡，很高兴认识你们，这是我的好朋友小鸭子。”（出示小鸭子手偶）“小朋友们大家好！我是小鸭子，我和小公鸡是好朋友。我想请问小朋友们你们没有自己的好朋 友啊？ 哦~原来大家都有自己的好朋友啊，今天我们正好带来了一个关于好朋友的故事，小朋友们想听吗？那我们就一起来听听吧。”