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创建超链接教学设计

《创建超级链接》教学设计

————网页的设计与制作

双石铺中学王晓丽

【设计思想】

技术是在自己有需求的情况下的获取，所以在整个学习过程中，关键是学习方法、学习习惯的培养。让学生在“做”中“学”是本节课的主导思想。以学生自主学习为主，协作讨论、专题探究与教师指导为辅。通过任务驱动的形式，融合其他学科知识，体现课程整合思想。采用“资源利用－主题探索－合作学习”的教学模式，使学生通过实践－总结－再实践－再总结，逐步达成教学目标。

【教学分析】

分析教材：

本节课是浙教版高中信息技术第六章《网页的设计与制作》中的内容。网页制作是高一信息技术课程的重要内容之一，本节内容（创建超级链接）在教材中没有做详细介绍，而这部分内容是这部分的重点，也是难点。超链接是网页的核心技术之一，一张张网页之所以能组成一个网站，主要是通过超链接的设置来实现的。因此在设计学件时将本节重点定为超链接设置，希望能让学生掌握设置各种链接的操作方法，为今后制作更精美的网站打好基础。

分析学生：

高一学生好奇心强，求知欲旺盛，又具备了一定信息素养，大部分同学都上过网，有过浏览网页的体验，对信息技术充满兴趣，能设计制作个人网站更是学生心中的梦想。学生通过前期的建立站点、网站设计、规划、信息收集与整理、网页内容的初步设计后，自己的个人网站已经初具规模，将使本课的网站建设任务水到渠成。

【教学目标】

1．知识与技能

（1）掌握创建链接的方法步骤；理解链接源与链接目标的关系；

（2）学会建立不同形式的超链接

2．过程与方法

通过学件帮助，学生以探究的方式完成对知识点的学习与掌握，增强主动学习、探究的意识。3．情感态度与价值观

（1）让每个学生在学习过程中体验成功的快乐，养成良好的学习习惯。在小组协作学习中，形成团队精神。

（2）自觉遵守信息道德和信息安全的法律、法规，养成知识产权意识。

【教学重点】

创建链接的方法；理解链接源与链接目标的关系

【教学难点】

链接源、链接目标的选择及其超链接的实现

【教学手段】

通过任务驱动，促进学生主动学习，引导学生动手尝试、观察辨析、合作探究，运用练、教结合的方法，让学生体验并制作超链接；

采用“半成品制作”的形式，让学生直接在已有的网页中创建超链接，提高学习的效率。

【教学准备】

1、学生准备

学生已经学习了网页制作的基本方法，了解网页和网站的构成要素。并完成了网站中部分网页的制作。

2、教师准备

（1）学件：帮助学生解决自主学习中的困难，顺利完成自学；

（2）教学演示平台：演示、展示；

（3）教学资源：洪恩在线网上课程、搜索引擎等；

（4）专题网站：鲁迅纪念馆、文化中国－戏曲话剧、奥运官方网站等。

【教学过程】

教师：通过前几节课的设计制作，老师发现同学们的网站已经小有规模，哪个小组愿意为大家展示一下自己的作品？请小组代表边介绍你的网站，边展示。

学生：展示，演讲。

教师：在**同学操作的过程中，老师发现你只能独立地一张一张的打开网页为大家展示。大家说说看，这是为什么呢？

学生：没有超链接

教师：对，由于没有添加超链接，所以我们无法从一张网页中某一点直接进入到网站的其他内容相关页面。一旦有了超链接，我们不但可以方便的浏览本网站的网页，还可以通过超链接跳转到别的内容相关网站进行浏览。超链接就象联系网络资源的神经或血管，让我们了解网络世界，也让世界通过我们的网站了解我们。

教师：本节课我们就来学习如何创建超链接。（板书）请同学们打开“超链接随堂练习”的主页，进入体验超链接页面，通过提示体验一下创建超链接的过程。

补充：体验超链接页面示意图

学生：操作

教师：看来同学们完成的都很顺利，哪个同学能说一说创建超链接要分几步走？

学生：回答（创建超链接步骤是：1。。。2。。。3。。。）

教师：接下来请进入“创建超链接页面”，看一看在没有提示的情况下能不能完成任务一和任务二的操作。

教师：请大家停止手中的操作，观察一下有超链接的文字和普通的文字有哪些区别？

学生：预测答案：1、文字下方有下划线2、颜色变了……

教师：这名同学说的很准确，这些区别也正是超链接的特点，正因为有了这些区别，才能很醒目的提示我们“此处有链接，可以进入”，所以同学们在建立链接时也要把握醒目原则。让自已的链接能够第一时间吸引别人的目光。

教师：那么创建一个超链接通常是在几张网页之间进行的呢？

学生：2张

教师：对，（演示动画）其中一张网页上要有被链接的内容，比如网页中某段文字或某张图片等等；我们把它叫做“链接源”

另一张网页包含了我们要链接的内容，它可以是网站内部的网页，也可以是一个网站。我们把它叫做“链接目标”。

“链接源”和“链接目标”是创建超链接的两个要素。

创建一个超链接最关键的步骤是确定“链接源”和“链接目标”。它们的关系是“缺一不可”的。

下面我们就通过实践来体验一下，请同学们完成任务3和任务4的操作。

学生：（操作）

教师：（指导）

教师：请同学们停止手中的操作，超链接根据链接的范围不同可以分为4种类型（演示），请大家回忆一下，在刚才完成的任务中遇到的链接，分别属于哪种类型。

网站内部的链接任务1

网页内部的链接任务2

网站外部的链接任务3

邮箱的链接任务4

学生：总结，回答

教师：看来同学们对超链接有了明确的认识，并且能够较熟练的运用超链接了，接下来老师又为大家带来一道难题，各小组同学可以根据自己的知识基础、理解程度、操作水平和个人爱好，结合本组的网站主题，在下列选题中任选一个进行操作，可以独自也可以协作完成一个题目。我相信同学们一定能解决这个难题？

学生：（操作）

教师：评价。

教师：据老师观察，各小组已经基本完成了操作，有的小组甚至已经完成了整个网站的设计。哪个小组愿意为大家做最终的展示？

学生：（展示）

教师：由于时间有限就不能让大家一一展示作品了。现在我想请大家用一个词或者成语来形容一下你现在的心情？

（你的网站从一个小小的梦想变为现实心情如何呢？）……

那么如果有人直接把你的作品链接到他的网站，而不显示你的任何信息时你的心情会怎样？……

学生：回答

教师：因此作为一个信息时代的网络公民不仅要自觉遵守信息道德和信息安全的法律、法规，还要具有知识产权意识。维护自己的个人权益，也尊重他人的劳动成果。好了，今天的课程就到这里了，一同回顾一下我们今天学到了什么？（演示）

教师：一个网站应当有好的创意、良好的结构和丰富的内容，但要真正让更多的浏览者看到并认可，还离不开国际互联网的支持，下节课我们将学习如何将网站发布到互联网上。下课。

教案

《创建超级链接》教学反思

一、教学收获

1、学法的转变

好的设计是成功的一半，让学生在“做”中“学”是我本节课的主导思想。本节课的重点是学会创建超链接的方法，其操作步骤并不难，因此我将这一部分设计为让学生根据提示直接体验操作的过程，这也是我的“从容易的入手”原则。学生有了成功的体验，再抛出第二个问题“没有提示你会操作吗？”不断的引导学生“实践－总结－再实践－再总结”，从而培养学生自主、协作、探究的学习习惯。

2、角色的转换

在这个信息爆炸的时代，学生获取信息和知识不再以教师和课堂为唯一的渠道。在本堂课教学中我把自已设计成为多种角色－组织者、协调者、参与者、合作者。通过众多角色的不断转换，帮助学生完成学习任务，实现教学目标。

3、整合的思想

在本章的教学中，我使用了“资源利用－主题探索－合作学习”的教学模式，这是一种适用于校园网络环境下，有利于课程整合的教学模式。从学习初，学生在我的指导下从“文学、历史、地理、体育、艺术、心理健康”等方面选题，到学生组成学习小组后通过教师提供的与主题相关的资源进行资料的收集，到素材的筛选并形成作品，都很好的体现了整合思想。

二、教学感悟

1、注意分层次教学原则。有的学生在刚完成两张网页的制作时就提出过“怎样建立网页的超链接？”或“怎样把网页连起来？”这类的问题，对于自学能力强、并有条件上网的同学，通过网上搜索已经操作并解决了这一问题。我在教学过程中虽然设计了“高手进阶”的环节，但在实际操作中体现的不充分，任务设计的难度没有体现分层教学原则，在以后的教学应该注意，让不同操作水平的同学都能够吃得饱。

2、任务设计要更贴近学生，才能充分激发学生的学习热情。学生的学习热情正是“我要学”的象征，在本节课中，应更贴近学生生活与兴趣让学习热情从开始持续到最后。

3、在教学中注意评价时机和语言的把握，面向全体，分层推进。

建立超链接教学设计

《建立超链接》教学设计山东省临沂市罗庄区高都中学信息技术教研组庞凤启一、教学设计部分教学内容分析本课的主要内容与地位网页的学名是HTML（即：超文本文件），从本质上说网页只是一个文本文件，超文本的意思即含超级链接的文本文件。网页中所有丰富的元素都是通过链接实现的，用一段文本文件告诉浏览器图片或者声音的位置，然后浏览器会自动加载到网页中显示，但网页本身仍然没有嵌入任何非文本的文件。超链接是网页赖以存在的基础。理解超链接的原理、熟练地使用超链接是一个合格的网站建设者必须具备的能力。本课与前后内容的关系学习超链接的相关知识，是对前面几课制作的几个孤立网页的有机整合。只有通过超链接，由网页组成的集合才能被称作网站。教学目标分析知识目标/技能目标知识目标理解超链接的概念。理解导航栏在网页设计中的重要性。技能目标掌握在网页中插入超链接的一般过程；熟练掌握将链接指向站点内、站点外和电子信箱的一般方法；学会在网站内设置导航栏。

过程与方法目标能够根据实际需要，选择不同的网页素材、建立不同的链接。情感态度与价值观目标体会万物皆有联系，加强与父母、老师和同学之间沟通和交流，虚心听取别人的意见，不至于在自己的成长过程中迷失方向。本课的重难点重点：“创建超链接”对话框；标签链接。难点：导航栏的设置。本课的课时分配建议一课时教学策略设计建议教法建议本课是第一单元的重点和难点，教学中建议采用将学生进行分组，不同级别的学生完成不同的探究任务。其中包括：站点内的超链接、到外部站点的超链接、到电子邮箱的链接和到应用程序或文档的链接，以及选择不同的网页素材（文字、图片）作为链接对象的操作方法。在学生的学习过程中，教师应指导学生实时进行网页的预览，以体验不同链接的不同作用。对实践中遇到的如Outlook Express的使用问题，教师可在讲解知识点时做简单介绍。讲解设置导航栏部分时，教师可指导学生回顾第二课设置网页模板的相关知识。教学资源与环境建议教学环境准备建议 1．保证每台学生机能够连接Internet或虚拟网络环境； 2．学生机安装Outlook Express。教学评价建议

网页超级链接教案

网页超级链接教案 (prontpage2000) 教学目的：知识目标：让学生掌握网页超级链接的方法情感目标：认清网络的作用，上网的利与弊能力目标：1、实现网页之间的链接 2、改变链接课前准备：教师先制作好二张以上的网页，并且它们之间做好超级链接，在边引入时，边操作，让学生彻底领悟网页之间的链接是什么样的。教学内容：一、引入：同学们，在咱们上网时，每单击一组文字或者图片，都会有相应的网页出现，来对该文字或图片做进一步的说明，看完之后，还可以再回到原先的网页。那么，这就是网页之间的链接，让网页之间可以随意的切换。这节课，我们就来看一下，网页之间的链接是怎么做的？二、讲授新课： 1、复习：学生动手制作：新建一个网站，然后包含两张网页；在网页上，有文字并且插入图片；保存网页。师：注意：在编辑网页时，每完成一张网页，都要保存。 2、回忆：以前我们曾学过制作幻灯片，在PowerPoint 里，我们曾制作过超级链接，我们知道，可以用图片或者是文字。在这里，Prontpage 里，也是用这两种方式。教师演示：首先，我们在主页( index.html )里，添加文字和图片，然后，保存。

再次，新建一个newpage1.html ，添加文字和图片，然后，保存。开始制作：首先，在主页当中，选中文字，然后，单击鼠标右键，出现菜单，选择超级链接，出现对话框，在这里去选择，你所要链接的网页(注意，在选择网页，不能选择当前你正在编辑的网页，这里我们选择newpage1.html )。然后，单击确定。我们看一下，是否完成链接任务。单击“预览”标签，看一下效果。单击刚才做链接的文字，看是否能到所链接( newpage1.html )的网页。如果能，证明完成任务。这是主页上做好的链接，接下来，我们来到newpage1.html ，去做链接，让它链接到主页。我们在newpage1.html 上，选择一张图片，然后，单击鼠标右键，出现菜单，选择超级链接，出现对话框，在这里去选择，你所要链接的网页，这里我们选择主页)。然后，单击确定。再到“预览”标签看效果。同学们，可以看到，无论是文字还是图片，操作方法相同。这样，两张网页，我们做好了链接，它们之间可以相互的切换，也就是我们在主页，可以单击文字，到newpage1.html ，在newpage1.html 上，我们可以单击图片，到主页上。在这里，我们想一个这样的问题：当前，我们是有两张网页，如果，再新建一个网页的话，也就是三张网页，如果我们想让链接到主页的图片，让它链接到第三新网页的话，怎么去做呢？接下来，同学们带着这个疑问，做一下练习，首先，做好老师刚才讲的链接，然后，再动手试试，解答老师刚才提的问题。三、学生操作练习四、老师解答：改变链接的网页：我们先选中所做好链接的图片或文字，然后单击鼠标右键，选择“超级链接属性” ，出现对话框，在这里，去选择你所要链接的网页。五、学生练习六、教师总结

建立超链接教学设计

建立超链接教学设计学习目标： 1、了解超链接的基本概念； 2、掌握同一站点内不同网页间及不同对象上的超链接的制作方法； 3、掌握同一页面中超链接的制作方法； 4、掌握不同站点间超链接的制作方法及E-mail链接的制作方法。学习重点：超链接制作方法学习难点：根据需要选择适当超链接类型学习方法：任务驱动法、讨论法、自主探究法课时安排：1课时课前准备：将本节所需材料放到教师机高二学生共享文件夹中教学过程：一、导入新课我们在浏览网页时，都会发现当鼠标移动到网页上的某些地方时，鼠标指针就会变成手形。对准单击时，还可以看到网页跳转到了其他网页上或者是网站上了。这是为什么呢？这就是“超链接”发挥了作用。正是由于有了"超链接"，因特网才会如此神奇，如此流行！前面我们已经分小组学习了单张网页的制作，并制作了自己的网站，今天我们就来学习如何建立超链接，将零散的网页和文件串起来，组成一个有机整体。二、下载资源在“网上邻居-->教师机-->高二学生共享”中找到“建立超链接”文件夹并下载到D盘上，

三、预习检测回答下面三个问题： 1、超链接是什么？明确：是链接源到链接目标的链接。 2、链接源及链接的目标指的是什么？明确：⑴链接源：就是链接的载体，Frontpage中，链接的载体是指显示链接的部分，如文字或图片； ⑵链接的目标：是指链接到的位置。既可以是文件、网页，也可以是网页中的某个位置以及电子邮件的地址。 3、常见的超链接有哪几种？ ⑴到网页或文件的超链接； ⑵到外网站的超链接； ⑶到书签（网页中的某一位置）的超链接； ⑷到E-mail的超链接；四、演示操作建立到网页的超链接（资源在刚下载的“建立超链接”文件夹中）用FrontPage打开“神奇的超链接.htm”，在网页文字“什么是超链接”上建立一个到网页“什么是超链接.htm”的超链接。 1、步骤： ⑴选中文字：“什么是超链接” ⑵执行“插入”→“超链接”，打开“创建超链接”对话框 ⑶单击按钮“制作一个指向您计算机上文件的超链接”，打开“选择文件”对话框；

幻灯片的超级链接教案

《幻灯片的超级链接》教案 1、了解超级链接的作用和方法 2、学会建立超级链接。 3、经历使用超级链接的过程，体验设置超级链接给演示文稿带来的方便快捷。教学重点：掌握建立“超级链接”的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。教学难点：正确设置超级链接和运用超级链接，引导学生发现问题、设置返回的超级链接。教具、学具：课件、网络教室教学过程：一、游戏激趣、引出新课同学们，让我们来玩一个“考考你们记忆力”的游戏。细心的同学有没有发现，我这个效果是怎么做出来的？（点击数字方块就可以出现该方块所对应的图形，再点击相应图形可以返回数字页。）这就是幻灯片中的超级链接，超级链接在PPT中的作用就是实现幻灯片的自由切换，你可以随心所欲的进入任意一张幻灯片，也可以根据需要返回某一页，今天我们一起来学习幻灯片的超级链接。板书：幻灯片的超级链接二、自主学习，合作探究（一）文本设置超链接。通过刚才的游戏，我们已经感受到了超级链接的神奇。那这么神奇的本领，同学们想不想尝试一下？ 1、老师这里有一组主题为“兴山美景”的幻灯片，不过不能按照我们的意愿去欣赏相应的美景。怎么办？ 2、请你们打开“兴山美景练习”的演示文稿，再打开“文本超链接学习资料”，通过资料的学习尝试给它们添加超链接，单击文本使其能快速进入相应的景点就算完成任务。有谁可以介绍一下你是怎么做的吗？ 3、指名熟练的小老师示范，并配合语言进行讲解，教师注意补充和纠正。操作中的问题：文本的选择。首先选定对象，右击或单击插入菜单，单击超链接选项，选择本文档中的位置选项，单击你要链接的那一张幻灯片，最后确定。 4、如果你的超级链接做错了，怎么办？学生讨论，回答。还可以重新编辑或删除超级链接（教师演示操作方法）。

幻灯片中设置超链接和动作按钮教学设计

在幻灯片中设置超链接和动作按钮教学设计一、教学目标：知识与技能：让学生熟悉超级链接的功能。学会在多媒体报告中插入超链接和动作按钮的方法。情感态度与价值观：培养学生自我探索、自主学习和团队协作的能力，培养学生应用所学知识解决实际问题能力。过程与方法：通过制作幻灯片、学生自我展示作品的过程让学生大胆尝试、体验成功的喜悦，激发学生的求知欲及创作热情，通过小组协作学习培养学生的合作精神和集体主义精神。二、教学重点：设置超级链接；插入动作按钮。教学难点：灵活设置不同的链接方式。教学方法：演示，讲述，任务驱动教学工具：多媒体教室、课件。三、学情分析：教学面向的是五年级的学生，学生具备了一定的信息素养，掌握了信息技术的基本知识和技能，会用Powerpoint制作图文并茂的演示文稿。学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于小学信息技术趣味性浓，动手实践性强，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。四、教学过程：一、创设情景，激发兴趣：我是小导游师：同学们你知道北京都有哪些世界遗产吗？如果你是小导游，你打算把哪些景点介绍给大家？生：…… 师：大家知道的可真不少呢，今天老师做了一个简单的多媒体报告来介绍北京的世界遗产。同学们想不想看一下？（课件展示《世界遗产在北京》）

我请一位同学上来当小导游，其他同学就是远方而来的客人。客人想了解哪个景点，小导游就要展示那一页。师：在刚那位同学展示过程中，你们有没有觉得很繁琐，而且有点乱？那么老师又做了一个幻灯片。现在轮到老师来当导游，你们想了解哪个景点？（师生互动）师：同学们，你知道老师为什么在操作时做得又对又快吗？老师在操作时使用了哪些知识？设置超级链接、添加动作按钮师：通过比较老师的作品，我们已经感受到了超级链接的神奇。那这么神奇的本领，同学们想不想学啊？好，我们今天就来学习播放多媒体报告的技巧————在幻灯片中设置超链接和动作按钮。首先请同学们看一下今天的学习目标，做到有的放矢。（幻灯片出示课题及学习任务）二、合作探究学习新知（一）设置超链接 1、合作探究首先请同学们自学教材“设置超链接”的相关内容，找出建立超链接的方法步骤。然后打开多媒体报告“昌乐的城市名片”将目录页中的文字链接到相应的幻灯片，学有余力的同学，可以建立多个景点的超级链接。遇到问题，小组内交流，寻找解决方法，也可以询问老师。稍后老师请小组代表上台展示。学生尝试，教师巡视、了解学情。 2、学生汇报交流：请速度最快的同学示范操作，并配合语言进行讲解，教师注意补充和纠正。选定文字——单击鼠标右键——超级链接——链接到——选择相应的幻灯片当学生进行到要选择“链接到”的类型时，教师引导全体同学思考一下：应该选择哪一个？（本文档中的位置） 3、现在我们一起来回顾一下设置超级链接的方法（根据学生回答师作相应板书）。

优秀教案在演示文稿中创建超级链接

优秀教案在演示文稿中创建超级链接【教学目标】知识与技能： 1.了解“超级连接”的概念，以及“超级链接”的形式。 2.学会在幻灯片中制作超级链接的三种方法。 3.通过任务驱动，培养学生对资料的整理和分析能力，以及灵活运用已学知识的能力。过程与方法：通过教师的演示、学生的任务驱动、学生小组讨论来实现掌握在幻灯片中动作按钮、对象（艺术字、图片、文字）动作设置，培养学生处理信息的发散思维。情感态度与价值观：培养学生的创新意识和审美观，树立良好的学习习惯。而、重点：【教学重难点】重点：1.了解“超级链接”的概念和用途。 2.掌握、并区分幻灯片中三种形式的超级链接。难点：在完成任务过程中，灵活运用三种形式的超级链接【教学过程】一、导入师：观看国产动漫的ppt，思考，这个ppt与以前的ppt

在播放顺序上有什么不同。生：师：这个ppt可以随心所欲的浏览，有选择性的浏览，提高浏览的效率。这个功能就是ppt里的“超级链接”，今天我们这节课就来一起学习怎样《在演示文稿中创建超级链接》。师：要做成这样一个链接，首先要找到一个作为链接用的对象。师，生（看课件展示并总结）：文字，文本框，图形，动作按钮师：可是“超链接”究竟在PowerPoint的哪个菜单呢？我们先来找找看。学生找到菜单：插入——超链接师：找到了超链接，问题就很容易解决了！有没有同学能帮助老师来完成这个操作呢？学生上台尝试操作。师：很好，这个同学已经打开了“插入超级链接”对话框。（学生回答，老师将步骤分别板书在黑板上。选中“连接点” 单击右键，选中“超链接” 选择“链接目标”）

Word中超级链接”教学设计

Word中超级链接”教学设计课型：新授课时安排：1课时教学目标：．知识目标理解超文本的概念及其相对于传统文本的特点。理解书签的作用及复制粘贴的妙用。了解超级链接可以链接的对象的类别。．技能目标掌握书签的插入、删除方法。能设置、修改指向书签的超级链接。掌握ord文档与外部其他文件链接的方法。．情感目标通过本课时的学习，使学生树立一种服务的意识，在提高杂志精美程度的同时，也要注重其在使用上的便利性，以方便他人阅读和使用。教学重点：对超文本特点的理解，能设置在文档内部跳转的超级链接。教学难点： ord的外部链接。

教学方法与教学手段：小组讨论，个人探究学习。教学准备：开通因特网，或准备几份可以在页内跳转的网页，让学生感觉超媒体的特点。教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图引入在同学们电脑的的D盘中都有一份名为《数味》的电子报刊，同座位两个同学相互比较一下你们电脑中这份杂志有没有区别，按住ctrl键后用鼠标去发现一下，引入新课──《ord中的超级链接》。同座位互相比较两份看似一致的电子报刊存在的区别。学生通过比较，找到页面中存在的超链接，有了初步的印象，明确这节课的目标。内部链接之书签链接当你因为某种原因而不得不暂时停止正在阅读的书籍的时候，你会用什么方法标记你已经读过的部分？我们通常

会在刚刚读完的地方插入一个书签，以便今后通过寻找书签的方法，快速定位我们想要阅读的部分继续阅读了。同样的，在电子报刊中，我们也可以通过使用书签的方法来标记各个的页面，然后将它们与目录相链接，以方便阅读。回答问题，引入书签。思考在电子报刊内如何插入书签，完成内部页面的跳转。运用平时生活中的例子，学生自己引出书签的概念，印象深刻。演示书签链接的方法。纠正学生练习中出现的错误，将部分学生将书签名以数字开头或出现空格的情况作为重点提出。学习书签链接的方法进行本文档中各位置之间的链接。完成练习一：将目录与页面链接，并运用图片将各个页面链接回目录。帮助有错误的同学找到错误所在并加以纠正。掌握书签链接的方法，通过练习中错误，了解书签名的几种不能运用的问题，突破难点。内部链接之探究引导学生发现目录中的文字在正文页面中都存在，是否有较为简便的方法可以通过将正文中的这些文字复制过来，并直接产生链接的效果。

超链接教学设计

自由自在超级链接——逛郧阳十堰市郧阳区茶店镇初级中学李占勇一、教学目标：知识与技能目标：理解超链接的作用和意义；能够灵活建立和使用超链接；掌握动作按钮设置的方法。过程与方法目标：通过学生自主探究和教师设计的需求引导、任务驱动，展开学习活动。情感与价值观：让学生小组合作培养团结协作的精神，通过探索去了解郧阳，从而激发学生热爱家乡的情感。二、教学重点：制作超级链接的常用方法及步骤。三、教学难点：知道超级链接的作用，并能利用超级链接实现简单的交互。四、教学准备、多媒体网络教室，郧阳视频片断，教学课件。教学过程一、创设情境引入课题师：同学们，你们生在郧阳，长在郧阳。对郧阳这座城市有多少了解呢？下面让我们来看一段视频片断，了解一下家乡郧阳。教师播放一段视频片断。师：同学们，假设你是一名导游，你准备从哪些方面向外地游客介绍郧阳的特色？是景点，美食或者购物或者其他？生1：我要向他们介绍郧阳的著名旅游景点，如樱桃沟、虎啸滩。生2：介绍郧阳的小吃；生3：介绍郧阳的凤凰灯。；师：大家回答得不错，老师用一张幻灯片把这些资料全部展示出来了。请大家看这张幻灯片，只要老师任意单击某一项文字标题，相

关的资料就会立刻展示出来，你们想看哪个方面的内容？学生说内容，教师随机单击某两项文字标题，展示相应资料内容。师：你们注意到鼠标指针有什么变化吗？生：鼠标指针变成手形。师：在这张幻灯片中，用到了创建超级链接的方法，通过点击不同的文字，就能打开相应的图片。二、自主学习探究方法超链接是怎么做出来的呢？任务一，给“逛郧阳”插入超链接。 1.阅读课文介绍。 2.打开素材进行操作。学生自主探究，教师巡堂，关注有困难的学生，适时加以指导。提示：要对某个对象进行操作，必须先选中它。 3.收集问题师：老师发现，大部分同学已经初步掌握了在幻灯片中创建超级链接的方法，现在请你把学习中遇到的困难提出来，让我们大家共同解决它。生1：我还没找到链接菜单，不知道怎样创建链接？生2：我的超链接是灰色的。生3：我的链接成功了，但我还想链接到其他的文件，怎样操作呢？ ……。通过师生的讨论后，教师请一位学生演示自己的操作步骤，最后小结创建超级链接的方法。创建超级链接的方法：选中要建立超级链接的对象→执行“插入”菜单中的“超级链接”命令→插入超级链接。师：实际上，在幻灯片中链接目标可以是文字，Word文件，还

Dreamweaver中超链接的应用教案

公开课教案课程名称《网页制作》教程课题名称：Dreamweaver中超链接的应用授课班级：任课教师：授课时间：

时间分配教学内容及过程教学方法及教学内容的拾漏补遗 17’ 第三环节：教师演示、讲解操作步骤 Dreamweaver中超链接的应用一、超链接的含义超链接由源端点和目标端点两部分组成，其中设置了链接的一端称为源端点，跳转到的页面或对象称为目标端点。二、超链接的分类 1、按照源端点的不同，可以将超链接分为文本链接、图像链接和表单链接3种。文本链接：是指以文字作为超链接源端点的链接。图像链接：是指以图像作为源端点的超链接。表单链接：需要与表单结合使用，当用户单击表单中的按钮时，会自动跳转至相应页面。 2、根据目标端点的不同，超链接可分为内部链接、外部链接、锚点链接和电子邮件链接4种。内部链接：其目标端点是本站点中的其他网页或文件。外部链接：指链接的目标端点与源端点不在同一个站点中。锚点链接：如果网页太长，可用锚点链接实现跳转到当前网页或其他网页中的某一指定位置。电子邮件链接：单击电子邮件链接，将打开系统默认的电子邮件收发程序。三、设置链接属性在没有选中任何对象的前提下，单击“属性”面板上的“页面属性” 按钮，打开“页面属性”对话框，首先在左侧列表中选择“链接”选项，然后在右侧设置各项链接属性。演示提问讨论讲授、演示、讨论

时间分配教学内容及过程教学方法及教学内容的拾漏补遗30’ 四、设置常规超链接常规超链接包括内部超链接和外部超链接，内部超链接是指目标文件位于站点内部的链接；外部超链接可实现网站与网站之间的跳转，也就是从本网站跳转到其他网站。 1．内部超链接内部超链接的设置非常灵活，在选中要设置超链接的文本或图像后，可以在“属性”面板上的“链接”编辑框中直接输入要链接对象的相对路径；也可以通过单击“属性”面板上“链接”编辑框右侧的“浏览文件”按钮，在弹出的“选择文件”对话框中选择链接对象。 2．外部超链接外部超链接只能采用一种方法设置，就是在选中对象后，在“属性”面板上的“链接”编辑框中直接输入要链接网页的网址。五、设置文本超链接要给某段文本设置超链接，可以先用鼠标选中该文本，然后在“属性”面板上的“链接”编辑框中设置被链接对象的URL地址。六、设置图像超链接给整个图像添加超链接，首先用鼠标选定要制作超链接的图像，然后在“属性”面板上的“链接”编辑框中设置被链接对象的URL地址。知识扩展：给图像局部添加超链接给图像局部添加超链接也称为“图像热点”技术，很多时候都需要为一张图片的不同部位设置不同的链接，这就需要讲授、演示、讨论

PPT超链接教学设计

幻灯片中创建超级链接》教学设计【学习者分析】教学对象是初一年级的学生，在前面的学习中，学生对修饰、完善自己创作的幻灯片具有很高的热情。需要教师精心为学生营造一个良好的自主学习环境，让学生在探究中掌握运用超级链接制作交互幻灯片的方法。【教学目标】 ●情感态度与价值观：通过制作有关新疆历史文化的幻灯片，进一步了解新疆的人文风貌，激发学生的热爱家乡之情。 ●过程与方法：掌握在幻灯片中运用超级链接进行交互的方法和步骤。 ●知识与技能：了解超级链接的概念和作用，并能利用超级链接实现简单的交互。【教学重、难点】 1．在幻灯片中创建超级链接的步骤和方法。 2．超级链接在幻灯片中的使用方法。【教学资源】 1．教师准备多媒体课件。 2．教师准备有关新疆风土人情、旅游和美食的相关资料。 3．多媒体网络教室软件。【教学过程】一、创设情境导入新课师：同学们，你们生在新疆，长在新疆。你对新疆这个多民族聚集的地方有多少了解呢？下面让我们来看一组图片，了解一下新疆的风土人情以及丰富的旅游资源。教师播放图片。师：同学们，假设现在你是一名导游，你准备从哪些方面向外地游客介绍新疆的特色？是景点，美食或者购物或者其他？生1：我要向他们介绍新疆的著名旅游景点，如天池、卡纳斯湖。

生2：介绍新疆的特色美食。生3：介绍旅游的路线。师：大家回答得不错，现在老师专门收集了一些资料，放在D盘的“新疆特色”文件夹下，大家先看一看师：这些都是老师收集的资料。我用一张幻灯片把这些资料全部展示出来了。请大家看这张幻灯片（图1），只要老师任意单击某一项文字标题，相关的资料就会立刻展示出来，你们想看哪个方面的内容？图1 学生边说内容，教师随机单击某两项文字标题，展示相应资料内容。（见下图）图2

“制作多媒体作品-插入超链接”教学设计

“制作多媒体作品-插入超链接”教学设计教材分析：本节课系初中信息技术教学第九章《制作多媒体作品》第三节第五点《多媒体作品的整体优化》的内容，学生已有一定的计算机操作基础，并已熟练掌握收发邮件、上网浏览的内容，已能够利用PowerPoint2003制作和放映图文并茂的演示文稿作品。创建超链接的内容，在教材中只是第9单元第3节第5大点里的一小点内容，只涉及到了在幻灯片内部进行超链接一个知识点，是属于比较简单的教学，并没有着重讲述，在课时安排上也所需较少。在教学目标上只需要学生掌握如何在幻灯片内部进行超链接。但我认为可以将创建超链接的课时安排拓展到了一课时，所讲授内容不仅包括原本教材内的在幻灯片内部的超链接，同时还延伸到了原来教材内没涉及到的原有文件或网页的超链接、新建文档超链接和电子邮件地址超链接。同时还明确阐述了超链接的定义以及超链接的删除、编辑等操作。加强这部分的内容，因为超链接的知识点，在今后制作网页时会经常用到。结合学生在生活中的实际应用可能，将超链接的知识点拓展到网页的超链接、新建文档超链接和电子邮件地址超链接，能更好的提高学生综合应用所学知识的能力。教学策略：对于这部分拓展的超范围的内容，为了加深学生的理解，调动学生学习的主观能动性，可以采用了任务驱动的教学方法。在任务的设置上，可以采用了由浅入深、逐步推进的方法，先推出一个全体单人任务，再推出一个小组讨论任务，最后推出一个小组合作抢答任务；任务的难度也是由开始的按照教师示范简单模仿到最后的小组讨论探索难度加大。教学方案：（一）创设情境，进行导入教师：上节课，我们制作了演示文稿《苏州园林》，下面，就让我们来当一回小导游，带领游客来游览一下美丽的苏州园林。（展示学生之前制作的苏州园林演示文稿，这个演示文稿没有超链接。）

超级链接教案

FrontPage—超级链接【课程分析】本节内容是信息技术教材，超级链接是网页组成中的重要元素。正是因为超链接的作用，使得因特网上丰富的信息资源构成了开放互动、相互连接的知识网络，以便我们在阅读时灵活地选择和转化内容，主动而迅速地获得很多相关信息。【学生分析】初中的学生永远喜欢新奇的东西，这就是为什么我们教师要不断的创新。在前面学习网页制作的过程，刚刚接触网页制作的那种兴奋已经逐步消退，他们也发现了原来FrontPage 和前面的word和ppt很相似，很容易，同时也有这样一种感觉没有学到什么新鲜东西，很没有意思。超级链接学生在ppt中接触过，所以学生他们期待的是新鲜有趣的超级链接。【设计理念】在信息技术教学过程，除了我们教会学生“怎么做”，还有一点非常的关键就是要让学生了解“为什么这么做”，所以我们在课堂不仅仅要简单演示操作，学生也不是简单模仿教师的操作。我们要通过有效的方法，让学生有趣的、迅速的了解操作背后的相关概念和术语，达到举一反三的目的。这些都是基础，最关键的是“怎么用”，所以我在课堂上给学生一个空间让学生去发挥，自己设计超级链接的应用，然后展示，让学生从别人的创意中得到启发。【教学目标】 1、知识目标 ①了解超级链接、链接载体、链接目标的概念 ②能够明确链接载体和链接目标的区别 ③了解什么可以做链接载体，什么可以做链接目标。 2、能力目标 ①掌握如何使用图像、文字、图像热区建立超级链接。 ②掌握如何链接到内部文档、外部文档、电子邮箱地址。 3、情感目标 ①培养学生对网页制作的浓厚兴趣，激发学生的学习积极性。 ②培养学生对信息查询、处理的能力，提高学生的信息素养【教学重点】 1、为文字对象建立外部网站、本地文件和邮箱地址三类超级链接； 2、为图片对象及图片热区建立超级链接。【教学难点】 1、超链接的特点、意义。 2、为图片热区对象设置超链接。【难点突破】 1.结合电子地图链接、智能选择题和发散思维等体验超链接的魅力，让学生了解超链接的特点，明确超链接的意义。 2.利用动画演示超链接的链接方式，分析超链接特点。 3.结合电子地图，让学生对热区的概念更容易地接受。【教学过程】一、新课导入（体验超级链接）师：同学们我们一起来观察下面以下两幅网页，你来看这两个网页有什么特点。教师展示智能选择题和电子地图学生通过观看教师电子地图和智能选择题来体验超级链接

初中信息技术建立超链接教案

山东省郯城县第三初级中学初中信息技术《建立超链接》教案主备人课型新授课时1 时间分管领导验收结果合格教学目标 ●情感态度与价值观：通过制作有关新疆历史文化的幻灯片，进一步了解新疆的人文风貌，激发学生的热爱家乡之情。 ●过程与方法：掌握在幻灯片中运用超级链接进行交互的方法和步骤。 ●知识与技能：了解超级链接的概念和作用，并能利用超级链接实现简单的交互。重点、难点 1．在幻灯片中创建超级链接的步骤和方法。 2．超级链接在幻灯片中的使用方法教学过程教师活动一、创设情境导入新课师：同学们，你们生在新疆，长在新疆。你对新疆这个多民族聚集的地方有多少了解呢？下面让我们来看一组图片，了解一下新疆的风土人情以及丰富的旅游资源。教师播放图片。师：同学们，假设现在你是一名导游，你准备从哪些方面向外地游客介绍新疆的特色？是景点，美食或者购物或者其他？师：大家回答得不错，现在老师专门收集了一些资料，放在D盘的“新疆特色”文件夹下，大家先看一看师：这些都是老师收集的资料。我用一张幻灯片把这些资料全部展示出来了。请大家看这张幻灯片（图1），只要老师任意单击某一项文字标题，相关的资料就会立刻展示出来，你们想看哪个方面的内容？学生活动生1：我要向他们介绍新疆的著名旅游景点，如天池、卡纳斯湖。生2：介绍新疆的特色美食。生3：介绍旅游的路线。修改意见

图2 图3 师：你们注意到鼠标指针有发生变化吗？二、自主学习探究方法师：老师巡堂发现，大部分同学已经初步掌握了在幻灯片中创建超级链接的方法，现在请还没有掌握方法的同学讲讲你们在尝试过程中遇到了什么困难？把你们的难处提出来，让我们大家共同解决它。通过师生、师生的讨论后，教师请一位学生演示自己的操作步骤，学生边说内容，教师随机单击某两项文字标题，展示相应资料内容。生1：鼠标指针变成手形。学生自主探究，教师

第18课建立超链接教学设计

第18课建立超链接一、教学目标知识目标：1．巩固超链接概念。技能目标：2．掌握在主页和分栏目板块之间建立超级链接。 3．学会设置超链接属性来管理超链接的网页。情感目标：“超链接”功能实现了网页成为信息源传播源。它让多个网页多个网站联成一体，扩充了英特网的强大、动态、互联的功能。学生在本课学习中通过运用超链接技术，深刻理解英特网“超链接”的意义。二、重点难点教学重点：为多个栏目网页之间建立超链接；教学难点：设置超链接的属性。三、环境与素材 1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE6.0以上版本及Frontpage2003以上中文版，要求能上因特网。 2．教学素材：学生素材库包括示例站点文件夹、帮助文档。四、教学过程设计：（一）、引入（5分钟）师：12月25日，是什么节日？生思考师：圣诞节快到了，老师准备了一份礼物想送给同学们。生猜想是什么礼物师：（打开礼物）原来是一个网站，打开一起来欣赏吧。生观看欣赏师：这是一个有关“海绵宝宝”的网站，好像是一部卡通片。我们看看“动画介绍”页面的内容。师：（先打开未做好超链接的分栏目页面）欣赏起来好累哦。（再打开已经做好超链接的分栏目页面）都这样欣赏就轻松多了嘛。师：有什么方法可以解决呢？（设计意图：让生观察思考发现问题，引出课的内容）生：超链接师：同学们跟老师想到一块去了。师：什么是超链接？（请生来说说，讨论）生思考讨论师：（打开网络上一个网站文字图片超链接操作）鼠标形状手形单击跳转另一个页面师：（ppt展示）超链接概念。师：你会建立超链接吗？生思考师：（ppt展示）今天我们就来学习建立超链接（二）、建立超链接（分钟） A．布置任务一：建立主页与分栏目页面间的超链接

《超链接的应用》教学设计

第十二课《超链接的应用》教学设计 ?设计理念本课的教学思想是“自主学习，寓教于乐“；创设情境，激发兴趣；分组不分工，体验团队精神；通过提出问题、任务驱动、解决问题，充分利用已有的教材、课件、学件，引导学生自主探究与合作完成学习任务。 ?教材分析本课是《信息技术》（七年级上）第二单元中的最后一课，分为2个课时。主要任务是让学生通过对电子杂志目录页面的编排，第一层是学会运用分栏来布局页面，合理美化目录；第二层是掌握书签的添加与超链接的应用，同时体验电子杂志相对纸质杂志所特有的优势。本教学设计是建立在第一层面基础之上对第二层面内容的学习。 ?学情分析本课的教学对象是学海中学七年级学生，他们都是各个小学选拔出来的优秀学生，拥有较高的文化课功底，接受新事物的能力较强，自主学习和参与课堂的积极性也比较高。但是因为生源问题，学生信息素养和电脑操作水平差异更大，有些学生在小学几乎没有上过信息技术课，只会简单的打字，。不过，学生已经完成了对本单元前续课程的相关学习，掌握了一些 word的基本操作，可以进一步学习综合的实际应用操作。 ?教学目标知识与技能：了解超文本媒体和超级链接的概念；理解书签的作用；掌握书签的插入、删除；学会书签的隐藏和显示；会设置、修改、删除超链接；体验电子杂志相对于纸质杂志的优势过程与方法：通过…………培养学生自主探究的能力；通过观察、比较、区分、演示操作培养处理信息和运用信息的能力。情感态度与价值观：通过网络流行语的话题，吸引学生学习的兴趣；通过趣味分组和小组竞赛的模式，提高学生参与课堂的积极性和集体荣誉感；通过对网络流行语的利弊反思，提高学生对事物的评判力和生活价值观，。 ?重点难点重点：书签的添加和删除；超链接的建立和删除；难点：书签的作用；超链接； ?教学准备学生分组；小礼物；自主学件：电子杂志“2013网络流行语解密”，学习任务表 ?教学方法创设情景；趣味竞赛；任务驱动；自主探究

插入超级链接(教案)

教案

的教室”这几个字。 ⑵点击“插入”菜单中的“超级链接”按钮，出现下面的对话框： ⑶引导学生观察，左边的“链接到”下面有哪些选项？ ⑷因为我们是在本演示文稿内链接，所以要选什么？单击“本文档中的位置”，右边有什么变化？ ⑸要选什么呢？引导学生观察每一项，并理解它们的作用，最后选定“幻灯片标题”这一项，可以看到自己做的五张幻灯片，我们点击幻灯片２，再点击确定，即作了一个超级链接。 ⑹请问，怎么做一个从“我们的教室”回到封面的超级链接呢？请尝试做做看精讲点拨 2、超级链接到其他文档或Internet地址。 a.利用这种超级链接，可以将"通道"指向当前的演示文稿以外的其他文档。 b.单击"浏览"，我们可以选择本地硬盘、局域网或Internet地址，也可以在文本框中直接键入目标的信息。 c.这里可选的文档的类型多种多样，可以是Office文稿，可以是图片，也可以是声音文件。当使用该超级链接时，程序会自动打开与选定文档相匹配的应用程序。（三）使用"插入"→"超级链接"命令修改超级链接 1、单击选中已经建立了超级链接的对象，使用"插入"→"超级链接"命令就可以进行超级链接置的修改了。

2、在"修改超级链接"的对话框中，多了一个"取消链接"按钮，可以将原链接清除，再修改。（四）插入超级连接需要注意的问题： 1、超级链接：就像在我们的幻灯片上开几个通道，通过这些通道我们可以在有关联的幻灯片之间自由往来。 2、做带有超级链接的演示文稿，技术简单，关键是我们必须有一个清晰的思路，先要构思网状结构，使逻辑关系明确。 3、制作插入超级链接的对象超级链接不能凭空建立，需依托一个实体而存在，这个实体可以是文本框或其中的部分文字，可以是图片、自选图形，也可以是艺术字等等。插入超级链接： a.选中文本框或文字 b."插入"→"超级链接"，出现对话框。 c.单击"浏览"按钮，根据需要选定第一张幻灯片。 d.单击"确定"按钮。 e.重复上面的操作。（对应关系如下）对象超级链接指向的幻灯片注意：观看放映过程中，将鼠标指针移动到带有超链接的文本框上时，指针会变成手形，此时单击，可以切换到对应的幻灯片上了。迁移应用制作幻灯片，插入超级链接，要求在幻灯片中有，WEB、本文挡中的位置、邮件三种链接。插入超级链接板书设计

超链接教案

建立超链接一、教学内容 1．为文本对象建立外部网站、本地文件和电子邮箱地址等四类超级链接； 2．为图片对象建立超级链接（包括热区链接）。 3．建立书签链接二、教学目标 1．知识和技能目标（1）明确超级链接的意义。（2）掌握创建超链接的一般方法。 2．过程和方法目标（1）培养学生发现问题、解决问题的能力。（2）培养学生自主学习、自我探索的自学能力。（3）培养学生的审美能力。 3．情感和态度目标（1）培养学生的交流意识和能力。（2）培养学生勇于挑战、大胆探索、不断创新的精神。三、教材内容分析网站的精彩之处就在于把大量的页面和信息通过各种链接组织起来，单击含有超级链接的文本或图片，可以实现页面的跳转。而如何将一个个独立的网页及页面中的信息通过超级链接组合成一个有机的整体，是本课的主要任务。所以本课的重点是学习建立超链接的方法，难点是通过探索理解超链接的特点和意义；针对以上教学重难点首先回顾并结合浏览网页作品引入新课，让学生体验超级链接的魅力，激发学生的学习兴趣，接着引出超链接的概念、链接的种类，然后给出创建超链接的一般方法。四、教学方法及策略教师通过制作的网页教学课件的辅助，引导学生以任务驱动形式有选择地自主学习。通过自我评价、学生互评相结合的评价方式使学生自主完成作业，网页课件演示与学生自主浏览相结合，通过讲、练、体验、评价指导等手段让学生学会分析并制作超链接。采用半成品加工策略，提高学习效率。五、教学过程那什么是“超链接”呢？我们在浏览网页时，经常会发现当鼠标指针移动到某些文字或图片时，它就会变成一只“手”，这时单击鼠标就可以打开另一网页了或转到另一个位置。这就是我们将要讲述的网页"超链接"方式。没有链接就没有WEB网的生命力，正是由于有了"超链接"，因特网才会变得如此神奇，如此富有魅力！回顾：由网上冲浪引入课题。师：上网简单而有趣，那同学们知道我们为什么能够在网上跳来跳去像冲浪一样吗？这是因为网页使用了超越空间界限的法宝——超级链接。提出问题：我们浏览的网页哪些是超级链接呢？常用的超链接结构有哪些各自优缺点？

用超级链接设计导航教学设计

课题名称：用超级链接设计导航（一）教学内容分析 1.本课的主要内容本课是第12课《用超级链接设计导航》，是学生学习利用自选图形绘制导航图和编辑图文资料之后的学习内容，主要以为“广东风情游”设计导航为主线学习超级链接的设置,此内容的学习，有助于学生设置幻灯片相关内容的跳转，对完善幻灯片作品起到重要的促进作用。 2.教学重点、难点重点：对各种对象设置超链接。难点：对文本与文本框设置超链接的区别；不同动作按钮的功能。（二）教学对象分析本课的教学对象是小学五年级的学生，在前面已学习了利用自选图形绘制导航图和编辑图文资料，基本能够创作出线性幻灯片作品。但在创作过程中，他们对如何实现幻灯片相关内容的跳转经常感到困惑，迫切希望解决此类问题。另外，学生通过前一阶段的学习，创作积极性高，乐于尝试，渴望掌握幻灯片操作的更多技巧。（三）教学目标 1．知识与技能（1）了解超级链接的含义与作用。（2）掌握对文本、图片的超级链接。（3）学会利用动作按钮设置返回主页按钮的方法。 2．过程与方法通过自主尝试，互动交流，掌握给不同对象设置超级链接的方法和技巧。 3．情感态度（1）在自主探究和互动交流中，养成积极思考、大胆质疑的学习习惯。（2）通过“用超级链接设计导航”活动，体验创作的成功感,激发学生学习的兴趣。（四）教学策略本课以“做中学”为指导思想，在教法上主要采用任务驱动教学法，以设计“广东风情游”导览图活动为主线，围绕着对“文字”、“图形图像”、“动作按钮”设置超级链接三个知识点展开教学，从三个不同层次、梯度任务来开展教学。同时，设置了“学习反思表”，让学生通过自我评价巩固与内化新知，从而达到知识的意义建构。教学过程我设置了“范例对比，引入课题——任务驱动，学习新知——巩固练习，学以致用——作品交流，总结提升”四个环节来开展教学，在学习过程中，学生可以通过看书，上机探究进行自主学习，也可以通过师生互动，生生互动完成任务。教师在整个过程中是课堂教学的组织者、参与者，是学生学习的引导者和帮助者。本课力求学习贴近学生生活，引导学生学以致用，让学生在课堂中体验学习的乐趣，从而提高教学效果。（五）教学环境多媒体电脑室、教学广播软件、教学范例。

小学四年级04-21《插入超链接》期末测试教学设计

第21课插入超链接【教材分析】在前面的学习中，学生已掌握了利用图片、艺术字、自选图形等修饰幻灯片的方法，也学会了为幻灯片设置背景并且在浏览视图中学会了对幻灯片的操作。本节课主要让学生学习幻灯片中链接的设置，达到幻灯片的交互性。教材主要从三个方面呈现知识点：1. 文本链接，2. 设置动作按钮，3. 图片链接。从本课最基础的一项带有交互的工具中，学生能体会到计算机人性化的一面，同时也能在创作幻灯片时，从使用和观看这一更高的角度来制作幻灯片。【学情分析】学生对于幻灯片的美化和常用的基础操作已经能够比较熟练地掌握，但是对于幻灯片一些带有交互性的功能知道甚少。本节课通过让学生自己动手操作，教师的指导和总结，让学生掌握幻灯片链接。【教学目标与要求】通过自学课本、观看演示、自我探究等多种学习方法，制作自由跳转的演示文稿。能够适当地利用文本、动作按钮、图片设置超链接。在实现超链接的过程中学会建构整体概念，并通过作品规划，学生能够提升一定的策划和设计能力，并对整体的设计产生一定的兴趣，充分体会到交互的乐趣。【教学重点与难点】重点：设置文本、图片超链接的方法及动作按钮的设置。难点：准确的设置超链接。【教学方法与手段】对比法、任务驱动法、自主探究法。【课时安排】安排1课时。【教学准备】课件、《中国传统节日》演示文稿。【教学过程】一、类比导入 1. 浏览网页https://www.wendangku.net/doc/438241966.html,（江苏省中小学信息技术学习网）

2. 讨论：在播放幻灯片时能不能像访问网页一样实现自由跳转呢？（超链接） 3. 引出课题：今天我们就要一起来学习《插入超链接》。 4. 板书课题：插入超链接。【设计意图】吸引学生注意，从网页的特点同类到超链接的跳转功能。二、认识超链接 1. 什么是超链接？师：WPS演示文稿中也有“跳转”的功能。（教师打开准备好的演示文稿作品，演示超链接的例子）师：这样的功能我们称为“超链接”。在“WPS演示”中，超链接是指从一张幻灯片与另一张幻灯片、网页或文件的连接关系。超链接的对象可以是一段文字或者是一张图片等。 2. 超链接的意义师生讨论：（1）在什么地方曾经见过超链接？（2）超链接的目标和对象是什么？（门的入口与出口）【设计意图】了解超链接的学科性意义，认识超链接的本质。三、插入超链接（一）设置文本超链接任务1：阅读教材，为“目录”幻灯片里的文字添加超链接。请同学演示，完成任务，师生观察交流： 1. 设置完超链接的文字，有什么变化？ 2. 使用过的超链接发生了怎样的变化？ 3. 链接设置错误如何修改？【设计意图】学生通过自己阅读，掌握超链接的设置和编辑方法，在观察设置超链接后的特征后，学会总结提炼新知。（二）图片超链接师生交流：链接跳转成功后，有什么方法返回？对当页的文字制作超链接返回、幻灯片中没有文字只有图片怎么办？图片是

创建超链接教学设计

建立超链接教学设计

网页超级链接教案

建立超链接教学设计

幻灯片的超级链接教案

幻灯片中设置超链接和动作按钮教学设计

优秀教案 在演示文稿中创建超级链接

最新整理小学信息技术小学信息技术《网页超链接的制作》教案.docx

Word中超级链接”教学设计

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Dreamweaver中超链接的应用教案

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“制作多媒体作品-插入超链接”教学设计

超级链接教案

初中信息技术建立超链接教案

第18课 建立超链接 教学设计

《超链接的应用》教学设计

插入超级链接(教案)

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用超级链接设计导航教学设计

小学四年级04-21《插入超链接》期末测试教学设计

优秀教案在演示文稿中创建超级链接

第18课建立超链接教学设计