青岛版四年级科学下册教学设计 21测量重力教案

《21 测量重力》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1、知道在生活中存在着重力，了解重力产生的原因。

2、通过学习有关牛顿的资料，了解前人对重力的研究。

（二）过程与方法

1、培养学生观察分析问题的能力。

2、培养学生实验操作和收集整理信息的能力。

（三）情感态度与价值观

1、认识到科学是不断发展的。

2、乐于用学到的科学知识解决问题。

二、教学重点

正确使用测力计测物体的重力。

三、教学难点

正确使用测力计测物体的重力。

四、课时安排

1课时

五、教学准备

橡皮、橡皮泥、平板测力计、圆筒测力计、钩码、测力计挂图。

六、教学过程

新课引入：

谈话：（出示牛顿图片）同学们，认识这位科学家吗？

早在300多年前，牛顿就对苹果为什么落地产生疑问并进行了深入研究，你知道苹果为什么会落地吗？

学生回答：受到了地球引力的作用/重力的原因/

提问：橡皮和橡皮泥受到的重力一样吗？

学生大胆猜想，引出课题：测量重力。（板书）

新课讲解：

一、认识测力计

1、认识测力计各部分名称

谈话：想一想，用什么方法测量重力呢？

学生思考、回答，引出测力计。

谈话：现在老师手中的这支测力计叫平板测力计，课件出示。

请每组派代表到前面领取一只平板测力计，在小组内观察研究一下，看看你能在测力计上发现什么？（学生自由观察、发现）

学生交流发现，根据学生介绍，出示挂图，教师及时板书各部分名称。

2、了解测力计的刻度

谈话：请同学们仔细观察测力计两边的刻度，你还能发现什么？

师生共同研究学习

3、认识了解其他测力计？出示图片，简单介绍。

4、学习使用测力计的方法

谈话：我们认识了测力计各部名称，一个钩码所受的重力是多少？

学生先估计后测量。

学生用测力计测量一个钩码所受的重力，交流测量结果。

提出疑问：一个钩码所受的重力是0、5牛，为什么大家测量的却不一样？

学生讨论可能出现的原因，集体交流。学生总结使用方法，教师板书。

预设：如果学生全部测量正确，引导思考在使用测力计时应注意什么，然后总结使用方法。

5、练习使用测力计测量重力。

谈话：我们学会了正确使用测力计，想不想测量一下物体受到的重力？

各小组有秩序地选取喜欢的物体，进行测量，把测量结果记录在表格中，之后交流结果。

二、制作测力计

谈话：同学们用测力计测量了许多物体所受的重力，你想不想自己动手制作一个测力计？

交流：制作测力计需要的材料和制作的关键。出示制作步骤

学生展示作品，师生点评，现场使用，测量物体所受重力。

拓展应用：

神舟七号成功发射，想一想它在地球轨道和月球轨道所受的重力一样吗？请同学们查阅资料了解一下，下节课我们再交流。