心理学选择题答案

第一章导论习题参考答案（2011）

一、单项选择题

01-10：BBDBB DACCC

11-20：ABCAC AAACC

21-30：AABBB ACCCB

二、多项选择题

01-05：AD、AB、ABC、ABCD、ABC

06-10：BCD、ABCD、ABC、AD、ABCD

第二章题库

一、单选题

1、从知识的来源可将知识分为直接知识和（ C ）.

A 感性知识 B自然科学知识 C间接知识 D个人知识

2、无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者（ B ）.

A巴甫洛夫 B艾宾浩斯 C弗洛依德 D冯特

3、要使学习的知识达到自动化，主要通过（ B ）

A形成策略化 B反复练习 C多问为什么 D使用联想法

4、对如何游泳的记忆属于（ D ）。

A.形象记忆

B.语词记忆

C.情绪记忆 D程序性记忆

5、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于( C )。

A 过度学习

B 记忆的恢复现象

C 无倒摄抑制的影响

D 无前摄抑制的影响

6、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的( D )。A．痕迹消退说 B．动机说 C．同化说 D．首因效应和近因效应

7、听到一声巨响转过头属于（ A ）

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.有意前注意

8、无论在中午或傍晚，一香蕉总是被看成黄色，这是由于 ( D )所致。

A 知觉适应

B 明度恒常性

C 知觉的理解性

D 颜色恒常性

9、“猎人进山只见禽兽，樵夫进山只见柴草”是知觉( A )的表现。

A、选择性

B、整体性

C、理解性

D、恒常性

10．在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于( A )。A．组织构造策略 B．深入理解策略 C．高效练习策略 D．保持记忆策略11、在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是(B )。

A．中间部分 B．开始和结尾部分 C．不一定 D．都一样

12、有人在学习解高次方程的思路时，概括为“四化换一元”，这是使用了（ C ）

A.图表归纳法

B.形象联想法

C.简语归纳法

D.符号纲要法

13、老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（ A ）A．组织构造策略 B．深入理解策略 C．高效练习策略 D．保持记忆策略14、有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了( D )。

A．组织构造策略 B．深入理解策略 C．高效练习策略 D．保持记忆策略15、记忆的容量为七加减二个项目的是（ B ）

A长时记忆 B短时记忆 C瞬时记忆 D程序性记忆

16、有人在记忆π值时，记为“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾......”,这是使用了（ C ）A形象联想法 B歌谣归纳法 C谐音联想法 D简语归纳法

17、对人名、地名、名词解释以及定理、定律等记忆属于（ B ）

A程序性记忆B陈述性记忆C感觉记忆D机械记忆

18、对一个真实的棋局，象棋大师的记忆准确性为64%，业余新手只有18%。由此可见，（D）对组块有着很大的影响。

A.加工深度

B.觉醒状态

C.记忆内容

D.个体的知识经验

19、人们在看动画片的时候，能把原本是静止的图像看成是在运动的，这是因为存在（B）。

A.幻觉

B.感觉记忆

C.静止运动

D.错觉

20、“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（C）。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

21、在知觉世界时，人们总是把少数事物当成知觉的对象，把其他事物当成知觉的背景，这是 ( A )。

A．知觉的选择性 B．知觉的整体性 C．知觉的理解性 D．知觉的恒常性

22、信息保持时间短暂；记忆容量大的记忆为（ A ）。

A．感觉记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.瞬间记忆

23、“窥一斑而知全豹”说明了知觉的（ B ）

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

24、有人记忆有关马克思出生和去世的时间（1818——1883），联想为“马克思一爬一爬，一爬爬上山”，这是使用了( D )。

A．组织构造策略 B．深入理解策略 C．高效练习策略 D．保持记忆策略

二、多选题

1、从知识的功能出发可将知识分为（BCE）

A社会科学知识B陈述性知识C程序性知识

D公共知识E策略性知识

2、知识传承系统的三个基本因素（ACE）

A教师B教具C学生D教具E知识

3、有效的学习知识，可按以下的目标实现条件（ABCDE）

A.概念化

B.条件化

C.结构化

D.自动化

E.策略化

4．知觉的规律主要是在知觉的基本特性中表现出来的。知觉的基本特性有（ ABCD ）。A.知觉的选择性 B.知觉的整体性 C.知觉的理解性

D.知觉得恒常性

E.知觉的起伏性

5、组织策略可利用的图形有( ABCD)。

A．系统结构图B．流程图C．模式或模型图

D．网络关系图E．双向图

6、认知学习过程涉及以下那些概念（ABCDE）

A短时记忆 B长时记忆 C感觉记忆 D注意 E元认知

7、深入理解的方法有（ABCDE）

A.自问理由法

B.形象比喻法

C.异同比较法

D.感性经验累积法

E.自我举例法

8、下列属于归纳策略的是（ABCD）

A.分类归纳法

B.歌谣归纳法

C.简语归纳法

D.图表归纳法

E.纲要归纳法

9、教师在教授学生学习纲要法时应注意（ABD）

A提要性原则 B层次性原则 C自动化原则 D掌握性原则 E目标性原则

10、应用注意规律在教学中的应用：(ABCDE)

A.正确运用无意注意规律组织教学

B.避免分散注意

C.运用有意注意规律进行教学

D.使用各种形式增强持续性注意

E.根据不同年龄学生的注意发展特点组织教学

11、选用科学的复习方法时应注意：（ABCDE）

A.采用背读结合的方法

B.整记与分记相结合

C.尽量减少抄写时间

D.多种形式复习相结合

E.多种感官协同记忆

12、下列属于波普尔对人类知识划分的种类：（ABCDE）

A常识B艺术C神话故事传说D哲学E科学知识

13、我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是（ADE ）。

A.语义记忆

B.情景记忆

C.程序性记忆

D.陈述性记忆

E.长时记忆

14、前摄抑制和倒摄抑制可以说明（BE ）。

A.遗忘的原因是由于记忆痕迹衰退

B.遗忘的原因是由于干扰

C.遗忘的原因是由于压抑

D.遗忘的原因是由于提取失败

E.系列位置效应产生的原因

第三章

一、单项选择题

1、下面哪一个是“问题解决”？（）。

A．回忆一个人的名字

B．用一个词来造句

C．幻想自己是天才

D．跳绳

2、常常用蜡烛来照明，确没想过用它来固定东西，这种情况属于（ B）。A．思维定势

B．功能固着

C．原型启发

D．酝酿效应

3、一个人面对问题情境时，不墨守陈规，不钻牛角尖，随机应变，触类旁通，对一个问题能想出多种不同类型的解决方法，这表明其思维具有（ B ）。A．流畅性

B．变通性

C．指向性

D．独创性

4、下面几种事物不属于创造性作品的是（D ）。

A．《红楼梦》

B．《简爱》的中文译稿

C．《西游记》

D．《心理发展与教育》的手抄本

5、由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（ C ）。A．思维定势

B．负向迁移

C．原型启发

D．酝酿效应

6、桑代克的迷笼实验是（ B ）。

A. 爬山法

B. 试误法

C. 手段-目标分析法

D. 逆推法

7、当限于条件，对初始状态和目标状态之间差距缺乏足够清晰的认识，只能走一步说一步，不断缩小与最终目标之间的距离的时候，一般采用哪种问题解决策略方法（ A ）。

A. 爬山法

B. 试误法

C. 手段-目标分析法

D. 逆推法

8、能有效解决河内塔问题的问题解决策略为（ C ）。

A. 爬山法

B. 试误法

C. 手段-目标分析法

D. 逆推法

9、逆推法在哪种问题情境下适用（ D ）。

A. 逐个尝试每一种可能性时常用

B. 对如何解决一无所知的情况下常用

C. 限于条件，只能走一步算一步

D. 从初始状态出发有多种可能；但对目标而言，只有一种可能方法的问题

10、给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要克服的刺激情境是（C）。A．环境

B．问题

C．心境

D．课堂气氛

11、把握问题的关键信息，形成问题表征的思维过程是（B）。

A、发现问题

B、理解问题

C、提出假设

D、检验假设

12、儿童在用积木搭建房屋的游戏中所用的解决问题的方法是（ C ）。

A.计划法

B.逆推法

C.尝试错误法

D.手段—目的分析法

13、专家相对于新手在解决问题过程中的优势在于（ B ）。

A.记忆容量大

B.归类和存储信息的组块大

C.知识容量大

D.动机强烈

14、提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料，当打人的武器，代替直尺划线，可以垫高等。这种寻求答案的思维方式是（D）。

A.直觉思维

B.聚合思维

C.抽象思维

D.发散思维

15、要求学生在规定的时间内写一篇论说文，要解决这一问题，第一步要找出所要支持的观点，第二步是设计引言、比较论据及得出结论，第三步调整整篇文章，完成文章的写作。对这一问题的解决采用的方法是（D）。

A.逆推法

B.联想法

C.计划法

D.手段—目的分析法

16、儿童在用积木搭建房屋的游戏中所用的解决问题的方法是（ C ）。

A.计划法

B.逆推法

C.尝试错误法

D.手段—目的分析法

17几何证明中的反证法实际就是（B）策略。

A.手段—目的分析法

B.逆推法

C.计划法

D.联想法

18、通过集体讨论，使思维相互碰撞，进发火花，达到集思广益的效果，这一方法称为（D）。

A.发散思维训练

B.推测训练与假设训练

C.自我设计训练

D.头脑风暴训练

19、从广义上看，功能固着也是一种（B）。

A.迁移

B.定势

C.前摄抑制

D.倒摄抑制

20、定势又称为（ A ）。

A、心向

B、功能固着

C、学习准备

D、技能

二、多项选择题

1、问题解决的基本过程包括（ABCD）。

A．问题理解

B．设计方案

C．选择方案

D．评价方案

2、问题解决的三阶段模型包括（ACD）。

A. 审题

B. 选择方案

C. 解决问题

D. 反思

3、问题解决包括（BC）。

A. 一般性问题解决

B. 常规性问题解决

C. 创造性问题解决

D. 特殊性问题解决

4、酝酿效应的作用包括（ABCD ）。

A. 降低紧张程度

B. 摆脱思维定势和既有知识束缚的过程

C. 使动机水平下降

D. 促进大脑的内隐加工

第四章

一、单项选择题

1、教师在课堂上设计并组织了一些不寻常的活动，教师的创造性得以发挥，这体现是（ B ）A创造性教学 B有创造性的教学 C教师为主导的教学 D 以创造性为目标的教学

2、推陈出新”和“前所未有”是（A）的两种表现形式

A 新颖性

B 适应性

C 科学性

D 发散性

3、创造性思维的主要标志是（ B ）

A 聚合发散性B新颖适用性C 科学可行性D 流畅变通性

4、能及时把握住独特新颖观念的能力，指的是思维的哪种特性（C）

A流畅性 B变通性 C敏感性 D独特性

5、智力激励法又叫（A）

A头脑风暴法B六顶帽子思维法 C强制联想法 D类比联想法

6、孙膑到魏国求职这一典故中运用了什么策略思维（B）

A批判思维 B逆向思维 C模糊思维 D发散思维

7、个体在单位时间内发散项目的数量可以体现思维的哪种特性（A）

A流畅性 B变通性 C发散性 D独特性

8、个体在一定时间内发散项目的范围大或维度多，说明思维的哪种特性强（B）

A流畅性 B变通性 C发散性 D独特性

9、面临大量信息能提取出有用信息，表现为一种“低进高出”的创造性思维指的是（D）A模糊思维 B发散思维 C直觉思维 D聚合思维

10、突出解放思想，是会议基础，体现的是智力激励法中的哪一原则（A）

A自由思考原则 B禁止评判原则 C谋求数量原则 D结合改善原则

11、追求活跃气氛、是发挥创造性保证，体现的是智力激励法中的哪一原则（C）

A自由思考原则 B谋求数量原则C禁止评判原则D结合改善原则

12、强调数量，是获得最佳和高质量设想，体现的是智力激励法中的哪一原则（C）

A自由思考原则 B禁止评判原则 C谋求数量原则 D结合改善原则

13、把思维指向某一固定点的收敛过程，要求人们从多角度、多层次考虑某一问题，体现是那种联想法（B）

A查阅产品样本法 B焦点法 C 5W1H法 D 奥斯本设问法

14、头脑风暴法的时间一般在多长为宜（B）

A10-30分钟 B20-60分钟C 60-120分钟 D 1-10分钟

15、是将两个或两个以上，一般情况下彼此无关联的产品或想法，强行联系在一起，从而产生独特性想法的方法（A）

A查阅产品样本法 B焦点法 C 5W1H法 D 奥斯本设问法

16、（B）认为某个领域的知识经验太多，会使一个人囿于常规，难以有所创造。对于创造性而言，并非知识越多越好。

A地基观 B张力观 C反向观 D U形观

二、多项选择题（每题3分）

1、根据张庆林与斯滕伯格的定义，下面哪些是符合创造性的？（BCD）

A 动物也具有该素质

B 新颖独特

C 可行性

D 适用性

2、根据张庆林与斯滕伯格的观点(ACD)

A 每个人都具有潜在的创造性

B 每个人的创造性都能充分展现出来

C人的创造性不是任何时候都能表现出来

D 人的创造性离不开内外系统相互作用

3 哪些家庭特点对创造性的发展有重要影响？（ABCD）

A 家庭历史 B家庭教养方式

C父母对教育重视程度 D父母的行为特征

4、创造性思维的过程？（ABCD）

A准备期 B 酝酿期 C 豁朗期 D 验证期

5、创造性思维是多种思维的综合表现，下面哪些可以作为其综合？（ABCD）

A 发散思维 B聚合思维 C直觉思维 D分析思维

第六章

一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。答错、不答或多答均不得分；每小题1分）

1、根据维纳的归因理论，属于稳定的内在原因是（A）。

A、能力

B、努力

C、任务

D、运气

2、任务开始之前设定奖赏的方法最好用于以下那种情境（B）。

A、创造性任务

B、常规性任务

C、偶发性任务

D、艺术性任务

3、由于个体的内在的需要引起的动机称作（C）。

A、外部学习动机

B、需要学习动机

C、内部学习动机

D、高级学习动机

4、有关学生动机的培养，说法正确的是(C)

A、为学生选择的榜样越优秀越好

B、给学生的建议不应太具体，越抽象越好

C、可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上

D、告诉学生失败都是由于外部因素导致的

5、学习效率和动机水平之间存在（C）。

A、线性关系

B、u型关系

C、倒U型关系

D、平行关系

6、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（D）。

A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业

B、规定每周看电视的适当时间

C、惩罚孩子过分喜欢看的行为

D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

7、下列能激发学生内部学习动机的描述是（A）。

A．学生在老师的协助下制定了学习计划

B．老师告诉学生必须按计划学习

C．学生为超越同桌的成绩而发愤图强

D．学生认为自己这次考试失误是因为能力欠缺

8、个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（C）。

A．认识动机 B．赞许动机

C．成就动机 D．交往动机

9、在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（B）。

A．内部的、稳定的、不可控制的 B．外部的、稳定的、不可控制的

C．内部的、不稳定的、可控制的 D．外部的、不稳定的、可控制的

10、惩罚的消极作用描述正确的是( A)。

A．有时，惩罚“奖励”了学生

B．惩罚可以完全杜绝不良行为

C．惩罚的根本目的在于瓦解学生的不良行为

D．惩罚相对于奖励，更具有达到教育学生目的的优势

11、根据维纳的归因理论，属于稳定的内在原因是( A)。

A．能力 B．努力

C．任务 D．运气

12、下列不属于内归因的描述是（C）。

A、失败是成功之母

B、失败发生在彻底放弃之后

C、谋事在人，成事在天

D、性格决定命运

13、七岁之前的儿童具有以下特点（D）。

A、喜欢把自己的成就归结于能力

B、喜欢把自己的成就与别人进行比较

C、认识到能力与努力呈负相关

D、具有不现实的积极自我知觉

二、多项选择题（下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答多答均不得分；每小题2分）

1、小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（A、C）。

A、低级的学习动机

B、高级的学习动机

C、外部学习动机

D、内部学习动机

2、榜样对学习动机的激发作用受到以下因素影响(B、C、D)。

A．榜样的行为非常高尚 B．榜样与学习者有很多相似性

C．榜样的特点突出 D．榜样值得信任

3、一般来讲，成就动机水平较高者具有以下特征(A、B、C)。

A．具有挑战性与创造性 B．具有坚定信念

C．能够正确归因 D．计较个人得失

4、反馈可以提升学生学习动机，其使用技巧在于( A、B、C、D)。

A．及时 B．经常

C．具体 D．准确

5、正强化的方法包括(A、B、C、D )。

A．奖金 B．荣誉 C．表扬 D．行驶特殊权利

6、激发学生好奇心的策略包括（A、B、D）。

A、设置悬疑

B、引发认知冲突

C、给予犯错的机会

D、引起争议

7、维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（ABD）。

A、能力高低

B、努力程度

C、任务难易

D、身心状态

第七章品德的发展和培养

单选题（2*15）

1、某同学看到“挟尸要价”新闻后，非常愤怒。这种体验是属于品德结构的（B）

A道德认识，B道德情感，C道德意志，D道德动机

2、研究发现猴子也会欺骗，这说明道德受（A）的影响

A社会生物学因素B遗传因素C生理学因D环境因素

3、在柯尔伯格的道德发展理论中，遵守法规取向阶段的特征是（D）。

A）认识到法律不是死板的条文

B）对成人或规则采取服从态度，以免受到惩罚

C）为自己塑造一个社会赞同的形象

D）强调对法律和权威的服从

4、处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（ D ）。

（A）尚不能进行道德判断（B）进行道德判断时主要依据行为的物质后果（C）道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配

（D）道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配

5、在柯尔伯格的道德发展理论中，社会契约定向阶段的特征是（ A ）。

（A）认识到法律不再是死板的条文

（B）开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的

（C）认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义等更高的道德原则（D）认识到必须尊重他人的看法和想法

6、某同学通宵打游戏，不顾及寝室其他人的感受，这种行为属于（B）

A理性利他主义行为B自我中心性行为C依从传统惯例的行为D良心主义行为7、皮亚杰的研究结果表明（C）是道德发展的转折点

A5岁B7岁C10岁D14岁

8、下面说法错误的是（B）

A道德发展受社会规律支配

B道德发展受个体规律制约

C品德发展受社会规律支配

D品德对社会道德起反作用影响

9、社会会学习论是哪位学者提出的（B）

A皮亚杰B班杜拉C荣格D科尔伯格

10、道德情感发展的转折期处于（B）

A小学一年级B小学三年级C小学五年级D初中一年级

11、下列关于中学生道德情感发展特点表述不正确的是（C）

A道德情感内容更为丰富B道德情感更有自觉性C道德情感趋于稳定D道德情感的内容有明显发展

12、社会学习理论认为模仿学习不受（D）的直接影响

A榜样B强化C动机D人格

13、柯尔伯格研究道德发展的方法是( B )。

(A)对偶故事法 (B)道德两难故事法 (C)心理测验法 (D)临床法

14、柯尔伯格的道德发展理论认为（A ）。

（A）儿童道德发展的次序是固定不变的

（B）儿童道德发展的次序是部分先后的

（C）儿童道德发展的速度是先慢后快

（D）儿童道德发展的速度是先快后慢

15、根据柯尔伯格的理论，处于惩罚服从取向阶段的个体的特征是（ A ）。

（A）对规则采取服从的态度

（B）认为每个人都有自己的意图和需要

（C）认识到必须尊重他人的看法和想法

（D）强调对法律和权威的服从

多选题（3*10）

1、根据品德结构要素说，将品德的心理结构分为（ABCE）

A道德认识，B道德情感，C道德意志，D道德动机，E道德行为

B.章志光提出的品德功能结构论，将品德心理结构划分为（BCD）

A生存结构，B生成结构，C执行结构，D定型结构，E发展结构

C.价值澄清包括以下哪些部分（ACE）

A选择B保持C赞赏D再现E行动

D.布莱特设计的小组道德讨论包含以下哪些因素（ABC）

A课程要素B班级要素C教师要素D家长要素E实践要素

E.道德行为可分为那几个层次（ABCDE）

A非道德行为B自我中心性行为C依从传统惯例的行为

D良心主义行为E理性利他主义行为

F.道德意志包含以下哪些阶段（ABD）

A决定阶段B树立信心阶段C保持耐心阶段D坚持恒心阶段E目标达成阶段

G.道德评价能力发展的一般过程包括（ABCD）

A从他律到自律B从效果到动机C从评人到评己D从片面到全面E从认知到情感H.以下哪些学者在道德研究中做出贡献（ABD）

A皮亚杰B班杜拉C荣格D科尔伯格E斯滕伯格

I.班杜拉将观察学习分为哪些过程（ACDE）

A注意过程B知觉过程C运动再现过程D激发动机过程E保持过程

J.道德研究中采用的具体研究方法有（AB）

A对偶比较法B道德两难法C道德内省法D恒定刺激法E等级评定法

第八章

单选

1.D

2.B

3. B

4.C

5. B

6. D

7. C

8. C

9.C 10. B. 11.C 12. B 13.D 14.C 15.D

多选

1.ABC

2. BC

3. BCD

4. ABCD

5. ABCD

名词解释

1.参考答案：个体通过与他人交往，接受社会文化的影响，形成适应社会的人格并掌握社会认可的行为方式和价值观念的过程。

2. 参考答案：个体在童年早期寻求并力图保持与特定人物（主要是母亲）情感联系与身体联系的一种倾向。

辨析题

参考答案：错误（1分）自我概念和自尊都是关于自我的信念。（2分）自我概念一般是指人们对自身的认识、感受和态度的整合。是我们尝试向自己解释自己，以此来建构一个关于自己印象、感情和态度的图式。但这个模式不是固定的、永久不变的，我们的自我知觉随着情境的改变和生活阶段的变迁而发生变化。（3分）自尊是一种情感反应-对于你是谁的评价（即自我评价）。如果人们积极地评价自己-如果他们“喜欢他们的经历”-我们就说他们又高自尊。而自我概念是一种认知结构-关于你是谁的观念。（3分）自我概念和自尊既存在一定的关联，有存在明显的区别。（1分）

第九章心理健康

一、单项选择题

1. 现代的“立体健康观”指的是（B）

A. 生物-医学模式

B. 生物-心理-社会模式

C. 生理-心理模式

D. 生理-医学-心理模式

2. 我国著名心理学家李崇德认为中小学生心理健康标准不包括以下哪个方面：（D）

A. 人际关系

B. 自我方面

C. 学习方面

D. 情绪方面

3. 心理辅导和干预的主要类型是：(A)

A. 发展和补救

B. 预防和补救

C. 发展和咨询

D. 预防和咨询

4. 小兰是一名中学生，家境较好，从小备受宠爱。在学校一遇到问题就哭哭啼啼回家，不愿意上学，在家里摔东西，甚至骂人、打人，对她需要进行的是什么教育（B）

A. 协调人际关系

B. 抗挫折教育

C. 改进学习方法

D. 合理宣泄

5.在Ellis提出的ABC理论中，C代表（C）

A. 诱发事件

B. 解释评价等信念

C. 情绪反应，行为结果

D. 他人观点

6. “中小学生心理素质建构与培养研究”的调查发现，中学生的突出问题是：（A）

A. 师生关系和亲子关系

B. 孤独等情绪问题

C. 人际关系和学习问题 C. 学习能力等问题

7. 按照心理学的观点，在个人成功中占30%的因素是（C）

A. 非智力因素

B. 情商

C. 知识和智力

D. 自信心

8. 小明高考失败了，他觉得眼前一片漆黑，自己的一生完全没有了意义，这属于非理性思维中的（A）

A. 极端化

B. 片面化

C. 固定化

D. 灾难化

9. 系统脱敏法的基本步骤不包括（D）

A. 深度肌肉放松

B. 建立焦虑主观量表

C. 重新学习

D. 签订咨询协议

10. 通过改变人的不合理想法来帮助人们重塑认知结构以达到良好的社会适应的方式是（C）

A. 情感调节策略

B. 行为矫正策略

C. 认知疏导策略

D. 自我管理策略

11. 一女子身高1.50米，因失恋近期比较焦虑，大量吃甜食，体重猛增到140斤，她对朋友抱怨“你瞧我现在这个样子，……我这一辈子算是完了！”这段话反映求助者（ C ）。

A分析问题透彻B看待问题客观C存在认知错误D敢于面对现实

12. 一学生为提高自己的学习成绩，开始积极主动的设置学习目标对进行评估，改变了以往拖延的习惯，并开始制定学习时间表，这属于那一种自我教育策略（A）:

A. 自我管理

B. 积极自我暗示

C. 合理宣泄

D. 挫折教育

13. 小明在遇到困难或挫折的时候，总是不停的告诉自己“我一定能行”，这属于（B）

A. 自我管理

B. 积极自我暗示

C. 挫折教育

D. 合理宣泄

14. 心理学研究表明，最好的应对挫折的技巧是（C）

A. 面向情绪解决

B.面向自我解决

C. 面向问题解决

D. 面向他人解决

二．多项选择题

16．对个体心理健康产生影响的因素包括（ABDE）

A. 遗传

B. 教育

C. 自我管理

D. 社会文化

E. 个人经历

17. 关于系统脱敏疗法的基本原理，下列说法中正确的是（ABCE）

A. 适合治疗恐惧症、强迫症及适应不良行为等；

B. 基本方法是让被治疗者用放松取代焦虑；

C. 需要布置家庭作业

D. 焦虑等级由治疗者建构

E. 需要对刺激情境进行重复想象

18. 实施行为契约法时应注意（ABCDE）

A. 采取渐进策略

B. 奖惩要及时，不能借故拖延

C. 外部褒奖次数由密集变稀疏，逐步鼓励自我奖励

D. 强化成绩而非鼓励顺从，重在促进学生的进步

E. 注意协议双方的公平性和条款的明确性

19. 自我教育策略包括（ABCD）

A. 自我管理

B. 积极自我暗示

C. 合理宣泄

D. 挫折教育

E. 他人监督指导

20. 一般来说，12种非理性思维归纳为（ACE）等思维方式的缺陷

A. 片面化

B. 灾难化

C. 极端化

D. 情绪化

E. 固定化

21. 中小学生遇到挫折的不良心理反应包括（ABCDE）

A. 攻击

B. 逃避

C. 退化

D. 嫉妒

E. 冷漠

22. 以下疗法中属于行为矫正的方法有（ABC）

A. 系统脱敏疗法

B. 厌恶疗法

C. 满灌疗法

D. 认知疗法

E. 来访者中心疗法

第十一章《面向发展差异的教育》试题

一、单项选择题

1、研究发现：女孩在言语能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测

验中占优势。这反映了智力在（A）方面的差异。

A、性别

B、发展速度

C、发展水平

D、类型

2、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一（B）。

A、男优于女

B、男女总体水平大致相等

C、女优于男

D、男女总体水平，有年龄相等，有的则不等

3、“有的学生喜欢音乐，就去积极专研，而有的只满足于平常听听歌曲而已。”这句话表明，学生兴趣的差异体现在（C）。

A、指向性

B、广度上

C、效能上

D、稳定性

4、血缘关系、环境和智力发展的相关性上，相关系数最大的是（A）。

A、同卵双生子

B、异卵双生子

C、与亲生父母

D、同胞兄弟姐妹

5、对狼孩的教育实例证明（A）。

A、早期环境刺激的作用

B、语言的重要性

C、实践的重要性

D、学校教育的作用

6、母亲怀孕年龄在45—49岁，唐氏综合症的发病率为（A）。

A、1/40

B、1/3000

C、1/30

D、1/400

7、“长期从事管理工作的人，组织领导能力得到发展。”这说明（B）的重要性。

A、人的主观能动性

B、实践活动的影响

C、环境和教育的影响

D、遗传的作用

8、“亲其师，而信其道”是指（D）。

A、达到老师的期望水平

B、兼顾不同学生的需要

C、灵活多样的教学

D、师生之间应保持平等、民主的关系

9、陶行知先生说过：小孩最好的先生，不是我，不是你，是小孩队伍里最进步的小孩。这句话表明（C）

A、提倡互相学习

B、提倡小组合作学习

C、提倡伙伴教学

D、对待小孩要一视同仁

10、学困生是指（B）

A、智力低下且没有感官障碍

B、智力正常且没有感官障碍

C、智力正常且有感官障碍

D、智力低下且有感官障碍

11、以下哪些因素不是性别在特殊智力上的差异（D）。

A、数学能力的性别差异

B、言语能力的性别差异

C、空间能力的性别差异

D、推理能力的性别差异

12、少年早慧和大器晚成表现了（C）。

A、能力类型差异

B、能力水平差异

C、能力表现早晚的年龄差异

D、能力结构差异

13、在解决问题时，能一步一步分析问题，解决问题的过程像链条一样。这属于（B）的加工方式。

A、同时性

B、继时性

C、冲动性

D、沉思性

14、网络教学不包括（B）

A、树立教育新理念

B、形成共同负责的体制

C、保证程序智能水平

D、进行过程性定理评估

15、能力发展的个体差异主要表现在（ A ）上。

A、能力发展水平、类型和发展早晚

B、遗传、后天教育影响的程度

C、素质的高低和智力发展水平

D、认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低

16、心理旋转实验是测试（C）。

A、空间想象

B、空间知觉

C、空间能力

D、推理能力

17、依据气质类型学说，一个人情感丰富、外露但不稳定，活泼好动、热情大方但是交情浅薄，行动敏捷，适应力强。这个人属于（B ）。

A、胆汁质

B、多血质

C、粘液质

D、抑郁质

18、根据认知风格差异，一个人信息加工主要是内在参照，心理分化水平较高，这类人属于（D ）。

A、沉思性

B、场依存性

C、冲动性

D、场独立性

19、小明在班上数学成绩很好，尤其是对空间几何很擅长。小明属于（B ）认知风格。

A、继时性加工

B、同时性加工

C、逻辑性加工

D、空间性加工

20、爱迪生的故事告诉我们（C ）。

A、有些人的心理发展是“大器晚成”型

B、从小要经历挫折才能有成就

C、要努力刻苦的专研才会有成就

D、有些人天生就很聪明

二、多项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）

1、学生智商分数的分布图形的特点（A C）。

A、正态分布

B、偏态分布

C、两头小、中间大

D、两头大、中间小

2、下面属于认知风格的是（ABD）。

A、场独立性—场依存性

B、冲动型—沉思型

C、内倾性—外倾型

D、继时性—同时性

3、能力的发展存在个体差异，下面属于能力发展差异的是（ABD）

A、天才儿童

B、大器晚成

C、多愁善感

D、过目不忘

4、面对学生发展的差异，教师应如何兼顾不同学生的需要（BCD）

A、建立良好师生感情

B、精心设计教学环节

C、教学方法手段灵活多样

D、及时的反馈和评价

5、针对不同学生的差异化教学，采用差异考试和评价包括（BCD）

A、学生类型

B、试卷类型

C、考试类型

D、考试形式

《心理学》练习题库新及参考答案

《心理学》练习测试题库一、名词解释 1．心理过程 2．个性心理 3．个性倾向性 4．观察法 5．实验法 6．反射 7．第一信号系统 8．第二信号系统 9．个性 10．需要 11．动机 12．兴趣 13．注意 14．有意注意 15．有意后注意 16、无意注意 二、单项选择题 1．心理学的研究对象是________ A．人的心理现象B．人的行为C．人的想法D．人的思维2．个性心理特征的核心是________ A．气质B．性格C．能力D．智力 3．神经系统的基本活动方式是________ A．兴奋B．反射C．抑制D．操作 4．动力定型不具备哪一种特点________ A．定型化B．自动化C．概括化D．简约化 5．________是个体行为积极性的源泉。 A．兴趣B．理想C．需要D．爱好

6．________是人类最原始、最基本的需要。 A．社会性需要B．生理性需要C．精神需要D．自我实现需要 7．马斯洛需要层次理论中最高级别的需要是________ A．生理需要B．安全需要C．尊重需要D．自我实现需要 8．引起动机的内在条件是_______ A．兴趣B．需要C．爱好D．理想 9．兴趣发展的最高水平是_______ A．志趣B．有趣C．乐趣D．无趣 10．人的认识过程、情感过程、意志过程统称为___________ A．心理现象B．心理C．心理过程D．个性倾向性 11．______是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择功能、保持功能、调节功能。 A、注意 B、记忆 C、表象 D、想象 12．人在注意看一个物体时，视线集中在该物体上，即所谓“举目凝视”属于注意外部表现的______。 A．无关运动的静止B．呼吸运动的变化C．适应性运动D．调节 13．没有事先预定目的，也无需做意志努力的注意是______。 A．有意注意B．有意后注意C．无意注意D．无意后注意 14．同一时间内能清楚地把握对象的数量是注意的______。 A．稳定性B．分配C．转移D．广度 15．______是一种最简单的心理现象。 A．记忆B．感觉C．知觉D．思维 16．听觉的适宜刺激是频率为______的音波。 A．16—20000次/秒（赫兹）B．20—20000次/秒（赫兹） C．15—15000次/秒（赫兹）D．16—16000次/秒（赫兹） 17．“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是_______。 A．味觉刺激B．听觉适应C．触觉刺激D．嗅觉适应 18．对客观事物的不正确的知觉是_______。 A．幻觉B．联觉C．错觉D．感觉 19．在_______中材料保持的时间很短，约为0.25—2秒。

心理学选择题汇总

心理学第一章复习题 4、 我们有时把诸如感觉、思考和记忆这样的心理过程称为： A 认知B 情感事件 C 神经网 D 因变量 5、 以下哪种类型的研究才能探明因果关系？ A 案例研究B 相关性研究C 自然观察D 实验 6、 科学研究应该始于下列哪项？ A 受控的检验 B 假设 C 数据收集 D 风险收益评估 7、 有位研究者进行了一项实验，想考察在模拟监狱的拥挤环境中， 室温是否会影响大学生的 攻击行为。在该实验中，自变量是 a 室温 b 攻击行为的数量 c 拥挤程度 d 模拟的监狱环境 8、 在下列心理学家中，谁最有可能研究学习障碍问题？ a 消费心理学家 b 司法心理学家 c 实验心理学家 d 学校心理学家 9 ?现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和（） A. 生理学B .社会学C .人类学D .物理学 10. 机能主义心理学派的创始人（） A. 詹姆斯 B .斯金纳C .华生 D .惠特海默 11. 下列心理学派与其代表人物，正确匹配的是 A. 机能主义一一冯特 B.格式塔一一铁钦纳 C.人本主义——罗杰斯 D.构造主义——詹姆斯 12. 运用心理学的原理和方法来诊断与治疗个体的心理障碍，改善人们的行为模式的心理学 分支学 科是 A. 教育心理学 B ?发展心理学 C.生理心理学 D.临床心理学 13. 以内省法作为主要研究手段的心理学派是 A 、格式塔 B 、人本主义 C 、构造主义 D 、行为主义 14. 在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室 ，使心理学成为一门独立科学的学者是 （） A. 冯特 B. C.费希特 D. 15. 心理学上的第三势力是指（ ） A. 行为主义 B. C.精神分析学派 D. 16下列选项中，哪一项是科学家在心理学研究中的目标？（） A 评估行为B 操纵行为C 质疑行为 D 预测行为 17. 心理学从哲学中独立出来的重要因素是（） A 心理学反对自由意志，拥护决定论 B 心理学与大脑有关，而哲学与心理有关 C 心理学采用实验技术 D 心理学采用还原论的概念 华生 弗洛伊德 人本主义心理学 认知学派

教育心理学试题及答案

《教育心理学》试卷 1、第一个系统的论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（） Ａ桑代克Ｂ斯金纳Ｃ布鲁纳Ｄ加涅 ２、离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是（） A 正强化 B 负强化 C 惩罚 D 消退 ３、学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）。 Ａ学习需要Ｂ认知兴趣Ｃ学习目的Ｄ学习理想 ４、对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于（） A 场独立型 B 场依存型 C 冲动型 D沉思型 5、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（） A皮亚杰 B布鲁姆 C朱志贤 D柯尔伯格 6. （）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。 A桑代克 B斯金纳 C班杜拉 D皮亚杰 7、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（） A最鲜活的内容 B最形象、生动的内容 C事例或案例 D学科的基本概念与原理 8、根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是( ) A能力高低 B努力程度 C任务难度 D以上均不是 9、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂的、需要思维卷入过多，具有一定创造性的学习对动机水平的要求（）。 A高 B低 C一样 D因个体的差异而不同 10、某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（） A 2遍 B 4遍 C 6遍 D 8遍

心理学题库

一、选择题 1、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是什么？() 查看答案 A. 勤奋感对自卑感 B. 主动感对内疚感 C. 自我同一性对角色混乱 D. 自主感对羞耻感 查看答案：C 2、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在哪一年龄段？() 查看答案 A. 0~2岁 B. 2~7岁 C. 7~11岁 D. 11~成年 查看答案：D 3、个体运用已有的图式来理解新事物或事件，以加强和丰富已有的图式，这一过程叫做什么？() 查看答案 A. 同化 B. 顺应 C. 平衡 D. 不平衡 查看答案：A 4、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如6~12岁阶段阶段的危机冲突是什么？() 查看答案 A. 勤奋感对自卑感 B. 主动感对内疚感 C. 自我同一性对角色混乱 D. 自主感对羞耻感 查看答案：A 5、根据斯滕伯格的三元智力理论，在日常生活中将思想及其分析的结果以一种行之有效的方法来加以使用，将理论转化为实践、将抽象思想转化为实际成果的能力被称为哪种智力？() 查看答案 A. 成功智力 B. 实践性智力 C. 创造性智力 D. 分析性智力 查看答案：B 6、哪种认知风格的人倾向于在做出决定之前，考虑各种可能的解决方案，因此他们往往表

现出反应慢，但犯错少的特点？() 查看答案 A. 场独立型 B. 场依存型 C. 冲动型 D. 沉思型 查看答案：D 7、哪种风格的学习者对人的感受，无论是自己的还是他人的都很敏感？() 查看答案 A. 掌握型 B. 人际型 C. 理解型 D. 自我表达型 查看答案：B 8、哪种风格的学习者喜欢打破砂锅问到底，求得对知识的真正理解？() 查看答案 A. 掌握型 B. 人际型 C. 理解型 D. 自我表达型 查看答案：C 9、当旧有的方式在探究世界的过程中不能奏效时，儿童或许会根据新信息或新经验来修改已有的图式,这一过程叫做什么？() 查看答案 A. 同化 B. 顺应 C. 平衡 D. 不平衡 查看答案：B 10、下面哪个特点不是前运算阶段儿童所特有的？() 查看答案 A. 单向性 B. 具体的逻辑推理 C. 不可逆性 D. 自我中心 查看答案：B 11、一个五年级的学生在韦克斯勒智商测验中得了100分，这说明了什么？() 查看答案 A. 该生得了满分 B. 该生智商在所有人中排中等 C. 该生在同龄人中智商排前面 D. 该生在同龄人中智商排中等 12、根据斯滕伯格的三元智力理论，具有哪种智力类型的人常常是特别出色的综合思维者，能够发现别人所不能发现的联合（综合）点？()

心理学选择题答案剖析

二、选择题（请在备选答案中选出1个正确答案，并将其前的字母填写在括号内。） 1、心理现象分为（）。 A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性理 2、心理过程包括（）。 A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、（）在深度上对学的基本理论问题进行细致研究。 A、普通心理学B心理、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学 5、（）在广度上研究各个社会领域内的心理。 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理学、 6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、 （E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、 （D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、 （C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、 （B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、 （A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支。 A、比较心理学 B、理论心理学 C、社会心理学 D、实验心理学 E、发展心理学 F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（）。 A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是（）。 A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 9、（）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。

管理心理学题库汇总

第一章联系与思考 一、概念解释 管理心理学、工业心理学、行为科学、管理的技术系统、管理的社会心理系统、企业文化、管理的职能、管理的对象 二、填充题 1.管理的职能有。 2.管理过程的两个主要系统是。 3.工业心理学包括。 4.管理心理学的目的与任务是。 5.管理心理学的内容包括。 三、是非判断题 下列各题中，你认为正确的则在括号内写“是”，错误则写“否”（后面各章是非题均按此要求解答）。1．社会心理系统属于管理心理学的对象。（） 2．技术系统属于工程心理学的对象。（） 3．个体、团体、组织属于内环境系统。（） 4．技术环境（工作性质、技术水平、产品数量、质量等）属外环境系统。（） 5．工业社会心理学的发展就形成了管理心理学。（） 6．从狭义而言，行为科学即指管理心理学。（） 7．现代管理越来越重视科学技术的作用，人的因素作用下降了。（） 四、选择题 下列题目中，每题请选择一个正确的答案（后面各章的选择题均按此要求解答）。 1.管理心理学研究的对象突出的是： A．以任务为中心的管理 B．以结构为中心的管理 C．以技术为中心的管理 D．以人为中心的管理 2管理心理学是一门带理论性和应用性的哪类学科？ A．自然 B．社会 C．中间 D．人文 3.管理心理学的两重性主要指： A．生物人与社会人 B．积极与消极 C．共性与个性 D．自然性与社会性 4.下列哪种不是20世纪30年代前的工业心理学的范畴？

A．消费心理学 B．工程心理学 C．组织管理学 D．人事心理学 5.下列哪种选项不是内环境系统的社会心理系统？ A．团体环境 B．个人环境 C．组织环境 D．技术环境 6.工业社会心理学主要指的是： A．人事心理学 B.工程心理学 C.人际关系学 D.工商心理学 7.根据行为科学的观点，团体行为管理的核心问题是： A．激励 B．人际关系 C．结构 D．影响力 五、问答题 1.管理心理学的研究对象与内容是什么？ 2.管理心理学的研究任务与意义是什么？ 3.管理心理学与邻近科学（管理学、社会心理学、工业心理学、行为科学等）的关系如何？ 4.管理心理学的研究方法主要有哪几种？ 第二章练习与思考题 一、概念解释 泰勒制、例外管理、七职能论（POSDCORB）、法约尔的组织职能与管理职能、韦伯的官僚模式、霍桑实验与霍桑效应、管理科学学派、古典管理理论、行为科学学派、中国古代人性观、韩非的“法、术、势” 二．填充题 1.泰勒等的科学管理理论体系由以下三部分组成。 2.法约尔认为管理活动的五种要素是。 3.霍桑实验的四个阶段是。 4.安德鲁·尤尔（Andrew Ure）是国，夏尔·迪潘（Charles Dupin）是国。 5.泰勒的代表著作是，发表于年。 6.法约尔的代表著作是，发表于年。 7.孙武论将帅必须具备的条件是。 8.孙膑认为合军聚众，克敌制胜应采用以下激励方式。 9.人际关系理论的创始人是，他从年至年，主持了长达五年之久的。

教育心理学课后选择题汇总

教育心理学 1、学与教的过程从宏观上说包括五个要素，下面选项中不属于其中的是（ B ） A、学生与教师 B、教育行政部门 C、教学内容 D、教学媒体和教学环境 2、教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中体现在对（A）的不同解释上。 A、学习过程 B、教学过程 C、评价过程 D、反思过程 3、1903年，美国心理学家（ D ）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 A、杜威 B、加涅 C、乌申斯基 D、桑代克 4、（ C ）以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响。 A、罗杰斯 B、鲁宾斯坦 C、杜威 D、布鲁斯 5、按照一定的目的和计划，间接地搜集研究对象有关的现状及历史资料，从而弄清事实，通过分析、概括等方法，发现问题，探索教育规律的研究方法是（ B ） A、实验法 B、调查法 C、观察法 D、教育经验总结法 6、根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？（C） A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 7、自我中心是哪个阶段的主要成就？（B） A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 8、根据埃里克森的人格发展理论，6-12岁的儿童要解决的主要矛盾是（ C ） A、自主感对羞耻感 B、主动感对内疚感 C、勤奋感对自卑感 D、自我同一性对角色混乱 9、有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（A） A、场依存型 B、场独立型 C、冲动型 D、反思型 10、个体能正确建构自我的能力，知道如何用这些意识察觉来做出适当的行为，并规划、引导自己的人生。这种能力属于加德纳多元智能理论中的（D） A、语言智能 B、逻辑-数学智能 C、空间智能 D、内省智能 11、教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并

心理学试题库

一、名词解释（每题 3 分，共 15 分） 1 、心理学 2 、注意 3 、思维 4 、情绪情感 5 、气质 二、选择（每题 2 分，共 20 分） 1 、野生儿的研究表明，（）对人的心理起制约作用。 A 环境 B 社会实践 C 遗传因素 D 个性 2 、“夜来风雨声，花落知多少”反映了思维的（）。 A 概括性 B间接性 C 深刻性 D 独立性 3 、对刺激尽可能多地做出反应指的是发散思维的（）。 A 流畅性 B 变通性 C 独特性 4 、（）是具有核心意义的个性心理特征。 A 气质 B 性格 C 能力 5 、“鲜红的”中的“鲜”指的是颜色的（）。 A 色调 B 饱和度 C 明度 6 、望梅止渴属于（）。 A 条件反射 B 无条件反射 C 第一信号系统 D 第二信号系统 7 、成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于（）。 A 理智感 B 美感 C 道德感 8 、司马光砸缸救人属于（）。 A 激情 B 心境 C 应激 D 理智感 9 、神经特性强、平衡、不灵活，对应的气质类型是（）。 A 多血质 B 胆汁质 C黏液质 D 抑郁质 10 “一叶知秋”属于知觉的（）。 A理解性 B 选择性 C 恒常性 D 整体性

三、简答（每题 10 分，共 30 分）： 1 、影响遗忘进程的因素。 2 、在教学过程中，教师应当如何帮助学生掌握概念。 3 、能力的个别差异表现在哪几个方面，试举例说明。 四、论述 1 、论述影响性格形成和发展的因素（ 20 分）。 2 、试述《心理学》对你的学习和生活的指导作用（ 15 分）。 宝鸡文理学院命题专用纸 2 科目：心理学适用年级： 2003 级本科考试时间： 2005 年 7 月试卷类型： B 一、名词解释（每题 3 分，共 15 分）： 1 、心理学 2 、个性 3 、记忆 4 、情绪情感 5 、性格 二、选择（每题 2 分，共 20 分）： 1 、听到尖锐的声音会产生冷的感觉，这种现象叫做感觉的（）。 A 后效 B 适应 C联觉 D 对比 2 、“鲜红的”中的“鲜”指的是颜色的（）。 A 色调 B 饱和度 C明度 3 、忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是（）状态。 A 焦虑 B 激情 C 紧张 D 心境 4 、触景生情属于（）。 A 无意回忆 B 有意回忆 C 再认 D 追忆 5 、在学习中能举一反三，这是发散性思维的（）表现。 A 流畅性 B变通性 C 独特性

自考心理学研究方法历年真题项选择汇总含答案

三、多项选择题 9.在非参数统计中，下列用于检验单样本的方法是(ABC ) A.二项式检验 B.X2单样本检验 C. Kolmogorov-Smirnov单样本检验 14.问卷法一般采用的项目方式为`：ABCDE A.是否式 B.选择式 C.排列式 D.填空式 E.量表式 13.下列属于经典心理物理方法的是( bcd ) B.最小变化法 C.恒定刺激法 D.平均差误法 2社会测量的方式的是( bcd ) B.社会测量图 C.靶式社会图 D.“猜测”技术 10.因素分析基本类型的是( abc ) A.R型因素分 B.Q型因素分析 C.P型因素分析 11.下列属于小N设计主要类型的是（abc ） A.反转型设计 B.多重基线设计 C.扩展式反转设计 1.元分析的主要特点有( BDE )。 B.元分析是一种定量分析D.元分析是一种全面的评价E.元分析寻求普遍性的结论 3.准实验设计的主要类型有(BCDE )。 B.回归间断点设计 C.不等同对照组设计 D.间歇时间序列设计 E.交叉滞后组相关设计 6.心理学研究中常用的多元分析方法有( ACD )等。 A.判别函数分析 C.主成分分析 D.典型相关 7.下列各项测验中属于兴趣测验的有( CD )。 C.SCII D.KOIS 8.心理学研究中不常用的取样法有( ACE )。 A.计划取样法 C.顺序取样法 E.穿透重复子样本法 11.构建因果模型的具体步骤是( ABD E ) A.提出理论构思和初步模型 B.变量的操作化和处理 D.以实际数据支持函数方程 E.实际数据和结构模型相拟合 12.问卷测量的准确性包括( ABCDE ) A.效度 B.测量工具之间的相关 C.同质性 D.信度 E.测量分数的分布 13.实验室实验的特点有( ABD )

教育心理学选择题!汇总

第一章教育心理学概述 选择题 1.学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和()等多种要素。 A 教学环境 B 教学方法 C 教学手段 D 教学目的 2.1903 年,美国心理学家()出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。 A 布鲁纳 B 布卢姆 C 桑代克 D 斯金纳 3.教育心理学诞生于()。 A 1903 年 B 1913 年 C 1924 年

D 1934 年 4.教育心理学的创始人是()。 A 华生 B 桑代克 C 布鲁纳 D 加涅 5.教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于()。 A 20 世纪20 年代以前 B 20 世纪20 年代到50 年代末 C 20 世纪60 年代到70 年代末 D 20 世纪80 年代以后 6.教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是()。 A 20 世纪20 年代到50 年代 B 20 世纪80 年代以后 C 20 世纪60 年代到70 年代末 D 20 世纪90 年代起 7.教育心理学正式诞生于()。

A 20 世纪末 B 20 世纪初 C 19 世纪末 D 19 世纪初 8.我国第一本《教育心理学》的编写者是()。 A 廖世承 B 房东岳 C 潘菽 D 陆志伟 9.教育心理学主要研究的是学校教育中的()。 A 学生的学习 B 教育措施 C 学校环境 D 学与教的规律 10.在教育心理学看来,()不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽 视的重要内容。

A 教学内容 B 教学媒体 C 教学环境 D 评价反思过程 11.在学与教的过程中,要有意传递的主要信息是()。 A 教学过程 B 教学手段 C 教学内容 D 教学媒体 12.学习的主体因素是指()。 A 学生 B 教师 C 教学手段 D 教学环境 13.在学校教育中,起关键作用的是()。 A 教学媒体 B 教师

心理学选择题精选

1.心理学属于( ) A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学 2.有预定目的，需要一定意志努力的注意是( ) A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 3.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( ) A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 4.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( ) A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 5.信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。 A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～80 6.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( ) A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响 7.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( ) A.追求利益的倾向 B.回避失败的倾向 C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向 8.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( ) A.热情 B.心境 C.激情 D.应激 9.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( ) A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁制 10.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是( ) A.信息传播 B.人际沟通 C.人际吸引 D.人际关系

11.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了( )这种心理防御方式的表现。 A.升华 B.补偿 C.退行 D.转移 12.人的发展是指人类身心的生长和( ) A.增强 B.变化 C.成熟 D.死亡 13.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度( ) A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 14．下列选项中，哪项完整地表达了心理学的研究对象（） A．心理过程及其规律B．情绪人格及其规律C．生理现象及其规律D．心理现象及其规律 15．心理现象的产生方式是（） A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动 16．学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性（）A．选择性B．理解性C．整体性D．恒常性 17．“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致（） A．激情B．心境C．热情D．应激 18．学生在从事新的学习时，原有的身心发展水平对新的学习的适合叫（）A．学习B．成熟C．学习准备D．知识准备 19．在学习过程中，学生所学内容并不依靠他们独立的发现，学习者只须接受或理解，以便今后可以利用或重视。这就是（） A．发现学习B．接受学习C．机械学习D．掌握学习 20．一个人在一系列道德行为中反映出来的那些经常的、稳定的特征，称之为（） A．道德评价B．道德观念C．道德认识D．道德品质

教育心理学练习题(一)

教育心理学练习题(一) （注意：红色部分为重点题目）第一章教育心理学概述 一、单项选择题 1、教育心理学成为一门独立学科的标志是（A ）。 A、1903年桑代克《教育心理学》一书的出版 B、1883年霍尔《儿童心理学的内容》一文的发表 C、1905年，比纳—西蒙两人《比纳-西蒙智力量表》的创建 D、冯特创立第一个心理学实验室 2、教育心理学和其他科学都应遵循的基本原则是（C ）。 A、系统性原则 B、教育性原则 C、客观性原则 D、分析和综合的原则 3、被誉为美国教育心理学之父的人物是（ D）。 A、霍尔(Hall,G.S.1844—1924) B、鲍德温(Baldwin J.M.1861—1934) C、詹姆士(James W.1842—1910) D、桑代克(Thorndike E.L.1874—1949) 4、下述研究方法中，对条件控制最严格的是（ D ）。 A、观察法 B、自然实验 C、问卷调查及相关法 D、实验室实验 5、小学教育心理学的研究对象是（ B ）。 A、小学教育中教与学的心理活动 B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律 C、小学教育中人的本性及其改变的规律 D、以上答案都不正确 6、实验法的主要特点是（ B ）。 A、简便易行 B、严格控制 C、定量研究 D、探讨相关关系 7、观察法的实施背景应该是（ B ）。 A．控制条件 B．自然条件 C．以探讨因果关系为目的 D．均衡被试

8、人类认识世界的基本方式是（ B ）。 A.自然实验法 B.观察法 C.实验室实验法 D.问卷调查法 9、教育心理学研究中最常用的方法是（ C ）。 A.观察法 B.自然实验 C.实验法 D.问卷调查法 10、学校环境中的最重要因素是（ B ）。 A.学生 B.教师 C.教 D.学 11、俄国教育心理学的奠基人是（ C ）。 A.卡普杰烈夫 B.苏霍姆林斯基 C.乌申斯基 D.布隆斯基 12、一切科学都应遵循的基本原则是（ A ）。 A.客观性原则 B.系统性原则 C.教育性原则 D.发展性原则 13、苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是（ B）。 A.观察法实验 B.自然实验 C.实验室实验 D.自然实验与实验室相结合实验 14、现代教育心理学的创始人是（ C）。 A.冯特 B.比奈 C.桑代克 D.班杜拉 15、在学校教育中，使能力、品格、个性得以成长，学生也是学习中有能动性的主体，指的是（B）。 A.教 B.学 C.环境 D.氛围 16、机械学习和意义学习有何区别及其作用？属于教育心理学任务是（ C）。 A.应用任务 B.学习任务 C.理论任务 D.教学任务 二、多项选择题 1、学校教育中的核心因素是（ ABC）。 A、环境 B、学 C、教 D、教材 2、与教育心理学成为一门独立学科有关的陈述有（ABDE ）。

心理学基础题库11

心理学基础习题库 一、选择题 1.人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为( B ) A.个性特点 B.心理过程 C.心理现象 D.个性倾向 2.个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征,它主要包括( D ) A.感觉、知觉和记忆 B.知、情、意过程 C.需要、动机和世界观 D.能力、气质和性格 3.在心理学发展过程中,属于人本主义心理学流派的心理学家是(B ) A.弗洛伊得 B.罗杰斯 C.威特海默 D.斯金纳 4.心理学研究必须遵循的基本原则是系统性的原则、发展性原则和( A ) A.客观性原则 B.自然性原则 B.社会性原则 D.主观性原则 5.用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是( D ) A.实验法 B.观察法 C.调查法 D.测验法 6.在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为一门独立科学的学者是(A ) A.冯特 B.华生 C.费希特 D.弗洛伊德 7*.心理是人脑的机能,是对客观现实的主观反应,因此心理学是一门介于自然科学和社会科学的(A ) A.边缘科学 B.人文科学 C.环境科学 D.分支科学 8*.心理活动的源泉和内容是( B ) A.感觉与知觉 B.客观现实 C.认识过程 D.反映活动 9.伴随在心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特性是（A ） A.注意 B.认识过程 C.意志过程 D.思维 10.闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是（A ） A.感觉 B.知觉 C.感受性 D.感觉阈限 11*.能够将外界刺激的能量转化为神经冲动，即将感觉器官接受的各种适宜刺激能量转化为生物电能的器官是（C ） A.感觉 B.感觉器官 C.感受器 D.感受性 12*.人感到某个刺激的存在或刺激变化的强度或强度变化所需要的量的临界值是（ C ） A.感觉 B.感受性 C.感觉阈限 D.心理量 13*.刚刚能够引起感觉的最小刺激量是（D ） A.绝对感受性 B.差别感受性 C.差别感觉阈限 D.绝对感觉阈限 14* .刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量是（ C ） A.绝对感觉阈限 B.差别感受性

历年心理学试题及答案(1)

历年试题一 一、选择题（每小题2分，共20 分）。 1、注意的两个基本特征是。 A、集中性和选择性 B、指向性和集中性 C、集中性和紧张性 D、选择性和稳定性 2、具有维持身体平衡，调节肌肉紧张和协调人的随意运动的机能。 A、小脑 B、大脑 C、丘脑 D、网状结构 3、新生儿生下来遇冷就会哭是。 A、经典条件反射 B、无条件反射 C、操作性条件反射 4、人的感受性的大小是用的值的大小来度量的。 A、感觉阈限 B、差别感觉阈限 C、差别感受性 D、绝对感受性 5、读了《西游记》后，在头脑中出现孙悟空形象，这种想象是()。 A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.科学幻想 6、（）属于第一信号系统的条件反射。 A、“尝梅止渴” B、“望梅止渴” C、“谈虎色变” D、“谈梅生津” 7、一位小学生在没有人督促的情况下能独立的完成各项作业，反映了其意志的什么品质 A、果断性 B、自觉性 C、坚持性 D、自制性 8、心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（） A．最强B．较弱C．适中D．极强 9、既想涉足爱情，又怕因恋爱影响学习，是（） A、双趋冲突 B、趋避冲突 C、双避冲突 D、双重趋避冲突 10、坚定沉着、稳重忍耐，但反应缓慢呆板是（）的特点。 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质 二、填空题（每空1分，共10分） 1、辩证唯物主义哲学观认为，人的心理的实质是______。 2、______和______是高级神经系统活动的二种基本过程。 3、个性心理是每个个体所具有的稳定的心理现象，它包括______和个性心理特征两个方面。 4、反射弧由、、、和五部分构成。 、有明确的目的，但又不需要付出一定意志努力的注意称为。 三、判断正误（正确在题后括弧内打“”，错误打“×”。每 小题1分，共10分） 1、人的心理成熟水平是与其年龄完全成正比的。 （）

教育心理学期末考试题汇总

●教育心理学期末考试题。 ●名词解释。 ●教育心理学。 教育心理学：教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学（课件6） ●桑代克学习理论：效果律、准备律、练习律。 桑代克学习理论：桑代克的“试误——联接”学习理论的基本观点认为学习的实质是经过试误在刺激与反应之间形成联结（S——R）；学习的过程或联结建立的过程是尝试错误的过程；学习应遵循精简原则，而不是推理原则。 桑代克关于学习规律的观点，提出了三条主要的学习律：（1）效果律：指从刺激与反应之间联结加强或减弱受到反应结果的影响；（2）准备律：指有机体采取行动时，促使其行动就是一项增强，而阻碍其行动则是一种烦恼。当有机体并不准备行动时，迫使其进行行动则成为一种烦恼；（3）练习律：认为联结的强度决定于使用联结的频次。练习律由作用率和失用律两部分组成。（P56——57） ●观察学习。 观察学习：是个体只以旁观者的身份，观察别人的行为表现（自己不必实际参与活动），即可获得的学习。（P81） ●陈述性知识、程序性知识167 陈述性知识是关于“是什么”的知识，具体定义为：个人具有有意识的提取线索，因而能直接陈述的知识。简单地说，陈述性知识就是关于事物及其关系的知识。（P157） 程序性知识：关于完成某项任务的行为或者操作步骤的知识，或者说是关于“如何做”的知识。它包括一系列具体操作程序。P205 ●学习策略。 学习策略：学习策略是指学习者在学习过程中为有效完成学习任务而采用的一般性策略，它包括一般的学习程序、规则、方法与自我调控方式等内容。课件P154 ●元认知。 元认知：元认知就是认知主体对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等方面的认识，同时也是认知主体对自身各种认知活动的计划、监控与调节。 P240 ●学习迁移。 学习迁移：学习迁移指的就是一种学习对另一种学习学习所产生的影响。这包括先前学习对后继学习的影响，又包括后继学习对先前学习的影响；同时，所谓的影响，既包括积极影响，又包括消极影响。P276 ●学习动机。 学习动机：学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。P426 ●发现学习，有意学习。 发现学习：发现学习是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原理和规律。P106、107 有意学习：有意学习是针对机械学习而言的。指的是学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观点建立实质性和非人为

教育心理学课后练习题参考答案

《教育心理学》资料整理 第一章绪论 1、学校教育心理学的对象是什么？ 答：学校教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。即研究学生如何学习，教师如何帮助学生学习的科学。理解学校教育心理学的对象，要注意四个要点： 1）学校教育心理学是一门科学的学科，它要遵循科学的全部规律，具备科学学科应当具备的要求。 2）学校教育心理学并不研究所有的学与教问题，它主要研究学校情境中的学与教。 3）学校教育心理学研究的学与教，包括知识、技能的学与教及其伴随这一过程的有关能力的发展。 4）只有弄清了学生如何学习的过程及其主要影响因素，才能知识如何有效地指导学生学习。（它以研究学生学习过程为核心） 2、学校教育心理学的范围有哪些？ 答：学校教育心理学的范围主要包括： 1）对学校教育现象的心理学认识； 2）学习的基本理论； 3）各种类型的学习； 4）学习的迁移、保持和遗忘； 5）影响学习的主要心理因素； 6）学习过程及其结果的测量和评定等。 3、学校教育心理学与普通心理学、儿童心理学、教育学及其教学论有何关系？ 答：1）学校教育心理学不是普通心理学加教育实际的例子，否则便没有存在的理由。学校教育心理学要利用普通心理学所揭示的关于人的心理的一些普通规律，但有自己专门的对象和理论体系。 2）儿童心理学主要研究不同年龄儿童心理发生发展的过程和规律，要做好教育教学工作，必须从不同年龄阶段儿童特征出发。然而，学校教育心理学主要是研究儿童年龄特征这一重要因素对学校中学与教的影响，目的是为了解决学与教的性质、过程和结果这一特殊的中心问题。 3）学校教育心理学也不同于教育学及其教学论，虽然它们都要涉及教师和学生，学与教等方面的问题，但各自的出发点、范围和方法都有不同。教育学及其教学论主

《心理学》试题库及答案

《心理学》备考试题库 一、单项选择题（每小题1分，共60小题）。 1．心理学把感觉、记忆、思维等心理现象称为：（）A．认知过程B．能力C．情感过程D．心理特征 2．心理活动产生的方式为：（）A．投射B．反射C．映射D．折射 3．从众与服从相比：（）A．二者都是自愿的B．二者都不是自愿 C．从众更出于自愿D．服从更出于自愿 4．德国心理学家冯特建立第一个心理学实验室是在：（）A．1859年B．1869年C．1879年D．1889年 5．在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，从而表现出各种否定和抗拒行为。这一时期被称为：（）A．关键期B. 危机期C. 好动期D.危险期 6．看到水稻长得不错，断定今年一定有个好收成。这属于：（）A．感知觉B．记忆C．想象D．思维 7．下列不属于心理学派别的是：（）A．机能主义B. 联想主义C. 行为主义D.人本主义 8．当地震、火灾发生时，人会做出适应性的生理心理改变，这种情绪状态称为：（）A．心境B．激情C．应激D．挫折 9.以语词为信号刺激所建立的条件反射系统称为：（） A. 经典条件反射 B. 操作条件反射 C. 第一信号系统 D. 第二信号系统 10．人在知觉过程中，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定意义，这反映了知觉的什么特性？（） A. 理解性 B. 选择性 C.整体性 D. 恒常性 11．条件反射形成后，如果得不到强化，会逐渐减弱，直至消失，这是：（）A．习得B．延迟C．分化D．消退 12．成语“望梅止渴”描述的是何种条件反射：（）A．经典性条件反射B．操作性条件反射

C．观察学习D．认知学习 13．世界上第一个智力测量工具的编制者是：（）A．卡特尔B．比奈C．推孟D．韦克斯勒 14.“鱼和熊掌不可得兼”，这种冲突情境属于：（） A. 双趋冲突 B. 双避冲突 C. 趋避冲突 D. 双重趋避冲突 15．足球比赛时，若己方的球队失利，有时球迷们一哄而上作出扔东西、闹事等不理智的行为，这种现象称为：（）A．去个性化现象B．群体极化效应C．社会促进作用D．模仿作用 16．心理学中的“视觉悬崖”实验说明婴儿具有：（）A．方位知觉B．深度知觉C．时间知觉D．爬行知觉 17.具有反应快、有开拓精神，好冲动等特征的人属于：（） A. 胆汁质 B. 多血质 C. 粘液质 D. 抑郁质 18．某10岁儿童的智力年龄是12岁，其比率智商（IQ）为：（）A．125 B．120 C．110 D．100 19．下列何种事例不属于学习现象：（）A．入乡随俗B．熟能生巧C．察言观色D．喜极而泣 20.差别阈限与原刺激量的比是个常数，这个定律叫：（） A. 费希纳定律 B. 韦伯定律 C. 格拉斯曼定律 D. 韦伯－费希纳定律 21．研究者根据事先拟好的问题对被试进行面对面的提问，随时记录被试的回答和反应，这种研究方法是：（） A.观察法 B.测验法 C. 实验法 D.访谈法 22．林黛玉式的“见花落泪”、“对月伤怀”的情绪状态属于：（）A．心境B．激情C．应激D．挫折 23．影响性格形成的主要因素是：（）A．血型B．体型C．体液D．社会生活条件 24．已经掌握的知识技能对新的知识技能的掌握产生的影响作用称为：（）A．功能固着B．迁移C．强化D．模仿 25．用猫打开迷箱的实验解释试误学习的心理学家是：（） A.巴甫洛夫 B. 桑代克 C.斯金纳 D. 班杜拉 26．学习汉语拼音后会对学习英语产生影响,这属于学习中的什么现象？（）

学前心理学选择题汇总答案

学前心理学选择题汇总 1.一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或者品质的独特结合是（B）。 A性格B个性C自我意识D理想 2.幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映了幼儿（D）。 A情感的发展B社会认知的发展C感觉的发展D个性的发展 3.个性的调节系统以（D）为核心。 A需要B动机C兴趣D自我意识 4.（A）的成熟标志着幼儿个性的成熟。 A自我意识B信念C性格D世界观 5.个性倾向性的基础是（B）。 A信念B需要C兴趣D动机 6.（C）集中反映了人的心理面貌的独特性，主要包括气质、性格、能力等。 A个性的调节系统B个性倾向性C个性心理特征D心理过程 7.个性的（D）是个性最本质的属性。 A稳定性B整体性C独特性D社会性 8.个性形成的最初阶段是（C）。 A婴儿期B先学前期C幼儿期D学龄初期 9.幼儿（B）岁左右，个性逐步萌芽。 A1B2C3D4

10.对幼儿来说，个性发展的主要内容是（B）开始形成。 A自我意识B个性特征C调控系统D情绪状态 11.孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、唯我独尊、蛮横胡闹等。这是（B）教养方式的特点。 A权威型B放纵型C民主型D专制型 12.个性系统中最重要的组成部分是（B），它制约着个性的发展。 A自我评价B自我意识C自我调节D自我认识 13.幼儿自我意识萌芽的最重要的标志是（A）。 A掌握代名词“我”B掌握代名词“你”C掌握代名词“他”D分清自己及他人 14.“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（D）。 A独立性的B个别方面的C多方面的D依从性的 15.一个人特有的、相对稳定的心理活动的动力特征是指人的（D）。 A性格B能力C个性D气质 16.孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（D）的差异。 A言语特征B记忆过程C思维特征D气质类型 17.有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行为，这类幼儿的气质类型比较倾于（C）。 A抑郁质B多血质C胆汁质D黏液质 18.某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质类型基本属于（B）。 A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质

2016年心理学题库与参考答案

第1章心理学概述 一、单项选择题 1.现代认知心理学以1967年【】出版的《认知心理学》为诞生标志。 A.奈塞尔 B.冯特 C.斯金纳 D.弗洛伊德 2.一个令人高兴的信息，会导致人们手舞足蹈。这是【】 A.兴奋的扩散 B.兴奋的集中 C.抑制的扩散 D.抑制的集中 3.世界上第一个心理学实验室创建于【】 A.1888年 B.1879年 C.1878年 D.1877年 4.心理学通常把个性心理特征分为三个方面，一是能力，二是气质，三是【】 A.性格 B.动机 C.兴趣 D.意志 5.听觉中枢位于【】 A.额叶 B.顶叶 C.颞叶 D.枕叶 6.由于晚上学习到很晚，第二天无精打采。这属于【】 A.相继正诱导 B.同时正诱导 C.相继负诱导 D.同时负诱导 7.格式塔学派是西方主要的心理学流派之一，其中“格式塔”的含义是【】(2012年烟台市市直) A.行为 B.精神 C.整体

8.张明打了通宵的游戏，以致于第二天上课时无精打采。这属于【】 A.同时性负诱导 B.相继正诱导 C.相继负诱导 D.同时性正诱导 9.神经元具有【】的功能。 A.接受刺激、传递信息和整合信息 B.接受刺激、传递信息和发动反应 C.接受刺激、整合信息和发动反应 D.接受刺激、转换能量和传递信息 10.狗听到主人唤它的名字就跑过去是【】。(2013年滨州阳信) A.无条件反射 B.本能的反射 C.第一信号的条件反射 D.第二信号的条件反射 11.精神分析学派的创始人是【】 A.华生 B.弗洛伊德 C.罗杰斯 D.奈塞尔 12.我们在做数学题时用的是____，听音乐时用的是____。【】 A.左脑右脑 B.右脑左脑 C.左脑左脑 D.右脑右脑 13.构造主义主张研究【】 A.认知 B.意识 C.行为 D.无意识 14.辩证唯物主义者认为，心理是脑的机能，【】是心理的器官。 A.神经系统 B.大脑皮层 C.神经元 D.脑 15.科学心理学的创始人是【】 A.冯特 B.亚里士多德