八年级下册第3课我的第一本书练习及答案

3.我的第一本书

【课标要求】

1．识记重点字词，复述课文内容。

2．认真体会课文的深刻内涵，仔细感悟作者的思想感情。

3．品味文中重点语句的含意。

4．了解第一本书的深刻含义。

【课文精析】

作者以“书”为线索，串起了一段感人的故事和几个鲜活的人物。故事平凡，却让人挥之不去，童年的快乐，生活的荒寒，父爱的宽厚，友谊的纯真……这些精神上的东西使本文有着独特的魅力。人物言行写得不多，却令人难忘，这得力于作者深厚的文学表现力。

【典例剖析】

1．（2004年天津市中考题）[题干]使用成语评价下列课文中的人物，不恰当的一项是（）A．《杨修之死》——杨修——恃才放旷

B．《故乡》——闺土——大智若愚

C．《葫芦僧判断葫芦案》——贾雨村——徇情枉法

D．《范进中举》——胡屠户——趋炎附势

[剖析]B项中《故乡》的主人公闰土，少年时是天真活泼的，而中年闰土则是贫困麻木的，于是“大智若愚”这个评价不准确。

[答案]B

[易错分析]这是一种很简单的题型，只需在学习时稍加留心即可答出，切忌读题时不细心，太急躁。

2．[题干]下面依次填写语最恰当的是（）

也不知道是哪一位热心肠的人，用云杉枝条编织的花环，（）那一排掩埋忠骨的坟墓，又在小小的墓地周围种一圈（）的小树。陡坡外高耸着（）的青松。谷地里（）着如茵的嫩草。A．装扮苍劲挺立满铺

B．装扮苍翠挺拔满盖

C．装点苍劲挺立满盖

D．装点苍翠挺拔满铺

[剖析]第一个空应填“装点”。“装点”和“装扮”是同义词，“装扮”的意思是装饰，化装；“装点”的意思是装饰、点缀，按句意，花环对忠骨的坟墓来说，应当是点缀，而不是化装。“苍翠”和“苍劲”指树木苍老，挺拔。既然是“小树”，就不能说苍老，挺拔，只能填“苍翠”。“挺立”、“挺拔”是同义词，“挺立”指直立；“挺拔”指直立而高耸。文中写明是“高耸的青松”，此处应填“挺拔”。“满铺”与“满盖”是同义词，“满盖”指到处遮掩；“满铺”中“铺”的意思是把东西展开放平。

[答案]D

[方法提炼]此题首先要辨析同义词的细微差别，然后再弄清句意，根据句意进行选择。

【基础演练】

1．给加点的汉字注音。

晾晒（）马鬃（）掺和（）

2．完善下列短语。

（）堂大笑知书识（）

翻来（）去热泪（）眶

3．填写叠音词。

花花（）（）磨磨（）（）

完完（）（）规规（）（）

4．选词填空。

凄惨惨淡愁苦苦楚

（1）家中光景很是（）。

（2）他（）地望着我泪水盈眶的眼睛。

（3）他很了解乔元贞家的（）。

（4）我是怕他看见那本（）的课本生气。

5．读文答题。

父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背弓得像个“驮灯狮子”（陶瓷灯具）。

父亲对我说：“你从元贞那里把那半本书拿来。”我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来？元贞把半本书交给我时，哭着说：“我妈不让我上学了。”

（1）“脸又黑又皱，脊背弓得像个‘驮灯狮子’”表现了乔海

（2）“父亲对我说：‘你从元贞那里把那半本书拿来。’”父亲的用意是

（3）“我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来？”表现了“我”

（4）“元贞把半本书交给我时，哭着说：‘我妈不让我上学了。’”表现了乔元贞

【阅读拓展】

（一）

我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，教师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横。”父亲深深叹着气，他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”

6．简要概括选文的内容。

7．“我以为父亲要揍我了，可是没有。”表现了“我”。

8．段中写父亲的“愁苦”、“深深叹着气”是为了（）

A.表现父亲的穷困。

B.表现父亲忧郁的心境。

C.“愁苦”写父亲的忧郁，“深深叹着气”写父亲的失望、无奈。

D.“愁苦”是写父亲对于家庭窘境的忧愁，“深深叹着气”是写父亲对乔元贞的同情。9．“我”的答话中有一个词最好换成口头语，这个词该怎么换？

10．这“他一半我一半”的书表现了什么，请概括两点。

11．结合下文乔元贞的辍学，说说“元贞比你有出息”这一句话的内涵和作用。

（二）

晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸，第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。

这就是我的第一本书。对于乔元贞来说，是他一生唯一的一本书。

12．简要概括选文的内容。

13．体会“他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看”中的“居然”的表达作用。（）

A.表现父亲的手巧。

B.表现“我”的惊喜。

C.表现父亲对“我”和乔元贞的关爱。

D.既表现父亲的手巧，也表现“我”的惊喜。

14．元贞不再上学了,为什么“我”还是把父亲补全的装订好的课本送给他？

15．“我的第一本书”除了指那本课本之外，还有什么深刻的含义？（至少写两种理解）

（三）

服务员走过来，和气地笑了：“你要买书吗？”

我一只手举着钱，一只手指着那本成语词典。但是，服务员摇了摇头，她说：“这书不卖给学生，你要到你们县的书店去买。”我的声音便小了下去，我用这种自己都不能听清的小声音说了一些央求她的话，但她依然站在柜台后面坚决的摇着头。然后，我的泪水便很没有出息地下来了。为了我心里的绝望，也为了恨我自己不敢大声表达自己的想法。但我越想止住眼泪，这该死的液体越是欢畅地奔涌而出。服务员吃惊地看着我，脸上浮出了怜悯的表情。她说：“你真的这么喜欢这本书？”

“我从老师那里看见过，我还梦见过。”

现在，这本书就在我面前，但是与我之间，却隔着透明但又坚硬而冰凉的玻璃，比梦里所见还要遥不可及。

服务员脸上显出了更多的怜悯，她甚至因此变得漂亮起来。她说：“那我要考考你。”

我看到了希望，便擦干了眼泪。她说了一个简单的成语，要我解释。我解释了。她又说了一个，我又解释了。然后，她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深地叹了口气，说：“不容易，一个乡下的孩子。”然后便破例把这本小书卖给了我。

从此，我有了第一本自己的藏书。从此，我对于任何一本好书都怀着好奇与珍重感。今天，面对丰富的精神食粮，我们却失去了好奇与珍重之心，社会的物质生活再丰裕，我也觉得仍然生活在精神一片荒芜的过去。

（节选自阿来《词典的故事》略有改动）

16．为什么服务员最终破例把书卖给了“我”？

17．你从文中获得了什么启迪？

【探究创新】

18．本文写人物很有文学表现力。一是人物立足的生活土壤写出了原汁原味，如麦香、麻雀粪、麻油灯、狗叫；二是作者文笔如刀，能准确刻画人物的典型特征：父亲的愁苦温厚，“我”的纯真淘气，二黄毛的憨实勇敢，乔元贞的聪明卑微，“弄不成”的忠厚平庸……试自己动动笔，写一篇写人的观察日记。

答案

3．我的第一本书

1．liángzōngchān

2．哄礼覆盈

3．绿绿蹭蹭整整矩矩

4．（1）惨淡（2）愁苦（3）苦楚（4）凄惨

5．⑴历尽生活的艰辛⑵为“我”和乔元贞修书⑶看重友谊⑷因穷困失学而痛苦

6．父子对话，两半本书的故事。

7．先惧怕而后庆幸的心理

8．D

9．改“教师”为“老师”。

10．童年生活的苦难；孩子之间纯真的友情。

11．比“我”有出息的乔元贞因家贫而不得不辍学，一个本可更有出息的孩子被苦难的生活逼成了终身贩卖纸烟、花生的小贩，此中的遗憾与辛酸溢于言表。从作用上看，主要是为下文元贞的辍学相呼应，增添了作品的深度。

12．“我”的第一本书的诞生。

13．D

14．一是解除误会，二是对朋友无私的帮助

15．书记载着友谊，记载着“我”家的苦难，记载着宽厚的父爱

16．出于同情和对“我”能好好读书的认可

17．要珍惜读书时光，珍惜好书。导解：答案不惟一，表意相近即可。

18．略。导解：根据答题实况评改。(58.19.226.182)

最新人教版八年级下册：《我的第一本书》课文原文-word文档

人教版八年级下册：《我的第一本书》课文原文诗人蔡其矫来访，看见我在稿纸上写的这个题目，以为是写我出版的第一本诗集，我说：“不是，是六十年前小学一年级的国语课本。”他笑着说：“课本有什么好写的？”我向他解释说：“可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画，不过看了很难笑起来。”我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间感应到的一点生命最初的快乐和幻梦。 我们家有不少的书，那是父亲的，不属于我。父亲在北京大学旁听过，大革命失败后返回家乡，带回一箱子书和一大麻袋红薯。书和红薯在我们村里都是稀奇东西。父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，还有《新青年》、《语丝》、《北新》、《新月》等杂志。我常常好奇地翻看，不认字，认画。祖母嘲笑我，说：“你这叫做瞎狗看星星。”那些本头大的杂志里面，夹着我们全家人的“鞋样子”和花花绿绿的窗花。书里有很多奇妙的东西。我父亲在离我家十几里地的崔家庄教小学，不常回家。 我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透得发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考第几名？”我说：“第二

名。”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字难不住我，我怕他看见那本凄惨的课本生气。父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，他愣了半天，翻来覆去地看。我垂头立在他的面前。 我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，老师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀砍成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横。”父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”为了好写，后

人教版三年级数学下册同步课堂教学课时作业设计-第8课时 练习课

第8课时练习课 一、填空题。 1. 用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形 的面积是（）平方厘米。 2. 常用的面积单位有平方米、（）和（）； 相邻面积单位间的进率是（）。 3. 一个周长为8厘米的正方形，面积是（）平方厘米。 4. 在括号里填上适当的单位名称。 一块橡皮的面积是8（）一支钢笔长13（）一台电视机屏幕的面积是20（）一张课桌高6（）一间教室的面积约50（）一张邮票的面积约4（）小明的身高是130（）一扇门的面积约2（） 5. 4平方米=（）平方分米 8平方分米=（）平方厘米 600平方厘米=（）平方分米 70平方米=（）平方分米 300平方分米=（）平方厘米 600平方米=（）平方分米 二、选一选。 1. 常用的相邻面积单位间的进率是（）。 A.10 B.100 C.1000 D.10000 2. 边长为4米的正方形，面积是（）。 A.16平方厘米 B.16平方米 C.16米 D.1600平方米

3. 长方形面积为16平方厘米，将其拆分为两个小长方形，原长 方形和拆分后的两个小长方形的面积和的关系是（）。 A.原长方形面积大 B.原长方形面积小 C.相等 D.无法比较 三、一张正方形桌子的桌面边长是12分米，要配上一块同样大的玻 璃，这块玻璃的面积有多大？ 四、一条人行道长20米，宽4米，用边长为4分米的正方形地砖铺 地，需要这样的地砖多少块？如果每块地砖18元，铺完这条人行道一共要多少钱？

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部编版语文三年级下册第二组第8课《路旁的橡树》同步训练姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 一、基础题 1.读拼音，写词语。 yán shēn tǐng bá shào bīng xiē zi ________ ________ ________ ________ lì qīng gāo shàng xiàng shù píng tǎn ________

________ ________ ________ 2.拼一拼，选一选。 A、延 B、橡 C、楔 D、灌 E、蹄 xiàng________ xiē________ yán________ tí________ guàn________ 3.给划线的字选择正确的读音。 长zhǎng cháng ①长________大长________久长________跑 曲qū qǔ ②弯曲________ 歌曲________ 曲线________ 4.比一比，组词语。 埋________ 廷________ 拔________ 理________ 延________ 拨________ 5.想一想，填一填。 一________城市一________公路一________树林 两________工程师一________楔子一________心 6.找同音字填空。 xiàng ①________树 ________机大________ ________目 shēn ②________份 ________浅人________ ________请 7.根据意思写词语。 ①直立而高耸。________ ②不说话，不出声。_l10.选词填空。 指示批示 ①工程师________未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。 ②按照领导的________，他们很快做好了一切准备工作。 宽阔辽阔 ③几年过去了，一条________的沥青公路从北方延伸到南方。 ④在________的大草原上，一群羊儿欢快地奔跑着。 11.照样子，用划线词造句。 公路像箭一样笔直，但只是在一个地方弯曲成马蹄形。 12.在括号里填入恰当的词语。 ________的公路 ________的橡树

《我的第一本书》公开课教案

《我的第一本书》公开课教案 王爱政 济源市邵原镇第二初级中学 教学课时一课时 教材版本人民教育出版社 章节八年级下册第一单元 教材内容的理解和分析：《我的第一本书》是初中语文八年级下册第一单元的第三课，本单元所选的五篇文章有的是回忆录，有的是传记，讲述的是作者一段难忘的人生历程，它们会让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。因此，我们在学习这些课文的时候，要融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；要继续了解叙事性作品的文体特征，还要注意品味含意丰富的语句。《我的第一本书》讲述的是牛汉对他的第一本书永志不忘，那本书承载着一段感人的故事。即使事过几十年后，作者走过了迢迢人生征途，饱尝了世间甘苦，回首往事，依然铭记那“第一本书”，我们结合时代背景，联系自己的生活体验，在整体感知课文的基础上，注重抓着课文中的关键词句，一起在品味，分享这一笔终生受用的精神财富。 一、教学目标： （一）知识与技能 1、识记重点字词，做到会读，会写并理解其含义。 2、通过课文，认识和了解上个世纪二三十年代我国广大乡村普通百姓的苦难生活，从而更好地理解作者对生活的独特感悟。 （二）过程与方法 1、了解“第一本书”的深刻内涵。 2、引导学生复述“第一本书”的故事，在复述中感受生活的困苦和无奈，感受人情的友善，领会文章的主旨。 （三）情感态度与价值观 感受作品中蕴含的父子之情、同学之情，以及人与狗的默契和情趣，培养乐观进取的生活态度和互助友爱的精神，珍惜今天的幸福生活。

二、重点、难点： 1、重点：抓住重点，有条理地复述故事。 2、难点：认识上个世纪二三十年代我国广大乡村普通百姓的苦难生活，体会苦难对于人生的 意义。 三、教学方法：自主、合作、探究 四、教学思路：整体感知---复述故事---自主阅读（品味关键词句）---合作探讨阅读（研读赏析）----拓展延伸（课后练笔） 五、教学过程： （一）导入新课 同学们，我们知道痛苦和磨难造就了伟人，法国著名的人道主义作家罗曼*罗兰指出人生是艰苦的,生活里充满了贫困.忧虑.孤独和辛苦.惟有真实的苦难,才能使人不抱幻想,直面人生;惟有与苦难的搏斗,才能使人经受残酷的命运..贝多芬,米开郎琪罗,托尔斯泰正是如此.今天,我们一起来感受一段苦难的生活,学习牛汉的一篇随笔<<我的第一本书>>.诗人牛汉对自己的第一本书却永志难忘。现在,让我们一起跟随诗人牛汉去了解围绕着第一本书演绎了怎样的故事，在体味语言特色的基础上，把握第一本书的深刻含义。(板书课题) （二）整体感知 1、检查预习生字词的情况。 2、默读课文，引导学生在阅读中理解积累几个重点词语，请学生复述“第一本书”的故事。 要求：A、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。B、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。C、语言简练生动，表达自然流畅。 3、再次默读课文，思考下列问题： （1）、作者在文中，写一本书仅仅指那课本吗？明确：否 （2）、想一想，作者在文中写了自己怎样的生活？流露出怎样的情感？ 点拨：父子之情，同学友谊，人与狗的情趣。

八年级下册物理配套练习册答案人教版()

八年级下册物理配套练习册答案人教版（） 导读：本文八年级下册物理配套练习册答案人教版（），仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 练习一： 1、B 2.452、28.225.1 3、2.5 4、人、河岸 5、运动 6、地面、地面、椅背、车 7、A 8、c 9、C 10、C 11、A 12、D 13、B 14、B 练习二： 1、长、短 2、每秒行驶5米 3、6.2522.5

4、2505/3 5、路程、时间、V=s/t 6、0.4便于测量时间 7、100min 8、路程、时间、速度 9、6.25m/s交接棒所用时间少 10、8022.220.45 11、86大于 12、(1)v=s/t=300m/5h = 60 km/h(2) v=s/t=300m/2.5h=120 km/h(3)t =t1—t2 =5h—2.5h =2.5h 练习三： 1、振动、空气、山间铃响马帮来 2、不能、能 3、快 4、不相同、空气、耳朵 5、小于、波的、泡沫塑料屑在飞舞、在振动 6、C 7、C 8、C 9、音调、音色、音调、响度 10、频率、快慢、频率、高 11、次数HZ20---20000HZ 12、强弱、振幅、振幅、大、远近

13、分贝、90dB 14、慢、低、大、大 15、音色、响度 16、信息、能量 17、C 18、B 19、C 20、A 练习四： 1、A 2、C 3、A 4、A 5、A 6、C 7、空气柱、空气柱、频率、空气 8、(1)能量(2)音色 9、(1)无法正常交流(2)无法听音色(3)感受不到声音带来的信息 10、(1)声音可以在固体中传播(2)更好的接收声音(3)听诊器 练习五： 1、36.4、=、体温计有缩口，水银不会回流 2、A：没有水平放置B：正C：接触了容器底D：没有接触液体

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1.“过山车”的轨道坡度越大，小球运动的速度越快。（） 2.因为我们设计的“过山车”轨道各不相同，所以没有办法比较“过山车”运动的快慢。（） 3.要比较不同“过山车”上小球运动的快慢，可以借助秒表、软尺和细绳等工具。（） 4.“过山车”在直线运动中比在曲线运动中的速度快。（） 三、选择题 1.为了更准确地比较“过山车”运动的快慢，需要借助的必要工具有（）。 A.指南针和刻度尺 B.细绳和软尺、秒表 C.刻度尺和细绳 2.以起点为中心，下列对小球位置的描述中正确的是（）。 A.小球在起点的正东方向 B.小球在起点的东南方向 C.小球在起点的正南方向 3.要让小球在“过山车”上运动得更快，改进的措施是（）。 A.“过山车”的坡度更大些 B.多一些由线轨道 C.多一些直线轨道 4.“过山车”运动最快的设计是（）。

部编版三年级语文下册第8课《池子与河流》图文讲解+知识点梳理

部编版三年级下册第8课《池子与河流》图文讲解+知识点梳理 知识点 课文分析 本课是部编版教材三年级语文下册第二单元的第四篇课文，是一篇略读短文，也是一首诗歌，一则寓言。文章通过河流和池子的对话告诉我们：人要勤劳，不能懒惰，天才不利用是要被磨灭的，它会一天天地衰落下去，当它被懒惰所支配时，它的事业就无法恢复起来了。 作者介绍： 伊万·安德烈耶维奇·克雷洛夫，俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐名。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。他通过将寓言内容与现实紧密联系和自己幽默而朴实的语言风格使寓言突破了道德训诫的界限，成为了讽刺的利器。他通过寓言这一体裁将俄罗斯民间的生动朴实的语言引入俄罗斯文学，为俄罗斯文学的进一步发展奠定了基础。 多音字： 应yìng（答应）yīng（应该）

难nán （困难）nàn （苦难） 近义词： 疲劳—疲惫安闲—安逸清闲—悠闲 衰退—衰弱无忧无虑—无牵无挂 反义词： 疲劳一轻松蜿蜒一笔直安闲一忙碌 清闲一繁忙遵循一违背衰退一旺盛 无忧无虑一优心忡( chōng)忡 理解词语： 生涯：指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。贯穿：过;连通。 遵循：遵从，依照。 固然：表示承认某个事实,引起下文转折。 蜿蜒：曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。

无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。 词语积累： ABAC式的词语 无忧无虑无影无踪自言自语 若隐若现不知不觉任劳任怨 患得患失自暴自弃大摇大摆 AABC式的词语 念念不忘津津有味亭亭玉立 欣欣向荣井井有条默默无闻 问题归纳: 1、“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活？ 因为池子觉得“河流”的生活太累，负重太多。时时都要背着沉重的货船、木筏、小船、小艇、大船，不能享受平静安逸的生活。池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服，所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。 2、池水认为的“哲理”是什么？

八年级下册练习册答案(历史)

八年级下册练习册答案（历史） 一、选择题 1、中国现代史是党领导全国各族人民进行社会主义现代化建设的历史，其开端是 A、1911年辛亥革命 B、1919年五四运动 C、1921年中国共产党成立 D、1949年中华人民共和国成立 2、下列哪一项不是第一届中国人民政治协商会议讨论通过的 A、国旗 B、国微 C、代国歌 D、首都 3、新中国成立后，党和国家非常重视民主法制建设，建国初期起到临时宪法作用的是 A、《中华民国临时约法》 B、《刑法》 C、《共同纲领》 D、《中华人民共和国宪法》 4、美国参联会主席布莱德雷说过：”在错误的时间、错误的地点，和错误的敌人打了一场错误的战争。”那么这场战争是：( ) A.朝鲜战争 B.越南战争 C.第二次世界大战 D.伊拉克战争 5、张和解出生于1951年9月，你认为他父母给他取名最有可能与什么事件有关： A.和平解放北平 B.和平解放西藏 C.抗美援朝 D.解放南

京 6、我国对资本主义工商业的社会主义改造采取的主要方式是： A. 没收资本家的财产 B. 实行股份制 C. 组织生产合作社 D. 实行公私合营 7、我国进入社会主义初级阶段是在： A.新中国成立 B.三大改造完成 C.中共八大 D.十一届三中全会 8、我国第一个五年计划的基本任务是集中力量进行： A.重工业建设 B.交通运输建设 C.农业基本建设 D.商业建设 9、2003年8月，温家宝总理在长春召开振兴东北老工业基地决策会议，正式把振兴东北等老工业基地列为国家发展战略。东北老工业基地形成于: A.新中国建立时期 B.解放前 C.第一个五年计划时期 D.社会主义三大改造时期 10、关于土地改革的完成，农民有深切体会，其中符合当时情景的是： A.农民甲说：”我们总算翻了身，成为土地的主人” B.农民乙说：”今年多收三五斗，还要向地主交租！” C.农民丙说：”加入农业合作社就是好，集体力量办大事。”

人教统编版(部编版)三年级下册语文第2单元第8课《池子与河流》同步练习D卷

人教统编版（部编版）三年级下册语文第2单元第8课《池子与河流》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、积累运用 (共8题；共46分) 1. （6分）我会看拼音写词语。 yǒng jiǔshēng sǐyāo bèi bèi zi kē lì ________ ________ ________ ________ ________ 2. （8分）按要求写出下面的词语。 反义词：强烈________ 密切________ 乖巧________ 矫健________近义词：估计________ 预防________ 躲藏________ 宽敞________ 3. （5分）查字典 漾音节________音序________部首________笔画________结构________ 4. （3分） (2020五上·郓城期末) 看拼音，写词语。 huī huáng lǎn duòfā shìyìng jiē bù xiá ________________________________ quán lìzhì liáo fēn fùbù jū yì gé ________________________________ 5. （4分）写出下列句子中下划线词的反义词。 （1）风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。________ （2）老麻雀绝望地尖叫着。________

（3）它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。________、________ 6. （6分）生字变一变。 ①加偏旁，变成新字再组词。 首→________ ________ 车→________ ________ 发→________ ________ 交→________ ________ ②换偏旁，变成新字再组词。 纷→________ ________ 屋→________ ________ 霜→________ ________ 凉→________ ________ ③减偏旁，变成新字再组词。 城→________ ________ 闭→________ ________ 海→________ ________ 领→________ ________ 7. （3分）按课文《妈妈的账单》原文填空。 小彼得读着读着，感到________。过了一会儿，他怀着一颗________的心，________地走近母亲，将小脸蛋________妈妈的怀里，________地把那60芬尼________她的上衣口袋。 8. （11分）把下列句子改成陈述句。 ①我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？ ②我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？ ③岸英真的不在了？ 二、现代文阅读 (共2题；共12分) 9. （5分）课内阅读。 听听，秋的声音 听听，

《我的第一本书》教学设计

《我的第一本书》教学设计 教材概述 《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇回忆性散文，他的“第一本书”折射出20世纪初中国农村的苦难生活，在对生活的回忆中，暗含了牛汉对童年，对人生第一课的感谢。荒寒的生活中，父子亲情，同学朋友乡邻情义，上学的乐趣构成了牛汉生命最初的快乐和梦幻，这些生活，其中的故事，历经几十年后，依然是一笔受用无尽的终生财富。学习这篇课文，可以帮助我们增强生活的底蕴，感悟读书对于人生的意义。 思路方法 本文语言浅易，故事内容简单，通过理解我的第一本书的多层含义，可以由浅入深，从概述故事内容出发，引入人物身上的真情，进而领悟文章的主题。在具体的实施过程中，重在品读重点语句，品味其耐人寻味的深意。为了加强学生对特定年代苦难生活的感触，采用同题材文章对比教学，以比较阅读来引导学生理解知识，苦难与人生的意义。 教学目标 1.理解“我的第一本书”的多重含义。 2.学会结合作品中的重点语句，从而认识“不能忘本”内在意义。 3.培养学生对生活的感悟能力，辩证地看待知识与命运，苦难与人生的关 系。 教学重难点 （重点）复述“第一本书”的故事情节，把握人物之间情感。 （难点）品读重点语句，体会作者对童年记忆的珍视和感激之情。 教学时数 一课时 导语设计 引用导入 “我羞愧地离开了动物园，恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂，掠过我的头顶，腾空而去，我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的滴血的趾爪。”这是现代诗《华南虎》中的诗句，诗人牛汉用笔为我们描绘出一只威武不屈，勇于抗争的华南虎。今天，我们将再次学习他的作品，通过一篇回忆性散文来品读这本承载了人生历程中独特感悟的《我的第一本书》。

我的第一本书阅读答案

我的第一本书阅读答案 语文网小编今天推荐的是：我的第一本书阅读答案。语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇，以供同学们练习、反思和感悟! 我的第一本书 张洁 我本以为，这一辈子再无出路了。永远生活在社会的底层，被世人歧视，遭受不公正的待遇，为贫困所苦，到死也不知道自己到底有多少聪明才智，因为连发现它、测试它、实现它的机会都没有。…… 那时我已年近四十，心力、体力都不允许我再做片刻的迟疑，但是除了痛苦的人生经验，我几乎是赤手空拳。 大学毕业后二十几年单调的、不让人有独立思考的、等因奉此的小公务员生活，可以把任何人的想象力磨得溜光。唯有那怎样也不肯死去的对文学的爱好，给我一线希望。但是爱好并不等于“能够”。 “文革”中成长的一代人，以为他们是最不幸的，白白耽误了十年青春。然而我们这一代人，被耽误的，何止是十年? 在文学这一块前有古人，后有来者的土地上，我开始了为时过晚的耕耘。 第一篇小说《从森林里来的孩子》，我写得很苦，前前后后修改了五遍。投稿《人民文学》杂志，又被退了稿。我又将退稿投向《北京文学》。也是一位女编辑，诗人张志民的妻子付雅雯。却得到意外的关注，一字未动的发了头条。引起了社会的注意，并且在1978年获得了第一届全国优秀短篇小说奖。 在成为职业作家之前，我只能利用业余时间写作。我只有一间房子，晚上为了不影响母亲、女儿的休息，我在厨房的切菜板上写。在洗衣服时，或是上班的路上进行构思，就这样慢慢地集成了我的第一本书。 当我第一次把稿费交给母亲的时候，我对他说：“妈，我们终于有钱了，您可以不必再去卖冰棍、卖牛奶了。”母亲哭了。 我要说明的是，我从不歧视卖冰棍、卖牛奶的工作。相反，我认为凭自己的劳动挣饭吃，比不劳而获的寄生生活或剥削生活光彩得多。 我自己因为入不敷出，白天忙完办公室里的工作，晚上还要给工厂缝手套，给工程师抄讲义，以补偿工资收入之不足，母亲正是因为年迈，才从小学教师的位子上退休下来，但是为了帮我支撑这个家，不得不替奶厂卖牛奶，替冷饮厂卖冰棍。她一生坎坷，自幼丧母，倍受后母的虐待。结婚不久，又被我父亲遗弃，一个人拉扯着我，吃糠咽菜，千辛万苦才把我抚养大，又供我读了大学。我本应侍奉母亲安度晚年，且不说享什么清福。但是我却没有这个能力，使她在将近七十岁的高龄，还要在风吹、日晒、雨打之下辛苦地劳作。 当我摩挲着我第一本装帧粗糙、纸张低劣的书的时候，我又悟到，我的痛苦，其实就是我的财富。 我永远不会忘记生活在我周围的普通人。当我写作的时候，我心里想着的不仅仅是中国的老百姓，也想着整个人类，我爱人类，关心着他们的命运和前途，我将尽终生的力量为人类而写作，因为我是从普通人当中走出来的。 1、文中“我的第一本书”是指 2、指明下句中引号的作用： A、比那些伪善的、不容我也有常人应有的一席之地的“正人君子”光明得多。

人教版八年级下册物理配套练习册答案(修订版)

人教版八年级下册物理配套练习册 第七章第1节力答案 【基础知识】 1、作用，相互，牛顿，N。 2、形状，运动状态。 3、方向，作用点，带箭头的线段，力的示意图。 4、A 5、D 6、B 7、B 【能力提升】 8、略。 9、桌面，书，书，桌面。 10、D 11、A 12、D 13、D 14、A 【探索研究】 15、（1）力可以改变物体的运动状态（2）力的作用是相互的。 16、（1）A,B （2）A,C （3）A,D 第2节弹力答案 【基础知识】 1、弹性形变，弹簧测力计。 2、1N，20, 。 3、（1）与外壳有摩擦（2）零刻度线（3）量程（4）垂直。 4、压缩，拉长，方向。 5、D 6、B 7、C 【能力提升】 8、可以， 9、 10 ，12 10、B 11、B 12、D 【探索研究】 13、C 14、会。在玻璃瓶中装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入水中，用手用力捏玻璃瓶，细管中的水面会升高，停止用力，细管中的水面回到原来的位置，这说明玻璃瓶发生了弹性形变。 第3节重力答案 基础知识】 1、由于地球的吸引而使物体受到的力，地球，竖直向下，重心，重力。 2、2kg ，.。 3、C 4、C 5、B 6、C 7、B 8、B 【能力提升】 9、低 10、降低重心，增大支面 11、1，重力 12、60kg，98N 13、（1）质量为0时，重力也为0 （2）物体所受的重力跟它的质量成正比 （3）物体所受的重力与其质量的比值是个定植，为10 N/kg。 14、C 15、A 16、A 17、C

【探索研究】 18、D 19、利用重力方向是竖直向下的，可以做一个重垂线来确定竖直方。 第七章综合练习答案 一、填空题 1、竖直向下 2、形状，运动状态 3、5；； 4、物体对物体的作用，另一物体 5、力的作用效果与力的大小有关 6、速度越来越大 二、选择题 三、实验题 27、因为重力的方向总是竖直向下的，重垂线与直角三角形的斜边垂直，就表示被检测的桌面水平。 28、（1）10 （2）物体所受的重力与他的质量成正比。（3） 四、计算题 29、解：物体所受的重力为 G=mg=5kg× N/kg = 49 N 。答：略 第八章第1节牛顿第一定律答案 【基础知识】 1、力，静止，匀速直线运动。 2、惯性。 3、惯性。 4、鸡蛋具有惯性。 5、D 6、C 【能力提升】 7、A 8、D 9、B 10、D 11、C 【探索研究】 12、（1）车厢静止或做匀速直线运动（2）车厢做减速运动（刹车）（3）车厢做加速运动。 13、（1）表格略（2）远，小，做匀速直线运动。 14、（1）小车向左加速或向右减速（2）惯性。 第2节二力平衡答案 【基础知识】 1、同一，相等，相反，同一条，平衡 2、等于 3、等于 4、 9 5、D 6、C 7、C 【能力提升】 8、静止，匀速直线运动，平衡 9、D 10、A 11、D 12、A 13、B 14、C

苏教版二年级下册第21课《欢乐的泼水节》课文及教案

精心整理苏教版二年级下册第21课《欢乐的泼水节》课文及教案 【课文】 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3.知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼

水节的情景。 【教学重难点、关键】 1.图文结合，理解课文内容。 2.有感情的朗读和背诵课文。 tonghushilin 2.(出示词语)水桶互相湿淋淋幸福 jiaosaikenlibanna 象脚鼓赛龙舟不肯离去西双版纳

fenghuangdaiji 凤凰傣族吉祥 (1)自读生字词。 (2)你在生字的音、形、义上有什么收获? 3.把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。 4.指名分段朗读课文，师生共同纠正。 5.再指名分段朗读。 三、初步了解课文大意。

1.通过朗读课文，你知道刚才老师提的问题了吗?如果知道，你是从哪句话读懂的? 2.指名回答。 3.齐读课文。 2.指导写字。 “备”：上面的“〩”，要包住下面的“田”。 “旁”：中间的“ー”写得长些，包住下面的“方”。 “幸”：第三笔横要长。

3.生描红，师巡视指导。 作业设计 一、看拼音写词。xiangzhengzhunbeiposhuiyinianyidu 1.有感情地朗读课文。 2.扩大学生的词汇量，积累一定的句式。 3.了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。 4.扩大知识面，了解其他民族的风俗。

【教具准备】 教学挂图、生字卡片。 【教学过程】 一、复习。 来。 b.你看，就连那清水有的洒上香水，有的撒上花瓣。同学们，我们学过的课文中有没有类似的句子。 c.生回忆说。 d.你也能用“有的-----有的------”说一句话吗?

我的第一本书解析

我的第一本书解析 一、整体把握 作者牛汉是位诗人，写起散文也有诗意。但本文的诗意，不是那种轻飘飘的浪漫的抒情，是来自对苦难生活的深刻体察和独特感悟。 文章开头很有特点，从一位诗人来访谈起，自然引出本文话题，既点明“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本，又表明这第一本书在我人生中的分量。在第1段里作者写道：“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间感应到一点生命最初的快乐和梦幻。”这句话很有诗意，但又似乎有点儿玄妙，这与“我的第一本书”有什么关系呢？下文便围绕“我的第一本书”展开叙述并回答这一耐人寻味的话题。 父亲从城里带回来的书，与红薯一样，在上个世纪初偏远的乡村，“都是稀奇东西”。它引发“我常常好奇地翻看”，因为不识字而只能认画，但仍然感到“书里有很多奇妙的东西”。这大概就是“生命最初的快乐和梦幻”的一部分吧，虽然作者没有明说。这些书，尽管也许给作者带来了好奇、快乐和梦幻，但那毕竟“是父亲的，不属于我”。接下来，文章正式落到“我的第一本书”的叙述上。8段， 从第3～写“我的第一本书”不同寻常的经历。 上小学的第一个学期，“我”考了第二名，照说，这是一个很不错的成绩，但祖母告知父亲，全班才三个学生，而第三名却是连“一只手几个指头都说不上来”的二黄毛。这引起了父亲对我成绩的怀疑，于是要“我”拿书来考“我”，可“我”拿来的是“一团纸”，是拦腰截断的没有封面、没有头尾的半本书。当父亲问明那半本书的去处之后，只是叹了一口气，并继续让“我”

背书，“我一口气背完了”，“背得一字不差”。 父亲要“我”拿回那分给同学乔元贞的半本书，并为我们俩“装订成了两本完完整整的书”。 接下来（第10段），父亲领“我”离开本村到崔家庄念书去了，由此“我”才知道，本应该还有别的书，而“我们就只念一本《国语》”。如果说，前面写的是“不同寻常的第一本书”，那么，这一段则进一步交代了这是“真正的第一本书”。 通常，文章到此可以收尾了，但是，作者并未就此打住，而是“回过头来说说我的第一本书”，进而写出念书给“我”带来的快乐。并交代与“书”有关的几个人的命运。 文章最后呼应开头，表达了对第一本书的珍视铭记之情。 但是，读过本文，深深打动我们的却不仅仅是关于第一本书的“故事”，而是与书有关或由书引发的父子之间、同学之间那浓浓的真挚的情意，是上个世纪二三十年代遥远的乡村荒寒、苍凉的生活境况和作者对生活那份独特的感受。 首先是父子之情。父亲关心“我”的学习，学期结束，父亲问“我”考了第几名，“我说：‘第二名。’”父亲非常高兴，又是抚摸，又是夸奖。“我”把那半本“凄惨的课本”拿给父亲，父亲“愣了半天，翻来覆去地看”。当问清原委后，父亲并没有批评和指责，只是深深叹着气。作者笔下的父亲，确是一个知书识礼的人，这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。晚上，父亲在昏黄的油灯下，为“我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书”。新的学期开始，

人教版八年级下册物理配套练习册答案(修订版)

人教版八年级下册物理配套练习册答案(修订版)

人教版八年级下册物理配套练习册 第七章第1节力答案 【基础知识】 1、作用，相互，牛顿，N。 2、形状，运动状态。 3、方向，作用点，带箭头的线段，力的示意图。 4、A 5、D 6、B 7、B 【能力提升】 8、略。 9、桌面，书，书，桌面。 10、D 11、A 12、D 13、D 14、A 【探索研究】 15、（1）力可以改变物体的运动状态（2）力的作用是相互的。 16、（1）A,B （2）A,C （3）A,D 第2节弹力答案 【基础知识】 1、弹性形变，弹簧测力计。 2、1N，20,13.0 。 3、（1）与外壳有摩擦（2）零刻度线（3）量程（4）垂直。 4、压缩，拉长，方向。 5、D 6、B 7、C 【能力提升】 8、可以，3.3 9、 10 ，12 10、B 11、B 12、D 【探索研究】 13、C 14、会。在玻璃瓶中装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入水中，用手用力捏玻璃瓶，细管中的水面会升高，停止用力，细管中的水面回到原来的位置，这说明玻璃瓶发生了弹性形变。

第3节重力答案 基础知识】 1、由于地球的吸引而使物体受到的力，地球，竖直向下，重心，重力。 2、2kg ，19.6N.。 3、C 4、C 5、B 6、C 7、B 8、B 【能力提升】 9、低 10、降低重心，增大支面 11、1，重力 12、60kg，98N 13、（1）质量为0时，重力也为0 （2）物体所受的重力跟它的质量成正比 （3）物体所受的重力与其质量的比值是个定植，为10 N/kg。 14、C 15、A 16、A 17、C 【探索研究】 18、D 19、利用重力方向是竖直向下的，可以做一个重垂线来确定竖直方。 第七章综合练习答案 一、填空题 1、竖直向下 2、形状，运动状态 3、5；0.2； 3.6 4、物体对物体的作用，另一物体 5、力的作用效果与力的大小有关 6、速度越来越大 二、选择题 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 A C D D B D C C B B

人教版三年级下册第八单元《搭配练习题》

搭配（二） 班级：姓名： 一、填一填 1．用4、6和7组成不同的两位数，能组成（）个两位数，它们分别是 （）。 2．用4、0和7可以组成（）个不同的三位数，其中最大的数是（），最小的数是（）。 3．3位小朋友每两个人通一次电话，一共要通（）次话。 4．一辆客车往返于合肥、南京、上海三地载客，要准备（）种不同的车票。5． 34、35、43、45、53、54这些数是用（）、（）和（）这三个数字组成的。 6. 用0、2、5、8四个数字可以组成（）个没有重复数字的两位数，其中最小的两位数是（），最大的两位数是（）。 7. 老师在黑板上出了5道不同的计算题，让小明任意计算其中的4题，小刚一共有（）不同的选法。 8. 三（3）班有孙志明、朱亮、唐强、沙启刚四位同学参加4×100米接力赛，沙启刚的冲刺能力最强，李老师已经把他定在第四棒，那么这次接力赛一共有（）种不同的排法。 9. 小军有3顶帽子，3件T恤，可以有（）种不同的搭配方法。 10. 从4个声母和3个韵母中各选出1个，有（）种不同的选法。 11. 妮妮有三张数字卡片，分别是“4、7、8”，可以组成（）个不同的两位数，在组成的两位数中最大的数是（），最小的数是（）。 12. 密码只有两位数，个位是1、3、5、7中的一个数字，十位是2、4、6中的一个数字。密码共有（）种可能。 13.（1）班有A、B、C、D四位同学站着合拍一张照片，A同学只想站在最左边，其余三人可以站任意位置，一共有哪（）种不同的站法。

二、选一选 1．用5、0、2可以组成（）个不同的两位数。 A．4 B．5 C．6 2．我和爸爸、妈妈坐成一排合影，有（）种坐法。 A．2 B．4 C．6 3．莉莉和她的3个好朋友，每两人握一次手，一共要握（）次手。 A．3 B．4 C．6 5．有一些1元、5角和1角的钱币，要买一支1元5角的笔，有（）种不同的付钱方法。 A．5 B．6 C．7 6.学校体育室里有篮球、排球、羽毛球、足球四种球，体育课代表到体育室里借两种球，有（）种不同的借法。 A．3 B．4 C．5 D．6 7.今天春游，小红的妈妈给小红准备了3件不同的上衣，4条不同的裤子，让小红自己搭配着穿，小红有（）种不同的穿法。（每次上衣与裤子只能各穿一件）A．12 B．10 C．7 D．8 8.用4、5、7三个数字组成的没有重复数字的两位小数中，最大的一个是（）；用7、3、0、4四个数字组成的没有重复数字的三位数中，最大的是三位数比最小的三位数多（）。 A．4.57，396 B．8.75，126 C．7.45，743 D．7.54，439 三、解答题 1、小军：我妈妈的手机号码后四位是由 2、 3、5、7四个数字组成的没有重复数字的四位数，而且这个四位数是一个双数，请写出来。

我的第一本书教案

3．《我的第一本书》教案 【教学目标】 知识与能力目标： 理解、积累“幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去”等词语； 过程与方法目标： 1．激活生活体验，感悟课文的思想内涵和情感蕴含； 2．培养语言表达能力； 情感与价值目标： 理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。 【教学重难点】 重点：理解第一本书中所拥有的丰富而又深刻的内涵。 难点：激活生活体验，感悟课文的思想内涵和情感蕴含。 【教具准备】 多媒体课件 【教学时间】一课时 【教学过程】 一、情境导入 同学们，上一课我们感受了胡适对母亲以其深细而严格的教育影响自己人生历程的一段追忆。今天，我们将走进牛汉的随笔《我的第一本书》，去感受苦难生活境况中浓浓的真挚情意给诗人的精神给养。出示课题、作者 二、课前预习 1．了解作者； 2．给重点词语注音，并解释词语。 幽默：有趣或可笑而意味深长。 凄惨：凄凉悲惨。 奥秘：奥妙神秘。 翻来覆去：一次又一次；多次重复。 温厚：温和宽厚。 三、整体感知 阅读课文．整体感悟。 1、作者是怎样描述“第一本书”的样子的？ 2、文章的题目是“我的第一本书”，那么作者的一本书是什么书？给同学复述“第一本书”的故事。 四、合作探究 1.文题“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？还可以作怎样的理解？ 2.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“我的第一本书”的？ 明确： （1）“我的第一本书”，不仅仅指那半本课本，也指我人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。 （2）作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重真爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的、百感交集的。 五、拓展探究 有人说，苦难是人生的一所大学，许多人正是在逆境中奋发，成就了一番惊

二年级语文下册21课、22课、23课练习题

21、画家和牧童 姓名————家长签名———— 一、读拼音，写词语。 jiàāqián pī pínɡshānɡ r?n bō li ( ) ( ) ( ) ( ) jìxùjiāo ào （）（） 二、比一比，在组词。 兄（）拱（）抹（）决（）呆（）哄（）末（）快（） 三、不改变句子的意思，把带点词换一个词。 1、他的画一挂出来，就有许多人观赏 ．．。（）2、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。围观的人 看了，纷纷夸赞 ．．。（） 3、戴嵩把牧童叫到面前，和蔼 ．．地说。( ) 四、我能模仿着写一写。 1．他的画一挂出来，就有许多人观赏。 ___________一__________，就______________________________。2．他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 __________一会儿_________，一会儿_________________________。

传说有一次戴嵩的好朋友请他作画，画什么呢？戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。围观的人看了，纷纷夸赞。 “这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候，全身的力气都用在脚上，尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛用尾巴驱赶牛蝇的样子。您没看过两牛相斗的情形吧。” 1、戴嵩是怎样画这幅图的，请你用横线画下来。 2、用“一会儿……一会儿……”说一句话 ________________________________________________________ 3、写近义词 沉思（）夸赞（）情形（） 4、读了牧童的话，你觉得他是一个怎么样的孩子？ （）5、想象一下，人们听了会说些什么？你想说什么? （）

二年级语文下册第21课《欢乐的泼水节》教案苏教版

二年级语文下册第21课《欢乐的泼水节》教案苏教版 【教学要求】 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.会写本课生字，理解由生字组成的词语。 3.知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。 【教学重难点、关键】 1.图文结合，理解课文内容。 2.有感情的朗读和背诵课文。 【教学时间】三课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入。 1.板书课题。 2.教学“泼”。读准字音“po”，怎么记这个字? 3.泼水节是哪个民族的节日?为什么叫泼水节?人们相互泼水表示什么意思?读了这篇课文，所有的问题都会迎刃而解的。 二、初读。 1.借助拼音读课文，读准字音，读通句子。 tong hu shi lin 2.(出示词语)水桶互相湿淋淋幸福 jiao sai ken li ban na 象脚鼓赛龙舟不肯离去西双版纳 feng huang dai ji 凤凰傣族吉祥 (1)自读生字词。 (2)你在生字的音、形、义上有什么收获? 字音： “赛”：读平舌音。 “湿”：读翘舌音。

“幸”：读后鼻音。 “离、淋”：读边音。 字形： “幸”：不能跟“辛”混淆。 (3)带读，指读，开火车读。 (4)去拼音，齐读词语。 3.把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。 4.指名分段朗读课文，师生共同纠正。 5.再指名分段朗读。 三、初步了解课文大意。 1.通过朗读课文，你知道刚才老师提的问题了吗?如果知道，你是从哪句话读懂的? 2.指名回答。 3.齐读课文。 四、学习第1自然段。 1.自读课文第1自然段。 2.简介：西双版纳凤凰花。 3.“一年一度”是什么意思? 4.从第1自然段中，你还知道什么? 5.请你带着高兴的心情读第1自然段。 五、教学生字。 课文读的好，字也会写得好。 1.分析字形。 “互”：自学课后笔顺表并描红。 2.指导写字。 “迎”：笔顺为：撇, 竖提, 横折钩, 竖, 点, 横折折撇, 捺。 “幸”：第三笔横要长。 3.生描红，师巡视指导。 作业设计 一、看拼音写词。 xiang zheng zhun bei po shui yi nian yi du