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场景

关于井冈山革命博物馆馆内场景的介绍

（井冈山革命博物馆基本情况）

建筑风格解读：一座不设大门、没有围墙的“红色博物馆”，融现代与传统元素于一体，散发着浓浓的亲和力与吸引力，彰显出一流展馆的风采和风范。

2005年9月开始建设的井冈山革命博物馆新馆座落在井冈山茨坪中心，占地1.782公顷，主体建筑为四层框架结构，一层为停车场、报告厅，二层为文物库房及办公用房，三、四层为展厅，总建筑面积20030平方米，其中展厅面积8436平方米。

这是一座融传统元素于现代理念的宏伟建筑。它依山面水，与茨坪革命旧址群隔挹翠湖相望；它以井冈山的民居“围屋”为建筑主体造型，正立面巧妙地通过墙面内收处理形成“五指峰”的意象，屋顶则像一顶红军帽……这一切都体现了设计者的匠心独运。

设计者来自同济大学建筑设计研究院。设计方案是从省内外各大设计单位提供的7个设计方案中脱颖而出、并经10余次修改而成。

建一流展馆，设计者就该出手不凡。“如今的建筑材料、建造方法等已发生重大改变，应该让革命文物有一个与时俱进的全新载体。我们想做的，就是要建起属于我们这个时代的‘红色建筑’，并争取100年不落后。”设计者这样说。

有了新颖大气的外观设计，建筑内在的气质如何表达？井冈山革命博物馆胸襟应更加开阔！设计者们将井冈山革命博物馆定位为公共文化场馆，充分考虑了革命博物馆的亲和力和吸引力。

新建的井冈山革命博物馆与茨坪红军南路之间，一个开阔的休闲广场已经形成。从休闲广场可以走进未设大门的博物馆，并经红色花岗岩铺成的149级台阶拾级而上，直抵后山峰顶的雕塑广场。游客可以在气势磅礴的大型雕塑作品《胜利的起点》前留影，之后，还可以到4楼临街的咖啡休闲室小憩。

一位建筑专家观看后大为赞赏：这是用一条开放式的道路将休闲广场、建筑艺术、雕塑艺术、红色文化、绿色资源联为一体，达到人与自然和谐相处、参观者与红色文化形成思想交融的博物馆。

一级，一级，踏着红色的阶梯，缓步“红色之路”上，不朽的历史如同群峰莽林中的缕缕云雾熏弥漫而来，令人感奋——5万革命先烈长眠于井冈山，这里的每一朵杜鹃都曾被鲜血浸染，每一棵小草都在讲述动人的传说，每一条小溪都流淌着悲壮的旋律，每一块岩石都镌刻着钢铁般的誓言……

60多台投影仪，意大利品牌的专业展陈灯光，一键式多媒体场景遥控技术……国内外一流科技和现代技术手段，成为实现视听震撼、精神震撼观展效果的重要保证。

（序厅）

雄奇秀美的井冈山，中国革命的摇篮。

80年前，以毛泽东为代表的中国共产党人，在这里点燃了“工农武装割据”的星星之火，创建了第一个农村革命根据地，开辟了农村包围城市、武装夺取政权道路，实现了中国共产党历史上的第一次飞跃，培育了带有原创意义的民族精神——井冈山精神。

80年后的今天，在井冈山革命根据地创建80周年之际，一座记录辉煌历史的全新建筑在井冈山拔地而起。它，就是备受关注的全国爱国主义教育示范基地井冈山“一号工程”主体性建筑——新建的井冈山革命博物馆。

踏过一条预示中国共产党领导的中国革命从胜利走向新的胜利的“红色之路”，走进序厅，只见一团耀眼的火焰，定格在老式油灯上面。它，是八角楼上的那盏彻夜不熄的油灯，是照亮了中国革命道路前进方向的燎原星火。半景油画、室内置景组合成的艺术造型——井冈山主峰，在声光电的烘托下巍然屹立眼前。油灯的下方刻有一行遒劲有力的大字——星星之火，可以燎原。

序厅是设计者精心打造的场景。井冈山“一号工程”协调领导小组的负责同志与上海美术设计公司的设计者精心谋划，集思广益，确定围绕井冈山精神这个核心主题凸现该馆个性色彩，以融合声光电多媒体技术，辅以半景画加室内置景及油画、雕塑等美术手段，着力营造美轮美奂的场景、令人震撼的首个观展高潮——走进序厅，只见柔和的光线下红色道路从脚下延伸至群山深处，半景油画、室内置景组合成的艺术造型——井冈山主峰，在声光电的烘托下巍然屹立眼前。仰望井冈，厚重的云层遮不住黎明前冲天明澈的光芒；放眼重峦叠翠，五百里井冈犹如莽莽巨龙横空出世。主峰脚下，两棵参天大树前，一盏油灯划破黑暗的夜空，那是八角楼上的那盏彻夜不熄的油灯，那是照亮了中国革命道路前进方向的燎原星火。画外音在耳边铿锵响起，主峰前移动的电子屏幕重现了激情燃烧的岁月。光影变幻下，序厅两侧的浮雕群像，一个个英雄人物呼之欲出……

（第一展厅）

第一部分

——南昌起义场景——

1927年8月1日，在以周恩来为书记的中国共产党前敌委员会领导下，举行了南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，迈出了中国共产党独立领导武装的第一步。

场景介绍：这是一个舞台剧的效果设计，采用场景加绘画形式加一体现。前景中的环境布置和人物雕塑与背景画自然衔接和过渡，结合声、光、电、视频演示展示了南昌起义的历史风采。侧面墙上的液晶电视循环播放相关的资料片。画外音解说向观众讲述南昌起义的全过程。同时，利用灯光、音效的变化体现所要表达的效果。

——毛泽东上山思想提出场景——

1927年“马日事变”后，毛泽东在武汉召集湖南的同志开会，提出“在上的上山，靠湖的下湖，拿起枪杆子保卫革命。”

场景介绍：采用石材与铸铜材料想对比、浮雕与圆雕相结合的艺术手法，生动表现了拿起枪杆子闹革命这一主题。手拿枪杆子的主题浮雕、渐变的文字装饰与铸铜圆雕的人物形象将毛泽东“上山下湖，保卫革命”的著名论断直观形象地表达出来。

第二部分

——三湾改编场景——

1927年9月29日，部队到达永新三湾，毛泽东主持召开会议，决定对部队进行改编。部队将原三个团缩编成一个团，称为工农革命军第一军第一师第一团。三湾改编，确立了党对军队的绝对领导，将党的支部建在连一级，营团设党委，连以上设立党代表。

场景介绍：场景介绍：复原枫树坪的环境气氛，着重营造枫树坪原址的气氛，反映改编的过程和党支部在军队中的作用。在主题墙面前放置一块可以让观众点击触摸的三个主题按钮，并在主体墙面上用背投屏幕同步展现三个主题画面，内容不同却又相互关联，生动地反映了改编的过程和党支部在军队中的作用，告诉人们我们党在这里对军队的建设所作出的重大决策和具有深刻历史意义的改编。

——新城战斗场景——

1928年2月18日，毛泽东率领部队攻克宁冈新城，歼敌一个营和一个警卫团，缴枪数百，并活捉敌县长张开阳。

场景介绍：采用实景与画面、雕塑人物、声光电综合艺术手段，在有限的空间和时间内，再现当年攻打新城时的战斗场面。

第三部分

——朱毛宁冈会师声光电场景——

1928年4月底，毛泽东率领的秋收起义部队和朱德率领的南昌起义保留下来的队伍在宁冈胜利会师，成立了中国红军第四军，朱德任军长，毛泽东任党代表。朱毛会师壮大了红军力量，标志着井冈山革命根据地进入了全盛时期。

场景介绍：这是一个结合大型场景复原、绘画、仿真雕塑和多屏影象演示的综合性表现展项。游客进入场景就能看到会师广场前的龙江书院，四周用图象和实景结合，创造一个宽广的广场效果。

展项的超宽背景投影墙由9台投影构成，用扣像技术将动态人物投射出来，并采用双屏无缝拼接技术组合成宽幅投影，重点表现了朱德、毛泽东两位伟人握手的瞬间。演示开始时，通过人物由远到近的形象，游客将看到两支队伍人潮涌动，向广场中央跑去，环绕立体声配合画面营造逼真的现场气氛。将朱毛会师的历史瞬间形象的展现在观众的面前。通过音响、灯光的演示把会师气氛推向高潮。

——红军洞体验场景——

在井冈山革命博物馆新馆中，复原了一个幽奇深邃的山洞，二潭飞瀑倾泻而下，两侧怪石嶙峋，奇峰突兀，游客穿越其中，可真切感受井冈山斗争时期军民训练生活的情景。

场景介绍：采用井冈山特殊的地形风貌，以投影扣像技术，艺术夸大的效果，将井冈山斗争时期军民鱼水情展现在观众面前，使观众留连忘返。

——黄洋界保卫战声光电场景——

1928年8月30日，湘赣敌军组织4个团会攻黄洋界。红军以不足一个营的兵力，在人民群众的配合下，凭险抵抗，打退了敌军的多次进攻，成功地保卫了井冈山革命根据地。

场景介绍：采用场景结合影视的设计手法，在半开放式的场景中，前景为实景表现，背景则运用背景画和投影扣像技术相结合的手段。当观众走近场景时，弧形的背景墙开始表现激烈战斗的动态内容。同时，前景中运用多媒体技术表现炮弹轰炸和烟雾的效果，在配以轰隆隆的音响效果，真实地再现硝烟弥漫的战争场面。

——井冈挑粮场景——

1928年10月，为了粉碎敌人的经济封锁，毛泽东、朱德等领导人经常与井冈山军民一起往返一百多里到宁冈等地挑粮，他们经常在黄洋界荷树下歇息。“朱德的扁担”的故事就发生在这个时候。

场景介绍：以井冈山风光为背景画，山间小径、大树浓荫，远处起伏的山岗，树下毛泽东、朱德利用小憩间隙与战士们亲切交谈，做到人物与环境切实结合，并着重革命队伍上下一致。整个场景呈现出浓厚的革命乐观主义的理想情怀。

——公卖处场景——

1928年7月以后，新遂边陲特别区工农兵政府在茨坪、小井等地设立公卖处。公卖处的主要任务是促进物资交流，稳定市场物价，解决根据地居民日常生活必需品供应的困难。

场景介绍：通过1：1的复原技术，硅胶像、实物，再现当年买卖公平的热闹场面。

——湘赣边界党的第一次代表大会场景——

1928年5月20日，湘赣边界党的第一次代表大会召开，大会历时3天，回答了“红旗到底能打多久？”的疑问，研究制定了对敌斗争的政策，通过了有关决议，选举产生了第一届特委会，毛泽东担任书记。

场景介绍：场景复原当时会议旧址中共湘赣边界党的第一次代表大会在宁冈茅坪谢氏公祠的原貌。会场中用投影再现毛泽东演讲的形象，同时毛泽东用湖南口音演说，回答“红旗到底能够打多久”的疑问。观众可以坐在复原的长条木凳上聆听毛泽东的讲话，体验做一次红军战士。

——《八角楼的灯光》场景——

雄鸡晓唱，夜空如洗。八角楼的灯光穿透夜幕，毛泽东还在微弱的油灯下总结革命经验。1982年冬天，毛泽东在茅坪的八角楼和茨坪等地，写下了《井冈山的斗争》和《中国的红色政权为什么能够存在？》两篇光辉著作，集中阐述了“工农武装割据”的思想，为“农村包围城市，武装夺取政权”理论的形成奠定了基础。

场景介绍：《八角楼的灯光》场景用幻影成像技术1：1比例，运用真人比例幻影成像动态演示毛泽东、贺子珍在八角楼生活工作的情景，令游客耳目一新。幻影成像结合实物1：1复原展示领袖人物，在全国同类展馆中属首次采用。

第四部分

——八面山浴血奋战场景——

1929年1月底，湘赣敌军对井冈山根据地发动全面进攻，八面山哨口的工事全部被敌人轰塌，红军只得用冰雪筑成防线守卫阵地，100多名红军几乎全部壮烈牺牲。

场景介绍：景箱内景采用微缩置景与景箱背景油画来表现八面山红军筑冰守阵地的战斗场面。用灯光，音响结合话外音演示守卫八面山哨口红军，用冰垒成哨口工事，坚守阵地的整个战斗过程。

井冈山革命博物馆馆内艺术品简介

艺术精品赏析：

近乎穷尽了各类美术创作手段，珍贵的经典和新创的佳作相映生辉，展厅处处可以领略艺术品高贵动人的魅力

展馆内独立艺术品数量从以前的8件增至25件，加上不少场景和展板时常运用的美术作品，它们涉及国画、油画、版画、雕塑、连环画、漫画、漆画等，几乎要穷尽各类美术创作的手段。观众在接受革命传统教育的同时，还能尽赏风格多样、寓意深刻的艺术品。

博物馆内最为壮观的一件艺术品，当推高高耸立在红色之路最高点上的那座大型雕塑《胜利的起点》。它由中国鲁迅美术学院创作，表现的是朱毛会师宏大的场景。雕塑呈稳重的“V”字造型，又似雄鹰展翅欲飞，它也寓意着两支部队从两个方向汇合到一起，从此走向胜利。雕塑正中间是毛泽东和朱德并肩而立，凝视远方。毛泽东一手握拳表达一种力量，朱德右手按在腰间的手枪上，寓意随时准备战斗。整个雕塑共雕刻108名红军战士，他们或拥抱，或搀扶，更多的是在呐喊，每个人的脸上都洋溢着胜利会师的喜悦。雕塑高8米，寓意井冈山革命根据地创建80周年，宽19．27米，寓意井冈山革命根据地1927年创建。这幅巨作由280多块花岗岩组成，总重量达到惊人的500余吨。

雕塑艺术品往往是一个展馆的重头戏。除了《胜利的起点》之外，中央美术学院雕塑系教授们的几幅作品也可圈可点，它们分别是曹春生的《萧劲》、吕品昌的《插牌分田》、王少军的《马义夫》———在七溪岭战斗中，红四军二十八团三营营长萧劲腹部中弹，肠子都流了出来，但他把肠子塞进腹内继续战斗。

《萧劲》这件雕塑作品造型准确生动，悲壮之美令观者无不动容。

天津美术学院教授于世宏创作的一座浮雕《卢德铭》，尤其夺人眼球。这块浮雕表现了卢德铭骑着白马紧握手枪向着敌人冲锋的一瞬间。浮雕占据了整面展板的位置，卢德铭持枪骑马飞奔几欲破墙而出，气势逼人。此战为掩护秋收起义部队转移，卢德铭不幸中弹牺牲，时年仅22岁。精彩的艺术品不仅再现了革命先辈不畏牺牲、勇猛杀敌的雄风英姿，也唤起人们对革命先烈的无尽思念。

油画《井冈山会师》（第二展厅）是上世纪由著名油画家何孔德创作的一幅经典作品。该画已进入20世纪经典油画行列，前不久还入选了纪念建军80周年的《光荣与使命》大型军邮，是知名度很高的一件作品。

10月18日，一幅史诗油画巨作《春雷交响1927》由北京运抵井冈山，挂进了井冈山革命博物馆，成为该馆的一大新亮点。该画由日出韶山、农讲所、斗争、武装暴动、巨著红文、日出东方六部分组成，作者杨谷昌现任中国人民革命军事博物馆设计师，曾任井冈山精神大型展览总设计师。

各类美术作品在展厅中运用得非常丰富。如《朱毛挑粮上山》场景中的人物，运用的是蜡像艺术加半景油画，其基本造型和布局，显然借鉴了著名画家罗工柳的经典油画《朱毛挑粮上井冈》。此外，还有国画《庆祝红色政权成立》、铜版画《毛泽东铜鼓脱险》、连环画《俘虏兵的故事》、漫画《支部是火车头》……

精美的艺术品常常是一个展馆吸引观众流连忘返、沉醉其中的重要因素，设计者显然深谙此道。

7用视频再现真实场景

《用视频再现真实场景》备课人：郝京卫总第7课时一、教材分析：本节课是泰山版信息技术第二册上第2单元用多媒体打造视听盛宴微项目3《用视频再现真实场景》的内容，该项目有两个项目选题，通过“社区采访体现老人心声”“网上视频展现运动风采”探究用视频论证问题的方法和作用。二、学情分析：在小学学生学过插入视频，虽然用的版本不同，但是大同小异，主要是插入视频之后进行视频编辑，及各种设置，比较容易掌握。三、教学目标： 1、知识与能力目标： ●了解视频在演讲中应发挥的作用，掌握插入视频的方法。 ●掌握编辑视频的方法。 ●进行格式转换。 2、过程与方法目标： ●自主探究学习的过程。 ●小组协作的方法。 3、德育情感目标：培养学生的合作能力，交流和理解能力，让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，提高审美情趣和信息素养。四、教学重点、难点：在幻灯片中设置视频。五、课前准备：多媒体网络教室、多媒体课件、学案六、教学方法：演示操作，小组学习，任务驱动七、教学过程：（一）导入：播放《如何避免上当受骗》幻灯片，请学生欣赏视频，理解社会的复杂性，引起学生的兴趣。师指出：视频除了具有丰富的画面之外，还有吸引人的故事情节，而正是由于故事本

身的魅力，让人们对画面和内容记忆深刻，引出本课《用视频再现真实场景》。（二）发布学习任务，学生自主操作 1、分发素材到学生机，分发学生任务。根据任务自主操作。 2、在视频中插入相应视频。插入——媒体——视频——PC机上的视频 3、添加相应的字幕文本框——置于顶层（思考：如何使字幕随视频内容适时变化） 4、编辑视频 “（视频工具）播放”——“编辑”——“剪裁视频” 5、获取视频地址找到需要的视频，单击“分享给好友”，选择Html代码进行复制。 6、插入视频（1）“插入”“媒体”“视频”“联机视频” （2）代码粘贴到“来自视频嵌入代码”，单击“插入”。（3）调整（三）合作探究，共同进步 1、思考讨论：用PPT播放视频和直接打开网址播放有什么区别？哪种方式操作简单，哪种方式页面中出现的干扰信息较少？ 2、PPTX文件的真面目：了解PPTX和Office2007以上版式的关系。Pptx和压缩文件的关系。 3、探究用“格式工厂”进行格式转换（四）展示评价学生利用所学，作演讲展示，师生共同评价。（五）课堂盘点：学生谈收获。课堂检测。八、教学反思

全野外1：500数字化测绘成图技术设计书(RTK版)

目录 1 任务概述 (2) 2 测区自然地理概况 (2) 3 已有资料 (3) 4 作业依据 (3) 5 基本规定 (4) 6 技术方案 (5) 6.1 软、硬件设备 (5) 6.2 地形图作业流程 (5) 6.3基础控控制及图根控制测量 (6) 6.3.1 一级GPS点点位布设 (6) 6.3.2 一级GPS点标石埋设 (7) 6.3.3 一级GPS点命名 (7) 6.3.4 一级GPS点测量 (7) 6.3.5图根控制测量 (10) 6.4地形图测绘 (12) 6.4.1数字地形图的基本要求 (12) 6.4.2地形图的精度 (12) 6.4.3地形图数据采集 (13) 6.4.4图幅编号 (13) 6.4.5地形要素表示方法 (13) 7 软件应用 (25) 8 图廓整饰 (25) 9 元数据制作 (26) 10 检查 (26) 11 测绘成果质量及安全保证措施 (27) 12 生产组织实施计划 (28) 13 提交的成果资料 (29)

1 任务概述受宁夏自治区宁东能源化工基地管理委员会规划建设局的委托，北京威特空间科技有限公司于2015年4月至2015年10月承担宁东核心区C、D级大地控制网建设、三、四等水准测量、像片控制测量、野外调绘、空三加密、1:2000比例尺地形图（DLG）制作、1:500比例尺地形图（DLG）制作等测绘工作。依据有关技术规程、规范和标准，在全面收集已有资料的基础上，编制了《宁东核心区国土资源信息化项目1：500数字化地形图测绘及建库技术设计书》。其它测绘内容详见各专业技术设计书。 2 测区自然地理概况宁东核心区规划总面积766平方千米，其中1:500成图范围面积约15平方千米（如下图绿色范围线内部）。宁东核心区位于宁夏中东部、银川市东南部、灵武市宁东镇。地理坐标：东经106°31′00″-106°51′12″、北纬37°54′32″-38°15′42″。307国道、银青高速公路、磁马公路、大古铁路横穿而过，成为宁夏与东部地区沟通的重要经济通道，作为“一号工程”宁东能源化工基地的主战场，是宁夏改革开放，经济发展的窗口。宁东核心区内共有5个行政村，20个自然村，一个园区；5个行政村分别是清水营村、回民巷村、马跑泉村、东湾村、永利村，一个园区是临河园区。宁东核心区处于荒山丘陵地带，地形平缓，地势开阔，有成片的发展用地，为工业建设提供了广阔的土地资源。

初中八年级上册信息技术用多媒体打造视听盛宴《微项目3_用视频再现真实场景》教案

微项目3用视频再现真实场景【指导学时】 1课时【教学建议】本节主要探讨使用视频进行信息表达的方法。虽然视频的表现力和对事件细节的描绘是其他多媒体元素所无可替代的，但在运用视频表达问题的时候，还是应该考虑视频应用的必要性和它与演讲内容的亲和度有多大，它是否能够真正反映或说明你要简述的内容，并起到积极的推进作用。教学中可以通过一个实例进行演示，再进一步引导学生对视频的应用进行探讨，以掌握运用视频表达信息的方法。【教学目标】 1．了解视频在演讲中应发挥的作用，掌握插入本地视频或网络视频的方法。 2．掌握P P T中简单的视频剪辑方法。 3．学会获取网络视频地址的方法。【教学重点】视频的插入方法【教学难点】视频的选取与播放控制【教学方法】分组探索【教学过程】 1．引入通过播放一个有视频的P P T，让学生了解视频在表达信息中所具有的优势，进而引导学生探讨如何拍摄或选取与主题有关的视频、如何处理视频与演讲的关系、视频的插入方法等问题。 2．讨论 (1)视频在演讲中应当发挥怎样的作用。

(2)怎样为PPT添加本地视频或网络视频。 (3)视频长短对演讲有无影响； (4)对于插入的视频能够进行哪些控制或裁剪。 (5)如何为视频添加字幕。 3．分组探索第一组选题：社区采访体现老人心声。用视频表达信息的优势有哪些。插入本地视频的方法。如何控制视频的播放。能够对插入的视频做哪些裁剪。如何消除视频中的声音。能够直接插入的视频格式有哪些。关闭原视频中的声音，让演讲者对视频进行解说有哪些优势。第二组选题：网上视频展现运动风采。获取网上视频地址的方法。插入网络视频的方法。能否对网络视频进行裁剪。如何调整视频的大小。 4．各组汇报分小组汇报研究成果，要求如下。 (1)针对选题，谈一谈在探究过程中有哪些发现或收获？ (2)视频在演讲中应当发挥的作用是什么？ (3)对添加的视频可以进行哪些控制？ (4)如何处理视频与演讲的关系？如在视频播放时，演讲者应该做些什么？ (5)视频的长短对演讲有影响吗？ 5．教学评价以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。

场景词汇汇总

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浅谈动画场景的表现风格

浅谈动画场景的表现风格摘要：动画场景是动画的重要组成部分之一，具有人物塑造，情感传递等功能。动画场景的主要构成要素有四部分：场景构建、场景表现、绘画与影视结合表现以及艺术风格。本文就这四个方面分别对欧美动画、日本动画以及中国动画的场景表现风格进行了比较，分析了我国动漫产业与国际动漫产业之间的差距，对我国动漫产业的发展趋势进行了预测和研究。关键词：动画场景表现风格动漫产业发展趋势动画场景是一种较为特殊的艺术表现形式，是指在影视动画、动漫作品中，对除了角色造型之外，能与剧情发展相匹配的时空变化的造型设计，包括整个影视动画或动漫作品中的自然环境和社会环境。动画场景的构成元素，直接影响着整部作品的表现风格和艺术水平。动画场景不求追求内容的真实感受，而需根据剧情设定和角色特点等进行有机融合，体现整个动画作品的艺术价值。优秀的动画场景设计能够精准的还原影片的美感，突出影片的主题思想，同时能将影片的精髓传递给观众，让观众获得视觉上的享受，精神上的放松，心灵上的共鸣。一、动漫场景表现风格概述对于动画场景的表现风格，主要可以从下面四个角度进行分析：场景构建、场景表现、绘画与影视的结合、艺术风格。较为具有代表性的动画场景表现风格有欧美、日本以及我国动画三种。其中，欧美动画的发展时间较长，具有较高的完善度，在动画场景的设计方面具有一定的相似性，均以细致见长；日本动画发展时间与我国相似，但是其完善程度同样非常高，已经形成一套完整的、具有独立体系的、对全世界具有较大影响力的风格流派，日本动画的场景更加更加偏向于唯美和简约；我国动画场景的设计随然有一段时期曾受到过肯定和追捧，但是其表现风格方面更加倾向于纯粹的艺术，所以在市场化、商业化等方面还存在诸多缺陷和不足，这导致了我国动画市场的体系形成较为缓慢，近代我国动画场景的构建除了具有我国的民族特色外，还吸收了欧美以及日本动漫的风格和体系，正在逐渐向具有中国特色的动漫场景表现风格发展。二、动画场景的构建在场景构建方面，动画影片相较于真人电影而言具有更夸张更丰满的特征和形式，视觉感受更具有冲击力，故其场景所追求的不是对现实的还原，而是创作者根据整个剧情的需要对真实场景进行的重建和组合，使整个影片内容新颖又不失亲切感，在具有观赏性的同时，凸显出内容主题和艺术风格。在欧美动画的场景构建方面，其被构建的或类似于欧罗巴式的富丽奢华，或类似于美洲风情的奔放不羁，又或者充满了超现代感,这种构建方式进而影响了

(完整版)动画场景设计1-2-3动画场景的特性(精)

教学任务名称：第一章动画场景设计认识课时数：0.5 【教学内容】动画场景设计概念与任务动画场景的功能特性【教学目标】 1 知识目标（1）学习场景的时空关系（2）学习场景的功能 2 技能目标（1）能理解场景的不同风格类型（2）能理解场景的功能特性 3 方法能力（1）培养学习资源的搜集整合能力（2）培养场景设计概念的基础理解能力（3）培养学生场景设计构思和灵活的流程掌控能力 4 职业素养（1）培养学生自我目标管理能力（2）培养学生自我学习能力（3）培养学生的诚信和团队协作精神【教学重难点】动画场景设计的任务【学生情况分析】习惯了传统教育模式的学子们还是沉浸在被动接受的大局里不知醒来，再加上安逸优越的生活环境，对于需要付出的坚持和努力很容易倦怠和失去斗志；对于专业基础课程只是初步接触，对场景没有系统的概念。【教学方法】案例导入法、理论讲授法、法无定法，贵在得法，作为老师还有一项更重要的任务：不断的适度的激励学生的热情和学习积极性，学会思考和个人管理，养成良好习惯。【教学设计】这是一次以场景基础理论为主的教学，学完章节内容后，要求学生能够建立

起自己的专业文件夹，能收集不同的场景资源，积累场景设计素材和学习方法。先讲解基本理论，让学生配合资料收集，然后结合实际场景资料进行分类，根据不同的分类讲述其功能特点，再讲解不同功能特点的场景设计需要注意的事项及流程，将理论知识融入到具体操作中去，采用任务驱动法进行教学。理论知识的学习一般都是非常枯燥和乏味，本章主要采用了分析讲解并举例说明的方法,使学生通过实例的讲解，能更形象具体的理解一些理论性概念；在提高学生兴趣方面，通过导入课程时播放的动画片和课件，边放边提醒同学们观看片中丰富的场景图片，来达到激发学生学习积极性的目的；并根据学生思维活跃的特点，留给他们自由发挥的空间，采用课堂互动的方式，让他们去寻找不同类型的场景图进行归类，既活跃了课堂气氛，又使学生在轻松愉快的观赏和讨论过程中自然而然的学会了本堂课的重点和难点，继而产生独到的观点，慢慢积累学习经验。教学思路与过程：充分展现了以突出实践为主导思想的职教方法，以真实场景为例，介绍该场景的设计与制作过程，和注意事项，教学实施步骤大致分为： 1 新课导入 2 佳作赏析 3 认知说明 4 跟做临摹练习 5 创作演练 6 总结与评价 7 作业布置【教学活动设计】本单元教学采用六步教学法。 1新课导入； 2佳作欣赏，带领学生观看动画场景； 3 认知说明，讲解场景的基本概念和相关理论，使学生能够从主观上建立场景及场景设计的概念； 4跟做临摹练习，通过演示示范，引领学生进入学习状态； 5创作演练，让学生在起步之初尽快进入角色，了解场景的重要性，收集一定数量的场景资源； 6 总结与评价阶段，学会注重结果与反馈，可以尝试互评和自评及老师评价相结合，明确行动的意义； 6 通过作业的布置-按不同分类方式收集一定量的场景资料，学生自选一个主题方向，互相配合，即兴完成，让学生懂得选择和协作，轻松面对任务，快乐学习。【学生活动设计】

动画场景色彩及光的运用

第三章动画场景色彩及光的运用学习重点：1、色彩要素 2、动画场景中的色调 3、动画场景中的色彩心理感受 4、动画场景中光的运用当我们睁开双眼的那一刻起，就无时无刻不体会到色彩和光影带来的奇妙世界。我们对色彩的体验，随着时间的推移，不断地积累和发展，逐渐形成了自己的审美情趣。在中国的传统文化中，白色是哀伤，红色是喜悦，黄色是贵；这种心理感受既有社会文化因素，也有客观本能反应。我们对主观色彩的感受和解读，自然会反映到动画场景设计之中，这就是我们对动画场景设计色彩提炼的意义所在。第一节色彩要素及构成规律一、色彩三要素人眼看到的任一彩色光都是这三个特性的综合效果，这三个特性即是色彩的三要素，其中色调与光波的波长有直接关系，亮度和饱和度与光波的幅度有关。色彩可用明度、色调（色相）和饱和度（纯度）来描述。（一）明度明度是指色彩的明暗程度，也称深浅度，是表现色彩层次感的基础。在无彩色系中，白色明度最高，黑色明度最低，在黑白之间存在一系列灰色，靠近白的部分称为明灰色，靠近黑的部分称为暗灰色。在有彩色系中，黄色明度最高，紫色明度最低。任何一个有彩色，当它掺入白色时，明度提高，当它掺入黑色时，明度降低。同时其纯度也相应降低（图3-1）。

图3-1 明度（二）色相色彩的色相是色彩的最大特征，是指能够比较确切地表示某种颜色色别的名称。色彩的成分越多，色彩的色相越不鲜明。作为色相，指的是这些不同波长的色的情况。波长最长的是红色，最短的是紫色。把红、橙、黄、绿、蓝、紫和处在它们各自之间的红橙、黄橙、黄绿、蓝绿、蓝紫、红紫这6种中间色——共计12种色作为色相环。在色相环上排列的色是纯度高的色，被称为纯色。这些色在环上的位置是根据视觉和感觉的相等间隔来进行安排的。用类似这样的方法还可以再分出差别细微的多种色来。在色相环上，与环中心对称，并在180度的位置两端的色被称为互补色（图3-2）。

临床真实情景模拟自制视频教学法在内科护理学中的运用

临床真实情景模拟自制视频教学法在内科护理学中的运用发表时间：2017-01-21T13:50:55.450Z 来源：《心理医生》2016年32期作者：孙敏芝王书倪少杰邵宇帆[导读] 《内科护理学》是大学护理课程中最基础和最重要的学科之一。（南京中医药大学翰林学院江苏南京 225300）【摘要】目的：探讨临床真实情景模拟自制视频综合教学法在内科护理学教学中的应用效果。方法：对照组：2013级学生采用传统教学法，试验组2014级学生采用临床真实情景模拟自制视频综合教学法。分析两组教学后的理论考核成绩和对情景模拟视频综合教学法的问卷调查。结果：试验组在理论成绩和活跃课堂气氛、学习兴趣、分析和解决问题的能力、对知识的深刻理解度以及理论和实践的结合能力明显优于对照组。结论：采用临床真实情景模拟自制视频综合教学法，有效的提高了《内科护理学》本科生的教学质量，值得在高校教学上推广使用。【关键词】情景教学；模拟视频；内科护理【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2016）32-0236-02 《内科护理学》是大学护理课程中最基础和最重要的学科之一。内科护理学理论内容丰富，知识性强，单纯地采用传统教学法讲授，一节课50分钟，一共3节课，学生很快感到疲惫，失去耐心，加之内容量大，章节多，各个系统的疾病的护理内容又不近相同，比较难理解和记忆。学生掌握起来比较困难且非常容易混淆，就大大地降低了学生的学习趣味。笔者有着十多年丰富的临床护理工作经验，为了提高学生对内科护理学的学习兴趣，培养学生面对内科疾病护理的分析和解决问题能力，采取了自制真实临床情景，做成视频在教学中导入，取得了较好的效果，现总结如下。 1.对象与方法 1.1 对象南京中医药大学翰林学院医学系护理专业，对照组：2015年（2013级本科）大四学生，共132人，其中男生9人、女生123人，年龄18～20岁；试验组：2016年（2014级本科）大三学生，共136人，其中男生11人，女生125人。两届学生在性别、年龄、入学成绩相比无显著性差异（P＞0.05），具有可比性。 1.2 方法 1.2.1教材均采用尤黎明主编、人民卫生出版社出版的《内科护理学》第五版。 1.2.2教学方法均由相同教师讲授。2013级学生采用传统教学法加案例分析，一节课50分钟，共3节课，理论课96课时，2014级采用临床真实情景模拟自制视频综合教学法，一节课50分钟，共3节课，理论课96学课时。具体如下：对照组：2013级学生采用传统教学法，上新课之前进行重点难点的复习，结合教材、ppt和讲稿，讲授疾病的概念、病因、临床表现、实验室检查、护理诊断及措施。下课之前，复习回顾本次课堂授课重点内容，布置作业及预习。试验组：2014级学生采用临床真实情景模拟自制视频综合教学法。（1）课前预习。将病案分析提前发给学生们，根据病案分析结合书本，请同学们利用网络等手段进行知识点的预习；（2）视频制作：根据内科护理学教学大纲内容，拟订情景剧本，由本校主课教师、大一学生及附属医院的医生护士共同参与。在我院模拟医院室内进行实景拍摄，并采用一定的拍摄技巧将重点操作细节放大，通过后期剪辑录音配乐等制成既可连续观看，又可分段演示的教学视频；（3）举例：支气管哮喘病人的护理。一位学生扮演一位20岁的女性患者，诉15分钟前外出公园游玩，因吸入花粉突然出现胸闷，张口喘息，大汗淋漓。第二位学生扮演急诊室护士，给予患者安置体位，进行体检并记录，患者神志清醒，仅能说单字，表情紧张，端坐位，口唇及末梢发绀，体温36.5℃，脉搏220次/分，呼吸36次/分，血压116/70mmHg，双肺叩诊过清音，呼气明显延长，双肺野闻及广泛哮鸣音，有奇脉等等，第二位学生给予患者吸氧初步处理的同时第三位学生上场，扮演值班的急诊医师，对患者进行体格检查并开始治疗。在每一过程，教师循循善诱的提问同学，比如病人自幼常于春季发生阵发性呼吸困难，其母患有支气管哮喘。该疾病的病因包括哪些？分析该患者是什么病？依据是什么？还要给患者进行哪些实验室检查？护理措施及健康教育有哪些？等等。采用临床真实情景模拟自制视频结合病例分析，从患者急诊入院到平稳期，护士对其健康宣教及疾病知识指导整个过程，最后教师进行点评，帮助学生进行归纳总结。 1.3 评价标准 1.3.1《内科护理学》理论考核学生的成绩。成绩以百分制计算：85～100为优秀、75～84为良好、60～74为中等、60以下为不及格。 1.3.2评价学生对采用情景模拟视频综合教学法的认同满意度。学期结束后，统一发放自行设计的调查问卷，无记名答题，当场收回。调查问卷均为选择性题目，用李克特（Likert）量表的5级反应制，即十分同意、同意、未定、不同意、十分不同意。 1.4 统计学处理使用SPSS 19.0统计软件包进行录入并统计分析，计数资料用人数百分比进行描述；计量资料用均数标准差进行描述，组间比较采用t 检验。 2.结果 2.1 对照组和试验组教学后的理论考核成绩比较。见表1。

场景描述需求分析实例精编版

场景描述需求分析实例集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

场景描述场景主要包括4种主要的类型：正常的用例场景，备选的用例场景，异常的用例场景，假定推测的场景。用场景法来测试需求是指模拟特定场景边界发生的事情，通过事件来触发某个动作的发生,观察事件的最终结果,从而用来发现需求中存在的问题。我们通常以正常的用例场景分析开始，然后再着手其他的场景分析。下面来看具体的例子：假设你现在需要完成的是一套出租车预定系统(顾客进行出租车的预定,系统完成扣款以及出租车司机的任务分配等相关的任务:顾客中的大部分都是在出租车租赁公司立有相关存款账户的用户，他们一般通过电话的方式进行预约，有些是要求立马预定的，也有一些是预定几周后的，我们需要使用计算机系统来确保这些存款账户到目前为止是有效的，系统需要知道什么时候顾客需要出租车，以及接送地址和他们的目的地。接送地址一般来说是顾客账户信息上填写的地址，根据我们车辆调度员的经验，我们可以告诉顾客最佳的接送时间。系统会根据订阅情况产生一个司机工作编号并记录预定过程中的详细信息，并会根据接送时间的顺序对这些信息按照接送的时间进行排序，然后会给顾客一个订阅的确认信息，同时包括司机的工作编号)。与这个预定出租车用例相关的，就是给出租车司机分配具体工作的用例。用场景法来对这个需求进行测试,应该如何进行呢首先我们来看一下正常用例场景的构建过程

a.识别商业事件流：发现需求的过程包括研究和调查特定需求相关的业务规则和策略，调查包括一系列的业务事件以及商业规则的边界点。业务事件包括事件名，输入数据（由这个事件引起的输入数据），输出数据（为了响应这个事件产生的输出数据） b.画一个非正式的商业场景草图 c.把这个场景草图形成场景的具体步骤以顾客预定出租车为例，这个事件是在当顾客决定需要一个出租车时发生的，这个事件导致客户和出租车公司之间发生一个预定请求的交互动作，当出租车公司收到预定请求时，它触发了安排出租车登记事件用来响应这个需求，从分析得出其中有一个需求是出租车公司需要提供一个预定确认响应信息给顾客的过程，那么什么是预定确认，在什么情况下这个确认信息会产生，其他与之相关的需求是什么？下面我们就通过构建场景的方式来进行细节上的分析 a.事件源：顾客想预定出租车，发出出租车预定请求事件结果：安排出租车预定行为（包括许多商业逻辑规则），发送一个出租车预定确认信息给顾客事件名:顾客想要预定出租车输入数据：出租车预定请求输出数据：出租车预定确认响应 b.场景草图如下： c.结构化场景: 1.第一步顾客告诉我们他想预定出租车

动漫游戏中场景设计的特点与原则

动漫游戏中场景设计的特点与原则动漫游戏中场景设计的特点与原则动漫游戏中，场景设计是动漫作品构成中关键的组成要素，是除角色造型外的随着时间改变而变化的一切物的造型设计。场景设计直接关系到整部作品的艺术水平和风格，恰当的场景设计不仅能强化渲染主题，而且能提升动漫游戏的美感，让动漫游戏的渲染效果更加饱满，附加值提高。二、动漫游戏中场景设计的特点剧情、角色、场景是动漫游戏创作中最基本的三要素，它们相互影响，相互制约，密不可分。一般而言，剧情是主线，角色是主体，场景设计服务于角色与剧情，它不但给角色表演和剧情发展提供舞台，还要通过自己的设计来说明剧情的发生、发展以及所处的时间与空间背景，表现特定的时空背景对整个故事产生的影响。它不是单纯的环境艺术设计也不是单独的背景描绘，而是依据剧本人物特定的时间线索等来进行的有高度创造性的艺术创作。场景设计影响着对镜头画面的形成，影响着剧情的发展，也影响着观众对动漫游戏的欣赏。动漫游戏给观众带来的感受是多种元素综合产生的，情感的流露就是场景设计所带来的效果，场景设计通过构图、色彩、光影等设计手法来强化动漫游戏的视觉表现使整个画面更加富有生机。因此，动漫游戏场景设计具有以下特点。一是从动性。动漫游戏场景的设计，首先要符合故事情节发展的需要，为游戏角色提供相应的场合。准确表达动漫游戏情节发生的时间、地点等特征，在动漫场景的这种服务性特点使动漫的场景设计具有显著的从动性。二是主动性。动漫游戏的角色担任了动漫的主体，场景设计要紧跟角色的表演进行设计。但在某些特殊情况下，若没有动漫角色，

场景也可通过色彩、景物、风格、造型等的设计来承担演绎故事情节的主体。三、动漫游戏场景设计的原则 1.从剧本出发，从生活出发，总体上围绕作品主题与基调首先要理解剧本，明确历史背景、时代特征，明确地域民族特点，分析人物，明确作品类型风格，深入生活收集素材，做到场景造型风格与人物风格的和谐统一。其次要从宏观上把握游戏的场景造型，要有驾驭整个作品的主体意识。场景总体设计的切入点在于，把握整个动漫作品的主题场景的总体设计，必须围绕主题进行把主题较好地反映于场景的视觉形象中。如何表现场景的视觉形象，就是要找出动漫游戏作品的艺术基调。而基调就是通过动漫游戏中角色的造型、色彩、故事的节奏以及独特的场景设计等表现出的一种特有风格。 2.与游戏角色统一的线条感，营造恰当的气氛动漫游戏的场景设计也是一种艺术表现，是一种世界观的设计，首先游戏场景设计是为了营造特定的.气氛，白天、夜晚、明亮、清新、阴暗、诡异等不同的环境、气候和色彩能给玩家带来不同的感受;其次场景设计是为了游戏真实感的实现，年代、地域、气候、风俗习惯等客观依据，这种真实不一定是现实中的那种真实，可以是设计者自己营造出来的环境中的真实。最后，就是场景设计要在真实与夸张之中找到一种统一、平衡。好的气氛营造、真实感和适当的取舍夸张就构成了动漫游戏的世界观，这种世界观往往决定了作品的成败。 3.采用多元化的表现手法和造型形式在场景的设计制作上应将场景处理的尽量的丰富些、多变些、信息量大些，使观众不会感到不真实太单调。利用景深加强场景可以有效地扩大场景的空间感;利用光影塑造距离和深度感;利用引力感可以产生不同的空间效果。场景可以很容易的创造出危机感和神秘感。通过复杂互动的场景空间强调悬念感。总之，最恰当的动漫游

浅谈色彩在动画场景中的设计及应用动漫系毕业论文-精品

浅谈色彩在动画场景设计中的表现与运用学校名称：安徽工贸职业技术学院专业：动漫设计与制作班级: 09级动漫一班姓名：X X X 学号: 2009330XXX 提交日期：2012.04.15

浅谈色彩在动画场景设计中的表现与运用摘要：自然界中的色彩既是客观存在的，也是人们的主观感受。不同的色彩能给人们带来不同的感受，产生不同的情感联想。动画作为一种视觉艺术产品，色彩在其中起到十分重要的作用。色彩是一部动画片中给人的第一视觉感受，直接左右着观众的情绪和感情，是极其重要的动画元素，本篇论文研究了它不同的表现形式，利用其产生的不同艺术效果，来提高动画的表现度。这些种种运用方法和表现技巧，都是从大量的动画作品中总结归纳而来，帮助我们学习已有知识和资源，开拓更为宽广的色彩动画技法空间。关键词：动画；色彩；场景设计；表现；运用 I

A few words on the performance and application of col or on the animation scene design Abstract:Natural color is objective existence, but also people 's subjective feeling. Different colors can give people different feelings, different emotional association. Animation as a visual art products, color plays a very important role.Color is an animated visual experience in the gives the first direct about the audience’s emotions and feelings are extremely important elements of animation,this paper studies the performance of its various forms,using their different artistic effect produced,to improve the performance of animation degree.The use of these various methods and presentation skills,are from a lot of animation work were summed up from to help us learn from existing knowledge and resources,to develop a more broad color animation techniques of space. Keywords:Animation；color；scene design；performance；application II

场景描述需求分析实例

场景描述场景主要包括4种主要的类型：正常的用例场景，备选的用例场景，异常的用例场景，假定推测的场景。用场景法来测试需指模拟特定场景边界发生的事情，通过事件来触发某个动作的发生,观察事件的最终结果,从而用来发现需求中存在的问题。我们通常以正常的用例场景分析开始，然后再着手其他的场景分析。下面来看具体的例子：假设你现在需要完成的是一套出租车预定系统(顾客进行出租车的预定,系统完成扣款以及出租车司机的任务分配等相关的任务: 顾客中的大部分都是在出租车租赁公司立有相关存款账户的用户，他们一般通过的方式进行预约，有些是要求立马预定的，也有一些是预定几周后的，我们需要使用计算机系统来确保这些存款账户到目前为止是有效的，系统需要知道什么时候顾客需要出租车，以及接送地址和他们的目的地。接送地址一般来说是顾客账户信息上填写的地址，根据我们车辆调度员的经验，我们可以告诉顾客最佳的接送时间。系统会根据订阅情况产生一个司机工作编号并记录预定过程中的详细信息，并会根据接送时间的顺序对这些信息按照接送的时间进行排序，然后会给顾客一个订阅的确认信息，同时包括司机的工作编号)。与这个预定出租车用例相关的，就是给出租车司机分配具体工作的用例。用场景法来对这个需求进行测试,应该如何进行呢? 首先我们来看一下正常用例场景的构建过程

a.识别商业事件流：发现需求的过程包括研究和调查特定需求相关的业务规则和策略，调查包括一系列的业务事件以及商业规则的边界点。业务事件包括事件名，输入数据（由这个事件引起的输入数据），输出数据（为了响应这个事件产生的输出数据） b.画一个非正式的商业场景草图 c.把这个场景草图形成场景的具体步骤以顾客预定出租车为例，这个事件是在当顾客决定需要一个出租车时发生的，这个事件导致客户和出租车公司之间发生一个预定请求的交互动作，当出租车公司收到预定请求时，它触发了安排出租车登记事件用来响应这个需求，从分析得出其中有一个需出租车公司需要提供一个预定确认响应信息给顾客的过程，那么什么是预定确认，在什么情况下这个确认信息会产生，其他与之相关的需什么？下面我们就通过构建场景的方式来进行细节上的分析 a.事件源：顾客想预定出租车，发出出租车预定请求事件结果：安排出租车预定行为（包括许多商业逻辑规则），发送一个出租车预定确认信息给顾客事件名: 顾客想要预定出租车输入数据：出租车预定请求输出数据：出租车预定确认响应

野外生存心得体会

野外生存心得体会这个周末，在体育老师的率领下，我们开展了两天的野外生存活动，也是一次野外露营，我们做了很多不平凡的事情。我们在老师的带领下，咬紧牙关，冲向目的地，中途没有放弃的队员。团队利益高于一切。我们顾及身边的队员，我们也获得了同样的关爱。为期两天的野外生存活动结束了，但活动中与大家建立的友谊是永恒的，对我们的启迪是长期的，对自己的人生也是有深远意义的。讲述一下自己的野外生存活动的经历，同时总结自己几点肤浅的心得体会，与大家相互交流，共勉提高。周六上午八点，我们在餐厅门口集合，开始了我们的活动。老师给我们说了路线，说了一些注意事项，整理好了装备。然后，我们开始以单个队出发了，时间是九点整............. 快到中午的时候，我们队还在继续赶路，我们到了接近目的地的一个站——定远镇。就在那个时候，我们开始了我们的午餐（在定远镇的一个饭馆，顺便休息了会。），大约一个小时吧，我们又开使行程............ 大约在十二点半，我们到达了第二个目的地——景区脚下，我们骄傲、我们自豪，我们为我们的努力，意志而感到骄傲自豪。然后我们开始去我们的目的地——景区门口（扎营地）。大概一点多，我们才到达目的地。到一点半的时候，其他几个队也都到了。然后，我们就开始了我们的第一堂野外训练课，由景区内的教练带我们做几个高空训练。我们队的第一个训练[ 科目是，高空1.2 米间隔的跳跃，刚开始谁都很害怕，但到最后我们组的成员都成功的完成了训练。接下来的第二个训练科目是高空独木桥行走，此时，天已经在下雨，而且越下越大，但我们还是成功的完成了训练。高空科目训练完后，我们就在老师的带领下，在营地胖比比安完了一会儿游戏。周日，我们早上六点半开始起床，做饭。取水的地方就在营地的旁边。吃完饭后，我们开始启程——登山。已经八点半，准备好，我们又开使返程了，领队人说从好汉坡那里下，途经牯岭镇（庐山上的）。四点半的时候，我们回到了学校

场景描写

场景描写我们现在写记叙文，大多数是写自己熟悉的生活，写你身边真实的事情。一些同学感到很顺手，写得具体生动，内容充实；而另一些同学却觉得无话可说，写得干巴乏味，空洞无物，有时甚至绞尽脑汁也凑不足500 字。同样是写自己熟悉的题材，为什么会有这样的不同呢？主要原因在于你是否认真观察生活。如果你是有心人，能认真观察事物，你的文章就写得具体生动，否则，你作文时当然会满脑子空空的，无从落笔。在前几讲中，老师给大家介绍了一些写作技巧，今天我们来解决“场面描写”的问题。二、讲授新课 “铃铃铃……”预备铃好不容易响了，平时课前总是吵吵闹闹的课堂，今天却没有一丝吵杂的声音，显得格外的静寂，仿佛可以听到自己心跳的声音。老师们陆续就坐。我们更是坐得笔直，一动也不敢动，额上的汗珠也好象凝固了一般。唉，平时总以为正铃打得太快，今天怎么就响得这么慢呢？……“叮咚，叮咚”正铃终于响了，“起立！”我们“唰”的一声齐齐站了起来“老师好！”多么的整齐有力，完全没有了平日里的自由散漫。整个课堂弥漫着一种静谧而紧张的气氛。突然，后面传来了“啪”的巨响，有一张桌子上的书和笔全都掉在了地上，一道道诧异的眼光扫射了过去。×××满脸通红，象煮熟了的番茄，他忙不迭地把东西捡起来，头却越抬越低，好象要找个地缝钻进去似的。原来是坐在后排的一位老师拍了拍他的肩膀，想借支笔一用，谁知他被吓得差点摔了下来，好不容易扶住了桌子，却把书和笔都甩了出去。昔日吵闹的同学，今天变得格外安静，每一个人都坐得端端正正的，直直地凝视着老师；而老师今天也与平时不同：平日连粉底都不打一下的她，今天居然化了淡妆。老师一会儿走上讲台打开电脑，一会儿走下过道来回转动。“铃……”姗姗来迟的正铃终于奏响了，只见老师深深地吸了一口气，然后微微一笑，快步走上了讲台…… 【点评】三个描写片段都不约而同地突出了当时紧张的气氛（一）场面描写的定义

动画场景设计的重要性

动画场景设计的重要性动漫游戏场景不仅仅是绘景,更不同于环境设计，那么，动画场景设计的重要性是什么？动画场景设计很容易让人联想到背景设计，陈设布置，这些其实并不正确。动画场景设计不仅是绘制背景，更不同于景观。它是一门为影视动画服务，为展现故事情节，完成戏剧冲突，刻画人物性格服务的时空造型艺术。它的创作是以剧本、人物和特定的时间线索为依据。一、赏析优秀二维动画片中的场景设计《疯狂约会美丽都》这个名字一听就知道故事里讲的是一座美丽的城市，影片的名称就给观众营造出幻想的场景。苏沙婆婆带着狗寻找查宾时刚到美丽都的一幕，为了体现全城的特写，导演用不同速度移动镜头来体现所有的建筑，从不同的角度拍摄五座高楼，让观众看到美丽都的全景。影片《魔女宅急便》中开头介绍魔女的家，以花草树木丛生为场景塑造影片的神秘感。二、动画影片中场景色彩归纳为了设计整部电影十分和谐，不同的剧情下要有不同的场景色彩。在动画片中大多数镜头的场景是为衬托前景的角色服务的，场

景的色彩与角色的色彩相结合才能构成一个镜头画面色彩的整体。因此，应将场景的色彩始终视作画面色彩构成元素的一部分，而不能把它当作一幅风景画或独立的画面去表现，必须随时意识到角色的色彩的存在。对一部动画片总体色调的把握，是指从造型中每一角色的色彩设定至每一场景的色彩构成都要统一在整体的色调之中，例如；《疯狂约会美丽都》中童年那一幕是十分怀旧的，给人以温和、古典的感觉，所以片中用淡黄色，而且家里的每一个物品摆放的整整齐齐，体现了主人的性格。《疯狂约会美丽都》自行车比赛的一幕，为了体现画面的丰富感不单一，画面中不只是放入了自行车，还有拍摄汽车、摩托车、运货车等。另外，在山顶的时候，为了体现太阳照着，天气炎热，所以多用橙色来渲染。又例如由美国梦工厂制作的动画片《埃及王子》是以金黄色为主色调来表现这一发生在古埃及的故事，所有局部的色彩设定也都围绕或着刻意强化这――色调语言。当然，此片中的部分场景也有意使用了与主色调相对应的补色，如蓝色、紫色等，目的是使整部动画片的色彩产生节奏的变化，满足和丰富了视觉的需求，而不是机械地理解色调统一这一概念，应在统一中求变化，在变化中求统一。三、陈设道具在动画影片中的作用场景中的陈设，就是指场景中陈列摆设的物件。如：窗帘、壁挂。道具是指演员用的物件，例如著名喜剧演员卓别林的帽子和拐杖、指挥家手中的指挥棒、相声演员手中的折扇等。陈设道具除了叙事需要，辅助表演外，还有许多特殊的作用，

场景