当前位置：文档库 › 最新电大《西方经济学(本)》期末复习考试指导及答案(全)

最新电大《西方经济学(本)》期末复习考试指导及答案(全)

电大《西方经济学（本）》期末复习指导

本复习指导共分四大部分:

一、复习应考基本要求

二、复习应考资料及其使用

三、复习应考重点范围辅导

四、试点考试综合练习题

各部分具体内容如下：

一、复习应考基本要求

（一）考核对象：

广播电视大学本科开放教育金融学、会计学、工商管理专业参加考试试点改革的学生，我校本次为会计本科专业的同学。

（二）考核方式：

本课程考核主要分为两种方式：形成性考核和终结性考核，实行双及格制。（三）考核依据：

本课程的命题依据是本考核说明和本课程的教学大纲、本课程使用的文字主教材是由侯荣华教授主编的、中央广播电视大学出版社出版发行的《西方经济学》（本科）；辅助教材是由刘臣副教授主编的中央广播电视大学出版社出版发行的《西方经济学导学》（本科）。

（四）题型、分值及答题要求：

本课程采用四种题型：单项选择题、多项选择题、判断题和连线题。

1．单项选择题：检查学生对基本原理、基本知识的掌握程度。回答这一问题

时要求准确无误。（比重40%，20题，每题2分，计40分）

2．多项选择题：检查学生对经济学重点理论的掌握程度。回答这一问题时要

求准确无误。多选少选均不得分。（比重20%，5题，每题4

分，计20分）

3．判断分析题：检查学生对基本原理、基本知识的掌握程度。（比重20%，

10题，每题2分，计20分）

4．概念连线题：检查学生对西方经济学基本概念的理解和把握程度。（比

重10%，10题，每题2分，计20分）

（五）答题时限及考试形式

本课程答题时限为60分钟；考试形式为闭卷笔试。

（六）考试应注意的问题

1、试题不留空白，每题必答。

2、复习选择题时，切忌只记选项的字母。大家复习时不要只看ABCD那四个字母，一定要复习每个字母里面的内容，因为有时考试虽然表面上看试题是原题，但其实可能ABCD里面的内容已被打乱。

3、做概念连线题时，实际上也是以选择的形式出现，所以大家复习时也要切忌只记选项的字母，而不看具体的内容。

4、试点考试务必注意把握考试时间，因为考试时间只有60分钟，而且都是客观题，题量相对还是比较大的，所以请同学们一定要注意把握时间，先易后难。把会做的题先做了，然后再返回来做不会做的。

二、复应考的资料及其使用

（一）期末复习指导

本课程的考核内容是本课程的教学大纲和本考核说明规定的主要内容，以本考核说明为主。所以大家一定要以期末复习指导为向导进行全面复习。

（二）教材《西方经济学》

考试所有的知识点都不会离开教材，只有全面、认真的阅读教材，系统、深刻

的领会所学的基本理论，并在此基础上把握重点内容、重点概念，才能真正的把握本课程内容，考出好的成绩。

（三）教辅《西方经济学导学》

导学上列出了各章的重难点问题和综合练习题，本学期大家没有订这本教材，但我把导学上所有综合练习题答案已挂在巴南电大网上，大家也可以以此为复习资料之一。

（四）复习综合练习题。

这个综合练习题，是中央电大老师挂在中央电大网站的，具有一定的参考性，请大家重视。具体内容在本文档的最后部分。

三、复习应考重点范围辅导

第一章导论

本章不作考试内容

第二章供求理论

一、重点名词

需求规律教材P23

供给规律教材P25

均衡价格教材P27

需求收入弹性教材P36

二、重点掌握

1、需求量的变动与需求变动的异同教材P24

2、需求的价格弹性。期末复习指导P21

3、均衡价格与均衡产量及其影响。教材P27-29

三、一般掌握

1、交叉弹性教材P38

2、供给的价格弹性教材P40-41

3、需求曲线及其特点教材P24

4、供给曲线及其特点教材P26

第三章效用理论

一、重点名词

边际效用教材P51

无差异曲线教材P55

替代效应教材P63

收入效应教材P63

二、重点掌握

1、总效用和边际效用的变动规律。期末复习指导P24

2、无差异曲线（教材P55）、家庭预算线（教材P59）消费者均衡（教材P60-61）。

3、正常商品与吉芬商品的收入效应、替代效应、总效应教材P64-65专题、

期末复习指导P26-27

三、一般掌握

1、消费者剩余及其衡量教材P53

2、从序数效用理论分析消费者均衡的条件，为什么？教材P60-61

3、确定条件下的消费者选择。教材P61-65

第四章生产与成本理论

一、重点名词

边际产量教材P80

机会成本教材P76

边际成本教材P77

等产量曲线教材P84

边际技术替代率教材P86

生产扩展线教材P92

规模报酬教材P93

二、重点掌握

1、等产量曲线的特征。教材P86

2、等成本曲线的特征。教材P89

3、一种生产要素的最佳组合期末复习指导P27-30

4、边际报酬递减规律及其发生作用的条件。教材P95

三、一般掌握

1、总产量、平均产量、边际产量的关系。期末复习指导P28

2、短期成本曲线及其特征。教材P97

3、长期成本曲线及其特征。教材P100-101

第五章厂商均衡理论

一、重点名词

完全竞争教材P108

完全垄断教材P116

垄断竞争教材P122

寡头垄断教材P127

二、重点掌握

1、完全竞争市场的短期均衡和长期均衡。期末复习指导P35-39

2、完全垄断市场的短期均衡和长期均衡。期末复习指导P42-46

3、斯威齐模型教材P129

4、比较完全竞争市场、完全垄断市场的收益曲线。期末复习指导P40-42

三、一般掌握

1、超额利润的变动规律。期末复习指导P35起

2、垄断竞争市场的厂商需求曲线的特点教材P123

3、完全竞争市场结构与垄断竞争市场结构的异同。教材P108，教材P122-123

4、寡头垄断市场的特征。教材127

第六章分配理论

一、重点名词

利率教材P149

边际产品价值教材P137-138

工资率教材P157

地租教材P157

边际收益产品教材P152

二、重点掌握

1、生产要素价格决定于一般商品价格决定相比的特点。教材P137

2、比较在完全竞争条件下，要素市场的均衡及其条件。教材P142-143

3、劳动供给曲线为什么向后弯曲。教材P144-145

4、土地供给曲线及地租的法定教材P146-147

三、一般掌握

1、均衡利率的决定。教材P151

2、准地租与经济地租的异同。教材P148

第七章一般均衡与福利理论

本章不作考试内容

第八章市场失灵与微观经济政策

一、重点名词

不完全信息教材P183

外部经济教材P185

科斯定理教材P188

公共物品教材P193

二、重点掌握

1、外部性与资源配置。期末复习指导P52-53

2、解决外部性的对策。期末复习指导P52-53

3、科斯定理及其评述。期末复习指导P53

三、一般掌握

1、逆向选择及其防止。教材P184

2、不完全信息造成市场失灵。教材P183

3、产生委托代理的原因及其对策。教材P184-185

第九章国民收入核算

本章不作考试内容

第十章简单国民收入决定模型

一、重点名词

平均消费倾向教材P221

边际消费倾向教材P221

投资乘数教材P236

二、重点掌握

1、短期消费曲线与长期消费曲线的异同。教材P222—223

2、杜森贝的相对收入理论及其评述。教材P227

3、莫迪利安尼的生命周期理论及其评述教材P228

4、影响三部门经济条件下的国民收入的因素。教材P240

5、投资乘数形成的原因、作用及其计算公式。教材P236—239

三、一般掌握

1、消费曲线与储蓄曲线的关系。教材P226

2、消费倾向与储蓄倾向的关系。教材P227

3、影响两部门经济条件下的国民收入的因素。教材P232

第十一章 IS-LM模型

本章不作考试内容

第十二章总需求与总供给模型

一、重点名词

总需求教材P273

总供给教材P276

短期供给曲线教材P280

长期供给曲线教材P280

二、重点掌握

1、总需求曲线为什么向右下方倾斜？期末复习指导P62

2、影响总需求曲线的因素。期末复习指导P62—63

3、总供给曲线的种类及其特点。教材P280

4、总需求曲线的移动对均衡点的影响。教材P283

三、一般掌握

1、总需求曲线的推导。教材P274

2、总供给曲线为什么根据劳动市场均衡的情况而定。教材P277

3、总供给曲线的移动对均衡点的影响。教材P283

第十三章失业与通货膨胀

一、重点名词

失业率教材P293

通货膨胀教材P296

菲利普斯曲线教材P303

滞胀教材P308

二、重点掌握

1、失业对经济的影响。教材P295-296

2、通货膨胀的种类及其对经济发展的影响。教材P297-303

3、菲利普斯曲线的经济含义及我们为什么要阻止其恶化。教材P303

三、一般掌握

1、失业的种类。教材293—294

2、如何防止需求拉动的通货膨胀教材P298

3、如何防止成本拉动的通货膨胀。教材P299

第十四章财政理论与政策

一、重点名词

财政政策教材P314

税收乘数教材P320

挤出效应教材P325

二、重点掌握

1、财政政策的内容教材P314-315

2、政府购买支出乘数与转移支付乘数的区别。教材P318

3、自动稳定器的作用及其波动的意义。期末复习指导P67

三、一般掌握

1、财政政策的职能。教材P312

2、财政政策与货币政策的局限性。教材P354—355

3、如何理解赤字预算政策。教材P328

4、政府增加公债发行对经济发展的影响。教材P315

第十五章货币理论与政策

一、重点名词

货币乘数教材P338

货币政策教材P342

再贴现率教材P344

存款准备金率教材P345

二、重点掌握

1、弗里德曼的货币需求理论的内容及其影响因素。教材P332—333

2、公开市场业务的含义及其应用。教材P343

3、再贴现率的含义及其应用。教材P344

4、存款准备金率的含义及其应用。教材P345

三、一般掌握

1、货币乘数的含义和公式。教材P338-339

2、影响货币供给的因素。教材P339—342

3、凯恩斯学派与货币学派的货币理论的区别。教材P346—347

4、影响货币政策效应的因素。教材P347—349

第十六章国际贸易理论与对外经济政策

一、重点名词

经济开放度教材P363

国际收支教材P364

汇率教材P365

对外贸易乘数教材P376

二、重点掌握

1、资源禀赋理论。教材P369

2、四部门经济条件下的国民收入的形成与变化。教材P373—375

3、对外贸易乘数。教材P376

2019 西方经济学(本)形成性考核册答案

业1题目：举例说明如何借鉴价格弹性理论进行价格决策？价格弹性主要包括需求价格弹性、需求交叉价格弹性和供给价格弹性，此外还有需求收入弹性。需求量和价格的关系是供求理论中的重大问题。一般来说，在其他因素不变的条件下，某一商品价格提高，对该商品的需求量减少，反之，商品价格下降，则对该商品的需求量增加。这种商品的需求量与该商品价格成反向变化关系称为需求规律或需求定理，是进行价格决策时必须遵循的规律之一。衡量商品需求量与价格的这种关系用需求价格弹性Ed ，是指需求量对价格变化作出的反应程度，即某商品价格下降或上升百分之一时，所引起的对该商品需求量增加或减少的百分比，其计算公式为：Ed＝－（△Qd／△P）×（P／Qd）一般情况下，商品的Ed＞1表明需求量对价格变化反应强烈，这类商品为高档消费品（或称为奢侈品）；Ed＜1表明需求量对价格变化反应缓和，这类商品为生活必需品。参见教材P29、P37 供给量和价格的关系也是供求理论中的重大问题。一般来说，在其他因素不变的条件下，某一商品价格提高，对该商品的供给量增加，反之，商品价格下降，对该商品供给量减少。这种商品的供给量和价格成同向变化的关系称为供给规律或供给定律，也是进行价格决策必须遵循的规律之一。衡量商品供给量与价格的这种关系用供给价格弹性E s ，是指供给量相对价格变化作出的反应程度，即某种商品价格上升或下降百分之一时，对该商品供给量增加或减少的百分比，其计算公式为： E s＝（△Q s／△P）×（P／Q s ）一般情况下，商品的E s＞1表明供给量对价格的变化反应强烈，这类商品多为劳动密集型或易保管商品；E s＜1表明供给量对价格的变化反应缓慢，这类商多为资金或技术密集型和不易保管商品。参见教材P31、P45 因此，当我们以商品的价值，即生产商品的社会必要劳动时间来制定商品价格，或者说按生产商品的成本来制定商品价格时，还应考察商品价格对需求量和供给量的影响问题，分析出不同商品的需求价格弹性Ed 及供给的价格弹性E s ，确定其属于何类型商品，有针对性制定出较为合理的价格，作出较正确的价格决策。否则，虽然是以生产商品的成本定出的价格，但由于商品的需求价格弹性和供给弹性不同，都会对商品的需求量和供给产生不同影响，造成不同状况和程度的损失。另外，商品的需求量还受消费者收入、相关商品价格的影响。衡量商品需求量受消费者收入影响程度用需求收入弹性EM ，是指需求量相对收入变化作出的反应程度，即消费者收入增加或减少百分之一所引起对该商品需求量的增加或减少的百分比，其计算公式为：EM＝（△Qd／△M）×（M／Qd ）一般来讲，商品的EM＞1表明需求量对收入变化作出的反应程度较大，这类商品称为奢侈品；EM＜1表明需求量对收入变化作出的反应程度较小，这类商品称为生活必需品；EM＜0表明需求量随收入的增加而减少，这类商品称为劣等品。参见教材P41 衡量商品需求量受相关商品价格影响状况用需求交叉价格弹性EAB ，是指相关的两种商品中，一种商品需求量相对另一种商品价格作出的反应程度，即商品A价格下降或上升百分之一时，引起对商品B需求量的增加或减少的百分比，其计算公式为： EAB＝（△QB／△PA）×（PA／QB）商品的EAB＞0表明B商品需求量和A商品价格成同方向变动，称为互相代替品；EAB＜0表明B商品需求量和A商品价格成反方向变化，称为互为补充品；EAB＝0表明在其他条件不变时，B商品需求量和A商品价格变化无关。参见教材P43 所以，在进行价格决策时，还应考察商品的需求收入弹性和交叉价格弹性，要分析消费者现实收入和预期收入、相关商品价格变化对商品需求量的影响，制定出较合理的价格，或及时进行价格调整，从而取得尽可能多的收益和获得尽可能大的利润。注：回答本题时，举例说明应结合自己工作实际将一至二个商品举出，分析其几种弹性的状况，明确属何类型商品，应如何制定或调整价格，此部分较灵活无统一标准，只要结合基本理论阐述清楚即可。另外，参考答案中的“参见教材P××”和“注”等，在完成作业时，千万不要照抄出来，以后作业一样处理，不再特别说明。作业2题目：完全竞争和完全垄断条件下厂商均衡的比较。完全竞争是指竞争不受任何阻碍和干扰的市场结构。这种市场结构形成的条件主要有：一是市场上有无数个购买者和生产者，每个人和每个厂商所面对的都是一个既定的市场价格，都是市场价格的接受者；二是市场上的产品都是无差异的，任何一个厂商都不能通过生产有差别性的产品来控制市场价格；三是厂商和生产要素可以自由流动，使资源能得到充分利用；四是购买者和生产者对市场信息完全了解，可以确定最佳购买量和销售量，以一个确定的价格来出售产品，不致于造成多个价格并存现象。完全竞争市场中，单个厂商面对的是一条具有完全弹性的水平的需求曲线d ，并且厂商的平均收益曲线AR、边际收益曲线MR和需求曲线d 是重叠的，即P＝AR＝MR＝d，都是水平形的。完全竞争市场上，厂商短期均衡条件是边际收益等于短期边际成本，即MR＝SMC；厂商达到短期均衡时的盈亏状况取决于均衡时价格P与短期平均成本曲线SAC之间的关系：若P＞SAC则可获超额利润，若P＜SAC则亏损，若P＝SAC则有正常利润；亏损状态下，厂商继续生产的条件是：价格大于或等于短期平均可变成本，即P≥SAVC 。完全竞争条件下，厂商短期供给曲线就是其边际成本曲线，是一条向右上方倾斜的曲线，即短期边际成本曲线SMC上大于或等于平均可变成本曲线最低点以上的部分。当一个行业中的所有厂商的供给量之和等于市场的需求量时，这一行业便达到短期均衡。完全竞争行业中，行业需求曲线即为市场需求曲线，是一条向右下方倾斜的曲线；行业供给曲线是行业中所有厂商短期供给曲线之和，是一条向右上方倾斜的曲线。完全竞争行业长期均衡有一个调整过程，至短期均衡的超额利润或亏损为零，才实现长期均衡，故长期均衡条件是：MR＝LMC＝LAC＝SMC＝SAC。完全竞争厂商的长期供给曲线是大于长期平均成本曲线LAC最低点的那一段长期边际成本曲线LMC，是一条向右上方倾斜的曲线。完全竞争行业的长期供给曲线不是将行业内各厂商的长期供给曲线简单相加，而是根据厂商进入或退出某一行业时，行业产量变化对生产要素价格所可能产生的影响，分三种情况：成本不变行业的长期供给曲线是一条水平曲线，表明行业可根据市场需求变化而调整其产量供给，但市场价格保持在原来LAC曲线最低点水平；成本递增行业的长期供给曲线是斜率为正的曲线，表明行业根据市场供求调整其产量水平时，市场价格会随之同方向变动；成本递减行业的长期供给曲线是一条斜率为负的曲线，表明行业根据市场供求调整其产量时，市场价格会随之成反方向变动。参见教材P119—P127 完全垄断是指整个行业中只有一个生产者的市场结构。这种市场结构形成的主要条件：一是厂商即行业，整个行业中只有一个厂商提供全行业所需

2020年电大考试法学专业《宪法》考试题及答案

一、单项选择题{每小题1 分，共10 分} ::1::我国有权对《宪法》进行解释的机关是( )。{ ~国家主席 =全国人大常委会 ~最高法院 ~国务院 } ::2::近代意义的宪法的发源地是（）。 { ~中国 ~日本 =英国 ~荷兰 } ::3::全国政协和地方政协之间的关系是( )关系。 { ~领导 =指导 ~监督 ~协商 } ::4::修改宪法与一般法律相同的是（）。 { ~刚性宪法 =柔性宪法 ~原始宪法 ~派生宪法 } ::5::美国在独立战争结束前实行的是( )。 { =联邦制 ~邦联制 ~单一制 ~君合制 } ::6::下列原则中仅属于社会主义宪法民主原则的有( )。{

~主权在民原则 =民主集中制原则 ~权力分立原则 ~法治原则 } ::7::我国的政权组织形式是( )。 { ~人民民主专政 =人民代表大会制度 ~民主集中制 ~多党合作制 } ::8::我国中央军委的领导体制是( )。 { ~集体负责制 =主席负责制 ~双重从属制 ~合议制 } ::9::我国有权决定特别行政区及其制度的是( )。 { =全国人大 ~全国人大常委会 ~国务院 ~中共中央委员会 } ::10::按照我国《宪法》的规定，我国国务院的领导体制是( )。{ ~合议制 ~集体负责制 =总理负责制 ~双重从属制 } ::11::宪法的首要功能是（）。 { ~保障公民权利 =规范国家权力 ~维护国家统一 ~促进经济发展

} ::12::国家制度的核心是（）。 { =国体 ~政体 ~国家结构形式 ~政党制度 } ::13::旧中国唯一具有资产阶级民主共和国性质的宪法性文件是( )。{ =《中华民国临时约法》 ~《中华苏维埃共和国宪法大纲》 ~《中华民国训政时期约法》 ~《中华民国宪法》 } ::14::新中国的第一部宪法是( )。 { ~共同纲领 =1954 年宪法 ~1975 年宪法 ~1982 年宪法 } ::15::我国有权对宪法进行解释的机关是（）。 { ~全国人大 =全国人大常委会 ~最高法院 ~国务院 } ::16::被马克思誉为世界上第一个人权宣言的是( )。 { =《独立宣言》 ~《世界人权宣言》 ~《人权宣言》 ~《权利请愿书》 } ::17::有权决定特别行政区的设立及其制度的是( )。 {

《西方经济学(精要本,第二版)》思考与练习解答

《西方经济学（马工程版）》思考与练习解答导论一、简答论述题 1.西方宏观经济学与微观经济学的主要区别是什么？答案要点：微观经济学是研究个体行为，宏观经济学研究总体行为。具体而言，微观教学研究单个的居民户如何做出消费和劳动供给决策，研究单个的厂商如何做出产品供给和要素需求决策。与此相对应，宏观经济学研究一个经济体的总体消费、总的就业、总的供给。在上述基础上，微观经济学研究某一类商品的供求均衡与价格水平是如何决定的，宏观经济学则是研究一个经济体所有商品与服务的总供求、总产量和一般物价。另一方面，宏观经济学是以微观经济学为基础的，宏观经济学的结论是通过微观分析得出来的。 2.西方经济学的研究对象是什么？答案要点：西方经济学研究资源的配置与利用问题。 3.西方经济学一般方法论与具体研究方法之间的区别是什么？答案要点：一般方法论包括演绎推理、方法论个人主义、理性原理假设和求解均衡，这些属于根本性的方法，是基础层面的，是目前所谓主流经济学都要遵循的一种研究范式，是一种原理。而具体研究方法则是用

来实现上述研究方式的工具，研究者会根据自己的研究主题和目的而从各种研究工具中选择合适的工具。一个理论有没有采用上述一般方法论决定了这个理论是不是经济学，而上述各种具体研究方法则不具有这个性质。 4.什么是方法论个人主义？它在西方经济学研究中是怎样体现的？它的局限性是什么？答案要点：方法论个人主义是经济学研究问题的一种思路，不是鼓励个人主义行为。方法论个人主义相信，不管是哪个层面的总体经济结果，都是由经济体中每一个参与者的决策带来的。简单来说，它认为总体是个体的加总。因此，不管是研究一个市场或是一个行业，还是研究总体经济，都需要从分析单个经济决策者如居民户和厂商等的选择行为着手展开研究，由此推断他们的选择会带来什么样的经济后果。例如，西方经济学研究商品的需求时，它会讨论一个代表性的消费者是如何在价格与收入约束下选择各个商品的消费需求，然后由此推知所有的消费者对该商品的市场需求是什么。如果要研究的是一个经济体的总需求，那还是按照上述思路研究，然后把所有人对各个商品的需求加总起来。方法论个人主义的局限性在于，总体往往并不是个体的简单加总。例如，当每个人都采取对自己有利的行动时，他们的互动会带来不利于自己的结果。比如当整个经济面临总需求减少的冲击时，如果每个企业能够降低价格到足够的程度，是可以抑制总需求的冲击的。

西方经济学(本)形成性考核册答案

作业(1) 题目：综合分析生产成本理论中相关经济范畴的关系目的：通过对比相关经济范畴，准确理解经济范畴的经济含义及深刻理解重要的经济学原理。要求： 1．要求认真审题和研读第三章生产与成本理论的相关内容，深刻理解生产理论和成本理论的基本原理； 2．准确描述本题涉及的相关理论内容； 3．阐述关系和区别要清晰并画图说明； 4．字数控制在600字左右。时间安排：完成微观经济学第三章生产与成本理论教学内容后实施。解题思路： 1．分析总产量（TP）、平均产量（AP）、边际产量（MP）的关系； 2．分析边际报酬递减规律和规模报酬变动规律的区别； 3．分析利润最大化原则和成本最小化原则的区别； 4．分析短期边际成本曲线（SMC）、短期平均成本曲线（SAC）和短期可变成本曲线（SAVS）的关系； 5．分析长期平均成本曲线（LAC）、长期总成本曲线（LTC）、长期边际成本曲线（LMC）和短期平均成本曲线（SAC）、短期总成本曲线（STC）、短期边际成本曲线（SMC）的关系； 6．用脊线和生产扩展线确定最有要素投入的区别。解: 1、分析总产量（TP）、平均产量（AP）、（MP）的关系；答：总产量是指在某一给定的时期生产要素所能生产的全部产量。平均产量是该要素的总产量除以该要素的投入量。即该产量的增量所引起的总产量的增量。先分析一下总产量和之间的关系，即总产量先以递增的速率增加，后以递减的速率增加，达到某一点后，总产量将会随劳动投入的增加而绝对地减少，边际产量先上升，后下降，达到某一定后成为负值。总产量的变化与边际产量是一致的，即都会经历先增后减的变化过程。当边际产量上升，总产值以递增的速率增加，当边际产量下降时，总产量以递减的方式增加，当边际产量为负值时，总产量开始绝对的减少。接下来分析一下边际产量和平均产量之间的关系，平均产量和边际产量都是先上升后下降，但是边际产量的上升速率和下降速率都要大于平均产量的上升速率和下降速率，只要额外增加一单位要素投入所引起总产量的增量大于增加这一单位要素之前的平均产量，那么增加这一单位要素的平均产量就大于原来的平均产量，当平均产值达到最大时，平均产量等于边际产量。 2、分析和规模报酬变动规律的区别；在于边际报酬递减中，随着同种生产要素的投入的增加而每一生产要素所生产的产品数量是递减的、而中，同种生产要素的投入的增加，每一要素所生产的产品数量是不变的，仅仅是指生产要素的投入量相较产量是过多了。

电大教育学答案

教育学作业参考答案（一）一、名词解释 1、教育：教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。狭义的教育指学校教育，即教育者根据一定的社会要求和年轻一代的身心发展规律，对受教育者所进行的有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力活动，通过这种活动把受教育者培养成能够为一定社会服务的人。 2、教育学：教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。 3、教育功能：指教育作为独特的社会实践活动，在与人及环境相互作用和影响过程中所表现出来的作用和能力。 4、素质：人在先天生理基础上，受后天环境、教育等的影响，通过个体自身的认识与社会实践形成的比较稳定的身心发展的基本品质，也可以称为素养。二、简答题 1、原始社会的教育特点？（1）平等性；（2）服务于生产与生活；（3）在整个社会生产和生活中进行；（4）教育手段极端原始； 2、近现代社会的教育特点？（1）培养全面发展的个人由理想走向实践；（2）教育与生产劳动相结合成为一种社会发展趋势；（3）普及教育和公共义务教育制度的建立和逐步完善；（4）教育的法制化和民主化；（5）工业社会教育模式的构建与改革；（6）教育功能得到多方面认识并期待得到全面释放；（7）教育改革朝向建设终身学习型社会；（8）实现教育现代化是各国教育的共同追求。 3、教育学的产生和发展的四个阶段。（1）教育学的萌芽；（2）独立形态教育学的产生；（3）教育学的科学化发展；（4）教育学的多元化发展。 4、简述教育现代化的主要内容。（1）教育观念的现代化；（2）教育内容的现代化；（3）教育手段和设施现代化；（4）教育管理现代化；（5）教师素质现代化。三、论述题 1、结合现实谈谈活动在人的身心发展中的作用。答题要点：个体的遗传素质和外部的环境因素，只有通过活动的结合,才能将外部的资源因素转化为个体身心发展需要的能量。个体积极投入实践的活动是内因和外因对个体身心发展综合作用的汇合点，也是推动个体发展发直接的、现实的力量。活动对个体发展的意义表现在三个方面： (1)活动是影响人的发展的现实性因素，对人的发展起决定性作用。 (2)活动是个体各种潜能和需要开展、生成的动力。 (3)活动是人的主体性生成的机制，体现着人的能动性。 2、结合现实谈谈学校在人的身心发展中起主导作用所需准备的条件。答题要点：(1)受教育者的主观能动性；(2)学校教育自身的条件；(3)家庭环境的因素；(4)社会发展的状况。四、案例分析题（每小题24分，共24分） 1．19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意着孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他说是戴尔·卡耐基。问题：你怎样理解“坏孩子”“差学生”？你从这个故事中得到什么启发？参考答案：所谓差等生就是指那些不能达到基本教育要求，德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生。学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好，世界上只有教不好学生的老师，决没有不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。从这个故事中我们可以知道：（1）平等公正地对待他们，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教

西方经济学(本)期中测试答案

西方经济学（本）期中测试答案一、单选题 1、衡量社会收入分配公平程度的曲线是 ( )。 A.洛伦兹曲线 B.非利普斯曲线 C.契约线 D.工资曲线 2、某人的吸烟行为属 ( )。 A.生产的外部经济 B.消费的外部经济 C.生产的外部不经济 D.消费的外部不经济 3、按照帕累托的理论，满足消费者福利最优化点的组合的曲线被称为 ( )A.等成本线 B.无差异曲线 C.交易契约曲线 D.菲利普斯曲线 4、一般来说，长期平均成本曲线是 ( )。 A.先减后增 B.先增后减 C.按一固定比率增加。 D.按一固定比率减少 5、完全竞争与垄断竞争市场的根本区别在于 ( )。 A.厂商数目的多少 B.进入市场是否有障碍 C.产品是否有差别 D.市场信息是否畅通

6、当劳动的总产量下降时 ( )。 A.平均产量是递减的 B.平均产量为零 C.边际产量为零 D.边际产量为负 7、垄断厂商面临的需求曲线是 ( )。A.向右下方倾斜的 B.向右上方倾斜的 C.垂直的 D.水平的 8、垄断性竞争与完全垄断的共同点是 ( )A.垄断力度相同 B.企业数目相同 C.价格弹性相同 D.需求曲线一般都是向下倾斜。 9、生产者为了生产一定数量的产品所放弃的使用相同的生产要素在其他生产用途中所得到的最高收入，这一成本定义是指( )。 A.会计成本 B.隐成本 C.机会成本 D.边际成本 10、当价格大于平均成本时，此时存在 ( )。 A.正常利润 B.超额利润 C.贡献利润 D.亏损 11、下列因素中哪一种因素不会使需求曲线移动 ( )。 A.消费者收入变化 B.商品价格下降 C.其他商品价格下降 D.消费者偏好变化

2020年电大考试《英语B》精选考试题及答案

A 1、Are you going on holiday for a long time?-- _________ A、It was a long time. B、Two weeks ago. C、No. Only a couple of days. D、Not long time ago. 参考答案:C 17、A police officer claimed he had attempted to ____ paying his fare. A、avoid B、reject C、refuse D、neglect 参考答案:A 19、____ you know, David has been well lately. A、Which B、As C、What D、When 参考答案:B 16、Although they are twins, they have nothing in _________. A、usual B、common C、always D、fact 参考答案:B 5、Are you feeling better today, Jack? -- _________ A、There must be something wrong. B、Just have a good rest. C、Yes, thank you, doctor. But I still don't feel good. D、Don't worry about me. 参考答案:C B 17、Both the kids and their parents ______ English, I think. I know it from their accent. A、is B、been C、are D、was 参考答案:C C 5.- Could I speak to Don Watkins, please？- ________ A.Speaking, please. B.Oh, how are you？ C.I'm listening. D.I'm Don. 答案：A 4、- Could you help me with my physics, please？- ________ A、No, no way. B、No, I couldn't. C、No, I can't. D、Sorry I can't. I have to go to a meeting right now. 参考答案:D 、- Congratulations! You won the first prize in today's speech contest.- ________ A、Yes, I beat the others. B、No, no, I didn't do it well. C、Thank you. D、It's a pleasure. 参考答案:C D 20、- Do you want to wait?- Five days ________ too long for me to wait. A、was B、were C、is D、are

电大西方经济学(本)形成性考核册标准答案解析

西方经济学(本)形成性考核册答案解读全说明中央电大对形成性考核管理的基本要求：课程形成性考核成绩在综合成绩中所占比例大于30%时，形成性考核成绩必须达到 60 分以上，方可参加终结性考试。作业 1 题目：举例说明如何借鉴价格弹性理论进行价格决策？价格弹性主要包括需求价格弹性、需求交叉价格弹性和供给价格弹性，此外还有需求收入弹性。需求量和价格的关系是供求理论中的重大问题。一般来说，在其他因素不变的条件下，某一商品价格提高，对该商品的需求量减少，反之，商品价格下降，则对该商品的需求量增加。这种商品的需求量与该商品价格成反向变化关系称为需求规律或需求定理，是进行价格决策时必须遵循的规律之一。衡量商品需求量与价格的这种关系用需求价格弹性 Ed ，是指需求量对价格变化作出的反应程度，即某商品价格下降或上升百分之一时，所引起的对该商品需求量增加或减少的百分比，其计算公式为：Ed=—(A Qc l/^ P)x( P/Qd) 一般情况下，商品的 Ed> 1表明需求量对价格变化反应强烈，这类商品为高档消费品(或称为奢侈品)；Ed v 1 表明需求量对价格变化反应缓和，这类商品为生活必需品。参见教材P33供给量和价格的关系也是供求理论中的重大问题。一般来说，在其他因素不变的条件下，某一商品价格提高，对该商品的供给量增加，反之，商品价格下降，对该商品供给量减少。这种商品的供给量和价格成同向变化的关系称为供给规律或供给定律，也是进行价格决策必须遵循的规律之一。衡量商品供给量与价格的这种关系用供给价格弹性 E s ，是指供给量相对价格变化作出的反应程度，即某种商品价格上升或下降百分之一时，对该商品供给量增加或减少的百分比，其计算公式为： E s =(△ Q s/△ P)x (P/Qs ) 一般情况下，商品的 Es >1表明供给量对价格的变化反应强烈，这类商品多为劳动密集型或易保管商品；Es v1表明供给量对价格的变化反应缓慢，这类商多为资金或技术密集型和不易保管商品。参见教材 P40 因此，当我们以商品的价值，即生产商品的社会必要劳动时间来制定商品价格，或者说按生产商品的成本来制定商品价格时，还应考察商品价格对需求量和供给量的影响问题，分析出不同商品的需求价格弹性Ed 及供给的价格弹性 E s ，确定其属于何类型商品，有针对性制定出较为合理的价格，作出较正确的价格决策。否则，虽然是以生产商品的成本定出的价格，但由于商品的需求价格弹性和供给弹性不同，都会对商品的需求量和供给产生不同影响，造成不同状况和程度的损失。另外，商品的需求量还受消费者收入、相关商品价格的影响。衡量商品需求量受消费者收入影响程度用需求收入弹性 EM ，是指需求量相对收入变化作出的反应程度，即消费者收入增加或减少百分之一所引起对该商品需求量的增加或减少的百分比，其计算公式为：EWQ Qd/A Ml)x( M/ Qd )一般来讲，商品的 EM> 1表明需求量对收入变化作出的反应程度较大，这类商品称为奢侈品；EM v 1 表明需求量对收入变化作出的反应程度较小，这类商品称为生活必需品；EM v0 表明需求量随收入的增加而减少，这类商品称为劣等品。参见教材P37 衡量商品需求量受相关商品价格影响状况用需求交叉价格弹性EAB ，是指相关的两种商品中，一种商品需求量相对另一种商品价格作出的反应程度，即商品A价格下降或上升百分之一时，引起对商品B需求量的增加或减少的百分比，其计算公式为：EAB=Q QB/A PA)X( PA/ QB商品的EAB>0表明B商品需求量和 A商品价格成同方向变动，称为互相代替品；EAB< 0表明B商品需求量和 A商品价格成反方向变化，称为互为补充品； EAB= 0表明在其他条件不变时，B商品需求量和 A商品价格变化无关。参见教材P38 所以，在进行价格决策时，还应考察商品的需求收入弹性和交叉价格弹性，要分析消费者现实收入和预期收入、相关商品价格变化对商品需求量的影响，制定出较合理的价格，或及时进行价格调整，从而取得尽可能多的收益和获得尽可能大的利润。注：

电大教育学形成性考核册及答案

电大教育学形成性考核册及答案 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

姓名：教育学作业1学号：得分：教师签名：一、辨析题 1、教育是人类和动物界都具有的一种现象。× 2、社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。× 3、教育能推进一个社会的民主化进程。√ 4、社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。× 5、人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。× 6、儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中，属于形式运算阶段。× 二、论述题 1、描述教育学产生和发展的重要轨迹及各阶段的代表人物与着作，请用一两句话来介绍代表人物的重要教育思想。答：(1)教育学的萌芽。其标志有中国古代的《论语》和《学记》。前者是反映中国古代教育思想的代表性着作，论及了教、学等方面的教育思想;后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专着。论述了教育目的、教育制度等丰富的教育思想。西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育实践。代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图《理想国》、亚里士多德《政治学》、《伦理学》。苏格拉底的教育学智慧是“产婆术”；柏拉图的洞穴理论证明了教育的作用，把培育和养育健康智慧的人作为国家的大事来抓，系统地提出了国家统一掌管和整体实施的教育大纲;亚里士多德第一次按照人的年龄对人的教育阶段进行了系统分期，首次依据人的发展阶段系统论述了人的和谐发展理论。 (2)独立形态教育学的产生。英国哲学家培根于1623年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。代表有夸美纽斯《大教学论》、赫尔巴特《普通教育学》等。夸美纽斯“泛智”理论提出具有强烈民主性的普及教育的计划及单轨的学校体系，第一次系统地论述了教学的基本原则，是第一个设想出全面完整教育学的人;赫尔巴特依据实践哲学说明教育目的，依据心理学说明教育的途径、手段与障碍，论述了“管理”、“教学”、“训育”三个核心概念及其理论体系，系统论述了教学材料、教学方式、教学过程。

电大西方经济学本形成性考核册标准答案析

西方经济学（本）形成性考核册答案解析说明中央电大对形成性考核管理的基本要求：课程形成性考核成绩在综合成绩中所占比例大于30%时，形成性考核成绩必须达到60分以上，方可参加终结性考试。作业1题目：举例说明如何借鉴价格弹性理论进行价格决策？价格弹性主要包括需求价格弹性、需求交叉价格弹性和供给价格弹性，此外还有需求收入弹性。需求量和价格的关系是供求理论中的重大问题。一般来说，在其他因素不变的条件下，某一商品价格提高，对该商品的需求量减少，反之，商品价格下降，则对该商品的需求量增加。这种商品的需求量与该商品价格成反向变化关系称为需求规律或需求定理，是进行价格决策时必须遵循的规律之一。衡量商品需求量与价格的这种关系用需求价格弹性Ed ，是指需求量对价格变化作出的反应程度，即某商品价格下降或上升百分之一时，所引起的对该商品需求量增加或减少的百分比，其计算公式为：Ed＝－（△Qd／△P）×（P／Qd）一般情况下，商品的Ed＞1表明需求量对价格变化反应强烈，这类商品为高档消费品（或称为奢侈品）；Ed＜1表明需求量对价格变化反应缓和，这类商品为生活必需品。参见教材P33 供给量和价格的关系也是供求理论中的重大问题。一般来说，在其他因素不变的条件下，某一商品价格提高，对该商品的供给量增加，反之，商品价格下降，对该商品供给量减少。这种商品的供给量和价格成同向变化的关系称为供给规律或供给定律，也是进行价格决策必须遵循的规律之一。衡量商品供给量与价格的这种关系用供给价格弹性E s ，是指供给量相对价格变化作出的反应程度，即某种商品价格上升或下降百分之一时，对该商品供给量增加或减少的百分比，其计算公式为：E s＝（△Q s／△P）×（P ／Q s ）一般情况下，商品的E s＞1表明供给量对价格的变化反应强烈，这类商品多为劳动密集型或易保管商品；E s＜1表明供给量对价格的变化反应缓慢，这类商多为资金或技术密集型和不易保管商品。参见教材P40因此，当我们以商品的价值，即生产商品的社会必要劳动时间来制定商品价格，或者说按生产商品的成本来制定商品价格时，还应考察商品价格对需求量和供给量的影响问题，分析出不同商品的需求价格弹性Ed 及供给的价格弹性E s ，确定其属于何类型商品，有针对性制定出较为合理的价格，作出较正确的价格决策。否则，虽然是以生产商品的成本定出的价格，但由于商品的需求价格弹性和供给弹性不同，都会对商品的需求量和供给产生不同影响，造成不同状况和程度的损失。

电大教育学形成性考核册1—4答案全

《教育学》形成性考核册作业1——4答案一、论述题 1．结合实际，谈谈你对素质教育内涵和实质的理解。答:⑴关于素质教育的概念，素质教育是个体在先天的基础上，通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。 ⑵关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本目的的教育思想的教育活动 ⑶素质教育的内容构成有以下六点:①政治素质教育主要指对民族、阶级、政党，国家、政权，社会制度和国际关系的情感，立场的态度的教育。当前主要是四项基本原则教育②思想素质教育，指基本的世界观和思想方法的教育，包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等。③道德素质教育，道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与个体，个体与他人之间关系的良好品质。道德素质教育就是教育学生养成良好的道德修养，行为习惯，道德情操，道德思维能力，判断能力，责任感，事业心，奉献精神，自由自律的品质等。④科学文化素质教育，指基础的科学文化知识，审美修养，劳动技能等方面的教育。科学文化素质教育是素质教育的基础与核心。⑤身体素质教育，指教育个体保证生理机能的正常发育和掌握科学锻炼身体的方法与卫生保健常识。 ⑥心理素质教育，是指培养学生良好个性心理品质，调整学生的心理状态，解决学生的心理矛盾，以及增强学生自我平衡状态的能力的教育。 ⑷中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量”。即基础性，能够给予学生未来发展中最基本，最基础的素质，这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件。全面性，包括接受教育人要全面，避免英才教育选拔教育;人的发展内容要全面，而不是单方面发展学生的应试能力。发展性，指注重使学生获得生动，活泼，主动的发展，培养合格特色的人才。 2、学生的非智力因素的表现在哪些方面？如何对学生的非智力因素进行培养？答：学生的智力因素差异主要表现在以下几个方面：

2020年最新电大《管理英语2》形成性考试题库(题目和答案)

2020年最新电大《管理英语2》形成性考试题库一 1.[单选题] -Let's make plan first for our events, shall we? - A. Yes, we do. B. 0K, let's do it. . C. I'd like to. 2. [单选题]-How do you think of the theme of our event? A. It's pretty good. B. I feel so sorry about that. C.I’d like to have some tea 3. [单选题]交际用语: - -My name is Helen, and I was born in 1980. My major was electrical engineering. A. Tell me your name, please. B. Tell me a little bit about yourself, please. C. Tell me how old you are, please. 4. [单选题]交际用语:一How's your mother doing? - A. She is very well. B. She is very kind. C. She is doing shopping now. 5. [单选题] - I'm terribly sorry that I've spilled some coffee on the table. - A. I don't care. B. It doesn't matter. C. don't be sorry 6. [单选题]词汇与结构: I would rather ( ) two weeks earlier. (2分) A. you should come here . B. you came here C. you had come here 7. [单选题]词汇与结构: More than 30 people( )the position. (2分) A. applied for B. applied to C. applied in 8. [单选题]词汇与结构:The Jiahe Community Service Center is about to ( ) service for residents. A. provided

最新电大《西方经济学(本)》期末复习考试指导及答案(全)

2019 西方经济学(本)形成性考核册答案

最新最新电大《教育学》形考作业答案()

2020年电大考试法学专业《宪法》考试题及答案

《西方经济学(精要本,第二版)》思考与练习解答

西方经济学(本)形成性考核册答案

电大教育学答案

西方经济学(本)期中测试答案

2020年电大考试《英语B》精选考试题及答案

电大西方经济学(本)形成性考核册标准答案解析

电大教育学形成性考核册及答案

最新电大考试试卷含答案大学英语B3

电大西方经济学本形成性考核册标准答案析

电大教育学形成性考核册1—4答案全

2020年最新电大《管理英语2》形成性考试题库(题目和答案)

最新电大《西方经济学(本)》期末复习考试指导及答案(全)

2019 西方经济学(本)形成性考核册答案

最新最新电大《教育学》形考作业答案()

2020年电大考试法学专业《宪法》考试题及答案

《西方经济学(精要本,第二版)》思考与练习解答

西方经济学(本)形成性考核册答案

电大教育学答案

西方经济学(本)期中测试答案

2020年电大考试《英语B》精选考试题及答案

电大西方经济学(本)形成性考核册标准答案解析

电大教育学形成性考核册及答案

最新电大考试试卷含答案 大学英语B3

电大西方经济学本形成性考核册标准答案析

电大教育学形成性考核册1—4答案全

2020年最新电大《管理英语2》形成性考试题库(题目和答案)

最新电大考试试卷含答案大学英语B3