《声现象》全章复习导学案

一、学习目标

（1）查漏补缺，将本章知识形成知识体系。

（2）强化与声相关的自然现象和生活实际问题的解析。

（3）进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。培养归纳、分析、总结的思维能力。

二、重难点

声音的产生、传播、分类和三大特征及其影响因素。

三、自学指导及练习

【考点1】声音的产生与传播

1．课堂上老师讲课的声音是由声带的产生的，它是通过传入我们耳中的。我们能分别出不同老师的声音，这主要是因为他们各人发出声音的不同。

2．下列关于声音现象的说法中，正确的是（）

A．有物体振动，人就一定能听到声音B．有声音产生，就一定有物体在振动

C．振动停止后，声音要慢慢消失D．只要我们对着高墙喊话，就一定能听到回声

3．如左图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明；如右图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明。

4．看图说理：

（1）观察左图，你能得出的结论是：；

（2）观察右图，你能得出的结论是：。

（3）如果按照上图去设计声音传播的实验，有的同学提出这样的想法，左图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；右图敲桌面的声音是通过空气传入人耳？还是通过桌子传入人耳？或者两者都有？针对这些疑问，怎样改进实验使它更完善。

【考点2】乐音的特征

5．指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：

（1）“震耳欲聋”是指声音的___________________大；

（2）“脆如银铃”是指声音的___________________高；

（3）“悦耳动听”是指声音的___________________好。

6．小明自己制作了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管。吹管的上端，可以发出悦耳的哨声。这哨声是由振动产生的。

上下推拉活塞，可以改变声音的。

7．如图是探究声音特性的两个实验，左图是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页；右图是改变不同力度来敲击音叉，并观察小球弹起的高度。左图探究的实验是：声音的与的关系。该实验所得的结论是：。右图探究的实验是：声音的与的关系。该实验所得的结论是：。

8．如图所示，是几个声音的波形，图a和图b所示为两个不同音叉的波形，图c图d图e所示为小提琴、长笛和法国号的波形。

（1）图a和图b哪个音叉的音调较高？哪个音叉的叉股较短？。

（2）比较图c、图d、图e三图，小提琴、长笛、法国号它们是否正在演奏同样音调和频率的音符？。

（3）假若三乐器演奏同一音符，你可以听出它们的区别，你从波形图上怎样推断出这一点呢？。

9．小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合作声源的是；

小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案，你认为最佳的是。

A 、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。

B 、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。

10．从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（ ）

A ．图书阅览室内的絮絮细语声 B.上数学课时，听到音乐教室传来的歌声

C.夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声 D ．吸引着人们的雄辩有利的演讲声

11．小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避

免干扰，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关闭关严；③

嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。

上述三种方案中，第一种是在 处减弱噪声；第二种是在 中减弱；第三

种是在 处减弱噪声。

12．一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（ ）

A ．用棉被把电视机捂住

B ．把音量开关关上，不让电视机发生声音

C ．插上耳机，自己用耳机听

D ．让家人把耳朵塞住

【考点4】 超声波与次声波

13．人耳 的声音包括超声波和次声波。与可听声相比，超声波具有 好、________

强，易于获得较集中的 等特点，因而有广泛的应用。声呐利用超声波的_______ ___；

B 超是利用了超声波的_____ _____强；超声波速度测定器则是利用了易于获得_______ ______的特点。而超声波清洗器则是运用超声波能使清洗液产生剧烈_____ ___形成去污作

用的特点。

14．2008年5月12日14时28分，我国四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震，振动波及半个中

国！灾情发生后，天翔迅速上网搜索了一些关于地震的知识：地震的频率范围大约是1HZ ～100HZ ；

在传播途中振动的幅度逐渐衰减，而且频率越高衰减得越快。请结合这些信息在下列说法中选出

错误的一项（ ）

A ．5月12日14时28分，恩施州全境也产生了强烈震感

B ．发生地震时，释放出巨大的能量

C ．在汶川，人们可以听见地震时发出的声音，音调比较低沉

D ．在距离汶川较远的地方，人们可能感受到了震动，但可能听不到声

15．有时在你认为很静时，没有任何声音时，狗却突然表现得非常警惕，这是因为 ( )

A ．狗的耳朵能转动，能准确确认声音的方向

B ．狗的发声频率比人大

C ．狗的听觉频率比人的范围大

D ．同样的声音狗听起来响度大

16．如图所示，利用超声波速度测定器可以测出高速运动的网球的速度，该仪器是利用超声波的 效应而实现的。由此 （能或不能）推测此装置可以探测出高速公路上违章超速的汽车

速度。

五、课后巩固

1．下列说法中正确的是（ ）

A ．地震发生时水塘内的鱼恐慌极了，争着跳离水面，说明水能传播地震波

B ．雨滴落在地面会发出声音，说明物体不振动也可以发声

C ．搜救人员很难听清废墟中幸存者微弱的呼救声，说明幸存者的呼救声是噪声

D ．帐篷城里的小王用纸团塞着耳朵睡觉，是为了阻断噪声的传播

2．下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是 （ ）

A ．甲实验说明声音的传播需要介质

B ．乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大

C ．丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高

D ．丁实验说明声波不能传递能量

3．在坟川地震救援中，采用了音频生命探测仪（如图），它的多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频信号放大，救援人员就可以发现幸存者。下列说法错误的是（ ）

A ．探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声

B ．幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同

C ．幸存者能听见探测仪发出的超声波

D ．白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用 4．物理学是探索的科学，物理学家们在科学之路上披荆斩棘，勇于探索，为人类创造了丰硕的精神财富和物质财富。自开始接触物理这门课以来，我们在老师的带领下，也进行了许多探究活动。以下几项活动，你肯定参与过：

A ．探究琴弦的音调跟弦的长短、粗细、松紧的关系；

B ．探究声音的传播条件；

C ．探究各种材料的隔音性能；

D ．探究声音产生的原因。

其中有两组所用的研究方法是相同的，它们是 和 。(填写字母)

5．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动

钢尺，听它振动发出的声音；然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，

听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下，

第 次钢尺振动得快，它的音调 (填“高”或“低”)，

这说明音调与 有关。

6．我市一些道口设有噪声监测设备， 某时刻该设备的显示屏上显示49.20的数字，这个数字的单位是 ．一个声源2min 内振动了720次，它的频率为是_____Hz ，人耳______（能/不能）听到该声音；

7．阅读下列材料，按要求完成后面提出的问题．

材料一：蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒

一样，一次一次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出①波，靠这种波的回声

来确定目标和距离．

材料二：如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的②和

盛水量有关．如果调节适当，可演奏简单的乐谱，由此我们不难知道古代“编钟”的道理． 材料三：许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，

他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz ，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而丧生．

问题：

(1)请你将上面材料中①和②两处补上恰当的文字：① ，② 。

(2)亚声是指我们学过的 。

(3)从材料三中可以看出，人体内脏的固有频率大致是 左右，声具有 。

(4)从材料二中可以看出，所填的物理量②与 有关，关系是 。 （例19）

人教版九年级数学上册 第24章 圆小结与复习 精品导学案 新人教版

圆 课题：第二十四章:小结与复习序号: 学习目标： 1、知识与技能 1、了解圆的有关概念，探索并理解垂径定理，探索并认识圆心角、弧、?弦之间的相等关系的定理，探索并理解圆周角和圆心角的关系定理． 2、探索并理解点和圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系：了解切线的概念，?探索切线与过切点的直径之间的关系，能判定一条直线是否为圆的切线，会过圆上一点画圆的切线． 3、进一步认识和理解正多边形和圆的关系和正多边的有关计算． 4、熟练掌握弧长和扇形面积公式及其它们的应用；?理解圆锥的侧面展开图并熟练掌握圆锥的侧面积和全面积的计算． 2、过程与方法 通过小结与复习，使学生对本章的知识条理化.系统化，在复习巩固所学知识的同时，还要查漏补缺。提高运用知识和技能解决问题的能力，发展应用意识 3、情感.态度与价值观： 学生在应用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验，建立学习的信心。 学习过程： 课前预习： 结合课本的本章结构图，全面复习本章所学内容，并回答“回顾与思考中提出的问题 课堂导学： 1.情景导入 数学24章《圆》的学习内容全面结束，这节课我们共同回顾并整理本章学习的内容 2. 出示任务自主学习 （1）在同圆或等圆中的弧、弦、圆心角、有什么关系？一条弧所对的圆周角和它所对的圆心角有什么关系？ （2）垂径定理的内容是什么？推论是什么？ （3）点与圆有怎样的位置关系？直线和圆呢？圆和圆呢？怎样判断这些位置关系？请你举出这些位置关系的实例？ （4）圆的切线有什么性质？如何判断一条直线是圆的切线？ （5）正多边形和圆有什么关系？你能用正多边形和等分圆周设计一些图案吗？ （6）举例说明如何计算弧长、扇形面积、圆锥的侧面积和全面积？ 3.合作探究 《导学》难点探究和展题设计 三、展示与反馈 检查自学情况，解决学生疑惑 四、课堂小结 1.圆的有关概念.基本性质和相关的定理及其运用 2.点和圆.直线和圆.圆和圆的位置关系及其所对应的数量关系 3.会进行正多边形.弧长.扇形.圆锥以及简单图形的有关计算。 4.体会并感悟数学思想和方法。 5.养成反思的学习习惯。 五、达标检测： 完成104页《导学案》.自主测评1—9题 课后作业： 教材120页复习题24

《声现象复习》导学案

《声现象复习》导学案 学习目标： 1.知识与技能：复习音调、响度、和音色；复习音调产生的原因，响度的影响因素；能从物理学角度和环境保护角度认识噪声；知道噪声的来源及其危害，知道减弱噪声的途径；复习声音的应用。 2．过程与方法：通过构建本章思维导图，培养综合概括能力，使所学知识形成体 系。 3．情感态度价值观：体会现实世界世界物体的发声是丰富多彩的，通过学习，培养热爱科学，热爱世界，以及保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识 学习重点：了解乐音的特性及噪声的来源和危害，知道防止噪声的途径 学习难点：构建本章思维导图 学习过程： 一、自主学习（阅读课本回答下列问题） (一)声音的产生与传播 1、声音是由产生的。 2、把正在发生的音叉放入盛有水的水槽中，会看到，这说明，水的作用是，此实验用到了法。 3、真空罩中的闹钟实验说明了，用到了法或称为法。 4、航天员在太空中能通过电进行交流。 5、利用声波与水波的相似性来学习声波，用到了法。 6、“桌子可以传声”实验中，说明可以传声；声音的传播需要物质，把这样的物质叫做，分为，，。 7、在真空中，声音（填“能”或“不能”）传播。 8、声速的定义：。 9、声速的大小与和有关；空气中的声速V= 。（150C） 10、要把回声和原声区分开，回声到达人耳至少应比原声晚 S，即多少米？（写出计算过程） 13、人耳感知声音的途径：（1）（2）。 （二）声音的特性 1、声音的三个特性：、、。 2、音调是指声音的，与有关，越高音调越高 3、频率的定义：，单位，简称，符号。 4、人类能听到的声叫做，频率范围为。超声波和次声波人类 都听见（填“能”或“不能”）。将、、统称为声。 5、响度是指声音的；与和有关；我们生活中常说的“音量”，指的就是响度。增大响度的方法：（1） （2）（3） 6、物体振动的幅度叫； 7、下图“探究响度与什么因素有关”的实验装置。 （1）当用橡皮锤敲击音叉时，既能听到音叉发出的声音，又能观察，在此用来反映音叉振幅的大小，这种思维方法叫法。（2）实验中若加大敲击音叉的力度，听到和看到的现象是，由此可得到的结论是。 8、音色是指声音的，由和决定的。 9、波形图中，形状相同，说明相同；相同时间振动次数相同，说明相同；振幅相同，说明相同。 10、将话筒接在示波器的输入端， 观察不同乐器发出的声音波形，如 右图三者音调；响度； 音色是的（选填“相同”或 “不同”）。

圆的相关概念及性质复习导学案

圆的相关概念及性质复习导学案 一、中考要求（复习目标） 1.理解圆及其有关概念，了解弧、弦、圆心角的关系； 2.探索圆的性质，了解圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特征； 3.掌握垂径定理及推论的应用； 4.了解点与圆的位置关系。 5.圆的对称性（轴对称和中心对称）； 二、复习重点 1.垂径定理及推论； 2.圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系； 3.圆周角的定理及其推论； 4.与性质相关的计算 三、复习难点 1.垂径定理及推论； 2.圆心角与圆周角之间的关系以及圆周角的相关性质； 3.圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系。 4.与性质相关的综合计算 四、知识回顾 考点一：圆 1.在一个平面内，线段OA绕它的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的图形叫做圆，固定的端点叫圆心，线段OA叫做半径； 2.连接圆上任意两点的线段叫_______；经过圆心的弦叫______;圆上任意两点间的部分叫_______;大于半圆的弧叫_______;小于半圆的弧叫_______. 考点二：圆的对称性 圆是一个特殊的图形，它既是一个____对称图形，又是一个____对称图形。 考点五：垂径定理及其推论 1.垂径定理：垂直于弦的直径______这条弦，并且平分弦所对的________； 2.推论：（1）平分弦（非直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的弧；（2）弦的垂直平分线经过圆心，并且平分弦所对的弧；（3）平分弦所对的一条弧的直径，垂直平分弦，并且平分弦所对的另一条弧；（4）圆的两条平行弦所夹的弧相等。 考点三：圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系 1.在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等，所对弦的弦心距相等； 2.在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两条弦的弦心距中有一组两相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等。 考点四：圆心角与圆周角 1.圆心角定理:圆心角的度数和它所对的弧的度数相等； 2.圆周角定理：________________________________________。 3.（1）同弧或等弧所对的圆周角相等；同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧相等；（2）半圆（或直径）所对的圆周角是直角；90°的圆周角所对的弦是直径；（3）如果三角形的一边上的中线等于这边的一半，那么这个三角形是直角三角形。 五、基础训练 1.下列命题：（1）圆既是轴对称图形又是中心对称图形；（2）平分弦的直径垂直于弦；（3）在同圆或等圆中，等弦所对的弧相等；（4）90°的角所对的弦是直径。其中正确的命题有（） A .0 B. 1 C .2 D .3 2.如图，矩形ABCD与⊙O交于点A、B、F、E，EF=3，DE=1.则AB= 。 3.如图，在⊙O中，弦AB= AD= CD，弦AB、DC的延长线交于点P. 若∠ABD=55°，则∠AOD= ，∠P= 。 第2题第3题 4.如图，⊙O是△ABC的外接圆，AD是⊙O的直径，连接CD，若⊙O的半径r=3，AC=4，则CD的值是多少？ 5.如图，⊙O是△ABC的外接圆，AD是BC边上的高。已知BD=8，CD=3，AD=6，则直径AM的长是多少？

八年级物理上册第二章声现象复习导学案(新版)新人教版

八年级物理上册第二章声现象复习导学案（新 版）新人教版 2、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 3、理解声音的三个特征及其影响因素。 4、知道减弱噪声的途径，增强环境保护的意识。 5、知道超声波和次声波及其应用。复习重点：理解声音的三个特征及其影响因素。复习难点：实验探究声音的响度、音调及其影响因素。课前预习案自主复习：完成本章下列基础知识 1、声音是由物体的产生的，振动，发生才停止。 2、气体、液体和都可以传播声音，声音在中传播的最慢，15℃的空气中声音的传播速度是，但不能传播声音。 3、声音具有三个特性，分别是、和。其中，与振动的频率（每秒钟物体振动的次数）有关，且频率越大，越高；与物体振动的振幅有关，且振幅越大，越大，它还与距离发声体的有关；不同的发声体不同。 4、人耳的听觉频率范围是。频率高于的声叫波，频率低于的声叫波，生活中用超检查身体及胎儿的发育情况用的是波，地震、火山、台风、海啸及一些动物交流时用的是波。 5、控制噪声的三种方法是、、。

6、声既能传递信息也能传递，声传递信息的例子有： ；声传递能量的例子有： 。我的疑惑： 课堂探究案探究知识点一：关于声音的产生和传播 1、如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音、这个实验说明了（） A、声音是由物体振动产生的 B、声音必须通过介质才能传播 C、声波在玻璃罩中发生了反射 D、声波在传播过程中能量逐渐减少探究知识点二：关于乐音的三个特征问题（要注意音调与响度的区别） 2、下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗、其中“高”字指音调的是 ( ) A、(1)(2) B、(2)(4) C、(1)(3) D、(3)(4)探究知识点三：环保问题 3、我们生活在声音的世界里，声音无处不在。下列声音①工厂车间机器的轰鸣声，②剧场里京剧表演的演奏声，③清晨公园

圆复习课导学案

A B C E F D 课题：复习《圆的有关性质》 班级：9 姓名： 备课时间：2015年 3月28日 主备人：黄允莉 审核人： 上课时间： 年 月 日 展示课导学（80分钟） 学习目标： 1、复习圆的有关概念和性质 ； 2、复习垂径定理和圆周角的性质并会利用性质解决问题； 定向自研·合作探究·展示质疑·达标检测 导学流程 内容·学法·时间 知识回顾 定向自研 （5分 钟） 例1．如图，AB 是⊙O 的直径，弦CD 与AB 相交，过A ，B 向CD 引垂线，垂足分别为E ，F ，求证：CE=DF 。 例2．已知△ABC 内接于⊙O ，且AB=AC ，⊙O 的半径等于6cm ，O 点到BC 的距离为2cm ，求AB 的长。 3. （2011山东）如图，AD 为ABC ?外接圆的直径，AD BC ⊥，垂足为点F ，ABC ∠的平分线交AD 于点E ，连接BD ，CD . (1) 求证：BD CD =； (2) 请判断B ，E ，C 三点是否在以D 为圆心，以DB 为半径的圆上？并说明理由. 1.圆的有关概念： (1).圆的对称性： 圆是 对称图形，经过圆心的每一条直线都是它的对称轴，圆有 条对称轴。 圆是以 为对称中心的中心对称图形。 圆还有旋转不变性。 (2).点和圆的位置关系： 设圆的半径为r ，点到圆心的距离为d ，则: 点在圆内 点在圆上 点在圆外 2.有关性质： （1）一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的 。

4．（2011江西，21，8分）如图，已知⊙O 的半径为2，弦BC 的长为23，点A 为弦BC 所对优弧上任意一点（B ，C 两点除外）。 ⑴求∠BAC 的度数； ⑵求△ABC 面积的最大值. （参考数据：sin60°= 2 3，cos30°= 23，tan30°=3 3.） （2）同弧或等弧所对的圆周角 ，同圆或等圆中，相等的圆周 角所对的弧也 。 （3）半圆（或直径）所对的圆周角是 ，900的圆周角所对的弦是 。 （4）圆内接四边形的性质：圆内接四边形的对角 ，并且任何一个外角都等于它的 。 3.垂径定理 垂直于弦的直径平分 ，并且平分弦所对的 ． 注意：在圆中，解有关弦的问题时，常常需要作“垂直于弦的直径作为辅助线。 4、圆周角性质：在同圆或等圆中，同一段弧所 对的圆周角是它所对圆 心角的 合作 探究 （35分 钟） 活动一、互研（四五人互助组）提出自己无法订正的题目，讨论初步得出答案。 活动二、学科组长抽签，明确展示任务。 活动三、展示准备（十人共同体） 展示具体内容： 1、整体把握、量化分析——进行量化分析，填写本组展示单元量化表格，并有量化文字说明； 2、突出典型、错误重现——精选典型题目，说明选取理由； 并呈现典型题目的突出错误； 3、分析原因、规范答案——对典型题目进行方法指导、并将规 范答案呈现出来； 4、举一反三、归纳总结——进行知识迁移，链接已学过的知识内容，举一反三，得出此类题目的答题共性。 5、质疑互动、关注细节——与非展示组互动，本展示单元的其他题目展开简单讨论。

八年级物理上册《第二章声现象》复习导学案

声现象复习学案 复习目标 1.复习基础知识，构建知识框架 2.掌握两种物理实验方法 3.知道声音的特性，会识别波形图 4.会利用回声测距 重点：声音的特性及波形图的识别 难点：涉及声源移动的回声测距问题 【疏理知识，落实双基】 考点一声音的产生和传播 易错题：如图是真空铃实验装置，把正在响着的铃放在玻璃罩内，可以清楚地听到铃声。 （1）当用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，铃声将会______；停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内， 铃声将会______。（填“变大”或“变小”） （2）假如抽气机若把罩内空气全部抽去，当你靠近玻璃罩时______（能/不能）听到铃声；我们可以由此推理得出。 发现： 1.声音的产生：声音是由物体的产生的，一切发声的物体都在。 2.声音的传播 （1）形式：声音在介质中以的形式传播。 （2）介质：、、均能传声，真空传声。 3.声速 （1）一般情况下声音在固体中比在液体中传播的，在液体中比在气体中传播的，在同种介质中传播速度还与有关，在15摄氏度空气中声速是。 （2）声音在传播过程中遇到障碍物被，反射回来的声音再进入人耳，这个声音叫回声。回声的重 要应用是测距和定位，测量原理是________。 考点二声音的特性 易错题：下列关于声音的说法中不正确的是（） A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大 B．“隔墙有耳”，说明固体能传声 C．“震耳欲聋”说明声音的音调高 D．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者 发现： 声音的特性：声音的三个特性是、和。 名称概念影响因素相关关系 音调声音的发声体的频率频率高，则音调； 频率低，则音调。 响度声音的（强弱）， 常用分贝（dB）表示发声体的振幅及距离发 声体的远近 振幅大，则响度； 振幅小，则响度。 音色声音的品质由发声体的材料、结构 决定。不同的人，不同的乐器，发出的声音一般音色 考点三声的利用 易错题：下列现象中不属于回声定位的是（） A．蝙蝠夜间进行觅食B．捕鱼船的声呐系统C．医学上的超声洗牙D．倒车雷达发现：

201x版中考数学复习 圆导学案 鲁教版五四制

2019版中考数学复习圆导学案鲁教版五四制 复习目标：1、理解圆的有关概念，掌握垂径定理；圆心角、弧、?弦之间的相等关系的定理；圆周角和圆心角的关系定理． 2、掌握点和圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系；会利用切线的定义、切线的判定定理判定一条直线是否为圆的切线；能灵活运用切线长定理． 3、进一步认识和理解正多边形和圆的关系和正多边的有关计算． 4、熟练掌握弧长和扇形面积公式及其它们的应用；?理解圆锥的侧面展开图并熟练掌握圆锥的侧面积和全面积的计算 重、难点：掌握圆的有关性质，直线和圆、圆和圆的重要位置关系，以及与圆有关的计算问题。 一、基础复习： 1、垂径定理： 推论：平分的直径垂直于弦，且弦所对的两条弧。 2、在同圆或等圆中，、、、四组量有一组量相等，其余各组量对应相等，圆周角却有两种情况；同弧或等弧所对的圆周角是其所对圆心角的；直径所对的圆周角是；圆内接四边形的对角 3、点与圆的位置关系：（圆半径为R，点到圆心距离为d） 若d＞R_____________ 若d=R_________ 若d＜R_____________ 直线和圆的位置关系（设圆的半径为R，圆心到直线的距离为d） 相交相切相离 圆与圆的位置关系（若两圆半径为R，r(R＞r)，圆心距为d）外离______________；外切_____________；相交_____________；内切_____________；内含__________． 4．切线的判定和性质 (1)判定：经过半径的__________并且_______于这条半径的直线是圆的切线． (2)性质：圆的切线垂直于过______的半径． （3）切线长定理： 5、三角形外心是的交点，到的距离相等。三角形的内心是的交点，到的距离相等。 6、正n边形的中心角= ，外角= ，内角= ； 7、半径是R的圆中，n o的圆心角所对的弧长为，扇形面积是或。

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1.声现象 复习目标 1、通过复习，认识声音产生和传播的条件，了解乐音的特性。 2、了解现代技术中与声有关的应用，知道噪声的危害及控制途径。 重点难点 1、声音的产生和传播条件，声音的特性及决定因素; 2、噪声的危害与控制，超声波、次声波特点应用。学习过程 考点1.声音的产生与传播 1、声音的产生：声音是由物体的产生的。 物体停止，发声也停止。 2、声音的传播：声音的传播需要,真 空传声。 3＞声音是一种波：声音以的形式传播。声 波能粉碎小石头，表明声音具有。 4、声速：声速大小取决于o通常情况下, v固v波v气。15 °C空气中的声速约 为o 5、回声：回声是声音传播时遇到障碍物时而 形成的。如果回声到达人耳比原声晚以上， 人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为nic 针对练习 1、如图所示，用悬挂着的乒乓球接衅 触正在发声的音叉，乒乓球会多次被 / 弹开.这个实验是用来探究（） A、声音能否在真空中传播r X B、声音产生的原因r a c、音调是否与频率有关 D、声音传播是否需要时间 2、魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近, 鼓血血对烛火。当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。这一现象说明（） A、魔术师有一种神奇的力量 B、鼓面振动发声，声波能传递能量 C、听到的鼓声是鼓而振动产生的超声波 D、鼓面振动产生了电磁波 3、2008年5月12日，我国四川汶川发生8.0级的大地震。地震后有些被埋在废墟下的人为了保存体 力不是大声呼救而是用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救，最后获得了生的机会。用物理学知识 解释他们是利用了声音可以在中传播的原 理，在他们的求救行为中发出的声音是由于用硬物敲击后墙壁或管道发生而产生的。 考点2.声音的特性 1、、、是反映声音特性的三个物理量，人们常将它们称做声音的三要素。 2、响度：声音的叫做响度。响度与有 关，还与有关O 3、音调：声音的叫做音调。音调与有 关，频率指，其单位为—。 4、音色：音色是指声音的品质。不同发声体的材料、结构不同，其音色。 针对练习 1、在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”。这主要是为了改变声音的（） A、响度 B、音调 C、音色 D、振幅 2、小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀郎的声音，观众感觉很像。从物理学角度看， 小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的（） A、音速 B、音调 C、响度 D、音色 3、如图，将一把钢尺压在桌 面上，一部分伸出桌面，用/《[\ 手指拨动其伸出桌外的一心. W 端，轻拨与重拨钢尺，则钢 尺发：11声音的不同， 改变钢尺伸出桌而的长度，则钢尺发出声音的不同。（填“音调”、“响度”或“音色”） 显示的波形。叩乙内 其中）*，音音调相同的是_图和图；响度相同 的是图和图。 5、一个声源2min内振动了720次，它的频率为是Hz,人耳（能/不能）听到该声音；小 明同学练声时，发出声音的频率是200Hz,则他的声带每秒钟振动_________ 次。 考点3.噪声的危害和控制 1、噪声和乐音的区别 乐音通常是指物体做发出的声 音，乐音的波形是的； 噪声通常是指物体做发出的声 音，噪声的波形是的。

第二十四章《圆》导学案(全章)

C A Q P 九年级数学第24章 圆导学案 24．1.1圆（第1课时） 上课时间： 月 日 星期 第 节 编号：9sx000* 【自主学习】 另一端点P 运动所形成的图形叫做圆，其中点O 叫做 ，线段OP 叫做 .以O 为圆心的圆记作 . 2.圆的集合定义：圆是到 的点的集合. 3．点与圆的位置关系：如果⊙O 的半径为r ，点P 到圆心的距离为d ，那么 点P 在圆内? ； 点P 在圆上? ； 点P 在圆外? . 【合作探究】 1.如图，已知：点P 、Q ，且PQ=4cm. （1）画出下列图形： ①到点P 的距离等于2cm 的点的集合； ②到点Q 的距离等于3cm 的点的集合； (2)在所画图中，到点P 的距离等于2cm ；且到点Q 的距离等于3cm 的点有几个？请在图中将它们画出来. (3)在所画图中，到点P 的距离小于或等于2cm ；且到点Q 的距离大于或等于3cm 的点的集合是怎样的图形？把它画出来. 【自我检测】 1.到定点O 的距离为2cm 的点的集合是以 为圆心， 为半径的圆. 2.正方形的四个顶点在以 为圆心，以 为半径的圆上. 3.矩形ABCD 边AB=6cm,AD=8cm ， (1)若以A 为圆心，6cm 长为半径作⊙A ，则点B 在⊙A______，点C 在⊙A_______，点D 在⊙A________，AC 与BD 的交点O 在⊙A_________； (2)若作⊙A ，使B 、C 、D 三点至少有一个点在⊙A 内，至少有一点在⊙A 外，则⊙A 的半径r 的取值范围是_______. 4.一个点与定圆最近点的距离为4cm, 与最远点的距离是9cm ，则圆的半径是 5.如图，已知在⊿ABC 中，∠ACB=900,AC=12,AB=13,CD ⊥AB,以C 为圆心，5为半径作⊙C ，试判断A,D,B 三点与⊙C 的位置关系 6.如图，一根长4米的绳子，一端拴在树上，另一端拴着一只 小狗.请画出小狗的活动区域.

《声现象》复习导学案

《声现象》复习导学案 复习目标 1、掌握基础知识。 2、理解声音产生的条件。 3、会知识的应用。 知识回顾 一、声音的产生与传播 1．声音产生的条件 （1）声音产生的条件 声音是由物体的振动产生的。 （2）“放大法”探究声音产生的原因 声音是由物体振动产生的，但许多发声体振动不明显，不易观察或找到，必须借助轻小的物体将这样的发声体的 振动进行“放大”，才容易找 到声源。如图所示，小纸片 在播音的扬声器中或者发声 的鼓面上振动。 2．声源 （1）发声的物体叫声源。声源可以是固体、液体和气体。 （2）发生的物体 ①固体可以发声：用手刮梳子齿时，梳齿振动发声；人在讲话或唱歌时，用手指摸颈前喉头部分，会感到声带在振动，说明人发出的声音是由声带的振动产生的；风吹树叶哗哗响，树叶在振动发声；心脏的跳动声是心脏振动而发出的；用小槌敲击音叉时，用手接触音叉能感觉到音叉在振动，发声的音叉接触水面时会水花四溅，再次说明发声的音叉在振动。

②液体可以发声：溪水哗啦啦地响，说明水振动发声。 ③气体可以发声：初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和 芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”，用力 吹，柳笛就发出声响，该声音是由于空气柱的振动而产生的；喇叭能 发出声音是由于喇叭内空气柱振动产生的。 3．声音的传播 （1）声音传播的方式 声音的传播需要物质，物理学中把这种物质叫介质；声音可以在固体、液体和气体中传播，不能在真空中传播。 （2）一般情况下，声音在固体中传得最最快，气体中最慢。 （3）人耳听到声音的条件：声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。 4．声速 （1）声音在空气中的传播速度。声音在每秒内传播的距离 叫声速，单位是m/s ；声速的计算公式是t s v ；声音在15 ℃的空气中的速度为340 m/s 。 （2）回声产生：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来。利用回声测距。 ①回声与原声到达人耳的时间△t ： a ．当△t >0.1 s 时，能区分回声与原声，即能听到回声。 b ．当△t <0.1 s 回声与原声混在一起使原声加强，不能听到回声。 ②反射面光滑，反射效果较好，易听到回声；反射面粗糙、疏松多孔，声音会被吸收，不易听到回声。 ③回声的利用与防止：回声测距与测速（s=vt /2）、电影院的墙壁。 二、声音的三要素 1．声音的三要素 声音的高低叫音调；声音的强弱叫响度；不同发声体的材料和结构，发出声音的音色就不同。

八年级物理上册 第一章 声现象复习导学案 新人教版

八年级物理上册第一章声现象复习导学案新 人教版 二、使用说明与学法指导：课前复习归纳本章知识点，并完成自主导学。 三、学习目标 1、认识声音产生和传播的条件 2、了解乐音的特性并分析相关的应用 3、了解现代技术中与声有关的应用 4、知道防治噪声的途径，并解决实际问题。 四、自主导学导学 1、声音条件：声音是由物体产生的。 例 1、下列关于声现象的说法中，错误的是 ( ) A、悦耳的歌声是由歌唱家的声带振动发出的 B、宇航员们在月球上不能直接用口语交谈 C、声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度 D、声音在各种介质中的传播速度是一样的例 2、北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面产生的，然后通过传播到现场观众耳朵的。 导学

2、声音的传播： （1）声音的传播必须依靠，传播声音的介质有、、。 （2）声音以形式向外传播，真空传声。 （3）声音在150C空气中的速度 m/s、声速大小跟有关，还跟有关。 例 3、在学习“有趣的声现象”时,小明做了以下几个实验: ①放在钟罩内的闹钟正响铃,把钟罩内的空气抽去一部分,听到的铃声明显减弱; ②使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花; ③吹笛子时,手指按住不同的孔便会发出不同的声音。 你认为,上述实验中能说明声音发生原因的是_ __ ;能说明声音传播条件的是__ _（填序号）导学 3、声音的特征：声音是由、、显示其特征的。 （1）音调： ①音调决定的因素：发声体振动的；②音调与频率对应关系是： ，音调越高。，音调越低。 ③频率高于20000Hz叫做；频率低于20Hz叫做、（2）响度：决定响度大小的因素是：发声体的和应关系： ，响度越大。，响度越小。 （3）音色：音品、音质，影响音色的因素有：材料、结构。

第二十四章《圆》导学案(全章).docx

九年级数学第 24 章圆导学案 24．1.1 圆（第 1 课时） 上课时间：月日星期第节编号： 9sx000* 【自主学习】 另一端点 P 运动所形成的图形叫做圆，其中点 O叫做，线段 OP叫做.以 O为圆 心的圆记作. 2.圆的集合定义：圆是到的点的集合 . 3．点与圆的位置关系：如果⊙O的半径为 r ，点 P 到圆心的距离为d，那么 点 P 在圆内； 点 P 在圆上； 点 P 在圆外. 【合作探究】 1.如图，已知：点P、 Q，且 PQ=4cm. P Q （ 1）画出下列图形： ①到点 P 的距离等于 2cm的点的集合； ②到点 Q的距离等于 3cm的点的集合； (2) 在所画图中，到点P 的距离等于2cm；且到点 Q的距离等于 3cm 的点有几个？请在图中将它们画 出来 . (3) 在所画图中，到点P 的距离小于或等于2cm；且到点 Q的距离大于或等于3cm 的点的集合是怎样的图形？把它画出来 . 【自我检测】 1.到定点 O的距离为 2cm的点的集合是以为圆心，为半径的圆 . 2.正方形的四个顶点在以为圆心，以为半径的圆上 . 3.矩形 ABCD边 AB=6cm,AD=8cm， (1) 若以 A 为圆心，6cm 长为半径作⊙ A，则点 B 在⊙ A______，点 C 在⊙ A_______，点 D 在⊙ A________，AC与 BD的交点 O在⊙ A_________； (2) 若作⊙ A，使 B、 C、 D 三点至少有一个点在⊙ A 内，至少有一点在⊙ A 外，则⊙ A 的半径 r 的取值范围是 _______. 4.一个点与定圆最近点的距离为4cm, 与最远点的距离是9cm，则圆的半径是 5. ⊥ AB, 以 C 为圆心，5 为半径作⊙ C，试判断 A,D,B 如图，已知在⊿ ABC中，∠ ACB=90,AC=12,AB=13,CD C 三点与⊙ C 的位置关系 6. 如图，一根长 4 米的绳子，一端拴在树上，另一端拴着一只B D A 小狗 . 请画出小狗的活动区域.

声现象 复习 导学案

初中物理八年级(上) 第四章声现象导学案学生姓名:_________ 成绩等次:____ 第四章：声现象总结复习 [知识回顾] 1.声音是由于物体的_____而产生的，_____停止，发声停止。声音是一种____，它具有 ______。 声音的传播需要_____，______不能传声。____、_____、______均能传声。声音在150C的空气中的传播速度为______，声音在_______中传播最快，在_____中次之，在_____中传播最慢。 2.乐音通常是指那些_____、_____的声音，它的波形是_______的。乐音的三要素：_____、_____、_____。其中声音的_____叫音调，音调与______有关，频率___，音调高，频率___，音调低；声音的______叫响度，响度与______有关，_______，响度大，响度还跟人到声源的____有关，离声源越远听到的声音越___;即使某两个人的音调与响度都一样，他们的_____也不同，此时声波的_____也不同。 3.噪声通常是指那些_____、_____的声音，它的波形是_____的.从环保角度看，凡是影响人们正常____、____和____的声音都属于噪声。 减少噪声对人们干扰的主要途径：(1)在______处减弱噪声，如图书馆里要求保持安静,摩托车上安装消音器等;(2)在_________中减弱噪声，如在公路和住宅区设置_______和_______(3)在______处减弱噪声，如戴耳罩。 4.人耳能听到的声波的频率范围通常在_____________之间.频率高于________的声波叫超声波，超声波具有________、________、________等特点，可用于______、________、_______、_________、_______等;频率低于________的声波叫次声波，监测与________次声波有助于减少它的________并可用来预报________、________和监测____________。次声波的特点：可以传得_______，很容易______障碍物，而且__________。 [课堂导学] 1.在桌子上放一些米粒，敲击桌面，看不到桌子在______，却听到______，看到米粒在______，这说明桌子在______. 2.“南三听涛”是湛江八景之一，濒临浩瀚的南海，天水相连，涛声喧哗，巨浪排峰。声音是由物体的______产生的，涛声是通过______传到人耳的。 3.下列说法中正确的是 ( ) A.只要物体在振动，人就一定能听到声音 B.只要人听不到声音物体就一定没有振动 C.只要听到物体在发声，那么物体一定在振动 D.以上说法都正确 4.人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途径是 ( ) Ａ.岸——空气——水——鱼Ｂ.空气——水——鱼 Ｃ.岸——空气——鱼Ｄ.岸——水——鱼 5.唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识．对其中声现象的解释中，错误的是 ( ) A.客船上的人根据音调知道是钟发出的声音 B.客船上的人根据音色知道是钟发出的声音 C.钟声通过空气传播到客船 D.钟声是由钟的振动产生的 6.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为 ( ) A．月球表面受到撞击时不发声 B．撞击声太小，人耳无法听到 C．月球表面没有空气，声音无法传播 D．撞击月球产生的是超声波 7.炎热的夏季，当雷雨来临时，闪电过后往往雷声隆隆，不绝于耳，“雷声隆隆”的原因是 . 39

八年级物理上册 第一章《声现象》导学案(无答案)人教新课标版

第一节声音的产生与传播 主备：段传友同备：姚文斌审核：初中物理组学生班次与姓名： 一、课标告诉我们： 通过实验探究，初步认识声音的产生与传播的条件；知道声音的传播速度与介质和温度有关。 二、本我们要做到： 1、知识与技能： 通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件；知道声音是由物体的振动产生的；知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 2、过程与方法： 通过观察和实验，探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法，通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力。 3、情感态度与价值观： 通过师生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。 三、预习导学： 1、观察与思考： 在一次风较大的时候，观察旗杆上的国旗，当你听到国旗在风中发出“噼啪噼啪”的声音的时候，你可以看到国旗在不停地_____________；当风停了以后，国旗不再发声，这时国旗在旗杆上不再________。 2、动手做一做： 实验一：将钢尺（或塑料尺）的一端紧压在桌边，让另一端伸出桌面外，用手拨动另一端，观察钢尺发声时情形。 实验二：将你的耳朵紧贴在课桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手轻轻地敲击；再使耳朵离开，用手以同样大的力度敲击桌面。比较两次听到的声音。 3、动脑想一想： a．实验一中的钢尺产生声音时有什么特征？这说明了什么道理？ b．实验二中第一次敲击声是在桌面的一端发出的，但耳朵贴在桌面的另一端能听到声音，在这个过程中声音是由什么物质从一端传到另一端的？当耳朵离开桌面时，我们同样可以听到敲击声，这次的声音是由什么物质传到耳朵的？ c．我们平时听到的各种声音主要是通过什么物质传到耳朵中的？ 四、通过预习我会做： 1、声音是由物体的________产生的，_________停止，声音就消失。 2、在物理学中，把传播声音的物质叫做________，它可以是气体，还可以是________或________。我们平时听到的声音主要是通过___________传播的。并且以形式传播。 3、钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明____________能够传声。 4、月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为_______不能传声。 5、声在每秒内传播的距离叫做________。在15℃时空气中的这个值是___________。 6、北宋的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及

一轮复习学案圆的方程复习学案

圆的方程 教学目标：1.掌握圆的标准方程和一般方程； 2.理解圆的一般方程与标准方程的联系；会熟练地互化。 3.会根据条件准确的求圆的方程 教学重点：利用圆的方程解决一些问题 教学难点：能准确的利用圆的方程解决问题 知识梳理： 1. 关于圆的知识：平面内到的距离等于的点的集合 ．．．．称为圆。 我们把定点称为，定长称为。确定了圆的位置, 确定了圆的大小。 在平面直角坐标系中，已知：圆心为) a A, 半径长为r，圆上的任意一点) (b , x M应该满 (y , MA= 足的关系式？r 2.圆的标准方程是__________________________，其中圆心________，半径为_____。 题型一：由圆的的标准方程写出圆心和半径： 练习：⑴根据条件写圆的方程： ①圆心)1 ,2(-，半径为2 ②圆心)3,0(，半径为3 ③圆心)0 ,0(，半径为r （2）：由圆的标准方程写出下列圆的圆心坐标和半径。 1

2 圆心坐标 半径 6)1()4(22=-+-y x __________ __________ 4)4()1(22=++-y x __________ __________ 9)2(22=++y x ___________ ___________ 8)3(22=-+y x __________ __________ 222)3(-=+y x __________ __________ 222)(a y a x =+- ___________ ___________ 总结： 特别地，当)0,0(),(=b a 时，圆的方程变为___________ 题型二：由圆心和半径写出圆的的标准方程： (1) 圆心在)1,2(A ，半径长为4； __________________________ (2) 圆心在)4,3(-A ，半径长为5； __________________________ (3) 圆心在)2,3(--A ，半径长为5； __________________________ (4)已知 )3,6(),9,4(21P P ，求以线段21P P 为直径的圆的方程 例1已知圆心在)4,3(--C ，且经过原点，求该圆的标准方程，并判断点)0,1(1-P 、)1,1(2-P 、)4,3(3-P 和圆的位置关系。 例1. 判断下列各点是否在以)3,2(-A 为圆心，半径为5的圆上？

声现象 复习导学案

声现象复习导学案 一、知识目标 1、初步认识声是由物体的振动产生的，声的传播必须依靠介质，声具有能量，了解在不同介质中声的传播速度是不同的，声在固体和液体中的传播速度比在空气中快。 2、能从日常生活的直接感受中知道音乐有音调、响度和音色的区别，常识性地知道音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和距声源的远近有关，不同发声体发出的音色不同。 3、通过观察、分析声波的图形，初步学习利用仪器进行探能够进行探究，观察图形进行分析的方法。 4、了解回声和共鸣，了解混响现象。 5、了解噪声的来源和危害，知道防止噪声的途径。 二、基础知识 1、声音的产生：声音是由于物体的产生的。 2、声 速： ，用表示，单位：。计算公式： 声速在不同的介质中传播速度，还与有关。常温下声音在空气中的传播速度是。 3、频率： 超 声： 次声： 人耳的能听到声音的频率范围： 4、乐音的三个特征： （1）音 调：日常描述： 影响音调的因 素： （2）响 度： 日常描述： 影响响度的因 素： （3）音 色： 日常描 述： 影响音色的因 素： 5、回声：

次声波的应用： 11、声识别技术的应 用： 三，知识链接 声是初中物理学习中学生最初接触到的物理现象，本章让同学们通过对丰富多彩的声现象的学习，了解声音的产生，传播，理解乐音与噪音，知道声音能传递信息和能量，会解释生活中常见的声现象。本章重点:声音的产生，传播条件；乐音的三个特性；噪声及其控制；超声与次声的应用。难点：乐音的三个特征的区别。本章考查的主要题型有：选择题，填空题，简答题和探究题。其中，选择题和填空题是主要题型，它们考查同学们对基础知识的掌握情况。简答题和探究题是相对较难的题型，它们考查同学们对知识的理解以及灵活运用的能力。但是，请同学们树立信心：本章知识都很简单，只要同学们认真学习基础知识，得满分是很容易的。 四，预习练习 基础题 1．遇到大风的天气，路旁的树叶发现“沙沙”的响声，这种声音是 （） a、空气振动产生并由空气传播 b.树叶振动产生并由空气传播c.树叶振动产生并由大地传播 d.空气振动并由空气传播2．蚊子发出的“嗡嗡”声是由于（）振动引起的。 a.蚊子的嘴 b.空气 c.翅 翼 d.声带 3．关于声音的传播，下列说法中正确的是（） a.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也 b.传播声音的介质有气体、液体、固体，真空不能传声 c.声音在固体和液体中比在空气中传播的慢 d.声音在介质中是以波的形式传播的 4.月球上的宇航员相互交谈时使用无线电，这是因为 a.用无线电交谈比直接交谈清晰 b.宇航员距离远直接交谈听不见 c.月球上的岩石不传声 d.月球上没有空气 5,女高音和男低音中的“高”和“低”是指声音的________不一样，“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”和“低”是指声音的________不一样。 6,向远处呼喊时，为了使声音传得远一些，可以用两手在嘴边做成“喇叭”状或用“土喇叭”，其目的是为了减小声音的________，从而使声音的________更大些。 7,用大小不同的力弹同一琴键，发出声音的________不同，原因是________；用大小相同的力弹不同的琴键，发出的声音的________不同，原因是________；用大小相同的力在不同的乐器上弹奏同一个音，发出的声音的________不同，原因是________________。 8、拉二胡时，拉紧弦可以________音调;由细弦改为粗弦时，可以________音调，按弦的手指向下移动时，可以________音调。（填提高或降低）

第一章《声现象》教学案汇总

兴隆中学八年级物理导学案 第一节声音是什么 班级：姓名： 【目标】（1）通过科学探究，知道声音是由于物体的振动而产生的。 （2）知道声音的传播需要介质，真空不能传声。 （3）初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。 （4）知道空气中声音传播速度，掌握声速相关的计算。 【重点】声音的产生和传播条件，能描述发声体的主要特征。 【难点】设计探究实验，能分析解释简单的声现象，进行声速的计算。 【要点1】声音的产生 〖活动〗利用一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋等身边物品，使它们发出声音。试试看，你有多少种方法？ 〖分析〗物体在发声时和不发声时有什么不同？ 物体发声时有什么共同的特征？ 〖探究〗音叉的发声 〖质疑〗（1）我们说话时，声带在振动吗？如何论证？ 。 （2）敲击鼓面发声时，鼓面在振动吗？如何论证？ 。 （3）发声的物体一定是固体吗？。 〖思考〗古诗“风声、雨声、读书声，声声入耳”中各种声音的声源分别是什么？ 。 〖总结〗 1．声音是由于物体的而产生的，停止，发声停止。 2．发声的物体叫做。

【要点2】 声音的传播 〖活动〗（1）你把耳朵紧贴着课桌的一端，你的搭档在另一端用铅笔轻轻敲击， 你听到声音吗？将耳朵离开桌面，再听敲击声，比较一下两次声音是否一样？ （2）将衣架挂在细绳中央，用铅笔敲击衣架时，仔细聆听。再用绕有 细绳的食指堵住双耳，你又听到了什么？ （3）把耳朵贴在盛水鱼缸外面，把石头放在水中敲击，你听到了什么？ （4）将一部正在播放MP3的手机用细线悬挂在广口瓶中央，再把瓶内 空气抽出。仔细听声音有什么变化？ 〖思考〗如果瓶内空气越来越接近真空，那么声音还能传播出来吗？ 〖质疑〗瓶内空气能全部抽掉吗？ 〖总结〗 【要点3】 声音是一种波 声能 〖思考〗声音传播为什么一定需要介质，声音在介质中又以什么形式传播呢？ 〖活动〗 〖总结〗 1．声音可以在 、 、 中传播，在 中传声效果好。 物理学中把能传播声音的物质叫介质．．。 2．声音的传播需要 ， 不能传声。 1 ．声音在空气中是以 的形式传播的。 2．声具有能量，这种能量叫 。