(完整word版)第一章第一节植物的生殖练习题

第一节植物的生殖练习题

1、下列哪项不属于无性生殖（）

A、用马铃薯块茎来繁殖

B、枣树周围地面上冒出许多枣树苗

C、用茎尖来繁殖植物体

D、将种子种下去，长出植物体

2、有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，在此俗语中，柳树的繁殖方式是（）

A、扦插

B、芽接

C、枝接

D、压条

3、在生产实践中，人们常用扦插，嫁接，分根等无性生殖方式来繁殖新植株，其根本原因是（）

A、繁于速度快

B、保持亲代的优良性状

C、成本低

D、可以大量繁殖

4、下列植物的生殖方式是有性生殖的是（）

A、椒草的叶能长成新植株

B、向日葵通过种子繁殖后代

C、月季可用枝条来扦插繁殖

D、桃可用嫁接来繁育优良品种

5、嫁接时，接上去的芽或枝叫做（）

A、砧木

B、插条

C、接穗

D、接芽

6、下列关于组织培养优点的叙述，不正确的是（）

A、受季节影响小

B、不需要无菌条件

C、可以培育无病毒植株

D、短时间内大量繁殖新个体

7、在嫁接梨树时，接穗应选用（）

A、味道涩，果实小的杜梨

B、果实大味道甜，但抗病力强的鸭梨

C、抗病力强的野生梨的植株

D、生命力旺盛，生长快，但水果品质差的树种

8、小青同学家的桃树产量较低，品质欠佳，家长想尽快引进安丘蜜桃或青州蜜桃，你的合理化建议是（）

A、种子繁殖

B、全部换栽

C、果枝扦插

D、果枝嫁接

9、苷薯可以用块根，种子和茎繁殖，还可以通过组织培养繁殖，为了保持某苷薯品种的优

A、块根

B、茎

C、种子

D、组织细胞

10、无性生殖与有性生殖的主要区别在于（）

A、是否由单一亲本完成的

B、能否进行细胞分裂

C、是否产生有性生殖细胞并相互结合

D、是否产生生殖细胞

11、水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃（接穗）接到毛桃（砧木）上，成活后，结出的成熟果实，其味是（）

A、酸味

B、甜味

C、一半酸味，一半甜味

D、酸甜适中

12、下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（）

①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；②玉米种子种下去长出玉米植株；

③小麦靠风力传播花粉进行繁殖；④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；

⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；

⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。

A、①②③

B、②③④

C、③④⑤

D、④⑤⑥

13、对植物生殖多样性之意义的叙述不正确的一项是（）

A、可使植物适应不同的生活环境

B、植物有更多的机会繁殖后代。

C、增加了物种变异的速度。

D、生殖的多样性可能产生更多的后代。

14、“有心栽花花不活，无心插柳柳成荫”说明繁育柳树容易成活的方式是（）

A、扦插

B、嫁接

C、压条

D、种子

15、用叶繁殖容易成活的植物是（）

A、椒草

B、葡萄

C、苹果

D、马铃薯

16、能够发育成果实的部位是（）

A、花蕊

B、子房

C、花药

D、受精卵

17、种子中的胚是由（）发育而来的。

A、受精卵

B、受精极核

C、胚珠

D、卵细胞

18、山茶油是深受人们青睐的绿色食品。在深秋时节，将摘下的油茶果（如下图）晒裂、取出种子，晒干、炒熟、压榨等，即可的纯天然的山茶油。由此推断油茶的生殖方式是（）A、有性生殖B、营养生殖C、分裂生殖D、无性生殖

19、下图为花的雌蕊结构模式图，受精后发育成种子的是（）

A、①

B、②

C、③

D、④

20、用嫁接的方法来繁殖果树和花卉，成活的关键是（）

A、接穗要保持湿润

B、接穗和砧木的形成层应紧密结合

C、嫁接的时间要选择好

D、接穗和砧木的选择

21、“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。”在这句俗语中，柳树的繁殖方式是（）

A、扦插

B、芽接

C、枝接

D、压条

22、以下不属于无性生殖的是（）

A、用马铃薯的块茎繁殖

B、葡萄的扦插

C、克隆产生“多莉羊”

D、用小麦种子繁殖

23、学校里种植了品种繁多的月季花，某兴趣小组想让一株月季开出不同色彩的花，应该采用的技术（）

A、人工授粉

B、扦插

C、嫁接

D、组织培养

24、小明成功地将一株红花月季的枝条嫁接到了一株黄花月季的枝条上，将来新发育成的

C、一半黄色，一半红色

D、受环境影响，无法确定

25、与无性生殖相比，下列有关有性生殖的主要优点的说法中不正确的是（）

A、后代具有更强的生活力

B、后代更有更强的变异力

C、后代能保持亲本的性状

D、后代有可能提前开花结果

26、一朵花的主要结构是( )

A、花冠

B、雄蕊和雌蕊

C、花托

D、子房

27、下列繁殖方式不属于营养繁殖的是( )

A、扦插

B、播种种子

C、压条

D、嫁接

28、下列哪项为无性生殖和有性生殖的最大区别？（）

A、是否产生生殖细胞

B、是否需要两性生殖细胞结合

C、后代是否有性别之分

D、亲代是否有性别之分

29、玉米果穗上常出现缺粒现象，主要原因是( )

A、开花数量过少

B、光照不足

C、传粉不足

D、肥料不足

30、原来开红花的碧桃嫁接到开白花的碧桃树上，新嫁接上的枝条将来开花的颜色是( )

A、红色

B、白色

C、粉色

D、红色和白色

31、一种名为“落地生根”的植物，能在叶片上生出“不定芽”和“不定根”，当叶片脱离母体落在潮湿的地面上以后，就可以发育成一株独立生活的新个体。这种生殖方式属于（）

①无性生殖②有性生殖③营养繁殖④嫁接

A、①③

B、②③

C、③④

D、①④

32、秋海棠的叶、蓟的根都能生芽形成新个体，这种繁殖方法的优点是( )

A、缩短植物成熟的时间

B、使后代保持亲本的性状

33、一朵花中能够发育成果实的部位是（）

A、花蕊

B、子房

C、花药

D、受精卵

34、种子中的胚是由（）发育而来的。

A、受精卵

B、受精极核

C、胚珠

D、卵细胞

35、嫁接繁殖，接上去的植物的芽或枝叫（）

A、插条B。芽接C。接穗D。砧木

36、“有心栽花花不活，无心插柳柳成荫”说明繁育柳树容易成活的方式是（）

A、扦插

B、嫁接

C、压条

D、组织培养

37、下列属于无性繁殖方式的是：（）

A 、播撒小麦种子种地B、野生水果落地后萌发出幼苗

C 、用土豆芽发育成新植株。

D 、埋下鸡冠花种子后，种子发芽

38、水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃（接穗）接到毛桃（砧木）上，成活后，结出的成熟果实，其味是（）

A、酸味的

B、甜味的

C、一半酸味，一半甜味

D、酸甜适中

39、为使嫁接果树成活，嫁接过程首先要注意（）

A 、嫁接时应捆扎好 B、接穗和砧木的木质部应对接紧密

C 、确保接穗和砧木的形成层紧密结合

D 、选好砧木和接穗的大小、粗细

40、下列哪项不属于无性生殖（）

A、用马铃薯块茎来繁殖

B、枣树周围地面上冒出许多枣树苗

C、用茎尖来繁殖植物体

D、将种子种下去，长出植物体

41、人们常用“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”的谜语猜花生。在植物的个体发育中，“麻屋子、红帐子、白胖子”分别是由什么结构发育而来的？（）

A 珠被受精卵子房

B 子房壁、受精卵、珠被

C 子房壁、珠被、受精卵D珠被、子房壁、受精卵

A、有7个子房

B、有7个胚珠

C、有7个花药

D、有7个柱头

43、大棚种植番茄，在花期必须在棚内放养蜜蜂并进行人工辅助授粉，其目的是（）

A、加速果实发育

B、减少虫害

C、增加产量

D、保持优良品种

44、在开花前，完全剪去桃花甲的雌蕊和桃花乙的雄蕊，然后用纸袋将甲、乙两朵桃花分别罩起来并扎好袋口，最可能出现的实验结果是（）

A、甲不结实，乙不结实

B、甲能结实，乙不结实

C、甲不结实，乙能结实

D、甲能结实，乙能结实

45、绿色开花植物受精以后，还能继续发育的是（）

A、柱头

B、子房

C、雄蕊

D、雌蕊

46、到了花开的季节，人们总是想在家里放上一些好看的花以供观赏，为了满足人们以于美的需求，各式各样的花店应运而生，但你知道花对植物而言的功能是什么吗？（）

A、散发迷人的花香

B、供人们观赏

C、吸引昆虫

D、繁殖后代

47、在花的结构中，最主要的部分是（）

A、花萼和花冠

B、花粉和花丝

C、花被和柱头

D、雌蕊和雄蕊

48、被子植物中，个体发育的顺序是（）

A、受精极核胚乳植株

B、受精卵胚乳植株

C、受精卵胚植株

D、植株受精卵胚

49、绿色开花植物受精以后，还能继续发育的是（）

A、柱头

B、子房

C、雄蕊

D、雌蕊

50、玉米开花时如果遇到连绵阴雨，产量就会降低，对产量降低原因的正确解释是（）

A、风大、气温低，花粉不能成熟

B、花粉被雨水冲落，影响风力传播

C、风大、气温低，影响昆虫传粉

D、阴雨天子房不能发育

51、在开花前，完全剪去桃花甲的雌蕊和桃花乙的雄蕊，然后用纸袋将甲、乙两朵桃花分

C、甲不结实，乙能结实

D、甲能结实，乙能结实

52、人们常用“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”的谜语猜花生，在植物的个体发育中，麻屋子，红帐子、白胖子分别是由什么结构发育而来？（）

A、珠被、受精卵、受精极核

B、子房壁、受精卵、受精极核

C、子房壁、珠被、受精卵

D、珠被、受精极核、受精卵

53、将柿子树上的枝嫁到黑枣树的枝干上，将来这个枝条上结的是（）

A、黑枣

B、柿子

C、柿子和黑枣

D、不一定

54、你知道下列哪种植物常用无性生殖的方式进行繁殖吗？（）

A、玉米

B、小麦

C、桃树

D、白菜

55、一种名为“落地生根”的植物，能在叶片上生出“不定芽”和“不定根”，当叶片脱离母体落在潮湿的地面上以后，就可以发育成一株独立生活的新个体。这种生殖方式属于（）

①无性生殖②有性生殖③营养繁殖④嫁接

A、①③

B、②③

C、③④

D、①④

55、用甲地的高产优质枣树品种改造乙地生长健壮、但果实产量低、品质差的枣林，最经济、有效的技术是（）

A、用甲地的枣树花粉给乙地的枣树授粉

B、挖去乙地的枣树，种植甲地的枣树的种子

C、挖去乙地的枣树，用甲地枣树的枝条进行扦插

D、将甲地枣树的芽或枝条嫁接到乙地枣树上

57、园艺师能将一株单色野生菊花培育出具有多种花朵的“塔菊”采用的技术是（）

A、杂交

B、扦插

C、嫁接

D、压条

58、下列植物中，常用扦插繁殖的是（）

A、甘薯和银杉

B、葡萄和月季

C、梨和苹果

D、菊花和金鱼藻

A、是否产生生殖细胞

B、是否需要两性生殖细胞结合

C、后代是否有性别之分

D、亲代是否有性别之分

第五章 植物的繁殖器官

第五章植物的繁殖器官 5. 1 名词解释 繁殖营养繁殖孢子繁殖有性生殖花单子房多室复子房完全花不完全花花芽分化减数分裂心皮双受精珠孔受精合点受精雄配子体雌配子体自花传粉异花传粉胚珠真果假果雄性不育单性结实无融合生殖多胚现象世代交替被子植物生活史 5.2 填空题 ( 1) 每一个雄蕊一般由( ) 和( ) 两部分组成。 ( 2) 果实中果皮由( ) 发育而来; 种子则由( ) 发育而来。 ( 3) 按发育方式胚乳分为( ) 、( ) 和( ) 。 ( 4) 花粉囊壁的( ) 与花粉囊开裂有关; ( ) 为花粉粒的发育提供 营养。 ( 5) () 和( ) 合称为花被。 ( 6) 传粉的方式有两种, 一种是( ) ; 另一种是( ) 。 ( 7) 心皮边缘相互连合缝线称为( ) ; 心皮背部相当于主脉的部分称 为( ) 。 ( 8) 单核花粉粒又称为( ) ; 单核胚囊又称为( ) 。 ( 9) 植物的繁殖可以分为( ) 、( ) 、( ) 三种类型。 ( 10 ) 典型被子植物的花包括四轮变态叶即( ) 、( ) 、( ) 、( ) 。 ( 11 ) 花托的形状随植物种类不同而异, 常见的有( ) 、( ) 、( ) 、 ( ) 、( ) 。 ( 12 ) 萼片之间完全分离称为() ; 萼片之间部分或全部联合在一起 称为( ) 。 ( 13 ) 萼片通常在开花后即脱落, 称为( ) ; 有些植物的萼片比花瓣 先脱落, 称为( ) ; 有的直到果实成熟后, 花萼依然存在称为( ) 。 ( 14 ) 一朵花中所有的花瓣总称为( ) ; 所有萼片的总称为( ) 。 ( 15 ) 花瓣的大小和形状相同的花为( ) , 反之则为( ) 。 ( 16 ) 各花瓣之间彼此完全分离的花称为() ; 部分或全部联合在一 起的花称为( ) 。 ( 17 ) 花萼和花冠合称为() ; 同时具有花萼和花冠的花称为( ); 缺少其中之一的称为( ) ; 同时缺少两者的称为( ) 。 ( 18 ) 子房是( ) 基部膨大成中空囊状部分, 其外为( ) , 内部为 ( ) 。 ( 19 ) 胚珠一般着生在子房的( ) , 着生的部位称为( ) 。 ( 20 ) 由一个心皮形成的子房称为( ) , 由多个心皮形成的子房称为 ( ) 。 ( 21) 一个小孢子母细胞或大孢子母细胞经过减数分裂形成( ) 个子 细胞。 ( 22 ) 花粉粒外壁上的孔沟称为( ) 或( ) 。 ( 23 ) 花粉粒外壁的主要成分是() 、( ) 、( ) 、( ) 、( ) 、 ( ) 等。 ( 24 ) 花粉粒内壁的主要成分是( ) 、( ) 、( ) 、( ) 等。 ( 25 ) 一个发育成熟的胚珠由( ) 、( ) 、( ) 、( ) 和( ) 等几 部分构成。

《被子植物的生殖》参考学案

第一节被子植物的生殖 1、通过回忆花的结构，掌握有性生殖的概念。 2、通过课本观察与思考，掌握无性生殖的概念。 3、举例说明无性生殖在生产实践中的应用。 你还记得花的结构及植物受精的过程吗？通过观看屏幕，思考下列问题： 1、一朵花最重要的结构是什么？ 2、受精卵是由哪两种细胞结合而来的？这两种细胞分别是由花的什么结构产生的？ 组长带领小组成员根据刚才对知识的回顾，填写课本第2页花的知识框架，并总结出有性生殖的概念：________________________________。 自学观察与思考，回答下列问题： 1、我们发现椒草靠_____来繁殖后代，马铃薯靠_______来繁殖后代； 2、与有性生殖比较，你知道这些植物的生殖方式有什么共性吗？ 3、总结无性生殖的概念__________________________________________。 组内交流：组长组织本组所有成员，进行讨论，统一组内答案，准备展示。 1、根据生活经验，还能举出哪些常见的无性生殖的例子？ 2、讨论总结无性生殖的特点有什么？ 小结：1、生物的生殖方式多种多样。既有通过受精卵发育成新个体的有性生殖方式，又有不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的无性生殖方式。如植物可以通过种子繁殖后代，而且经常用根、茎、叶这三种营养器官直接产生新个体。 2、有性生殖通过果实和种子，往往可以耐受不良环境条件，也容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大了植物的分布范围。 3、无性生殖产生新个体的速度快(有性生殖所需时间一般较长)，有利于在

环境适宜条件下短时间繁殖出大量新个体，而且后代性状较为一致，能很好的保持亲代的优良性状。 4、多种生殖方式的形成，体现了植物对不同环境的适应， 自学课本，填空（5分钟后，组内交流答案） 1、常见的无性生殖方式有________和________。例如，甘薯、葡萄、菊花等的栽培，常用_______的办法；苹果、梨等果树利用______繁育优良品种。 2、嫁接分为枝接和芽接。就是把一个植物的枝或芽（作为________）接到另外一个植物体（作为______）上，并应注意接穗与砧木的_________紧紧结合，以确保接穗成活。 3、选用紫背天葵进行扦插时，一般每段长20厘米左右，并保留两个节，上方的切口是______的，下方切口则是_______的，上一节去掉_________，下一节去掉_________，这样做主要是降低植物的_________作用，有利于扦插材料的成活。组内交流：组长组织本组所有成员，进行讨论（每人都要发表意见），统一组内答案，准备展示。 1、如果扦插材料自身条件已经完全具备，但扦插后还有部分不能成活，请思考：植物的无性生殖还需要哪些环境条件？ 小结：1、植物的无性生殖除了扦插和嫁接外，还经常采用压条、分根、组织培养等方式，如小麦可以萌蘖（分根繁殖），种植菊花和芦荟时，一棵植株会常常长成一丛，这也是由于它们有很强的萌蘖（分根）能力。 2、影响扦插成活率的因素有很多，都可以通过实验来探究。如材料的选择：可以有枝条长、短的对比，枝条嫩、老的对比，剪口部位或形状的对比，腋芽的饱满与否或有无的对比，枝条极性逆顺的对比等，环境条件可对比的也有很多，如不同的温度，不同的光照强度或时间，不同湿度等。但要特别注意，选择某一因素进行对照处理后，要保证其他条件都相同，否则将不能说明问题。 【盘点收获】通过本节课的学习，你收获了什么？ 【牛刀小试】

第一节植物的生殖 教案

第一节植物嘚生殖 第1课时 ●教学目标 知识目标 1．描述植物嘚有性生殖。 2．描述植物嘚无性生殖。 3．使学生能够列举一些常见嘚无性生殖。 能力目标 通过对椒草生根和马铃薯发芽嘚图片观察，培养学生嘚观察能力、发现问题能力和解决问题嘚能力。 情感目标 1．通过对花嘚观察引发学生对大自然嘚热爱，陶冶情操。 2．通过对椒草生根和马铃薯发芽嘚观察，使学生认识到大自然嘚奇妙与多彩。 ●教学重点 1．概述植物嘚有性生殖。 2．概述植物嘚无性生殖。 ●教学难点 概述植物嘚无性生殖。 ●教学方法 启发、诱导、观察、讨论、讲述、练习。 ●教具准备

教师准备：一朵桃花嘚挂图或投影片或植物开花和结果嘚多媒体课件。 ●课时安排 1课时 ●教学过程 ［复习旧课，导入新课］ （注：师生共同简要复习生物体嘚基本特征，导入新课，教师语速尽可能舒缓） 教师：同学们，我们大家共同嘚家园是——（学生：地球），那么地球上除了我们自己以外，还有我们生活嘚环境。哪些同学能跟大家谈一谈环境包括哪些呢？ 学生A：包括教室、桌、椅、外面嘚植物、动物，还有山、水等等。 教师：非常好，像大家刚才所说嘚环境中，阳光、空气、水都属于没有生命嘚物体，即——（学生A接述：非生物），而人类、动物、植物以及微生物则属于有生命嘚物体——生物。那么，如何判断一个物体是否具有生命呢？ 学生B：生物体嘚生活需要营养，在营养物质被消化和吸收以后，生物体又能排出身体内产生嘚废物。 学生C：生物能进行呼吸，像我现在这样吸入O2，呼出CO2气体。 （注：学生表演深吸气和呼气嘚动作，若未表演，教师给以提示）学生D：生物还能对外界刺激作出反应，例如我们在黑暗嘚环境

冀少版-科学-八年级下册-《被子植物的生殖》例题解析

第一节被子植物的生殖 一、选择题 1．以下是农业生产上常采用的繁殖方式，其中属于有性生殖的是（）A．用扦插方法繁殖葡萄 B．以黑枣为砧木嫁接柿子树 C．把大豆种子播种后长出幼苗 D．用组织培养技术繁殖草莓 答案：C 解析：A、利用扦插方法繁殖葡萄，不经过两性生殖细胞的结合，属于无性繁殖，A错误； B、以黑枣为砧木嫁接柿子树，不经过两性生殖细胞的结合，属于无性繁殖，B 错误； C、把大豆种子播种后长出幼苗，有两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合形成的受精卵的过程，属于有性生殖，C正确； D、组织培养指的是在无菌的情况下，将植物体内的某一部分器官或组织，如茎尖、芽尖、形成层、根尖、胚芽和茎的髓组织等从植物体上分离下来，放在适宜培养基上培养，经过一段时间的生长、分化最后长成一个完整的植株。组织培养是加速植物繁殖、创造优良品种的一种行之有效的方法。利用组织培养技术繁殖草莓，应属于无性生殖，D错误。 故选：C。 2．生殖是生命的基本特征之一。生物界多种多样的生殖方式主要分为有性生殖和无性生殖两类。区分二者的最可靠依据是（） A．有无两性生殖细胞的结合 B．是否具有亲本的全部特征 C．染色体数量是否与亲代相同 D．是否产生了可遗传变异 答案：A 解析：无性生殖是不经生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体的方式．从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖。而有性生殖是由亲本产生的有

性生殖细胞，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。可见无性生殖与有性生殖的本质区别是否有两性生殖细胞的结合。 故选：A。 3．植物的无性生殖在农业生产中被广泛运用，下列不属于植物无性生殖优点的是（） A．后代生活能力强 B．能稳定保持母体遗传性状 C．繁殖速度快 D．可利用营养器官进行繁殖 答案：A 解析：A、因为无性生殖中子代和母代遗传特性毕竟无变化，变异性降低，适应环境变化的能力便降低，A错误； B、由于无性生殖中并没有遗传物质的改变，所以有利于亲本性状的保持，B正确； C、繁殖速度快，能在短时间内大量繁殖出所需要的植物个体，C正确； D、植物利用营养器官（根、茎、叶）进行繁殖，没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，D正确。 故选：A。 4．将红果番茄的接穗嫁接到黄果番茄的砧木上，嫁接后结了果实的颜色是（）A．红果 B．黄果 C．红黄各半 D．红黄相间 答案：A 解析：接上去的枝或芽叫接穗，被接的植物体叫砧木，嫁接时应当使接穗于砧木的形成层紧密结合，这是嫁接成活的关键．很多果树利用嫁接来繁育优良的品种，嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗

《被子植物的生殖》第一课时优教教案

第一节被子植物的生殖 有性生殖 教学目标： 1．描述花的基本结构； 2．描述绿色开花植物的双受精过程； 3．说明花与果实的关系； 4．描述植物的有性生殖。 教学重点：植物的传粉方式、植物受精过程、果实与种子的形成。 教学难点：植物受精过程、果实与种子的形成。 教学方法：小组合作、交流、讨论 教具准备：鲜花、果实 教学过程： 一、身边事 按照课本的“身边事”进行引入。引入本课：玉米为什么会出现缺粒的现象？哪些因素影响了玉米果实的形成？果实是怎样形成的？这些都与植物的有性生殖有关，这节课就让我们认识一下植物是怎样生殖的。 绿色开花植物的有性生殖经过开花、传粉和受精等生理过程，受精的产物经过发育，形成果实和种子，种子就是繁殖产生的下一代。开花是一个非常重要的过程，我们首先来认识一下花都是由那些结构组成的。 提问：哪位同学能对照老师手中的花的结构模式图，指出花的各个组成部分的名称及作用？ 二、探究竟 1．花的结构 教师安排学生对照课本观察桃花和白菜花的结构。最好每人一朵桃花,一朵白菜花。花的观察有一定的顺序,教师按照花的结构，由上到下，有外向内进行描述，要做到尽可能的详细。有条件的学校可以播放相关的视频帮助学生认识花的结构。 在观察的基础上,教师组织学生对花的结构进行总结。 教师出示“雌蕊的结构”挂图,讲解雌蕊的组成。

2．植物的双受精 在学生掌握雌蕊结构的基础上,教师安排学生以小组为单位制作反映植物双受精过程的图片。 在学生制作完成后，教师组织各组派代表展示本组的作品，并说明双受精的过程。通过学生的制作，展示和阐述过程,可以加深其对双受精作用的理解。3．果实和种子的形成 安排学生对照课本的“图6-1-5”分析果实与种子分别是由子房的哪一部分发育成的，并写出它们之间的对应关系。在学生分析后，教师请几名学生到黑板上书写，并通过讨论得出正确结论。 提问：为什么有的植物（如西瓜）的果实里有许多种子，而有的植物（如桃）的果实里只有一粒种子？ 讲述：绿色开花植物受精作用完成后，子房发育成为果实，胚珠发育成为种子，不同的植物的子房结构不同，拥有的胚珠的数量也不同，所以果实中的种子数量也不同。 三、畅所欲言 1．教师组织学生讨论一朵花中哪些结构和植物的传种接代有关。（本题的难度较小，一般经过学生的分析都能准确地得出雄蕊和雌蕊的结论。因此，讨论过程较简单。） 2．教师组织学生讨论植物从开花经传粉，受精到结果的过程。并请学生积极的发言，同时引导其他学生对发言进行评价，评比出发言较优秀和详细的学生。3．如果在植物开花期出现天气连续下雨、刮大风或无风等情况，对植物的繁殖会有什么影响？说说你的理由。（学生讨论回答） 由上述可知，传粉受精的重要性，但有些作物在开花后由于种种原因往往无法传粉也就结不了果，这时人们常用人工授粉的方法，给作物传粉，以提高农作物的产量。（见图讲述人工受粉的基本方法） 绿色开花植物的有性生殖：开花—传粉—受精—结果 四、课堂练习 填空题： 1．植物的有性生殖过程包括_______、_______、_______、和_______。

被子植物的繁殖与繁殖器官

第五章被子植物的繁殖与繁殖器官 第一节植物的繁殖 1 概念：植物体生长发育到一定阶段由其本身产生新个体来延续种族的现象。 2 繁殖的意义：延续种族，扩大生活范围，促进生物进化。 3 繁殖的方式： 营养繁殖：植物营养体上的一部分与母体分离后发育为新个体的繁殖方式。 无性繁殖：由无性繁殖细胞孢子发育为新个体的繁殖方式 有性繁殖：通过有性生殖细胞配子结合为合子，再由合子发育为新个体的繁殖方式。 被子植物的主要繁殖方式为有性繁殖，它是高级的繁殖方式，被子 植物的有性生殖与花有关。 第二节花 一花的来源、概念 1 来源：茎的顶端分生组织，经细胞分裂分化形成化各个部分的原基，然后发育为花。 2 概念：花是适应于繁殖功能的变态的短枝，其上着生着变态的叶。 3 经济用途：食用、药用、美化等多种 二花的组成 1 花柄： 3 花萼：类型、特点、作用（幻灯片1） 2 花托：类型、特点、作用（幻灯片2） 4 花冠：类型、特点、作用（幻灯片3） 5 雄蕊群：组成、类型（幻灯片4） 6 雌蕊群： 心皮具有生殖功能的变态叶，是雌蕊的组成单位。 背缝线、腹缝线 雌蕊的组成：柱头、花柱、子房（幻灯片5） 胎座：胚珠着生在心皮壁上形成的肉质突起

边缘胎座，侧膜胎座，中轴胎座，特立中央胎座（幻灯片6） 三禾本科植物的花（小麦为例）（幻灯片7） 可育花的组成：稃片（外稃和内稃） 浆片2枚 雌蕊1枚 雄蕊3 枚 *有关花的几个概念 完全花，不完全花 无被花，单被花、双被花 单性花、两性花、无性花 雌雄同株、雌雄异株、杂性同株 四花各个部分的演化 1 数目的变化：从不定数到定数 花基数：花部相对固定的数目（3，4，5） 2 排列方式：螺旋状到轮状 3 对称性：辐射对称到两侧对称和不对称 4花托形状：柱状-盘状-杯状 5子房位置的变化：上位-中位-下位 五花程式和花图式 （一）花程式：用一定的符号表示一朵花结构的公式。 P-花被，K-花萼，C-花冠，A-雄蕊群，G-雌蕊群 *-辐射对称，-两侧对称，♀-雌性，♂-雄性 例如：百合花：*，P3+3 A3+3 G (3:3) 蚕豆：，K(5) C5 A(9)+1 G (1:1) 菊花：*, ，K0-∞C(5) A(5) G (2:1) 柳花：♂, ，K0 C0 A2；♀,*，K0 C O G(2:1)（二）花图式：

《被子植物的生殖》典型例题

第一节被子植物的生殖 例题一：把落地生根的叶片掰下来放在潮湿的土壤上，不久就可以长出根来，形成一个新的植株。这种繁殖方式叫做（） A.扦插 B.压条 C.无性生殖 D.嫁接 解析：植物的生殖分为无性生殖和有性生殖两大类。其中植物的无性生殖主要指由植物的营养器官形成的新个体。包括：扦插、压条、嫁接等。从本题的提干上可以看出，这是一种无性繁殖的一种，但又不属于扦插、压条、嫁接中的任何一种。 答案：C 例题二：精子与卵细胞相融合的现象，叫做（） A.授粉 B.受精 C.组织培养 D.无性生殖 解析：精子与卵细胞是有性生殖过程中产生的有性生殖细胞。两者的融合过程叫受精。授粉指的是被子植物的花粉落到雌蕊住头上的过程。组织培养是无性生殖的一种方法。 答案：B 例题三：水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃（接穗）接到毛桃（砧木）上，结出的成熟的果实，其味是（） A.酸的 B.甜的 C.酸甜各半 D.酸涩 解析：本题属于植物无性繁殖中的一种方法，即嫁接。嫁接是将接穗和砧木的形成层接在一起，嫁接成活的植株与原来接穗的性状一样。根据题意，可知接穗的性状是味甜的水蜜桃。 答案：B 例题四：简答题： 烤白薯是大家爱吃的食品之一，白薯还是酿酒的重要原料，长期以来人们都是通过将甘薯的块根埋入苗床中进行育苗，然后再将上面长出的带有根的苗进行移栽。你认为甘薯的这种繁殖方式有什么优点？在生产实践中，科学工作者建议

经过几年之后，还应该想法让一些甘薯开花结果，生产种子进行繁殖，你认为有这样做的必要吗？ 解析： （1）选题目的：科学知识是为了解决生产实践中的一些问题或解释生活中的一些现象而存在，帮助学生将知识自觉运用到实践中去，有利于培养学生自主运用知识进行相关决策和判断是非的能力，便于生物学科学素养的全面提高。 （2）题目分析：甘薯用块根进行的繁殖，是无性繁殖，也是生产上常用的繁殖方式，但是无性繁殖虽然能保持亲本优良的特性，并且繁殖速度较快，但是长期无性繁殖却导致品种的退化；甘薯的开花以前常常被认为是不吉利的现象，农民们一见到甘薯或者竹子之类的植物开花，便认为有灾难即将来临，这其实是一种错误的解释。提供条件让甘薯开花、结果以便选择优质的种质资源，是提高农产品产量和质量的重要途径。 参考答案： 甘薯用块根所进行的繁殖具有能够保持品种优良特性，繁殖速度快，方便等优点。但是长期的无性繁殖容易导致品种退化，还必须经过有性繁殖选育优良的品种。

2019-2020学年八年级生物下册第七单元第一章第一节植物的生殖练习新版新人教版

第一节植物的生殖 1.(2016威海)下列生殖方式中,属于有性生殖的是( B ) A.椒草的叶长成新的植株 B.玉米用种子繁殖后代 C.草履虫通过分裂产生新的个体 D.马铃薯的块茎长出新的植株 2.下图表示果实的形成示意图,图中①与③分别代表( D ) A.受精卵、胚 B.胚乳、果皮 C.子房、果皮 D.子房、种子 3.必须通过有性生殖过程才能实现的是( B ) A.同一株菊花上绽放出不同的花朵 B.“试管婴儿”的诞生 C.克隆羊“多莉”的问世 D.马铃薯块茎发芽 4.“桂味”是茂名市优良的荔枝品种之一,现有果农以“白蜡”为砧木,以“桂 味”为接穗进行嫁接,问此种繁殖方式和嫁接成功后荔枝树上所结的荔枝分别是( C ) A.无性生殖,白蜡 B.有性生殖,白蜡 C.无性生殖,桂味 D.有性生殖,桂味 5.(2016长沙)“苹果红薯”是一种像苹果一样又脆又甜的红薯。为保留其优良品质,应该用下列哪种方法 进行大量繁殖( B ) A.播种 B.扦插 C.嫁接 D.杂交 6.植物的无性生殖在农业上有广泛的应用,据此请分析回答: (1)在苗圃中,经常见到仙人掌上长着蟹爪兰,这是运用了嫁接繁殖技术,这种技术成功的关键是将二 者的形成层紧密地结合在一起。 (2)柑橘黄龙病是由严重危害柑橘类果树的黄龙病病毒引起的,这种病可以摧毁整个柑橘园。为了培育出 “柑橘脱毒苗”,最有效的方法是进行组织培养。 (3)人们常将葡萄的枝条剪成几段,每一段经过处理后将下端插入湿润、疏松、肥沃的土壤,过一段时间,枝条下端长出根,上端长出新叶,说明枝条成活。与利用种子繁殖相比,这种繁殖方式的优点是能够保持 亲本的优良性状。 1.下列生殖方式与桃树开花相同的是( A ) A.杨梅结果 B.樟树嫁接 C.月季扦插 D.土豆长芽 2.(2016盐城)下面器官或个体的生殖现象同属于一个类型的是( B )

2017-2018学年高中生物 第五章 植物的组织培养技术 5.1 植物快速繁殖技术(1)素材 中图

植物快速繁殖技术 植物快速繁殖就是应用组织培养技术，快速繁殖名优特新品种，使其在较短时间内繁衍较多的植株；快速繁衍珍稀濒危植物，使物种得以保存。快速繁殖是当前植物细胞工程中应用最广泛，又最有效的方法之一。 除了一部分豆类作物外，种子是不会传递病毒的。植物病毒是通过无性繁殖传递的，而快速繁殖是建立在无性繁殖的基础上，病毒在母体内逐代积累，危害越来越严重。目前在生产上尚无特效药物可彻底除去病毒，而快速繁殖却可以，因此，快速繁殖脱毒显得非常重要。 一、植物快速繁殖的途径和方法 以植物的根、茎、叶柄和花等片段以及孢子作为外植体，或者切取茎尖、腋芽进行离体培养，可以直接诱导器官分化，产生芽、根，也可以诱导改变原有的分化状态，脱分化形成愈伤组织，再经过不同的细胞分化途径重建形成不同的器官，直到完整植株。(P86 L.1~L.16) 植物快速繁殖的类型与方式可归纳如下表： 器官型 芽，扩大繁殖系数稳定，是快速繁殖的主 要方式 丝石竹等可获得与母株相同的

快速繁殖中茎尖培养脱毒 无病毒苗的获得： （一）材料的培养和灭菌 为了获得无菌的茎尖，应把供试植株种在无菌的盆土中，放在温室栽培。浇水要浇在土中，不要浇在叶片上。如材料取自田间，可切取插条，在实验室内进行溶液培养。由这些插条的腋芽长成的枝条，其污染程度比直接从田间植株取来的枝条少得多。自外，定期喷施内吸杀菌剂（如0.1%多菌灵和0.1%链霉素）也十分有效。 （二）茎类剥离 取幼苗茎尖2~3cm小段，剥去可见的大叶，放在烧杯内用自来水冲洗1h左右，移入无菌室进行严格消毒。先用95%酒精快速浸泡一下，再放入5%的漂白粉溶液内消毒7~10min （也可用市场上出售的次氯酸钠溶液稀释为5%），然后用无菌水冲洗3~4次，在双筒解剖镜下一手用细镊子将茎芽按住，另一手用解剖针仔细地将幼叶剥去，最后露出圆滑的生长点，用注的针头侧刃或自制的解剖针，仔细地切取带有1~2个叶原基的生长点，随即接种到试管培养基上进行培养。这样外植体（生长锥带1~2个原叶基）的培养，严格来说，应称为分生组织培养。 以上操作必须严格在无菌条件下的超净工作台中进行，所用器具都应浸泡于70%的酒精中，使用前要在究竟灯上烧灼灭菌，注意不使解剖针、刀太烫，以免损伤组织。解剖镜台应垫载玻片，每剥离一个茎尖应以酒精棉团擦拭，手也应经常用70%酒精擦试。茎尖很幼嫩，暴露时间越短约好。因为超净台的气流和酒精灯发出的热都会使茎尖迅速变干。 （三）茎尖培养 目前常使用的的基本培养基是MS培养基或White培养基，它有较高浓度的无机盐，对促进组织分化和愈伤组织生长是有利的。在培养基中可酌情添加5%~10%椰乳，0.1~1.0mg/L 的吲哚乙酸、萘乙酸、苄基腺嘌呤等，有的还需添加活性炭。根据培养种类不同，添加的生长调节剂可适当调整。（P92~P93 L.11） 茎尖培养的生长可能有4种类型：①组织不增大，不久变褐死亡，这可能是生长点受伤所致。②组织渐变绿，但体积增大缓慢，可把组织转到NAA浓度高于0.05mg/L的培养基上，并提高温度以加速其生长。③组织基部不产生或少量产生愈伤组织，而生长点发育正常，一个月内可形成无根的小植株，这是最理想的情况。当长有2~3片西欧啊叶时，应把

被子植物繁殖器官及生殖过程教案

被子植物繁殖器官及生殖过程教案

说明： 1、授课班级为2007级园林花卉专业学生，授课时间为2007年的十月份。 2、教师使用的参考教材有《园林植物学》（中国科学技术出版社）、《植物学》（中国林业出版社）、《森林植物》（中国林业出版社）。学生使用的教材为中国科学技术出版社的《园林植物学》。 新课导入：利用多媒体课件展示花的主要结构，提问复习旧课并导出新课。这样通过图片的刺激使学生对新知识引起特别注意。 新课讲解： 第九章被子植物繁殖器官及生殖过程 第二节被子植物生殖器官的发育及生殖过程 一、雄蕊(stamen)的发育与构造 雄蕊包括花丝和花药两部分，花药是产生花粉粒的地方，是雄蕊的重要组成部分。 （一）花药(anther)的发育与构造 花药的早期是一团具有分裂能力的细胞，外面有一层表皮包被。在表皮下面四隅处出现核大、质浓的孢原细胞。 纤维层：通常一层细胞，成熟时木质化 中层：1——数层，逐渐解体和被吸收花粉囊壁 绒毡层：含丰富的养料供花粉粒发育时用，被吸收 课前2分钟组织教学 看图激趣，质疑引入 3分钟 28分钟 （具体分解如下） 7分钟 以讲授法为主 花药与花粉粒的发 育是难点，通过放多 媒体图片，给学生以 直观的刺激，同时在 黑板上画发育简图和 结构图把抽象的知识 具体化和形象化，以 突破难点，同时培养 学生绘图的基本技 能。 发育过程简图如 下：

(二)花粉粒（pollen grain ）的形成与发育 花粉囊壁发育的同时。 （三）花粉粒的形态、构造及生命力 1、形态：一般多成球形、椭圆形、三角形或长方形等。 2、大小：直径 10——50um 之间。 3、构造： 10分钟 以讲授为主，配合 多媒体图片。 成熟花粉粒又叫雄配子体，要强调，重 点掌握雄配子体的结构。同时向学生说明 2-细胞花粉和3-细胞 花粉。 5分钟 以学生为主，看图片，师生共同总结。 雄配子体结构为重点，要求学生会画结构简图。 4、生活力 自然条件下，大多数植物的花粉从花药散出后，只

冀少儿版八年级生物下册第六单元 第一章 《第一节 被子植物的生殖》课程教学设计

被子植物的生殖教学设计 教材分析 前一节内容从整体上学习了植物的一生，在此基础上进一步深入学习植物生殖方式的多样性，教材分为两大部分，有性生殖和无性生殖，那么这节课主要学习被子植物的有性生殖。教材从四个方面进行阐述：开花、传粉、受精、以及果实和种子的形成。通过读课本中桃花的基本结构，学习花的各个部分功能，从而为受精打下基础。学生通过观察花的传粉了解传粉的方式以及方法，学生通过观察挂图来分组讨论植物的受精过程，受精过程是这节课的重点和难点，然后学生还以小组讨论果实的形成。最后有各个小组展示并口头表达这四个过程。最后老师，提出与要以生产实际相结合，什么情况人工授粉，如何进行食物栽培和如果提高农作物的产量，如何使物种多样化。 学情分析 对于生殖以及无性繁殖前面已经讲过，因此在讲课过程中，要尽量引导学生回忆起原来的内容。教学过程以小组学习为主要的形式，由教师和学生共同提出问题，然后教师引导，学生观察，讨论为主题，通过现实生活中所接触的植物和果实的经验，以完成本节课的教学目标为目的，把抽象的理论通过画图、解说、演示等各种形式，展现开花，传粉，受精以及结实的过程，同时，拿具体实物来对照，以达到事半功倍的结果。最后的拓展让学生根据所学内容说出如何运用到实际中，做到学以致用。 教学目标 1、知识与技能 （1）能掌握并能用语言表达植物有性生殖的过程。 （2）掌握并能描述花与果实各个部分对应的关系。 （3）能够了解植物的有性生殖怎样更好的为人类服务。 2、过程与方法 （1）通过识图，小组学习，质疑、答疑以及交流表达培养学生的合作能力。 （2）通过探讨，引深可以开拓学生的思维能力。 （3）通过植物的生长过程可以使学生树立事物是不断发展变化的循环过程。 3、情感态度与价值观 （1）通过小组学习，分工合作，培养团队合作意识。 （2）通过植物的有性生殖过程，了解大自然的生长发育的规律，为人类的发展献策出力。教学重点 1、花的基本结构 2、有性生殖的过程 3、花与果实之间的发育关系 教学难点 1、受精过程 2、花与果实的对应关系 教学方法 观察法、讨论法、演示法、启发法 教具 挂图、实物标本、教学模具、PPT、画图纸和画图笔 教学过程

第五章 被子植物的繁殖器官

第五章被子植物的繁殖器官（9学时） 一、本章的教学目标及基本要求 1．掌握花各组成部分的基本形态特点及其类型； 2．掌握禾本科植物花及小穗的结构； 3．了解花芽分化的基本规律。 4．掌握雄蕊的发育过程和结构特点； 5．掌握花粉粒的形成及结构； 6．了解花粉的生活力，花粉植物的含义及雄性不育和花粉败育的原7．掌握胚囊的发育过程、发育类型及各成分的特点及功能； 8．了解植物开花、传粉的基本规律； 9．掌握植物双受精的过程及其生物学意义。 10．掌握果实的发育，了解单性结实现象，了解种子和果实的传播方式；11．掌握被子植物的生活史及其特点。 二、本章各节教学内容（列出节名）及学时分配 第一节植物的繁殖（1学时） 一、繁殖的概念 二、被子植物的营养繁殖和有性生殖 第二节花（2学时） 一、花的概念和组成部分 二、禾本科植物的花 三、花程式和花图式 四、花序 第三节花药的发育和花粉粒的形成（2学时） 一、花药的发育 二、小孢子的形成 三、花粉粒的发育和形态结构 四、花粉败育和雄性不育 第四节胚珠的发育和胚囊的形成（1学时） 一、胚珠的发育 二、胚囊的发育与结构 第五节开花、传粉与受精（0.7） 一、开花 二、传粉 三、受精 第六节种子和果实(2学时) 一、种子的形成 二、果实的形成和类型 三、果实和种子对传播的适应 第七节被子植物的生活史（0.3学时） 一、被子植物生活史概念 二、被子植物生活史过程 三、被子植物生活史特点

三、本章教学内容的重点和难点 1．雄蕊的组成及类型； 2．雌蕊的结构； 3．禾本科植物的花及小穗； 4．花芽分化的概念； 5．花药的发育过程及花药壁的结构特点； 6．花粉粒的形成过程及其结构特点； 7．雄性不育和花粉败育的含义； 8．胚囊的发育过程； 9．成熟胚囊的结构； 10．植物的开花习性：开花年龄、季节及花期； 11．植物的传粉方式：自花与异花、风媒与虫媒； 12．植物的受精过程，尤其是双受精过程及其生物学意义。 13．果实的发育，真果与假果的区别； 14．单性结实与无粒果实的关系； 15．果实传播的方式； 16．被子植物的生活史及其特点。 四、本章教学内容的深化和拓宽 植物生殖器官—花的演化。 五、本章教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题 主要采用多媒体法，在教学过程中要注意应用常见的例子。 六、本章的主要参考书目 《植物解剖学》《被子植物胚胎学》 七、本章的思考题和习题等 1．被子植物一朵花的结构包括哪几个部分？各部分的形态和结构如何？ 2．什么是减数分裂？它有什么意义？ 3．花药壁的发育过程如何？药壁中的绒毡层在小孢子形成过程中起着什么重要作用？ 4．由孢原细胞发育为小孢子的过程如何？成熟花粉粒的一般结构如何？ 5．产生花粉败育和雄性不育这两种现象的原因是什么？ 6．胚珠的发育过程如何？成熟胚珠的结构怎样？ 7．蓼型胚囊的发育过程及胚囊中各细胞的名称和作用？ 8．植物为了适应异花传粉有哪些形态结构上的特征？ 9．异花传粉比自花传粉在后代的发育过程中更有优越性，原因是什么？ 10．简述被子植物双受精的概念、过程和意义。 11．有一植物，花两性，整齐，萼片5，分离；花瓣5，分离；雄蕊多数，分离；雌蕊3心皮合生，子房3室，下位子房。试写出该植物的花程式。 12．种子和果实的传播有哪些方式？ 13．简述由花形成果实和种子的过程？ 14．简述被子植物的生活史。 本章板书或提纲 第五章被子植物的繁殖器官 第一节植物的繁殖 一、繁殖的概念

(完整word版)《植物的生殖》习题附带答案

第一节植物的无性生殖 课时测评 一、选一选 1.下列诗句中，与生物生殖现象有关的是（） A．离离原上草，一岁一枯荣B．春种一粒粟，秋收万颗子 C．落红不是无情物，化作春泥更护花D．红豆生南国，春来发几枝 2、洛阳的牡丹天下闻名，美不胜收，对洛阳的牡丹来说与有性生殖有关的结构是（） A 花蕊 B 花瓣 C 花托 D 花柄 3、炎热的夏季，吃一块甜美的西瓜既甜爽可口，又降温解暑，你知道里面的种子是由哪一部分发育而来的么（） A 子房 B 花粉 C 胚珠 D 受精卵 4小华的妈妈将带有芽眼的马铃薯块茎，分割后埋在地里进行繁育，这种繁殖方法属于( ) A．孢子生殖B．分裂生殖C．有性生殖D．无性生殖 5、属于无性繁殖方式的是（）A．播撒小麦种子种地B．野生水果落地后萌发出幼苗 C．用土豆芽发育成新植株D．埋下鸡冠花种子后，种子发芽 6．对植物生殖多样性之意义的叙述不正确的一项是（）A．可使植物适应不同的生活环境 B．植物有更多的机会繁殖后代 C．增加了物种变异的速度D．生殖的多样性可能产生更多的后代 7、必须通过有性生殖过程才能实现的是（）A．同一株菊花上绽放出不同的花朵B．“试管”婴儿的诞生 C．克隆羊“多利”的问世D．生产胰岛素“工程菌”的培育 8、果农常用营养繁殖培育龙眼，农科所常用种子繁殖培育龙眼新苗，两种繁殖方式方分别是（) A．有性生殖、有性生殖B．无性生殖、有性生殖 C．有性生殖、无性生殖D．无性生殖、无性生殖 9、切取一段紫背天葵的茎，插入湿润的沙土中，一般在4－10天后，即可生出新根，这种繁殖方法叫（） A．扦插B．压条C．嫁接D．组织培养

10、图中生物的生殖现象不属于无性生殖的是（） A．植物的嫩枝 B.萌发的咖啡种子 C.果树嫁接 D.组织培养 11、水蜜桃味甜，毛桃味酸，将水蜜桃的芽接到毛桃上，结出的成熟果实其味道为（ ) A．甜B．酸C．酸甜各半D．苦涩 12、园艺师将一株仙人掌培育成具有多种形状，开多种颜色花朵的仙人掌类植物，能达到上述结果的技术是（） A 组织培养 B 嫁接 C 种子繁殖 D 扦插 13、下列有关植物生殖方式的叙述中，不正确的是 ( ) A．①是嫁接，是人工营养繁殖 B．②是组织培养，植物繁殖的速度很快 C．③中种子萌发最先长出的是胚芽 D．①②是无性生殖，③是有性生殖 二、填一填 1、看操作步骤示意图，分析回答：

新人教版初中八年级生物下册第一节植物的生殖公开课优质课教学设计

第一节《植物的生殖》说课稿 尊敬的各位评委大家好！ 今天我要说课的题目是《植物的生殖》。下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程几个方面进行本次说课。 一：教材分析 （一）、教学内容在教材中的地位与作用（教材的地位与作用） 本节课选自义务教育课程标准实验教科书、人教版《生物学》八年级下册、第七单元《生物圈中生命的延续和发展》、第一章《生物的生殖和发育》第一节的内容。从整个生物圈来看，生命总在不断地延续和发展着，通过生殖和发育、遗传和变异，并与环境的变化相互作用，演奏着绵延不绝、跌宕起伏的生命乐章。生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育。而且生物的生殖方式是多种多样的，不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。本节介绍植物的有性生殖和无性生殖及应用，着重突出了植物的生殖方式与环境的相适应。这节课与其他章节相辅相成，紧密相连，尤其为学习《生物的进化》打下基础。（二）、教学目标的确定 结合新课程的课程理念，面向全体学生，提高生物科学素养，倡导研究性学习。以及本课内容在教材的地位中和学生实际，从“三维目标的角度”本节课的教学目标设置如下： 1、知识与技能：描述植物的有性生殖和无性生殖，使学生能够列举一些常见的无性生殖，说出扦插和嫁接应具备的条件，体会到不同的生殖方式对不同的环境

的适应。 2．过程与方法：引导学生通过资料分析和小组讨论活动来获得结论，培养学生的推理判断能力。 3、情感、态度与价值观：通过扦插操作培养学生严谨的科学态度和热爱生命的情感。 （三、）重点和难点： 对于有性生殖和无性生殖学生生活中有过接触，但对概念和本质没有科学的认识，所以把概述植物有性生殖和无性生殖及区别作为本节的重点，而实际生活中学生实践操作经验几乎没有，所以把尝试植物的扦插作为本节的难点。二、学情分析： 七年级学习过开花和结果，对植物的生殖方式有一定的认识和了解，从此知识过渡和引导，学生对知识的理解难度应不大。 三、说教法： 围绕本节课的教学目标和教学内容，“本着全面提高学生的科学素养；培养学生的创新精神和实践能力，促进学生学习方式转变的思想。”我大胆改变课堂教学方式，利用观察法、分析法、讨论法、合作探究法，引导法等多种教学方法。积极探索设计一个让学生在轻松愉快的氛围中去主动探索知识。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究的教学理念。 四、说学法 “受人与鱼，莫过于授人与渔”学生学习的最终目的不仅仅是为了“学会”知识，更是为了“会学”知识。根椐学生的实际，在教学中，注重学生学习方法

被子植物的生殖教学设计

《被子植物的生殖》教学设计 滦县樊各庄中学张青青 一、教学分析 （一）教学内容分析 被子植物的生殖---《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级 ( 上册 )第三单元第二章第三节的教学内容。“开花和结果”是被子植物一生中最重要的生理活动，花和果实又是植物体重要的传种接代器官，是本章的重点。 识别花的结构是学生了解植物生殖的基础，也是识别植物种类的重要依据。因此本节对于八年级下的《生物生殖》、《生物分类》的学习起非常重要的作用。（二）教学对象分析 为了更好地实现教学目标，对教学的对象进行了深入的分析，发现七年级学生有以下特点： 1．喜欢新奇刺激的事物 2．课堂参与的程度，直接影响教学效果 3．思维活跃但抽象思维薄弱 本课的理论知识较多，也较枯燥，怎样才能使学生不觉得“闷”？设计多种教学活动形式，运用多种媒体非常重要。 （三）教学环境分析 根据教学内容、学生情况以及学校的实际情况，设计多种教学活动形式，选择多媒体教室环境进行教学。采用动画视频资料，辅助讲述重点知识：花的结构、传粉和受精的过程。

二、教学目标 （一）知识目标： 1.在自主性学习，概述花的主要结构。 2.通过学生自学以及多媒体动画，概述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子 的关系。 （二）能力目标： 通过花的结构，传粉、受精的动画过程，培养学生观察能力； （三）情感目标： 1.认同花、果实、种子对于被子植物传种接待的重要意义，养成爱护花的习惯。 2.用花开花落，似水流年，花有重开时，人无再少年使学生认识到应该珍惜时间。 三、教学重点难点 1．花的结构、花结构的主要部分。 2．传粉和受精的过程。 3．花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。 四、教学方法、过程及整合点 据教材、教学对象分析和教学目标，采取以下的教学流程：情景导入→自主探究→知识竞赛→交流感悟→知识小结→学以致用→情感提升。通过语言讲授和学生合作探究，以讨论法、谈话法组织整个教学过程。本节课采用的教学软件是powerpoint2003，将教学中要利用的各种信息，整合到一起，通过 Shockwave Flash Object控件插入Flash对象，通过超链接的形式与有关的内容相连，通过插入音频动画图片给学生创设良好的学习情境。

第一节植物的生殖知识点

第一节植物的生殖知识点 1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。有性生殖的后代具有双亲的遗传特性。（后代具有更强的适应能力，具有更大的变异性，存活率高） 例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子） 有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结果→新一代植株。 2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。无性生殖的后代只具有母体的遗传特性，最大限度的保持了母体的优良性状，速度快，产量高。 应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。 （1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。 （2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 （3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）： a.茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。 c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。（一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。） （4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。 （5）组织培养：利用无性生殖的原理，使植物组织或细胞等快速度发育成新植株的生物技术。 （6）克隆技术：是利用体细胞，属于无性生殖。 （7）试管婴儿：是将人体的精子与卵细胞在体外结合形成受精卵，再将受精卵移植到子宫发育成胎儿，属于有性生殖。

【小初高学习]2017-2018学年高中生物 第五章 植物的组织培养技术 第一节 植物快速繁殖技术学

第一节植物快速繁殖技术 1．了解植物组织培养的基本原理。 2．掌握植物组织培养的基本技术，进行月季或其他植物的组织培养。 一、植物组织培养 1．基本原理与概念 高度分化的植物细胞所具有的全能性，使我们能够将植株上的小块组织（如一段茎节、一个小芽），在适宜条件下培养成一株完整的植株，这就是植物的组织培养。 2．选材 不同植物的组织，培养的难易程度差别很大。一般说来，容易进行无性繁殖的植物，也容易进行组织培养，如草莓、葡萄、猕猴桃、菊花、秋海棠等。 思考：是否可以选择花粉进行上述植物的快速繁殖？ 提示：利用花粉培养出的植株为单倍体植株，有矮小、高度不育等特点 3．意义 可以在较短时间内利用一株植物繁殖出几十万至几百万株幼苗。对濒危植物的保护、名贵花木的大规模生产有积极的意义，如所需空间小，繁殖速度快，条件可控制，不受季节限制，可以进行连续生产。 二、植物组织培养的基本过程 1．获得外植体 在植物组织培养过程中，用于离体培养的植物器官或组织片段称为外植体。从一株植物上可取下大量的外植体进行组织培养，并在短期内大量繁殖植物种苗，实现植物的快速繁殖。 2．脱分化 外植体在培养基中培养一段时间后，会通过细胞分裂形成愈伤组织。其细胞是一种高度液泡化的薄壁细胞，呈无定形状态，排列疏松而无规则，具有很强的分生能力。由高度分化的细胞重新回复到未分化的状态，这一过程称为脱分化。 3．再分化 脱分化形成的愈伤组织，在适当的人工培养基上继续进行培养又可以重新分化成芽、根等器官，进而发育成一棵完整的植株。这一过程称为植物细胞的再分化。 三、植物组织培养的培养基 1．培养基中的激素 培养基中添加的生长素和细胞分裂素，在启动细胞分裂、脱分化和再分化过程中起着重要作用。当同时使用这两类激素时，两者用量的比例会影响植物细胞的发育方向。当该比值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成；当该比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值适中时，促进愈伤组织的生长，诱导根芽分化。 2．外植体在不同的发育阶段对培养基要求不同，在进行植物快速繁殖时，需要配制“脱分化培养基”“生芽培养基”“生根培养基”。 3．无菌条件对组织培养的成功至关重要。在组织培养过程中，培养基的灭菌要彻底、外植体的消毒要充分、接种时的无菌操作要严格。 此外，pH、温度、光照等外界条件对植物组织培养也很重要。 四、月季的快速繁殖过程 1．配制培养基 配制三种培养基：脱分化培养基——在MS培养基中加入质量浓度为0.1 mg·L－1的6BA 和IAA。生芽培养基——去掉脱分化培养基中的IAA，其余成分不变。生根培养基——无机盐浓度为MS的1/2，其他成分不变，另外添加质量浓度均为0.1 mg·L－1的NAA和IAA。