小学语文练习的现状及设计策略

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小学语文练习的现状及设计策略

作者：沈小燕

来源：《启迪与智慧·教育版》2015年第06期

小学语文的练习对于训练小学生的联想思维和写作能力是非常有帮助的，因此要充分利用课本内和课本外的练习来作为训练的手段。然而，当前的小学语文在练习的设计和布置上存在一些问题，影响到了练习应该具有的效果。很多小学语文老师在布置练习时没有按照教学目标来进行练习，脱离了课堂，对小学生的语文学习帮助不大。有的老师在布置练习时重点没有突出，对学生起不到相应的巩固效果。有的语文老师在布置练习时虽然抓住了重点，但是没有合理的导入和提示，导致学生在做练习时感到比较迷茫。有的老师在布置练习时没有照顾到班里学生的学习程度，练习的难易程度没有把握好。这些都是目前小学语文练习在布置时的现状。针对这些问题，要从以下方面进行解决。

一、练习的内容要紧扣教学目标，突出重点

小学语文老师在布置练习时要按照课标的要求进行安排，注意练习需要具有明确性和具体性，而且要能够保证学生在做练习的过程中容易操作，方便老师的检测和评价。另外老师在布置练习时要经过仔细思考，筛选出符合教学目标和小学生语文课堂实际的练习，通过适当的指导来对学生们进行语言文字的训练，逐步提升他们的理解能力和操作能力。并且，在布置练习的时候，要找到每篇课文练习的重点，将课堂练习时间重点放在这些点上。

例如在学习苏教版小学语文第四册《虎门销烟》这篇课文的过程当中，在安排练习的时候要围绕课程标准来进行。老师可以安排学生在通读课文后理清硝烟的经过，划分出课文的段落层次。这一练习是课程标准规定的内容，老师按照这个思路来进行练习的布置。在这篇课文中，可以练习一些短语，让学生自主利用这个短语造句，比如灵活运用“…先…再…然后”这个结构进行造句，充分训练课标要求的学生的联网扩散能力。又例如在学习《九寨沟》这篇课文时，需要进口教学目标，让学生通过练习了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。让学生们讨论并回答课文介绍了九寨沟的哪些景物和课文中描写了哪几种珍稀动物。在进行重点自然段学习时，要求学生自己试着提问，帮助大家整体感知第四自然段。

二、练习的形式要具有多样性

小学语文课堂在布置练习时不能进行单一的练习布置，要注意练习的多样性。比如在学习课文前可以进行扩展性的联系，让学生结合文章的内容，自主查找资料，可以采用多种方式进行资料的查找。在课堂练习环节，要针对学生的学习情况进行练笔性作业。将阅读和写作有机的结合起来。在结束一篇课文的时候，要创新练习形式，注重语文课堂的开放性，让学生进行一些演说性的作业，充分调动学生进行练习的积极性。这样能够及强化了学生所学的知识，还