最新苏教版小学二年级数学上册试卷(全套)

苏教版二年级数学上册试卷

全套试卷共21份（含答案）

每个单元教学内容如下：

一、100以内的加法和减法（三）

二、平行四边形的初步认识

有趣的七巧板

三、表内乘法（一）

四、表内除法（一）

五、厘米和米

我们身体上的“尺”

六、表内乘法和表内除法（二）

七、观察物体（一）

八、期末复习

【强烈推荐】小学二年级数学上册《角的认识》综合练习题

二年级第一学期数学《角的认识》检测试题（共3套） 一、判断题(每道小题12分共24分) 1. 下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出√或×． 2. 下面哪几个图形是直角?是的画√, 不是画×． 二、填空题(1-2每题12分, 第3小题16分, 第4小题24分, 共64分) 1. 下面图形各有几个角, 在()里填几．

2. 下面图形中哪些角是直角? 有几个, 填在()里． 3. 下面图形 中有 ()直 角．

4. 数一数下图有()个正方形, 有()个长方形, 有()个直角． 三、其它题( 12分) 从指定的一点起, 画一个角, 并说出角的各部分名称． . 小学二年级角的认识练习题(B) 一、判断题( 18分) 用三角板量一量, 下面哪个角是直角, 在()里画√, 哪个不是画×． 二、填空题(第1小题10分, 2-5每题18分, 共82分) 1. 量一量下面的两个角哪个大哪个小, 在()里标出． 2. 在下面的图形中各有几个角?

3. 下面的图形里有几个直角? 4. 在下面的图形里加一条线段, 把它分成一个正方形和一个三角形． 加线后的图形中有()个直角 5.下图中( )个直角 数学二年级上册单元练习——角的初步认识 姓名： 一、我会填。 1、一条红领巾有( )个角；一面国旗有( )个角。 2、一个长方形中有（）个直角；两块手帕有（）个直角。 3、三角板上有（）个角；其中最大的那个角是（）角。 4、一个角有（）个顶点；（）条边。

5、请你给右图的角的各部分填上名称。 二、我能做好。 1、判断下面的图形哪些是角；是角的在□里画√；不是的画×。 （）（）（）（）（）（）2、用三角板比比下面哪个角是直角,是直角的画△,不是直角的画○。 □□□□□ 3、用三角板比比下面哪个角大哪个角小；大的画△；小的画○。 □□□□ 三、我会数。数一数；下面图形中各有几个角；填在（）里。 （）（）（）（） 四、我会画。 1、画一个角。 2、在方格纸上画一个直角。

苏教版二年级下册数学试卷

义务教育教科书数学二年级下册 班级 姓名 成绩 一、直接写出得数 54+23= 64?42= 37+23= 160?90= 38+46= 71?25= 85?77= 500+700= 二、用竖式计算(带☆号的要写出验算过程) ☆56+374 ☆627?264 900?462 50÷7 三、填空 1. 一个数由5个百与3个一组成,这个数就是( ),它后面的一个数就是( ),前面 的一个数就是( )。 2. 3298与3829这两个数,( )比较接近3000,( )比较接近4000。 4. 圈一圈,填一填。 21÷6=□……□ 5. 写出钟面上表示的时间。 时 时 分 大约 时 6. 在( )里填合适的数。 472+( )=645 ( )?216=358 7. 右边就是东山少年宫平面图。 (1)艺术楼在体育馆的( )面。 (2)体育馆的( )面就是图书馆。 (3)科技楼在体育馆的( )面。 8. 下面的线段各就是多少毫米,瞧图填一填。 ( )毫米 ( )毫米 北 图书馆 科技楼体育馆 艺术楼

四、选择正确的答案,在□里画“√” 1. 29÷7的商与余数各就是多少？ □商3余8 □商4余1 □商3余1 2. 珊珊读完贺知章的《咏柳》这首古诗,大约要用多长时间？ □30时□30分□30秒 3. 哪个算盘的百位上表示8个百？ □□□ 4. 2407 472 4072 2047 4702 把上面的五个数从小到大排列,排在正中间的那个数就是多少？ □2047 □2407 □4072 5. 哪道算式与“450?386”的得数相等？ □550?386 □450?286 □550?486 6. 哪个角最大？ □□□ 7. 叮叮家在学校的西北方向,学校在叮叮家的哪个方向？ □东南□东北□西南 8. 赵阿姨养了两扁蚕,第一扁有386条,第二扁有418条。这两扁蚕大约一共有多少 条？ □700条□800条□900条 9. 王爷爷沿一条笔直的道路散步,她先往前走了650步,又往回走了50步,接着调过头 来往前走了200步。这时,她离起点的位置有多少步？ □900步□850步□800步 10.大林调查了3个同学本学期读课外书的情况,结果如下(一个“√”表示1本): 张星√√√√√√√ 李力√√√√√√√√√√ 马冬√√√√√√√√ 哪个同学本学期读课外书的本数最多？ □张星□李力□马冬 五、量一量、画一画 1. 右边图形中有( )个直角,用三角尺上的直角比一比,并在直角上画 上标记。 2. 画一条45毫米长的线段。 六、解决实际问题 1. 今年植树节期间,三年级植树267棵,四年级植树315棵。 (1)三、四年级一共植树多少棵？ (2)四年级比三年级多植树多少棵？

人教版二年级数学上册角的认识专项专题训练

人教版二年级数学上册角的认识专项专题训练 1. 窗户、门上的角一般都是（） A .锐角 B .直角 C .钝角 2. 长方形较短的边我们叫他______，较长的边我们叫他______。 3. 判断下面的图形是否是直角？（） 4. 比直角小的是（） A .直角 B .锐角 C .钝角 5. ____________ ______ 6. 长方形的相邻两条边一样长（） 7. 黑板的角都是______角，它是一个______形。 8. 红领巾有几个角？（） A .1 B .2 C .3 9. 角的两条边张开得大，角就大，角的两条边张开得小，角就小。( )

10. 国旗有四个直角。（） 11. 观察角的大小，要看( )。 A .所画两边的长短 B .两边张开的大小 C .两边的粗细 12. 角的大小跟角的两条边的长短无关 13. 一个角有______个顶点，______条边。 14. 下列说法中，正确的是（） A .一个角的两条边变长，角也会变大。 B .一个角的两条边变短，角就会变小。 C .一个角的两条边变长了，角的大小不变。 15. 30°与30°C的意义（） A .相同 B .不相同 16. 你能从中找到______图形。 17. 3时整，时针和分针成（） A .一条直线 B .锐角 C .钝角 D .直角 18. 数一数，下面图形中有几个角？ 19. 数一数，下图中各有几个角?

(______)个角(______)个角(______)个角(______)个 角 (______)个 角 20. 锐角拼在一起，拼成的有可能是钝角．______（判断对错） 21. 选出比直角大的角（） A . B . C . 22. 下面图形中，有两个直角的是______。 23. 这六个钟面上的时针和分针所组成的角，______是直角，______比直角大，______比直角小，请你用三角尺上的直角比一比。 24. 角有3个顶点和3条边。（） 25. 红领巾有几个锐角？（）

苏教版二年级下册数学重点知识整理

二年级下册知识点整理（班级内部资料） 一、有余数的除法 1.遇到有余数的除法，可以用竖式计算，想：被除数里最多有几个除数，就商几。 2.余数一定比除数小。 3. 被除数÷除数=商······余数商×除数＋余数=被除数 二、时、分、秒 1.钟面上的最短的针是时针，长针是分针，最长的针是秒针。 2.分针指着12，时针指着几，就是几时。如：分针指着12，分针指着9，就是9时（9:00） 3.钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。 4.时针有1大格是1小时。时针走几大格是几小时。 分针走1小格是1分。分针走几小格是几分。 秒针走1小格是1秒。秒针走几小格是几秒。 5.时针走1大格是1小时，分针正好走了一圈，是60小格，也就是60分，所以1时=60分。 分针走1小格是1分，秒针正好走了一圈，是60小格，是60秒，所以1分=60秒 6.时针走过几就是几时多。如：时针在5和6之间，走过了5，表示5时多。 8时过了5分，就是8时零5分。 7. 判断钟面时间：先看时针，判断是几时多，再看分针，5分5分地数，判断是多少分。 三、认识方向 1.太阳每天从东面升起，西面落下。 2. 早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。傍晚反之。（相

对：南-北东-西） 3.地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。 4. 指南针指针总是一端指向南，另一端指向北。树的年轮较疏的一面向着南面，较密的向着北面。 四、认识万以内的数 1.10个一是1个十。（1个十里面有10个一） 10个十是1个百。（1个百里面有10个十） 10个一百是1个千。（1个千里面有10个一百） 10个一千是1个万。（1个万里面有10个一千） 2.从右边起，数位依次是个位、十位、百位、千位、万位······ 3.读数时，要从高位起，按照数位顺序读，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0都只读一个零，末尾不管有几个0都不读。 4.写数时，要从高位起，按照数位顺序写，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几就在个位上写几。哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0。 5.比较数的大小：两个数的位数不同时，位数多的数比位数少的数要大。位数相同时，要比较千位上的数，千位上大的那个数就大；如果千位上的数相同，就比较百位上的数；如果百位上的数也相同，就比较十位上的数；十位上的数也相同，就比较个位上的数。 6.用算盘记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5。 7.最大的四位数是9999，最小的四位数是1000。最大的三位数是999，最小的三位数是100。 五、分米和毫米

二年级上册数学试卷(已打印)

【人教版】小学数学二年级上册期末（试卷一） （监考教师念题一遍；90分钟完卷；满分100分） 一、直接写出得数。（每小题1分；共20分） 45+32= 6+73= 18+6= 30+29= 36+22+4= 25-4= 46-30= 49-9= 39-39= 8×3+6= 37-0= 0×3= 4×7= 5×3= 53-3+9= 8×8= 66+35= 70-8= 9×3-7= 37-32-5= 二、填空。（每空2分；共14分） 1、数学课本的宽大约是厘米；100条1厘米长的线段一条接一条；接成一条长线段；这条长线段是米。 2、小明有两件颜色不同的上衣和两条颜色不同的裤子；他可以有 种不同的穿法。 3、三个小朋友；进行乒乓球比赛；每两人进行一次；一共要进行 次比赛。 4、小明、小红、小丽三人玩拍球比赛；三人拍球的次数分别是36下、35下、33下；小明拍的次数最多；小丽拍了33下；小红拍了下。 5、把“8+8+8+8+8”写成乘法算式是或。

三、选择题；选择正确答案的序号填入括号内。（每小题2分；共10分） 1、下列图形中；轴对称图形是（ ）。 ① ② ③ ④ 2、下列图形中；有二个直角的是（ ）。 ① ② ③ 3、下列线中；线段是（ ）。 ① ② ③ ④ 4、下列口诀中；只能用来计算一个乘法算式的是（ ）。 ①二三得六 ②四三十二 ③八九七十二 ④七七四十九 5、下列计算正确的是（ ）。 ① 6 5 ② 2 1 ③ 8 0 ④ 7 8 + 3 5 + 3 9 - 4 9 - 3 8 1 0 0 6 4 1 5 0 ”里填上“+”、“-”、“×”、“＜”、“＞”、“＝”。（共8分） × 五、画图（8分） 1、画一条比3厘米长2厘米的线段。 2、画一个直角；并标出各部分的名称。 ·

人教版二年级上册数学期中考试卷【3套】

二年级上册数学期中试卷 一、填一填。（第3题每空0.5分，其余每空1分，共17分） 1．看一看，这支铅笔长（ ）厘米。 2．教室的黑板表面有（ ）个角，它们都是（ ）角. 3．如右图，在笔算66-28时，相同数位要（ ）。个位上（ ）减（ ）不够减，从（ ）位退1后，个位要算（ ）减（ ）。差是（ ）。 4．联系生活，填上适当的长度单位。 火柴棒长4（ ） 高16（ ） 身高1（ ）36（ ） 5．把各数从小到大排列：40厘米 10米 99厘米 1米 ( )<( )<( )<( ) 6．小明计划写100个大字。上午写了48个，下午写了32个，小明 一天大约写了（ ）个，大约还有（ ）个字没写。 二、判一判。（每空2分，共20分） 1、下面的图形中，哪些是角？是的打“√”，不是的打“×”。 （ ） （ ） （ ） （ ） 2．下面的图形中，是直角的打“√”，不是直角的打“×”。 \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ 考 生 答 题 不 要 过 此 线 \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ 镇 区 学 校 班 别 姓 名 座 号 6 6 － 2 8 （ ）

（）（）（）（）3．用三角板上的角比比看：下面各小题中的两个角，哪个角大？哪个角小？ 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 （1）（2） 三、选一选。（每空2分，共6分） 1．下列式子正确的是（）。 A．60＞34＋26 B．74－28＜45 C．52=24＋28 2．右图中，有（）个直角。 A．4 B．5 C．7 3．由钢笔：15元，帽子：8元，篮球： 25元得知，（）这两件物品价格的和最接近30元。 A．钢笔和帽子 B．帽子和篮球 C．钢笔和篮球 四、算一算。（共26分） 1．直接写出得数。（每小题1.5分，共12分） 15＋20＝54－50＝20＋75＝80＋10＝ 17＋53＝17＋13＝29－10＝22＋37＝

二年级数学上册角的初步认识练习题

二年级数学上册角的初步认识练习题 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

二年级数学上册角的初步认识练习题 学生 一、我会填。（每小题2分共24分） 1、一个角是由（）个顶点和（）条边组成的。 2、一个三角板有（）个角，其中有（）个直角，（）个锐角。 3、红领巾上有一个（）角，两个（）角。 4、拿一张纸，先上下对折，再( )对折可以得到直角。 5、在我们学过的角中，( )角比直角小，( )角比直角大。 6、写出下面角的各部分名称。 6、下面的图形中,是角的在( )里打“√”，不是的打“×”。 ( ) ( ) ( ) ( ) 7数一数下面图形按要求填空。 （）个钝角（）个直角（）个钝角（）个角 8、下列各角中，( )是直角，( )是锐角，( )是钝角。 ①②③④⑤⑥ 二、我会连．12分 三、我会判断。（对的打“√”，错的打“×”。）（每小题2分共14分） 1、直角是角中最大的角。（） 2、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。（）

3、直角比锐角大，但比钝角小。（） 4、一个角的两条边越长，这个角就越大。（） 5、角的大小与边的长短没有关系。（） 6、角的两条边张开得大角就大，角的两得边张开得小角就小（） 7、用一副三角尺拼出来的角一定是钝角。（） 四、我会找。(每小题5共20分) 1、下面图形哪些是角？在下面的（）里画“√” （）（）（）（）（） 2、下面哪几个图形是直角？在它下面的（）里画“√” （）（）（）（）（） 3、下面哪几个图形是锐角，在它下面的（）里画“√” （）（）（）（）（） 4、下面哪几个图形是钝角，在它下面的（）里画“√ （）（）（）（）（） 五、我会比。（用三角板上的角比比看：下面各题左右两个角，哪个角大？哪个角小？在○里填上“＞”“＜”或“＝”）（10分） ①② 六、我会画。（每小题5分共20分） 1、画一条5厘米长的线段。 2、以下面的点为顶点，画一个直角、一个锐角、一个钝角。

苏教版二年级下册数学全册教案

第一单元有余数的除法 教材分析 本单元是紧接着二年级上册表内除法编排的。人们进行除法计算，或是没有余数，或者有余数。教学有余数的除法，能够拓展学生对除法的认识，让他们初步接触除法的试商，既巩固了表内除法，又为以后教学两、三位数除以一位数分散了难点，为教学除数是两位数的除法作了准备。而且，本单元是除法计算从口算到笔算的过渡。全单元编排三道例题，具体安排如下。例题教学内容练习安排例1余数的概念和有余数除法的含义，例2体会余数应该比除数小，例3除法的竖式、用竖式计算有余数除法，练习一。 有余数除法的概念、竖式计算和解决实际问题从上表可以看到，本单元的教学内容包括：有余数除法的一些概念知识，除法的竖式计算，以及有余数除法的实际应用。有余数除法知识和计算方法是教学重点，求商又是教学难点。有余数除法仍然是解决平均分问题的一种计算，学生已经具有的除法概念在有余数除法里会继续应用并得到加强。由于除法概念并没有新的教学内容，所以教材把利用有余数除法解决实际问题的教学，与有余数除法的知识教学和计算教学结合起来，不另外编排例题。但是，有余数除法的商和余数，在实际问题里表示不同的意思，使用的单位名称有时相同、有时不同，这构成了教学的另一个难点。 “余数必须比除数小”是余数概念的本质特征，也是计算有余数除法需要遵循的基本规则。教材专门编排一道例题，教学余数和除数之间的大小关系，让学生从具体到抽象、从感性到理性地理解余数一定比除数小的道理。 1. 让学生在分东西的活动中，先形成“有剩余”的表象，在此基础上，逐步建立“余数”和“有余数除法”的概念。 日常生活中经常要平均分东西，可能刚好全部分完，可能剩下一些不够再继续分。学生在学习表内除法时，接触过许多正好全部分完的事例。本单元教学有余数的除法，解决有剩余不够再分的问题。 例1着重教学有余数除法的概念，分两步帮助学生认识余数和有余数的除法。首先安排分铅笔的操作活动，让学生感知平均分东西，有时能全部分完，有时会剩下一些，产生对余数的感性认识。然后把平均分铅笔的事情数学化，用除法算式表示分法及其结果，联系有余数的除法算式教学余数的知识和有余数除法的含义。 例题创设的问题情境是：把10支铅笔分给小朋友，每人2支，可以分给几人？每人分3支或4支、5支，各可以分给几人？这是已经教学过的，“按每份是多少”进行的平均分。学生能够理解这些问题，并自主进入“操作求解”的状态。上面的平均分中，有些全部分完，有些没有全部分完。教材要求学生把分的结果填入提供的表格里，观察表格反思上面的分铅笔活动，体验平均分10支铅笔，有时能全部分完，有时会剩下一些不能继续分了，从而获得分东西可能会“有剩余”的感性认识。 例题教学的基础知识是：把有剩余的平均分写成有余数的除法算式。学生已经知道平均分的问题可以用除法计算，已经会写出没有余数的除法算式，知道除法的商表示平均分的结果——每份多少或分成了几份。现在教学有余数的除法算

2018年二年级上册数学试卷

共 2 页 第 1 页 班 级 姓名 学号 ………………………………………………密…………封…………线……………………………………………… 2018年下期周小结 年级语文试题 ………………………………………………………………………………………………………………………………

共 2 页 第 ……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………密…………封…………线……………………………………………… 2018年下期周小结 二 年级数学试题 一、算一算。 34+8= 49+5= 42+31= 6×6= 3×5= 4×6= 24+60－7= 2×6－6= 二、填一填。 1.3+3+3+3+3+3=（ ）×（ ） 5+5=（ ）×（ ） 2.测量物体的长度时，如果物体的左端对准尺子的刻度3，物体的右端对着刻度9，这个物体长（ ）厘米。 3.一只手有5根手指，两只手有（ ）根手指，两双手有（ ）根手指。 4.26厘米+37厘米=（ ）厘米 1米-45厘米=（ ）厘米 5.两个乘数都是5，积是（ ）；两个加数都是4，和是（ ）。 6.比28多5的数是（ ），28比5多（ ）。 三、把口诀补充完整。 二三（ ） 四（ ）二十四 三（ ）十八 三五（ ） （ ）二得四 五五（ ） （ ）四得八 四（ ）二十 （ ）六三十 四、在括号里填上合适的长度单位。 五、列竖式计算。 39+28= 83-56= 90-42= 71-34+26= 64+17-25= 75-（24+18）= 六、画一画。 1.画一条比8厘米短5厘米的线段。 2.分别以下面的点为顶点画直角、钝角、锐角。 · · · 七、解决问题。 1、领帽子。 2、一个班有6个小组，每组有6个同学，这个班一共有多少人？ 3、小白兔采了25朵蘑菇，小灰兔比小白兔多采了19朵蘑菇，小灰兔采了多少朵蘑菇？小灰兔和小白兔一共采了多少朵蘑菇？

二年级数学上册《角的认识》重点知识及练习题

二年级数学上册《角的认识》重点知识及练习题 1、一个角有（1）个顶点，有（两）条边；两条边是（直直的），都从顶点出发。 【练一练】标出角的各部分名称 2、角的画法：先画顶点，再画边。 画角时，从一个（点）起，用（尺子）向不同的方向画（两）条直直的线，就画成一个（角）。 3、用三角板可以画出直角（课本40页图例）。画角时应写上角各部分的名称。（课本44页第7题以及给出顶点和一条边，把角补充完整。） 4、要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。 量直角的方法：顶点对顶点，一条边对一条边，看另一条边是否重合，重合就是直角，没有重合就不是直角。 5、三角尺都有（1）个直角和（2）个锐角。 正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。 6、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小、程度有关。

角的两边张开得越大，这个角就越（大）；如果张开得越小，这个角就越（小）。【用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。】 7、用三角尺画直角的方法：三角尺的直角边，沿着一画是直角（一点、二线、三标记。） 8、所有的直角大小都相等。数学书的封面上有4个角，4个都是直角。 9、怎样在一张不规则的纸中得到一个直角？ 答：拿一张不规则的纸，先上下对折，再左右对折可以得到直角。 10、数角的个数时，可以先数单个的角，再数由两个单个的角组成的角，再数由三个单个的角组成的角，依次这样数下去，加在一起就是一共有多少个角。 11、拼角：一直（角）加一锐( 角)就可以拼成一个钝角。 12、当钟面上是（3）时整和（9）时整时，时针和分针都成（直）角。 练习题 一、填空 1．一个角有（）个顶点，( ）条边。

二年级上册数学试卷(100套)

1．小红有28张画片，小明比她多16张，小明有多少张？ 2．二（6）班买来故事书62本，买来科技书38本，买来的故事书比科技书多多少本？ 3．商店第一天卖出服装81套，第二天比第一天少卖18套，第二天卖出多少套？ 4.食堂每天吃9棵白菜。一个星期共吃了多少棵白菜？ 5.教室里有3个同学，又进来9个男生和9个女生，现在一共有几个同学？ 6.做一件衬衣，正面要钉5粒扣子，每只袖口分别钉2粒。做一件这样的衬衣共要钉多少粒扣子？ 7．一根短绳长6米，一根长绳的长度是短绳的3倍，这根长绳长多少米？ 8.商店里圆珠笔的盒数是铅笔盒数的8倍，有7盒铅笔，圆珠笔有多少盒？ 9．大雁有22只，鹅比大雁少9只，鸭比大雁多19只，鸭和鹅各有多少只？ 10.明明、兰兰和乐乐给校园里的小树苗浇水，平均每人浇6棵，一共浇了多少棵？ 11.有24盒花，送给幼儿园一些后还剩8盒，送给幼儿园多少盒？ 12．小刚做了9个蜻蜓标本，小英做的蝴蝶标本的个数是小刚的4倍。 （1）小英做了多少个蝴蝶标本？ （2）小英做的蝴蝶标本比小刚做的蜻蜓标本多多少个？ 13．马路两边种树，一边种了8棵，一边种了9棵，两边一共种了多少棵？ 14.小明拼装一辆玩具赛车用了27分，小亮用了34分，小明比小亮快多少分？ 15.果园里有7行苹果树，每行有8棵，一共有苹果树多少棵？ 16.停车场停着3排小汽车，每排3辆，一共停着多少辆小汽车？ 17．小明有8块糖，小红的糖的块数是小明的3倍，小红有多少块糖？ 18．小海用8厘米长的尺子量数学书面的边长，正好量了三次，数学书面的边长是多少厘米？ 19.学校在教室走廊的两边摆花，一边摆6盆，另一边5盆，一共摆几盆？ 20.学校在教室走廊的两边摆花，每边都摆6盆，一共摆几盆？

苏教版二年级下册数学全册教案

小学数学苏教版二年级下册教案 学期备课 一、学生情况分析： 通过上学期测试情况，学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握。但也有部分学生接受知识的能力相对较弱,学习基础又不扎实,从而导致学习成绩不理想。本学期将针对学生实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。 二、教材分析 本册教材一共编排了9个单元教学内容，具体可分解如:一、有余数的除法，结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。二、时、分、秒。三、认识方向，通过对物体方位和简单路线的判断和表述,发展空间观念。与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生积极的学习情感。四、认识万以内的数。五、分米和毫米，测量方面：认识分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上安排的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。六、两三位数的加法和减法,教学两三位数的加法和减法的实际问题等等。七、角的认识,图形的认识方面:认识角和直角。这是在认识一些简单的平面图形的基础上学习的,认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。八、数据的搜集和整理，简单的统计表、不同分类进行统计在学生初步学会收集数据、

整理数据的基础上学习用简单的统计表表达数据。让学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。九、期末复习。 三、教学目标: １．知识与技能方面。 （１）在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”,理解余数的含义,理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。 （２）生活实际并通过学具操作,理解三位数的意义，会读、写千以内的数,会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进行简单的估计和判断。 (３)两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。 (4)通过有效的学习活动,在已经认识东、南、西、北的基础上继续认识东北、东南、西北、西南。能根据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向,辨认出其余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向,能看懂、会设计简单的线路图。 （5)结合生活情境认识角，知道角的顶点和边,会直观地比较角的大小。初步认识直角,会辨认锐角与钝角。 (6）在测量活动中认识分米和毫米,知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。

小学二年级上册数学试卷

小学二年级上册数学试卷 整理的《小学二年级上册数学试卷》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级上册数学试卷一、填空。 1、（）六十二四（）二十五（）二十五 三（）十二四（）二十四（）五一十 （）五十五二（）得八三（）十八 （）四十二（）得二（）得九 2、（1）5乘3写成算式是（），积是（），再加25得（）。 （2）26表示（）个（）相加，或（）个（）相加，用口诀（）计算。 3、（填单位）教室地面长8（），叔叔身高1（）80（）。 4、填或=。 12÷3○4 8○30 56○36+6 25÷5○5 24-6○4 3+3○9 二、判断。对的画，错的画。 1、100厘米=1米（） 2、5+5+5+5改写成乘法算式是54。（） 3、16个苹果，平均放在4个盘子里，每盘放4个。（） 4、在255=5中，25叫做被减数。（） 5、把10朵花平均插在两个瓶子里，一瓶插4朵，另一瓶插6朵。（） 三、计算。 1、口算。 52+30= 4×2= 25÷5= 30÷5= 22+66= 4×4= 9+5= 6×4= 65-10= 24÷6= 6×6= 20÷5= 32+45= 15÷5= 6×1= 1×1= 2、笔算。 28+42-16 17+45+24 90-（24+37） 3、列式计算。 （1）5个6连加得多少？

（2）18里面有几个3？ （3）把9平均分成3份，每份是几？ （4）被减数是36，减数是6，差是多少？ （5）一个因数是5，另一个因数是4，积是多少？ （6）12除以6等于多少？ 四、应用题。 1、售货员把30包方便面平均放在5个货架上，每个货架放几包？ 2、一本故事书有30页，小明每天看5页，几天看完？ 3、同学们采树种，每人采3袋，6人共采几袋？ 4、一条路，工人叔叔已经修了30米，还剩23米没修，这条路全长是多少米？ 5、小明写大字，每天写3篇，5天共写多少篇？后来他又写了18篇，小明一共写了多少篇？ 五、作图题。 1、画一条比9厘米短3厘米的线段。 2、画一个直角。 【篇二】小学二年级上册数学试卷一、口算 24+60= 67-9= 64-9= 46+40= 25+50= 58-50= 37+4= 37-8= 二、填空题 1、19根小棒可以摆（）个小正方形，还剩（）根。 2、在计算有余数的除法时，计算的。结果，（）要比（）小。 3、一个数除以5，如果有余数，余数可能有（）个，其中的余数是（）。 4、有31个乒乓球，要装在5个盒子里，每个盒子的个数一样多，每个盒子装（）个，还剩（）个。 5、一根绳子34米，每5米剪一段，可以剪这样的（）段，还剩（）米。 6、做一个正方体要6张纸，50张纸最多能做（）个正方体。 三、解决问题。 1、食堂买来40袋面粉。如果每天吃6袋，可以吃几天？还剩几袋？如果每天吃7袋呢？

新苏教版二年级下册数学知识点整理

南庄小学二年级下册知识点整理 一、有余数的除法 1.遇到有余数的除法，可以用竖式计算，想：被除数里最多有几个除数，就商几。 2.余数一定比除数小。 3.被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数 被除数÷除数=商······余数商×除数＋余数=被除数4.如果除数是3，被除数每增加3，商就增加1；余数总是0、1、2、0、1、2地重复出现。 如果除数是5，被除数每增加5，商就增加1；余数总是0、1、2、3、4、0、1、2、3、4地重复出现。（书第7页第12题） 二、时、分、秒 1.钟面上的最短的针是时针，长针是分针，最长的针是秒针。 2.分针指着12，时针指着几，就是几时。如：分针指着12，分针指着9，就是9时（9:00） 3.钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。 4.时针有1大格是1小时。时针有几大格是几小时。 分针走1小格是1分。分针走几小格是几分。 秒针走1小格是1秒。秒针走几小格是几秒。 5.时针走1大格是1小时，分针正好走了一圈，是60小格，也就是60分，所以1时=60分。 分针走1小格是1分，秒针正好走了一圈，是60小格，是60秒，所以1分=60秒 6.时针走过几就是几时多。如：时针在5和6之间，走过了5，表示5时多。 8时过了5分，就是8时零5分。 7. 判断钟面时间：先看时针，判断是几时多，再看分针，5分5分地数，判断是多少分。 三、认识方向 1.太阳每天从东面升起，西面落下。 2.早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右

面是南。 傍晚面对太阳，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。 面对北极星方向，前面是北，后面是南，左面是西，右面是东。 前面是南，后面是北，左面是东，右面是西。 3.地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。 4.指南针指针总是一端指向南，另一端指向北。树的年轮较疏的一面向着南面，较密的向着北面。朝着北极星的方向是北面。 5. 四、认识万以内的数 1.10个一是1个十。（1个十里面有10个一） 10个十是1个百。（1个百里面有10个十） 10个一百是1个千。（1个千里面有10个一百） 10个一千是1个万。（1个万里面有10个一千） 2.从右边起，数位依次是个位、十位、百位、千位、万位······ 3.读数时，要从高位起，按照数位顺序读，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0都只读一个零，末尾不管有几个0都不读。 4.写数时，要从高位起，按照数位顺序写，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几就在个位上写几。哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0。 5.比较数的大小：两个数的位数不同时，位数多的数比位数少的数要大。位数相同时，要比较千位上的数，千位上大的那个数就大；如果千位上的数相同，就比较百位上的数；如果百位上的数也相同，就比较十位上的数；十位上的数也相同，就比较个位上的数。 6.用算盘记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5。 7.最大的四位数是9999，最小的四位数是1000。 最大的三位数是999，最小的三位数是100。 五、分米和毫米

小学二年级上册数学测试题完整版

小学二年级上册数学测 试题 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

二年级数学上册第一单元专项训练 姓名（）分数（） 一、填一填，你能行！ 1、要知道物体的长度，可以用（ ）来量。 2、量一个物体长度，一般把尺的（ ）刻度对准物体左端。 3、1米=（ ）厘米 4、量比较长的物体，可以用（ ）做单位，量比较短的物体，可以用（ ）做单位。 5、在下面的（ ）里填上合适的单位。 小明身高120（ ）。黑板长4（）。 操场跑道400（ ）。 手指宽1（）。 6、在（ ）里填上“＞”、“＜”或“=”。 3米（ ）3厘米30厘米（）29厘米 1米（ ）100厘米3米（ ）2米75厘米 7、在（ ）里填上合适的数。 25米－8米=（ ）米40厘米＋26厘米=（ ）厘米 30米＋15米=（ ）米60厘米－16厘米=（ ）厘米 1米－12厘米=（ ）7厘米＋8厘米=（）厘米 30米＋6米=（ ）米21米－4米=( )米 90厘米＋10厘米=()厘米=( )米 二、正确的在（

）里画√，错误的在（）里画×。 1、小明今年读二年级了，他的身高是128厘米。 （ ） 2、1米的绳子比100厘米的绳子长。（ ） 3、画一条6厘米长的线段，从尺子的刻度1画到6。（） 4、爸爸的身高有178米。（ ） 5、图钉的长大约是1厘米。 （ ） 6、5厘米比2米长。 （ ） 7、一根电线杆高8厘米。 （） 8、一本书厚3米。（） 9、比38厘米短8米是30厘米。（） 10、教室宽6米。（） 三、做一做。 1、我估计我的铅笔盒长（ ）厘米，用尺量铅笔盒的长是（）厘米。 2、请你画一条3厘米长的线段。 画一条比2厘米长比9厘米短的线段。 四、动脑筋。 1、一根绳子对折再对折后长2厘米，这根绳子全长（ ）厘米。 2、用一把25厘米长的直尺量1米长的纸条，需要量（ ）次。 3、游泳池长50米，小明游了一个来回，一共游了（ ）米。 五、每两点之间画一条线段。 ⑴3个点可以画( )条线段。 ⑵4个点可以画( )条线段。 六、解决问题。 七、1、爸爸今年４２岁，小红今年比爸爸小２４岁，２０年以后爸爸比小红大多少岁？ 八、2、红红拿１２元钱买乒乓球和小皮球，如果两种球都要买到最多买几个球最少买几个球 二年级数学上册第一单元检测题 （内容：长度单位） 填一填。

小学二年级数学上册角的初步认识单元测试题

二年级数学上册第三单元检测题 一、填一填。（14分） 1、一个角有()个顶点，()条边。 2、一块三角板中，有()个角，其中有()个直角。 3、一个长方形有()角，有()个角是直角。 4、拿一张纸，先上下对折，再()对折可以得到直角。 5、写出下面角的各部分名称。 二、辨一辨。（16分）（）（） （） 1、下面的图形中,是角的在()里打“√”，不是的打“×”。 ()()()() 2、下面的图形中，是直角的在（）里打“√”，不是的打“×”。 ()()()() 三、选一选（把序号填在蘑菇瓶中）（12分） 四、数一数。（28分） 1、下面图形中各有几个角 2、下面图形中各有几个直角 有（）个直角有（）个直角有（）个直角 五、比一比。（用三角板上的角比比看：下面各题左右两个角，哪个角大？哪个角小？在○里填上“＞”“＜” 或“＝”）（10分） ①②

六、小朋友们，你能数出下面图形里角的个数吗？试试看，在（）里填出来。 有（）个角 七、小朋友，下面同学说的话对吗？请你来帮他们判断一下，对的画“√”，错的画“×”． 小红说：三角板中最大的角就是直角．（）小青：角的两条边越长，这个角就越大．（）强强说：用纸折角，折出的角的大小，与这张纸的大小无关．（） 亮亮说：老师的三角板上的直角比同学们三角板上的直角大．（） 丫丫说：一张正方形的纸，用剪刀剪去1个角以后，还有3个角．（） 小小说：一个正方形里的直角的个数与一个长方形里直角的个数是相同的．（） 八、画一画。（20分） 1、画一个直角。 2、画一个比直角小的角。 3、画一个比直角大的角。 4、画一个图形。（要求图形里含有1个直角和2个小于直角的角） 5、画一个图形。（要求有4个直角） 6、画两个角，其中1个角小于直角，另1个角大于直角。

小学二年级上册数学考试试题

2009—2010学年 小学二年级数学上册期末综合卷 班别：姓名：学号：评分： 一、填空。（23分） 1、填口诀 二四（）（）得九（）十二 三五（）（）得六三六（） 2、9的3倍是（），4个5相加的和是（）。 3、7×6=（），口诀：（），读作： （），表示：（）4、1米=（）厘米 45厘米-6厘米=（）厘米 37厘米+5厘米=（）厘米23米-8米=（）米 5、在下面的（）里最大能填几？ （）×6＜27 （）＜3×7 4×（）＜15 35＞7×（） 6、一把三角板上有（）个角，其中（）个是直角。 7、比67多29的数是（），比67少29的数是（） 8、联系生活实际，填上适当的长度单位。 姚明的身高是226（）教室门的高度大约是2（）东方明珠电视塔高468（） 9、有三个班进行乒乓球比赛，每两个班进行一场，一共要比赛 （）场。 10、用2、4、6三个数可以写出的两位数分别是：（ ）。 11、长方形有（）条对称轴，圆有（）条对称轴。 12、在○里填上“+”、“-”、“×”或“＜”、“＞”、“=”。

8○6=48 36○73-37 9×7○65 2○2=4 43○6×7 18○9=9 43+25 〇58 62－35 〇28 38 〇19+ 29 64－25 〇48 44－17 〇34 36+26 〇62 54 〇27+27 35+47 〇72 13 教室门宽90 （）小红身高131（） 杯子高20 （）国旗的旗杆高18（） 一棵大树高12（）数学书封面长21（） 二、判断。（5分） 1、9个相加的和是13。（） 2、小强身高大约是137厘米。（） 3、角都有一个顶点，两条边。（） 4、计算48+29，得数大约是70。（） 5、1米和100厘米一样长。（） 三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里，5分） 1、5个3相加是多少？正确的列式是（） Ａ、5+5+5=15 B、5＋3=８ C、5×3=15 2、用2、6、0三个数字组成的两位数有（）个。 Ａ、２B、４Ｃ、６ 3、小明有50元钱，买故事书花了28元，他大约还剩（）元。 A、22 B、30 C、20 4、5+5+5+4，不可以改写成算式（）。 A、5×4 B、5×3+4 C、4×5-1 5、4个好朋友见面互相拥抱一次，共要拥抱（）次。 A、3次 B、4次 C、6次 四、计算。 1、直接写出得数。（6分） 3×4＝ 6×7＝ 85-32＝ 3+7＝ 8×8＝ 31-2＝ 5×2＝ 7×8＝ 26+6＝ 1×9＝ 3×5＝ 8+41＝ 4×7=6×9=52－8= 5×6－6=

二年级上册数学试卷

一对一家教辅导小学二年级上册数学 期末试卷 我会想、也会填 一、(共15分，每空0.5分。) 1、把口诀补充完整。 三七（）五（）四十（）十六 七（）五十六一六（）（）二十四 2、 ？颗 加法算式（），乘法算式（），读作：（ )， 3、一块黑板大约长4（）。小丽的身高约112（）。 4、把可以改写成乘法算式的写出来。 2＋2＋2＋2 5＋7＋5+7-3 7＋7＋7 5、在里填上“＞”“＜”或“＝”。（1.5分） 35＋6 42 2×6 12 4米 400米 6、在里填上合适的数。（1.5分） × 6＝42 ×5＝40 40＋＝48 （原题）7、右图中有（）条线段，有（）个角， 其中有（）个直角。 8、在里填上“＋”“－”或“×”。(1.5分) 4 2＝6 40 8＝32 6 7＝42

9、哪个是你在镜子里看到的样子？ 圈出来。 10、他们看到的是什么？请连一连。(1.5分) 二、。(共5分) 1、下面各图形中（）是角。 □□□ 2、下面图形中，对称图形是（）。 □□□ 3、有（）种穿法。 □3 □4 □5 4、下面的算式中，积最大的是（）。 □5×6 □9×2 □8×4 5、小明有50元钱，买故事书花了28元，他大约还剩（）元。 □22 □30 □20 三、(33分) 1、口算我最棒！（9分） 我会算 我会选

5×7=9×6=25＋15－20= 90－5=7＋45=30－4×7= 9×7=6×1=3×8＋19= 2、我都能笔算，不信你瞧！（12分） 90-47= 59+26= 63-28= 37+46-54= 81-32-27= 42-34+57= 3、（）里最大能填几？（8分） （）×4＜29 34＞5×（） 7×（）＜30 83＞9×（）（）×8＜55 60＞（）×9 （）×6＜38 3×（）＜28 4、看我列式计算。（4分） （1）、3个6连加，积是多少？（2）、90比53多多少？ （3）、9的3倍是多少？（4）、一个因数是8，另一个因数 是4，积是多少？

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第一单元有余数的除法 第1课时有余数的除法（1） 教学目标： 1、在平均分若干物体的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。 2、能根据平均分有剩余的的情况写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式。 3、通过操作、思维、语言的有机结合，培养观察、分析、比较、综合、概括能力。 4、感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。 教学重难点：理解有余数除法的意义。 教学用具：小棒 教学过程： 一、先学探究： 谈话：开学第一天，老师就准备了10枝新铅笔来考考小朋友们，你们愿意接受挑战吗？ 提出问题：这10枝铅笔我要分给大家。可是，怎样分才合理呢？ （1）学生自由发表意见，引导学生统一认识：每人分得同样多。 （2）谈话：每人分得同样多，可以怎么分？（每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝……） 如果每人分2枝，可以分给几人呢？如果每人分3枝，可以分给 几人呢？那么如果每人分4枝，可以分给几人呢？……我们来分一分。 二、交流共享 1、（1）分一分：（用小棒代替铅笔，小组合作） 指导操作。谈话：10枝铅笔每人分2枝，可以分给几人呢？请一组上台示范分一分。分完后问：10枝铅笔每人分2枝后有没有分完？在表格中板书结果。 自主活动。谈话：如果每人分3枝、每人分4枝，分别分给几个人呢？你能用以上的方法在小组里分一分，并把不同的情况记录下来吗？ 学生分组活动，教师巡视指导。 （2）说一说： ①学生汇报交流，教师填写表格，确认结果。 ②谈话：观察分法，把它们分类，并说说怎么想的？ ③小结：10枝铅笔平均分有两种不同的结果：一种是正好分完，另一种是分后还有剩余。出示表格：

表（1）表（2） （3）写算式： ①观察表（1） 提问：10枝铅笔每人分2枝，可以分给几人？分完了吗？怎样列式计算？ 板书：10÷2=5（人） 10枝铅笔每人分5枝，可以分给几人？分完了吗？怎样列式计算？ 板书：10÷5=2（人） 提问：你能说出这两个算式中各部分的名称吗？ ②观察表（2） 谈话：10枝铅笔每人分3枝，可以分给几人？有什么方法计算？（板书：10÷3）可以分给几个人？分完了吗？还剩几枝？这1枝还能分吗？ 这1枝是剩下的，它是10枝里面的一部分，我们可不能忘了它，在3人后面加上小圆点，把它记录下来！ ③认识余数。在除法算式里，每个数都有自己的名称，在10÷3=3……1中， 10、3、3分别叫什么？1呢？如果不知道，可以看看书。 反馈交流，全班齐读算式：10除以3等于3余1 。 ④观察比较： 10÷5=2、10÷3=3……1两道算式，引导学生再次认识到：在日常生活中分东西会出现两种情况，一种是全部分完，另一种分后有剩余，但不够再分。 （4）谈话：你能把表（2）中每人分4支的结果用算式表示出来吗？ 学生独立在书上填一填。 反馈交流：10÷4=2（人）……2（枝） 10÷6=1（人）……4（枝）（5）概括提炼：想一想，什么情况下平均分的结果可以用有余数的除法表示？余数表示什么？ 2、探索余数要比除数小的规律。 出示例2，用4根小棒摆1个正方形，8根小棒摆2个正方形。像这样用12、 13、14、15、16根小棒摆正方形，结果会怎样？ 先摆一摆，再填写除法算式，并把表格填完整。 （1）谈话：请同学们观察13÷4、14÷4……的余数与除数，你发现了什么？ 为什么余数要比除数小？ 如果余数和除数相等，或者余数比除数大了，说明了什么？ 小结：请记住，计算有余数除法，余数一定要比除数小。 （2）猜一猜：有一道有余数的除法算式中，如果除数是6，余数可能是几？如果余数是3，除数最小是几？ 三、反馈完善： “想想做做”1—3。 1、第1题：让学生各自用小棒摆一摆、填一填、算一算，再通过交流帮助学生进一步明确有余数除法求商的思考过程。