英语无处不在

Easy does it. 慢慢来。

Don't push me. 别逼我。Have a good of it.玩的很高兴。

What is the fuss？吵什么？Still up？还没睡呀？

It doesn't make any differences. 没关系。Don't let me down. 别让我失望。

God works. 上帝的安排。Don't take ill of me. 别生我气。

Does it serve your purpose？对你有用吗？Don't flatter me. 过奖了。

Big mouth! 多嘴驴！Sure thing! 当然！

I''m going to go. 我这就去。Never mind. 不要紧。

Can-do. 能人。Close-up. 特写镜头。

Drop it! 停止！Bottle it! 闭嘴！Don''t play possum! 别装蒜！

There is nobody by that name working here.这里没有这个人。

Break the rules. 反规则。How big of you! 你真棒！

Poor thing! 真可怜！Nuts! 呸；胡说；混蛋

Make it up! 不记前嫌！Watch you mouth. 注意言辞。

Any urgent thing？有急事吗？Don't over do it. 别太过分了。

Can you dig it？你搞明白了吗？You want a bet？你想打赌吗？

What if I go for you？我替你去怎么样？Who wants？谁稀罕？

Follow my nose. 凭直觉做某事。Gild the lily. 画蛇添足。

I'll be seeing you. 再见。

I wonder if you can give me a lift？能让我搭一程吗？

I might hear a pin drop. 非常寂静。Why are you so sure？怎么这样肯定？

Is that so？是这样吗？Don't get loaded. 别喝醉了。

Don't get high hat. 别摆架子。Right over there. 就在那里。

Doggy bag. 打包袋。That rings a bell. 听起来耳熟。

Sleeping on both ears. 睡的香。Play hooky. 旷工、旷课。

I am the one wearing pants in the house. 我当家.

It's up in the air. 尚未确定。I am all ears. 我洗耳恭听。

Get cold feet. 害怕做某事。Good for you! 好得很！

Help me out. 帮帮我。Let's bag it. 先把它搁一边。

Lose head. 丧失理智。Talk truly. 有话直说。

He is the pain on neck. 他真让人讨厌。You bet! 一定，当然！

That is a boy! 太好了，好极了！It's up to you. 由你决定。

The line is engaged. 占线。My hands are full right now. 我现在很忙。

Don't make up a story. 不要捏造事实。

Absence makes the heart grow fonder. 小别胜新婚。

She make a mess of things. 她把事情搞得一塌糊涂。

Get an eyeful. 看个够。He has a quick eye. 他的眼睛很锐利。

Shoot the breeze. 闲谈。Tell me when! 随时奉陪！

Let's play it by ear. 让我们随兴所至。Why so blue？怎么垂头丧气？

What brought you here？什么风把你吹来了？Chin up. 不气，振作些。

You never know. 世事难料。High jack! 举起手来(抢劫)！

She'll be along in a few minutes. 他马上会过来。

He is a fast talker. 他是个吹牛大王。

I'll get even with him one day. 我总有一天跟他扯平

She's got quite a wad. 她身怀巨款。

I don't have anywhere to be. 没地方可去。

I'm dying to see you. 我很想见你。

Price is soaring, if it goes on like this, we shall not be able to keep the pot bo iling.

物价直线上升，这样子下去，我们锅里可没什么东西煮饭。

None of you keyhole. 不准偷看。

Come on, be reasonable. 嗨，你怎么不讲道理。

You don't say so. 未必吧，不至于这样吧。

You don't seem to be quite yourself today. 你今天看起来不大对劲。

Do you have any money on you？你身上带钱了吗？

Dinner is on me. 晚饭我请。

We have no way out. 我们没办法。

I hate to be late and keep my date waiting. 我不喜欢迟到而让别人久等。

It doesn't take much of you time. 这不花你好多时间。

Not in the long run. 从长远来说不是这样的。

It is of high quality. 它质量上乘。

I can't make both ends meet. 我上个月接不到下个月，缺钱。

It can be a killer. 这是个伤脑筋的问题。

Not precisely! 不见得，不一定！

You ask for it! 活该！

He pushes his luck. 他太贪心了。

Don't get me wrong. 别误会我。

Nothing tricky. 别耍花招。

英语口语中好用的四词短句

Are you by yourself? 你一个人来吗?

Are you kidding me? 跟我开玩笑啊?

Back in a moment! 马上回来!

Boys will be boys! 本性难移!

Come to the point! 有话直说!

Do I have to? 我一定要做吗?

Don't count on me! 别指望我!

Don't fall for it! 别上当!

Don't get me wrong! 你搞错了!

Don't give me that! 少来这套!

Don't let me down! 别让我失望!

Don't over do it! 别做过头了!

Drop me a line!要写信给我!

Easy come easy go! 来得容易去也快!

Get a move on! 快点吧!

Give me a break! 饶了我吧!

Glad you like it! 很高兴你喜欢!

Great minds think alike! 英雄所见略同!

He always talks big! 他老是吹牛!

He's a double crosser! 他是个骗子!

I cross my heart! 我发誓是真的!

I just made it! 我做到了!

I watch my money! 视财如命!

I'll be right back! 我马上回来!

I'll check it out! 我去查查看!

I’ll see to it! 我会留意的!

I'm down and out! 我穷困潦倒!

I’m in a hurry! 我赶时间!

I’m not that bad! 我没那么差吧?

I’m short on cash! 我缺钱!

I’ve got the blues! 我很郁闷!

If I were you...=if I were in your shoes如果我是你... It kills my eyes! 太好看了!

It’s Greek to me! 我完全不懂!

It’s no big deal! 没什么大不了的!

It’s worth a try! 值得一试!

Just wait and see! 等着瞧!

Know what I mean? 明白我的意思吧?

Let’s cha nge the subject! 换个话题吧!

My mouth is watering! 我要流口水了!

No pain no gain! 吃一堑长一智!

None of your business! 没你事!

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She’s under the weather! 她今天很忧郁! So far, so good! 还过得去!

Speaking of the devil! 说曹操,曹操到! Stay away from me! 离我远点!

That makes no difference! 不都一样吗? The walls have ears! 隔墙有耳!

We better get going! 最好马上就走! We’re all for it! 我们都赞成!

What’s on your mind? 你在想什么? You are the boss! 你是老大!

You asked for it! 你自讨苦吃! You have my word! 我保证!

You want a bet? 你敢打赌吗? You’re pulling my leg! 你开玩笑吧?

You’re really kidding me! 真是笑死我了!

培训开班典礼发言稿(通用3篇)

培训开班典礼发言稿（通用3篇） 培训开班典礼发言稿 在日新月异的现代社会中，需要使用发言稿的场合越来越多，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。为了让您在写发言稿时更加简单方便，以下是为大家收集的培训开班典礼发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 培训开班典礼发言稿1尊敬的各位领导，各位同仁： 上午好。非常荣幸能在这里作为班主任代表发言。衷心感谢区教体局领导为我们提供了这次培训学习的机会，给我们搭建了这样一个难得的学习和交流的平台。 随着社会的不断进步，教育形势的不断发展，教育对象日趋复杂，传统的教育方法和管理模式已远远不能适应时代的要求。作为一名新时期的班主任教师，应该进一步加强学习，更新理论知识，强化道德素养，提升业务能力，这既是个人素质提升的必然要求，更是学校、学生及社会各界的迫切需要。为进一步更新教育理念，锤炼业务能力，提高管理水平，在此，我代表全体班主任决心做到： 一、提高认识，圆满完成培训任务。 珍惜这次来之不易的学习机会，明确培训要求，严守培训纪律，以优秀班主任为榜样，专心听讲，虚心学习，做到学有所得、学有所获，确保自身在师德修养、理论水平、工作能力等方面实现新的提高。 二、转变角色，提高班级管理水平。

不断适应教育形势发展需要，实现班主任工作的四个转变，即由偏爱型转变为博爱型；由专制型转变为民主平等型；由简单粗暴型转变为细致耐心型；由限制型转变为开放型，在做好班级工作组织管理的基础上，积极探索班级管理新模式，创新班级管理新方法，争做宽容智慧的班主任，提高工作水平，促进学生全面发展。 三、奉献爱心，不断提升育人效果。 爱心是做好班主任工作的支点和灵魂。在具体工作中，积极发扬耕耘三尺讲台、坚守心灵乐土的奉献精神，带着感情投入工作，带着爱心管理学生，充分信任学生、尊重学生、理解学生、鼓励学生，做到为人师表、以身作则，用真挚的情感去感染学生，以高尚的情操去熏陶学生，不断提升育人实效。 班主任是沉甸甸的责任，它重于泰山，寄托着社会的希望和家长的信赖，承载着继往开来的光荣使命。各位同仁，骏马自知千里志，无需扬鞭自奋蹄。让我们以本次培训为契机，以更加饱满的热情，更加高昂的斗志，认真学习、努力工作，用青春和汗水为淄川区的教育事业拓展新的篇章！ 最后，预祝本次培训活动圆满成功！祝全体班主任老师工作愉快，学有所得！ 谢谢大家！ 培训开班典礼发言稿2尊敬的各位领导、各位校长： 大家上午好！非常高兴参加本次校长培训班。作为本期小学校长培训班的学员代表，我坐在这儿诚惶诚恐，又倍感自豪！请允许我代

外语教学与研究出版社高中英语必修1重难点解析

重难点解析 Module 1 1. What are the main differences between Junior High school and Senior High school? 初中和高中的主要不同是什么？ difference 可用作可数名词亦可用作不可数名词，常与介词between 连用，表两者间的不同。 典例：初中和高中的主要不同是什么？ It's hard to see many differences between the two parties. 很难看出两党之间有多少不同。（两党之间并没有很多差异。） What is the difference between American food and Chinese food? 中国食物与美国食物有什么不同？ There is not much difference in price. 在价格上没有太大差异。 拓展：different 形容词 different from 与…… 不同；different in 在某方面不同 典例： The two boys are very different from each. 这两个男孩有很大不同。 Our bags are different in color. 我们的书包颜色不同。 反馈练习： 1. ----- Can you see any differences __________________( 这两幅画之间)? -----Yes, I can see __________________________{ 有两点不同}. 2. The color of her skirt is different _____ that of mine. A. in B. with C. between D. from 答案： 1. between the two pictures; there are two differences 2. D 2. Are Senior High teachers similar to Junior High teachers? 高中的老师与初中老师相似吗？ similar 形容词相似的, 类似的表与…… 相似时，常与介词to 搭配。 典例： We have similar tastes in music. 我们在音乐上有相似的爱好。 They are all similar. 他们都类似。 My opinions on the matter are similar to Mary's. 我在这件事上的观点与玛丽相似。 拓展： 1. be similar to 与be different from 构成反义词组 2 similarity [U ；C] 相似之处 反馈练习： 1 ．____________________________________ 这本书和那本书相似。 答案：This book is similar to that one 3. The teachers are very enthusiastic and friendly and the classrooms are amazing.

浅谈如何通过开展班级英语角活动——激发农村初中生的英语学习兴趣

浅谈如何通过开展班级英语角活动——激发农村初中生的英语学习兴趣 发表时间：2014-03-31T09:26:46.250Z 来源：《读写算(新课程论坛)》2013年9期（上）供稿作者：袁诗玉[导读] 越来越多的农民将子女送到城里教学条件相对较好的地方去读书，这样就使农村中学的生源大量流失。 ◇袁诗玉 （会理县彰冠初级中学会理 615000）【内容提要】：随着社会经济的发展，农村中，农民的收入增加了，农民的生活水平日益提高，同时他们教育子孙后代的意识也开始觉醒。越来越多的农民将子女送到城里教学条件相对较好的地方去读书，这样就使农村中学的生源大量流失。学习成绩优秀，家庭条件好的学生纷纷涌向城里去读书，而留在农村中学的学生大多是成绩差，行为习惯差的“双差生”。认知心理学认为，要提高学生的注意力，必须 要让学生在所学的科目与内容上，具有一定的兴趣。【1】所以要想让这类学生学好英语，只有从激发他们的学习兴趣入手。而班级英语角活动是培养学生学习兴趣的有效途径之一。因此,在农村初中英语教学过程中,教师应贯彻“活用教材,巧学英语”的理念,以新课标教材为基准,立足于班级学生的实际情况。在结合学生们学习特点和学习心理的基础上,设计出切合学生兴趣爱好的班级英语角活动。进而促进学生们自主学习能力与合作学习能力的提升。 【关键词】：班级英语角农村初中生英语学习兴趣自主学习能力合作学习能语言是通过学习得来的，首先学习者必须主动去学，教师在此基础上去教就容易多了，反之，学习者不学，老师费尽九牛二虎之力，无济于事。然而农村初中相对于城市初中来说语言运用环境十分匮乏,“哑巴英语”、“文盲英语”、“夹生英语”的现象比比皆是。为此我尝试在农村中学自己班级建设英语角（English Corner）来锻炼学生英文口语表达能力，为学生创设一定的英语表达环境，激发学生的英语学习兴趣，培养学生自主学习英语的能力与合作学习英语的能力。 那么英语角如何开展活动呢？活动！活动是我们建设英语角的灵魂之所在，下面我将本班开展英语角活动的一些方法和心得与大家分享一下。 我的班级英语角是以两种模式开展的，一是：搞活动、二是：办英文板报 一、以搞活动为灵魂。 1、活动目的及方式 活动目的：我们建设英语角的目的就是为了激发学生学习英语的兴趣，让学生通过各种各样的活动，把自己融入到英语环境中，帮助学生发展语言运用能力，让学生学会用英语表达思想，与人交流，学会自主学习、合作学习。 活动方式：talk show(脱口秀）, play games（玩游戏）,listen to English songs（听英语歌）. sing English songs（唱英语歌）.see English movies（欣赏英语电影）等. 2、活动原则 由于农村中学的学生英语水平有限，所以英语角活动的话题必须做到两点：一是贴近生活、二是紧扣教材。只有这样才能让学生学有所用，学以致用。兴趣是最好的老师。有了兴趣之后，他们就会自主去学习英语。 另外学生是活动的主体，教师是客体。在活动中教师帮助和指点学生活动就可以了。但是，对于刚接触英语的农村学生来说困难可想而知。再加上农村中学的学生由于环境的影响，不敢主动参加各种活动，对活动抱有迟疑观望的态度。有的学生甚至连老师教读都不敢开口，遇到这种情况，活动根本无法进行，所以英语角的“初建期”需要英语老师的参与和指导。学生可以在老师的帮助下制定出英语角活动方案，确定活动时间、活动地点、参与人员、活动内容、活动形式。总之活动要能够吸引学生的眼球进而打动学生的心。最初英语角以小组为单位，由小组成员自主推荐组织者，待整个英语角进入“发展期和成熟期”，组织者们就可以形成一个小团队。团队中的成员就可以发挥他们各自的长处，自行组织活动，教师慢慢地从组织者转变成活动的参与者。但教师也不能把自己置身事外，学生毕竟阅历尚浅，处理突发事件的能力不足，他们离不开老师的指点。 3、英语角的建设与发展的三个阶段 第一阶段：初建期英语角的“初建期”我们的活动要简单、有趣，能吸引学生的注意力。如：“碰地雷”“各就各位 ”“找朋友” “猜一猜”“ 单词接龙” “抢凳子”等。同时可以找些英文歌曲、英文小短片等给学生欣赏。 第二阶段：发展期随着学生知识的增加，英语角进入发展期。此时英语角活动内容可以结合英美文化开展英语主题活动。因为学习语言和学习文化是密不可分的，语言是文化的载体，文化是语言的灵魂。【2】例如：我们英语课每天都做值日报告，值日报告上一定会遇到节日，那么我们就可以就西方节日展开话题。例如New Year's day（元旦），April fool's day （愚人节），The labor day （劳动节），Mother's day （母亲节）,Father's day (父亲节),Teacher's day (教师节）,Thanks Giving day !(感恩节)Christmas（圣诞节）等都是可利用的资源。我们可以谈论这些节日的来历、习俗、在这个过程中让学生不知不觉地运用英语，锻炼他们的英语口头表达能力，同时还拓展了他们的英美文化知识，更进一步激发了他们学习英语的兴趣。 第三阶段：成熟期当英语角发展到成熟期，英语角的活动开展组织有了一定的模式，参与者也逐步稳定下来，并且也有一定的组织能力。此时英语活动可以让学生就自己感兴趣的话题去自行组织活动。英语老师就慢慢地退出活动的组织，而将任务交给学生的组织团队。当然，在活动的过程当中，英语老师还应以“观摩者”的身份暗中引领学生们说英语、用英语、感受英语带来的快乐。 4、认真做好活动小结，形成书面反思 每次活动结束后，老师还应该和活动的组织团队主动总结活动，交流心得，发现问题，找到解决的措施，并作出书面材料。使英语角的活动得以按更好的方向良性发展。初中英语教学“听说”领先，“读写”跟上”，然而对于很多同学来说都是“听说”滞后”，英语角在很大程度上给学生提供了“听说”平台。能吸引学生参与到英语角的活动中来，让学生投身于英语角，置身于英语的环境当中，举办英语角活动的初衷就达到了。

北京市重点中学排名表

北京市重点中学排名表 北京市重点初中前十名列表（初中排名） 一、北京四中（西城区） 二、人大附中（海淀区） 三、北师大实验中学（西城区） 四、北京二中（东城区） 五、北大附中（海淀区） 六、北京80中（朝阳区） 七、北京八中（西城区） 八、北京五中（东城区） 九、师大附中（宣武区） 十、师大二附中（西城区） 以下是十名以外的学校 北京101中（海淀） 汇文中学（崇文） 首师大附中（海淀） 景山学校（东城） 北京15中（宣武） 育英中学（海淀） 北京12中（丰台） 北京161中（西城）

育才中学（宣武） 北京161中（西城） 北京35中（西城） 北京22中（东城） 八一中学（海淀） 北京13中（西城） 苹果园中学（石景山） 牛栏山一中（顺义） 潞河中学（通州） 北京10中（丰台） 北京14中（宣武） 北京十一学校（海淀） 大峪中学（门头沟） 北京171中（东城） 东直门中学（东城） 密云二中（密云） 八大处中学（石景山）北京工业大学附中（朝阳）陈经伦中学（朝阳） 北京66中（宣武） 北京109中（崇文）

北方交大附中（海淀） 北京55中（崇文） 北京25中（东城） 崇文门中学（崇文） 北京159中（西城） 北京63中（宣武） 北京156中（西城） 北京31中（西城） 鲁迅中学（西城） 北京19中（海淀） 西城区外语学校（西城）北京市重点高中前十名列表一，中国人民大学附属中学二，清华大学附属中学 三，北京市第十四中学四，首都师范大学附属中学五，北京市第一六六中学六，北京市第四中学 七，北京市第二中学 八，北京市回民学校 九，北京市第五中学

前十名以外的学校（高中） 北京市第八中学 北京市广渠门中学 北京市第十中学 北京市苹果园中学 北京市第十一中学 北京市八大处中学 北京市第十五中学 北京师范大学附属实验中学北京市第一七一中学 北京市第九中学 北京市第六十六中学 北京理工大学附属中学 北京市第五十中学 北京市丰台第二中学 北京市第三十五中学 北京市顺义区牛栏山第一中学北京市第十二中学 北京市房山区房山中学 北方交通大学附属中学

高中英语语篇教学

高中英语语篇教学课堂模式的构建 浙江省桐乡市高级中学 2003年11月8日

目录 1、《高中英语语篇教学课堂模式的构建》开题报告 3 2、注重语篇教学，发展学生能力 ----《高中英语语篇教学课堂模式的构建》课题研究结题报告7 3、有关语篇教学的论文 1）高中英语语篇教学课堂模式探讨16 2）语篇教学模式在中学英语阅读教学中的运用20 3）注重语篇教学，提高写作能力27 4、教案 1）Chapter Three, Oxford English S2A 32 2）Lesson 18, Unit5, SEFC1A 34 3）Sample articles of MNET 38 4）Lesson 33, Unit 9, SEFC 2A 41 5、获奖证书 6、专家鉴定证书

高中英语语篇教学课堂模式的构建 开题报告 一．问题的提出 1. 课题的提出 英语是一门工具性的学科，英语教学的主要目的在于能使学生用英语进行交流，也就是说用英语来表达自己和用英语来理解别人，这就需要我们教师在课堂上调整教学目的，以话语训练为基础，突出基于信息获取的阅读（information-based reading）为语篇教学的主要目的。 2.现状 长期以来，英语教师始终没能，也不敢摆脱升学的指挥棒，热衷于“一支粉笔一本书，教师在讲台上滔滔不绝，学生在底下埋头笔记”的课堂教学模式和教学方法，教师只注重字、词、句的分析和语法讲解，学生的总体英语水平偏低，使用英语的能力差，许多学生只粗略懂一点语法，能辨认一些单词，听、说、读、写能力低下。这一现象极不利于当前的素质教育的开展，极不利于学生英语能力的培养。在这种模式下，往往使学生形成一种听不懂、看不懂、写不出、讲不出的畸形英语。因此，我们要改变这一现状，就必须改变课堂教学模式。 3. 本课题研究的意义 通过对课堂教学模式的改变，能改变学生被动地听的教学形式，能调动学生的积极参与课堂活动，通过听、说等语篇训练来提高学生的英语水平，使英语学习更具有实用性，能改变“哑吧”英语的现状。 二．对语篇教学的课堂模式主要内容的思考 《全日制普通高级中学英语教学大纲》提出高中英语教学目的主要是：“在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基础上，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础……”。 “巩固、扩大学生的基础知识”，我们认为是巩固、扩大学生的词汇知识和语法知识，这一部分无需在课堂上进行大量的讲解，作为教师可侧重进行学法指导；这样“侧重培养阅读能力”就成了课堂教学的主要任务。阅读能力的培养主要是加强对学生语篇理解的培养；只有在语篇理解的前提下，才能发展学生的口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。而交际能力的培养正是英语学科培养创新能力的核心之所在。因此，我们主张在英语课堂上构建以图式理论和认知理论为指导，以学生为中心，以培养交际能力为目的，以语篇教学法为手段，以发展学生的英语能力为目

北京市2020年中考16区初中实力Top10榜单

北京市2020年中考16区初中实力Top10榜单 北京市2018年中考16区初中实力Top10榜单 2018年北京中考在即，很多家长都想了解孩子的学校实力情况如何。在此，依据各区中学2016/2017中考成绩、家长的关注度、社会口碑等因素综合整理了初中学校TOP10，以下学校排行仅供参考(注意：各区学校排名不分先后顺序)。 【海淀区】 人大附中 十一学校 清华附中 101中学 北大附中 首师大附中 人大附中分校 清华实验 上地实验学校 师达中学 【西城区】 北师大附属实验中学分校 十三分 161中学 三帆中学

北京八中 北京四中 北师大附中 西城外国语 北师大二附中西城实验学校北京十四中 北京十五中 【东城区】 五中分校 二中分校 171中学 文汇中学 东直门中学 景山学校 汇文中学 广渠门中学 崇文门中学(2017中考黑马)龙潭中学(2017中考黑马)【朝阳区】 八十中学 人大附中朝阳学校 陈经纶中学系列校 陈经纶中学分校实验学校

陈经纶中学分校 朝阳外国语学校 清华附中朝阳学校 北京中学 东北师范大学(分数线,专业设置)附属中学朝阳学校和平街一中 【丰台区】 北京十二中 丰台二中 北京市第十八中学 北京市第十中学 首师大附属丽泽中学 赵登禹学校 丰台八中 首都师范大学附属云岗中学 首都经济贸易大学附属中学 北京市第八中学怡海分校 【石景山区】 北京市第九中学分校 首都师范大学附属苹果园中学分校 北京大学(分数线,专业设置)附属中学石景山学校北方工业大学附属学校 北京市京源学校

北师大附中京西分校 石景山实验中学分校 北京景山学校远洋分校 同文中学 【通州区】 潞河中学 运河中学 人大附中通州校区 首师大附中通州校区 理工附中通州校区 北京二中通州校区 北京市育才学校通州分校 通州二中 【大兴区】 北京亦庄实验中学 北京二中亦庄学校 北京市大兴区兴华中学 北京师范大学(分数线,专业设置)大兴附属中学首都师范大学大兴附属中学 北京市大兴区第三中学 北京建筑大学附属中学(原大兴五中) 北京市第八中学大兴分校

浅谈英语教学中如何培养学生创新能力

浅谈英语教学中如何培养学生创新能力 发表时间：2010-08-17T18:44:20.437Z 来源：《学园》2010年第7期作者：张素欣[导读] 培养学生的创新能力是时代发展对英语教学的要求，新时代需要不是考试能手，而是具有自我不断发展、不断创新能力的人才。培养学生的创新能力是时代发展对英语教学的要求，新时代需要不是考试能手，而是具有自我不断发展、不断创新能力的人才。英语课程是中小学重要的教育学科，教师要立足于学生的未来发展，以培养学生的创新能力为重点，结合英语教学，培养学生的主体探索精神，弘 扬学生的个性特点，完善学生的个性发展，提高学生的综合素养，形成终身可持续发展能力。那么，如何在教学中培养学生的创新能力呢? 一、激发浓郁的英语学习兴趣.发展创新思维 《英语课程标准》把培养学生英语学习兴趣作为英语教学的重要内容，遵循了学生身心发展规律。兴趣是推动学生学习的内在的力量，是学生学习的强大动力。学生一旦对英语产生了浓厚的兴趣，就乐于接触它，并能兴致勃勃地全身心投入学习和探索之中，变"苦学"为"乐学"。为此，教师在教学中根据教材内容，去了解学生的喜好，英语课堂中的游戏、竞赛、绘画、表演、唱歌chant等是学生喜爱的，采用教学卡片、图片等直观教具以及学生喜欢的英文歌曲、chant，在教学中集知识和趣味为一体，以满足学生好动、好奇的心理，调动学生的积极性。例如:在教学"动物"时，先复习pig、dog、cat、duck，再跟着音乐学唱"monkey and tiger"这首歌，在学唱歌曲的同时学会monkey 和 tiger，再用这首歌教学elephant和panda，接着利用多媒体制作的课件不断出现所学的小动物，来巩固所学的英语单词，再以竞赛的形式开展看图猜动物的游戏。有趣的游戏，激发了孩子们学习的热情，培养了观察力和表演能力，变被动接受知识为主动求索知识，开发了智力。如:教到seasons时，要求学生把自己心中的春天画下来，比一比看谁的春天最美丽。学生表现出浓厚的学习兴趣，他们拿起彩色笔，认真画了起来，一会儿，孩子们手中的一张张白纸就变成了一个个美丽的春天。多彩的"春天"博得学生的阵阵掌声，在掌声中，学生的兴趣更高了，学习的积极性也提高了，大大激发了同学们的创新意识。 二、鼓励学生自主探索，加强创新思维训练 心理学家皮亚杰说过"教育的目的是造就能创造新的而不是简单的重复前人所做过的事，这种人能有创造，发明和发现。"教师在英语教学中要善于给学生创设自我发展的空间，鼓励学生自主探索，强化创新思维训练。如:学生寻找物品的游戏活动，若只有在教室内进行，学生能藏物品的地方有限，所能练习的英语表达也是有限的，若给他们提供更大的空间，就能练习到更多的方位介词和名词，有些同学甚至会到别人难以找到的地方。又如学了sports:foottball、basketball、table、tennis、cycling、swimming等后，教师可以制作一个调查表:What sport do you like?分发给每一个学生，让学生自己进行调查哪一种运动最受人们的喜爱，这种调查可以在教室里进行，也可以走向社会进行。要求把调查的结果告诉同学们。通过扩大学生学习的空间，激发他们参与意识和探索精神，发展了他们的创新思维。 三、创设积极的语言学习情境，发展学生的创新交流能力 语言是进行思维交流的工具。如果直接让小学生用英语表达思想的难度高，跨度大，更谈不上创新能力的培养，而英语课中的活动是以口语为中心，能够营造民主的、和谐、宽松的语言环境。在这样的氛围中比较容易培养学生用英语思维和创新交流的能力。如:教师先呈现I have a rabbit/ cat/dog……再组成对话进行有意义操练A: I have a rabbit. B: Really ? May I have a Iook? C: How nice !然后出示图片或者创设情景，让学生自由运用语言进行交际性练习，学生的想象力可以充分发挥，最后，再进行综合性的交流，又如:当学了food以后，就要有一个go shopping的综合表演，教师鼓励学生在小组内创办自己的专柜，当一切就绪的时候，有玩具专柜、学习用品专柜、食品专柜，甚至还有水果专柜。孩子们兴高采烈地购买物品，营业员的服务态度也是很细致到家。还不时听到组员提醒着"营业员"和"顾客"要使用专业用语。这种身临其境的感觉有利于孩子们话感的生成。他们不仅能够掌握本课的语言知识和学习技能，还能把以往所学的知识运用到他们的对话中，对话内容丰富多彩。在这样的交流活动中，既培养了学生的集体主义合作意识，拓宽了学生学习和运用英语的渠道，成功为学生树立了自信心，体验到成功的快乐。这正如罗杰斯所说:成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任，依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。 四、积极开展英语课外活动，让学生在英语实践中发展创新思维能力英语课外活动是学生充分运用英语进行交际，激发创造思维火花的重要途径之一。教师在课余时间让学生开展各种创造性的活动:看图说话、手抄报，英语角、英语园地、课本剧表演等，这些活动实践性强，学习资源、实践机会、创新思维无处不在。课本剧的特点是学生参与的人数多，根据具体的情况，可以对教材进行删减和增加。例如:学生表演的Chilren’s Day有8个孩子参加，孩子们极其投入的表演，使他们暂时忘记了自己的母语的干扰，度过了一个快乐的"儿童节"。借助丰富多彩的英语课外活动，还可以使学生在广阔的生活空间里学英语，用英语，丰富他们的英语知识，扩大学生的知识面和跨文化意识。培养学生的创新思维能力，不是一朝一夕可以完成的，需要教师把握一切教育契机，给学生提供较好的说讲英语的宽松、民主、和谐的环境，教师要做到面对全体，尊重、爱护学生，组织形式多样的英语活动，而且能够让每一位学生都是参与者，让学生们自由地运用英语，发挥他们的想象力，培养学生综合语言运用能力和创新能力。

开班仪式发言稿范文

开班仪式发言稿范文 培训班开班典礼上的讲话各位学员大家好： 在蕴育希望的时节，在怀揣梦想的八月，这次培训如期开班了。我自我介绍一下，我叫韩英，是教师进修学院培训部的，非常荣幸能担任这个培训班的班主任。首先，我代表我个人对大家放弃难得的假期，能来参加培训，表示热烈的欢迎和敬佩，但我也同时感到在坐的各位的优秀，像这样的培训班，是前所没有的，是百年不遇的，我们能在各自的工作单位脱颖而出，那也是实属难得。这次培训市民政局、市教育局、市慈善总会和市教育教学研究院都十分重视，做了认真、精心的准备。这个培训班很重要，对于我们的工作是重要的，对于我们每个来参加学习的同志也是十分重要的。 刚才，市教育局的李良书记代表各个部门代表作了一个开班动员，学员代表曹丽艳也代表我们每位学员表了态，相信各位对这期培训班的指导思想、目的意义都有了深刻的了解和领会，在这里我作为班主任还要进一步明确的要求，希望大家要认真听，细心记。下面围绕我们这个班，我讲四点意见： 一、要提高思想认识，做到两个到位 １、思想认识要到位。各位老师都很清楚，学习是工作的前提，学习是工作的基础，学习是我们成长的主题，学习也是我们生存和生活的必需。学习有多种方法、多种方式、多种途径。集中培训就是一种非常重要的学习方法。当然学习主要是靠自学，主要是靠在实际中学习。对于基层老师来说，集中培训学习是一个非常重要的方式、方

法，是一个难得的机会，希望大家重视学习、珍惜机遇。尊重自己的成长，就应该很好地抓学习。我们这次集中培训，把大家请来，准备用半个月的时间进行学习，因为大家都是过关的教师，都是专业素质过硬的教师，老师们在一生之中这样的机遇是不多的。半时间，听起来比较长，但是学起来很短。所以，我们一定要思想认识到位，只有解决了思想认识问题，才能够把这次学习搞好。这是我想说的一个到位，就是思想认识到位，要求大家对学习要有一个正确的认识，对集中培训要有一个正确的认识，要把握好这次机遇。 ２、身心要到位，首先身体要到位。集中培训、点名培训，脱离工作岗位不再承担工作任务，既来之则安之。我们这次选调80名教师，到现在报到了80名，我们还记录在案。希望同志们第一要来，来了以后要在，要在校、要在班、要在宿舍、要认真地学习，不能通知学习不来，更不能报了名以后在了几天就走，或者是来两头、两头在中间不在，也不能三日打鱼两日晒网，更不能人在心不在，要注重学习效率，这要作为一项纪律来要求。我们这次采取的是在座位上贴名字的办法，谁不在，那个座位就空了。我们都是成人了，而且都是为人师表的楷模，在这个方面我们还是要解决好思想认识问题，解决到位的问题，不要和班主任老师捉迷藏，这样不是我们要求的，还是实事求是好。这是我讲的第一点，两个到位。 二、要严肃纪律制度，做好三个转变 这三个转变对这次培训来说，不是个新提法，也不是个新概括，是个老话题，但是，老话题长期讲说明它的重要。

北京市重点中学排名

北京市重点中学排名,北京市各重点中学学校简介。 八十中 北京市第八十中学创建于1956年，至今已有近五十年的办学历史，1978年被北京市人民政府确定为北京市重点中学和北京市对外开放单位。 八一中学 北京市八一中学的前身是中国人民解放军晋察冀军区荣臻学校. 在聂荣臻司令员的关怀下，1947年3月1日创建于河北省阜平县向阳庄（原名：沟槽村），1949年随解放军的胜利步伐进驻北京。 北达资源 北京市北达资源中学创办于1998年4月，是由北京大学资源集团申办，北大附中承办的一所民办中学，实施校董事会领导下的校长负责制。 北大附中 北京大学附属中学成立于1960年。作为北京大学“小学―中学―大学―研究生院”四级火箭培养模式的重要组成部分，附中从成立开始就受到北京大学的高度重视和全力扶持。 北京八中 1921年，北京八中前身四存中学创建，以“存学、存性、存仁、存治”，为校训，崇尚颜李学。当时学校编制为两个教学班，60余学生。经过85年的发展历程，北京八中已经成长为一所含有高中、初中、超常教育实验班共有学生近3000人的市属高中示范校。 北京二中 二中分校与北京二中原是一所学校，始建于1724年，为当时的清室八旗左翼宗学，至今已有282年的历史。1999年北京二中实施了初高中分离，形成了初中民办公助体制的北京二中分校和高中公办体制的北京二中。 北京四中 北京四中创建于1907年，已有近百年的历史，有着极其深厚的教育文化底蕴。90多年以来，培育出了数以万计的卓越人才，其中大多数成为党、政、军领导干部和各行各业的领军人物; 也有不少人成为科学家、文学家、艺术家。 北京五中

学校简介北京五中分校是一所纯初中校，成立于1998年5月4日，前身是北京五中初中部，是办学体制改革试点校。 北师大二附中 北京师大二附中始建于1953年,是一所校园优美,设备先进,师资优秀,校风良好,教学质量高,在社会上享有很高声誉, 北师大附属实验中学 北京师范大学附属实验中学是北京市首批示范高中校：学校是国家教育部和北师大进行中学教育改革的实验基地是培养优秀中学生的摇篮，学校的校训是：“诚信、严谨，求是、拓新”学校创建于1917年，前身为师大女附中，有着优良的教育教学传统，以治学严谨，育人有方闻名全国。著名的女科学家郝治纯（中国科学院院士）、胡启恒（原中科院副院长）、陆士嘉、女新闻工作者浦熙修、陈柏生、女将军聂利、女画家肖淑芳等都先后从这里毕业。全国著名学者、教育家马寅初、陈荩民、傅仲荪、程春台、闵嗣鹤，胡洁青等都先后在校任教。 北师大附中 北京师范大学附属中学，简称北京师大附中，是教育部直属北京师范大学的第一附中，北京首批市级重点中学、北京市首批示范性高中校。北京师大附中始建于1901年，是我国成立最早的公立中学，是我国最著名的中学之一，在海内外享有盛誉 朝阳外国语学校 北京市朝阳外国语学校是在1998年4月经北京市教委，朝阳区教育委员会批准成立的可寄宿的完全中学。 陈经纶中学 陈经纶中学分校是北京市朝阳区教委根据[国办发（1998）96号文件的要求，经北京市教委批准于1998年6月成立的一所办学体制改制试验校——民办公助。 陈经纶中学分校 北京陈经纶中学分校是一所著名的初中体制改革试验校,坐落在朝阳望京小区;这里是育人的沃土,这里是成才的摇篮。... 东直门中学 北京东直门中学原名北京市第二女子中学(简称女二中)始建于1935年，是一所悠久的完全中学。文革前是北京市十所重点中学之一。1978年被定为东城区重点中学。

高中英语教学反思10篇完美版

《高中英语教学反思》 高中英语教学反思（1）： 教学也是一种艺术，我也一向把这句广告词作为激励自我的座右铭。要想作到更好，就必需对过去的工作进行不断的反思，总结经验教训，查漏补遗。 （一）对英语教学的重新认识 1、学习外语与情意的关系。外语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程，也是一个激励情意的过程。课堂教学中的情意因素包括情意和意志。情意包括动机、兴趣、态度、气质、性格和良好的习惯等。学生在学习、掌握外语的过程中伴随着传递情意的活动，学习外语和交流情意相互间紧密联系，相互促进，组成一个整体。情意的产生受学习外语认知活动的影响，学习外语的认知活动能促进情意由低级向高级发展，由低层次向深层次发展。学生初学外语时，会产生一种好奇心，好奇心不断获得满足，从而又产生了求知欲；求知欲不断获得满足，进而树立了自信心；自信心不断增强，并与崇高远大的理想相联系和强化，可使兴趣发展得更丰富，从而构成认知兴趣。因此，教师在外语课堂教学过程中，既要重视掌握语言知识和运用语言潜力目标的完成，又要重视情意目标的实现。但是，当前有些外语课堂教学还未把情意目标提到教学议事日程上来，或者有意无意地把它忽视了。 2、语言知识与交际潜力的关系。语言是重要的交际工具。学习英语的目的，不仅仅仅是掌握语言知识，更是为了提高运用语言进行交际的潜力。英语教学的最终目的是获得为交际运用语言的潜力，这种潜力只能透过实践训练才能获得。语言知识的传授不能代替听说读写技能训练和为交际运用语言潜力的培养，我们应在教学中将掌握语言知识、培养言语技能和为交际运用语言的潜力有机地结合起来，到达学以致用的目的。例如，在学习了天气预报这一课后，我除了在课堂上让学生用所学句型自由对话外，还找来多期China Daily，让学生参阅天气预报这一版进行对话。学生在自由交谈中既巩固了所学知识，又扩大吸收了书本外相关的语言知识，更重要的是，在交际活动中还提高了他们的听、说、读、写和语言交际的潜力，到达了多元培养目标。 （二）教学理念的反思 应对新教材，首先思想观念要转变，有了新的观念才能理解新事物。如果观念没有更新，新教材、新课程都只能是空谈，无非是穿新鞋，走老路，新课程的实施简单地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程资料。对生动活泼的课程资料进行肢解，使其成为不胜其烦的知识点的堆砌，把Reading当成讲解知识点的例子。教师的教育思想是在长期受应试教育的影响下构成的，很多人崇尚苦读、勤教，不以人为本，应试第一，分数至上，把学生基本上看成是挣分的机器，对学生乐学的潜能几乎没有开发，英语教学过程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用潜力的培养。这种教学观念与新课程的要求极不相适应。因此，为了适应新课程，要突出以学生为主体的思想，教师在教

浅谈小学英语课堂中的趣味性教学获奖论文

浅谈小学英语课堂中的趣味性教学（获奖论文） 兴趣是最好的老师 摘要：贯彻和落实《小学英语课程标准》的要求，小学英语教师正面临着众多挑战，小学英语教师应充分结合小学 生的心理、生理特点在教学中采用行之有效的教学方式 或技巧来激发学生的学习兴趣，全面推动素质教育的发 展。 关键字：小学英语兴趣大自然英语角作业布置 心理学家研究证明：儿童时期是学习语言的最佳时期，他们具有好奇、好动、爱表现、善于模仿等特点；他们喜欢引起别人的注意，希望得到老师的表扬；他们容易对于一种新语言的学习产生浓厚的兴趣。然而，从另外一个角度来说，儿童的注意力又较易分散，唯有对感兴趣的东西才能集中并持久。而任何实践活动都是人们需集中精力才能提高工作效率，学生的学习更是如此。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”因此，教师在教学过程中要敢于创新，想方设法以别出心裁、丰富多彩的教学方式、方法、手段来激发学生的兴趣，营造学生学习英语

的氛围，唤起他们的学习注意，进而充分调动学生的学习积极性，让他们积极地参与到教学中去。那么，在小学英语课堂教学中，哪些教学手段能够有效地激发并保持学生学习英语兴趣呢？下面是我在小学英语教学实践中的一些做法： 一、转变授课方式，把学生带进大自然的课堂 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的就是“兴趣”。小学生平时课业过重，他们缺乏足够的学习兴趣、自信心和毅力，容易产生厌学思想，如何才能摆脱这种窘境呢？我在想：如果换一种授课方式，让学生尽可能的接触自然，接触真正的生活场景，这样做既有利于学生的身心发展规律，又能把比较枯燥、呆板的课本知识形象化、趣味化，把“乐”渗透到教学中去，让学生在乐中学英语用英语。 在讲授《In a nature park》这一课时，我做出了一个既大胆又冒险的举措，我把学生编排好小组（课后我们会评选出“红旗小组”，记入学生个人评价档案），带出了教室。在教室外面上英语课，极大地激发了孩子们的好奇心，他们席地而坐，兴奋的脸上泛起了红晕。我也不要了平时上课时的繁文缛节，一开场，我用英语告诉学生说：“今天我要给大家讲个故事。”孩子们一阵骚动，看到他们一双双渴望的眼神，我明白这节课已经成功了一半。我讲的是我们宋集镇有着千年历史的关门山的传说，孩子们并不陌生。顺着我手指山的方向，故事娓娓道来：Long long ago, a tall and thin grandma lived in a mountain named Guanmen. 自然而然

英语骨干教师研修班开班仪式发言稿

英语骨干教师研修班开班仪式发言稿 尊敬的各位领导、专家，各位同行： 大家早上好! 走过春夏秋三季的峥嵘岁月，我们就要迎来那银装素裹的冬季，在这个采撷幸福的季节里，在承载无数希望的期待中，在各位领导的关心和组织下，我们期待已久的小学英语骨干教师研修班终于在今天拉开了帷幕。能有机会代表远道而来的全体学员倾吐心声，内心十分激动。此时此刻，我想用六个字来表达我现在的心情：那就是感谢、激动、责任。 首先我想代表全体研修班成员向我们一直尊敬的、为我们牵线搭桥的周老师表示衷心的感谢，因为你的辛勤付出，才使我们的这次相聚成为必然，也使我们的快速成长成为可能。同时也感谢各县市教研员对我们的培养与肯定，让我们得以启迪智慧、共同成长！衷心感谢你们。 能成为小学英语骨干研修班的一员，我想在座的学员们一定和我一样，欣喜之余定有几分激动。作为各县市的骨干教师，在当地具有一定的知名度，有丰富的教学经验。但我们对自己的朴素经验没有自觉、清醒的意识，需要借助外力来总结、提升自己的经验。同时我们正处于专业发展的高原期，需要进一步明确目标，采取行之有效的方法，顺利度过教师专业发展的高原期，实现自我超越，快速发展。“好雨知时节”，当我们个人成长遇到瓶颈时，市教育局教研室组建了这次全市小学英语骨干教师研修班，这次培训就像一场及时雨，将润泽了在座每一位学员期盼的心，也让平静的心

田荡起了层层涟漪。如果说我们过去所有的工作和时间是在积极进行量的积累，那么通过这次培训班的培训学习，我们应该实现质的飞跃，在今后的工作和学习中再上新台阶。 激动的同时，我也深深地感受到肩上的责任与压力。现在我们跨进了骨干研修班的大门，但是通过两年的学习，我们将如何从思想理念、学习方法、教育教学方式诸方面完成教书匠到名师的蜕变？又如何发挥辐射作用，带动全市教师队伍的整体发展……一连串的问号给我们这次的学习增添了一份沉甸甸的使命感与责任感。在此，我谨代表全体学员表示如下决心： 一、珍惜机会，严守纪律。 我们一定会高度认识本次培训班的目的和意义，珍惜机会，端正态度，认真准时地参加每一次培训和学习，正确处理好本职工作和业务培训的关系，不因为培训影响工作，带着教学工作问题来参加培训，在培训学习中解决工作问题。同时，严格遵守研修班的学习、考勤纪律，坚决做到不迟到、不早退、有事请假，不因为个人影响班级整体。 二、提升素质，争做名师 我们一定要树立终身学习的理念，立足课程改革，学习先进的教育教学理念和科学的教育教学方法，改善知识结构，提高业务素质和理论水平，在学习中成长，在实践中反思，做一个科研型、学者型的名师。 三、加强合作，建立友谊。 我们一定会团结友爱，视研修班为一个大家庭，学员间

2018北京二中高二(上)期中数学

2018北京二中高二（上）期中 数学 命题人：王雪梅审核人：温瑶得分： 一.选择题：（本大题共10小题，每小题6分，共60分，请将答案填涂在机读卡上） 1.椭圆的焦点坐标是（） A B C D 2.已知满足，且，那么下列选项中不一定成立的是（） A B C D 3.不等式的解集是（） A B C D 4.已知双曲线的离心率为，则的渐近线方程为（） A B C D 5.下列四个条件中，使成立的充分而不必要的条件是（） A B C D 6.椭圆的焦距等于2，则的值为（） A 5或3 B 5 C 8 D 16 7.若不等式的解集为，则等于（） A B C 1 D 8 8.已知数列是等差数列，若，则数列的前项和有最大值，那么当取得最小正值时，等于（） A 20 B 17 C 19 D 21 9.已知数列则是数列中的（）

A 第48项 B 第49项 C 第50项 D 第51项 10.若函数且，则等于（） A 0 B 100 C D 10200 二.填空题（本大题共8小题，每小题6分，共48分，请将答案写在答题纸相应的横线上.） 11.命题“”的否定是 .其是命题（填“真、假”） 12.若双曲线的左、右焦点分别是,过的直线交右支于两点，若，则的周长为 . 13.若不等式对一切恒成立，则的最小值为 14.椭圆上动点与定点的连线段的中点所形成的曲线的方程为 15.已知数列中，,则数列的通项公式 16.若点和点分别为椭圆的中心和左焦点，点为椭圆上的任意一点，则的最大值为 17.曲线是平面内与两个定点的距离的积等于常数的点的轨迹，，给出三个结论（1）曲线过坐标原点 （2）曲线关于坐标原点对称 （3）若点在曲线上，则的面积不大于 其中，正确结论的序号是 . 18.已知数列的各项为正整数，其前项和.若且,则 = ; . 三.解答题 19.（本小题满分14分） 已知等差数列的公差，它的前项和，若，且成等比数列. （1）求数列的通项公式； （2）设数列的的前项和，若对恒成立，求的取值范围.

英语教学论文题目参考

英语教学论文题目参考在教学中发挥学生的主体作用 英语教学中的交际性原则 新课程理念下初中英语课堂教学中合作学习的运用 高中英语教学中学生主体能动性的发挥 初中英语课文阅读教学策略探讨 连动式、兼语式的汉英比较 新教材新特点引发新思考新探索 英语非谓语动词的表层结构与深层意义 高中英语问题式教学初探 三段式在中学英语阅读教学中的运用 英语教学“课堂导入”的原则和方法 参与、合作、探究的英语教学模式 浅谈中学英语兴趣教学 构建基于信息技术的多维互动的思想品德课教学体系初中英语教学中自主与合作学习方式的结合应用 词汇法教学在英语教学实践中的应用 高中学生英语会话能力薄弱的原因及解决办法 在外语教学中培养为交际而运用英语的能力 英语教学要体现人文关怀 练习在英语课堂教学中的运用 浅谈英语教学中对学生主体意识的开掘 中学初级阶段英语教学浅谈

浅谈提高英语听力教学的方法 英语教师应把握学生作为学习主体的相关因素 初中英语口试的紧迫性和可行性研究 浅谈中小学生英语学习与心理素质的关系 浅谈高中英语如何运用启发式教学激发学生积极思维 浅谈如何培养中学生英语的兴趣 构建适合学生的教学模式发展学生综合运用语言的能力中学生英语听力障碍及克服方法初探 英语教学中课堂气氛与教学效果浅谈 关于英语后阶段复习冲刺的学习策略与建议 英语课堂创设教学活动情境的途径 注意英语学习策略培训提高学生自主学习能力 如何在英语教学中培养学生良好的语感 注重方法培养能力提高质量——谈高中英语的复习试谈思政课中案例与活动教学的有效整合 中学英语教学与“学困生”心理素质教育 语境设置与中学英语教学 外语教学中如何使用语言实验室 在英语学习中培养学生的创新能力 初中英语的句型教学 预制语块与中学英语口语教学 多媒体技术在英语情景教学中的应用