立足核心素养构建小学语文高效课堂

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立足核心素养构建小学语文高效课堂

作者：王丹

来源：《神州·中旬刊》2020年第03期

摘要：小学语文作为一门人文性很强的学科，教师应该充分立足核心素养，全面构建小学语文高效课堂，整体优化小学语文的教学质量，全面提升小学语文的教学成效。在新课改全面实施的今天，教师应该整体突出学生的主体性地位，引导学生自觉主动投身于语文学习实践中，全面夯实自身的语文素养，真正成为小学语文的主人翁。

关键词：核心素养;小学语文;高效课堂

作为小学教学体系中的核心内容，小学语文扮演着非常重要的角色。科学的语文教学，不仅关系着学生的语文素养，同时也关系着学生的认知能力。受传统教学模式的影响，教师在小学语文课堂教学实践中，仍习惯采用灌输性的教学模式，这在很大程度上影响着学生的语文学习积极性，也制约着学生的语文素养。在新课改全面深入的今天，教师应该基于核心素养，积极构建小学语文高效课堂，全面提升小学语文教学成效与质量，全面提升学生的语文素养。

一、树立多元课程观，培养学生的应用能力

小学语文教学改革的重要目标之一是培养学生的实际应用语言的核心素养。作为小学语文教学的主要引导者，教师应该全面拓展传统单一的语文课程观，全面培养学生的语文应用能力，科学培养学生的创新意识。第一，教师在语文教学实践中，应该突破学科本位，不能过分注重文章背诵，而忽略语言的应用。教师应该积极创设宽松融洽的教学氛围，全面突出学生的主体性地位，引导学生在互动参与过程中来优化语文素养以及语言应用。第二，在语文教学实践中，教师还应该积极结合小学生的认知能力以及实践生活，有效实现语文课程内容与学生实际生活的结合，以此来快速拉近语文学习与学生生活的距离，激发学生的语文学习热情，同时也引导学生积极将语文知识应用到生活实践中。如在《看菊花》的教学过程中，教师引导学生回顾自己赏花、种花的经历，结合自身的感受对比作者的观看感受。这样以学生已知的生活经验入手，更能够调动学生的思维。第三，在小学语文课堂教学过程中，教师同样应该基于核心素养的要求来全面创新教学模式，以新颖高效的课堂组织模式来整体提升学生的语文素养，全面优化学生的实践应用能力。比如在小学语文课堂教学过程中，教师适时融入小型交流会，引导学生结合课文内容来发表感言感想，这本身能够锻炼学生的语言组织及应用能力。

二、丰富学生的阅读视野，课堂教学适度“留白”

在小学语文教学实践中，阅读教学是非常关键的内容。科学的阅读教学，能够综合检验和提升学生各方面的能力，同时也能够整体优化学生的语文素养。在核心素养的指引下，教师应该充分认知现阶段小学生阅读方面存在的不足和缺陷，也应该认识到学生阅读材料的不适用