第一课 秦始皇开创大一统基业 教学设计 (1)

1教学目标

知识与技能：掌握秦朝统一的时间及其疆域的四至点，掌握秦始皇巩固统一措施：政治、经济、文化、交通等方面；理解秦始皇巩固统一措施对后世的影响。

过程与方法：通过学习“秦始皇巩固统一的主要措施”，理解历史事件对后世产生深远的影响，掌握由浅入深，由表面到内涵的学习方法；运用辩证的观点和运用历史材料，认识秦始皇统一基业，评价秦始皇。

情感态度与价值观：树立秦朝是中国历史上第一个中央集权的大帝国的意识；形成秦朝时期是当时世界上的大国的概念，树立民族自豪感，增进对中华大一统的认识。

2学情分析

教材中内容比较简略，初二学生很难通过课文深刻理解，他们的相关知识储备较少，缺乏理论分析的基础，也难以产生深刻的感悟。21·cn·jy·com

3重点难点

重点：秦朝统一的时间及其疆域的四至点，秦始皇巩固统一在政治、经济、文化、交通等方面措施。

难点：政治方面的措施以及评价秦始皇的功过。

教学活动

活动1【导入】导入

师：同学们，我在读大学的时候，德国慕尼黑人文学院的一位教授到我的学校里来做讲座，讲座结束了之后呢，让下面的同学提问，提了很多问题，有一个我记忆犹新，有同学问：教授，您心目中最推崇的古代帝王是谁？教授的回答是：The first emperor of Qing Dynasty。翻译成中文就是：秦始皇。今天我们这堂课就要走近秦始皇，走近秦始皇所开创的统一基业。（板书：秦始皇）大家知道秦始皇的名字叫什么吗？

生：嬴政。

师：对，叫嬴政。我们一般来说，评价一个帝王的功业，从两个方面来评价，一是他的文治，二是他的武功。（板书：文治、武功。）用文治、武功来评价一个帝王，当然他的武功跟武侠小说是有区别的，主要是指他开疆拓土这方面的功业，不是降龙十八掌之类的。

生：（笑）。

活动2【讲授】实现统一

师：那我们今天就来探究一下秦始皇的武功、文治，武功主要是讲他如何实现统一的，而文治则讲他是如何巩固统一的。我们首先进入第一部分——实现统一。

秦始皇统一六国之前，当时中国处于哪个朝代？

生：应该是战国。

师：对，是战国，战国只有秦国一个国家吗？

生：不是。

师：当时是一种什么样的局面？

生：额！好像是八国争雄。（其他同学笑）

师：有没有同学愿意纠正他的错误？

生：七国。

师：史称？

生：战国七雄。

师：对，其他还有很多小国家，但是真正实力强大的只有这七个国家。战国七雄是哪七雄？生：秦齐楚赵燕魏韩。

师：正确倒是正确，但是我建议大家背的顺序可以东南西北再中间，齐楚秦燕赵魏韩，这七个国家中谁的实力最强大？21教育名师原创作品

生：秦国。

师：秦国实力为什么最强大？

生：是因为商鞅变法。

师：对，商鞅变法使秦国成为战国后期实力最强大的国家，为他扫平六国奠定了坚实的基础，但是秦国再强大，可不可能跟六个国家同时开战？【出处：21教育名师】

生：不可能。

师：所以说，要统一六国除了要有强大的军事实力，还需要有一些高明的策略。那么秦始皇用了什么策略呢，有同学知道吗？【版权所有：21教育】

生：（大部分同学犹豫、疑惑）派出说客游说各个国家，使其他国家的联盟破裂。

师：那接下来呢，还要做些什么？其他六国的联合称为合纵，联六国之力抵抗强秦，那么秦国主要是去说服哪个国家？

生：楚国。

师：有没有其他答案？

生：我觉得是去找齐国。

师：为什么？

生：因为相对于其他几个国家齐国是比较强大的。

师：没错，还有呢？还有一个很重要的原因，从地理位置上来讲？

生：比较优越。

师：比较优越？秦国位于战国七雄的最西边，它想要统一全国是不是要由近到远的攻打，齐国离他最远，实力又比较强大，一时半刻也打不到它，还不如“远交”，临近我的国家，我就攻打他，这叫“近攻”，那么秦始皇的这个策略就叫做？21世纪教育网版权所有

生：远交近攻。

师：对，远交近攻，各个击破。（课件播放远交近攻示意图）当时秦王派说客去游说齐王田建，说：我去攻打其他国家的时候你千万不要插手，待我扫平天下，我们两人就一人一半，我坐西地，你坐东地，齐王田健很高兴，不劳而获的感觉实在是太好了。（学生笑）秦国再攻打其他国家的时候齐国果然不施援手，最后逐一被灭。那么六国灭亡的顺序有没有同学知道？https://www.wendangku.net/doc/488863105.html,

生：（犹豫）

师：先灭谁？再灭谁？再灭谁？请举手回答，错了没关系，我会纠正的。

生：先灭韩再灭赵再灭燕，燕王迁都到辽东，再灭魏再灭楚，最后灭掉齐国。

师：请坐，稍微有点误差，就错了一个，再请另一位同学说说。

生：是韩赵魏楚燕齐。

师：请坐，完全正确。首先是灭韩国，韩国国小力弱，灭韩国如拂袖拾灰，就好像袖子把灰尘擦掉一样简单，再灭赵国，赵国历史上其实挺强大的，尤其是赵武灵王胡服骑射，仿效游牧民族实行胡服骑射，他的骑兵非常强大，后来是如何衰弱的呢？

生：长平之战，赵国与秦国之间的战争，，

师：对，秦赵长平之战，40万赵兵被秦国俘虏，然后被杀人王白起统统坑杀，就是活埋的意思，那时候赵国的大家上都很难看到男丁，所以赵国一蹶不振，元气大伤。那么接下来是哪个国家？

生：魏国。

师：这样三晋就全被灭掉了，接下来是？

生：楚国。

师：楚国应该来说也是一个强国，但是这个国家地理位置比较优越，所以上至君臣，下至黎民都耽于比较奢侈享乐的风气之中，有一句名言叫生于……？

生：生于忧患而死于安乐。

师：生活过得太舒服也不好，最后也是被秦国给灭掉，再接下来是燕国，燕国在此之前已经

丧失了大部分的领土，只是还没完全被消灭。最后灭齐，齐王田健连抵抗的心情都没有了，派使臣去质问秦王，想当初你不是说你为西帝，我为东帝吗，如今为何出尔反尔呢？秦王回答，我逗你玩儿呢。（学生笑）哪有这种好事啊。最后齐王田健被放逐山林，最后饿死了。秦国最终灭掉了六国统一了天下，那么灭六国一共花了多少年？

生：（私下议论）。

师：统一战争开始于哪一年，结束于哪一年？

生：公元前230年至公元前221年，差不多10年时间。

师：对，从公元前230年至公元前221年，经过十年征战统一天下，最终定都咸阳。咸阳就是今天的？

生：现在的陕西西安。

师：嗯，这是一个常见性的错误，咸阳就是今天的咸阳。（学生笑）今天有咸阳市，它是在西安的西边，我们说西安是六朝古都，但不包括秦朝。接下来我还有一个问题，是唐朝诗人李白写诗赞颂秦王的功绩：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来。（课件展示）这是一种威震四海、雄霸天下的英雄气概。这里老师有一个问题，（课件展示）大家知道这是什么？秦国统一六国之后的版图，绿色的这一块，你认为跟你书上的图3-1秦朝的疆域图有什么不同呢？

生：它比我们书上的版图小了一点。

师：其实不只一点，是小了好多。请问小了具体那一部分？

生：南部小了一大块，北方也少了一块。

师：对，那后来为什么就形成了我们书上这样的疆域图呢？北边那块是怎么获得的？

生：因为秦国北击匈奴。南征越族。

师：对，因为大将蒙恬率三十万大军北击匈奴获得胜利，夺得了九原郡也就是现在的河套地区这一块土地，后来又派其他将领南征越族，所以说秦始皇的统一功业除了扫平六国之外还有北击匈奴，但是为了防范匈奴之后的进攻，他派蒙恬将曾经战国七雄中秦、赵、燕所筑的长城连接起来，这就形成了著名的秦长城，我们说万里长城秦长城，长城东到哪里西到哪里？生：。东到辽东西到临洮

师：对，东到辽东西到临洮，全长超过一万米，史称万里长城，这是人类历史上重大规模的防御性城墙工事，这个记录估计再也不会有人破它了。这是北边，南边呢派官员去征服南方的越楚，还有其它的少数民族，少数民族英勇敢战，顽固不堪，利用东南丘陵的复杂地形与秦军展开厮杀，经常性地截断秦军后勤的运粮通道。为了解决这种情况，秦始皇派官员史禄

凿了一条渠，叫灵渠，很短很短，才37公里，但是灵渠的位置很特殊，大家看它把哪两条河连在一起？

生：湘水，漓水。

师：湘水、漓水分别属于什么流域？

生：长江流域、珠江流域。

师：这样就使得秦国的军粮能够源源不断地从长江流域直抵珠江前线，很好地支援了前线的战事，最终获得了成功，收服了南方地区，最终形成了我们书上的这个大版图，幅员辽阔，人口众多，人口将近4000万，面积将近350万平方公里的土地，是当时世界上最大的国家。这个疆域的四至我们要掌握，同学们其实以后很多朝代疆域的四至版图都要掌握，同学们听得懂什么叫四至吗？就是东边到哪里？西边到哪里？南边到哪里？北边到哪里？作为一个大一统的朝代，它的版图肯定是要掌握的。

生：东到东海，南到南海，西到西海……

师：没有西海，西到陇西，北到长城。（课件展示）

活动3【活动】巩固统一

那么我们第一个大问题秦始皇的武功就讲完了，第二个问题，完成统一之后是不是要采取各种措施来巩固自己的统治？我们书上有很多的内容，所以我们现在要进行小组探究，大家4—6人为一小组，任选一到两个方面，探讨这四个方面分别采取了什么措施，最后请大家选一个小组发言人告诉大家，其他小组可以进行纠正和更改。顺序是经济、交通、政治、思想文化，现在开始，时间为四分钟。https://www.wendangku.net/doc/488863105.html,

生：（热烈讨论）。

师：走下讲坛指导讨论的方向和注意事项……好，现在我们请同学来说一说，首先是经济方面。

生：在经济方面，秦始皇采取的措施有统一货币，统一度量衡。

师：同学们同不同意？

生：同意。

师：（展示课件）大家请看，想当初六国的货币形状各异，秦国把它统一为自己的圆形方孔钱，一个半两，所以称为半两铜钱，圆形方孔。圆形方孔货币比图片上六国的货币有个什么好处？

生：便于携带。

师：对，中间有个孔，绳子一穿就好了，并且其中还有天圆地方的寓意，因此其它的货币就

被废除了，比如说齐国的货币看起来就像杀人凶器。（学生笑）接下来是统一度量衡，（展示课件）大家有没有看到左侧的三个图，度指的是长度，寸尺丈都叫度，量指的是容积单位，衡指的是重量单位。同学们请问我的图例和旁边的文字介绍是不是正确的对应关系？

生：不是。

师：那找一位同学来给我连一下。（学生连线，答案正确）请问统一货币和度量衡有什么意义呢？

生：有利于巩固统一，有利于地区间的经济交流和发展，影响深远。

师：是的，因此这项措施是至关重要的，度量衡如果不统一，做买卖就很困难。我们现在中国已经统一很长时间了，可能你感觉不出来，想当初我第一次去缅甸的时候，闲着没事就跟当地的地陪聊天，聊着聊着就聊到汽车上面了，他说缅甸公路不好，车开得慢，中国怎么样，我说还好吧，不堵的时候我一般开70、80，高速公路上就能飙到110、120,130、140也可以，这个地陪就大惊失色，说怎么开这么快，说你那是什么车啊，性能这么好，是跑车吗？我说也不是啊，国产的普通的，极力的帝豪，估计也没听说过，他说帝豪这么好的车子应该很贵吧？我说还好，人民币十万多一点，他说十万块钱可以跑这么快，中国真是一个了不起的国家，我也觉得很奇怪，后来一个老师提醒说，你们两个弄错了，中国史公里，缅甸是英制单位，他说的是英里，1英里=1.6公里，你想想你说平时开七八十，七八十乘以一点六那就是一百三四十，你还说你在高速公路上开到130，那都200多公里了，真变跑车了，并且还只卖十万块钱，从此在缅甸人民心目中留下了神车帝豪的印象。（学生哄堂大笑）这其实就是度量衡不统一，现在国际上经济交流基本上都用公制单位，但是有些国家还在使用自己国家的一些货币，比如台湾一斤是600克，我们的一斤是500克，所以台湾人到中国来买东西老是觉得中国人奸，我们到台湾去总觉得台湾人民热情，其实根本就不是一回事儿，度量衡不一样。（全班笑）接下来是经济方面。21·世纪*教育网

生：修驰道，车同轨。

师：对，驰道有点类似于现在的国道，大家可能不知道以前古时候的路不像现在都是水泥柏油马路，那都是土路，所以说你的车辆长期在土路上行驶是否就会留下深深的车辙印，但是你的车嵌在车辙印里就会大大地降低拉车牲畜的阻力，减少对车轮车轴的损毁，问题是统一中国之前六国车轮的车辙长度不一样，有的车宽，有的车窄，因此在各国的道路上压出来的车辙印是不是同样的？

生：不是。

师：大车跑到小车的车辙印里就会非常地颠簸，因为它嵌不进去。现在全部同一了，交通上