_以班级为单位_团体辅导在大学生心理健康教育中的应用_赵翠荣

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2011年5月（上）

科教导

刊“以班级为单位”团体辅导在大学生

心理健康教育中的应用

赵翠荣

（华中科大武昌分校心理咨询中心

湖北?武汉

430064）

摘要将“以班级为单位”的团体辅导引入大学生心理健康教育课程体系，可以满足学生成长需要、扩大心理辅导受众面、完善健康教育系统、增强学生心理支持。这种团体辅导课程引入大学生心理健康教育，形式可行、便于组织。为了保证该团体辅导课程的效果，要注重调动全体同学参与的积极性。关键词团体辅导课程心理健康教育中图分类号：G444

文献标识码：A

Application of Group Counseling Based on Class Unit in

College Student Psychology Health Education

ZHAO Cuirong

（Psychology Counseling Center,Wuchang Branch,Huazhong University of Science and Technology,Wuhan,Hubei 430064）

Abstract It has many benefits to take group counseling based on class unit into teaching course system.It can meet the needs of student growing up,enlarge the objects of psychology counseling,perfect the health education system and enhance student psy-chology support.This group counseling course is easy to operate in college student psychology counseling.Key words group counseling course;psychology health education;necessarity;actual effect

1将“以班级为单位”团体辅导课程引入大学生心理健康教育的必要性

（1）满足大学生的成长需要。针对相对封闭的团体—班级的心理辅导，对于大学生而言，不仅是“授之以鱼，而且是授

之以渔”。说“授之以鱼”，是因为班级氛围和同学关系的改善，可以直接改善大学生的支持系统，使之面对成长困惑时有外

在的“缓冲带”和“支持系统”。说“授之以渔”，是因为在温暖、接纳、支持的班级氛围中，大学生可以大胆尝试新行为、调整新认知，从而自我成长。

（2）扩大心理辅导的受众面。一对一的心理辅导很有效，但是相对而言受众面较窄。同班同学在相同的环境中，相同的班级氛围、相似的发展挑战使其发展问题有相似性。例如：冷漠的班风对全体成员的负面影响、大一阶段的“适应”问题、大二阶段的“个人成长”问题、大三阶段的“发展选择”问题、大四阶段的“就业困惑”问题……

（3）完善建立健康教育系统。大学生心理健康教育系统通常是“校—系—班”三级体系，前两级系统中的队伍素质和工作实效性正在逐年提高，而班级层面的基层工作虽重要却薄弱。专兼职心理老师直接深入班级，或有心理健康教育素质的辅导员，以全班同学作为辅导对象进行团体辅导。不仅可以给心理委员和班干部起到“示范”作用，而且直接帮助学生树立心理成长意识、促进和谐班风的形成、提高成员的互助效果。

（4）完善大学生的支持系统。大学生的心理健康水平与

支持系统有密切的关系，而班级是其大学四年最重要、最稳定又最难回避的环境。积极的班级氛围就像大学生的“心灵家园”，让成长的烦恼烟消云散。茫然时有人探讨，困难时有人

扶持，愉悦时有人分享……而消极的班级氛围就像大学生的

“污染源”

，让原本艰难的成长之旅雪上加霜。漠不关心让人没有归宿感，恶性竞争让人惶恐不安……2将“以班级为单位”的团体辅导课程引入大学生心理健康教育的可行性

（1）以“班级为单位”的团体辅导的形式可行。以“班级为单位”团体辅导，以“全班成员”作为工作对象，以“全班成员”的共同发展需求作为辅导目标，以团体辅导的形式进行的心理辅导。所以，团体辅导形式不变，只需要根据对象的特点调整相应的辅导目标和活动方案即可。

（2）以“班级为单位”的团体辅导更便于组织。辅导对象为同一个班级的学生，使团体辅导更便于组织。一是更好安排团体辅导的时间；二是人员更固定，助于提高安全感；三是可以充分发挥辅导员和班干部的力量，使其成为团体辅导活动的得力助手和行为榜样。

3将“以班级为单位”团体辅导课程引入大学生心理健康教育的实效性

3.1有利于心理辅导作用的长期发挥

以“班级为单位”的团体辅导，可谓“一期辅导、长期受益”的心理健康教育活动。通常的心理健康教育课程、活动、咨询、干预、团体辅导在辅导结束后，就需要当事人（下转第240页）

心理

Psychology DOI:10.16400/https://www.wendangku.net/doc/4c8903679.html,ki.kjdks.2011.05.026

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刊该海报的色彩区分度很大，画面构成丰富多彩，十种明亮的背景色彩与平淡的运动项目图像以及下方白色的人群形成鲜明对比，黑色的文字与彩色的条纹对比突出给读者带来了强烈的视觉冲击，获得了最佳效果。再次，从色彩谐调度来看，图像中各种颜色的搭配很协调，此外不同的颜色也传递着不同的意义，如：红色表示热情、兴奋、刺激；黄色表示明朗、希望、发展；蓝色代表沉静、幽远，令人感到开阔、博大、深远、宁静；绿色代表平静、舒适；紫色使人有愉快之感。这些颜色再次立体地显示了广州亚运会的理念，也传递给人们一种积极向上的精神理念。

2.3构成意义

构成意义包括三种资源：信息值、取景和显著性。信息值是通过元素在构图中的放置实现的。任何特定的元素在整体中的角色取决于它是被放置在左边还是右边，中间还是边缘，或者图片页面空间的上方还是下方。如果某些因素被置于上

方，而其它因素被置于下方，那么置于上方的是“理想的”,而置于下方的是“真实的”。本文主要讨论信息值。

本宣传海报中，亚运会会徽和八个大字在图片的上方，既

体现了广州的城市象征，也表达了广州人民的美好愿望。八个字概括了亚运会的理念，运动员和观众都饱含激情参加或观看亚运会，以中国社会所追求的和谐氛围完美地举办亚运会。所以这部分的信息是最重要、最显著的。而下方的人群是特定的信息，不同人有不同的姿势，是具体真实的信息。

3结语

在本文的宣传海报中，文字和图像完成了多模态语篇的意义建构。两者的协调组合使宣传海报传递的意义远远超出了纯文字或纯图像所表达的意义。宣传海报中的文字和图像组合起来表达了概念意义、人际意义和语篇意义，即再现意义、互动意义和构成意义，两者缺一不可。参考文献

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（上接第221页）自己消化、自己成长。但是以“班级为单位”的团体辅导，可以通过全班整体性的氛围改变、心理素质提高和关系的改善，为个体的心理成长长期提供良好的环境。

3.2理论分析

一是成员进人团体后会发觉其他人也具有相同的困扰，他的问题并不独特，这种观念的改变本身就具有治疗作用。二是在团体中，成员会得到多方面的帮助和感情支持。这种帮助和支持显然要比只有主持者一个人时太得多，有力得多。三是在团体中，成员不仅得到他人的帮助，同时也会尝试去帮助他人，这种助人的体验会使他对自己有一个薪的评价．认识到自己的价值，从而增加自信心。四是团体是一个安全的多维人际互动环境，是一个模拟的社会，在其中成员可以放心地进行新行为演练而不必担心受到伤害，可以等新行为已经成功时再将其应用于社会中，这样就避免了直接在社会中锻炼新行为易受到的打击。

3.3主观评价

3.3.1学生主评价

主观评估表明，8次团体心理辅导后，成员在交友信心、乐观心态、开放程度、自我接纳、对人欣赏、接纳他人、关心他人、

口头表达、拒绝技巧等方面的自我评价都有显著提高。实验组成员在分享和书面作业中，对这次团体辅导活动也给予了很高的评价。许多同学在作业中写道“总的感觉是舒畅”，“能参加这样的活动真好”，“家人反映我自信了”，“我敢大胆的发言了”，成员在团体辅导活动过程中也表现出了良好的精神风貌，互助行为常有发生，成员间联系很频繁。

3.3.2班干部观察

通信0902班班长邓XX 同学说：“通过这门团体辅导课，良好的班级氛围在无形中逐渐形成。这些‘形散神不散’活动的效果胜过了苦口婆心的说教与动员。大家彼此更关心，更踊跃地参加各类班级活动，我们组织班级活动容易多了。当然我们班干部通过团体辅导课程也领悟到，对同学更多的人文关怀可以凝聚更多的人心，更多的熟悉、尊重、欣赏与支持会让大家的心更近。”

3.3.3辅导员观察

辅导员李贝老师反馈：“我明显感觉没上这门课的班级还是老样子，上了这门课的班级现在大家‘玩成一片、学成一片、干成一片’，真让我高兴、真让我放心！”

4将“班级为单位”团体辅导课程引入大学生心理健康教育面临的挑战

（1）部分学生的参与积极性不高。有的学生是还没有做好开放与成长的准备，有的学生还没有心理成长的意识。导致有些学生的心理成长动机不强。他们在团体辅导活动中可能行为退缩、应付或封闭自我。

当然针对这类学生，更需要领导者通过持续的接纳、支持，充分的热身，从而对他们感染情绪、打消顾虑、融入集体，进而促进其自我成长。

（2）政策、人员保障不一定到位。学校相关领导的重视程度决定着该项工作推行时的场地、时间、物质和人员的保证程度。另外，团体辅导活动领导者的素质，也会影响团体辅导的效果。所以该活动的有效推行，需要学校领导高度重视、相关

教师素质不断提高。