基于“思政+文化艺术”模式子思元艺园区工作室文化建设实践探索

基于“思政+文化艺术”模式子思元艺园区工作室文化建设

实践探索

牟子元

一、项目背景和项目简介

学生生活园区（社区、公寓、宿舍）是学生在校学习、生活、休息、娱乐和交流的重要场所，是学校学生思想政治教育和校园文化建设的重要阵地，更是学生思政工作者开展学生思政和校园文化建设的重要抓手。基于此背景，案例主持人成立了以自己姓名和从事工作、专业专长为名字的“子思元艺”园区工作室（简称园区工作室，“子”“元”取自案例主持人姓名，“思”是案例主持人从事的大学生思想政治教育工作，“艺”是艺术，案例主持人所学的专业是艺术设计），主要运用文化、艺术、互联网的手段，以“产品供给”的思维模式，探索网络思政创新和校园文化建设的项目。

园区工作室成立于2015年12月，是一个立足大学公寓园区、面向青大实体校园、延伸网络虚拟社区的，以学生兴趣团队为主体自发成立、自主发展、自行运作和自我治理的学生自组织机构和综合文创传播平台。园区工作室在党委学生工作部和学生社区服务中心的具体指导下，专注于校园文化建设与思想政治教育创新两大核心任务，定位于研究问题、交流观点、引领思想、传播文化、启迪智慧。工作室成立以来，打造了一批有思想深度和文化传承价值、满足青年学生需求、深受青年学生喜爱的校园文化和思想政治教育创新品牌，开发了一系列学生喜爱的思想政治教育产品和校园文化精品项目。

二、项目主题和思路

园区工作室秉承“集学子之思，融多元之艺”的文化育人理念，集聚、融合广大学子的思想和多元特长，结合日常工作，以重大节庆日为契机，采用线下、线上活动形式，开展了学习习近平总书记系列重要讲话、社会主义核心价值观教育、中国梦主题教育、中华优秀传统文化教育、革命文化和社会主义先进文化教育等思想政治教育主题活动和校园文化活动，形成了园区特色鲜明的育人模式和育人品牌，取得了良好的育人效果和社会反响。

一是采用“集聚·融合”的发展理念，指导学生兴趣爱好工作室团队入驻园区工作室，初步形成了“一个龙头”：“子思元艺”园区工作室，“两个核心”：习近平新时代中国特色社会主义思想学习工作室和社会主义核心价值观传播工作室两个理论研习团，“三个支撑”：“青大学工”“青大家园”“子思元艺”三个微信平台运营中心，“五个依托”：原创青大、影音、QDU校园文化产品开发、手绘、航拍五个创新工作室，“X个拓展”：学芳绘画、嘉琪沙画、晓彤设计、手工制作等工作室。二是采用“产品供给”的思维模式，指导各学生兴趣团队、工作室运用文化、艺术、互联网手段，围绕思政创新和校园文化，结合专长和优势，协同开展工作，开发出的思政作品和文化产品，通过覆盖全体在校学生的三个微信平台，推广传播到学生中去，达到影响全体青年学生的目标。探索出了园区工作室

“1+2+3+5+X”模式的管理阵地格局。

三、实施方法和过程

1.建立工作室的载体平台

（1）建立工作依附载体。园区工作室立足党委学生工作部和学生社区服务中心两个部门工作职能属性，围绕学生思想政治教育、日常管理和社区文化建设等开展创新性工作。

（2）建立线上宣传载体。园区工作室新媒体运营中心负责运营青大学工、青大家园、子思元艺3个微信公众平台，3个运营平台粉丝覆盖全体在校师生（青大学工粉丝38790人，青大家园粉丝22535人，子思元艺粉丝3996人）。园区工作室开展的工作、活动和开发的产品，通过3个微信平台传播到学生中去，发挥了宣传和影响全体学生的作用。

（3）建立线下活动载体。一是在园区内打造了“行走的课堂”园区文化长廊，在公寓内打造了“社区文化学堂”，充分利用校园内宣传栏、文化墙、温馨提示牌和励志名人格言板等平台，树立和营造正面宣传阵地和育人文化氛围。二是通过开发的系列思政文化作品和校园文化产品，将思想引领和教育内容融入其中，受到学生的真心欢迎。三是举办社区文化节、宿舍文明活动月、网络文化节、迎新、毕业季等活动，动员青年学生广泛参与校园文化建设。

2.构建开展工作的体制机制

（1）创新管理体制。组建工作室导师团队，聘请了马克思主义学院1名正教授、文学院1名副教授、新闻与传播学院、数据与软件科学学院、美术学院、音乐学院等有专业特长的辅导员作为工作室导师团队顾问，为相应工作室提供专业指导。招聘园区辅导员，以学校

人事处名义发文，面向社会招聘了5名园区辅导员（2名研究生、3名本科生，其中有东北师大音乐系研究生、上海戏剧学院艺术设计本科生），协助工作室开展社区文化建设和学生管理，充实了工作室工作队伍。初步构建起了以学工专人队伍、工作室导师、园区辅导员、学生兴趣团队、学生为主体的工作队伍，依托社区服务中心文化建设部开展工作，在社区文化建设中发挥了核心引领作用。

（2）创新运行机制。园区工作室坚持“平台、产品、活动”三位协同的文化生产主线，创新生产运作模式，采取品牌化建设、项目化运作、优质化生产的模式，运用“产品供给”的思维，将“时尚、艺术、情感”元素融入校园文化建设和思想政治教育工作中，实现引导青年学生思想工作由“内容供应”向“产品供应”转变，实现引领学生思想、引领校园文化、引领学生成才“三引领”，把有意义的思想政治教育工作做的有意思，把有意思的校园活动做的有文化。

（3）加大经费投入。学校在社区文化建设中的经费投入为每年30万元，专项用于工作室开展园区文化建设和文化产品开发。在学生网络思政工作每年投入40万经费，专项用于易班、网络工作室建设和开展活动。

四、主要成效和经验

主要成效：

1.开展园区文化建设工作，浓郁校园文化氛围。一是实施了公寓园区文化基础建设工程。加大经费投入，设计安装了一批宣传栏、文化墙、温馨提示牌和励志名人格言板等，保证了每个园区、每个公寓

的全覆盖和定期更换内容，已经成为正面宣传的主阵地。二是打造了“行走的课堂”和“公寓文化学堂”。在学生生活园区打造了以“校史校情”“青春践行核心价值观”“习大大眼中的社会主义核心价

值观”“学风班风舍风建设”和“宿舍安全教育”等7个主题篇章

为内容的“行走的课堂”公寓园区文化长廊。在公寓内打造了以“校史校情学堂”“主题教育学堂”“基础文明学堂”“安全纪律学

堂”“文化活动展堂”“公寓温馨提示”“公寓服务信息”等7大

主题的“公寓文化学堂”，三年累计安装了1000块宣传展板。让园

区学生在行走的过程或驻足观赏中感受了这一“隐形课堂”文化的

激励和熏陶。三是在公寓园区和公寓楼楼道悬挂了“青光记忆”手绘校园风景画，激发学生的爱校爱家情怀，浓郁校园文化氛围。

2.举办园区文化活动，丰富学生校园文化生活。开展社区文化节、宿舍文明活动月和网络文化节活动，连续举办20届社区文化节和宿

舍文明活动月，每年选定一个主题文化，围绕“精神文化、环境文化、行为文化、制度文化”四个层面开展了“引领学生思想、美化园区环境、倡导文明风尚、规范管理服务”四个方面的主要工作，设计系列主题活动30余项，引导学生参与到建设“美丽青大，美好家园”的

行动中，营造了和谐、艺术、活力、青春的园区文化氛围。举办的网络文化节，以“新氛围、新风尚、新家园”为出发点，围绕“我行动”这一核心，从“典型选树”“作品竞赛”“宣传展示”三个单元开展了“有你有我与青大的故事”网络优秀文化作品征集、网络文明素养、

创建书香园区和宿舍等活动，丰富校园文化生活，营造了宜居、高雅、乐学、向善的园区文化氛围。

3.开展主题教育活动，创新学生思想政治教育。以重大节庆日为契机，采用线下、线上活动形式，开展了学习习近平总书记系列重要讲话活动、社会主义核心价值观教育、中国梦主题教育、中华优秀传统文化教育、革命文化和社会主义先进文化教育等思想政治教育主题活动和校园文化活动。举办了纪念反法西斯战争暨中国抗日战争胜利70周年主题墙绘、纪念红军长征胜利80周年、纪念改革开放40周

年等主题大地彩绘等活动，每次活动参与学生人数上千人，覆盖全体学院，极大地增强了学生的爱国、爱党、爱校、爱家情怀。

4.开发了一批有影响力的网络文化作品和产品，深受学生喜爱。工作室秉承“集学子之思，融多元之艺”的发展理念，创新思想政治教育形式，采用“产品供给”思维和“可视化的研究”思路，开发了一系列思想政治教育作品、校园文化产品、新媒体和网络文化作品等。

（1）思想政治教育产品

习近平新时代中国特色社会主义思想学习工作室围绕“习思想”和习近平总书记系列重要讲话及对青年学生提出的要求，创作推出了学习总书记讲话的《画说习近平青年观》作品，将总书记的系列讲话和历年五四青年节讲话以手绘卡通漫画的形式生动再现。创作出版的“《习大大和我》——心中有阳光，不忘初心。脚下有力量，继续前进”绘本，由“大大说”和“我行动”两大篇章组成，在青年学生中掀起了学习总书记讲话的热潮。“子思元艺”新媒体理论研究传播实

践团，利用新媒体研究传播习近平总书记系列重要讲话精神和社会主义核心价值观，荣获2016年青岛大学大学生志愿者暑期“三下乡”活动“先进团队”荣誉称号。

社会主义核心价值观传播工作室推出的《社会主义核心价值观·经典故事·手绘动漫画》作品，充分挖掘社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等元素，用文化艺术的手段进行表现，广泛传播社会主义核心价值观和主流思想文化。围绕24个经典故事创作96幅水彩漫画作品，在研《社会主义核心价值观与传统经典动漫画开发研究》项目，获2018年度山东省社会科学规划研究专项立项。

手绘工作室推出的一系列漫画作品，以手绘漫画的形式弘扬爱国主义精神，传播习近平总书记重要讲话精神。其手绘作品《星星之火，可以燎原》被团中央、团山东省委、团青岛市委官方新媒体平台播发。

工作室开展的纪念反法西斯战争暨中国抗日战争胜利70周年主题墙绘、纪念红军长征胜利80周年主题大地彩绘等活动，形成了集主题性、思想性、艺术性、纪念性于一体的“彩绘校园，文化育人”思政和校园文化育人品牌，被光明网等中央媒体报道。工作室每年承担新生社区入学教育工作，每年倾情为每位新生打造《梦·启航》大礼包，礼包涵盖新生入学导航手册等入学教育内容作品和校园文化产品，编辑推出了《梦·启航/新生入学列班车》，将学校文化、教育内容以产品作品的形式呈现给每位新生，起到润物无声的教育作用，深受新生喜爱和家长赞扬。

（2）校园文化产品

QDU校园文化产品开发工作室致力于开发师生和校友喜爱的校园文化产品，相继开发了青大手绘明信片、扑克牌、地图，纪念文化衫、水杯、抱枕、手机壳、毕业戒指、帆布袋、手提袋子、卡套、书签、笔记本、雨伞、日历等校园文化产品，打造了一批深受青年学生喜爱的校园文创产品。工作室为教育部创作的《大木仓35号手绘建筑风

景明信片》，被定为教育部各司局走访慰问老干部的精神文化产品。同时，还承担了学校相关部门的设计工作和任务，每年承担学校新生录取通知书、新生迎新报到、毕业典礼及相关学院文化墙、新校区的部分文化景观设计等相关工作，逐渐被学校相关部门和社会认可。

（3）新媒体优秀作品

新媒体运营中心一直本着“为广大师生服务”的工作理念，将优秀新媒体作品和栏目推介出去，深受师生和广大校友的好评和点赞。运营的“青大学工”和“青大家园”微信公众号粉丝人数超过8万+，全年浏览量200万+，覆盖全体学生，位居省市相关类别新媒体影响

力排行榜第一。并入选腾讯2016全国高校公众号九月排行榜东部明

星榜。推送《青岛大学2016届毕业生纪念微电影》微信文章浏览量

达到38771次，另有多篇推送浏览量突破10000+次。

（4）网络文化作品

一格工作室、航拍工作室充分发挥专业优势，每年承担学校学生工作表彰会、开学典礼、毕业典礼等大型典礼仪式的视频制作任务，创新典礼仪式，创作推出了毕业生纪念微电影和新生纪念视频，上传腾讯客户端点击量超过10万+，创作推出了深受学生喜爱、传播影响

广泛的优秀网络文化作品，引起了广大师生校友的情感共鸣，起到了汇聚人气、凝聚人心、传承文化的效果，为校园网络文化建设作出了积极贡献。航拍工作室出品的航拍《郭川“川越新丝路”》作品被中央电视台新闻联播30分采用。

经验：

1.立足公寓园区，是工作室开展工作的最大优势；

2.发挥学生专业优势和特长专长，是工作室开展工作的有力支撑；

3.举办丰富多彩的活动，是学生参与实践互动的有效途径；

4.开发的系列文创产品和思政作品，是吸引、凝聚学生的最佳载体；

5.延伸网络虚拟社区，是宣传推广的重要平台。

五、下步加强和改进计划

1.发挥园区文化工作室的核心引领作用，充分运用时尚、艺术、情感的元素融入到园区文化建设和思想政治教育。

2.充分调动各方工作积极性，挖掘育人载体和发挥学生主观能动性，吸引更多有专长的学生和学生兴趣团队、工作室入驻工作室，更好发挥学生自我管理、自我教育、自我服务的作用。

3.聘请更专业导师团队，发挥学工人员、专业教师、社区管理人员的专业优势和工作专长，指导各个工作室向更高、更远、更专业方向发展，更好的服务学生成长成才、服务校园文化建设、服务学生思政创新。

4.凝练成果固化，推出更多文化成果和作品。