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在机械专业教学中培养学生的创新能力

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/408970588.html,

在机械专业教学中培养学生的创新能力

作者:石建芳

来源:《文理导航》2014年第33期

【摘要】本文阐述了在机械专业教学过程中须实施创新能力的培养,在课堂学习中重点

突出启发性、探索性,体现多样性、差异性,激发学习兴趣,让他们在机械专业实践中越来越多的出现创新思维的特点。

【关键词】机械专业教学;创新;学生;老师

一个世界著名大学教授曾经说过:一名学生他有没有创造的本领,他们的区别是将来成为一级才华和三级才华的社会人主要标准。那么,在职教的机械专业学习与教学时怎样才能培养出他们的这种本领呢?我们认为应做到以下几方面:

一、机械专业要实行启发性教学

现代教育观认为,学生既是我们教学的目标,又是我们教学活动中的实施者。他们的创新思维是一种主体性的行为,教育者要重视对他们的开发引导以培养他们的积极性、主体性、敏感性、逻辑性。在学习中唯一方法就是经过老师在教学时的启发,才能调动他们的自己主体性、积极性、自我批评精神,促进学生主动思维,因此达到在学习时新的发现性思维和思维的创新。从而要求我们老师的教学活动的设计要富有启发性,教学行为要具有探索精神。

不管怎样的思考它都来源于对问题的思索,创新思维只是所有思维中的一种它同样从对问题的思索开始,它是学生对问题的思维方法更新的思维追求。所以,教学时要对学生进行启发式教学,让他们主动寻找问题、主动提出问题、主动解决问题。探索问题的产生的原因和解决问题的方法,在主动探索时,区别真假,吸收精华。要能够提出有价值的问题不是轻而易举的。因为提出和解决问题的水平是我们判断学生是否具有创新意识的一个重要心理表现。老师在平时教学时,应该对学生耐心诱导,启发他们进行归纳比较,为他们设计寻找问题、应用已经学过的知识处理问题的机会和平台,深入寻找教科书在学生创新思维培养和训练方面的素材,精心设计具有创新思维恰当的实例,让他们渐渐形成独立获得知识和创造性应用所学知识解决问题的习惯。

如讲授拉伸实验时,利用电教设备,演示色彩鲜明的图片,对学生提出观察拉伸实验呈现实际现象的应该注意具体方面的细节,要给他们提供宽裕思维时间,让学生自己经历“亲自得到探索结论”的创新过程,在实行创新经历中发展自己的行为能力。

二、机械专业要实行多样性教学

世界著名创新专家托马斯说过:创新能力的养成只有在思想自由和各方面安全的氛围中才可以完成。在机械专业的学校课堂教学中,老师要注意构建民主、快乐的课堂环境,为学生创

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