当前位置：文档库 › 故事会教案 (1)

故事会教案 (1)

《故事会》教学设计

乳源一小三（7）班

教学目标:

1、创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，增强学生的自信心。

2、让学生学会表达、倾听和评价。教学重点个让学生学会表达、倾听和评价。

教学难点:让学生学会表达、倾听和评价。

教学准备:每人准备一个短小、生动、有趣的故事。

教学过程:

一、创设情境，引出“心中故事”。

1.同学们爱听故事吗？说说你们都喜欢听哪些故事？

2.谁能说说为什么喜欢听这些故事？

3、教师：今天我们就来开一个故事交流会，把你们喜欢的故事讲给大家听；你们都看过、听过别人讲故事，那再讲故事的时候应该注意些什么呢？（出示讲故事要求）

（1）故事要短小；

（2）故事要生动、有趣；

（3）讲故事的人应注意语言、表情和动作。

3、教师：我知道，你们已经准备好了许多动而有趣的故事，下面我们就开始比赛吧！

二、讲故事

主持人：汤润婷张家源

女：尊敬的老师。

男：亲爱的同学们。

合：大家好!

女：故事就像一支歌，打着欢快的节拍。

男：故事就像一首诗，吟着自由的韵律。

女：故事就像一幅画，染着明亮的色彩。

男：故事就像一条小溪，流淌着清澈的水，缓缓的流进我们的心田。

女：今天让我们共同走进多姿多彩的故事世界吧!

男：首先请欣赏——

结束语：

女：选手们一个个生动有趣的故事伴随我们度过了快乐的时光。

男：选手们出色的表现本身就是一个动人的故事，一首美妙的诗篇。

女：让我们在金色的童年里与故事相伴，让故事永远伴随我们快乐成长!

男：紧张的时刻到来了，下面我宣布比赛结果，获得三等奖的是：曾子俊汤闰婷钟沛汝

女：获得二等奖的是：张涂管茈妤

男：获得一等奖的是：丘炜生

女：让我们再次把热烈的掌声送给所有获奖选手!

合：尊敬的老师、亲爱的同学们!三（7）讲故事比赛到此结束!谢谢大家的参与!

三、教师总结

20014年4月23日

湖南美术出版社三年级美术上全册教案

第1课老师您好教学目标： 1、以教师节为契机，深化学生对老师的感情 2、学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：一、导入 1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。 2、谈话导入九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）为什么要有个教师节？二、说一说 1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？ 2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。三、想一想：怎样画？ 1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景 2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。构图要饱满，有主次之分。思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？ 4、创作四、欣赏教材图片 1、作者是怎样画出对老师的爱？ 2、他们画出了老师的形象特征吗？ 3、如何表现场景？五、作业与作业展示、讲评

第2课我是生活小主人一、教学目标 1画出自己刷牙、洗脸或帮妈妈干家务活的场面，培养学生细心观察的习惯和用线造型的能力。 2.培养学生热爱生活，做生活小主人的思想感情。二、教学重点与难点重点：用线表现生活场面。难点：构图主题突出，动态自然。三、教学准备教具：课件，色彩工具，彩笔，白纸等。学具：色彩工具，彩笔，白纸等。四、教学步骤：（一）组织教学，检查学具。（二）新授： 1.上台表演刷牙、洗脸、洗澡等生活情景。 2.教师出示学生作业，逐个分析。 3.小结：构图：a.突出人物的表情； b.背景与人物生活场景十分丰富。 4.学生讨论：你最感兴趣最开心的是什么活动呢？ 5.作业要求：要求画面构图饱满，色彩丰富。（三）学生作业，教师巡视。（四）展示作业，小结。

八年级美术上册第5课《动漫故事会》教案1 浙美版

动漫故事会 1教学目标 1.了解定格动画的基本流程和制作方法 2.体验制作定格动画的欢乐 2学情分析 3重点难点 1.重点：定格动画的制作的流程与方法 2.难点：动画制作的情节性，人物形象的合理性，软件的应用4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学目标 1.了解定格动画的基本流程和制作方法 2.体验制作定格动画的欢乐 4.1.2学时重点 1.重点：定格动画的制作的流程与方法 4.1.3学时难点 2.难点：动画制作的情节性，人物形象的合理性，软件的应用4.1.4教学活动活动1【导入】导入 1.播放定格动画提问：该动画属于什么动画？（引出课题）

2.播放PPT 活动2【讲授】新课 1.定格动画定义（1）提问：通过之前回去自己亲自制作以及刚才动画的观看，有同学能告诉我什么是定格动画么？（2）引出定义（先出示文字概念性定义，并以图片形象进行详尽解释） 2.相关历史：（1）介绍定格动画的产生（2）介绍xx动画相关内容 3.制作流程（1）提问：通过之前的自己的制作以及预习，你觉得制作一个定格动画的流程是如何的？（相互讨论2分钟）（2）根据学生回答的问题，相应的引出“我们来了解一下制作流程” （3）详尽流程 ①定位要点：主题；针对的群体；该群体有什么特征提问：刚才所看的定格动画的主题是什么？（科技，让生活更美丽）你觉得针对的群体是什么？（初中生，你们）这样的群体有怎样的特征？（开朗、有活力、有想象力等） ②构思剧本

提问：那么问题来了，知道了定位以后，老师面临了以下的问题：怎么体现主题，该选取怎样的剧本；怎么针对年轻人或者大学生这一类做出设计；怎么去迎合与体现一类人的特点设问：那么有没有一种行知有用的，可以帮助我们理清思路发散思维的方法呢，有（引出思维导图，通过在白板上绘画来介绍思维导图，并介绍老师在制作动画的思维过程如何形成剧本） ③角色设定通过图片的观看解释角色设定的一些注意事项 [要适合剧本和自己的实际；角色形象要体现身份（服饰、表情、发型等）；角色之间的区分] ④绘制分镜通过图片出示，简单介绍分镜的构成与绘制 ⑤道具制作道具制作方法简单介绍 ⑥拍摄通过图片介绍和解释拍摄的一些注意点要点：一个安定的光源不变拍摄设备的工具 ⑦制作软件的介绍 4.后期制作方法教师示范操作

八年级美术上册第5课动漫故事会教案3浙美版

动漫故事会 1教学目标 1.知道定格动画的含义。 2.了解定格动画的拍摄方法。 3.能把数码相机拍摄的照片制作成定格动画。 2重点难点教学重点让学生了解逐帧动画，会把数码照相机拍摄的照片制作成定格动画。教学难点能把数码照相机拍摄的照片制作成定格动画。 3教学过程 3.1 第二学时 3.1.1教学活动活动1【导入】教学过程动画的种类分为：二维、三维、定格（对孩子们来说，他们并不会因为动画形式的不同而产生任何抵触情绪，只要看到有意思的动画片情节，都会雀跃不已！但说到让孩子们自己动手制作动画片，就不是任何种类的动画制作都适合他们了，只有传统的定格动画最适合来实现这一想法。）左手拿了个玩具手榴弹，右边是一把刀，这是要干什么？定格动画的形式是丰富多样的,只要发挥想象,天马行空的去创作,所有的一切物品都将富有生命力，运动起来。下面这一位会飞的人是我们学校的体育老师。只要发挥想象。在定格动画的世界里一切天马行空的想法都有可能实现。下面呢是我利用课余时间制作的一个小短片，看我如何不用刀就把黄瓜切成了片。 xx年举办的第三届国际中小学生定格动画大赛。我在里面挑选了两件由小学五六年级的孩子做的视频，各位老师可以和我一起来欣赏一下。这两件作品是杭州师范大学附属东城实验学校的作品。参与辅导工作的有两个微博账号。看了那么多，任何的手边的材料、玩具，家里的废品或大自然中可以寻得的各种物品，都可以成为定格动画创作中的的主角。而用自己的身边的事物制作而成的动画，必定会使孩子们感到兴奋，并由此激发出他们的好奇心，进而再做不同的尝试。动手能力、创造力都有可能在这一过程中不断的激发出来，并得到锻炼。所以，学生们大量观看欣赏了网络上一些专业人士制作的定格动画，老师制作的定格动画以及同龄人甚至比他们还小的小朋友制作的定格动画，可以明白到定格动画适合全民推广，不是只有专业的人士可以制作的，不但小朋友可以玩，成年人也可以一起玩，在认识和了解动画的过程中找到乐趣，找回童年的记忆。由于计算机的普及和定格动画拍摄软件的丰富，已经大大降低了定格动画的制作门槛，使得定格动画普及推广具有很好的基础条件。拥有电脑和摄像头就能制作简单的定格动画。 ★定格动画的制作是通过不断移动物体并逐格拍摄的过程。定格动画的制作流程学生制作定格动画可以分为两个步骤，也可以合二为一，可以根据制作时间来合理的安排制作内容和进程。如果安排两至三个课时的课程，可以先安排一个课时的时间进行手工制作拍摄对象的过程，类似于手工课。用收集到的材料以某种主题先进行人偶的创作。然后再利用一个课时的时间，在一个空间里搭设好拍摄设备并连接好电脑，进行摆拍的过程了。结束一

三年级上册美术教学计划

三年级美术上学期教学计划本学期是第二学段的开始，学生的学习能力在不断提升，学习需求也在发生变化。针对三年级学情，建立从现象出发了解美术的教学策略，用富有生活情趣的学习形式，激发学生对美术学习的兴趣：注重在感受、观察、发现、体验的过程中掌握美术基本知识及技能；注重观察、联想、想象以全面提高学生的审美品味、美术素养和实践能力，有效开展学生喜闻乐见的美术教学活动。本册教材及美术与自我、社会，美术与自然、环境两个方面，适应学生的情意发展和认知要求。为了更好地服务于教学，特制订本学期教学计划如下，以供参考。一、学期教学目标 1.知识【造型·表现】学习领域初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想。【设计·应用】学习领域尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。【欣赏·评述】学习领域欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言文字等多种形式描述作品表达感受与认识。【综合·探索】学习领域采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容进行美术创作与展示，并阐述创作意图。 2.能力通过对各种美术媒材、技巧和绘画、制作过程的探索及实践，激发丰富的想象，唤起创造的欲望，表现出想象力和创造力。正确、安全地使用各种工具和材料，感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力，发展创新意识。学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步形成审美判断能力。逐步学会以主题为中心，将美术学科与基他学科结合的方法，提高综合解决问题的能力。 3.情感对美材的形状、色彩和材质及造型游戏与表现活动有比较深厚的兴趣，敢于创新与表现。初步养成勤于观察、敏于发现、精于制作、大胆想象、追求创意的习惯和积极参与、乐于合作的态度。形成健康的审美情趣，珍视优秀民族、民间美术，养成尊重世界多元化的态度。二、教学重点难点（一）重点 1.尝试用毛笔、水性颜料、墨和宣纸、彩色笔和油画棒、纸质及废旧材料等不同工具、材料，开展趣味性造型、设计制作活动，学习其正确的使用方法，体验其不同的表现效果。 2.学习线条、形状、色彩和肌理的基本知识，通过写生、记忆、想象和创造等方式，进行绘画表现活动，认识和运用原色、间色，表达情感，并用于描绘事物。

浙美版八年级上册知识点归纳

八年级上册知识点归纳赏析《簪花仕女图》答：1、周昉，唐代仕女画家，《簪花仕女图》是其代表作 2、描绘了装饰华丽的贵妇人在庭园中闲步赏花的各种姿态。 3、人物动作从容悠缓,表情安详平和,充分表现了唐代雍容华贵的富丽气象,具有浓厚的时代特色。 4、简劲的线描、艳丽的设色,显示出作者在工笔重彩技法上的高超水平。《老师，您好》 1、贺卡：贺卡是人们在喜庆节日里为相互祝贺、联络感情而赠送的一种精美卡片。是具有欣赏和使用价值的装饰艺术品。 2、卡片的形式一般有单片式、折页式和立体式。制作卡片的材料：纸为主,用石头、树枝、贝壳、毛线、布等来装饰。 3、贺卡制作方法：折、剪、贴、画 4、要注意贺卡中的书写要使用礼貌语言。《土特产包装设计》 1、土特产是代表地方特色的产品,具有地域文化特征。 2、商品包装的作用：保护商品,便于携带、储存,美化商品,传递商品信息,增值等功能。 3、色彩是商品包装中传递文化和地域特色的重要元素。 4、包装材料的选择上会考虑到地域特征、存储的要求等。 5、常见的包装材料有纸、陶瓷、布、玻璃、木材等。 6、包装上的图片和文字是美化商品、传递商品信息的重要手段。 7、包装设计步骤 (一)构思设计草图稿 (二)绘制平面结构图（三)制作 8、纸质包装是各类包装材料中使用最为广泛的一种,相对其他材料,它具有适于印刷,轻、低成本,易于加工等优点。《手绘简笔人物》 1、简笔画:简笔画是一种人们喜闻乐见的绘画方式,具有用笔简练,形象概括、快捷作画的特点。 2、形象平面化、概括化、简略化。 3、工具一般为铅笔或钢笔 4、人体可以简单分为头、身躯、上肢、下肢四部分。 5、人体比例：立七坐五蹲三半。（成人的全身高度站立为七个头长,做起为五个头长，蹲起为3.5个头长。躯干约为两个半头高。两臂平伸时,两手指尖距离等于全身长度。) 5.服饰能区别人物的性别、年龄、民族、职业等。《动漫天地》 1、动漫是动画和漫画的合称与缩写,指所有的动画、漫画作品。 2、动漫作品常用夸张形,拟人的手法来描绘事物 3、常见的动漫艺术表现形态有动漫图书、动画片等。 4、动漫形象的主要表现手法：夸张、变形

八年级美术上册第5课动漫故事会教案2浙美版

动漫故事会 1 一:了解连环画和定格动画的基本知识。二:尝试四格漫画创作,试着编写动漫故事情节与制作四格漫画。三:体验动漫的编绘与制作乐趣。 2学情分析对于八年级的学生,已经掌握了一定的构图基础。又在前面我们对简笔画人物的学习掌握了人物比例。在动漫天地中学会了如何绘画动漫人物与动漫事物。所以:对于这样的学生,在这节课中,教师可以放手要求学生对自己编写的故事进行四格动漫创作。 3重点难点二、教学重点四格漫画的编绘与定格动画的制作三、教学难点故事的情节性,人物形象的连贯性,视觉画面的艺术性。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动活动1【导入】动漫故事会——四格动漫动漫故事会教学过程: 一、导入教学,激发兴趣 1、欣赏连环画作品,让学生归纳连环画的特点(ppt课件展示) 2、揭示课题:《动漫故事会》 (导入设计意图)从学生熟知的动漫作品直接导入,直观形象二、展开教学,掌握新知 1、欣赏四格漫画:《上网》、《作弊》教师:说说这两幅漫画的绘画特点、故事情节、表现形式。学生回答······ 教师总结并给学生讲述什么是连环画:连环画的特点是什么。连环画——是绘画的一种,指用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程。连环画的特点——根据文学作品故事,或取材于现实生活,由多张画幅构成。 2、教师提问:什么是四格漫画? 学生:回答······ 教师总结:以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式,在短短的几格中涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局。 a、故事情节(起因、发展、高潮、结尾) b、表现技法:夸张变形的手法、简练流畅的线条、对比强烈的色块。 (展开教学设计意图)以四格漫画为例,因为四格漫画生动有趣,易于学习与理解。让学生感受四格漫画的艺术特点与表现语言,从而掌握连环画的绘画方法。三、深入教学,新知体验活动一:教师示范:编说故事《节约用水》 1、教师编写《节约用水》故事情节,让学生找出故事绘画主体。学生回答······ 教师总结绘画主体:小明、饮水处、教师、教室 2、教师以故事《节约用水》绘画成四格漫画,用ppt展示。

浙美版小学美术《动漫故事会》教案2

《动漫故事会》教案教材解析：上节课《动漫天地》使学生初步了解动漫形象的绘画，本节课《动漫故事会》承接上一节课的内容继续延伸。动漫作品有连环画、动画片等表现形态。连环画是绘画的一种。连环画以连续的图画叙述故事、刻画人物，又称连环图画、连环图、小人书、小书、公仔书等。本节课通过案列学习绘画连环画和创作定格动画，旨在拓展学生对动漫的知识认知，激发学生对动漫的热爱。教学目标：了解连环画和定格动画的基本知识，初步掌握其创作的基本方法。教学准备：师：课件，图片等。生：连环画图册，资料，绘画工具等。教学过程：一、欣赏导入师：同学们你们看，这些是什么？（展示连环画课件图片）师：同学们再来看一看书本上的图例，这些连环画你以前看过吗？你喜欢连环画吗？学生回答。师：有谁知道连环画到底是指什么？学生回答。（连环画是绘画的一种，指用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程，也可以称为“连续画”。）二、深入学习 1、连环画的表现形式分格式连环画有一定的阅读顺序，在创作时可以遵循这一规律。（1）、组织画面；（2）、设置镜头；（3）、调节节奏；

（4）、设计文字。 2、连环画的特点无论是单页插图式连环画还是分框分格式连环画，都十分讲究画面与画面之间的连续性。（1）、画面情节具有连续性；（2）、保持风格技法的统一；（3）、注意画面繁简、主次、疏密的分配。 3、学习活动根据一段故事，选择自己喜欢的表现手法，创作一篇分格式连环画。三、动画片制作 1、动画片的定义动画技术较规范的定义是采用逐帧拍摄对象并连续播放而形成运动的影像技术。不论拍摄对象是什么，只要它的拍摄方式是采用的逐格方式，观看时连续播放形成了活动影像，它就是动画。 2、动画片的原理动画是通过把人物的表情、动作、变化等分解后画成许多动作瞬间的画幅，再用摄影机连续拍摄成一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。它的基本原理与电影、电视一样，都是视觉暂留原理。医学证明人类具有“视觉暂留”的特性，人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在0.34秒内不会消失。利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放下一幅画，就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。 3、定格动画定格动画是通过逐格地拍摄对象然后使之连续放映，从而产生仿佛活了一般的人物或你能想象到的任何奇异角色。我们通常所指的定格动画一般都是由黏土偶，木偶或混合材料的角色来演出的。定格动画是一种特殊的动画形式，与手绘动画、电脑动画共同构成了现代动画的三大门类。（定格动画课件欣赏） 4、定格动画制作步骤（1）、构思剧本；（2）、角色设定；（3）、分镜绘制；（4）、道具制作；

故事会教学设计

故事会教学设计教学目标： 1创设轻松，快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，增强学生的自信心。 2让学生学会表达，倾听和评价。教学准备： 1每人准备一个短小，生动，有趣的故事。 2黑板上写好“故事擂台赛”。 3．奖品教学时数：2课时。教学过程设计意图一、创设情境，引出“心中故事” 1．同学们，爱听故事吗？说说，你们都喜欢听那些故事啊？ 2．能不能说说，你们为什么喜欢这些故事？是啊，哪一个孩子不是伴着生动而又有趣的故事长大的呢！在故事中，我们认识了可爱的丑小鸭，美丽的白雪公主，这一个个生动的故事，开启了我们的心智，是我看到了一个广阔而精彩的世界。今天我们就上一节和故事有关的课：故事交流会。九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计... 二、小组交流，试讲故事。 1．教师：今天我们就来开一个故事交流会，同学们，把你们心中最喜欢的故事，将给其他的同学们听，让我们一起分享你的快乐，好吗？ 2．教师：你们都看过，听过别人讲故事吧，那现在我们一起来说说，讲故事的时候，都应该注意些什么？（出示讲故事的要求： A.故事应该短小。 B.故事要生动有趣。 C. 讲故事的人应该注意语言，表情和动作） 3．出示奖品和证书，激励学生。 4．分组练习讲故事，教师巡视，相机指导学生。三、讲故事，评选“故事大王” 1．请各位小组的代表到前面来讲一讲，比一比，在他们讲后，台下的同学给评一评讲得好不好，并说出原因。点评好的学生，可以得到“最佳观众”奖品。

2．各组同学讲故事。 3．学生评价。 4．评选故事大王。四、课外延伸。引起学生的学习兴趣。明确要求，确保故事会的有效顺利进行。激发学生读故事的兴趣和讲故事的欲望。一课时一、教学要求 1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。 2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。 3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。 4.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。二、重点难点： 1.用自己的话写成语故事。 2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。三、教学准备： 1.收集故事性比较强的成语。 2.阅读、熟记并练说成语故事。 3.课件。四、教学过程：（一）猜一猜，激发兴趣： 1.出示多媒体课件，看图猜成语。 2.复习。出示学习单：我读的故事是：我知道故事中的主人公是：我知道这个故事的内容是：我知道这个成语故事的意思是：我还知道哪些情况下可以用这个成语： 3.小结：成语是我国汉语语言文化宝库中的奇葩，它言简意赅，含义深刻，其背后的有趣故事常常令人发省。过渡：今天，我们就召开一个别开生面的成语故事会，学习把我们所熟悉的成语故事讲出来、写下来。（板书：成语故事会）（二）讲一讲，编剧表演： 1.学讲清楚。（

趣味动漫活动二教学反思

《趣味动漫活动二》教学反思 “会走的小人”这一课采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，以直观的演示方法进入教学的起使段，从而激起学生学习兴趣，利用有趣、形式新颖的学习方式建立轻松、愉快的课堂气氛尤为重要。我从课的导入开始就注重这一点，让学生在玩的过程中你那个学到知识。首先，幽默有趣的指偶表演吸引了全体学生的兴趣。当教师用制作好的指偶人《男孩给女孩献花》表演，同时也请学生上台编故事表演。这样使学生获得知识。在尝试探讨阶段，开阔学生的思维，从他们熟悉的、感兴趣的人物入手讲述人物形象特征和特点，使他们认识到只有自己熟悉的、了解的、感兴趣的人物才是适合自己画的对象。我校的三年级学生课外主要通过电视、图书接受一些信息，他们对卡通形象特别喜爱。在教学中我设计了这样一个问题：如果请你制作一个小人，你会设计一个怎样的人物呢？对于这样的问题，总是能激发起学生们的思维的。一般学生都乐意选择一些故事中的主角，卡通人物或是生活中自己身边的亲人或同学，以及一些出名的人物进行设计，同时我鼓励学生发挥自己的想象力设计和创造出独特的人物。在学生制作完之后，学生通过单独表演展示自己的作品，同时让其他同学猜出作品人物的身份。或通过找朋友的组合形式进行编故事表演。本课的评价随即展开。如：你喜欢谁（哪一组）的作品？谁觉得自己想的特别新颖，画得特别有趣？每个组根据自己制作的小人进行情景剧表演……这样，学生的兴趣充分调动起来了，学生真正动了起来，他们真切的感受了造型游戏活动的乐趣。不仅让学生自信的地评价自己，还引导他们关注和欣赏别人的作品。学生的作业没有错与对，只有好与更好。在活动中学生通过观察、体验、理解、表达、表现、思考等一系列实践体验，让他们感觉到艺术不再是高高在上，而是就在我们的身边。学生愿意参与、敢于表现、懂得欣赏，学习以大美术的观念去理解和看待生活中存在的各种美术形式与因素。

八年级美术上册5动漫故事会教学设计浙美版

动漫故事会教学目标 1.了解四格漫画的基本知识及创作方法;尝试编绘与制作动漫形象; 2.欣赏动漫故事,编绘生活中的有趣故事、初步掌握动漫创作过程与方法。 3.体验动漫的编绘乐趣。学情分析 1.八年级的学生思想活跃、想象力丰富,对于漫画有自己的系话哦和看法; 2.但他们缺乏漫画设计知识重点难点重点:四格漫画的编绘。难点:故事情节性,人物形象的连贯性,视觉画面的艺术性。教学过程教学设计课前准备 (学生)美术本、铅笔、橡皮 (教师)自己示范画,多媒体课件教学过程 1.回顾导入 (1)根据词汇,编绘片段

教师提出四个词汇,代表活动“打扫卫生”中的四个片段,请同学用前期课程当中学到的火柴人的形象将这四个片段(“扫地、拖地、擦窗、倒垃圾”)描绘出来。并请一个同学在黑板上绘画。完成时间在5分钟内。 (2)教师点评,引出四格漫画话题。 2.展开主题 (1)作品欣赏:《射门》《灾难片》《XO》等四格漫画。教师解析:四格漫是用四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式。 ①四格漫画的故事内容情节:起因、发展、高潮、结尾(提问引出总结) ②四格漫画的表现形式:夸张、变形;简练的线条;简单的色块。 (2)要求学生记录 3.微课教学,范画演示 (1)教师拿出自己示范画,提示学生思考:怎样用四格漫画编绘发生在身边的故事? (2)播放创作步骤。 4.编绘体验活动:绘制故事 (1)教师把故事主题和片段提示以及要求呈现在课件上,学生根据提示进行绘制(绘制原型可以是自己上节课的原创的动漫,也可以用火柴人代替),完成时间在10分钟内 (2)学生作业展示,教师点评 5.课后拓展 1.收集一些四格漫画的资料(黑白和彩色都可以),并去看一部动画电影。

三年级上册美术教案趣味动漫_湘美版(2018秋)

《趣味动漫》教学设计教材分析：本节课采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，是在小学初始年级美术教学的画画、做做、说说、玩玩基础上根据学生心智成长需要做出的科学处理。本课融合多种教育因素，通过有机处理，力图克服教学活动的简单化，使枯燥乏味的学习变得更有趣，更吸引人。本课教学任务的安排拟可分为３个部分，首先是用彩色笔画一个有趣的动漫形象，要求学生充分发挥想象力，根据个人的喜好描绘能显示个性特点的动漫形象；其次用剪刀挖眼，剪出人物外形轮廓，要注意剪纸操作的程序和工具的正确使用；再次将做好的动漫形象套在手指上，尽兴玩耍游戏。在所画、所做动漫的学习过程中，可以参考教材呈现的图形样式，了解制作规范，充分发挥学生个人所长，避免雷同一律，教师在教学中应给予提示的是：在构思动漫形象的处理时要考虑到后续活动的游戏性。在游戏活动中尊重学生的意图，做到健康活泼、情趣天真，有益于学生心智、身体的发展。学情分析：本节课面对的是三年级的学生，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，及手工制作，都有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。本课主要采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，激发学生丰富的想象力和创造思维，培养他们的动手、动脑、合作交流的能力。在本节课中学生的认知障碍主要为：运用“趣味动漫”造型表现出相应人物的特点。教学目标： 1、能采用自由的形式，自如地描绘自己喜爱的动漫外形特征。 2、能协调地使用剪刀，制作完成会走的动漫形象。 3、能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。教学重点：

1、寻找出自己感兴趣的故事，画出其中的人物形象的特征。 2、培养学生动手、动脑的能力。教学难点：动漫形象的特点能与自己所喜欢的故事人物相符合。教具准备：教师：课件、会走的动漫形象作品学生：剪刀、彩笔、卡纸教学过程：一、导入：今天老师给同学们带来了一位新朋友：一个非常漂亮的小女孩。咱们一块去看一看她是怎样走路的？走路时有什么特点？并请同学上台模仿。（激发兴趣导入本课的学习趣味动漫）。二、新授 1、儿童剧场模仿表演。出示已制作好的唐僧、沙僧、孙悟空、猪八戒四个人物形象，请四名学生用手指戴上进行现场的表演，并让台下的同学跟着《西游记》的主题曲轻唱，配合台上的同学，让全班都动起来，调动起学生学习制作动漫形象的兴趣。 2、欣赏制作好的动漫的作品若干幅。 3、分组讨论一下，制作“趣味动漫”的步骤。 4、在屏幕上演示制作步骤并强调每一部分的注意事项： a)画好轮廓。注意画的大方一些，显得更饱满，不要画的太小。 b)填出颜色。注意颜色要亮，颜色要画均匀。

小学三年级上册美术《趣味漫画》教案

小学三年级上册美术《趣味漫画》教案教学目标：知识和技能： 1、通过学习，了解卡通的由来及相关知识。欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律，并且了解动画片制作的简单原理。 2、学生通过学习对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有了比较明确的界定，理解它们之间的异同。并且学会制作简单的翻页小动画。 3、培养学生丰富的想象水平，以及对多种美术形式的理解和理解。过程与方法：通过了解卡通的概念、卡通的发展历史，感受卡通形象的性格特征，以及动画片的制作过程，从而对卡通的喜爱从感性升华到了理性。情感态度和价值观： 1、培养学生的创新精神，体会卡通片创作过程给人带来的乐趣。 2、学生通过了解中国本土的动漫产业的发展概况，从而激发起学生支持国产动漫产业的爱国热情。教学重、难点：重点：本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。通过欣赏和评述活动，理解和理解卡通动漫作品的不同表现形式。通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验实行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的理解和理解。难点：使用卡通造型手法实行创作。

教学准备铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。使用教材的构想《课标》中指出“造型表现”领域是使用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的水平，传递自己的思想和情感。所以造型表现课在美术中有着举足轻重的地位。《趣味动漫》选择了中外各国大量的卡通图片供学生欣赏。除一些卡通漫画作品外，还有部分动漫影视截频，不但如此，在选材方面还注重了多种卡通表现形式的兼顾：传统绘画卡通、水墨卡通、电脑三维卡通、纸艺卡通等。在教学中有利于解决本课的两个教学重点： 1、使学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同； 2、通过欣赏和评述活动，理解和理解卡通动漫作品的不同表现形式。教学流程：一、（环节）分目标：创设情境，激发兴趣教师行为：（分目标：趣味动画片导入，激发学生兴趣。引出课题，明确学习内容）在上课前让学生们欣赏一个小小的动画片，在动画片找到自己喜欢的动慢形象，提升学生学的兴趣。同时也导出卡通片与动画片的各种名称来。学生行为：学生通过观看动画片，找到自己喜欢的卡通形象，提升了自己的学习兴趣。二、（环节）分目标：了解动画片的各种相关知识

趣味动漫教学设计

湘教版三年级上册第四课《趣味动漫》教学设计一、学情分析： 1、卡通现在正成为中小学生最喜欢的艺术门类之一,各种卡通艺术形象以其鲜明的色彩、生动可爱的造型成为人们喜爱的对象. 初中的学生正处于青春期，对美的追求、美的需要和享受充满着热情和期待。如何使学生做到真正懂得美、欣赏美、创造美，需要通过课堂的教学引导和实践的培养过程。 2、通过前面两课时的学习,学生基本了解卡通人物五官的画法,表情的夸张与变形,也掌握了表情的基本变化规律. 3、学生对真人漫画的特征还不具备良好的观察、分析和理解能力以及创作实践能力.教师对教材进行一定的组织和补充后，学生可以根据材料自主进行分析、体验、感悟出其中的内涵。二、教学目标： 1、知识目标：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。 2、能力目标：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。 3、人文目标：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。三、教学重点: 应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对

卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。教学难点: 尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。四、教具准备：教科书、课件、绘画工具等。五、教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。六、教学过程：（一）谈话引入，欣赏视频检查学习用具-—— 师：“同学们在上课之前老师问问大家你们平时在家里都看电视吧！那你们都看什么节目呢？那今天我给大家播一段小短片，大家看看这是属于什么片？师：好。看的过程大家要思考几个问题。课件出示问答题大家来想想我们看的视频是属于什么片子呢？” 刚才看的视频片名是什么？主人公是谁？出示多媒体课件，播放一段动画。《西游记片段》师：“大家来看看孙悟空手里拿的是什么？头戴的是什么？脚踏七彩祥云，头戴紧箍咒，手拿金箍棒等等不同的动作。对，这些就是我们大家很喜欢很熟悉的动画片，也称为卡通——即动画影片。而画卡通画的特点:是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,一般运用变形、比拟、简化的手法,构成幽默、诙谐的画面。那我们一起来学习今天的内容吧！—《4.趣味动漫》说到动漫，我们一点也不陌生，他就在我们的身边，例如电视机，书籍等等有好多同学有空的时间会看一些动画，可是你们知道动漫是怎

小学美术_我画的动漫形象教学设计学情分析教材分析课后反思

第八课我画的动漫形象教学教具： 1.师生共同收集的卡通图片、文字、实物以及影像资料 2.学生画的卡通画作品 3.绘画工具教学过程：一、以变魔术方式导入问题：同学们,老师给大家带来了四位好朋友,你们看看他们是谁？生:是铅笔、海绵、香菇和胶囊。老师可以给他们大变身，保证你们会喜欢上它们的新形象。（引入课堂教学。）二. 以问题带出新课 1.变出来的物体，他们都有一个统一的名字。（答案动漫形象）教师小结：现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上的动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年图形读物及动画影视等。 2.让学生比较现实中的物品和动漫形象之间有什么不同？为什么？（在学生讲地过程中，教师在屏幕上出示相应的图片）（这里学生过多的会回答衣服、手、脚、会说话、会哭会笑等） 3.归纳出动漫形象的第一个特点（教师主要通过学生的答案来归纳）动漫形象有四肢、五官、服装和装饰物。并引出使用了拟人的方法。

4. 学生进行尝试创作：用拟人的方法给物品变形。 5.进行对比，看看哪个作品好，为什么有的作品好有的作品却一般呢，原因何在？（引出夸张） 6.再让学生对自己喜欢的卡通画讲一下。 7.思考：怎样夸张表情？怎样对动作进行夸张？（可以把眼睛画的大，可以把四肢画的伸展） 8.总结出设计动漫形象需要两种手法：拟人和夸张。 9.作业布置对自己喜爱的形象来进行创作。（包括动植物、人物、日常生活用品都可以。 10.教师进行演示。（怎恶样设计一个动漫形象） 11.巡回指导教师演示如何画动漫形象。 12.展品作业：动漫形象故事会。 a.学生自己讲讲自己动漫故事的故事会。 b.让学生以自己的眼光来点评同学的作业，促进相互间的交流。教师总结的方式来结束本课教学。让学生学会在生活中发现美。病把美丽表现出来，掌握更多创造美的能力。《我画的动漫形象》学情分析卡通伴随着孩子的成长，每个孩子都十分喜爱卡通人物，尤其是现在的儿童更是在动漫的世界里成长的一代，所以学生对动漫形象并

三四年级美术教学计划

小学三、四年级美术计划指导思想：小学美术教学以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。应教体局及我学区的优势，正确处理改革于发展，创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术，理论联系实际的教学方式和自主化多操作学习方式。教学容：［造型、表现］学习领域： 1. 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具 2. 通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。［设计、应用］学习领域： 1. 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理 2. 了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 3.安全地使用材料和工具。［欣赏、评述］学习领域：

1. 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感。 2. 能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。［综合、探索］学习领域： 1.利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。 2. 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。。教学目标要求： (1)知识与能力：三、四年级美术教学，掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。 (2)方法与过程：培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。 (3)情感态度价值观：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。六、教学重点难点分析： [欣赏]重点： 1.通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养

湖南版小学美术三年级上册课程教案

湖南版小学美术三年级上册教案第一课老师您好教学目标： 1、以教师节为契机，深化学生对老师的感情 2、学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：一、导入 1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。 2、谈话导入九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）为什么要有个教师节？二、说一说 1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？ 2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？教师启发学生，亲手做一件小礼物：设计一个特别的贺卡、做一

件手工艺品等等。在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。三、想一想：怎样画？ 1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景 2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。构图要饱满，有主次之分。思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？ 3、创作四、欣赏教材图片 1、作者是怎样画出对老师的爱？ 2、他们画出了老师的形象特征吗？ 3、如何表现场景？五、作业与作业展示、讲评六、小结下课。

第二课我是生活小主人一、教学目标 1、画出自己刷牙、洗脸或帮妈妈干家务活的场面，培养学生细心观察的习惯和用线造型的能力。 2、培养学生热爱生活，做生活小主人的思想感情。二、教学重点与难点重点：用线表现生活场面。难点：构图主题突出，动态自然。三、教学准备教具：课件，色彩工具，彩笔，白纸等。学具：色彩工具，彩笔，白纸等。四、教学步骤：（一）组织教学，检查学具。（二）新授： 1、上台表演刷牙、洗脸、洗澡等生活情景。 2、教师出示学生作业，逐个分析。 3、小结：构图：a、突出人物的表情； b、背景与人物生活场景十分丰富。 4、学生讨论：你最感兴趣最开心的是什么活动呢？ 5、作业要求：

三年级上册美术教案趣味动漫

三年级上册美术教案趣味动漫教材分析：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。本节课采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，是在小学初始年级美术教学的画画、做做、说说、玩玩基础上根据学生心智成长需要做出的科学处理。本课融合多种教育因素，通过有机处理，力图克服教学活动的简单化，使枯燥乏味的学习变得更有趣，更吸引人。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语

典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。本课教学任务的安排拟可分为３个部分，首先是用彩色笔画一个有趣的动漫形象，要求学生充分发挥想象力，根据个人的喜好描绘能显示个性特点的动漫形象；其次用剪刀挖眼，剪出人物外形轮廓，要注意剪纸操作的程序和工具的正确使用；再次将做好的动漫形象套在手指上，尽兴玩耍游戏。在所画、所做动漫的学习过程中，可以参考教材呈现的图形样式，了解制作规范，充分发挥学生个人所长，避免雷同一律，教师在教学中应给予提示的是：在构思动漫形象的处理时要考虑到后续活动的游戏性。在游戏活动中尊重学生的意图，做到健康活泼、情趣天真，有益于学生心智、身体的发展。学情分析：本节课面对的是三年级的学生，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，及手工制作，都有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。本课主要采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，激发学生丰富的想象力和创造思维，培养他们的动手、动脑、合作交流的能力。在本节课中学生的认知障碍主要为：运用“趣味动漫”造型表现出相应人物的特点。教学目标： 1、能采用自由的形式，自如地描绘自己喜爱的动漫外形特征。 2、能协调地使用剪刀，制作完成会走的动漫形象。 3、能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。教学重点：

三年级美术上册教案

三年级美术上册教案全册教材分析一、学情分析. 三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。二、教学内容本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有13课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。三、教学目标 1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和创造愿望。 2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。四、教学重点难点教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。五、教学措施 1、走出课堂，走进大自然，多点写生课，培养学生观察能力。美术教学中，组织学生写生，参观等活动。学生开阔了眼界。让一切事物尽收眼底，激发了它们创作的灵感，使同学们的观察能力有了进一步提高，也从而增加了他们学习美术的兴趣。 2、采用多种教学方法，为学生提供学习舞台。 3、作品展示，树立榜样。展示是作品评价的另一种形式，也可以细分为短时间展示与长时间展示。学生喜欢看同龄人的作品，当然对所展示的自己作品尤为感兴趣。多提供机会让学生观察塑造优秀榜样，他们一定会向榜样看齐，也能绘画出不少精美的杰作。