有效提高课后作业效率的论文：有效提高课后作业效率的初探

有效提高课后作业效率的论文：有效提高课后作业效率的初

探

素质教育中“减负”已是当前教育的一项基本要求。为学生学习减负，并非简单地减少作业量，更不是降低教学要求，而是更高地要求教师提高课堂的教学效率，做到课堂高质量、课后低负担的高效率。在教学中，作业是学生学习的最基本的活动形式。对学生来说，概念的形成、知识的掌握、方法和技能的应用、智力和创新意识的培养，都离不开作业这一基本的活动。对教师来说，批改作业是课堂教学的延续，是了解学情、师生交流的重要渠道。高中新课程改革的过程中，学生马虎应付作业的现象尤甚多见。主要现象包括：作业抄袭、填空选择胡写乱蒙、计算空白、思维混乱等。所以提高学生作业质量的改革也是势在必行。为此，我在教学过程中就如何提高学生课后作业效率做了一些尝试。

一、预习作业

所有的老师都要求学生在上课之前对知识进行预习，但真正能作到的恐怕只是那些学习习惯较好的学生，对大多数学生而言“课前要预习”这句话只是左耳进右耳出。因此布置预习作业非常重要，给了预习以硬性的保证。所以教师应利用身边的物理教辅材料对该节知识发掘与整合，把关键知识设计成填空、选择的形式，适合学生在预习的基础上能够自己独立完成的习题，而且题量要适中，要求学生在每节新

课之前完成该节的预习作业，这个作业要在第二天收来批改。这种预习不仅对学生有利，保证他们切实做到预习，还可以让老师通过批改预习作业在上课之前就清楚学生在这

节知识上哪些知识点存在问题，使教师在课堂上有的放矢。

二、及时批改、及时讲评、及时反馈

及时批改、及时讲评是我们都能做到的，但就及时反馈（这里的反馈是指在作业上某种类型的题目出现错误的情

况下，紧接着在下次作业中再设计类似的题目让学生练习的反馈）可能被我们所忽视。我们对于作业仅限于批改和讲评，但长久下来发现错的题目讲过了等下次再做的时候哪怕是

一模一样的题目还会有人再错。在讲评的时候也许他们都听懂了，但听懂了不代表掌握了。我曾经做过这样的一个实验：在前不久的一个课间，班上的一位同学问了我一道题，在我们共同的分析下他会心地点了点头，开心地走了。我想他的开心是因为这道题他懂了。第二天我主动叫他进了办公室，拿了一道跟昨天几乎一样的题目给他做，令他自己没想到的是昨天在问我之前这道题目他在那儿卡的壳，今天还停在了同样的地方。究其原因，是学习方法的问题，很多学生认为问了就懂了，从来不会在课后总结，或是自己反思一下。学习方法的问题是个长期问题，如果等着学生自己慢慢养成好的学习方法来杜绝这种错了再错的现象的话，恐怕仅仅是个等待而已。于是我尝试着在后一次作业中通过变化数据、变

换情景等方法将原来的错题重新展示，进行反馈，以这种形式尽量杜绝同一道题讲了再错的现象，发现效果不错。

三、分段作业法

分段是分时间段，如，在学完一节的内容后，我给学生布置四道作业题，要求学生在三天内完成。程度一般的学生第三天就可以交上作业；程度稍好的学生第二天就可以交上作业；程度再好一些的学生当天就可以交上作业。这样交作业的好处在于学生间可以互相督促，教师也可以把握每一个学生的学习动态，如发现作业中的问题，可以及时给予纠正，学生也可以及时补救；也可以让程度一般的学生有问教师问题的时间，及时发现，及时解决，避免了学生在作业中的一些不良习惯。

帮孩子提高写作业效率的9个方法

帮孩子提高写作业效率的９个方法 洋的。 为什么会这样呢？原来，吃到胃里的食物，需要消化，消化需要血液。

有时我们家长看到孩子很快就做完作业，于是怕孩子浪费时间，又给孩子加作业。这是我们家长急功近利的表现。 你不知道你这样做，会把孩子做作业的感觉破坏了，最后孩子就不喜欢作业了，也就不喜欢学习了。 当然，有的孩子主动提出要多做作业，家长可以考虑。但最聪明的家长此时限制他的这个多做作业的欲望才是上上策，就像好东西不要让他吃太多一样。 你要知道，孩子学习是一生的事情，是一辈子的事情，你急什么？如果孩子有大量的闲暇时间，可以让孩子阅读他感兴趣的带有彩色图片的故事书，或根据孩子的阅读能力安排他看其他种类的书。 6、做作业时可以播放古典音乐 孩子边听古典音乐，边做作业。这样能提高孩子的注意力，缓解疲劳，开发智力，延长做作业时间，也会提高作业效率。 7、优化作业环境（书房） 孩子喜欢作业，就能喜欢学习。因此，孩子作业的其他因素一定要解决好。孩子作业要在书房进行。如果有条件，家长可以单独给孩子一个房间作为书房。 如果孩子的书房和睡房合在一起，就把书房和睡房用木版隔起来，形成独立一间。书房也可以按照孩子的意愿装饰一下，可以放一套能播放音乐的音响系统。 告诉孩子，书房只有做作业的时候，才可以用。作业完毕要立即离开书房。 如果孩子玩，必须到大厅去，不要在书房玩。如果在书房玩的开心，形成习惯，一进书房大脑神经系统就进入玩的状态，从而抑制大脑的学习神经系统。 把书房当作高效完成作业的地方。这里的科学道理就不再细解释了。 8、不在书房批评孩子 如果你要批评孩子，把孩子领出书房。你要让孩子切身感觉书房是获得快乐的地方。 也就是高高兴兴地把孩子送进书房，高高兴兴把孩子领出书房。把书房当作孩子的学习圣地和获得快乐和自信的场所。 那种把书房变成训斥、唠叨、打骂孩子的场所是非常愚蠢的。这样孩子以后一进书房就会痛苦。如果要批评，就先将孩子领出书房。 9、形成节律 孩子放学回家，一直到睡觉，活动地点、内容和时间要固定。在孩子适应了一套作息时间后，就雷打不动。 这一点对于孩子的现在和未来十分重要。那些高考状元都有极强的生活和学习规律。 以上讲的作业方法，基本符合小学普通孩子，但不一定适合每个孩子，家长要参考着做。 特别是特殊类型的孩子，比如“小无赖型”的孩子，此方法应该有所变动。教育方法从来就没有 一成不变的，视孩子的具体情况，因人而宜才行。 但有一条：孩子每一项学习活动，都要和快乐连接。这一原则，要贯彻始终。这需要家长的智慧。

论文《如何提高课堂效率》

如何提高课堂效率 本文主要就新课改形式下如何提高课堂效率，提出几点粗浅的见解。新形式下已不再是过去的“多讲、多练”，而是“精讲、精练”，做到这一点必须提高课堂效率，让学生在课堂40分钟里充分感知、理解、掌握、会用。要让学生积极主动的去学习，我们就要在师生关系、创设问题情境、培养学生习惯、教学评价等方面认真的思考、研究。下面就是我在这方面的一点见解。 在新课程改革轰轰烈烈开展的今天，我们对许多新的理念、做法已不再陌生。如何才能在新课改的课堂上提高效率呢？我就这个问题进行了一些粗浅的思考，希望与大家共同探讨。 1、更新观念构建新型的师生关系 儿童从家庭来到学校，老师就成了他们最亲近的人。追求老师对他们的爱，使自己成为老师心目中的好孩子是他们行为的中心动机和迫切需求。因此，对孩子的这种朴素愿望加以因势利导，构建亲密无间、朋友式的师生关系，这对学生的学习兴趣和情感的培养，对学生思维的发展有不可估量的作用，同时也是提高课堂效率的重要一环。怎样建立朋友式的师生关系呢？一、真心热爱学生，赢得学生的信任。教育成功的秘密在于尊重学生，不论在什么情况下，都作到动之以情，晓之以理，决不讽刺、挖苦、体罚学生，而是耐心的帮助学生认识错误、克服缺点，鼓励学生勇于战胜困难。另外，特别要注意不偏袒优生，冷落差生。二、利用课余时间，尽量去了解学生。课间可以和学生一起玩游戏、拉家常等，掌握学生的生活环境、学习条件，了解他们的所急、所需、所做，走进学生的心灵世界，发现问题并及时解决。三、严于律己，以身作则。榜样的力量是无穷的。在学生的眼里，教师是道德的典范，智慧的化身，行为的标准。因此教师必须具备丰富的知识，高尚的道德情操，认真的工作态度，文明的举止，时时注意言传身教，在与学生频繁的接触过程中潜移默化地影响学生。这样，他们不会感到老师盛气凌人，而会默默地向你看齐，很自然地模仿你的一切。当一个学生喜欢你了，他就会很主动的学习。 2、创设愉悦氛围，激发学生好奇心 苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋地内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠地态度，而不动情感地脑力劳动就会带来疲惫。没有欢欣鼓舞地心情，学习就会成为学生沉重地负担。”所以，教师在数学教学中应努力创设使学生轻松愉快、情绪高昂、智力振奋地愉悦氛围，从而激发学生学习数学地好奇心和求知欲。如在教学位置的练习时，我对学生说：“只要你能说出你的好朋友的前后或左右时谁，我就能猜出你的朋友是谁，不信的话，你们就试试。”这一番话，激起了学生的好奇心，学生兴奋的活动起来。当学生发现老师说出的答案非常正确时，他们就会跃跃欲试。这时候，我就不失时机的鼓励学生小组内研究交流。 3、用微笑唤起学生的学习兴趣，鼓励学生“敢问” 小学生的好奇心强，求知欲旺盛，对于感兴趣的事物总是想问个“为什么”、“是什么”、“怎么办”，这种问题意识能否得到表露、展示、交流，取决于是否

这20首歌-提升你的写作业效率

这20首歌，提升你的写作业效率 歌词 Cause you're a sky, cause you're a sky full of stars 你是一片天空，星星为你闪耀 I'm gonna give you my heart 所以我要给你我的一片真心 Cause you're a sky, cause you're a sky full of stars 你是一片天空，星星为你闪耀 Cause you light up the path 你照亮了前行的路 And I don't care, go on and tear me apart 我不介意，来吧，撕碎我吧 I don't care if you do 我不在乎 Cause in a sky, cause in a sky full of stars 因为在一片天空里，遍布星辰 I think I see you 我看见了你 Cause you're a sky, cause you're a sky full of stars 你是一片星空，星星为你闪耀 I wanna die in your arms

所以我想在你臂弯里离去 Cause you get lighter than more it gets dark 因为黑暗愈深，你便更加闪亮 I'm gonna give you my heart 所以我要给你我的一片真心 And I don't care, go on and tear me apart 我不介意，来吧，撕碎我吧 And I don't care if you do 我不在乎 Cause in a sky, cause in a sky full of stars 因为在一片天空里，遍布星辰 I think I see you 我看见了你 I think I see you 我看见了你 Because you're a sky, you're a sky full of stars 你是一片天空，星星为你闪耀 Such a Heavenly view 这是来自天国的景色 You're such a Heavenly view 你是天堂最美的风景 Yeah

如何有效提高孩子们写作业的效率

如何有效提高孩子们写作业的效率 01 让孩子提前做好准备. 比如：提醒孩子准备好必要的学习用品,防止做到一半以找学习用品为由浪费时间；做作业之前提醒孩子看清要求,弄懂题意,以防做错题后要花时间重做；当他们遇到不会做的题目时,鼓励其多问,教他们相应查阅工具书的方法（现在我们已经学了查字典的方法）,培养他们良好的学习习惯 02 给孩子提供一个良好的学习环境. 如果孩子做作业过分“依赖橡皮”,就减去橡皮；如果孩子喜欢边做作业边玩耍,就清除与作业无关的物品；如果孩子特别着迷于电视,电视机开着就无法定心的,家长自己就绝不在他做作业时看电视等等 03 给予孩子相应的鼓励,激发孩子学习的兴趣 不要一味的只是责怪孩子,这样只会使孩子失去信心.家长这时可以尝试改变自己对孩子的评价方式,以鼓励为主.比如：可以给孩子准备个闹钟,看孩子在规定的时间里能否完成作业,若完成就表扬,或是有点进步就表扬.如果作业多,可让孩子分段完

成,中途休息一会儿,在孩子休息时帮着检查作业,比较一下完成作业的情况,要多给予表扬.孩子毕竟是孩子,他们都希望被表扬,哪怕只是口头上的表扬.这都能提高他们完成作业的积极性,逐步训练孩子在规定的时间内完成作业.得注意的是对孩子完成作业好的时候要表扬要具体、直接.比如,说:“听写20个生词,你答对了19个,比昨天有进步了.” 04 向孩子介绍交错学习方法 心理学研究证明,学习同一内容的时间过长会使学习效率大大降低。当孩子作业负担过重的时候,可让孩子学习运用交错学习的方法,即做一部分语文作业后,换做数学作业；完成一部分背诵、记忆作业后换做非记忆性作业。 05 设置一张时间 包括开始和结束的时间.不要把时间安排在快要上床的时间,因为这时孩子可能已经困倦了.周末的作业最好安排在星期六,不要等到周日的晚上再着急写 06 鼓励你的孩子 把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”,和“我需要帮助的”.家长应该只帮助做好孩子不能独立做的那部分,例如听写等. 这是在培养孩子的责任心和独立性.

如何快速写完作业

如何快速写完作业，又不感觉累 教你如何快速写完作业 方法/步骤：方案一步骤1，首先叫爸爸妈妈总之要叫人或事物不影响你。 步骤2，紧接着努力地思想集中地写作业 步骤3，你写完就会发现其实只是一瞬间的事情 方案二步骤1，首先叫爸爸妈妈把你最喜欢的物品或人与 步骤2，然后叫爸爸妈妈对你说写完才能看或得到它。 6步骤3，你就会很努力地发挥自己的潜力，这时候你就是最快写作业的时候 注意事项 ?千万别让人打扰你 ?本篇经验系本人依照真实经历原创，未经允许。可以转载，经了允许， 快速又高质量的写完家庭作业的方法 现在的中小学生很多都面临着一个共同的问题：为什么我的作业这么多？永远都做不完？ 其实，老师在留作业的时候，已经对他留的作业做过一个量化，不会是做不完的状态，家庭作业是一个当日上课知识的总结，如果课上彻底学透了，稍加用心，就做完了。 分析： ?没有真正的将已学过的课业知识透彻掌握，作业效率低下，用时长正确率低；真正提高学生的知识掌握能力，提高做题效率和速度。作业多的困扰会得到解决。 ?有很多作业不适合学生的具体掌握情况，上课老师讲的并没有完全听懂，有些知识还处于模糊理解状态，所以这种类型的作业不能提高学生成绩，反而加重了学生的负担；制定适合学生具体情况的学习任务，才是提高成绩的有效手段，否则毫无帮助的作业只能是无意义的苦行。 解决方案： 如果在这个过程中，家长帮助孩子学习，将起到事半功倍的效果。具体解决方案如下： ?帮助孩子制定一个学习任务模式，根据他们自己知识掌握情况，制定适合自身情况的学习任务，针对知识点进行有目的和针对性的自主学习。

?针对孩子的情况，为他们提供相应适合他们知识掌握程度的题目，为孩子量身定制学习内容和学习目标。 总结： ?能力的不断提升是快乐学习之本，只有当孩子对知识把握的能力不断提高的时候，学习才自然得心应手，才能不再把课业视为负担，自然效率提升。 ?符合自己自身情况，根据自己掌握的程度循序渐进的自主学习方法，从根本入手，把快乐的主动学习融入产品的点滴当中，是孩子们学习的真正助力和良好的学习方法。

提高课堂效率论文.

如何让数学课堂具有实效性 作者王楠 学科数学 时间 2011年3月

新一轮基础教育课程改革正在各地蓬勃开展。新课改，让课堂充满了激情和活力；新课改，让数学教学更精彩。课堂教学好与坏，直接影响学生主体创造性的发挥。衡量课堂教学最优化有两条标准：一是教学效果的最优化，即在教养、教育和学生发展方面保证达到尽可能大的成效。二是时间消耗的最优化，即师生用于课堂教学和课外作业的时间又不超过所规定的标准，即用合理的时间取得最大的成效。为此，就必须进行教学方法的改革，选择最优化的教学，以保证课堂教学的实效性。 课堂教学的实效主要指课堂教学整体的效果。它包括：教学目标和内容是否符合学生的实际，符合学生的认知规律；是否充分有效地利用了教学资源；设计教学环节是否进行了有效地自主、探究、合作学习；课堂教学中是否通过有效地评价与调控，因材施教，帮助学生体验成功，建立自信；课堂教学是否关注基础知识、基本技能的落实，为学生的发展注入了后劲。 一、制定切实可行的教学目标： 制定切实可行的教学目标是搞好教学的基础与关键，《数学课程标准》要求：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上”。所以我在教学每一节课之前都非常注重关于相关内容前面我已经教授了什么，学生已经知道了什么，以此为基础来确定教学目标。将三维目标形成一个有机的整体，确定好教学的起点；突出教学的重点；突破教学的难点；捕捉课堂的生成点，使教学目标能切合实际。并力求从学生的经验基础，认知规律和心理特征来精心设计我的教学过程。 二、分清教师、学生的地位和职能： 在教学观念让要以学生为主体，民主平等地进行教学，同时注重学生的个体发展，培养学生学习的独立性、自主性、主动性和积极性，而教师应创造性地探索不同的教学类型，教学方法和教学手段，为学生营造最佳的学习环境，在教学角色上，教师要从以往知识的传授者转变为学生学习的促进者，鼓励学生积极动脑、动手通过自主的学习、探究、质疑来学习数学知识，帮助学生克服怕出错，怕麻烦等思想障碍；对学生所提的意义不大的问题和明显不正确的质疑，也不要简单地否定，在充分肯定学生积极性的同时，还要指出其合理的部分，让学生感到有成就感，真正体会到学习的乐趣，自己才是学习的主人。

科学学习的方法之提高作业的效率

《科学》学习的方法之——提高作业的效率 作为学生，做作业是天经地义的事。做作业有什么用处呢？作为科学老师，我认为布置作业的意图无非有三：其一是通过练习强化掌握学过的知识；其二是通过练习发现自己薄弱的环节，并通过一定的途径解决；其三是通过练习知道知识点是要如何运用的，怎样才可以解决一些实际问题。对于大部分同学而言，能意识到第一个用途已经很不错了，而后两个要求是比较高的。 谁都想少花点时间，学得轻松点，而学习成绩却非常理想。想要达到这样效果，提高作业的效率是非常关键的。根据我多年的经验积累，要提高《科学》作业效率，这样做应该是非常有效的。 第一、作业前必须有充分的准备。千万不要一拿到作业就做，而是先把书本好好看一遍，做的笔记认真回顾，一些比较好的范例自己再分析一遍和做一遍，课堂上有疑问的或似懂非懂的先请教老师或同学把它解决，做到作业前几乎没疑问为止。 第二、作业中必须有正确的方法。尽量做到不翻书或笔记本。有些学生做不出来马上翻书或问同学，或干脆不做，这样做都是要不得的。因为考试时是不可能让你翻书或问同学的，不做是绝不可能给你分数的。碰到难题是正常的，这其实是在考验你的信心和毅力，你应积极思考，仔细回顾上课的内容，想想哪些知识点可以用上，你始终要明确一点，老师布置的作业是不可能脱离他所教内容的。如果有些内容你知道书上或笔记本上有，而且是非翻不可的，那么你可以翻开看看，记住搞懂了合上书本，然后再认真做题，千万不要边抄边做。 第三、作业后必须有务实的态度。上交作业时千万不要对答案或抄袭，因为这样只会欺骗老师和自己，老师改下来打“/你就盲目的以为自己懂了、会了。同学们是很难认清自己学习薄弱的环节，通过老师的批改就可以知道自己哪些知识已掌握，哪些还欠缺。有了方向，自己就可以对症下药，再做几个类似的题目以求巩固。当然这类似的题目可以自己找，老师若能帮你找那最好。 第四、批改后必须有积累的习惯。作业中一些经典的题目是很有收藏价值的，应该把它抄下来或剪下来贴到整理本上，并且要写明自己的错误原因和正确的分析思路。一般情况下一周必须把整理本重新做一遍，如果非常熟悉了，可以撕掉会做的题目，若有新的可以补充。这样整理本上的题目不会太多，温故知新时也不会花太多的时间。 同学们要认真领会老师提供的方法，结合自己的实际，把它运用到平时的学习中去,

如何提高课堂教学效率论文

浅谈如何提高语文课堂效率 张家坡镇中心学校 杜培玲

随着教育改革的深入发展，教师要采用新的教学方法，大胆改革探索，大胆创新，并寻求新的有效的教学方法，使学生能积极主动参与到学习当中来，真正地成为学习的主人，才能有助于语文课堂效率的提高。如何提高语文课堂效率，作者谈了以下几点措施： 一、树立良好的教师角色形象，建立和谐的师生关系。在教学领域我们常说，“教师要给学生一杯水，自己首先要有一桶水”，“授人以鱼，不如授人以渔”。随着课程改革和研究性学习的实施，一些教师无论在课堂教学中还是在指导学生上都已经力不从心，存在着方法陈旧，知识面窄等问题，已经跟不上教育时代发展的步伐。教师只有具备了精深的学科专业知识和更新知识的能力，才能成为教学过程的真正能手，提高自己在学生心目中的威信。教师只有建立既精深又广博的知识结构，成为一专多通、一专多能的通才，才能在教学上博采众长，旁征博引，得心应手，以提高课堂教学的实效性。教师除了有丰富的学识和深厚的专业知识，还要有美好高尚的道德情操；要有热爱教育事业的满腔热情，要有一颗尊重学生、热爱学生的美好心灵。教师只有具备了良好的角色形象，并与学生建立和谐的师生关系，师生双方才能相互理解,相互尊重,相互体谅,才能产生共鸣,实现心与心的沟通,才能很好地实现教学目标。 二、创设优美的教学情境，可以激发学生渴求新知识的心理状态，激起学生极大的学习兴趣俄国伟大作家列夫·托尔斯泰曾十分肯定地说：“成功的教学,所需要的不是强制，而是激发兴趣”，这给我们语文教学活动提供良好的启示。毫无疑问，我们一旦激发了学生学习语文的兴趣，学生就会对语文产生一种热爱之情，就会不由自主地去学习、去钻研、去体验、去创造，而这些活动又必然会反过来促进语文教学的进一步发展和教学质量的提高。多年的语文教学实践

如何提高孩子写作业的效率

如何提高孩子写作业的效率 （第八、十周） 孩子写作业速度慢原因很复杂，家长首先要找出慢的原因。一些孩子写作业慢的原因是写字间隔时间太长,有些孩子在写完一个字到写下一个字中间间隔时间都到了20秒中,这可能是学生天长日久,形成了一个习惯。因此,家长要注意观察孩子在写作业时的一些细微的环节,告诉她要想提高做作业速度必须减少间隔。两个字的时间间隔不超过5秒，写满一页可以休息5分钟，可喝水、削铅笔等。学习半个小时可以休息10分钟，画画、看画报或玩玩具。同时也可以采取家长计时的方法来刺激和鼓励她!还有的孩子时间概念差。由于孩子年龄小，几乎没有时间的概念，做事时随心所欲。家长在平时的日常生活中要加强时间概念的训练。必要时要采取强制措施。有时是由于家长过于宠爱，孩子生活自理能力太差。在生活上这样，在学习上也是如此。这些孩子做什么事都比别人慢，即使玩，也玩不过别的孩子。家长要反思自己，今后如何让孩子适当做一些力所能及的事，在做事中逐步加以改变。 我们还可以采用时间分割法：低年级的孩子的注意力是短暂的，注意力持续时间一般约为15到20分钟。如果持续时间太长，大脑会疲劳，学习效率变低，加之作业量大，会感到做作业是漫长而痛苦的事。面对总也做不完的作业，孩子最后选择的结果就是拖拉。因此可以把时间化整为零，分割成三四段。比如估计要用1小时完成的作业，把时间分成三个“20分钟”，每个“20分钟”一结束，就休息5或10分钟。由于每次时间短，还有“短期终极目标”作为激励，做起作业来感觉有个盼头，就会在规定时间内思想高度集中地做作业。也可以用化数为量的办法，即把要做的所有作业按数量划分成几部分。比如，有15道数学题，规定每做完5道就休息5分钟，然后再做下一个5道题。休息时可以让孩子听音乐，可以陪孩子说说话或作点游戏。开始实施时一定要有家长监督提醒，严格把握好休息与做作业的时间。 怎样引导孩子提高写字速度 看了各位家长还有老师写了很多关于怎样去教育孩子、关心孩子，怎样能够使孩子们快乐健康的成长，成为一个品学兼优的孩子，各位家长、老师都付出了

这20首歌,提升你的写作业效率

这 20 首歌，提升你的写作业效率 歌词 Cause you're a sky, cause you're a sky full of stars 你是一片天空，星星为你闪耀 I'm gonna give you my heart 所以我要给你我的一片真心 Cause you're a sky, cause you're a sky full of stars 你是一片天空，星星为你闪耀 Cause you light up the path 你照亮了前行的路 And I don't care, go on and tear me apart 我不介意，来吧，撕碎我吧 I don't care if you do 我不在乎 Cause in a sky, cause in a sky full of stars 因为在一片天空里，遍布星辰 I think I see you 我看见了你 Cause you're a sky, cause you're a sky full of stars 你是一片星空，星星为你闪耀 I wanna die in your arms

所以我想在你臂弯里离去 Cause you get lighter than more it gets dark 因为黑暗愈深，你便更加闪亮 I'm gonna give you my heart 所以我要给你我的一片真心 And I don't care, go on and tear me apart 我不介意，来吧，撕碎我吧 And I don't care if you do 我不在乎 Cause in a sky, cause in a sky full of stars 因为在一片天空里，遍布星辰 I think I see you 我看见了你 I think I see you 我看见了你 Because you're a sky, you're a sky full of stars 你是一片天空，星星为你闪耀 Such a Heavenly view 这是来自天国的景色 You're such a Heavenly view 你是天堂最美的风景 Yeah

【教学论文】浅谈如何提高低段小学数学课堂教学效率

浅谈如何提高低段小学数学课堂教 学效率 低段年级是小学的起步阶段，更是打基础、养成学习习惯的关键时期。因此，提高低段年级小学数学课堂教学效率具有十分重要的现实意义。 一、当前低段小学数学课堂教学效率低下的原因分析造成当前低段小学数学课堂教学效率低下的原因是多方面的，根据本人的总结分析，认为主要存在以下几方面原因：首先，是学生年龄心理特点问题。低段小学生在学习过程中注意力保持时间比较短，很容易走神；其次，外界干扰因素多。现在学生家庭条件都很好，生活中吸引他们的东西太多了，数学课堂很难调动他们的积极性；第三，学生的能力和基础存在很大差异。现在我们学校每个班的学生都有50—60 人，课堂很难照顾每个孩子，每个孩子的数学基础也参差不齐。因此说如何提高小学低段数学课堂效率刻不容缓。 二、提高低段小学数学课堂教学效率的几点建议作为低年级老师，由于特殊对象——低年级学生的自我控制能力较差，好动、注意力不集中，注意力集中的时间大约为15 至20 分钟。如何提高小学低段数学课堂效率更显得尤为重要。针对小学低段数学课堂教学效率低下的问题，本人在教学实践中经过摸索，提出了以下几点建议：（一）调侃课堂纪律，以提高课堂效率心理学研究表明，小学生的自我控制能力较差，好动、注意力不集中，注意力集中的时间大约为15 至20 分钟。一节课40 分钟，若让学生干巴巴地坐着听课，学生很容易会出现注意力分散，开小差，做小动作，影响了课堂教学质量。这就

要求教师在教学时，要针对学生的实际和教学内容适时地组织课堂纪律。 在我刚接一年级的时候，学生老是坐不好，跟他们讲了很多道理，在课堂上强调“坐端正，坐端正”，但效果都不是那么明显。于是我跟学生说：“老师今天在第一大组发现了一只乌龟了，你们想不想看看是什么样的？”学生兴趣来了，于是我就示范了那个同学的坐姿，学生看了哄堂大笑，“老师还在第五组看到一只千年老乌龟，想知道是怎么样的吗？谁来示范一下？”学生表现得非常踊跃。下一次我只要说“看一下，哪一组有乌龟”学生马上就坐端正了，效果很好，学生又感兴趣，又容易记住。 除了坐姿外，学生在课堂上还有一个很不好的习惯，爱做小动作，对此我也调侃了一番，当选“小动作大王”。谁如果做小动作，老师提醒你两次，如果还是表现不好，小动作大王就由他来当，就把他名字写在黑板上，一直到表现好为止才把名字檫掉。有时有学生当了小动作大王，可能还有其他学生会做小动作，我就对他们说：“××大×王，自己一个人在王国里太孤单了，他要招聘几个人来给他做苦工，服侍他，看谁想去啊？”听了以后，学生马上就坐好了。 （二）趣味的数学知识，以激发学生学习兴趣乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”数学是一门抽象性极强的学科，为此，教师在教学中决不能采取压罐式的教学方法，强迫学生去学习，而应恰当地把握学生好奇、好胜的心理特征，创造生动、活泼、和谐的教育氛围，挖掘教材中的趣味因素，调动他们学习的主动性，激发他们的学习兴趣。因此，在教学中，教师应力求语言的通俗、有趣、简洁、生动，尽可

怎样提高低年级学生做作业速度

怎样提高低年级学生做作业速度 低年级学生写作业速度慢有两个原因，一是孩子能力差，二是写作业时注意力不集中，边写边玩，常常是用一两个小时完成二十来分钟的学习任务。这样既浪费时光，又影响学生的身心健康，久而久之而养成学生的不良学习习惯，是诱发厌学情绪的因素之一，因此家长要重视提高孩子的作业速度和学习效率。首先要提高写字速度。孩子写字速度慢，往往和他的观察能力有关，因此，要训练观察能力。其次要按照正确的方法完成学习任务。即先复习本学科当天在学校学习的内容，回顾上课的过程，复述重点内容，然后完成家庭作业，最后还要预习下一节的内容。 家长要对目标管理和过程管理结合使用，切不可全程陪伴，以逐渐养成孩子良好的学习习惯。要监督作业的整体流程的正确性，保证作业顺序的合理性。在孩子独立完成作业的过程中如果出现注意力被主观或客观因素转移时，应及时提醒孩子集中精力做作业，若是孩子遇到困难时就要看问题的难易程度分别采取精神支持、思路提醒、故作共同思考引导孩子完成等不同方法，不断增强其独立探索钻研战胜困难的心理素质。 家长还可以利用孩子好胜心和自尊心比较强的特点，运用“激将法”使孩子提高写作业速度。如家长可以建立完成作业时间表，首先记录完成第一次作业的时间，当孩子第二次完成作业时，家长要激励他所用时间比第一次短（当然不能忽视量的因素）。久而久之，孩子会不断提高作业速度。值得家长注意的是，由于每天作业量不同，家长可适当延长或缩短时间，让孩子懂得抓紧时间学习。 孩子写作业的速度与学习环境也有一定的关系。尽量给孩子创造一个相对优越的学习环境并帮助孩子养成良好的学习习惯，做到孩子一回到家就能进入学习状态。孩子在学习时，家长要做到不大声说笑、不看电视等干扰性的活动，为孩子高效率完成作业创造一个良好的学习环境。 总而言之，提高孩子的学习效率，从小养成孩子的良好的学习习惯和生活习惯，帮助他们掌握正确的学习方法、实现高效率的学习是非常重要的.

怎样提高做作业的速度

怎样提高做作业的速度？初中生该怎样减压呢？ 经验一： 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。 除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。 经验二： 学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。 如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱

如何提高孩子写作业的效率

《如何提高孩子写作业的效率》教学设计 凤台县刘集中心校陈玉海万付芹 教学话题：掌握正确教育方法提高孩子写作业的效率 教学依据：《家庭教育》（二年级），教育部基础教育课程教材发展中心组织编写，教育科学出版社，2010年9月版。 教学分析：每一位家长都希望自己的孩子成绩好，作业优秀，也想多管管孩 子的作业，但由于缺乏必要的耐心，正确的方法，导致教育孩子简单粗暴，这样不但无法提高孩子的写作业的效率，而且还会使孩子失去信心，产生厌学情绪。所以，掌握正确的方法，提高孩子写作业的效率就显得尤为重要。 教学目标：1、认知目标：帮助家长了解影响孩子书写效率的原因2、情感目标：帮助家长掌握正确的教育方法，提高孩子写作业的效率。 教学重点：帮助家长了解影响孩子书写效率的原因 教学难点：帮助家长掌握正确的教育方法，提高孩子写作业的效率。 教学时间：70分钟 教学年级：二年级学生家长 教学方法： 1、教法：案例分析法、集中讲授法、媒体辅助法、情景教学法、问答引导法 2、学法：合作交流法、探究学习法、小组谈论法 教学准备：1、多媒体平台2、PPT课件 教学过程： 一、提出目标（2分钟） （一）【导入话语】：（2分钟） 尊敬的各位家长。大家好！ 很感谢大家能在百忙之中抽出时间来参加家长学校的学习，这既表明了你们对孩子的关爱，也体现了你们对我们学校工作的支持。 今天，我要和大家探讨的话题是：掌握正确教育方法提高孩子写作业的效率（多媒体展示话题板书：掌握正确教育方法，帮助孩子学会学习） 围绕这一话题，我将和大家探讨两个方面的问题：一、影响孩子书写效率的原因有哪些？二、如何帮助孩子提高写作业的效率？ 首先，让我们来看第一个问题：影响孩子书写效率的原因有哪些？

中学生怎样提高学习效率_心得体会

中学生怎样提高学习效率 本文是关于心得体会的中学生怎样提高学习效率，感谢您的阅读！ 怎样提高学习效率 经验一： 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。 除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。 经验二： 劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行

提高中小学生做作业效率的方法措施

提高中小学生做作业效率的方法措施 【摘要】中小学的家庭作业是学生接受在校教育的延伸，也是家校同教的一个具体体现方式，对孩子全面培养的一个重要环节，但是完成作业的效率普遍低，值得讨论研究，如何提高效率。 【关键词】提高；做作业效率；方法；措施 当前，中小学的家庭作业成了学生接受在校教育的延伸，也是家校同教的一个具体体现方式，对孩子全面培养的一个重要环节，每一节新课的完成都会伴随一定的巩固作业。在讲究效率做事情的年代，如何才能调动孩子的积极性，高效率地完成作业呢。 1、存在的问题 1.1、学生不能产生积极的作业体验，是消极被动的作业态度。 义务教育阶段的教学课程主要是突出体现基础性、普及性和发展性，使教育面向全体学生，作业是教学反馈的主渠道，作业的布置、完成和批改是教学的重要环节。做好这些环节，将起到学生有效地巩固课堂知识、培养学生的学习能力、有利于教师准确地确定课堂教学目标的作用。不少教师试图以加大作业量来为提高成绩“增效”，学生除了要完成课本练习、习题外，还要完成大量形形色色的课外习题。为了按时交作业，学生有的生搬硬套、糊乱拼凑结论；有的则不惜抄袭他人作业，其结果是学生做得苦，教师批得累，而收效甚微。 1.2、学生做作业的依赖性太强，缺乏独立解决问题的能力。 有些学生做作业时，一遇到困难就问家长，或者直接问其他同学，是不愿深入思考问题、害怕困难的表现，这是一个不好的习惯。 父母要注意培养孩子在某一时间内做好一件事的能力。对于家庭作业，父母要帮他安排一下，做完一门功课可以休息一会儿。个别父母觉得孩子动作慢，不许休息，还唠叨，使孩子产生抵触心理。 1.3、作业的布置，精选作业题，使学生既减负又增效。 学习是一个循序渐进的过程，每次作业应根据学生的实际水平和课堂的教学目标从课本或课外习题中精选出合适的作业，不应简单地以熟求巧，布置大批简单重复的习题。 要调动孩子的学习积极性，结合学习的课程出一些理论联系实际的问题，培养孩子的探究学习能力。

如何提高动火作业有效率

如何提高用火作业有效率 金光宪 金光宪助理工程师大庆炼化公司动力一厂循环水车间 摘要本文首先提出了影响用火作业有效率的各方面因素，然后又阐述了这些影响因素产生的原因，最后针对产生影响因素的原因提出提高用火作业有效率的办法。在整个阐述过程中，详细的说明了用火作业有效率过低的危害，用火作业的程序，用火作业中各个角色的职责，从主观和客观上分析影响用火作业有效率的原因，根据所分析的原因，现场实际情况，以及以往用火作业中出现的问题进行总结分析，提出解决办法。这样不仅减少了人力和物力的浪费，降低了用火作业发生事故的可能，同时也大大提高了工作效率。 关键词用火作业；有效率；因素；申报；火票； 前言 用火作业是指在具有火灾爆炸危险场所（区域）内进行焊、割施工作业，以及能直接或间接产生明火的其它施工作业过程。在炼化公司分为特级用火作业、一级用火作业、二级用火作业和长期用火作业，本文中所说用火作业指的是一级用火作业，生产运行的装置用火基本都属于一级用火作业。据统计炼化公司一年用火作业近万次，大多用于维修和改造项目，然而其中的有效动火可能只有一多半，不但浪费了大量人力和物力，同时也增加了安全隐患。如何提高用火作业的有效率呢？首先我们必须了解用火作业的程序和用火作业中各个角色的职责，这样才能客观的分析原因，从中找出解决的办法。 1、用火作业的程序 1.1确认施工项目 确认施工项目是指车间管理人员确定要进行的施工项目是否必须施工，是否必须用火作业，可不可以采用其他方法代替，什么时间施工最合理。

1.2确认施工条件 确认施工条件是指施工作业前对作业现场设施，工艺，物料，人员，安全措施等方面的准备和落实，需要车间和施工方相关人员一起到现场确认，确认的具体内容包括工艺切断，施工物料的准备，现场施工作业环境，施工人员资质，化验分析，安全措施，施工方准备等等。例如，工艺切断包括退料，吹扫，置换，分析等；施工物料包括管线，阀门，法兰，垫片等；施工环境包括拆除保温，土建挖坑，搭架子等；安全措施包括封闭下水井，清理可燃物，准备灭火器等。 1.3申报火票 待施工条件确认后，由各负责人落实安全措施，安全措施落实完毕后，最后由安全员通过网络平台向分厂安全管理人员申报用火作业。分厂安全管理人员负责向公司安全环保处申报用火作业，公司安全环保处负责人员会在第二天上午将准许用火的施工项目在网上公布，火票到此申报成功。 1.4填写火票 由安全管理人员填写常规项，设备施工管理人员填写施工作业风险识别和削减部分，生产工艺管理人员填写生产工艺风险识别和削减措施部分，施工方作业人员和监护人员在相应栏填写签字确认同意，车间监护人也在相应栏签字确认同意，然后由车间主任签字审批。 1.5审批火票 分厂安全总监到施工现场检查确认火票上的安全措施是否合理，制定好的安全措施是否落实到位，作业票签署是否有效，施工人员和设施是否到位，以上确定完毕后，安全总监在现场进行火票审批。 1.6发放火票

提高写作业的效率

提高写作业的效率 提高学习效率是家长和学生最关注的问题。许多学生成绩不佳，是因为学习效率不高，其有诸多因素：上课没有认真听；有时认真听，但是却没有完全听懂；有时听懂了，可是事后遇到具体问题还会出错。下面我就着重来说如何提高写作业的效率 （1）要有端正的写作业的态度，从思想上要认真对待。如果养成懒散的习惯了，以后问题就会更多。尤其是六年级的学生，处于反叛时期，稍有不顺，便产生抵触的情绪，做作业敷衍了事。有时甚至随便抄同学的作业。因此提高作效率，必须端正态度，让学生主动学习，乐于学习。 （2）教会学习及时复习。在写作业之前，要给自己15-20分钟的时间复习一下今天上课的内容，要尽可能熟练掌握运用基础知识。如果平时连课堂的知识，都一知半解，是无法提高作业效率的。 （3）学会合理分配时间，给自己定一些时间限制。注意力一定要集中，不要在写作业的时候干其他的事或想其他事，一心不能二用。可以把功课分成若干部分，把每一部分限定时间，例如一个小时内完成这份练习，8点以前做完那份测试等，这样有助于提高效率，还不会产生疲劳感。完成某部分任务后，还可以适当地给自己一些小奖励，这样学生也会迅速地把剩下的做完，久而久之就会养成习惯。 （4）学会分析做错的题目。应认真思考错误原因，是知识点掌握不够，还是马虎大意，分析过后再做一遍，加深印象，这样做题效率会更高。每天写作业前，让自己先把所要写的作业通览一遍，这有利于我们更合理的利用有限的写作业时间：先把简单的做了，再把要花点时间的做完，最后对自己来说比较难的题目进行解决。如果实在做不出来，也不要死耗在那里，浪费时间。第二天问任课老师，这样既可以把那些浪费的时间省出来，进行复习和预习，何乐而不为呢！ （5）要学会总结。如果在看到题目后，能很快反映出这题目所需要的知识点，那么做题速度就会提高，在做题之后也要总结一下思路。多总结一下会发现很多题目都有有规律可循，这样可以起到事半功倍的效果，对以后碰到类似问题时，就可以很轻松了。 （6）营造一个良好的写作业环境。孩子写作业时尽量保持安静，书桌上除了放书、学习用品等之外，不要放其他的东西，以免分散他们的注意力。 总之，要提高写作业的效率，让成绩有个更好的提高。学习新课前的预习做好了，上课听课效率就高了，回到家写作业遇到的问题就少了，写作业的速度和效率就相应的提高了，成绩自然提高。

减轻学生课业负担提高课堂教学效率论文(20210224104135)

减轻学生课业负担提高课堂教学效率 摘要]：“减轻学生课业负担提高课堂教学效率”，是实施素质教育时期的一个热门话题，究 竟怎样为学生减负，怎样提高教学质量，是广大教育工作者潜心探索的问题。 当前中小学生过重的课业负担，是长期以来困扰基础教育健康发 展的难点问题，也是当前推进素质教育的一大障碍。 减轻中小学生过重课业负担（以下简称“减负”）是推进素质教育的当务之急，也是坚持以人为本，促进学生全面发展的现实之需。 中小学生课业负担过重令人担忧 据国家统计局、教育部最新调查显示，有35%的校长、37%的教师和58%的中学生认为 课业负担“比较重”或“较重”。目前，中小学课业负担过重的问题仍未能从根本上得到扭转，许多中小学生存在作业多、考试多、补课多、 睡眠少、体育活动少、社会实践少等“三多三少”的状况。减轻学生过重课业负担特别是中学生的课业负担已成为社会各界的共同呼声。 中小学生过重课业负担的表现 （1）是学习时间偏长，学生睡眠不足，有的学校不执行规定的作息 时间，上午课程安排 密度大，放学时间在12：10以后，学生普遍感到饥饿和疲劳；中午作业较多，不能适当休息，导致下午精神不振，学习效果较差；有的 学校晚自习时间太长，学生每天学习累计时长超过10小时，多数学生睡眠不足。有的学校节假日依然组织高一、高二补课，甚至要求初 中学生补课，加重了学生经济负担和学习负担。教师拖堂现象普遍， 拖堂其实质就是教师没有在规定的时间内完成规定的任务，是失败的

教学行为，反映出教师驾驭课堂教学的能力不强，教学效率不高，教 师没有权利占有学生下课休息、调整的时间。 （2）是作业超量，考试频繁，学生作业量大，练习题目偏难偏深， 题目机械重复，各科老师布置作业缺乏统筹。有的教师还布置惩罚性作业，要求学生将错字、错题重抄10遍甚至100遍，学生心理、生理受到严重伤害。各类考试频繁，单元考试、月考试、期中考试、期 末考试应接不暇，学生来不及消化吸收，只能被动应考。有的学校过 早结束新课，忙于针对中考、高考的模拟考试，结果收效甚微。 （3）是开展活动少，各类补习多，一部分学校擅自加语数外课时量，削减体育、音乐、美术及活动课程，学生缺乏必要的体育锻炼和社会实践活动。有的学校沿用时间加汗水的教学模式，把提高质量的希望寄托在苦干上，有的家长违背子女意愿，要求子女参加奥赛班、兴趣班，考级班和补习班，多数学生对周末补习感到苦不堪言。 （4）是学习压力大，心理负担重，对学习优秀的学生来讲，家长期 望值高，升学压力大，越临近中考、高考，面对的压力就越大。对成 绩较差的学生而言，在学习上往往得不到教师、家长的关爱，丧失学 习兴趣，即使没有补课和太多作业，学生也会把正常学习和作业看成是沉重的负担。一些学校按照考试分数公开给学生排名，加重了学生的心理负担和精神压力。 中小学生过重课业负担过重的影响 中小学生正处于最佳发育、成长阶段，是长身体长知识的重要时期。 中小学教育有根本任务，就是要促进学生德、智、体全面发展和身心