小升初语文知识点总复习

总复习

一、复习：汉语拼音

1、声母：23个

2、韵母：24个单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母、特殊韵母

3、整体认读音节：16个

4、大小写字母

5、声调

1）声调的种类；

2）声调的标法。

6、拼写规则

1）ü上两点省写规则；

2）隔音符号

7、儿化韵、轻声、变调

轻声：

1）助词“的、地、得、着、了、过、吗、吧、啊、呢、呀、哇”；

2）名词的后缀“子、头、巴”；

3）叠词的后一个音节；如：妈妈

4）夹在两个叠词中间的词；如：看一看

5）部分代词、副词的后缀；如：他们

6）表示方位的词；如：桌子里

7）人们语言中习惯读轻声的词。如：热闹

变调：

1）“一”的变调；

2）“不”的变调。

8、重音

容易混淆的音翘舌/平舌，前/后鼻韵母

二、复习汉字。

1、掌握汉字的笔画、笔顺。（凸、凹）

2、了解汉字的偏旁部首。部首在中间（巫）、四角（载）、起笔的笔画（承），独体字的部首。

3、了解汉字的间架结构。

5、纠正错别字。

6、查字典。

1）音序查字法：知道某个字的读音，不知道这个字怎么写或怎么用时，用此方法。

2）部首查字法、：读书时，遇到不会读音和不理解意义的生字，可以用此方法。

3）数笔画查字法：有些字即不知道读音，又不知所查字的部首时，可以用此方法。

4）三种查字典方法的步骤。

三、复习词语。

1、理解词语——基本义、引申义、比喻义

方法：

（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。

例：‘凝神谛听’这个词，其中‘谛’是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。

例：‘目瞪口呆’这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是‘杀’的意思，后一个煞是‘极’的意思。

2、近义词、反义词、多义词。

3、词语的归类和排列

常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系以及感情色彩等方面来考虑。

4、褒义词与贬义词。

5、词语搭配：描写式搭配、动作搭配

一、词语练习。

1、理解多义词的意思。

2、辨别词语的感情色彩。

3、辨析近义词。

4、词语搭配。

5、词语归类、分类。

6、特殊成语：

ABB AABB AABC ABCC ABCD ABAC 含有近义词的，含有反义词的，含有动物的；

四、复习标点符号

句号。逗号，问号？感叹号！顿号、分号；

冒号：引号“”省略号……书名号《》破折号——

1、各标点符号停顿时间排序：

顿号-逗号-分号-句号/问号/感叹号

2、引号、省略号、破折号的作用

3、对话的三种形式中，标点符号的正确运用。

4、同一句子加上不同的标点，使他们表示不同的意思。

5、标点符号能力训练。

五、复习关联词语

7种关联词语

并列关系：既……又……；不是……而是……

因果关系：因为……所以……；既然……就……；……，因此……；之所以……是因为……；递进关系：不但（不仅）……还（也）……；不但……而且……；不光……还……；

选择关系：不是……就是……；是……还是……；宁可……也不……；与其……不如……；假设关系：如果……就……；即使……也……；假如……就……；

转折关系：虽然……但是……；尽管……可是……；……然而……；

条件关系：只要……就……；无论（不管、不论）……也（都）……；只有……才……；

凡是……都……；除非……才……。

关联词语能力训练。

六、复习：句子

句子：汉语中的句子分以下几种：

陈述句：用来说明事实的句子。

祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。

疑问句：用来提出问题的句子。

感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。

常用句子包括两部分：

谁——是什么什么——是什么

——怎么样了——怎么样了常出现的习题类型：

1、给指定的句子扩句和缩句。

2、能用常用的词语和关键词造句。

3、正确使用关联词语。

4、能按要求变换句子。

1）“把”字句与“被”字句互换；

2）陈述句与反问句互换；

3）双重否定句与肯定句互换；

4）引述句与转述句互换。

5、认识和判断句子中的修辞、说明手法。

6、病句的类型及修改

7、理解句子。

句子的能力训练。

1、“把”字句与“被”字句的互换。

2、反问句与陈述句的互换。

3、直接引语与间接引语的互换。

4、根据要求改句子。

5、判断修辞手法。

6、排列错乱的句子。

六、复习古诗词并能灵活运用。

1、将学过的古诗词归类。

写雨的，写春天的，边塞诗，送别诗……

2、背诵古诗词。

1——12册所有古诗，12册第六单元的古诗词背诵。

3、按要求填空。

1）音乐声声。

A 葡萄美酒夜光杯，欲饮（）马上催。

…………

3）动物名。

4）表示颜色的词。

5）填数字。

4、按古诗内容填空。

1）在《登鹳鹊楼》、《江上渔者》、《望庐山瀑布》、《绝句》、《塞下曲》这五首诗中，描写劳动人民的艰苦生活，反映作者对劳动人民同情的诗句是，

。常用来说明“站得高，望得远”的诗句是：（）。运用夸张手法描写的诗句是（）。形容“箭法高超”的诗句是（）。

…………

5连线题。

6、判断题。

七、阅读题

一、阅读题的几种常见题型

１、分析文章的表达顺序。

１）按事情的发展顺序；

２）按时间先后顺序；

３）按空间方位的顺序；

４）按事物的不同方面；

５）按所叙述事件之间的先后关系；

６）按事物的主次重点顺序。

２、概括标题。

１）从文章中提炼重点词语作标题；

２）从文章中摘录词、词组、短句等作标题。

３）自己根据内容概括标题。

３、归纳主要内容。

１）串联各自然段段意归纳主要内容；

２）分析文中关键词句和重点段落归纳主要内容；

３）用过渡短评归纳主要内容；

４）思考问题（文章写什么、写谁做什么等）归纳主要内容；、

５）分析标题归纳主要内容。

４、体会思想感情。

１）从中心句入手：

Ａ篇首点题；Ｂ篇末点题；Ｃ过渡句（段）点明；

Ｄ借人物的评议和心理活动点明思想感情。

２）从主要内容入手：

Ａ可抓住所描述的人物的评议、行为和内心活动，分析表现人物的什么精神面貌、思想品质和特点；Ｂ可抓住主要事件表现出来的思想、意义；

Ｃ可抓文中的重点段表现出来的思想；

３）从文章题目入手，抓住文章的重点，归纳文章的思想感情。

５、体现自主性、个性的问题。

Ａ提出自己感兴趣的问题或不理解的问题；

Ｂ抄写自己喜欢的句子并说明为什么。

对这类问题，要切实做到有所感悟再写下来。

写人阅读

阅读方法指导：

１、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。

在阅读时，认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。

２、抓住典型事例，分析人物形象。

人，是全文的中心；事，则是为表现人物的形象服务的。有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。

阅读时，应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。

３、理清文章层次，明确写作目的。

在理清文章段落层次的基础上，了解写的是什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。

二、典例解析

对比阅读：乞丐——女乞

三、智能训练。

１、基础题：《父亲》、《我的房东》《我的父亲丰子恺》

挑战题：《我的老师》

记事阅读

1、阅读方法指导：

写事文章，就是通过一件事情发生、发展、结果的全过程，表达某些观点或看法，让更多的人从中领悟生活的道理。

阅读写事文章，要注意以下几点：

1）弄清记事的“六要素”。

阅读时，要初步了解这件事发生的时间、发生的地点、有哪些人物，事情是怎样发生的，又是怎样发展的，结果怎样。

2）理清叙事的顺序——顺叙、倒叙、插叙

3）抓住叙事的重点部分，体会作者所要表达的感情。

凡是能反映文章中心思想的地方，作者都要选取典型的事例进行详写。

2、典例解析：《精彩极了和糟糕透了》

3、智能训练：

基础题：《爱之链》、《父亲教我听歌》、《独享“体罚”之秘密》

写景阅读

1、阅读方法指导：

写景文章有2种：其一是通篇都是写景的（或主要写景物），反映某一景象的状态、特点、作用；其二是通过景物描写来抒发思想感情，即“借景抒情”。

1）抓住景色特点。

A 抓住景色特点、色彩特点、静态特点。

B 抓住写景的顺序：

空间顺序（按地点变换写景，学习作者按景物空间位置归类、条理清楚的记叙方法，了解景物不同空间的各自特点。）

时间顺序（包括四季顺序，注意表示时间的过渡词语、句、段，才能把握不同时间景物的特点。）按观察的先后顺序；

按景物的类别。

2）分清文章的情与景。

景，指作者所描述的客观事物；情，指作者在描写景物时产生的思想感情。区分、理解、体会“情”与“景”是非常重要的。

3）体会文章中的修辞方法。

A 对比法：把两个相对或相反的景物，或一景一物的两个不同方面并列写，形成反差对比，突出所要描述的景色。

B 拟人法：把所描述的直接当人来叙述，赋予其动作、行为、语言来反映景物的变化运动过程。

2、典例解析：《我爱漓江》

3、基础题：《》、《扬州个园》、《登山观日出》

挑战题：《美丽的住宅区》

状物阅读

状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来。

应从以下几点着眼：

1、抓住物的内、外在特点展开想象

内在特点：物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。

外在特点：物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。

在具体描述所状物时，借用想象的手法，用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性，联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象，幻想所状“物”的未来形象。

2、要了解状物的形状构造、用途

3、要了解所状之物的外形、动作、习性（动物）

4、要了解所状之物的样子、颜色、味道、特点（植物）

了解植物的茎和叶子是什么样的，开了花，花的颜色、样子，重点了解形、色、味有什么特点，作者是按什么顺序“状物”的。

5、学习体会修辞手法的多重运用

典例解析：《》

智能训练：《》、《小蝴蝶花》

说明文阅读

说明文或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。

1、说明文的分类

事物说明文和事理说明文（说明对象和说明目的不同）；

平实的说明文和生动的说明文（说明语言的不同特色）；

2、说明事物要抓住特征。

3、常用的说明方法：

举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、画图表、作解释、摹状貌

4、说明的顺序：

时间顺序（人物的生平介绍、科学观察记录、发生发展或制作过程）

空间顺序（事物的形状、构造特征）

逻辑顺序（因果、层递、主次、总分、并列关系等；由浅入深，由具体到抽象；）

5、说明文的结构：总分式（总分；分总；总分总）、递进式

典题解析：《有趣的树木》

基础题：《神秘的火星》

童话阅读

童话是在现实生活的基础上通过幻想，采取拟人化的表现方法创造出来的假想故事。

从表现方法看，分为超人体、常人体、拟人体。

从表现题材看，分为科学童话、文学童话。

阅读方法：

1、认识童话中的人和事。

2、分析和评论“人物”，提示作品的基本思想。

3、恰当地幻想与现实、虚构与真实相联系。

经典解析：《勇敢的卫士》

寓言阅读

阅读方法：

寓言是通过生动的艺术形象、单纯的故事情节，说明深刻的道理。它以譬喻或影射的方法，给人以教训或劝诫。

主人公可以是人，也可以是动物园、植物、非生物。表现方法多为借喻，以简单的故事表达出深刻的主题。

阅读寓言故事时，要通过寓言中的人物和事件说出自己的感受和想法，从中感悟到一定的道理。寓言的特点：

1、常用比喻的方法。

2、常用拟人的手法。

3、具有强烈的讽刺性，常采用夸张的手法。

4、对人物和环境不作细致的描写，语言精辟、寓意深刻。

经典解析：《小水珠和大浪》

一、作文

1、应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知、简单的读书笔记、会议记录。

2、写人文、记事文、写景文、状物文、看图作文、想象作文、话题作文。

要写好一篇作文必须解决以下几个方面。

1）审清题意

第一、必须弄清题目要写的对象。

《我这个小孩》——《邻居家的小孩》《我最喜欢的XX》（写物不是写人）

第二、必须弄清题目要写的范围。

第三、必须弄清题目要写的重点。

审题三字经：

要作文，先审题。明范围，知题义；扣题眼，重点记；知数量，不离题；明人称，好下笔；附加语，须重视。写真情，出新意。

2）认真选材

选取围绕中心的、熟悉的有意义的、新颖、吸引人的材料。

如：《最感动我的人或事》

不要总是写父母在暴风雨天背我上医院！无车路口等绿灯马路的行人、坚持要把垃圾扔进垃圾箱的小朋友、自食其力的残疾人……都是可以感动我们的人和事。

3）把事写具体

重点写好一些重要的场面或过程。

叙事的文章：把事情的经过写具体。

写人的文章：把人物活动的生活细节写具体，通过具体生活细节来表现任务的特点。

写景的文章：把景物的静态和动态的特点写具体，注意写出自己的感情来。

状物的文章：通过对物品特点的细致描述来把文章写具体。

4）有条理地记事

5）编写提纲

6）开头与结尾

7）过渡与照应

8）修改作文

一、写人文章

写人的文章，必须抓住所写人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。

1、人物外貌描写：人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。

A 抓住特点，表现人物的个性。

B 要有先后次序。

2、人物动作描写：既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，才能将一连串的动作写好。注意用确切的语言，特别是动词来描写。

3、人物的语言：四种表现形式

4、人物的心理活动：直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。

范文欣赏

《我的太婆婆》、《可爱的“小傻瓜”》

二、写事文章

1、掌握记叙一件事的方法。

2、掌握记叙几件事的方法。

3、掌握描写场面的方法。

由主要到次要；定点观察，按空间顺序写，按一定的方位顺序去表达；移步换景法，按自己活动的顺序去观察。

4、掌握记叙活动的方法。

范文欣赏：《拔河比赛》、《飞回童年捉蚂蚱》