《那目光令我感动》跳级示例
《那目光令我感动》跳级示例
【原作亮相】
那目光令我感动
邱维鑫
我永远不会忘记那双眼睛，纵然我不知道眼睛的主人的名字，我甚至都不
记得她长什么样子，但我，不会忘记那目光。
那年，我不小了。我还记得母亲说不能陪我去买书时面露的难色，在母亲
担忧的目光中我径直出门了。父亲外出打工，母亲要上班，我也不小了，不就
买个书吗？
不得不说，那两种车的颜色实在太像了，虽然我应该看一下那些字的。如
果我看了那些字就好了！如果我没有发呆或许就不会那么糟糕，当我醒悟过来，好吧，我真的没来过这儿。感觉到情况有些不对，我急忙下了公交车，可这是
哪儿？
我循着记忆中来时的方向往回走，走了很久、很久……我得承认，我好像
是个路痴。临近中午，我的肚子开始抗议了，身上买书的钱被我买了零食。越
往前走越不知道自己在哪，衣服也被路边那些可恶的植物划破了几道。
我还记得，那家餐馆的老板厌恶的眼神，似在看一个罪犯。我还记得那些
人拿着扫帚将我打跑时眼中带着的嫌弃。我不过想问问他们怎么走回家而已，
为什么我还没开口，他们便像躲瘟疫似的逃走了？至今我还记得那位穿着打扮
很亮丽的女士在我靠近时眼中带着的惊恐，我很奇怪：她穿着高跟鞋是怎么跑
得像兔子一样？她捂着口鼻干什么？
我疑惑地看了看自己，虽然是有些狼狈，衣服破了几道口子，还因为摔跤
沾了些泥土，但是也没什么大问题啊！
终于，有一个人经过我面前，她没有跑，从她的目光中我读出了关切与安慰。我终于能找一个人问问这到底是什么情况了。没等我开口，只感到她的手
抚摸着我的头，轻声的询问在耳边响起：“孩子，你还好吗？需要帮助吗？”
她的话语如春风拂面般轻柔，却轻易熄灭了我心头委屈与愤怒的火焰。她的目
光不是那种施舍般的怜悯，而是像母亲那样的温柔与疼惜。我跟她讲述了这一
上午的遭遇，她眼中的关切始终未变，带着她特有的温柔，一直到将我送上计
程车。
坐在车上，我猛然意识到忘了问她的名字，回头看时已见不到人影。细细
一想，我能记起的，便只有那令人感动的目光。
【考场得分】42分
内容：本文记叙了幼时迷路后的曲折遭遇。文中出现了两类人物，人物的
不同“目光”形成鲜明的对比，折射出世态人情，符合生活真实，且照应了标
题关键词“目光”和“感动”。符合题意，中心基本明确。可评17分。
表达：作者按照时间顺序记叙事件，记叙要素齐备。迷路途中，过程可谓
一波三折，写出了波澜。对比衬托、细节描写、修辞等手法运用得当，语言流
畅且诙谐幽默，表现了孩子独特的心灵世界。可评19分。
发展：从孩子视角认识这个世界，体会生活酸甜苦辣，作者选择的切入点
很讨巧。人物塑造比较成功，动作、语言、神态的描写符合人物性格。可评6分。
【场外分析】
人们常说：“眼睛是心灵的窗户。”但是想要通过描绘一双眼睛使读者窥
见人物的内心世界，不是容易的事。作者明智地采用了对比手法，善意与嫌恶
的目光对比，凸显了心灵美胜于外在美、爱心最美的主题。本文的问题也是比
较明显的：①重点不够突出，好心人“爱怜的目光”没有得到充分表现就草草
收尾，而开头部分对事件起因交代得过于琐细，详略不当；②没有激烈的矛盾
冲突，路人的嫌弃、躲避还不足以置“我”于崩溃的边缘，因而后文的“感动”就少了直抵内心深处的力量；③作者选择孩子的叙述视角，但是在准确把握孩
子的心理方面有所欠缺，比如在面对突如其来的关怀时“我”的复杂心情，文
章就表达得不具体，没有层次感；④结尾点题草率，仅仅重复标题中的“感动”二字不免显得干瘪苍白；⑤语言不够简洁，比如第一段，保留“我永远不会忘
记那双眼睛”一句即可。
【跳级升格】
那目光令我感动
邱维鑫
“讨厌的树枝！”我嘟囔着丢掉折断的树枝。“这是什么鬼地方！”我低
头看看身上被树枝划破的衣服，上面还有刚刚跌倒在泥地里留下的痕迹。
在第二个岔路口，我拦下了第一个经过我身边的人，可还没等我开口，他
就边走边不耐烦地说了句：“晦气！”愣了一会，我又拦下几个人，反应和先
前那个人一样，为什么他们像躲瘟疫似的躲着我？为什么那位穿着打扮很亮丽
的女士在我靠近时眼中带着一丝惊恐？我很奇怪：她穿着高跟鞋怎么还跑得像
兔子一样？还捂着口鼻干什么？
买书的钱都被我买了零食，如果他们都不理我，该怎么回家？我用力踢着
地上的石子。那石子正好落在一个男人的脚边，男人西装革履，拎着公文包，
脸上挂着一丝微笑。他递给我一个包子：“吃吧，你看起来很饿。”我摸了摸
瘪瘪的肚子，舔了舔干干的嘴唇，忍不住伸出手去，把父母“不要吃陌生人的
东西”的嘱咐抛在脑后。却见他手一翻转，那包子滚落在地，沾满了尘土。我
怔怔地看着包子，又怔怔地看着他。他仍然面带微笑，那笑容中带着的愉悦和
得意顿时激怒了我，我冲上去一拳打在他肚子上。九岁的我显然不是他的对手，很快我便被打倒在地。他站起身，理了理衣服，又踢了我一脚才扬长而去。
痛！真的很痛！
这时，我眼前出现了一双黑色皮鞋。一位中年妇女在我面前蹲下，她衣着
朴素，额头有几道深深的沟壑，清澈的目光中带着关切，不同于那施舍般的怜悯，而是像母亲那样的温柔与疼惜。那目光如春风拂面般轻柔，却轻易熄灭了
我心头委屈与愤怒的火焰。没有了怒火的支撑，我顿时手足无措，只是呆呆地
望着她。似乎看出了我的尴尬，她微笑着将我扶起，摸摸我的头，然后从口袋
中掏出手帕细细地擦拭我脸上的灰尘，轻轻地拍打着身上的尘垢。
“孩子，你还好吗？我能帮你做点什么？”她的嗓音粗哑却透着十足的暖意。一上午的无助、委屈、愤怒顿时如开闸的洪水倾泻而下，“哇”的一声我
大哭了起来，然后哽哽咽咽地向她讲述我是如何搭错车，如何迷路，如何变成
这般狼狈样的。她一直安静地听我讲着，温柔地注视着我，目光温和，没有嘲
讽和不耐烦。
待我平静下来，擦干了眼泪，她买来吃的给我，还为我叫了一辆计程车，
嘱咐司机把我安全送到目的地。等我猛然意识到没有问她的名字时，回过头，
她还在路边目送我离开，只不过已变成模糊的一点。我看不清她的眼，但我确
信那眼里盛放的是浓浓的关爱，那样的眼光让我相信：我生活在，一个充满爱
的世界。
【跳级要点】
1. 突出中心。围绕主题重新组织材料，删减开头交代事由的“枝叶”，并且放到文末作为补叙，开头即带领读者走进“我”的困境，波澜陡生，使结构
更为紧凑，从而避免了顺叙时容易出现的平铺直叙。
2. 加剧矛盾冲突。改文第三段加了一个人物，却并不显得突兀。从详略安排看，本段较上文是详写，与后文相比则显简略，比较合理。
3. 笔力集中，加大对重点人物的描写力度，采用正面描写和侧面描写相结合的手法。另外，改文生动地描写了“我”的心理变化过程，从委屈愤怒、故
作坚强到尽情释放真实可感，侧面展示了那目光的感染力。
4. 结尾点题，并适当升华，更有力度。从一次困境的解除到对这复杂社会的切身感受，有所提升，能给人以启发。
【应考攻略】
记叙文写作贵在写出事件的波澜，塑造个性化的人物形象。写作时要注意
以下三点：
一是突出文体特征。记叙文以写人记事为主，尽量写出事件的曲折跌宕，
合理控制叙述节奏，无关紧要的内容一笔带过，重要的细节不妨精工细绘。
二要整体考虑，结构合理。不可想一段写一段，写到哪算哪，缺乏条理性。在安排结构时尽量考虑到行文的过渡、铺垫与照应、首尾呼应以及点题等环节。
三是注意以形传神，寓神于形。尽可能多描写少叙述，学会综合运用多种
描写方法，对人物进行细致的描写。