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中班数字1~3练习

中班数字1~3练习
中班数字1~3练习

新铺镇中心幼儿园中班1~3数字练习

班级: 姓名:

一、我会描:请小朋友把下面田字格里的虚线数字描成实线。

二、看图写数字:请小朋友看图数数,把数字写在括号里。

有( )个苹果 有( )只鸭子

有( )只猴子 有( )个桃

三、根据:“1”像铅细长条,“2”像鸭子水中游,“3”像耳朵听声音,看图把数字写在括号里。

数字( ) 数字( )

数字( )

四、看图连线:请小朋友把图片跟相对应的数字用线连起来。

中班认识数字1至5教案

中班认识数字1至5教案

中班认识数字1至5教案 【篇一:小班手指操认识数字1-5教学设计】 活动名称:手指操(小班) 活动目标: 1.让幼儿对手指游戏产生自己想要玩的兴趣。 2.锻炼幼儿手部肌肉与小关节发展。 3.对1至5的数能够清楚地认识,并读出。 4.养成自我保护手与讲卫生的好习惯。 活动准备: 对1至5相应的图片(毛毛虫,剪刀,叉子,小花猫,小花朵.) 在黑板上画出5物体的图像。 活动过程: 师:导入(小朋友们谁能告诉老师我们的一只手有几根头?) 小朋友:5根,4根… 师:有的小朋友说是4根,有的小朋友说是5根,那么它到底有几根,小朋友跟老师一起数一数,1,2,3,4,5,好,小朋友们数的非常好,我们有五根手指头。 师:问小朋友一根手指头像什么? 小朋友的回答:像1,像粉笔,像毛毛。 师说:小朋友们回答的都很好,看看它软软的,爬来爬去,像不像毛毛虫啊?

好啦,请坐下,大家都表现的非常不错,回家以后我们可以跟自己的 爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩这个手指操,可见呀我们的小手这么好,可以玩有趣的游戏,所以呀,小朋友们一定要爱护自己的手,养成勤洗手,讲卫生的好习惯。 师: 好啦,小朋友们我们的课就上到这里了,大家去操场玩吧。活动延伸: 让小朋友学会保护好自己的.养成讲卫生的好习惯。 【篇二:中班数学:认识数字1、2、3】 中班数学:认识数字1、2、3 中班数学:认识数字1、2、3 活动目标: 1.认识数字1、2、3,理解它们表示的实际意义。 2.能根据数字匹配相应数量的物体。 3.能按照教师的要求进行操作和整理材料 活动准备: 1.教学挂图(一)中的动物卡片:1只猫、2只兔、3只鸡;1~3数卡。 2.幼儿用书第1页1~3的数卡,小玩具(2组),幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。 活动过程: (一)感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。 1.教师出示动物卡片引导幼儿观察。

幼儿园中班数学教案:认识数字10

一、活动前思考: 1.设计意图: 《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,本活动围绕去公园郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中,让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索,以自己的方式获得经验,真正体现幼儿在活动中的主体地位。 2.重点难点: 重点:感知10以内的数,初步认识数字10。 难点:学习数字和图片、圆点进行匹配。 二、过程实录: (一)活动目标: 1.感知10以内的数,初步认识数字10。 2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片\圆点进行匹配。 3.大胆参与数学操作及交流活动。 (二)活动准备: 1、每张座位上贴上1-9的数字,每人一张胸卡(有数量不等的小动物) 2、数量为78910的动物卡片若干,大色子一个 (三)活动过程: 1、复习9以内的数量 1)导入:春天来了,我们一起去郊游吧!(幼儿随郊游音乐进场) 2)游戏:找座位,根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。 师:我们每人都挂了一个卡片,看,我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几呢?(9只刺猬找9号座位,这就是对号入座)请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位? 3)分别请幼儿数一数、说一说,并相互检查验证。 师:请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。 评析:以郊游的形式引起兴趣,活动中对号入座也贴近孩子的生活经验,同时也复习9以内数物的匹配。 2、学习活动,认识数字10 1)复习9以内的数量 师:我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?(柳树)有几棵? 河里有几只鸭子?有几棵桃树?飞来了几只蝴蝶?分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。

教案:认识数字1、2

教案:认识数字1、2 认识数字1、2 教学目标: 1、让幼儿感知并认识数字1、2。 2、幼儿学会用手指表示数字1、2。 教学准备: 1、卡通数字1、2。 2、数字1、2的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 教学过程: (一)导入主题,认识数字1、2、 1、教师组织幼儿一起玩手指游戏:“一个鸡蛋壳呀,砸呀砸不碎呀,前前后后,左左右右,咕噜咕噜1,咕噜咕噜2,

咕噜咕噜3,我们大家一起玩。” 2、儿歌: 1像铅笔能写字,2像小鸭水上游,3像耳朵听声音,4像小旗迎风扬,5像秤钩秤东西,6像口哨嘟嘟响,7像镰刀来割草,8像葫芦爬上房,9像勺子能盛饭,10像筷子加鸡蛋。 今天我们请来了数字宝宝1、2,我们看看他们像歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭吗?(分别出示卡通数字1、2,让小朋友观察数字形状) 3、让小朋友大胆想像数字1、2还像什么,感知字形。(对大胆想象,积极回答的幼儿给予掌声鼓励) 4、感知数字1、2 分别请出大数字宝宝1、2(出示数字大卡片),将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。 教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。 5、用手指表示数字

教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2吗?教师出示不同个数的实物,让幼儿点数,并用手指比划1、2来表示物体的个数,同时纠正幼儿的错误手势。 教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。 游戏:看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形,让幼儿点数,说出数量同时用手指头来表示其数量是几。 活动延伸: 、老师这里有很多的数字宝宝和实物图片,但它们混淆在一起,想请我们小朋友来排排队鼓励幼儿。 2、在生活中寻找与“1、2”有关的物品。

数学认识数字1教案

数学认识数字1教案 【篇一:数学认识数字1教案】 1、教幼儿认识数字1,知道它能表示物体的数量。 2、培养幼儿安静倾听老师和同伴的讲话。 活动准备: 教具:磁性教具:一只兔子。图片:一根萝卜。数字卡片1。 学具:铅笔、本子。 活动过程: 一、导入活动 1、今天老师请来了一只小动物来我们班做客,(出示小兔)它是谁?有 几只小兔? 2、我们大家一起来看看小兔子还给我们带来了什么?(出示图片, 一 根萝卜。)请问有几根萝卜吖? (引导幼儿正确并快速感知数量) 教师小结:一只小兔子拿了一根萝卜。 二、出示卡片数字1,引导幼儿感知数字1 的概念。 1、引出数字1。 师:我们知道一只小兔子和一根萝卜都可以用一个圆点来表示。那 今天 朱老师要来考考小朋友了,一只小兔子可以用数字几来表示呢? (数字1)那一根萝卜呢?(数字1) 教师小结:数字1可以表示所有数量为1的物体。 2、引导幼儿用数字1来表示相应数量的物体。 师:刚刚我们知道数字1可以表示所有数量为1的物体。比如说: 数字1可以表示一只小兔子,数字1可以表示一根萝卜。那数字1 还可以表示什 么呢?你们可以看看我们的教室里,有没有什么东西可以用数字1 表示的 呢?你要用完整的语言来说哦,数字1可以表示什么呀? (请幼儿有秩序的描述,完整的表达自己的想法,在讲完教室里的 东西

之后,可以让幼儿说说家里、外面的事物,尽量让幼儿说出更多数量为1的 物体能和数字1联系在一起) 3、让幼儿熟记数字的样子。 师:数字1可以表示那么多的东西,本领真大!那数字1的样子你知道 吗?你觉得数字1像什么呢?(铅笔、木棍。。。) (引导大胆想象,让幼儿更加能够熟记数字1的样子) 4、引导幼儿用右手在空中用手指写出数字1。 师小结:数字1像一条有点斜的竖线。 三、让幼儿学习正确书写数字1。 1、教师正确示范书写数字1。 2、提示幼儿要坐端正写字,同时要爱护自己的物品。 3、评价幼儿的书写情况。 注:教师巡视幼儿的书写情况,及时的发现、指导幼儿的书写。 四、收拾教具,结束活动。 1、幼儿有秩序的把学具收拾好。 2、教师评价幼儿的上课状况及书写情况。 篇二:[ 标签:biaoti] 小班数学教案:认识数字1的相关内容 【篇三:数学认识数字1教案】 设计背景 1本次设计根据幼儿的年龄特点,和本班的实际情况,我利用直观的教具,幼儿就能很快的准确描述(1-5)各数,知道数字符号代表的意义。 2根据数字儿歌,帮助幼儿认识数字。 3设计一棵果树,树上有许多苹果,每个苹果都是一个数字(1-5)然后让幼儿根据老师的口令涂上颜色!例如:给标1的苹果图上绿色。 活动目标 1认识数字(1-5) 2区分数字(1-5) 3知道数字符号代表的相应意义 重点难点

幼儿园中班有趣的数字数学教案

幼儿园中班有趣的数字数学教案 幼儿园中班有趣的数字数学教案 活动设计: 对幼儿的教学,首先课程的目标要明确,重难点要突出。在这节课中,可能我的重难点不是很突出,所以对幼儿来说挑战性缺少了。其次在老师介绍操作要求的时候,语言虽然说很简练,但是还需要更明确和更全面一点。这样孩子在操作的时候,就更有秩序了。还有一方面是,老师在请幼儿回答问题的时候,只是让幼儿说出了问题的答案,老师只注重了答案的对错,没有注重让幼儿把话说完整,缺少了语言的渗透。所以在今后的教学中在这些方面的经验积累还是需要不断努力。 活动目标: 1、感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣。 2、复习9以内的数字、数数,并区分6与9。 3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备: 1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。 2、幼儿每人一份数字卡片 3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

活动过程: 一、看图编电话号码。 (1)我们将要去春游了,我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们( 幼儿泛讲) 师:你们真会动脑筋,想了很多办法,那么,用什么方法最好呢? (2)打电话要查电话号码,我们来查一查动物家的电话。 教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔) 师:这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形,没有号码。 (3)引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后,人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码,也可用笔写号码) 请各组派代表在黑板上贴数字 集体念号码583469583496582734 验证号码的正确性,老师拨打电话。 二、感知数字的丰富变化。 (1)思考:这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的? (数字排列的顺序不同) (2)观察:在三个电话号码中有哪些是不一样的? (小猴家的号码是有9、6,小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子,有的是2、7) 相同的是什么?

学前班数学教案:认识数字1-10

学前班数学教案:认识数字1-10 【导语】数字分好几种,阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的,实际应该列为印度语言,只是先传播到阿拉伯,然后传向世界的,所以称之为“阿拉伯数字”。无忧考网准备了以下内容,供大家参考! 认识数字1-2 教学目标:1、使学生认识1-2;2、理解它们表示的数量;3、会用手指头表示1-2;4、会写1和2;教学重、难点:写1和2教学准备:课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件教学时间:学习1-2 20分钟,写1和2 15分钟,5分钟互动教学过程:一、谈话引入1、师:小朋友们会数数吗?那你们知道数字还有一个特别的名称吗?(阿拉伯数字)那你在哪见到过数字?(出示课件)2、师:从今天起咱们就要来学习这些数字,不仅要会读,还要会写。咱们要来比一比看一看,看谁的数字学得好! 二、新授1、师:请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗?那你觉得哪

个手指做起来最舒服?那我们可以用食指表示1。谁会写1,那就更厉害了。(指名)2、齐读,指名读。 3、师:1像什么?(1像铅笔来写字)(出示课件) 4、(出示课件)咱们来数一数 5、师:这有几只小鸭?(出示课件)引出2有谁会写2?(指名)(齐读) 6、师:2像什么?(2像小鸭水中游)用手指怎么表示呢? 三、巩固练习1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写1和2。 四、作业写1和2各20个。 教学反思:大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了,基本消灭乱走动现象。1和2大部分写得不错。4、5人动作较慢,2、3人不会动笔。重要的是把习惯培养好了,再开始慢慢教学。 认识数字3、4和5

认识数字1教案

认识数字1教案 一、教学目标 1、教认识数字1,知道它能表示物体的数量。 2、培养安静倾听老师和同伴的讲话。 二、教学重难点 教学重点:认识1 教学难点:能掌握物体数量1的区别。 三、教学准备 教具:磁性教具:一个篮球。图片:一个南瓜。数字卡片1。教学多媒体。 四、教学过程: 课前准备 1问好,点名,一二三,我坐端 情景导入 1字游戏 教授新课 1、今天老师请来了一个篮球和一个南瓜来我们班做客,(出示篮球和南瓜)它们是谁有多少篮球和南瓜 2、我们大家一起来看看篮球和南瓜数一数(出示图片,一个篮球和南瓜。)请问有多少篮球和南瓜(引导幼儿正确并快速感知数量)教师小结:一个篮球和一个南瓜。 二、出示卡片数字1,引导幼儿感知数字1 的概念。

1、引出数字1。 师:我们知道一个篮球和一个南瓜都可以用一个圆点来表示。那今天施老师要来考考小朋友了,一个南瓜可以用数字几来表示呢(数字1)那一个南瓜呢(数字1) 教师小结:数字1可以表示所有数量为1的物体。 2、引导学生用数字1来表示相应数量的物体。 师:刚刚我们知道数字1可以表示所有数量为1的物体。比如说:数字1可以表示一个篮球,数字1可以表示一个南瓜。那数字1还可以表示什么呢你们可以看看我们的教室里,有没有什么东西可以用数字1表示的呢你要用完整的语言来说哦,数字1可以表示什么呀(请学生有秩序的描述,完整的表达自己的想法,在讲完教室里的东西之后,可以让学生说说家里、外面的事物,尽量让学生说出更多数量为1的物体能和数字1联系在一起) 3、让学生熟记数字的样子。 师:数字1可以表示那么多的东西,本领真大!那数字1的样子你知道吗你觉得数字1像什么呢(铅笔、木棍。。。)(引导大胆想象,让学生更加能够熟记数字1的样子) 4、引导学生用右手在空中用手指写出数字1。 课堂小结:数字1像一条有点斜的竖线及实物1的巩固。 作业布置 回家找1的物品 板书设计

幼儿园中班教案:有趣的数字

有趣的数字 设计意图 皮亚杰曾经说过:“假定儿童只是从教学中获得数的观念和其它数学概念,那是一个极大的误解。相反,在相当程度上,儿童是自已独立地、自发地发展这些观念和概念的。”《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。”“教育向幼儿的生活回归”是现代教育的一个重要趋势,数学教育也不例外。生活中处处有数学,本次活动就以孩子生活中随处可见的数字为内容,通过综合化的形式、游戏化的过程,生活化的内容、经验化的讲述让幼儿发现、了解生活中的数字,并在生活中运用数字。 活动目标 1、发现生活中的数字,初步了解它们的不同用途。 2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣。 3、激发对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动准备 1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。 2、教具:0~9数字卡若干套,与幼儿人数相等的“我的名片”,水彩笔等。设计意图 皮亚杰曾经说过:“假定儿童只是从教学中获得数的观念和其它数学概念,那是一个极大的误解。相反,在相当程度上,儿童是自已独立地、自发地发展这些观念和概念的。”《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。”“教育向幼儿的生活回归”是现代教育的一个重要趋势,数学教育也不例外。生活中处处有数学,本次活动就以孩子生活中随处可见的数字为内容,通过综合化的形式、游戏化的过程,生活化的内容、经验化的讲述让幼儿发现、了解生活中的数字,并在生活中运用数字。 活动目标 1、发现生活中的数字,初步了解它们的不同用途。 2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣。 3、激发对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动准备

小班数学教案-认识数字1、2、3

小班数学教案:认识数字1、2、3. 一、设计意图: 生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5......,但让幼儿实际来数一数某个东西的时候,却是口里数的和实际数量不相符,为了让小班幼儿感知并认识数字1、2、3,设计了本次活动,旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识,锻炼幼儿的小手灵活性。 二、教学目标: 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。 2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。 三、教学重难点: 感知并认识数字1、2、3。 四、教学准备: 1、卡通数字1、 2、3。 2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。 3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 五、教法游戏法、情景法、练习法、赏识法。

六、教学过程 1、导入主题,认识数字1、 2、3。 听数字儿歌引出数字1、2、3。 儿歌:1像铅笔能写字,2像小鸭水中游,3像耳朵听声音,4像红旗随风飘,5像秤钩来秤菜,6像口哨嘟嘟响,7像镰刀割青草,8像葫芦藤上吊,9像勺子来盛汤,10像筷子加鸡蛋。 今天我们请来数字宝宝1、2、3,我们看看他们歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状)。 2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。(对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励)。 3、感知数字1、2、3。 分别说出大数字宝宝1、2、3,将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。 4、用手指表示数字。 教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有哪些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手来表示1、2、3吗?教师出示不同数的实物,让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数,同时纠正幼儿的手势。 教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老

幼儿园中班上学期数学教案:身边的数字

幼儿园中班上学期数学教案:身边的数 字 一、活动目标: 1.了解数字在日常生活中的应用以及数字与人们生活的关系。 2.发现周围世界中处处有数字,体验发现的乐趣。 二、活动准备: 1.幻灯片(鞋子、汽车车牌、幼儿园门牌、警车、房子着火、消防车、救护车) 2.操作材料人手一份(生活中的物品),铅笔,橡皮。 3.实物投影仪。 三、活动过程: (一)说说我找到的数字。 1.今天,小朋友都从家里带来了有数字的东西,请小朋友来讲一讲,你带了什么东西?上面有些什么数字?上面的数字有什么用? 2.请个别幼儿介绍。 3.请幼儿相互介绍。 4.将收集的物品放在篮子里。 (二)了解数字在日常生活中的应用及作用。 1.我们一个班的小朋友就带来了这么多有数字的东西,那除了这些,你还在哪里也见过有数字的东西? 2.请个别幼儿讲述自己在哪里见过数字,数字有什么用? 3.了解汽车牌照、门牌、鞋子上数字的作用。 (1)了解牌照在生活中的应用及作用。

唐老师也找到了一些数字宝宝,大家看我在哪里找到的(出示汽车牌照)这块牌照上有哪几个数字?(738)还有哪些地方也有牌照,你们知道牌照上的数字有什么用吗? 小结:每辆车上的牌照上都有不同的数字,用来辨别不同车辆,就像我们小朋友的姓名一样,这样就不会认错了。 (2)了解门牌在生活中的应用及作用。 a.(出示幼儿园门牌号)咦!这是什么地方?上面怎么也有数字呀!上面的数字谁来读一读? b.这是一块我们幼儿园的门牌号,上面写着新华路57号,表示我们幼儿园在老闸新华路的第57号。 c.你们有没有在别的地方也见过门牌?门牌是几号的?请小朋友回家看一看。 (3)了解鞋子上的尺码。 a.(出示鞋子)这是什么?鞋子上的数字表示什么?这双鞋子是多少尺码的? b.请幼儿找寻自己鞋子上的尺码。 总结:在我们的生活中好多地方都有数字,这些数字都有不同的作用,有的数字能变动,还有的数字是不能变动的,我们一起来看看有哪些特殊数字不能变动! (三)了解生活中的特殊数字。 1.(出示警车)看!什么车子开来了?看到警车你会想到哪几个数字? 2.(出示110)哦!对了,原来报警电话是110。 3.(出示房子着火图片)你们看!房子怎么了?着火需要拨打什么号码? 4.(出示119)房子着火要打火警电话119。 5.(出示救护车)这是什么车?救护车有什么用? 6.对了,遇到有人生病我们可以拨打120求救。

幼儿园中班数学主题《数字》精品教

xxxx数学主题《数字》精品教 学教案 巩固对8以内数字的认识,感知6以内的数量关系。积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏为目的,下面就是我给大家带来的幼儿园中班数学主题《数字》精品教学教案,希望能帮助到大家! 幼儿园中班数学主题《数字》精品教学教案一:好玩的数字 活动目标: 1、巩固对8以内数字的认识,感知6以内的数量关系。 2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。 活动准备: 1、课件“好玩的数字” 2、幼儿每人一套1-6数字卡片。 活动过程: 一、找数字 1、数字宝宝藏在了小朋友的房间里,请小朋友找出数字并说出它藏在哪里?师:数字宝宝可顽皮了,今天他们都躲在了朵朵的家里,多多邀请我们去找找看。(引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字。) 2、引导幼儿逐一找出躲在火车上的数字。 师:他们又躲在了多多的玩具火车里,快来找找吧! 二、数字和图形做游戏 1.出示图形及数字图,请小朋友找出在长方形里的数字并把找到的数字在数卡上指出。师:又被你们发现了,数字宝宝找到图形宝宝做游戏。

师:请你们在数卡上找到出现在长方形里(三角形里)的数字。 师:接下来,请你们看仔细了,长方形和三角形有什么变化? (合在一起,变成一个大图形) 2.找出三角形和长方形里的数字。 师:还记得刚刚长方形里(三角形里)的数字吗? 3、以同样的方式找出在长方形又在三角形的数字。 师:哪两个数字又在长方形里又在三角形里。 师:哪两个数字一直在长方形的外面。 三、数字排排队 1、请小朋友观察出示的数字方格图,找出缺掉的数字? 师:做完游戏数字宝宝都忘记自己刚刚是怎么排队的了? 请你们帮帮忙吧! 2、分别说说每条队伍里的数字是按照什么办法来排队的。 小结:从小到大,从大到小,间隔法。 四、小组竞赛填数字 以竞赛的方式请小朋友在指出相应的数字。 结束:幸运大抽奖 屏幕上摇的数字和你的数字卡一致时,请到达老师这边来领奖品。幼儿园中班数学主题《数字》精品教学教案二:数字宝宝 活动目标:

托班数学教案唱数1-10

托班数学教案唱数1-10 【篇一:托班数学活动:认识数字1、2】 托班数学活动:认识数字1、2 托班数学活动:认识数字1、2 【活动目标】 1、让幼儿喜欢上数学课,感受并喜欢数学课的氛围。 2、使幼儿初步认识数字1、2。 3、让幼儿在游戏中能用实物来表示1、2。 【活动准备】 1、1、2的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。 2、二个框子上面分别贴有小棒、鸭子的图片。 3、数字宝宝卡片1、2幼儿人手一套。 【活动过程】 宝宝,宝宝拍拍手,宝宝,宝宝拍拍腿,宝宝,宝宝坐神气。一、活动导入:用儿歌引出课题: 宝宝们,今天老师啊,带来了一首好听的儿歌,你们想不想听听呀。(想?)那宝宝的小耳朵可要听仔细了。听完儿歌后告诉老师你都听到什么。 (教师唱儿歌):“数字宝宝1和2,1像小棒细又长,2像小鸭水里游”。宝宝们,刚在儿歌里面听到了什么呀?(幼儿自由说)。我们的数字宝宝长什么样呢?今天老师请他们来我们这做客了。宝宝们看看这些数字宝宝是不是像儿歌里唱的那样像小棒和小鸭啊。现在老师就来请出数字宝宝了。 哇!数字宝宝出来啦! 二、活动开始: 1、请出1、2大数字卡和小棒小鸭的图片,用数字和图片相对应,让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。 宝宝们,看看老师现在手上拿的呀是数字宝宝的图片,这是“1”,问:是什么呀?(幼儿一起说1,或者请单独宝宝说说);举起“2”,这是2,(请单独幼儿说是什么?); 看看这些数字宝宝是不是跟这些图上长得一样啊?(嗯?) 2、游戏:我出几你念几。教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。

现在老师拿出一张数字宝宝图片,宝宝们一起跟老师大声念出来啊。(一开始跟老师一起,中途老师可以试试不念。)宝宝真聪明,表扬说的宝宝。 3、感知数字: “1”表示什么呢?老师觉得“1”可以表示一张椅子,还可以表示一个大电视机(从班上的东西来举例);让幼儿说说。对说的宝宝进行表扬。 拍手游戏:宝宝们,老师现在要跟你们做个游戏。说“1”拍(手),说“2”拍拍。老师先进行示范再跟幼儿一起。 三、游戏:送数字宝宝回家 宝宝们,看老师呀这有两个框子,上面呀,贴着小棒、小鸭图片,你们手里拿着数字宝宝,现在数字宝宝要回家了,把“1”送给小棒,“2”送给小鸭吧。 【篇二:《认识10以内的数》教案1】 《认识10以内的数》教案 教学内容 教材第12—20页及21-23页练习一(第一课时)。 教学目标 1、使学生能熟练地数出1-5以内物体的个数,理解1-5每个数的实际含义,会读会写数字1-5。 2、观察、活动、交流,初步理解几和第几的不同含义。能区别几个和第几个。 3、理解0的具体含义,会读、写0。 4、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识符号=、>和<,会用=、>和<表示两个数的大小。 重点难点 1、进一步加深对5以内数的认识。 2、进一步加深对5以内数的大小比较,记住5以内数的顺序位置。 3、进一步加深对基数和序数的认识。 教学设计 一、1-5的认识 (一)导入新课 小朋友在前面已经学习了“数一数”,请小朋友在教室里找一些东西,并数给小组里的同学听听。

《认识数字》幼儿园中班教案

------------------------------------------------------------精品文档-------------------------------------------------------- 《认识数字》幼儿园中班教案 【设计意图】 到了中班,幼儿开始积累数学的感性经验,对于数量的感知是 数学中最基础的知识。如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数 数的方法?这个问题一直困扰着我!偶然一次在区域活动—银行游戏中:“一名幼儿要取钱,“银行职员”说需要密码”给我启示.我何不 以一串数字组成的“密码”为载体,设计一节数学探究游戏活动,来 帮助孩子呢?于是《开宝箱》数学活动就这样诞生了。 【活动目标】 1.认识数字9,能正确感知9以内的数量。 2.会按一定规律进行点数且排序。 3.在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。 【活动准备】 材料准备:圆点和图案相匹配的信封若干个,自制大信封、密 码箱各一个,三个内装提示语的神秘小盒,糖果若干。 经验准备:幼儿对5-8以内数量有初步的认识。 【活动过程】 1.兴趣导入 师:小朋友,我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。你们想? 请喜羊羊来做客吗. 师:(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物

呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀,怎么打不开?噢!原来是一只有密 码的百宝箱! 2.展开游戏 (1)寻找打开百宝箱的方法 师:我们怎么才能打开这个百宝箱呢? 幼儿:输入密码,就能打开了。 师:那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码,由几个数字组成?(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢,还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦,密码就藏在3只神 秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里! (2)寻找密码 ①打开第一个神秘盒 师:这里有一张提示的纸条,上面说,密码就藏在圆点和图案 的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么 呢?(圆点和图案)桌子上有很多信封,让我们都去找找看(幼儿第一次 操作)。 师:你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是 怎么数的? 师:有谁发现信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发现,取出信) 封里的数字纸片。. 师:我们找到第一个数字啦,(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。) 还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码

幼儿园中班优秀数学教案认识数字3

幼儿园中班优秀数学教案:认识数字6 【活动目标】 1.引导幼儿认识数字"6",知道它能表示相应数量的物体。 2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。 3.激发幼儿学习数学的兴趣,培养其动手操作和口语表达能力。 【活动准备】 1.教具:投影仪一台,"动物园"幻灯片若干张,录音机一台,音乐磁带一盒,数字卡片若干张。 学具:第一组,印有数字的作业纸人手一份(见图一),油画棒若干盒;第二组,数字纸卡(见图二)人手一份,实物印章每人一个;第三组,实物图片(见图三)人手一份,油画棒若干盒,数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个,贴有不同数字的信封人手一个,1~6小数卡人手1份,小玩具若干。 2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形,每人面前放一个小盘子(盘内1~6个小数卡若干,玩具若干),幼儿后面搭建"数的王国",用大型积木搭三个门洞,分别标有数字"l、2、3"。 【活动过程】 一、集体尝试活动设置情境,引起幼儿兴趣。 (出示一封信):师:今天啊,老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师:我们一起开汽车去动物园,好不好?(音乐声,幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一),到达"动物园"。 尝试一分别出示幻灯片(二)、(三),请幼儿目测动物数量,巩固对数字"4"、"5"的认识。 师:我们到了××馆,它们有几只?可以用数字几来表示? 请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。 尝试二出示幻灯片(四),请幼儿目测动物数量,认识数字"6"。 师:它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6")"6像什么呢?"请小朋友从盘中找出数字"6",集体认读数字"6"。 请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么? 尝试三游戏"看数取物"。

幼儿园中班数学《复习认读数字1—10》教案

幼儿园中班数学《复习认读数字1—10》教案 [活动目标] 1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。 2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。 [活动准备] 1、教具 ⑴教学课件(第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形,第二副至最后一幅依次出现1-10 ,每幅画出现一个数字) ⑵1——10的数字头饰。 ⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列(要有10个车厢,并且把10个数字依次贴在车厢上)10种不同水果的卡片各一张。 2、学具 幼儿每人一支胶棒,一套10种不同水果的卡片各一套,1—10数字卡片各一套,一列平面的地小火车(10节车厢,在每节车厢上刻一条缝,让幼儿能把水果卡片插进去) [活动过程] 一、看电视了 1、教师引起幼儿看电视的兴趣

2、教师演示课件第一幅图,引导幼儿说出这是些数字娃娃,并且说出数字的名字。 3、依次演示课件其他图片,引导幼儿说出图上的数字,并且说出与数字对应的象形,如:1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。 二、数字娃娃来和我们做游戏了 1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。 2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰,走进活动室,分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。 3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。 4、玩数字娃娃找朋友的游戏。 游戏过程:教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字,找对了,数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友,并且说:“对,我的名字是X(数字),我把头饰送给你,我们是好朋友。”然后一起回到座位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。 三、果园里的水果成熟了,大家快来运水果吧。 师:果园里的水果都熟透了,你们看老师给你们带来什么运水 1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。 2、出示水果卡片,请幼儿将水果卡片放入教师规定的数字车厢里,如教师说把苹果装入6号车厢里,上来的幼儿便将苹果卡片插入6号车厢内。直道将水果卡片全部放入车厢。

中班数学认识数字1~5教案反思

中班数学认识数字1~5教案反思 中班数学认识数字1~5教案反思主要包含了活动设计背景,活动 目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,让幼儿认识数字1——5,能够指认数字并与图卡一一对应,培养 幼儿比较和判断的能力,适合幼儿园老师们上中班数学活动课, 快来看看认识数字1~5教案吧。

活动设计背景 中班的幼儿刚从小班升上来,对数字没有概念,只会简单的唱数,为了让幼儿更好地认识和了解数字,因此我设计了这节数字课, 让幼儿能把数字与图像一一对应,从而对数字有初步的认知。 活动目标 1、让幼儿认识数字1::5,能够指认数字并与图卡一一对应。 2、培养幼儿比较和判断的能力。 3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 4、发展目测力、判断力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点 1.数字宝宝与图卡一一对应。 初步认识数字,幼儿容易混乱,采用儿歌形式加深幼儿对数字的 认识。 活动准备 1::5的数字图卡及1::5的数字头饰。 活动过程 一、手指游戏: 《5只猴子荡秋千》,让幼儿有数字1::5的印象。 二、1.教师: "小朋友们好!今天有几个小朋友要来我们班做客,你们想不想认 识他们啊?在认识他们之前,我有一个小小的要求,你们一定要 记住他们的名字,要不他们会生气的,就不跟我们做好朋友啦!" 2.教师戴上写有数字1的头饰,用有吸引力的声音自我介绍一下: "大家好!我的名字叫:"1",很高兴认识你们,我要和你们做

好朋友,好不好?"(好)教师:小朋友,这个好朋友的名字 叫什么啊?(1)出示图卡1,让幼儿记住。然后用同样的方 式介绍出数字2、3、4、5,(介绍时可以打乱数字顺序,这 样避免幼儿只会数数而不认识数字。) 把数字1::5的图卡拿出来让幼儿复习认识,拿出图卡"1",问 小朋友"1"像什么?让幼儿自由回答。教师总结:"1"像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出:2像小鸭水中游,3像耳朵听声音,4像红旗迎风飘,5像秤钩来买菜。 三、游戏: 请几个小朋友分别拿上1::5的数字图卡,并读出图卡上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上1::5的数字图卡,其他的小朋 友唱《找朋友》这首歌,拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的 数字,成为一对好朋友。{可以多请几组幼儿玩这个游戏。} 四、结束:

幼儿园中班数学:有趣的数字(八套)

幼儿园中班数学:有趣的数字(八套)说明:本套文档系精心制作,具有极大借鉴意义,仅供参考。 目录 幼儿园中班数学:有趣的数字(一) 幼儿园中班数学:有趣的跷跷板(二) 幼儿园中班数学:瓢虫找树叶(三) 幼儿园中班数学:看数字涂颜色(四) 幼儿园中班数学:看数字涂颜色(五) 幼儿园中班数学:看数字涂颜色(六) 幼儿园中班数学:看数字涂颜色(七) 幼儿园中班数学:看数字涂颜色(八) - 1 -

幼儿园中班数学:有趣的数字一 1、对生活中的数字感兴趣,了解数字与人们现实生活中的联系。 2、复习巩固7以内的数字、数数,感受数字的丰富变化。 1、教师:看,调皮的数字宝宝跑到黑板上的儿歌里来了,小声说说你看到了数字几。 2、教师:数字宝宝想请我们小朋友用好听的声音来念一念这个儿歌。 3、儿歌念的真好听,数字宝宝要来跟我们一起做“捉迷藏”的游戏了,把头低下来,我数到3抬起头看看哪个数字宝宝不见了(问答游戏:几像铅笔细又长?3像铅笔细又长。) 三、听铃鼓声,拿数字。 1、教师:数字宝宝真调皮,它们又跑到我们的小椅子下面去玩了。(师出示数字,幼儿读一读卡片上的数字,师示范把数字卡片整齐的摆在椅子上)小朋友的椅子下面也躲着数字宝宝呢,快请它们出来跟我们一起做游戏吧。 2、听铃鼓、拿数字。操作要求:耳朵听、心里数、手里拿。(集体2次,前后半圆形各一次,男女小朋友各一次) 四、找朋友——数物匹配。 教师:看,爸爸妈妈的手里有什么?(卡片)现在我们要和爸爸妈妈一起做个找朋友的游戏。你要仔细地数一数卡片上的东西有几个,再找出一个一样多的数字宝宝和卡片做朋友。如果你找对了,就和爸爸妈妈拥抱一下。祝你们成功,出发吧!(提醒幼儿任务完成后把学具留在爸爸妈妈的手里。) 五、打电话 2 / 2

大班数学优质课教案《认识1~10的序数》

幼儿教育:________ 大班数学优质课教案《认识1~10的序数》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共4 页

大班数学优质课教案《认识1~10的序数》活动目标: 1、认识1~10的序数,初步学习的方向确定物体在序列中的位置。 2、会用序数词较准确地表示物体在序列中的位置。 3、能倾听别人的发言,关注和学习同伴确定物体位置的方法。 活动准备: 1、磁性板,上面纵向画有10条跑道。 2、教学挂图(四)中的10种动物,(卡片),木偶大象,1~10大小数卡各一套(小数卡用于记录最后动物比赛的结果,大数卡用于记录跑道的位置)。 3、幼儿用书第22页《认识序数》的材料人手一份。 活动过程: 1、引导幼儿观察运动场上有什么。(将动物随意散放在跑道上,不与跑道对应)#引导幼儿观察跑道,确认各条跑道的序号。 教师:数一数,一共有几条跑道?(请个别幼儿说一说,然后在集体点数)教师:哪条跑道是第一条?你是怎么知道的?(从左边开始数,依次指其右边相邻的跑道,问这是第几条跑道,再依次一直到第10条跑道)#引导幼儿用数字标出跑道的位置。 教师:谁会用数字给每条跑道做个标记呢?(请一位幼儿来操作)教师手指跑道上的数字5:”5”放在这里表示什么意思?我们平时用”5”可以表示什么?现在你知道数字有几个作用?(有两个作用:一是表示物体的数量,二是表示物体的位置) 2、帮助小动物做赛前准备。 第 2 页共 4 页

#教师出示木偶大象,以裁判的身份提出赛道准备的要求:请运动员站在自己的跑道上,做好比赛准备!第1道,小兔。请个别幼儿上来帮助小兔找到自己的跑道并站好,再把其他动物放在不同的跑道上。(不要按顺序说,让幼儿找出对应的跑道) 3、比赛开始后引导幼儿判断比赛的情况。 #教师移动动物的位置,让幼儿看看比赛中的的情况。 教师:比赛进行了一半,小朋友看看是谁跑在了第一位?你是从哪里看出来的?(里重点线最近的是第1位)再看看其他动物个跑在了第几位? #再次移动动物的位置,展示比赛结果,鼓励幼儿仔细观察,判定每个动物比赛成绩。 教师:比赛结束了,谁得了第1名?其他动物各得了第几名?第几跑道上的什么动物跑在第几名?尝试用数字记录动物们比赛的结果。 教师:谁能告诉大家参加运动会的小动物,它们各自的了第几名?(集体说一说动物们比赛的结果)师幼讨论:这次比赛,小猫有2个数字朋友(表示跑道位置和比赛结果),它们各是什么意思?(站的道次、比赛所得的名次) 4、集体进行操作活动。 #引导幼儿按提示要求完成幼儿用书第22页”楼梯上的动物”内容。 第 3 页共 4 页

认识数字1(教案)

《认识数字1》教案 活动目标: 1.认识数字1,知道1代表的1个物品。 2.能从各种物体中找出1. 活动重点: 认识数字1,并能明白1所代表的1个物品。 活动准备: 1.《我的数学》第8、9页。 2.各种水果、蔬菜、生活用品,有四种是1个,其他都是2个、3个、4个。 活动过程: 一、谈话导入 1.小朋友们,你们会数数吗?(会,1、2、3、4……) 2.那请小朋友们动动你们的小脑袋,想一想,我们刚刚数的第一 个数字是什么啊?注意好是第一个哦!(生:是“1”) 3.真棒!我们刚数的第一个数字就是“1”,那你们知道数字宝宝 1长什么样子吗? (幼儿可用手比划,也可以进行语言描述) 二、认识数字“1” 1. (师拿出大数字卡)这是1吗? 生:是的。 师:那小朋友们睁大你们你们的小眼睛,仔细看看,数字宝

宝1像什么啊?(笔、棒子……) 2. 我们小朋友的眼睛真是雪亮的,说的真棒。现在小花老师告诉大家一个好办法记住数字宝宝1,你们想学吗?(想) △:数字宝宝1,像小棒,细又长。 3. 现在我们小朋友知道“1”长什么样子了吧! 三、通过游戏明白1代表1个物品 1.那小花老师让小朋友们用手指来表示“1”,你们怎么做?伸出 几根手指呢? 生:一根手指 2.对了,1就表示1个物品,比如说:一根手指、一本书、一个 小朋友…… 师:除了老师刚刚说的这些,1还可以表示些什么呢?我们小朋友也来说一说。 3.小朋友们真聪明!小花老师今天带了很多漂亮的图片来幼儿 园,我们一起来看看都有些什么,好吗? (出示水果、蔬菜、生活用品图片) 师:小朋友们,擦亮你们的小眼睛,仔细找一找,哪些东西是只有一个的呢?请你们把它们找出来,贴在旁边的格子里。四、完成《我的数学》第8、9页 刚刚老师是让小朋友找出一个地物品。现在呢,小花老师把书发给大家,我们一起去看看书本爷爷还要考我们些什么! (教师先讲解,再请幼儿自己动手去找、去圈)

幼儿园中班教案-数学数字宝宝

中班数学:数字宝宝 设计理念: 数字无处不在,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便,数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点,我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣,引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识,了解数字在日常生活中的作用,体验数字的重要和有趣,从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动目标: 1、初步感受生活中的数字体验数字的意义,知道数字无处不在。 2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。 3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动重点:发现生活中的熟悉,知道数字代表的意思,感知数字无处不在。 活动难点:运用数字进行游戏活动,体验游戏的快乐和数字的有趣。

《数字宝宝》课后反思 在目标的设计中,我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思,但是好像在这个活动中的体现不是很明显。存在着很多问题,一、趋向小学化,二、目标达成度不够,三、操作性不强,等。 在上好课的那一瞬间,我感觉很热,有种莫名的热,感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围,有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好,把重点放在的了数字的组合中,应该是着重于对数字的理解,了解日常生活中的数字。其实在平时的生活中见到的数字有很多,我的课前准备也不是很充分,没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了解数字的意思,而我在上的过程中只是一句带过,没有很深入的回答和引导。比如在问道马路上有数字吗?有幼儿说汽车的牌子,我说是的,但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证,代表就是一辆,没有第二辆的。 在第一个猜数字环节中,孩子们的兴趣很浓厚,小眼睛都看着我,开始猜数字了,第一个幼儿看见的是1,因为1我放的最显眼。在 接下来的猜数字过程中,也是有一些难度的,因为 中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是 很深入。在这个过程中,有的孩子站起来能说好多 个,我也采取的相应的表扬,我的表扬是你真棒能 一口气猜那么多,但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗?在表扬的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意里很集中,可能是因为他们没有见过这样的形式,感觉很有趣。在这里我想,吸引幼儿的兴趣是很重要的,在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点,发展吸引幼儿兴趣的数学区角。 第一环节后面的内容趋向小学化,可以省去。 第二个环节中的引导不是很深入,所出示的图片布及的面不是很多,对于每张图片的解释也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点,再次开展数字宝宝的活动,深入了解生活中的数字。 第三个环节,对于中班幼儿的认数水平,知道数字很简单,但是对于操作就有些难度的。还有图片中出现了一个问题,魔术师的图片中没有5这个数字,在准备的时候没有验证好。 还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课,发现数学课,并不是那么简单,而是要搜集很多资料,在自己的脑海里有大量的信息存储,在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿,这样才能达到数学课的目标。

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