手指语26个字母及相关解释
A：拇指伸出，指尖向上，其余四指握拳。
B：手掌伸直，拇指弯曲贴在手心，其余四指并齐，指尖向上，手心向前偏左。
C：拇指在下，向上弯曲，其余四指并齐，向下弯曲，相对成C形，虎口朝里。
D：手握拳，拇指搭在中指第二节上，虎口向后上方。
E：中、无名、小三指伸直，分开不并紧、指尖向左，手背朝外，拇指和食指弯曲，拇指搭在食指上。
F：食、中二指伸直，分开不并，指尖向左，手背朝外，其余三指弯曲，拇指搭在无名指上。
G：食指伸直，指尖向左，其余四指握拳，手背朝外。
H：食、中二指并紧伸直，指尖向上，手心向前偏左，其余三指弯曲，拇指搭在无名指上。
I：食指伸直，指尖向上，其余四指握拳，拇指搭在中指上，手心向前偏左。
J：食指伸起带弯曲，其余四指握拳，拇指搭在中指上，手心向前偏左。
K：食指伸直，指尖向上，中指伸直跟食指成90度角，拇指跟中指交叉相搭，其余二指弯曲，虎口朝里。
L：拇、食二指伸直分开，形成L形，其余三指握拳，虎口向上，手心向前偏左。
M：拇指和小指弯曲，拇指搭在小指第二节上，其余三指并齐、向下弯曲，指尖稍向下斜，临空压在拇指上，手心向前偏左。
N：无名指、小指弯曲，拇指搭在无名指上，其余二指并齐，向下弯曲，指尖稍向下斜，
临空压在拇指上，手心向前偏左。
O：食、中、无名、小四指并齐弯曲，拇指跟食指、中指相抵成空拳，虎口朝里，如O
形。
P：拇指跟食指相抵成圆圈，其余三指伸直并齐，指尖向下斜伸，虎口向外稍斜。
Q：拇指跟食指、中指相捏，其余二指弯曲，虎口朝里偏左。
R：拇指、食指伸出，拇指指尖向上稍斜，食指指尖向左，手背朝外，其余三指握拳。
S：食、中、无名、小四指并齐弯曲，手指靠近手掌一节跟手掌成90度角，拇指向上伸出，手心向左前方。
T：拇指跟中指、无名指相抵，成圆圈，食指和小指伸出，指尖向上，手心向前偏左。
U：手掌伸直，食、中、无名、小四指并齐，指尖向上，拇指分开不贴紧食指，手心向
前偏左。
V：食指和中指伸直分开，成V形，指尖向上，其余三指弯曲，拇指搭在无名指上，手
心向前偏左。
W：食、中、无名三指伸直分开，成W形，指尖向上，其余二指弯曲相搭，手心向前
偏左。
X：中指搭在食指上，成交叉形，指尖向上，其余三指握拳，拇指搭在无名指上，手心
向前偏左。
Y：拇指和小指伸出，指尖向上，其余三指握拳，手心向前偏左。
Z：食指和小指伸直，指尖向左，手背向外，其余三指弯曲，拇指搭在中指和无名指上。ZH：食、中、小三指伸直，指尖向左，手背向外，拇指和无名指弯曲，拇指搭在无名
指上。
CH：食、中、无名、小四指并齐伸直，跟拇指相捏，手背向上。
SH：食指和中指并齐弯曲，手指靠近手掌一节跟手掌90度角，拇指向上伸出，无名指和小指弯曲贴在手心，手心向前偏左。
NG：小指伸直，指尖向左，其余四指握拳，虎口向上，手背朝外
二十六个英文字母的真正含义
二十六个英文字母的真正含义 A--accept（接受） 爱他，就接受他的一切，甚至他的缺点 B--belif（信任） 不信任对方的爱情，只有分手的下场 C--care（关心） 关心的程度，正好表现你对他的重视程度 D--digest（消化） 将他的爱意消化吸收，会发现，自己更美了 E--enjoy（欣赏） 欣赏对方的一切，你便会爱得更愉快 F--freedom（自由) 纵然已婚，也应该给对方自由及秘密的空间 G--give（付出） 付出，不一定收获；但不付出，定没有收获 H--heart（心） 爱情最重要的是心，真心对待，用心去爱 I--independence（独立） 过分依赖对方，会成为对方沉重的负担 J--jealousy（妒忌） 适当妒忌表示你对他的重视，但切记要适度 K--kiss（亲吻） 一吻胜过千言万语 L--love（爱） 没有爱又怎么会有情呢 M--mature（成熟） 成熟一点，对爱情看得更透一些 N--natural（自然） 不做作，流于自然的爱情才会细水常流
O--observe（观察） 细心观察爱侣的喜好，心意比礼物更珍贵 P--protect（保护） 爱就是要相互保护对方身体和心灵 Q--quarter（宽大） 宽大是爱的要诀，因为你是最爱他的人 R--receive（接收） 他付出，你接收，感情才会更进一步 S--share（共享分担） 若你爱他，就必能与他共享快乐，分担忧愁 T--tender（温柔） 爱人当然要温柔的爱 U--under（理解） 多站在对方的立场，他更能理解你的另一半 V--veracity（诚实） 对爱情，需要百倍的诚实 W--wait（等待） 重要的是你要与他同步成长 X--“x"（乘法符号） 把你们的爱不停的乘上去，爱情就无限大了 Y--yearn（想念） 不在一起时，记得常说：“我很挂念你。” Z--zest（热情） 适当的热情能增添不少乐趣
字母解释法
HAM字母解释法标准读音 A : ALFA （埃尔发）——a er fa B : BRAVO （勃而阿伏喔）——burua wo C : CHARLIE （恰里） D : DELTA （德耳塔） E : ECHO（爱柯喔）——aikao F : FOXTROT（福喔克斯基喔特）——fou k sichaote G : GOLF（高尔夫） H : HOTEL（侯太而）——hao tai ao I : INDIA （印地安）——yin di ya J : JULIET（朱丽叶）——jiu li te K : KILO（克依勒欧）——kai lou L : LIMA （利马） M : MIKE（马埃克）——maike N : NOVEMBER （呐欧分勃额）——nao wen bo O : OSCAR （奥斯卡） P : PAPA （帕帕） Q : QUEBEC （魁北克）——kuibaike R : ROMEO （罗密欧）——ruo mi ou S : SIERRA（斯依也路阿）——s\' a errua T : TANGO （探戈）——tan gao U : UNIFORM（尤尼佛姆） V : VICTOR （维克托） W : WHISKEY （威士忌）——weisigei X : X _RAY（埃克斯罗埃依）——ai\' kesirui Y : YANKEE（严克依）——yan k\'ei z : zulu(祖鲁） 由于业余电台的输出功率低，加上电波传播的复杂因素，接收到的语言信号夹有失真或衰落现象，影响了解析度。特别是DX通信时，有些不讲英语的国家的业余家口音不同，使得通话时容易发生许多误听差错，尤其是英文26个字母中，像B和P、D和T、G和J、M、N、R和I等字最容易听错。为了避免这个问题的发生，全世界的电台在话音通信中均采用字母解释法，就好像我们常用“弓长张”、“木子李”来解释姓氏中的“张”、“李”一样。一般电台在谈到呼号、姓名或QTH(电台地点)时采用这种解释方法，以避免发生误会。国际民航组织(ICAO)的英语解释法，是美国ARRL推荐的读法，也是目前业余通信中采用的方法。也有不少的业余家用其他的字母解释法。这些字母解释单词，多数是常用词，其中有国名、地名和人名，所解释的都是单词的第一个字母。所以，熟悉英文的人，可以方便地从单词联想到相应的字母。字母解释法是话通信必须掌握的基本知识。因些，对初踏入业余无线电领域的初学者设立收听台，应先学会字母解释法，熟练掌握，才能顺利地收听话音通信。为了方便大家记忆，现贴出字母解释法。大家一起来看看吧。
26个英文字母解密
26个英文字母解密-来自象形文字 理解26个英文字母的原始含义，不仅可以加强我们的语感，而且对我们背单词是大有帮助的。26个字母的象形之处到底在哪？下面是各字母所对应的含义，如果用示图表达出来，将会更加清楚。 A－牛头B－房子、鸟嘴C,G－房角D－门 E－举着双手的人F－沙粒H－荷花 I－手K－皇帝L－鞭子M－水or波浪N－鼻子O－圆的东西P－嘴Q,R－人头 S－太阳，沙丘T－十字架V－龙X－十字架 Z －闪电 我们都知道汉字是象形文字，但如果说英语也是象形文字，你一定会以为纯是无稽之谈。其实，追根溯源，英语的26个字母确实来自于象形文字。这26个字母最初起源于埃及象形文字，后由腓尼基人改进发明了腓尼基字母，希腊人对腓尼基字母加以改革后创造了希腊字母，古罗马人对希腊字母加以改革进而发明了拉丁字母，英文字母就属于拉丁字母。几千年的变迁，古代字母和现代字母的发音已经有很大的区别，但其基本的象形含义仍或多或少地保存下来。而且每个字母的原始意义又渗透到各种词根之中，最终在现代词汇中留下了明显的痕迹。 我们需要知道古人写字是没有上下左右的，因此一定象形文字可以横过来看，也可以倒过来看。比如A为什么来自于牛头呢？如果你将A倒过来看就知道答案了。正是因为A来自于牛头，所以与A有关的词根自然与牛头的一些特征有关，比如首、头部的概念，比如牛角、尖锐的概念，最终还会引伸到针刺、酸痛等抽象含义。与A有关的词根有acid、这些字母的起源在学术界还有各种争论，有的比较确凿，有的还不太确定，有的有多种起源说。比如Q，除了表示人头的含义外，还可表示乳头与带尾动物之腹部。 A a 如同汉字起源于象形，英语字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体形状的图画，而这些图画最后演变为符号。但这些符号和原先被描摹之实物的形状几无相似之处。谁也不能肯定这些象形字母原先究竟代表什么。我们的解释只能是学者们基于史料作出的有根据的猜测。一般认为希腊字母乃西方所有字母，包括拉丁字母的始祖。其实希腊人的字母又是从腓尼基人那儿借过来的。约在3000年前，在腓尼基字母表中字母A读如aleph,写起来形似字母V，中间再加一横，代表牛头或牛角。以后希腊人将它倒过来写。对于古代腓尼基人来说，牛意味着财富，吃，穿，耕作都少不了它。这也许就是A被列为第一个字母的缘故吧。 B b 和A一样，字母B也可以追溯到古代腓尼基。在腓尼基字母表中B叫beth,代表房屋，在希伯来语中B也叫beth，也含房屋之意。字母B原来形似原始社会的两室房屋，小写字母b是后来从大写字母B衍变出来的。在今约旦河西岸有一犹太教，基督教圣地叫Bethlehem。该词中至今还包含着beth这一成分。B在字母表中之所以排在第二位也许是因为对人类的生存来说住的重要性仅次于衣食。
手指操1
手指操 ?u ga ga，gu ga ga.Gu ga ga，gu ga ga.（左右手心合并再弯空，慢慢往上游动）Boom！（双手臂相离、再垂直放置在胸前做爆炸的样子） 3、Yummy，yummy，good！（双手向嘴巴方向夹两下，双臂前伸并 顶出两根大拇指） 4、nice，nice，very nice（拍手，两慢，三快）great，great，very great. （拍手，两慢，三快） 5、hey！hey！we are great！（对着天花板大吼两声，然后两只手露 出大拇指从身前突然举过头顶。） 6、你的想法很特别哦（做yes竖起2个手指） 7、Good good very good！（双手竖立拇指，双臂在胸前交叉转动， 双手竖立拇指。） 8、稀呖呖（右手刷左臂）哗啦啦，（左手刷右臂）Good（竖立右手拇 指）good（竖立左手拇指）， very （双臂交叉滚动）good（两根拇指前面） ?学前教育-冯老师每天分享QQ：2692131854 9、Gu ga ga，gu ga ga.（右手做嘴巴往左走）A ya ya ya，A ya ya. （左手做嘴巴往右走） You are super！（左手往左做shoot的动作） 10、表扬竞赛获胜的幼儿Best，best winner！（双手上下交替垂两下， 双手竖立拇指指向获胜的幼儿）
11、Give me five/ten。（幼儿跟老师拍手）； Come and kiss me。（右手向自己招手，左手指向自己的脸颊，亲一下幼儿的脸，或者在幼儿的脸上贴一个大大的嘴唇的Sticker） 12、Hey hey wonderful！Hey hey wonderful！（先拍两下手，然后双手竖立大拇指） 13、点点头，插插腰，我的表现最最好。（先点头，插腰，然后双手交替上下转几下，最后竖起两个大拇指） 14、小脚，小脚，踩一踩，你的表现真不错！（左右脚交抬起、踩踏地板，然后拍手竖起两个大拇指） 15、小手转一转，你棒，我棒，大家棒。（双臂前伸转一转，然后拍手，两慢，三快） 16、你的表现好，你的表现棒，你的表现No 1。（拍腿、拍手，然后双臂前伸竖起食指） 17、左边小红花，右边小红花，奖给我们小朋友顶呱呱！（伸出左右手，双手做花状移动，最后快速拍3下手） 18、请你伸出左手，请你伸出右手，变成奥运选手，耶！耶！耶！（交替伸出双手，然后做个跑步运动员，最后举起双手伸出食指和中指上下动3次） 19、唧唧唧唧，小鸡小鸡喜欢你，也来表扬你。（双手十指交叉做小鸡吃食，在幼儿跟前移动，最后拍手用食指指向被表扬幼儿） 20、棒！棒！棒！你真棒！（拍手6下后竖拇指）
英语26个字母的起源与含义
英语26个字母的起源与含义 英语词汇难背难记，一直以来都是众多英语学者的心病。那么单词为什么难词易忘，让一代又一代的莘莘学子背单词折磨到死去活来呢？根本原因就是一个：没有对单词进行理解。说到这里可能就会有同学提出疑问：Cesc老师，单词是可以理解的吗？我的答案是：能！ 英语单词不是突然间从天上掉下来的，而是像我们中文一样，有一个漫长的演化过程。从公元前3000年左右开始，古埃及的人们就在使用文字（象形文字）表示神，人，动植物，自然界的形态（山，河等），来表示装饰品，武器，农具，日用品等的形状了。该象形文字不仅仅给现在的字母表，还给阿拉伯文字，印度语族的文字带来了影响。 公元前2000—前800年间，海上贸易十分繁荣的腓尼基人，以埃及象形文字为基础，创造了腓尼基语的字母表。公元前1000年左右，古希腊人又以腓尼基语的字母表创造了从左至右书写的24个字母的字母表。Alphabet的词源即为希腊语的alpha(a)beta(B). 罗马字字母表的确立得力于公元前800—500年间十分活跃的伊特拉斯坎人。字母表的读法便是由他们的读法而来。 关于英文字母起源世界上存在着许多讲法，但比较常见的讲法（根据Funk《Word origins》一书）是起源于希伯来语。应该讲这个讲法是有一定依据的。因为《圣经》是西方文明的根源，而《圣经》所记录的正是犹太人（希伯来语）的历史。而现在英语的二个重要语源希腊及拉丁语的祖先也是“希伯来语”。希伯来语本身就是象形文字。 由此可见，现代的英文单词是经过漫长的演变而来的。最初的英语单词是并不是一些抽象的字母组合，而是象形文字。由此来看，单词的意思是可以解析的，也就是可以理解的。今天这里我就跟大家分享一下26个字母的起源和引申意。 A起源及引申意思 如同汉字起源于象形，英语字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体形状的图画，而这些图画最后演变为符号。但这些符号和原先被描摹之实物的形状几无相似之处。谁也不能肯定这些象形字母原先究竟代表什么。我们的解释只能是学者们基于史料作出的有根据的猜测。一般认为希腊字母乃西方所有字母，包括拉丁字母的始祖。其实希腊人的字母又是从腓尼基人那儿借过来的。约在3000年前，在腓尼基字母表中字母A读如aleph,写起来形似字母V，中间再加一横，代表牛头或牛角。以后希腊人将它倒过来写。对于古代腓尼基人来说，牛意味着财富，吃，穿，耕作都少不了它。这也许就是A被列为第一个字母的缘故吧。 字母A a引申意思： 1. A字母原意：牛 2. 牛的主要特征：角 3. 角的特征：位于前方，角尖向上
★二十六个英语字母的起源与含义
二十六个英语字母的含义 字母A起源及引申意思 1. A字母原意：牛 2. 牛的主要特征：角 3. 角的特征：位于前方，角尖向上 4. 牛的习性：牛脾气，好斗 5. 牛代表耕作：农作物的代名词 6. 民以食为天：牛→食物→重要 字母B b起源及引申意思 1、选拔：盖房子要选拔地点 2、包、帐篷：有和房子相似的功能 3、后方：房子是居住的地方，战争的时候房子所在的地方成为后方 4、背后：人的后方是背 5、聚落：房子聚集的地方可以称为聚落 6、稳定：有了自己的房子，生活就稳定了 字母C c起源及引申意思 1、运输、行走、驮：骆驼在古代主要做运输用 2、覆盖物：身上驮着的东西可以说是覆盖在身上的 3、天：天可以理解是一个巨大的覆盖物。 4、皮、壳：皮也算是身体的覆盖物 5、峰、顶部：驼峰 字母D d起源及引申意思 1、向下：古代城门是向下放的 2、下笔、印、刻：由向下引申而来 3、开/关：门经常被打开和关闭 4、保护：城门有保护城池的功能 字母E e起源及引申意思 1、转动：关、开窗时都要转动 2、推：开窗的动作 3、合起：关窗的动作 4、向外、伸：窗户是向外伸开的 5、引申：伸延伸为引申的意思 6、透过、光：窗户是透光用的 7、看：透过窗户可以看外面 字母F f起源及引申意思 1、犯人：犯人被打上F的印记 2、犯罪/错误：犯人肯定犯罪或犯错误了 3、伤疤：印记可以说是脸上的伤疤 4、表面：印记在脸的表面上 5、附着：印记可以说是附着在脸上的 6、浮：由附着引申为浮字母G g起源及引申意思 1、拽：脖子吃草的时候会把草拽出来 2、割：吃草的时候也可以说是用牙齿把草给切割下来的 3、扭动：脖子经常扭动 4、秸秆：动物吃完草会留下植物的秸秆 5、木棍：用来拴动物脖子 字母H h起源及引申意思 1、墙：篱笆墙 2、高处：墙顶是高处 3、连接、排列、相邻：篱笆墙是一个一个的枝条相邻排列连接起来的 4、院子：墙里面的就是院子 5、围：围墙 6、阻挡：墙有阻挡的功能 7、界限：墙是两家的界限 字母I i起源及引申意思 1、尖端：手指头的前端是尖的 2、一点：手指头的一截是一点 3、火星、火：火星是很小的点 4、插、按：手指头的动作 5、目标：手指指向的很多都是目标 字母Jj起源及引申意思 1、勾、挠、挖、抓、捏、掐：手指头弯曲能做的动作 2、握紧、勒紧、夹紧：手指头和手心合力做的动作 字母K k起源及引申意思 1、张开、伸展：看别人的手掌一般都要张开才能看 2、托、压：手掌平着的姿势能做的动作 3、推、扇、搓：手掌竖着的姿势能做的动作 字母L l起源及引申意思 1、拉、抽、打、挥动：绳子、鞭子的动作 2、长（长）：长绳 3、节：鞭子是一节一节的 4、绕、系：绳子绑东西的动作 5、驯服：鞭子能驯服动物和人 字母M m起源及引申意思 1、连续：海里的水是连绵不断的 2、摇晃、震荡：船在海水里经常摇晃、震荡 3、冲击、扑、掀、推：海浪的动作 4、母乳、母亲：水引申为母乳 5、感情：人对母亲感情最深
拼音游戏大全(拼音教案)
适用范围：复习声母表和韵母表 游戏准备：声母和韵母卡片 游戏过程： 将声母和韵母分为两列“火车”。如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。练习方法和前面的一样。 NO.2 游戏名称：顺风耳 适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。 游戏准备：学生每人一套拼音卡片。 游戏过程： (1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。 (2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑo ɑo ɑo”。看谁找得对、准，读得快、准。 (3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。 NO.5游戏名称：猜猜猜 适用范围：声母或韵母教学 游戏准备：相关的卡片。 游戏过程： 师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（b） 老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。
适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。 游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。 游戏过程： 师出示标调有错误的音节。（标调可移动）。 师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。 生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？ 请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。” NO.7 游戏名称:拼音牌 适用范围:拼音复习阶段巩固 游戏准备:每人一套拼音卡片 游戏过程： 可以教学生用拼音字母卡打“拼音牌”，这种牌可以四个人打，也可以两个人打。将“牌”分发到每个参与者手中后，一方先出一张“牌”，口里还要念“我出……（如我出‘b’）”，然后该对方出牌，所出的“牌”要能与对方的“牌”相拼，（如出“ɑn”，出牌者还要念“我出ɑn,b—ɑn——bɑn，斑马的斑”），拼对了对方的牌就被你赢过来了，最后看谁赢的牌多。在开心的玩耍中，不知不觉地复习了字母，训练了拼读，学生们玩得可开心了！ NO.8 游戏名称:角色表演 适用范围:声母、韵母与拼读教学 游戏准备:所教拼音字母做成的头饰 游戏过程： 让孩子戴着拼音头饰在课间玩耍时注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。上课时戴着头饰来学习和做游戏。如拼读bɑ这个音节时，让b跑上台说：“小朋友，我是b。“然后a再跑上台说：“小朋友，我是ɑ。我们拍拍手做好朋友，请大家把我们拼出来！”拍拍手后，下面的小朋友很兴奋很大声地拼出了“bɑ”这个音节。
(完整word版)26个英文字母的来源
26个英文字母的来源 大家都知道汉字是象形文字，但如果说英语也是象形文字，你一定会以为纯是无稽之谈。其实，追根溯源，英语的26个字母确实来自于象形文字。这26个字母最初起源于埃及象形文字，后由腓尼基人改进发明了腓尼基字母，希腊人对腓尼基字母加以改革后创造了希腊字母，古罗马人对希腊字母加以改革进而发明了拉丁字母，英文字母就属于拉丁字母。几千年的变迁，古代字母和现代字母的发音已经有很大的区别，但其基本的象形含义仍或多或少地保存下来。而且每个字母的原始意义又渗透到各种词根之中，最终在现代词汇中留下了明显的痕迹。 理解26个英文字母的原始含义，不仅可以加强我们的语感，而且对我们背单词是大有帮助的。那么26个字母的象形之处到底在哪呢？下面是各字母所对应的含义，如果用示图表达出来，将会更加清楚。 A－牛头B－房子、鸟嘴C,G－房角D－门E－举着双手的人F－沙粒H－荷花I－手K－皇帝L－鞭子M－水or波浪N－鼻子O－圆的东西P－嘴Q,R－人头S－太阳，沙丘T－十字架V－龙X－十
字架Z－闪电， 我们需要知道古人写字是没有上下左右的，因此一定象形文字可以横过来看，也可以倒过来看。比如A为什么来自于牛头呢？如果你将A倒过来看就知道答案了。正是因为A来自于牛头，所以与A有关的词根自然与牛头的一些特征有关，比如首、头部的概念，比如牛角、尖锐的概念，最终还会引伸到针刺、酸痛等抽象含义。与A有关的词根有acid、 这些字母的起源在学术界还有各种争论，有的比较确凿，有的还不太确定，有的有多种起源说。比如Q，除了表示人头的含义外，还可表示乳头与带尾动物之腹部。 A a 如同汉字起源于象形，英语字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体形状的图画，而这些图画最后演变为符号。但这些符号和原先被描摹之实物的形状几无相似之处。谁也不能肯定这些象形字母原先
理解26个英文字母的原始含义
理解26个英文字母的原始含义，不仅可以加强我们的语感，而且对我们背单词是大有帮助的。那么26个字母的象形之处到底在哪呢？下面是各字母所对应的含义，如果用示图表达出来，将会更加清楚。 A－牛头 B－房子、鸟嘴 C,G－房角 D－门 E－举着双手的 人 F－沙粒 H－荷花 I－手 K－皇帝 L－鞭子 M－水or波浪N－鼻子 O－圆的东西 P－嘴 Q,R－人头 S－太阳，沙丘 T－十字架 V－龙 X－十字架 Z －闪电 A a a, an 一（个，件）(an 用于元音音素开头的词前) (3A1) a carton of 一（纸）盒(4B9) a cup of 一（茶）杯(4B7) a glass of 一（玻璃）杯(4A9) a lot (of) 许多，大量(5A1) a pair of 一双（条，副…）(4A6) aah （因惊奇或出乎意料而）发出“啊”的喊叫(5A3) about 大约；关于(4B3) absent 缺席(5B2) accordion 手风琴(3B10) address 地址(6B7) Africa 非洲(6B6) after 在…以后；在…后面(5A7) after school 放学后(5A7) afternoon 下午，午后(4A7) again 又，再(4A8) ago 以前(6A3) ah [表示惊恐、愉快、遗憾等] 啊；呀(4A2)
airport 机场(4B6) Aladdin 阿拉丁(6A2) album （用以粘贴照片、邮票等的）粘贴簿(3B3) all 所有的；全部(5A1, 8) all right 好；行；不错(3A4, 4A1) along 沿着(6B3) also 也，还(6A6) always 总是(6A1) America 美国(5B9) American 美国人；美国的；美国人的(5B 9) and 然后；加；和；[用于句首] 还(3A1; 4A 7, 8, 6) animal 动物(5A4) answer 回答，答复(3B6; 6A7) ant 蚂蚁(5B8) any 任何的；一些(5A1) anything 什么事（物）；任何事（物）(4B7) Anything else? 还要别的东西吗？(4B7) apple 苹果(3A3; 4B4) April 四月(6A2) arm 手臂(5B6) art 艺术；美术(5A9) as 作为，当做(6A2) as … as 和…一样(6B1) ask 问(6A1) at 在(4A7) at home 在家(5A6)
幼儿手指操
幼儿手指操手指是人类的第二个大脑 ⒈手形操 功能：集中注意力，锻炼记忆力，培养语言韵律感，平衡左右脑。 口诀：一个手指搭座桥；两个手指变剪刀；三个手指像高山； 四个手指弯弯腰；五指张开芭蕉扇；五指并排是菜刀。 ①一个手指（双手指尖向上伸食指）搭座桥（手心向下食指指尖相接成1条线）； ②两个手指（双手指尖向上伸食指中指）变剪刀（指尖相对剪2下）； ③三个手指（双手指尖向上伸中三指）像高山（双手三指指尖相对搭成“山”状）； ④四个手指（双手指尖向上伸四指）弯弯腰（四指相对弯曲4下）； ⑤五指张开（双手指尖向上伸五指）芭蕉扇（双手向自己双颊扇出凉风2下）； ⑥五指并排（双手指尖向上伸五指，手心合拢）是菜刀（上下切3下）。 ⒉美食操 功能：集中注意力，锻炼记忆力，培养语言韵律感，平衡左右脑。 口诀：一指串起糖葫芦；二指夹起花生豆；三指叉起小豆腐； 四指捞起葡萄珠；五指捧起大馒头；饭前便后要洗手。 ①一指（双手指尖向上伸食指）串起糖葫芦（一手握住另一手食指）； ②二指（双手指尖向上伸食指中指）夹起花生豆（指尖向下在桌上夹3下）； ③三指（双手指尖向上伸中三指）叉起小豆腐（指尖向下触桌子3下）； ⑤五指张开（双手指尖向上伸五指）芭蕉扇（双手向自己双颊扇出凉风2下）； ⑥五指并排（双手指尖向上伸五指，手心合拢）是菜刀（上下切3下）。 ⒉美食操 功能：集中注意力，锻炼记忆力，培养语言韵律感，平衡左右脑。 口诀：一指串起糖葫芦；二指夹起花生豆；三指叉起小豆腐； 四指捞起葡萄珠；五指捧起大馒头；饭前便后要洗手。
②二指（双手指尖向上伸食指中指）夹起花生豆（指尖向下在桌上夹3下）； ③三指（双手指尖向上伸中三指）叉起小豆腐（指尖向下触桌子3下）； 五只小兔耳朵长；六只小鸡叽叽叽；七匹小狼嗷嗷叫；八匹大马跑得急； 九只小鹿长犄角；十只老虎来咬你。 ①一群（向前伸右手）小鱼（向前伸左手在右手后）水里游（双手作游动状2次）； ②两只（伸右手食、中指，指尖放于右脸颊）小猫（伸左手食、中指，指尖放于左脸颊）咪咪咪（双手两指一起向两边划动2次做猫胡须样）； ③三条（右手大、中、无名指相接做嘴，向上伸食、小指做耳朵）小狗（左手同右手）伸舌头（双手中、无名指从大拇指指尖向后摩擦至大拇指节2次）； ④四只（右手大、中、小指相握，向上伸食、无名指）小羊（左手同右手）长胡须（右、左手转换从上到下做捋胡须状）； ⑤五只（右手伸食、中指做耳朵）小兔（左手同右手）耳朵长（双手食、中指同时弯曲2次）； ⑥六只（右手大拇指与食、中指指尖相接成鸡嘴状）小鸡（左手同右手）叽叽叽（双手大、食、中指开合3次）； ⑦七匹（右手大、无名、小指相接做嘴，向上伸食、中指做耳朵）小狼（左手同右手）嗷嗷叫（双手保持狼形前后转动）； ⑧八匹（右手大、中、无名指相握，向上伸食、小指做耳朵）大马（左手同右手）跑得急（双手五指向下做马腿快速乱动）； ⑨ 九只（右手大、中、无名指相握，向上伸食、小指做角）小鹿（左手同右手）长犄角（双手犄角相抵）； ⑩ 十只（右手手心向外，五指用力弯曲成爪状）老虎（左手同右手）来咬你（双手轮流向前做扑食状）。
英语26个字母的来历-
英语26个字母的来历-刘一男 大家都知道汉字是象形文字，但如果说英语也是象形文字，你一定会以为纯是无稽之谈。其实，追根溯源，英语的26个字母确实来自于象形文字。这26个字母最初起源于埃及象形文字，后由腓尼基人改进发明了腓尼基字母，希腊人对腓尼基字母加以改革后创造了希腊字母，古罗马人对希腊字母加以改革进而发明了拉丁字母，英文字母就属于拉丁字母。几千年的变迁，古代字母和现代字母的发音已经有很大的区别，但其基本的象形含义仍或多或少地保存下来。而且每个字母的原始意义又渗透到各种词根之中，最终在现代词汇中留下了明显的痕迹。 理解26个英文字母的原始含义，不仅可以加强我们的语感，而且对我们背单词是大有帮助的。那么26个字母的象形之处到底在哪呢？下面是各字母所对应的含义，如果用示图表达出来，将会更加清楚。 A－牛头 B－房子、鸟嘴 C,G－房角 D－门 E－举着双手的人 F－沙粒 H－荷花 I －手 K－皇帝 L－鞭子 M－水or波浪 N－鼻子 O－圆的东西 P－嘴 Q,R－人头S－太阳，沙丘 T－十字架 V－龙 X－十字架 Z－闪电， 我们需要知道古人写字是没有上下左右的，因此一定象形文字可以横过来看，也可以倒过来看。比如A为什么来自于牛头呢？如果你将A倒过来看就知道答案了。正是因为A来自于牛头，所以与A有关的词根自然与牛头的一些特征有关，比如首、头部的概念，比如牛角、尖锐的概念，最终还会引伸到针刺、酸痛等抽象含义。与A有关的词根有acid、 这些字母的起源在学术界还有各种争论，有的比较确凿，有的还不太确定，有的有多种起源说。比如 Q，除了表示人头的含义外，还可表示乳头与带尾动物之腹部。 A a 如同汉字起源于象形，英语字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体形状的图画，而这些图画最后演变为符号。但这些符号和原先被描摹之实物的形状几无相似之处。谁也不能肯定这些象形字母原先究竟代表什么。我们的解释只能是学者们基于史料作出的有根据的猜测。一般认为希腊字母乃西方所有字母，包括拉丁字母的始祖。其实希腊人的字母又是从腓尼基人那儿借过来的。约在3000年前，在腓尼基字母表中字母A读如aleph,写起来形似字母V，中间再加一横，代表牛头或牛角。以后希腊人将它倒过来写。对于古代腓尼基人来说，牛意
字母的教授及字母与自然拼音的游戏
字母的教授及字母与自然拼音的游戏 字母的讲法 1. straight line & curved line 2. capital letter 3. check 4.字母操（1）Everybody follow …… and do the action Capital …… (2) I do the action . I see I see …… (3) Everybody everybody what do you see ? I see I see …… (4) 用身体的各个部分构成一个Capital letter 或几个小朋友构成一 个字母 （5）26个字母都学完后，可通过ABC字母歌加深对字母操的记忆5．How do you write capital letter? 字母写法表格（给每一个孩子发一个画好的并塑封好的四线表格。教师上课时可在卡上演示如何写字母，那么孩子可回家进行练习，卡片还可以反复使用。 6．small letter 7.check 8.How do you write it ?（小写字母，字母有一套手指操） 9.They are the letter …… 10.check: capital and small letters . 注意：快慢交替，声音高低起伏。老师身份的改变（robot tiger ）的动作诙谐幽默，更能吸引孩子的注意力，并能够活跃整个班级的学习气氛。但要通过简单的奖励制度强调班级的纪律性。
字母的游戏 1把字母小卡片贴在白板上，两个小朋友比赛。老师或另一个小朋友说出一个字母，另两个小朋友迅速找出 贴在下面，反复几次。 2两个小朋友进行比赛，老师说出字母，他们在字母中寻找并把它快速在相应字母空缺处。 3图形中找字母 教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母。 4这是一个训练学生听字母的游戏。将全班分成两组，一组学生手持大写字母，另一组手持小写字母，教师快速 念字母，要求持该字母的学生迅速起来。如，一学生说：Capital B 另一学生说:small b ,we are the letters B 5.对对碰 两个学生身上分别贴上大小写字母,老师说C，学生就用贴着字母C的部分对对碰。Cc Y eath…… 6找妈妈 把一个蛋上下分成两部分，分别写上大小写字母（两套）大写字母贴在白板上，老师说出字母，小朋友找出小写字母并迅速贴在大写字母下面组成一个完整的蛋。 7跟我走 这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生，后说出一个字母（如：M） 持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M follow me , please !持有字母N的
26个英语字母汉语翻译读音
A 诶 B 必 C 西 D 地 E 亿 F 哎辅 G 计 H 哎曲 I 爱 J 戒 K 克 L 哎儿 M 哎母 N 恩 O 欧 P 批 Q 可优 R 啊S 哎死T 踢U 优V 微W 答不留X 爱克斯 Y 歪Z 贼（读第二声） A 诶 B 必 C 西 D 地 E 亿 F 哎辅 G 计 H 哎曲 I 爱 J 戒 K 克 L 哎儿 M 哎母 N 恩 O 欧 P 批 Q 可优 R 啊S 哎死T 踢U 优V 微W 答不留X 爱克斯 Y 歪Z 贼（读第二声） A 诶 B 必 C 西 D 地 E 亿 F 哎辅 G 计 H 哎曲 I 爱 J 戒 K 克 L 哎儿 M 哎母 N 恩 O 欧 P 批 Q 可优 R 啊S 哎死T 踢U 优V 微W 答不留X 爱克斯 Y 歪Z 贼（读第二声） A 诶 B 必 C 西 D 地 E 亿 F 哎辅 G 计 H 哎曲 I 爱 J 戒 K 克 L 哎儿 M 哎母 N 恩 O 欧 P 批 Q 可优 R 啊S 哎死T 踢U 优V 微W 答不留X 爱克斯 Y 歪Z 贼（读第二声） A 诶 B 必 C 西 D 地 E 亿 F 哎辅 G 计 H 哎曲 I 爱 J 戒 K 克 L 哎儿 M 哎母 N 恩 O 欧 P 批 Q 可优 R 啊S 哎死T 踢U 优V 微W 答不留X 爱克斯 Y 歪Z 贼（读第二声） A 诶 B 必 C 西 D 地 E 亿 F 哎辅 G 计 H 哎曲 I 爱 J 戒 K 克 L 哎儿 M 哎母 N 恩 O 欧 P 批 Q 可优 R 啊S 哎死T 踢U 优V 微W 答不留X 爱克斯 Y 歪Z 贼（读第二声） A 诶 B 必 C 西 D 地 E 亿 F 哎辅 G 计 H 哎曲 I 爱 J 戒 K 克 L 哎儿 M 哎母 N 恩 O 欧 P 批 Q 可优 R 啊S 哎死T 踢U 优V 微W 答不留X 爱克斯 Y 歪Z 贼（读第二声） A 诶 B 必 C 西 D 地 E 亿 F 哎辅 G 计 H 哎曲 I 爱 J 戒 K 克 L 哎儿 M 哎母 N 恩 O 欧 P 批 Q 可优 R 啊S 哎死T 踢U 优V 微W 答不留X 爱克斯 Y 歪Z 贼（读第二声）
无线电呼号英文视频字母解释法及中文解释法
无线电呼号英文字母解释法及中文解释法 A : ALPHA （埃尔发）——a er fa ["?lf?] B : BRAVO（勃而阿伏喔）——bu rua wo["brɑ:v??, brɑ: "v??] C : CHA RL IE （恰里）["t?ɑ:l?] D : DELTA （德耳塔）["delt?] E : ECHO（爱柯喔）——ai ka o ["ek?u] F : FOXTROT（福喔克斯基喔特）——fou k si chao te ["f?ks"tr?t] G : GOLF（高尔夫）[ɡ?lf] H : HOTEL（侯太而）——hao tai ao .[h?u"tel] 酒店, 饭店, 宾馆, I : INDIA （印地呀）——yin di ya ["?nd??] 印度(亚洲) J : JULIET（朱丽叶）——jiu li te [女子名] 朱丽叶 K : KILO（克依勒欧）——ka i lou .[ "kil?u]n. 千克n. [地名] L : LIMA （利马） ['li:m?] M : MIKE（马埃克）——mai ke .[ma?k] N : NOVEMBER （呐欧分勃额）——nao wen bo .[n?u"vemb?] O : OSCAR （奥斯卡） P : PAPA （帕帕） .[ "pɑ:p?, p?"pɑ:] Q : QUEBEC （魁北克）——kui bai ke .[kw?"bek] R : RO ME O （罗密欧）——ruo mi ou .[ "r?umi?u] S : SIEARRA（斯依也路阿）——s\" a er rua T : TANGO （探戈）——tan gao .[ "t??g??] U : UNIFORM（尤尼佛姆）["ju:nif?:m] V : VICTOR （维克托） .[ "vikt?] W : WH IS KEY （威士忌）——wei si gei .["hw?ski:, "w?s-] -X : X _RAY（埃克斯罗埃依）——ai\" ke si rui Y : YANKEE（严克依）——yan k\"ei .[ "j??ki:] Z : ZULU（祖鲁） .[ "zu:lu:]
26个英文字母的来历
大家都知道汉字是象形文字，但如果说英语也是象形文字，你一定会以为纯是无稽之谈。其实，追根溯源，英语的26个字母确实来自于象形文字。这26个字母最初起源于埃及象形文字，后由腓尼基人改进发明了腓尼基字母，希腊人对腓尼基字母加以改革后创造了希腊字母，古罗马人对希腊字母加以改革进而发明了拉丁字母，英文字母就属于拉丁字母。几千年的变迁，古代字母和现代字母的发音已经有很大的区别，但其基本的象形含义仍或多或少地保存下来。而且每个字母的原始意义又渗透到各种词根之中，最终在现代词汇中留下了明显的痕迹。 理解26个英文字母的原始含义，不仅可以加强我们的语感，而且对我们背单词是大有帮助的。那么26个字母的象形之处到底在哪呢？下面是各字母所对应的含义，如果用示图表达出来，将会更加清楚。 A－牛头 B－房子、鸟嘴 C,G－房角 D－门 E－举着双手的人 F－沙粒 H－荷花I－手 K－皇帝 L－鞭子 M－水or波浪 N－鼻子 O－圆的东西 P－嘴 Q,R－人 头 S－太阳，沙丘 T－十字架 V－龙 X－十字架 Z－闪电， 我们需要知道古人写字是没有上下左右的，因此一定象形文字可以横过来看，也可以倒过来看。比如A为什么来自于牛头呢？如果你将A倒过来看就知道答案了。正是因为A来自于牛头，所以与A有关的词根自然与牛头的一些特征有关，比如首、头部的概念，比如牛角、尖锐的概念，最终还会引伸到针刺、酸痛等抽象含义。与A有关的词根有acid、 这些字母的起源在学术界还有各种争论，有的比较确凿，有的还不太确定，有的有多种起源说。比如 Q，除了表示人头的含义外，还可表示乳头与带尾动物之腹部。 A a 如同汉字起源于象形，英语字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体形状的图画，而这些图画最后演变为符号。但这些符号和原先被描摹之实物的形状几无相似之处。谁也不能肯定这些象形字母原先究竟代表什么。我们的解释只能是学者们基于史料作出的有根据的猜测。一般认为希腊字母乃西方所有字母，包括拉丁字母的始祖。其实希腊人的字母又是从腓尼基人那儿借过来的。约在3000年前，在腓尼基字母表中字母A读如aleph,写起来形似字母V，中间再加一横，代表牛头或牛角。以后希腊人将它倒过来写。对于古代腓尼基人来说，牛意味着财富，吃，穿，耕作都少不了它。这也许就是A被列为第一个字母的缘故吧。 B b 和A一样，字母B也可以追溯到古代腓尼基。在腓尼基字母表中B叫beth,代表房屋，在希伯来语中Ｂ也叫beth，也含房屋之意。字母B原来形似原始社会的两室房屋，小写字母b是后来从大写字母B衍变出来的。在今约旦河西岸有一
部编版语文一上《2iuüyw》公开课教案
2 i u üy w 教学目标： 1.正确认读单韵母i、u、ü和声母y、w，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。 3.正确认读i、u、ü、yi、wu、yu的四声。 教学重点：i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的正确认读；i、u、ü和yi、wu、yu的四声练习。 教学难点：i、u、ü的第二声和第三声的正确发音；韵母、声母和音节的初步区分；知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。 教学建议： 一、单韵母i、u、ü的教学 1.读准音。教师要充分利用情境图引导学生说话，发现图中字母的音、形等元素。可以先引导学生观察情境图，说说看到了谁，它们在干什么。结合学生说话时具体的语言情境，借助“衣、乌、鱼”3个字的读音引出单韵母i、u、ü。 （1）发音指导。 告诉学生i、u、ü和ɑ、o、e都是单韵母，发音时一样，口型不
能变动。通过反复示范，引导学生观察i、u、ü发音时的嘴型，掌握发音方法。同时，还可以利用第一单元学过的汉字“一”和“五”来帮助正音，让学生说说书上有哪些数量是“一、五”的景物，如一件衣服、一个男孩、一棵树、一只乌鸦、一条小河、一条鱼、一只乌龟；五个字母……将学习拼音与既有知识相结合，由旧知到新知，提高教学效率。 （2）编儿歌练发音。 教师可以利用书上图画中与i、u、ü发音相似的“衣、乌、鱼”，编成儿歌帮助学生掌握发音要领，还可以和学生一起编字母口型歌，帮助学生掌握3个单韵母的发音，如“牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü”。 2.识记形。 （1）情境图中找字母。 记忆i、u、ü的字母形状时，教师可以引导学生观察图中晾衣竿上挂着的衣服、树杈、乌龟壳和吐泡泡的鱼，找出它们之间的联系，利用图画与字母之间的相似点来记忆字形。 （2）游戏、生活记字母。教师可以和学生一起做做字母手指操，边说口诀边用手指做出字母形状，帮助学生记忆i、u、ü的形。还可以引导学生联系生活中的事物，充分发挥想象来识记。如，i像一根蜡烛、带橡皮的铅笔，u像小茶杯。 （3）书写字母。 单韵母i、u、ü书写指导时要注意新的笔画，如竖右弯“”。
幼儿园鼓励幼儿手指操
幼儿园鼓励手指操 幼儿园的鼓励形式应当丰富多彩，具体到幼儿可以夸赞的具体行为上，不能只是一味夸“棒”就好，这样能够满足幼儿活动好动的心理发展特征，也能激发幼儿“玩弄”语言的愿望。鼓励形式应当富有强烈的节奏感，多用手指操配合，加上拍手，咂舌等身体节奏表现，会让幼儿更加喜欢。借此，幼儿从小学习肯定自我，肯定和鼓励他人。 1你真的很不错, (右手伸出大拇指,用大拇指分别按节奏点左肩,右肩,后伸在身体的正前方) 你真的很不错 (左手伸出大拇指,按节奏分别点右肩,左肩,然后伸在身体的正前方) , 你真的真的真的很不错! (双手伸出大拇指,按节奏交叉点两肩后回手分别点手臂上方肩膀,之后伸在身体正前方) 2. 小蜜蜂的鼓励 小蜜蜂的鼓励(两手中指和拇指相对, 剩余手指打开作翅膀煽动的动作) 啧啧啧啧啧(脸和双手向右,翘嘴做亲吻的动作) , 啧啧啧啧啧(脸和双手向左,翘嘴做亲吻的动作) 某某某,你真棒! 3. 羊肉串的鼓励 羊肉串的鼓励, 切一切(单手做切菜的动作), 串一串,（一手握成圈，一手做签子模仿串肉的动作） 烤一烤,（两手左右转动，如同烤肉）
好吃的羊肉串,送给你! 某某某,你真棒! 4. 大眼睛的鼓励 大眼睛的鼓励, 眼睛大(两手做眼睛的模样放在眼前,向内画两圈), 眼睛圆(向外画两圈) , 眼睛眼睛真明亮(两手手指一弹一弹). 某某某,你讲的故事真好听! 5.欢笑的鼓励 欢笑的鼓励, 嘻嘻嘻嘻 (握拳但露出中指,在两颊旁向内绕圈4下) 哈哈哈哈(在两颊旁向外绕圈4下) 嘻嘻嘻嘻(同上) 哈(两手在两颊旁摊开), 哈哈哈哈嘻嘻嘻嘻哈哈哈哈嘻.(同上) 某某某,你的讲述真叫棒! (讲述可以换成其他的词,比如歌儿, 舞蹈, 表演,作品). 6. 爱心的鼓励 爱心的鼓励（一） 爱你爱你爱你（两手做一个桃心状，身体朝右，根据节奏将桃心向外推三下）， 我爱你（两臂打开，两手放在头顶做桃心状） 爱你爱你爱你，我爱你（要领同上，但身体方向是向左） 某某某，我们真的很爱你！（拍手4下，然后与“我爱你”的动作一样） 7．爱心的鼓励（二） L (两手分别用拇指和食指做L的字母样) O（两手分别用拇指和食指做O字母样）
戏说无线电呼号字母解释法
戏说无线电呼号字母解释法 由于业余电台的输出功率低，加上电波传播的复杂因素，接收到的语言信号夹有失真或衰落现象，影响了解析度。特别是DX通信时，有些不讲英语的国家的业余家口音不同，使得通话时容易发生许多误听差错，尤其是英文26个字母中，像B和P、D和T、G和J、M、N、R和I等字最容易听错。 为了避免这个问题的发生，全世界的电台在话音通信中均采用字母解释法，一般电台在谈到呼号、姓名或QTH（电台地点）时采用这种解释方法，以避免发生误会。国际民航组织（ICAO）的英语解释法，是美国ARRL推荐的读法，也是目前业余通信中采用的方法。也有不少的业余家用其他的字母解释法。这些字母解释单词，多数是常用词，其中有国名、地名和人名，所解释的都是单词的第一个字母。所以，熟悉英文的人，可以方便地从单词联想到相应的字母。字母解释法是话通信必须掌握的基本知识。因些，对初踏入业余无线电领域的初学者设立收听台，应先学会字母解释法，熟练掌握，才能顺利地收听话音通信。 为了方便大家记忆，网友ICOM贴出了一篇《戏说字母解释法》，在轻松幽默的调侃同时，详细的阐述了字母解释法。大家一起来看看吧。 Alfha（a）：第一位的东西 在空管里，管制是第一位的，那是上级对你的要求。就是说，你必须时刻出现在前线，时刻记住飞行安全，并时刻准备牺牲自己。如果你以为你的地位是第一位的，我告诉你：you made a big，ridiculous mistake。 Bravo（b）：好啊，妙啊！ 不要以为你从事的空管是很好很妙的职业，更不要以为别人会为你喝彩。要知道，它还有一层意思，那就是亡命之徒，也许更适合你哦。 Charlie（c）：（在新英汉词典里解释为）通讯中用以代表c的词 是的，说c你得说charlie，当你说charlie charulie 时表示正确的意思。实话告诉你：朗文当代英语词典的解释是：a stupid person 当机组说charlie Charlie 时，是什么意思？你好好考虑一下哦：双岗制是几个人？两个，对吧？那是说你们两个都是stupid person！ Delta（d）：通讯中用以代表d的词；第四位的；三角形 从事管制的你，时刻应该准备好实现从第一位（a）到第四位（d）的转化。你准备好了吗？ Echo（e）：回声；反响；重复；起共鸣；附和者；应声虫 当你按下话筒的时候，不要指望听到回声，就像你喊要提高这个提高那个一样，不要期望得到答复；你的工作实际上是些重复性的简单劳动；你的苦虽然可以引起很多人的共鸣，但效果是"显而不易见”的；建议你还是去做应声虫或领导的附和者。如果你不这样的话，搞个什么接近，反响当然是有的！ Foxtrot（f）：a type of formal dance with short, quick steps, or a piece of music for this dance.