十五夜望月

十三、中秋咏月诗词三首

主备人：江克英班级：学生

【学习目标】：

1、运用工具书，结合文下注释读准字音，读出三首诗词的韵味。

2、反复诵读，感知三首诗词的内容，并能用自己的话完整说说自己的理解。

3、能快速会背前两首诗词。

【学习重难点】：

1、感情诵读，读出韵味

2、能用自己的话说出对三首诗词内容的理解

【课型】新授课

【课时按排】四课时

【教学过程】

一、导入。

中秋节是我们中国人的传统节日，应该是亲人团聚、共度良辰美景的日子，然而，这一天里往往会有许多人因生活、工作所需而远离家乡，因此中秋之夜也是分离的亲人相互思念之时，而中秋之月自然也就成了古今文人吟咏抒怀之物了。今天，我们就来一起欣赏三首咏月诗词。（板书课题）

二、自主学习。

（一）、出示赏析方法。

赏析古诗词赋，要在反复诵读的基础上，从语言、意境、主题等方面入手分析。

1、理解诗意。对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟。

２．品味语言。品析生动、典型的词语，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点。

３．分析技巧。分析诗中修辞手法及作用，分析诗歌的写法，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等等。

（二）、查找资料，搜集作者相关信息及写作本诗词背景

1、《十五夜望月》选自《》，作者，代诗人。

2、《水调歌头》是名，是北宋派词人的一首兼的抒情之作。作于年节，作者曾在朝为官，后因反对王安石变法而被贬官。写作此词时，他正在山东密州，政治上不得意，与弟弟苏辙也有七年没有见面心情抑郁不欢。与其父，其弟合称“三苏”。

3、《我的思念是圆的》作者，原名，代诗人。

（三）、给加粗的字词注音。（6分）

（1）栖息（）（2）咽下（）（3）婵娟（）

（4）宫阙（）（5）绮户（）（6）琼楼（）

（四）、反复诵读，感知诗词内容填写相关词句。

1、《十五夜望月》中，诗人写中庭月色，用“”使人不由联想到李白的名句“，”，沉浸在清美的意境中。诗中暗写诗人望月，点题的诗句是：“”。明点望月，推己及人，扩大望月范围的诗句是：“”。诗人对月怀远的情思，不正面直接抒情而用一种委婉的疑问语气“？”表现得蕴藉深沉。尾句中“”字用的新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉一起洒落人间似的。

2、《水调歌头》中，“，，。”“，。”可以看出，作者认为，人生很难十全十美，只要大家都能在月光下过得很好，也就可以了。

3、《我的思念是圆的》作者把无形的说成是有形的。可见作者对亲朋团聚的渴盼。

（五）、自主探究。

1、就你的理解，分别说说三首诗词的作者想要表达怎样的感情。并通过对朗读的语调、语速、重音的把握读给同学听。同位互读、互评。

2、你最喜欢哪一首？简述你的理由。

六、【拓展延伸】

1、比比看谁能以最快的速度把《十五夜望月》、《水调歌头》有感情的背诵上来。

2、比比看，搜集中秋咏月诗词谁最多。如有兴趣，不妨自己作一首。

第二课时

一、交流展示。

1、指名背诵并默写。

2、展示积累的咏月诗词。

3、你最喜欢哪一首说出理由。

二、合作探究。

1、理解诗意。

月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪，萧森的树阴里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。

由于夜深，秋露打湿庭中桂花，今晚明月当空，普天之下有谁不在凝望。不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。

2、你认为这是一首什么体裁的诗？

3、诗的前两句写景，描绘了哪些景物？这些景物有何特点？后两句抒情，抒发了什么感情？

庭院月光鸦雀露水桂树------积水空明、澄净素洁、阴冷、寂静；怀人。

4、直接抒情还是间接抒情？

诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清引出了入骨的相思，然而在表现的时候，诗人不直接倾诉自己的思念之情，却用一种委婉的疑问语气来发问。明明是自己在怀人，却说“不知秋思落谁家？”把诗人对月怀远的情思表现的蕴藉深沉。

5、主题内容：这首诗写中秋望月表达别离思聚的情意。点染出一个月明人远、思深情长的意境，抒写了诗人对月怀远的情思。

三、总结：这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰富的想像，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把

读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委宛动人。

四、巩固提高。

1、写中庭月色，只用“地白”两字，却给人以积水空明，澄静素洁之感。（使人不由得联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”意境很美。）“树栖鸦”在三个字有什么作用？

“树栖鸦”三个字，朴实、简洁、凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。

2、“冷露无声

．．湿桂花”一句运用丰富的联想抒写情思，联系上下文，就联想和抒发情思两个角度作些赏析。并对“无声”二字作点赏析。

诗人望月产生丰富联想，凄美忧伤；由湿润的桂花联想到了广寒宫的凄清，渲染了离愁别绪。“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。

3、请简要解释“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”的意思，说说这两句诗的妙处。

不直接倾诉自己的思念之切，而是用了一种委婉的疑问语气，将情思表达得蕴藉深沉。一个“落”字，新颖妥贴，化静为动，仿佛秋思随着银月的清辉一齐洒满人间似的，将无形的“情思”写得有形有声。

4、“不知秋思落谁家”中的“落”一词能换成“在”吗？谈谈你的理解。

答：一个“落”字，诗人推己及人，扩大了望月者的范围，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。而“在”字，就显得平淡寡味了。

以实写虚、以实涵虚

5、这首诗抒写的是月圆之夜的思念之情，诗中哪几个词语能使人悟出写的是秋天的“月圆之夜”？树栖鸦、桂花、月明、秋思等。

五、反思总结：

第三课时

赏析《水调歌头》

一、交流展示。

1、读。

2、背诵。

3、名句默写。

二、合作探究。

1、理解诗意。

2、.上阕和下阕分别写什么？

上阕饮酒问天；下阕问月怀人。

3、这是一首咏月诗，文中有哪些描写月色的句子?分别是从哪个角度下笔写的?

4．上阕中“起舞弄清影，何似在人间”一句中“何似”可理解为“怎比得上”，据此，你认为作者月下起舞之后，是羡慕天上的生活，还是感叹：清冷的月宫比不上人间？

月下起舞，清影随人，直令词人陶醉。这境遇没有月宫的高寒，却有人间的温暖。此时作者的思想由天上的幻境回到了人间现实，表现了对人间生活的赞美和热爱。

5、.在下阕中，哪一句话是作者用埋怨的口吻对月亮无可奈何的发问？这个发问作者自己解决了吗？

怎样解决的？

感伤离别；祝福亲人

6、在这首词中作者连连发问，你认为上片问什么？下片问什么？但归根到底是问什么？

上阕问天，下阕问月，归根到底是问人生。

7、.根据以上的理解，你认为作者是一个怎样的人呢？

消极“遁世”PK积极处世心胸豁达、积极乐观

8、这首词你最喜欢哪几句？为什么？

A、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。一句富含哲理，作者由自然现象想到人的悲欢离合，

说明人月无常，人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，是人生无法克服的遗憾，表达出词人豁达放旷的胸襟。

B、但愿人长久，千里共婵娟。表达词人对人类最真挚的美好祝愿。

三、小结：主题内容：这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作。上阕写月下饮酒。由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活；下阕写对月怀人。由感伤转而为对离人的祝福。全词表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。

四、总结全文。这首词反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极“遁世”念头，表现了旷达的胸襟和乐观的情致。全词深沉婉曲，流转自如，以美丽的想像，明睿的哲理，创造出幽深高远的境界，具有强烈的艺术感染力。

五、积累咏月诗句。

“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”——张若虚《春江花月夜》

“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”——李商隐《无题》

“楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩”——李商隐《代赠二首》

“同来望月人何在，风景依稀似去年”——赵暇《江楼有感》

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”——张继

“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家“——王建

“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”——白居易

“二十五弦弹月夜，不胜清怨却飞来”——钱起

六、【巩固练习】

1、根据提示，填写相关诗句

《水调歌头》中能阐述人月无常自然常理的诗句是：“，，，”表达诗人美好祝愿的诗句是：“，”。

2．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心理？

_．想到月宫中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理。___________________

3．结合语段说说词中人在思考什么？

转朱阁，低绮户，照无眠。词中人可能想到了自己的仕途的坎坷，人生的失落，也可能在思念远方的亲人。4．“不应有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的内容可能是什么？

怨恨。“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等等。

4．下面咏月的诗句中，哪两句与“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙？为什么？

①月出惊山鸟，时鸣春涧中。

②大漠沙如雪，燕山月如钩。

③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

④海上生明月，天涯共此时。

⑤举杯邀明月，对影成三人。

⑥野旷天低树，江清月近人。

海上生明月，天涯共此时。这两句都有即使人各一方，但也能共享美好的月光的意思，这两句都表达了对人的美好的祝愿。

5．月亮的美称很多，你能说出几个（至少两个）？

婵娟、玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉蟾、顾兔、玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥等6．苏轼的词以豪放著称，你还能说出宋词中与豪放相并列的另一种风格吗？并举一两个作家。

婉约、李清照、柳永

7、下面对《水调歌头明月几时有》赏析，不正确（）

A．这首词是写诗人对亲人的怀念，因此，整首词充满了伤感压抑的情调。

B．上片写词人“欢饮”时的想像，下片写“无眠”时对人生的思索探求，作者寓哲理于抒情之中。

C．词中把“天”与“月”人格化了，创造了一种神话般的境界。

D．“转朱阁，低绮户，照无眠”中的“转”、“低”，以月光变化表示夜已深，“无眠”表示想念亲人，难以入睡，由此引出下面“何事”一问。

8、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句话很有哲理，对你有什么启示？

我们要乐观地面对人生，面对挫折。

9、词的哪一句最能表现作者乐观通达的性格？为什么？

起舞弄清影，何似在人间。因为词人原想超凡脱俗，既然无法实现，转而喜欢人间生活。但愿人长久，千里共婵娟。词人以理排情，离别之恨从兄弟友爱中获得补偿，表现出积极乐观的情怀。

七、反思总结：

第四课时

赏析《我的思念是圆的》

一、自主学习。

1、作者简介：艾青（1910——1996），现代诗人，原名蒋海澄。浙江省金华县畈田将村人。他的第一本诗集《大堰河》1936年在上海出版。

2、背景：《我的思念是圆的》，写于１９８３年９月２１日，是作者艾青晚期的作品。由于经历了太多的飘零磨难，“文革”结束后，原本在艾青心中比较淡漠的亲情变得浓郁起来。这首诗正表达了诗人心中的感触。

3、题目解说：“我的思念是圆的”，把无形的思念说成是有形的圆，形象的语言中包孕着许多东西，比如说，我有一个成熟而圆满的思念，我看到现实中的不圆，我追求美好的团圆……

二、合作探究。

1、诗人由“我的思念是圆的”分别联想到什么？

2．诗人问：“在这样的夜晚／会想起什么？”请问，你会想起什么？

3．“团聚的人家是欢乐的／骨肉被分割是痛苦的”，透过这一句，你能感受到作者的内心感情吗？

4．艾青在这首诗里表达了怎样的感情？

诗人借中秋之月表现对祖国命运的关怀，对人民幸福的期待，抒发出对祖国统一的强烈愿望。

三、反思总结：

古诗鉴赏《十五夜望月》

古诗鉴赏：《十五夜望月》、《春望》 教学目标： 1.反复诵读诗歌，体味诗词所表达的感情。 2.体会诗歌意境，理解诗歌内容。 3.学会鉴赏诗歌的技巧和方法。 教学重、难点： 学会鉴赏诗歌的技巧和方法。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导语： 师：“月到中秋分外明。”一曲栏杆秋水清，谁家明月照离情。人间多少相思情，不到今宵写不成。拿起一本古人诗集，抖一抖，叮叮当当会掉下无数个“月”来，千里婵娟是月，小楼吹笙有月，水晶帘里望着玲珑秋月，我寄愁心于明月。书写世间人生离苦最有人情味的莫过于唐朝王建的《十五夜望月》。板书：课题 诗题（出示背景资料） 师：庭院里月色如霜，鸦鹊也悄无声息地栖于树上，一派静谧素雅的图景。那仿佛来自广寒宫的冷露，浸湿了飘香的桂花树。天涯万里，有多少人像我一样仰头望月？那绵绵的秋思随风散去，会落在谁家呢？ 二、赏析《十五夜望月》： （一）、初读全诗，感知内容：

1、师：苏东坡曾说过这样一句话，老师觉得用在朗读上非常合适。 三分诗， 七分读， 并是十分。 ----- 苏轼 《游子吟》让我们读出的是一位“临行密密缝，意恐迟迟归”的母亲。 《山居秋暝》让我们读出的是“雨后山村的清新、宁静，犹如世外桃源一般。 现在让我们：字正腔圆的读两遍《十五夜望月》。通过初读，请同学告诉我这是怎样的一个夜晚？你从诗中哪些词句感受到的？ 板书：初读全诗，感知内容 生：寂静的、孤独的、寂寞的……等等 师：你从诗中哪些词句感受到的？ 生：月光将中庭的地照得象铺上了一层薄霜，树上的寒鸦寂寞地站在枝头，若有所思。清冷的露珠无声把桂花打湿了，让满院的香气变得凝重。此时，人们都在举头望明月，不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。世界仿佛一片温柔繁华。是啊，应该和人们一样，只看月，不思秋。因为秋一旦有了心思，那就是愁。莫问秋思落谁家，“但愿暂成人缱绻，不妨常任月蒙胧。” （二）、品味词句，体会诗情： 如画的诗句还算不上最高的境界，必须情景交融，方可称为上乘。好的诗情往往表现在那些经过诗人反复锤炼的字词或修辞上。 1、“地白”

新版人教部编版六年级语文下册-课内阅读专项练习及答案

部编六年级下册课内阅读专项练习 一、阅读《北京的春节》第三到六自然段，完成下面的练习。 1.解释词语： 万象更新：。 2.文中破折号的作用是（） A. 表示意思的转换，跳跃或转折 B. 表示解释说明 C. 表示意思的递进 D. 表示插说 3. 选文中的一个过渡句是。 4.大人们也紧张是因为。 5. 孩子们准备过年要做的事都有什么 . . 二、阅读《腊八粥》第一到八自然段，完成下面的练习。 1.写出下列词语的近义词。 合拢——（）浓稠——（） 搅拌——（）好奇——（） 2.如果用两个四字词语来形容一下八儿对腊八粥的期待，这两个词语可以是、。 3.根据选文，下列说法错误的是（） A.选文第一句采用排比的修辞手法，选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，来说明腊八粥受所有人喜爱。 B. 选文第二句采用拟人的修辞手法来说明腊八粥的制作过程。 C.“喜的快要发疯了”运用了比喻的修辞手法来形容八儿对腊八粥的喜爱和期盼。 D.“塞灌”写出了人们吃腊八粥时的痛快淋漓。 4.选文是通过什么描写来表现八儿对腊八粥的期待的 .

. 5.小朋友，你喜欢吃腊八粥吗写一写你吃腊八粥的心情吧。 . . 三、阅读古诗《十五夜望月》，完成下面的练习。 1.解释词语： 十五夜： . 尽：. 2. 这首诗的作者是朝诗人，诗中描写的景物 有、、、、、等，表现了诗人 的感情。 3.根据古诗判断对错。 （1）这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。（） （2）这首诗第一句写景，不带一个“月”字，我们却可以从词语“地白”看出月色的皎洁， 写出了萧瑟苍凉之景。（） （3）“冷露无声湿桂花”这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人的情景。（） （4）“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉， 一齐洒落人间。（） 4.解释诗句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，并简单地说说这两句的妙处。 . . 5.描写中秋节的古诗很多，再写两句关于中秋节的古诗句吧。 . . 四、阅读《鲁宾逊漂流记》“节选”第一到四自然段，完成下面的练习。 1.解释词语。 闻所未闻： .

《十五夜望月寄杜郎中》赏析

（唐）王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？【注释】①十五夜：指农历八月十五的夜晚。②郎中：官名。③地白：地上的月光。④栖：歇。【译文】中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树枝上安歇着乌鸦。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月，不知那秋天的思念之情会落到谁的家，小诗借用中秋赏月这一习惯，巧妙含蓄地把诗人的别离思绪表现了出来。【赏析】这是一首以中秋月夜为内容七言绝句。以两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情。以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”两句是写月上中天时庭院的景色。如洗乳般的月华静静地泻在庭院中，地上好像铺上了一层微雪，聒噪了一天的鸦鹊也逐渐消停下来，仿佛不忍惊扰这安详的夜色，悄悄地隐栖在树上。夜渐渐深了，清冷的秋露润湿了庭中的桂花，散发着氤氲的馨香。诗人写院中的月色，只用了“地白”二字，却给人澄澈、空明之感，让人不由得沉浸在清净悠远的意境中，躁动不安的心也慢慢沉静下来。“树栖鸦”是为了押韵而使用的倒装，树上的乌鸦已经安静栖息，暗示夜已经深了，周围一片寂静。这三个字，简洁凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。这是从视觉和听觉的角度来写的。秋浓、夜深、露重，甚至连盛放的桂花也被润湿了。而夜露下降究竟有无声响呢？诗人敏锐地捕捉到了这天籁中最细微的声音，进一步凸显夜之寂静。这幅凄清的写意图画，使人不寒而栗，但他却不是为写景而写景，而是用比兴的手法，衬托自己孤寂的心境。“冷”字是诗人从触觉的角度来写的。然而，夜深而人不寐，究竟是为什么呢？皓月当空，难道只有诗人独自在那里凝神遐思吗？普天之下，有谁不在低回赏月，神驰意往呢？两句景语，自然引出下面两句的人事活动来：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”人们都在望着今夜的明月，尽情享受这团圆的天伦之乐，但这秋夜的愁思究竟会落到哪户人家呢？这两句从宏观的角度出发，以虚拟悬想作结：中秋之夜，人们都会望月寄情，但是，每个家庭成员的离合聚散却不相同。如果哪家有人外出，哪个游子背井离乡，那么怀念之情就会像秋露一样，更浓更重地落在这户人家、这位游子身上。普遍性的情绪，体现在个别人身上，而这个别人也包括诗人自己，明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人望月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。“落”字新颖妥帖，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛思念随着银月的清辉一起洒落人间，同时也与“无声”相契合，凸显月夜的静。需要指出的是《全唐诗》选录此诗时，将“落”字录作“在”，就显得平淡寡味，相形见绌了。此诗先突出中秋夜深夜静，然后以深夜不寐、望月怀人，烘托出具有普遍意义的怀念之情。景语引出情语，反过来又给景语增添感情，加上一个情深意曲的结尾，将别离思聚的情意，表现得委婉动人。

十五夜望月随笔作文

十五夜望月随笔作文 导读：《十五夜望月》 今天是中秋节，爸爸和妈妈早早地在阳台上放了小桌，并摆放了西瓜、红枣、葡萄、月饼等好吃的，准备献给月亮之神。 我静静的爬在窗前，仰望着天空，心里着急地想：“月亮怎么还不出来？” 终于，月亮款款的悄没声息地慢慢溜了出来，虽然不像星星出现得那么活跃、勇敢，但它像一个依依袅袅的少女，羞答答地露出了晕红的脸蛋，我便大声喊叫起来：“月亮出来了！” 爸爸说：“今天的`月亮很圆，不如我们到外面去看吧，一定比家里看得更清楚。” 听了爸爸的话，我和妈妈觉得也是个好主意，我们便走出了家门，来到了滨河路那绿盈盈的草坪边，顷刻间被那朦朦胧胧的月色吸引住了，啊，多么美妙的夜晚啊！ 我越看越喜爱，忽然，我看见月亮好像是一个小孩子，在对着我笑，又像是一只小猴子在荡秋千，我越看越入迷，就随口背了两句诗：“今夜月时人尽望，不知秋思落谁家？”我背完这两句诗后，又想象到漂泊在异乡的游子，此时他们也一家思念着自己的亲人，想着想着，我也替他们感到一丝丝忧伤。 忽然，一片云遮住了它，而它却一点也不害怕，仍然放射出柔和的光芒，等乌云飘过，月光便又如流水般倾泻而下，装扮出一个温柔而又宁静的夜晚！

天越来越暗了，身上也感到了一丝凉意，我却还不想回家，还是想再看看那圆圆的月亮。 回家后，我又听了妈妈给我讲的嫦娥奔月的神话故事，爸爸又给我讲了一些关于中秋节的小知识，在这个中秋节上，我不但欣赏了美丽的月亮,还知道了嫦娥奔月的动人故事,也知道了中秋节的来历,我想我将永远难忘这个美丽的夜晚——中秋之夜。 关于十五夜望月随笔作文 1.十五夜望月-初中作文 2.《十五夜望月》改写作文 3.《十五夜望月》高三作文550字 4.关于雨随笔作文 5.关于希望随笔作文 6.关于春随笔作文 7.有关于毕业的随笔作文 8.关于友情买卖的随笔作文 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

关于中秋节的古诗词：《十五夜望月》赏析

关于中秋节的古诗词：《十五夜望月》赏析 《十五夜望月寄杜郎中》是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的七绝。全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。此诗以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。下面是小编整理的关于中秋节的古诗词：《十五夜望月》赏析。 中秋节古诗词：《十五夜望月》中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。翻译庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声打湿了院中桂花。今夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家? 赏析这是一首中秋之夜望月思远的七言绝句。在民俗中，中秋 节的形成历史悠久。诗人望月兴叹，但写法与其他中秋咏月诗完全不同，很有创造性，甚至更耐人回味。这首诗意境很美，首先予人的印象是情景如画，用苏轼的话来说就是“诗中有画”。明《唐诗画谱》中就有以这首诗为题材的 版画，但这幅版画仅是画家别出心裁构想出的意境，和王建原作并不一一吻合，而且它对全诗点睛之笔——秋思未作充分表达。在这一点上，诗歌语言艺术显示了它的不可代替性。诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得委婉动人。作者简介王建，唐代诗人。字仲初，颍川(今河南省许昌市人)。出身寒微。 大历(唐代宗年号，公元766—779 年)进士。晚年为陕州司马，又从军塞上。擅长乐府诗，与张籍齐名，世称“张王”。其以田家、蚕妇、织女、水夫等为 题材的诗篇，对当时社会现实有所反映。所作《宫词》一百首颇有名。有

诗词理解《十五夜望月》

期末复习之《十五夜望月》 十五夜望月 （唐）王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家? 【字词注释】 ①十五夜:农历八月十五中秋节的夜晚。②中庭:即庭中，庭院中。③地白:月光 照在庭院的地上，像铺了一层白霜。 【阅读指南】 这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰富的想象，渲染了中秋望月的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。 第一句写月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，进入了睡乡。诗人写中庭月色，只用“地白”ニ字，却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感。“树栖鸦”三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。“冷露”句双关点题，明写夜深了，秋露打湿庭中桂花的情景，暗写诗人望月，凝想入神:那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧。“无声”ニ字，细致地表现出冷露的轻盈无迹。诗句带给读者十分丰富的联想。 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?”诗人没有直接倾诉自己入骨的相思之情，而是用委婉的问句表达，这样便有言外之意，即“在望月的许多人中，思亲之情最深的恐怕只有我啊! 【实战演练】 1.诗题中的“十五”，指的是农历月日，这一天是节，民俗都要吃月饼，寓意阖家幸福团聚（生活圆满甜蜜） 2.诗中主要写秋夜景色的诗句是“中庭两句” 3.“不知秋思落谁家”委婉表达了游子的思亲之情 4.《十五夜望月)中，描写月色皎洁空明的诗句是“中庭” 5.以下对《十五夜望月》内容理解最为准确的一项是（B ） A.首句中“树栖鸦”交代夜深人静，鸦雀无声，静谧中透出一片萧瑟死寂。 B.次句“冷露无声湿桂花”，让人从桂花联想到月中之桂。此句暗写望月，是全诗的亮点。 C.第三句“今夜月明人尽望描绘八月十五，月色皎洁明朗，令人心境开阔回 D.末句一个“落”字，以静衬动，仿佛心中思绪随一轮明月，一并散入人间。 6.下列说法不正确的一项是（B ） A.“中庭”句使人想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”。 B.“冷露”句明写诗人望月，正是全篇点题之笔。 C.“今夜”句点明望月，而且推己及人，扩大了望月者的范围。 D.“落”字新颖妥帖，不同凡响，给人以生动形象的感觉。

《十五夜望月》六年级语文下册古诗词赏析

十五夜望月 [唐] 王建 中zh ōn ɡ庭t ín ɡ地d ì白b ái 树sh ù栖q ī鸦y ā ， 冷l ěn ɡ露l ù无w ú声sh ēn ɡ湿sh ī桂ɡu ì花hu ā 。 今j īn 夜y è月yu è明m ín ɡ人r én 尽j ìn 望w àn ɡ ， 不b ù知zh ī秋qi ū思s ī落lu ò谁shu í家ji ā ？ 诗词赏析： 题中的“十五夜”，结合三、四两句来看，应指中秋之夜。诗题，《全唐诗》作《十五夜望月寄杜郎中》。杜郎中，名不详。在唐代咏中秋的篇什中，这是较为著名的一首。 “中庭地白树栖鸦”。月光照射在庭院中，地上好象铺了一层霜雪。萧森的树sh ù荫y īn 里，鸦鹊的聒ɡu ō噪z ào 声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁之感，使人不由会联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。“树栖鸦”，主要应该是听出来的，而不是看到的。因为即使在明月之夜，人们也不大可能看到鸦鹊的栖宿；而鸦鹊在月光树荫中从开始的惊j īn ɡ惶hu án ɡ喧闹（周邦彦《蝶恋花》词有句“月皎惊乌栖不定”，也就是写这种意境）到最后的安定入睡，却完全可能凭听觉感受出来。“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝n ín ɡ炼li àn ，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的

寂静。 “冷露无声湿桂花”。由于夜深，秋露打湿庭中桂花。如果进一步揣chu ǎi 摩m ó，更会联想到这桂花可能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。诗人在万w àn 籁l ài 俱j ù寂j ì的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧？这样，“冷露无声湿桂花”的意境，就显得更悠远，更耐人寻思。你看他选取“无声”二字，那么细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。而且岂只是桂花，那树下的白兔呢，那挥斧的吴刚呢，那“碧海青天夜夜心”的嫦娥呢？诗句带给我们的是多么丰富的美的联想。 明月当空，难道只有诗人独自在那里凝神注望吗？普天之下，有谁不在低回赏月，神驰意远呢？于是，水到渠成，吟出了“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”。前两句写景，不带一个“月”字；第三句才明点望月，而且推己及人，扩大了望月者的范围。但是，同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清，引出了入骨的相思。他的“秋思”必然是最浓挚的。然而，在表现的时候，诗人却并不采用正面抒情的方式，直接倾诉自己的思念之切；而是用了一种委w ěi 婉w ǎn 的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边（“谁家”，就是“谁”，“家”是语尾助词，无实义）。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴y ùn 藉ji è深沉。似乎秋思唯诗人独有，别人尽管也

十五夜望月 作业

《十五夜望月》课后作业 1.字正腔圆读古诗，写出拼音。 中庭 / 地白 / 树栖（）鸦（）， 冷（）露（）无声 / 湿桂花。 今夜 / 月明 / 人尽（）望， 不知 / 秋思（）/ 落谁家。 2.“十五夜”指的是_______节的夜晚，中国历代有_______的习俗。 3.分辨孪生兄弟。（组词） 鸦（）庭（）栖（） 鸭（）廷（）晒（） 4.诗意再现。（写出下面诗句的意思） 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 5.走进《十五夜望月》。 ①作者在诗中描述了_________________________________________这些景物。“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是___________天的景物。 ②“秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的情绪，这从诗中的_______、_____、______等词可以看出。“不知秋思落谁家”的疑问，我们很难作出具体的回答，但通过读诗，我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的，他就是________________。 6.阅读冲浪。 九月九日忆山东兄弟 唐王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ①你知道这首诗写得是什么节日的事吗？当时有什么风俗？ ②这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ ③人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句？ 答案： 1、qīyālěng lùjìn sī 2、中秋赏月 3、乌鸦庭院栖息 鸭子宫廷晒干 4、今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家？（意思对即可） 5、①月光鸦雀冷露桂花秋天 ②地白冷露湿诗人自己 6、①重阳节登高插茱萸 ②思念亲人思念家乡 ③每逢佳节倍思亲

2019-2020学年部编人教版六年级语文下册课内阅读专项复习资料(含答案)

人教部编版六年级语文下册课内阅读专项复习资料 一、阅读《北京的春节》第三到六自然段，完成下面的练习。 1.解释词语： 万象更新：。 2.文中破折号的作用是（） A.表示意思的转换，跳跃或转折 B.表示解释说明 C.表示意思的递进 D.表示插说 3. 选文中的一个过渡句是。 4.大人们也紧张是因 为。 5. 孩子们准备过年要做的事都有什么？ . . 二、阅读《腊八粥》第一到八自然段，完成下面的练习。 1.写出下列词语的近义词。 合拢——（）浓稠——（） 搅拌——（）好奇——（） 2.如果用两个四字词语来形容一下八儿对腊八粥的期待，这两个词语可以 是、。 3.根据选文，下列说法错误的是（） A.选文第一句采用排比的修辞手法，选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，来说明腊 八粥受所有人喜爱。 B. 选文第二句采用拟人的修辞手法来说明腊八粥的制作过程。 C.“喜的快要发疯了”运用了比喻的修辞手法来形容八儿对腊八粥的喜爱和期盼。 D.“塞灌”写出了人们吃腊八粥时的痛快淋漓。 4.选文是通过什么描写来表现八儿对腊八粥的期待的? . . 5.小朋友，你喜欢吃腊八粥吗？写一写你吃腊八粥的心情吧。

. . 三、阅读古诗《十五夜望月》，完成下面的练习。 1.解释词语： 十五夜： . 尽： . 2.这首诗的作者是朝诗人，诗中描写的景物 有、、、、、等，表现了诗人 的感情。 3.根据古诗判断对错。 （1）这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。（） （2）这首诗第一句写景，不带一个“月”字，我们却可以从词语“地白”看出月色的皎洁， 写出了萧瑟苍凉之景。（） （3）“冷露无声湿桂花”这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人的情景。（） （4）“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉， 一齐洒落人间。（） 4.解释诗句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，并简单地说说这两句的妙处。 . . 5.描写中秋节的古诗很多，再写两句关于中秋节的古诗句吧。 . . 四、阅读《鲁宾逊漂流记》（节选）第一到四自然段，完成下面的练习。 1.解释词语。 前所未有： . 2.鲁滨逊从船上搬下的东西有（）

《十五夜望月》赏析

《十五夜望月》赏析 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 题中的“十五夜”，结合三、四两句来看，应指中秋之夜。诗题，《全唐诗》作《十五夜望月寄杜郎中》。杜郎中，名不详。在唐代咏中秋的篇什中，这是较为著名的一首。 “中庭地白树栖鸦”。月光照射在庭院中，地上好象铺了一层霜雪。萧森的树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁之感，使人不由会联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。“树栖鸦”，主要应该是听出来的，而不是看到的。因为即使在明月之夜，人们也不大可能看到鸦鹊的栖宿；而鸦鹊在月光树荫中从开始的惊惶喧闹（周邦彦《蝶恋花》词有句“月皎惊乌栖不定”，也就是写这种意境）到最后的安定入睡，却完全可能凭听觉感受出来。“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。 “冷露无声湿桂花”。由于夜深，秋露打湿庭中桂花。如果进一步揣摩，更会联想到这桂花可能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧？这样，“冷露无声湿桂花”的意境，就显得更悠远，更耐人寻思。你看他选取“无声”二字，那么细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。而且岂只是桂花，那树下的白兔呢，那挥斧的吴刚呢，那“碧海青天夜夜心”的嫦娥呢？诗句带给我们的是多么丰富的美的联想。 明月当空，难道只有诗人独自在那里凝神注望吗？普天之下，有谁不在低回赏月，神驰意远呢？于是，水到渠成，吟出了“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”。前两句写景，不带一个“月”字；第三句才明点望月，而且推己及人，扩大了望月者的范围。但是，同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清，引出了入骨的相思。他的“秋思”必然是最浓挚的。然而，在表现的时候，诗人却并不采用正面抒情的方式，直接倾诉自己的思念之切；而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边（“谁家”，就是“谁”，“家”是语尾助词，无实义）。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。似乎秋思唯诗人独有，别人尽管也在望月，却并无秋思可言。这真是无理之极，然而愈显出诗人情痴，手法确实高妙。在炼字上，一个“落”字，新颖妥贴，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。《全唐诗》录此诗，“落”字作“在”，就显得平淡寡味，相形见绌了。 这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将

部编版六年级 十五夜望月习题及答案

<十五夜望月>习题 1.诗的第一联中能照应题目“望月”的景物是，通过听觉觉察到的景物是。 2．用自己的话描述一、二两句的画面。 3. 第二句中的“冷”字，写出了景物怎样的特点？抒写了作者怎样的感情？ 4.这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的？ 5.《全唐诗》录入此诗，“落”字作“在”字，请你说说，是“落”好是“在”好，为什么？ 6.简要解释“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意思，说说这两句诗的妙处。 7.全诗营造了怎样的环境氛围？借此抒发了怎样的感情？

<水调歌头>习题 1.苏轼，___________代杰出的___________家，号___________。他与父亲___________，弟弟___________合称为“三苏”。他们父子三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩，被后人誉称为“___________”。 2.解释词中的加点的词语。 ①把( ) ②不胜( ) ③何似( ) ④何事( ) 3.这首词的上阙写____________，下阙写____________.全词表达了诗人 . 4.词的上片诗人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是、一个是。 6、《水调歌头·明月几时月》这首词作之前有一段小序，其作用是什么？

7. “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心理？ 8.试分析“起舞弄清影”中“弄”字的妙处. 9.“不应有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的内容可能是什么？ 10、赏析“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全” 11.赏析“但愿人长久，千里共婵娟” 12.词中想象天上之景的句子是： 表示时间变化的句子是： 富有人生哲理的句子是： 写明月来表达对人生美好祝愿 "此事古难全"里的“此事”是指： 13..这首词，历来被认为是中秋词里最好的一首，《苕溪渔隐丛话》说："中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。"你认为这首词为什么会获得如此高的评价？

《诗词诵读：十五夜望月》同步练习题(可编辑修改word版)

诗词诵读十五夜望月 自主学习，试一试你的好身手 1.字正腔圆读古诗（将错误的读音划去） 中庭 / 地白 / 树栖（xī qī）鸦（yāyá ）， 冷（lěn lěng ）露（lùlòu）无声 / 湿桂花。 今夜 / 月明 / 人尽（jìn jìng ）望， 不知 / 秋思（shīsī）/ 落谁家。 2.“十五夜”指的是节的夜晚，中国历代有的习俗。轻松过关看一看你的高水平 3.分辨孪生兄弟（组词） 鸦（）庭（）栖（）吟（） 鸭（）廷（）晒（）冷（） 4.诗意再现（写出下面诗句的意思） 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 5.课文回放（默写这首诗） 能力迁移，能力迁移，露一露你的真本领 6.节日兄弟排座次

除夕端午元宵清明元旦重阳 7.走进诗词小屋 ①作者在诗中描述了这些景物。“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是天的景物。 ②“秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的情绪，这从诗中的 、、等词可以看出。“不知秋思落谁家”的疑问，我们很难作出具体的回答，但通过读诗，我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的，他就是。 8.阅读冲浪 九月九日忆ft东兄弟 唐王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ①你知道这首诗写得是什么节日的事吗？当时有什么风俗 ②这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ ③人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句？ 我国的传统节日有哪些？ 春节（农历正月初一）元宵节（农历正月十五） 清明节（4 月4、5 或6 日）端午节（农历五月初五） 七夕（农历七月初七）中秋（农历八月十五）

重阳（农历九月初九）冬至（12 月21、22 或23 日）我国有丰富的民族传统节日文化，了解一下这些节日的来历和风俗吧。

《十五夜望月》欣赏式教学设计

《十五夜望月》欣赏式教学设计 《十五夜望月》教学目的： 1、体味诗词所表达的感情； 2、欣赏诗歌富有表现力的语言及优美的意境； 3、背诵这两首诗。 教学重点：通过朗读和想象训练，赏析诗歌情景交融的意境美。 教学用具：投影仪、录音机 教学过程： 一、导入 1、月亮，一直是文人墨客笔下一个永恒的话题，你知道哪些咏月的诗句或佳句？（生答略） 2、“床前明月光，疑是地上霜”，谁能描绘一下这首诗的意境？ （皎洁的月光射到床前，真好像是地上铺了一层白皑皑的浓霜，可是定神一看，四周围的环境告诉他，这不是霜痕而是月色。） 3、月白霜清，明月如霜，以霜色形容月光，写出了月色的清冷，而清冷的月光又最容易触动人的情思，今天，我们就来欣赏两首咏月诗。 二、欣赏《十五夜望月》 1、（投影打出重点字词的解释）生自读 2、配乐朗诵，生轻声跟读 3、在《春江花月夜》的乐曲声中，生轻声吟咏，走进诗中，问：你看到了什么？听到了什么？想起了什么？（生答略） （月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。萧森的树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入梦乡，由于夜深，秋露打湿了庭中桂花，诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧！） 4、比较《静夜思》和《十五夜望月》 （望月感秋怀人思深情长） 5、齐读，感情背诵。 三、延伸 1、这首诗由明月想到了亲人，月圆人缺，诗中或多或少都表达了一种不能与亲人团聚的遗憾之情，那么，你由空中的那一轮明月会想到什么呢？（生答略） 2、选择自己感受最深的两句咏月诗，通过再造想象，将它们变成生动活泼的画面。

初一散文：十五夜望月

十五夜望月 本文是初中关于初一散文的十五夜望月，欢迎阅读。 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 题中的“十五夜”，结合三、四两句来看，应指中秋之夜。诗题，《全唐诗》作《十五夜望月寄杜郎中》。杜郎中，名不详，其友。在唐代咏中秋的篇什中，这是较为着名的一首。 “中庭地白树栖鸦”。月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。萧森的树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。 诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感，使人不由会联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。 “树栖鸦”，主要应该十五夜望月是听出来的，而不是看到的。因为即使在明月之夜，人们也不大可能看到鸦鹊的栖宿；而鸦鹊在月光树荫中从开始的惊惶喧闹（周邦彦《蝶恋花》词有句“月皎惊乌栖不定”，也就是写这种意境）到最后的安定入睡，却完全可能凭听觉感受出来。“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。 “冷露无声湿桂花”。这句诗让我联想到冷气袭人，桂花怡人的情景。由于夜深，秋露打湿庭中桂花。如果进一步揣摩，更会联想到这桂花可能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，那广寒宫中，清冷的露珠

一定也沾湿了桂花树吧？这样，“冷露无声湿桂花”的意境，就显得更悠远，更耐人寻思。你看他选取“无声”二字，那么细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。而且岂只是桂花，那树下的白兔呢，那挥斧的吴刚呢，那“碧海青天夜夜心”的嫦娥呢？诗句带给我们的是多么丰富的美的联想。

十五夜望月 (2)

十三、中秋咏月诗词三首 主备人：江克英班级：学生 【学习目标】： 1、运用工具书，结合文下注释读准字音，读出三首诗词的韵味。 2、反复诵读，感知三首诗词的内容，并能用自己的话完整说说自己的理解。 3、能快速会背前两首诗词。 【学习重难点】： 1、感情诵读，读出韵味 2、能用自己的话说出对三首诗词内容的理解 【课型】新授课 【课时按排】四课时 【教学过程】 一、导入。 中秋节是我们中国人的传统节日，应该是亲人团聚、共度良辰美景的日子，然而，这一天里往往会有许多人因生活、工作所需而远离家乡，因此中秋之夜也是分离的亲人相互思念之时，而中秋之月自然也就成了古今文人吟咏抒怀之物了。今天，我们就来一起欣赏三首咏月诗词。（板书课题） 二、自主学习。 （一）、出示赏析方法。 赏析古诗词赋，要在反复诵读的基础上，从语言、意境、主题等方面入手分析。 1、理解诗意。对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟。 ２．品味语言。品析生动、典型的词语，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点。 ３．分析技巧。分析诗中修辞手法及作用，分析诗歌的写法，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等等。 （二）、查找资料，搜集作者相关信息及写作本诗词背景 1、《十五夜望月》选自《》，作者，代诗人。 2、《水调歌头》是名，是北宋派词人的一首兼的抒情之作。作于年节，作者曾在朝为官，后因反对王安石变法而被贬官。写作此词时，他正在山东密州，政治上不得意，与弟弟苏辙也有七年没有见面心情抑郁不欢。与其父，其弟合称“三苏”。 3、《我的思念是圆的》作者，原名，代诗人。 （三）、给加粗的字词注音。（6分） （1）栖息（）（2）咽下（）（3）婵娟（） （4）宫阙（）（5）绮户（）（6）琼楼（） （四）、反复诵读，感知诗词内容填写相关词句。 1、《十五夜望月》中，诗人写中庭月色，用“”使人不由联想到李白的名句“，”，沉浸在清美的意境中。诗中暗写诗人望月，点题的诗句是：“”。明点望月，推己及人，扩大望月范围的诗句是：“”。诗人对月怀远的情思，不正面直接抒情而用一种委婉的疑问语气“？”表现得蕴藉深沉。尾句中“”字用的新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉一起洒落人间似的。 2、《水调歌头》中，“，，。”“，。”可以看出，作者认为，人生很难十全十美，只要大家都能在月光下过得很好，也就可以了。 3、《我的思念是圆的》作者把无形的说成是有形的。可见作者对亲朋团聚的渴盼。 （五）、自主探究。

部编六年级下册课内阅读专项练习及答案

4 .大人们也紧张是 因为 5.孩子们准备过年要做的事都有什么?

山外整理欢迎分享 一、阅读《北京的春节》第三到六自然段，完成下面的练习。 1 .解释词语： 万象更新：_________________________________________ 。 2.文中破折号的作用是（） A.表示意思的转换，跳跃或转折 B.表示解释说明 C.表示意思的递进 D.表示插说 3.选文中的一个过渡句 是

2.如果用两个四宇词语来形容一下八儿对腊八粥的期待，这 写一写你吃腊八粥的心情吧 5 .小到八自然段，完成下面的练习 腊八粥的喜爱和期盼。

A.选文第一句采用排比的修辞手法，选取三个不同年龄段的 B.选文第二句采用拟人的修辞手法来说明腊八粥的制作过 C.“喜的快要发疯了”运用了比喩的修辞手法来形容八儿对 4 .选文是通过什么描写来表现八儿对腊八粥的期待的? 两个词语可以是 3.根据选文，下列说法错误的是（） 人对腊八粥的态度，来说明腊八粥受所有人喜爱。 D. “塞灌”写出了人们吃腊八粥时的痛快淋漓。

三、阅读古诗《十五夜望月》，完成下面的练习。 1 .解释词语： 十五 夜： 3 .根据古诗判断对 人的情景。( ) 不知秋, 落”给人以生动形象的感觉佛那: 1勺清辉，一齐洒落人间。 ( 明人尽望，不知秋思落谁家

景物 有、、、、 、 (2)这首诗第一句写景，不帯一个“月”宇，我们却可以 从词语“地白”看出月色的皎洁，写出了萧瑟苍凉之景。(3)“冷露无声湿桂花”这句诗描写了冷气袭人、桂花怡 等，表现了诗人_________________ 的感情。 (1)这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。( )

王建《十五夜望月寄杜郎中》原文、译文及赏析

王建《十五夜望月寄杜郎中》原文、译文及赏析 原文十五夜望月寄杜郎中⑴ 中庭地白树栖鸦⑴，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望⑴，不知秋思落谁家⑴？[1] 【注释】⑴十五夜：指农历八月十五的夜晚。郎中：官名。⑴中庭：即庭中，庭院中。地白：指月光照在庭院的地上，像铺了一层霜一样。栖：歇，休息。⑴秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。⑴落：有些版本作“在”。此处以《全唐诗》为准。【译文】十五夜望月月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜，树枝上安歇着鸦鹊。夜深了，秋露悄悄地打湿了庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月，不知那秋天的思念之情会落到谁的一边。作品鉴赏题中的“十五夜”，结合三、四两句来看，应指中秋之夜。诗题，有些版本作《十五夜望月》，此处以《全唐诗》为准。杜郎中，名不详。在唐代咏中秋的篇什中，这是较为著名的一首。“中庭地白树栖鸦”，月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。萧森的树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感，使人不由会联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。“树栖鸦”，主要应该十五夜望月是听出来的，而不是看到的。因为即使在明月之夜，人们也不大可能看到鸦鹊的栖宿；而鸦鹊在月光树荫中从开始的惊惶喧闹（周邦彦《蝶恋花》词有句“月皎惊乌栖不定”，也就是写这种意境）到最后的安定入睡，却完全可能凭听觉感受出来。“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。“冷露无声湿桂花”，这句诗让人联想到冷气袭人，桂花怡人的情景。由于夜深，秋露打湿庭中桂花。如果进一步揣摩，更会联想到这桂花可能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩：那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧。这样，“冷露无声湿桂花”的意境，就显得更悠远，更耐人寻思。他选取“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。而且不只是桂花，那树下的玉兔，那挥斧的吴刚，那“碧海青天夜夜心”的嫦娥，也是如此。诗句带给读者的是十分丰富的美的联想。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”普天之下又有多少人在望月思亲。在家乡的人思念远离的亲人；离乡之人遥望家乡亲人。于是，水到渠成，吟出了这两句。诗人不再正面写自己的思亲之愁，而是用一种疑问式的委婉语气道出那绵绵的愁念会落在谁家。前两句写景，不带一个“月”字；第三句才点明望月，而且推己及人，扩大了望月者的范围。但是，同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清，引出了入骨的相思。他的“秋思”必然是最浓挚的。然而，在表现的时候，诗人却并不采用正面抒情的方式，直接倾诉自己的思念之切；而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边（“谁家”，就是“谁”，“家”是语尾助词，无实义）。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思在谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。似乎秋思唯诗人独有，别人尽管也在望月，却并无秋思可言。这真是无理之极，然而愈显出诗人痴情，手法确实高妙。后两句不直抒自己入骨的相思之情，而是用委婉的问句表达，这样便有言外之意，即“在望月的许多人中，秋思最深的恐怕只有我啊！” 在炼字上，上海辞书出版社的《唐诗鉴赏辞典》录此诗，末句的“在”作“落”字。徐竹心认为，“落”字新颖妥贴，不同凡响，它给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。《全唐诗》录此诗，“落”字作“在”，就显得平淡寡味，相形见绌了。这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。它首先予人的印象是情景如画。殷璠《河岳英灵集》卷上赞王维诗“著壁成绘”，用苏轼的话来说就是“诗中有画”。这一评语也可移之于评一切有意境的唐诗。正因为如此，所以历代画家喜作唐人诗意画。明《唐诗画谱》中就有以这首诗为题材的

部编版五年级上册语文《古诗词三首》拓展阅读题及答案

部编版五年级上册语文《古诗词三首》拓展阅读题及答案 一、阅读短文《渔家傲·秋思》，按要求作答。 渔家傲·秋思 （宋）范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 1.你觉得“羌管悠悠霜满地”这一句的意思是 。 2.判断题。 （1）“人不寐，将军白发征夫泪”的意思是“征人不能入睡，将军头发花白出征，夫人流下了泪水”。（） （2）首句中的“异”字统领了上阕中衡阳雁、边声连角、千嶂、长烟、落日、孤城等景物。（） （3）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分。（） 3.找出这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子，用“”画出来。 4.这首词表达了作者怎样的思想感情？ 参考答案： 1.羌笛声悠扬，寒霜撒满大地。 2.（1）×（2）√（3）√ 3.千嶂里，长烟落日孤城闭。 4.这首词表达了作者对家乡的怀念和忠贞的爱国之情。

二、阅读短文《十五夜望月寄杜郎中》，按要求作答。 十五夜望月寄杜郎中 （唐）王建 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。 1.解释词语。 十五夜： 地白： 2.诗的一、二句分别从、、的角度来写的。“地白”、“树栖鸦”从写;“冷”从写;“露无声”从写。这幅凄清的写意图画，衬托了诗人的心境。 3.这首诗前两句写景，写出了诗人怎样的形象和心境？ 4.这首诗体现了诗人怎样的思想感情？ 参考答案： 1.指农历八月十五的晚上，即中秋夜。指月光照在庭院的样子。 2.视觉听觉触觉视觉触觉听觉孤寂的 3.这首诗前两句写幽静清凉的秋景，写出了诗人孤独无眠，久久望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂凄凉的。 4.这首诗体现了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。

《十五夜望月》阅读答案附翻译赏析

《十五夜望月》阅读答案附翻译赏析 十五夜望月 (唐)王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 【试题】 1、本诗前两句写景，不带一个月字，我们却可以从_________一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物_________的特点。 2、本诗体现了诗人怎样的思想感情？ 3）这首诗前两句写景，写出诗人怎样的形象和心境？ 4）诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。请从艺术技巧上作简要分析。 5、这首诗歌的景物描写有什么作用?请简要回答。 【参考答案】 1．地白凄清 2．抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。 3）诗歌前面两句写了幽静清凉的秋景，塑造了一个孤独无眠，久久地望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂凄凉的。 4）后两句不直抒自己的相思之情，而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。明明是自己在怀人，偏偏说秋思落谁家，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。 5、本诗描绘了十五月夜的明朗素洁的景色，渲染了中秋望月的特定环境气氛，为下文抒发秋思之情起到了铺垫作用。 阅读练习二： 这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的？ 答：当时诗人孤独无眠，久久地望月苦思，心境很凄凉。 诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。请从思想内容和艺术技巧上作简要分析。 答：后两句不直抒自己入骨的相思之情，而是用委婉的问句表达，这样便有言外之意，弦外之音：在望月的许多人中，秋思最深的恐怕只有我啊！ 《全唐诗》录入此诗，落字作在字，请你说说，是落好是在好，为什么？ 落字新颖妥贴，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。在字相形见绌，平淡寡味。 简要解释今夜月明人尽望，不知秋思落谁家的意思，说说这两句诗的妙处。 答案：普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思落在谁的一边．诗人推己及人，扩大了望月者的范围，境界高远；明明是自己怀人，偏说秋思落谁家，表现手法委婉蕴藉。 第二句中的冷字有何作用? 答：冷字既写了秋夜露珠的清冷；同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。 作者是如何表达别离之情、思聚之念的？ 答：作者运用形象化的语言，描绘特定的环境气氛，营造出一种月圆人缺、寂静思忆的意境，把要表达的别离之情、思聚之念，自然而然地流露出来。 阅读练习三： (1)中庭地白树栖鸦中，地白的意思是月光满地。其意境与李白的诗句床前明月光，疑是地上霜最相近。