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环渤海湾诸河口底质现状的调查研究

环渤海湾诸河口底质现状的调查研究
环渤海湾诸河口底质现状的调查研究

文章编号:025322468(2003)20120058206 中图分类号:X 832 文献标识码:A

环渤海湾诸河口底质现状的调查研究

刘 成

1,3

,王兆印

1,2

,何 耘4,吴永胜

2

 (1.

国际泥沙研究培训中心,北京 100044;2.清华大

学水利系,北京 100084;3.安徽建筑工业学院,合肥 230022;41中国水利水电科学研究院,北京 100044)

摘要:2001年6月实地采集了环渤海湾诸河口19处土样,进行了汞、铜、锌、铅、砷、总氮、总磷和有机质含量分析,发现环渤海湾诸河口底泥中基本无重金属(及砷)污染,但与历史资料相比,近年来重金属含量普遍增加,特别是铅和锌含量增加幅度较大.大多数河口底泥中的总氮和总磷含量较高,尤其是海河口附近的河口总氮和总磷含量高达0114%和0109%,通过与水体的交换,将对水体富营养化产生影响.关键词:河口;底质;污染;富营养化

I nvestigation on sediment quality of the river mouths around Bohai B ay

LIU Cheng 1,3,W ANG Zhaoyin 1,2,HE Y un 3,W U Y ongsheng 2 (1.

International Research and T raining Center on Erosion

and Sedimentation ,Beijing 100044;2.Department of Hydraulic engineering ,Tsinghua University ,Beijiing 100084;3.Anhui Institute of ,Hefei 230022;4.China Institute of W ater Resources and Hydropower Research ,Beijing 100044)

Abstract :M ercury ,copper ,zinc ,lead ,arsenic ,total nitrogen (T N ),total phosphorus (TP )and organic material in the sediments of 19river m ouths around Bohai Bay that sam pled in field investigation during June 2001were guantitatively analyzed.The results showed that there are no heavy metals and arsenic pollutions in the sediments of the river m ouths ,whereas the concentrations all increased obviously in recent years com pared with the historical data ,especially those of lead and zinc.T N and TP in the sediments of the m ost river m ouths were rather higher ,and the highest of them (0.14%and 0.09%)were found in the vicinity of the Haihe River m outh.The high concentration of them will signif 2icantly affect on the waters eutrophication through the pollutants exchange between sediment and overlaying water.K eyw ords :river m outh ;sediment quality ;pollution ;eutrophication

收稿日期:2002201214;修订日期:2002206204

基金项目:国家自然科学基金委员会和香港研究资助局项目(N o.59890200、N o.50109006)

作者简介:刘 成(1964—

),男,副教授(博士)渤海是一个半封闭的陆架边缘海,沿岸河流甚多,主要有黄河、辽河、滦河、海河、蓟运河及小清河等.每年将113×109

t 的泥沙携带入海,其中黄河为112×109

t ,辽河515×107

t ,滦河214×107

t ,海河710×106

t

[1].渤海近岸海域污染主要是陆源污染物引起的,陆源污染物约

占入海污染物总量的87%,而陆源污染物中由入海河口排入的约占95%[2]

.污染物进入水体后,将会在水沙之间发生迁移,或随入海泥沙进入近岸海域,从而对渤海湾近岸海域造成污染.因此研究和分析环渤海湾诸河口污染状况及其对渤海湾污染的影响,分析污染物、营养物在水沙之间的转移规律,对于渤海湾污染防治具有重要意义.因此,我们对环渤海湾诸河口的水和底泥分别进行了现场取样和分析.本文主要介绍对底泥实测和分析结果.1 环渤海湾诸河口实测底质分析

2001年6月6日—10日,对渤海湾沿岸各河口进行实地考察、采集水沙样品,共采集了12

个水样、19处24个泥样(如图1所示).试样采集后,送至水利部水质监督检验测试中心进行

第23卷第1期2003年1月

环 境 科 学 学 报

ACT A SCIE NTI AE CIRCUMST ANTI AE

V ol.23,N o.1Jan.,2003

分析测试.对采集泥样测试了污染物Hg 、Cu 、Zn 、As 、Pb 、以及有机质、总氮、总磷的含量.

采样点

1 永定新河河滩 13 歧口渔码头2 蓟运河闸下游 14 南排河3 永定新河码头 15 黄骅港码头入口4 海河口防波堤 16 大口河河口(黄骅港)5 海河口南疆1#排泥场 17 漳卫新河河口6 海河口货运码头 18 马颊河南陈桥下7 海河口闸 19 徒骇河流钟大桥下8 大沽排污河 20 刁口河河口西9 独流减河闸下游 21 东营码头10 独流减河2#排泥场 22 孤东堤

11 青静黄排水渠挡潮闸闸下 23 黄河清水沟岔河河口12 子牙新河闸下 24 黄河1996

年前清水沟河口

图1 环渤海湾水样、泥样采样点示意图

Fig 11 Sam pling sites around Bohai Bay

1.1 底质污染程度

底泥中的重金属(及砷)污染程度用《土壤环境质量标准》(G B 15618—1995)进行评价.泥

样中的总氮、总磷和有机质含量尚无统一的环境评价标准,现选用“第二次全国海洋污染基线调查技术规程”指定沉积物标准进行评价.1.111 诸河口底泥中重金属(及砷)的含量水平 将所测的环渤海湾诸河口Hg 、Cu 、Zn 、As 和

Pb 含量与《土壤环境质量标准》(G B 15618—1995)相比较,17处河口底泥或排泥场的泥样均达

到土壤环境质量二级标准,其中永定新河河滩、独流减河(下层泥样)和徒骇河泥样达到土壤环

境质量一级标准

.

图2 环渤海湾诸河口底泥中重金属(及砷)含量沿程

变化(横坐标零点为海河口)

Fig.2 Heavy metals and arsenic in the sediments of

river m ouths around Bohai Bay

图2所示为环渤海湾诸河口底泥

中重金属(及砷)含量的沿程分布,表1中列出了其平均含量值及变差系数(不包括刁口河河口西和1996年前清水沟河口的2土样).从沿程变化幅度来看,Hg 含量的变差系数最大,说明变化幅度最大;As 含量的变差系数最小.具体分析如下:(1)Hg 含量的平均值为01103mg Πkg ,低于土壤环境质量一级标准.海河口附近的河口底泥中的Hg 含量较高.与20世纪80年代

资料相比[3,4]

,Hg 含量的分布范围和含量值相近;(2)Cu 含量的平均值为3710mg Πkg ,略超过土壤环境质量一级

标准.总体上看,歧口以北诸河口底泥中Cu 含量高于其以南河口.与20世纪80年代相比,Cu

含量的沿程分布情况没有明显变化,个别河口Cu 含量有所增加;(3)Pb 含量的平均值为3610mg Πkg ,略超过土壤环境质量一级标准.大沽河和海河口处底泥Pb 含量较高,分别超过一级标

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51期刘 成等:环渤海湾诸河口底质现状的调查研究

准的018倍和013倍,大沽河以南的诸河口底泥中Pb含量相差不大,大口河与漳卫新河底泥中Pb含量较低.与20世纪80年代相比,Pb含量的沿程分布情况相似,都是海河口附近河口的Pb含量高,其它含量较低,但沿程各处Pb含量20年增加的幅度都较大;(4)Zn含量的平均值为12519mgΠkg,超过土壤环境质量一级标准.海河口和处底泥、海河口排泥场泥样和青静黄排水渠中底泥中Zn含量分别超过一级标准的112倍、019倍和018倍.与20世纪80年代相比,Zn 含量的分布情况基本相似,海河口附近河口的Zn含量高,其它含量较低,但Zn含量的数值普遍有较大幅度的提高;(5)As含量的平均值为1317mgΠkg,略低于土壤环境质量一级标准,As 含量较低沿程变化不大.

表1 环渤海湾诸河口底泥中重金属(及砷)的含量

T able1 Heavy metals and Arsenic concentrations in the sediments of river m ouths around Bohai Bay

Cu Zn As Hg Pb 含量范围,mgΠkg20.24—63.8989.14—215.789.37—18.410.032—0.30727.55—61.26平均值,mgΠkg37.02125.9413.740.10336.00

标准差,mgΠkg9.9432.88 2.240.0727.91

变差系数,%26.926.116.369.022.0

表2为海河口、蓟运河底泥重金属含量的变化的比较,20世纪80年代的数据源自1983—1985年钻井取样分析得出的沉积物中重金属含量[5].可见近20年,蓟运河和海河口处重金属含量增加幅度较大,特别是Pb.

表2 渤海湾区域底质重金属含量变化(mgΠkg)

T able2 Heavy metals concentrations in the sediments of Jiyun River M outh and Haihe River M outh

Cu,mgΠkg Zn,mgΠkg Pb,mgΠkg

2001年20世纪

80年代

倍率2001年

20世纪

80年代

倍率2001年

20世纪

80年代

倍率

蓟运河(表层)43.7430.31 1.44132.5175.62 1.7539.0319.04 2.05

蓟运河(20cm)43.3929.42 1.47124.7776.25 1.6444.2418.73 2.36

蓟运河(50cm)43.2129.42 1.47124.1676.25 1.6344.2418.73 2.36

海河口排泥场37.5632.40 1.16185.6997.25 1.9133.5624.82 1.35

海河口闸50.9632.40 1.57215.7897.25 2.2244.9424.82 1.81

1.1.2 诸河口底泥中总氮、总磷及有机质的含量水平 氮和磷是水生生态系统的重要要素,但过量输入会导致水体富营养化,引发赤潮,而近岸水体中的营养物质有很大一部分来源于沉积物与上覆水之间的物质交换[6],沉积物2水界面间的营养元素交换和扩散对上覆水体水质(富营养化)具有重要的影响.底泥中有机物分解出的营养物质在海岸动力因素(波浪、潮流)作用下也会季节性地扩散到上层水体中使水体发生富营养化[7].有研究表明近岸水域中99%的有机物来自底部泥沙[8,9],吸附在泥沙中的有机物质可能停留几年到几十年,因此底泥对海洋有机污染所造成的影响是潜在的、长期的[10].研究渤海湾诸河口底泥中的有机质、总氮和总磷含量的分布情况,对渤海湾富营养化和赤潮的研究具有重要意义.

这里用“第二次全国海洋污染基线调查技术规程”(简称“规程”)指定沉积物标准评价底泥中总氮、总磷及有机质污染程度,其总氮、总磷和有机质标准分别为01055%、01060%和310%[11].图3所示为环渤海湾诸河口底泥中T N、TP和有机物含量的分布.(1)T N含量的平均值为01092%,远高于规程标准.取样点中82%的底泥中T N含量超标,其中大沽河、永定新河06环 境 科 学 学 报23卷

码头和海河口处底泥中T N 含量分别超过标准的116倍、114倍和114倍.从沿程分布上看,子

牙新河以北河口底泥中的T N 含量明显高于其南部各河口,海河口附近更高.(2)TP 含量平均值为01066%,高于规程标准.取样点中65%的底泥中TP 含量超标,其中海河口、永定新河和蓟运河处底泥中TP 含量分别超过标准的015倍、013倍和013倍.从沿程分布上看,诸河口TP 含量变化幅度不大,仅海河口附近明显较高.(3)有机质:诸河口底泥中有机质含量的平均值为1178%,低于“第二次全国海洋污染基线调查技术规程”标准.取样点中只有大沽河1处底泥中有机质含量超标,高达513%(注:此处有机质含量较高与所取底泥中含有一定量的草木根茎有关).总体上,有机质含量从北至南呈三级梯级下降:独流减河以北最高,青静黄排水渠至黄骅港码头居中,大口河以南最低.图3 环渤海湾诸河口底泥中TN 、TP 和有机质含量沿程变化

(横坐标零点为海河口)

Fig.3 T N ,TP and organic material concentrations in the sediment

of rivers m ouths around Bohai Bay

将环渤海湾诸河口底泥中T N 含量沿程分布情况与有机质沿程分布情况相比较发现:有机质含量的沿程变化与

T N 含量的沿程变化具有良好一致性,大沽排污河、海河口、独流减河、永定新河渔码头和蓟运河底质的有机质含量高,相应点的T N 含量也较高.1.1.3 黄河口底质污染及其变化 所取土样中有3个分别取自黄河不同时期的河口,分别为“刁口河河口西”土样、“黄河1996年前清水沟河口”土样和“黄河清水

沟岔河河口”底泥样.刁口河河口为1976年黄河改道清水沟前的入海河口;黄河1996年前清水沟河口是1996年前黄河的入海通道,目前原河床为长满青草的自然保护区;黄河清水沟岔河河口为1996年由清水沟改道后的新入海河口.

“刁口河河口西”土样取自海水侵蚀后刁口河河口以西的蚀退区,该区在黄河行水期间生长了发育良好的灌木植被.黄河改道后不断蚀退,上世纪90年代发生风暴潮时被海水淹没,植被死亡,表面上留下一层薄薄的白色盐碱,深度5cm 以上为乌黑色泥样;底层为黄色沙质土.从表3可见,其表层有机质含量(1116%)远远高于底层含量(0135%),可见黑色泥样的确为植物根茎腐殖造成,应当是海水侵蚀后,原来植物繁茂的湿地上的灌木、草等植物死亡而引起的;表层与底层的重金属(及砷)含量相比,表层Pb 、Cu 和Hg 含量明显大于底层,应是海水中携带的污染物引起的.

将“黄河1996年前清水沟河口”土样、“刁口河河口西”底层土样与“黄河清水沟岔河河口”底泥污染物含量进行比较,可以近似看作黄河口底质在1976年、1996年和2001年3个不同时期的变化情况(表3).总体看,各土样污染程度较低,除2001年黄河口底泥中的Zn 和Pb 含量略超过土壤环境质量一级标准,其它重金属(及砷)含量均在土壤环境质量一级标准以内.1996年黄河口底质中Cu 、As 和Pb 含量与1976年基本相当,而到2001年其含量提高了约1倍;Hg 和Zn 含量在此三个时期呈梯级增长.从这些元素在3个时期的变化幅度看,Hg 含量的增长速度最快,1996年Hg 含量是1976年的3倍,2001年是1996年的2倍;其它重金属(及砷)含量的增长速度基本相当,2001年这些元素的含量均大约是1976年的2倍.

1

61期刘 成等:环渤海湾诸河口底质现状的调查研究

表3 不同时期黄河口底泥中土样污染物含量

T able3 P ollutants concentrations in the sediments sam pled from the Y ellow River M ouths in different times

土样位置Cu,mgΠkg Zn,mgΠkg As,mgΠkg Hg,mgΠkg Pb,mgΠkg T N,%TP,%有机质,%

刁口河河口

西(1976年)

表层(0—5cm)14.7860.607.082

0.01521.270.0280.062 1.16

底层(10—20cm)13.1861.56 6.8550.01316.010.0180.0570.348

清水沟河口(1996年)14.2999.42 6.6460.04017.470.0430.0640.187

清水沟岔河河口(2001年)30.77123.9912.830.08335.540.0460.0460.742

3处土样T N和有机质含量均在规程标准以内;除1996年的TP含量略高外,1976年和2001年TP含量均略低于此标准.从T N、TP和有机质在3个时期的变化看,2001年与1976年及1996年相比,T N和有机质含量有较大幅度的增加,TP含量基本不变.

综上,黄河口底泥污染程度较低,河口底质基本满足土壤环境质量一级标准.从1976年到2001年,重金属(及砷)、T N和有机质含量均有大幅度提高;多数污染物含量明显增加的时期是在1996年到2001年间;Hg污染增长幅度最快.

2 水质和底质的关系

对采样点中同时采集了水样和泥样的9处水中和底泥中的污染物含量进行了比较,除了氮和铜含量外,水中和底泥中其它污染物的含量在沿程上多有相似的分布,特别是Hg、Zn和P 含量的沿程分布更为相似.如图4所示为水体中和底泥中Hg含量的沿程分布情况.说明这些污染物在上覆水和底泥间存在相互交换,处于动态平衡状态.因为受潮汐水流的作用,河口床面泥沙和水中悬浮泥沙一直处于不断的交换之中,即水中不断有悬浮泥沙沉落床面变成床面泥沙,同时也不断有床面泥沙上扬进入水中变成悬浮泥沙.而且也有研究表明渤海湾近岸粘性沉积物会向岸输移,并在波浪作用下发生再悬扬[12].这样,水中污染物浓度高时,污染物可被悬浮泥沙吸附并沉积在河口底部;另一方面,底泥中污染物含量高时,底泥被潮汐水流或波浪

掀起形成悬浮泥沙,又释放出污染物,造成水体污染物含量增加

.

图4 环渤海湾诸河口水体中和底泥中H g含量的比较图Fig.4 Hg concentration in the water and sediments in the rivers m outh around Bohai Bay

取样点:11蓟运河;21永定新河码头;31海河口排泥场;41大沽排污河;51独流减河;61青静黄排水渠;71歧口渔码头;81大口河;91黄河清水沟岔河河口3 结语

通过对环渤海诸河口19处24个土样分析,可得出如下初步结论:

1.各河口所采集的底泥及疏浚淤泥重金属(及砷)含量均符合土壤环境二级标准,其中Zn含量大多数超过土壤环境一级标准,其它重金属(及砷)含量大多符合土壤环境一级标准;沿程诸河口进行比较,重金属含量由北向南呈逐渐下降趋势,海河口附近的河口重金属(及砷)含量较高.

2.与20世纪80年代资料相比,20年

左右间重金属含量的分布规律基本一致,底泥中Hg含量没有明显增加,其它重金属含量在全程或局部有一定幅度的增加;Zn含量和Pb含量增加幅度最明显,在海河口和蓟运河处增加了约1倍.

26环 境 科 学 学 报23卷

3.大多数河口底泥中的T N 和TP 含量高于“第二次全国海洋污染基线调查技术规程”指

定沉积物标准,其含量自北向南呈下降趋势;海河口附近的河口底泥中的T N 、TP 和有机质含

量高达0.14%、0.09%和5.3%,这些污染物通过与水体的交换,将对水体的富营养化产生影响.

4.黄河口底泥污染程度低,历年河口底质基本达到土壤环境质量一级标准.但近年来重金属(及砷)、T N 和有机质含量均有大幅度提高,特别是Hg 含量增加幅度更快.应加强黄河口

及其上游的污染防治工作,防患于未然,避免底质污染继续增加.

5.底泥中和上覆水中的污染物含量在沿程分布上多有较为相似的关系,说明这些污染物在上覆水和底泥间存在相互交换,存在一种动态平衡.

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61期刘 成等:环渤海湾诸河口底质现状的调查研究

英语教学现状调查报告

英语教学现状调查报告 发布时间:2016-11-20 来源:调查报告 XX年9月13日至10月17日我到xx市xx三中进行为期一个月的教育实习,实习内容包括两个方面,一是英语教学的教育实习,二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作,虚心向有经验的老师请教,取得了优异的成绩。同时,我还在实习期间做了一次深入的调查工作,是针对英语这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法,我费了一番心思,最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。 为了全面、详细地获取材料,我不仅只限于我实习所带班级的调查,而且还跨班级、年级调查,甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时,我也积极地找学生谈话,同老师交流,以便更好地了解情况。 在此,我介绍一下自己的调查的结果,谈谈对中学英语教学的一些看法,其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的,但我想这对于我们实习生来说,是一次真正意义上的体验和感受,而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。 一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎,重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想,上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画,对图画的记忆倒很清楚,但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法对于该地区也较难普遍使用,因此,老师们仍然保持使用传统的教学方法。

在调查中我还发现有经验的老师进行教学时,课堂气氛相对和谐。老师说本校的学生的记律较差,自觉性不足,如果气氛过于活跃,课堂就会乱哄哄,难以克制。而且学生的自主学习能力差,合作能力欠缺,实际效果为达到但花去了大量的时间,从而影响教学进度。大部分学生喜欢那种上课幽默的,不爱批评学生的,能够和学生很好相处的老师,他们都希望老师能够多关注自己,即使是成绩差的学生也这样,这种愿望甚至比其他学生更加强烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法,宽恕他们的叛逆心理,同他们做好朋友,而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而且,有的学生还喜欢关注老师,对老师的衣着,对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通,以了解学生的真实想法,以便自己在教学中更好地开展工作。 通过以上的调查,我认为在今后的语文教学中,老师应该注意以下几个问题: 一、培养学生学习语文的兴趣,只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多组织一些语文活动课,让学生积极地参与进来,叫学生在自己的参与中意识到学语文的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子,让学生有个直观的感受,而不仅仅是理论上的枯燥理解。对课文的解析要深入浅出,例子最好能贴近生活,最好是当下发生的,人们关注的事情,这样能更好地让学生展开讨论,进而使学生兴趣更进一步。 二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步,它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用,但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度,过度地使用多媒体可能回引起学生的反感,这一点从上面的调查不难发现。对一些枯燥的课文,我建议最

开展调研情况汇报

开展调研情况汇报 开展调研情况汇报 一是及时部署调研任务。年初下发了《关于印发重点调研课题的通知》,确定了重点调研课题,今年,除要求每个市(地)至少承担3个全省重点课题外,首次明确要求每个县(市)至少选定1个重点调研课题。通知下发后,为防止出现题目集中或漏选的现象,我们按照确定调研课题“自下而上”原则,对各地、各单位上报课题进行综合汇总,平衡选题,报请领导同意后,以文件形式对其上报课题进行确认。 二是积极改进调研方式。为了保证调研实效,在今年的调研工作中,我们要求各地、各单位注意集中使用力量,在重点、难点问题上实行联合攻关。有的市(地)还与县(市、区)合作,联手开展重点课题调研,充分发挥县(市、区)的积极性,在同一课题上,建立市形成主课题、县(市、区)形成分课题的专题调研格局。此外,多数单位在调研工作中运用了问卷调查、量表调查、抽样调查等科学的调查手段和研究方法,进行量化分析和典型剖析,加了大调研的深度,增强了调研成果的说服力。 三是强化对调研工作的领导。各部门的领导对重点调研课题调研工作给予高度重视,把调研工作作为日常工作的一部分,保证调研工作常态化。各地、各单位分别成立了课题调研组,承担课题任务的各地、各单位领导同志坚持亲自抓调研工作,定期听取汇报,提出具体

的指导意见,并帮助解决调研工作遇到的各种实际问题。许多领导同志亲自领题调研,抽时间到基层搞调查,有的还亲自动手撰写调查报告。 四是注重调研成果的转化。本着调研成果重在应用的目的,积极采取各种方式加快成果转化,努力推动工作创新。通过深入调研,总结经验,探索规律,制订办法,有序推进,确保调研工作有的放矢、符合实际,适用管用,可操作性强。

最新教育调查研究报告

【篇一】教育调查研究报告 我于2010年10月12日,被分到宝鸡斗鸡中学进行为期六个星期的教育实习,在这期间我积极地努力地工作,虚心向有经验的老师请教,顺利的完成实习工作。同时,我还在实习期间做了一次深入的调查工作,是针对数学这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法,我费了一番心思,最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。 为了全面、详细地获取材料,我不仅只限于我实习所带班级的调查,而且还跨班级、年级调查,甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时,我也积极地找学生谈话,同老师交流,以便更好地了解情况。 在此,我介绍一下自己的调查的结果,谈谈对中学数学教与学的一些看法,其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的,但我想这对于我们实习生来说,是一次真正意义上的体验和感受,而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。 首先,从教师的角度来谈一下数学教的情况。 我所在的学校是一所省重点高中,学校规模较大。该校在宝鸡市地区高考成绩排行第五,所以近年来生源不断增加,所以教的好坏显得尤为重要。宝鸡对教育的投资相当重视,学校的经济状况较好,设备先进,设施有电脑、幻灯机等的现代教育设备。近几年,该校学生的成绩较好,基础薄好,不过对于普通班级来说班里学生水平参差,两极分化严重。 我调查发现,现在的数学课堂教学,大多数老师所使用的教学方法是正确的,它符合教学的实际情况。很多数学老师在备课时,设计了很多的问题,以便上课时提问学生,达到和学生交流的目的。调查中有的数学老师对我说现在的学生比较懒,对学习不是很重视,尤其对难度大的这门课,认为努力与否考试时得分提高不是很明显,所以信心不断减少,况且努力了也不一定能取得好成绩。因而,你让他们回家预习的时候,大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题,这样才能迫使他们课后去看。在数学教学的过程中一定要多问个“为什么”,这一方面可以使老师和学生交流,另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法,成绩果然不错。 老师们认为一个班里的学生数学成绩有很大的差别,可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把数学学好,几乎是不可能的事情,要看学生的具体情况,及个人的基础程度。视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取加强他们的基础知识在难度上适当减小,不过老师的精力也是有限的,所以不一定能照顾上每一位同学,老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见,但这也是没办法的事情,毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生,这一点老师们能很坦诚地同我讲,确实是难能可贵的。

本课题国内外研究现状分析

. Word资料●本课题国外研究现状分析 教育科研立项课题如何申报与论证博白县教育局教研室朱汝洪发布时间: 2009 年 4 月 2 日19 时24 分一、课题申报的基本步骤第一步: 阅读各级课题申报通知,明确通知的要求;第二步: 学习研究课题管理方面的文件材料;第三步: 学习研究《课题指南》,确定要申报的课题(可以直接选用《课题指南》中的课题,也可以自己确定课题);第四步:组织课题组,认真阅读关于填表说明的文字,研究清楚课题《申请评审书》各个栏目的填写要求;第五步: 根据《申请评审书》各栏目的要求分工查找材料和论证;第六步: 填写《申请评审书》草表;第七步: 研究确定后,填写《申请评审书》正式表(一律要求打印);第八步: 按要求复印份数;第九步: 按要求签署意见、加盖公章;第十步: 填写好《课题申报材料目录表》;第十一步: 按时将《申请评审书》《课题申报材料目录表》和评审费送交县教研室科研组转送市教科所(也可以直接送市教科报,但必须报县教研室备案)。

二、教育科研课题的选题1、课题的选题方法。 一是从上级颁发的课题指南中选定;二是结合学校的实际对课题指南中的课题作修改;三是完全从学校的实际出发确定课题。 2、课题的选题要依据的原则。 一是符合法规和政策;二是切合当地和学校实际;三是适合教师的水平和能力;四是切中当前教改热点。 3、课题名称的规表述。 ①研究,如小学生学习兴趣培养的研究。 ②实践与研究,如高中学生探究性学习的实践与研究。 ③应用研究,如合作学习理论在初中语文教学中的应用研究。 ④实验与研究,如杜郎口模式的实验与研究。 ⑤探索与研究,如农村寄宿制小学学生管理的探索与研究。 三、立项课题的论证例说(以2009 版市课题申报表的要求为准)1、课题论证的含义。 课题论证,也叫论证与设计、设计与论证,是对所要申报的课题的选题依据、研究目标、研究容、研究重点、研究难点、研究思路、研究步骤、研究条件等进行的阐述与设计。 2、课题论证的包括的容。 不同级别的课题申报表(课题申请、评审书)要求有所不同,但基本上包括两大方面的容: 一是关于本研究课题的论证,二是关于对课题实施的论证。 3、课题论证例说。

闽江河口湿地的现状与未来长远发展的研究

闽江河口湿地的现状与未来长远发展的研究 福州八中 高一六班研究性学习小组 组长:陈晓东副组长:林菁文组员:杨心怡江能锋潘正源陈宏亮 指导老师:刘心宁

文章摘要 湿地是全球三大生态系统之一,是人类最重要的生态环境之一。然而福建闽江河口湿地的现状却不容乐观,就这一问题文章从闽江口湿地的分布,闽江河口湿地丰富的动植物资源来说明闽江河口湿地的重要性。从闽江河口湿地的现状以及社会调查的结果,引出人们对湿地的重视程度,结合专家的意见从而提出了保护闽江河口湿地的措施。 关键词 湿地现状保护发展 正文 参考文献:《闽江河口湿地研究》——刘剑波曾从盛 前言 湿地是地球上具有多种功能的独特的生态系统、最富有生物多样性的生态景观和人类最重要的生态环境之一。湿地的概念是以1971年《湿地公约》中关于湿地的定义为基础的。《湿地公约》指出:“湿地是不问其天然或人工,永久或暂时的沼泽地、泥炭地或水域地带,带有静止或流动、或为淡水、半咸水或咸水水体者,包括低潮时水深不过6m的水域。”所有季节性或常年积水地段均属湿地范畴,如河流、湖泊、水库、沟渠、沼泽、水田以及低潮时水深不超过6m的沿岸带水区等。 在湿润地区,降水较为丰沛,或气温 较低,蒸发微弱,地势低平,排水不畅, 地表有多条径流汇集。地下有隔水层或 冻土,不利于地表水下渗.因而在海岸 和河口的潮间带、湖泊边缘的浅水地带、 河川行水区附近都容易形成湿地。在这 些区域里,有的是因为大自然的地理变 化形成的自然湿地,有的是因为人类的 开发等外力介入形成的人工湿地。 湿地是全球三大生态系统之一,湿地 也是中国实施可持续发展战略的重要资 源之一。湿地一方面向人类提供丰富的水资源和大量的粮食、肉类、药材、能源以及多种工业原料,另一方面,在维护生物多样性和珍稀物种资源、控制水土流失、降解污染、抵御洪水、调节径流、蓄水防旱、提供生态旅游资源以及维持地 球的生态平衡起着极为重要的 作用,因而被誉为“地球之肾”。 由于人们不合理利用湿地资源, 我国湿地环境问题十分严重,已 严重影响到湿地的可持续发展 和利用。盲目的农用地开垦、改 变天然湿地用途和城市开发占 用天然湿地,直接造成了我国天 然湿地面积削减和功能下降。我 国最大的沼泽集中分布区——

(完整)小学科学教学现状调查报告

小学科学教学现状调查报告 小学科学教学现状调查报告如下文 小学科学教学现状调查报告 一、调研目的 目前,我国基础教育课程改革已经得到全面推进,为进一步明确本校小学科学教育存在的具体问题,及时了解本校科学学科教育的现状,进一步推进本校科学教育的改革,为课程改革持续性开展积累资料、提供科学依据,找出学校科学教学过程中存在的问题,并对下一步的教学和管理提出合理化的建议,我们对大城县第四小学的科学教学现状进行了调查。 二、调研时间

2013年5月 三、调研地点 河北省廊坊市大城县第四小学 四、调查对象 大城县第四小学科学任课教师和三到六年级部分学生 五、调研内容 1.师资情况 2.教材情况 3.学校的重视程度 4.学生情况 六、调研方式

日常生活中观察记录、走访教师、与任 课教师进行座谈、对部分学生进行谈话 调查等 七、调研结果 1.师资情况 三、四年级 五、六年级 2.教材情况:不少任课老师反映,科学教材容量大,难度大,要求高。尽管教材 注意降低难度,但是对于小学生来说, 还是比较难以理解。并且教材安排了大 量的实验、观察活动,其实验设备等都 是农村中小学难以达到的水平,学生受 环境限制难以完成。 3.学校的重视程度:

a. 重视的具体表现:学习的科学课程大多安排合理,每周有两课时的教学时间;教学部分设施齐全,如有专门的实验室。 b. 不重视的具体表现:科学教师一般为代课老师,没有专业的或专门的科学教 师任教;没有固定的时间来开展教研组 活动;学校配套资源缺乏;没有对教师 进行培训,教师没有相关专业的学习机会。 4.学生情况 尽管有小部分不喜欢或放弃科学学习, 但大部分学生对科学学习有浓厚的兴 趣,可是几乎所有学生在潜意识里认为 科学是副科。 兴趣浓厚的原因:觉得科学能够表现自我,展示自我,使学生有了自豪感;科 学课有实验、活动等。

大学学生社团发展现状及发展调查研究

大学学生社团发展现状及发展调查研究 一、研究目的: “社团”这个词对我们来说并不陌生。在我们的大学校园中,学生社团的建立呈现一派热火朝天的景象。所谓学生社团,是指大学生基于共同的兴趣并为满足这一兴趣而自发组织起来的非正式群体,是校园文化建设的生力军,是高校校园文化的重要载体,它具有组织自发性、结构松散性、目的趋同性、类型多样性等的特点。社团活动一方面丰富了学生的课余文化生活,另一方面也为学生提供了展现自我才能的舞台。这不仅起到沟通学校与师生的作用,更是对大学生的成长有着重大的影响。 本次研究是为了更好地了解我们延边大学的社团的现状以及发展状况, 根据学生们的自发意见来了解社团运作的经验和不足,总结有效的管理方法,使社团更好地发展与合作,为促进校园文化融合、提高大学生的综合能力作贡献。 二、调查的内容和方法及分析结果: 这次调查对延边大学各个学院的1500 名同学做了问卷调查,回收并采用的有效问卷为1000 份。有效率约为67%问卷内容包括了学生参与社团的目的,选择社团的主要原因和影响其在各个社团间选择的因素以及对加入的社团的满意度和在社团事务上所占用的时间多少等。 我们主要通过一些典型问题:参加的社团属于哪些类型、选择加入社团的出发点是什么、对现在社团的满意程度、社团活动的丰富度以及社团存在的问题等来进行统计分析,有效的反映出社学生团活动对在我校大学生的影响。 表1 为统计有效问卷的频数表。 表1 Frequencies 经调查延边大学现共有109 个社团,学术类的有包括读书协会、心理协会、

书法学会、会计学会等;文娱类的有慕思鸟社团、SP舞堂、阿里郎社团;体育类的包括乒乓球俱乐部、羽毛球协会、篮球俱乐部等;实践类的主要有校广播站、DTC 职业发展协会、大学生记者团以及模拟联合会组织社团;公益类的有青年志愿者协会、绿色联合会、环境保护协会等。 问题一:参加的社团属于哪类? 我们调查的社团基本类型大致可以分为7 种:1 文体艺术类、2发明创造类、3游戏娱乐类、4 公益服务类、5学术科技类、6 社会实践类、7其他 统计结果如下: Frequency Table

中国教育现状调查问卷及其报告

中国教育现状调查 您好,我们现在正在进行中国教育的现状调查,非常感谢您百忙之中抽空参与本次调查 1、您的性别(单选题*必答) ○ 男 ○ 女 2、您所在的年龄段(单选题*必答) ○ 18岁以下 ○ 18~25岁 ○ 25~45岁 ○ 45岁以上 3、您所在的地区(单选题*必答) ○ 城市 ○ 农村 4、您所在的地区教育水平?(单选题*必答) ○ 非常高 ○ 比较高 ○ 一般 ○ 比较低 ○ 很低 5、您的受教育程度(单选题*必答) ○ 初中及以下 ○ 高中 ○ 大专 ○ 本科 ○ 硕士及以上 6、您认为受教育的重要性?(单选题*必答) ○ 非常重要 ○ 比较重要 ○ 不是很重要 ○ 不重要 7、您认为家庭教育对一个人的影响?(单选题*必答)

○ 非常大 ○ 比较大 ○ 一般 ○ 没影响 8、您在成长中有受过老师很大的影响吗?(单选题*必答) ○ 有,积极的影响 ○ 有,消极的影响 ○ 两者都有 ○ 没有受到过影响 9、您认为教师在您的生命中扮演着什么样的角色(单选题*必答) ○ 生命中的贵人,通过老师学到了许多人生哲理 ○ 生命中的过客,只负责教授学生知识 ○ 其他 10、您认为发展职业教育是否重要(单选题*必答) ○ 非常重要 ○ 比较重要 ○ 不是很重要 ○ 不重要 11、家庭与学校应如何教育学生?(单选题*必答) ○教育学生是学校的事 ○教育学生是家长的事 ○学校为主,家庭为辅 ○家庭为主,学校为主 ○两者权重相当 12、您支持在中学分快慢班吗?(单选题*必答) ○非常支持 ○比较支持 ○不是很支持 ○不支持 13、您支持现今教育制度重英语而轻语文吗?(单选题*必答) ○非常不支持 ○比较支持 ○不是很支持 ○非常不支持 14、您认为现今的招生制度是否合理(单选题*必答) ○合理

语文课堂教学现状调研报告

语文课堂教学现状调研报告 南宫市红庙中心学校张庆胜为了探索小学语文高效课堂,我用一年时间对原吴村学区内的学校进行调查,对语文老师的课堂教学进行分析研究,现将分析结果汇报如下: 一、调查内容与方法 1.调查对象:本次调查对象为学区部分教师及学生。 2.调查内容: 教师访谈调查的内容:教学理念;情感、态度与价值观;教学过程与方法;知识与技能。 学生访谈调查的内容:学习理念;学习的情感趋向;学习的方法;能力状况。 3.调查方法:访谈法(教师访谈,学生访谈) ;听课。 二、调查结果及分析 (一)教师调查结果与分析 1.教学理念 在国家全面推行“素质教育”的大环境下,教师的教育观念有了一定的转变,但与现代教育理念仍有较大的差距。 课堂教学及个别访谈显示: (1)相当多教师对教育的“终极目的”以及九年义务教育中语文教育“总目标”表现出模糊认识。教师的教育视野不够开阔,不能从学生个体综合素质的培养中去关照语文教育,不能从义务教育阶段的整体进程中估价学生个体语文能力的形成与发展。 (2)没能更好地体会到“教和学”共同的目的都是为了促进每一个孩子和谐全面地发展。学生在语文学习中的主人翁地位没有得到充分体现, “自主、合作、探究”的学习方式尚未被大多数教师作为理想的学习方式在学生中提倡和推广,遵循学生身心发展规律和语文学习规律的教育教学亟待强化。 (3)教师们普遍对语文课程的开放体系表现出一定程度的不解和担忧。对课程结构的多元化、教材的多样化,课程资源向家庭、社会、自然延伸可能带来的各种负面影响顾虑重重,反映出教师已经适应了程式化、封闭式、静态的教学模式,对立体、开放、富有弹性、动态的语文课程思路新理念的引入和落实有畏难和惰性导致的抵触情绪。 2.情感、态度与价值观 (1)接受调查的教师中,有 40%认为目前的语文课程“问题较多,必须改革” , 60%的教师“赞同改革, 但步子不要太大” 。教师们普遍对语文课程现状感到不满, 在教学的情感态度上,他们也想寻求变化,探索新的科学的课程结构和教学方法。 调查中, 90%的教师能“经常批改”作业, 95%的教师对待所谓“差生”能“视其情况,耐心引导”,表现出崇高的敬业精神。 (2)在语文教学中,教师们通过各种途径、方法,调动学生学习积极性的情况分别是:“有趣的故事”占36%,“语文自身的魅力”占58%,和“实际生活联系紧密的问题”占69%,“教师的人格力量”占35%,综合运用上述方法的占24%。这一方面说明教师们都能采用一定的方法调动学生学习语文的积极性,另一方面也表明教师对语文自身丰富的人文内涵理解不深,未能充分运用多种途径,鼓励学生发挥学习的潜力。

中国教育现状分析报告

中国教育现状分析 中国教育现状是怎么样的?存在什么样的问题?教育改革取得了些什么成绩?中国教育的未来是什么?中国思想文化的方向在哪里?从胎教、幼教到早教,似乎孩子们已经就被有条件或无条件地捆绑在教育的马车上,从此以后,孩子们分秒必争地努力学习,从小学升中学,从中考到高考,不仅仅是孩子,连同大人父辈和教师们一起陷入一种最清楚而又难以逃避的困惑——努力读书,出人头地,升官发财,似乎就是隐藏在这种现象后面的源动力——而其它的一切都似乎是冠冕堂皇的说辞。 中国的教育简史说起教育,不能不说说中国的教育史。中国原始社会时期,燧人之世,天下多水,故教民以渔,伏羲之世,天下多兽,故教民以猎,足见则教育是根据现实需要而变化的。而且教育应当是普及的,大众化的,教民育人是维持整个部族群体发展的十分重要的关乎族群生死存亡的大事情。 到了奴隶社会时期,夏、商和西周都是推行奴隶贵族政治,垄断了文化教育,学在府,教育对象是贵族子弟,礼、乐、射、御、书、数等六艺,也是统治阶级成员应该掌握的知识技能,教育的社会目的是维持社会统治职能。礼不下庶人,教育出现阶级性和等级分化,而对于奴隶,则是几乎不需要专门的教育的。而奴隶的生活技能几乎是在生活中相互交流学习、口授传播或家传的。这时谈教育,我们是站在那种角度谈呢?对于历史过去,我们无可厚非薄是。 到了春秋战国时期,列国纷争,社会处于大动荡、大变革的时代,

也是教育剧变的时代。传统贵族秩序完全被打乱,官学教育体制被打破,学术逐渐扩散到民间,出现了一个掌握文化知识和技能的特殊群体——士人群体的扩散,学术思想和教育活动又是统治者需要和重用的基础,为求生存和扩,各国统治者极力网罗和重用这些贤士。于是私学兴起,养士盛行,儒、墨、道、法等诸子百家站在不同的阶级或阶层的立场上,各抒己见,相互辩驳,相互争鸣,而又相互吸收、补充,使得这一时期的教育思想呈现出前所未有的广度和深度,促进了思想文化的发展,终究在中国思想文化历史上出现了各种文化思想交相辉映,百家争鸣的奇特文化盛况,也由此开创了中国思想文化史上最为丰富多彩,最为璀璨的一页。而这个时期创办私学最为杰出的代表是孔子,他实行有教无类(最早的教育公平提法),主有所为有所不为,创立了儒家学说,奠定了教育理论体系,对中国古代教育具有决定性的影响。《论语》、《礼记》,尤其是其中《大学》、《中庸》更是儒家教育理论的力作,这以至于影响到了后来2000多年的中国历史的发展。这里还有一个重要学派——法家,这是以法治为思想核心的治国之术,其思想先驱可追溯到春秋时的子产,实际创始者是战国前期的悝(约前455~前395)、商鞅、慎到、申不害等。战国末期非子成为是法家思想的集大成者,他建立了完整的法治理论和唯物主义的哲学体系,将法、术、势三者糅合为一,又吸收道家思想,将法治理论系统化。他主加强君主集权,剪除私门势力,以法为教,厉行赏罚,奖励耕战。在历史观方面,他提出不期修古,不法常可,事异则备变的观点,而商鞅则将其应用自如,在国实施变法图强,进行封建

呼兰河口湿地公园一游_游记

呼兰河口湿地公园一游 呼兰河口湿地公园一游 美丽的呼兰河口湿地公园是国内最大的城市湿地,水域辽阔,自然风光优美,放眼望去,水天相接,宛如大海!它是万顷松江湿地的核心示范区,百里生态长廊的标志性景观带,是国家4A级旅游景区、省级湿地公园。 呼兰河口湿地自然保护区位于呼兰区南部、松花江北岸、呼兰河河口保护区东西长63.5公里,南北宽21.3公里,周长179.5公里,总面积19262公顷,是我国最大的城市湿地。 集冰雪大世界之后又建成了具有水上特色的旅游区。湿地公园内,喷泉开道,所以进入公园都要换上泳衣。海啸泉的碧海蓝天,草坪的绿草茵茵,各种树木的枝繁叶茂与宏伟高大的游乐设施相互呼应形成了一幅美丽画卷。 公园内水生植物茂盛,大量珍稀鸟类栖息于此,其中被列为国家一级重点保护种类的3种,如:东方白鹳、丹顶鹤等;国家二级重点保护的27种,如:大天鹅、白枕鹤、鸳鸯等。针尾鸭、花脸鸭、白眉鸭、黄鼬等列入濒临绝种野生动植物国际贸易公约附录的物种,以及白琵鹭等48种濒危物种。这里是野生鸟类生息繁衍的天堂,也是我们回归自然、感受自然、亲近自然十分难得的好去处。 目前,公园设五大主体功能区:星星岛是住宿和餐饮区,日月广场是综合服务区,月亮滩是欢乐水世界,大型水上项目就月亮滩,莲

花岛,赏荷区。各滩岛之间由绵延2000多米的木质栈桥相连,犹如一串精美的项链把颗颗珍珠串联在一起,又似一道水上长城,通向那久违的梦里水乡,呼兰河口湿地这个美丽的室外桃园我好喜欢。欢乐水世界六项大型水上项目分别有: 1、海啸、海浪池:在这里有深水区大浪冲击,有浅水区细浪轻抚,仿佛置身大海的怀抱; 2、儿童造浪池:这里是孩子的游乐天堂,体验回归自然的童真乐趣; 3、大喇叭:这个项目具有挑战性、动感强、速度快、考验人的胆量等特点,是考验勇气和意志的娱乐项目; 4、超级互动水寨:这里有各式各样的滑道入水,等待从天而降的巨大水花,会让你玩得乐开怀,浇个透心凉; 5、六并列竞赛滑道:这个项目具有较长的戏水滑道,落差大、速度快、挑战性强,但非常的安全; 6、浪摆滑道:会让你有一种惊险、刺激、落差巨大、速度快,瞬间失重的感觉,安全系数非常高。 我们一路赞叹,一路游玩。在这个水的世界游玩。我最喜欢的还是冲浪,离两点集合的时间还有两小时,我先到海啸池玩玩吧。 我下水时正赶上“浪来了”的最后一个小山一样的大浪。我还没有游到池中央,那浪就把我推上山尖,然后又把我扔到山底。虽然只有短短几秒,但还是把直发懵的我呛了一鼻子水,还把我推到了岸边。我又快速向中间游去,中间的人十分多,花花绿绿的游泳圈远看就像

中小学新课程教学现状的调查研究

中小学新课程教学现状的调查研究 随着基础教育课程改革的不断推进课程实施效果已成为课程改革成功的关键。众所周知教学评估对课程实施起着重要的导向和质量监控作用要达到相应的教学效果就需要对课程改革效果进行评估故而开展以学校为本的教学评估活动必不可少。教师和学生是课程改革的直接体验者教师作为专业工作者对所在学校教师教学整体状况的评价是适当的并有益于提供有价值的改进意见;学生作为教育的消费者有权利对教师教学进行评价另一方面学生作为教学对象他们对教师教学的评价也应受到重视。为此我们于20__年12月至20__年1月对北京市8个区近180所中小学教学状况进行调查。依据此次调查的结果分析新课程实施后中小学教学存在的主要问题并提出改进建议。 一、调查对象和研究方法 1.调查对象按照各区教育发展的不同水平及特点选取北京市海淀区、西城区、宜武区、崇文区、朝阳区、石景山区、门头沟区和丰台区8个区近180所中小学作为调查抽样样本中小学学校比例接近1:1。调查对象涉及学生、教师两类群体其中学生样本为小学五六年级学生及初中二三年级学生教师样本选择为中小学语文、数学、英语三科的任课教师。 2.研究工具及研究方法的选择采用问卷调查的方法收集学生和教师对新课程教学评估的数据。将自编的学生问卷和教师问卷分别发放到上述8个区的部

分中小学。回收学生问卷 12366份教师问卷2421份;学生问卷回收率约为 93%教师问卷回收率约75%。对所获取的数据使用spss 11.0统计软件进行处理和分析采用频数分析、方差分析、聚类分析等统计方法得出调查的基本结论。 二、中小学生对教师教学的评价结果及对比分析 小学生对教师教学的评价主要由“老师上课生动有趣”等七项指标构成(参见表1)中学生的问卷增加了“8.老师上课准备得充分”。以上指标的赋值均为“是/否”。表1中给出了小学生和初中生对语文、数学、英语教师在各项指标上选择为“是”的百分比。“老师经常批评同学”为逆向题所以此题采用的是选择“否”的人数百分比。 表1 学生对教师教学的评价 由表1可以发现在小学各项指标得分最高的是语文其次是数学最低的是英语说明小学英语教师在各项指标上有待加强。调查结果表明各科教师都能够公平对待每一个学生布置作业考虑大多数同学的水平并且认真地批改作业语文和数学教师上课生动有趣能够吸引学生的注意力但各科教师都较少使用多媒体教学尤其是英语教师其使用多媒体的认可率还不到50%。由表1可以看出在中学三门课程比较之下得分互有高低、不相上下说明在学生心目中中学教学水平没有严重的偏科。对各指标百分比的单因素方差分析结果也证明(sig.=0.958 0.05)初中学生对三科教师教学的总体评价不存在显著性差异即初中学生对三科教师教学的认

关于开展调查研究年活动情况的汇报

中共XX镇党委 关于开展调查研究年活动情况的汇报 今年是县委确定的“调查研究年”,也是实施“十二五”规划承上启下的关键之年。为动员广大党员干部群众进一步认清形势、抢抓机遇,加快XX国际风情旅游小镇建设步伐。根据县委的统一部署,我镇有计划、有步骤地进行调查研究年活动,现已完成了思想发动、选择课题阶段,已经进入调查研究阶段并形成了初步调研成果,现将前阶段工作小结,汇报如下: 一、加强领导,健全机构 镇党委把开展调查研究年活动摆在更加突出的位置,为加强对调查研究工作的领导,镇党委成立了以镇党委书记XXX同志任组长;党委副书记、镇长XXX同志,党委副书记、纪委书记XXX同志任副组长;党委委员,各站所办负责人,各村(居)书记、主任为成员的调查研究年活动工作领导小组,领导小组下设办公室,由XXX同志担任办公室主任,负责调查研究年活动日常工作,同时将调研课题进行任务分解并将具体工作落实到每位成员身上,使各项工作有人抓、有人管,做到分工明确,责任落实,为调查研究年活动的开展提供坚强的组织保障。 二、结合镇情,精心选题 我镇立足实际,着眼长远,从服务全镇工作大局出发,坚持实事求是、创新发展、理论与实际相结合的原则,突出

对全镇经济社会发展的指导作用,进一步提高调查研究的前瞻性、针对性和可操作性。结合我镇实际,针对当前重点、难点工作,选择了《关于推进新型城镇化的思考与对策建议》与《关于新农村示范片建设的调查与思考》两项课题作为我镇调查研究的重点内容。力求通过深入的调查研究,进一步提高我镇决策科学化、民主化水平,进一步增强工作执行力,进一步转变工作作风,切实将各项工作落到实处。 三、强化宣传,调查研究年活动有序开展 (一)强化宣传,统一思想认识。调查研究是我党的一项基本工作方法和领导制度,是我党的谋事之基、成事之道;是长期坚持、一以贯之的优良传统和作风;是密切联系群众,广泛集中民智的重要途径;是实现民主决策、科学决策、依法决策的基本前提;也是改进工作作风,提高执政能力和领导水平的重要保证。当前我镇正处于建设国际风情旅游小镇的关键时期,各种新情况、新问题、新矛盾层出不穷,群众关心的热点、难点问题不断涌现,只有加强调查研究,才能认清形势、理清思路、改进工作、提升水平,进一步把握和提高各项工作的预见性、针对性和时效性。镇党委通过召开党委(扩大)会、调查研究专题会、职工会、村社干部会等,加强调查研究年活动的思想发动,积极引导党员干部群众正确认识调查研究工作的重要意义,统一思想、提高认识,在全镇形成了正确认识调查研究工作、全力支持开展调查研究年活动的良好氛围。 (二)精心组织,深入开展调查研究。镇党委非常重视

当前教育现状调查研究报告通用范本

内部编号:AN-QP-HT492 版本/ 修改状态:01 / 00 In Order T o Standardize The Management, Let All Personnel Enhance The Executive Power, Avoid Self- Development And Collective Work Planning Violation, According To The Fixed Mode To Form Daily Report To Hand In, Finally Realize The Effect Of Timely Update Progress, Quickly Grasp The Required Situation. 编辑:__________________ 审核:__________________ 单位:__________________ 当前教育现状调查研究报告通用范本

当前教育现状调查研究报告通用范本 使用指引:本报告文件可用于为规范管理,让所有人员增强自身的执行力,避免自身发展与集体的工作规划相违背,按固定模式形成日常报告进行上交最终实现及时更新进度,快速掌握所需了解情况的效果。资料下载后可以进行自定义修改,可按照所需进行删减和使用。 由于九年义务教育的基本普及,使更多的孩子(包括农村)可以走进课堂,享受被教育的权利。他们在接受科学知识、人文教育的同时,也享受着德育、美育、体育的熏陶。九年义务教育的优势及其带来的积极影响是值得肯定的,但我所见到的一些教育现象,却让我产生了些许担忧。 一、中小学教材的设计与学生的心理承受能力相抵触,使其产生厌学情绪。我国的教材普遍偏难,且有些内容与现实生活相脱离,让学生只能一味的接受抽象的理论而得不到真切的感性认识。对于童心未泯,好奇心极强的孩

当前教育现状调查研究报告.doc

当前教育现状调查研究报 告

由于九年义务教育的基本普及,使更多的孩子(包括农村)可以走进课堂,享受被教育的权利。他们在接受科学知识、人文教育的同时,也享受着德育、美育、体育的熏陶。九年义务教育的优势及其带来的积极影响是值得肯定的,但我所见到的一些教育现象,却让我产生了些许担忧。 一、中小学教材的设计与学生的心理承受能力相抵触,使其产生厌学情绪。我国的教材普遍偏难,且有些内容与现实生活相脱离,让学生只能一味的接受抽象的理论而得不到真切的感性认识。对于童心未泯,好奇心极强的孩子们来说,这无疑会使他们对学习失去兴趣。因为不感兴趣,才学不好,因为学不好,就更不感兴趣。这种恶性循环,是相当可怕的。 二、由于一些社会因素——离婚率快速增长,导致单亲家庭成为社会中不可小视的一分子。一个残缺的家庭很难造就一个孩子健康完整的性格。这些孩子缺少关爱,性格怪异不合群,自卑自闭,有些甚至仇视社会和他人。所以,他们将心里的需要寄于网络,寄于虚拟世界,迷恋其中,不能自拔,从而导致逃学,甚至小偷小摸。我带的那个班里,就有一名出自单亲家庭的学生,沉迷网络游戏,屡教不改。对于这样的学生,老师的权力显得那么苍白无力,只能惋惜与无奈。他们是需要关爱的,尤其是来自父母的。这一问题的解决需要家庭、学校乃至社会的共同关注与参与,而不是一味地对这些孩子指责甚至放弃。 三、多年以来形成的以分数衡量学生的现象仍然大行其道。虽然很多学校已经取消了排名制度,但在很多教师心中自有一本帐。而这个帐本潜移默化地支配着他们对待不同学生的态度。对成绩好的学生,百般宠爱,甚至到了溢于言表的程度;对成绩差的学生,横挑鼻子竖挑眼,甚至棍棒相加。这样的“因材施教”将学生不可挽回地推向了两极。所谓的好学生得到宠爱,更加奋蹄;所谓的差学生受到伤害,愈加自弃。这样的育人方法,难道不值得反省吗?! 四、我国的中小学都存在编班人数过多的现象。有时一个班能达到六七十人。这样一个庞大的班级怎么能达到良好的教学效果。对学生而言,几十个人挤在一间小教室里,难免互相影响,听课质量不能保证;对教师而言,一个人要把精力分散在几十个人身上是不现实的,势必有偏有倚,对学生来讲是不公平的。在这个问题上,我们应该向国外学习,实行小班制,给学生营造一个宽松的学习环境。

中职课堂教学现状的调查与研究

中职课堂教学现状的调查与研究 2014年,我校申报的课题《中等职业学校教育教学方法的选择与实践研究》经层层审核,最终获得了河南省职业教育教学改革研究课题立项。为了更好地了解我校课堂教学的情况,获取第一手资料,保证课题研究的顺利进行,2014年5月,我们设计了“中等职业学校学生学习情况调查问卷(学生卷)”、“中等职业学校专业技能教学的调查(学生卷)”和“关于课堂教学方法及效果的调查问卷(教师卷)”,对我校的全体教学人员和部分学生做了问卷调查,现将相关调查情况报告如下: 一、问卷制作与调查对象 调查所用的两份学生问卷和一份学生问卷都是由我校《中等职业学校教育教学方法的选择与实践研究》课题组领题人穆超颖老师负责制作。 2014年5月,我们分别对全校113名教学人员和全校二、三年级的学生做了问卷调查。调查过程共发教师问卷113份,共收回有效问卷113份;学生问卷632份,涉及到“机电技术与应用”、“幼儿教育”、“旅游”、“汽车维修”“城市轨道交通”、“化学工艺”、“平面设计”等七个专业,11个班级,共收回有效问卷632份。 研究的第一阶段,我们设计了调查影响学生学习效果的问卷,为了使采集到的数据具有一定的客观性和较大的可信度,我们在设计的问卷时,采取了学生比较能够接受的方式,注重询问学生在学习过程中的感受,用选择答案的方式引导学生对自己的学习活动做出判断,尽量避免让学生对自己的行为做出直接评价,从而得到比较真实的数据。在对调查数据进行汇总的基础上,我们又对问卷中的相关因素进

行了归纳,并针对数据中反映的重要因素做了综合分析。我们希望通过对这些数据做出综合性的分析之后,能够比较全面的描绘出现在学生的学习特点和学习效果,为第二阶段有效性教学方法的研究找到方向和提供依据,以便为我校的教学方法的改革提供具有指导性的意见与建议。下面是我们对数据分析的归纳和总结。 二、问卷调查的数据与分析 (一)学生方面 1、在调查学生选择本专业的原因时,我们发现有35.6%的学生选择了就业前景,38.7%的学生是因为兴趣使然,还有18.2%;而在入学后对所学专业的兴趣比例下降为23.8%。通过数据不难发现,他们对自己认为有用的课程还是愿意学习的,但是大部分学生对自己所学专业认识模糊,并没有真正意识到学习的价值,这也给我们敲响警钟,中等职业学校的教学首要任务,就是引导学生挖掘本专业的发展前景及价值所在。 2、关于上课形式,34.71%的学生选择小组合作、37.15%的学生选择师生互动,46.18%学生认为教师在教学中要以学生为中心,38.43%学生认为应该让学生自由发挥。由此可见,在当前教育形势下,教师一味地集中讲授的方法已不足取;我们的课堂教学不但要做到所讲内容有价值,教学难度符合学生实际,还要以学生认可的教学组织形式。 3、对于课堂组织活动,67%的学生肯定了课堂上开展动手操作活动对学习的促进作用,60.8%的学生认为小组学习对自己有帮助。这些数据有力说明一个事实,那就是照本宣科早已不适应当前的教育形势,教学永远应该以培养学生的能力为中心;而以“组”的方式进行学习,既可以照顾学生的个别差异,又可以保持“班级教学”的规模效益。

XX县委办公室XX年度调研工作开展情况报告

XX县委办公室XX年度调研工作开展 情况报告 加强调查研究 服务科学决策 ——XX县委办公室XX年度调研工作开展情况 200x年,XX县委办公室按照县委的安排,紧紧围绕全县中心工作,围绕社会焦点、热点、难点问题,加强组织领导,突出工作重点,抓好成果转化,深入开展调查研究,取得了显著成绩。一年来,办公室共撰写调查报告、典型经验共28篇,其中有5篇被国家级刊物采用,有6篇被省级刊物采用,有15篇被市级刊物采用,有16篇被县委主要领导批转。 一、加强领导,落实责任。一是县委对调研工作高度重视。县委常委会每半年听取一次调研工作汇报,安排调研课题,做到调研工作与其他工作一起研究布置,一起考核评比和总结表彰。办公室确定了一名副主任直接抓调研工作,对调研工作人员实行定任务、定课题、定时间的“三定”责任制,并负责解决调研工作中遇到的困难和问题。今年,在全县编制紧缩的情况下,考调3名同志充实调研工作力量。二是县委领导带头抓调研。县委领导班子成员把调查研究作为科学决策和推进工作的依据和前提,带头深入基层和一线开展调查研究。今年5月,在招商引资环境整治月活动中,县

委主要领导带领纪委、目标办的同志深入执法部门明察暗访,深入企业走访调查,从严从快处理了个别执法人员到企业“吃拿卡要”的问题,并帮助企业及时解决在生产经营中遇到的实际问题。一年来,县委领导多次到联系的企业和乡镇进行调研,撰写调查报告9 篇。三是加强目标管理抓落实。年初,我们按照市委的中心工作制定全年调研工作要点,把全年调研任务分解到人,实行目标管理,要求调研股工作人员每人完成2篇调研,其中至少有1篇进入领导决策参考视野。 二、围绕中心,突出重点。一是围绕改革发展的重点开展调研。今年,我们围绕市委三届三次全委提出的“构建川东北区域中心城市”的奋斗目标和“抓产业培育促发展、抓解决群众疾苦促和谐”的发展理念,按照县委“做强产业升位、大上项目加劲,全力招商提速”的发展思路,对改革发展过程中的深层次问题进行了深入剖析,对抓发展促和谐的成功做法与经验及时进行了总结。我们针对全县农村广播电视产业发展滞后的问题,组织相关人员进行了专题调研,形成了《对加快农村广播电视产业发展的调查与思考》调研报告,为县委决策提供了参考。在“保先”教育期间,县地税局按照省委提出的“举旗帜、抓班子、带队伍、促发展”的思路,转变理念抓管理,取得了显著成效。按照县委主要领导的安排,我们及时组织人员深入调研,撰写了《构建和谐

关于记者生存现状的调查研究

关于记者生存现状的调查研究 在这个全球传播的时代,报纸、杂志、广播、电视、手机、网络每时每刻无处不在,新闻与传播正在不断地影响和改变着我们的日常生活。据了解,我国目前有两千多家日报,还有九千多种杂志,两千多个广播电台,三千多个电视频道,一百多万个网站。所有这些,需要数以百万计的媒体从业者,包括编辑、记者、媒体经营/管理人员等等。众所周知,舆论监督是人民监督的重要组成部分,新闻单位的舆论监督权利,是人民赋予的,新闻记者行使采访权、监督权,从一定意义上说就是代表人民行使民主权利,是为了公众获得知情权而进行的信息采集。如果记者的正当采访权和人身权得不到保护,就无法实施党和人民交给的舆论监督的责任。记者的采访权和人身权屡遭侵害,无非是因为一些部门、一些个人做了丑事,害怕曝光,才对记者的正当采访百般刁难、继而谩骂、殴打乃至诬告。在每一起记者采访权和人身权遭侵害事件的背后,都有更多见不得人的黑幕和“猫腻”,有关强硬的后台作支撑。挖出这些黑幕和后台,也许比处理侵权事件本身更有意义。 一、研究背景与目的 记者是活跃的“一群”,在大街小巷,在村镇社区,总能留下他们的脚印;记者是危险的“一群”,在灾害发生现场,在事故发生第一线,总能浮现他们的身影;记者是辛苦的“一群”,在月明星稀的夜晚,在烈日烘烤的晌午,总能留下他们的疲惫身影……我国的记者现在面临着诸多问题:胃病蚕食记者肠胃,扛“枪”扛成肩周炎,人身安全受威胁,所见惨烈场面入梦来等,记者的生存现状令人担忧。因此,特做一份调查研究问卷,以反映记者生存现状,引起社会的关注和对记者的理解与支持。 二、研究方法 采用问卷调查法,有利于将调查目的和调查要求具体化为一系列有机联系着的提问项目和可测指标,以便进行相应的定性和定量分析,研究和确定各种变量间的相关关系及因果关系。本次调查研究共发放问卷100份,收回有效问卷96份。问卷发放地为北京、上海、广州三地。 三、数据分析 1、您是否知道记者的职业使命是为公众提供资讯,传播信息? A.知道 B.不知道 从调查结果看,大多数被访者认为记者最为重要的职业使命是“为公众提供资讯,传播信息”。认为记者的职业使命是“舆论监督”、“为弱势群体说话”和“国家的喉舌”的比例数据依次是59.5%、44.4%和23.0%。京沪穗三地认为记者是为公众传播信息的回答比例比较接近,没有达到统计结果上的差异,三地比例依次为76.2%、84.3%和86.1%。 2、您是否认为记者的使命完成得一般? A.是 B.否 根据被访者自己对记者职业使命的界定,每个人心中的衡量标准都不同,那么在公众心目中,现阶段的记者完成自己的职业使命的情况如何呢?京沪穗三地被访者中,认为“完成得一般”的比例数据是59.2%,占据较大的比例。认为完成得很好的比例数据是14.8%;完成了极小的一部分的比例数据是13.2%;基本没完成的比例数据是12.8%。值得一提的是,有70.3%的北京人认为现阶段的记者们对自己的职业使命“完成得一般”,这一比例要显著高于上海和广州(60.8%、46.5%)。现阶段的记者亟待提高的是职业道德。84.2%的被访者认为现阶段的记者亟待提高的是“职业道德”。提及“敬业精神”、“个人素质和自我约束能力”、“专业知识”的分别是57.2%、26.6%和21.4%。统计结果说明公众颇为注重现阶段记者的职业道德。值得关注的是,在京沪穗三地的回答中,对于“职业道德”的回答比较集中,比例数据依次是89.1%、

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