“文章(作文)结尾技巧——豹尾”教学设计(讲)

让技巧扮靓作文结尾》教学设计

的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

5、学生感悟、讨论。

6、师生互动、交流、总结、板书：（二）感优秀篇章结尾法，创自己写作之新招。

1、我们学习了名家名篇的结尾方法，下面老师搜集了

优秀文章探讨一下。它们结尾是如何收束的？

2、①《创造美好的明天》结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎??”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。

②《珍惜所拥有的梦想》结尾：有了梦想还得志存高远，因为决定态度，态度决定成就。年轻的朋友们，请珍惜你所拥有的梦想吧，用自己不懈奋斗的青春，让梦想在我们的生命中开出灿烂的花朵！

③《雨中品读》结尾：风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。

④《我想有个温暖的家》结尾：我想有个家，一个不需要多大的地方??

3、学生讨论、感悟。

4、师生互动、交流、总结、板书：

（三）教师小结

1、我们学习了这么多文章结尾的方法，当然还不止这些。还有如“顺理成章，自然收束”、“抒发见解，升华中心” ??同学们在以后的写作中还会学习运用。

2、根据板书，师生一起回顾所学内容，为了便于记忆师进行归纳总结为一首小诗。生齐读，快速背诵。

三、拓展练习

1、同学们：心动不如行动。快快拿起手中的笔，结合刚才学习的方法，请给下边这篇文章做结：《渴望成功》（练习目的：让同学们对所学的给文章结尾的方法加以运用）

2、同学交流。

3、老师点评，总结。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。《故乡》——抒情议论，升华中心

《创造美好的明天》——引用名言，文采飞扬《珍惜所拥有的梦想》——直接抒情，发出号

召

《雨中品读》——

景物烘托，情景合一《我想有个温暖的家》——

引用歌词，生动结尾

“让技巧扮靓作文结尾” 收尾照应来点题，意犹未尽巧启迪。借助修辞妙点睛，抒情议论显中心。名言修饰文采扬，篇末号召情激昂。景物烘托意真切，引用歌词结尾靓。

教（学）后反思：一篇好文章结尾要做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。体会名家名篇的结尾，感悟写作方法，学习他们的写作技巧。

“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”要避免同学们在写作中出现的这些错误，还要多借鉴好的文章结尾，“取人之长，补己之短” ，在对优秀篇章的探讨中感悟方法，学习技巧，创自己的写作“新

招” 。

真正好的结尾存在于同学们平时扎实的训练之中，精巧的开头和结尾并非只是简单套用某种技巧才显示出新意来，而是结合了几种或多种技巧。将写好作文结尾的几种常用技巧用一首小诗总结，便于学生梳理方法，加深印象。

所以，在作文课上，我向学生介绍几种常用的结尾方法，让他们的结尾不会那么枯燥、无力。

让技巧扮靓作文结尾》导学案

【学习目标】

1、明确作文结尾的基本要求；

2、学习作文结尾的多种写作技巧；

3、能灵活运用某种或综合几种结尾技巧。【学习重难点】

1、学习作文结尾的多种写作技巧；

2、运用优美洗练的语言，增强文章的文学性和艺术性。

【学习指导】

1、听，听老师讲解，掌握其中的技巧；

2、思，积极思考，打开思路；

3、练，通过练习和交流，达到巩固与运用的目的。

【课前预习】结尾是文章的重要组成部分，如同围棋对弈中棋局终了前的收官阶段，一招不慎，可能导致全局的失利。古人把好的文章结尾称为“豹尾”，足见结尾在一篇文章中的力度和重要性。同学们的作文结尾易犯的毛病有：

（1）画蛇添足。即全文已结束，但作者仍不放心，偏要多说几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。

（2）空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号。

（3）拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲淡了文章的主题。

你平时的习作结尾存在以上的毛病吗？结合具体的习作谈谈。

【课堂活动】

（一）首尾呼应，凸显主旨

技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。

例1：（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。——中考作文《把梦想带给花季》

思考：小作者运用的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨——

例2：（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园; 有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上; 有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善!

（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善! ——中考作文《守卫精神的火种》这是一篇考场议论文的开头与结尾，与例1相比，此例简洁明快，开头提出迅速入题，结尾再次反复，开头，加强了论证的力度。

（二）水到渠成，自然而然。

技巧点拨：所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。

例3：《一堂有趣的科学课》是这样结局的：“下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！” （二）巧妙发问，引入深思

技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有

感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。

例 4 ：自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗? 一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。

（四）引用佳句，多姿多彩

技巧点拨：用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。

例5：追寻是风，“好风凭借力，送我上青云”；追寻是剑，“一剑曾挡百万师，赢得功名示君前”；追寻是水，“推动千帆江中舞，万古不绝流”。学会追寻吧，朋友！追寻，你就会发现，生活中快乐点点；追寻，你就会发现，生活中美丽无限。——《追寻》

例 6 ：佐拉说：“人生——只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱

??”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了??——《陶醉》

（五）抒情议论，气势不凡

技巧点拨：用抒情的方式收束文章，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充足感。

例7 ：其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，——《从天空想到的》例8 ：春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香! ——《花样年华》这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。

（六）升华主题，揭示本质

技巧点拨：所谓升华主题，就是在主题的基础上自然延伸，透过现象，揭示本质，丰富和深化主旨内涵。

例9 ：《母亲》的结尾：“谁言寸草心，报得三春晖。”我的母亲就是这样一位无私的伟大的母亲。然而，她是我们千千万万劳动人民中的一员，正是这些劳动人民才创造了这个美丽世界。我们要发奋学习，将来用实际行动来报答祖国和人民。（作者将自己的个人感情和普通劳动人民系在一起，表达赞美之情，立意深远。）

《让技巧扮靓作文结尾》说课稿

说教材：古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹

如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。结尾是文章的重要组成部分，“豹尾”即文章的结尾应如豹尾那样，结实，有力。作文的结尾显得特别重要。

教学目标：通过指导，让学生掌握写记叙文结尾的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。教学过程：

一、激发兴趣，引导入题同学们听惯了“风头猪肚豹尾”之说，老师要求我们写作文开头应追求优美多姿；中间部分要生动充实；结尾该简洁响亮有力，但是为了让在考试当中作文能获得较高的分数，结尾也需要优美靓丽。这样阅卷老师在打分之前看到一个美妙的结尾，定会“龙颜大悦”打出

较高的分数！这节课我们就来学习如何“让技巧扮靓作文结尾”？（板书：让技巧扮靓作文结尾）二、结尾技巧——豹尾（尾音绕梁，余味无穷）结尾是文章的重要组成部分，“豹尾”即文章的

结尾应如豹尾那样，结实，有力。

（一）品名家结尾方法，悟自己写作技巧

1 、同学们回忆一下自己在平时的写作中运用哪些技巧让你的文章结尾靓丽起来？（生议）

2 、学生交流。（老师要给予适当表扬）

3 、师总结：同学们总结了：抒发感情，点明中心；通过议论，深化中心??都很好，为了能更好掌握结尾的写作技巧，请欣赏名家名篇的结尾，归纳作家是如何结尾的？

4 、①《背影》开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。结尾：近几年来，??我读到此次，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

②《孔乙己》结尾：自此以后，又长久没有看见孔乙己。??再到年关也没有看见他。我到

现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。

③《春》结尾：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，

花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前

去。

④《故乡》结尾：我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

5 、学生感悟、讨论。

6 、师生互动、交流、总结、板书：

《背影》——首尾照应，篇末点题《孔乙己》——言尽意深，引发思考《春》——借助修辞，画龙点睛《故乡》——抒情议论，升华中心（二）感优秀篇章结尾法，创自己写作之新招。

1 、我们学习了名家名篇的结尾方法，下面老师搜集了优秀文章探讨一下。它们结尾是

如何收束的？

2 、①《创造美好的明天》结尾：明日歌中说： “明日复明日，明日何其多，我生待明日， 万事成蹉跎??”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。

② 《珍惜所拥有的梦想》结尾：有了梦想还得志存高远，因为决定态度，态度决定成就。 年轻的朋友们，请珍惜你所拥有的梦想吧，用自己不懈奋斗的青春，让梦想在我们的生命中 开出灿烂的花朵！

③ 《雨中品读》结尾：风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻 璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距 离。

④ 《我想有个温暖的家》结尾：我想有个家，一个不需要多大的地方??

3、学生讨论、感悟。

4、师生互动、交流、总结、板书：

《创造美好的明天》——引用名言，文采飞扬

《珍惜所拥有的梦想》——直接抒情，发出号召 《雨中品读》——景物烘托，情景合一

《我想有个温暖的家》——引用歌词，生动结尾

（三）教师小结：

1、我们学习了这么多文章结尾的方法， 当然还不止这些。 还有如“顺理成章，自然收束”、 “抒发见解，升华中心” ??同学们在以后的写作中还会学习运用。

2、根据板书，师生一起回顾所学内容，生齐读，师引导分析。为了便于记忆师进行归 纳总结为一首小诗。

“让技巧扮靓作文结尾”

收尾照应来点题，

借助修辞妙点睛，

名言修饰文采扬，

景物烘托意真切，

生齐读，快速背诵。

三、拓展练习

1 、 同学们：心动不如行动。快快拿起手中的笔 ，结合刚才学习的方法，请给下边这篇 文章做结：《渴望成功》（练习目的：让同学们对所学的给文章结尾的方法加以运用）

2 、同学交流。

3 、老师点评，总结。

三、小结： 作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇 篇各异的，但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生 搬硬套，真正好的结尾存在于平时扎实的训练之中，存在于临场发挥，存在于我们的“诗外 之功”。

让技巧扮靓作文结尾》教学反思 这节课，我选择复习内容是作文的结尾。题目是《让技巧扮靓作文结尾》 。 古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简洁、明快、干净利落，犹 如豹尾劲扫，响亮有力，给

意犹未尽巧启迪。 抒情议论显中心。 篇末号召情激昂。 引用歌词结尾靓。

读者以咀嚼回味的余地。结尾在一篇文章中是非常重要的，有点题、首尾呼应和总结全文的作用，有了结尾，一篇文章才会完整。

一篇好文章结尾要做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。体会名家名篇的结尾，感悟写作方法，学习他们的写作技巧。

真正好的结尾存在于同学们平时扎实的训练之中，精巧的开头和结尾并非只是简单套用某种技巧才显示出新意来，而是结合了几种或多种技巧。将写好作文结尾的几种常用技巧用一首小诗总结，便于学生梳理方法，加深印象。

所以，在作文课上，我向学生介绍几种常用的结尾方法，让他们的结尾不会那么枯燥、无力。

课即将结束，利用五分钟的时间，让学生进行练笔，给《渴望成功》写结尾。同学们积极踊跃，写出了出彩的结尾，深得同学们的青睐，深得老师的鼓励并得到了奖励。课一结束，留给我的思考就是：

针对不同作文学会选取适当开头和结尾，学生对作文的开头和结尾有了深刻的认识，在以后的作文中会自觉运用那是最好。如果理解不够深刻。在今后的每次作文教学中，我们都会选取适当的开头和结尾，对学生进行逐渐渗透，直至熟练运用和理解。相信每位学生都会有所得。

作文教学是培养中学生综合素质的一个重要内容，也是新课程改革中必须探究的一个重要课题，加强作文教学有效性的研究，须引起每个执教者的高度重视。我坚信，只要我们主动地去探究，不断地去实践，认真地去反思，总结出好的方式方法为我所用。就像我们常说的，写文章虽有章法，但并无定法，相信我们开动脑筋多积累、多学习，同学们一定会写出更好的文章。