PEP Book8 Recycle1 Lesson1

第周第__课时上课时间__月__日（星期）累计教案个

教学过程：

1．热身（Warm-up）

（1）播放U nit 4“A Trip to China”歌曲，学生跟唱。

（2）运用课件或地图呈现祖国各地风景，让学生初步感知地名。

（3）学生根据实际经历自由问答：Where did you go/visit on your holiday?

I went / visited to …on my holiday.

（请访问过同一地名的同学组合成family，坐到相邻的位置。）

2. 预习（Preview）

Different Response：教师交给同学一种物品（如：book）并提问：What are you going to do? 学生可回答：I’m going to read books.

I’m going to do my homework.

I’m going to study English.

鼓励学生发挥创造力，回答越丰富越好。

3. 新课呈现（Presentation）

(1)接预习活动，教师呈现一个旅行包，提问：What am I going to do?

引导学生回答：You’re going to take a trip.

教师继续提问：Where am I going to visit?

播放音乐“月光下的凤凰竹”，并配合介绍：It’s usually warm and sunny. It’s known as Spring city.引导学生猜出：You’re going to visit Kunming.

(2)出示图片：Stone Forest和folk dance帮助学生更好地理解昆明的民族风情，同时教学Stone Forest和folk dance。可结合图片、音乐、录像等学习：folk

music/clothes/dance

(3)简单介绍课文背景后，出示where , what, when, how四个疑问词并播放课文录音，让学生边听边记录主要信息。

(4)限时阅读：给学生一定的时间限制，让他们通读课文，完成Fill in Mike’s trip schedule。

(5)学生仿照“Fill in Mike’s trip schedule”表格进行问答练习。

(6)教师借助图片等提供情景：It’s the good s eason for trip. Where are you going ? What are you going to do? 请学生以Group work的形式和“家庭成员”讨论，拟定家庭旅行计划。

(7)出示Plan your holiday and make a dialogue表格，挑选几组在班级交流，完成表格。

4. 巩固和扩展（Consolidation and extension）

（1）一气呵成。教师将句子拆分，呈现单词卡：am, going, visit , I, to, Stone Forest，让首先说出单词的学生持卡并上来组成句子顺序：I am going to visit Stone Forest。