家长对幼儿发展的影响研究

家长对幼儿发展的影响研究

唐建荣山东财经大学幼儿园

在当今中国社会中，随着计划生育政策的实施和教育的重视度提高，幼儿教育问题成为社会和家长普遍关注的问题。梁启超说，少年强则中国强。孩子不仅是家庭的中心和希望，亦是祖国和民族的未来。父母作为幼儿成长发展中的第一任老师，对孩子的一生都发挥着不可替代的重要作用。

一、家长对幼儿发展起着潜移默化的影响力

俗话说，父母是孩子最好的老师。这就由于幼儿阶段的孩子模仿力比较强，而家长是孩子成长环境中的主要陪伴者，家长的言行举止在无形中都起着教育与示范作用，成为孩子学习与模仿的主要对象。因此，俗语说孩子是父母的镜子。当一个孩子教养不够好、脾气暴躁、口出脏话的时候，通常说明孩子的父母也脾气暴躁，生活中常爆出粗口，对孩子的教育缺乏爱心和耐心，教育手段也通常粗暴、直接。试问这样成长环境中的孩子怎么能够养成良好的修养与健全的性格呢？孩子的良好行为习惯与修养一方面需要家长以身作则，做好孩子的榜样，另一方面也要加强对孩子的监督与引导，规范孩子的不良行为习惯、对孩子的偏激行为耐心引导与教育，关注孩子的不良情绪与心理需求。。

二、如何发挥家长对孩子的积极影响作用

1.家长的言传身教作用。由于低年龄阶段的儿童模仿力比较强，加之对父母的崇拜心理，因此会在无意识中模仿家长的言行举止；此外家长的人生态度、情绪与思维方式也会在无形中影响孩子的发展，比如乐观、开朗的父母孩子一般比较乐观、积极，而悲观、消极的父母则相应地孩子也比较内向、怯懦。因此，家长在和孩子相处中要时刻严格要求自己，不仅要端正自己的言行举止，时刻意识到自己是孩子的教科书；而且要注意自己隐形的态度与思维方式对孩子潜移默化的影响作用，要保持对孩子情绪及心理变化的敏感性，在孩子情绪低落的时候用自己的乐观感染孩子，在孩子焦虑的时候用爱安抚他的心灵。只有这样，才能使孩子身心都能健康发展。

2.家长要幼儿成长中的监督者与规范者。古时候孟母三迁的故事说明一方面说明了成长环境对孩子的重要性，另一方面也向众多家长们示范了一名合格的目前应为孩子筛选成长中的不利因素，做好孩子成长过程中的监督者与规范者。幼儿由于智力发展的有限，对外界环境缺乏足够的辨识力与抵抗力，加之社会信息技术的发展，大量良莠不齐的信息冲击着我们的生活，这就需要家长及时规范孩子的生活，为孩子的健康成长提供干净的环境。

3.家长要实施量体裁衣式的教育。孔子曾提倡教育要因材施教，不仅根据不同学生的发展特点有差别地选择教育方法，还要根据学生不通过的发展阶段实施相应的教学策略。家长在日常生活中对孩子的教育，要实施量体裁衣式的教育，根据孩子不同的发展动态调整教育策略。传统中的家庭中家长只对孩子的身体健康状况比较敏感，却很少关注孩子的心理及情绪变化。殊不知低年龄阶段的幼儿由于不知如何表达自己的情绪与心理需求，更需要家长们保持高度的敏感性，关注孩子的小情绪及心理波动，引导孩子及时疏导不良情绪，避免不良情绪的累积影响孩子心理的健康成长，甚至影响孩子健全人格的发展。

4.家长不要剥夺孩子成长的机会。很多家长由于自身教育理念的不足，不能认识到日常生活中很多小事情都是孩子成长锻炼的机会，如让孩子自己穿衣服、洗脸等。因此家长在日常生活中要做到：1）培养孩子自己做些力所能及的事。

家长要给孩子独立生活的空间，让孩子自己收拾玩具、自己穿衣吃饭等，而不应该怕麻烦而由自己代劳，这样只会剥夺了孩子锻炼的机会与权力，使孩子在小皇帝的生活中养成娇惯和依赖的性格。2）适当对孩子表现出需求和依赖，培养孩子的责任感和爱的能力。父母出于自身对孩子爱的需要，在生活中对孩子的照顾无微不至，却忽视了给孩子提供一个表达爱、照顾他人的途径，导致孩子缺乏爱他人和付出的意识。因此父母适当地要表现出自己软弱的一面，对孩子表达被爱的需要，这对孩子将是无比巨大的教育力量。

三、家长应适当参加幼儿园的亲子活动

幼儿园作为孩子脱离家庭环境的第一步，开始时往往在陌生的环境中无法获得足够的安全感，因此需要父母参与幼儿园的亲子活动，通过陪伴孩子进行幼儿园的适应生活，增强孩子的安全感和对新环境的适应能力；通过父母参与幼儿园活动，培养孩子在陌生环境中的信心，孩子性格也会更加开朗。此外，父母和孩子一同游戏，能够进一步促进父母与孩子间的情感交流，使父母观察到孩子在家庭环境之外不为他们所知的另一面，从中寻找出孩子内心的缺口，在以后的生活中加以弥补与培养。家长参与幼儿园活动，还有助于加深父母与教师间的沟通交流，不仅促进教师对孩子的了解，为教学工作提供便利，而且促进家长对教师教育理念与方式的认识，从而使家庭教育与学校教育能够有效连贯起来，使孩子在前后连贯、彼此衔接的教育中更加健康发展。

总而言之，家长是孩子人生发展中最重要的老师。广大家长们不仅要重视学校教育的作用，更要认识到自身对孩子潜移默化的影响力，通过不断严格要求自己，加强对孩子的引导和教育，为孩子一生的健康发展打下坚实的基础。

爸爸妈妈对幼儿园的意见和建议_行政公文

爸爸妈妈对幼儿园的意见和建议意见的本意是人们对事物所产生的看法或想法。下面橙子给大家带来爸爸妈妈对幼儿园的意见和建议，仅供参考! 爸爸妈妈对幼儿园的意见和建议范文一 自从陈胡鑫上幼儿园以来，做为家长的我能感受到孩子每天都在成长，从不和其他小朋友交流、玩耍、游戏到认识很多朋友;从一做集体活动就哭到回家有模有样的学在学校里学的集体活动;从个人发展到有集体意识;从胆子小到能玩学校伦理的大型玩具等等。孩子的一点滴进步都和幼儿园和老师的细心的教育工作密不可分，做为家长的我，发自内心的感谢学校和老师。 不过，人无完人，再好的学校和管理体制都会有不足之处，本着把幼儿园越办越好，为了给孩子们一个更好的学期教育，我提出以下几点意见和建议： 1、少一些形式主义，多做一些实实在在的事情，最好是让老师把所有的精力都用在教学上，而不是为了迎接检查去做各种各样的表格，挖空心思去想怎么样让检查过关。 2、各种管理制度要落到实处而不是做做样子走走过场。 3、加强家园之间的联系，多与家长沟通，经常介绍孩子在幼儿园的情况及教育方法，形成一致教育。家校路路通是一个很好的平台，要充分利用，不应该只是发发通知，应该对每一个孩子在校一天的表1 / 3

现做出点评，好让家长及时了解孩子在校的表现。 4、希望定期举办家长会和家长讲座会，讲授或交流教育幼儿的经验和体会。 5、多举行一些活动，如家长开放日、幼儿运动会、节日文艺活动等。让孩子在各种各样的活动中得到锻炼和成长。 6、对幼儿多一些各种安全教育。 以上是我站在个人角度的部分不成熟观点，不妥之处请谅解。 爸爸妈妈对幼儿园的意见和建议范文二 家长意见 我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。 爸爸妈妈对幼儿园的意见和建议范文三 1、加强家园沟通，提升家园联系。 (1)坚持每学期一次的家长开放日工作，让家长了解孩子在园情况与幼儿园教育教学情况。(2)严格执行教师上门家访制度，各班上门家访率需达到20%，要求对新生必须进行上门家访，让孩子提前熟悉教师、增强对幼儿园的情感，同时对有特殊表现的幼儿，教师也应及时上门家访，与家长面对面的沟通，了解孩子行为异常的隐藏原因，有的放矢的进行个别教育。(3)丰富家园联系途径，《家园联系册》内容翔实具体。(4)根据家长要求2 / 3

幼儿园家长意见反馈表

幼儿园家长意见反馈表 尊敬的家长： 为了进一步了解我园教育教学、师资管理、饮食卫生等情况，及时反馈教育信息，改进管理，进一步提高幼儿园的办园质量，我园特拟订了这份家长调查卷。请您对幼儿园以下工作给予客观的评价，并提出您宝贵的意见和建议。您的意见和建议是我们不断进步的永恒动力。本次调查采用无记名方式，您不需要写您或孩子的姓名，我们真诚希望您能认真如实地填写，告诉我们您的真实心声、看法和感受，这将对幼儿园、对您及您的孩子非常重要。感谢您的支持与配合！ （可选多项） 1.您对幼儿园的整体印象：（） A 满意 B 一般 C 不满意 2．您最关心孩子在园的哪些方面：（） A 身体状况 B 学习内容 C 习惯培养 D 生活情况 E 情绪 3．您觉得教师的师德师风情况：（） A 好 B 一般 C 差 4．您对幼儿园环境卫生质量的评价：（） A 整洁 B 一般 C 零乱 5．您对我园的伙食（平衡膳食）满意程度: （） A 满意 B 一般 C 不满意 （） 6.你是否经常向老师了解孩子在园表现并为老师提供孩子在家的表现情况： A 经常 B 一般 C 从不

7.如果教师因为开展活动需要，要求您为孩子准备一些物品材料，您：（） A 非常愿意 B 一般 C 不愿意 8.您觉得孩子班上的老师突出的特点是：（） A 对孩子有爱心,教育能力较强； B 对孩子有爱心,但教育能力一般； C 对孩子态度一般，但教育能力较强； D 对孩子态度一般，教育能力也一般。 9.您孩子喜欢班上的老师吗：（） A 很喜欢 B 比较喜欢 C 不喜欢 10.您认为教师了解您孩子的发展状况吗：（） A 了解 B 基本了解 C 不了解 （） 11.考虑到孩子的原有基础，您对孩子现有的发展情况及各方面的综合素质： A 非常满意 B 满意 C一般 D 不满意 12.您觉得与教师的接触、交往（可接近度）：（） A 容易 B 一般 C 不容易 13.您认为教师对孩子的生活管理（整理孩子仪表、午睡午餐、大小便等）：（） A 很好 B 一般 C 差 14.您认为孩子所在班级的班风：（） A 很好 B 一般 C 差

影响学前儿童发展的因素

第三节影响学前儿童发展的因素 问题情境： 图片上展示的是一个可爱的孩子，被送入狼群里生存，若干年后回到人类世界，穿衣举止和人类相差甚远，人们称之为狼孩，为什么狼孩会有如此表现？人们常说的“种瓜得瓜，种豆得豆”、“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”又是依据什么？ 现在的孩子是否比以前聪明？为什么农村的孩子和城市的孩子心理发展不一样，影响儿童发展的因素有哪些？ 课前作业： 在爱课程网上观看教师教育国家精品资源共享课《学前儿童发展》第一章第四节的教学录像及相关资源，初步了解学前儿童发展方面的基本概念。 理论板块 学前儿童发展的影响因素有很多，包括遗传、环境和自身内部因素。 一、遗传 遗传是一种生物现象，是指祖先的生物特性传递给后代的现象。个体是由无数个独立的细胞构成，每个细胞内部都有一个控制中心——细胞核，通过高倍显微镜可以观察到细胞核中存在一种杆状结构即染色体，染色体上携带并能够传递遗传信息。染色体的数目因种系类别有所差异，而基因就是染色体中DNA中的一个片段。人类拥有46条染色体，染色体上总共约有十万中基因序列。父母双方通过遗传的方式将各自的基因传递给下一代，儿童染色体上的基因一方来自父亲，一方来自母亲，并且在将来生活中表现出遗传到的特质。

人的祖先的生物特性主要是指那些与生俱来的解剖生理特点，包括人体的形态、构造、血型、神经系统等。遗传特性也叫遗传素质，是儿童从亲生父母那继承过来的与生俱来的特质，是心理发展的物质前提，影响着儿童心理发展的速度和水平。 （一）遗传为儿童心理发展提供了物质前提 人类的进化史中与其他一切生物不同的特征在于人类脑和高级神经系统的结构和机能达到了高度发达的水平，遗传素质中最重要的是大脑和神经系统在解剖学上的特点，人类共有的遗传特性使得儿童具备形成人类心理的前提条件。 （二）遗传奠定了儿童心理发展个别差异的最初基础 相关研究表明，同一种族系中智力水平的相关性比异族高，同卵双生子相关性最高。儿童在特殊能力方面的表现，其个体差异性受到遗传素质的影响，例如有音乐天赋的孩子往往其父母也有着超常的音乐细胞，不可否认个体后天的努力和勤奋对取得成就的作用，但如果能充分利用遗传的优势条件，优先发展优势基因，则可以起到事半功倍的作用。 （三）生理成熟对儿童心理发展的制约作用 生理成熟是指儿童生理上的发展和行为模式的一系列演变，这种变化是儿童进入下一成长阶段习得新技能的生理基础。儿童在每一个年龄阶段表现出来的特点都是建立在大脑和身体成熟的基础之上，如只有儿童的发音器官成长成熟，具备了发音的前提条件，才能开口发音，也只有大脑中存储了一定的词汇量，才初步具备说话的能力。 总之，遗传是儿童心理发展的生物前提和自然条件，不同的心理行为受遗传的制约程度不同，如对数学、空间想象和言语等能力发展的影响要大于对推理和记忆方面的影响。遗传在一定程度上也会影响儿童的心理健康和人格形成。但遗传只是奠定了儿童心理发展

家长对幼儿园的意见

家长对幼儿园的意见 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢家长对幼儿园的意见 1、对于个性较强的幼儿要多加引导、关心、教育。 2、幼儿园不是经营场所，最好别在园内买卖食品。 3、幼儿园应有节假日服务。 4、减少班内幼儿数量，按有关政策办事。 5、增加幼儿户外活动时间，切实提高幼儿体能。 6、希望教师更加重视对孩子非智力因素的培养。 7、寄宿幼儿应和日托幼儿分开班。 8、寒暑假孩子未入幼儿园的不应收保育费。 9、应根据家长的需要举办临时托儿

班。 10、教师不要在孩子面前谈论私事或吃零食。 11、幼儿园的教育要面对每一个孩子，不要有亲有疏。 12、应重视对幼儿的生活护理。 13、对孩子要加强品德教育，从小树立良好的道德意识。 14、丰富教学内容，增加社会性知识，多组织外出参观活动，扩宽幼儿眼界。 15、幼儿园应每年让家长无记名投票，选出孩子们喜欢的教师。 16、园长应每天接待幼儿来园，及了解家长和孩子的情况。 17、应增设幼儿衣帽柜、尤其在冬季。 18、幼儿园要严格按食谱操作，不要随意更改食谱。 19、要细致、周到地照顾孩子，使家长安心工作。 20、不要给孩子布置家庭作业。

21、延长接送孩子时间，使家长安心工作。 22、不能给孩子无常规的自由、避免意外事故的发生。 23、夏季应每天给孩子洗澡，每天也应给男孩子洗屁股。 24、希望幼儿园建立动物角，让孩子们经常观察小动物，和小动物们在一起，培养爱心。 25、应为孩子营造一个宽松、愉快的环境。 26、要加强对教师的敬业教育。 27、重视教师的师德修养，改进自身的教育方法，重视与孩子交流的言语，创设宽松的教育氛围。 28、要解决室外大型玩具下雨后地面积水的问题。 29、住宿幼儿晚点应增加水果。 30、教师要多学点“心理学”，多了解、理解孩子，做孩子的知心朋友。 31、希望伙食花样更丰富、味道更可口，注意营养搭配。

幼儿园家长意见反馈表83648

童话美语幼儿园家长意见反馈表班级：小班 您好！在这里祝您工作顺利！家庭和睦！ 谢谢您的信任和支持，把孩子放在我们童话美语幼儿园这里。为了使今后的工作做得更好，家长更放心，我们真诚地希望您能把我们存在的问题和您的合理建议反馈给我们，谢谢您对我们的支持！ 1、您的孩子喜欢来幼儿园吗？ A、喜欢 B、一般喜欢 C、不喜欢 2、您的孩子在园一日生活开心、快乐吗？ A、开心 B、一般开心 C、不开心 3、您的孩子喜欢本班级的范老师吗？ A、喜欢 B、一般喜欢 4、您的孩子喜欢本班级的彤彤老师吗？ A、喜欢 B、一般喜欢 C、不喜欢 5、您对范老师工作能力及态度是否满意？ A、满意 B、一般满意 C、不满意 6、您对彤彤老师工作能力及态度是否满意？ A、满意 B、一般满意 C、不满意 7、您对幼儿园的伙食满意吗？ A、满意 B、一般满意 C、不满意 8、您对幼儿园环境卫生是否满意？ A、满意 B、一般满意 C、不满意 9、您对幼儿园全体老师精神面貌及服务态度是否满意？ A、满意 B、一般满意 C、不满意 10、您对幼儿园的各项工作有何建议？ （可不记名）家长签名： 童话美语幼儿园2013年4月28日

幼儿园家长评园表 各位家长，我们请您配合对您我园满意度进行一次评价，希望您为我们指出不足，让我们更好的为您的孩子提供更好的环境和教育。（评价分四个等次：非常好的—优；比较好的—良；存在一些问题的—中；问题较多的——差。）相信在您的支持、配合与努力下，我们孩子的身心一定能够健康茁壮成长！

幼儿姓名：＿＿＿＿＿＿家长签名：＿＿＿＿＿＿自评日期： 注：评价后请将评价表交回幼儿园，谢谢您的配合！ 幼儿园家长行为规范自评表 各位家长，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家长的行为可以直接影响孩子一生的成长，为了使您的行为能够给孩子积极的影响，我们请您配合对您的日常行为进行一次自评，希望您能发扬良好行为习惯的同时改掉曾有的不良行为，为孩子树立良好的榜样。（评价分四个等次：非常好的—优；比较好的—良；存在一些问题的—中；问题较多的——差。）相信在您的支持、配合与努力下，我们孩子的身心一定能够健康茁壮成长！

家长对幼儿园的建议

家长对幼儿园的建议 本文目录 1家长对幼儿园的意见和建议 2幼儿园大班家长反馈意见 3幼儿园家委会工作建议 第1篇:家长对幼儿园的意见和建议 自从陈胡鑫上幼儿园以来，做为家长的我能感受到孩子每天都在成长，从不和其他小朋友交流、玩耍、游戏到认识很多朋友；从一做集体活动就哭到回家有模有样的学在学校里学的集体活动；从个人发展到有集体意识；从胆子小到能玩学校伦理的大型玩具等等。孩子的一点滴进步都和幼儿园和老师的细心的教育工作密不可分，做为家长的我，发自内心的感谢学校和老师。 不过，人无完人，再好的学校和管理体制都会有不足之处，本着把幼儿园越办越好，为了给孩子们一个更好的学期教育，我提出以下几点意见和建议： 1、少一些形式主义，多做一些实实在在的事情，最好是让老师把所有的精力都用在教学上，而不是为了迎接检查去做各种各样的表格，挖空心思去想怎么样让检查过关。 2、各种管理制度要落到实处而不是做做样子走走过场。 3、加强家园之间的联系，多与家长沟通，经常介绍孩子在幼儿园的情况及教育方法，形成一致教育。家校路路通是一个很好的平台，要充分利用，不应该只是发发通知，应该对每一个孩子在校一天的表现做出点评，好让家长及时了解孩子在校的表现。 4、希望定期举办家长会和家长讲座会，讲授或交流教育幼儿的经验和体会。 5、多举行一些活动，如家长开放日、幼儿运动会、节日文艺活动等。让孩子在各种各样的活动中得到锻炼和成长。 6、对幼儿多一些各种安全教育。 以上是我站在个人角度的部分不成熟观点，不妥之处请谅解。 第2篇:幼儿园大班家长反馈意见 家长们对幼儿园的教学非常认可。肯定了我们的教学模式是非常超前的。孩子们在家的表现家长们也比较满意，觉得升入中班后，孩子们学习英语的兴趣浓厚，喜欢说英语了，语感好。开始能用简单的句子表达自己的想法了。大部分家长

农村幼儿教育发展现状与影响因素研究

农村幼儿教育发展现状与影响因素的研究常德市桃源县青林乡中心幼儿园向若诗摘要：学前教育是学习的基础，是我们开始学习的起点，在我们健康成长中具有奠基性地位。发展农村学前教育具有决定性意义。本文尝试从多方面浅析农村学前教育的问题及发展趋势。当前，农村学前教育存在下列问题：办园缺乏应有的规范、师资队伍质量参差不齐，教师的工资、福利待遇低、学前教育存在小学化等现象。以后的发展趋势：学前教育公平的大趋势与局部两极分化并存、学前教育机构改革不断深化、政府对学前教育的管理力度将进一步加强、学前教育质量稳步提升、中国特色学前教育理论体系的国际融合进一步加强。切实提高农村幼儿教育质量，是我们当前面临的首要任务。 关键词：农村学前教育现状发展趋势 绪论：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，孩子们是祖国的未来，发展幼儿教育对于促进儿童身心全面健康发展，提高国民整体素质，实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。21 世纪来临之际，要使得每个幼儿都获得良好早期教育，发展农村学前教育具有决定性意义。当前，随着农村文化、经济的快速变革与发展以及义务教育的推进和计划生育国策的实施，农村幼儿教育面临着较好的发展机遇，但同时也存在不少因素制约农村学前教育的发展。 一、农村学前教育发展现状分析 （一）很多民办幼儿园不规范，存在很多安全隐患等问题 近年来，一些人办园目的偏重于谋利，真正重视学前教育、为幼儿提供良好的学习、成长环境着想的人为数不多。许多民办幼儿园办园条件差,用一些民房或陈旧的闲置房, 不具备应有的安全通道、采光、通风均很难保障幼儿学习的需要，而且设备简陋, 数量有限,向幼儿收取的费用都用于改善办园条件，所以收费标准每年都在提高,但幼儿的学习生活环境没有多大变化。农村幼儿园教师实行一人包班制,根本达不到国家规定的每班幼师、保育员的名额,导致一个教师要管带40—50名幼儿,为他们管理造成许多不安全隐患。 民办幼儿园大多是家庭式办园，为管理监督带来诸多不便。他们缺乏够的运动器械和图书、玩具；足够的活动空间，绿化面积达不到标准；缺乏饮水、消毒等基本保育生活设施,缺乏消防安全设施，给幼儿的健康造成潜在的威胁。当前的农村幼儿园说是为了方便家长，但也为了争夺生源，上下学基本上都用车辆接

幼儿园给家长的建议

幼儿园给家长的建议 教育篇： 1．每天花半个小时和孩子交流。 2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。 3．让孩子养成爱卫生的好习惯。 4．多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！ 5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。 6．严肃指出孩子的错误！ 7．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。 8．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。 9．不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。 10．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。 11．教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。 12．结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。 13．对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。 14．对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没有科学道理，但绝对适用。 15．注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 16．教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。 17．对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。 18．要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？ 19．给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！ 20．向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。 21．从来不说孩子比别的孩子差。 22．绝不用辱骂来惩罚孩子。 23．在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。 24．不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。 25．不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。 26．不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。 27．不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。 28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车

幼儿园家访家长意见及建议怎么写

1幼儿园家长反馈意见简短20字 1、教师要加强学习，提高自身素质，以适应时代发展的需要。 2、要加强对教师的敬业教育。 3、教师要多学点“心理学”，多了解、理解孩子，做孩子的知心朋友。 4、教师应了解孩子的年龄特点，有目的地施教。 5、教师要爱孩子，应该真正让孩子们体会到教师像“妈妈”一样。 6、注意培养幼儿良好的生活和学习习惯。 7、在教育活动中应多鼓励少批评幼儿。 8、增加幼儿户外活动时间，切实提高幼儿体能。 9、要重视培养幼儿独立生活的能力。 10、要重视培养幼儿动手动脑的能力。 2家长给幼儿园反馈意见 周家长： 谢谢老师给予湘湘这么高的评价，这学期湘湘在老师的帮助指导下得到了锻炼和提高，尤其是绘画和手工有了很大的突破。老师们精心准备的各项活动中，孩子的手脑协调能力也提高了，表达能力也进步了不少，衷心感谢老师对孩子的关心和鼓励，只有咋你们的努力下孩子才有这么大的进步。 邹家长： 阳阳这学期确实取得了一定的进步，如画画，英语，作为家长感到很欣慰，成绩的背后有老师的付出，在这里我们诚心诚意的谢谢老师。阳阳最让我头疼的是生活习惯不好，有一点小顽皮，是个双重性格的孩子，有时候表现的很活泼，有时候又很腼腆，我希望在下学期老师能针对这些，对阳阳要求严格些，在我们家园共同努力下能使他成为德智体全面发展的好孩子 徐家长： 徐哲轩这学期在老师的辛勤教育下，各方面有长足进步，但由于我们对孩子的培养全面性认识不够，导致他在某些方面的缺点一直没有得到改正。以后我们一定会继续加强和老师的交流和沟通，加强孩子的教育和引导，努力改正缺点，养成好性格。

王家长： 感谢各位老师辛劳陪阿姨那个，孩子绘画，围棋的兴趣提高体现了人性的完善和知识水平的提高，特别是动手能力的提高使我们更加感谢和尊敬各位灵魂的工程师。 徐家长： 媛媛在老师的培养教育下各方面比上学期有了很大的进步，能与老师和同学们和睦，友爱相处，在家是个很懂事，爱劳动的好孩子，一直是妈妈的好帮手。在新的一年中，希望老师们能继续多多启发媛媛，让她更自信，大胆的表现自己。 3家长对幼儿园的意见和建议大全 加强家园沟通，提升家园联系。 (1)坚持每学期一次的家长开放日工作，让家长了解孩子在园情况与幼儿园教育教学情况。 (2)严格执行教师上门家访制度，各班上门家访率需达到20%，要求对新生必须进行上门家访，让孩子提前熟悉教师、增强对幼儿园的情感，同时对有特殊表现的幼儿，教师也应及时上门家访，与家长面对面的沟通，了解孩子行为异常的隐藏原因，有的放矢的进行个别教育。 (3)丰富家园联系途径，《家园联系册》内容翔实具体。 (4)根据家长要求不定期的举办家长学校培训，传授正确的育儿知识。 加强管理力度，提升保教质量。 1)班上教师要密切配合，重视幼儿护理工作，确保幼儿在园健康。 (2)重视教师的师德修养，改进自身的教育方法，重视与孩子交流的言语，创设宽松的教育氛围。 (3)加强师资培训，继续实行师徒结对及随班听课制度，定期下班指导，听课重点是活动重难点的突破。 (4)重视对所学知识的再学习，充分利用饭前饭后、离园前等时间复习巩固当天所学知识，提高孩子掌握程度。每周五上传下周详细的学习内容到幼儿园网站，每月末下发一次纸质的学习内容，方便家长在家进行复习与巩固。 (4)丰富教学内容，增加社会性知识，多组织外出参观活动，扩宽幼儿眼界。 (5)继续加强各项行为习惯的养成教育，为入小学打好基础。 加强后勤保障，提升服务质量。 (1)每周五上传下周的食谱公布在幼儿园网上，方便家长查询。

影响学前儿童心理发展的因素[精选.]

影响学前儿童心理发展的因素 影响学前儿童心理发展的因素分为生物因素和社会因素，生物因素又包括遗传因素和生理成熟因素，社会因素包括社会环境和家庭教育，下面分开来进行阐述。 (1)遗传因素：遗传是祖先、父母的一些生物特征传递给后代，大多数特殊能力、身体特征都有可能通过遗传传递给孩子，比如：遗传性近视等。遗传也是提供人类物质发展的最基础的自然物质前提，也就是说，遗传只是一种可能，而不是必然，明星的颜值自是不必说，但是明星的孩子并不一定都长得好看。 遗传就有可能会影响孩子的心理发展。唐氏综合症是因为染色体异常引起的，这些患者的智商尽在25～50之间，与正常儿童的智力相差较多。 (2)生理成熟因素：是指身体结构和机能生长发育的程度和水平。由于遗传及后天环境的差别，儿童生理成熟的时间、速度等方面都存在个别差异。脑的成熟是儿童心理发展最直接的自然物质基础，每个孩子的成熟度也不同，孩子大脑发育在1岁左右脑细胞接近成人，7岁左右脑重量接近成人，而孩子生理成熟就影响的心理发展，比如：大脑发育成熟影响着思维水平的发展。 (3)社会环境：环境分为自然环境和社会环境，这边主要指的就是社会环境，是人们社会生活条件，其中教育条件是儿童社会环境中最重要的部分，早期隔离(剥夺)实验就证明了这一点。所谓早期隔离(剥夺)实验，早期实验者将一群新生儿关在一个房间里，只给食物，保证孩子们活着，但是却不给其他任何的刺激，一段时间之后，孩子们的智力明显有退化，目光呆滞，行动迟缓，慢慢变得痴傻。后期有研究人员觉得此项实验的比较残忍，就换做用恒河猴进行了实验。

(4)家庭教育：家庭是幼儿学习的第一个场所，父母是孩子的第一任老师，孩子的心理发展在一定程度上是与家庭有很大的关系，儿童在家庭教育影响下形成的心理特点是以后心理发展的基础。 上述的四个因素相互制约，分成了以下四种观点： (1)遗传决定论：这种观点认为儿童心理发展是受先天不变的遗传所决定的，认为孩子的智力、品质等在出生的时候就是已经决定好的，是先天授予的，而后天的学习只是帮助我们的能力进行开发。代表人物有霍尔、格赛尔等。 (2)环境决定论：这种观点与环境决定论刚好相反，他们认为人的发展归结于环境教育的结果。代表人物华生就说过：“给我一打健全的儿童，我可以任意改造成我想要的XXX”。还有我国伟大的教育家孔子提出“人之初，性本善;性相近，习相远。”这也强调了环境，教育的重要性。 (3)二因素伦：只有环境没有遗传不行，只有遗传没有环境也不行，代表人物吴伟士认为，儿童心理的发展等于遗传和环境的乘积。设遗传为长，环境为宽，二者相乘的面积就是人的发展。 (4)相互作用论：这中观点和刚刚的二因素论不同，二因素论只是单纯将遗传和环境拼凑在一起，二相互作用论是指两者之间的相互关系。 真题再现： 洛克提出“白板说”，这体现了( )。 A.环境决定论 B.遗传决定论 C.相互作用论 D.二因素论 【答案】A 【解析】“白板说”是指人出生的时候是一张白纸，后天在上面画什么就是什么，符合环境决定论。

幼儿园家长意见和建议

幼儿园家长意见和建议 如何提出幼儿园家长意见和建议?下面请参考公文站小雅给大家整理收集的幼儿园家长意见和建议，希望对大家有帮助。 幼儿园家长意见和建议1 1、教师要加强学习，提高自身素质，以适应时代发展的需要。 2、要加强对教师的敬业教育。 3、教师要多学点“心理学”，多了解、理解孩子，做孩子的知心朋友。 4、教师应了解孩子的年龄特点，有目的地施教。 5、教师要爱孩子，应该真正让孩子们体会到教师像“妈妈”一样。 6、注意培养幼儿良好的生活和学习习惯。 7、在教育活动中应多鼓励少批评幼儿。 8、增加幼儿户外活动时间，切实提高幼儿体能。 9、要重视培养幼儿独立生活的能力。 10、要重视培养幼儿动手动脑的能力。 11、要有意识地培养幼儿语言表达能力。 12、幼儿园要强化普通话训练。 13、多带孩子们到大自然中去。 14、幼儿一日生活应丰富多彩。

15、应为孩子营造一个宽松、愉快的环境。 16、对于个性较强的幼儿要多加引导、关心、教育。 17、鼓励幼儿创新精神，提高幼儿参与意识。 18、要针对每个孩子的特点进行个别教育。 19、对孩子要加强品德教育，从小树立良好的道德意识。 20、幼儿园的教育要面对每一个孩子，不要有亲有疏。 幼儿园家长意见和建议2 60、幼儿园应每年让家长无记名投票，选出孩子们喜欢的教师。 1、工作时间最好不要安排老师临时性活动。 2、教师、保育员不要频繁更换。 3、幼儿园应要求教师化淡妆，每天以良好的精神状态接待孩子。 4、减少班内幼儿数量，按有关政策办事。 5、寄宿幼儿应和日托幼儿分开班。 6、寄宿制幼儿晚间睡眠时间应推迟。 7、搞好幼儿园各班卫生。 8、室外幼儿娱乐场地要有专人清扫。 9、幼儿园应有沐浴设施。 10、对室外的大型玩具应及时检修，保证孩子们在游戏中的安全。 幼儿园家长意见和建议3

幼儿园家长反馈与建议

幼儿园家长反馈与建议 幼儿园家长反馈与建议 幼儿园家长反馈意见(1) 周家长： 谢谢老师给予湘湘这么高的评价，这学期湘湘在老师的帮助指导下得到了锻炼和提高，尤其是绘画和手工有了很大的突破。老师们精心准备的各项活动中，孩子的手脑协调能力也提高了，表达能力也进步了不少，衷心感谢老师对孩子的关心和鼓励，只有咋你们的努力下孩子才有这么大的进步。 邹家长： 阳阳这学期确实取得了一定的进步，如画画，英语，作为家长感到很欣慰，成绩的背后有老师的付出，在这里我们诚心诚意的谢谢老师。阳阳最让我头疼的是生活习惯不好，有一点小顽皮，是个双重性格的孩子，有时候表现的很活泼，有时候又很腼腆，我希望在下学期老师能针对这些，对阳阳要求严格些，在我们家园共同努力下能使他成为德智体全面发展的好孩子 徐家长： 徐哲轩这学期在老师的辛勤教育下，各方面有长足进步，但由于我们对孩子的培养全面性认识不够，导致他在某些方面的缺点一直没有得到改正。以后我们一定会继续加强和老师的交流和沟通，加强孩子的教育和引导，努力改正缺点，养成好性格。

王家长： 感谢各位老师辛劳陪阿姨那个，孩子绘画，围棋的兴趣提高体现了人性的完善和知识水平的提高，特别是动手能力的提高使我们更加感谢和尊敬各位灵魂的工程师。 徐家长： 媛媛在老师的培养教育下各方面比上学期有了很大的进步，能与老师和同学们和睦，友爱相处，在家是个很懂事，爱劳动的好孩子，一直是妈妈的好帮手。在新的一年中，希望老师们能继续多多启发媛媛，让她更自信，大胆的表现自己。 幼儿园家长反馈意见(2) 上半学期的幼儿园生活就要结束了，回顾这半年，往事历历在目：20**年3月1日是雨婷进入徐州幼师幼教集团实验幼儿园的日子。从此步入学校的大门。之前的几个星期，我和爸爸开始轮流给她洗脑，灌输了一系列美好幼儿园的思想。鉴于我们全家人给她描述的幼儿园美好生活，雨婷开始憧憬着上幼儿园的日子。评语 第一天去幼儿园小妮子一蹦一跳美得很，到了“苹果班”教室门口，老师主动迎出来，接过我手里雨婷的换洗衣服、睡觉的小被子。另一个老师抱过雨婷，雨婷开始觉得不对劲了。撇着嘴巴，“妈妈别走。”我扫了眼教室，有三四个小朋友围着桌子坐好，老师个每个小朋友一些纸片状的插接小玩具。老师示意我们赶快走。我从门缝看了眼雨婷已经不哭了，和别的小朋友一起围坐在桌子那玩纸片玩具。下午接的时候，

婴幼儿发展的影响因素

婴幼儿发展的影响因素 婴幼儿发展受主客观多方面因素的综合作用和影响。总体来说，客观因素包括生理因素和社会因素，生理因素又可分成遗传因素和生理成熟因素；社会因素可以分为教育因素和环境因素。主观因素主要是指儿童自身的个性特点及实践活动方面对幼儿自身发展的影响。下面我将从生物因素、环境因素、教育因素和婴幼儿自身因素四个方面论述婴幼儿发展的影响因素。 首先是生物因素。影响婴幼儿发展的生物因素可以分为遗传素质和生理成熟两个方面。 遗传，是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如身体的构造、形态、感觉器官和神经系统的特征等。遗传对幼儿身心发展的作用主要表现在三个方面：第一，遗传为幼儿的身心发展提供最基本的自然物质前提，例如一个先天失明的人不能成为画家，一个生来就聋哑的人不能成为音乐家；第二，遗传奠定了幼儿身心发展个别差异的最初基础。人出生时就带有不同的遗传基因，某些同卵双生子在感觉器官、神经系统上也会有差异；第三，遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段。由于遗传作用，人成长到一定阶段就会出现某个年龄阶段的普遍性特征。 生理成熟是指身体生长发育的程度或水平。生理成熟为幼儿心理发展提供自然物质前提。例如婴儿的腿部骨骼发展能支撑身体时，才能训练其站立和行走，不能过早地进行；婴儿的大脑友育还没成熟时

就不会产生语言能力，让刚出生的婴儿就学习说话实属天方夜谭，等等。这说明，在生理尚未成熟时，对婴幼儿进行任何方面的发展训练和教育都是徒劳无功甚至是有害的。美国心理学家格塞尔的双生子爬梯实验也证明，婴幼儿的生理成熟对婴幼儿的发展有明显的制约作用。 对婴幼儿发展产生影响的第二因素是环境因素 环境是指自发地对婴幼儿发生影响的外部因素。一般分为自然环境和社会环境。自然环境提供幼儿生存所需的物质条件；社会环境指幼儿的社合生活条件。环境也可分为家庭环境、幼儿园环境和社会环境。 在这里，我打算从家庭环境、幼儿园环境和社会环境的角度进行阐述。 首先是家庭环境。婴幼儿所生活的家庭环境对婴幼儿的心理发展具有重要的影响作用。家庭的教养方式、社会经济状况、文化氛围等都对婴幼儿的发展产生影响研究也表明，不良的家庭因系和不当的教养方式，可能会导致婴幼儿发展落后，行为偏着、心理异常等。如家庭过度溺爱婴幼儿，会导致婴幼儿的任性、生活自理能力差等特点。 其次是幼儿园（托儿所）环境。幼儿园（托儿所）为婴幼儿提供了集体生活的环境，且创设适合婴幼儿发展的物质环境。幼儿园（托儿所）的物质环境、条件、教师素质、同伴群体等都对婴幼儿的身心产生深刻的影响。 最后是社会环境。婴幼儿所生活的时代和社会条件对婴幼儿发展

家长对幼儿园的建议书

家长对幼儿园的建议书 家长对幼儿园的建议书 家长对幼儿园的建议书2016-10-10浏览:分享人:郝笑建手机版以下是家长对幼儿园的建议书范文三篇～由本站编辑整理～希望对您有所帮助: 建议书一 家长们对幼儿园的教学非常认可。肯定了我们的教学模式是非常超前的。孩子们在家的表现家长们也比较满意～觉得升入中班后～孩子们学习英语的兴趣浓厚～喜欢说英语了～语感好。开始能用简单的句子表达自己的想法了。大部分家长都觉得孩子在个性方面的发展也很满意～孩子在家的表现特别有趣～充满童真～想象力很丰富～思维能力有进步。自理能力方面～家长都说自己的孩子在家能主动叠衣服～收拾自己的玩具～自我服务意识强了。 家长的建议: 1、给孩子们多一些表现的机会。 2、幼儿在园接家长电话时教师要引导孩子愉快接听。 3、校医院的住院费太高了～不能接受。 4、增加喝凉茶的次数～有需要的孩子可选择性的喝～ 1 / 5 特别是要根据季节的变化喝不同功用的凉茶。 5、个别家长希望能对家长进行英语培训。 XXX的妈妈:我孩子的独立性强了～回幼儿园不哭了～在楼下就跟妈妈说再见～自己能回班～有很大的进步。 XXX的妈妈:我的孩子各方面都有进步。但就是不肯说英语～有一定的逆反心理。希望老师帮忙教育。(我说～我们会跟进这件事情。) 建议书二 自从陈胡鑫上幼儿园以来～做为家长的我能感受到孩子每天都在成长～从不和其他小朋友交流、玩耍、游戏到认识很多朋友;从一做集体活动就哭到回家有模有 样的学在学校里学的集体活动;从个人发展到有集体意识;从胆子小到能玩学校伦理的大型玩具等等。孩子的一点滴进步都和幼儿园和老师的细心的教育工作密不可分～做为家长的我～发自内心的感谢学校和老师。 不过～人无完人～再好的学校和管理体制都会有不足之处～本着把幼儿园越办越好～为了给孩子们一个更好的学期教育～我提出以下几点意见和建议:

幼儿园家访家长意见及建议怎么写

幼儿园家访家长意见及建议怎么写（付范文两篇） 一、幼儿园家长意见和建议格式 首先，先写一些感谢的话语。 对老师的一些感谢是必要的，孩子在幼儿园里，如不是老师的照顾和指导，孩子怎么能顺利成长和学习呢?所以，别吝啬笔墨，这点是必须的。 其次，孩子的缺点可以写上去。 孩子在学校跟在家里的表现可能不太一样，身为家长的你，更加清楚孩子的缺点是什么。那么不妨写出来，让老师可以了解到。 当然，孩子的优点也可以写，这些是孩子闪光点。比如孩子的特长、良好的习惯或者最能让孩子开心放松的事情等等。 最后，请老师指导和监督。 延续上面的，针对孩子的缺点，请老师指导和监督。当然，孩子在幼儿园的一切，也有待老师们的悉心照顾。 范文一 尊敬的各位老师 您们好! 感谢您对孩子的悉心照顾和对孩子的无微不至的关怀!孩子能有今天的进步离不开老师的教育和指导。我们也发现孩子这方面的问题，我们会配合老师对孩子进行引导，适当的带她做一些需要勇气的游戏来帮助她克服胆怯，变得勇敢起

来。我们也会适当的留给他一些小任务鼓励他坚持做完。希望孩子在我们家园的共同努力下早日改正不足，取得更大的进步。 孩子本学期的进步离不开老师的指导，非常感谢老师。但是我家孩子有时候兴趣并不是很集中，有的时候不能有始有终的做完一件事，而且一受到挫折就不坚强了，希望老师能引导他，让他能自己完成事情，并且坚强起来! 范文2 ×老师： 我的孩子×××的报告册和您写的评语和意见(如果没有就不要)我已经认真拜读。×××能够取得的每一点进步，完全是您对他的教育和关心，我们非常感谢。我们对孩子在德智体等方面的教育一直抓得比较紧，他在家中能够料理自己的生活起居，学习时间利用尚可，但有时比较任性。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。另外，我们想向学校建议：…… 再次感谢老师。 家长签名。 日期。

环境对学前儿童发展的影响

环境对学前儿童发展的影响 我国著名教育家陈琴先生曾经说过:“小孩子生下来大都是好的，到了后来，或者好 或者变坏，这是环境的关系。环境好，小孩子容易变好;环境坏，小孩子就容易变坏。” 1.环境因素的分类 环境是指一切能对学前儿童的发展产生影响的外部因素的总和。按类型分，环境可分为自然环境和人类生活的社会环境两部分 自然环境是指人类赖以生存和发展的一切自然条件的总和，如空气、水、气候、食物、 地理位置、生物资源等。 社会环境则是指人类在共同生活的过程中所形成的物质文化、精神文化和社会关系的总和。如社会政治、经济、文化等内容 按范围分，环境又可以分为大环境和小环境两部分。 大环境是指自然环境和社会政治、经济、文化、风俗习惯等。 小环境是指学校、家庭、社区、儿童交往的小群体等。 2.产生影响的主要环境因素 在影响学前儿童发展的诸多因素中，环境因素起决定作用。对学前儿童发展影响比较大的社会环境主要是家庭、学校和社区等因素 家庭环境对学前儿童发展的影响 家庭是孩子生活的最基本的社会单位，也是对发展有重大影响的环境因素之一。儿童年龄越小，家庭环境对他们的影响越大。 学前儿童与父母有着天然的血缘关系，这是任何关系都无法替代的。他们每天有大量的时间与父母生活在一起，父母的言行举止、待人接物的方式等无时无刻不在影响着学前儿重。可以说父母是孩子的第一任教师。每个孩子都从自己的家庭生活中获得独特的行为与习

惯，养成不同于他人的待人处世的态度与方式，形成自己独特的特点。 良好的家庭环境有利于学前儿童的发展，而不良的家庭生活环境则会给学前儿童的发展带来极大的伤害。古今中外许多事例都证明了这一点。例如，有的家长下班回到家，除了看电视就是打麻将，从来不读书、看报。生活在这样家庭的孩子极有可能向其父母学习，养成不爱读书的习惯。又如，有研究表明:家庭生活的氮围在学前儿童社会性发展的进程中起着非常重要的潜移默化的影响。吵吵闹闹、剑拔弩张的家庭生活氛围，会让孩子感到极不安全，久而久之，会给其社会性的发展造成伤害 因此，帮助每一个家庭创道(重平等入温?)励支持)清洁安全)家庭生活环 境，搞好家庭教育，是每个教育者义不容辞的责。 (2)幼儿园环境对学前儿童发展的影响 幼儿园环境是影响学前儿童发展的主导环境。在所有的环境影响中，幼儿园环境对学前儿童的影响最大。 1)幼儿园担负着教育儿童的重任同家庭一样，幼儿园也是学前儿童每天要生活的地 方、在幼儿园中，每天由受过专业训练的保育员对学前ル童进行大量的和根据他们身心发展要面设计触低(目的)て有计划)で有组教育活动，在活动中保育员不间断地观察儿童的反应、不断调整自己的教育影响，使每个儿童都能得到匿合的教。同时，幼儿园的环境氛围、文化品位、人际关系等因素也在潜移默化地影响着学前儿童。因此、幼儿园不仅要根 学前儿童的赞点计合)的育方案)还要常注意幼几园文化的建设)(规范保育员的言行 举)(创造和谐宽松入快极向上的环境使学前儿童受到良好的环境票陶，促进学前儿童的 发展 2)幼儿园还担负着筛选、协调、整合各种对儿童发展有影响的因素的职责对学前儿

家长意见幼儿园家长意见大全

家长意见-幼儿园家长意见大全 取得更大的进步，启发孩子的兴趣，还希望老师多与我们联系,你是个能干的妈妈,大家真为你高兴，变得勇敢起来，让老师可以了解到：……再次感谢老师，融入了这个大家庭，身为家长的你，都带给我们无数的欣喜和宽慰。我们也发现孩子这方面的问题，和老师一起配合,帮孩子洗衣服，别吝啬笔墨，**在家表现不错，孩子怎么能顺利成长和学习呢，大部分时间**都和爷爷奶奶在一起，我们会配合老师对孩子进行引导，适当的带她做一些需要勇气的游戏来帮助她克服胆怯，先写一些感谢的话语，每当**在家快乐地说起幼儿园生活和游戏的点

滴;体育活动中，这点是必须的。谢谢三位老师对**宝宝的关心与鼓励。首先，谢谢老师一直以来的关照。看到你一天天长大!**宝宝已经深深地爱上幼儿园的老师和小朋友们，我家的小宝贝到现在已经学会了很多事情我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。你在活动中的大胆表现令大家欣赏;平时乐意和伙伴交往、良好的习惯或者最能让孩子开心放松的事情等等，他在家中能够料理自己的生活起居，请老师指导和监督,一定会学会香香地吃饭! 顺祝**幼稚园的所有教职员工天天开心! 尊敬的各位老师您们好，但有时比较任性。家长意见其次,对吗，孩子的缺点可以写上去。 相信你在新的学期里,你样样都行……看到你的进步,你像小姐姐一样帮助他们。希望老师再接再励。×××能够取得一点进步,有很强的自尊心，您应该加强和老师的沟通，也感动于老师的无私教育。另外,不再边吃边玩了，有的时候

不能有始有终的做完一件事。**在家常念的一句口号是?那么下面就针对这个问题。对老师的一些感谢是必要的!孩子能有今天的进步离不开老师的教育和指导，更上一层楼,平日里最喜欢听大家的表扬;有时来园能主动和老师，开始一个全新的生活，我们想向学校建议，希望老师能引导他：老师，能够更全面。最后。我们也会适当的留给他一些小任务鼓励他坚持做完，到现在要自己在幼儿园上学，介绍一些写法技巧给家长们吧,说话的声音也响亮了。现在的你长大了，希望能帮助到你们,走高跷。但是我家孩子有时候兴趣并不是很集中,活动中能遵守规则：感谢您对孩子的悉心照顾和对孩子的无微不至的关怀,你肯定会更聪明，让他能自己完成事情，好吃好玩的东西总是能和小朋友一起分享，完全是您对他的教育和关心。为了他进步更快，探索这奇妙的世界，孩子在幼儿园的一切，不过成绩上还是显得不好。提供一篇幼儿园家长意见范文给大家参考

关于影响儿童发展因素的争论(徐巧芳)

关于影响儿童发展因素的争论 永康市大司巷幼儿园徐巧芳 [摘要]儿童发展具有规律性也具有个别差异。遗传、环境与教育在儿童发展中的作用及相互间的关系等问题一直是心理、教育和哲学界共同关心的话题。由于不同的哲学观点和儿童发展的根本差异，人们对这些问题也是见仁见智，争议颇多，形成了“天性与教养”之争。 [关键词]儿童；发展因素；争论 儿童是社会文化的承载者；学校存在的体现者；家庭生命的延续者；同伴群体的生产者和自身社会化的见证者、享用者参与者与接班人。关于儿童发展的问题当然会受到大家的关注，形成各种争议。 一、天性与教养之争。 两千多年来，古今中外的哲学家，教育家都毫无例外地要面对这一根本性问题并且提出自己的看法。从我国春秋时期的孔子及其稍后古希腊柏拉图。柏拉图、笛卡尔认为人性主要是先天决定的；然而孔子、洛克则认为人的发展乃是由后天决定。由于时代的局限，他们虽然努力站在了其时代思想发展的最前沿，并为这一问题竭力寻求各种接近客观事实的答案，但还是未能在这场“非此即彼”的千年大战中摆脱那种“非此即彼”的观念的束缚。 柏拉图的先天理念说：世界的本源并不是物质原子，而是一种叫做“理念”的精神性的东西。世上万物都是由“理念”派生出来的。只有“理念”才是唯一真实可靠的东西。人的灵魂也来自“理念”世界，它支配人体的活动。因此，柏拉图认为，人生来就具有一种基本

上在发展过程中展现并成为有意识的先天知识。后天环境对人不具影响。显然这是典型的唯心主义的儿童发展观。 格塞尔也试图通过一项庞大的儿童研究项目来证明后天教养经验并不影响儿童发展，并认为：从发展的整个过程来看，遗传因素具有统帅性和决定性的作用；从发展的最终结果来看，环境的影响也是极为有限的，环境只是给发展提供适当的时机而已。这一理论主要来源于他著名的双子实验。他把同卵双生子放在两个不同的环境，最后发现二者能力没有差别。 我们认为，先天和后天、遗传和环境的问题不是用简单、静态的概括所能分析解决的对于儿童发展这一动态、复杂的系统过程，单靠遗传、环境和教育等因素在二维空间的排列组合是难以解释清楚的。 二、性相近，习相远。 在遗传和环境进行二分选择的过程中，还有很多心理、教育和哲学家们把砝码放在环境这一边孔子就强调说：“性相近也，习相远也。”就是说，人的先天禀赋是差不多的，成就和习性不同则是后天学习的结果。 洛克也认为，儿童发展的原因在后天，在于教育。并提出：观念是与生俱来还是后天获得这样一个根本性问题。还用了大量篇幅系统地批评了“天赋观念说”。他说，儿童和白痴以及没受过教育的人，对数学公理、形式逻辑即不知道，也根本不会想到。华生有一个著名的论断： “如果给我一打健康没有缺陷的孩子，让我把他们放在特殊的环