小草

小草

教学目标

知识目标：

1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

2 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

3 帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。

能力目标：培养学生的阅读理解能力。

情感目标：体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

内容分析

教学重点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

教学难点：背诵自己喜欢的段落。

教学过程：

第一课时

一、明确单元学习任务：

1 导语：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢？还要注意锻炼我们哪些能力呢？让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧！

2 学生自由读“单元导读”。

3 交流体会。

帮助学生明确：导语由两部分组成——课文内容和单元训练重点（或称为学习方法）

小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题（提示“导语”下面的“泡泡”），并通过自己深入读书去解决。

二、解课题，引入新课学习：

1 板书课题，指名解题：

题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？（小草的歌）

2 启发阅读：

谁为小草歌唱？歌唱些什么？请同学们打开书，我们一起来学习这一课。

三、学习本课生字词：

1 检查生字自学情况：

出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。

2 自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。

3 解词：（根据学生掌握情况进行选择）

4 小结：同学们都掌握了生子的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。

四、练习朗读课文，初步感知诗歌的韵律美。

1 范读课文。

2 自由练读课文。

3 指名读。

①谁愿意把自己喜欢的部分（一节也可以）读给大家听？

②师生合作，指名串读全诗。

4 小结：多么美的一首诗，同学们不仅要把它美美地读出来，还要把自己喜欢的部分背下来。

五、布置作业：

1 抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。

2 继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。

3 把课文中自己喜欢的句子抄在《我的采集本》上。

第二课时

教学目标：

1 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

2 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

教学重、难点：

理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

教学准备：

课前布置学生收集有关小草的资料。

演示文稿（小草图片、洪水及沙尘暴视频等）

教学过程：

一、引入：

1 导入：这节课我们继续学习十七课《小草之歌》。

2 背诵自己喜欢的小节。

3 交流抄写的语句。

4 小结：看来同学们都喜欢上这首诗歌了。下面让我们深入学习这首诗。

二、诵读全诗，思考问题：

1 出示“自学提示”：

默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说，再把不懂的地方提出来跟同学讨论。

2 按提示自学诗歌，理解内容。

3 班内交流：

①哪几方面：

第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。

第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。

第三部分：小草生命力顽强。

②质疑：[简略副板书学生问题]

（根据学生提出的问题，进行归纳、梳理，明确“哪些通过读理解”；“哪些可以在课下查阅课外资料解决”；“哪些需要结合课文内容深入体会”）

③针对主要问题，交流对各部分内容的理解。

第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。

出示小草图片，体会小草的“渺小”。（也可以结合生活中见闻谈）

出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。

练习有感情朗读：（引导读出自豪的语气）

第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。

播放洪水、沙尘暴视频，感受自然灾害的凶猛。

练习有感情朗读（重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美）

解决问题

第三部分：小草生命力顽强。

引入课外资料和其它文学作品辅助理解。

三、总结全文，深化体会：

1 归纳板书，深入体会。

①快速浏览课文，用“——”画出小草自我评价的词语，用“~~~~”画出小草的表现。

②归纳板书：（可让学生写）

渺小不惭愧不气馁

微不足道不灰心不计较

又弱又小击退洪水

缺少目标锁住沙丘

……

③根据板书，进行师生对读。

④思考：如果你是一株小草，你会怎样来唱这首《小草之歌》？

2 总结：

小草虽然弱小，却有着无比的自信与自豪，它给予我们的深刻启示，值得同学们细细品味，深深思考。

3 为图画题字：出示小草图，请同学添上赞美的话。

（教师随即指导学生：规范语言、前当选词、调整句式，注意语言美、韵律美）

四、布置作业：

1 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

2 整理《我的采集本》和“词语花篮”，继续丰富内容。

3 练习朗读、背诵P92《爱的奉献》（“语文百花园五”中的“积少成多”内容），进一步体会诗歌的语言美、韵律美。[如果课堂上有时间，可先引导学生读读]

*4 小练笔：我们周围还有许多像小草一样“渺小”的事物，但是他们同样自信、自强，试以《之歌》为题，进行创作

《小草》教学设计

教学目标：

1、了解小草的特点，体会作者赞美小草的思想感情。

2、有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。

3、学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法。

4、认识13个生字，会写16个生字。

教学重、难点：

1、作者从哪几方面介绍小草的特点。

2、结合自然段内容理解诗句意思，体会小草的特点。

教学过程：

一、创设情境，激发美：

刚才啊，老师听到同学们背的古诗里，其中，有一首是写植物的，写的是什么植物呢？这节课，咱们就来学习一篇关于它的课文，好吗？（生：好）师板书课题

咱们一起来欣赏一首歌曲，听听这首歌，唱的是什么？赞美的又是什么呢？

师：你看小草多么值得赞美啊，下面请同学们自由读课文,要求：读准字音，读通句子

二、初读课文，感知美

1、师：请同学们看屏幕，这些字词，你都认识吗？（生：认识）

师：那，咱们就开火车读

2、检查字词：绚丽、身躯、茁壮、摧毁、纤细、繁衍、镶上、炎热、干旱、春晖、风景、启示。

3、对于“绚丽”这个词，你是怎样理解的？颜色耀眼而华丽。

师：你解释得可真好。

4、同学们再来看，纤细这个词，其中，纤，还是一个多音字呢，你知道它还有一个读音，念什么吗？（纤，可以组什么词？纤夫，大家看，这就是纤夫，（出图片））

三、品读悟情，理解美

1、师：这篇文章写得这样美，还想再来读读吗？（想）请同学们边读、边画、边想，作者是按照什么顺序来写的？找出作者是从哪几个方面来赞美小草的? 找到的同学可以先和同桌说一说。

2、学习第2自然段：师：好，请同学们默读第二自然段。

思考：（屏幕出现）

这一段写出了小草的什么特点？

生汇报：小草具有顽强的生命力

师板书：顽强的生命力

师：书中的哪些地方写出了小草具有顽强的生命力？你是怎样理解的？

生1：“小草虽然体态纤细，却能经受住大自然的风风雨雨”出示

2、“越是风吹雨打，小草越是长得茁壮。”出示

3、“无论是野火、狂风、干旱，都不能摧毁它那坚定的生活信念。出示

师：对于这些句子，你是怎样理解的？

师：是啊，小草真了不起。谁能带着你的感受再来读一读这个句子？

生读（2个）

师：第二句，谁来说？

师：真的是越挫越勇啊。谁能试着读出这种顽强的生命力吗？

师：先同桌之间互相读读，好吗？

生：女生读，男生读

师：请同学们全体起立齐读第三句话

师：你怎样理解这句话呢？

师：所以，作者开头用了这样的诗句：

读：离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。

师：正是因为，小草具有顽强的生命力，所以，作者在课文的开篇这样写道：

（出示）小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。

3、学习第3自然段

师：请同学们回忆一下，刚才咱们是怎样来学习课文第2自然段的呢？

生：1、先读课文

2、这一段写出了小草的什么特点？

3、哪些词句突出了这一特点？谈谈感受

4、找出来有感情地读一读。

师：出示自学提示：

A.有感情的朗读你喜欢的自然段.

B.这一段写出了小草的什么特点？

C.哪些词句突出了小草的特点？并就这句话谈谈感受。

D.有感情的读一读。

师：课文的3，4，5自然段和第2自然段的写作方法是一样的，请同学按照这样的学习方法在小组为单位来学习你喜欢的段落。

生汇报：

3自然段：小草到处都可以生长的特点

师：板书：极强的适应性。

生：“被人们——繁衍着”

生：“在湖畔，在路边，在密林深处，在高山之巅”

师：小草还能生长在哪呢？

生：校园的墙角、公园的花坛里、岩石缝中、屋檐上

师：为什么作者不全写出来呢？

生：太多了

师：是呀，小草可以生长的地方太多了，有个符号帮了忙，什么符号？

生：省略号

师：总之，从四季如春的江南到寒风刺骨的北国，到处都可以看到小草绿色的身影。所以，作者说：读：

天涯何处无芳草？

师：这样的小草，怎能不让人爱它呢？

师：所以，作者在课文的开篇这样写道：

（出示）小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。

4自然段：小草象征着春天，象征着希望。

师：板书：传递春的信息

生：“当严冬刚刚过去的时候，人们看到一丛丛嫩绿的小草从地下钻出来，就感到了春的信息，春的希望。”

师：所以，作者说：

（出示）茅檐低小，溪上青青草

师：这都预示着春天即将到来。

生：“当人们——干渴”

师：是啊，同学们看，

师：在炎热的沙漠里，如果，看到了小草，该是多么的让人兴奋啊？

师：你喜欢这样的小草吗？（喜欢）

师：所以，作者在课文的开头这样写道：

（出示）小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。

5自然段：

师:大地像母亲一样养育着小草，那么小草又是怎样回报大地的呢？

生：“小草长在——使大山充满生机”。

师：出示，这句话运用了什么修辞方法？

生：排比

师：谁愿意读读这句话？

师：这样吧，咱们来接读好不好？（好）

师：多么值得赞美的小草呀，我们的母亲从小把我们养大，是多么的不容易呀，我们也应该象小草一样，学会回报自己的母亲。所以，作者情不自禁地写下了：

读：谁言寸草心，报得三春晖

师：这些句子具体说明了小草的什么特点？

生：扎根在大地上，给大地增色。

师：板书：默默装点大地

师：这样的小草，怎能不让人赞美它呢？

师：所以，作者在课文的开头这样写道：

（出示）小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。

师：这几个自然段在写法上有个特点，你发现了吗？

生汇报：它们都是以古诗开头，先概括的说一说，再具体写。

师：这4个自然段都是以古诗名句开头，总括全文内容，起到了画龙点睛的作用，咱们也来写一写这样的句子，好吗？

出示：（古诗名句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，人们赞美＿＿＿，是因为它＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

师：你还能再说出小草的其它品质吗？

生：小草自信、无私奉献、永不认输

师：在我们这个社会哪些人像小草？

四、教师激情总结：

小草，你默默无闻，朴实无华，你从不与树木比高底，也不与鲜花争艳丽，你从不索取什么，也不渴求什么，只要有点雨露，你就会满足，只要有点阳光，你就会灿烂，你用你的精神鼓舞人间，你用你的生命回报大地。所以，我们都希望生齐（读）自己成为祖国大地上一棵青青的小草。

板书设计： 6、小草

顽强的生命力；

极强的适应性；

敬佩，启示

传递春的信息；

默默装点大地

小草也美丽作文700字800字

小草也美丽作文700字800字 便总有一种上去嗅它的清香的冲动，每当我看到那路边的泥土。不为别的，就为感受它的淳朴。我总会不由自主地想起故乡的亲人–朴实的农民，说起淳朴 “歌词中是这样写的，且现实也是如此，没有树高，”没有花香。比树更高，从某种角度来看它比花香，但在我眼里 就想去哪个地方玩一玩，呼吸一下新鲜空气，我闲着没事干，今天下午。我把我的想法告诉了爸爸妈妈，让他们来决定。妈妈先发话了：“我看呀！咱们应该去河南省博物院转转，这样还可以增长一点儿知识。”“我觉得不应该去那儿。”爸爸说。“最应该去的是森林公园。”可是我却不同意爸爸妈妈的说法：“你们说的地方我都不想去，我想去人民公园。爸爸妈妈都点了点头，”我的话说完 “五四”青年节又称中国青年节。为了继承和发扬“五四”运动以来中国青年光荣的革命传统，1993年陕甘宁边区西北青年救国联合会规定每年的5月4日为中国青年节。1949年12月中央人民政府政务院正式宣布5月4日为青年节 请你试想一下，就更能衬托出花儿的鲜艳与娇美，有情调吧，虽然小草只是个配角，一片广袤的泥土上种满了玫瑰，在另一片泥土

上是先种上了小草后再种满了玫瑰，反而体现出了鲜花的价值，然而它们的区别又在于有了小草的陪衬，但有了它，想必是后者更为浪漫。但他并不是可有可无的，这就好比在《西游记》中，他是忠诚于佛教的代表，沙僧的台词被人就总结为几句话。难道小草就不必花香了吗？，小草的价值和不也是如此 耶！一年一度的愚人节终于到了。使诈有理，我们今天的口号是：“诓人无错。”嘻嘻！好戏就要上演喽！精彩不容错过，快来看吧！ “五四”运动也是一次高扬“民主”与“科学”旗帜的思想启蒙运动间更长，影响也更深广 玫瑰有着奔放的鲜艳；大树有着盎然的生机；青山有着巍峨的体格；这些都着实装扮着大自然，但你是否注意过玫瑰边、大树旁、青山上都有着它们大片大片的队伍。 低沉的乌云遮住了秋日的艳阳，恼人的秋风把校园周围的金丝柳吹得沙沙作响。体活课上，我独自一人，躲在教室的一角生闷气。 “烦死人了！我跑得并不快，凭什么一定要我参加呀？”我趴在桌上，越想越生气，泪水在眼眶里直打转。

小草作文20篇

小草作文20篇 小草作文（一）： 赞美小草 “野火烧不尽，春风吹又生。”这是唐代著名诗人白居易的诗句，这不正赞扬了小草那顽强的生命力吗？所以，我要借此机会来赞扬小草。 春寒料峭，小草便从泥土中钻出来，晃动着它那黄绿色的尖脑袋，观望着它似曾相识的世界。它贪婪地吮吸着春天的甘露，不几天，那嫩绿而狭长的叶子便在春风中欢舞起来。无论在肥沃的原野，还是贫瘠的山梁，它们都生气勃勃地生长着，并以自我翠绿的身躯点缀着大地，使春天更加绚丽。看到这一派生机盎然的景象，一股催人奋发的力量便会油然而生。 到了夏天，天气十分闷热，暴风雨使生存环境更加恶劣，但这并没有吓着小草，它仍然坚强不屈，一个个小生命们顶着风雨，经过了重重困难，经受了天地的考验。 秋天，花儿谢了，天气渐渐凉了，小草也换上黄色的秋装，它似乎把一年的绿全部献了出来。 冬天，寒风刺骨，北风呼啸，大雪纷飞，小草为了自我的后代，不顾一切的牺牲，成了第二年春天的养料。老天似乎被小草感化了，雪停了，太阳出来了，放射出五彩的光芒。

小草是多么的坚强，它为地球妈妈付出了一切，绿化了环境，并且不图回报，这精神是多么难能可贵呀！ 小草作文（二）： 小草家喻户晓，各处都可见到，它代表绿色，是春天的象征。对于人类而言，它是渺小而平凡的，它只可是是一株绿色的草。其实，人类的认识是错误的，它不仅仅是一株绿色的植物，还是春天的象征。 小草是春天的使者，在春天到来之前，随眼可见遍处都是绿草，眼前都是一片绿的世界。作家笔下的小草描述的生动形象，为小草写下了一篇篇颂章，绿草就是富有生命力的。的确，每一株草，不，应是每一种事物都富有生命力。 小草是装饰者，它装饰了美丽的春天，打扮了广大的大地，心灵上的也是一片绿色，一棵小草是一道风景，几棵小草相互依偎在一齐是一道独特的风景，那一大片一大片的绿，才是独特的风景，绿了田野，绿了小路，绿上人们的心田。 诗人白居易的《离离原上草》中的“野火烧不尽，春风吹又生，”更显示了小草顽强的生命力，那一股向上的钻劲正是我们必须具备的品质。 草虽然渺小，可是它代表的那种精神就是它的生命价值。 小草作文（三）： 没有花香，没有树高，我是一棵无人明白的小草。从不寂寞，从不烦恼，我的伙伴遍布天涯海角…… 人的生命，就像小草一样。在一生中，我们遇到许许多多的坎坷，

初中音乐教案《小草》

初中音乐新课程标准教材 音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 音乐教案 / 初中音乐 编订：XX文讯教育机构

初中音乐教案《小草》 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于初中音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 -------------------------------------------------------------------------------- 发表日期：2003年12月6日出处：邗江实验学校作者：左兴荣已经有1399位读者读过此文 邗江实验学校：左兴荣 课题：小草 年级：初三年级 教具准备：磁带，电源板，电子琴，录音机，小黑板 教学内容：1、欣赏歌剧作品《洪湖赤卫队》、《托斯卡》 2、教唱歌曲《小草》 3、音乐知识：歌剧 教学目的：1、通过歌曲的教唱，引导学生用绵延的气息，优美抒情的歌声抒发情感。

2、了解大型音乐作品：歌剧，并能够理解歌剧，学习欣赏方法。 教材简析：歌曲为二段体体裁，以悠长的气息，委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂，歌曲为G调。前一段较抒情，后一段是歌颂。 教学重点：1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。 2、体会歌剧的表现形式。 教学难点：理解歌剧 课时：三课时 第1课 [教学过程] 一、组织教学 二、导入 欣赏音乐歌曲《小草》 目的：引出课题 1、师：课前我们先请大家来欣赏一段音乐，同时要同学们思考以下一个问题：歌曲表达了怎样的情感，它勾起了你怎样的情绪？ 2、（播放录音）听中学初中第五册《小草》

(完整版)秦腔唱腔音乐节奏课件资料

秦腔唱腔音乐节奏 秦腔唱腔音乐系板式变化体曲式结构，其唱腔均在板式中进行。以其调性特征区分有“欢音”和“苦音”两类腔调。无论在旋律的进行以及表现情绪方面这两种腔调均有十分明显的色彩差异。特别是苦音，旋律深沉、浑厚、高亢、激昂、长于表现悲哀、痛伤、怀念、凄凉等感情。而欢音则为欢快、明朗、刚健有力、长于表现喜悦、欢快、跳荡和爽朗的感情。这两类腔调依据戏剧情节和人物感情需要可独立运用，又可相互转换交替运用。依其发声方法可分为“真嗓”和“假嗓”。依其演唱形式可分为“独唱”、“对唱”、“齐唱”等形式。依其节拍形态可分为“一板三眼”、“一板一眼”、“板板板板”、“无板无眼”、“散板”等类别。依其同一板式唱腔旋律的变化分有“生腔”、“旦腔”、“净腔”、“丑腔”。生腔包括幼生、小生、须生、老生、红生各腔。旦腔包括小旦、正旦、老旦各腔。净腔包括大净、二净各腔。 唱腔是以一个上、下句旋律为基础，或在同一种板式中作各种变化反复，或作各种板式的转换，或连接形成唱腔板式结构的特点。板式则是不同节拍、节奏型以及和旋律的有机结合。根据剧情的发展、各种板式皆有不同速度的变化，其中［慢板］、［二六板］、［带板］还可以歇板（游弦），借以说白或表演。 各类板式中的“彩腔”是唱腔中的特殊腔调，其有独特的个性特色，以慢板中居多。彩腔有慢板腔，二倒板腔，箭板腔，带板腔，

大起板腔。其它各板式的彩腔皆是散板和散唱，唱句少，也不常用。 秦腔板式有［二六板］、［慢板］、［带板］、［箭板］、［二倒板］、［滚板］六种。 【二六板】二六板是秦腔唱腔中变化较多，表现力较强而又较为完整的一种基本板式。可单独在一出戏中应用。此板式亦分欢音和苦音两类。上下句唱腔各为六板，且两句即可成段。［二六板］有紧（快），慢之分；［快二六板］长于表现激情和亢进的情绪，是由［慢二六板］加快速度而来。［慢二六］长于叙述、对话和抒情之情绪。均属“一板一眼”节拍（即为2/4节拍）。 一、叫板与挂号“叫板”和“挂号”是秦腔演唱时的一种独有的传统程式。 “叫板”是指演员用一定规范的叫法向司鼓示意所唱的板式，随即按需起板式接唱或起动作铜器。叫板多用于［慢板］，［二六板］，［箭板］氵［滚板］等；动作铜器前的叫板如［豹子头］、匚倒八棰］等。 “挂号”属叫板的另一形式。即演员在表演过程中用一定的手势或身段向司鼓暗示所需板式或动作铜器。如用大拇指示意起［浪头带板］；食指示意起［箭板］；单手下摇示意起［摇板］等。建国后这些挂号在舞台上均被逐渐淘汰。 “叫板”除叫起板式的意义外，又有戏剧和音乐上的意义，从而用来达刭一定的戏剧效果。叫板的曲调皆为“散板”。有时只有语调

小草的声音

小草的声音（话题：生命的芳香） 曾经有段时间，心中总有一片抹不去的乌云，一次次的考试就如同一个个重任压在我脆弱的肩膀上，乌云愈来愈浓,愈来愈密。 又是一年的春天,我走进百花争艳的公园，鼻尖游荡着芬芳的气息，由衷的赞叹着大自然的神力。无意间发现，花坛的一角长着几株小草。 花坛的中中央，精美的花盆里长着美艳的玫瑰、高贵的牡丹、迷人的茉莉。只有小草生长在阴凉的土地上，仰望着他们骄傲的美姿。可小草并不在意。 有一天玫瑰说：“草儿啊，不如你长在我的花盆下，这样能让你更显眼些，更好看些。”小草温柔的说：“没关系，我不介意人家怎样看我，我自己的根在角落里，我在这里很自由。” 牡丹也可怜小草，轻语道：“草儿啊，你这么平淡，不如我把花瓣的颜色给你，让你好看些。”小草自豪的说：“牡丹姐姐你很漂亮，但我不需要你的颜色，我用平凡的绿衬托着大地，给大地一片热情，让他生机勃勃，我喜欢这平凡的绿。” 终于，茉莉也开口了：“草儿啊，你需要我的清香吗？我可以给你，这会使你更香，引来翩翩起舞的蝴蝶。”小草开心的说：“我不需要，我已将有一片绿香了。我相信，无论走到哪里，我的根都能生长，永不停息。” 是的，这就是小草的声音，你听得见吗？他甘心生长在角落里，甘心没有迷人的香气，他需要的是自由的土壤，本色的绿再加一路心香。他是甘于平凡的，可他不甘于生命的短暂，每时每刻，努力的将根深入每寸土地。 他不因周围艳花的芳香而看低自己，亦不因自己的微弱而自暴自弃，不管风吹日晒，他总有顽强的生命力。正是拥有这种顽强的生命力，才能在百花姹紫嫣红之时毫不气馁，它才能在万物衰败的时刻越是散发出拼搏的芳香。 是啊，我也要有这般生命力，即使处于最不利的环境，也要不断努力，铭记小草的声音，感悟生命的力量，做最好的自己！

百叶草的功效与作用

百叶草的功效与作用 生活中很多东西都有它一定的功效跟作用，比如说香蕉啊就有通肠道的作用，多吃水果可以增加维生素。今天给大家介绍的百叶草，也有它自己特定的功效跟作用，但是这些东西虽然对人体有益，吃多了也会给人体带来一定的伤害，水果容易上火，通肠道的容易轻度腹泻等等。 ★  百叶草的外形 百叶草又俗称为孔雀尾，产于东南亚 一带，台湾亦有，是属于柳叶刀形的水中叶，叶长 3-7公分，宽仅0.3-0.5公分，叶形纤细。叶面色泽为绿色至淡褐色，叶背则是红色或绿色。色彩虽不深浓，但其密生的茎枝颇引人注意。 ★  百叶草的种植

种植百叶草的困难度较高，如果要长期栽种百叶草，二氧此碳要供应充足，PH值维持在6.5左右，光源普通即可，一般来说，新水的水草缸种不好百叶草，请特别注意，另百叶草对水草的肥料需要特多，所以一些液肥、铁肥、微量元素等都需要添加，如果百叶草长出至水面时，可进行修剪正作，将底根拔起，将根部剪掉5-10公分左右。 ★   百叶草的功效与作用 ★1.中药材百叶草又称作“草鞋青”；也有地区称作：鹅仔草; 中药草鞋青为金星蕨科植物单叶新月蕨的全草。全年均可采收，晒干或鲜用。百叶草的功效与作用： 清热解毒。主治咽喉肿痛；痢疾；毒蛇咬伤。

★2.中药材百叶草又称作“黑顶卷柏”；也有地区称作：鸡脚草; 马尾草; 红骨草; 中药黑顶卷柏为卷柏科植物黑顶卷柏的全草。全年均可采收，晒干。百叶草的功效与作用： 凉血解毒；止痛。主治麻疹；痢疾；咳血；吐血；外伤出血；胸痛；胃痛；跌打损伤。 ★3.中药材百叶草又称作“地柏枝”；也有地区称作：黄疸卷柏; 高脚红萝卜; 铺地金牛; 金花草; 软鸡草; 细叶狼鸡; 红鸡草; 石金花; 石柏; 石松柏; 石掌柏; 百叶卷柏; 烂皮蛇; 油面风; 曲兰草; 拨云草; 并草; 帅石草; 岩花; 岩柏草; 岩柏枝; 山扁柏; 孔雀毛; 夹韦草; 地柏; 土黄连; 四叶菜; 发治草; 千步还阳; 伤寒草; 中药地柏枝为卷柏科植物江南卷柏的全草。7月（大暑前后）拔取全草，抖净根部泥沙，洗净，鲜用或晒干。百叶草的功效与作用：清热利湿；止血。主肺热咯血；吐血；衄血；便血；痔疮出血；外伤出血；发热；小儿惊风；湿热黄疸；淋病；水肿；水火烫伤。

人教版小学二年级语文下册《草》古诗教案

古诗《草》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、认识并会写“枯、荣” 3、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。 4、启发儿童想象，让学生感受小草蓬勃生长的美感，培养学生热爱大自然的情感。 教学重点： 引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。 教学难点： 1、理解“离离”、“枯”、“荣”、“尽”的词义。 2、懂得句子“野火烧不尽，春风吹又生”的含义。 教具准备：教学课件 预学单 导语：万物复苏的春天，到处都充满了生机。今天我们学习一首描写春天的古诗，你会对春天有新的发现。 1.读读记记这一首诗。 2.你能用什么办法记住下面的字。 枯荣宿④徐⑤篱⑥疏⑦未 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住:

3.结合插图说说古诗的意思，并试着把下面几个字的意思写在课本上。岁尽荣 4.根据课文内容填空。 唐代诗人（）写的《草》是一首赞美（）的诗，生动的表现了野草顽强的生命力。通过这一首诗，我们知道诗人非常热爱春天，热爱生活。 一、课前准备 齐读白居易的一首古诗《江南好》，跟学生介绍白居易是唐代诗人，字乐天，号香山居士。他一生作诗很多，尤其是叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》极为有名，我们会在以后的学习中学到他的这些优秀诗文。 二、导入 同学们还记得我们在昨天的课文中学到的小草是什么样子吗？ 在你的眼里草又是怎样的呢？ 今天我们要去看看听听在诗人白居易眼里的草是什么样的？，齐读《草》 三、诗歌加插图，学习诗歌 1.出示诗歌； 看来这首诗对同学们而言是耳熟能详呢？那么你能提出你不明白的地方吗？能产生问题的人才是会思考的人！ （预测学生会提出不能理解的诗歌中的词语或者是句子） 看来大家对整首诗的理解还是感觉到有点困难的！没关系，在接下来的学习中，我们会慢慢理解这首诗的意思的。大家别着急！

音乐活动奥尔夫音乐小草的春天

音乐活动奥尔夫音乐《小草的春天》 活动目标：1、通过倾听音乐初步欣赏乐曲，感受乐曲的曲式结构ABA’B’，并能够运用肢体创编动作，表现曲式的结构。 2、通过教师的引导，能够运用创编的肢体动作完整表演全曲。 3、通过肢体动作，大胆表现小草成长的喜悦之情。 活动重点：通过倾听音乐初步欣赏乐曲，感受乐曲的曲式结构ABA’B’，并能够运用肢体创编动作，表现曲式的结构。 活动难点：通过教师的引导，能够运用肢体动作完整表演全曲。 活动准备：PPT、音乐、纱巾、垫子 活动过程： 一、导入 宝宝感觉到春天来了，高兴地跑到花园看花，可惜一朵花也没有，宝宝觉得好失望喔！突然间听到一阵细微的声音，原来是小草要长大了！我们来听听小草是怎样长大的！ 二、倾听音乐，初步感受曲式结构ABA’B’，创编动作 1、幼儿静坐欣赏音乐，教师随音乐做简单的动作示意。 提问：小草是怎样长大的？（慢慢长大）需要什么？（阳光、雨水）（1）幼儿尝试创编小草慢慢长大的动作。 （2）教师小结并示范做动作，幼儿模仿老师肢体各部位做出小草长大状。 师：“小草在土里待了一个冬天了，它好渴望快快长大，它努力地长

啊长，慢慢地它一点一点的长大了。我们让手指学学小草慢慢长大。”（教师边引导边用手指演示） A：手指伸展（小草长大） B：全身飞舞（阳光明媚、风和日丽） 三、感应曲式：音乐律动，并做表演 1、律动：肢体感应 师：小草钻出泥土一看，原来是春风姐姐和阳光仙子在帮助它，它才能顺利的钻出泥土，才能长那么大，小草真开心，让我们和小草、春风姐姐、阳光仙子一起来跳跳舞吧。 （1）教师引导幼儿创编动作，并做表演。 （2）幼儿听音乐做律动： A段：肢体慢慢高举再缩回。 尾句突强和弦：一跃而起。 B前段：挥动双臂，如春风起舞 B后段：指尖四处轻弹，如阳光仙子（语词：阳光仙子来做伴） 2、道具 （1）软垫花盆 师：花盆里还有一颗小种子没有长出来，我们一起来帮帮它。 ①教师引导幼儿创编动作，并进行表演。 ②幼儿听音乐做律动： A段：小草造型移动感应轻巧的8拍乐句。 B前段：春姑娘翩翩起舞

(完整版)秦腔唱腔音乐节奏课件资料

秦腔唱腔音乐系板式变化体曲式结构，其唱腔均在板式中进行。以其调性特征区分有欢音”和苦音”两类腔调。无论在旋律的进行以及表现情绪方面这两种腔调均有十分明显的色彩差异。特别 是苦音，旋律深沉、浑厚、高亢、激昂、长于表现悲哀、痛伤、怀念、凄凉等感情。而欢音则为欢快、明朗、刚健有力、长于表现喜悦、欢快、跳荡和爽朗的感情。这两类腔调依据戏剧情节和人物感情需要可独立运用，又可相互转换交替运用。依其发声方法可分为真嗓”和假嗓”依其演唱形式可分为独唱”对唱” 齐唱”等形式。依其节拍形态可分为一板三眼”、一板一眼”、 板板板板”、无板无眼”、散板”等类别。依其同一板式唱腔旋律的变化分有生腔” 旦腔” 净腔” 丑腔”。生腔包括幼生、小生、须生、老生、红生各腔。旦腔包括小旦、正旦、老旦各腔。净腔包括大净、二净各腔。 唱腔是以一个上、下句旋律为基础，或在同一种板式中作各种变化反复，或作各种板式的转换，或连接形成唱腔板式结构的特点。板式则是不同节拍、节奏型以及和旋律的有机结合。根据剧情的发展、各种板式皆有不同速度的变化，其中［慢板］、［二六板］、［带板］还可以歇板（游弦），借以说白或表演。 各类板式中的彩腔”是唱腔中的特殊腔调，其有独特的个性特色，以慢板中居多。彩腔有慢板腔，二倒板腔，箭板腔，带板腔，大起板腔。其它各板式的彩腔皆是散板和散唱，唱句少，也不常用。秦腔板式有［二六板］、［慢板］、［带板］、［箭板］、［二倒板］、［滚板］六种。

【二六板】二六板是秦腔唱腔中变化较多，表现力较强而又较为完整的一种基本板式。可单独在一出戏中应用。此板式亦分欢音和苦音两类。上下句唱腔各为六板，且两句即可成段。［二六板］有紧（快），慢之分；［快二六板］长于表现激情和亢进的情绪，是由［慢二六板］加快速度而来。［慢二六］长于叙述、对话和抒情之情绪。均属“一板一眼”节拍（即为2/4 节拍）。 一、叫板与挂号“叫板”和“挂号”是秦腔演唱时的一种独有的传统程式。 “叫板”是指演员用一定规范的叫法向司鼓示意所唱的板式，随即按需起板式接唱或起动作铜器。叫板多用于［慢板］，［二六板］，［箭板］氵［滚板］等；动作铜器前的叫板如［豹子头］、匚倒八棰］等。 “挂号”属叫板的另一形式。即演员在表演过程中用一定的手势或身段向司鼓暗示所需板式或动作铜器。如用大拇指示意起［浪头带板］；食指示意起［箭板］；单手下摇示意起［摇板］等。建国后这些挂号在舞台上均被逐渐淘汰。 “叫板”除叫起板式的意义外，又有戏剧和音乐上的意义，从而用来达刭一定的戏剧效果。叫板的曲调皆为“散板”。有时只有语调而无曲调。一般可分“虚字叫法”和“有字叫法”，二者各有腔调和字调的不同。 虚字叫法，多为语气词，并有感叹意义。 二、起板和起板过门因二六板式速度的变化及其与节奏的联系，起板铜器中许多是用带板之名。其起板类别名目甚多，其中用牙子起板的有［摇板］，［原板］；用小铜器（小三件）起板的有［二六小带板］，［三棰

人教版小学二年级下册语文《草》

人教版小学二年级下册语文《草》教学设计 教学目标： １、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 ２、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。 ３、启发儿童想象，让学生感受小草蓬勃生长的美感，培养学生热爱大自然的情感。 教学重点： 引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。 教学难点： 1、理解?离离?、?枯?、?荣?、?尽?的词义。 2、懂得句子?野火烧不尽，春风吹又生?的含义。 教学准备：课件，练习题单 教学时间：第一课时 教学过程： 一、故事导入，激发学生学习兴趣 1、师： 1200多年前，在唐代长安城里有一位16岁的少年叫白居易。他的一位朋友要到边远的小城去谋生，白居易送他，一直送到长安城外。这时，只见漫山遍野绿草茵茵，正是美好的春天。马上就要分别了，这位朋友说：?居易兄啊，这一去不知什么时候才能见到你们了，那个小城那么偏远，那么艰苦，我都不想去了。?白居易见朋友没有信心，就说：?朋友，还记得吗？两个月前，我们来过这个地方，那时正是秋冬季节，漫山遍野全是枯草，有的山上的枯草还被野火烧光了。可是现在，你看，到处是绿草茵茵的，草又长出来了。小草的生命力都这样顽强，何况人呢！贤弟请听‘离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。’?这位朋友听了后，被诗中小草顽强的生命力所感动，说：?小草都这么顽强，我们人没有什么困难不能克服的。?于是，就高高兴兴的向小城方向走去。 今天我们就来学习白居易的这首诗，请看大屏幕。 2、齐读课题：草唐代白居易（读两遍） 二、初读古诗，认读生字 1、自读古诗，圈出生字，拼读生字，读准字音。 2、抽生读生字，正音。 3、自读古诗（读准，读通），边读边想，看自己能读懂那些，还有什么不懂的提出来，一会儿老师和你们一起探讨。

音乐教案小草

音乐教案小草 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 教学目的：1、通过歌曲的教唱，引导学生用绵延的气息，优美抒情的歌声抒发情感。 2、了解大型音乐作品：歌剧，并能够理解歌剧，学习欣赏方法。 教材简析：歌曲为二段体体裁，以悠长的气息，委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂，歌曲为G调。前一段较抒情，后一段是歌颂。 教学重点：1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。 2、体会歌剧的表现形式。 教学难点：理解歌剧 [教学过程] 一、组织教学 二、导入 欣赏音乐歌曲《小草》

目的：引出课题 1、师：课前我们先请大家来欣赏一段音乐，同时要同学们思考以下一个问题：歌曲表达了怎样的情感，它勾起了你怎样的情绪？ 2、（播放录音）听中学初中第五册《小草》 3、学生谈感受 生：略 4、师小结：同学们讲得非常好，刚才我们听到的是《小草》,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情，听了这段音乐，同时也让我们感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，为社会默默贡献。 新授 （一）、为教唱歌曲作准备 目的：为学生设计唱歌曲的感觉 1、师：在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。 出示课前准备的小黑板： 发声练习 连音练习

135653|135653|1--|| LuLu 要求：气息连贯、悠长、柔和。 （2）连音练习 1353|1353|1-|| Lu 要求：气息连贯、悠长、柔和。 2、在电子琴上选择弦乐合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指导学生发声。 3、师：请同学们用第二条发声练习曲为老师的范唱领唱，给老师感情提示。 （二）、教师范唱《小草》 在同学们领唱后再接上。 （三）、教唱歌曲 1、让学生看黑板答题 在画报上画G调谱表 师：请说出它是什么调号的谱表，它的音阶如何写？ 学生回答板书（略） 2、给学生二分钟时间自习视谱 3、跟伴奏用“Lu”哼唱第一声部旋律

人教版二年级语文下册《草》

《草》教学设计 【导练要求】 １、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 ２、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。 ３、启发儿童想象，让学生感受小草蓬勃生长的美感，培养学生热爱大自然的情感。 【导练重点】 引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。 【导练难点】 １、理解“离离、枯、荣、尽”的词义。 ２、懂得句子“野火烧不尽，春风吹又生”的含义。 【教具准备】 电脑软件、录音带。 【导练过程】 一、初读阶段 １、情感描述，激发学生学习兴趣：（播放背景音乐） 师：同学们，你们喜欢大草原吗？这一节课，就由老师带你们到大草原去走一趟，领略一下大草原生机勃勃的美丽风光。现在，先请大家闭上眼睛一边欣赏音乐，一边跟着老师到大草原去。 述：无边无际的大草原上长满了茂盛的野草，这些野草每年都会枯萎一次，又会茂盛地生长一次。熊熊的野火也烧不完这些顽强的小草，来年春风一吹，它们又会重新生长出来了。 师：请大家睁开眼睛看看。 （出示草原图） 师：这就是我们所去的大草原了。你觉得这大草原美吗？我国唐朝的伟大诗人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕风、不怕雨，顽强地生长，触发了内心的感情，就写下了一首诗，名字就叫──草。 板书：草 师：现在，我们一起来欣赏这首古诗，先请同学们来自由朗读诗歌，注意读准每个字的读音，边读，边思考三个问题。 （出示问题，教师读一次） ⑴课文是怎样写草的？想想每句写什么？ ⑵联系课文内容，想想“离离、枯、荣、尽”的意思。 ⑶文中哪两句诗点明了小草顽强的生命力？ ２、交流初读情况： ⑴刚才，大家都读得非常认真。现在，我要请几位同学给大家朗读一次，看看怎么样？ （出示课文内容） ⑵学生评议，教师正音后听课文录音。 ⑶现在，我们再来学着录音朗读。 师：《草》这首古诗我们已经会读了。现在，我们来做一道练习题，看看大家能不能自己弄懂诗句的意思。做的时候，同学们可以同桌互相讨论，你们愿意接受老师的挑战吗？ 二、深读阶段 １、做练习题： ⑴完成练习题。 （出示练习题后，教师明确要求） ⑵评讲。 （逐句评讲，统一答案） ⑶评讲后学生自由朗读一次： 师：现在，我们再来细心分析诗中每句话写什么？

初中音乐教案《小草》

初中音乐教案《小草》

初中音乐教案《小草》 初中音乐教案《小草》 -------------------------------------------------------------------------------- 发表日期：2003年12月6日出处：邗江实验学校作者：左兴荣已经有1399位读者读过此文 初中音乐教案《小草》 邗江实验学校：左兴荣 课题：小草 年级：初三年级 教具准备：磁带，电源板，电子琴，录音机，小黑板 教学内容：1、欣赏歌剧作品《洪湖赤卫队》、《托斯卡》

2、教唱歌曲《小草》 3、音乐知识：歌剧 教学目的：1、通过歌曲的教唱，引导学生用绵延的气息，优美抒情的歌声抒发情感。 2、了解大型音乐作品：歌剧，并能够理解歌剧，学习欣赏方法。 教材简析：歌曲为二段体体裁，以悠长的气息，委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂，歌曲为G调。前一段较抒情，后一段是歌颂。 教学重点：1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。 2、体会歌剧的表现形式。 教学难点：理解歌剧 课时：三课时

第1课 [教学过程] 一、组织教学 二、导入 欣赏音乐歌曲《小草》 目的：引出课题 1、师：课前我们先请大家来欣赏一段音乐，同时要同学们思考以下一个问题：歌曲表达了怎样的情感，它勾起了你怎样的情绪？ 2、（播放录音）听中学初中第五册《小草》

3、学生谈感受 生：略 4、师小结：同学们讲得非常好，刚才我们听到的是《小草》,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情，听了这段音乐，同时也让我们感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，为社会默默贡献。 新授 （一）、为教唱歌曲作准备 目的：为学生设计唱歌曲的感觉 1、师：在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。 出示课前准备的小黑板： 发声练习

小草的作用

小草的作用 草本(Herb，亦称草本植物)是一类植物的总称，但并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物，人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”，但是偶尔也有例外，比如竹，就属于草本植物，但人们经常将其看做是一种树。 草有进化空气，调节气候，防止水土流失的左右 在一般人眼里，大自然中最常见的青草除了给草食动物做饲料外，恐怕在当今这个高科技时代派不上什么大用场。然而，又正是因为高科技，草不但有多种奇妙的用途，而且不会产生给自然环境带来负担的废料。这个新鲜的知识，是我今年春天访问一家名为HPC的生物技术公司时获得的。这家公司在德国萨克森州的小城齐陶。它的经理拉尔夫·霍朋海特给我详细介绍了这个专门“吃”草的公司。他说，草这东西普通之极，但草里有纤维、有蛋白，也有脂肪。近几年，在多国科技人员的合作努力下，瑞士的2B公司，亦即这家公司的母公司开发出“吃草”的革新性生物技术，从草里分离出纤维、蛋白、脂肪酸，分别用于建筑材料、饲料、食品、化

妆品等。2001年，世界上第一座青草提炼装置在瑞士靠近德国边界的沙夫豪森市建成并投产。 草纤维，用途广泛受青睐 霍朋海特说，提炼工艺的第一步是打破青草的细胞壁，这也是这项技术的关键。这一步不使用任何化学物质，而是机械办法。经过这一步，草里的纤维就分离出来，而且保持了原有的纤维长度，从而得到第一个产品草纤维。草纤维用途很广泛。他拿起装在一个大塑料袋里干燥的草纤维产品对我说，用它填充建筑物空心砖中的空间，能发挥保温作用，性能很好，而且重量轻、没有怪味。我问他草纤维会不会受潮而生霉，他说，草纤维经过该公司掌握的独特技术的“清洗”，完全没有担心的必要。此外，草纤维还可以压制成密度很高的软垫，用于例如汽车行李箱里的衬垫。他说，奔驰汽车已经在采用这种草纤维衬垫了，开车的人们大概都没想到，这原来竟是青草制成的。我问他成本是不是比化纤高。他说，目前还高于化纤，但是化纤的原料是石油，而且化纤不能自然分解，不能还原到自然界中去。而草纤维可以自然分解，对环境百分之百无害。因此，汽车工业、建筑工业等都对草纤维原料抱有浓厚兴趣。更令我没有想到的是，草纤维还可以和聚丙烯合成生产颗粒材料，而草纤维含量可达

歌曲《小草》教学设计

初中音乐教案《小草》 初中音乐教案《小草》 -------------------------------------------------------------------------------- 发表日期：2003年12月6日出处：邗江实验学校作者：左兴荣已经有1399位读者读过此文 初中音乐教案《小草》 邗江实验学校：左兴荣 课题：小草 年级：初三年级 教具准备：磁带，电源板，电子琴，录音机，小黑板 教学内容：1、欣赏歌剧作品《洪湖赤卫队》、《托斯卡》 2、教唱歌曲《小草》 3、音乐知识：歌剧 教学目的：1、通过歌曲的教唱，引导学生用绵延的气息，优美抒情的歌声抒发情感。 2、了解大型音乐作品：歌剧，并能够理解歌剧，学习欣赏方法。 教材简析：歌曲为二段体体裁，以悠长的气息，委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂，歌曲为G调。前一段较抒情，后一段是歌颂。 教学重点：1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。 2、体会歌剧的表现形式。 教学难点：理解歌剧 课时：三课时 第1课

[教学过程] 一、组织教学 二、导入 欣赏音乐歌曲《小草》 目的：引出课题 1、师：课前我们先请大家来欣赏一段音乐，同时要同学们思考以下一个问题：歌曲表达了怎样的情感，它勾起了你怎样的情绪？ 2、（播放录音）听中学初中第五册《小草》 3、学生谈感受 生：略 4、师小结：同学们讲得非常好，刚才我们听到的是《小草》,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情，听了这段音乐，同时也让我们感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，为社会默默贡献。 新授 （一）、为教唱歌曲作准备 目的：为学生设计唱歌曲的感觉 1、师：在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。 出示课前准备的小黑板： 发声练习 (1) 连音练习 1 3 5 6 5 3 | 1 3 5 6 5 3 | 1- - ||

中班科学活动：认识小草

中班科学活动：认识小草 ⒈运用各种感官，积极寻找、发现各种小草，并能说出几种常见小草的名字。 ⒉了解小草的作用及与人类生活的关系。 活动准备 请家长抽时间带幼儿到草地上观察小草，获得一些草的知识。 活动过程 一、导入 ⒈谈话 春天来了，天气暖和了，大树和花儿把春天打扮得真漂亮，小草也从泥土里钻出来了。今天我们小朋友都带来了一盆小草。 ⒉交流带来的小草 谁来介绍一下你带来的小草，他是什么样子？叫什么名字？尽量多交流不一样的小草，让幼儿认识各种各样的。（重点引导幼儿从小草的根、茎、叶、介绍自己的小草） 二、交流校园里找到的小草 ⒈刚才我们认识了这么多的小草，那等会我们草地上寻找小草。看看有没有我们刚才认识的好吗？ ⒉带幼儿到草地上寻找小草。 ⒊边寻找、边说一说自己的小草是什么样子的？它叫什么名

字？挖出来看一看它的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。（如有不清楚的，老师可以介绍一下），对于幼儿找到的小草， 三、了解小草的作用与人类的关系。 ⒈了解小草的功能。刚刚小朋友认识了这么多的小草，那你知道这些小草有什么用呢？ （1）饲料：刚刚小朋友说了这些小草可以喂小鸡、喂猪等。小草可以当饲料，喂动物吃， （2）食用：有的草不光动物能吃，我们人类也可以食用。如：草头、荠菜、马兰草等，可以做成美味的菜肴。有的草能染颜色，像麦草就能染青色（我们吃的青团就是用麦草的汁染出来的。）（3）净化空气：（可启发幼儿草坪有什么的作用）（美化环境、使空气清新），绿油油的小草不光能美化环境、净化空气，还能保护土壤不流失，使泥土保持湿润。 （4）药用：有的小草还可以做药，如蒲公英、马兰草，鱼腥草就能做药。 ⒉了解小草的害处。 师：小草既然这么有用，为什么人们还要锄草呢？（小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收了，庄稼就长不好。）（花园里长了杂草，花园就不美观了。） 小结：草的生长也需要阳光、空气、水分和养料，所以，庄稼地或花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草锄掉。 四、品尝小草

昆曲唱腔的音乐特征——谈全本《长生殿》的曲

昆曲唱腔的音乐特征——谈全本《长生殿》 的曲 上海戏剧学院学报戏居lJ艺术2009年第4期(总Iso~) 顾兆琳 昆曲唱腔的音乐特征 —— 谈全本《长生殿》的曲 内容摘要:在我国传统戏曲艺术中,戏是大千世界,曲乃半壁江山.本文从洪畀,徐麟原着以 及上昆版全本<长生殿>出发,对昆曲唱腔音乐的曲牌体,昆曲曲牌体的程式性,昆曲唱腔音乐 的古典性等特征作了集中阐释.昆曲唱腔谱曲如何深入掌握其曲牌体特征,首先是一个重要 的技术层面的问题,其次更重要的是要为剧情服务,为人物服务,必须在艺术层面上,投入情感创作的灵魂,最后还要靠一流的演员演唱来完成. 关键词:昆曲唱腔音乐全本<长生殿>曲牌体 中图分类号:J80文献标识码:A文章编号:0257—943X(2009)04一OOO4—09 昆曲有词海曲山之称,即指其唱腔广罗唐宋词,兼收南北曲;剧目浩瀚,历经元,明,清数百 年,且有不少名人高手:关汉卿,白朴,王实甫,汤显祖,洪畀,孔尚任等参与其间,产生了如<窦 娥冤》,《墙头马上》,《西厢记》,《牡丹亭>,《长生殿》,《桃花扇》等不朽名着. <长生殿>一剧出自清代康熙年间名家洪畀之手,并由同代曲家徐麟,字灵昭,”协助洪畀 订正音律,点定板眼.使该传奇在选曲布局,借宫,集曲各方面取得新的成就.”[I] 在戏曲艺术中,剧本为一剧之本.它是演员表演,舞美排场,唱腔音乐创作的基础和依据. 昆曲早年在唱腔音乐中的填词,谱曲是”二位一体”的同步构建,剧作者本身既是文学家.又是 音乐家.当文学脚本完成,选用什么宫调套数,选用什么曲牌唱腔,也就同时完成了.而<长 生殿=》则不然,却是由两位大家合作完成.我们手头没有过多的资料,来研究他们合作过程中的具体情况.但据传,《长生殿》传奇原刊本在各折中的眉批中,有徐氏谱曲的文字,见解精辟.而洪畀《稗畦集》中,有”赠徐灵昭”七律一首,对他居境和风骨做了生动的写照.他们俩 不同寻常的一番合作,从而产生了传世千秋的昆曲艺术作品《长生殿》,也为全本《=长生殿的 音乐为什么优于昆曲其它传奇,找到了一个可信的答案. ?4, 戏剧艺术昆曲唱腔的音乐特征2009年第4期 在清代的传奇中,《长生殿》和《桃花扇》的文学价值是可以并列而存的,但为什么l=桃花扇》至今传唱的折子戏少而又少?而《长生殿》传唱的折子戏,却成为昆曲的经典,久演不衰? 其中最重要的原因之一,是《长生殿》的曲,是昆曲唱腔音乐的成功.当演员通过生动的唱腔 艺术来成功演唱这些唱段时,艺术作品就从原先脚本的平面文字状态,变成现在由唱腔,表演 形成的立体的艺术状态.《长生殿》中一批优秀的折子戏,因为有着一套又一套动听的”曲牌体”唱腔音乐,而成为该剧的”灵魂”.昆剧是因为有了像《长生殿?弹词》的唱腔名段,而有了 当时”家家收拾起,户户不提防”,民间演唱昆曲《弹词》唱段”不提防余年值乱离”的盛况!这

人教版一年级下的地得填空

词语填空“的”“地” 在括号里填上合适的词语。 （）的花朵（）的小河（）的草坡 （）的贝壳（）的海滩（）的衣裳 （）的西瓜（）的尾巴（）的彩虹 （）的孩子（）的脚步（）的柳树 （）的小鸟（）的太阳（）的生命 （）的（）（）的（） 读读写写 （一） 1 开关黑白长短（）（）（） 2 亮晶晶绿油油（）（） 3 马马虎虎认认真真（）（） 4 游来游去飞来飞去跑来跑去（）（） （二） 1碧绿的叶子碧绿碧绿的叶子雪白的棉花（）火红的太阳（） 2 把地翻松把白菜吃完（）（） 3 苹果红红的红红的苹果 杨树高高的高高的杨树 小草青青的（） 小路弯弯的（） （一）把合适词语连线 1.鲜艳的时光 敬爱的红领巾 亲爱的老师

快乐的伙伴 2 青青的假山 绿绿的天空 蓝蓝的鲜花 五颜六色的树叶 3 宽宽的楼房 高高的小路 长长的小树 挺拔的街道 4 亮晶晶的小手 胖乎乎的眼睛 绿油油的荷叶 金灿灿的迎春花 我发现______________________________________________________ （二） 1 自言自语地说话 2 欢快地流淌 懒洋洋地吃饭自由地成长 慢吞吞地做操专心地问 _______ ___ 惊奇地听讲 我发现_____________________________________________________ 填空 ＿＿的春雨＿＿的春雨＿＿的柳枝＿＿的柳枝＿＿的小草＿＿的小草 ＿＿的公园＿＿的公园＿＿的草坪＿＿的草坪＿＿的小路＿＿的小路 ＿＿的泉水＿＿的泉水＿＿的尾巴＿＿的尾巴＿＿的

鲜花＿＿的鲜花 ＿＿的房子＿＿的房子＿＿的羽毛＿＿的羽毛＿＿的衣裳＿＿的衣裳 ＿＿的祖国＿＿的祖国＿＿的伙伴＿＿的伙伴＿＿的船只＿＿的船只 ＿＿的鱼儿＿＿的鱼儿＿＿的脑袋＿＿的脑袋＿＿的身子＿＿的身子 ＿＿的肚皮＿＿的肚皮＿＿的眼睛＿＿的眼睛＿＿的火车＿＿的火车 ＿＿的大桥＿＿的大桥＿＿的叶子＿＿的叶子＿＿的荷花＿＿的荷花 ＿＿的街道＿＿的街道＿＿的家乡＿＿的家乡＿＿的稻子 ＿＿的稻子 ＿＿的星星＿＿的星星＿＿的小溪＿＿的小溪＿＿的沙滩＿＿的沙滩 碧绿碧绿的＿＿碧绿碧绿的＿＿雪白雪白的＿＿雪白雪白的＿＿ 火红火红的＿＿火红火红的＿＿乌黑乌黑的＿＿乌黑乌黑的＿＿ 金黄金黄的＿＿金黄金黄的＿＿花花绿绿的＿＿花花绿绿的＿＿ ＿＿地走＿＿地走＿＿地扫＿＿地扫＿＿地爬＿＿地爬 ＿＿地说＿＿地说＿＿地问＿＿地问＿＿地想 ＿＿地想

明月草的功效与作用有什么

明月草的功效与作用有什么 明月草也叫做白背草或是鸡毛草，在生活当中也是用到的情况特别多，也可以说是一种保健的蔬菜，不但营养丰富，同时还可以起到调理身体的功效，特别是这样的植物在室内种植的话还可以起到净化室内空气的效果，平时的养生当中也会有人用到，那么，明月草的功效与作用有什么？下面我们一起来进行一下了解。 药理作用 1.抗癌作用 2.抗菌作用 3.防血栓 4.降血压 5.抗过敏 6.末梢血管扩张作用（血管弛缓作用） 7.抗艾滋病 8.防糖尿病及由其引起的白内障等并发症。 食用价值 “明月草”具有极高的食疗价值，日本从十六世纪江户时代开始“明月草”是岛上居民普遍食用的健康长寿植物，食用后大大改善了健康，故用于制成各式各样的日常食品。现今在日本、台湾、韩国“明月草”已成为“健康、长寿、活力”的全能食品。在大陆有些省市的食品公司已将“明月草”加工成食品出售。

每天用盐水洗净后嚼食。高血压早、中、晚进餐前，嚼食5片，一天吃15片左右。同时最好能把明月草的老茎剪下来煲水或者煲汤喝，必须加些红枣核一起煲。明月草的老茎不需天天吃，可以一周煲两次吃就可以了。这样把明月草叶子和明月草茎一起搭配吃效果是最好的。 明月草用来泡茶喝或者直接煎水喝（更容易出味），明月草干叶最好能配合干茎一起吃，效果更好，每天5克明月草干茎配合5克明月草干叶就可以了。明月草是最佳的绿色降压、降糖药，过节绿色送礼佳品。食用明月草干叶一般一个到一个半月就可见到比较明显效果。 通过以上的介绍，我们现在知道了明月草的功效与作用有什么，在平时的时候我们可以根据自己自身的情况来有选择性的进行食用，养生一直就是我产在生活当中最重要的事情，所以说养生也要通过自己身体的情况结合自然的情况来进行。

歌曲小草串词

歌曲小草串词 篇一：公司年会串词 20XX年公司企业年会开场白： 主持人男1:各位领导,各位来宾! 主持人女1:女士们，先生们： 主持人男2：以及现场的所有朋友们： 主持人女2:，大家: 合：晚上好！（鞠躬） 主持人男1:今天是元月28，农历，腊月十八日，今晚我们**公司全体员工，将在这里举行“20XX年度***感恩与回馈年终联欢晚会”。主持人女1:心情非常激动，我们又一次在这里相聚，今晚我们将在这里欢聚一堂，载歌载舞，用我们最炫丽的一面来展现**人的风采。主持人男2:非常感谢20XX年为**公司付出辛苦劳动的所有员工，有您们的兢兢业业才有我们**公司今天的辉煌和兄弟姐妹们的团聚。主持人女2:是啊，在公司的发展道路上有您们的血和汗，更有您们对公司的那份情，所有这些，我们**公司都铭记在心，只有我们做出最好的产品，用顾客的赞誉，用市场业绩来给您以最好的回报! 主持人男1:千言万语，只有一颗心，一颗感恩的心，在这里，我们所有主持人代表**公司向您表示最衷心的，感谢！（可以全体上前一步并鞠躬！）

各位主持人可以轮流介绍公司20XX年所取得的业绩，也可以省去..... 主持人女1:随着新年的临近，20XX年即将走过，今晚我们放下所有的工作心情来一起狂欢，一起HaPPY!下面我宣布：“20XX年度***感恩与回馈年终联欢晚会”正式开始! 主持人男2:首先有请，我们最平易近人的*总为我们做年终致辞，大家掌声有请*总； 主持人女2:*总给我们传递了最美好的祝愿，也表达了他最殷切的心声，我们再次把最响亮的掌声送给*总，感谢在他的带领和帮助下，让我们这个家庭更加温暖与幸福。 大合唱《朋友来相会》串词： 主持人男2:话说，朋友相聚是缘，缘分相融就是情，四面八方的朋友来到**公司，组成了一个快乐的大家庭，一起劳作，一起欢乐，有辛酸更有喜悦，下面请欣赏大合唱《朋友来相会》 《永远的朋友》串词： 主持人女1:是朋友我们走在一起，是朋友我们相融相知，是朋友我们能一起拼 搏，一起渡过所有的酸甜苦辣，这就朋友，下面有请**部**带来的歌曲《永远的朋友》掌声有请! 《爱拼才会赢》串词： 主持人男1：好，非常感谢永远的朋友，希望我们永远是一家，也永远是朋友。人的命运都是掌握在自己手中的，可有人说：命运，三分天注定七分靠打拼，真是这样的吗？下面听听这首歌您就明白了，掌