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中小学品德发展与道德教育模拟题2及答案

中小学生品德发展与道德教育

考前练习题三

本试卷满分100分，考试时间150分钟。

一、单项选择题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正

确的题号，填入题干的括号内。多选不给分。本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1.品德测评区分功能的正向发挥表现为（）。

A导向作用 B 激励作用 C改进作用 D选拔作用

2、道德情感从（）发展起来。

A 1岁以后

B 2岁以后

C 3岁以后

D 4岁以后

3、科尔伯格采用（）对儿童道德认知发展进行研究。

A 对偶故事法

B 临床法

C 道德两难故事法

D 观察法

4、人们对现实生活中的思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度是（）。

A 道德认识

B 道德情感

C 道德意志

D 道德行为

5、影响道德认识发展的外部条件主要包括家庭教养方式、社会风气和（）。

A．学校环境 B．经济状况 C．教学水平 D．同伴群体

6、道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成（）。

A．道德信念 B．道德行为 C．自律道德 D．道德情感

7、我国学者的研究认为，中国小学儿童的道德情感表现为随着年龄增长而发展的趋势，其转折期在（）岁之间。

A．8～9 B．10～13 C．12～14 D．15～17

8、（）是儿童道德情感发展的关键期。

A．中学阶段 B．小学阶段 C．大学阶段 D．幼儿期

9、年龄较大的儿童(6-7岁)则更多使用（）的攻击行为。

A.肢体冲突型

B.言语型

C.工具型

D.敌意型

10、促使个体将道德认知与道德情感相结合，最终成为道德行为产生的情感动力的要素是（）。

A.内疚感

B.移情

C.亲社会行为

D.责任感

11、有各种共同兴趣的团体，如课外兴趣小组，称为（）。

A.非社会团体

B.亲社会团体

C.有组织的团体

D.玩伴团体

12、同伴的角色功能包括：(1)作为强化者的同伴；(2)作为榜样的同伴；(3)作为（）的同伴。

A.社会反馈

B. 社会参照

C.目标参照

D.自我教育

13、从内容上来看，自我意识包括生理自我、心理自我和（）。

A现实自我 B社会自我 C理想自我 D自然自我

14、自我意识的第二次飞跃期是指（）。

A小学低年级 B小学高年级 C初中阶段 D高中阶段

15、（）是人生观的集中体现。

A理想 B道德信念 C价值观 D世界观

16、中小学生世界观、人生观形成和发展呈现出（）。

A协调性 B不同步性 C不平衡性 D均衡性

17、学生在遭受挫折后会情绪激动，常对抗、报复、迁怒身边的人，且带有公开的、爆发的特点。其后果往往对他人或集体造成某些不良影响，这类问题行为属于（）。

A不良人格型 B攻击型 C压抑型 D不良品德型

18、学生对校规校纪有错误的认识或明知故犯，缺乏道德感和抗拒诱惑的能力，常进行偷窃、欺骗、斗殴、破坏公物等，这类问题行为属于（）。

A不良人格型 B攻击型 C压抑型 D不良品德型

19、学生常常出现“犯错不自觉”说明内部存在（）的矛盾。

A、法制观念

B、认识性质

C、能力性质

D、思想性质

20、学生常常出现“有错不知错”说明内部存在（）的矛盾。

A、心理素质

B、认识性质

C、能力性质

D、思想性质

二、多项选择题（请从五个备选答案中选出2个～5个你认为正确的答案填写在括号中。错选、漏选均不得分，也不反扣分，本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1、道德情感形式的层次包括（）。

A 直觉的情绪体验

B 道德形象所引起的情绪体验

C 伦理道德的情感体验

D 个体的情绪体验

E 社会性的情感体验

2、初中生的品德具有（）的特点。

A 动荡性

B 反复性 C. 稳定性 D. 可靠性 E 敏感性

3、中学生道德信念形成大体上经过（）三个阶段。

A.理解

B.练习

C.模仿.

D.信服

E.内化

4、道德情感的特征有（）

A. 群体功利性与个人奉献性的统一

B. 社会普遍性与个人独特性的统一

C. 依附性与自觉性的统一

D. 内蕴性与外显性的统一

E. 道德理性与心灵感性的统一

5、道德行为习惯养成的影响因素中的外部条件主要有（）

A.社会风气；

B.经济状况；

C.同伴集体的影响；

D.父母的受教育水平；

E.家庭环境。

6、下列（）是影响中小学生同伴交往的因素。

A. 社会技能

B. 外表

C. 性别

D. 年龄

E. 儿童的自我评价水平

7、小学生自我评价的发展特点有（）。

A独立性有所发展

B具有闭锁性

C个体差异明显

D稳定性逐步提高

E全面性有了进一步发展

8、要能自觉地反思人生意义，个体的自我意识必须达到以下发展水平，具体为（）。

A．自我控制能力高度发展

B．自我意识的高度分化与统一

C．自我体验成熟

D．独立意向的扩展

E．个体的社会地位、社会责任稳定地映入自我意识

9、品德不良学生在自我意识方面的特征表现为：

A缺乏自我教育能力

B对自己的评价水平低，并有时候自相矛盾。

C自我控制力要比优秀学生差。

D内心的体验复杂多变。

E性意识发展与年龄不相符合。

10、贯彻在集体中教育原则的基本要求有（）。

A、引导学生关心、热爱集体，为建设良好的集体而努力

B、营造良好的班风

C、多开展集体活动

D、通过集体教育学生个人，通过学生个人转变影响集体

E、把教师的主导作用与集体的教育力量结合起来

三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分），判断下列各题正误，对的在括号内打“√”，错的在括号内打“×”。

1、道德行为主要包括的行为技能和技巧。（）

2、品德心理结构的动力机制是道德认知。（）

3、当认识继续深入，达到坚信不移的程度，并能指导自己的行动时，就形成了道德观念。

（）4、道德情感具有人格塑造功能。（）

5、道德敏感性高的人，道德事件容易引起他的关注，容易捕捉到面临情境中的道德信息，能够体察道德情境中他人的情绪反应。（）

6、在社会化过程中，垂直关系比水平关系对儿童社会性发展的影响更强烈、更广泛。

（）

7、自我意识是一种与生俱来的心理现象。（）

8、通常人生观、世界观在形成的时间和成熟的程度方面要早于价值观。（）

9、品德不良这种现象的实质是一种人格。（）

10、德育方法多种多样，教师在使用的时候每次宜采用一种方法，才能确保有好的效果。

（）

四、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1、替代强化

2、想象性的道德情感

3、角色采择

4、自我监控

5、品德不良

五、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

1、你认为道德判断能力该如何培养？

2、同伴关系对儿童的道德教育有何意义？

3、你认为在农村中小学，开展怎样形式的社会实践活动效果较好？为什么？

六、论述题（本大题共1小题，每小题15分，共15分）

联系实际谈谈目前阻碍农村中小学生品德发展的因素有哪些？

参考答案

一、单项选择题

1、B

2、B

3、C

4、B

5、D

6、A

7、A

8、B

9、D 10、B

11、A 12、B 13、B 14、C 15、C 16、B 17、B 18、D 19、C 20、B

二、多项选择题

1、ABC

2、ABE

3、CDE

4、ABDE

5、ACE

6、ABCDE

7、ADE

8、BDE

9、BCDE 10、ADE

三、判断题

1、×

2、×

3、×

4、√

5、√

6、×

7、×

8、×

9、×10、×

四、名词解释

1、替代强化：在观察榜样和同伴行为时，榜样和同伴所受到的强化影响儿童去表现这种行为的过程。

2、想象性的道德情感：是一个人想象到某些有道德意义的人或事物的形象时所激发起某种自觉的情感体验

3、角色采择：也称观点采择，是指儿童采取他人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认知技能。简单地说，就是站在对方的角度上考虑问题。

4、自我监控：是自我意识的意志成分，它的主要任务是对自己的心理和言行进行调节和控制，包括自主、自立、自制、自律等形式。

5、品德不良：中小学生在明知道德规范与准则的情况下却故意发生违反道德规范与准则的行为，如偷窃、流氓习性、打架斗殴、惹事生非等属于品德不良行为。

五、简答题

1、

常用而有效的方法有说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。

(1)说服教育法

说服是通过讲解、谈话、讨论等方式摆事实、讲道理，启发学生的自觉性，提高学生的思想觉悟和培养学生的道德品质。

教师经常应用言语来说服学生改变态度，在说服的过程中，教师要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度。

（2）榜样示范

给学生呈现榜样时，应考虑到榜样的年龄、性别、兴趣爱好、社会背景等特点，以尽量与学生相似，这样可以使学生产生可接近感，避免产生高不可攀或望尘莫及之感。另外，给学生呈现受人尊敬、地位较高、能力较强且具有吸引力的榜样，这样的榜样具有感染力和可

信性，使学生产生情感共鸣，榜样本身也容易成为学生向往的、追随的对象，激发学生产生见贤思齐的上进心，学生希望通过学习这样的榜样来发展自我、完善自我。

（3）利用群体约定

研究发现，经集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员有一定的约束力。一旦某成员出现越轨或违反约定的行为，则会受到其他成员的有形或无形的压力，迫使起改变态度。教师则可以利用集体讨论后作出集体约定的方法，来改变学生的态度。

（4）价值辨析

人的价值观刚开始不能被个体清醒地意识到，必须经过一步步的辨别和分析，才能形成清晰的价值观念并指导自己的道德行动。在价值观辨析的过程中，教师引导学生利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，鼓励他们努力去发现自身的价值观，并根据自己的价值选择来行事。

（5）给予恰当的奖励与惩罚

奖励和惩罚作为外部的调控手段，不仅影响着认知、技能或策略的学习，而且对个体的态度与品德的形成也起到一定的作用。

除上述所介绍的各种方法外，角色扮演、小组道德讨论等方法对于道德判断能力的培养都是非常有效的。

2、

（一）同伴关系有助于儿童对道德准则的理解和道德情感的体验

同伴交往能够帮助儿童克服自我中心，它有助于道德准则的理解和道德情感的体验。自我中心是指儿童从自己的观点看待世界而不考虑别人会有不同观点的一种倾向。克服自我中心是促进儿童道德发展的一个前提条件。

（二）同伴交往是儿童道德认识实践的基地

同伴交往对儿童来说是具体真实生活世界的一部分，它为儿童的道德认识实践提供了重要情境和基地。在同伴交往中，儿童能够得到那些有关对人我关系、矛盾冲突方面态度和行为自然而逼真的反馈以及积极、友善，符合社会道德准则、并且容易被同伴接纳或认可的行为。

（三）同伴关系是自律道德产生的必要条件

所谓自律道德就是用内省的方式去审视判定自己的态度和行为是否符合或者违背自己的原则或社会准则；和自律道德相对应的是他律道德。它是出于对外界的恐惧，从趋赏避罚

的角度出发来遵守道德规范和行为准则的，它不是出于内心的需要。

儿童只有在与同伴的交往中才会把自己的观点和别人的观点进行比较，从而认识到自己的观点和他人观点的区别，对他人的观点提出异议和怀疑，进而理解道德规范和准则并非是一成不变的东西。而且，只有在与同伴交往的过程中，儿童逐渐摆脱权威的束缚，互相尊重，互相协作，发展主观评判能力。同伴的观点和评价是儿童道德判断由他律阶段向自律阶段转变的一个中介，是影响儿童道德判断发展的外在动力因素。而同伴的评价只能出现在同伴交往中。

综上所述，同伴交往是儿童道德得到发展的一个必要条件。但它并不充分，有同伴交往并不能保证个体道德朝向积极的发展，显然，交往的同伴若缺乏良好的道德面貌，儿童道德发展的方向和质量将会面临很大的危险。因此，教师和家长很有必要注意这方面的调节与引导，以发挥其积极影响，抑制其消极影响。

3、

其一，组织学生参加劳动

劳动是人类最基本的社会实践活动。组织学生参加劳动是学生参加社会实践活动的主要内容。学生劳动的内容和形式有生产劳动，社会公益劳动和自我服务劳动等。通过这些劳动可以培养学生正确的劳动观点，形成热爱科学、热爱劳动人民的思想感情，养成珍惜劳动成果、爱护公共财物的良好品质以及良好的劳动习惯。

（1）生产劳动

生产劳动是指人们使用工具来创造各种生产资料和生活资料的劳动。生产资料包括手工性和技术性生产劳动。学校应组织学生参加一些工农业生产劳动，通过劳动，使学生接触社会，了解工人、农民的生产、生活和思想情感，了解生产劳动的社会意义和我国工农业生产的现状，获得一些初步的生产劳动的知识和技能，经受一定的生产劳动锻炼，体验我国工农业生产现代化的发展方向和对新型劳动者的要求，从而激发学生热爱劳动和劳动人民的思想情感，在校期间应努力学习文化科学知识，打好做人的基础，将来更好地为社会主义现代化建设服务，为人民服务。

（2）社会公益劳动

这是一种直接服务于社会公益事业的无偿的义务劳动，是学校对学生进行品德教育的有力手段。这种劳动对培养学生不计报酬、为公众谋利益和为人民服务的思想等具有特殊的作用。学校应有计划地组织学生参加这种劳动，并充分发挥团、队、学生会等学生组织在倡议、组织这种劳动中的作用。

（3）自我服务性劳动

这是指照料自己生活、保持环境整洁卫生的劳动。学生应参加一定的家务劳动，如搞清

洁卫生、洗衣做饭等。学生参加家庭里的自我服务劳动，能使他们感到自己是家庭的一个成员，有责任关心家庭里的一切事情，锻炼自己的独立生活能力，并养成艰苦奋斗，勤俭节约，爱护劳动工具、爱护劳动成果的好品德。

学生在学校里的自我服务劳动包括：做值日、保持教室和校园的整洁、布置教室、改善学校环境和教学、生活条件、绿化和美化校园等。自我服务劳动不只是为自己服务，包括为自己生活的集体服务，为同学服务。在学校里的自我服务劳动可以使学生懂得集体生活中的劳动义务，养成关心集体、关心他人的良好品德。

其二，开展勤工俭学活动

勤工俭学是学校组织学生参加社会实践活动的一个重要方面。勤工俭学是学生利用假期或课余时间进行有偿劳动，以取得一定的经济利益，来补充自己的学习、生活费用，改善自己的学习、生活条件的一种用自我劳动所得来资助自我学习、生活的劳动形式。组织和指导学生参加一些校内外的勤工俭学活动，不仅可以使他们经受劳动锻炼，学到劳动的知识和经验，培养勤劳节俭的品德和自强自立、自力更生的精神，而且可以让学生接触社会、增加社会经验。此外，它还可为社会提供劳动服务，为社会创造物质财富和精神财富，取得社会效益和经济效果，自己也从中取得一定的经济收益，资助自己的学习和生活。

其三，组织学生参加社会政治活动

学校组织学生适当参加社会政治活动，是对学生进行品德教育的重要形式。如组织学生宣传党的方针政策，有目的有计划地组织学生进行社会调查、参观访问，不仅可以使他们了解社会生活实际，而且可以从英雄模范、广大知识分子和工农群众那里吸取丰富的思想营养。

六、论述题

农村中小学的成长环境相对而言比较特殊，而特殊的成长环境更多的是作为一种不利因素阻碍农村中小学生的良好品德的塑造、发展，使农村青少年在品德发展过程中更容易出现各种偏差。主要能从从道德认知、道德情感和道德行为三方面分析这种消极影响背后的复杂的社会—心理交互机制。

（1）学校德育的错位与学生道德观念的混乱。

在皮亚杰和柯尔伯格的道德认知发展理论中，品德的发展均被视为以认知发展为基础、通过儿童与外界环境的相互作用建构道德认知结构的过程。因此他们均主张以认知冲突的形式来促进儿童道德的发展。柯尔伯格更是明确地反对用灌输、说教等强加形式进行德育。他抨击了传统德育中以社会公认的美德进行教育的方法，认为道德认知是以认知结构为基础的自然发展，因此德育先要从儿童现有的道德认知水平出发，通过活动体验、民主讨论等方式引起儿童内心冲突，启发他们积极地思考，从内心接受教育，最终形成正确的价值观念和道

德判断，出现更多成熟的道德推理和更好的自我控制行为。

目前农村学校德育的突出状况是：1）德育理念错位。学校把德育作为知识性课程对待，把德育的“认同”过程等同于智育的“认识”过程。这样，德育成为记忆书本上规定的道德原则、思想信念的过程。2）德育目标错位。学校在德育目标的确立上，存在着理想化的倾向，目标指向负载过重，有意无意的“拔高”了学生的道德认知水平。3）德育内容错位。德育内容没有针对农村青少年不同发展阶段的品德心理的不同特点，形成层次性；内容脱离学生实际生活，课堂德育素材无法真正融入学生的日常行为实践并影响其价值观和人生观。4）德育手段错位。与理念、目标和内容相应，德育教学也就成了单一的说教模式，“灌输”式的教学成为知识化德育课程最简便易行的手段。

由于学校德育在理念、目标、内容、手段上的错位，德育本质上成为道德知识的记忆过程，学生原有的道德认知水平、主动建构的能动性均被忽视，这对于心理尚未完全成熟的中小学生来说，只能是肤浅的服从，或是政治理论和道德知识的简单获得，而无法引发他们内心的冲突和积极主动地思考，学生很难真正内化道德规则、形成正确的道德判断。一旦面对多元价值观的冲击，其道德观念将发生混乱，难以辨别是非准则。

（2）亲子关系的疏远与子女道德情感的变异。

弗洛伊德认为，儿童道德标准的内化、道德情感的产生与儿童早期跟父母之间的感情联结有着密切的关系。随着儿童年龄的继续增长，亲子关系仍然对儿童的品德发展起着重要作用。一方面父母以直接的形式向青少年传递道德知识和价值观；另一方面，父母还会以直接或间接的方式扩展其对子女的情感支持。在良好的亲子关系中，父母给予儿童情感的支持，尽力满足儿童的情感需求，并通过这些情感上的支持促成儿童道德标准和行为规范的内化。相反，如果亲子关系不良或被人为剥夺，儿童缺少父母的关爱，就难以获得自我的良好感受，导致安全感和自尊心的缺失，甚至导致心理上的焦虑、冷漠和敌意，从而更易表现出攻击性行为、反社会行为。

农村地区许多儿童的父母忙于生计，大多双方或一方在外务工。这种与父母的长期分离使得亲子关系疏远甚至失调，儿童无法在良好的亲子关系中与父母进行正常的情感交流，无法获得直接的情感支持，从而难以形成健康的道德情感和人格特质，在道德情感、道德行为方面常常会表现出诸多偏差。留守儿童的人格具有以下特点：一是乐群性低，比较冷谈、孤独；二是情绪不稳定，易心烦易乱，自控能力不强；三是自卑拘谨，冷漠寡言；四是比较圆滑世故，少年老成；五是抑郁压抑，忧虑不安；六是冲动任性，自制力差；七是紧张焦虑，心神不定。不良的人格因素表现为或导致了儿童行为问题（如破坏财产、说谎、偷窃等反社

会行为替代，焦虑、抑郁等情绪问题或神经症问题）和学业不良，且人格、学绩、行为问题。

（3）榜样形象的弱化与儿童道德行为的失范

社会学习理论认为，儿童道德行为的习得是观察学习的结果，而观察学习的关键在于对儿童影响最大的人或榜样表现出以身作则的“身教”作用。在儿童道德成长早期，父母是他们最重要的模仿榜样；进入学校后，教师的言行也开始成为儿童模仿的对象。父母和教师不仅以直接的形式，用语言向儿童传授道德价值观，其道德活动的本身更会对儿童产生潜移默化的影响，即所谓“言传大于身教”。儿童从对父母、教师的行为模仿中，获得一般性的态度和观念，建立起自己一套系统的是非判断准则，同时也形成了自己特殊的嗜好和行为。

对大部分农村儿童而言，由于与父母的长期分离、隔代抚养、学校教师的水平参差不齐且流动性大等原因，他们缺少可以模仿的清晰地榜样，榜样形象的弱化致使儿童无法形成正确的价值观念和道德判断，正常的道德行为学习过程受阻。在行为反馈方面，也很难有一个权威形象及时对农村儿童初步表现出的亲社会行为予以奖励和强化，亲社会行为难以转变为稳定的道德行为；相反，由于父母监督机制的弱化以及农村地区道德规范、监控体系的不健全，疏于对儿童初期的攻击行为和反社会行为予以及时惩罚和制止，很可能会导致其更为严重的不良品行，甚至走上犯罪的道路。

作为教育者，应该看到德育过程中更多可促进儿童健康成长的因素，利用逆境中可利用的资源，使逆境对个人的消极影响最小化。并积极创造能引导个体品德向善发展的条件，如创造一个相互关爱的学校氛围（如建立信任、引导学生相互之间建立良好的同伴关系）、为学生传授生活技能和社会技能（如形成良好的沟通能力、计划能力和问题解决能力）、建立社会支持网络（如亲戚、同伴、社会团体的支撑）等措施均将有助于不利处境下农村中小学生道德品质的健康发展。

汇编语言程序设计模拟题.

《汇编语言程序设计》模拟试题一、单项选择题 1、指令JMP FAR PTR DONE属于（）。 A.段内转移直接寻址 B.段内转移间接寻址 C.段间转移直接寻址 D.段间转移间接寻址 2、执行下面指令序列后，结果是（）。 MOV AL，82H CBW A. AX=0FF82H B. AX=8082H C. AX=0082H D. AX=0F82H 3、8088/8086存储器分段，每个段不超过（）。 A.64K个字 B.32K个字节 C.1兆个字节 D.64K个字节 4、CPU发出的访问存储器的地址是（）。 A.物理地址 B.偏移地址 C.逻辑地址 D.段地址 5、BUF DW 10H DUP（3 DUP（2，10H），3，5）上述语句汇编后，为变量BUF分配的存储单元字节数是（）。 A.80H B.100H C.124 D.192 6、若AX= - 15要得到AX=15应执行的指令是（）。 A.NEG AX B.NOT AX C.INC AX D.DEC AX 7、8086/8088系统执行传送指令MOV时（）。 A.不影响标志位 B.影响DF方向标志 C.影响SF符号标志 D.影响CF进位标志 8、MOV AL，79 ADD AL，0B1H 上面指令执行后，设置的标志位CF和OF的值是（）。 A.CF=0，OF=1 B.CF=1，OF=1 C.CF=0，OF=1 D.CF=1，OF=0 9、检查BUF的内容是否为正偶数，如是正偶数，则AL=0。下面程序段正确的是（）。 A. MOV AL，BUF B. MOV AL，BUF JS K1 AND AL，11 SHR AL，1 JNZ K2 JNC K1 MOV AL，0 MOV AL，0 K2：…… K1： C. MOV AL，BUF D. MOV AL，BUF TEST AL，81H JNP K4 JNZ K3 TEST AL，80H MOV AL，0 JNZ K4 K3：MOV AL，0 K4： 10、下列指令中操作数在代码段中的是（）。 A.MOV AL，42H B.ADD AL，BL C.SUB [BX]，DI D.INC [DI] 11、与MOV BX，OFFSET VAR指令完全等效的指令是（）。 A.MOV BX，VAR B.LDS BX，VAR

(专)《大学物理下》模拟题2及参考答案

（高起专）大学物理下模拟题2 一、填空题 1，载有一定电流的圆线圈在周围空间产生的磁场与圆线圈半径Ｒ有关，当圆线圈半径增大时，（１）圆线圈中心点（即圆心）的磁场__________________________。（２）圆线圈轴线上各点的磁场___________ ___________________。 2，有一长直金属圆筒，沿长度方向有稳恒电流Ｉ流通，在横截面上电流均匀分布。筒内空腔各处的磁感应强度为________，筒外空间中离轴线ｒ处的磁感应强度为__________。 3，如图所示的空间区域内，分布着方向垂直于纸面的匀强磁场，在纸面内有一正方形边框ａｂｃｄ（磁场以边框为界）。而ａ、ｂ、ｃ三个角顶处开有很小的缺口。今有一束具有不同速度的电子由ａ缺口沿ａｄ方向射入磁场区域，若ｂ、ｃ两缺口处分别有电子射出，则此两处出射电子的速率之比ｖb ／ｖc ＝________________。 4，如图，在一固定的无限长载流直导线的旁边放置一个可以自由移动和转动的圆形的刚性线圈，线圈中通有电流，若线圈与直导线在同一平面，见图（ａ），则圆线圈将_______ _____；若线圈平面与直导线垂直，见图（ｂ），则圆线圈将____________________ __ _____。 5，一个绕有 500匝导线的平均周长50ｃｍ的细环，载有 0.3Ａ电流时，铁芯的相对磁导率为600 。（0μ＝４π×10-7Ｔ·ｍ·Ａ-1）（1）铁芯中的磁感应强度Ｂ为__________________________。（2）铁芯中的磁场强度Ｈ为____________________________。 6，一导线被弯成如图所示形状，ａｃｂ为半径为Ｒ的四分之三圆弧，直线段Ｏａ长为Ｒ。若此导线放在匀强磁场B ?中，B ? 的方向垂直图面向内。导线以角速度ω在图面内绕Ｏ点匀速转动，则此导线中的动生电动势i ε＝___________________ ，电势最高的点是________________________。 a b c d I (a ） (b) I ⊙ B ? c b a ω

《信息论编码》模拟试题二及参考答案.doc

模拟试题一一、概念简答题（共10题，每题5分） 1.简述离散信源和连续信源的最大熵定理。答：离散无记忆信源，等概率分布时熵最大。连续信源，峰值功率受限时，均匀分布的熵最大。平均功率受限时，高斯分布的熵最大。均值受限时，指数分布的熵最大。 2.什么是平均自信息（信息熵）？什么是平均互信息？比较一下两个概念的异同之处。 3.解释等长信源编码定理和无失真变长信源编码定理，说明对于等长码和变长码，最佳码的每符号平均码长最小为多少？编码效率最高可达多少？ .答：等长信源编码定理：对于任意，只要，则当L足够长时必可使译码差错。变长信源编码定理：只要，一定存在一种无失真编码。等长码和变长码的最小平均码长均为，编码效率最高可达100%。 4.解释最小错误概率译码准则，最大似然译码准则和最小距离译码准则，说明三者的关系。答：最小错误概率译码准则下，将接收序列译为后验概率最大时所对应的码字。最大似然译码准则下，将接收序列译为信道传递概率最大时所对应的码字。最小距离译码准则下，将接收序列译为与其距离最小的码字。三者关系为：输入为等概率分布时，最大似然译码准则等效于最小错误概率译码准则。在二元对称无记忆信道中，最小距离译码准则等效于最大似然译码准则。 5.设某二元码字C={111000，001011，010110，101110}， ①假设码字等概率分布，计算此码的编码效率？ ②采用最小距离译码准则，当接收序列为110110时，应译成什么码字？ .答：1） 2）令接收序列为，则有，，，，故接收序列应译为010110。

6.一平稳二元信源，它在任意时间，不论以前发出过什么符号，都按发出符号，求和平均符号熵答： 7.分别说明信源的概率分布和信道转移概率对平均互信息的影响，说明平均互信息与信道容量的关系。答：平均互信息相对于信源概率分布为上凸函数，相对于信道传递概率分布为下凹函数。平均互信息的最大值为信道容量。 8.二元无记忆信源，有求：（1）某一信源序列由100个二元符号组成，其中有m个“1”，求其自信息量？（2）求100个符号构成的信源序列的熵。答：1） 2） 9.求以下三个信道的信道容量：，，

广东省湛江市2019中考英语模拟试题2及参考答案

（广东湛江市）2019中考英语模拟试题(2) 本试卷共四大题，7页，满分110分。考试时间120分钟。注意事项： 1．答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名、试室号、座位号，再用2B铅笔把对应这两个号码的标号涂黑。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域的相应位置上；如需要改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。一、语法选择（共15小题; 每小题1分，满分15分）阅读下面短文，从1~15各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 You may know the song Happy Birthday very well. But do you know about its writer? It was written by an 1 girl. And now she 2 a very rich woman already. When she was a child, she was poor. Once her friend Joan 3 her to a birthday party. She was very 4 but sad because she had not enough money 5 presents for her. “The party is coming soon. Now I have 6 money.” tears ran down her face. Late that night, she was in bed, thinking about the presents when the door opened and came in her grandma. “What happened?” her grandma asked. Hearing the girl’s story, she said, “Don’t 7 . I think I can help you. How about 8 a song together? Happy birthday to …” 9 beautiful song! They sang and sang. Suddenly, she woke up. 10 it was a dream, she decided to write it down at once and sang it to 11 friend at the party. When she sang the song at the party the next day, her friends 12 attended

汇编语言期末复习模拟题库

一考试题型100分 1.数制码制10分 2.填空30分 3.判断题：10分语句正确与否错误原因 4.选择题15分 5.阅读程序15分 6.编写程序20分二.选择题59 计算机基础 8086寄存器寻址方式指令功能:算术，逻辑，移位，循环标志位：C,Z,S,O,P 堆栈，SP 汇编格式，变量，标号程序开发：EDIT ,MASM ML,LINK,DEBUG 1、通常说计算机的内存为32M、64M或128M指的是：（） A.RAM的容量 B.ROM的容量 C.RAM和ROM的容量 D.硬盘的容量 2.汇编语言的优点不包括_____。 A直接有效地控制硬件B生成的代码序列短小 C运行速度快 D 编程容易 3 十六进制数88H，可表示成下面几种形式，请找出错误的表示（）。 A.无符号十进制数136 B.带符号十进制数－120 C.压缩型BCD码十进制数88 D. 8位二进制数－8的补码表示 4 下列寄存器组中在段内寻址时可以提供偏移地址的寄存器组是( ) A、AX，BX，CX，DX B、BX，BP，SI，DI C、SP，IP，BP，DX D、CS，DS，ES，SS 5可用作寄存器间接寻址或基址、变址寻址的地址寄存器，正确的是（）。 A.AX，BX，CX，DX B.DS，ES，CS，SS C.SP，BP，IP，BX D.SI，DI，BP，BX 6.当运行结果为0时，ZF＝__________。 A 0 B 1 C 任意 D 不影响 7某次求和结果最高位为1，则SF＝__________。 A 0 B 1 C 任意D不影响 8设DS＝5788H，偏移地址为94H，该字节的物理地址_____________。 A 57974H B 5883H C 57914H D 58ECH 9. “MOV AX,[BP+DI]”指令从__________段取出数据送AX。 A CS B SS C DS D ES 10.下面不能用于寄存器寻址的寄存器有（） A. CS B. AX C IP D SI E. CL F. SP 11存储器寻址方式在指令中给出操作数在内存中的地址，该地址是（） A 逻辑地址 B.有效地址C偏移地址 D.物理地址 E.段地址 12.堆栈的操作原则是_____________。 A先进先出B后进先出C后进后出D循环 13 “MOV SP,3210H”和“PUSH AX”指令执行后，SP寄存器值是____。 A 3211H B 320EH C 320FH D 3212H

土木工程制图模拟试题2及答案.

土木工程制图模拟试题2及答案一、填空: 1、建筑剖面一般应标出剖切到部分的__________尺寸和____________。在建筑剖面图中应补充标注出房屋内部的一些标高,如__________________________ ___________________________________________________________等。 2、结构平面图是表示建筑物__________________________________________的图样。楼层结构平面图是采用楼面上方的一个_____________________来表示。 3、基础的形式一般取决于上部承重构件的形式,如墙下的基础做成________基础;柱下的基础做成________基础。 4、钢筋混凝土是由_______________________________复合材料。钢筋的特点是__________________________________,而混凝土的抗拉强度低、抗压强度高,在钢筋混凝土结构中,钢筋主要承受______________,混凝土主要承受____________。 5、尺寸一般标注在图样轮廓线之外,不可与________、_______及符号相交。当需要标注若干互相平行的尺寸时,应使短尺寸离轮廓线最_____,尺寸线离最外轮廓线的距离一般不小于______。 6、有些物体内部形状复杂或层次较多,可用____________________________ 剖切。对建筑物多层构造的部分可采用______剖切。 7、_________的水封将隔绝和防止有害、易燃气体及虫类通过卫生器具泄水口侵入室内。 8、在系统图中标注标高,对于建筑物,应标注____________________________ 等部位的标高;对于给水管道,要标注___________标高,通常还要标注横管、 ___________和_________等部位的标高。7、楼层结构平面图中各承重构件的表达

2018全国高中数学联赛模拟试题2及参考答案

2 高中联赛模拟试题 2 一试部分考试时间：80 分钟满分：120 分一、填空题（每小题 8 分，共 64 分） sin (α + 2β ) π π 1. 已知 = 3 ，且 β ≠ ， α + β ≠ n π + (n , k ∈ )，则 tan ( α + β ) = ． sin α 2 2 tan β 2. 在等差数列{a n } 中，若 a 11 a 10 < -1 ，且前 n 项和 S n 有最大值，则当 S n 取得最小正值时， n = ． 3. 若 a +b + c = 1(a ,b , c ∈ )， 4a + 1 + 4b + 1 + 4c + 1 > m ，则 m 的最大值为． 4. 已知 ?ABC 满足 AC = BC = 1 ， AB = 2x ( x > 0)．则 ?ABC 的内切圆半径 r 的最大值为． 5. 在正方体 ABCD - A 1B 1C 1D 1 中， G 为底面 A 1B 1C 1D 1 的中心．则 BG 与 AD 所成角的余弦值为___ ___． 6. 函数 f ( x ) 在上有定义，且满足 f ( x ) 为偶函数， f ( x - 1) 为奇函数．则 f (2019) = ． 7. 将一色子先后抛掷三次，观察面向上的点数，三数之和为 5 的倍数的概率为． 8. 已知复数 z 1 , z 2 满足 ( z 1 - i )( z 2 + i ) = 1 ．若 z 1 = ，则 z 2 的取值范围是．

二、解答题（第9 小题16 分，第10、11 小题20 分，共56 分） x 2 y 2 9. 设P 为双曲线-= 1 上的任意一点，过点P 分别作两条渐近线的平行线，与两条渐近线交于A, B a2 b2 两点．求□ABCD 的面积． 10. 求方程x5 - x3 - x2 + 1= y2 的整数解的个数． 11. 对于n ≥ 6 ，已知?1 - 1 ? < 1 ．求出满足3n + 4n ++(n + 2)n =(n + 3)n 的所有正整数n． n + 3 ? 2 ?? n

计算机专业英语2模拟试题2及答案

计算机专业英语模拟2 Ⅰ. Vocabulary（词汇，30分） (一)．Translate the following words and expressions into Chinese.（写出下列词组的汉语，共10分，每题1分） 1. central processing unit（CPU）中央处理器 1. 2. operating system 操作系统 2. 3. electronic spreadsheet 电子表格 4. management information system 管理信息系统 5. electronic commerce 电子商务 6. database 数据库 7. software engineering 软件工程 8. software crisis 软件危机 9. network security 网络安全 10. computer virus 计算机病毒 (二)．Fill in the blanks with the corresponding English abbreviations.（根据汉语写出相应的英语缩写，共10分，每题1分) 1．随机存储器RAM 2．局域网LAN 3．计算机辅助设计CAD 4．数字视频光盘DVD 5．通用串行总线USB 6．面向对象编程OOP 7．集成开发环境IDE 8．结构化查询语言SQL 9．多文档界面MDI 10．企业之间的电子商务交易方式B2B (三)．Match the following words and expressions in the left column with those similar in meaning in the right column.（将左列的词汇与右列相应的汉语匹配，共10分，每空1分） 1. output b a. 视频 2. high-level language c b. 输出. 3. project window e c. 高级语言 4. black-box testing g d. 应用软件 5. multimedia h e. 工程窗口 6. WWW i f. 系统软件 7.field j g. 黑盒测试 8. application software d h. 多媒体

个人与团队管理模拟试题二及参考答案

个人与团队管理模拟试题（二）及参考答案一、单项选择题：（每题1分，共50分） 1.张经理为了提高时间管理的效率，他可以排除一些与工作无关的事情，不能帮助他的是（）。 A、把更多操作性的工作分配出去 B、相信团队成员 C、工作时间拒绝接听任何电话 D、学会授权 2.提高工作效率的方法不正确的是（）。 A、预见并及时处理问题 B、根据工作优先级，确定自己每天的实际目标和工作方式 C、确保在做重要工作时不被打扰 D、工作时间拒绝接听任何电话 3.提高工作效率的方法有很多，不正确的是（）。 A、为重要的工作选择最佳时间 B、养成并坚持良好的工作习惯 C、确保在做重要工作时不被打扰 D、不受任何计划约束 4.高总为了提高工作效率采用了很多方法，不能够帮助他的是（）。 A、把更多操作性的工作分配出去 B、工作时间拒绝接听任何电话 C、学会授权 D、相信团队成员 5.在安排每天的重要工作时，为了提高工作效率，做法合适的是（）。 A、把重要工作安排在工作效率最高的时间 B、把每天的重要工作都安排在固定的时间段 C、不做事先安排，什么时候有重要工作什么时候做 D、把重要工作安排在每天工作的开始阶段 6.辛总为了提高工作效率采用了很多方法，能够帮助他的是（）。 A、独揽所有的工作 B、工作时间拒绝接听任何电话 C、根据时间管理矩阵制订每天的计划 D、废除规章制度，使自己的工作不受限制 7.在安排每天的重要工作时，为了提高工作效率，做法不合适的是（）。 A、把重要工作安排在工作效率最高的时间 B、什么时候有重要的工作，什么时候就开始做、确保在做重要工作时不被打扰C． D、确保重要工作符合任务优先级 8.关于计划在提高工作效率中的应用，说法正确的是（）。 A、要严格执行每天的计划 B、每天工作不同，所以不用事先做计划 C、计划按照时间顺序制订，无须区分优先级 D、将重要的工作安排在计划的开始阶段 9.对提高工作效率没有帮助的是（）。 A、保证每天都做一些重要但不紧迫的任务 B、养成并坚持良好的工作习惯 C、严格执行计划 D、不接电话以避免被打扰 10.小苏想要提高自己的工作效率，她列出了许多方法，其中不能帮助她的是（）。 A、分析自己何时工作效率最高 B、严格执行计划 C、延长工作时间 D、养成并坚持良好的工作习惯 11.人们在沟通中首先要考虑的是沟通的目的，关于沟通目的，说法不正确的是（）。 A、人们在进行沟通时经常希望达到多种目的

汇编模拟题二

模拟题二一.单选题（共20分） 1.某存储器分段时，一个段最多允许16K个字单元，则表示段内偏移地址的二进制位数至少是多少位（A） A. 15 B. 16 C. 17 D. 18 2.下列操作中允许段超越的是（C） A. 取指令 B. 存目的串 C. 以BP为基址存取操作数 D. 堆栈操作 3.下面有语法错误的指令是（C） A. MOV AX，[BX][SI] B.MOV AX，－2[BX][DI] C. MOV AX，[BX][BP] D.MOV AX，－1[BX][SI] 4.下列指令执行后能使BX中数据必为奇数的是（B） A. XOR BX，01H B. OR BX，01H C. AND BX，01H D. TEST BX，01H 5.设CL=05H，要获得CL=0AH，可选用的指令是（A） A. XOR CL，0FH B.NOT CL C. OR CL，0AH D. AND CL，0FH 6.没有语法错误的输出指令是（B） A. OUT AX，30H B.OUT DX，AL C. OUT AL，DX D. OUT 30H，AH 7.假设执行ADD指令后AX=006EH，再执行AAA指令，AX中的值是（B） A. 14H B. 0104H C. 74H D. 04H 8.某数据段有如下语句： ORG 0435H DA1 DB 17H，44H，77H ADR DW DA1 下述语句能使AL中的数据为偶数的是（B） A.MOV AX，WORD PTR DA1 B.MOV AX，WORD PTR DA1[1] C. MOV AX，ADR D. MOV AL，BYTE PTR ADR 9.当执行条件转移指令JNS OPR时，如条件成立，相对于转移指令的转移距离是（D） A. －128～＋127个字节 B.－126～＋127个字节 C. －128～＋129个字节 D. －126～＋129个字节 10.用MOV指令将十进制数89以非压缩BCD码格式存入AX，可使用的指令是（D）

个人与团队管理模拟试题二及参考答案

个人与团队管理模拟试题（二)及参考答案一、单项选择题:（每题1分，共50分） 1.张经理为了提高时间管理的效率，他可以排除一些与工作无关的事情，不能帮助他的是（）。 A、把更多操作性的工作分配出去 B、相信团队成员 C、工作时间拒绝接听任何电话 D、学会授权 2。提高工作效率的方法不正确的是（）。 A、预见并及时处理问题 B、根据工作优先级，确定自己每天的实际目标和工作方式 C、确保在做重要工作时不被打扰 D、工作时间拒绝接听任何电话 3.提高工作效率的方法有很多，不正确的是（）。 A、为重要的工作选择最佳时间 B、养成并坚持良好的工作习惯 C、确保在做重要工作时不被打扰 D、不受任何计划约束 4。高总为了提高工作效率采用了很多方法，不能够帮助他的是（ )。 A、把更多操作性的工作分配出去 B、工作时间拒绝接听任何电话 C、学会授权 D、相信团队成员 5。在安排每天的重要工作时，为了提高工作效率，做法合适的是（ )。 A、把重要工作安排在工作效率最高的时间 B、把每天的重要工作都安排在固定的时间段 C、不做事先安排,什么时候有重要工作什么时候做 D、把重要工作安排在每天工作的开始阶段 6.辛总为了提高工作效率采用了很多方法，能够帮助他的是（）。 A、独揽所有的工作 B、工作时间拒绝接听任何电话 C、根据时间管理矩阵制订每天的计划 D、废除规章制度，使自己的工作不受限制 7。在安排每天的重要工作时，为了提高工作效率，做法不合适的是（）. A、把重要工作安排在工作效率最高的时间 B、什么时候有重要的工作,什么时候就开始做 C、确保在做重要工作时不被打扰 D、确保重要工作符合任务优先级 8.关于计划在提高工作效率中的应用，说法正确的是（）. A、要严格执行每天的计划 B、每天工作不同，所以不用事先做计划 C、计划按照时间顺序制订，无须区分优先级 D、将重要的工作安排在计划的开始阶段 9.对提高工作效率没有帮助的是（）。 A、保证每天都做一些重要但不紧迫的任务 B、养成并坚持良好的工作习惯 C、严格执行计划 D、不接电话以避免被打扰

电子技术本科模拟试题2答案

电子技术模拟卷一．选择： 1. (1分)P 型半导体中空穴数量远比电子多得多，因此该半导体应（ C ）。 (A) 带正电 (B) 带负电 (C) 不带电 2.(1分)三极管工作在放大区时，其各结之间的偏置为（ A ）。 (A) 发射结正偏，集电结反偏 (B) 发射结反偏，集电结正偏 (C) 发射结正偏，集电结正偏 (D) 发射结反偏，集电结反偏 3（1分）.运算放大器工作在饱和区时，其输出电压o u 为（A ）。 (A) 当-+>u u 时，o(sat)o U u += (B) 当-+>u u 时，o(sat)o U u -= (C) 当-+ >u u 时，V 0o =u (D) 当-+

汇编_题型

模拟试题六一．选择题。（单项选择，30分） 1.下面说法正确的是（C ） A．8086/8088为20位CPU。 B．不同的逻辑段的段地址有可能相同。 C．同一个逻辑段内所有单元的段地址相同，而偏移地址各不相同。 D．SP寄存器指示下一条要执行的指令的偏移地址。 2.Pentium CPU有32根地址总线，内存的物理地址也为32位，则该CPU的寻址空间大小为（1G ＝1024M）（D ） A.256M B. 16M C.1G D. 4G 3.当SS=9876H, SP=4328H，执行POPF指令后，堆栈顶部的物理地址是（A ） A. 9CA8AH B. 9CA90H C. 9CA86H D. 0DB00H 4.SAR(算术移位指令)可作一定程度上的除2运算，若AL中的内容为93H，则指令 SAR AL，1执行后，AL中的内容为（A ） A．49H B. C9H C. 89H D. 92H 5.已知（AL）＝41H，（AH）＝5AH，CPU执行SUB AL，AH指令后，标志寄存器各位的值正确的是（A ） A.SF＝1，ZF＝0，CF＝1，OF＝0 B.SF＝0，ZF＝0，CF＝1，OF＝0 C.SF＝1，ZF＝0，CF＝0，OF＝1 D.SF＝0，ZF＝1，CF＝0，OF＝1 6.已知（AL）＝88H。如果该数是一个有符号数，它的十进制值为X；如果它是一个压缩的BCD码，它的十进制值为Y；执行ADD AL,03H DAA指令序列后， AL的十六进制值为Z。则（B ） A.X＝120，Y＝－120，Z＝91H C. X＝－120，Y=120，Z＝8BH B.X＝120，Y＝－88，Z＝8BH D. X＝－120，Y＝88，Z＝91H 7.下列指令使用不正确的是（A ） A.SAL [100H], 1 C. MUL BYTE PTR 10H[BX+SI] B.AND BL, [BP+SI] D. MOV AL, －100 8.下列指令使用正确的是（D ） A.MOV DS, IBABH C. MOV BYTE PTR[BX], BYTE PTR [SI] B.POP DL D. ADD BYTE PTR [100H], -1 9.有符号数比较大小所用的跳转指令是（D ） A．JC和JE B. JS和JZ C. JA和JB D. JL和JG 10.用一条指令实现将寄存器BX和SI的内容相加，结果并送入AX中，这条指令是（ D ） A. ADD AX，[BX][SI] C. MOV AX, [BX][SI] B. AND AX, [BX][SI] D. LEA AX, [BX][SI] 11.下面指令可能不能够将AX清零的是（D ） A．MOV AX，0 C. AND AX，0 B．XOR AX，AX D. SBB AX,AX 12.下面指令不能够将AX和BX内容调换的是（D ） A.XCHG AX, BX C. XCHG AL, BL

(本)《基础工程学A》模拟题2及参考(附答案)

（专升本）基础工程学A 模拟题2 1．工程勘察的目的是什么？ 2．工程勘察时的勘探工作一般采用的方法有哪几种？ 3.粘性土、粉土进行室内土工试验时，应主要进行确定哪几项指标的试验？ 4.确定一般中、小型建（构）筑物浅基础的埋深时，应考虑哪些因素？ 5.说明地基土产生冻胀的原因及其危害。 6.北方某城市近郊的一采暖建筑采用方形基础，对应于永久荷载的基础底面平均压力标准值p k =144.5kPa，该地区标准冻深Z0 =2.0m，地基土为粉土，冻前天然含水量w =24%，冻结期间地下水位距冻结面的距离h w =1.6m，地基土平均冻胀率η =4%，试确定该建筑物基础的最小埋深d min。 7.概括说明地基基础设计应遵循的几项原则。 8. 础？ 9. =160kPa 图） 10. 基础，墙体厚度 f y =210N/mm2

11.按筏形基础上部不同承重构件及筏形基础竖直剖面形状对筏形基础进行分类。 12. 简述筏形基础的特点。

（专升本）基础工程学A 模拟题2 参考答案 1．工程勘察的目的是：以各种勘察手段、方法，调查、研究、评价建筑场地及地基的工程地质条件，为设计及施工提供准确的工程地质资料。 2．工程勘察时的勘探工作一般采用的方法是：坑探，钻探，触探，物探等。 3．对粘性土、粉土进行室内土工试验时，应主要进行确定哪几项指标的试验？应测试土的天然密度、天然含水量、土粒比重、液限、塑限、压缩系数、抗剪强度等。 4.确定一般中、小型建（构）筑物浅基础的埋深时，应考虑哪些因素？应分别考虑：⑴建筑物类型及用途；⑵基础或地基上的荷载大小及性质；⑶场地的工程地质及水文地质条件；⑷相邻建（构）筑物的基础埋深；⑸地基土的冻胀性。 5. 说明地基土产生冻胀的原因及其危害。冻土分为多年冻土（连续3年以上保持冻结状态）及季节性冻土（每年冻融交替一次）两大类，在我国北方及高海拔地区应考虑地基土的冻胀问题。当地温降至0℃以下，土中上部所含重力水及毛细水先后冻结时，土体中的结合水不一定冻结（如土颗粒的外层结合水在-1℃左右才冻结，内层结合水-10℃以下才冻结），它会从水膜较厚处向水膜薄处移动，当土体中既存在结合水又有毛细水不断补给时，土中水分会从土体下部向冻结峰面聚集（称为水分迁移）而冻结，使上部土层的含水量增大，在冻结面上形成冰夹层及冰透镜体。可见水分迁移并再冻结是引起地基土冻胀的主要原因。土中水结冰胶结土粒形成冻土的过程中，地基土强度大增，压缩性降低。当基础埋深处于地基土冻深范围内时，在基础的侧面及底面分别产生切向冻胀力及法向冻胀力，若基础上的荷载及基础自重不足以平衡切向及法向冻胀力时，基础会被抬起；当地温升至0℃以上，土体因冰融化使强度大幅度降低，压缩性大增，地基产生融陷。由于地基土层厚度及性状分布不均、各处冻深发展不均衡、以及受房屋采暖的影响等，地基土的冻融变化会引起基础抬升或沉陷，造成建筑物墙体开裂而破坏。 6.北方某城市近郊的一采暖建筑采用方形基础，对应于永久荷载的基础底面平均压力标准值p k =144.5kPa，该地区标准冻深Z0 =2.0m，地基土为粉土，冻前天然含水量w =24%，冻结期间地下水位距冻结面的距离h w =1.6m，地基土平均冻胀率η =4%，试确定该建筑物基础的最小埋深d min。解： ⑴确定地基土冻胀性类别。由粉土地基w = 24% h w = 1.6m η = 4%，查表3 -1，判定地基土为冻胀土。 ⑵确定对冻深的影响系数。查表3-2得ψzs = 1.2，查表3-3得ψzw = 0.90，查表3-4得ψze = 0.95 ⑶计算地基土的设计冻深Z d。由式（3-2）Z d = Z0·ψzs·ψzw·ψze = 2.0×1.2×0.9×0.95 = 2.05(m) ⑷确定基底允许残留的冻土层最大厚度h max。确定表3-5所对应的基底平均压力：p = 144.5×0.9=130(kPa) 查表3-5得h max=0.7m。 ⑸计算基础最小埋深d min。由式（3-1）d min = Z d - h max=2.05-0.70=1.35(m) 基础最小埋深不应小于1.35m。 7.概括说明地基基础设计应遵循的几项原则。对应于承载力极限状态的设计原则是：基础底面的压力不应大于修正后的地基承载力特征值（p k≤f a）；当建(构)筑物承受较大水平荷载时，建(构)筑物的地基应满足稳定性要求。

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