文档库

最新最全的文档下载
当前位置:文档库 > 问题学生工作案例

问题学生工作案例

大学生思想政治教育

一名调皮捣蛋学生引发的思考

一、案例概述:

基本信息:贺**,20岁,机电一体化专业学生,性格开朗调皮,脾气易急躁失控,为人大方豪爽,爱出风头,高中期间曾参与打架等。进入大学后该生在校期间不遵守学校规章制度,上课常有迟到旷课现象,并且社会习性较多,平日里作风张扬,业余时间和同学在外打桌球等,对于老师的教育他虚心接受,但屡教不改。

相关事件一:某一天该生和其他几名同学在校园里行走时对旁边的某些同学指指点点外加议论,当天晚上7点多,我接到电话说贺**和外系几名同学在寝室发生斗殴现象,我火速赶往现场时,外系的几名同学已经离开,此时看到贺**同学表情愤怒,身体颤抖,气喘嘘嘘,跟其要好的几名同学也表现出愤愤不平的样子,同时其中一名同学因劝架而受伤。

事件二:贺**及另外几位同学在校外打桌球时把摔坏的球杆扔出窗外导致楼下停车被砸伤,而其几人看到此时闯祸时选择离开现场,逃避责任。

二、案例分析及解决方案:

气质及性格分析:通过平时观察和对该生行为分析得出该生属于胆汁质气质类型,情绪型性格。此类型的人平时充满活力,外向,灵活,但是易冲动和发怒,情绪来的快,去得也快。平日里该生非常积极参与学院的各项活动,其本性善良,乐于帮助其他同学,特别是对待家庭经济困难的同学,他更是慷慨解囊,所以在同学中拥有较高的人气与威望。生活中该生思想单纯,好冲动,做事鲁莽,不计后果,思想和行为表现出不成熟的一面。根据该生平时的表现,对于其存在的不足我经常跟其进行沟通和教育,但一段时间内收效甚少。我发现纯粹的“讲事实,摆道理”并不能让学生的思想和观念发生实质变化,每一次的思想教育只能让该生对自身行为进行一段时间的约束。故根据其不稳定的情况我制订了相关措施,并且在平日里对其进行强化。

措施一:人盯人方式,改善其不良生活习惯

问题学生工作案例

(共3页)