广州版五年级英语下册全册教案

广州版五年级英语下册全册教案

Module 1 Seasons

Unit1 What’s your favourite season?

第一课时

教学内容：Let’s talk;

教学目标：

1、能听说以下词汇并知道它们的意义：colourful, either, winter, autumn, prefer

2、能理解并认读以下句型：

…is the best time for doing ….

I don’t like … and I don’t like …, either.

W hat’s your favourite season? Why?

I love/like/prefer…. / My favourite season is … .

3、能理解并流利朗读Let’s talk中的对话。

教学重难点：

1.能四会单词: colourful, either, winter, autumn, prefer

2. 能运用句型What’s your favourite season? Why?

I love/like/prefer…. / My favourite season is … .

看图分辨四个季节并用句型替换练习，并说出自己喜爱的季节。

教学工具：pictures、多媒体（金太阳）、PPT

教学过程：

一、复习spring, summer，学习新词autumn, winter.

1、看视频，指导学生跟读，多次重复四个季节单词。

2、利用单词图片等检测朗读及拼写。

3、问答各个季节的天气，复习天气及巩固季节，为后面描述做准备。

二、呈现what’s your favouriteseason?

按照学生的回答点击相应图片链接到该季节进行描述，也可以按照顺序描述。

点击图片连接到相应的季节（PPT 6）

三、通过描述图片，让学生对四个季节有大致的认识。

1.呈现部分对话中的句子预学，学习新词colourful, 点击图片链接到下页学习

colourful可以引导学生多说。

如：What can you see?

What’s the weather like in spring?

What can you do in spring?

（PPT 7）

2.通过各种颜色话的照片让学生体验colourful，每出一张照片可以问What colour

are these flowers?学生回答各种颜色后学习colourful.

（PPT 8）

3.可以与coloured，colour进行对比. （PPT 9）

4. 看图引导学生多说（PPT 10-12）

四、引出课文对话学习。（PPT 13）

1、听课文对话，了解小朋友们最喜欢的季节是什么

2、从对话中划出相应回答的句子，学习新词prefer并让学生关注语言的丰富性，

可以用多种句式来回答。

3.看图说话，操练对话中句式，丰富描述季节的句子。（PPT 16-18）

五、学习新词either，并练习表达，然后引导学生关注，either和too的用法。（PPT 19-21）

六、多形式读课文：跟读；齐读。（PPT 22-23）

七、分角色读指导学生看图尝试背诵课文对话。（PPT 24）

八、Homework:

1. 听录音，读熟课文对话，尝试背出来。

2. 听写新词：colourful, either, winter, autumn, prefer。

3. 按照自己及好友的喜爱的季节仿写课文对话。

Module 1 Seasons

Unit1 What’s your favourite season?

第二课时

教学内容：

词条; Fun with language 2 3 4

教学目标：

1、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义：

ski, plant, camp/ go skiing, go camping, plant flowers

2、巩固运用以下句型：

What’s your favourite season? Why?

I love/like/prefer…. / My favourite season is … .

…is the best time for doing ….

3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。

教学重难点：

2.能四会单词: ski, plant, camp/ go skiing, go camping, plant flowers

2. 能运用句型What’s your favourite season? Why?

I love/like/prefer…. / My favourite season is … .

并能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。

教学工具：pictures、多媒体（金太阳）、PPT

教学过程：

一、热身活动，听或跟唱迪士尼英语歌曲，活跃气氛，引出主题。

二、Let’s guess

1、阅读谜语书，猜季节。

提供重现对话重点句子的机会同时也增加描述季节景色的句子给学生在后面描述季节提供范例。这个文本关注各个季节的景色及天气。

What can you see?

What do you feel(what’s the weather like)?

2、猜完谜语后可以再播放谜语一次，让学生整理谜语中的句子描述该季节，为后面

连贯说话做准备。

三、Let’s lear n

1.谈论自己喜欢的季节并引出适合在各个季节做的活动，学习新词组go skiing, plant

flowers, go camping（PPT 6-10）

2. 学完新词组后可以利用单词卡玩一些单词游戏和TPR玩几轮游戏，巩固词汇的

同时也能降低后面猜动作季节游戏的难度。

四、游戏巩固词组（PPT 11）

1、快速说出出现的图片。

2、快速说出不见的图片词组。

五、Fun with language3, 对刚才新学词组的巩固运用。

1.看动作猜词组。（PPT 12）

2.巩固句型,,, is the bes t time for doing…. 及动词词组。（PPT 13）

六、Fun with language第4题。（PPT 14-17）

这个活动综合天气活动和衣着，帮助学生关注衣着(What do you wear?)

七、学生小组内讨论完成思维导图，帮助学生梳理描述季节的四个方面。可以用冬天举

例，其他学生补充。

八、引导学生注意积累句子来描述季节。指导学生从风景、天气、衣着和活动四个方面

来进行连贯表达。（PPT 20-22）

1、先举例，朗读文本。

2、小组选择喜欢的季节进行描述。

3、展示。

九、Homework

1.把课堂上描述四季的四段话写下来并读熟。

2. 听写新词：ski, plant, camp, go skiing, go camping, plant flowers。

Unit1 What’s your favourite season?

Let’s talk

Objectives:

1.能听说四会单词：colourful, prefer, winter, either, autumn

2.能理解并认读以下句型:

…is the best time for doing…

I don’t like…and I don’t like… either.

What’s your favourite season? Why?

I like/love/prefer…/ My favourite season is …

3.能理解并流利朗读Let’s talk 中的对话。

4.情感态度：

通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。

Main points: Can read and use the new words, and try to use: What’s your favourite season? I like/love/prefer…. My favourite season is …

Difficult points：Can read the dialogue and can use the main sentences: What’s your favourite season?

Teaching strategies:

通过听说读的操练，使学生对课文理解并熟练掌握；通过游戏、竞赛等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心。

Teaching procedures

一、warm up

1.sing a song

2.free talk: What’s the weather like today?

What season is it now?

二、presentation

1.look at the vidio and review two seasons : spring and summer.

2.learn the new words：winter and autumn.

3.look at the pictures and try to answer the questions: What’s the weather like in spring/summer/autumn/winter?

4.What’s your favourite season? 根据学生的回答点相应的图片进行描述。同时呈现课文的中的部分对话。There are many colourful flowers and beautiful birds in the trees.

5.通过各种颜色话的照片让学生体验colourful，每出一张照片可以问What colour are these flowers?学生回答各种颜色后学习colourful.There are many coloured pencils here. They are colourful.可以与coloured，colour 进行对比.

可以引导学生多说。如：What can you see?

What’s the weather like in spring?

What can you do in spring?

6. Present the dialogue: What are their favourite seasons?

1).听课文对话，了解小朋友们最喜欢的季节是什么

2)从对话中划出相应回答的句子，学习新词prefer并让学生关注语言的丰富性，可以用多种句式来回答。

3)引导学生从表格中信息复述课文，复述时引导学生注意人称及个别词句的的变换。此环节可以根据自己需要删减。

三、Development

1.Practice the main sentences：

看图说话，操练对话中句式，丰富描述季节的句子。

I love swimming and summer is the best time for swimming.

When it snows, I can make a snowman.

I don’t like summer and I don’t like winter, either.

2.引导学生关注，either和too的用法。

3.listen to the radio and try to read the dialogue.

4.read after the teacher.

5.read in group and read together.

四、sum up

1.read the dialogue together.

2.try to recite the dialogue by the key words.

3.指导学生看图尝试背诵课文对话。

五、Homework

1.听录音，读熟课文对话，尝试背出来。

2. 听写新词：colourful, either, winter, autumn, prefer。

3. 按照自己及好友的喜爱的季节仿写课文对话。

Design on the blackboard

Unit1 What’s your favourite season?

What’s your favourite season? season

I like/love/prefer… /My favourite season is …. spring

I love swimming and summer is the best time for swimming. summer

I don’t like summer and I don’t like winter, either. autumn

winter

Unit1 What’s your favourite season?

Fun with language

Objectives:

1、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义：ski, plant, camp/ go skiing, go camping, plant flowers

2、巩固运用以下句型：

What’s your favourite season? Why?

I love/like/prefer…. / My favourite season is … .

…is the best time for doing ….

3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。

Teaching procedures

Step 1 leading in

1.sing a song

2.let’s guess

阅读谜语书，猜季节。提供重现对话重点句子的机会同时也增加描述季节景色的句子给学生在后面描述季节提供范例。这个文本关注各个季节的景色及天气What can you see? What do you feel(what’s the weather like)?

Step2 let’s learn

1.What’s your favourite season? What can you do in …谈论自己喜欢的季节并引出适合在各个季节做的活动，学习新词组go skiing, plant flowers, go camping

2.学完新词组后可以利用单词卡玩一些单词游戏和TPR玩几轮游戏，巩固词汇的同时也能降低后面猜动作季节游戏的难度。

1)快速说出出现的图片。

2)快速说出不见的图片词组。

Step 3 Fun with language

1.play a game. On p4 巩固刚学的词组。

2.Point and say P5 巩固句型：I love/ like/prefer…We can…

同时巩固…is the best time for doing…

3.Read and write

Fun with language第4题。

这个活动综合天气活动和衣着，帮助学生关注衣着(What do you wear?) Step4 summarise

1.学生小组内讨论完成思维导图，帮助学生梳理描述季节的四个方面。可以用冬天举例，其他学生补充。各组选择一个季节也可以全部完成

2.引导学生注意积累句子来描述季节。指导学生从风景、天气、衣着和活动四个方面来进行连贯表达。

1)先举例，朗读文本。

2)小组选择喜欢的季节进行描述。

3)展示。

3.try to read the passages for four seasons.

Step5 Homework

1.把课堂上描述四季的四段话写下来并读熟。

2. 听写新词：ski, plant, camp, go skiing, go camping, plant flowers。

Design on the blackboard:

Unit 1 What’s your favourite season?

Unit1 What’s your favourite season?

Fun with language 1, Activity Book

Objectives:

1、能完成活动手册中的练习。

2、能从文本中找出好句子修改自己的作文

Teaching procedures:

Step1 warm up

1.sing a song《4 seasons in a year》

热身活动，歌曲节奏感强，内容丰富，可以让学生唱熟，歌曲中的文本可以作为描述季节的拓展材料。

2.let’s enjoy.感知四季的美。

Step2 let’s read

1.read the passage and try to choose the right answer.(activity book)

Try to read three times and finish the exercise by ownself.

Step3 Listen , write and match

Listen and finish the exercise

出示Fun with language 1的听力材料。

指导学生阅读时留意优美的句子，为写作提供素材。

可以指导学生1、先朗读文本，体会语言的美感。2、然后在小组中讨论找出好句子。3、讨论仿照句子说话。

如果想操练得充分些，可以多提供一两句中文让学生练习仿照句型造句。

学生找的好句子跟课件划出来的不同也没关系，没有绝对的答案，觉得是好句子，会用就可以

Step4 listen and match the pictures(Activity book)

出示<活动手册>第2题的听力材料。

指导学生阅读时留意优美的句子，为写作提供素材。

可以按照上一个活动同样操作：1、先朗读文本，体会语言的美感。2、然后在小组中讨论找出好句子。3、讨论仿照句子说话。

Step5 try to write

利用第二课时中举例描述的文本来指导写作及修改作文技巧。

1.对比两句哪句更好

2.把好的句子进行替换。

3.把摘抄的好句子放在合适的位置.

Step6 Homework

1.继续完善作文，可以做成海报形式。

2. 背诵课文对话。

3. 完成《活动手册》第一课中剩下的题目。

Unit 2 The middle of winter.

Lesson I

一.C ontents:

Let’s read.

二.O bjections:

https://www.wendangku.net/doc/486357812.html,plex sentence with when

e.g. When it is summer in Austraia/ it is winter in China?

2. Asking about what season is like

3. Using “too…to…”to describe the situation

e.g. too cold to swim

三.P oints:

1.too…to…

2.the using of What is…like?

https://www.wendangku.net/doc/486357812.html,ing “from…to” to state duration

四.P rocedures

(一）warm-up

1.Have the work dictation of Unit 1

2.Rhyme time

Seasons

Spring is green. Summer is bright.

Autumn is yellow. Winter is white.

（二）Present the dialogue

1.Have the pupils look at the pictures at Page8-9

2.Have the pupils look for Ben in the picture. Use the picture to guide pupils to understand that the boy is from Australia.

https://www.wendangku.net/doc/486357812.html,e the rest of the pictures to guide pupils to understand that Ben, Xiaoling and Jiamin are having a cold weather.

4.Set a purpose for reading the passage. Rag is from Australia. Are they also having winter in Australia? Let’s read the passage to find out.

5.Have the pupils to read the passage silently all the way through.

（三）Reading practice

Answer the questions

1.Where is Rag from?

2.Why is Rag in China?

3.When is Summer in Australia?

4.What does Rag like to do in summer?

5.When can people go swimming in China?

四.Homework

1.Copy the new words.

2. Have words’ dictation.

3. Listen to the dialogue for half an hour.

Unit 2 The middle of winter.

Lesson 2

一.Contents:

Fun with language.

一.O bjections:

1.To listen to the understanding to the names of the months.

https://www.wendangku.net/doc/486357812.html,nguage focus:

The names of months: January, February, March, etc.

The names of seasons: spring, summer, autumn, winter

二.P oints:

1.The memory of the words

2.The understanding of the middle of winter

三.P roceduers

（一）warm-up

1.Retell the passge.

2.Sing Along

(二) Practice

1. Listen and choose.

①Revise the names of the months with the pupils.

Writing the names of months on the board number them. Call out a month for pupils to say which one you just said. Call out a month for pupils to say the month.

②Revise the names of the seasons.

③Explain the listening task. When the pupils hear a month,they decide in which season is.

④Playing the recording all the way through for the pupils to think about the right answer s

⑤. Playing the recording again. Pupils to write down the answers.

⑥Check their anwers.

3.Read and write.

To read with understanding the right statements.

①Revise the vocabulary for talking about the seasons and months.

②Invite the pupils to tell you the duration of each season in China.Then in Australia.

③Explain the https://www.wendangku.net/doc/486357812.html,ing the sentence1 as an example.

④Pupils try to write down the answers.

⑤When pupils finish, check their answers by referring to the passage on page 8

4.Play a game.

To practice the following language items through a guessing game. Language focus:

-I (go swimming) (in January).

-You are from Chins.

四．Homework

Unit 3 We are going to have an English test

第一课时

教学目标：

1、学习序数词并知道它们的意义。知道基数词与序数词的使用区别。

词汇：date , P15中的序数词。

2、能用What’s the date？询问日期并尝试用两种方式回答。

教学过程：

教学过程：

一、Warming up

复习基数词和学过的first second 以及月份单词。

二、学习序数词

1、用节日引入学习

2、重点讲解P15特殊变化的数词。列出并让学生君不见规律。

3.总结、归纳P15页中的表格。

4. 基数词与序数词配对游戏。

5.小组朗读表格。

三、学习日期的表达

1.以当天的日期引出What’s the date today?及其两种表达法。

2.老师给出日期，小组操练习日期表达。

3. 归纳，总结。

4.完成P16EX1和P17EX4

四、作业：熟记数词表。

教学反思:

本节课序数词和日期的表达都是难点，教学中要一定要注意让学生观察并发现规律，配合有趣的游戏、竞赛等活动，会收到一定的教学效果。

Unit 3 We are going to have an English test

第二课时

教学内容：Unit 3 Let’s talk

教学目标：

1、能听说以下词汇和词组并知道它们的意义：

词汇：forget, farm, meeting , test, important,

month,

词组：visit a farm, have a test, have a party.

2、复习上节课What’s the date？询问日期并尝试用两种方式回答，能初步尝试用be going to 表达计划。

教学过程：

一、Warming up ：复习序数词及日期

二、新课

1.引导学生发挥想象，根据关键词谈论图片人物，句子意思接近即可。并引导学生思考：Why he likes writing? T：Because he often forgets something important.让学生更好地理解forget。

2. T：So he usually writes down something important. Let’s look at the picture and tell me what you can get from the picture.

2学生认真看图并说出获取到的信息。（引导学生说出人物、地点、星期、日期、月份）回答Mr. Forget的问题。也可以呈现the first of May.

3.关注日历上的日期及对应的备忘记录，并学习farm, test, meeting.

4.引导学生观察图片，根据短语的构成尝试进行信息匹配。

5.引导学生帮助Mr. Forget，提醒他将要做的事情。学习并体验be going to 的用法。

6.引导学生帮助Mr. Forget，提醒他将要做的事情。体验be going to 的句型。关注时间表达的变化。

7.看表格填空。

8.听录音，判断对错。

9.抽空训练。

10.根据课文内容填空并尝试复述课文。

11.让学生观察并归纳。

三、总结。

四、作业

1.读、记新单词。

2. 读U3课文，并尝试复述课文。

教学反思：

本节课通过Mr. Forget这个人物创设情景学习be going to ,初步理解将来时的使用意义。大部分学生掌握得比较好。课文内容也能理解。对Is there anything else important this month?这句子操纵和扩展还不是很到位，学生不是很上口，另外对时间的读法还有需加强。

Unit 3 We are going to have an English test

五年级下册英语素材-全册知识点总结 广州版(一起)

五年级下册知识点 Module 1 Our Life 一、学习重点1）能就“自己的日常生活”的话题进行交谈； 2）能就“比较”的话题进行交谈；3）能用电话用语进行交流。 1、复习时态，特别要掌握好一般现在时第三人称作主语的特殊疑问句： 1) How does he/she go to school. 2) What time does he/she get up? 3) Where does he/she study? 4) Whose former pupil lives in Leeds? 5) Which school does she study at? 6) Who studies at Rose School? 2、初步体验形容词比较级的句型： 1) He is/looks thinner now than before. 2) Is he taller than me? 3) Does he look taller than me? 4) He isn’t stronger than me. 3、情态动词should、could、may的用法及一些交际用语： 1) He should get up early. 2) She shouldn’t play computer game too much. 3) Could you help me? I’d be glad/love to. 4) May I sit speak to Jane? 5、电话用语: -- May I speak to Mr Li? -- This is Ben speaking. May / Could / Can I speak to …This is …speaking. / Speaking. Who’s this / that? 注意问题 1、总结主语是第三人称单数时, 一般现在时的肯定句,否定句和一般疑问句的变化, 例如： I eat dinner at six. He eats dinner at six too. I don’t eat dinner at six. He doesn’t eat dinner at six either. Do you eat dinner at six? Does he eat dinner at six? 2、总结主语是第三人称单数时, 一般现在时的特殊疑问句形式, 如：

广州版五年级英语下册重要考点归纳

五年级英语下册重要考点 Unit 1. What’s your favourite season? 1. in the tree（外来物在树上） on the tree (长在树上) 2. the best time to + V原 the best time for +V-ing/名词 3. I don’t like summer, and I don’t like winter , either. too （用于肯定句） 放句末 “也”either （用于否定句） also -------------------- 放句中 4. go skiing (去滑雪) go skating (去溜冰) 5. prefer 更喜欢（用于两者之间做选择） 6. --What’s your favourite season? 你最喜欢的季节是什么？ 答：My favourite season is +季节. Season(季节)：spring(春), summer(夏), autumn(秋), winter(冬) Month（月份）： January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December Unit 2. It’s the middle of winter 1. in the middle of…在…的中间/中期 eg: The park is in the middle of the city. 这座公园在城市的中间。 2. say to sb. 对某人说 3. He is visiting me for the summer holidays. for表示原因，由于在放假，所以来看我。 4. How do you have a summer holiday? (how表示怎么、怎样) 5. I am from Astralia. ( be from = come from 来自) eg: I am from China. = I come from China. 6. too…to …(+V原) 太…以致不能… eg: It’ s too cold to swim now.

广州版小学英语五年级下英语复习

教学内容：五年级语法归纳；另付题目 教学目标：掌握五年级语法 重点和难点：把所有语法贯穿起来 教学过程 一、词类 1、名词 这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is 名词复数如何加后缀 2、人称代词和物主代词 3. 指示代词

4.冠词 有a、an、the。a和an的区别：an用于元音音素（一般就是元音字母a、e、i、o、u）前，a用于辅音音素前。 二、否定句 be动词（am、is、are）+not、 情态动词can+ not、 助动词（do、does）+ not 将肯定的陈述句改为否定句： 1. 看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not 2. 看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not 3. 如上述二者都没有，就应用助动词+ not 四个步骤： 1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前 2）确定助动词用do、does，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does 3）在助动词后加not 4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。强调一点，有some的要考虑是否要用any 三、一般疑问句 将肯定的陈述句改为一般疑问句： 1. 看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可； 2. 看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。 3. 如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四个步骤： 1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前 2）确定助动词用do还是does，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does 3）把助动词后提到句首 4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。强调一点，有some的要考虑是否要用any 四、特殊疑问句 表示疑问，有疑问词（在开头），回答有很多种可能。 常用疑问词：

(word完整版)广州新版五年级英语下册Unit9练习

Unit 9 Be careful 一、单词回顾： 小心的______ 小孩子_______ 哎呀_______ 伤害______ 必须______ 锐利的______ 割______ 你自己________ 注意_______ 落，倒______ 向下_______ 坏的_______ 风扇________ 喂养______ 危险的______ 跌倒____________ 来吧，快点____________ 二、重点短语： fall down 跌倒climb a tree 爬树eat a bad apple 吃一个坏苹果 get sick 生病be careful 小心help sb. do sth. 帮助某人做某事 cut yourself 割伤你自己time to cook 做饭的时间get hurt 受伤 feed the animal 给动物喂食watch out 小心dry the floor 把地板弄干 三、重点句型： 1. ---Don’t run near the hot water. --- OK. 2. ---Watch out, everyone. --- All right. 3. ---Let me help you dry the floor. ---Sure. 四、重点分析： 1. 动词作主语时，需要使用--ing形式，如： Cooking can be fun. Reading is good for us. Dancing makes me happy. 2. 祈使句是用来表示命令、请求、指示等的句子，肯定句常用动词原形开头，否定句用Don’t+动词原形开头，如： Get up, Sam! Dry the floor, please! Do tell me if you need anything. Don’t watch TV for too long. Don’t write on the table. 3. yourself是反身代词，意思是你自己，类似的词还有： myself 我自己himself 他自己herself 她自己itself 它自己 ourselves 我们自己yourselves 你们自己themselves 他们/她们/它们自己4. help sb. do sth. 的意思是“帮助某人做某事”，如： Billy often helps his father clean the kitchen. 【随堂练习】一、根据课文对选择问题的答案。 ( ) 1. Mrs Webb and Ben are in the _______. A. kitchen B. living room C. bedroom ( ) 2. They are going to _____. A. cook the noodles B. drink some tea C. run in the kitchen ( ) 3. Mrs Webb asks Ben not to _______. A. cook the noodles B. stay in the kitchen C. run near the hot water ( ) 4. The knife is _________. A. new B. sharp C. expensive ( ) 5. The floor is _________.

广州版小学五年级下册英语测试题

广州版小学五年级下册英语测试题 一、听读句子,找出句子所提及的信息,把所选内容的字母编号写在题目的括号内。 ( ) 1. A. sometimes B. often C. seldom ( ) 2. A. shouldn’t B. medicine C. times ( ) 3. A. big and brighter B. bigger and brighter C. biggest and bright ( ) 4. A. more than B. five thousands C. diffest book ( ) 5. A. thirteen metres B. thiety metres C. one hundred tons ( ) 6. A. more delicious B. most delicious C. the most delicious ( ) 7. A. winter B. windy C. windier ( ) 8. A. summer B. autumn C. winter ( ) 9. A. good friend B. each other C. teach others ( ) 10. A. worry B. worried adout C. catches up with 二、听对话及一个问题，根据对话选择问题的正确答案。 ( ) (1) A. A rose. B. A tulip C. A lily D. A sunflower. ( ) (2) A. They’re going to take photos of animals at the zoo. B. They’re going to take photos of flowers at the flower show. C. They’re going to climb the hill. D. They’re going to grow flowers in the park. ( ) (3) A. On the bench under the tree. B. On the grass. C. In the house. D. On the chair. ( ) (4) A. Jane. B. Bill. C. Fred. D. Grey. ( ) (5) A. A banyan tree. B. A kapok tree. C. A pine tree. D. A conker tree. 三、听对话，根据对话内容，在表格的相应位置写出适当的单词。

广州版小学英语五年级上下册单词按课文

广州版小学英语五年级上下册单词按课文广州版小学英语五年级上下册按课文单词 广州版小学英语五年级上册单 词 ................................................................. . (2) Unit 1 What Is Our Life Like? .............................................................. (2) Unit 2 How Many Terms Do You Have in a School Year? (3) Unit 4 What Can You Do?................................................................. . (3) Unit 5 What Can the Robot Do? ................................................................ . (4) Unit 7 Let’s Go to the Flower Show ............................................................... (4) Unit 8 We Mustn’t Pick the Flowers ............................................................ (5) Unit 10 Where Are you going on

广州新版五年级英语下册Unit11

广州新版五年级英语下册Unit 11 Unit 11 Can you tell me the way? 一、单词回顾： 方向_____ 方法_______ 迷路________ 医院______ 笔直地______ 向前_____ 右边的______ 左边的______ 错过，想念______ 银行_____ 饭店_______ 邮局______ 劳驾，请原谅____________ 二、重点短语： over there 在那边 the way to 去…..的路 turn right 向右转 on the left 在左边 of course 当然 at the second crossing 在第二个十字路口 be lost 迷路 let me see 让我想想 next to the school 在学校隔壁 go straight ahead 向前直走 the third building on the right 右手边的第三栋建筑 三、重点句型： 1. ---Can you tell me the way the hospital, please? ---Go straight ahead then turn right at the second crossing. 2. ---Is the hospital on the left or on the right? ---It is on the right. 3. ---Thank you so much. --- You’re welcome. 四、重点分析： 1. 问路用语： We are lost. Excuse me. Can you tell me the way to…, please? Can you tell me how to go to…, please? Is it on the left or on the right? 2. 指路用语：

新广州五年级英语下册单词完整版

新广州五年级英语下册 单词 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

五年级下册单词 Unit1 What is your favourite season? colourful 多彩的 prefer 选择；宁愿 winter 冬天 either 也 autumn 秋天 ski 滑雪 plant 种植；植物 camp 野营；营地 go camping 去野营 Unit2 It’s the middle of winter middle 中间的；中等的 classmate 同班同学 Australia 澳大利亚 answer 回答 China 中国 too..to.. 太..以致不… if 如果 Unit3 We are going to have an English test test 考试 date 日期 be going to 打算；将 forget 忘记 important 重要的 month 月 museum 博物馆 meeting 会议 open day 开放日 farm 农场 third 第三 fifth 第五 eighth 第八 ninth 第九 Unit4 Have a good time in Hainan travel 旅行 mountain 大山 climb 爬 mountain climbing 爬山 beach 海滨deer 鹿（单复数一样） have a good time 过得愉快 Unit5 Would you like to go with us? invitation 邀请 hey 嗨 guy 小伙子；家伙 nothing 没有东西；没有事情 why 为什么 plan 计划 would 将；将会；愿意 Would you like…? 你愿意…吗？sound 听起来 gate 大门 cool 太妙了；酷 Oh dear! 天啊！ problem 问题 film 电影 match 比赛 centre 中心 supermarket 超市 Unit6 See you at the party I’d like to…=I would like to…我想（做）…. invite 邀请 special 特别的 surprise 惊奇；使惊奇 excited（使）激动的 begin 开始 . 下午 arrive 到达 call 叫；打电话 Unit7 We will go by train by 乘；由 train 火车 leave 离开 exciting 激动地；兴奋的 valley 山谷 island 岛 taxi 出租车 Unit8 Ben’s first trip to Beijing trip 旅行；远足 hotel 旅店 on foot 步行

广州版五年级英语下册全册教案

广州版五年级英语下册全册教案 Module 1 Seasons Unit1 What’s your favourite season? 第一课时 教学内容：Let’s talk; 教学目标： 1、能听说以下词汇并知道它们的意义：colourful, either, winter, autumn, prefer 2、能理解并认读以下句型： …is the best time for doing …. I don’t like … and I don’t like …, either. W hat’s your favourite season? Why? I love/like/prefer…. / My favourite season is … . 3、能理解并流利朗读Let’s talk中的对话。 教学重难点： 1.能四会单词: colourful, either, winter, autumn, prefer 2. 能运用句型What’s your favourite season? Why? I love/like/prefer…. / My favourite season is … . 看图分辨四个季节并用句型替换练习，并说出自己喜爱的季节。 教学工具：pictures、多媒体（金太阳）、PPT 教学过程： 一、复习spring, summer，学习新词autumn, winter. 1、看视频，指导学生跟读，多次重复四个季节单词。 2、利用单词图片等检测朗读及拼写。 3、问答各个季节的天气，复习天气及巩固季节，为后面描述做准备。

二、呈现what’s your favouriteseason? 按照学生的回答点击相应图片链接到该季节进行描述，也可以按照顺序描述。 点击图片连接到相应的季节（PPT 6） 三、通过描述图片，让学生对四个季节有大致的认识。 1.呈现部分对话中的句子预学，学习新词colourful, 点击图片链接到下页学习 colourful可以引导学生多说。 如：What can you see? What’s the weather like in spring? What can you do in spring? （PPT 7） 2.通过各种颜色话的照片让学生体验colourful，每出一张照片可以问What colour are these flowers?学生回答各种颜色后学习colourful. （PPT 8） 3.可以与coloured，colour进行对比. （PPT 9） 4. 看图引导学生多说（PPT 10-12） 四、引出课文对话学习。（PPT 13） 1、听课文对话，了解小朋友们最喜欢的季节是什么 2、从对话中划出相应回答的句子，学习新词prefer并让学生关注语言的丰富性， 可以用多种句式来回答。 3.看图说话，操练对话中句式，丰富描述季节的句子。（PPT 16-18） 五、学习新词either，并练习表达，然后引导学生关注，either和too的用法。（PPT 19-21） 六、多形式读课文：跟读；齐读。（PPT 22-23） 七、分角色读指导学生看图尝试背诵课文对话。（PPT 24） 八、Homework:

(广州版)五年级英语下册-期中试题

五年级期中英语测试 一．听句子三次，选出所听到的信息，并把字母编号写在相应的括号内。(10 分) （）1. A next Saturday B. Next Sunday C . Monday morning ( ) 2 . A Much larger B . Many schools C. More than ( ) 3 .A Listen to B. Love to C. Like to ( ) 4 . A Two thousand and fifty B two hundred and fifteen C . Two thousand and forty ( ) 5 A Africa B Australia C America ( )6. A Russian B German C British ( ) 7. A our B ours C us ( ) 8.A Play football B play cards C play tennis ( )9 A a good job B a harder job C a hand ( )10 A leaves his office B gets to his office C leaves for 二．听句子三次，选择适当的答语。（10分） ( ) 11 A I usually go to the library . B I like eating apples C He often climbs the hills ( )12 A He is thirty B Yes, he 's very tall . C He is our Chinese teacher . ( ) 13 . A Yes, he does B No , he isn't C He is a rnuuer ( ) 14 . A He is 73 years old B She is 69 years old C Yes , they are ( ) 15 A I go to school everyday B At 8 o'clock C Every Friday ( ) 16 . A 42 B At C 20 yuan ( ) 17 A He is 48 B By car C He is a manager ( ) 18 A It's a computer B I can swim C You should have a good rest ( )19 A Yes .I'd love to B I like watching TV C No she can't ( )20 A Yes , it is B I don't like music C Art 三．听对话三次，回答问题。（5分） （）21 What language does Tim speak at school ? A Chinese B English C French ( ) 22 Is the old classroom larger ? A No it isn't B Yes , it is C It's brighter

(完整word版)广州版小学英语五年级下册阅读理解专题训练1.pdf

五年级英语下册阅读理解专题训练 ，错误的打“╳（10）读短文，判断下列句子是否正确，正确的打“√” Hello, I’m Jack. I am a student. I usually get up at 6:00 in the morning. Then I do morning exercises. I read English at 6:30 every morning. I eat breakfast at 7:00.I go to school at 7:15.I have lunch at school. I go home at 4:30 in the afternoon. I eat dinner at 6:30.I do my homework at 8:00 p.m.I go to bed at 9:30.This is my day. 1.( ) John is a teacher. 2.( ) John reads English every day. 3.( ) John has lunch at home. 4.( ) John watches TV at 8:00 in the evening. 5.( ) John goes to bed at 9:30. 阅读短文，回答下列问题。（20） Hello, I am Lina. I live in Jinhua. It’s a beautiful city. There are four seasons in my city. They are spring, summer, fall and winter. It’s warm in spring. The trees are green. The flowers are beautiful. We can plant many flowers in spring. We often fly kites. Summer is fun for me. It’s very hot. I can swim in the river. But I like fall best. It’s windy and cool in fall. I often play basketball with my friends. Sometimes I go hiking with my parents. It ’s usually cold in winter in my city. Sometimes it snows. So we can make a snowman in winter. I like my city very much. 1. How many seasons are there in Lina’s city? 2. What’s Lina’s favourite season? 3. What can Lina do in summer? 4. What’s the weather like in fall in Jinhua?

广州版五年级英语笔记

广州版小学五年级英语知识点总结 五年级上册共六个模块，18单元，209单词（四年级186个单词） 五年级下册共六个模块，18单元，157单词（四年级172个单词) 五年级上册知识点 Module1 Routines and Dates 学习重点1、掌握一月到十二月、四季的名称2、用英语说出日期 日期的表示法有两种，如：“今天10月20日。” a)先说月份：Today is October the twentieth （20th） b)先说日期：Today is the twentieth of October（20th） 1、掌握节日的名称及日期。（详见书本第13页） 例如：New Year's Day( January 1st ) Women's Day( March 8th) 4、能用英语说出学期的开始和结束 The autumn term begins in September and ends in January. 5. 掌握基数词和序数词，注意区分和运用 重点掌握：first,second,third,fifth,ninth,twelfth,twentieth. 基数词表示数量：three pandas三只熊猫。 序数词表示顺序：the second month第二个月 6、注意表示时间频率的词：never、sometimes、often、usually、always，注意这些词在 句子中的位置——除了“是”动词以外，他们都放在在动词的前面，如：（1）She often comes here . （2）She is always late . 7、能用英语谈论日常的活动（能写一篇小作文） 8、掌握时态：一般现在时的使用： （1）定义：一般现在时表示已形成习惯、规律的动作或状态。 （2）特征：通常句子中有often、usually、或sometimes等等。 （3）肯定句的结构： 人称+动词：①其他人称（I、you、we、they、the boys……）+动词原形 ②第三人称单数（he、she、it、Tom、……）+动词“s/es”形式 例句：The boys like TV plays. Sally likes TV plays. （4）一般疑问句：助动词（Do/Does）+人称+动词原形 Do the boys like TV plays? Does the boy like TV plays? （5）否定句：人称+助动词否定形词（don’t/doesn’t）+动词原形The boys don’t like TV plays. The boy doesn’t like TV plays. （6）记住：助动词一出，后面动词用原形。 Module2 Abilities 学习重点1、能用英语谈论人或动物的能力（能干什么） I can speak English. The monkey can climb trees. 2、能用英语说出15种以上的动物名称。

最新新版广州五年级英语下册单词

五年级下册单词 Unit1 What is your favourite season? colourful 多彩的 prefer 选择；宁愿 winter 冬天 either 也 autumn 秋天 ski 滑雪 plant 种植；植物 camp 野营；营地 go camping 去野营 Unit2 It’s the middle of winter middle 中间的；中等的 classmate 同班同学 Australia 澳大利亚 answer 回答 China 中国 too..to.. 太..以致不… if 如果 Unit3 We are going to have an English test test 考试 date 日期 be going to 打算；将 forget 忘记 important 重要的 month 月 museum 博物馆 meeting 会议 open day 开放日 farm 农场 third 第三 fifth 第五 eighth 第八 ninth 第九 Unit4 Have a good time in Hainan travel 旅行 mountain 大山 climb 爬mountain climbing 爬山 beach 海滨 deer 鹿（单复数一样） have a good time 过得愉快 Unit5 Would you like to go with us? invitation 邀请 hey 嗨 guy 小伙子；家伙 nothing 没有东西；没有事情 why 为什么 plan 计划 would 将；将会；愿意 Would you like…? 你愿意…吗？sound 听起来 gate 大门 cool 太妙了；酷 Oh dear! 天啊！ problem 问题 film 电影 match 比赛 centre 中心 supermarket 超市 Unit6 See you at the party I’d like to…=I would like to… 我想（做）…. invite 邀请 special 特别的 surprise 惊奇；使惊奇 excited（使）激动的 begin 开始 p.m. 下午 arrive 到达 call 叫；打电话 Unit7 We will go by train by 乘；由 train 火车 leave 离开 exciting 激动地；兴奋的 valley 山谷 island 岛 taxi 出租车

广州版小学五年级英语上册英语单词(含音标)

Unit 1 What Is Our Life Like? Tomorrow[t??m?r?u] 明天 start [sta:t] 开始;出发 always[??:lweiz] 总是 never [?nev?] 从不;决不 before [bi?f?:] 在...之前 London [?l?nd?n] 伦敦 Toy [t??] 玩具 weekend [?wi:k?end]周末 open [??up?n] 开着的;打开的 go to work 去工作;上班 do some reading 读点书 How often...? 多久…,多常时间...? surf [s?:f] 浏览;冲浪运动 net [net] 网 surf the Net 上网 museum [mju:?zi?m]博物馆 quite [kwait] 相当;十分 palace [?p?lis]宫;宫殿 Children's Palace 少年宫 walk [w?:k] 走路;行走 go for a walk去散步 drink[dri?k]喝 take exercise[?eks?,saiz] 锻炼身体 after class 下课后 life [laif] 生活 Unit 2 How Many Terms Do Y ou Have in a School Y ear? term[t?:m] 学期 first [f?:st] 第一;首先 autumn[??:t?m] 秋天 second [?sek?nd] 第二 winter [?wint?] 冬天 third [θ?:d] 第三 spring [spri?]春天 summer [?s?m?] 夏天 September[s?p?temb?] 九月 end [end] 结束;末端

广州新版英语 五年级下 Unit 11 Can you tell me the way

Unit 11 Can you tell me the way? 一、单词回顾： 方向_____ 方法_______ 迷路________ 医院______ 笔直地______ 向前_____ 右边的______ 左边的______ 错过，想念______ 银行_____ 饭店_______ 邮局______ 劳驾，请原谅____________ 二、重点短语： over there 在那边the way to 去…..的路turn right 向右转 on the left 在左边of course 当然at the second crossing 在第二个十字路口be lost 迷路let me see 让我想想next to the school 在学校隔壁 go straight ahead 向前直走the third building on the right 右手边的第三栋建筑 三、重点句型： 1. ---Can you tell me the way the hospital, please? ---Go straight ahead then turn right at the second crossing. 2. ---Is the hospital on the left or on the right? ---It is on the right. 3. ---Thank you so much. --- You’re welcome. 四、重点分析： 1. 问路用语： We are lost. Excuse me. Can you tell me the way to…, please? Can you tell me how to go to…, please? Is it on the left or on the right? 2. 指路用语： Let me see. Go straight ahead. Turn right at the second crossing. = Take me the second right. The hospital is the third building on the left. It’s next to be… You can’t miss it. 【随堂练习】一、翻译。 1. 在前面________________ 2. 在对面__________________ 3. 在你的右边____________ 4. 向前直走________________ 5. 向左转_______________ 6. 在第一个十字路口_________ 7. 紧挨着_______________ 8. 打扰一下_________________ 二、看图，回答问题。 1. Look at the picture 1, can you tell me the way to your home? _____________________________________________________________________ 2. Look at the picture 2, Can you tell the monkey the way to the zoo? _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

最新广州版五年级英语下册一般将来时

授课教案 学员姓名：________________ 学员年级：________________ 授课教师：_________________ 所授科目：_________ 上课时间：______年____月____日（～）；共_____课时 一、单词达人（U16--U17） 一般将来时讲解及练习 一、一般将来时的定义：一般将来时表示在将来时间将要发生的动作或存在的状态，与表示将来的时间连用。tomorrow, next day(week, month, year…),soon, the day after tomorrow（后天）等。如：She will visit Shanghai tomorrow. 二、一般将来时的构成 1．一般将来时有两种构成形式： （1）主语+shall/will+do （2）主语+ be going to + do 在表示“打算到某地去时”由于谓语动词go与going重复，一般可以只说be going to a place。 三、一般将来时的用法 1．（1）主语+shall/will+do (will可用于所有人称，shall只用于第一人称I和we) 这种结构不是表示自己的打算、意图或计划，而是表示未来的事实或对将来的预测等如： No one will do heavy work. Robots will do everything for us. （2）主语+ be going to + do这种结构常用来表达自己打算做某事、计划做某事或者有意做某事。注

意：be 动词要与主语的人称和数一致，如： I am going to do some reading tomorrow. He is going to have a piano lesson next week. We are going to have a party this Friday. 2．通常情况下will 和 be going to能互换，但是be going to 与will 用法的也是有点区别的（1）只用will不用be going to的情况: ①表示对未来时间与年龄的推测时，如: Tomorrow will be Monday. She will be thirteen next year. ②表示必然发生时,如： Fish will die without water. People will die if all green plants die. （2）只用be going to而不用will的情况： 如果表示已有迹象表明在不久的将来要发生的事情时，如： Look at those black clouds, It’s going to rain. 3．某些动词如：go/come/leave/start/begin/arrive等，它们的现在进行时可以表示将来时，如：They are leaving for Shanghaitomorrow. My brother is coming here soon. 四、一般将来时的句式变换