2021年中考语文总复习 单篇文言文阅读训练

单篇文言文阅读

主题1 人物传记

一、[2020唐山路南区二模]阅读下面的文言文,回答1~5题。(14分)

严植之,字孝源,建平秭归人也。少善《庄》《老》,能玄言,精解《丧服》《孝经》《论语》。及长,遍治郑氏《礼》《周易》《毛诗》《左氏春秋》。性淳孝谨厚,不以所长高人。天监四年,初置五经博士,各开馆教授,以植之兼五经博士。植之馆在潮沟,生徒常百数。植之讲,五馆生必至,听者千余人。七年,卒于馆,时年五十二。植之自疾后,便不受廪俸,妻子困乏,既卒,丧无所寄,生徒为市宅,乃得成丧焉。

植之性仁慈,好行阴德①,虽在暗室②,未尝怠也。少尝山行,见一患者,植之问其姓名,不能答,载与俱归,为营医药,六日而死,植之为棺殓殡③之,卒不知何许人也。尝缘栅塘行见患人卧塘侧植之下车问其故。云姓黄氏,家本荆州,为人佣赁④,疾既危笃,船主将发,弃之于岸。植之心恻然,载还治之,经年而黄氏差⑤,请终身充奴仆以报厚恩。植之不受,遗以资粮,遣之。其义行多如此。

(选自《梁书·儒林传》,有删节)

①阴德:暗中做有益于别人的事。②暗室:特指别人看不见的地方。③殓殡(liàn bìn):入棺待葬。

④佣赁:受雇为人做工。⑤差(chài):病愈,后作“瘥”。

1.解释下列句子中加着重号的词语。(4分)

(1)遍治．郑氏治:

(2)妻子

．．困乏妻子:

(3)生徒为市．宅市:

(4)卒．不知何许人也卒:

2.用“/”给下面句子断句。(标两处)(2分)

尝缘栅塘行见患人卧塘侧植之下车问其故。

3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)性淳孝谨厚,不以所长高人。

(2)植之不受,遗以资粮,遣之。

4.用一句话概括选文第二段严植之的具体行为。(2分)

5.选文中严植之的什么特点最令你敬佩?(2分)

二、阅读下面的文言文,回答1~4题。(14分)

范式

范式字巨卿,山阳金乡人也。少游太学,与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰:“后二年当还,将过拜尊亲,见孺子焉。”乃共克期日。后期方至,元伯具以白母,请设馔以候之。母曰:“二年之别,千里结言,尔何相信之审①邪?”对曰:“巨卿信士,必不乖违。”母曰:“若然,当为尔酝酒。”至其日,巨卿果到,升堂拜饮,尽欢而别。

式仕为郡功曹②。后元伯寝疾笃,临尽,叹曰:“恨不见吾死友!”寻而卒。式忽梦见元伯呼曰:“巨卿,吾以某日死,当以尔时葬,永归黄泉。子未我忘,岂③能相及?”式恍然觉寤,悲叹泣下,具告太守,请往奔丧。太守虽心不信而难违其情,许之。式便服朋友之服,投其葬日,驰往赴之。式未及

到,而丧已发引,既至圹④,将窆⑤,而柩⑥不肯进。其母抚之曰:“元伯,岂有望邪?”遂停柩移时,乃见有素车白马,号哭而来。其母望之曰:“是必范巨卿也。”巨卿既至,叩丧言曰:“行矣元伯!死生路异,永从此辞。”会葬者千人,咸为挥涕。式因执绋而引,柩于是乃前。式遂留止冢次,为修坟树,然后乃去。

(选自《后汉书》,有删节)

①审:确实。②功曹:官名。③岂:大概,或许。④圹(kuànɡ):墓穴。⑤窆(biǎn):落葬下棺。⑥柩(jiù):棺材。

1.下面是某同学对加着重号词语含义的推断,不正确

．．．的一项是(3分) ( )

A.乃共克．期日——查词典,从“能够”“约定”等义项中判断“克”为“约定”。

B.具以白．母——联想到“表白”“告白”中的“白”,推断其义为“告诉”。

C.必不乖违

．．——联系上下文“巨卿信士”和母亲的话语,推测其义为“违背”。

D.恨．不见吾死友——回忆“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”,推知“恨”义为“悔恨”。

2.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)后二年当还,将过拜尊亲,见孺子焉。

(2)太守虽心不信而难违其情,许之。

3.范式“具告太守”的内容是什么?请结合全文,以范式的口吻简要概述。(3分)

4.你如何看待第二段故事情节的传奇色彩?请结合相关内容回答。(4分)

三、阅读下面的文言文,回答1~5题。(15分)

旦①任事久,人有谤之者,辄引咎不辨;至人有过失,可辨者辨之,必得而后已。天禧初,进位太保②,复加太尉兼侍中,五日一赴起居,入中书,遇军国重事,不限时日入预参决。旦愈畏避,上疏恳辞。帝重违其意,止加封邑。荐可为大臣者十余人,其后不至宰相惟李及、凌策二人,亦为名臣。旦复求避位,帝睹其形瘁,悯然许之。

旦疾甚,遣内侍问者日或三四,帝手自和药,并薯蓣③粥赐之。旦与杨亿素厚,延至卧内,请撰遗表。戒子弟:“我家盛名清德,当务俭素,保守门风,不得事于泰侈④,勿为厚葬以金宝置柩中。”表上,真宗叹之。旦薨,年六十一。

(选自《宋史·王旦传》,有删节) ①旦:王旦,字子明,北宋名臣。②太保:官职名。后文的“太尉”“侍中”“宰相”均为官职名。

③薯蓣(yù):山药。④泰侈:骄奢过分。

1.解释下列句子中加着重号的词语。(4分)

(1)辄．引咎不辨辄:

(2)悯然许．之许:

(3)帝手．自和药手:

(4)延．至卧内延:

2.下列句子中,加着重号词语的意义和用法相同的一项是(3分) ()

A.①人有谤之．者

②居天下之．广居(《富贵不能淫》)

B.①帝重违其．意

②既出,得其．船(《桃花源记》)

C.①亦为．名臣

②岂能为．暴涨携之去(《河中石兽》)

D.①旦与．杨亿素厚

②所识穷乏者得我与．(《鱼我所欲也》)

3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)旦愈畏避,上疏恳辞。

(2)表上,真宗叹之。

4.品析选文中加线的句子,体会文中王旦说话时的语气和情感。(2分)

5.如果宋真宗亲自为逝去的王旦撰写祭文,请结合选文说说他会从哪几个方面来表彰王旦。(2分)

主题2 读书学习

一、[2020廊坊安次区模拟]阅读下面的文言文,回答1~5题。(14分)

读书治学

为学之功①不在日用之外,检②身则谨言慎行,居家则事亲敬长③,穷理④则读书讲义。至近⑤至易,即今便可用力;至急至切⑥,即今便当用力。用一日之力,便有一日之效。至有所疑,寻人问难,则长进通达,自不可量。若即今全不用力,蹉过⑦少壮时光,即使他日得圣贤而师之,亦未必能有益也。

为学之功有三等焉汲汲⑧然者上也悠悠⑨然者次也;懵懵⑩然者,又其次也。然而懵懵者非不向学,心未达也,诱而达之,安知懵懵者之不为汲汲也。惟悠悠者最为害于道,一曝十寒,以至皓首没

世,亦犹夫人而已。古之圣人进修贵勇,如汤之盘铭曰:“苟日新,日日新,又日新。”岂有瞬息悠悠之意哉!盖深悯学者之悠悠,而冀其奋然用力也。

《易》云:“日新之谓盛德。”学者一日必进一步,方不虚度时日。大凡世间一技一艺,其始学也,不胜其难,似万不可成者。因置而不学,则终无成矣。故初学者贵有决定不移之志,又贵有勇猛精进之心,则凡技艺焉有不成者哉!

(选自《庭训格言》,有删节)

①功:功效。②检:自我约束。③事亲敬长:侍奉父母,尊敬长辈。④穷理:探究道理。⑤近:切近。

⑥切:重要。⑦蹉过:错过,错失。⑧汲汲:急切的样子。⑨悠悠:悠闲自在。⑩懵懵:无知的样子。○11皓首没世:到老头发全白了都默默无闻。○12汤:商汤。○13冀:希望。

1.解释下列句子中加着重号的词语。(4分)

(1)检身则谨言慎行．行:

(2)至．近至易至:

(3)亦未必能有益．也益:

(4)盖．深悯学者之悠悠盖:

2.用“/”给下面的句子断句。(标四处)(2分)

为学之功有三等焉汲汲然者上也悠悠然者次也。

3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)至有所疑,寻人问难,则长进通达,自不可量。

(2)学者一日必进一步,方不虚度时日。

4.选文中加横线的句子强调了什么道理?(请用自己的话回答)(2分)

5.结合选文,请你说说初学者怎样才能使所学技艺精湛。(2分)

二、阅读下面的文言文,回答1~4题。(13分)

诸生问朱子读书之法。

朱子曰:“循序而渐进,熟读而精思可也。”

生曰:“请问循序渐进之说。”

朱子曰:“以二书①言之,则先《论》后《孟》,通一书而后及一书。以一书言之,则其篇章、文句、首尾、次第,亦各有序而不可紊也。量力所至,约其程课而谨守之,字求其训,句索其旨。未得乎前,则不敢求乎后。未通乎此,则不敢志乎彼②。如是循序而渐进焉,则志定理明而无疏易凌躐③之患矣。是不惟读书之法,实乃操心之要,始学者之不可不知也。”

生曰:“其熟读精思何也?”

朱子曰:“《论语》每章,不过数句,易以成诵。成诵之后反复玩味于燕闲静一④之中以须其浃洽⑤可也。《孟子》每章或千百言,反复论辨,虽若不可涯者,然其条理疏通,语意明洁,徐读而以意随之,出入往来,以十百数,则其不可涯者,将有以得之于指掌之间矣。大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口;继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔。”

(有删节)

①二书:《论语》和《孟子》这两本书。②彼:指示代词,那个内容。③躐(liè):超过,逾越。④燕闲静一:安闲宁静,专一不变。⑤浃(jiā)洽:融会贯通。

1.解释下列句子中加着重号的词语。(4分)

(1)通．一书而后及一书通:

(2)字求．其训求:

(3)则志定理明而无疏易凌躐之患．矣

患:

(4)虽若不可涯．者涯:

2.用“/”给下面句子断句。(标三处)(2分)

成诵之后反复玩味于燕闲静一之中以须其浃洽可也。

3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)循序而渐进,熟读而精思可也。

(2)使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔。

4.根据选文内容,谈谈你从朱子的读书方法中获得了哪些启示。(3分)

三、阅读下面的文言文,回答1~5题。(15分)

四位老弟足下:

观四弟来信甚详,其发奋自励之志溢于行间,然必欲找馆①出外,此何意也?不过谓家塾②离家太近,容易耽搁,不如出外较清净耳。然出外从师,则无甚耽搁,若出外教书,其耽搁更甚于家塾矣。

且苟能发奋自立,则家塾可读书,即旷野之地、热闹之场,亦可读书,负薪③牧豕④,皆可读书;苟不能发奋自立,则家塾不宜读书,即清净之乡、神仙之境,皆不能读书。何必择地?何必择时?但自问立志之真不真耳!

道光二十二年十月二十六日

(选自《曾国藩家书》,有删节)

①馆:这里指学堂。②家塾:家中的学堂。③负薪:背柴。④牧豕:放猪。

1.解释下列句子中加着重号的词语。(4分)

(1)观四弟来信甚．详甚:

(2)然出外从．师从:

(3)苟．不能发奋自立苟:

(4)亦．可读书亦:

2.下列句子中,加着重号词的意义和用法相同的一项是(3分) ( )

A.此何．意也

徐公何．能及君也(《邹忌讽齐王纳谏》)

B.其耽搁更甚于．家塾矣

三顾臣于．草庐之中(《出师表》)

C.且．苟能发奋自立

且欲．与常马等不可得(《马说》)

D.即清净之．乡

然而禽鸟知山林之．乐(《醉翁亭记》)

3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)其发奋自励之志溢于行间。

(2)何必择地?何必择时?但自问立志之真不真耳!

4.选文中四弟为什么一定要外出找学堂?请用自己的话概括。(2分)

5.选文第二段运用了什么表现手法?有什么作用?(2分)

主题3 品德修养

一、阅读下面的文言文,回答1~4题。(13分)

吾欲汝曹①闻人过失,如闻父母之名,耳可得闻,口不可得言也。好议论人长短,妄是非正法,此吾所大恶也,宁死不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣,所以复言者,施衿结缡②,申父母之戒,欲使汝曹不忘之耳。

龙伯高③敦厚周慎,口无择言④,谦约节俭,廉公有威,吾爱之重之,愿汝曹效之。杜季良⑤豪侠好义,忧人之忧,乐人之乐,清浊无所失,父丧致客,数郡毕至。吾爱之重之,不愿汝曹效也。效伯高不得,犹为谨敕⑥之士,所谓刻鹄不成尚类鹜⑦者也;效季良不得,陷为天下轻薄子,所谓画虎不成反类狗者也。讫今季良尚未可知,郡将下车辄切齿,州郡以为言,吾常为寒心,是以不愿子孙效也。

(选自马援《诫兄子严敦书》,有删节)

①汝曹:你等。②施衿结缡:本指古代女子出嫁,父母将佩带和佩巾结于其身。后比喻父母对子女的教训。③龙伯高:名述,字伯高。④口无择言:意思是出口皆合道理,没有不合法度的话。⑤杜季良:名保,字季良。⑥谨敕:谨慎自饬。⑦刻鹄不成尚类鹜:比喻模仿虽不逼真,但也还近似。鹄,天鹅。鹜,鸭子。

1.解释下列句子中加着重号的词语。(4分)

(1)妄是非正法．法:

(2)乐．人之乐乐:

(3)数郡毕．至毕:

(4)郡将下车辄．切齿辄:

2.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)耳可得闻,口不可得言也。

(2)吾常为寒心,是以不愿子孙效也。

3.选文中,作者对自己的侄子提出了哪两个方面的劝诫?(3分)

4.作者认为杜季良为人的优点和缺点分别是什么?请用文中原句回答。(2分)

二、阅读下面的文言文,回答1~5题。(15分)

改过

夫过者,自大贤所不免,然不害①其卒为大贤者,为其能改也。故不贵于无过,而贵于能改过。诸生自思平日亦有缺于廉耻忠信之行者乎?亦有薄于孝友之道,陷于狡诈偷刻②之习者乎?诸生殆不至于此。不幸或有之,皆其不知而误蹈,素③无师友之讲习规饬④也。诸生试内省⑤,万一有近于是者,固亦不可以不痛自悔咎。然亦不当以此自歉,遂馁⑥于改过从善之心。但能一旦脱然洗涤旧染,虽昔为寇盗,今日不害为君子矣。若曰吾昔已如此,今虽改过而从善,将人不信我,且无赎于前过,反怀羞涩凝沮⑦,而甘心于污浊终焉,则吾亦绝望尔矣。

①害:妨害、妨碍。②偷刻:刻薄。③素:一向。④规饬:规劝教导。⑤内省:省察内心,自我反省。

⑥馁:丧失勇气,害怕。⑦凝沮:沮丧。

1.解释下列句子中加着重号的词语。(4分)

(1)然不害其卒．为大贤者卒:

(2)万一有近于是．者是:

(3)固亦不可以不痛自悔咎．咎:

(4)遂．馁于改过从善之心遂:

2.下列句子中,与“皆其不知而误蹈”的“而”字意义和用法相同的一项是(3分) ( )

A.博学而．笃志(《<论语>十二章》)

B.执策而．临之(《马说》)

C.感极而．悲者矣(《岳阳楼记》)

D.由是则生而．有不用也(《鱼我所欲也》)

3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)故不贵于无过,而贵于能改过。

(2)诸生自思平日亦有缺于廉耻忠信之行者乎?

4.作者认为诸生不幸有过失的客观原因是什么?(2分)

5.从选文加线句子中,你获得了怎样的启示?(2分)

三、阅读下面的文言文,回答1~5题。(15分)

邺平之后,见徙入关。思鲁①尝谓吾曰:“朝无禄位,家无积财,当肆筋力,以申供养。每被课笃②,勤劳经史,未知为子,可得安乎?”吾命之曰:“子当以养为心,父当以学为教。使汝弃学徇③财,丰吾衣食,食之安得甘?衣之安得暖?若务先王之道,绍家世之业,藜羹④缊褐⑤,我自欲之。”

借人典籍,皆须爱护,先有缺坏,就为补治,此亦士大夫百行⑥之一也。济阳江禄,读书未竟,虽有急速,必待卷束⑦整齐,然后得起,故无损败,人不厌其求假焉。或有狼籍几案,分散部帙,多为童幼婢妾之所点污,风雨虫鼠之所毁伤,实为累德。吾每读圣人之书,未尝不肃敬对之;其故纸有《五经》词义,及贤达姓名,不敢秽用也。

(选自《颜氏家训》,有删节)

①思鲁:作者的长子颜思鲁。②课笃:督促读书。③徇:谋求。④藜(lí)羹:藜草煮成的羹,泛指粗劣的食物。⑤缊褐:破旧的粗衣。⑥百行:古代士大夫所订立身行己之道,共有百事,称之为百行。

⑦卷束:卷起束理。

1.解释下列句子中加着重号的词语。(4分)

(1)吾命．之曰命:

(2)我自欲．之欲:

(3)人不厌其求假．焉假:

(4)未尝

．．不肃敬对之未尝:

2.下列句子中,与“以申供养”的“以”字意义和用法相同的一项是(3分) ( )

A.可以．为师矣(《<论语>十二章》)

B.不敢出一言以．复(《送东阳马生序》)

C.策之不以．其道(《马说》)

D.以．伤先帝之明(《出师表》)

3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)食之安得甘?衣之安得暖?

(2)先有缺坏,就为补治。

4.第一篇短文中,作者认为父母教育孩子最重要的是做到什么?(2分)

5.阅读这两篇短文,你能看出作者是一个怎样的人?(2分)

主题4 治国谏言

一、阅读下面的文言文,回答1~5题。(15分)

秋七月,公主①尝衣贴绣铺翠襦②入宫中,太祖谓曰:“汝当以此与我,自今勿复为此饬③。”公主笑曰:“此所用翠羽几何?”太祖曰:“不然。主家服此,宫闱戚里必相效。京城翠羽价高,小民逐利展转贩易伤生浸广实汝之由。汝生长富贵,当念惜福,岂可造此恶业之端?”主惭谢。主因侍坐,与皇后同言曰:“官家作天子日久,岂不能用黄金装肩舆④乘以出入。”太祖笑曰:“我以四海之富,宫殿悉以金银为饬,力亦可办。但念我为天下守财耳!岂可妄用。古称以一人治天下,不以天下奉一人。苟以自奉养为意,使天下之人何仰哉?当勿复言。”

(选自《续资治通鉴》,有删节)

①公主:太祖之女。②襦(rú):短袄,外套。③饬:装饰。④肩舆:指抬的小轿。

1.解释下列句子中加着重号的词语。(4分)

(1)公主尝衣．贴绣铺翠襦入宫中衣:

(2)太祖谓．曰谓:

(3)此所用翠羽几何

．．几何:

(4)但念．我为天下守财耳念:

2.用“/”给下面句子断句。(标三处)(2分)

小民逐利展转贩易伤生浸广实汝之由。

3.下列选项中,与“不以天下奉一人”的“以”字意义和用法相同的一项是(2分) ( )

A.以．中有足乐者(《送东阳马生序》)

B.咨臣以．当世之事(《出师表》)

C.皆以．美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)

D.可以．一战(《曹刿论战》)

4.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)岂可造此恶业之端?

(2)我以四海之富,宫殿悉以金银为饬,力亦可办。

5.请结合选文说说其中蕴含的道理。(3分)

二、阅读下面的文言文,回答1~5题。(14分)

陛下年甫弱冠,肇①开帝业。贞观之初,躬行节俭,内外康宁。而顷年已来,敦朴之理,渐不克②终。

昔子贡问理人于孔子。孔子曰:“懔③乎若朽索④之驭六马⑤。”子贡曰:“何其畏哉?”子曰:“不以道遵之,则吾雠⑥也,若何其无畏?”故《书》曰:“民惟邦本,本固邦宁。”为人上者奈何不敬?陛下贞观之始,视人如伤,恤其勤劳,爱之犹子。每存简约,无所营为⑦。顷年已来,意在奢纵,忽忘卑俭,轻用人力,乃云:“百姓无事则骄逸,劳役则易使。”自古以来,未有由百姓逸乐而致倾败者也,何有逆畏其骄逸而故欲劳役之哉?恐非兴邦之至言,岂安人之长算⑧?

臣诚愚鄙,不达事机,略举所见,辄以上闻圣听。

(选自魏徵《十渐不克终疏》,有删节)

①肇:开始。②克:能够。③懔(lǐn):恐惧,这里是小心谨慎的意思。④索:粗绳子。⑤六马:指用六匹马驾的车子。⑥雠(chóu):仇恨,怨恨。⑦营为:建造宫室。⑧长算:长远的打算。

1.解释下列句子中加着重号的词语。(4分)

(1)贞观之初,躬．行节俭躬:

(2)昔．子贡问理人于孔子昔:

(3)臣诚愚鄙．鄙:

(4)辄以上闻圣听

．．圣听:

2.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)视人如伤,恤其勤劳,爱之犹子。

(2)百姓无事则骄逸,劳役则易使。

3.根据你的积累,下面表述不正确

．．．的一项是(2分) ( )

A.古时男子二十岁举行加冠(束发戴帽)仪式,表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十,用“弱冠”表示二十岁左右。

B.选文中提到的《书》指的是《尚书》,其与《论语》《孟子》《大学》合称为“四书”。

C.“贞观之初”中的“贞观”与“庆历四年春”中的“庆历”都是帝王年号。

D.《十渐不克终疏》的“疏”与《出师表》的“表”一样,都是古代臣子写给君王的呈文。

4.魏徵认为“为人上者”要敬畏百姓的原因是什么?(2分)

5.针对唐太宗的言论,魏徵提出了怎样的谏言?(2分)

三、阅读下面的文言文,回答1~5题。(14分)

殷帝辛,天下谓之纣。纣用费中①为政。费中善谀,好利,殷人弗亲。纣又用恶来。恶来善毁谗,诸侯以此益疏。纣淫乱不止。微子数谏不听,乃与大师、少师谋,遂去。比干曰:“为人臣者,不得不以死争②。”乃强谏纣。纣怒曰:“吾闻圣人心有七窍。”剖比干,观其心。箕子惧,乃详③狂为奴,纣又囚之。殷之大师、少师乃持其祭乐器奔周。周武王于是遂率诸侯伐纣。纣亦发兵距之牧野。甲子日,纣兵败。纣走,衣其宝玉衣,赴火而死。周武王遂斩纣头县④之大白旗⑤释箕子之囚封⑥比干之墓。封纣子武庚禄父,以续殷祀⑦,令修行盘庚之政。殷民大说。于是周武王为天子。而封殷后为诸侯,属⑧周。

(选自《史记》,有删节)

①费中:人名。下文的恶来、微子、比干、箕子等均为人名。②争:同“诤”,规劝。③详:通“佯”,假装。④县:悬挂。⑤大白旗:“太白旗”,指挥军队用的一种旗帜。⑥封:聚土为坟。⑦续殷祀:承续殷的祭祀,意思就是延续殷的后代。⑧属:归属。

1.解释下列句子中加着重号的词语。(4分)

(1)诸侯以此益．疏益:

(2)乃与大师、少师谋．谋:

(3)不得．不以死争得:

(4)殷民大说．说:

2.用“/”给下面句子断句。(标三处)(2分)

周武王遂斩纣头县之大白旗释箕子之囚封比干之墓。

3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)费中善谀,好利,殷人弗亲。

(2)纣走,衣其宝玉衣,赴火而死。

4.请结合选文分析周武王伐纣成功的原因。(2分)

5.与纣王的拒谏相比,我国历史上有不少善于纳谏的君王,请举出课内文章中出现的一位,并用文章原句说说其纳谏的成效。(2分)

主题5 写景状物

一、阅读下面的文言文,回答1~5题。(15分)

新城游北山记

去新城之北三十里,山渐深,草木泉石渐幽。稍西,一峰高绝有蹊介然①仅可步。如四五里,乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎,与之语,愕而顾,如麋鹿不可接。顶有屋数十间,曲折依崖壁为栏楯②,如蜗鼠缭绕③,乃得出。既坐,山风飒然而至,堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊,不知身之在何境也。且暮,皆宿。

于时九月,天高露清,山空月明,仰视星斗,皆光大,如适在人上。窗间竹数十竿,相摩戛④,声切切不已。二三子不得寐。迟明,皆去。

既还家数日,犹恍惚若有遇,因追记之。后不复到,然往往想见其事也。

(选自晁补之《古文鉴赏辞典》,有删节)

①介然:界限分明的样子。②楯(shǔn):栏杆上的横木。③缭绕:迂回,回环。④摩戛:摩擦。

1.解释下列句子中加着重号的词语。(4分)

(1)稍西．西:

(2)二三子相顾．而惊顾:

(3)声切切不已．已:

(4)二三子不得寐．寐:

2.用“/”给下面句子断句。(标两处)(2分)

一峰高绝有蹊介然仅可步。

3.下列句子中,加着重号词语的意义和用法全都相同的一项是(2分) ( )

A.与之．语,愕而顾送杜少府之．任蜀州

B.如蜗鼠缭绕,乃．得出乃．记之而去

C.山风飒然而．至曲肱而．枕之

D.然往往想见其．事也其．此之谓乎

4.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)与之语,愕而顾,如麋鹿不可接。

(2)不知身之在何境也。

5.选文结尾作者“往往想见其事”和《桃花源记》中刘子骥“欣然规往”的原因有所不同,请简要分析。(3分)

【链接材料】南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。

——《桃花源记》

二、阅读下面的文言文,回答1~4题。(13分)

山林好事者,或以菊比君子。其说以谓岁华晼晚①,草木变衰,乃独烨然秀发,傲睨风露,此幽人逸士之操,虽寂寥荒寒,而味道②之腴,不改其乐者也。神农书以菊为养性上药能轻身延年南阳人饮其潭水皆寿百岁。使夫人者有为于当年,医国庇民,亦犹是而已。菊于君子之道,诚有臭味③哉!

《月令》以动植志气候,如桃桐辈,直云始华④,而菊独曰菊有黄华,岂以其正色独立,不伍⑤众草,变词而言之欤!故名胜之士,未有不爱菊者,至陶渊明尤甚爱之,而菊名益重。又其花时,秋暑始退,岁事既登,天气高明,人情舒闲,骚人饮流,亦以菊为时花,移槛列斛,辇致觞咏间,谓之重九节物。此虽非深知菊者,要亦不可谓不爱菊也。

(选自范成大《菊谱并序》,有删节)

①晼(wǎn)晚:本义是太阳将落,这里是时间晚、季节迟的意思。②味道:体会、玩味道理。③臭(xi ù)味:气味。比喻同类。④华:花。这里是开花的意思。⑤伍:同伙,同列。

1.解释下列句子中加着重号的词语。(4分)

(1)乃独烨然秀发．发:

(2)以动植志．气候志:

(3)至陶渊明尤甚．爱之甚:

(4)骚人

．．饮流骚人:

2.用“/”给下面的句子断句。(标三处)(2分)

神农书以菊为养性上药能轻身延年南阳人饮其潭水皆寿百岁。3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)医国庇民,亦犹是而已。

(2)此虽非深知菊者,要亦不可谓不爱菊也。

4.人们喜爱菊花的原因是什么?请根据选文简要概括。(3分)

三、阅读下面的文言文,回答1~5题。(14分)

钴潭在西山西。其始盖冉水自南奔注,抵山石,屈折东流;其颠委①势峻,荡击益暴,啮其涯,故旁广而中深,毕至石乃止。流沫成轮,然后徐行。其清而平者且十亩余,有树环焉,有泉悬焉。

其上有居者,以予之亟②游也,一旦款门来告曰:“不胜官租、私券之委积,既芟③山而更居,愿以潭上田贸财以缓祸。”予乐而如其言。则崇④其台,延其槛,行其泉,于高者而坠之潭,有声潨⑤然。尤与中秋观月为宜,于以见天之高,气之迥。孰使予乐居夷而忘故土者?非兹潭也欤?

(选自柳宗元《钴潭记》,有删节)

①颠委:首尾,这里指上游和下游。②亟(qì):屡次。③芟(shān):割草。④崇:加高。⑤潨(cóng):水流声。

1.解释下列句子中加着重号的词语。(4分)

(1)荡击益．暴益:

(2)啮．其涯啮:

(3)其清而平者且十亩余．余:

(4)尤．与中秋观月为宜尤:

2.下列句子中,加着重号词语的意义和用法相同的一项是(2分) ()

A.毕至石乃．止

乃．不知有汉(《桃花源记》)

B.其清而平者且．十亩余

盖余之勤且．艰若此(《送东阳马生序》)

C.延其．槛

其．真无马邪(《马说》)

D.则．崇其台

学而不思则．罔(《<论语>十二章》)

3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)愿以潭上田贸财以缓祸。

(2)孰使予乐居夷而忘故土者?

4.钴潭的水有怎样的特点?请简要概括。(2分)

5.本文和《小石潭记》都属于“永州八记”,是作者柳宗元被贬永州司马时寄情山水的作品。请结合本文结尾的两个问句,分析文中蕴含的思想感情。(2分)

答案

主题1 人物传记

一

1.(4分)(1)研究(2)妻子儿女(3)买(4)最终(每小题1分)

2.(2分)尝缘栅塘行/见患人卧塘侧/植之下车问其故。(每处1分)

3.(4分)(1)(他)性情淳朴孝敬,恭谨厚道,不凭自己的长处凌驾于别人之上。(2)严植之不肯接受,送钱送粮给他,让他回家。(每小题2分)

4.(2分)严植之两次无私救助素不相识的病人。(意思对即可)

5.(2分)示例:博览群书,知识渊博;仁慈友善,乐于助人;不图回报,无私奉献。(任答一点,意思对即可)

【参考译文】

严植之,字孝源,建平秭归人。(严植之)从小精通《庄子》《老子》,能够谈论老、庄的玄理理论,对《丧服》《孝经》《论语》有很精妙的理解。到成年以后,他广泛研读郑氏所注的《礼》《周易》《毛诗》《左氏春秋》。(他)性情淳朴孝敬,恭谨厚道,不凭自己的长处凌驾于别人之上。天监四年,开始设置五经博士,各经博士都开设学馆教授学生,命严植之兼任五经博士。严植之的学馆设在潮沟,学生常有数百人。严植之讲解经义,五学馆的学生一定都来(听课),听他讲授的学生有一千余人。天监七年,严植之在学馆去世,死时五十二岁。严植之从患病以后,就不肯接受俸禄,妻子和孩子的生活因此贫困窘迫。严植之死后,(他的)丧柩没有地方寄放,他的学生为他家买了宅院,才得以完成丧葬事宜。

严植之生性仁慈,喜欢暗中做有益于别人的事,即使在别人看不见的情况下,也未曾懈怠。(严植之)年轻时曾在山中赶路,见到一个患病的人,严植之问那个病人的姓名,病人不能回答。(严植之就)载着他一同回家,为他请医抓药,(病人)过了六天就死了,严植之又为他买棺办理殓殡事宜,最终也不知道这病人是什么人。(严植之)曾沿着栅塘走,见到一个病人躺在塘边,严植之下车询问病人的情况。(病人自己)说是姓黄,家本来在荆州,受雇为人做工,患上了病,病已经很严重危急了,船主将要开船的时候,把他丢在岸上。严植之内心十分同情他,就把他载回家,为他治病。过了一年姓黄的人病愈,他请求终身做严植之的奴仆来报答严植之的大恩。严植之不肯接受,送钱送粮给他,让他回家。严植之像这样的仁义之举有很多。

二

1.(3分)D 【解题思路】本题考查考生对文言实词含义的把握。D项,“恨不见吾死友”的意思是“遗憾的是没见到我的死友”,故句中的“恨”指的是“痛心、遗憾”。

2.(4分)(1)两年后我将回来,将去拜访您的父母,看看您的孩子。

(2)太守心里虽然不相信,但难违他们的情分,就同意了。(每小题2分)

3.(3分)示例:我们是生死之交,元伯托梦给我,希望我去参加他的葬礼。(未以范式的口吻概述不得分)

4.(4分)元伯托梦给范式,告知自己的死期,希望好友能来相送;范式赶到,灵柩

才顺利下葬。故事富有传奇色彩,突显了二人友情深厚、心灵相通,表达了人们对真挚友谊的赞美和向往。

【参考译文】

范式

范式字巨卿,山阳金乡人。他年少时到太学游学,同汝南人张劭结成朋友。张劭字元伯。二人一道告辞回家乡。范式对元伯说:“两年后我将回来,将去拜访您的父母,看看您的孩子。”于是一起约定了日子。后来快到约定的日子,元伯将事情禀告母亲,请母亲准备饭菜等候范式。母亲说:“分开两年,千里之外约定的话,你为什么这么确信?”元伯回答:“巨卿是守信用的人,一定不会失约。”母亲说:“既然如此,我就为你酿酒。”到了约定的那天,巨卿果然来到,到堂上拜见、喝酒,尽情欢乐而别。

范式在郡出任功曹。后来元伯病重卧床,临死时,叹了口气说:“遗憾的是没见到我的死友!”不久元伯去世。范式忽然梦见元伯喊他说:“巨卿,我在某天死

了,将在某时安葬,永远命归地府。您要是没忘掉我,或许能赶来吗?”范式忽然醒来,悲叹流泪,将情况告诉太守,请求前去奔丧。太守心里虽然不相信,但难违他们的情分,就同意了。范式便身穿为朋友服丧的丧服,到元伯下葬的那天,驱车前往。范式还没赶到,但棺柩已经上路了,到了墓穴,准备落葬下棺,但棺柩动不了。元伯的母亲摸着棺柩说:“元伯,你难道有所期待吗?”于是停下棺柩,过了一段时间,就见有人乘白车白马,一路号哭而来。元伯的母亲看着车马说:“这一定是范巨卿。”巨卿一到,就向棺柩叩头说:“走吧元伯!生死道路不同,从此永别了。”参加葬礼的人上千,都为他们挥泪。范式抓着棺柩的绳索在前面引路,棺柩这才向前移动。范式于是留下来住在坟墓旁边,为元伯修坟种树,然后才离开。

三

1.(4分)(1)总是(2)答应,允许(3)亲手(4)邀请(每小题1分)

2.(3分)B 【解题思路】本题考查文言词语意义和用法的辨析。A项,代词,指王旦/助词,相当于“的”。B项,均为人称代词,指他的。C项,表示判断,相当于现代汉语的“是”/介词,被。D项,连词,和,同/同“欤”,语气词。故答案选B。

3.(4分)(1)王旦更加害怕,(便想)回避,上疏恳请辞去职位。

(2)(王旦的)遗表呈上,真宗为之感叹。(每小题2分)

4.(2分)王旦说话时语气和缓,态度坚决,该句表现了他希望“子弟”俭办丧事的心理,表达了对“子弟”保持勤俭朴素家风的期望。(语气1分,情感1分。意思对即可)

5.(2分)善于反省自己;举贤任能;节俭朴素;重视家教。(每点1分。任答两点,意思对即可)

【参考译文】

王旦任事时间长,有人毁谤他,(他)总是反省自己,不加争辩;至于他人有过失,(他)可以争辩的就争辩,一定要争辩出结果,然后停止。天禧初年,(王旦)进位太保,又加太尉兼侍中,五天一次前往起居院,到中书省,遇到军国大事,不限定时间参与决策。王旦更加害怕,(便想)回避,上疏恳请辞去职位。皇帝难以违背他的意思,只增加他的封邑。(王旦)推荐可以有所作为的大臣十多人,其后没有位至宰相的只有李及、凌策二人,(他们)也是名臣。王旦又请求辞去职位,皇帝看到他身体有病,怜惜地答应了他的请求。

王旦病重,(皇帝)派内侍探望,一天有时达三四次,皇帝亲手和药,并同山药粥一起赐给王旦。王旦与杨亿向来交好,邀请(杨亿)到卧室内,请(他)撰写遗表。(王旦)告诫家中子弟:“我家盛名清德,应致力节俭朴素,保守门风,做事不得骄奢过分,不要搞厚葬把黄金财宝放入棺柩中。”(王旦的)遗表呈上,真宗为之感叹。王旦去世,终年六十一岁。

主题2 读书学习

一

1.(4分)(1)行动(2)极,最(3)益处,好处(4)大概因为(每小题1分)

2.(2分)为学之功有三等焉/汲汲然者/上也/悠悠然者/次也(每处0.5分)

3.(4分)(1)遇到有疑问的地方,便找人探询请教,那么学业的长进通达,就不可

限量了。

(2)学习的人必须每天都有所进步,才能不虚度光阴。(每小题2分)

4.(2分)不可蹉跎时光,读书要用全力、要惜时。(意思对即可)

5.(2分)①要有坚定不移的意志;②要有勇敢、不断追求上进的心。(每点1分。意思对即可)

【参考译文】

读书治学

做学问的功效不在日常生活之外体现出来,约束自身就要言谈和行动谨慎,在家里就要侍奉父母、尊敬长辈,探究道理就要读书讲论道义。最切近最容易的事,现在就可用力实行;最紧急最重要的事,现在就应当用力实行。用一天的力量,便有一天的效果。遇到有疑问的地方,便找人探询请教,那么学业的长进通达,就不可限量了。如果现在全不用功努力,错失青春壮年的时光,即使以后再拜圣贤为师,也未必能得到好处。

做学问的功效有三个等级:急切地学习,是上等;悠闲自在地学习,是次一等;茫然无知地学习,是又次一等。但是无知的人并不是不想学习,而是心里不通达;开导他使他通达,怎么能知道无知的人不会变成急切学习的人呢?只有悠闲自在地学习危害最大,晒一天冻十天,到老头发全白了都默默无闻,还是一个普通人而已。古代的圣人进修学业贵在勇于进取。如商汤《盘铭》上说:“如果能够做到一天新,就应保持天天新,新了还要更新。”哪里有片刻的悠闲自在之意啊!大概因为深深怜惜悠然自在的学习者,而希望他们能奋发努力而已。

《易经》上说:“每天学习新的知识可以称得上是一种极高尚的品德。”学习的人必须每天都有所进步,才能不虚度光阴。大凡人世间每一种技艺,开始学习的时候,其难度往往使人忍受不了,就好似不可能成功似的。如果放弃不再学习,那终将是一事无成。所以初学者可贵的是要有一经决定就不再改变的意志,还要有勇敢、不断追求上进的心,(这样的话)那么还有什么技艺是学不成的呢!

二

1.(4分)(1)通晓(2)探求(3)忧虑,担忧(4)边际(每小题1分)

2.(2分)成诵之后/反复玩味/于燕闲静一之中/以须其浃洽可也。(标对一处或两处得1分,标对三处得2分)

3.(4分)(1)按照一定的顺序逐渐深入,熟练诵读然后精心思考,就可以了。

(2)让书中的思想都像出自我们自己的内心,这样之后就会有所收获了。(每小题2分)

4.(3分)①读书要学会循序渐进,由易到难,由浅入深。②文章要熟读成诵,才能领会文章的意义。③读书要学会自主地深入思考,才能学有成效。(每点1分) 【参考译文】

学生们向朱子询问读书的方法。

朱子说:“按照一定的顺序逐渐深入,熟练诵读然后精心思考,就可以了。”

学生问:“请问按照一定的顺序逐渐深入的方法。”

朱子说:“以《论语》和《孟子》两本书来说,则先读《论语》后读《孟子》,通晓了一本书而后推及另一本书。以一本书来说,它的篇目章节、文句、开头结尾、次序,也各有顺序而不可以打乱。根据(自己的)学力所能达到的程度,设定学习内容及其进程,严谨地遵守它,每一个字都要探求它的解释,每一句话都要探求它的意思。没有领会前面的内容,就不要去探求后面的内容。没有通晓这个内容,就不可(急于)去记住那个内容。像这样按照一定的顺序逐渐深入,就会心意坚定、道理明确而没有粗率简单、超出寻常顺序的忧虑了。这不只是读书的方法,其实是持执心志的要点,刚开始求学的人不可以不知道(这点)。”

学生问:“那熟练诵读然后精心思考是怎样的呢?”

朱子说:“《论语》每章,不过几句,很容易背诵。背诵之后,在安闲宁静、专一不变(的状态)中反复体会其中的意味,来等它融会贯通就可以了。《孟子》每

章有的有成百上千字,反复议论辨析,虽然好像没有边际一样,然而这些字句条理疏通,语意明白简洁,慢慢阅读,使自己的思想随着字句,出入往来几十上百次,那些好像没有边际的字句,将可以领会于指掌之间了。大抵上读书必须先熟练诵读,让书上的话都像出自我们自己之口;接着精心思考,让书中的思想都像出自我们自己的内心,这样之后就会有所收获了。”

三

1.(4分)(1)非常,很(2)跟随(3)如果(4)也(每小题1分)

2.(3分)D 【解题思路】本题考查文言虚词意义和用法的辨析。A项,疑问代词,什么/疑问代词,怎么;B项,介词,表示比较,相当于“比”/介词,到;C项,连词,表示递进,相当于“而且”/连词,表示让步,相当于“尚且”“犹”;D项,均是助词,相当于“的”。

3.(4分)(1)他发愤自我勉励的志向流露在字里行间。

(2)为什么一定要选择地方?为什么一定要选择时间?只要问自己立的志向是不是真的就可以了!(每小题2分。意思对即可)

4.(2分)他认为家中的学堂离家太近,容易耽搁学习,不如外出安静。(意思对即可)

5.(2分)对比。强调了真立志(发愤自强)的重要性。

【参考译文】

四位老弟:

四弟来信写得很详细,他发愤自我勉励的志向流露在字里行间,但一定要外出找学堂,这是什么意思?不过说家中的学堂离家太近,容易耽搁(学习),不如外出更安静罢了。但是外出跟随老师学习,自然没有耽搁,如果是外出教书,那耽搁起来,比在家中的学堂还厉害。

而且如果真能发愤自强,那么在家中的学堂可以读书,即使是在旷野、热闹的场所,也可以读书,背柴放猪,都可以读书;如果不能发愤自强,那么在家中的学堂不适合读书,即使是在清净的乡间、仙境一样的地方,都不能够读书。为什么一定要选择地方?为什么一定要选择时间?只要问自己立的志向是不是真的就可以了!

道光二十二年十月二十六日

主题3 品德修养

一

1.(4分)(1)法度(2)以……为乐(3)全都,全部(4)就(每小题1分)

2.(4分)(1)耳朵可以听,口中不可以说。

(2)我常常替他寒心,所以我不希望我的子孙效仿他。(每小题2分。意思对即可)

3.(3分)①说话不能随便妄加议论;②结交朋友要慎重选择。

4.(2分)优点:豪侠仗义,忧人之忧,乐人之乐。缺点:清浊无所失。(每点1分) 【参考译文】

我希望你等听到别人的过失,就像听到自己父母的名字一样,耳朵可以听,口中不可以说。好议论别人的长短,随意评论褒贬国家的法度,这是我最痛恨的。我宁死也不愿听到自己的子孙有这种行为。你们知道我对这种行为痛恨极了,之所以再向你们提起,就像女儿出嫁时,父母亲手给她结上带子,系上佩巾,并且再三叮嘱她到夫家不可出差错那样,想让你们不要忘记而已。

龙伯高为人朴实厚道,办事周密谨慎,说的话皆合道理,谦逊平易,生活节俭,廉洁公正,很有威望。我喜爱他,敬重他,希望你们效仿他。杜季良为人豪放任侠,很重义气,为别人的忧愁而忧愁,为别人的快乐而快乐,人不论贵贱贤愚,他都和

他们交往,(他的)父亲出丧时,邀请宾客,几个郡的人全都来了。我喜爱他,敬重他,却不希望你们效仿他。学龙伯高不成,还可以做一个谨慎自饬的人,也就是所谓“刻画天鹅不成还像鸭子”;学杜季良不成,就会堕落为世上的轻薄子弟,那就是所谓“描画老虎不成反而像狗”了。到现在,杜季良以后究竟会怎样还不可知,新来的郡守一下车就对他表示切齿痛恨,州郡官员把这情况告诉我,我常常替他寒心,所以我不希望我的子孙效仿他。

二

1.(4分)(1)终于(2)此,这(3)罪过,过失(4)最终(每小题1分。有错该小题不得分)

2.(3分)C 【解题思路】本题考查文言虚词的意义和用法。“皆其不知而误蹈”的“而”为连词,表示因果,相当于“因而”“所以”。A项,“而”为连词,表示并列,相当于“和”“与”;B项,“而”为连词,表示方式或状态;C项,“而”为连词,表示因果,相当于“因而”“所以”;D项,“而”为连词,表示转折,相当于“却”“但是”。故答案选C。

3.(4分)(1)所以(做人)不贵在没有过失,而贵在能够改正过失。

(2)各位同学自己想想,平日里也有缺少廉耻忠信的行为吗?(每小题2分)

4.(2分)缺少老师朋友的讲习、规劝教导。

5.(2分)要摒弃羞愧沮丧之心,勇于改过。

【参考译文】

改过

说到过失,即使大贤人也不能免除,但是不妨碍他最终成为大贤人,因为他能改正啊。所以(做人)不贵在没有过失,而贵在能够改正过失。各位同学自己想想,平日里也有缺少廉耻忠信的行为吗?也有轻视孝亲爱友之道,陷入狡诈、刻薄的习气的吗?各位同学大概不至于这样。(如果)不幸有人有此过失,都是他不知晓而误犯,一向没有老师朋友的讲习、规劝教导的缘故啊。各位同学试着自我反省,万一有近似这样的行为,固然是不可以不极力地自我悔过。然而也不应当因此自卑,最终在改过从善的信心上失去勇气。(一个人)只要能一朝悔悟,洗去所沾染的坏习气,即使过去曾经是贼寇强盗,今天仍不妨碍他成为一个君子啊。如果(有人)说我从前已经是这样,今天即使改过向善,别人也不会相信我,而且也无法补救以前的过失,反而会(因此)心怀羞愧和沮丧,从而甘心陷身于污浊以了此终身,(对于抱这样想法的人,)那我也只好绝望了。

三

1.(4分)(1)教导、训诲(2)喜爱(3)借(4)不曾,未曾(每小题1分。意思对即可)

2.(3分)B 【解题思路】本题考查文言虚词“以”的意义和用法。“以申供养”的“以”是连词,表示后一行动是前一行动的目的。A项,“以”是介词,依靠;B项,“以”是连词,表示后一行动是前一行动的目的;C项,“以”是介词,按照,依照;D项,连词,表示结果,有“因而”的意思。故答案选B。

3.(4分)(1)(我)吃起饭来怎么会感到香甜呢?穿起衣服来怎么会感到温暖呢? (2)借来时如已有缺坏,就替别人修补好。(每小题2分)

4.(2分)督促孩子学习,让孩子勤习经史。(意思对即可)

5.(2分)①以诗书传家;教子有方;安贫乐道。②爱惜书籍;尊重知识。(每点1分,每点答出任一方面即可)

【参考译文】

邺城被(北周军队)平定之后,我们被逼迁徙至关内。思鲁曾经对我说:“我们没人在朝廷上做官,家里也没有积蓄的财物,我应当尽力干活赚钱,来维持家用。(现在,)我却常常被督促着读书,致力于经史之学,你可知道我这做儿子的,如何能安心学习呢?”我教导他说:“当儿子的固然应当把供养双亲的责任放在心上,当父亲的更应当把督促子女学习当作教育他们成人的头等大事。如果让你放弃学业去赚取钱财,使我能丰衣足食,(我)吃起饭来怎么会感到香甜呢?穿起衣服来怎么会感到温暖呢?如果你致力于先王之道,继承我们家祖辈相传的读书传统,(那么,即使)吃粗劣的食物,穿破旧的粗衣,我也十分喜欢。”

借别人的书籍,都应当爱护,借来时如已有缺坏,就替别人修补好,这也是士大夫该做的善行之一啊。济阳的江禄,在读书未结束时,即使碰上急事,也一定先把书卷束整齐,然后才起身,所以他的书都没有损坏,别人也不讨厌他来借书。有的人把书乱七八糟地堆放在桌上,那些分散的书卷,大多被孩童、婢女、侍妾点画弄脏,或遭到风雨侵蚀、被虫鼠蛀咬而毁伤,(这样做,)实在有损道德。我每次读圣人的书,未曾不严肃恭敬地对待它;废旧的纸张上如果有《五经》的文义以及圣贤的姓名,就绝不敢把它用在污秽的地方。

主题4 治国谏言

一

1.(4分)(1)穿(2)对……说(3)多少(4)考虑(每小题1分)

2.(2分)小民逐利/展转贩易/伤生浸广/实汝之由。(标对两处给1分,标对三处给2分)

3.(2分)B 【解题思路】本题考查文言虚词的意义和用法。“不以天下奉一人”中的“以”是介词,是“拿,用”的意思。A项,“以”是介词,是“因为”的意思;B项,“以”是介词,是“拿,用”的意思;C项,“以”是动词,是“认为”的意思;D项,“以”是介词,是“依靠”的意思。故答案选B。

4.(4分)(1)怎么可以成为这种坏事的开端?

(2)我凭借天下的财富,(就是)宫殿都用金银来装饰,也有力量可以办到。(每小题2分)

5.(3分)①重视民生,以天下为重。②力戒奢侈,节俭为本。③克己律己,以身垂范。④正家风,严家教。⑤珍爱生灵,防止滥杀。(每点1分,任答三点,意思对即可)

【参考译文】

秋七月,公主曾经穿着贴着绣花铺着翠羽的外套进入宫中,太祖对她说:“你应当把这件衣服给我,从此以后不要再用这些东西作装饰了。”公主笑着说:“这能用得了多少翠羽啊?”太祖说:“不是这样的。主家穿这样的衣服,宫中的内亲外戚一定都会效仿。京城里的翠羽价格高,老百姓追求利益,辗转贩卖交换,伤害生灵的事就逐渐扩大。这实在是由你造成的。你生长在富贵人家,应该感念珍惜这份福气,怎么可以成为这种坏事的开端?”公主很惭愧,并表示歉意。公主于是侍候着坐着,与皇后一同说:“陛下做天子已经很久了,难道不能用黄金装饰小轿,乘坐着出入宫廷吗?”太祖笑着说:“我凭借天下的财富,(就是)宫殿都用金银来装饰,也有力量可以办到。我只是考虑到我为百姓守着这些财富,怎么可以随便乱用。古人说可以凭一人来治理天下,不可以用天下人来侍奉一个人。如果以自我奉养作为终生意图,怎么能让天下人来敬仰你呢?以后不应再说这样的话。”

二

1.(4分)(1)亲自(2)从前,往日(3)见识短浅(4)臣下对皇帝听闻的敬称(每小题1分)

2.(4分)(1)对待百姓就像对待自己的伤口,体恤他们的勤恳辛劳,爱惜他们如同爱惜(自己的)孩子。

(2)百姓没有事干就会放纵懒散,经常(被)役使就容易驾驭。(每小题2分。意思对即可)

3.(2分)B 【解题思路】本题考查文学文化常识。B项,“四书”为《大学》《中庸》《论语》《孟子》。

4.(2分)百姓是国家的根本,只有根本牢固了,国家才能安宁(或民惟邦本,本固邦宁)。

5.(2分)减轻百姓劳役,爱惜民力。(意思对即可)

【参考译文】

陛下年龄刚到二十,就开创了帝王的基业。贞观初年,(陛下)亲自实行节俭,内外安乐宁静。然而近年来,陛下敦厚质朴的治理(精神),渐渐不能够坚持到底了。

从前子贡向孔子请教管理百姓的方法。孔子说:“要像用腐朽的绳索驾驭六匹马拉的车那样小心谨慎。”子贡问:“为什么这么担心呢?”孔子说:“不用仁义之道来引导百姓,百姓就会仇恨我。(如果这样治国,)怎么能不担心呢?”所以《尚书》上说:“百姓是国家的根本,根本牢固,国家才安宁。”统治百姓的国君怎么可以不敬畏百姓呢?贞观初年,陛下对待百姓就像对待自己的伤口,体恤他们的勤恳辛劳,爱惜他们如同爱惜(自己的)孩子。自己总是保持简朴节约,不建造宫室。近些年来,(陛下却)着意于奢侈放纵,忽视了谦逊节俭的美德,轻易使用劳力,还说:“百姓没有事干就会放纵懒散,经常(被)役使就容易驾驭。”自古以来,没有因为百姓悠闲安乐而导致国家倾覆灭亡的,哪有担心百姓放纵懒散而故意向他们施加劳役的呢?这恐怕不是兴国安邦的正确言论,怎么能作为安抚百姓的长远打算呢?

臣实在愚昧无知、见识短浅,不通晓事理的关键,大致举出所观察到的事物,就奉上让陛下知晓。

三

1.(4分)(1)更加(2)谋划(3)能够(4)同“悦”,愉快(每小题1分)

2.(2分)周武王遂斩纣头/县之大白旗/释箕子之囚/封比干之墓。(标对一处或两处给1分,标对三处给2分)

3.(4分)(1)费中善于奉承,贪图财利,殷人不亲近他。

(2)纣逃跑了,穿上他的宝玉衣,投火而死。(每小题2分)

4.(2分)①纣王任用奸臣,迫害忠臣;②纣王生活荒淫无度。(每点1分)

5.(2分)示例1:鲁庄公;齐师败绩。

示例2:齐威王;燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。

【参考译文】

殷的帝王辛,天下人称他为纣。纣任用费中掌管国家政事。费中善于奉承,贪图财利,殷人不亲近他。纣又任用恶来。恶来善于毁谤中伤别人,诸侯们因此更加疏远(纣)了。纣淫乱没有止境。微子屡次劝诫,他都不听,于是微子与大师、少师谋划,最终离开了他。比干说:“做臣子的,不能不以死规劝。”于是极力对纣诤谏。纣发怒说:“我听说圣人的心脏有七个孔穴。”(纣便)剖开比干的胸膛,取出他的心脏观看。箕子害怕了,就假装疯癫成为奴隶,纣又把他囚禁起来。殷朝

2015年全国中考语文试题分类汇编：课外文言文阅读

2015年全国中考语文试题分类汇编18：课外文言文阅读 【福建省龙岩市】（一）阅读下面的文言文，完成5-8题。（13分） 蒙骜①伐魏 罪，不肯还，诫门下曰：“有敢为魏使通者死！”宾客莫敢谏。毛公、薛公见信陵君曰：“公子所以重于诸侯者，徒．以有魏也。今魏急而公子不恤③，一旦秦人克大梁，夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎！”语未卒，信陵君色变，趣④驾还魏。魏王持⑤信陵君而泣，以为上将军。 河外，蒙骜遁走．。 （选自《资治通鉴》）【注释】①蒙骜（ào）：秦国大将。②高都、汲：地名。③恤：体恤，顾惜。④趣（cù）：催促。⑤持：握着……的手。 5．解释下列加点词。（3分） 6．下面句中的“数”与“魏师数败”中的“数”意义相同的一项是（）（3分） A．夹岸数百步B．珠可历历数也C．扶苏以数谏故D．数月之后 7．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） ⑴乃使人请信陵君于赵。 ⑵诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。 8．阅读全文，说说信陵君为什么能成功救魏？（3分） 【答案】（一）（13分）5．（3分）?军队?只，仅仅?逃跑 6．C（3分） 7．?（魏王）于是派人到赵国请信陵君（回国）。 ?诸侯听说信陵君又成为魏国的大将，都派兵来援救魏国。（4分） 8．①信陵君知恩图报，能以国家为重，回国效力。 ②信陵君得到魏王重用。 ③信陵君在各诸侯中有较高的威望，得到了各诸侯的支援。 （3分，意思答对即可，答对1点给2分，答到2点给3分） 【参考译文】秦将蒙骜率军进攻魏国，占领了高都和汲。魏军屡战屡败，魏安鳌王为此而忧虑，便派人到赵国请信陵君魏无忌回国。信陵君惧怕归国后被判罪，不肯返回，并告诫

他的门客们说：“有胆敢向魏国使者通报消息的，处死！”于是，宾客们都不敢规劝他。毛公、薛公为此拜见信陵君说：“您所以受到各国的敬重，只是因为强大的魏国还存在。现在魏国的情势危急，而您却毫不顾惜，一旦秦国人攻陷了国都大梁，将先王的宗庙铲为平地，您将以何面目立在天下人的面前啊！”二人的话还未说完，信陵君已脸色大变，即刻驾车赶回魏国。魏王见到信陵君后握着他的手啜泣不止，随即便任命他为上将军。信陵君派人向各诸侯国求援，各国听说信陵君重又担任魏国的大将，都纷纷派兵援救魏国。信陵君率领五国联军在黄河以西击败蒙骜的军队，蒙骜带残部逃走。 【广东省】（二）（9分） 晋文公攻原 晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。 士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。 【注释】①原：原国②卫：卫国 9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分） A．遂与大夫期．十日/陈太丘与友期．行 B．原三日即下．矣/令初下．，群臣进谏 C．夫原之食竭力尽．矣/一食或尽．粟一石 D．可无归．乎/男有分，女有归． 10．请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分） 不去是亡吾信也得原失信吾不为也 11．如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。（3分） 【答案】9．A（约定） 【解析】B．攻克/下达；C．粮草/餐；D．投降，投靠/归宿 10．不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也 【解析】用了四条或四条以上“/”，本题给0分。用了1—3条“/”，每对1处给1分。 11．?赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用（恪守诚信）（2分）。因为讲信用才能不战而胜，“攻原”得卫（1分）。?反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规（一成不变、不能随机而变）（2分）。因为“原三日即下矣”（或“夫原之食竭力尽矣”），如果他一鼓作气，就能攻下原国（1分）。?我们要辩证地看待晋文公的行为，晋文公这样做有利有弊（1分）。利在讲信用，“攻原”得卫（1分）；弊在墨守成规，功亏一篑（1分）。（或者：利在讲信用，得人心（1分）；弊在墨守成规，错失时机（得到原国，实属侥幸）（1分）。）【参考译文】晋文公攻打原国，携带了十天的粮食，于是和大夫约定在十天内收兵。到达原地十天，却没有攻下原国，文公鸣金后退，收兵离开原国。有个从原国都城中出来的人说：“原国三天内就可攻下了。”群臣近侍进谏说：“原国城内粮食已经吃完了，兵力耗尽了，君主暂且等一等吧。”文公说：“我和大夫约定十天，如果不离开的话，这是失掉了我的信用。

中考语文文言文阅读练习及答案

2019 年中考语文文言文阅读练习及答案 文言文阅读练习 一、许允妇临事不惊许允为吏部郎，多用其乡里，魏明帝遣虎贲① 收之。其妇出戒允曰: “明主可以理夺，难以情求。”既至，帝核问之，允对曰: “‘ 举尔所知’ ②，臣之乡人，臣所知也。陛下检校，为称职与不？如不称职，臣受其罪。”既检校，皆官得其人，于是乃释。允衣服败坏，诏赐新衣。初，允被收，举家号哭。其妇自若，云: “勿忧，寻还。”作粟粥待。顷之，允至。许允为晋景王所诛，门生走入告其妇。妇正在机中，神色不变，曰: “早知尔耳！”门人欲藏其儿，妇: “无预诸儿事。” 后徙居墓所，景王遣钟会看之，若才流③及父，当收。儿以咨母，母曰: “汝等虽佳，才具④不多，率胸怀与语，便无所忧；不须极哀，会止便止⑤；不可少问朝事。”儿从之。会反，以状对，卒免。 ( 选自南朝? 刘义庆《世说新语? 贤媛》) 【注释】 ①虎贲(b ēn): 官名，负责侍卫君主和保卫王宫。②举尔所知: 语出《论语?子路》，意思是“提拔你所了解的人”。③ 才流: 指才能品级。④才具: 才能，才干。⑤会止便止: 古人按礼节慰问死者家属时当哭泣。 【练习】 1. 解释下列句中加点字: (1) 为称职与不( )

(2) 皆官得其人( ) (3) 举家号哭( ) (4) 寻还( ) (5) 早知尔耳( ) (6) 无预诸儿事。( ) 2. 选出“之”的意义和用法相同的两项( )( ) A. 魏明帝遣虎贲收之( 本文) B. 句读之不知( 《师说》) C. 臣之乡人( 本文) D. 古人之观于天地、山川，往往有得( 《游褒禅山记》) E. 帝核问之( 本文) F. 顷之( 本文) 3. 用现代汉语翻译文中画线句。 4. 第一段中许允最终获释的原因是什么？ 二、李夫人不欲见帝初，李夫人病笃，上自临候之，夫人蒙被谢曰: “妾久寝病，形貌毁坏，不可以见帝。愿以王及兄弟为托。”上曰: “夫人病甚，殆将不起，一见我属托王及兄弟，岂不快哉？”夫人曰: “妇人貌不修饰，不见君父。妾不敢以燕媠①见帝。 上曰: “夫人弟一见我，将加赐千金，而予兄弟尊官。”夫人曰: “尊官在帝，不在一见。”上复言欲必见之，夫人遂转乡歔欷而不复言。于是上不说而起。夫人姊妹让之曰: “贵人独不可一见上属托兄弟邪？何为恨上如此？”夫人曰: “所以不欲见帝者，乃欲以深托兄弟

中考文言文阅读专项复习教案

中考文言文阅读专项复习教案 复习目标：1.回顾有关文言文的知识点。 2.了解文言文的考点及常见题型。 3.掌握答题的技巧，从容应对中考。 重点：掌握文言文阅读的答题技巧。 难点：文言文阅读题的答题技巧应。 教法：1.启发引导法；2、整理归纳法。 学法：“自主——合作——归纳——应用” 教学设想: 利用多媒体课件，目标点击，示例精析，突破重难点；专项练习，及时巩固。 课时安排：1教时 教学过程： 一、导入新课 二、中考考查方向何陋之有？ 2016年文言文阅读考试内容及要求： ①参考注释，结合语境，灵活运用课内文言文知识，理解课外文言文语段的主要内容。 ②理解文中文言词语（包括文言实词、文言虚词、通假字、词类活用、古今异义等）的含义及用法。③掌握基本的文言文句式（判断句、被动句、省略句、倒装句）。④将文中句子翻译成现代汉语。 三、２０１６中考题型： 1、实词解释； 2、虚词用法； 3、特殊句式； 4、文意理解；５、句子翻译。 四、文言文阅读解题思路和答题技巧 （一）中考题型一：实词解释 结合青岛２０１５年中考试题第８题学习方法： 解释文言字词的方法一： 联想推断法：当试卷上给出某一个加点实词时，应该联想到课文中有关此词的用法和意义，将二者比较，再确定其含义。 （二）中考题型二：虚词用法 师：联想推断法可解答普通实词和特殊词类中的通假字、古今异义和词类活用等词，但对于一词多义词和虚词来说，仅用这一种方法就不够了，下面再给大家介绍另一种方法： 结合青岛２０１５年中考试题第９题学习方法： 解释文言字词的方法二： 语境代入法：结合整段选文、整个句子上下文的意思来确定某个词的意思，将词义代入原句，看它是否通顺正确。 实战演练：做《王翦伐楚》第１、２题（三）中考题型三：特殊句式 １知识回顾：文言文特殊句式有四种（）、（）、（）、（）；其中判断句翻译时要译出（）；省略句有（）、（）、（）、（）；倒装句有（）、（）、（）、（）；被动句有（）和（）。 ２.判断句式： 南阳刘子骥，高尚士也。陶渊明《桃花源记》 鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。孟子《鱼我所欲》 而山不加增，何苦而不平？《愚公移山》 屠惧，投以骨。蒲松龄《狼》 贫者自南海还，以告富者。彭端淑《为学》 三顾臣于草庐之中。诸葛亮《出师表》 尝贻余核舟一。魏学伊《核舟记》 此则岳阳楼之大观也。范仲淹《岳阳楼记》 ３.实战演练：做《故事两则》第１０题，《王翦伐楚》第３题 （四）中考题型四：文意理解 １.方法指导：如何快速整体把握全文的内容? 第一步：快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点: A.有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思(如第一题后面的词语解释，有一个是错的，其它三个是对的，可以帮助理解文章内容。） B.有的题目则提示了文言文的主要内容。(如第四题） 浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步：仔细分析标题 有的课外文言文阅读文段会给出标题。大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。我们看了标题就知道文段的主要内容了。（如青岛2014年中考题《周寻画龙》、2012年《桓公用管仲》、2011年《任贤》）总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步：结合注释速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释。 另外，需要注意：在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

中考文言文阅读专题训练含答案

得分评卷人 （1）阅读《送东阳马生序》选段，完成15—18题。（共11分）3357 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 15．解释下列句中加点的词在文中的意思。（4分） （1）负箧曳屣．（）（2）主人日再．食（） （3）腰．白玉之环（）（4）略无慕艳．意（） 16．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（3分） 17．摘录文中具体表现“我”的“口体之奉”的语句。（2分） 18．结合本文的内容，谈谈你对我们现在的读书生活应该持怎样的态度。（2分） 得分评卷人 (2)阅读文言短文《何充》，回答19—20题。（共4分）3357 王含（晋人）作庐江郡（担任庐江郡的行政长官），贪浊（贪污）狼籍。王敦（王含之弟，时任大将军，总揽军政大权）护其兄，故于众坐称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸（都）称之。”时何充为敦主簿（地方行政长官属下掌管文书的官吏）在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于是。”敦默然。旁人为之反侧（不安），充晏然（坦然），神情自若。 （选自《世说新语》） 19．用自己的话简要概括“旁人为之反侧”的原因。（2分） 20．你最佩服文中的哪个人物为什么（2分） 得分评卷人 （3）阅读韩愈《马说》，完成15—17题。（共8分）3826 世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪其真不知马也。 15．用现代汉语解释下列加点词或短语的意思。（3分） ①食马者 ．．．（）②策．之不以其道（） ③才美不外见 ．．．（）④执策．而临之（） 16．用现代汉语写出文段中画线句的意思。（3分） 17．文中表明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子是：（2分） 得分评卷人 （4）阅读下面的文言短文，完成18—19题。（共5分）3826 及．（接触）之而后知，履．（实行）之而后艰．（知道艰难），乌有 ．．（哪有）不行而知者乎披．（阅）五岳之图，以为知

中考文言文阅读专题训练(含答案)

中考文言文阅读专题训练（含答案） （1）阅读《送东阳马生序》选段，完成15—18题。（共11分）3357 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 15．解释下列句中加点的词在文中的意思。（4分） （1）负箧曳屣．（）（2）主人日再．食（） （3）腰．白玉之环（）（4）略无慕艳．意（） 16．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（3分） 17．摘录文中具体表现“我”的“口体之奉”的语句。（2分） 18．结合本文的内容，谈谈你对我们现在的读书生活应该持怎样的态度。（2分） (2)阅读文言短文《何充》，回答19—20题。（共4分）3357 王含（晋人）作庐江郡（担任庐江郡的行政长官），贪浊（贪污）狼籍。王敦（王含之弟，时任大将军，总揽军政大权）护其兄，故于众坐称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸（都）称之。”时何充为敦主簿（地方行政长官属下掌管文书的官吏）在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于是。”敦默然。旁人为之反侧（不安），充晏然（坦然），神情自若。 （选自《世说新语》） 19．用自己的话简要概括“旁人为之反侧”的原因。（2分） 20．你最佩服文中的哪个人物？为什么？（2分） （3）阅读韩愈《马说》，完成15—17题。（共8分）3826 世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 15．用现代汉语解释下列加点词或短语的意思。（3分） ①食马者 ．．．（）②策．之不以其道（） ③才美不外见 ．．．（）④执策．而临之（）

2015年中考语文试题文言文阅读汇编(含解析)

2015年中考语文试题文言文阅读汇编（含解析） 文言文阅读（2015?江苏宿迁市）二、阅读下面的文言文，完成5? 8题。（9分）柳宗元传元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。（选自《旧唐书》柳宗元传》，有删改） [注释] ①例移：古代官员按惯例调任。②怂播州：今责州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③质:抵押。④没:没收。⑤营护：料理，护送。 5．解释下面加点的字。（2分）（1）禹锡终易连州：（2）观察使裴行 立为营护其丧及妻子还于京师： 6．下列加点字与“请以柳州授禹锡”中的“以”意义相同的是（）（2分） A．虎见之，庞然大物也，以为神。（《黔之驴》） B．以其境过清，不可久居，乃记之而去（《小石潭记》） C．以啮人，无御之者。（《捕蛇者说》） D．策之不以其道。（《马说》） 7．翻译文中画线的句子。吾与禹锡执友，何忍见其若是？ 8．选文体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面什么样的特点？试用自己的话概括。（3分）（1）为友：（2）为官：（3）为师：5．（1）交换，改授（1分）（2）妻子儿女（1分）解析：此题考? 宋难源视锏暮?义。解答时要注意古今异义词，如“妻子”是两个词，指“妻”和“子”。 6．A 解析：此题考查文言虚词“以”的用法。“请以柳州授禹锡”的“以”是“把”的意思。A把；B因为；C 如果；D按照。 7．我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？（2分）解析：此题考?宋难晕牡姆?译。注意关键词和句式。关 键词“执友”“何”“若是”。 8．（1）为友：为朋友着想，无私帮助朋友。（1分）为官：为老百姓着想，替老百姓办实事。（1分）（3）为师：水平高，指导有方。（1分）解析：此题考查信息的提炼。“为友”体现在对刘禹锡的帮助上；“为官” 表现在到了柳州便改革掉

部编中考文言文阅读专项练习含答案

部编中考文言文阅读专项练习含答案 一、初中文言文练习题 1．阅读下面的文段，回答问题。 时大风雪，旌旗裂，人马冻死者相望。天阴黑，自张柴村以东道路，皆官军所未尝行，人人自以为必死，然畏愬①，莫敢违。夜半雪愈甚行七十里至州城。近城有鹅鸭池，愬令惊之以混军声。四鼓，愬至城下，无一人知者。李佑、李忠义钁②其城为坎以先登，壮士从之。守城卒方熟寐，尽杀之，而留击柝者③，使击柝如故。遂开门纳众。及里城，亦然，城中皆不之觉。鸡鸣雪止，愬入居元济④外宅。或告元济曰：“官军至矣！”元济尚寝，笑曰：“俘囚为盗耳！晓当尽戮之。”又有告者曰：“城陷矣！”……愬遣李进诚攻牙城，毁其外门，得甲库，取器械。烧其南门，民争负薪刍助之，城上矢如猬毛。门坏，元济于城上请罪。进诚梯而下之，愬以槛车送元济诣京师。 （节选自《李愬雪夜入蔡州》）【注释】①愬：李愬，带领部队夜袭的首领。②钁（jué）：钁头，一种掘土农具，这里是挖的意思。③击柝者：打更的人。④元济：吴元济，叛军头领。 （1）下列句子中加下划线词的解释错误的一项是（） A. 愬令惊之以混军声（使……惊惧） B. 使击柝如故（原来） C. 民争负薪刍助之（背） D. 进诚梯而下之（梯子） （2）用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 夜半雪愈甚行七十里至州城 （3）用现代汉语写出下面句子的意思。 愬以槛车送元济诣京师。 （4）参考词典解释，谈谈“相”在文中的表达效果。 时大风雪，旌旗裂，人马冻死者相望。 《古汉语词典》“相”〈副〉的义项有：①互相；交互。②表示行为动作偏向一方。③递相；相继。 （5）李愬偷袭蔡州为什么能够取得成功？请结合选文，分点简要概括其中的原因。 【答案】（1）D （2）夜半雪愈甚/行七十里/至州城 （3）李愬用囚车把元济押送到京都长安。 （4）“相”，此处意为“互相”“交相”，写出了人马冻死之多，随处可见，极言气候之恶劣，正是敌人不备之时，夜袭的有利时机。 （5）风雪之夜出兵；让鹅鸭惊叫来掩盖军队行动的声响；让“击柝者”照旧打更，瞒天过海。 【解析】【分析】（1）ABC解释正确。D 梯，名词作状语。 （2）这句话的意思是：(到)半夜，雪越下越大。走了七十里，到达蔡州城。根据题目限断两处的要求，这句话的断句方法是：夜半雪愈甚/行七十里/至州城。 （3）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①槛车：押运犯人的囚车。诣：到。故此句可以翻译为：李愬用

中考语文文言文阅读专题训练试题经典

中考语文文言文阅读专题训练试题经典 一、中考语文文言文阅读 1．阅读下文，完成下列小题 吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽①死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。 （注释）吾：即管仲，春秋时期齐国的著名政治家。贾：gǔ做买卖。穷困：困厄，窘迫。公子纠：齐国公子，当时与另一位公子小白（即后来的齐桓公）争夺王位。其时，管仲与后文的“召忽”同为其辅臣。死之：为公子纠而死。 （1）解释划线的词 ①鲍叔不以我为贪________ ②三战三走 ________ （2）文中划线句翻译，正确的一项是（） A. 我尝试多次做官又多次被国君罢免 B. 我曾经三次做官三次看见有人追逐国君 C. 我曾经多次做官又多次被国君罢免 D. 我尝试三次做官三次看见有人追逐国君（3）管仲早年的所作所为，在别人看来是“贪”、“________”、“不肖”、“________”和“________”，而鲍叔则用不同的眼光看到管仲的另一面。 （4）鲍叔是一个________的人，文章表达了管仲对鲍叔“知遇之恩”的感激之情 【答案】（1）是；跑 （2）C （3）愚；怯；无耻 （4）识人大体（或察人准确） 【解析】【分析】（1）考查重点词语。①鲍叔不以我为贪：鲍叔并不认为我是贪财。为：是。②三战三走：我曾经多次打仗多次逃跑。走：跑。 （2）吾尝三仕三见逐于君：我曾经多次作官多次都被国君驱逐。尝：曾经。三：多次。逐：驱逐。见：免职。于：被。故选C。 （3）考查内容理解。结合原文“鲍叔不以我为愚……鲍叔不以我怯……鲍叔不以我为无耻……”归纳答案：愚、怯、无耻。 （4）朋友相交，贵在知心。“管鲍之交”之所以被传为佳话，就是因为在管鲍之间存在着一种真诚的宽容和谅解。朋友之间相互理解、帮助和支持是非常重要的，如果没有鲍叔牙的胸怀，管仲可能很难在历史上留名；如果没有管仲的雄才大略，鲍叔牙也许永远只是一个商人。所以，天下人都赞扬管仲的才能，但更赞扬鲍叔牙能够了解举荐贤人。 故答案为：⑴是；跑； ⑵ C； ⑶愚；怯；无耻； ⑷识人大体（或察人准确）。 【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判

(新)中考古诗文阅读训练(含答案)

古诗文阅读 课标要求 义务教育语文课程标准（2011年版）对7——9年级学生学习古诗文提出以下要求：诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 《中考说明》对阅读古诗文的相关要求如下： ①准确划分诗文语句的朗读节奏。 ②理解常见文言实词在文中的含义。 ③了解常见文言虚词在文中的意义和用法。 ④了解常见的与现代汉语不同的句式及用法。 ⑤用现代汉语准确翻译文中的重要句子。 ⑥筛选文中的重要信息。 ⑦归纳内容要点，概括中心意思。 ⑧分析概括诗文的思想内容和作者的观点、态度。 ⑨欣赏诗文典型的形象特点和鲜明的语言特征以及常见的表达技巧。 一、文言文阅读 考查要点 题型一：解释、判断、选择。（4分） 考点：理解常见文言实词在文中的含义。 题型二：选择加点词语意义和用法相同的一组（2分） 考点：了解常见虚词的意义和用法。 题型三：翻译（一句或两句）。（4分） 考点：用现代汉语准确翻译重要句子。 题型四：主观问答。（2分） 考点：归纳内容要点，概括中心意思，分析人物形象，理解作者态度，体会语言特色，分析表达技巧。 真题详解 （2017年陕西卷）阅读下面的文言文，完成1～4题。（12分） 任城威王彰①，字子文。少善射御，膂力②过人，手格猛兽，不避险阻。数从征伐，志意慷慨。大祖尝抑之曰：“汝不念读书慕圣道，而好乘汗马击剑，此一夫之用，何足贵也!”课③彰读《诗》《书》，彰谓左右曰：“丈夫一为卫、霍④，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪?”太祖尝问诸子所好，使各言其志。彰曰：“好为将。”太祖曰：“为将奈

何?”对曰：“被坚执锐，临难不顾，为士卒先；赏必行，罚必信。”太祖大笑。建安二十一年，封鄢陵侯。 （节选自《三国志·魏书》）【注释】①彰：曹彰。②膂力：体力。③课：督促。④卫、霍：汉朝名将卫青、霍去病。1．解释下列语句中加点词的含义。（4分） （1）少善．射御，膂力过人（）（2）此一夫之用，何足贵．也（）（3）将．十万骑驰沙漠（）（4）被．坚执锐，临难不顾（）2．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（）（2分） A．而．好乘汗马击剑云归而．岩穴暝 B．此一夫之．用甚矣，汝之．不惠 C．使各言其．志其．真无马邪 D．为．将奈何吴广为．都尉 3．请将文中画横线的句子翻译成现代语。（4分） （1）数从征伐，志意慷慨 （2）赏必行，罚必信 解析2017年陕西中考文言文阅读采用了课外阅读，来考查考试的文言阅读能力。第1题考查考生对实词含义的理解：“将”作为“带领，率领”之意；“贵”解释为“看重”；“善”和“被”考查学生对课内实词的掌握情况，提醒学生在平时备考时要关注通假字、词类活用、古今异义等特殊情况。第2题考查学生对虚词的理解。A项中的第一个“而”是转折连词，第二个“而”是顺接连词；B项中第一个“之”是结构助词，译为“的”，第二个“之”是宾语提前的标志；C项中第一个“其”是代词，指他。第二个“其”是语气词，难道；D项两个“为”都是担任。第3题考查学生对句意的理解。翻译时，首先大意须通顺；其次重点是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。第4题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在疏通文意的基础上来理解，曹彰对左右的人说：“大丈夫若想成为卫青、霍去病那样的将军，就应该率领十万骑兵驰骋大漠，驱逐异族，建功立业，怎么能做博士呢？”（曹彰）回答说：“穿坚硬的铠甲，拿着锐利的兵器，而面临灾难义无返顾，作士卒的表率，奖赏一定实行，惩罚一定信守诺言。”太祖大笑。

2018年中考文言文阅读阅读专题训练

2018年中考文言文阅读专题训练 （一）阅读下面文言文，完成1—4题。（16分） （甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（《答谢中书书》） （乙）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱①而枕之，乐亦在其中矣。不义②而富且贵，于我如浮云。”（《论语》） 注:①肱：（gōng）胳膊。②义：遵守道义 1.下面加点词的意思相同 的一项是（）。（3分） ．． A.清流见．底见．往事耳 B.实是欲界之．仙都每假借于藏书之．家 C.于．我如浮云皆以美于．徐公 D.自．康乐以来自．非亭午夜分不见曦月 2.解释下面加点的词。（3分） ①古来共．谈共：②夕日欲颓．颓： ③未复有能与．其奇者与： 3.把下列句子翻译成现代汉语。（6分） ⑴晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 ⑵曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 4.请说说甲乙两文“乐”的情趣分别是什么？（4分）

（二）阅读下面文言文，完成1～5题。（18分） 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见．，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策．之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（韩愈《马说》）【乙】昔周人仕数不遇，年老白首，泣涕．于途者。人或问之：“何为泣乎？”对曰：“吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也。”人曰：“仕奈何不一遇也？”对曰：“吾年少之时学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武，吾更为武，武节始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老：是以未尝．一遇。”（王充《仕数不遇》） 1.用“∕”给下面句子划分朗读节奏。（每句标一处）（2分） （1）食之不能尽其材（2）用老主亡 2.解释下面加点词语。(4分) （1）才美不外见．（）（2）策．之不以其道（）（3）泣涕．于途者（）（4）是以未尝．一遇（） 3.下列加点字意义和用法相同的一项是（）。（2分） A. 一食或．尽粟一石人或．问之 B. 鸣之．而不能通其意吾年少之．时学为文 C. 自是指物作诗立就．武节始就． D. 其．真不知马也食马者不知其．能千里而食也

中考 语文文言文阅读专题训练含答案

中考语文文言文阅读专题训练含答案 一、中考语文文言文阅读 1．阅读文言文，完成小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。嘻！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 皇佑二年，吴中大饥，殍殣枕路，是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备，吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。 监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂着为令。既已恤饥因之以成就民利此先生之美泽也。 （选自《梦溪笔谈》，有删改）【注】①殍殣（piáo jǐn）：饿死的人。②募民存饷：指招募灾民服役，使服役者有饭吃。③敖仓：粮仓。④晏然：安宁的样子。 （1）下面句子中划线词意思或用法相同的一组是（） A. 是时范文正领浙西问今是何世（《桃花源记》） B. 为术甚备世人甚爱牡丹（《爱莲说》） C. 及公私兴造宫妇左右莫不私王（《邹忌讽齐王纳谏》） D. 发司农之粟发于畎亩之中（《生于忧患，死于安乐》） （2）请用现代汉语翻译下面句子。 ①又新作敖仓吏舍，日役千夫。 ②两浙惟杭州晏然，民不流徒，皆公之惠也。 （3）请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 既已恤饥因之以成就民利此先生之美泽也 （4）依据选文，回答问题。 古代仁人志士，无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，忧国忧民之心，未尝废替。范仲淹忧国忧民的情怀既体现在“A________”的抱负中，也体现在为政一方的实际行动里，【乙】文中范仲淹在浙西救灾时采取了“B________”和“C________”两项措施，后来这两项措施被著录于令典。（A处请用【甲】文语句回答，B，C两处请用【乙】文语句回答。）【答案】（1）B （2）①（他）又重新建选粮仓和官舍，每天役使上千人。②两浙地区只有杭州秩序安宁，民众没有流亡迁移的，（这）都是范公（救灾）的恩惠。 （3）既已恤饥/因之以成就民利/此先王之美泽也 （4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；发司农之菜；募民兴利

部编中考 语文 文言文阅读专题训练阅读训练及答案

部编中考语文文言文阅读专题训练阅读训练及答案 一、中考语文文言文阅读 1．阅读下面的文言文，完成下列小题。 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （1）下列句子划线词意思相同的一项是（） A. 至若春和景明/四时之景不同 B. 而或长烟一空/湖心亭一点 C. 则有去国怀乡/游人去而禽鸟乐也 D. 后天下之乐而乐/而不知太守之乐其乐也（2）下列句子划线词用法相同的一项是（） A. 增其旧制/其西南诸峰 B. 不以物喜/策之不以其道 C. 感极而悲者矣/人不知而不愠 D. 处江湖之远则忧其君/山水之乐 （3）下列对文章理解有误的一项是（） A. 作者借写楼记之机，规劝老友“不以物喜，不以己悲”，并以自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀与之共勉。 B. 文章第1段叙述事情的本末缘起。第2段情辞转为激昂。第3，4段写洞庭湖的阴晴景象及其在游人心中的不同反响。第5段是全篇的重心。 C. 作者详写楼，略写湖，概括写景，重在言志抒情。作者既然圆满完成了楼记之作，也收到了规劝友人之效，可谓文章妙手。 D. 本文的语言充分体现了汉语的音乐美。记叙多用散句，写景多用偶句。散句长短错落，质朴平实；偶句两两相对，珠联璧合。 （4）把文言文中的画线句翻译成现代汉语。 ①越明年，政通人和。 ②微斯人，吾谁与归？ 【答案】（1）C （2）A

2015年中考语文古诗词阅读试题专题汇编

古诗词的阅读与欣赏 (2015?河南中考)阅读下面一首诗，完成19—20题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 19．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 思乡（意思对即可。 20．“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。 时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）。示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞方法，“生“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。 (2015?威武中考)阅读下面这首诗，完成 22-23题 岁暮道家 蒋士铨 爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。 22.对本诗理解有误的一项是（ C） A.母亲疼爱儿子的心没有穷尽，儿子一回家，母亲就高兴得睡不着，直到第二天明。 B.儿子长时间没有回家，母亲只能把爱与思念寄托在“寒衣”和“家信”上。 C.儿子为了不让母亲担忧而向母亲撒谎，之后他又承认了错误。 D.尾联中的“风尘”比喻在外漂泊的艰辛劳累。 23.“低徊愧人子，不敢叹风尘。”一句中诗人困什么而“愧”？ “愧”是因为诗人这些年漂泊在外，没有尽到为人子的孝心与责任，反而让母亲牵挂担扰。 (2015?十堰中考)阅读《江城子·密州出猎》，根据要求回答问题。 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 23．下面对本词的理解和分析不正确的一项是( B ) A．本词描绘冬猎盛况，上阕写出猎场面，极其壮观使人有亲临其境之感；下阕向朝廷请战，豪情壮志跃然纸上。 B．写作此词时，作者刚刚四十岁，而词中自称“老夫”，显然有时不我待、功业未就的迟暮之感。 C．词中运用冯唐持节赦免魏尚的典故，含蓄委婉地表示：希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。 D．季羡林说：“苏轼是中国文学史和艺术史上最全面的伟大天才。”苏轼的才能是多方面的，在词的创作上，他摆脱了婉约派的传统，创豪放词派，与辛弃疾并称。 24．请你自选角度，对“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”一句做点赏析。 角度一：挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈；角度二：抒写作者的爱国思想和豪情壮志；角度三：运用修辞，比喻，雕弓如满月，生动形象地展示力量，表明决心；引用，有射天狼，委婉指出边防重点。 (2015?襄阳中考)诗词赏析 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

初中中考语文 文言文阅读专题训练阅读训练含答案

初中中考语文文言文阅读专题训练阅读训练含答案 一、中考语文文言文阅读 1．阅读下面的文言文，完成各题。 任元受①事②母尽孝，母老多疾病，未尝离左右。元受自言：“老母有疾，其得疾之由，或以饮食，或以燥湿，或以语话稍多，或以忧喜稍过。尽言皆朝暮候之，无毫发不尽，五脏六腑中事皆洞见曲折，不待切脉而后知，故用药必效，虽名医不迨③也。”张魏公作都督，欲辟④之入幕。元受力辞⑤曰：“尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。况能舍母而与公军事耶？”魏公太息而许之。 （节选自宋·陆游《老学庵笔记》）【注】①任元受：名尽言。②事：侍奉。③迨（dài）：及。④辟：征召。⑤辞：推辞。 （1）解释下列句子中划线词的意思。 ①未尝离左右________ ②或以语话稍多________ ③尽言方养亲________ ④必持以遗老母________ （2）下列各句与例句中“以”的意思相同的一项是（） 例句：其得疾之由，或以饮食 A. 又留蚊于素帐中，徐喷以烟（《幼时记趣》） B. 虽多忌克，而能以天下事为己任（《赵普》） C. 策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》） D. 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） （3）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 虽名医不迨也 （4）翻译下列句子。 ①魏公太息而许之。 ②亲贤臣，远小人此先汉所以兴隆也。（《出师表》） （5）《老学庵笔记》是宋人笔记中的佼佼者。选文对任元受这一形象的刻画很出色，请简要分析。 【答案】（1）身边；稍微；正；给 （2）D （3）虽/名医/不迨也 （4）①张魏公感动不已答应了他。②亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因。（5）文章运用多种方法刻画了任元受至孝的形象。 动作描写：未尝离左右、皆朝暮候之。 语言描写：尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。 侧面烘托：魏公太息而许之。 【解析】【分析】（1）①句子大意为：不曾离开过母亲身边。左右：身边；②句子大意为：或许因为话语稍微多了点。稍：稍微；③句子大意为：我正侍奉母亲。方：正；④

中考语文文言文阅读专题训练题及解析

中考语文文言文阅读专题训练题及解析 一、中考语文文言文阅读 1．阅读文言文，回答问题。 【甲】 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 【乙】 鲁公治国，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬①耶？”公复止。或曰：“筑径通之设栏护之又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷②不能决，事又寝③。 【注】①颠踬：被东西绊倒。②犹夷：迟疑不决的样子。③寝：停止。 （1）请用“/”为下面句子断句。（标两处）。 筑径通之设栏护之又何忧焉？ （2）解释下列句子中划线词。 ①固不可彻________ ②子子孙孙无穷匮也________ ③鲁公治国________ ④公犹夷不能决________ （3）下列各组句子中划线词语用法和意义相同的一项是（） A. 惧其不已也其真无马邪 B. 汝心之固公善之 C. 以残年余力以君为长者 D. 而山不加增鸣之而不能通其意 （4）用现代汉语翻译下列句子。 ①叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 ②园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。 （5）【甲】文愚公移山的原因是“________”，移山的目的是“________”。 （6）结合【甲】【乙】两文内容，谈谈你获得的启示。 【答案】（1）筑径通之 / 设栏护之 / 又何忧焉？ （2）改变；穷尽；修建；决断或决定

2019年江苏省中考文言文阅读题汇总

2019年江苏中考文言文阅读题汇总 一、常州卷 7．阅读两组文言选段，完成各题。 甲 子曰：“贤哉回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也!” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《论语》）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（《孟子》） 乙 我子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈、蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼①，陈、蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾②．今者久留陈、蔡之间，诸大夫所设行③皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事④大夫危矣。”于是乃相与发徒役⑤围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路慍见曰：“君子亦有穷⑥乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥⑦矣。” （《史记?孔子世家》） 曾子曰：“士，不可以不弘毅，任重而道远。仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？（《论语?泰伯》） 孟子曰：“君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 （《孟子?离娄》） 【注释】①拜礼：拜见并接受聘礼。②中诸侯之疾：切中诸侯的弊病。③所设行：措施和作为。④用事：当政，掌权。⑤徒役：服劳役的人。⑥穷；走投无路、困厄。⑦滥：不加节制，乱来。 （1）解释下列加粗的词语。 ①曲肱而枕之 ②威武不能屈 ③军于城父 ④士不可以不弘毅 ⑤所刺讥皆中诸侯之疾 （2）用现代汉语写出下列两个句子的意思。 ①不义而富且贵，于我如浮云。 ②仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ （3）在陈蔡被围，弟子们饿得站不起来，孔子为什么还不停地讲学、诵读、弹琴、歌唱？请结合甲乙两部分材料加以综合分析。 （4）对甲、乙两组文言的理解和分析，不正确的一项是 A．孔子称赞颜回贫贱不能移的精神，表明了一个具有普遍意义的道理，即人为了自己的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也要能自得其乐。 B．孟子认为符合仁、礼、义的策略才是“正道”，所以公孙衍、张仪之流不是大丈夫。 C．在几段选文中，对“贤者、士、仁者、君子”这几种人的道德要求是趋向于一致的。 D．选文中“安居、小人、存心”三个词的意思与现代汉语中我们最常用的意思相同。