陈淑惠中文网络成瘾量表

陈淑惠中文网络成瘾量表

得分越高，网瘾越大

（如果下列题项中描述的情形对您来说符合，则在其后的括号里填“Y；；若不符合则在其后的括号里填“N”）。

１、我曾尝试让自己花更少的时间在网络上，但无法做到（）

２、我只要有一段时间没有上网，就会觉得心里不舒服（）

３、由于上网，我和父母、老师及同学的交流、相处时间减少了（）

４、我曾不只一次因为上网的关系而睡眠不足５个小时（）

５、比起以前，我必须花更多的时间上网才能感到满足（）

６、我只要有一段时间没有上网，就会觉得自己好象错过了什么（）

７、由于上网，我花在以前喜欢的活动的时间减少（）

８、我经常上网（）

９、我常常因为熬夜上网而导致白天精神不振（）

１０、我每次下网后，其实是要去做别的事，却又忍不住再次上网看看（）

１１、我只要有一段时间没有上网，就会情绪低落（）

１２、由于上网，我与周围其他人的关系不如以前好了，但我仍没有减少上网（

１３、我习惯减少睡眠时间，以便能有更多时间上网（）

１４、从上学期以来，平均而言我每周上网的时间比以前增加了许多（）

1 5、我常常不能控制自己上网的行动（）

１６、我非常喜欢上网（）

１７、由于上网，我的学习成绩越来越不如以前了（）

１８、我曾因为上网而没有按时吃饭（）

１９、我每天一有空，想到的第一件事就是上网（）

２０、没有网络，我的生活就毫无兴趣可言（）

２１、上网使我的身体健康状况越来越不如以前了（）

２２、我觉得自己花在网络上的时间比一般人少（）

２３、其实我每次都只想上一会儿网，但常常一上网就很久下不来（）

２４、每次只要一上网，我就有兴奋及满足的感觉（）

２５、我从来没有上过网（）

２６、别人曾不只一次说：“你花了太多时间在网络上”（）

２７、我非常讨厌上网（）

２８、我曾不只一次因为上网而逃课（）

成瘾的判断标准：

下列题项均以。，１分法记分，“Y”得１分，＂N”为0分。２８个题项中若有１５及以上的题项为肯定回答（即总分大于等于15分），便可大体判定为其对网络的依赖已达成瘾程度。

ａ．成瘾症状：包括耐受性和戒断反应２个维度。

１．耐受性：耐受性的题项有１，５，１０，１４，１９，２３

２．戒断反应：戒断反应的题项有２，６，１１，１５，２０，２４

ｂ．网络成瘾相关问题（影响）：包括人际关系与健康及时间管理２个维度。

３．人际关系与健康：人际关系与健康的题项有３，７，１２，１７，２１

４．时间管理：时间管理的题项有４，８，９，１３，１８，２２，２６，２８ｃ测谎题：１６；２５，２７

中文网络成瘾量表

中文网络成瘾量表 请您认真阅读下面每个条目，把题目所描述内容和你目前的真实情形进行比较，根据符合程度，在对应数字上画○；其中：“1”代表极不符合；“2”代表不符合；“3”代表符合；“4”代表非常符合。你的选择没有对错之分，请大胆作答。 极不符合不 符 合 符 合 非 常 符 合 1 曾不止一次有人告诉我，我花了太多时间在网络上。 1 2 3 4 2 如果有一段时间不上网，就会觉得心里不舒服。 1 2 3 4 3 我发现自己上网的时间越来越长。 1 2 3 4 4 断线或接不上时，我觉得自己坐立不安。 1 2 3 4 5 再累，上网时觉得自己很有精神。 1 2 3 4 6 我每次都只想上网待一下子，但常常一待就很久不想下来。 1 2 3 4 7 虽然上网对我日常与同学，家人的人际关系造成负面影响，但我仍未减 少上网。 1 2 3 4 8 我曾不止一次因为上网的关系一天睡眠不足四小时。 1 2 3 4 9 从上学期以来，我平均每周上网的时间比以前增加许多。 1 2 3 4 10 我只要有一段时间不上网就会情绪低落。 1 2 3 4 11 我不能控制自己的行为。 1 2 3 4 12 我发现自己投入到网络上而减少了与周围朋友的交往。 1 2 3 4 13 我曾经因为上网而腰酸背痛，或者有其他身体不适。 1 2 3 4 14 我每天早上醒来，想到的第一件事就是上网。 1 2 3 4 15 上网已经对我的学业造成一定的负面影响。 1 2 3 4 16 我只要一段时间不上网，就好像缺少了什么。 1 2 3 4 17 因为上网的关系，我与家人的互动少了。 1 2 3 4 18 因为上网的关系，我平常的休闲活动时间少了。 1 2 3 4 19 我每次下网后，其实要去做别的事，却又忍不住在上网看看。 1 2 3 4 20 没有网络，我的生活就没有乐趣可言。 1 2 3 4 21 上网对我的身体造成了负面影响。 1 2 3 4 22 我曾经试想花较少的时间在网络上，却无法做到。 1 2 3 4 23 我习惯减少睡眠时间，一遍有更多的时间上网。 1 2 3 4 24 比起以前，我必须花更多的时间在网络上才能满足。 1 2 3 4 25 我曾经因为上网，没有按时进食。 1 2 3 4 26 我曾经因为熬夜上网，导致白天精神不济。 1 2 3 4 2.2.1中文网络成瘾量表修订版(CIAS-R)

大学生网络成瘾问题浅析

大学生网络成瘾问题浅析 摘要： 关键词：网络成瘾大学生原因 一、关于网络成瘾问题的界定 网络成瘾是“互联网成瘾综合症”的简称，英文是IAD（Internet Addiction Disorder）也称网络依赖(Internet dependency)或病理性互联网使用(Pathological Internet Use)都是指过度使用网络。目前对于“网络成瘾”这一概念的具体界定还没有统一的标准，现在国外比较普遍采用的是美国匹兹堡大学金伯利·S·扬博士的网络成瘾的界定标准及量表。她确定了网络成瘾的 8 项标准，只要符合诊断标准中的5项就可以判定为网络成瘾：（1）网络使用成为生活的中心；（2）需要增加网络的使用；（3）不能成功减少、控制、停止网络的使用；（4）停止或减少网络使用会导致无聊、抑郁、气愤；（5）在线时间超出预期计划；（6）重要人际关系、工作、职业机遇遭到破坏；（7）向别人撒谎网络的卷入程度；（8）使用网络逃避现实问题。她关于网络成瘾的界定是目前被大多数人所接受并被普遍使用的。 而国内学者对网络成瘾也有不同的定义，比较常见的如台湾大学陈淑惠的界定，她所编制的《中文网络成瘾量表》(Chinese Internet Addiction Scale，CIAS)，包含如下5个诊断标准：（1）强迫性上网行为，为一种难以自拔的上网渴望与冲动；（2）戒断行为与退瘾反应，指如果突然被迫离开电脑，容易出现挫败的情绪反应；（3）网络成瘾耐受性，指随着网络使用的经验程度的增加，原先上网所得到的乐趣与满足感，必须通过更多的网络内容或更长久的上网时间，才能得到与原先相当程度的满足；（4）人际及健康问题，因为滞留网上时间太长，因而忽略原有的家居和社交生活，和家人朋友疏远，耽误工作或学业；为掩饰自己的上网行为而说谎，身体出现不适合反应；（5）时间管理问题，无法控制个人的上网时间，上网时间明显多余计划时间。又如台湾学者周倩将网络成瘾定义为：“由重复地对于网络的使用所导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并带来难以抗拒的再度使用之欲望，并同时会产生想要增加使用时间的张力与忍耐性、克制、隐退等现象，对于上网所带来的快感会一直有心理和生理上的依赖”。 虽然目前对网络成瘾还没有一个具体的统一的标准界定，但是学者们对于网络成瘾问题的观点还是有很多相同之处，即都认为网络成瘾是指对互联网的过度使用，网络成瘾会给个人造成心理和身体方面的伤害并影响个人的社会关系，带来家庭、社会问题等等。 我个人对于网络成瘾问题有比较浅显的认识，我认为每天使用网络的时间过长（如武汉市精神病医院徐汉明教授认为每天上网时间多达6小时即为网络成瘾）并且因此而影响正常的生活状态，但个人却无法控制自己的上网时间，就可以称为为网络成瘾。 二、中国大学生网络成瘾问题现状 根据青少年网络协会发布的《中国青少年网瘾报告》显示，目前我国网瘾青少年约占青少年网民总数的13.2%，其中男性青少年网民上网成瘾的比例(17.07%)约比女性青少年网民(10.04%)高出7个百分点。在非网瘾群体中约13%的网民有网瘾倾向。在具有网瘾倾向的网民中男性青少年比例同样高于女性。据统计在所调查的网络成瘾的人群中，本专科学生网络成瘾的比例达到14.0%。该报告认为，网瘾群体上网活动更倾向于娱乐性，具体而言，网瘾网民更倾向于玩

网络成瘾调查报告

石河子市高中毕业生网络成瘾报告 摘要：本调查使用网络成瘾量表，调查了石河子市四所中学高中部分毕业生学生。调查结果显示:石河子市高中毕业生网络成瘾的发生率为12.9%，其中轻度者为9.12%，中度者为3.60%，重度者为0.18%，石河子市高中毕业生网络成瘾的发生率存在显著的性别、年级差异，但不存在文理科差异。 关键词：高中毕业生网络成瘾发生率 自从计算机和网络日益深入到人们的日常生活，人们就开始考虑它们对社会的潜在影响了。随着网络技术的广泛普及和快速发展以及网络资源的日益丰富，网络给人们的学习、工作和生活带来了诸多便利，但同时也带来一种新的心理问题———网络成瘾。网络成瘾是伴随现代社会信息技术高度发展而产生的一种对网络过度依赖的行为。正如赌博、酗酒、吸毒一样，网络成瘾已逐渐成为困扰人们学习、工作和生活的一个重要社会问题。大量研究证明，网络成瘾对人的身心健康、社交、工作、学习和家庭生活等各方面造成严重影响，尤其对青少年危害更大因此，心理学研究者和有关学者对这一问题给予了高度关注。网络成瘾、病态因特网使用或因特网依赖都是对过度使用因特网的描述。对这一概念，至今没有统一的定义。我们认为网络成瘾是指一种慢性或周期性的对网络的着迷状态，并带来难以抗拒的再度使用网络的欲望，同时产生想要增加使用时间的张力与耐受性以及克制、退瘾等现象，对于上网所带来的快感一直有心理和生理上的依赖，由于过度使用网络已经影响了正常的学习、工作、社交和生活。 对大学生网络成瘾的发生率，国内外都有研究。但由于有的调查样本太小，有的诊断标准不一致，有的由于在线调查，样本代表性差等原因，所以调查结果很不一致。本研究试图通过规范的大样本抽样调查，搞清上海市大学生网络成瘾的发生率、分布状况，为以后的预防与矫冶工作提供依据。 1.调查方法 1．1 调查对象

大学生网络成瘾及其影响因素的研究

大学生网络成瘾及其影响因素的探讨 汉口学院刘瑜 【摘要】社会的急速发展与变革，带来了诸多新鲜事物，涌现出各种各样高科技工具，互联网就是这些变革中最典型的代表，并迅速广泛地影响着人类的生活。而伴随着互联网的深入，也带来了一些负面隐患如网络成瘾，成为网络心理学研究的重点。现有研究主要采取问卷和量表测量，研究网络成瘾的形成原因，行为特点，影响因素，并根据研究结果提出戒除网瘾的相关方法和技术手段。本综述的研究对象是网络成瘾的大学生，通过对网络成瘾概念的阐述，一些实验的简单介绍，并结合网络行为特点，成瘾行为学习机制，来分析网络成瘾的影响因素。 【关键词】网络成瘾自我同一性人格特质社会支持 1网络成瘾概述 1.1网络成瘾的界定 网络成瘾(Internet Addiction Disorder简称IAD)是互联网使用中负面影响最严重的，也是网络心理学研究的重点。网络成瘾指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控,表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害。 欧居湖是这样定义网络成瘾的:“网络成瘾是只以网络为中介,以网络中储存的交互式经验、信息等虚拟物质、信息为成瘾物所引起的个体在网络使用中,沉醉于虚拟的交互性经验、信息中不能自主,长期和现实社会脱离,从而引发生理机能和社会、心理功能受损的行为。” 美国心理学家Young(1998)在对DSM一IV上所有的成瘾诊断进行分析之后，认为赌瘾(pathologieal gambling)的状态最类似网络成瘾，因此将网络成瘾定义为一种没有涉及中毒(intoxication)的“冲动一控制失控症”(impulse一control disorder)。网络成瘾现象也被称为病态网络使用(Pathologieal Internet Use，PIU)，最早为“网络成瘾”命名的Goldberg(1996)认为，PIU的症状包括:(l)耐受性:即需要用越来越多的时间上网才能满足;(2)退瘾症状:当失去网络联系时，会焦虑，不安等情绪反应，不断想着网上发生了什么;(3)渴望:渴望更多的上网次数和更长的上网时间;(4)消极生活影响:如失业、财政问题、家庭关系问题等。 1.2常见的网络成瘾评价标准述评 目前,在中国比较正规的一些刊物研究中用的比较多的、公认比较经典的诊断标准或测验量表是由Young教授和台湾的陈淑惠教授所制定的。 Young总结了对496例过度使用网络者的研究,并对病态赌博的诊断标准加以修订,形成网络成瘾的测量工具,该诊断标准为8个题项,如果被试对其中的5个以上题项给予肯定回答,就被诊断为网络成瘾。这8个题项是:(1)我会全神贯注于网际或在线服务活动,并且在下网后总念念不忘网事;(2)我觉得需要花更多的时间在线上才能得到满足;(3)我曾努力过多次想控制或停止使用网络,但并没有成功;(4)当我企图减少或停止使用,我会觉得沮丧、心情低落或是脾气容易暴躁;(5)我花费在网络上的时间比原先意图的还要长;(6)我会为了上网而甘愿冒重要的人际关系、工作、教育或工作机会损失的危险;(7)我曾向家人、朋友或他人说谎以隐瞒我涉入网络的状态;(8)我上网是为恶意逃避问题或试着释放一些感觉诸如无助、罪恶感、焦虑或沮丧。 台湾学者陈淑惠(1999，2000)认为，网络成瘾量表的概念模式应包括以下症状维度:第一，网络成瘾耐受性(tolerance)，指随着网络使用经验的增加，必须通过更多的网络内容或更长久的上网时间才能得到与原来相当程度的满足;第二，强迫性上网症状(compression)，有一种难以自拔的上网渴望与冲动;第三，网络退瘾症状(withdrawal)，指如果突然被迫离开电脑，容易出现挫败的情绪反应，如情绪低落、生气、空虚感等，或是注意力不集中、心神不宁、坐立不安等反应;第四，网络成瘾相关问题，指由于使用网络时间过长，忽略原有家庭与社

(完整版)网瘾测量52量表统计与解释

青少年因特网使用情况调查表 姓名：性别：年龄： 指导语：这是一份用于调查互联网使用情况的问卷，目的是对个体对互联网使用情况加以评估。为了确保整个结果的科学性、准确性，所以希望你能够根据自己的实际情况，，判断每一条陈述对你的符合程度并将相应的选项添入每道题中。注意：不要在每道题目上花费太多的时间，按照自己的第一感觉回答，答案没有好坏之分。请根据你的实际情况实事求是地回答。此次调查与你的学业无关，我们也会对你的回答情况保密。 选择时将被选择项前的英文字母写在题后的括号中即可。 谢谢合作！ １、同以前相比，我上网的时间越来越长了。（） Ａ、完全不符合Ｂ、不太符合Ｃ、一般Ｄ、比较符合Ｅ、完全符合 ２、不上网的时候，我会幻想和上网有关的事情。（） Ａ、完全不符合Ｂ、不太符合Ｃ、一般Ｄ、比较符合Ｅ、完全符合 ３、当有苦恼、焦虑、烦躁、沮丧等不良感觉时，我就上网，这样我会感觉好一些。（）Ａ、完全不符合Ｂ、不太符合Ｃ、一般Ｄ、比较符合Ｅ、完全符合 ４、我上网的时间往往比计划的时间要长。（） Ａ、完全不符合Ｂ、不太符合Ｃ、一般Ｄ、比较符合Ｅ、完全符合 ５、为了上网，我会减少其他娱乐的时间。（） Ａ、完全不符合Ｂ、不太符合Ｃ、一般Ｄ、比较符合Ｅ、完全符合 （） Ａ、完全不符合Ｂ、不太符合Ｃ、一般Ｄ、比较符合Ｅ、完全符合

７、我上网的时间和以前相同，但心里已经感到不满足了。（） Ａ、完全不符合Ｂ、不太符合Ｃ、一般Ｄ、比较符合Ｅ、完全符合 ） Ａ、完全不符合Ｂ、不太符合Ｃ、一般Ｄ、比较符合Ｅ、完全符合 ９、当情绪低落时，上网会使我变得心情舒畅。（） Ａ、完全不符合Ｂ、不太符合Ｃ、一般Ｄ、比较符合Ｅ、完全符合 １０、我觉得在网上时间过得很快，不知不觉就超过了自己预想的时间。（）Ａ、完全不符合Ｂ、不太符合Ｃ、一般Ｄ、比较符合Ｅ、完全符合 １１、因为上网，我减少了学习的时间。（） Ａ、完全不符合Ｂ、不太符合Ｃ、一般Ｄ、比较符合Ｅ、完全符合 １２、） Ａ、完全不符合Ｂ、不太符合Ｃ、一般Ｄ、比较符合Ｅ、完全符合 １３、虽然知道上网会影响学习，但我还是继续上网。（） Ａ、完全不符合Ｂ、不太符合Ｃ、一般Ｄ、比较符合Ｅ、完全符合 １４、如果有一段时间停止上网，我会感到坐立不安。（） Ａ、完全不符合Ｂ、不太符合Ｃ、一般Ｄ、比较符合Ｅ、完全符合 １５、（） Ａ、完全不符合Ｂ、不太符合Ｃ、一般Ｄ、比较符合Ｅ、完全符合 １６、我发现上网是使我心情放松的好方法。（） Ａ、完全不符合Ｂ、不太符合Ｃ、一般Ｄ、比较符合Ｅ、完全符合 １７、（）

网络成瘾量表

网络成瘾量表（CIAS_R,2000） 亲爱的朋友：您好！ 这是一份有关网络使用行为的调查量表，主要的内容是想了解您上网的情形。请您花几分钟的时间填写，您的资料仅供学术使用，不做其它用途。所以，请您放心。在此谢谢您的参与和协助！ 这半年以来到现在，您是否有使用电脑网络？【研究者可自行设定受试 者填答量表调查的回溯时间】 □是（勾『是』者，请继续完成整份问卷） □否（勾『否』者，请停止作答） 下面是一些有关个人使用网络情况的描述，请评估您目前的实际情形是否与句中的描述一致。请您按照自己的看法来圈选。由1至4，数字越大，表示句中所描述的情形与目前您的实际情形愈符合。 【题号前的红字是因素（分量尺）的代码： T—耐受性症状 W—戒断症状 C—强迫上网症状 TM—时间管理问题 IH—人际健康问题】 实际情况 极非 不不常 符符符符 合合合合TM 1. 曾不止一次有人告诉我，我花了太多时间在网络上 1 2 3 4 W 2. 我只要有一段时间没有上网，就会觉得心里不舒服 1 2 3 4 T 3.我发现自己上网的时间越来越长 1 2 3 4 W 4.网络断线或接不上时，我觉得自己坐立不安 1 2 3 4 W 5.不管再累，上网时总觉得很有精神 T 6.其实我每次都只想上网待一下子，但常常一待就待很久下不来1 2 3 4 IH 7.虽然上网对我的日常人际关系造成负面影响，我仍为减少上网1 2 3 4 TM 8.我曾经不止一次因为上网的关系而睡不到四小时 1 2 3 4 T 9.从上学期以来，平均而言我每周上网的时间比以前增加许多 1 2 3 4 W 10.我只要有一段时间没有上网就会情绪低落 1 2 3 4 C 11.我不能控制自己上网的冲动 1 2 3 4 IH 12.发现自己投入在网络上而减少了身边朋友的互动 1 2 3 4 IH 13.我曾因上网而腰酸背痛，或有其他身体不适 1 2 3 4 C 14.我每天早上醒来，第一件想到的事就是上网 1 2 3 4 IH 15.上网对我的学业或工作已造成一些负面的影响 1 2 3 4 W 16.我只要有一段时间没有上网，就会觉得自己好像错过什么 1 2 3 4

大学生网络成瘾问题调查研究方案

大学生网络成瘾问题调查研究方案

大学生网络成瘾问题调查研究方案 一、调查研究课题及背景： 6月24日《第一观察》节目播出了“网瘾少年”，上网成瘾是当前在大学生学生群体中普遍存在的现象，引起了学生家长的焦虑与不安，同时更引起了教育界人士的重视。虽然电脑和网络已成为现代人生活当中不可或缺的一部分，在人们的生活和工作中起着举足轻重的作用，强大的网络功能为人们的工作和学习带来了很大的帮助。但正是因为其功能的强大，而使网络暗含着很多的隐患。虚拟的网络空间对于判断能力较差且好奇心和探索欲望较强的大学生来说，也起到了一定的负面作用。产生这种负面作用严重危害了正值学生时代的大学生的学习、生活和健康，很多社会问题也随之而来。因为沉迷于网络而放弃学业、离家出走、甚至是犯罪事件时有发生，两名中学生因通宵上网而在铁轨上熟睡被轧死，17岁的少年因网上的几句玩笑而话赶到百里之外的网吧行凶，几名中学生为上网而十几天彻夜不归，还有不少大学生因痴迷上网而荒废了学业……这一件件事例为当前的教育敲响了警钟。网络开启了孩子们通往世界的窗口，可是网络却也让孩子们迷失了自己前行的方向，关闭了与她人沟通的心灵之门。我们不禁要问，网络时代究竟给我们带来了什么？网络，带给大学生的究竟应该是什么？ 二、调查研究目的及意义： 经过这次调查研究，我们希望对大学生网络使用情况有一个清晰地认识，明确的分析大学生中有多少人正常使用网络，以及有多少人网络成瘾，造成这种现象的原因是什么，我们应该如何改变这种现象，如何引导大学生正常使用网络，或者如何帮助父母和学校共同管理大学生。而且经过这次调查研究，帮助我们正确设计一份调查问卷，掌握有关社会调查的相关知识，检验学习知识的掌握程度，培养我们的实践能力，考验我们的毅力和团队合作能力。 三、调查研究的内容： 主要调查研究大学生初次上网的时间，上网时间及频率，上网目的以及课外活动内容，上网成瘾者的日常学习和她们的性格。以此来分析上网成瘾者的群体特征。 四、调查研究的区域及对象： 选择某校不同专业不同年级不同性别的400名学生，采用简单随机抽样，共发放400份问卷， 五、调查研究的抽样方法及资料收集、分析： 选用简单随机抽样的方法，选择一定数量的大学生参与调查研究。制定问题数量和质量合适的问卷，对参与调查的大学生进行问卷调查。问卷完成后，统一由专人检查问卷的有效性，并负责汇总，然后在计算机上进行统计分析，以便得出有效的结论。 六、调查研究人员的组成及培训： 调查研究人员由事先指定的成员组成。分别为王明、张晓、赵磊、李玟。在调查研究活动开始前，有负责人组织成员学习相关知识。 七、调查的时间进度： 第一天：组织参与调查成员进行培训；第二天：设计并打印问卷;第三天：问卷调查；第四条：收集问卷并分析；第五天：结论。 八、调查经费使用情况： 预计打印问卷需五十元，餐饮费需二百元。 九、调查结果； ㈠网络成瘾情况调查： 经过调查发现，男生网络成瘾者比例高于女生，新生网络成瘾者比例低于老生。网络成瘾者比非网络成瘾者触网早，如初中。而且她们上网时间长。网络成瘾者上网主要是为了娱乐，如游戏、聊天和看电影等，上网目的单一；而非网络成瘾者上网目的更加多元化，下载资料、与熟人沟通联络、看新闻、娱乐等。网络成瘾者课余活动上网比例高于非网络成瘾者，而自习、看书和参与其它课余活动明显少于非网络成瘾者， 调查发现，网络成瘾者内向性性格比例明显高于非网络成瘾者， 十、研究分析 网络成瘾对大学生的影响非常大。调查结果显示，网络成瘾者学习成绩明显低于非网络成瘾者。实际情况也是如此，我们周围那些试读、留级或被退学处理的“问题生”中，大部分平时沉溺电脑游戏或上网娱乐不能自拔。 经过调查，我们发现网络成瘾者形成的原因有如下几方面。 1 缺乏沟通交流能力，适应能力弱进入大学后，大学生迫切地寻求交流的机会，有时缺乏交流沟通能力而在现实的大学生活中没有形成良好的沟通，她们可能会在网络中借助QQ 、聊天室等工具在虚拟的网络空间与她人沟通。如此以来，这些大学生就对网络产生了依赖。 2 不能正确面对失败或挫折，选择逃避当代社会大学生在学习、就业、恋爱等方面都面临着很多问题，一旦遭受挫折或失败，有些大学生不能正确面对失败，会选择逃避现实，求助于虚拟的网络空间，使受挫心理得到安慰。 3 网络的虚拟性、匿名性等满足了好奇心、探险、自我表现等心理 . 4 网络成瘾者对周围同学的影响经常沉迷网络的大学生经常出现“小群体”现象。使个人行为盲目地顺从群体的行为，导致大学生出现上网一族。 .5 没有树立正确的价值观，失去了目标大学生在入学前有明确的升学目标，但一旦进入大学，压力锐减，失去了努力的目标，很容易被网络这样的新奇事物所吸引。 由上述可见，网络成瘾主要是心理上对网络的依赖，因此预防和矫正网络成瘾应该从心理疏导方面加强对大学生的宣传和教育，对大学生加强思想教育，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高大学生的鉴别能力、自控能力，培养健全的人格。从新生入学教育、班级班风建设、网络知识使用指导、网络成瘾危害宣传等多渠道解决网络成瘾问题，使大学生科学合理的利用网络，发挥网络独特的信息优势为我们服务 大学生网络生活调查问卷 亲爱的同学： 您们好！

网络成瘾量表

网络成瘾量表测验指导语 答题说明： 请从备选项中选择最符合您实际情况的答案。 1、曾不只一次有人告诉我，我花了太多时间在网络上。 A、极不符合 B、不符合 C、符合 D、非常符合 2、我只要有一段时间没有上网，就会觉得心里不舒服。 A、极不符合 B、不符合 C、符合 D、非常符合 3、我发现自己上网的时间越来越长。 A、极不符合 B、不符合 C、符合 D、非常符合 4、网络断线或接不上时，我觉得自己坐立不安。 A、极不符合 B、不符合 C、符合 D、非常符合 5、不管再累，上网时总觉得很有精神。 A、极不符合 B、不符合 C、符合 D、非常符合 6、其实我每次都只想上网待一下子，但是常常一待就待很久下不来。 A、极不符合 B、不符合 C、符合 D、非常符合 7、虽然上网时对我日常人际关系造成负面影响，我仍未减少上网。 A、极不符合 B、不符合 C、符合 D、非常符合 8、我曾不只一次因为上网的关系而睡不到四个小时。 A、极不符合 B、不符合 C、符合 D、非常符合 9、从上学期以来，平均而言我每周上网的时间比以前增加许多。 A、极不符合 B、不符合 C、符合 D、非常符合 10、我只要有一段时间没上网就会情绪低落。 A、极不符合 B、不符合 C、符合 D、非常符合 11、我不能控制自己上网的冲动。 A、极不符合 B、不符合 C、符合 D、非常符合 12、我发现自己投入在网络上而减少和身边朋友的互动。 A、极不符合 B、不符合 C、符合 D、非常符合 13、我曾因为上网而腰酸背痛，或有其它身体不适。 A、极不符合 B、不符合 C、符合 D、非常符合 14、我每天早上醒来，第一件想到的事就是上网。 A、极不符合 B、不符合 C、符合 D、非常符合 15、上网对我的学业或工作已造成一些负面的影响。 A、极不符合 B、不符合 C、符合 D、非常符合 16、我只要有一段时间没上网，就会觉得自己好像错过什么。 A、极不符合 B、不符合 C、符合 D、非常符合 17、因为上网的关系，我和家人的互动减少了。 A、极不符合 B、不符合 C、符合 D、非常符合 18、因为上网的关系，我平常的休闲活动时间减少了。 A、极不符合 B、不符合 C、符合 D、非常符合 19、我每次下网后，其实是要去做别的事，却又忍不住再次上网看看。 A、极不符合 B、不符合 C、符合 D、非常符合 20、没有网络，我的生活就毫无乐趣可言。 A、极不符合 B、不符合 C、符合 D、非常符合 21、上网对我的身体健康造成了负面的影响。 A、极不符合 B、不符合 C、符合 D、非常符合

中学生网络成瘾量表

问卷编号：0028 心语心理测评系统 ——《中学生网络成瘾量表》 一切从心开始 问卷编号：0028 指导语：如果下列题项中描述的情形对您来说符合，若符合请选“是”，若不符合请选

“否”，每个题目都要回答。 编号指标是／否 1. 我曾尝试让自己花更少的时间在网络上，但无法做到。 A、是 B、否 2. 我只要有一段时间没有上网，就会觉得心里不舒服。 A、是 B、否 3. 由于上网，我和父母、老师及同学的交流、相处时间减少了。 A、是 B、否 4. 我曾不只一次因为上网的关系而睡眠不足５个小时。 A、是 B、否 5. 比起以前，我必须花更多的时间上网才能感到满足。 A、是 B、否 6. 我只要有一段时间没有上网，就会觉得自己好象错过了什么。 A、是 B、否 7. 由于上网，我花在以前喜欢的活动的时间减少。 A、是 B、否 8. 我经常上网。 A、是 B、否 9. 我常常因为熬夜上网而导致白天精神不振。 A、是 B、否 10. 我每次下网后，其实是要去做别的事，却又忍不住再次上网看看。 A、是 B、否 11. 我只要有一段时间没有上网，就会情绪低落。 A、是 B、否 12. 由于上网，我与周围其他人的关系不如以前好了，但我仍没有减少上网。 A、是 B、否 13. 我习惯减少睡眠时间，以便能有更多时间上网。 A、是 B、否 14. 从上学期以来，平均而言我每周上网的时间比以前增加了许多。 A、是 B、否 15. 我常常不能控制自己上网的行动。 A、是 B、否 16. 我非常喜欢上网。 A、是 B、否 17. 由于上网，我的学习成绩越来越不如以前了。 A、是 B、否 18. 我曾因为上网而没有按时吃饭。 A、是 B、否 19. 我每天一有空，想到的第一件事就是上网。 A、是 B、否 20. 没有网络，我的生活就毫无兴趣可言。 A、是 B、否 21 上网使我的身体健康状况越来越不如以前了。 A、是 B、否 22 我觉得自己花在网络上的时间比一般人少。 A、是 B、否 23 其实我每次都只想上一会儿网，但常常一上网就很久下不来。 A、是 B、否 24 每次只要一上网，我就有兴奋及满足的感觉。 A、是 B、否 25 我从来没有上过网。 A、是 B、否 26 别人曾不只一次说："你花了太多时间在网络上"。 A、是 B、否 27 我非常讨厌上网。 A、是 B、否 28 我曾不只一次因为上网而逃课。 A、是 B、否

国内大学生网络成瘾影响因素的元分析_胡耿丹

国内大学生网络成瘾影响因素的元分析 ＊ 胡耿丹＊＊　项明强 (广州体育学院运动与健康系,广州,510500) 摘要 本文运用元分析技术对国内近7年间20篇相关实证研究文献进行分析。结果显示,(1)理工科男生是网络成瘾的易发群体,但人口因素对网络成瘾影响效应量非常 小(︱r ︱<0.184);(2)外在因素中的生活事件和社会支持,内在因素中的应对方式、E PQ 人格特质、心理健康、抑郁、孤独和自尊均会影响大学生网络成瘾,但影响效应量均为小效应量(︱r ︱<0.278);(3)大多数有关网络成瘾影响因素的已有研究结果存有显著的异质性(P <0.05)。在一定条件下,每位大学生均可能网络成瘾,网络成瘾现象是人类生物本性使然;大学生网络成瘾并非由某一因素单独作用所致,而是由多种因素共同作用的结果;导致该领域以往研究结果异质性的原因是研究工具、测试方式和研究对象相异。关键词　元分析　网络成瘾　大学生　影响因素分类号　B842 1　问题提出 围绕着大学生网络成瘾这一社会问题,不少学者就大学生网络成瘾的影响因素展开了一些定量和定性 研究。定量研究显示,大学生网络成瘾不但与生活事件、社会支持等外在因素存有相关[1-3],且与大学生的应对方式、人格特质等内在因素存有相关[4-5]。然而,这些定量研究至少存有两点不足:第一,所使用的研究工具、测试方式和研究对象不一致,致使研究结论不一致,甚至相悖,这在一定程度上影响了研究结果的信度和效度;第二,这些研究仅探讨了导致大学生网络成瘾的某一因素或某一些因素,未系统考察导致大学生网络成瘾的内、外因素,更未对这些因素的影响效应进行综合量化分析。有关大学生网络成瘾内、外影响因素的定性研究结论相对较一致[6-8] ,但这类研究采用非量化的手段,其不足之处是主观性较强,缺乏有力的数据支持。而元分析技术可在一定程度上弥补上述定量和定性研究的不足,它运用测量和统计分析方法,能对某一研究领域现有的研究结果进行综合量化分析,探寻出该领域研究结果所反映的平均效应量。本文运用该技术就国内有关大学生网络成瘾影响因素的研究结果进行分析,旨在获得更可靠的定量和定性的综合性结论,为大学生网络成瘾的干预和预防提供参考。 2　研究方法 2.1　文献筛选 定量研究中常用的网络成瘾量表有三:Young 编 制的网络成瘾诊断量表[9]、陈淑惠等人编制的中文网 络成瘾量表(CI AS -R )[10] 和白羽等人对该量表的修订 版[11]。考虑到中西文化差异,本文仅对采用CIAS -R 原版或修订版的文献研究结果进行元分析。 文献初步入选标准有三:(1)在中国期刊全文数据库和中国优秀博硕学位论文全文数据库(两者若有重复,则以后者为准)中可查阅到的2003年～2009年的文献;(2)文献中的数据资料完整,包括相关系数r 或能转化成相关系数的t 值、F 值以及样本容量等信息;(3)以CI AS -R 原版或修订版作为大学生网络成瘾诊断量表的文献。对初步筛选出的文献系统分析后,我们发现学者主要从人口因素(性别、专业和年级)、外在因素(生活事件和社会支持)、内在因素(应对方式、人格特质、心理健康、孤独、自尊和抑郁)三个层面来探讨大学生网络成瘾的影响因素。为了减少量表的不同版本对元分析结果所产生的异质性影响,本研究对同一影响因素采用同一量表标准对文献进行再次筛选,其中,探测外在因素的量表包括青少年生活事件量表(ASLE C ,刘贤启等编制)、社会支持量表(肖水源编制);探测内在因素的量表包括应对方式问卷(肖计划 ＊资助项目:教育部人文社会科学研究规划基金项目“大学生网络成瘾的生物-心理-社会机制及特色校本课程俱乐部干预研究”(项目编号: 09Y JAZH018);2010年广州体育学院科研课题(项目编号:YB1010)。 ＊＊胡耿丹,博士,教授,研究方向:认知心理学、身心医学。E -mail :hugengdan @sohu .com 。 《中国特殊教育》2011年第6期(总第132期) Chinese Journal of Special Education (Monthly ) 6th Issue ,2011(Serial No .132)

网络成瘾自测量表(未整理)

（网络成瘾自测量表） “网络成瘾”( Internet Addiction Disorder : IAD)的概念是1994 年纽约市的精神医师Goldberg 首先提出。它是指由重复的对于网络的使用所导致的一种慢性或周期性的着迷状态, 并带来难以抗拒的再度使用之欲望; 同时还会产生想要增加使用时间的张力与耐受性、克制、退瘾等现象, 对于上网所带来的快感会一直有心理与生理上的依赖。2005年6月为止，我国上网人数已经突破1亿用户，其中35岁以下的青年占82％。美国心理学年会报告有关研究统计，上网人群中IAD的比率为6％，按照这个标准，我国青年人上网成瘾的数量接近500万。 网络成瘾IAD自测量表 1．你是否对网络过于关注（如下网后还想着它）？是否 2．你是否感觉需要不断增加上网时间才能感到满足？是否 3．你是否难以减少或控制自己对网络的使用？是否 4．当你准备下线或停止使用网络的时候，你是否感到烦躁不安，无所适从？是否5．你是否将上网作为摆脱烦恼和缓解不良情绪（如紧张，抑郁，无助）的方法？是否6．你是否对家人或朋友遮掩自己对网络的着迷程度？是否7．你是否由于上网影响了自己的工作状态或朋友关系？是否 8 你是否常常为上网花很多钱？是否 9．你上网时间是否经常比预期的要长？是否 10 是否下网时觉得心情不好，一上网就会来劲头？是否答一个“是”得一分，你的 总分5分以上（包括5分）说明网瘾很大，得8分以上需要诊断是否患了IAD.网络成瘾 VS 网络依赖网络成瘾网络依赖 对现实生活的影响严重的影响生活，除了维持生命需要的吃睡，时间精力都花在网上 一旦有空闲时间就想上网，但仍旧能保持正常的社会生活 人际交往实际生活中没有人际交往，自我封闭和周围人正常交往 情感表现情感冷漠，和家人朋友没有语言交流情感表现正常，有固定的社交圈思维意识依赖虚拟世界，厌恶现实能分清虚拟和现实的区别 心理病症程度不同的存在着抑郁症、自闭症、强迫症、偏执症等心理症状 没有心理上的病症 大脑控制元素脑中控制情绪，心境的元素5HT不平衡5HT平衡

一例中学生网瘾的心理辅导案例

一例中学生网瘾的心理辅导案例 摘要：本文讲述了对一例中学生网瘾矫正心理辅导，经过详细地了解其家庭情况和科学的诊断，制定相应的辅导目标及方案，经过一个阶段的实施，涛涛的上网行为终于得到了较好的自我控制，收到了良好的效果，基本上克服了网络成瘾。呼吁家长也要学习心理学知识。 关键词：网瘾心理辅导案例 一、案例陈述 涛涛, 男，初中二年级学生。他在上小学时还是一个阳光、健康、上进的好学生。不但学习好，还担任过班长。但上了初中后，他学会了上网，而且逐渐成瘾，从此就不思学习，课上不听讲，课下不交作业，成绩一落千丈。为了不让他上网，家长把家里的电脑锁起来，每天送他上学接他放学不给他上网的机会，有时他趁放学时学生多，躲着家长就溜走去网吧，家长非常气愤，逮到他非打即骂，屡次打骂也没能把孩子从“网瘾”中拉出来，相反严管之下的涛涛产生了严重的逆反心理，有时逃学旷课去网吧，最近偷了家里的500元钱，离家出走一个星期，全家人以及亲朋好友到处寻找，最后在一个网吧找到他, 他爸爸打过他以后，给他两条路让他选：如果想上网，就不要上学了，关在家里，不准出门；如果上学，就好好学习，不准再上网。看到他们父子俩僵持不下，他妈妈很着急，苦心婆口的劝说,打骂,锁电脑,断网,能使用的方法都用过了,一点作用也没有,咋办呢？

二、案例分析 涛涛的行为其实是一种网络成瘾的现象。涛涛为什么会从一个积极上进的好学生变成一个网瘾少年的呢？现代心理学研究认为，网瘾形成机理如同烟瘾、酒瘾、毒瘾一样，同样是操作条件反射形成、巩固、习惯化的过程。上网是操作过程，网上尝到的"甜头"是强化物，上网操作和"甜头"强化物的结合称为强化，多次强化后，便形成了"网瘾"操作性条件反射。瘾对人都有害，烟瘾可致癌、心血管病、胃炎等。网瘾则可妨碍学习进步，养成说谎恶习，疏远家庭，损伤网瘾者的身心健康，导致各种慢性疾病发生，并降低个体免疫力。网瘾本身即是一种心理障碍和异常行为，需要正确的诊断和治疗。 有了网瘾如何消除呢？既然网瘾是操作条件反射形成、牢固化所致，而操作条件反射的关键是强化，即上网操作和甜头强化物的结合。所以消除网瘾的办法便是逐步不强化，使上网操作逐渐减少并不和强化物结合，网瘾便很易根除。 三、评估与诊断 我多次找到涛涛同学与其谈论网络，谈论他的学习及生活情况，并到他家里多次进行家访，了解他的家庭情况。近来由于他家经营的生意不是很畅，家人忙于处理生意上的事，无暇顾及他；加上因为生意不好，家庭矛盾加剧，家庭氛围不融洽，对其情感产生了较大影响。因此,迷上了网络游戏，且一发不可收拾。而他的父亲解决问题的方式主要是打骂为主，这种教育方式使处在青春期的涛涛叛逆心理和行为更加严重，反而变本加厉，上网更厉害。

中小学学生网络成瘾量表

网络成瘾自测量表 年班姓名： 亲爱的同学，请根据你的实际情况如实选择： 1. 你觉得上网的时间比你预期的要长吗？ 1.几乎没有 2.偶尔 3.有时 4.经常 5.总是 2. 你会因为上网忽略自己要做的事情吗？ 1.几乎没有 2.偶尔 3.有时 4.经常 5.总是3. 你更愿意上网而不是和亲密的朋友呆在一起吗？ 1.几乎没有 2.偶尔 3.有时 4.经常 5.总是4. 你经常在网上结交新朋友吗？ 1.几乎没有 2.偶尔 3.有时 4.经常 5.总是5. 生活中朋友、家人会抱怨你上网时间太长吗？ 1.几乎没有 2.偶尔 3.有时 4.经常 5.总是 6. 你因为上网影响学习了吗？ 1.几乎没有 2.偶尔 3.有时 4.经常 5.总是7. 你是否会不顾身边需要解决的一些问题而上网游戏或看留言？ 1.几乎没有 2.偶尔 3.有时 4.经常 5.总是8. 你因为上网影响到你的日常生活了吗？ 1.几乎没有 2.偶尔 3.有时 4.经常 5.总是9. 你是否担心网上的隐私被人知道？ 1.几乎没有 2.偶尔 3.有时 4.经常 5.总是10. 你会因为心情不好去上网吗？ 1.几乎没有 2.偶尔 3.有时 4.经常 5.总是11. 你在一次上网后会渴望下一次上网吗？1.几乎没有 2.偶尔 3.有时 4.经常 5.总是 12. 如果无法上网你会觉得生活空虚无聊吗？ 11.几乎没有 2.偶尔 3.有时 4.经常 5.总是 3. 你会因为别人打搅你上网发脾气吗？ 1.几乎没有 2.偶尔 3.有时 4.经常 5.总是 14. 你会上网到深夜不去睡觉吗？ 1.几乎没有 2.偶尔 3.有时 4.经常 5.总是 15. 你在离开网络后会想着网上的事情吗？ 1.几乎没有 2.偶尔 3.有时 4.经常 5.总是 16. 你在上网时会对自己说：“就再玩一会吗？” 1.几乎没有 2.偶尔 3.有时 4.经常 5.总是 17. 你会想方法减少上网时间而最终失败吗？ 1.几乎没有 2.偶尔 3.有时 4.经常 5.总是 18. 你会对人隐瞒你上网多长时间吗？ 1.几乎没有 2.偶尔 3.有时 4.经常 5.总是 19. 你宁愿上网而不愿意和朋友们出去玩吗？ 1.几乎没有 2.偶尔 3.有时 4.经常 5.总是 20. 你会因为不能上网变得烦躁不安，喜怒无常，而一旦能上网就不会这样吗？ 1.几乎没有 2.偶尔 3.有时 4.经常 5.总是

网络成瘾自评量表

简介：网络成瘾自评量表是从国外引进的一种自评量表，它根据上网者所用时间、网络中人与之间的亲密感和无意义的网络信息（电子信箱）查询以及对工作、学习、生活不同程度的影响，并带来情绪的不稳定。本测试共有20个项目，为1—5级评分法，总分越高说明网络成瘾越重。 [评分标准及意义] 评分：几乎不=1，很少=2，有时候=3，大多时间=4，总是=5 0~23分：正常；上网者仅仅将网络作为获得信息或休闲的一种工具，网络仅仅作为一种生活手段出现在上网者的生活中，上网者不存在对网络的精神依赖行为。 24—49：有轻度上瘾症状，尚没有形成网络依赖，在上网时间的把握上有时候稍微滞后，但在总体上仍能够自我控制。 50~79分：中度成瘾，网络使用后已经出现一些社会适应问题，比如对时间控制减弱，网络耐受性增强，人际关系趋向敏感，生活秩序正在打乱，情绪开始出现一些较为明显的不稳定特征，你正面临来自网络的问题。 80~100分：重度成瘾，上网者已经完全被互联网所控制，网络成为上网者的精神寄托场所，在网上用户长时间的分享巅峰体验，在网下用户则长时间陷入抑郁、恐慌、悔恨等多种负面情绪体验中，上网者社交往功能正在逐步退缩，为你的网络生涯已经到了引起严重生活问题的程度了，你恐怕需要很强的意志力，甚至需要求助于心理医生才能恢复正常了。 网络成瘾自评量表 1、你是否上网时间常常超出原先计划的时间？ 2、你不顾家事而将时间都用来上网吗？ 3、你觉得上网时的兴奋更胜于伴侣之间的亲密感吗？ 4、你常会在网上交新朋友吗？ 5、你会因上网费时间而受到他人的抱怨吗？ 6、你会因上网费时间而产生学习和工作的困扰吗？

7、你会不由自主的检查电子信箱吗？ 8、你会因为上网而使工作表现（或成绩）不理想吗？ 9、当有人问你在网上做什么的时候你会有所防卫或隐藏吗？ 10、你会因为现实生活纷扰不安而在上网后感到欣慰吗？ 11、再次上网前，你会迫不及待地想提前上网吗？ 12、你会觉得“少了网络，人生是黑白的”吗？ 13、当有人在你上网时打扰你，你会叫骂或是感觉受到妨碍吗？ 14、你会因为上网而牺牲睡眠时间吗？ 15、你会在离线时间对网络念念不忘或一上网便充满“遐想”吗？ 16、你上网时常说“再过几分钟就好了”这几句话吗？ 17、你尝试过缩减上网时间却无法办到的体验吗 18、你会试着隐瞒自己的上网时间吗？ 19、你会选择时间花在网络上而不想与他人出去走走吗？ 20、你会因为没上网而心情郁闷，易怒、情绪不稳定，而一上网就百病全消了吗？ 网络成瘾倾向量表 1、如你不上网冲浪，你是否会感到烦躁不安？是否 2、你是否原来打算只上15分钟网，但最终超过了2小时？是否 3、你每月的电话帐单是否越来越长？是否 如以上均为是，则肯定网络成瘾症的倾向。

中学生网络成瘾量表

中学生网络成瘾量表 2011年4月 （如果下列题项中描述的情形对您来说符合，则在其后的括号里填“Y；；若不符合则在其后的括号里填“N”）。 １、我曾尝试让自己花更少的时间在网络上，但无法做到（） ２、我只要有一段时间没有上网，就会觉得心里不舒服（） ３、由于上网，我和父母、老师及同学的交流、相处时间减少了（） ４、我曾不只一次因为上网的关系而睡眠不足５个小时（） ５、比起以前，我必须花更多的时间上网才能感到满足（） ６、我只要有一段时间没有上网，就会觉得自己好象错过了什么（） ７、由于上网，我花在以前喜欢的活动的时间减少（） ８、我经常上网（） ９、我常常因为熬夜上网而导致白天精神不振（） １０、我每次下网后，其实是要去做别的事，却又忍不住再次上网看看（） １１、我只要有一段时间没有上网，就会情绪低落（） １２、由于上网，我与周围其他人的关系不如以前好了，但我仍没有减少上网（）１３、我习惯减少睡眠时间，以便能有更多时间上网（） １４、从上学期以来，平均而言我每周上网的时间比以前增加了许多（） 1 5、我常常不能控制自己上网的行动（） １６、我非常喜欢上网（） １７、由于上网，我的学习成绩越来越不如以前了（） １８、我曾因为上网而没有按时吃饭（） １９、我每天一有空，想到的第一件事就是上网（） ２０、没有网络，我的生活就毫无兴趣可言（） ２１、上网使我的身体健康状况越来越不如以前了（） ２２、我觉得自己花在网络上的时间比一般人少（） ２３、其实我每次都只想上一会儿网，但常常一上网就很久下不来（） ２４、每次只要一上网，我就有兴奋及满足的感觉（） ２５、我从来没有上过网（）

21世纪以来大学生网络成瘾问题研究现状

21世纪以来大学生网络成瘾问题研究现状 邓丽1 重庆工商大学重庆南岸40006 摘要：21世纪的大学生生于互联网发展的初期，长于互联网繁荣时期，网络改变了当代大学生的生活方式和思维意识，同时带来的还有大学生络成瘾问题。近15年来，大学生网络成瘾一直是教育学、心理学等多学科共同关注的问题，并取得了一定的研究成果。本研究在检索2000-2014年大学生网络成瘾文献资料的基础上，梳理各时间段、各地大学生网络成瘾调查数据与调查结论，从而了解我国大学生网络成瘾问题研究进展与趋势。 关键词：大学生；网络成瘾;研究现状 Abstract ：College students in the 21st century, was born in the early development of the Internet, grew up in the dotcom boom。Internet has changed the students' way of life and mind,at the same time there is the question of college students' network addiction. In recent 15 years, college students Internet addiction has been the pedagogy, psychology and other multi-disciplinary issues of mutual interest and has obtained certain research results.This study to retrieve the data of college students' Internet addiction in 2000-2014, Different time and area college students' Internet addiction survey data and findings, to understand the problem of college students' Internet addiction research progress and trends. Keywords: College students; Internet addiction; the research status 引言 20世纪90年代有学者曾预言：“在21世纪我们将不仅居住在由钢筋混凝土构成的现实城市中，同进也栖身于由数字通信网络组建的软城市里。”[1]如今预言已成为现实，网络使得在世界范围内全球资源共享和信息交流变得更迅捷，同时也悄无声息地渗透到社会生活的方方面面，成为社会、经济、文化活动和个人生活的重要平台，给人类的整个生活带来了巨大变革。我国90后大学生生于互联网发展的初期，长于互联网繁荣时期，他们与互联网共成长，改变了青少年的生活方式和思维意识。然而，网络是一柄双刃剑，一部分大学生由于过度迷恋网络，毫无节制不能自拔，在一定的程度上给个体带来了在家庭沟通、社会交往、心理健康等方面的负面影响，导致部分学生无法正常完成学业，降级、休学、退学等现象时有发生。21世纪以来，教育学、心理学、医学等领域学者都积极关注网络成瘾这一现象，并从不同学科领域得出了研究成果。本研究 1作者简介：邓丽（1984—）女，重庆合川人，硕士研究生，讲师，主要从事教育管理。 基金项目：重庆工商大学2014年校级思想政治教育专项课题（编号：1354006）