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北师大版 三年级数学上册精品导学案(一至三单元)

北师大版 三年级数学上册精品导学案(一至三单元)

备课人:高 健

课题小树有多少棵

课型

案导学

年级三年级教者高健

学习

内容

北师大版数学三年级上册2、3页

学习目标知识与能力:探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确地进行计算。

过程与方法:在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。

情感、态度价值观:培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。

重点难点探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确地进行计算。

学案导案

学习过程自

1.阅读课本1-2页

2.计算3×2 30×2

你发现了什么 ?

课前预习

作业布置

学案导案

看书第2页

1、仔细观察并说出图意。

2、根据这幅图提出问题。

3、试着解决所提问题。

引出:20×3=

4、思考算法。

20+20+20=60 2×3=6,

20×3=60·····

结合课前

学生预习

情况及存

在的问题

加以点

拨。

讨论算法。

20+20+20=60 2×3=6,

20×3=60·····

小组交流

组际解疑

教师点拨

1、 3×2 5 × 4

6×7

30×2 50×4

6×70

300×2 500×4

6×700

你发现了什么 ?

2、香蕉每堆200根,小象每天吃60根,大象

独立完成

反馈每天要吃90根。

⑴、3头小象吃一堆香蕉,够1天吃吗?

⑵、1头大象一个星期要吃多少根香蕉?

⑶、你还能提吃哪些数学问题?

组内检查

全体交流

我总结

通过今天的学习,我学会了,以后我会

在方面更加努力的。

课题

需要多少钱

课型

案导学

年级三年级教师高健

学习

内容

北师大版数学三年级上册4、5页

学习目标知识与能力:探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,并能正确地计算。

过程与方法:结合具体情境,感知周长与实际生活的密切联系,解决实际问题。

情感、态度价值观:感受数学在实际生活中的运用。

重点

难点

经历与他人交流各自算法的过程。

学案导案

学习过程自

1、 30×2

50×4 6×70

300×2

500×4 6×700

想一想,你是怎样算的?

2、你会算12×3吗?

课前预习

作业布置

1、看课本情境图,并根据图提出问

题。

2、并试着解决问题。

买3个游泳圈需要多少钱?

3、解决问题:买3个球需要多少钱?

4、说一说怎样口算两位数乘一位

数。

结合课前学生预

习情况及存在的

问题加以点拨。

1、全班交流算法。

组织学生交流计算方法,学生们可选

择自己喜欢的算法。

2、引导学生说一说怎样口算两位数

乘一位数。

小组交流

组际解疑

教师点拨

1、13×3 70×5 24×2

15×3

31×3 34×2 24×4 独立完成

课题练习一

课型

案导学

年级三年级教师高健

学习

内容

北师大版数学三年级上册6、7页

学习目标知识与能力:进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握,能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。

过程与方法:培养学生从不同角度提出解决问题的能力,培养学生思维的灵活性。

情感、态度价值观:在解决实际问题的过程中,培养学生的应

用意识,体会教学与生活的密切联系。

重点难点进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握,能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。

学案导案

学习过程自

1、课本第6页第1题:全班订正

时抽取几题让学生说说自己的口算方

法。

2、课本第6页第3题:学生独立

思考填写

课前预习

作业布置

1、教材第6页第2题。先让学生

自己独立理解题意并解答第一问

2、教材第6页第4题。寻找本题

中的数学信息,学生独立解决题中提

出的四个问题

结合课前学生预

习情况及存在的

问题加以点拨。

1、组织交流第2题:“你还能提

出哪些数学问题?”鼓励学生从不同

的角度提出数学问题,培养学生的应

用意识,体会数学与生活的密切联

系。

2组织学生对前三个问题进行汇

报,说一说是根据什么信息来解决问

题的。第四题是一个开放性的问题,

可以分小组进行讨论,合作解决。

小组交流

组际解疑

教师点拨

独立完成

课题参观科技馆

课型

案导学

年级三年级

教师

高健

学习

内容

北师大版数学三年级上册第8、9页

学习目标知识与能力:探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法,并能正确地进行口算,提倡算法的多样化。

过程与方法:经历与他人交流各自算法的过程。

情感、态度价值观:培养学生的学习兴趣,学会合作学习。

重点难点探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法,并能正确地进行口算。

学案导案

主与家长一起讨论算法:60÷3 课前预习

作业布置

学习过程预

200÷5 240÷8 120÷4

1、读题,求“平均每辆车坐多少

人?”可以怎样列式,并说说你是怎

样想的?

2、学生列出“60÷2”的算式后,思

考计算方法。

结合课前学生预

习情况及存在的

问题加以点拨。

组织学生交流各自的想法。(提倡算

法多样化)

小组交流

组际解疑

教师点拨

1、 试一试

60÷3 200÷5

240÷8 120÷4

560÷7 900÷3

180÷6 270÷9

2、 一包糖共80块。分给2人, 平

均每人分到多少块?

3、这本书共170页,我已经看了90

页。

⑴、还剩多少页没看?

⑵、剩下的书,要在4天内看完,平

均每天看多少页?

独立完成

组内检查

全体交流

我总结通过今天的学习,我学会了

,以后我会

在方面更加努力的。

课题植 树

课型

案导学

年级三年级教师高健

学习

内容

北师大版数学三年级上册10、11页

学习目标知识与能力:探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确地进行计算,提倡算法的多样化。

过程与方法:结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题。

情感、态度价值观:感受数学在实际生活中的运用。

重点难点探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确地进行计算,提倡算法的多样化。

学案导案

1、 与家长讨论并试做

46÷2 84÷4

630÷9

学习过程完

66÷3 100÷5

720÷8

课前预习

作业布置自

1、出示挂图,观察图片,你能

提出什么数学问题?

2、解决“每组3人,可以分多少

组?”可以列式( )你是怎

样想的?

结合课前学生预

习情况及存在的

问题加以点拨。

1、组织学生交流各自的想法。

(提倡算法多样化)小组交流

组际解疑

教师点拨

1、一双鞋子:7元

一副手套:12元 、

一双鞋: 84元

⑴、一双鞋子的价钱是一副手套

的几倍?

⑵、一双鞋子的价钱比一副手套

贵多少倍?

⑶、你还能提出哪些数学问

题?

3、在 ○ 里填

上“>”“<”或“=”。

48÷4 ○ 84÷4

720÷8 ○ 720÷9

24 × 3 ○ 24 × 2

26÷2 ○ 26 × 2

独立完成

组内检查

全体交流

通过今天的学习,我学会了

,以后我会

总结在方面更加努力的。

课题练 习 二

课型

习课

年级三年级教师高健

学习

内容

北师大版数学三年级上册12、13页

学习目标

知识与能力:进一步理解和掌握一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法,能正确计算。

过程与方法:提高学生的口算能力,同时发展学生运用除法口算的相关知识解决生活中简单实际问题。

情感、态度价值观:感受数学在实际生活中的运用

重点

难点

一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法练习。

学案导案

学独

1、对第一单元所学的知识进行回

顾。

2、完成教材第10页第1、5题

课前预习

作业布置

星期天,妈妈到超市采购了很多

物品。(出示妈妈采购的物品及每样

物品所用的钱数)

1、学生从图上了解妈妈采购的物

品及每样物品所用的钱数。

结合课前学生预

习情况及存在的

北师大版 三年级数学上册精品导学案(一至三单元)

课型案导学

年级三年级教师高健

学习

内容

北师大版数学三年级上册12、13页

学习目标知识与能力:复习巩固一位数乘除整十数、整百数、整千数及两位数的口算方法,能正确熟练地计算,进一步理解乘除法之间的联系

过程与方法:提高学生灵活运用乘除法口算的知识解决简单实际问题的能力。

情感、态度价值观:在数学学习活动中进一步理解数学与生活的密切联系。

重点难点复习巩固一位数乘除整十数、整百数、整千数及两位数的口算方法。

学案导案

学习过程自

1.对第一单元所学的知识进行回

顾。

2.独立完成课本第13页7、8

课前预习

作业布置

星期天,一群同学一起到科技馆

参观(出示相关的数学信息)

1、学生找数学信息:(

2、提出数学问题并解答:(

3、变换问题:每张门票8元,10人

一共花了多少钱?

4、学生独立解答:

8×10=80(元)

5、观

察“80÷8=10”和“8×10=80”这两

个算式,问:你发现了什么?

结合课前学生预

习情况及存在的

问题加以点拨。

6、教材第12页第4题,学生独立完成

交流合作1、学生在小组内交流然后全班交

流:三个数8、10、80,用8和10相乘

得80,用80除以8得10,用80除以10

就得8,乘除法运算刚好相反。

2、根据以上规律尝试写出几组相关

的算式并在小组内交流。

3、教材第12页第4题,学生独立完

成,然后交流自己是怎样想的?

小组交流

组际解疑

教师点拨

馈测评1、 教材第13页第7题

2、 教材第13页第6题

独立完成

组内检查

全体交流

自我总结通过今天的学习,我学会了

,以后我会

在方面更加努力的。

课题搭一搭

课型

案导学

年级三年级教师高健

学习

内容

北师大版数学三年级上册14、15页

学习目标知识与能力:在拼搭和观察立体图形的实践活动中,培养学生的观察、操作和空间想象能力。

过程与方法:在拼搭立体图形的实践活动中,体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。

情感、态度价值观:培养学生的观察、操作和空间想象能力。

重点难点在拼搭立体图形的实践活动中,体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。

学案导案

学习

过自

1、用4个正方体搭出立体图形,并观察。

2、带4个正方体

课前预习

作业布置

学案导案点

(一)操作活动一——根据指令搭立体图

形。

1、教师通过幻灯演示“淘气”和“笑

笑”搭立体图形的游戏过程,学生在观察的

基础上说说游戏的方法,教师适时提出游戏

的规则和要求。

2、师生游戏。教师发出指令,学生尝

试搭立体图形,进一步体验游戏的方法。

结合课前

学生预习

情况及存

在的问题

加以点

拨。

(二)操作活动二——提问、判断并搭出立

体图形。小组交流

程流

1、师生活动师范。

2、学生同桌间开展游戏。

3、学生交流教师在巡视中发现学生的典

型操作活动进行交流。

组际解疑

教师点拨

反馈测评1、搭一搭,看一看。找出从正面、上面、侧

面看到的形状。(正面画“√”,上面

画“○”,侧面画“△”)

2、下面的立体图形从上面看到的分别是什么

形状?搭一搭,连一连。

① ②

③ ④

从侧面看到的形状是 的图形有( )个,

分别是( )。

3、搭一搭,填一填。

填图号。

⑴、从侧面看是图A的有(

)。

⑵、从正面看是图B的有(

)。

⑶、还有什么养的立体图形从侧面看是图A?

还有什么养的立体图形从正面看是图B?想一

想,搭一搭。

4、下面的立体图形从正面、上面、侧面看到

的形状分别是什么?在方格纸上画一画。

独立完成

组内检查

全体交流

我总结,以后我会在

方面更加努力

的。

课题练 习 三课型学

案导学

课年级

三年级

教师

高 健

学习内容

北师大版数学三年级上册16、17页

学习目标知识与能力:在拼搭立体图形的过程中体验:从不同的位置观察立体图形,所看到的形状可能不同;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。过程与方法:在拼搭和辨认的活动中发展学生的动手操作和空间想

象能力。让学生在猜一猜、搭一搭中发展学生的空间观念、观察能力和动手操作能力。

情感、态度价值观:引发学生对操作活动产生兴趣并大胆发表自己的观点。重点

难点能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。 学 案

导 案

学习过程

自主预习

1、教师说明活动要求——猜一猜、搭一搭。

2、教师发出指令:用4个正方体搭出的立体图形从正面看有3个正方形。

3、学生分小组讨论拼搭方法并拼搭。

5、教师发出指令:从上面看有4个正方形。

6、教师发出指令:从侧面看有2个正方形。

7、再从正面、上面和侧面观察自己新搭的立体图形,你发现了什么?

结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。

1、学生交流自己所拼搭出的形状。

流合作2、交流你发现了什么(从不同的位置观察立

体图形,看到的形状可能不同。)

3、学生分小组做上述拼搭游戏。

小组交流

组际解疑

教师点拨

反馈测评1、第1题:学生先用正方体学具搭出题中立

体图形;分别从正面、上面和侧面观察后,

再做判断和选择;

2、第2题:学生按题目要求独立想一想、搭

一搭、看一看,再连一连。

3、第3题:引导学生明确题意;学生先想一

想,再独立搭一搭、看一看、填一填。

独立完成

组内检查

全体交流

自我总结通过今天的学习,我学会了,以后我会

在方面更加努力的。

课题有 多 重

课型

案导学

年级三年级教师高健

学习北师大版数学三年级上册18——19页