班主任谈话札记--孙飞云

用“真诚的心”去赢得学生的信任，用“巧妙的心”

去引导学生向上

真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

——题记案例一：是老师做错了

学期伊始，学生英语学科的负担就非常重。不仅是由于初二下册单词数量的急剧增加，而每个单元都增加了一篇字达千数的文章，更是加重了学生的负担。作为英语老师兼班主任，我为每位学生都买了一本口袋版的小字典，可以随身携带，以供不时之需。上课时发下来给全班学生，拿到小字典学生可开心了，叽叽喳喳地讨论快速查阅英语字典的方法，有的已经开始比赛看谁查得最快最准。

课后，徐夏拿着字典来找我。她低着头，轻声说：“老师，我的字典和其他同学的不一样呢。”我拿过字典一看，虽然封面很相似，确实版本不一样，可能是书店的人员拿的时候不小心拿错了。

“没事，”我马上笑着说，“老师明天就去换回来。”

“可是…”她红着脸，支吾了好一会儿，“我在第一页都写上名字了。这样还能换吗？”

我翻到第一页，果然她已经在上面写了名字。看着她因着急而泛红的眼眶，我的思绪飘远……

徐夏是个腼腆、害羞的女生，平时不爱说话，和班里的同学也接触很少。我好几次找机会想和她深入聊一聊，她却给我一种“拒人于千里之外”的感觉。特别是对于一切有关家庭的话题非常敏感，自我保护意识很强，不愿意轻易与人敞开心扉聊天。于是我从另一个方面入手，通过和她妈妈的沟通，我了解到她的家庭是一个重组家庭。妈妈离婚后带着她又嫁给了一个男人，组成了一个新的家庭。几年后，她的妈妈又生了一个弟弟，和她是同母异父的。听了她妈妈这一番话，我的心隐隐作痛。这样的家庭真的很复杂，而其中最令人同情的也就是徐夏。一个才初二的学生，如此小的年纪就经历了一些难以想象的困难。难怪她不轻易相信别人，但这一点也成为了她与人沟通的障碍。所以我迫切地想成为她在班里的第一个朋友，一个关心她、爱护她，值得她信任的朋友。我

满怀期待地想着，只要她愿意尝试和我交朋友，那么她就会有第二个第三个朋友，那样该多好啊。

“没关系的，老师明天去书店问问看，应该可以换的。”收回思绪，我赶紧安慰她。

由于字典已经写了名字，影响其再次销售，书店的人员拒绝了我换字典的请求。其实这个结果在我预料之内，于是我又买了本新的。拿着字典走进教室，我轻轻地把它放到徐夏的课桌上。她抬头看了我一眼，笑了，是一个充满感激的笑。

“老师，字典上写了名字，书店的人没发现啊？”一个坐在她后排的学生问我。

“发现了。”我说。

“啊？那就是用班费又买了一本吗？”一个调皮的男生问我。这句话引起了好几个学生在那里悄悄地议论。我一看，徐夏刚才脸上的阳光已经没有了，头低得不能再低了。

“没有。钱是老师自己出的。”我有些生气了。

“徐夏，老师用自己的钱给你买了一本字典。”“你怎么看都不看就写名字了呀？”“真是太粗心了，浪费了老师的钱。”……

唉，毕竟是孩子，有什么说什么，全然没有顾及到徐夏的感受。她的眼泪大滴大滴地坠落在桌子上。我该怎么办呢？批评那些说话的学生又不对，学生会觉得我偏心，而且他们也是说出事实，没犯错误。

“这件事情是老师做错了，当然由我自己来负责任。”我大声地说。

全班顿时安静下来，几十双眼睛望着我。我诚恳地说：“在字典拿从书店拿过来发给你们之前，作为班主任以及英语老师，我应该仔细检查每一本字典是不是有出错，但我却没有做到。这确实是老师做错了。做错了事就应该想办法弥补，做人要敢于担当，不是吗？”

从孩子们的眼神里，我知道这件事情我处理对了。我教会了他们要做一个诚实的人，要勇于承认错误。犯错并不可怕，是人都会犯错，连老师也会犯错，何况学生呢？更重要的是，从这件事之后，我拥有了徐夏对我的信任。

感悟：作为一个老师，其工作的特殊性是教育的对象是一个个生动活泼，个性鲜明的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情

味的心灵交融。因此教育被称作“心灵的艺术”。信任是人与人之间最珍贵的东西，是人与人之间心灵交流的桥梁。只有让学生信任你，觉得你值得去依赖，才会让你走进他们的内心世界，心灵的窗户才会为你打开。而人与人之间的交流时相互的，要让学生相信你，你必须毫无保留地相信学生。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。作为一个班主任，应该抛掉“有色眼镜”，用爱心去浇灌学生的心田。那么，相信长出来的果子也是甜甜的，充满了爱的味道。

案例二：成功谈话幕后的操控手——语言技巧

期中考后的第一个早自习，教数学的吴老师跑到办公室找我，告诉我一个令人难以接受的消息——数学课代表杨军考了64分。她说杨军每次做试卷都是从最后的难题开始，也就是说他答题的方式是从最后一道题目到第一道题目，反着做的。可偏偏这次考试最后一道题目非常难，花费了他大部分时间，交卷的时候杨军的试卷一半是空白的。

如果不是这次他数学考试失利，如果不是数学老师亲自跑来告诉我，我还真的不知道他的考试方式是异于常人的。一方面我在心里暗自庆幸：还好这不是中考，不然会影响学生以后的学业、工作甚至是命运；另一方面我自责不已，我太不了解自己的学生了，说明我班主任的工作没有做到位。

这天下午放学后，我把他叫到办公室，想和他深入聊聊。在和杨军聊天之前，我认真地分析了杨军这个学生。他思维敏捷，擅长数学。同学们遇到数学难题都找他帮忙，在同学中非常有人缘。尤其在男同学当中很有威信，可以说他是班里男生的头儿。他也是老师眼里的苹果，各科老师都夸他聪明、头脑灵活、反应快。所有这些光环造就了他性格不好的一面——过度自傲。从最后一道题目做起，这是一个多么自负、骄傲的人啊！

一进办公室的门，杨军骄傲的尾巴就露出来了。“老师，我就是不小心了。这张试卷的题目我都会做的。”他急忙澄清以保持数学课代表的尊严。

“老师从来没有怀疑过你的数学能力。”我给他吃了一颗定心丸。他低下头不好意思地笑了。

“杨军，你知道游泳运动员上场之前要做什么吗？”我问。

“啊？”他一下没反应过来。

“要先热身。”我一语道破，“因为再优秀的运动员，再有经验的游泳好手

都难免有脚抽筋的时候。所以他们要先热身，保证身体机能的正常运行。”

“嗯。”他同意我的观点。

“那么人的思维是不是也一样呢？就拿你数学考试来说吧，你一拿到试卷就做最难的题目，你的思维在高速的运转。它还没来得及热身，你就让它参加最剧烈的运动，这样合理吗？”我继续引导。

“我一直都是这样做的，也都是拿满分的。就这一次……”他的骄傲还在做垂死挣扎。

“那是因为你很擅长数学，思维能力也不错。”我给他个台阶下。“但是，老师认为无论是学习、思考、还是做事，都要由浅入深，由易到难。这是人类学习一切事物的规律，不是吗？如果你先从简单的题目入手，让你的思维有一个热身的阶段，那么在这个基础上再一步一步地去做更难的题目，我相信你会做得更快，而且更准确，更出色。”

“老师，我懂了。我以后会改变我做试卷的方式。”我信服地点点头。

“你是个聪明的孩子，一点就透。”我不忘夸奖他几句。

“嘿嘿，谢谢老师的指点。”他开心地傻笑。

就这样，我结束了一次与学生的谈话。即达到了这次谈话的目的，让杨军改变了考试的方式，又没有伤害学生的自尊心，同时也能让他明白过于骄傲会使人盲目。

感悟：作为一个班主任，做得最多的就是与学生谈话。谈话沟通也是班主任解决问题时最常用的、最有效的方法之一。当然，沟通需要技巧，因此谈话的技巧对于班主任来说是一件不得不磨的“利器”。班主任要杜绝在毫无准备之下，因一时气愤而找学生谈话。因为这些谈话不但没有任何效果，反而会伤害到学生敏感的自尊心，导致学生对老师产生厌恶之情，甚至会引起叛逆的心理。学生会想，老师无非就是找我撒气罢了。师生关系的恶化会使以后的班主任工作变得困难重重。

人与人之间有效交流的前提是理解。没有理解就没有真正的交流。遇到问题的第一时间，班主任应站在学生的立场来看待问题、思考问题、解决问题。将心比心，理解学生，就能换来被学生理解。请不要吝啬赞美之词，俗话说“赠人玫瑰，手有余香。”让每一次谈话都能成为师生彼此美好的记忆。

班主任工作十讲

班级管理需要科学化 ——《班主任工作十讲》读书笔记 记录：殷增元 也记不起最初读陈宇老师的文章是从什么时候开始了，只记得很早以前是从他的网易博客开始的，以后，便经常性的浏览，每一次几乎都有所受益，给我的班级管理工作总是带来新的启示。感觉这是一个另类的班主任，没有什么“高瞻远瞩”的理论和“鸿篇巨制”的演说，总是感觉他的很多做法，不同寻常，甚至是另类，但对于我们很多的一线班主任来说，又很实用，甚至是直接就可以拿来就用。 这次读到的是陈宇老师的最新作品《班主任工作十讲》，一拿到书，便怀着一颗虔诚的心拜读起来，当读完的时候，最大的感触就是班主任应该是具备专业知识和技能的，他是需要发展的，是要有所规划的，不要盲目地去为了管理而管理，而应该根据学生的实际情况，让我们的管理更加的科学。 这本书是断断续续地读完的，大约用了一个月的时间，这次的阅读采用书头笔记的方式，进行反思阅读，想着然后在此基础上，进行整理积累。（黑颜色为陈老师的原文，红字部分为个人反思笔记）第三讲把学生培养成岗位能手 1、培养学生的基本方法。教育指导，自己的事自己做。（不要让学生养成依赖的习惯，有时班主任需要放手，但更需要及时的指导，让学生在班主任的指导下开展工作，特别是班干部，通过具体的事件教给他方法更重要。班级出现问题的时候，恰恰是我们做好管理工作的最好时机，所以面对问题应该多去想办法，如何去解决。。对于一些常规性的工作，可以编制《班级工作手册》，学生所负责的任务是什么？具体又如何执行，可以有头像，有豪言壮语，并且最好找一个后补人员。） 2、明确岗位职责。（所谓的岗位管理，不仅仅是贴在墙上的规章制度或是分工，作为班主任，特别是起始年级，一定要通过亲身示范，或是召开各类培训会，让学生明确哪些事情应该如何去做？让学

做班主任真好——读书笔记

郑丹敏 澄海区道南小学

做班主任真好 ——读《致青年班主任》有感 去年，参加澄海区中小学教师暑假读书征文活动，很荣幸获得一个与其他获奖者一起交流读书心得、分享读书经验的宝贵机会。而那次的交流与分享也激发了我对教育书籍的兴趣。刚刚走出大学校园，踏上教书旅途的我，已担任了一年零一个月的班主任，这其中的艰辛与苦楚是我在大学校园里不曾想到的。还记得踏上教师岗位的第一天，校长曾问“你觉得自己当班主任，可以吗？”那时的我刚刚毕业，充满激情和斗志，立马就答应了校长的要求。因为有人说过：“教师不担任班主任，是一种缺憾，是不完整的教育人生”。所以，尽管这一年零一个月的班主任工作，让我时常感慨“要是不当班主任，那该多轻松呐！”但，我并没有后悔自己的选择。回想起自己读书那会儿，总觉得班主任的工作是那么的轻松那么的悠闲。而这一年零一个月的亲身经历才使我对班主任这个职位有了不同的感受——班主任的工作并不轻松，它需要的是你的细心、耐心、恒心。 国庆长假，是修养身心的好机会。一天无意中浏览到一条微信“做班主任真好”，很是惊讶！后来才知道那是一本书的前言。这本书是全国著名班主任、德育特级教师张万祥老师所写。书中并没有生动的语言，没有华丽的词藻。有的就是张老师的亲身经历和给青年班主任一个个脍炙人口的建议。读着书，就像是在与张老师谈话一般。 “做班主任真好”这句话便是我读完整本书的动力，我一直在寻觅这句话的真谛，尤其是对于刚刚踏入社会，踏上讲台的我而言，这句话显得很单薄。 终于，我在书中找到了答案：“当初，不情愿地走上教师岗位，后来想，与其别别扭扭地做教师，不如快快乐乐地教书育人；与其做一般的任课教师，不如挑起班主任担子。班主任或许只是一个微笑，一句轻语，一次抚摸，带给学生的很可能就是一生的希望。这样看，当班主任真好”。这是张老师对读者有感而发的一段话。多么真实、多么亲切的话语啊！我想张老师能够获得学生的信任和感恩，那是因为他是真的在用心做班主任。 读着张老师的文章，一句、一段话、一个建议，都常常让我有豁然开朗、“柳暗花明”的感觉。 文中张老师有这么一段话：不少班主任一向擅长板起面孔、摆出凛凛然的样子，追求不怒而威的效果。这固然是“师道尊严”的表现，但岂不知，时代发展到今天，这种做法已经越来越行不通。 就这么短短的几句话，我却感同身受。尽管自己担任班主任的时间很短，但也能深刻

魏书生《班主任工作漫谈》读书笔记

魏书生《班主任工作漫谈》读书笔记 魏书生《班主任工作漫谈》读书笔记 魏书生老师的《班主任工作漫谈》是他对其班主任工作的详细描述与论证，是一本充满智慧与方法，值得拜读的好书。 魏老师从班主任自身的修养、学生培养目标、班级科学管理、特殊情况育人方法等方面全面阐述了做班主任之道。很多方法是其独创的，从中可以看出他是位善于发现和思考问题，并且能及时找到解决问题的办法的老师。下面我对魏老师《班主任工作漫谈》一书的章节，谈谈该书的大概内容和自己的学习体会。 第一章、班主任要努力改变自我 魏老师认为一个人首先要适应环境，少埋怨环境，多改变自我。人应该学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发展、新的能力。只有自己不断更新了，世界在我眼里才是新的。 对此魏老师主张：一、要多互助，同事之间、同学之间、师生之间，都要互助。人世间好多事都是这种互助关系，帮助别人的同时，已经帮助了自己。二、多学习，少批判。用学习吸收的观点看待别人，看待学问，会使人心胸开阔、乐观、强大。我们要引导学生多学习，少批判，大家互相学习长处，长处越多，大家的关系越来越融洽，班级管理就好了。三、年轻人要多挑重担，少推卸责任。担子越多，担子越重，锻炼的机会也越大，成熟的越快。 在这章中魏老师还提出了要笑对人生，控制自己的情绪，不要发怒，多读有关班主任工作的书籍。对班主任来说能够做到以上几点就会为做好班主任工作奠定坚实的素质基础。由此可见班主任努力改变自我，是我们做好班主任工作的首要条件。 第二章、学生应是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人 我们不能把学生当作没有思想、没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动的发展个体。 在这一章中魏老师提出班主任要研究国家规定的学生守则，还需要研究外国的学生守则，然后再根据本班的实际情况，当然更需要了解自己学校的学生守则常规要求，提出某些更加具体、针对性更强的具体要求，并且在此基础提出本班的可操作性的班级常规要求。这些要求其实都是为了一个目的就是培养综合素质全面发展的一代新人。 魏老师主张班主任老师要关注国外科技动态，要了解国外学生怎样学习，学习国外的先进教育教学理念和经验。魏老师还采取多种方式要求学生畅想未来，培养学生成为一个目标远大、心胸开阔的人，做到不争一时之利、一己之利，但争一生之利、集体国家之利。 第三章、科学管理班集体

(完整word版)高中班主任工作札记001

班主任工作札记 10. 10晴星期一 今晚回来后首先宣布了组长负责制：全班的六组，由组长负责学习、纪律、卫生。每月评比一次优秀小组，成绩进步排在前三名的为优秀小组。 同学关系提出三多三少： 一、多互相帮助，少互相抱怨。同学之间要像兄弟姐妹一样相处。 二、多为人着想，少说人坏话。提倡换位思考。 三、多君子之风，少小人习气。有问题当面指出，不要背后议论。 叫语文园地的抄写员袁圣茵同学把我讲的古语“君子坦荡荡，小人常戚戚”和“静坐常思己过，闲谈莫论人非”明天写在语文园地里。 最后与数学老师商定，每组选出一位数学辅导员，专门检查、辅导每天的数学习题 10.12 晴星期三 上次因抽烟被我批评的袁锦荣同学，给我写了如下的文字，令人感动： “我的收获： 1. 我学会了尊敬他人，尊重他人的收获 2. 开始立定决心，一心向学。学如潮水 3. 学会感恩 我的问题： 1. 开学不久，交上损友。学会了吸烟 2. 自制力差 我的措施： 多交好友，戒烟，在朋友帮助下控制自己的一举一动。 我想对老师说： 老师真的很感谢你，感谢你为我做的一切，感谢你抓住我抽烟，感谢你对我的期望。 我错了 在这周里，我犯了一个天大的错，就是抽烟。烟又如毒品，害人害己，害班害家，对身体有害。 我吸烟这事败坏了119班的声誉，我的所作所为对不起同学，对不起老师，对不起父母。这次我丢失了良心、诚信、孝顺，也丢失了在一个同学心目中的地位。 我后悔，非常非常后悔。我会从今到死不会再吸烟。一心向学，用成绩来报答对我有期望的所有人。” 以上是原文实录，除个别标点符号以外，没做任何修改。下面是我的回复：“锦荣，好样的！没有不犯错的凡人，知错能改，善莫大焉！你的文字和语言满怀真诚，我知道，你进步了！懂得扬弃，才会不断走向完美。祝福你，在未来的日子里让我们一起拼搏，为梦想挑灯夜战，击水三千！” 对于犯了错误的同学，我的做法是多样的。但一个原则是决不一棍子打死！青年人的可塑性强，如果不及时纠错，就可能朝坏的方向发展，成为一堆烂泥巴。如果纠错时一棍子打死，不留发展余地，也可能先把他打成了烂泥巴。及时指出错误，一定要真诚，要深刻，要触及其痛处，并一定要给他指出发展方向，留有台阶可下，后路可走。袁锦荣就是例子，一盒烟的错误到一辈子不吸烟的承诺，从晚上等待时机去抽烟到现在每晚好好休息，一心向学，我想，也许一个可爱的雕塑要站立起来了。

小学教师读书笔记

小学教师读书笔记 小学教师读书笔记四篇 有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心 灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的 集体，没有每个老师辛勤工作，没有同事的合作，没有家长的密切 配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这 个岗位上的一点一滴，努力读书，努力思考，不断学习，争做一个 阳光智慧型的班主任。 读了《不吼不叫，做智慧班主任》这本书，我颇有感悟，下面就谈谈我的收获。 一、学生内心需读懂 苏霍姆林斯基说：一个老师最主要的任务就是要培养孩子敏锐的观察力。放下班主任的架子，去掉身上披着的坚硬的外衣，怀揣真 情和真诚走进孩子，将我们的爱心贴近孩子的心灵，推心置腹地与 孩子进行心与心的交流，把我们的爱告诉他，也把为师者内心的挣 扎和无助告诉他，让他体会，让他感受，让他感动。这将比批评来 的更有效，比你的默默关爱，更能触动孩子的心灵。 记得有一年临近寒假，课上我在为孩子们做最后的寒假安排工作，只见最后两排的同学在那儿竟然传小纸条，顿时心里一顿怒气，无 奈受到流感的影响，最后几天的工作全靠意念支撑，心想，都最后 一节课了，让孩子们快快乐乐的开始假期吧，于是，眼神警告几名 同学过后继续为班级同学安排寒假注意事项。课后，当我拖着疲惫 的身体回到办公室后，屁股后面跟着那群上课不安分的同学，以为 他们良心发现，主动过来道歉认错，没想到，他们手中抱着纸盒， 孩子们站成一排齐声说：“老师辛苦了！”当我打开纸盒，是一个

班主任工作笔记整理

班主任工作职责 一、建立良好的班集体，培养良好的班风、学风； 二、建立良好的班干部队伍，搞好干部的培养工作； 三、搞好学生宿舍的日常管理工作，指导学生搞好内务卫生和内务整理； 四、指导学生制定好每个学习阶段的学习计划并督促学生完成学习任务； 五、开展丰富多彩的班级活动，以活动凝聚班集体，以活动带动班级管理，以活动促班风建设。， 如何增强班级凝聚力 一、班主任首先要严格要求自己，言传身教，诚信待人； 二、树立正确的舆论导向，建设良好的班风； 三、多开展丰富多彩的文体活动，注重学生综合素质的培养； 四、利用多种渠道（班会、谈话、活动）对学生进行全方位的“做人”教育； 五、在与学生谈话时多以鼓励、表扬的方式进行，同时要贯穿集体荣誉感教育让学生在快 乐中接受教育。 如何指导学生学习 一、要根据所带班级的层次、学制、专业性质，熟悉本班级所开课程的基本内容和教学大纲的基本要求，尽量多方面、多课程的引导学生学习； 二、加强与任课教师的沟通，及时了解班级各科学习情况，有针对性地对学生进行辅导或思想教育； 三、指导学生制定好每个学习阶段的学习计划并督促学生完成学习任务，针对基础差的学生开展“一帮一”的学习活动； 四、经常检查和讲评学生的听课笔记和作业，开展一些学习比赛活动，及时表彰在学习上有进步和优秀的学生； 五、在教学生学习的同时，对学生进行全方位的“做人”教育，形成良好的班级学习风气。 如何降低学生的流失率 一、要了解和掌握学生的个人基本情况：是否单亲家庭、留守儿童；来校前的受教育状况；脾气性格、个人爱好及消费状况； 二、要经常性地对学生进行感恩教育、信心教育、亲情教育，培养学生具有责任感； 三、要经常性地对学生进行专业知识教育、就业形势教育、就业政策教育，培养学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性和自律性； 四、熟悉所带班级的层次、学制、专业性质，熟悉本班级所开课程的基本内容和教学大纲的基本要求，尽量多方面、多课程的引导学生学习； 五、加强和任课老师的沟通，及时了解学生的学习情况，及时向任课老师反馈学生的建议，努力提高班级教学质量； 六、对同一个专业、同一个班级，不同的文化层次、不同的接受能力、不同的脾气性格的学生，采取不同形式的谈话方式，鼓励学生学习； 七、多开展各种形式的班级活动，多进行集体荣誉观教育，形成良好的班风、学风。

班级管理读书心得总结6篇

班级管理读书心得总结6篇 Summary document of class management reading exper ience 编订：JinTai College

班级管理读书心得总结6篇 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据心得体会内容要求和针对主题是读书学习群体的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：班级管理读书心得总结 2、篇章2：班级管理读书心得总结 3、篇章3：班级管理读书心得总结 4、篇章4：班级管理读书心得总结 5、篇章5：班级管理读书心得总结 6、篇章6：班级管理读书心得总结 通过班级管理读书，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。书到

用时方恨少，事非经过不知难。下面是小泰为大家收集整理的班级管理读书心得总结，欢迎大家阅读。 篇章1:班级管理读书心得总结 1、“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，也是评价班主任工作的标尺。 2、教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。 3、千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。 4、没有心理上的修养，体力的、道德的、审美的修养就不可能想象。 5、一个成功的班主任必定是学生心灵的引导者、呵护者。 6、教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。 7、成功的教育是家庭教育、学校教育与社会教育和谐一致的教育。 8、环境不仅能制约一个人学习、工作的心情，更会对一个人品德的培养、习惯的形成产生深远的影响。 9、班级环境设计和布置具有教育、培养和熏陶的目的。

读书笔记班主任工作手册读后感

读书笔记《班主任工作手册》读后感 从1996年走上三尺讲台的那年起，我一直担任班主任工作，屈指算来已经有21年了。 回想自己十多年来的班主任工作，体会还真不少。首先，班主任工作一直都是琐碎的，可谓是磨破嘴，跑断腿，累哑嗓子，全得罪。严了，受批评的学生烦，他们的家长烦，好像你总跟人家过不去一样。松了，班里乱了，好学生讨厌你，他们家长也抱怨你，认为你工作不力，影响了人家孩子学习；科任老师上不成课，也埋怨你；领导也会批评你。其次，班主任工作又是全面的、有计划的、有变化的。做好一个班主任需要具备很多的素养：能说、会做、会教、会写、会编、会演，并且时刻要注意自己在学生面前的行为举止，因为身教重于言教。这就给班主任提出了很高的要求。 虽然已经当了21年的班主任，尝遍酸甜苦辣，在各种历练中积累了一定的经验，班主任工作可以说得心应手，但平时还是愿意多读些这方面的书。积极响应学校号召，春节期间，我又一次读了中学生学习报编写的《班主任工作手册》，《班主任工作手册》这本书把班主任的工作分为八个板块：班主

任的自身修养、工作技能、班集体建设、课堂教学、德育工作、师生交流、家访事宜、家校合作。再读这本书，仍然感觉受益匪浅。读后而知不足，反思我的班主任工作，发现还有很多地方需要改进。 一、班级建设之班级管理 班级是学生的，班级最后应该交给学生自己管理。就好像负责任的家长一定会适时的引导和教育孩子学会自立，并适时给孩子提供自立的机会。班主任要管理好班级，要学会收放自如。什么事情该交给学生去办，什么时候该交给学生去办，哪些事情该亲自把关，哪些事情必须有老师决断，这都是需要慎重考虑和处理的事情。而我呢，总是不放心学生，啥都要亲力亲为，学生得不到充分的锻炼，老师也身心疲惫。去年五月份，我请病假时，安排了五个班委，让他们每人一天负责自己值班当天的卫生、纪律和安全，这五个孩子每天都会给我发短信汇报情况，我回到学校时，班里秩序等一切很好，甚至比我在时还要棒，可我回来以后又大包大揽了过来。读了这本书以后，我下决心要放手给孩子们自立的机会。 二、师生交流之正确处理师生关系 在《班主任工作手册》这本书中提到了正确处

班主任心得体会文档4篇

班主任心得体会文档4篇Excellent head teacher experience document 编订：JinTai College

班主任心得体会文档4篇 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据主题的心得体会内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：班主任心得体会文档 2、篇章2：保安心得体会范文一 3、篇章3：保安心得体会范文二 4、篇章4：保安心得体会范文三 篇章1:班主任心得体会文档 1、学会班级的科学管理办法。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，班级强、学生强、学校强，优秀的班集体将成为学校育人的载体。班级的科学管理办法要以学生的发展为中心，培养学生正确的思维方式，使学生德智并进。要有班级管理的发展观理念，要明确学生人人都能

发展，时时都在发展；还要明确不同的人有不同的思维方式，不同的人有不同的需求，不同的人接受能力不同，承认人之间的差异。班级的文化建设是一个班级文化的灵魂，体现一个班级的精神风貌，要重视班级的文化建设。可以通过对教室环境的布置来加强班级的文化建设，如布置教室、办好板报、建好图书室、设计墙饰；设计班旗、班徽、班歌、班级格言等营造一个优雅的、能激励学生奋发向上的文化环境。通过班级的文化管理，理清学生的观念、思维，管住学生的价值观和思想观念。 2、学到了打造优秀班集体的方法。一个优秀的班集体要 有共同的奋斗目标，并让这个奋斗目标成为全班学生的共同行为，目标是启明星、是动力具有巨大的激励作用。在打造优秀班集体时一定要让班级有一个明确的奋斗目标。另外，优良的班风要依靠正确的集体舆论来支持，优良的班风一旦形成，对正确的舆论形成有巨大的影响，所以，要在班级里树立健康正确的集体舆论。同时还要培养得力的学生干部，设立健全的班级制度，处理好班级里的人际关系，经常开展生动的集体活动，营造浓厚的学习气氛，形成一个有特色的班集体。 3、学到了切实有效的班主任工作艺术。班主任的工作对 象是学生，班主任做的是人的工作。而学生是有血有肉有情感

班主任工作总结教余札记

班主任工作总结教余札 记 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

班主任工作总结－教余札记 我很欣赏英国撒切尔夫人的一句名言：不重视教育的民族是没有希望的民族。其实，对教育的高度重视岂只现代发达的国家，早在原始部落就已得到了充分的认识。据说原始的某些部落为了教会孩子捕猎的本领，让他们仰卧草丛，手托鲜果，伸向天空，连续好几个钟头，纹丝不动，以骗得小鸟以为那是树上的果子，飞去享用，却被小孩抓住。你看，务实的、严格的、良好的教育，让这些部落的孩子们成为智者，或是优秀的战士。 当前，研讨和实施素质教育，已成为一个热门话题，实施素质教育，以提高全民族素质为目标，势不可挡。一个现代化的社会，企盼千千万万高素质的人，高素质的人应当出自于良好的教育。身为一个教育者，深感育人的责任之大，担子之沉。一次家长会上，一位家长如是说："依我看，孩子的知识结构足以让我满意，而培养孩子良好的品行、健康的心理、强壮的体魄，比学习知识更为重要……"家长的一席谈话，给教育者压上一副沉重的担子。 多年的班主任实践告诉我：教育呼唤高素质的教师队伍。教育有法，教育更要得法，教育得讲究技巧和艺术。我亲眼目睹了这样一个偶发事件：在一次期末作文考试中，一班主任阅卷时，发现一生较长篇幅地摘录了某刊物上的作文材料。作文效果与平时功夫相距甚远，遂把该生作文拿到班主上请同学找证据。结果，证据确凿，属抄袭之功。课上，这一现象得到爆光……生回到家，茶不思，饭不想，情绪极度低落。家长问明原因，到校大驳教师教育无方，说孩子没了自尊，也没了自信，还谈什么学业。时至今日，这个事件令我心隐隐作痛。不难看出，在大力实施素质教育的今天，这位班主任的所作所为，实是无视教育的规律，已不能适应时代的最基本的要求。 素质教育具有"全体性"，即必须面向全体学生，帮助每一位学生，使他们在原有的基础上得到提高。在学生的群体中差异总存在的，古今如此，中外也如此。我们要提倡偏爱差生，看到其差异，扬其所长，救其所短，给他们更多的尊重、信任、理解和自信。 在一次"批评和自我批评"的班会上，同学们较为友善而又含蓄地提出了批评和自我批评。没想到，一个平时很有工作方法的学习委员A，有力的批评一名成绩极差的同学B，说她习惯极差，品行恶劣（当时不难看出，这样的批评带有私人怨恨，带有情绪的渲泄），说

班主任培训学习笔记4篇

班主任培训学习笔记4篇 班主任培训学习笔记第1篇 班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。作为一名小学教师，如果不做班主任，就不会尝到当老师的真正滋味。班主任工作从何入手？没有固定模式，用个多开端概念或许合适。班主任在学生心田中耕耘，对学生做教育工作，可能从认识（知）入手，即晓之以理，也可能从情感（情）入手，即动之以情，也可能从意志（意）入手，促使学生持之以恒；也可能从行动（行）入手，即导之以行；还可能是知、情、意、行一起上。班主任的工作是平凡琐碎的，但往往给学生留下的影响是终生的。通过近阶段的班主任培训，受益颇多。我想，作为新时代的班主任，我们需要努力做到如下几点： 一、爱生班级管理的基础 爱是一种美好的道德情感。教师爱学生，简称爱生，它是一种由衷的热情，是一种自我牺牲的，依依不舍的道德情感，是师爱的一种体现，是社会的需要和教育的需求。它不同于母爱、父爱和友爱，但是它却可以包含母爱、父爱和友爱。它是教师对学生无私的给予，而决不是索取。任何一位教师，只有真正而深刻地明白这一点，才能做到将自己的精力和能量毫无保留地奉献出来，并且帮助每一位学生充分地吸收，捧着一颗心来，不带半根草去这一愿望才能实现。那么，

教师应如何付出爱心呢？在付出爱心后会取得什么教育效果呢？下面让我们逐一探讨。 1、如何对学生付出爱心 首先，对学生的爱是一种真诚的爱，无私的爱。教师最生动最形象的写照是春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。当教师面对每一位学生时，须与之坦诚相对，真正让学生感到你能成为他们的知心朋友，你能让他们信任和爱戴，特别是当学生面临困惑时，作为教师应适时地伸出援助之手，这样，你也就抓住了学生们的心，你的形象在学生中就会逐渐高大起来。作为教师，奉献是天职，要无私地把自己的知识传授给每一位学生，为每一位学生呕心沥血，为每一位学生的未来着想，为祖国的未来着想，真正做到奉献于事业，服务于人民，无私地燃烧自己。 其次，对学生的爱是一种有原则的爱，是建立在严要求基础上的爱。爱不等于放纵，爱不等于可以对学生的某些不良行为置之不理。有句俗语严师出高徒，就点出每一位教师需要严格地要求与约束每一位学生，以纪律规范学生的行为，以细致的思想工作转变学生的思想和行为。可以说，严是对学生爱的一种，没有严就无所谓爱。在严的同时，要关心学生的生活，关心他们的每一步成长，帮助他们解决在现实生活中碰到的一些困难和问题，使他们健康成长。在具体工作中，应懂得恩威并举，宽严相济。

班主任工作随笔

学生是有思想的个体，作为班主任应充分认识到这一点：当学生学习失去信心时，应该满怀期望，帮助其恢复信心，并发掘其才智；当学生自暴自弃时，应该满怀期望，帮助其树立正确的人生观，提高勇气；当学生出现错误行为时，应该满怀期望，帮助其改正错误，让孩子们在人生的起点，走好每一步。 一、学会欣赏，让孩子树立“自己很聪明的信心” 欣赏是教师有效实施教育的重要途径之一，它不仅包含了对小学低年级学生的理解和宽容，更重要的是把学生当成自己的孩子；不仅欣赏优秀孩子的优秀品质，而且，要学会欣赏孩子的缺点和失误。 二、理解宽容，让孩子独立完善自我 现在的孩子，富于幻想，思维活跃，常常做出一些不合常理的事情或者有一些近乎离奇的想法，对此，班主任老师要能理解，并进行具体分析和引导。一旦认识并改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。 三、信赖孩子，创造出美好的境界 教学中的评语在教育中扮演着很重要的角色。好的评语，良言一句，润物无声，不仅指导学生扬长避短，完善自我，而且对学生的学习、生活，都有积极的影响。对于孩子们的归纳性评语评价注意多维性和发展性，力求体现孩子的个性特征，培养他们蓬勃的进取心，从平时入手，从微观入手，走进学生的内心世界，呵护孩子们的成长，培养孩子健全的人格。

班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢？我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。 一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱应该是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。 二、严父的角色——教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不应该是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的，积极向上的舆论导向。 三、朋友的角色——用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样

《班主任工作漫谈》读书笔记

《班主任工作漫谈》读书笔记 导读：《班主任工作漫谈》读书笔记1 我认为当班主任是最能锻炼老师能力的了，尤其是像我这样刚刚踏入教育领域的新老师。我读完这本书的前两章后，着实受益匪浅。 在读这本书的时候，第一章给了我不少启示，第八小节“选一位控制教师发怒的同学”，我虽然教书不久，但发怒的次数也不少，虽不如魏老师那样猛烈，但也会在不知不觉间用刻薄的语言伤害了孩子的自尊心，“人在发脾气、愤怒时，是智能较低下的时候，往往做出愚蠢的判断和荒唐的决定。”这句话说的很在理，每当这个时候理智早已跑得无影踪了，哪里还管什么后果不后果，先把心里这股气用最直接的方式发泄出来再说，而事后却又追悔莫及。正如俗语所说“当局者迷，旁观者清”，而老师或者说班主任拥有一个“旁观者”很有必要，因为也许老师的一时冲动就会改变一个学生的命运，这种影响也许会是一辈子。 第二章第十三节中，魏老师提到“能受委屈的人才是强者”，我相信这句话送给当下的学生们最合适，他们一般都是独生子女，都是在众多亲人的宠爱中长大，可以说是呼风唤雨也不为过。而到了学校，不但是在班里平分老师的爱，更是要和来自四面八方的“宠儿”一起在一个空间生活，任何一点不如意都有可能被扩大成天大的委屈，有时更是一副理所应当的表情。这时候，就需要老师以教育者的姿态讲述能受委屈的人才是强者，而前提便是我们自己绝对的身体力行。如

果作为班主任，在面对自己的事情是都不能做到“用宽阔的胸怀去包容它，用善意的态度去感化它”，又何谈教育他人之说呢？ 首先选了“糖衣药片和顺耳忠言”这一节读，是被它的标题吸引过来的。很好奇魏老师是怎样给药片裹上糖衣，让忠言顺耳的。“力求在批评学生的同时表扬学生，在指出他的一点不足时指出他和这一点不足相对立的长处”原来，这便是魏老师的“法宝”，也就是平时老师们教育学生惯用得战术“打一巴掌，给一块糖”。先对学生所犯的错误进行批评，让他们知道由于今天的行为影响到了他们长期以来在老师心目中树立的美好形象，最后，对他们提出希望和要求，好挽回因自己的一时糊涂而损失的“形象”。 “一分钟竞赛，用的时间少，每节课都开展一次也有条件。经常开展这样的竞赛，增强了同学们的注意力，提高了同学们的学习积极性，增强了同学们的效率观念和竞争意识。 不少同学养成了竞赛的习惯，他们主要是自我竞赛，学习时首先明确目标，确定具体的任务量，然后按照每分钟的效率去确定完成任务的时间，增强了完成任务的紧迫感，提高了学习效率。”魏老师的这一方法深深启发了我，我所教的科目是语文，需要背诵识记的东西很多，利用一分钟竞赛的方法鼓励学生记忆，相信会有事半功倍的效果。 总之，在阅读过魏老师《班主任工作漫谈》之后，我感悟很多，也学到很多，正如魏老师所说“每个人的头脑都是一个蕴藏极其丰富

班主任工作随笔(精选10篇)

班主任工作随笔（精选10篇） 班主任工作随笔（精选10篇） 篇一：班主任工作随笔 在几年的班主任工作中，我总结了班主任工作中的"三怕"：一是怕性子急，冲动发脾气；二是怕马马虎虎，工作不仔细；三怕中途放弃，对学生置之不理。 一是怕性子急，冲动发脾气。急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐心。如果遇事不冷静，一时冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心，自信心，一些学生甚至会"破罐子破摔"，从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境，家庭环境，教育条件，本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生们的信任和配合，而不能靠使性子，发脾气。 二是怕马马虎虎，工作不仔细。德国诗人海涅曾写道："每一个人就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而来的。"教师所面对的不是一个或几个"世界"。因此，教师需要做大量深入细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉，别说因材施教，就是正确的评价学生也是极其困难的。如果只凭班主任的权威去

制约学生，很容易挫伤学生的自信心，或使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此，教师的心要比妈妈的心还细才行。 三是怕中途放弃，对学生置之不理。在老师对特殊学生的转变过程中，如果学生的进步不明显，老师常会对这类学生失去信心，从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育，反而听之任之，置之不理。这样的结果，经常使一些有了一点进步的学生再次退步，而使老师以前的努力功亏一篑。 班主任是一项充满挑战性的工作，班主任要不断地完美自我，只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。教师是阳光下最光辉的职业，值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业，今后我仍将这么做。 篇二：班主任工作随笔 一个班如果有良好的班风，学生就能健康成长；教师上课就能兴趣盎然；班主任管理就能得心应手。因此我们就要要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人爱着她，时时想着她；与她共荣辱，同忧患。 第一，放下架子。要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。 第二，做个标准的天平。平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有

《班主任工作漫谈》读书笔记(精选多篇)

《班主任工作漫谈》读书笔记(精选多篇) 第一篇：班主任工作漫谈读书笔记“做一名西席容易，但做一名孩子们喜好的西席却很难。”从事班主任工作十几年来对这一点我深有感触。最近我有幸拜读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，对班主任工作有了新的感悟，深受教益。《班主任工作漫谈》这本书不是一部教科书，他并没有用系统的、理论性的语言教我们怎样当好一个班主任，而是本身当班主任的漫笔，以轻松叙事的方式教给我们很多现实要领。当我埋头读完这本书后，心中发出深深的感叹：魏书生老师不是一个一样平常的教育家，他异乎寻常地迷上教诲，立志献身这一高贵奇迹，有一种忘我精神，这不是一样平常人所能做到的，也不是一般教育家所能做好的。他把自己的人生观、道德观、价值观、世界观等方面的内容，以及心理学、教育学、管理学、宗教学等学科的知识，有意识地，不断地渗透到学生心中去，从而使他的教改远远超出了语文教改的(请你收藏好 范 文，请便下次访问)范畴。 教师这个职业是必要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做欠好西席的。当班主任更是如此。魏书生爱本身，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。魏书生以为差生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这必要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是西席当仁不让的责任。再有，教师做差生的转化工作犹如大夫

诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才华进步医疗程度，教师只有在教育差生中才能进步本身的工作程度。这一认识应该说是非常独特、耐人寻味、给人开辟的。魏书生老师做到了这统统。魏书生老师说“以德治教”，身教重于言教是教师必须时候牢记在心，实践在身的。当学生犯错误后，他不是责骂、体罚，而是写说明书，写生理病历。魏老师在书中也谈道：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应详细研究怎样去爱，想爱还要会爱。要是不会爱，原来想爱，厥后也变得不爱了。”作为班主任的我也跟所有教育者一样不停热爱本身的学生，但对于如何去爱却未做过深入研究，并且许多时侯学生一出错，就大声斥责、批评，没真正试过怎样走进他们的天下，心平气和地用原理去说服他们，没有冷静下来想想，怎样爱才得法，才能让这些需要更多爱的学生明确些许原理，懂得怎样做才是最合理、最正确的。班级便是一个小社会，能够容纳无穷的伶俐。让学生服气能够依赖办事公平，但让学生佩服却只能依赖西席的伶俐。要知道，学生抗拒的往往不是我们给他的内容，而是我们给他的方法。要办理好一个班集体，需要科学而民主的要领。魏老师的管理理念起首便是民主同等，他恭敬学生，总是用“商量”这样一个再质朴不过的词语来贯穿于他的讲授实践历程，学习内容、上课形式、班规班纪、团体运动等，他都与学生探讨着办，不把学生当作被驱使的“奴隶”；其次，魏老师的办理要领很科学，他从多年的实践中研究出了一整套科学的管理方法：系统全面的班级规章制度、日趋完善的“班级日报”、犯错误写“千字说明书”、丰富多彩的“××主题活动周”等等，正像他自己所说“班级就像一个小社会，就有着一个管理的问题”。这个小社会在魏老师的科学管理下，“人人为我，我为人人”“一人为各人，大家为一人”“一人

六年级语文老师班主任九月份工作总结反思业务札记

六年级语文老师班主任九月份工作总结反思业务札记 金秋九月是一年当中很美好的季节，不冷不热的天气，不急不躁的日出日落，然而在这美好的季节里，没有时间品味她的美好，她就悄悄溜走了。因为在这一个月里是老师们最忙的一个月，迎来新入学的孩子们，迎来新升级的孩子们，迎来新来的老师们，一切都是新的。 新的学期，工作是新的。新的课程，新的学生，新的面孔······一切从头开始。安排孩子们进班，给孩子们安排座位，布置板报，制定班级常规制度，发放课本，各种规章制度表都要上墙。万事开头难，一切就绪，等着上课。按照新学期的计划，一周一个单元的课程雷打不动，但是计划赶不上变化，还是会有一些活动，影响课程的进行。所以耽搁下来，如今月底课程进行了整整两个单元，并且对第一单元的内容进行了简单的测试。了解了第一单元孩子的学习情况，通过摸底，发现第一个月孩子的学习不容乐观。很多去年能考到及格的孩子反而第一单元没能及格，也许是班主任工作太忙，没有顾得上照顾后进生的学习状态。六年级了，老师肩头的责任更重了，但是有些学生反而感觉不到紧张，没有小升初的一点紧迫感。还是以前的坏习惯踏步前行，看到第一单元的试卷我真是心急火燎。但是学习不是一蹴而就的事情，从心底劝慰自己耐下性子，放下架子，和学生面对面交流。 良好的开始是成功的一半，我还是要从抓学生的思想工作做起。做通学生的思想工作，让他们乐于学习，为以后的学习做好铺垫。 那一个个匆忙的身影 踏着朝阳，迈进校园，绽开笑脸，迎接孩子们的到来，从这一刻起，那一个个匆忙的身影便不停地穿梭在校园的每一个角落。这些年轻的身影背后是为港区中心学校的发展所付出的汗水和心血，但是这一群活力四射的老师们依然昂扬向上，发奋工作，无私无畏，他们是一群新时代的园丁。 如果说非要夸夸我们的老师，我搜肠刮肚，费尽心思找不出要夸的对象，不是因为找不到老师们身上的闪光点，而是因为每一个老师身上都闪烁着为人师者的耀眼光芒。他们勤劳，面对繁忙的工作他们没有怨言；他们务实，面对简陋的住宿条件，没有人挑三拣四；他们敢于承担，面对一个个突如其来的任务，更没有人推三阻四；他们尽心尽力，面对挑剔刻薄的家长们，他们用足够的耐心去化解各种各样的问题······这就是我们港区中心学校的老师们，一个这么庞大的家庭，纷繁复杂的事物，他们用谦让和团结来处理。 每个人带给集体的是积极向上的正能量，集体带给大家的发展自我，提升自我的动力。一个个年轻的身影，迎着朝阳，踏着晚霞，甚至于披星戴月忙碌着，从来无人刻意过问自己的得失。他们是一群朝气蓬勃的年轻人，他们是一群无私奉献的年轻人。他们每天匆忙的身影只是让孩子更好地学习，让孩子更快乐。我也是这群身影中的一个，时值教师节来临之际，我向这群可爱的老师们致以崇高的敬意。

2013班主任工作札记

班主任工作札记 有人说:“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的愿望。 一、为人师表，率先垂范。 班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任和科任则是这个单位的组织者和管理者，对创设良好的班集体，学生素质，陶冶学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到，尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。 二、建立班级制度。

我一直认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖励机制。在班级中设立了进步奖、优秀奖及监督台。每月评选一次，通过一次次班会的说教，让学生清楚自己和同学的差距是多少，老师可以给予小结和鼓励，以此来激励学生。 三、正班风，树威信。 良好的班级必须有一个良好的班风。因此在每学期开始，我就适时地召开家长会，学生、家长、班主任三者统一思想，达成共识，使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确；教师的教育教学目的明确；家长的协助目的明确。在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。 四、关爱学生。 在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护。在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行。在学生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时，

班主任工作总结-教余札记(精选多篇)

班主任工作总结－教余札记(精选多篇) 第一篇：班主任工作总结－教余札记 我很欣赏英国撒切尔夫人的一句名言：不重视教育的民族是没有希望的民族。其实，对教育的高度重视岂只现代发达的国家，早在原始部落就已得到了充分的认识。据说原始的某些部落为了教会孩子捕猎的本领，让他们仰卧草丛，手托鲜果，伸向天空，连续好几个钟头，纹丝不动，以骗得小鸟以为那是树上的果子，飞去享用，却被小孩抓住。你看，务实的、严格的、良好的教育，让这些部落的孩子们成为智者，或是优秀的战士。 当前，研讨和实施素质教育，已成为一个热门话题，实施素质教育，以提高全民族素质为目标，势不可挡。一个现代化的社会，企盼千千万万高素质的人，高素质的人应当出自于良好的教育。身为一个教育者，深感育人的责任之大，担子之沉。一次家长会上，一位家长如是说："依我看，孩子的知识结构足以让我满意，而培 养孩子良好的品行、健康的心理、强壮的体魄，比学习知识更为重要……"家长的 一席谈话，给教育者压上一副沉重的担子。 多年的班主任实践告诉我：教育呼唤高素质的教师队伍。教育有法，教育更要得法，教育得讲究技巧和艺术。我亲眼目睹了这样一个偶发事件：在一次期末作 文考试中，一班主任阅卷时，发现一生较长篇幅地摘录了某刊物上的作文材料。作文效果与平时功夫相距甚远，遂把该生作文拿到班主上请同学找证据。结果，证据确凿，属抄袭之功。课上，这一现象得到爆光……生回到家，茶不思，饭不想，情绪极度低落。家长问明原因，到校大驳教师教育无方，说孩子没了自尊，也没了自信，还谈什么学业。时至今日，这个事件令我心隐隐作痛。不难看出，在大力实施素质教育的今天，这位班主任的所作所为，实是无视教育的规律，已不能适应时代的最基本的要求。 素质教育具有"全体性"，即必须面向全体学生，帮助每一位学生，使他们在原有的基础上得到提高。在学生的群体中差异总存在的，古今如此，中外也如此。我们要提倡偏爱差生，看到其差异，扬其所长，救其所短，给他们更多的尊重、信任、理解和自信。 在一次"批评和自我批评"的班会上，同学们较为友善而又含蓄地提出了批评和自我批评。没想到，一个平时很有工作方法的学习委员a，有力的批评一名成绩极 差的同学b，说她习惯极差，品行恶劣（当时不难看出，这样的批评带有私人怨恨，带有情绪的渲泄），说罢，教室一片哗然。我分明看见，挨批评的b搭拉着脑袋，眼角边挂着伤心的泪。班会结束，我点了学习委员的名，让她放学留下来。问及原因，方知b在一次作文中真实地写出了a乘坐无人售票车未主动投币的事实。我心中豁然开朗。令人欣喜的是第二天一大早，b生给了我一封信，我摘录信中的一段 原话：江老师，今晚，我带着十分难过的心情给您写信，今天a当着全班指责了