如梦令·一饷凝情无语鉴赏
一饷凝情无语。手捻梅花何处。倚竹不胜愁，暗想江头归路。东去。东去。短艇淡烟疏雨。
“一饷疑情无语”，显然不是终日无语、整日销凝而是忽然间因触景生情而产生的惆怅。从次句看，很可能是因攀折梅花所致。这情形有类于《西洲曲》“忆梅下西洲，折梅寄江北”，从忆梅到折梅，引起对远人的怀思有一个从无意到有意的过程。折梅与怀人有关，所来自远，南朝刘宋时陆凯赠范晔诗云：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”故次句言“手捻梅花何处”，其意仍在怀思远人。“何处”二字则有欲寄无由的苦恼，故“手捻”梅枝，彷徨徘徊。
女子所怀何人，下句更有暗示。“倚竹不胜愁”，系用杜诗《佳人》“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”句意，杜诗写了一位为丈夫所遗弃的妇人自保贞洁的德操品行。这里用以暗示词中女主人公离居的忧伤，和对远人一往情深的盼望。同时又沿用杜诗，以翠竹之高节拟人“暗想江归路”，则进一步点出其人远人的踪迹，想当初，他从“江头”扬帆远去的，而此时也该从去路归来了吧！这句“暗想”联上“凝情无语”云云，又进一步通过状态表情，表现女子那深沉的思念，难以用言语表达。而“江头归路”联上“何处”云云，又使人联想到唐诗“妾梦不离江水上，人传郎在凤凰山”（张潮）的意境，使人体会到她的内心之痴迷。
从“暗想江头归路”到末二句“东去，东去，短艇淡烟疏雨”，在意象上有一个跳跃。两字“去”字，可推知不是丈夫归来，倒是出外时的情景。那时，他就乘着一叶行舟在烟雨迷蒙的江头离她东去，那景象是如此凄迷，记忆又是如此犹新，令人难以忘怀。这种倒叙不仅使读者领略到更多忧伤，丰富了词人的内蕴；而且造成一种类乎汉诗“步出城东门，遥望江南路。前日风雪中，故人从此去”的意境，既显示出女主人公企盼的失望，又增加了其性格的温润。
“词人难于令曲，如诗之难于绝句，不过十数句，一句一字闲不得。末句最当留意，有有余不尽之意始佳。”（张炎《词源》卷下）这首词的作者，注意措语用意的深婉，做到了句无闲字而有余意；结尾处所造想象中境界，亦饶悠悠不尽之韵味，故称合作。
《如梦令》李清照赏析习题及答案
《如梦令》李清照赏析习题及答案 内容：【原诗】【翻译】【作者】【主题思想】【赏析】 题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】 【原词】 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 【译文】 时常记起溪边亭中游玩至日色已暮，沉迷在优美的景色中忘记了回家的路。尽了酒宴兴致才乘舟返回，不小心进入藕花深处。怎么才能出去呢？怎么才能出去呢？划船声惊起了一群鸥鹭。 【作者】 李清照，南宋女词人，婉约派代表。号易安居士，济南人。所以后人又称她为李易安，有“千古第一才女”之称。代表作品有《漱玉词》等。父李格非，为当时著名学者；夫赵明诚，为金石考据家。早年生活优越，和赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。 【主旨】 这首词形象生动逼真，语言自然优美，表达了作者内心世界的深美和高雅的生活情趣。显现出一位活泼率真、热爱生活的女词人形象。 【名句赏析】 这首小令是词人李清照的早期作品,一共六句话,却似一幅图。内容曲折而含蓄,语言深美而自然,笔调跌宕而有致。 写景：“雨疏风骤”,雨小而风急；写人：“浓睡”、“残酒”,睡得香甜而残醉未醒；写花：“绿肥红瘦”,绿代指叶,红代指花,暮春时节,叶儿茂盛了,花儿稀少了；如此精心刻意地选择对立统一的形象和词语,相彰并比地渲染和形容,给读者更加鲜明醒豁的印象.其中尤以“绿肥红瘦”一语最为清新、色泽浓艳,形象逼真,从来没有为人道过.甚至在用韵上,依律上、去可以互押，但作者哪怕在这方面也用心做到上去递换使用,象∶“骤”、“酒”、“旧”、“否”、“瘦”,抑扬相间,跌宕
入耳。 再看词中的问答。“卷帘人”指正在卷帘的侍女。“试问卷帘人”,引出女主人公与侍女的一番对话.“却道海棠依旧”,是答语,问语省去,从答语中可知问的是：“经过一夜风雨的海棠究竟怎么样了?”问答显然不相称,问得多悄,答得淡漠，因答语的漫不经心,逼出一句更加多情的“知否?知否”来.《如梦令》小词,安顿两个叠句短语最难，然而这里的“知否?知否”,口气宛然,浑成天巧,非圣于词者不能到此。女主人公出于对花的关心,问得那么认真：出于惜花的心情,驳得那么恳切。 结句“应是绿肥红瘦”,是她脑中浮现的景象和感受，“绿肥红瘦”四个字,无限凄婉,却又妙在含蓄，蕴积了她对春光一瞬和好花不常的无限惋惜心情；体现了女词人的纯净心灵和高雅情趣。 【习题】 一、理解性默写： 1、李清照的《如梦令》：追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 2、翠绿的荷花和旭日中，嫣红的荷花，给人以凉爽幽静，清香扑鼻的感觉，诗人杨万里赞其是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，而词人李清照却在《如梦令》中嗟叹：兴尽晚回舟，误入藕花深处。 3、写回舟迷路的句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 二、选择题： 1、对《如梦令》一词赏析有误的一项是（ B ） A.这首词表现了词人热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣。 B.“沉醉”表明因尽兴畅饮而大醉，也包含了词人为初秋溪边美景沉醉之意。 C.“惊起”句让我们联想到当时鸥鹭受惊纷飞，主人公心惊酒醒，倍感舒畅的情景。 D.朗读时，第一句节奏可划分为“常记\溪亭\日暮”。 【解析】B 被美景陶醉，非畅饮而大醉。 2、下列对李清照《如梦令》的赏析不正确的一项是( A )
李清照(如梦令二首)赏析
如梦令【宋】李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道“海棠依旧”。 “知否?知否?应是绿肥红瘦。” 【作者介绍】 李清照(1084年～1151年)，号易安居士，宋代历城(今山东省济南市)人。父李格非是当时著名学者。丈夫赵明诚历任地方官职，对金石学很有研究。她早年生活在一个学术、文艺气氛都非常浓厚的家庭里，过着优闲平静的生活。南渡以后不久，丈夫死去，颠沛流离，境遇孤苦。她是南宋有名的女作家，诗词散文都有成就。所作词，前期以抒发对爱情的要求和对自然的热爱为主，写得曲折、含蓄，韵味深长，形象鲜明；南渡后在词中蕴含着沉痛的家国兴衰之惑，通过个人遭遇反映时代和社会的动乱，现实意义较强。她是词中婉约派的大家，擅长白描手法。论词注重协律，崇尚典重、情致，反对以作诗文之法作词。所作诗风格豪迈，爱国热情
极强，但流传不多。所著《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人辑有《漱玉词》，今人辑有《李清照集》。 【简析】 本篇是李清照早期的词作之一。词中充分体现出作者对大自然、对春天的热爱。这是一首小令，内容也很简单。它写的是春夜里大自然经历了一场风吹雨打，词人预感到庭园中的花木必然是绿叶繁茂，花事凋零了。因此，翌日清晨她急切地向“卷帘人”询问室外的变化，粗心的“卷帘人”却答之以“海棠依旧”。对此，词人禁不住连用两个“知否”与一个“应是”来纠正其观察的粗疏与回答的错误。“绿肥红瘦”一句，形象地反映出作者对春天将逝的惋惜之情。 词的写法别致，侧重于从听觉方面来塑造形象并构成意境。作者不是平铺直叙地去描写百花凋残的暮春景象，而是立足清晨醒后，从“昨夜”写起，通过“雨疏风骤”，从听觉上展开联想，然后转化为视觉形象：“绿肥红瘦”。值得指出的是，这“绿肥红瘦”四字只不过是作者内心虚拟想象之词，它还有一个向客观现实转化的过程。正因为这首词有一个从听觉到视觉，有一个从内心到客观现实的转化过程，所以才能给读者留下广阔的想象空间，便于进行艺术的再创造。这首词之所以耐人咀嚼，其原因也正在这里。
李清照(如梦令二首)赏析
李清照《如梦令.常记溪亭日暮》赏析 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡， 争渡， 惊起一滩鸥鹭。 【解题】 这首词是李清照青年时期的作品，追叙她一次泛舟流连忘返，酒醉后几乎迷路的情景，反映了她早期无忧无虑的生活和爽朗豪放的性格。《如梦令》，词牌(填词用的典调)名。 【注评】 常记溪亭日暮，常记：时常记起。“难忘”的意思。溪亭：溪边的亭子。日暮：黄昏时候。 沈(chén)醉不知归路。沈醉；大醉。沈：同“沉”。这里说“沈醉”既有饮酒过量的意思，也暗示溪亭景色宜人，令人陶醉，乐而忘返，并为下面“误入”句伏笔。○两句点明时间(日暮)、地点(溪亭)和事件(沈醉不知归路)，并以“常记”总领，引起后面的描绘。 兴尽晚回舟，兴尽：游兴得到满足。晚：比合适的时间靠后，这里意思是天黑路暗了。回舟：乘船而回。
误入藕花深处。误入：不该入而入。藕花：荷花。因游兴沉酣，乐而忘返，所以错过了光线较好的时刻，才把船划到荷塘里。○两句承上“沈醉不知归路”，启下“争渡”。 争渡，争渡，争渡：抢着把船划出去。争：争着，抢着。○酒意未消、游兴未减，全然不顾误入歧途，非要夺路前进不可，活画出少女天真烂漫的情态。“争渡，争渡”，按《如梦令》词牌规定要用短韵叠句，这里巧迭“争渡”，突出了沉醉之态和急追之情，妙造自然。 惊起一滩鸥鹭。惊飞了栖息在沙滩上的水鸟。惊：惊动。起：飞起来。一滩：满滩。鸥鹭：鸥本指海鸥，鹭即鹭鸶，这里泛指水鸟。○鸥鹭惊骇，拍翅飞起，与主人公的“争渡”融合一起，形成一个优美欢畅的意境，极天真之能事。 【译文】 我时常记起有一次在溪边亭子里游赏，面对夕阳，开怀畅叙，游兴高，酒兴也高，陶醉得竟忘记了回家的水路。我尽情的游赏够了，已错过光线明亮的辰光。船一掉头，胡里胡涂地划进荷花的深处。于是大家抢着划呀，划呀，嘻笑声、摇橹声把满滩的水鸟也惊动得飞起来了。 似为回忆一次愉快的郊游而作。词人命舟备酒，畅游于清溪，因沉酣竟不知日之夕矣。沉沉暮霭中，回舟误入曲港横塘，藕花深处。这是一个清香流溢，色彩缤纷的，幽杳而神秘的世界。它给词人带来的是巨大的惊喜和深深的陶醉。 【简析】 人们读李清照，一般对她后期的作品比较熟悉，脑海里凄凉愁苦的印象比较深。《如梦令》〔常记溪亭日暮]是她青年时期的作品，追叙一次溪游醉
如梦令李清照习题及答案【部编版八年级上】
如梦令李清照习题及答案【部编版八年级上】 班级：姓名： 习题：【理解性默写】【选择题】【赏析简答题】【参考答案】 《如梦令》李清照 【习题】 一、理解性默写： 1、李清照的《如梦令》：追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是： 2、翠绿的荷花和旭日中，嫣红的荷花，给人以凉爽幽静，清香扑鼻的感觉，诗人杨万里赞其是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，而词人李清照却在《如梦令》中嗟叹： 3、写回舟迷路的句子是： 二、选择题： 1.对《如梦令》一词赏析有误的一项是（） A.这首词表现了词人热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣。 B.“沉醉”表明因尽兴畅饮而大醉，也包含了词人为初秋溪边美景沉醉之意。 C.“惊起”句让我们联想到当时鸥鹭受惊纷飞，主人公心惊酒醒，倍感舒畅的情景。 D.朗读时，第一句节奏可划分为“常记\溪亭\日暮”。 三、赏析简答题： 1、试赏析“惊起一滩鸥鹭”中“惊”字的妙处。
【答案解析】 一、理解性默写： 1、李清照的《如梦令》：追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 2、翠绿的荷花和旭日中，嫣红的荷花，给人以凉爽幽静，清香扑鼻的感觉，诗人杨万里赞其是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，而词人李清照却在《如梦令》中嗟叹：兴尽晚回舟，误入藕花深处。 3、写回舟迷路的句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 二、选择题： 1.对《如梦令》一词赏析有误的一项是（ B ） A.这首词表现了词人热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣。 B.“沉醉”表明因尽兴畅饮而大醉，也包含了词人为初秋溪边美景沉醉之意。 C.“惊起”句让我们联想到当时鸥鹭受惊纷飞，主人公心惊酒醒，倍感舒畅的情景。 D.朗读时，第一句节奏可划分为“常记\溪亭\日暮”。 【解析】B 被美景陶醉，非畅饮而大醉。 三、赏析简答题： 1、试赏析“惊起一滩鸥鹭”中“惊”字的妙处。 答：“惊”字既暗写出了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。
如梦令赏析
如梦令赏析 如梦令赏析10篇 如梦令赏析（一）： 这首词在南宋人黄升的《花庵词选》中题为酒兴。 玩词意，似为回忆一次愉快的郊游而作。词人命舟备酒，畅游于清溪，因沉酣竟不知日之夕矣。沉沉暮霭中，回舟误入曲港横塘，藕花深处。这是一个清香流溢，色彩缤纷的，幽杳而神秘的世界。它给词人带来的是巨大的惊喜和深深的陶醉。 花香、酒气，使词人暂时摆脱了封建社会名门闺秀的重重枷锁，显现出她开朗、活泼，好奇、争强要胜的少女的天性。于是有争渡之举。当轻舟穿行于荷花之中，看着栖息在花汀渔浦的鸥鹭惊飞，她感受到了一种强烈的生命的活力。这种活力就从词短促的节奏和响亮的韵脚中洋溢而出。 这首词杨金本《草堂诗余》误作苏轼词，《词林万选》误作无名氏词，《古今词话》、《唐词纪》误作吕洞宾词。从误作之多，也可看出此词之放逸已超出了闺秀词的范围，所以有人把它列入男性作者的名下。但南宋人黄升的《花庵词选》、曾慥的《乐府雅词》都把它作李清照词，应当是可信的。
现存李清照《如梦令》词有两首，都是记游赏之作，都写了酒醉、花美，清新别致。常记两句起笔平淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了她所创造的词境。常记明确表示追述，地点在溪亭，时间是日暮，作者饮宴以后，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。沉醉二字却露了作者心底的欢愉，不知归路也曲折传出作者留连忘返的情致，看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。果然，接写的兴尽两句，就把这种意兴递进了一层，兴尽方才回舟，那么，兴未尽呢？恰恰证明兴致之高，不想回舟。而误入一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的不知归路相呼应，显示了主人公的忘情心态。 盛放的荷花丛中正有一叶扁舟摇荡舟上是游兴未尽的少年才女，这样的美景，一下子跃然纸上，呼之欲出。 一连两个争渡，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心境。正是由于争渡，所以又惊起一滩鸥鹭，把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此，词嘎然而止，言尽而意未尽，耐人寻味。 这首小令用词简练，只选取了几个片断，把移动着的风景和作者怡然的心境融合在一齐，写出了作者青春年少时的好心境，让人不由想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。正所谓少年情怀自是得，这首诗不事雕琢，富有一种自然之美。
李清照如梦令·昨夜雨疏风骤赏析及翻译
李清照如梦令·昨夜雨疏风骤赏析及翻译 《如梦令》 [宋] 李清照 昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否？知否？ 应是绿肥红瘦。
【注释】 疏：指稀疏 卷帘人：有学者认为此指侍女。 绿肥红瘦：绿叶繁茂，红花凋零 浓睡不消残酒：虽然睡了一夜，仍有余醉未消。浓睡：酣睡残酒：尚未消散的醉意。 雨疏风骤：雨点稀疏，晚风急猛 译文 昨夜雨点稀疏，晚风急猛，我虽然睡了一夜，仍有余醉未消。试问卷帘的侍女：海棠花怎么样？她说海棠花依然如旧。知道吗？知道吗？应是绿叶繁茂，红花凋零。 【译文二】 昨天夜里雨虽然下得稀疏，但风却刮得很大很急，沉沉的酣睡却不能把残存的酒力全部消尽。问那正在卷帘的侍女：庭园里的海棠现在怎么样了？侍女答道：海棠和昨天一样。唉，你可知道，你可知道，这个时节应该是绿叶繁茂红花凋零了。 【评点】 这首词写法别致，是李清照的成名作之一。全词曲折委婉，意境层层递进，虽只六句，却几度转承，时时宕开一笔。同为伤春之作，词人并没有像其他诗人一样直接写如何百花凋零、如何悲伤惆怅，而是侧面通过听觉、视觉等营造暮春时节的氛围，从客观现实逐渐转入
主观感受，从而能够更加强 烈地引起读者的共鸣。一问一答之间，花在人前花含愁，人在花前人消瘦。一个不解愁思，一个叹时光易逝，两相对照，如花影摇曳，自有风致翩然。 “昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”写的是昨夜的情景，包含了两个内容——风雨和喝酒。“雨疏风骤”直言昨夜的风雨：雨点稀疏，风声急骤；而写喝酒的情景却很婉转，“浓睡”即酣睡之意，证明昨夜大醉，故可知酒喝得很多；从“不消”二字，可看出词人是借酒消愁，沉沉的酣睡都不能把残存的酒力以及内心的愁苦全部消尽，足见愁有多深。前两句一明写，一隐写，境界全出，尽显风采。“试问卷帘人”以下五句是今晨的情景。词人一早醒来，虽酒意未消，但仍想起昨夜的雨狂风猛，于是一起身就问正收拾房屋、启户卷帘的侍女：“庭园里的海棠现在怎么样了？”因词人不确定昨夜的风雨是否摧残到园中的海棠花，故言“试问”。“卷帘人”的回答：“海棠依旧”。一个“却”字用得极妙，将词人的情致与侍女的冷漠态度描绘得活灵活现。显然词人不满侍女的回答，于是反驳道：“知否？知否？应是绿肥红瘦。”虽然词人的语气肯定，但毕竟自己没有亲见海棠花的状态，故用“应是”。“绿肥红瘦”指海棠花绿叶繁茂红花凋零，实为名句。以“绿”和“红”两种颜色指代叶子和花朵，以“肥”和“瘦”形容叶之繁茂与花朵凋零，可谓新鲜之极，动人之极，只是随手点染却又神气兀然。“绿肥红瘦”又照应起句的“雨疏风骤”，前后呼应，相映成趣。
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3.首句昨夜雨疏风骤描绘了怎样一幅画面？(3分) 4.作者运用了什么抒情方式，抒发了怎样的感情？(3分) 答案： 1.写出了雨点稀疏风刮得很猛烈的情景 (风雨情态各1分) 2 。B 3. (3分) 写出了春天晚上(1分) ，雨点疏落(1分)风刮得很猛烈的情景(1 分)(要点：时间和风雨的情态。) 4. (3分) 运用了寓情于景(或借景抒情、间接抒情)的方法(1分)抒发了作者的伤春之情(2分)。(意思表达清楚即可) (5)绿肥红瘦中，绿、红分别代替叶和花，肥和瘦分别形容叶的茂盛和花的凋零。 6)作者采用委婉含蓄手法，表达了对春花的留恋和惜别的一种伤感情绪。 阅读练习二 （1）不消表面上是指酒意未消，实际指。 （2）绿肥红瘦中绿、红分别代指；肥、瘦分别形容。 （3）首句昨夜雨疏风骤描绘了怎样一幅画面？ （4）作者运用了什么抒情方式，抒发了怎样的感情？ （5）仿写是一种非常有趣的文学现象，也是学以致用的有效练习。请从李清照《如梦令，画线的三句中任选一句进行仿写。（不必仿整首词，只要意思连贯、押韵即可。） 仿写示例： 如梦令 昨日河洲散步，看见红白无数。试问何怪物，却道袋装弃物。禁塑，禁塑！还 我清清江渚。 答： （1）消不尽的伤感和烦闷情绪 （2）叶和花叶的茂盛和花的凋零
初一语文：如梦令诗词鉴赏
初一语文：如梦令诗词鉴赏 本文是关于初一语文：如梦令诗词鉴赏，感谢您的阅读！ 初一语文：如梦令诗词鉴赏李清照虽然不是一位高产的作家，其词流传至今的只不过四五十首，但却“无一首不工”，“为词家一大宗矣”。这首《如梦令》，便是“天下称之”的不朽名篇。这首小令，有人物，有场景，还有对白，充分显示了宋词的语言表现力和词人的才华。小词借宿酒醒后询问花事的描写，曲折委婉地表达了词人的惜花伤春之情，语言清新，词意隽永。 起首两句，辞面上虽然只写了昨夜饮酒过量，翌日晨起宿酲尚未尽消，但在这个辞面的背后还潜藏着另一层意思，那就是昨夜酒醉是因为惜花。这位女词人不忍看到明朝海棠花谢，所以昨夜在海棠花下才饮了过量的酒，直到今朝尚有余醉。 三、四两句所写，是惜花心理的必然反映。尽管饮酒致醉一夜浓睡，但清晓酒醒后所关心的第一件事仍是园中海棠。词人情知海棠不堪一夜骤风疏雨的揉损，窗外定是残红狼藉，落花满眼，却又不忍亲见，于是试着向正在卷帘的侍女问个究竟。一个“试”字，将词人关心花事却又害怕听到花落的消息、不忍亲见落花却又想知道究竟的矛盾心理，表达得贴切入微，曲折有致。“试问”的结果——“却道海棠依旧。”侍女的回答却让词人感到非常意外。本来以为经过一夜风雨，海棠花一定凋谢得不成样子了，可是侍女卷起窗帘，看了看外面之后，却漫不经心地答道：海棠花还是那样。一个“却”字，既表明侍女对女主人委曲的心事毫无觉察，对窗外发生的变化无动于衷，也
表明词人听到答话后感到疑惑不解。她想：“雨疏风骤”之后，“海棠”怎会“依旧”呢？这就非常自然地带出了结尾两句。 “知否？知否？应是绿肥红瘦。”这既是对侍女的反诘，也像是自言自语：这个粗心的丫头，你知道不知道，园中的海棠应该是绿叶繁茂、红花稀少才是。这句对白写出了诗画所不能道，写出了伤春易春的闺中人复杂的神情口吻，可谓“传神之笔。”应是“，表明词人对窗外景象的推测与判断，口吻极当。因为她毕竟尚未亲眼目睹，所以说话时要留有余地。同时，这一词语中也暗含着”必然是“和”不得不是“之意。海棠虽好，风雨无情，它是不可能长开不谢的。一语之中，含有不尽的无可奈何的惜花情在，可谓语浅意深。而这一层惜花的殷殷情意，自然是”卷帘人“所不能体察也无须更多理会的，她毕竟不能像她的女主人那样感情细腻，那样对自然和人生有着更深的感悟。这也许是她所以作出上面的回答的原因。末了的”绿肥红瘦“一语，更是全词的精绝之笔，历来为世人所称道。”绿“代替叶，”红“代替花，是两种颜色的对比：”肥“形容雨后的叶子因水份充足而茂盛肥大，”瘦“形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少，是两种状态的对比。本来平平常常的四个字，经词人的搭配组合，竟显得如此色彩鲜明、形象生动，这实在是语言运用上的一个创造。由这四个字生发联想，那”红瘦“正是表明春天的渐渐消逝，而”绿肥“正是象征着绿叶成荫的盛夏的即将来临。这种极富概括性的语言，又实在令人叹为观止。 这首小词，只有短短六句三十三言，却写得曲折委婉，极有层次。
(上册)部编版八年级语文李清照《如梦令》赏析
李清照《如梦令》赏析 《如梦令》 李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 《如梦令》，写的是词人一次郊游归途中匆忙间“误入藕花深处”的事。稍加品味，词人心中的无比喜悦可以悟得。去野外风景绝妙处“溪亭”游玩应该欢快，因为欢快就喝过头了酒，因为醉酒后沉沉睡去在太阳快落山时醒来才匆忙驾船回家；这喝酒是助兴，喝醉酒是爽朗尽兴。“争渡，争渡，/惊起一滩鸥鹭”，表明临出荷花荡还赏看到了满滩鸥鹭从荡中齐飞出的壮观场面；即惟其晚归才见到了这平时难得见到的美妙画面，心情定然转生愉快。归结起来，青年时期李清照的生活由自己意愿而定，大抵以美满尽兴为终极追求目标，人生潇洒，情趣率真。 词中只是写到“满心欢乐”吗？笔者认为，“惊险刺激”在文本中也多有交待。一个青年女子郊游到“日暮”，路途行走就有不便，此一险；因为“沉醉”于酒恰才醒来，头脑昏昏沉沉，又加上天已擦黑，辨不清方向，此二险；荷花荡水域到处荷到处花，本想撑船回家却终于“误入藕花深处”离开家里反而更远，此三险；天黑心慌，手忙脚乱，“惊起一滩鸥鹭”的同时也极有可能就惊吓了自己，此四险……而所有这些，倘凑巧造成自己醉眼心慌、手忙脚乱而哐铛入水，则是天大的惊险。以致于如今追忆起来，仍然心悸而魄动；这从词的开头“常记”一词可以体会出来。
或者说，“满滩鸥鹭”惊飞正是词人意乱神散情形的映衬，以景衬情，写照真实。 要说词中要“喜悦”有“喜悦”，要“惊险”有“惊险”。而这个“喜悦”有“喜悦”本身的“喜悦”，也有“惊险”中孕育的“喜悦”；同样的道理，“惊险”本身固然“惊险”，就是没在“误入”之前已是包孕了“惊险”。即“喜悦”、“惊险”不是割裂开来而是相互关联又相互交融的。 让我们再来总观该词，词语“常记”表达的信息是什么呢？第一，词人仍然是在青年时写作该小令；第二，词人是在很多年后的中老年时期写作了该词。如果属于第一种情况，无非是写郊游的开心快乐以及归程的惊险刺激；倘是第二种情况，那么第一种情况包容的含义理所当然地应该具有，似乎还应该包括“青年时欢乐是欢乐，惊险刺激也仍然是欢乐”，因为中老年的李清照饱受战乱和丧夫之苦，心情自然是极度凄凉，人也就衰弱；故即使想率性有所作为也提不起精神来，去冒险掠奇寻赏新鲜味就更没有胆量了。从这个意义上来看，“常记”坐实而落在中老年李清照的脑瓜和视野中似乎更为觉得合理些。即一旦上述第二种情况的设想果真成立，该曲词作所包藏的意蕴就有了三层：①欢乐；②惊险；③凄切。 要说明的是以“凄切”来烛照该词，不但不会大杀“欢乐”的风景，而且还会使“欢乐”更显得可贵无比。也即以“欢乐”去写“凄凉”，李清照南渡后的“凄凉”几至极点。正因为“欢乐”不再，“凄凉”就满心满怀。常常追忆“欢乐”，只能惹动“凄凉”更转为“凄惨”。 李清照《如梦令》小词既欢乐开心，又惊险刺激，还凄切悲惨。
诗词鉴赏：如梦令,作文
诗词鉴赏：如梦令,作文 诗词鉴赏：如梦令 宋代：李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 译及注释 译 应是常常想起一次郊游，一玩就到日暮时分，沉醉在其中不想回家。 一直玩到没了兴致才乘舟返回，却迷途进入藕花池的深处。 怎么才能把船划出去，不小心，却惊起了一群的鸥鹭。 译二 经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，被美景陶醉而流连忘返。 游兴满足了，天黑往回划船，不小心划进了荷花池深处。 划呀，划呀，惊动满滩的水鸟，都飞起了。 译三 曾记得一次溪亭饮酒到日暮，喝得大醉回家找不着了道路。
兴尽之后很晚才往回划船，却不小心进入了荷花深处。 怎么渡，怎么渡？（最终）惊起水边满滩鸥鹭。 注释 常记：时常记起。“难忘”的意思。 溪亭：临水的亭台。 日暮：黄昏时候。 沉醉：比喻沉浸在某事物或某境界中。 兴尽：尽了兴致。 晚：比合适的时间靠后，这里意思是天黑路暗了。 回舟：乘船而回。 误入：不小心进入。 藕花：荷花。 争渡：怎渡，怎么才能划出去。争（zen)，怎样才能 惊：惊动。 起：飞起。 一滩：一群。 鸥鹭：这里泛指水鸟。 创作背景这首《如梦令·常记溪亭日暮》是李清照的早期之作，较为可信的时间当是李清照到达汴京之后尚未出嫁之前。这段时间李清照身居闺中，不免会回忆起少时游玩的情形，那些场景在她的脑海中一再出现，对那些生活的怀念之情与日俱增，使得作者感到诗兴大发，于是写下了
这首流传千古的小令。 赏析 现存李清照《如梦令》词有两首，都是记游赏之作，都写了酒醉、花美，清新别致。“常记”两句起笔平淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了她所创造的词境。“常记”明确表示追述，地点在“溪亭”，时间是“日暮”，作者饮宴以后，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。“沉醉”二字却露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传出作者流连忘返的情致，看起，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。果然，接写的“兴尽”两句，就把这种意兴递进了一层，兴尽方才回舟，那么，兴未尽呢？恰恰表明兴致之高，不想回舟。而“误入”一句，行流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了主人公的忘情心态。盛放的荷花丛中正有一叶扁舟摇荡。舟上是游兴未尽的少年才女，这样的美景，一下子跃然纸上，呼之欲出。 一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此，词戛然而止，言尽而意未尽，耐人寻味。 这首小令用词简练，只选取了几个片断，把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起，写出了作者青春年少时的好心情，让人不由想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。正所谓
李清照《如梦令》的诗词赏析
李清照《如梦令》的诗词赏析 李清照 （1084—1155），号易安居士，济南（今山东济南）人，宋代著名女词人。 她也擅长诗、文创作，但最为人们称道的，还是她的《漱玉词》。其词带有婉约 清新的风格，被称为“易安体”。 李清照的词，以宋朝南渡为界，可分为前、后两个时期。由于她出身于名门 世家，早有诗名，婚后又与丈夫赵明诚伉俪情深，唱和相随，生活比较美满，所 以，其早期的词作大多表现一位处境优裕的少女、少妇，对自然风光的喜爱，对 美好爱情的憧憬，即使偶有青春闲愁或夫妻别绪，也不过几缕淡淡的感伤，无妨 其欢快明朗的基调。 从金人入侵的“靖康之变”起， 她在突然之间接连遭受到国 破、家亡、夫丧的惨痛巨变，自己也不得不颠沛流离，过着长期的流亡生活，内 心充满凄楚哀怨之情，所以，其后期的词作充满了家国之痛、沧桑之感，基调趋 于孤寂而悲凉。总的看来，李清照的词，主要继承了宋词中婉约派的风格，而又 兼有豪放派之长，故能在两宋词坛上独树一帜，并对后人产生较为深远的影响。 《如梦令》（“常忆溪亭日暮”）一词，是一篇追忆旧游之作。那是一个夏 日的傍晚，出游归来的少女词人，泛舟于清溪之上，观赏到藕花绽开、鸥鹭惊飞 的美好景色，心中洋溢着青春的愉悦。这一情节，犹如青春溪水里一朵可爱的浪 花，在词人的记忆中不息地跳动着。从其明快的色彩和欢乐的格调来看，此词当 是词人的早年之作。 “常忆溪亭日暮，沉醉不知归路”。词的开篇，用了“常忆”二字，不仅表 明作品是追忆往事之作， 而且表明所追忆的内容， 在词人的脑海中留下了非常深 刻的印记。“溪亭”，点出地点是溪边的亭子；“日暮”，点出时间是一天的傍 晚。“沉醉”一句，出现了作品的抒情主人公，即词人自己。在清澈溪水边的精 美亭子一带，度过了一天欢乐的时光之后，傍晚时分，本该回家了，而她却因为 “沉醉”而“不知归路”。不过，这里的“沉醉”二字，不可拘泥于字面的含义 来理解， 而要看到， 其中体现出青春少女的娇憨情态， 蕴含着一种纯真的形体美。 更何况， 真正让词人“沉醉”的， 又岂止是醇厚的美酒， 还包括着自然的美景呢。 “兴尽晚归舟，误入藕花深处”。接下来，用了“兴尽”一语，高度概括了 整整一天的欢乐活动，而把其中的具体细微之处，全都留给读者去想象。既然已 是“沉醉不知归路”， 当然就会“误入藕花深处”， 词中的情节发展是非常自然 的，清澈的水面上，覆盖着丛丛密密的硕大荷叶，无数只粉色或白色的荷花，在 绿叶的簇拥下， 迎着阵阵晚风悄然绽放。 一只漂流的小船， 载着一位优雅的少女， 就在这荷花深处的翠绿暗香之中，迷失了回家的方向。
《如梦令》李清照阅读试题(附答案)
《如梦令》李清照阅读试题（附答案） 《如梦令》李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道诲棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。 诗歌解读 这是南宋女词人李清照的一首惊世之作。闺中女主人憧憬着美好的生活，关切着美好的事物，无忧无虑，敏感多情。我们从《如梦令》中是否能得到如上印象？“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。”这是一种无忧无虑的生活，诗中的主人虽是一夜的浓睡，也没消尽昨晚尽情饮酒的醉意。然而她却有所关切，想到“昨夜雨疏风骤”，“试问卷帘人”，小院里的海棠怎样了？卷帘人“却道海棠依旧”。这时她根据季节、根据经过一夜的“雨疏风骤”，根据自己的观察和经验，急切的更正：“知否？知否？应是绿肥红瘦。”请看，女主人是多么关切她周围美好的事物。 词的遣词造句又把女主人活泼好逗。情趣雅致性格的另一面表现了出来。“试问卷帘人”，其实是明知故问，她要逗逗身边这个憨而粗疏的小丫头，果然灵验，小丫头不经意地回答“海棠依旧”。这一下，女主人乐了！你知道不知道？你知道不知道？应该是叶子更绿了，花儿却残了。二字叠句“知否”把女主人的活泼多情表现了出来。“绿肥红瘦”用了借代和拟人，创造性地形象生动地写出了暮春风雨后花叶的神采。仅此四字，表现了女主人不同凡响的文雅情深，为文坛之绝无仅有。
练习 1、“绿肥红瘦”中，“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”和“瘦”分别形容__叶的茂盛_ 和__花的凋零。 2、作者采用委婉含蓄手法，表达了对春花的留恋和惜别的一种伤感情绪_。 3.词中“绿肥红瘦”的意思正确的一项是（ A ） A.叶茂花残 B.红花绿叶相映衬 C.红花绿叶很艳丽 D.绿叶红花茂盛 4.下列理解正确的一项是（ D ） A.“浓睡不消残酒”表明作者一夜未眠，但仍然酒意未消。 B.“知否？知否？”是“卷帘人”在追问。 C.这首词押韵的字是“人”和“旧”。 D.这首词在字里行间流露出作者的惜春伤感情绪。运用了寓情于景(或借景抒情、间接抒情)的方法抒发了作者的伤春之情。 5、对李清照《如梦令》一词分析错误的一项是（ D ） A.“不消”表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。 B.“绿肥红瘦”中，“绿”“红”分别代替叶和花，“肥”“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。 C.这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。 D.作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感
如梦令李清照精全阅读
如梦令综合练习李清照 一、选择题 1．下列对《如梦令》的理解和赏析有误的一项是（） A．从内容上说，“常记”一词表现出作者非常怀念当初的美好生活，流露出作者对大自然的向往与赞美。 B．“沉醉”二字流露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传达出作者流连忘返的情致，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。 C．一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情，曲折地反映了词人内心的忧愁。 D．本词反映了词人早年无忧无虑的生活，表达了词人热爱生活、热爱自然的感情。 【答案】C.“曲折地反映了词人内心的忧愁。”有误。一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。“争渡，争渡”的重叠，这本是词牌的要求，但在这里却显得妙合自然，形象地刻画了主人公奋争之状，欢快之情，同时使词的音节变得顿挫有力。桨声、笑语声、惊起鸥鹭的拍翅声和群鸣声互相交织，组成一个优美欢畅的意境，展示了作者青年时代的性格和生活。故选C。 二、诗歌鉴赏 阅读《渔家傲》和《如梦令》，完成下列小题。 1．结合诗歌内容和链接评价，应填写在①②两处的一项是（） （链接评价）梁启超在评价李清照的①这首词时说：“此绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语”。其中，“苏辛”指的是豪放派词人②和辛弃疾。 A．①《如梦令》②苏辙B．①《渔家傲》②苏轼 C．①《如梦令》②苏轼D．①《渔家傲》②苏辙 2．在《渔家傲》和《如梦令》两首词中李清照都提到了“日暮”。请结合两首词的内容分析，同样的“日暮”下，作者的心情有何不同。 《如梦令》中“日暮”写的是作者沉醉于游玩后，不觉天黑时的惊讶和着急。这里的“日暮”指的是太阳落山，并无伤感之情，反而有种又令人流连忘返的美好之感。而《渔家傲》中的“日暮”和“路长”在一起，给人一种难以摆脱的困境之感。表现了作者不满现实的孤独与苦闷。 1．B 2．试题分析：《渔家傲》一词写梦中海天相接的景象及与天帝的问答，作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情
《如梦令》李清照赏析
《如梦令》李清照赏析 内容：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【赏析】 【原词】 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 【译文】 时常记起溪边亭中游玩至日色已暮，沉迷在优美的景色中忘记了回家的路。尽了酒宴兴致才乘舟返回，不小心进入藕花深处。怎么才能出去呢？怎么才能出去呢？划船声惊起了一群鸥鹭。 【作者】 李清照，南宋女词人，婉约派代表。号易安居士，济南人。所以后人又称她为李易安，有“千古第一才女”之称。代表作品有《漱玉词》等。父李格非，为当时著名学者；夫赵明诚，为金石考据家。早年生活优越，和赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。 【背景】 公元1127年，金兵入侵中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作之词，前期多写悠闲生活，清新明丽，意境优美；后期多悲叹身世，情调伤感，有时也流露出对中原的怀念。而我们今天所学的这首词就是李清照前期的作品。 【主旨】 这首词形象生动逼真，语言自然优美，表达了作者内心世界的深美和高雅的生活情趣。显现出一位活泼率真、热爱生活的女词人形象。 【名句赏析】 这首小令是词人李清照的早期作品,一共六句话,却似一幅图。内容曲折而含蓄,语言深美而自然,笔调跌宕而有致。 写景：“雨疏风骤”,雨小而风急；写人：“浓睡”、“残酒”,睡得香甜而残醉未醒；写花：“绿肥红瘦”,绿代指叶,红代指花,暮春时节,叶儿茂盛了,花儿稀少了；如此精心刻意地选择对立统一的形象和词语,相彰并比地渲染和形容,给读者
更加鲜明醒豁的印象.其中尤以“绿肥红瘦”一语最为清新、色泽浓艳,形象逼真,从来没有为人道过.甚至在用韵上,依律上、去可以互押，但作者哪怕在这方面也用心做到上去递换使用,象∶“骤”、“酒”、“旧”、“否”、“瘦”,抑扬相间,跌宕入耳。 再看词中的问答。“卷帘人”指正在卷帘的侍女。“试问卷帘人”,引出女主人公与侍女的一番对话.“却道海棠依旧”,是答语,问语省去,从答语中可知问的是：“经过一夜风雨的海棠究竟怎么样了?”问答显然不相称,问得多悄,答得淡漠，因答语的漫不经心,逼出一句更加多情的“知否?知否”来.《如梦令》小词,安顿两个叠句短语最难，然而这里的“知否?知否”,口气宛然,浑成天巧,非圣于词者不能到此。女主人公出于对花的关心,问得那么认真：出于惜花的心情,驳得那么恳切。 结句“应是绿肥红瘦”,是她脑中浮现的景象和感受，“绿肥红瘦”四个字,无限凄婉,却又妙在含蓄，蕴积了她对春光一瞬和好花不常的无限惋惜心情；体现了女词人的纯净心灵和高雅情趣。
(完整版)《如梦令》(昨夜雨疏风骤)历年中考鉴赏试题
《如梦令》（昨夜雨疏风骤）赏析题 译文：昨天夜里雨点虽然稀疏，但是风却劲吹不停，我酣睡一夜，然而醒来之后依然觉得还有一点酒意没有消尽。于是就问正在卷帘的侍女，外面的情况如何，她只对我说：“海棠花依旧如故”。知道吗？知道吗？应是绿叶繁茂，红花凋零。 1.结合全诗内容填空。 （1）“肥”“瘦”分别形容：叶的茂盛和花的凋零。 （2）作者采用寓情于景(或借景抒情、间接抒情)的写法，表达了对春花的留恋和惜别的伤感之情。 （3）作者采用委婉含蓄手法，表达了对春花的留恋和惜别的一种伤感情绪。 （4）“浓睡”在词中的意思是酣睡。 2.首句“昨夜雨疏风骤”描绘了怎样一幅画面？ 答：写出了春天晚上，雨点疏落，风刮得很猛烈的情景。(要点：时间和“风”“雨”的情态。) 3.这首小令用精练的语言写了一段对话。其中“绿肥红瘦”是什么意思?请作简要赏析。答：意思是叶子肥大了,花儿更稀少了。绿肥红瘦运用了借代的修辞手法,绿指代叶子,红指代花儿。作者精心地选择这两个色彩对比鲜明的词语,强化了春末夏初的景色特征，给人以鲜明的印象。 4.作者运用了什么抒情方式，抒发了作者怎样的感情？ 答：作者采用寓情于景(或借景抒情、间接抒情)的写法，表达了对春花的留恋和惜别的伤感之情。 5.“不消”在词中的意义是什么？ 答：“不消”表面上是指酒意未消，实际指消不尽的伤感和烦闷情绪。 6.这首词主要表现了作者怎样的情怀？ 答：关切与憧憬美好事物，无忧无虑的情怀。 7.“绿肥红瘦”妙语天成，为文坛之绝唱。请结合具体内容作简要赏析。 答：“绿”“红”：用颜色来借代海棠的叶和花，“肥”“瘦”：用拟人描绘雨后海棠的花叶形态。有创意地写出了暮春风雨后花叶的神采，表现了女主人不同凡响的文雅情深。8.在细雨潇潇，风湿猛烈的暮春季节，词人是怎样的心情？为什么词人会产生这样的心情？答：苦闷伤感；以花自喻，由花的凋零联想到自己的青春易逝。 9.这首词通过对爱花惜花行为的细腻描写，抒发了词人的怎样情怀？ 答：表达了对美好事物的珍惜之情，既有爱花惜花的情感，又有对春光流逝的眷恋和红颜易老的感伤。 10.诗人爱花惜花的行为还表现在哪些方面？ 答：试问“卷帘人”。 11.理解性背诵。 李清照的《如梦令（昨夜雨疏风骤）》中运用借代和拟人，创造性地写出了暮春风雨后花叶神采的句子是： 12.选择题。 （1)下列理解正确的一项是（ D ） A.“浓睡不消残酒”表明作者一夜未眠，但仍然酒意未消。 B.“知否？知否？”是“卷帘人”在追问。 C.这首词押韵的字是“人”和“旧”。 D.这首词在字里行间流露出作者的惜春伤感情绪。 (2)对李清照《如梦令》一词分析错误的一项是（ D ） A.“不消”表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。 B.“绿肥红瘦”中，“绿”“红”分别代替叶和花，“肥”“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。 C.这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。 D.作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。
李清照《如梦令》(语文版九年级必修教学设计)
李清照《如梦令》(语文版九年级必修教学设计) 一、导入新课 同学们，大家会不会唱《童年》这首歌？(会！) 我们请一位同学起来为大家唱一唱这首歌，好不好？(指 名学生唱歌) 唱得非常好!这首歌好听吗？(好听！) 对！这首歌非常的动听，多年来，它不知道打动过多少人的心。特别是那朴实优美的歌词，让人回忆起无忧无虑的童年，给人以无限的遐思，所以有人说“旋律是美感的延伸，歌词却是情感的载体。”现代是这样，在古代就更是这样。这节课，我们就来看看古人是怎样用歌词来表达情感的。 二、同学们，我们以前学过许多词，知道了（1）词是诗 的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。 （2）词的特点: 1、每首词都有一个表示音乐性的词调（词牌）。一般 说，词调并不是词的题目，仅只能把它当作词谱看待。到了宋
代，有些词人为了表明词意，常在词调下面另加题目，或者还写上一段小序。 2、词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），不分段或分段较多的是极少数。 ( 词有单调、双调、三叠、四叠的分别。词不分段称为“单调”，分段称为“双调”“三叠”“四蝶”。又叫“片”或者“阕”。“片”即“遍”，指乐曲奏过一遍。“阕”原是乐终的意思。单调的词往往就是一首小令。它很象一首诗，只不过是长短句罢了。)除了小令外，词还有其他两类：；⑵中调；⑶长调。有人认为：五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以外为长调。这种分法虽然未免太绝对了，但是，大概的情况还是这样的。 (3) 词牌，就是词的格式的名称。 (4) 在了解了有关词的一些基本内容之后，我们学了就用，试着用初学的知识来看一看《如梦令》这首词的词牌名是什么？它属于词中的哪一类呢？ （由学生自由发言，教师总结：词牌名如梦令，属于小令，因为它只有33个字） 一．作者简介： 同学们：风格分类：词基本分为：婉约派、豪放派两大类。
《如梦令》版教案
《如梦令》教案教学设计(语文版九年级下册) 一、教学目标 1、知识与能力：通过诵读、赏析、感悟，培养学生鉴赏诗词的能力。 2、过程与方法：诵读导入，诵读品悟，学法指导，学以致用 3、情感态度与价值观：理解作品内涵，理解作者的思想感情。 二、教学重点：如何阅读诗词。 三、教学难点：经典词句的赏析。 四、教学方法：诵读、合作探究、赏析 五、教学过程； 诵读导入：同学们，先请听老师背诵一首词，会的同学可以跟老师一起背诵：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”有没有同学知道，这是谁的作品？对，这是李清照的《如梦令》。这首词刻画了一位活泼可爱、热爱自然、热爱生活的青年女子形象，表现了她纯美的内心世界和高雅的生活情趣。同学们，李清照还有一首《如梦令》，跟我们刚才背诵的这一首一起被称为她前期词作的“两颗罕见的明珠”。今天这堂课，我们就来学习她的另外一首《如梦令》，并以此为例，来学习如何阅读鉴赏诗词。请同学们打开第29课，第四首。（板书课题，指出：如梦令，词牌名。并用课件打出课题） 学习目标：（课件展示：）通过诵读、理解、赏析、感悟，掌握鉴赏诗词的基本方法，提高诗词阅读鉴赏能力。 学习环节：（课件展示） 一、走进作者 二、作品诵读 三、作品赏析（知内容、悟情感、品词句） 四、中考链接 教学过程： 一、走近作者 请同学介绍一下李清照，了解多少说多少。（提问一个同学） 课件展示：走近作者： 李清照，南宋女词人，婉约派代表。号易安居士，济南人。父李格非，为当时著名学者；夫赵明诚，为金石考据家。早年生活优越，和赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。 公元1127年，金兵入侵中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作之词，前期多写悠闲生活，清新明丽，意境优美；后期多悲叹身世，情调伤感，有时也流露出对中原的怀念。 二、作品诵读 1、齐读全词，初步感知。 凭感觉，我们应以一种怎样的感情基调来朗读这首词呢？（欢快的，悲哀的，还是一种淡淡的忧愁呢？） 2、好，让我们来听一遍课文的录音范读。 3、请同学们自由朗读一遍。 4、找一位同学读一遍。（老师做简单评价：读音、节奏、感情等方面） 5、请同学们再齐读一遍课文。 （过渡：接下来，我们进入第三个环节：作品赏析） 三、作品赏析 1、知内容 请结合课下注释或学习资料，理解词的内容。等一下，我请一位同学说一说。