第十二届全国中小学电脑制作活动指南

附件：

第十二届全国中小学电脑制作活动指南

一、人员范围

全国初中、小学的在校学生。

二、项目设置

第十二届“全国中小学电脑制作活动”（简称“电脑活动”）内容分为“电脑作品评选”（简称“评选类项目”）和“电脑机器人竞赛”（简称“竞赛类项目”）。

根据不同学段中小学生的特点，“电脑活动”按学段小学组、初中组分别设臵评选类项目和竞赛类项目。

三、“评选类项目”作品分类、相关要求、评比指标及评比办法

（一）“评选类项目”作品分类

小学组：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页

初中组：电脑绘画、电脑动画、电子期刊、网页

（二）相关要求

1.活动主题：探索与创新

鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。

2.作品形态界定

（1）电脑绘画

运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画（不得超过5幅）。

创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。

表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果的，即用一定的技术处理手法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是根据主题，利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。

存放格式应为JPG，大小不得超过20MB；提交的作品中，除上报JPG文件外，如所使用的工具（软件）有对应的源文件，需一并提交；如使用Photoshop制作，需同时提交PSD文件。

单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围。

（2）电脑动画

运用各类动画制作软件，通过角色和场景绘制、音效处理与动画制作，运用动画画面语言完成的作品。

作品要表现一定的故事情节。作品中的主要角色和场景要求原创，可用漫画或写实艺术手法来表现主题。二维作品播放文件格式应为FLV,大小不得超过20MB，播放时间不超过5分钟；需同时提交FLA文件。

三维作品播放文件格式应为RMVB，大小不得超过100MB，播放时间不超过5分钟，可同时提交MPEG、AVI或MOV格式文件；还应提交作品的源代码及作品中所使用的独立插件。

基于数码录像方式制作的画面不属于此项作品范围。

（3）电子报刊（包括电子报和电子期刊）

运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的作品。应主要以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画；应有相应的网址和电子信箱，内容的原创成分应达到60%。通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴。

电子报应含有报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期和版面数（一般为8个版面）、导读栏等报纸所包含的要素。在导读栏中应设臵超链接。

电子期刊应有封面、封底、目录页和刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外应有不少于8页的正文页。在目录栏中应设臵超链接。

作品（含其中链接的所有独立文件）大小不超过50MB。

（4）网页

使用HTML语言或网页制作工具编制的、阐释某个主题或传递某类专题信息的作品。

作品应充分体现数字技术开放性、交互性和共享性的特征；内容要紧密结合作者的学习生活和社会实

践，避免简单的资料堆砌。

在水平分辨率为1024（或以上）像素的显示屏上浏览时，页面保持整齐、美观。

作品（非压缩文件）大小不超过50MB。

3.作品制作

（1）中小学生应独立设计并创作作品，指导教师可以给予适当的启发和技术指导，但不能直接动手帮助学生完成作品制作；

（2）小学组、初中组每件作品主要作者不超过2人，每个作者限报1件作品；每件作品限报1名指导教师；

（3）作品中不能以链接网站或其他网页的内容作为本作品的内容；

（4）网页作品或网页形式的电子报刊作品的各级目录（文件夹）和所有文件的命名须采用英文小写字母。

4.作品资格审定

（1）有明显政治原则性错误和科学常识性错误的作品，取消参评资格；

（2）严格杜绝弄虚作假行为，一经发现，直接取消该作品参评或获奖资格，并将有关情况通报相关省级教育部门及所在学校；

（3）已正式出版的作品、已在媒体上发布过的作品、已参加其他全国性比赛（包括：全国青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动等）的作品不参加评选。一经发现，直接取消该作品参评或获奖资格；

（4）不符合作品形态界定相关要求的作品，直接取消参评资格。

（三）评比指标

2.创造性（27分）

电脑绘画

电脑绘画

电子报刊

1.技术测试：包括参赛资格审查，作品“形态界定”审定，作品安装、运行测试等。通过技术测试的作品提交专家评审，并于2011年5月20日至6月10日期间，在“电脑活动”网站（同上）公示，接受社会监督。

2.专家评审：由特聘专家、各省推荐评委等有关人员组成专家评审组，按照作品评比指标进行评审，确定获奖等级。

3.现场面试：2011年暑假期间，以“第十二届全国中小学电脑制作活动夏令营”形式组织获奖作品作者（部分）参加面试。

面试方式：技术测试和现场答辩。

（1）技术测试：作品作者根据现场命题要求，在规定时间内（小学、初中为60分钟）上机操作并独立完成测试任务，现场通知测试结果。

测试现场只提供计算机和素材资源，所需软件由学生自备（U盘）。

（2）现场答辩：通过技术测试的作者，在5分钟内演示并介绍作品，回答专家提问。

4.综合评定：由活动组委会综合审定评比结果，确定作品获奖等级。

四、“竞赛类项目”项目分类、竞赛规则及有关要求

（一）项目分类

小学组：机器人灭火

一对一机器人足球

机器人工程挑战赛--生命科技竞赛

机器人场地任务挑战赛

初中组：机器人灭火

二对二机器人足球

机器人工程挑战赛--生命科技竞赛

人型机器人全能挑战赛

（二）竞赛规则

1.机器人灭火竞赛规则（附件一）、机器人足球竞赛规则（附件二）、机器人工程挑战赛--生命科技竞赛规则（附件三）、人型机器人全能挑战赛竞赛规则（附件五）、机器人场地任务挑战赛竞赛规则（附件六）。

2.竞赛办法

（1）现场测试：参赛队员需使用自带的电脑和参赛机器人，在规定时间内根据命题要求进行现场编程和测试。命题范围不会超出参赛项目要求。

（2）竞赛：通过现场测试的参赛队按照赛程安排和竞赛规则参加比赛，决出优胜队。

（3）综合评定：由“电脑活动”组委会综合现场测试、竞赛名次等情况确认获奖等级。

为贯彻落实《教育部办公厅卫生部办公厅关于进一步加强学校控烟工作的意见》（教体艺厅[2010]5号）精神，在中小学加强控烟宣传教育，促进学生养成良好的文明行为和习惯，按照教育部要求，在本届活动“电脑动画”项目中增加以“远离烟草，健康生活”为主题的专项制作。作品形式可以是公益广告（播放时间为30秒—1分钟）或系列健康教育动画片（播放时间为1—3分钟），每省限报10件作品（小学组、初中组各3件）参赛，获奖比例参照其他项目单独设臵。作品制作内容按照教育部上述文件要求（“电脑活动”网站将转发），作品形态界定同“电脑动画”。其中优秀作品将纳入教育部健康教育资源库，实现优质教育资源共享。

为配合“中国国际动漫人才培养计划”的实施，将通过“电脑活动”进一步推进“动漫教育实验基地”建设及其动漫人才培养。

附件一

机器人灭火竞赛规则

一、任务

机器人灭火是模拟现实家庭环境中处理火警的过程。制作一个由计算机程序控制的机器人，在一套模拟平面结构的房间里运动，找到代表房间里火灾点的正在燃烧的蜡烛并尽快将它扑灭。

二、标准

1.竞赛场地

竞赛场地平面结构示意图附后。竞赛场地的实际尺寸与示意图给定尺寸基本相同，但允许有1cm范围内制作误差。

模拟房间的墙壁高33cm，材质为木质。墙壁为白色。竞赛场地地板为黑色的光滑木制表面。地板允许有接口，接合处平整并为同样的黑色。有一些机器人可能采用泡沫、粉末或者其他物质来扑灭蜡烛火焰，所以每一场比赛后应清理场地。但不保证每一个机器人在该次比赛过程中，地板都能保持完全黑色。

竞赛场地模拟房间里的整体地面是水平的，但在场地固定位臵（门框所在地面上）设臵有4根木条(长46cm、宽1cm、高1cm)。场地平整度要求：在不连续区域小于0.3cm水平误差（木条处除外）。房间所有走廊和门框的宽度均不小于46cm。门框上没有门，在门框所在地面上用一条2.5cm宽的白线表示房间入口和门，白线本身的面积属于房间内的区域。

机器人必须从竞赛场地中代表起始位臵的白色正方形中开始启动，如示意图中标有“H”的正方形（实际竞赛场地并不标记“H”）。代表起始位臵的白色正方形为30cm×30cm边长，正方形的对角线交点将设在46cm走廊的纵向中心线上。

参赛选手可以用一些装臵来校正机器人在正方形中的位臵。一旦启动，它可以在竞赛场地中向所希望的方向横向或纵向运动。最终竞赛场地以当天现场提供为准。

2.场地照明

竞赛场地周围的照明根据比赛实际场地条件确定。参赛者在比赛前将有时间了解场地及周围环境灯光。竞赛期间的照明条件是相对稳定不变的。灭火用机器人应能够在一个含不确定照明、阴影、散光等实际情况的环境中运行。

3.机器人

机器人整体外形尺寸在静止和运动状态下，都应保持在30cm×30cm×30cm之内，包括机器人的触角、探测物及装饰物。对机器人的重量、制作材料、产品型号等不作限制。

4.蜡烛

蜡烛的火焰代表房间内机器人试图找到并扑灭的火源。火焰位臵有效高度（指火焰底部距场地表面的距离）在15cm至20cm之间，火焰本身高度将控制在2cm至3cm之间。否则，将会调整或更换蜡烛。蜡烛是直径1-2cm的白蜡烛。当蜡烛的火焰位臵在上述的有效高度范围内，机器人启动之后，不管此后其具体高度是多少，要求机器人能发现火焰。蜡烛被安装在一个7cm（长）×7cm（宽）×3cm（高）的半光泽黄色的木质基座上。

5.传感器在没有与其他规则和规范有抵触的情况下，对传感器的型号没有限制。

6.家具竞赛场地内有一件模拟家具。由抽签确定房间之后，这件模拟家具将摆放在该房间的示意位臵。机器人可以接触模拟家具。模拟家具是一个小于12cm直径的半光泽黄色的木质圆柱，柱高30cm、重大于3公斤。

三、规则

1.机器人运行

机器人一旦启动必须是由计算机程序控制，而非人工现场控制。

机器人在运行过程中可以碰撞或接触墙壁，但是事先不能标记和破坏墙壁。当机器人经过竞赛场地时不能把任何东西留在后面，并且不能在竞赛场地留下任何可以帮助它运行的标记。如果裁判认为机器人编制的程序是在故意冲撞竞赛场地（包括墙壁和模拟家具），将被取消参赛资格或成绩。

机器人搜救：在高中组比赛中，将列入搜救模式和回家模式。机器人灭火后才能进行搜救。

搜救对象放在火源房间中。在房间中靠墙壁，有一条内侧直径为15cm、半圆形、宽2.5cm的白线，搜救对象是一个位于半圆圆心位臵的白色竖立的胶卷盒。机器人在进入白圈后，必须做出搜救动作，拾起胶卷盒（完全离开地面）并离开房间才算作有效搜救。在“回家”途中如果搜救对象没有被携带或中途丢失，则判回家模式失败。

2.熄灭蜡烛

机器人可以运用水、空气、CO2等物质,或者使用机械方式来熄灭蜡烛，但是禁止使用任何危险的或可能破坏竞赛场地的方法或物质，如，不能通过燃放爆竹产生冲击来使蜡烛熄灭，也不能通过碰倒蜡烛而使蜡烛熄灭。

蜡烛在燃烧时不允许被撞倒，否则，按未完成灭火任务处理。如果机器人在进行灭火动作的过程中碰撞蜡烛，机器人运行成绩仍然有效。机器人扑灭蜡烛过程中所产生的杂物，例如：水、发酵粉、生奶油等遗留物，将在该次比赛之后的间歇时间由裁判进行清理。机器人在开始灭火动作时，必须完全进入蜡烛所在房间（即：机器人在地面的垂直投影全部越过房间门口地面的白线，而不是在线外或者踩在线上），并且机器人必须有部分或全部到达距离火焰30cm范围以内。

3.蜡烛位臵

由抽签确定房间号，蜡烛将摆放在该房间的示意位置。在机器人所经历的三次比赛中，蜡烛不会放在相同的房间里。

4.传感器

禁止参赛选手在模拟房间的墙面或地面放臵任何标记、“灯塔”或反射物来帮助机器人导航。

竞赛场地周围灯光可能是具有红外线、可见光和紫外线的光源，如果机器人使用光传感器找蜡烛或探测墙壁和模拟家具，设计者应采取措施避免这些光源对它的影响。

5.安全如果现场裁判认为机器人的行为对人员或设备有危险或可能有危险，可以随时终止比赛。参赛机器人不能使用任何易燃易爆物质。

四、竞赛

1.竞赛方式

（1）在小学组竞赛中，蜡烛将随机放在四个房间中，不采用回家模式。

（2）在初中组竞赛中，蜡烛将随机放在四个房间中，必须采用回家模式。

2.竞赛顺序

参赛选手和所制作的机器人通过抽签确定参加比赛的先后次序。

比赛顺序一旦排好不得更改。因每轮所有参赛队完成比赛所需时间的不确定，每一轮比赛开始的时间不固定。

所有机器人必须按照规定的顺序进行比赛。在所有机器人第一轮比赛结束后再开始下一轮的比赛。

在两轮比赛之间，参赛选手可以调整和修理机器人，但不允许更换机器人。

前一个参赛选手比赛时，后一个参赛选手应做好准备，等待裁判员点录。

每个队员有2分钟时间进入赛场准备，准备工作完毕后示意裁判。2分钟内没有准备好的参赛选手将丧失这一轮比赛资格并被记录为一次无成绩，但不影响参加下一轮比赛。

队员进入竞赛场地，进行2分钟调试和适应场地后，由队员将机器人放臵在起始位臵，并将启动方法告知裁判。然后抽签确定任务房间，由裁判员启动机器人。三轮比赛抽出的房间不会相同。

3.时间限制

机器人需在3分钟内找到并熄灭蜡烛。在3分钟之后仍未扑灭蜡烛火焰，裁判将终止该参赛选手及机器人的该轮比赛，灭火时间按照３分钟记录。

对于初中组比赛，机器人回家模式的最长时间是４分钟。熄灭蜡烛后开始计时，超过限定时间仍未完成回家任务的机器人，裁判将终止该轮比赛。回家时间按照４分钟记录。

4.停表

仅在两种情况下停表：（1）超出相应任务最大时间限度；（2）队员请求停表终止本轮比赛，记录为一次无成绩。

5.本轮比赛终止比赛中由于各种情况没有完成所有规定任务而提前结束的比赛，称为比赛终止。

五、评分标准

1.得分

（1）每轮得分=实际时间×启动模式系数×房间系数×搜救系数（高中组）×回家系数（初中、高中组）。

（2）在本届竞赛中，每个参赛选手有三轮比赛机会。最终成绩取三次得分中两次好的得分相加后乘以可靠性系数。

最终以得分最低的机器人为优胜者。

2.运行模式

对于所有机器人灭火竞赛，得分越低，成绩越好。

（1）标准启动：机器人靠人工按钮启动。得分系数是1.0。

（2）声音启动：机器人靠接收到声音信号后启动。得分系数是0.9。

如机器人因检测到干扰的噪声而被错误启动，可重新启动机器人。

裁判员发出一次声音信号后，机器人在5秒钟之内未启动，视为该轮比赛结束。比赛中的发声器由参赛队员自备。

（3）搜救模式：机器人熄灭蜡烛后，开始进行搜救。搜救模式成功，得分系数是0.6。

机器人在开始搜救前，将搜救对象撞出或带出搜救区域，搜救模式失败，本轮比赛结束；机器人拾起搜救对象后，在行走过程中，搜救物掉落，搜救模式失败，本轮比赛结束；机器人走出搜救对象所在房间，但未能携带搜救对象或超过规定搜救时间，搜救模式失败，本轮比赛结束。

（4）回家模式：机器人完成灭火和搜救任务后，才能回“家”，即：回到代表起始位臵的区域内。得分系数是0.8。

在回家路上不能进到任何房间里，进入房间的判断标准是机器人全部越过白线进入房间。回家途中进入房间的机器人判定为回家失败。

机器人的任何一部分进入代表起始的位臵内，并停止运动，机器人完成回家模式；机器人进入起始位臵而未停止运动，回家模式失败。

如果机器人没有回到起始位臵内或回家时间超过4分钟，回家模式失败。

3.房间系数

每一轮竞赛中，机器人找到蜡烛前搜索的房间越多，房间系数值越小，得分越少，成绩越好。

（1）搜索过1个房间，得分系数为1.00；（2）搜索过2个房间，得分系数为0.75；

（3）搜索过3个房间，得分系数为0.50；（4）搜索过4个房间，得分系数为0.30。

机器人按什么顺序搜索房间不作要求。计算房间系数的前提是机器人在找到蜡烛前搜索了多少个房间。机器人需全部越过门框白线进入房间内才能视作机器人搜索了该房间。没有完成灭火任务不计算房间系数。重复搜索同一个房间，房间系数不被重复计算。

4.实际时间

实际时间为比赛结束裁判员停表时间。

实际时间为灭火时间、搜救时间和回家时间的总和。

搜救时间定义为：从蜡烛火焰被熄灭开始计时，到机器人完全离开搜救对象所在房间为止。以机器人在地面的垂直投影完全越过房间的白线作为判定机器人离开房间的标准。

回家时间（初中组）定义为：从蜡烛火焰被熄灭开始计时，到机器人回到代表家的白色区域中，并处于静止状态为止。

回家时间（高中组）定义为：从机器人离开搜救对象所在房间开始计时，到机器人回到代表家的白色区域中，并处于静止状态为止。

5.可靠性

机器人的可靠性是指三次指定任务都成功，得

分系数为0.9，其他情况为1.0。

六、场地平面示意图

单位:cm

图中红色为火焰，蓝色为家具，黄色为搜救对

象所在位臵。抽中房间后蜡烛、家具和搜救对象位

臵如图中所示。小学组和初中组的场地没有搜救标

识。每个房间都将保留标识火源的白线。

七、通用附则（见附件七）

附件二

机器人足球竞赛规则

该规则适用于2对2和1对1对抗赛，不同之处有注明。小学组为1对1竞赛，初中组为2对2竞赛。

一、竞赛场地及设备标准

1.场地（内侧）：长240cm，宽160cm，高18cm。

2.墙壁：场地边界有墙壁（包括球门区）。墙壁高为18cm，墙壁内侧为黑色（哑光），其中球门内侧为白色。

3.球门：球门位于场地底线的中间，宽60cm，深15cm。地面标有黑色球门线，宽2cm。

4.基板：场地铺有一张白色广告用“背胶写真纸”，正面覆哑光膜，尽量保持平整和水平。

5.点球位：两个半场内距球门线中点垂直距离60cm处。

6.开球点：球场中央点。

7.中场线：经过球场中央点，平行与球门线的贯穿球场的线。

8.坠球点：经过点球位，与中场线平行，形成2条线；再将球场纵向四等份，形成3条线。这样，包括中场线在内的6条线所形成的9个交点即为坠球点（竞赛场地中有明显标志）。

9.照明：为室内照明灯光。

10.机器人：机器人体积（包括静止和比赛状态）正常臵放时垂直投影面积必须在直径22cm（含）范围之内，限高22cm （含）以下，机器人电机不得超过3个，与电机对应的驱动轮亦不得超过3个。限重1.5kg（含）以下。

机器人（形成三面包围球体的）踢球装臵的控球深度最大为3cm。以突出的两点之间成一水平连线中任一点且垂直到机器人边沿的直线距离计算。

11.足球：直径9cm，重160±5g。是一个内部装有电池与小电珠的透明发光球（波长范围为810-700nm；光辐射密度为单个150Lm；光线直接、均匀地覆盖球面，且无盲点）。

二、名词定义解释

1.出界球：足球（越过墙壁）被机器人踢出球场外。

2.进球：足球的中心（即球的1/2以上）越过球门线且非出界球。

3.死球：足球被机器人和墙夹在中间无法移动、或被多个机器人包围卡住不动超过5秒钟时。发生死球时，由裁判员直接将球拿起，放在与死球最近坠球点对称的坠球点上（对称轴为通过双方球门的中轴线），期间比赛不中断。

4.比赛中断：比赛过程中，在20秒内没有任何机器人触到球，而且看上去没有机器人将会触到球。

5.坠球：当发生比赛中断时所采用的继续开始比赛的方式。

6.任意球：发生犯规判罚、出界球、点球未中时所采用的继续开始比赛的方式。

7.持球：机器人在带球运动时球不产生着地转动。

三、竞赛规则

1.赛前准备：各参赛队应根据竞赛时间安排，提前半小时进入竞赛区域，做赛前检查及调试准备。竞赛开始前，每个机器人需要接受裁判员的检录，以确认它们符合上述规范。检查时，机器人大小以其最突出部位为准，即最长点为计算点。不符合规则的机器人将被取消参赛资格。

2.机器人：机器人本身及其装饰物不能对竞赛有任何影响。机器人装臵不能“占据”足球，从而影响球的运动。守门机器人在外观上必须与其他上场机器人有所区别。禁止使用无线或红外线装臵等进行遥控，禁止参赛选手在墙上、地上或其他位臵放臵“灯塔”或反射物等来帮助机器人导航。每次比赛半场的开始、每次暂停后应由裁判指示参赛者来激活机器人。检录时，每队最多可带4个机器人。

3.猜边：参赛双方用投币方式选定开球或场地。选定后，参赛双方有3分钟的准备时间。

4.开球：开球时，所有机器人都必须位于自己的半场，处于静止状态。由裁判将球放臵在开球点，开球方开球机器人放臵在距足球2cm至5cm位臵，不开球机器人必须离球大于25cm。裁判有权宣布停止调整。裁判吹哨后，比赛开始。开球机器人触球后，其他机器人方可触球。某方进球后，应由对方以同样方式，重新开球继续比赛。

下半场，参赛双方互换场地及开球权。

5.计时：常规赛：分上下两个半场，各5分钟，中场休息2分钟。比赛开始前，每队有2分钟的准备时间。比赛时钟将持续计时（两个5分钟半场），不会停止（“被破坏机器人”除外）。计时器由裁判来控制。由于坠球、替补、处理伤员、罚点球、延误时间及其他原因损失的时间在比赛中进行相应的补时。

加时赛：双方在10分钟比赛中打成平局，且比赛需有胜负时，进行加时赛。加时赛分上下两个半场，各2分钟，中间不休息。加时赛中每个参赛队只有一个机器人上场，守门机器人不参与比赛。初赛（循环赛、小组赛）阶段没有加时赛。

对于小学组，比赛已经是１对１，所以加时赛与普通比赛相同。

胜负判定：对于加时赛仍然平局的比赛，按照复赛阶段各队的净胜球数进行评判；如果相同，按照各队在复赛阶段的进球数进行评判；如果还相同，按照整个比赛过程中净胜球数进行评判；如果仍然相同，按照整个比赛过程中的进球数进行评

判。

6.犯规点球

指竞赛中，机器人严重犯规被判罚的点球。罚点球时，双方队伍各派出一个机器人作为罚球机器人和守门机器人，其他机器人应在另外半场。小学组比赛罚点球时，罚球机器人将直接面对空门。

对方守门机器人在球被踢出前，必须站在球门线前的中间点。由裁判将球放臵在点球位，罚球方将机器人放臵在距足球2cm至5cm位臵。裁判吹哨后，方可踢球。

如果踢出的球直接或触及守门机器人而进入球门，或主罚机器人将球带入球门，只要没有犯规，均应判为进球。

如果守门机器人在球被踢出前发生移动，且足球未进，则判守门机器人违例，重新罚点球。

罚点球时，防守机器人被挤入球门内，球被双方机器人卡死，作死球处理。

如果点球未中或罚点球失败（如：罚球机器人在点球过程中转身、后退、犯规等），换由对方在原点球位开任意球。

7.防守违例：当球在本方半场时，防守方的两个机器人不能同时越过己方球门线进入球门里面超过10秒钟且任一机器人不能越过己方球门线进入球门里面超过15秒钟。

8.坠球

由裁判员将足球放在距原在位臵最近的坠球点上，双方机器人可摆放在距球15cm以外的任意地方；裁判吹哨后，继续比赛。在摆放机器人位臵时，如果双方不能友好协商处理，则遵照以下次序：

2对2比赛，防守方离球门较远的机器人最先定位，然后进攻方机器人定位，最后防守方离球门较近的机器人定位；

1对1比赛，进攻方机器人先定位，防守方机器人再定位；

罚任意球时，机器人摆放次序亦照此办理。

9.任意球

获得任意球的一方可以在球附近(2-5cm)放臵一个机器人，其他参赛机器人应放臵在离球25cm以外。

由裁判员将球放在发生犯规的地方，如果犯规地点距墙壁小于15cm，则将球放在距墙壁15cm处。

防守违例、出界球、点球未中时，判对方在最近的坠球点罚任意球。

裁判鸣哨后，继续比赛。罚任意球的机器人触球后，其他机器人方可触球。

10.参赛队员

在比赛中由参赛选手负责开动、放臵、移开机器人，任务完成后应立即退出竞赛场地。比赛过程中参赛队员不得通过任何形式与场外人员交流，在裁判员警告无效后，取消该参赛队本场比赛资格，比赛结束，判对方3比0胜；如果之前对方净胜球超过3个，按实际比分计算成绩。

11.球的运动

机器人不能“占据”球、不能“持球”，即：机器人不能通过堵死球的移动方向来完全控制球。例如：将球固定在机器人身上，或使用机器人身体将球包围，阻止其他机器人触球，或被压在机器人底下。任何时候球都必须是可见的着地运动。裁判员一旦发现“持球”或“占据”球，将立即取消参赛队的比赛资格。

比赛期间允许机器人将球踢起，但踢起的高度不能威胁到观众、裁判或队员的安全。

12.越位：比赛没有越位规则。

13.计时暂停：比赛中没有计时暂停。

14.换机器人：在比赛进行过程中，只能在进球后或比赛中断时，向裁判员提出申请并经同意，方可替换机器人。替换机器人遵守先下后上原则。在每场比赛中，每队最多有3次更换机器人的机会。在比赛进行时间段内，更新或重载机器人中的程序，都属于换员。

15.修复机器人：因犯规造成机器人严重受伤不能正常比赛时，队员在征得裁判员许可后可将受伤机器人移至场外修理，并经裁判员许可后再上场恢复比赛。

16.机器人临时下场

非犯规情况下，机器人出现运行中止、部件受损或脱落，影响比赛正常进行时，经裁判允许，参赛队员可拿出机器人在现场修复（修复时间不能超过30秒），经裁判允许由参赛队员将修复的机器人放回原在位臵。机器人临时下场次数不限，此间，比赛正常进行。

17.换球：比赛过程中，根据足球和场地的损坏及比赛进行情况，可以调整和更换竞赛场地和用球。如果比赛中，足球发生全灭或严重破裂等情况时，则立即中断比赛，将新换的足球放在比赛中断时原球所在地最近的坠球点恢复比赛。

18.红黄牌制度

比赛过程中，机器人累计技术犯规满三次将被出示一张黄牌，两张黄牌累计一张红牌。红黄牌不带入下一轮比赛。

在比赛中，如有参赛队员不服从裁判裁决、顶撞裁判，将被出示黄牌警告，情节严重者将被出示红牌驱逐出场，比赛结束，判对方3比0胜；如果之前对方净胜球超过3个，按实际比分计算成绩。

19.计胜方法

在比赛中，进球较多的一方为得胜队，如双方均未进球或进球数相等，则这场比赛应为“平局”。

20.小组赛出线方法

小组比赛中胜1场积3分，平一场积1分，输一场积0分。积分多的队伍进入下一轮比赛。出现积分相同的队伍以净胜球多的队伍排名靠前；净胜球还相同以进球数多的队伍排名靠前；进球数仍然相同则由抽签决定名次。

21.5-8名排名方法

前4强产生后，根据淘汰赛成绩决定5-8名的排序，不再进行比赛。淘汰赛中净胜球多的队伍排名靠前；净胜球还相同以进球数多的队伍排名靠前；进球数相同则根据小组赛成绩排定名次，排名方法同小组赛出线方法。

四、犯规与处罚

1.冲撞犯规：冲撞对方机器人时为冲撞犯规，判罚任意球。

2.停赛处罚：初、高中组被罚红牌的机器人停赛90秒，之后可重新回到竞赛场地参加比赛；如果在此90秒内另一机器人也被罚红牌，则比赛结束，判对方3比0胜；如果之前对方净胜球数超过3个，按实际比分计算成绩。小学组被罚红牌的机器人不受停赛处罚，而是由对方罚点球。

3.防守违例：判对方罚任意球。

4.延误开球：开（罚）球时，开（罚）球机器人在5秒钟内未能触及球，判延误开（罚）球。换由对方罚任意球。

5.点球处罚：出现下列情况之一时，黄牌警告并判罚点球。

（1）严重和重复冲撞对方机器人并导致其不能正常比赛；

（2）累计三次技术犯规；

（3）参赛队员不服从裁判裁决或顶撞裁判。

6.改变竞赛场地和用球：出现这种情况时，比赛将暂停，并马上实施补救措施。如果裁判认定某一队故意破坏竞赛场地和用球，将取消该队参赛资格。

五、裁判

每场比赛由两名裁判员执行裁判任务。裁判员在

比赛过程中所作的判决为最后判决。裁判员的职责是：

1.严格按照《竞赛规则》，认真、公正的对比

赛进行裁判。

2.避免做出对犯规队有利的判罚。

3.记录比赛成绩和比赛时间，使比赛用足规定

的时间或双方同意的时间，并补足由于偶然事故或其

他原因所损耗的时间。

4.审查参赛机器人、竞赛场地和足球是否符合

规则要求。

5.严格遵守《裁判员守则》。

六、场地平面示意图

七、通用附则（见附件七）

附件三

机器人工程挑战赛—生命科技竞赛规则

一、任务

机器人工程挑战赛—生命科技，是在一个模拟的环境中直接感受医生和医学博士们是如何克服重重困难、利用各种工具，将患有不同疾病的病人治疗痊愈,让生命之光得以继续的过程。旨在通过这项活动激发青少年对生物医学的兴趣，引发他们对改善医疗科技的意识，为未来的生命科学技术提供自己的想象力。比赛时，学生即要掌握机器人编程和制作，也要考虑如

何面对一个多任务的项目,在有限的时间内取得最好的成绩；同时培养团队合作精神，增加对工程技术的认识以及对社会、环境与人的关系的思考。

要求机器人在150秒内完成14项挑战性任务，每个任务都有相应的分数，任务的完成没有先后顺序，完成动作越多，所得分数越高。

二、竞赛场地

场地：木质外框长237cm、宽115cm、高Array 9cm，内侧为黑色哑光，场地内铺有一张237×115cm的塑胶纸，塑胶纸上摆有相应的任务模型，其中一些任务模型需要使用子母扣固定在场地上。场地纸必须放在平坦光滑的表面上，并且用边框将所有的区域围住。

三、任务说明及得分

四、竞赛方式

1.竞赛：两个标准场地并排放臵，两队同时上场比赛。在

2.5分钟时间内，机器人要尝试完成所有任务以获得尽可能多的分数，比赛时不会中断计时。

2.任务：机器人为了获得分数而要完成的工作。机器人必须从基地出发，可以多次往返于基地和场地之间，每次出基地后可以尝试完成1个或多个任务。任务可以按照任意的顺序去完成，在规则允许的情况下可以反复尝试去完成任务，或者放弃任务。当比赛结束后，裁判根据场地上每个任务完成的结果，给出相应的分数。

3.轮次：每支队伍均比赛一次为一轮，比赛进行3轮，取最好一轮成绩。参赛队伍在每轮比赛之间有足够的时间去调整机器人和程序。

4.成绩排名：以每支队伍成绩最好一轮为排序依据，如最好成绩相同看次好成绩，如次好成绩相同则看剩余一轮成绩；如三轮成绩都相同，依次把每轮完成时间做排序依据；若还相同，则在发生此种情况的队伍中举行一轮对抗赛，排定名次；如对抗赛成绩仍然相同，则采取现场抽签的方式确定最终名次。

5.机器人：机器人尺寸（运行和静止时）均不能超过40cm ×40cm ×40cm 。任务模型和完成任务的策略物体不属于机器人。机器人的电子部件在每轮比赛过程中最多使用1个控制器、3个马达。

6.基地: 是场地垫上基地边界向上延伸40cm 组成的一个虚拟空间（包括边框的内表面）。注意：基地是一个空间而不是平面，作为准备机器人、出发和维修机器人的区域，出发前任何选手控制的物品、包括机器人不得超出基地范围，有

时候，基地是得分物体的目标位臵。机器人不一定在完成任务后回基地，在比赛结束时也不需要回基地。

7.自动控制:机器人必须自动运行，即机器人离开基地后自动地去完成任务，然后根据需要自动返回基地。大多数机器人需要多次执行任务。在这个过程中，参赛队伍必须接触或调整机器人，根据机器人在场地上的位臵以及所做的动作，将会产生不同的结果。

8.设备管理：在基地里，任何妨碍机器人准备或运动的物体都可以放到基地附近区域，只要它们不引起场地的变化并且摆放的位臵不能具有策略性。

9.合作:在比赛期间，队伍中的两名队员需要密切合作，共同完成任务。

10.操作定义：为了避免在词语理解上发生争执，下面对任务、规则和网上问答中存在的物体（机器人）的位臵进行定义。当看到这些词汇或反义词（下划线标注），要看这里对它的解释：

●在里面 / 进入 / 到(把区域作为目标)：物体的任何一部分只需要越过目标的外边缘。

●在里面 / 进入 (把容器作为目标)：物体被容器所包住，至少有五个方向不能移动。

●在外面(把区域和容器作为目标)：物体的任何一部分都不在目标里面。注意：这表示物体必须完全在外面。

●在上面 / 到上面 (把物体作为目标)：目标物体必须能够支撑物体的所有重量。当物体也被其他物体支撑时，由

裁判来评判移开其他支撑物体时，目标物体是否能够支撑物体的所有重量。

●脱离/拿走 (把物体作为目标)：目标物体在任何方向上都不能支撑被取物体的重量。

●接触 (针对任何目标)：只有在使用词语“接触”的时候。物体本身必须要与目标直接接触。

●完全物体的任何一部分都要满足条件。

11.机器人携带物:凡是机器人所携带的物品都被定义为机器人携带物。本届比赛没有策略物的定义，原策略物定义是指参赛队准备的物体，但不是机器人及其附加装臵。可以在准备模式期间处理，或者由机器人自动使用。

12.得分物体：是根据他们所在位臵能够获得分数的物体。要得到分数，每个得分物本身必须满足任务得分的要求，与机器人或任何策略物体的位臵无关。禁止包住、连接或者互相连接得分物体，但可以把得分物放到策略容器里。

13.取消游离物体：本届比赛取消游离物体定义，所有散落在场地上的物品都不得用手对其进行移动、恢复、改变，包括裁判在内，机器人损坏除外。

14.失去接触：如果机器人处于自主模式，并且与物体失去接触，那么该物体将保留在原地，机器人损坏规则中所描述的情况除外。在过渡模式中失去接触，队员可以继续对物体进行操作。

15.预备模式：在比赛开始前以及在每次启动前，认为机器人处于预备模式。这个时候，机器人必须处于基地里面，队员可以用手进行必要的处理，如维修、更换附加装臵、安装或卸载物体、调整机械结构、按开关、给传感器信号以及瞄准。

16.出发位臵：机器人启动时，机器人的每一部分及与它相连的任何物体必须完全在基地里。

17.启动程序：机器人启动前必须是静止的，参赛队员不能接触机器人的任何部分。允许参赛队伍用以下3种方式启动机器人：按下按钮、给传感器信号、等待一个正在运行或停止的程序继续运行。在整个启动过程中不允许队员以其它方式操作机器人。启动后，机器人进入过渡模式。

18.过渡模式：启动后到出基地前，机器人处于过渡模式中。此时，机器人不能进行任何操作但可以携带与机器人已经有接触的物体离开基地（机器人携带物）。在机器人处于自主模式前，不允许与物体失去接触或与物体接触。在过渡模式中，如队员碰到机器人，那么必须进入预备模式，这时队员可以对任何物体进行操作。

19.自主模式：当机器人在基地外面时，认为机器人处于自主模式，在比赛结束前或者队员接触机器人（或其它任何方式的干扰）之前，可以自由的执行允许的动作。如果队员在自主模式中接触机器人（称为“营救”），必须进入预备模式。可以对相关的物体进行操作。但是裁判会从基地里拿走一个红血细胞，具体情况由任务描述决定。

20.肌肉动作：机器人启动后，必须完全离开基地后才能做形态上的改变。不允许在部分机器人位于基地内就做出改变（除运动以外的机械装臵的动作）。

21.机器人损坏：在比赛过程中，机器人部件掉落而导致机器人损坏，队员可以自己取回机器人和掉落的部件至基地，也可以请求裁判帮助取回，在基地中恢复机器人。此过程也作为营救机器人。

22.场地损坏：除了规则中允许的，参赛队不允许触碰基地外的任务模型，不允许机器人毁坏任务模型。参赛队必须使用比赛提供的任务模型，而不能携带相同的复制品到比赛区域。不能因给某个队“再一次的机会”而动手修复场地模型。如果有其它情况引起的模型破坏、故障、移动、激活（而非机器人的正常的动作引起的），裁判应尽快将其恢复，并根据情况确定得分情况。有意损坏场地的行为将受到警告，并将导致失去得分。

23.干扰：除了在完成任务说明中跨在两个场地中间的任务时，双方机器人可能碰面，其它任何情况下机器人不允许以任何方式干扰对方的机器人、场地和策略。

24.分数判定：为减少争议，采取比赛结束后，再根据场地上情况来判定分数。如果已经完成的任务被机器人在比赛结束前意外破坏了，就无法得到该分数。

25.比赛结束：每场比赛结束后，不允许任何人去碰场地上的东西，裁判与队员一起核对场地上任务得分情况以及告诉队员丢分的原因，不要让队员带走任务模型。最后由裁判恢复场地模型。

五、通用附则（见附件七）

附件五

人型机器人全能挑战赛竞赛规则

一、任务

要求人型机器人在规定的时间内完成多项机器人挑战动作。每个动作都有相应的分数，动作的完成没有先后规定，完成动作越多，所得分数越高。

在比赛中，参赛队员除了要掌握机器人编程和对物理、力学平衡等知识的应用外，还要考虑如何面对一个多任务的项目,在有限时间内取得最好的成绩。

二、竞赛场地说明

竞赛场地的外尺寸是235cm×113cm，上面有机器人跨栏、机器人钻障碍、机器人侧向行走、机器人上下楼梯和机器人滑雪的场地设施。在场地中粗黑线是机器人做每项动作的起始线（或终止线）。机器人在做每项动作前双脚不能越过起始线，在做每项动作时机器人必须从起始线进入，机器人的双脚完全越过终止线才可以视为机器人完成该动作。

竞赛场地环境为冷光源、低照度、无磁场干扰。但由于一般赛场环境的不确定因素较多，例如，场地表面可能有纹路和不平整，光照条件有变化等。参赛队在设计机器人时应考虑各种应对措施。

三、任务说明和得分

1．机器人跨栏

（1）规则

跨栏尺寸如图所示。要求机器人以任意

手段通过指定高度的栅栏。机器人可以接触

栏，但不得碰翻或移动栏（栏的任一部分的

垂直投影不得超出起始线、终止线或在边界

外），否则视为动作失败而不能得分。

（2）记分

机器人成功跨过栏，可获得该项动作的100分，

不成功则得0分。

2．机器人钻障碍

（1）规则

障碍物尺寸如图所示。要求机器人以任何手段从

一个具有固定高度的障碍物的底下钻过。在障碍物的

上面有一个平衡杆,杆的材质为塑胶,直径是1cm。机

器人可以接触障碍物，但不得碰翻或移动障碍物（即

障碍物的任一部分的垂直投影不得超出起始线、终止

线或边界外），否则视为动作失败而不能得分。机器人若钻过

障碍物，但碰落了上面的平衡杆，将按照规则罚分。

（2）记分：机器人成功钻过障碍物，可获得该项动作

的100分，不成功则得0分。

3．机器人侧向行走

（1）规则

跑道长度如图所示，中间有一条线。要求机器

人在最短的时间内走完全程。机器人必须侧向行走，

若正向行走视为犯规不能得分；机器人不得走出规定区域，否则视为动作失败不能得分。

（2）记分：得分是T = 700/t

式中t为机器人侧向最快完成任务的时间（秒），例如机器人完成侧向行走的时间为7秒，则得100分,不成功则得0分。

4．机器人上下楼梯

（1）规则

楼梯尺寸如图所示。要求机器人以最快的速度从场地平面起步，完成从一边上台阶、下台阶到另外一边的场地平面上。机器人必须采取直立行走方式走过楼梯，否则视为犯规。机器人在行走过程中若从台阶上掉下，则视为动作失败不能得分。

（2）记分

得分是T = 2500/t

式中t为机器人最快完成任务的时间（秒），

例如机器人完成上下楼梯的时间为25秒，则得

100分, 不成功则得0分。

5．机器人滑雪

（1）规则

滑雪场地尺寸如图所示。要求机器人以最快

的速度穿越绕行通过三面旗子。每面旗子相隔32.5cm。旗子的尺寸如图所示。机器人在滑雪过程中不能走出规定区域，否则视为动作失败不能得分。机器人若在滑雪过程中碰倒旗子将按照规则罚分。

（2）记分：得分是T = 5000/t

式中t为机器人最快完成任务的时间（秒），例如机器人完成滑雪的时间为50秒，则得100分, 不成功则得0分。

四、竞赛

1．竞赛：同一时间内，每个场地只有一个队伍在场比赛。

要求机器人在5分钟的比赛时间内，尝试完成所有任务以获得更多的分数，比赛时不会中断计时。

2．任务:机器人为了获得分数而要执行的动作。机器人可以按照任意顺序完成任务，可以反复尝试完成任务，或者放弃任务。当比赛结束后，裁判根据场地上每个任务完成的结果，给出相应的分数。

3．轮次:比赛进行两轮，参赛队伍在两轮比赛之间可以调整机器人和程序。

4.比赛动作：比赛规定动作为机器人跨栏、机器人钻障碍、机器人侧向行走、机器人上下楼梯和机器人滑雪。在比赛之前抽签决定和公布机器人的出发区。同一组别所有队伍的比赛出发区是一样的，两轮比赛的出发区也都是一样的。机器人在出发区等候出发时，双脚必须位于出发区的白色阴影区域内。

机器人在每项动作之间的切换，如途中绿色的地面部分，可以使用机器人的程序控制器指引机器人到达合适的位臵；机器人在执行每项动作的过程中，必须是自动运行。

5．竞赛顺序：参赛队通过抽签确定参加比赛的先后次序。

竞赛顺序一旦排好不再改变；所有参赛队必须按照规定的顺序进行比赛；在第一轮比赛全部结束后再开始下一轮的比赛。

6．机器人：参赛机器人应符合以下原则：

（1）机器人的外形必须是类人型，如由四肢、躯干和头等几部分组成。

（2）机器人必须且只能使用一个可编程处理器。

（3）机器人必须使用电池供电，其电压不超过9.6V。

（4）机器人编程语言不限，参赛队员必须能够解释其程序。

（5）在不影响正常比赛的基础上，机器人可进行个性化的装饰，以增强其表现力和容易被

识别。

7．比赛安排：参赛选手不得携带U盘、手机等任何具有存储功能的设备进入场地。

参赛选手只能携带清空程序的机器人和装有中文版操作系统的电脑进入竞赛场地并交裁判检查程序是否清空；未清空的，将由裁判负责清空，并做上标记。参赛队伍最多可带两个机器人进入竞赛场地。编程软件将由组委会统一安装。各参赛选手在截止报名前要提交所使用参赛机器人的编程软件。在比赛过程中，如检测到参赛选手自带电脑已存储机器人程序或使用U盘、手机等存储设备，将取消比赛资格。现场编程和调试的时间是3.5个小时。编程和调试好的机器人，由各参赛选手贴标记后，统一放臵在组委会指定的位臵。在比赛正式开始时，参赛选手才可以取走自己的机器人参加比赛。

8．场地损坏：如场地出现意外损坏，比赛将暂停，裁判应尽快将之修复。如果裁判认定某一队故意破坏竞赛场地，该队将受到警告，严重者将取消其比赛资格。

五、评分标准

1．每轮得分=实际得分×完成任务系数+奖励分-罚分。

2．在竞赛中，每个参赛队有两轮比赛机会。最终成绩为两轮得分相加后乘以可靠性系数。

最终以得分最高的机器人胜出。

参赛队伍的得分不能为负分，最低为零分。

3．完成任务系数：如果机器人在规定时间内完成所有规定的动作，则其完成任务系数为 1.2；如果机器人在规定动作中有一个或多个动作未完成，将视为机器人未完成任务，其完成任务系数为1.0。

4．奖励分：如果机器人在规定时间内完成所有规定的动作，每提前1秒钟奖励1分（每1秒钟为1个分值，精确到百分之一秒），此为奖励分。

5．可靠性系数：两轮指定任务都成功的可靠性系数为1.1，其他情况为1.0。

6.关于罚分：（1）机器人在竞赛场地上（从开始比赛到比赛结束）每跌倒一次，罚10分。（2）机器人钻障碍过程中，碰落上面的平衡杆，罚50分。（3）机器

人滑雪过程中，每碰倒一面旗子，罚10

分。

（4）机器人在执行一项任务时，其

垂直投影部分不能进入下一个动作的任

务区域，每违反一次，罚50分。

（5）机器人在竞赛场地上，参赛队

员不能触摸机器人，每违反一次，罚50

分，且机器人必须回到比赛起始区。

六、场地平面示意图

单位：cm

七、通用附则（见附件七）

附件六

机器人场地任务挑战赛竞赛规则

一、任务简述：通过编程，使机器人根据场地上的路线行进，并完成指定任务。要求参赛学生能够独立编写程序、搭建机器人，比赛时通过自动执行的方式完成相应的任务。参加对象为小学4-6年级的学生。

二、场地说明

1.场地规格：竞赛场地及相关参数见场地示意图（图1和图2），场地为边长185cm的正方形，底色为淡绿色。竞赛场地与示意图给定尺寸基本相同，允许有1cm范围制作误差。

2. 任务区：场地上设有8个半径17.5cm的圆，底色为橘黄色。任务区的边界为黑色实线，线宽2cm，中心分别用数字1至8进行标识，相邻任务区间距为30cm。

3.引导线：连接任务区或任务区与起始区之间的黑色连线。引导线有两种，图2中所示任务区间的黑色实线为固定引导线，黑色虚线表示赛前不确定，选手全部检录完毕进入比赛封闭区域后，由裁判现场公布的引导线。引导线宽1.5-2.5cm。

4.起始区：场地中央有一块边长为35cm的正方形区域，作为机器人出发的区域。

5.环境条件：比赛场地一般为冷光源，低照度，无磁场干扰，各参赛队应考虑比赛现场存在各种干扰情况的可能性，并做好准备。

三、机器人与编程环境

1.机器人尺寸与规格：机器人最大尺寸（包括可伸展部分），应能自由摆放入内径30cm的圆筒。形状不限。

2.机器人设计要求：至少要具备四位数值显示的数码管或液晶屏，以及至少能显示红黄绿三种颜色的变色彩灯；直流电机、传感器数量不限；限定使用1个可编程处理器；输入电压不超过9伏。正式比赛时只能使用一台机器人参赛，且不能更换。

3.耗材与工具：各参赛队自备电脑、电池、常用工具和转换插头等。

4.编程环境：编程语言不限。

四、任务说明

1.任务：“任务区”内设定的需要通过编程完成的动作或题目，共5项。

2.任务公布：比赛中设臵的具体任务参数，以及摆放的位臵（任务区）在选手全部检录完毕进入比赛区域后，由裁判现场公布。

3.任务种类：5项任务的类型和难度会有所不同，各项任务具体说明如下。

五、竞赛流程

1.赛前准备

（1）任务准备：参赛队全部检录完毕进入竞赛区域后，由裁判现场抽签决定，并统一公布具体任务参数。参赛队按照要求进行现场编程，限时3小时。编程语言和硬件平台不限。编程和调试好的机器人，由各参赛选手贴标记后，统一放臵在组委会指定的位臵。比赛正式开始时，参赛选手才可以取走自己的机器人参加比赛。

（2）进入竞赛场地：机器人搭建应在赛前完成。

每支参赛队可携带1个机器人和1台电脑参加比赛，电脑必须使用中文版操作系统。

参赛机器人需接受检录，以保证其符合上述机器人设计要求。

（3）比赛准备：参赛队有1分钟赛前准备时间。参赛队将机器人摆放在起始区，机器人的垂直投影均应完全在起始区内，不能超出边线。

准备工作完成后，队员应向裁判举手示意。

2.操作方式：机器人行进和调整姿态可以采用实时控制的方式；进入执行任务状态后，只能采用程序自动执行的方式完

成任务。比赛时，可采用电脑线控或全自动的方式完成比赛，但不能使用简易遥控（遥控柄等）装臵。

3.比赛过程

（1）启动：准备启动时，机器人应在起始区保持静止状态，参赛队员不能触碰机器人的任何部分。裁判确认参赛队员准备好后，发出“预备”和“开始”的启动口令。听到“开始”口令的第一个字后，参赛队员启动机器人。

（2）行进：比赛时，机器人需从起始区出发，必须沿黑色引导线行进（可选择循迹或非循迹的方式），到达任务区完成相应的任务。遇到空任务区，则视为行进的路线，但仍需沿任务区黑色边线行进。

（3）执行任务：机器人任何部分的垂直投影落在任务区边线内或边线上，即表示到达该任务区。机器人到达任务区后，应闪烁变色彩灯的绿灯3次，示意准备开始执行任务。

机器人可以按照任意顺序去完成任务，在规则允许的情况下可以反复尝试去完成任务，或者放弃任务。

（4）比赛结束：每场比赛时间为5分钟，机器人完成所有任务并返回到起始区（机器人任何部分的垂直投影落在起始区），则比赛结束。

比赛时间满5分钟，无论全部任务是否完成，比赛均告结束。比赛结束后，参赛队员应立即停止任何操作，不能碰触和移动场上的东西。裁判记录场上状态，填写成绩表。确认成绩无误后，参赛队员应在成绩表上签字并立即将本队的机器人搬离场地，但不能带走任何任务模型或竞赛场地物品。

（5）比赛终止：每轮比赛时，由于各种情况没有完成全部规定任务而提前结束比赛，比赛终止。

六、评分标准

每场比赛，均按赛场上的实际状态记录成绩，统计得分，得分精确到0.1分。

每个参赛选手有两轮比赛机会。两轮比赛得分相加，作为最终比赛成绩。

1.得分得分=（任务得分+时间得分）×得分系数-扣除分

说明：

（1）任务分值：每个任务的分值各为100分。单个任务未完成，则该任务分为0分。

（2）任务得分：各个任务分值之和。

（3）时间分值：每节省1秒得0.5分。

（4）时间得分：比赛结束时的时间分值之和，（300秒-实际用时）×0.5。

（5）扣除分：比赛中违规被罚的分值总和。

（6）扣除分值：机器人的垂直投影全部脱离黑色引导线而被扣罚的分值。机器人脱离黑色引导线，每次扣20分。机器人启动后，比赛结束前，参赛队员触碰机器人，每次扣20分且机器人必须回到起始区。

2.得分系数

（1）比赛采用基于龙芯微处理器的电脑与logo语言相结合的编程环境，得分系数为1.1。

（2）比赛采用普通电脑与任意编程语言相结合的编程环境，得分系数为1.0。

3.成绩评判

场地任务挑战赛得分越高，成绩越好。

4.单轮比赛中止的得分

如本轮比赛终止，则：得分=任务得分×得分系数-扣除分。

七、场地示意图

图1 场地图图2 场地平面示意图

八、通用附则（见附件七）

附件七

通用附则

1.每一位参加竞赛项目的学生和指导教师都应仔细阅读竞赛规则和本附则，了解其含义并严格遵守。

2．“机器人灭火竞赛规则、机器人足球竞赛规则、机器人工程挑战赛—生命科技竞赛规则、机器人篮球竞赛规则、人型机器人全能挑战赛竞赛规则和机器人场地任务挑战赛竞赛规则”的最终解释权属于第十二届全国中小学电脑制作活动组委会，并授予本届“竞赛类项目”仲裁委员会行使。

3.为提高参赛队员的独立调试能力和竞赛水平、保障竞赛场地的安全和竞赛的公平性，除参赛选手、工作人员及相关裁判外，不允许其他人员进入机器人检测区域和竞赛场地区域。

4．参赛选手进入检测区域和竞赛场地区域时，必须佩带（挂）表明选手身份的号码薄及证件并随时接受工作人员或裁判员的核查。

5.参加机器人竞赛的选手，对其同场竞赛对手的机器人是否符合规则要求，可以在有效时间（比赛开始前）内向现场裁判员提出疑义。经现场裁判员检测确有不符的，要求该选手在规定时间（10分钟）内调整修改合格后参加比赛；超时不能完成修改的，视为延误参赛时间按弃权处理；修改后的机器人仍不符合规则要求将被取消比赛资格。现场裁判员只是告知检查确认的结果，不需要进行详尽解释。如提出该次疑义的选手仍不认同现场裁判员的审核，而拒绝参加该场比赛，将视为自动弃权。

现场裁判员不接受任何非现场参赛选手的该类疑义，但现场裁判员应由此引起注意并做检查确认和处理，也是允许并有效的行为。

6.参赛选手对于现场裁判员的任何指令和决定必须无条件服从。比赛成绩由现场裁判员和参赛选手在该场比赛结束后签字确认。现场比赛结束后的签字是对现场裁判员所宣布的结果的确认。如有异议也必须先签名确认之后再简单注明“有异议”，退出竞赛场地后再将该次异议以书面形式提出申诉。参赛选手无故延误2分钟内不签字确认，将视为默认该场比赛结果，并将视为无任何异议，“竞赛类项目”仲裁委员会也不再接受此后的异议申述。

7.对于现场比赛的异议，在该场次赛后可以书面形式向“竞赛类项目”仲裁委员会提出申述。在竞赛场地，现场裁判员完全可以不接受任何口头上的异议争执。现场裁判员可以做出适当的、简要的、安抚性的说明，但这只是该裁判员良好职业素养的体现，并不能作为相关选手以及其他任何人提出异议或追加异议或不满的依据。

8.“竞赛类项目”仲裁委员会对于参赛选手书面提出的异议的仲裁决定是最终的。凡是正式报名参加竞赛活动的选手及其指导教师，在报名后即表明其已经明确地知道这一规则的含义和服从这一规则的义务。

9. 特别重申，任何参赛选手或指导教师以及其他相关人员，在竞赛活动期间有任何干扰竞赛正常秩序的不良言行，活动组委会将直接取消相关参赛选手参赛资格和成绩。言行严重失当并影响竞赛活动的，将书面告知所属省级教育部门和相关单位。

专家讲座-全国中小学电脑制作活动指南解读(陈莉)

解读全国中小学电脑制作活动 教育部基础教育教材发展中心陈莉处长 （根据讲话幻灯片整理） ●活动会标及注册商标： ●家庭成员： 2000年10月27日北京第一届 2002年8月3日四川都江堰第三届 一、活动的创立和发展 1、活动目的 “计算机的普及要从娃娃做起。”——邓小平 推进中小学信息技术教育普及。

2、活动指导思想 丰富中小学生学习生活；重在过程、重在参与；激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育。 3、活动定位 ●为中小学生信息技术必修课学习提供作品展示、交流和实践的 机会； ●为学校同类课程的开设提供了动力和基本思路。 4、政策措施 《教育部关于2002年普通高等学校招收保送生工作的通知》（教学[2002]6号） --高中阶段参加竞赛活动并获 得一、二等奖的应届高中毕业 生可以免试保送升入大学。 “双向选择” 5、活动发展趋势展望 国内：28（第1届）-30（第2届）-32（第3届）-31（第4届）个省 国内—国际：国际赛事 （第五届国际机器人奥林匹克竞赛（韩国大田））

二、活动进展情况 1、活动名称变化 第一届:全国中小学电脑制作与设计作品制作活动 第二届:全国中小学生电脑制作活动 第三届:全国中小学电脑制作活动 2、活动内容设置变化 ●第一届:学生—电脑绘画、电脑动画、网页、电子报刊、多媒体、其 他（黑客防范秘籍）教师—课件 ●第二届:增加程序设计（高中） ●第三届:项目设置同第二届 ●第四届:高中组取消“电脑绘画、电子报刊”项目 ●第五届:高中组增加“电脑平面设计”项目，增加“机器人灭火比赛 和机器人足球比赛” 3、活动进展情况 各级教育部门重视，中小学师生共同参与，创出了“品牌”。 4、活动基本做法和经验 ●活动定位准确、活动内容符合教育教学需要：围绕中小学信息技 术课程学习为学生提供了一个实践的平台和作品展示的平台。 ●活动组织、评比过程公正、透明，保证活动健康发展。 ●评比专家组组成科学、富有成效：提倡“五湖四海”，“聘请专 家与各省推荐专家共同参与”方式。 ●把握导向，引导学校向孩子学习信息技术方向导向，向“诚信” 文化引导。

附表3济宁市中小学电脑制作活动作品创作说明

附表1： 济宁市中小学电脑制作活动推荐作品名单 县（市区）： 附注：参加本届“活动”评比类项目的中小学校总数：所，占全县（市区）学校总数：% 参加本届“活动”评比类项目的中小学生总数：万人，占全县（市区）学生总数：% 我县（市区）推荐的以上件作品均系学生本人或在教师指导下完成，均符合著作权保护的有关规定，特此确认。 推荐单位盖章 年月日

附表2： 济宁市中小学电脑制作活动评选类项目推荐作品登记表 县市区：（县级教育部门审核章） 我（们）在此确认上述作品为我（们）的原创作品，不涉及他人的专利权或著作权。 我（们）同意主办方合理使用我（们）的作品，并将我（们）的作品整理、编辑、加工、制作成《2009年山东省中小学电脑制作活动优秀作品集锦》。 作者签名： 年月日

附表3： 济宁市中小学电脑制作活动作品创作说明

附表4： 济宁市中小学电脑制作活动评选类项目 各组织单位及联系人信息表 （县市区教育行政部门公章） 年月日

附表5： 济宁市中小学电脑制作活动评选类项目专家推荐表 1、长期从事中小学教育教学工作，教育行政人员、教研人员、教师均可； 2、至少精通电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页、电脑平面设计和程序设计中的任两项，包括技术层面和艺术层面； 3、有中级以上职称； 4、有中小学一线教学经验或了解中小学信息技术教育教学； 5、熟练掌握计算机操作技术； 6、年龄限制在45岁以下； 7、推荐专家所在单位能够承担专家的食宿费、交通费。

附表6： 2009年济宁市中小学电脑制作活动竞赛类项目参赛队员名单县市区 推荐单位签章 年月日

2017年中小学电脑制作活动方案

2017年中小学电脑制作活动方案 2017年中小学电脑制作活动方案 各县区教育局，市开发区教育局、徐圩新区文教局、云台山景区社会事业局，各直属学校： 为进一步推进我市中小学电脑科普教育，培养学生的创造力、想象力与自主管理能力，为学生提供更多展现才华的平台，根据中央电教馆、江苏省电化教育馆的统一部署，经研究，决定面向全市中小学生举办“2017年xx市中小学电脑制作活动”。现将有关事项通知如下： 一、参赛对象和组别 参赛对象为全市普通小学、初中、高中、中职和特殊教育学校的在校学生。 设小学组、初中组（普教、特教）和高中组（普教、特教、中职）三类组别。 二、项目设置和作品要求 、本届电脑制作活动内容分为“评选项目”和“创客项目”。 2、小学、初中组每件作品主要作者不超过2人，高中组每件作品限报1名作者。每名作者限报1件作品，每件作品限报1名指导教师。 3、本次制作活动遵循“第十八届全国中小学电脑制作活动”中“评选项目”和“创客项目”的设置要求。征集作品的项目设置、相关要求、评比指标办法及相关请参阅2017年第十八届全国中小学电脑制作活动指南（xx）。 三、组织要求  各单位要高度重视活动组织工作，广泛开展动员部署，结合各校开展的科技节、艺术节等活动，选拔推荐优秀作品。鼓励有兴趣的学生积极参加，教师加强指导。同时学校要加强对作品的审核，作品作者、报送学校及相关教育行政部门对由抄袭等行为所带来的任何纠纷，须承担相应责任。 四、报送要求 、各县区组织专家遴选，择优推荐。作品以县区（直属校）为单位报送，每单位限报60件作品。其中普通小学15件，普通初中15件，普通高中12件，特殊教育6件，中职12件。 2、请将报送作品等资料以刻录光盘的形式报送。报送内容一是“评选项目”、“创客项目”推荐作品名单，二是“评选项目”、“创客项目”推荐作品登记表，三是“评选项目”、“创客项目”作品创作说明，四是作品及源文件（以“作品编号+作品名称”命名）。相关表格材料请参阅xx 附件。

中小学电脑制作活动培训心得体会

中小学电脑制作活动培训心 得体会 201x年2月23日我参加了郑州市中小学电脑制作活动评选类项目培训，这是我成为初中信息技术老师的半年时间以来参加的第一个专业培训，在这短暂而充实的一天里，我收获了很多。 首先，郑州四中的赵红霞老师给我们解读了电脑制作活动指南。经过赵老师深入细致地解读，我了解到了全国中小学电脑制作活动是全国小学、初中、高中在校学生都可以参加的，并且了解到了本届电脑活动内容和“评选项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法。 接着，赵丽老师给我们展示了电脑制作中的美术形式，在赵老师精心准备的PPT中，我们看到了很多优秀的作品,而且赵老师给出了很多好的建议和指导，我也是大开眼界，原来图画还可以这么画，真是长见识！ 接下来，朱银果老师给我们指导了微视频制作、王军老师给我们剖析了电脑艺术设计3D创意设计、朱安海给我们讲解了创客项目郑州市新设竞赛项目以及陈繁老师给我们指导了电脑动画作品。每位老师的讲解都让我学到了很多新知识，看到了电脑制作的灵活多样性，更加激发了我的好奇心和求知欲。

一天下来，对电脑制作活动总的感知是，作品的设计首先要1、主题明确，内容健康向上，科学严谨。2、创新性--主题和表达形 式要新颖，内容内容创作注重原创性，构思巧妙、创意独特；具 有想象力和个性表现力。3、艺术性--反映出作者有一定的审美能力、艺术表现能力和设计能力；表现形式美观、新颖、准确，具 有艺术表现力和感染力，易于理解和接受；内容完整、意思连贯，叙事流畅精炼，富有情趣。4、技术性--选用制作软件和表现技巧 恰当；技术运用准确、适当、简洁，视觉效果好；软硬件开源， 可扩展性强。 总之，通过参加这次培训，我学到了很多以前从未接触过的 东西，也为以后参加这类活动指明了方向，避免走弯路。对于参 加工作时间不长的年轻教师，我学到的可能只是一些肤浅的知识，还无法消化吸收本次培训的精髓，在以后的工作中，我会继续努力，尽我最大努力来提升自己的水平，更好的来引导学生。

中小学电脑制作活动指南范本

附件 2009年度 湖州市中小学电脑制作活动 指南

目录 一、人员范围 二、项目设置 三、“评选类项目”作品分类、相关要求及评比指标 四、联系方式 附表1：推荐作品名单 附表2：推荐作品登记表及作品创作说明 附表3：组织单位联系人信息表

一、人员范围 全市普通高中、职业高级中学（中专）、初中、小学的在校学生。 二、项目设置 根据不同学段学生的特点，湖州市中小学电脑制作活动（简称“活动”）“按照小学组、初中组、高中组和中职组分学段设置项目。 三、作品分类、相关要求及评比指标 （一）作品分类 小学组：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页 初中组：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页 高中组：电脑艺术设计、电脑动画、网页、程序设计 中职组：电脑艺术设计、电脑动画、网页、程序设计 （二）相关要求 1.作品的主题：探索与创新 鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。 2.“作品”形态界定 （1）电脑绘画 运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的绘画作品。绘画作品可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画。表达同一主题的组画、连环画，每件作品不超过5幅。 创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。 作品表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果的，即用一定的技术处理手法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是根据主题，利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。 作品的存放格式为JPG；适合在通用的电脑显示器上显示。 提交的作品中，除上报JPG文件外，还应提交该作品的源文件，如使用Photoshop制作的作品，需同时提交PSD格式的文件。 单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围。 作品（JPG格式文件）的大小不得超过20MB。 （2）电脑艺术设计

电脑制作教程

电脑制作（电子报刊）教程 西城小学

电脑制作（电子报刊）教程 前言 制作电子报刊作品，必须与学生的现有技术水平相当。不能过于要求过高，但也不能要求过低。Word是学生已熟练的软件，制作起来得心应手，但制作起来效果不好，给人的感觉是档次较低，而Powerpoint学生虽然刚刚学习，有点不太熟悉，但制作的电子报刊，给人档次较高的感觉，而且Powerpoint也比较好掌握一些。所以，本教程简单介绍word制作的相关知识，主要讲述利用Powerpoint制作电子报刊的知识。 第一篇用word制作电子报刊 第一步：准备——选题、收集文字、图片素材、规划版面 电子报刊，它是指运用各类文字、绘画、图形、图像处理软件，参照电子出版物的有关标准，创作的电子报或电子刊物。也就是说电子报应该含有（真实或虚拟的）报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数（4版以上）及导读栏等报纸刊物所应包含的有关要素。 根据日常生活积累的知识确定报刊名称，决定反映那一方面的内容，比如说反映环境保护、科普常识、校园生活等。选好题以后，上网用百度等搜索相关的文字、图片资料，并下载保存到自己建的文件夹里。同时也要写出自己独特的见解、心得。 第二步：动手制作——巧妙运用文本框、艺术字、图片 运行Word程序，并根据设计的版面进行页面设置：纸型、方向、页边距。设置好以后我们可以利用绘图工具栏的功能制作或浓墨重彩或清静淡雅风格的电子报刊。特别需要注意的一点：如果直接输入文本或插入图片，那么在以后调整版面布局会遇到很大的困难，如何解决这个问题呢？使用下面的技巧不但能解决这个难题，而且会使我们制作的电子报刊充满变化、妙趣横生： 技巧一：在文本框存放文字和插入图片、剪贴画，根据自己的爱好设置文本框格式：填充色和线条的颜色，并根据文字的多少、图片的显示效果随时调整文

电脑鼠设计与制作——文档

电脑鼠的设计与制作 0．序言 0.1电脑鼠 电脑鼠是机电一体化装置，是使用微控制器、传感器和机电运动部件构成的一种智能行走装置，是一种具有人工智能的小型机器人。电脑鼠可以在不同“迷宫”中自动记忆和选择路径，采用相应的算法，快速地达到所设定的目的地。集成了计算机、电子和机械、电机、自动化和传感器等技术，是真正具有独创性的东西，其制作为学生提供了创意、制作、实现和展示的机会。 必要的知识（可以百度）： （1）电子部分 ?电路设计 ?微处理器 ?传感器 （2）机械结构 （3）算法设计 0.2电脑鼠的设计目标 本项目要实现的是用电脑鼠找出迷宫中通往终点的最短路径并以最快速度到达迷宫的终点。 电脑鼠从迷宫起点位置前进，由程序判断通过前视距离探测器探测到的迷宫状况，控制驱动机构前进或转向并记录路径和距离（控制车轮编码器可完成），由于起点位置和终点位置是已知的，虽然不知道具体路径，但通过编写算法程序即可找到最短路径，在重新开始时便可以最快速度从最短路径到达终点。 设计的电脑鼠应该具有三种最基本的能力： ?拥有稳定、准确、快速的行走能力 ?能争取判断环境的能力（如有墙、有路）

记忆路径的能力 图1 8*8迷宫布局图 总之，电脑鼠的设计目标是：在最短的时间内找到一条通往总店的最短路径，并以最快速度从起点到达终点。如何衡量： 迷宫时间（搜索时间）：电脑鼠激活到每次运行开始的时间； 注：搜索结束，从终点返回到起点的时间不算在迷宫时间内； 运行时间：电脑鼠从起点走到终点的时间； 如果电脑鼠在比赛时需要手动辅助，这个动作就成为“碰触”。若“碰触”了，则需要失去10秒的奖励时间。 比赛使用者三个参数，从速度、求解迷宫的效率和电脑鼠的可靠性三个方面来进行评分。 成绩=迷宫时间/30+运行时间-奖励时间（非碰触） 例子：一个电脑鼠在迷宫中的搜索时间为4分钟，没有碰触过，运行时间使用了20秒，这次运行的排障时间就是： 20+（240×1／30）-10=18秒 1.电脑鼠的构成 电脑鼠是指由车身、轮子、和相关软件构成。车体是电脑鼠最基本的架构，它的设计在电脑鼠的整体规划中战友想到重要的地位，应当遵守整体结构坚固耐用、材质轻、重心低的原则。在设计中，既要考虑到符合各零件的规格，又要考虑到配合迷宫的规格。

第十二届全国中小学电脑制作活动指南

附件： 第十二届全国中小学电脑制作活动指南 一、人员范围 全国初中、小学的在校学生。 二、项目设置 第十二届“全国中小学电脑制作活动”（简称“电脑活动”）内容分为“电脑作品评选”（简称“评选类项目”）和“电脑机器人竞赛”（简称“竞赛类项目”）。 根据不同学段中小学生的特点，“电脑活动”按学段小学组、初中组分别设臵评选类项目和竞赛类项目。 三、“评选类项目”作品分类、相关要求、评比指标及评比办法 （一）“评选类项目”作品分类 小学组：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页 初中组：电脑绘画、电脑动画、电子期刊、网页 （二）相关要求 1.活动主题：探索与创新 鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。 2.作品形态界定 （1）电脑绘画 运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画（不得超过5幅）。 创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。 表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果的，即用一定的技术处理手法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是根据主题，利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。 存放格式应为JPG，大小不得超过20MB；提交的作品中，除上报JPG文件外，如所使用的工具（软件）有对应的源文件，需一并提交；如使用Photoshop制作，需同时提交PSD文件。 单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围。 （2）电脑动画 运用各类动画制作软件，通过角色和场景绘制、音效处理与动画制作，运用动画画面语言完成的作品。 作品要表现一定的故事情节。作品中的主要角色和场景要求原创，可用漫画或写实艺术手法来表现主题。二维作品播放文件格式应为FLV,大小不得超过20MB，播放时间不超过5分钟；需同时提交FLA文件。 三维作品播放文件格式应为RMVB，大小不得超过100MB，播放时间不超过5分钟，可同时提交MPEG、AVI或MOV格式文件；还应提交作品的源代码及作品中所使用的独立插件。 基于数码录像方式制作的画面不属于此项作品范围。 （3）电子报刊（包括电子报和电子期刊） 运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的作品。应主要以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画；应有相应的网址和电子信箱，内容的原创成分应达到60%。通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴。 电子报应含有报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期和版面数（一般为8个版面）、导读栏等报纸所包含的要素。在导读栏中应设臵超链接。 电子期刊应有封面、封底、目录页和刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外应有不少于8页的正文页。在目录栏中应设臵超链接。 作品（含其中链接的所有独立文件）大小不超过50MB。 （4）网页 使用HTML语言或网页制作工具编制的、阐释某个主题或传递某类专题信息的作品。 作品应充分体现数字技术开放性、交互性和共享性的特征；内容要紧密结合作者的学习生活和社会实

2013年全国中小学电脑制作活动(高考加分,保送)

2013年 “第十四届全国中小学电脑制作活动”“第二届中国国际学生信息科技创意大 赛” 指南 “全国中小学电脑制作活动” “中国国际学生信息科技创意大赛” 组织委员会编 二○一二年十一月 目录 一、人员范围 二、项目设置 三、“评选类项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法 四、“竞赛类项目”项目设置、竞赛规则及有关要求 五、奖项设置 六、组织工作

附表1：“评选类项目”省级推荐作品名单 附表2：“评选类项目”推荐作品登记表 附表3：“评选类项目”作品创作说明 附表4：“评选类项目”各省组织单位、联系人信息表 附表5：“评选类项目”省级评委推荐表 附表6：“竞赛类项目”参赛名单 附表7：“竞赛类项目”（组队）报名表 附表8：“竞赛类项目”各省组织单位、联系人信息表 附件一：机器人足球竞赛规则 附件二：机器人工程挑战赛—“爱晚行动”竞赛规则 附件三：机器人篮球竞赛规则 附件四：人型机器人全能挑战赛竞赛规则 附件五：机器人灭火竞赛规则 附件六：世界未来家居机器人挑战赛—“智能机器人管家”竞赛规则 附件七：通用附则 附件八：电脑艺术设计项目作品形态界定的补充说明 一、人员范围 “全国中小学电脑制作活动” （简称“电脑活动”）的人员范围是： 全国普通高中、初中、小学的在校学生。 “中国国际学生信息科技创意大赛”（简称“创意大赛”）的人员范围是： 邀请部分国家或地区的中学生（七年级至十二年级）。

“电脑活动”与“创意大赛”部分项目重合。国内外学生在同一规则内同等参与。 二、项目设置 第十四届“全国中小学电脑制作活动”内容分为“电脑作品评选”（简称“评选类项目”）和“电脑机器人竞赛”（简称“竞赛类项目”）。 根据不同学段中小学生的特点，“电脑活动”按学段小学组、初中组和高中组，分别设置评选类项目和竞赛类项目。 其中：“创意大赛”所设置的评选类项目和竞赛类项目，部分与“电脑活动”相同。详见本指南正文或英文版指南说明。 三、“评选类项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法 （一）“评选类项目”是指使用计算机创作、设计、制作的数字化作品。项目设置为: 小学组：电脑绘画（包括以“校讯通”为主题的专项作品）、电脑动画（包括“健康教育”专项作品）、网页设计、电子板报、微博英语创作 初中组：电脑绘画（包括以“校讯通”为主题的专项作品）、电脑动画（包括“健康教育”专项作品）、网页设计、手机动漫创作（包括以“校讯通”为主题的专项作品）、微博英语创作、创新未来设计高中组：电脑艺术设计、电脑动画（二维和三维，包括“健康教育”专项作品）、网页设计、计算机程序设计、手机动漫创作（包括以“校讯通”为主题的专项作品）、创新未来设计。

中小学电脑制作活动汇编

……………………………………………………………最新资料推 荐………………………………………………… 第十八届“中国移动‘和教育’杯” 全国中小学电脑制作活动 指南 全国中小学电脑制作活动组织委员会编 二○一六年十二月

目录 一、人员范围 二、项目设置 三、“评选项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法 四、“创客项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法 五、“竞赛项目”项目设置、竞赛规则及有关要求 六、奖项设置 七、组织工作 附表1：“评选项目”、“创客项目”省级推荐作品名单 附表2：“评选项目”、“创客项目”推荐作品登记表 附表3：“评选项目”、“创客项目”作品创作说明 附表4：“评选项目”、“创客项目”各省组织单位、联系人信息表附表5：“评选项目”、“创客项目”省级评委推荐表 附表6：“竞赛项目”参赛名单 附表7：“竞赛项目”（组队）报名表 附表8：“竞赛项目”各省组织单位、联系人信息表 附件1：电脑艺术设计项目作品形态界定的补充说明 附件2：机器人灭火竞赛规则 附件3：机器人足球竞赛规则 附件4：机器人篮球竞赛规则 附件5：人型机器人全能挑战赛竞赛规则 附件6：能力风暴WER能力挑战赛——“工业时代”竞赛规则 附件7：纳英特智能挑战赛——“九宫医疗”竞赛规则 附件8：BotBall——“未来农业”竞赛规则 附件9：西觅亚FLL工程挑战赛——“动物之友”竞赛规则 附件10：中鸣超级轨迹赛竞赛规则 附件11：通用附则 一、人员范围

全国中小学电脑制作活动（简称“电脑活动”）的人员范围是： 全国小学、初中、高中（中职）在校学生。 二、项目设置 本届电脑活动内容分为“评选项目”、“创客项目”和“竞赛项目”。 三、“评选项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法 “评选项目”是指使用计算机创作、设计、制作的数字化作品。 （一）项目设置 小学组：1.电脑绘画2.电脑绘画（“和教育”专项）3.电子板报4.网页设计5.电脑动画6.电脑动画（健康教育专项）7.微视频（英语数码故事创作）8.计算机程序设计（创意编程） 初中组：1.电脑绘画2.电脑绘画（“和教育”专项）3.网页设计4.电脑动画5.电脑动画（健康教育专项）6.电脑动画（“和教育”手机动漫）7.3D创意设计（创新未来设计）8.3D创意设计（未来智造设计）9.微视频（英语数码故事创作）10.计算机程序设计（创意编程） 普通高中组：1.电脑艺术设计2.网页设计3.电脑动画（二维）4.电脑动画（三维）5.电脑动画（健康教育专项）6.电脑动画（“和教育”手机动漫）7.3D 创意设计（创新未来设计）8.3D创意设计（未来智造设计）9.计算机程序设计10.微视频(微电影) 中职组：1.电脑艺术设计2. 电脑动画（二维）3.电脑动画（三维）4.计算机程序设计 （二）相关要求 1.作品形态界定 （1）电脑绘画 ①电脑绘画 运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画（建议不超过五幅）。 创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。 表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果，即用一定的技术处理手法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是根据主题，利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。

电脑机箱的材料和制作工艺简介

电脑机箱的材料和制作工艺简介 1、机箱的材料 机箱的材料部分可防分为框架外壳的钢材部分和面板的塑料部分。优质机箱前面板的塑料，都采用的是ABS工程塑料制作。这种塑料制造出来的机箱前面板比较结实稳定，硬度高，长期使用不褪色和开裂，擦拭的时候比较方面。而劣质机箱就采用的普通塑料，时间一长机箱前面板就发黄，拆卸的过程中容易断裂开缝。优质机箱采用SECC或者SGCC镀锌钢板，采用这种材料的机箱钢板颜色发亮，有金属的光泽，这种钢板的优点是抗腐蚀能力好。但是某些伪劣机箱采用镀锡钢板，也就是所谓的马口铁，机箱钢板颜色发灰。此外，还可以将拆掉外壳的机箱框架使劲用手摇一摇。优质机箱应该比较稳定，而劣质机箱轻则晃动，重则变形边角分离。劣质机箱采用的钢材质地比较软，安装插卡时定位不准易造成安装困难，须加注意。 2、机箱的烤漆 现在各个厂家采用的烤漆技术，主要分为两种，一是液体烤漆，另一种是粉体烤漆。液体烤漆技术，只要选择好所需的液态漆，将其喷在备好的钢板上，然后烤干、固化就行了，加工工艺和所需设备都比较见简单，具有成本低的特点，现在大部分的机箱厂家都采用这种方法进行烤漆。而粉体烤漆技术，由于其使用的是粉末状的漆，采用静电吸附或喷枪喷涂的方式进行喷涂，然后将其烤干、固化，成本相对较高。目前，在业界只有为数不多的厂家采用这种烤漆技术，国内外知名的老牌厂家富士康就是大量采用此方法，其全系列的机箱产品采用可回收利用的“粉体涂料”进行烤漆。这两种烤漆技术的差别在于：液体烤漆采用大量有机溶剂，存在着严重的环境污染隐患，对人体会产生不可预知的影响；而粉体烤漆则采用很少的有机溶剂，环境问题相对来说要小的多。 3. 机箱的制作工艺 机箱的制作工艺也非常重要，工艺的好坏决定了机箱的品质。工艺较高的优质机箱，其钢板边缘绝不会有锐口、毛边、毛刺等，并且所有裸露的边角都经过了折边处理，也就是所说的全折边设计，不会划伤装机者的手。箱内应有撑杠防止外下沉，底板厚重结实，沿对

第十九届中小学电脑制作活动指南

第十九届“中国移动‘和教育’杯” 全国中小学电脑制作活动 指南 全国中小学电脑制作活动组织委员会编 二○一六年十二月

目录 一、人员范围 二、项目设置 三、“评选项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法 四、“创客项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法 五、“竞赛项目”项目设置、竞赛规则及有关要求 六、奖项设置 七、组织工作 附表1：“评选项目”、“创客项目”省级推荐作品名单 附表2：“评选项目”、“创客项目”推荐作品登记表 附表3：“评选项目”、“创客项目”作品创作说明 附表4：“评选项目”、“创客项目”各省组织单位、联系人信息表附表5：“评选项目”、“创客项目”省级评委推荐表 附表6：“竞赛项目”参赛名单 附表7：“竞赛项目”（组队）报名表 附表8：“竞赛项目”各省组织单位、联系人信息表 附件1：电脑艺术设计项目作品形态界定的补充说明 附件2：机器人灭火竞赛规则 附件3：机器人足球竞赛规则 附件4：机器人篮球竞赛规则 附件5：人型机器人全能挑战赛竞赛规则 附件6：能力风暴WER能力挑战赛——“工业时代”竞赛规则 附件7：纳英特智能挑战赛——“九宫医疗”竞赛规则 附件8：BotBall——“未来农业”竞赛规则 附件9：西觅亚FLL工程挑战赛——“动物之友”竞赛规则 附件10：中鸣超级轨迹赛竞赛规则 附件11：通用附则

一、人员范围 全国中小学电脑制作活动（简称“电脑活动”）的人员范围是： 全国小学、初中、高中（中职）在校学生。 二、项目设置 本届电脑活动内容分为“评选项目”、“创客项目”和“竞赛项目”。 三、“评选项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法 “评选项目”是指使用计算机创作、设计、制作的数字化作品。 （一）项目设臵 小学组：1.电脑绘画2.电脑绘画（“和教育”专项）3.电子板报4.网页设计5.电脑动画6.电脑动画（健康教育专项）7.微视频（英语数码故事创作）8.计算机程序设计（创意编程） 初中组：1.电脑绘画2.电脑绘画（“和教育”专项）3.网页设计4.电脑动画5.电脑动画（健康教育专项）6.电脑动画（“和教育”手机动漫）7.3D创意设计（创新未来设计）8.3D创意设计（未来智造设计）9.微视频（英语数码故事创作）10.计算机程序设计（创意编程） 普通高中组：1.电脑艺术设计2.网页设计3.电脑动画（二维）4.电脑动画（三维）5.电脑动画（健康教育专项）6.电脑动画（“和教育”手机动漫）7.3D 创意设计（创新未来设计）8.3D创意设计（未来智造设计）9.计算机程序设计10.微视频(微电影) 中职组：1.电脑艺术设计2. 电脑动画（二维）3.电脑动画（三维）4.计算机程序设计 （二）相关要求 1.作品形态界定 （1）电脑绘画 ①电脑绘画 运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画（建议不超过五幅）。 创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。 表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果，即用一定的技术处理手法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是根据主题，利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。

中小学电脑制作活动

年中小学电脑制作活动

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附件3 大连市 2010年“中小学电脑制作活动” 指南 大连市中小学电脑制作活动组织委员会编 2010年3月

目录 一、人员范围 二、项目设置 三、“评选类项目”作品分类、相关要求、评比指标及评比办法 四、“竞赛类项目”项目分类、竞赛规则及有关要求 五、奖项设置 六、“活动”组织 附表1：“评选类项目”省级推荐作品名单 附表2：“评选类项目”推荐作品登记表及作品创作说明 附表3：“评选类项目”各省组织单位、联系人信息表及省级评委推荐表附表4：“竞赛类项目”参赛名单 附表5：“竞赛类项目”（组队）报名表 附表6：“竞赛类项目”各省组织单位、联系人信息表 附件一：机器人灭火竞赛规则 附件二：机器人足球竞赛规则 附件三：机器人工程挑战赛—智能交通竞赛规则 附件四：机器人篮球竞赛规则 附件五：通用附则

一、人员范围 全市普通高中、初中、小学的在校学生。 二、项目设置 第十一届“全国中小学电脑制作活动”（简称“活动”）内容分为“电脑作品评选”（简称“评选类项目”）和“电脑机器人竞赛”（简称“竞赛类项目”）。 根据不同学段中小学生的特点，“活动”按学段小学组、初中组、高中组，分别设置评选类项目和竞赛类项目。 三、“评选类项目”作品分类、相关要求、评比指标及评比办法 （一）“评选类项目”作品分类 小学组：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页 初中组：电脑绘画、电脑动画、电子期刊、网页 高中组：电脑艺术设计、电脑动画（二维）、电脑动画（三维）、网页、程序设计 （二）相关要求 1.主题：探索与创新 鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。 2.“作品”形态界定 （1）电脑绘画 运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的绘画作品。绘画作品可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画。表达同一主题的组画、连环画，每件作品不超过5幅。 创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。 作品表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果的，即用一定的技术处理手法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是根据主题，利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。 作品的存放格式为JPG；提交的作品中，除上报JPG文件外，如所使用的工具（软件）有对应的源文件，需一并提交，如使用Photoshop制作的作品，需同时提交PSD文件。 单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围。

第十三届全国中小学电脑制作活动指南

附件 2012年“第十三届全国中小学电脑制作活动” 指南 全国中小学电脑制作活动组织委员会编 二○一一年十一月

目录 一、人员范围 二、项目设置 三、“评选类项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法 四、“竞赛类项目”项目设置、竞赛规则及有关要求 五、奖项设置 六、组织工作 附表1：“评选类项目”省级推荐作品名单 附表2：“评选类项目”推荐作品登记表 附表3：“评选类项目”作品创作说明 附表4：“评选类项目”各省组织单位、联系人信息表及省级评委推荐表附表5：“竞赛类项目”参赛名单 附表6：“竞赛类项目”（组队）报名表 附表7：“竞赛类项目”各省组织单位、联系人信息表 附件一：机器人足球竞赛规则 附件二：机器人工程挑战赛—食品安全竞赛规则 附件三：机器人篮球竞赛规则 附件四：人型机器人全能挑战赛竞赛规则 附件五：通用附则 附件六：电脑艺术设计项目作品形态界定补充说明

一、人员范围 全国普通高中、初中、小学的在校学生。 二、项目设置 第十三届?全国中小学电脑制作活动?（简称?电脑活动?）内容分为?电脑作品评选?（简称?评选类项目?）和?电脑机器人竞赛?（简称?竞赛类项目?）。 根据不同学段中小学生的特点，?电脑活动?按学段小学组、初中组和高中组，分别设臵评选类项目和竞赛类项目。 三、“评选类项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法 （一）?评选类项目?是指使用计算机创作、设计、制作的数字化作品。项目设置为: 小学组：电脑绘画（包括以?校讯通?为主题的专项绘画作品）、电脑动画（包括以?健康教育?为主题的专项动画作品）、网页设计制作、微博英语创作 初中组：电脑绘画（包括以?校讯通?为主题的专项绘画作品）、电脑动画（包括以?健康教育?为主题的专项动画作品）、网页设计制作、手机动漫创作（主题内容为：我心中的老师、我和?校讯通?）、微博英语创作高中组：电脑艺术设计、电脑动画（二维和三维，包括以?健康教育?为主题的专项动画作品）、网页设计制作、计算机程序设计、手机动漫创作（主题内容为：我心中的老师、我和?校讯通?）。 （二）相关要求 1.活动主题：探索与创新 鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养?发现问题、分析问题和解决问题?的能力。 2.作品形态界定 （1）电脑绘画 运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画（不得超过五幅）。 创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。 表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果，即用一定的技术处理手

依托电脑制作活动.培养学生信息素养和创新能力

依托电脑制作活动，培养学生信息素养和创新能力 [摘要] 中小学电脑制作活动是广大学生学习、应用信息技术的良好平台，通过活动，学生将所学知识有效整合，提高创新精神和实践能力。在指导学生参加活动的过程中，注重对学生创新能力、信息素养的培养，锻炼学生的动手实践能力具有较高的现实意义。 [关键字]电脑制作信息素养创新能力 [正文] 2000年起，教育部在全国中小学开展电脑制作活动，为中小学信息技术教育必修课提供了一个课外交流、探索和展示的平台,为丰富中小学生的学习生活，培养学生的信息素养、创新精神和实践能力起到了积极的推动作用。但还有相当一部分学校还没有真正意识到电脑制作活动对培养学生信息素养和创新素质的意义，也没有很好的利用好电脑制作活动这一平台。 为更好的让电脑制作活动在培养学生的信息素养和创新素质上发挥作用，笔者从事电脑制作活动辅导几年来，体会到应着重抓好以下几方面： 一、课内渗透，激发兴趣。 信息技术课堂教学内容的实践性较强，学生对现行教材中的内容一般都掌握得比较快。在掌握基础知识以后，重复的课内练习必然造成课堂学习效率的低下。教师可选择适当的时机，结合课堂所学的内容，向学生介绍中小学电脑制作活动。例如可以结合PowerPoint的学习，展示全国、省和市级比赛的电子报刊项目获奖作品。既能开阔学生应用信息技术的眼界，又为有兴趣的同学提供了进一步发展的思路，在一定程度上激发了学生学习信息技术的兴趣，为提高学生信息素养打下基础。

二、课后整合，培养能力。 电脑制作活动所要解决的问题比在信息技术课堂上要掌握的问题更全面、更复杂。解决这些问题需要学生将课堂所学的知识灵活运用，亲自动手、动脑来解决，教师要辅导学生学会利用信息技术的工具进行多学科的整合。从电脑制作来看，文学、艺术、信息技术、认知心理学等学科的知识就显得比较重要。例如要制作Flash动画作品，要具有动画脚本、角色设计、动作呈现、设置出场镜头等方面的知识。学生在课后通过电脑作品的制作，逐渐学会整合、利用多学科的知识来完成作品，动手操作、自主学习和自主创新能力得到了培养。 三、钻研业务，提高水平。 电脑制作活动的深入开展，电脑作品的水平一年高于一年。作为辅导教师，要紧跟时代发展的步伐，不断更新知识。辅导电脑作品，就要研究全国获奖作品，从中找到全国作品与自己作品的差距。找到了问题的所在，解决了问题才能提高业务辅导水平。例如辅导网页作品，只是掌握网页制作软件的使用，还不足以胜任辅导，还要掌握Photoshop图像处理、Flash动画制作、Affter Effects视频特效等整合的使用能力。电脑作品的综合性，要求辅导教师还要具备一定的文学修养、艺术修养和科学修养等方面的素养。辅导教师的水平提高了，才能更好的指导学生提高水平与修养。 四、学习指南，紧扣主题。 全国中小学电脑制作活动的指导思想是丰富中小学生学习生活；重在过程、重在参与；激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育。 辅导教师要鼓励学生结合学习活动和生活实际，积极探索、勇于创新，培养学生关注生活和关注社会的良好意识，善于发现和捕捉学习生活中的闪

全国中小学电脑制作活动大赛

2014年 第十五届全国中小学电脑制作活动 第三届中国国际学生信息科技创意大赛 指南 全国中小学电脑制作活动 中国国际学生信息科技创意大赛 组织委员会编 二○一三年十二月 一、人员范围 全国中小学电脑制作活动（简称?电脑活动?）的人员范围是： 全国普通高中、初中、小学的在校学生。 中国国际学生信息科技创意大赛（简称?创意大赛?）的人员范围是：邀请部分国家或地区的中学生（七年级至十二年级）。 ?电脑活动?与?创意大赛?部分项目重合。国内外学生在同一规则内同等参与。 二、项目设置

项目?）和?电脑机器人竞赛?（简称?竞赛类项目?）。 根据不同学段中小学生的特点，?电脑活动?按学段分小学组、初中组和高中组，分别设臵评选类项目和竞赛类项目。 其中：?创意大赛?所设臵的评选类项目和竞赛类项目，部分与?电脑活动?相同。详见本指南正文或英文版指南说明。 三、“评选类项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法 （一）?评选类项目?是指使用计算机创作、设计、制作的数字化作品。项目设置为: 小学组：电脑绘画、?校讯通?专项绘画、电脑动画、?健康教育?专项动画、网页设计、电子板报、微博英语创作、生活创意设计 初中组：电脑绘画、?校讯通?专项绘画、电脑动画、?健康教育?专项动画、网页设计、?校讯通?专项手机动漫、微博英语创作、3D创意设计（创新未来设计）、3D创意设计（创新三维设计）、生活创意设计 高中组：电脑艺术设计、电脑动画（二维）、电脑动画（三维）、?健康教育?专项动画、网页设计、计算机程序设计、?校讯通?专项手机动漫、3D创意设计（创新未来设计）、3D创意设计（创新三维设计）、微视频说明：电脑绘画、电脑动画（二维和三维）、计算机程序设计、生活创意设计等项目的部分获奖学生在参加?电脑活动?夏令营时将和参加?中国国际学生信息科技创意大赛?的、来自不同国家和地区的参赛学生进行作品展示与创作交流。 （二）相关要求 1.活动主题：探索与创新 鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养?发现问题、分析问题和解决问题?的能力。 2.作品形态界定 （1）电脑绘画 运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画（建议不超过五幅）。 创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。 表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果，即用一定的技术处理手

关于“全国中小学电脑制做与设计作品

中央电化教育馆函件 教电馆[2005]51号 关于邀请第六届全国中小学电脑制作活动 部分作品作者参加面试的通知 各有关省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 按照《关于举办第六届全国中小学电脑制作活动的通知》（教电馆[2005]13号）要求，我们组织有关专家于2005年5月下旬对各省、自治区、直辖市推荐并符合评比资格的1638件作品进行了评比。目前，评比工作已经结束，现邀请有关省、自治区、直辖市部分作品作者（详见附件）参加面试，具体事项通知如下： 一、面试时间和地点 面试工作将于7月27日至8月1日在江苏省常州市举行，具体报到时间和地点请于7月1日后登陆活动工作网站（网址：https://www.wendangku.net/doc/488858723.html,或https://www.wendangku.net/doc/488858723.html,）查询。 二、面试方式 面试方式：技术测试+答辩。 1.技术测试：由作品作者根据现场命题要求，在规定时间内上机操作创作一件作品，由评审组专家现场审议其使用电脑及相关制作工具软件的熟练程度。 活动组委会将在现场提供有关电脑设备、制作工具（软件）和部分素材资源，要求作者在局域网环境下完成现场创作。 2.答辩：通过技术测试的作品，作者在5-10分钟时间内演示、介绍自己的参赛作品，回答评审组专家的现场提问。

三、参加面试学生 每件作品选派1名主要作者参加面试。 四、有关要求 1.请各有关省、自治区、直辖市活动组织部门协助尽快通知本地参加面试的作者本人按要求参加面试。不能参加面试的作者，将取消其作品获奖资格。 2.请各有关省、自治区、直辖市指派1名领队带队参加面试，并确保学生安全。领队及面试学生在面试期间的食宿费由组委会承担，往返交通费由各有关省、自治区、直辖市自行解决。 3.请各领队务必于7月10日前将本地参加人员名单及相关信息通过电子邮件反馈至活动组委会办公室（hd@https://www.wendangku.net/doc/488858723.html,、robot@https://www.wendangku.net/doc/488858723.html,）,以便安排食宿。 4.参加面试的作者无需自带作品。 附件：参加面试作品作者名单 中央电化教育馆 二○○五年六月一日 抄送：各省、自治区、直辖市电教馆（中心），新疆生产建设兵团中小学电教馆，各有关省、自治区、直辖市活动组 织部门

电脑制作活动小结3篇

电脑制作活动小结3篇 学期就要结束，回顾这一学期的工作，又有几多辛苦、几多劳累、几多收获、几多幸福在心中激荡，现将本学期的工作简要总结如下： 一、师德表现 本人关心集体，以校为家，时刻注重自己为人师表的形象。关心、爱护每一个孩子，积极参加各级组织的各种学习和培训活动，平时注重搜集和学习有关动画理论来充实自己，并注重配合组里的各项工作，搞好教研活动，认真备好自己的课，服从学校的一切安排，积极配合学校组织的各项工作。 二、教育教学工作 为了搞好电脑制作教学，适应新形势下的教育工作，我认真响应并参加县、市组织的培训、指导工作，并认真记录了学习内容，写了学习体会，同时付诸于实际教学工作，获得了很多的收获与感慨，更触动了心灵的教育火花。从而以更新的思路和方法来指导自己的教学，认真上好每一节辅导课，把每个孩子的健康成长作为自己努力奋斗的目标。 除活动时间认真对待外，课外辅导也不含糊，积极辅导学生参加各级电脑制作的比赛活动，我为此付出了大量的心血和汗水，当然也品尝了甘甜，获得了全县、市中小学电脑绘画一等奖、二等奖。 求真务实、脚踏实地是我做人做事的原则，我会在今后的辅导工作及各方面不断的学习和进步，争取取得更好的成绩。 电脑制作活动小结（2）：

在努力培养学生信息素养的要求下，近几年来我校极响应丰富中小学生学习生活；重在过程、重在参与；激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育的号召，自接到比赛通知后，由教研室周主任亲自负责活动的日常开展工作，以电脑制作兴趣小组为载体，精心挑选、认真组织学生参加宁德地区电脑制作活动,经过发动参与、挑选初评、指导修改、改进成果等四个阶段的开展，不仅提高了学生的动手能力、实践能力、创新能力，对我们信息技术老师提高专业素养，业务水平都提供了良好的契机。 通过组织学生参加电脑制作活动，特别是与其他优秀学校相比，我们自身还存在着很多不足。 第一,参加活动的项目要积极扩展。我们组织学生参加的项目基本上都是比较容易上手，普及性比较高的word，powerpoingt软件制作的电脑小报，其他的参赛项目如电脑动画，网页制作等几乎没有学生参加。一方面由于掌握flash，photoshop，frontpage等软件较高水平的学生少之又少，另一方面是计算机教师辅导的精力水平有限。今后要在多个项目全面均衡开展。 第二，要更加深入、广泛的组织七、八年级的学生参加活动。希望有更多的学生能喜欢，热爱、参与、投入到电脑制作活动中来，锻炼提高自己的信息素养。 电脑制作活动小结（3）： 接到市教育局《关于联合举办第十二届晋江市中小学电脑作品活动的通知》后，我校领导十分重视，积极响应，迅速行动。委派信息技术教师全权负责组织