小班主题《秋叶飘》

小班主题活动方案：秋叶飘（3周）

丹阳市埤城中心幼儿园

一、主题背景：

秋天是丰收的季节，体验着丰收的喜悦……秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然的契合。丰富多彩的树叶又给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的空间。摇曳飘落、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界，去探究、去发现、去思索、去想象、去表现……正是在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱生活和热爱自然的情感，从而突破自己原有的水平经验，进入自觉的、积极的学习状态

二、活动目标：

1、引发幼儿感受并初步了解秋天典型的天气特征。

2、引发幼儿对周围环境的观察兴趣，引发幼儿通过观察、比较、讨论，了解树木、花草等植物在秋天中的变化。

3、学习用较连贯的语言，表达对秋天景象的感受，学会复述简单的儿歌和故事。

4、能大胆地用颜料进行手指点画、棉签画、手印画等活动。

5、学习用自然的声音唱歌，尝试为歌曲替换歌词，并根据音乐的变化变换动作。

6、熟悉球，喜欢玩球，能倾听、理解教师的指令，并做出反应，能在一定范围内四散跑。

7、进一步感知物体大小的传递关系，学会排列1-5的物体序列。

8、能够独立入睡，正确使用小勺独立进餐。

三、环境创设：

1.布置墙饰“秋叶飘”。让幼儿通过照片、绘画表现自己的对秋天的感受。

2.将幼儿的美术作品布置在墙饰里。

3.观察幼儿园和周围环境在秋天的变化，仔细观察各种树叶和花的变化情况。

4、鼓励家长在秋天多带幼儿到大自然中活动，感受秋天的季节特征。

四、学习活动：

五、生活活动：

1.能够独立入睡，正确使用小勺独立进餐。

2.进餐过程保持桌面、地面的干净，能够养成不挑食的好习惯。

3.随着气温的渐变，能够在家人老师的帮助下及时添衣，不随便脱衣服。

4.能够自己拉拉链、扣纽扣，鞋子、裤子穿法正确，不会穿反。

六、户外运动：

1.能够连续跳圈，注意节奏，不会乱跳，注意手脚的协调。

2.新操动作到位，能够边唱边做，富有活力。

3.培养幼儿对体育运动的兴趣，愉快的参加各项体育活动，增强自己的体质。

4．培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。5. 培养幼儿同伴间合作能力，遵守活动规则，增强自我保

护意识。

七、有规则游戏：

八、区域游戏：

九、家长活动：

1、通过“家长园地”、“家园联系手册”等向家长宣传和介绍有关主题的内容及幼儿在主题活动中的反应情况等。还不时布置一些小任务，请家长在孩子回家后，协助和支持幼儿完成任务。

2、家长配合教师观察幼儿在家情况，并做到及时沟通、交流。

3、设置幼儿作品展示栏，随时向家长展示幼儿作品。

4、请家长协助教师完成幼儿自制体育教具。

、

小班主题活动秋叶飘学习活动计划表

丹阳市埤城中心幼儿园

班级小五班

一、学习活动内容

丹阳市埤城中心幼儿园

班级小五班 2014下半年第11周

丹阳市埤城中心幼儿园

班级小五班 2014下半年第 12周

丹阳市埤城中心幼儿园

班级小五班 2014下半年第 13周

丹阳市埤城中心幼儿园

班级小五班主题秋叶飘 2014下半年第 11 周

丹阳市埤城中心幼儿园

班级小五班主题秋叶飘 2014下半年第 12 周

丹阳市埤城中心幼儿园

班级小五班主题秋叶飘 2014下半年第 13 周

丹阳市埤城中心幼儿园陈毓敏

丹阳市埤城中心幼儿园贡琼烨

小班上学期主题计划

小班主题计划 (2019—2020学年度第一学期) 目录： 主题一：我上幼儿园啦（第1、2、3、4周）【9.2-9.27】 主题二：秋叶飘（第5、6、7、8周）【9.30-10.25】 主题三：真好玩，我喜欢（第9、10、11、12周）【10.28-11.22】主题四：图形宝宝（第13、14、15、16周）【11.25-12.20】 主题五：冬天到（第17、18、19、20周）【12.23-1.18】 主题一：我上幼儿园啦（第1～4周） 一、目标： 1.知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班老师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴行地上幼儿园。 2.初步适应集体生活，逐步适应形成基本常规，如：能在集体中听老师、同伴讲话，愿意自己机进餐、入睡，学会洗手和入厕。 3.乐意用笔和纸大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。 4.喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。 5.能按物体的某一特征，（颜色和形状）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。 6.熟悉幼儿园环境，初步了解幼儿园成人的劳动，会有礼地和成人交往。

三、环境与资源： 1.班级环境要温馨、充满童趣、各类设备、设施的摆放要安全，便于幼儿的使用和活动。 2.积极、主动地与幼儿家长沟通，向家长介绍幼儿在园一日生活的基本环节、内容与要求，幼儿在入园适应过程中可能面临的困难和所需要的支持和帮助，以及家、园双方在幼儿入园适应阶段的合作要点，争取家长的支持与帮助。 3.为幼儿建立成长档案。 4.利用本园的各种教育资源，帮助幼儿接受、适应幼儿园生活，如组织“大带小”活动。 5.班级的每一位保教人员自身是最大的教育资源，教养人员的情绪、情感、一言一行都会对幼儿的入园适应产生较大的影响。

幼儿园小班语言：小树叶飘呀飘教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班语言：小树叶飘呀飘教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class language: small leaves floating 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

小班语言：小树叶飘呀飘 设计思路： 秋天是金色的，是舞动的。秋叶飘落是大自然赋予秋天的礼物。午后，我带孩子们散步，秋叶飘在孩子们的头上、身上、眼前，他们欢呼着，舞动的秋叶和孩子们跃动的心灵天然地契合着。在树叶飘飘的这个主题活动中，我想到了教材上的儿歌《小树叶，飘呀飘》。它很好诠释着秋天的树叶，意境也很美。针对小班孩子形象思维为主、认知、表达局限性等方面，设计了让幼儿在看看、玩玩、说说的形式让孩子们感受活动的有趣性，体验并表达自己的感受，同时激发幼儿热爱秋天的情感。 活动目标： 1、引导幼儿在理解儿歌的基础上学念儿歌并学习简单的仿编。 2、培养小班幼儿大胆地表达表现的能力。 3、激发幼儿热爱秋天的情感。 活动准备： 1、多媒体课件、背景音乐

2、小树叶每人两片 活动过程： 一、兴趣导入 1、播放课件，师：什么东西离开了大树妈妈？（树叶宝宝）那是什么季节到了？（秋天到了）秋天到了，风一吹，小树叶离开了大树妈妈，飘了下来。你们想做小树叶吗？ 2、老师做风阿姨，小朋友做树叶宝宝，我们一起来做一个大风和树叶的游戏。 3、你们都是可爱的小树叶。大树妈妈的树叶宝宝离开了树妈妈，飘呀飘，会飘到哪里去呢？ 幼儿自由讨论。 二、学念儿歌 “老师也有几片小树叶，你们知道老师的树叶会飘到哪里？我们一起来看看。” 1、完整地欣赏课件。 提问：小树叶，飘呀飘，飘到我的什么地方？ 2、再次完整的欣赏课件。 3、师：小朋友也有树叶，我们也让小树叶飘到这些地方，好吗？ 教师带领孩子一起边念儿歌边做动作。 三、创编儿歌 1、幼儿与幼儿一起讨论：小树叶还会飘到哪里呢？

幼儿园小班优质教案《秋叶飘飘》含反思

幼儿园小班优质数学教案《秋叶飘飘》含反思 小班优质数学教案《秋叶飘飘》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用简单的语言讲述物品的排列规律，尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序，积极参加排序活动，体验活动的乐趣，快来看看幼儿园小班优质数学《秋叶飘飘》含反思教案吧。 教学目标： 1、尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。 2、能用简单的语言讲述物品的排列规律。 3、积极参加排序活动，体验活动的乐趣。 4、有兴趣参加数学活动。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动重点、难点： 本次活动的重难点定位在：尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。 因为活动目标中既有认知、能力的要求，有对幼儿的态度、情感的发展尤为关注。因此本次活动以树叶为主要材料，通过设置给小树叶排队的情境，来调动幼儿参与活动的积极性，从而来解决重点突破难点。 活动准备： 1、教具：森林场景创设、花园宝宝依古比古、演示板、红旗、音乐。 2、学具：人手一份：4红4黄树叶共8个、帽子底版一块。 设计理念： 这一活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、爱玩、好动、注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，充分激发他们的好奇心。我采用了操作法、情景教学法、交流法进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、充分发挥学习的积极性、参与性。 设计思路： 结合小班的年龄特点，我设计了以下的环节开展活动：创设情境，激发幼儿情趣--给树叶排队，初步感知两种物体按规律排序的美--做帽子，尝试为树叶排队--戴帽子，体验活动的乐趣 活动过程： （一）排队去森林，欣赏交替排序的枫树和银杏树带来的美。 1、出示依古比古实物，相互问好。 2、排队去森林，了解森林里树的颜色，欣赏枫树、银杏树交替排序的美。 （评析：依古比古是幼儿最熟悉的动画片人物，通过与动画人物打招呼，很好的激发了幼儿参与活动的兴趣，幼儿排队也是按照男孩女孩的顺序排列的，无形中给予幼儿排序的概念，同时在到达森林以后，对枫树和银杏树的欣赏，又一次感受到了间隔排序） （二）排树叶，了解交替排序的方法。 1、创设情境，激发幼儿排序的兴趣师：一阵大风吹来，把美丽的树叶都吹倒了地上，让我们一起和小树叶玩排队的游戏好吗？ 2、幼儿个别尝试排树叶。

主题说明——秋叶飘飘秋叶飘飘是一个季节性比较强的活动主题

主题说明——秋叶飘飘 “秋叶飘飘”是一个季节性比较强的活动主题，幼儿在与“秋叶”的亲密接触中探究思考、尝试表达。主题活动将从“舞动的秋叶”，“好看的秋叶”，“好玩的秋叶”这三个层次展开。 第一层次“舞动的秋叶”，幼儿将整体感知秋叶飘落的形态，并运用语言，肢体动作等表达、表现树叶飘落的情趣。“动”是幼儿喜欢的一种状态，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然契合。飘落的树叶如同蝴蝶、小鸟，在风中充满灵性充满灵性的舞蹈，能引起幼儿的注意与好奇。通过观察、感知、科学探究、语言表达、想象，幼儿逐渐累积关于秋叶飘落的感性经验，引发对秋叶进一步探索的兴趣，从而使他们的探究走向深入。 第二层次“好看的秋叶”，是关于树叶的视觉形象与细部特征的一系列探索与表达活动。幼儿在感受秋叶颜色，形状等鲜明特点的基础上，通过观察，发现更为细微的特征，如不同的叶脉、叶片上的绒毛、叶片边缘的齿形等，通过比较，发现落叶更多细小的秘密，由此展开联想与创作表达。 第三层次“好玩的秋叶”，是关于秋叶的一系列创意表达与表现活动。通过与秋叶一起游戏、进行秋叶的艺术创想等活动，让幼儿体验与“秋叶”互动的趣味性，并使主题在欢快的亲子活动“树叶秀”中结束。 这三个层次是从整体感受、细部观察、创造表达三个目标层次逐层推进的，体验了幼儿在主题活动中自主建构经验的过程。教师在实施主题的开始阶段应该让幼儿实地观察，充分调动幼儿的感官，让他们感受树叶飘落的形态美。中间的阶段则要通过大量趣味性的任务情境，引发幼儿对秋叶细部特征的探究，最后阶段，在悦纳幼儿个性表达的同时鼓励幼儿不断挑战自我、拓展创意，并通过优秀的文学作品、艺术作品的梳理，提升幼儿的体验与表达，同时吸纳幼儿家庭的积极参与，更充分地激发幼儿的创作表现热情。

幼儿园小班语言《会响的小路》课件【三篇】

幼儿园小班语言《会响的小路》课件【三篇】【篇一】幼儿园小班语言《会响的小路》课件 【活动过程】 一、谈话导入。 1、师：（秋风起来了，秋风起来了，小树叶离开了妈妈。）小朋友门你们好，我是树叶妈妈，你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗？原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！ 2、出示图片或（播放课件）。完整倾听故事一遍。 ①故事的名字叫什么？ ②故事里都有谁？ ③我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音？ 二、分段欣赏故事，进一步理解内容 1、欣赏第一、二段。 问：听，什么声音？（学说：悉索悉索）小刺猬在树叶上（www.）干什么呀？ 2、欣赏第三段。 问：看，谁也来了？（小白兔）小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？”（学习词语：踢踏踢踏）一起来学习小白兔跳舞的样子。 3、欣赏第四段。 问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？”（学习词语：吱嘎吱嘎）

幼儿模仿小蚱蜢动作。 4、欣赏第五段。 问：小刺猬对风儿说了什么？为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？（幼儿一起学说小动物说的话） 三、表演故事加深理解。 1、师幼一起完整的讲述故事一遍。 2、幼儿表演故事。 出示树叶小路，（今天树叶宝宝也来到我们活动室，现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得）。 四、扩展幼儿思维： 除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还会有哪些小动物走过小路？会做什么？会发出什么样的声音？ 教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫等走过小路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作，小鸭走过小路…… 【活动延伸】 请小朋友扮演自己喜欢的小动物在小路上走一走。 【篇二】幼儿园小班语言《会响的小路》课件 活动目标： 1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

小班语言《秋叶飘》

小班语言活动《秋叶飘》 ——冀康 活动目标： 1.初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。 2.学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？” 3.乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。 活动准备： 1.蚂蚁、毛毛虫、小鱼、小燕子的粘贴图片各一张 2.枫叶粘贴图片若干张 3.根据《秋叶飘》设计的简笔画背景图 活动过程： 一、观察图片 出示背景图片 师：大家一起看看，这幅图片都有些什么？ 幼:大树、小草、沟渠、房屋、院子、小河.... 二、老师结合粘贴图片，讲述故事 秋风起了，天气凉了，一片片落叶从树枝上飘落下来。 师：小朋友猜树叶飘到哪里了呢？(小朋友说飘到哪里，老师的枫叶就粘到哪里） 1.树叶落到地上，小虫爬过来说：＂树叶，你当我的小屋，好吗？＂树叶说：＂好小虫躺在树叶下面，好舒服呀！ 2.树叶落到沟里，蚂蚁爬过来说：＂树叶，你当我的小船，好吗？＂树叶说：＂好的，好的。＂蚂蚁坐在树叶上面，好舒服呀！ 3.树叶落到河里，小鱼游过来说：＂树叶，你当我的小伞，好吗？＂树叶说：＂好的，好的。＂小鱼藏在树叶下面，好舒服呀！ 4.树叶落在院子里，小燕子看见了高兴地说：＂来信了，来信了，催我们快到南方去！＂

师：小燕子把树叶当成什么了？（信） 三、分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。 1、树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话：“树叶，你当我的小屋好吗？”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的小屋好吗？”，“好的，好的！”。小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作帮助幼儿理解。 2、树叶落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？（小船）。共同学说对话：“树叶，你当我的小船好吗？” 3、树叶落在了哪里？（河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。共同学说对话：“树叶，你当我的小伞好吗？”幼儿一起模仿相应的动作。 4. 树叶落在了哪里？（院子里）。谁在这里？（小燕子）。小燕子说了什么？（来信了，来信了，催我们快到南方去).共同学说对话：“来信了，来信了，催我们快到南方去”. 四，角色扮演 老师扮演树叶，请四个幼儿分别扮演毛毛虫，蚂蚁，小鱼，小燕子五、拓展延伸活动： 树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里、还会落在哪里呢？我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪？结束。

幼儿园小班语言教案：故事《小路》

幼儿园小班语言教案：故事《小路》 参考范本

【活动背景】 星期一的早晨，我像往常一样带孩子们来到户外活动，忽然，一阵秋风吹过，树上的叶子纷纷往下落，孩子们顿时欢呼雀跃起来，他们有的兴奋地仰起头，让树叶亲吻着小脸；有的高兴地说着：“小树叶，快飞到我的身边来；”有的惊喜地发现漂浮在水面上的树叶像航行着的帆船，小鱼儿则躲在下面……孩子们表现出了极大的好奇。为了让幼儿感受到秋天的美，秋天的快乐，结合幼儿已有的语言发展水平，以及我园开展的《秋叶飘》主题活动，我选择了故事《小路》作为教材展开活动。 【活动目标】 1、通过多媒体教学，帮助幼儿初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。 2、能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。 3、学习发准象声词：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。 【活动准备】 1、制作与故事内容相关的课件。 2、故事表演的场地布置（落叶铺成的小路一条）。 3、动物玩具若干，磁带一盒。 【活动过程】 1、歌曲《小树叶》导入。

（1）“秋天来了，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢？我们一起去找一找。噢，原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！” （屏幕显示故事背景图） （2）你认识它们吗？把你知道的树叶宝宝名字说给身边的好朋友 听听。”（用鼠标点击不同的树叶） （3）“秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了， 林间小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还会发出好听 的声音呢！” 2、分段播放课件，理解故事内容。 （1）欣赏第二段。 ①“听，什么声音？”（学说：窸窣窸窣） ②“小刺猬在树叶上干什么呀？” ③“你们会打滚吗？一起来试试。”（屏幕重复显示第二段动画，配音） （2）欣赏第三段。 ①“看，谁也来了？”（小白兔） ②“小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？”（学习词语：踢踏踢踏） ③“一起来学习小白兔跳舞的样子。”（屏幕重复显示第三段动画，配音） （3）欣赏第四段。 ①“谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？” ②“猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？” （学习词语：吱嘎吱嘎）

小班主题活动：秋叶飘果儿香·

小班主题活动：秋叶飘果儿香 活动一：《秋天里的水果》 教材简解： 本节活动遵循小班幼儿的年龄特点，通过触觉、味觉、视觉等感官来感知秋天水果的基本特征，在摸一摸，猜一猜；闻一闻，尝一尝；想一想，说一说的过程中初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，同时在活动中感受分享的快乐。 目标预设： 1. 通过各种感官分辨不同的水果。 2.在活动中感受分享的快乐。 3.初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。 教学重点：在活动中于同伴进行分享。 教学难点：运用各种感官感知秋天水果的特征，并能运用比较连贯的语言表达自己的发现。 设计理念： 本次活动的设计能从幼儿的实际出发，关注了孩子们的已有经验和实际的年龄特点，遵循了幼儿的成长规律和教育规律，注重从自然环境中捕捉、提取和开发教学资源。首先体现了教学内容基础性。第二体现教学过程主体性：在设计方案时，首先是预设设目标、预设过程，当然不预先确定课程并不意味着在活动开展之前教师毫无计划，只是这种计划不是对活动的具体目标与程序的规划，而是包括多种可能性的“假设”。这样的“计划”为孩子的参与，为不期而至的教育契机留下了足够的空间。第三体现了实效性：我们一致认同有效的教学应该是能实现幼儿情感：从不热爱到热爱；学习态度：从不喜欢到喜欢；学习能力：从不能到能；学习知识：从懂得少到懂得多；学习技能：从不会到会。这节活动充分体现了以幼儿为主体的教育理念。 设计思路： 秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。首先，我们充分利用家长资源和社区资源，带领幼儿参观水果店，认识秋天的水果。观察到的水果有：枣、梨、苹果、李子、葡萄……带领幼儿参观时，为增强幼儿的社会交往能力，我们鼓励并引导幼儿亲自购买水果。通过听水果店阿姨的讲解，孩子们知道了水果的营养价值高，小朋友要多吃水果

小班上学期主题计划

篇一：2009年第一学期小班主题计划 小班上学期主题活动计划 小班上学期主题活动计划 小班上学期主题活动计划 篇二：2011年小班主题计划 小班主题计划 主题一：我上幼儿园啦 一、主题目标 1.知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和 小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。 2.初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能在集体中听教师、同伴讲话，愿意自己进餐、入睡，学会洗手、入厕等。 3.熟悉幼儿园的环境，初步了解幼儿园成人的劳动，会有礼貌地和成人交往。 4.乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。 5.喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。 6.能按物体的某个外部特征（颜色或形状）进行分类，初步学会实物与相应标记的匹配。 二、活动安排 三、区域内容 1．生活区：通过洗手图标，帮助幼儿进一步了解正确的洗手方法。幼儿根据自己的图标或大头贴认识自己的毛巾和水杯。 2．美工区：在班级某区域开设“涂鸦区”，提供油画棒和大幅画纸，让幼儿 自由涂鸦。 3．建构区：提供积木、雪花片等拼插和建构玩具，供幼儿自由摆摆放放、拼拼插插。 4．阅读区：教师和幼儿一起在阅读区中阅读各种故事书，激发幼儿的阅读兴趣，知道一页一页的翻着看，看完后要将书放回原处。 5．蒙氏操作区：提

供木质镶嵌玩具，让幼儿根据木板形状匹配镶嵌。 6．娃娃家：开展角色游戏“娃娃家”，提供游戏材料2~3套，如：娃娃、床、餐具、炊具和少量食品的实物模型。 主题二：玩具大家玩 一、主题目标 1.喜欢玩玩具，知道幼儿园的玩具是大家的，乐意与同伴共同玩，初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。 2.会向教师、同伴问早、说再见，与小伙伴友好相处。 3.愿意参与音乐游戏活动，学习按节奏一拍一下地做动作。对美术活动感兴趣，尝试用多种美工材料自由操作。 4.初步认识上下、旁边的空间位置，感知三个物体的大小，学习按大小进行排序。 二、活动安排 三、区域内容 1．生活区：提供扣扣玩具（如：水果树、动物拼图等）。 2．美工区：提供油泥和简单模具，让幼儿自由玩泥，激发兴趣；幼儿尝试在圆圆的脸蛋上添画五官和头发。 3．建构区：介绍新玩具，知道新玩具的名称和玩法；将各种玩具拍成照片做成小图标贴在玩具柜上，引导幼儿按标记收放玩具。 4．阅读区：让幼儿提供自己喜欢的图书，与同伴共同分享，养成良好的阅读习惯。 5．蒙氏操作区：提供穿珠游戏，引导幼儿随意穿成项链、花环，提高手眼 协调能力。 6．娃娃家：教师以扮演“客人”的角色加入娃娃家游戏，了解幼儿的游戏水平及需要，引导幼儿丰富游戏情节，指导幼儿在游戏结束时要将玩过的玩具放回原处。 7．公共汽车：提供方向盘、汽车头挂牌，供幼儿开展公共汽车的游戏。 主题三：我喜欢 一、主题目标 1.能关注自己身边的事物，初步感受自己的喜欢，并尝试用多种方式表达。 2.能在活动中大胆尝试、主动交往，分享共同活动带来的欢乐。 3.学习解扣子，叠衣裤，起床后能自己穿上鞋子。 4.会用完整的短句表达自己的情感，复述简短的故事。 5.会用涂色、撕、

小班语言教案：小路

小班语言教案：小路; 活动背景： 星期一的早晨，我象往常一样带孩子们来到户外活动，忽然，一阵秋风吹过，树上的叶子纷纷往下落，孩子们顿时欢呼雀跃起来，他们有的兴奋地仰起头，让树叶亲吻着小脸；有的高兴地说着：“小树叶，快飞到我的身边来；”有的惊喜地发现漂浮在水面上的树叶像航行着的帆船，小鱼儿则躲在下面……孩子们表现出了极大的好奇。为了让幼儿感受到秋天的美，秋天的快乐，结合幼儿已有的语言发展水平，以及我园开展的《秋叶飘》主题活动，我选择了故事《小路》作为教材展开活动。 活动目标： 1．通过多媒体教学，帮助幼儿初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。 2. 能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。 3．学习发准象声词：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。 活动准备： 1．制作与故事内容相关的课件。 2. 故事表演的场地布置（落叶铺成的小路一条）。 3. 动物玩具若干，磁带一盒。 活动过程： 1. 歌曲《小树叶》导入。

(1)“秋天来了，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢？我们一起去找一找。噢，原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！”（屏幕显示故事背景图） (2)你认识它们吗？把你知道的树叶宝宝名字说给身边的好朋友听听。”（用鼠标点击不同的树叶） (3)“秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还会发出好听的声音呢！” 2. 分段播放课件，理解故事内容。 (1)欣赏第二段。 ①“听，什么声音？”（学说：窸窣窸窣） ②“小刺猬在树叶上干什么呀？” ③“你们会打滚吗？一起来试试。”（屏幕重复显示第二段动画，配音） (2)欣赏第三段。 ①“看，谁也来了？”（小白兔） ②“小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？”（学习词语：踢踏踢踏） ③“一起来学习小白兔跳舞的样子。”（屏幕重复显示第三段动画，配音） (3)欣赏第四段。 ①“谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？”

小班主题《秋叶飘》

小班主题活动方案：秋叶飘（3周） 丹阳市埤城中心幼儿园 一、主题背景： 秋天是丰收的季节，体验着丰收的喜悦……秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然的契合。丰富多彩的树叶又给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的空间。摇曳飘落、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界，去探究、去发现、去思索、去想象、去表现……正是在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱生活和热爱自然的情感，从而突破自己原有的水平经验，进入自觉的、积极的学习状态 二、活动目标： 1、引发幼儿感受并初步了解秋天典型的天气特征。 2、引发幼儿对周围环境的观察兴趣，引发幼儿通过观察、比较、讨论，了解树木、花草等植物在秋天中的变化。 3、学习用较连贯的语言，表达对秋天景象的感受，学会复述简单的儿歌和故事。 4、能大胆地用颜料进行手指点画、棉签画、手印画等活动。 5、学习用自然的声音唱歌，尝试为歌曲替换歌词，并根据音乐的变化变换动作。 6、熟悉球，喜欢玩球，能倾听、理解教师的指令，并做出反应，能在一定范围内四散跑。 7、进一步感知物体大小的传递关系，学会排列1-5的物体序列。 8、能够独立入睡，正确使用小勺独立进餐。 三、环境创设：

1.布置墙饰“秋叶飘”。让幼儿通过照片、绘画表现自己的对秋天的感受。 2.将幼儿的美术作品布置在墙饰里。 3.观察幼儿园和周围环境在秋天的变化，仔细观察各种树叶和花的变化情况。 4、鼓励家长在秋天多带幼儿到大自然中活动，感受秋天的季节特征。 四、学习活动： 五、生活活动： 1.能够独立入睡，正确使用小勺独立进餐。 2.进餐过程保持桌面、地面的干净，能够养成不挑食的好习惯。 3.随着气温的渐变，能够在家人老师的帮助下及时添衣，不随便脱衣服。 4.能够自己拉拉链、扣纽扣，鞋子、裤子穿法正确，不会穿反。 六、户外运动： 1.能够连续跳圈，注意节奏，不会乱跳，注意手脚的协调。

幼儿园小班主题活动教案：秋叶飘教案(附教学反思)

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小班主题活动秋叶飘教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容， 初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象，学说故事中的短句： “树叶，你当我的小屋好吗？”，适合幼儿园老师们上小班主题活动 课，快来看看秋叶飘教案吧。活动设计背景 小班幼儿比较好动对事物充满好奇，但语言表达能力还在萌发阶 段，所以在本节课中鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。 活动目标 1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。 2学说故事中的短句：“树叶，你当我的小屋好吗？” 3乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。 4探索、发现生活中的多样性及特征。 5体验明显的季节特征。 教学重点、难点 1 感受秋天落叶的自然现象 2 乐意用动作语言表达故事情节 活动准备 1课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活 动。 2贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。 活动过程 一、引出课题

1、师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝 从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓励 幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢？老师带来了好听的故 事《秋叶飘》，小朋友认真听就知道了。 二、老师结合贴绒教具，讲述故事 提问：小朋友听到了吗？树叶到底落在了哪里呢？幼儿自由发言。 三、分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。 1、树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话：“树叶， 你当我的??好吗？”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的小屋好吗？”，“好的，好的！”。小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作帮助幼儿理解。 2、树叶落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？（小船）。共同学说对话：“树叶，你当我的??好吗？”请 4 个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。 3、树叶落在了哪里？（河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。共同学说对话：“树叶，你当我的??好吗？”幼儿一起模仿相应的动作。 四、完整讲述故事 利用大图书和幼儿一起完整讲述故事，重点让幼儿学说故事中的 对话。 五、拓展延伸活动：

小班语言秋叶飘教案反思

小班语言秋叶飘教案反思 小班语言秋叶飘教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象，学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看秋叶飘教案吧。 活动设计背景 小班幼儿比较好动对事物充满好奇，但语言表达能力还在萌发阶段，所以在本节课中鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。 活动目标 1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。 2学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？” 3乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。 4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 1 感受秋天落叶的自然现象 2 乐意用动作语言表达故事情节 活动准备 1课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。 2贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。

活动过程 一、引出课题 1、师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢？老师带来了好听的故事《秋叶飘》，小朋友认真听就知道了。 二、老师结合贴绒教具，讲述故事 提问：小朋友听到了吗？树叶到底落在了哪里呢？幼儿自由发言。 三、分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。 1、树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”，“好的，好的！”。小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作帮助幼儿理解。 2、树叶落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？（小船）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。 3、树叶落在了哪里？（河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”幼儿一起模仿相应的动作。

主题计划 (落叶飘飘)

主题活动计划 主 题 名 称 落叶飘飘 实施时间 11.3～11.20 主题背景 阐述 凉爽的秋风扑面而至，一片片落叶拨动着孩子们探索的欲望，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然契合，丰富多彩的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。 追随着舞蹈的树叶，收藏树叶、制作树叶蝴蝶、用树叶进行装饰、观 察了解各种树叶的叶脉、用树叶创造新的形象，并寻找风和落叶的微妙关系……摇曳多姿的树叶就是一方天地、一个世界，在落叶这一情景脉络的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，激发热爱自然和生活的情感，进入自觉地、积极的学习状态。10月份我们将充分借助《落叶飘飘》这个主题，发挥成人启发、引导作用，激发幼儿热爱自然和生活的情感，提升幼儿原有经验，逐步养成善于观察、善于思考与探索的习惯。当然，如果在您的大力支持与配合下，孩子的进步与提高会更快。 主题活动 总目标 1、提供树叶装扮物，供幼儿自主选择装饰游戏。 2、用音乐和动作来表现秋风、落叶，用身体动作表现物体飘落的样子。 3、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌发热爱大自然的情感 4、针对秋季干燥的特点，让孩子注意护肤，多饮开水。 环境创设 1、把幼儿完成的《彩色树叶的舞蹈》组合成一片彩色树林，布置在墻面上。 2、将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋意浓浓的氛围。 3、带领幼儿到附近的小区捡落叶，踏落叶。 4、组织远足或秋漩活动。 5、提供有关秋天动物和植物的幼儿读物。 主题展开 思路 活动名称 主要目标 侧重领域

根据幼儿的年龄特征，我们从动作发展，认知发展语言发展，情感发展，我们制定的教育教学活动。收藏树叶 什么东西飘下来 树叶的旅行 树叶妈妈和孩子 树叶宝盒 大风和秋叶 树叶鸟 有趣的树叶装饰 我给树叶添叶脉 树叶蝴蝶 树叶妈妈和孩子 会响的小路 正确对待自己心爱的玩具和 日用品 学习用橡皮泥制作月饼。 在与同伴交往中获得愉快的 情绪体验 能初步参与到活动中来 区分1和许多，对1和许多 的关系产生探究的兴趣。 感知1和2的数量 学习用大刷子涂刷，熟悉和 喜爱幼儿园环境 通过师幼合作的方式制作 “爱心树” 感受纸条在空中舞动的姿态 能在宽松的氛围中大胆表 现，获得成功感。 产生喜爱上幼儿园的情感 认识幼儿园的环境和主要工 作人员。 感受手指游戏的快乐。 能常准节奏、唱清歌词。 初步懂得一些自我保护的方 法。 愿意参加活动，初步产生亲 社会 科学 艺术 语言 健康

幼儿园小班教案《秋叶飘》含反思

幼儿园小班教学计划《秋叶飘》带反思 小班教学计划《秋叶飘》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们学习故事中的短句：“叶子，你和我一样好吗？”，最初了解故事的内容，感受到红叶的自然现象，愿意使用动作语言来表达故事，并最初感受到文学作品的美感，快来看看幼儿园班《秋叶飘》的思考。 活动目标 1初步了解故事的内容，感受秋叶的自然现象。 2故事中的一句话：“叶子，你和我一样好吗？ ' 3我愿意使用动作语言来表达故事，并开始感受到文学作品的美丽。 4引导孩子仔细观察图片并积累孩子的想象力。 5鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。 教学重点，难度 1感受秋叶的自然现象 2愿意用动作语言表达故事情节 活动准备 上课前，带孩子们到户外观察秋天的景色，捡起叶子，观察秋天的昆虫。 2张天鹅绒图片，一本大书，一个叶头饰品。 活动程序

一，引领话题 1.当扔掉落叶时，老师说：“秋天在这里，秋风在吹，婴儿的叶子从那棵大树上掉下来，它会落在哪里？孩子们猜？鼓励幼儿畅所欲言。那么，小叶子在哪里掉下来？老师带来了一个不错的故事《秋叶飘》，孩子们认真听讲就会知道。 二，老师结合天鹅绒教具讲故事 问题：孩子们听到了吗？叶子落在哪里？儿童可以自由发言。 三，分段理解散文，鼓励孩子表现出相应的动作。 1.叶子在哪里掉落？（草地上）。谁过来和叶子说话？（错误）。该虫子想把叶子当作什么？（舱）。常见的教义对话：“叶子，你像我一样好吗？“老师和幼儿扮演着角色：幼儿学会爬行老师并说：”叶，你像我一样好吗？ '，'好吧，好吧！ '。虫子如何将树叶当作小屋？（躺在树叶下），撒谎以帮助孩子理解。 2.叶子在哪里掉落？（在沟中）。谁过来和叶子说话？（蚂蚁）。蚂蚁想把叶子想成什么？（船）。常见的教义对话：“叶子，你像我一样好吗？ '请让四个孩子扮演教义对话的角色。如果您是一只小蚂蚁，您将如何坐在叶子上，让我们共同努力。 3.叶子在哪里掉落？（河）。谁过来和叶子说话？（小鱼）。鱼想把叶子想成什么？（小雨伞）。常见的教义对话：“叶子，你像我一样好吗？孩子们一起模仿相应的动作。

秋叶飘主题反思图文稿

秋叶飘主题反思 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

《秋叶飘》主题反思 小二班李曼 在成人眼中，秋天是不难理解的，而在小班孩子的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知。 因此根据秋天的季节特征，我们特意请家长带着孩子去公园的周围观赏秋天的景色，将他们的所见拍成照片带到幼儿园来供大家观赏、认识。我们注重的不是让幼儿去学习秋天的标准答案，而是引导他们感受秋天的色彩。当孩子有了知识经验以后，我们就和孩子一起来绘画：如开展棉签画活动《一串红》、《美丽的菊花》；手指点画活动《彩色的雨滴》、音乐活动《秋叶》，孩子们通过身体动作来表现秋天树叶凋落的现象。孩子们通过欣赏、表现、表达充分感受到了“秋”的美丽。接下来我们一起来分享落叶飘飘：让我们一起走进落叶世界，去探索、去想象、去表现。我们带领孩子来到园内捡落叶，还发动家长双休日带孩子采集叶片、小果实，等到上幼儿园时带到班里，放在自然角供大家观察。我们还把部分输液投放到美工区，幼儿进行有趣的树叶排队游戏，孩子们语言活动《小路》让幼儿聆听踩在树叶上发出声音的乐趣。最后让幼儿收藏树叶，每一位幼儿带一本自己的书，将收集的树叶藏在书的里面，然后让幼儿将书带回家，过一段时间，再请幼儿把收藏树叶的图书带到幼儿园与大家一起观察发现树叶的变化，分享发现和收藏的乐趣。 最后我们一起来分享水果乐园。水果是幼儿熟悉和喜欢的，在水果乐园中，我们以水果为情景脉络的各种活动中，通过实践操作获得与真实情景相关的知识和经验。参观水果店，让幼儿通过看、闻、摸的各种感官区分、发现不同的水果形状、颜色。在动手操作中知道如何剥水果、制作沙拉。在绘画活动中知道涂色，让苹果、香蕉、葡萄惟妙惟肖。在美工活动中，学习撕纸“红苹果”。最后呈现一幅丰收的水果乐园。主题活动之后，我们总是在想：这些活动对于幼儿到底会有哪些影响呢活动到底会让幼儿获得什么我们开始观察幼儿的变化，在日常生活中幼儿逐渐留意周围环境的变化，在活动中表现出初步的合作能力、创新能力、动手能力。幼儿之所以产生这样的变化，是因为主题活动本身满足了幼儿的兴趣和需要，活动给幼儿提供了探索、创新、合作的机会，符合小班幼儿的发展需求。 在活动中，教师和家长之间始终保持着互助合作的关系，家长们从盲目地跟从、配合逐渐深入到生活中，并能从科学的角度来引导、帮助幼

幼儿园小班语言：小树叶飘呀飘

幼儿园小班语言：小树叶飘呀飘 设计思路： 秋天是金色的，是舞动的。秋叶飘落是大自然赋予秋天的礼物。午后，我带孩子们散步，秋叶飘在孩子们的头上、身上、眼前，他们欢呼着，舞动的秋叶和孩子们跃动的心灵天然地契合着。在树叶飘飘的这个主题活动中，我想到了教材上的儿歌《小树叶，飘呀飘》。它很好诠释着秋天的树叶，意境也很美。针对小班孩子形象思维为主、认知、表达局限性等方面，设计了让幼儿在看看、玩玩、说说的形式让孩子们感受活动的有趣性，体验并表达自己的感受，同时激发幼儿热爱秋天的情感。 活动目标： 1、引导幼儿在理解儿歌的基础上学念儿歌并学习简单的仿编。 2、培养小班幼儿大胆地表达表现的能力。 3、激发幼儿热爱秋天的情感。 活动准备： 1、多媒体、背景音乐 2、小树叶每人两片 活动过程： 一、兴趣导入 1、播放课件，师：什么东西离开了大树妈妈？（树叶宝宝）那是什么季节到了？（秋天到了）秋天到了，风一吹，小树叶离开了大树妈妈，飘了下来。你们想做小树叶吗？

2、老师做风阿姨，小朋友做树叶宝宝，我们一起来做一个大风和树叶的游戏。 3、你们都是可爱的小树叶。大树妈妈的树叶宝宝离开了树妈妈，飘呀飘，会飘到哪里去呢？ 幼儿自由讨论。 二、学念儿歌 “老师也有几片小树叶，你们知道老师的树叶会飘到哪里？我们一起来看看。” 1、完整地欣赏课件。 提问：小树叶，飘呀飘，飘到我的什么地方？ 2、再次完整的欣赏课件。 3、师：小朋友也有树叶，我们也让小树叶飘到这些地方，好吗？ 教师带领孩子一起边念儿歌边做动作。 三、创编儿歌 1、幼儿与幼儿一起讨论：小树叶还会飘到哪里呢？ 2、幼儿尝试对儿歌进行简单的仿编。 四、活动延伸 我们一起到外面去看看,小树叶还会飘到哪里？我们也把它编到我们的儿歌里。带领幼儿离开活动室。 附： 儿歌：小树叶飘呀飘 小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。 小树叶，飘呀飘，飘到我的小手上。 小树叶，飘呀飘，飘到我的小脚上。 小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。

小班语言活动《秋天到》

小班语言：秋天到（儿歌） 活动目标： 1.学念儿歌《秋天到》，分清“到”、“飘”、“鸟”、“跑”、“宝”等相似音。 2.感受和亲身体验秋叶飘的景象，学会完整连贯地表达自己的意见。 3.体会母子之间美好的亲情。 活动准备： 课件、鸟妈妈的头巾。 活动过程： 一、导入活动 师：小朋友们，现在是什么季节了？ 幼：秋天…… 二、看课件，观察讨论 1．师：（播放PPT）秋天到了，秋风吹起来啦！小树叶怎么了？ 幼：落下来了…… 师：小树叶一片一片落下来了。看，还有的小树叶——飘呀飘呀，像什么呢？（边做动作，边提醒幼儿小鸟也是这样飞的） 师：秋天到，树叶飘，像蝴蝶，像飞机……还像小鸟飞啊飞。我们一起来学一学小树叶。（带领幼儿学树叶飘，师边飘边说：秋天到，树叶飘，飘到东飘到西，就像小鸟飞呀飞。可重复一遍。） 2.师：（播放PPT）谁飞来了？（鸟妈妈） 师：（播放PPT）猜一猜，鸟妈妈在干什么？（幼儿回答。） 师：（播放PPT）鸟妈妈飞来飞去、飞上飞下，还不停地叫着，可着急啦！她在找她的鸟宝宝呢。如果你的妈妈找不到你了，会怎么办？（幼儿回答。）师：现在，鸟妈妈在干什么呢？（她追着小树叶，边飞边喊：宝宝快回来，宝宝别乱跑。） 师：她为什么追着小树叶在喊呀？（她把树叶当宝宝） 师：我们一起来帮鸟妈妈找宝宝吧。

幼儿学说：宝宝快回来，宝宝别乱跑。 3.师：（播放PPT）鸟妈妈追上了一看，是小鸟吗？ 师：不是鸟宝宝，是小树叶，鸟妈妈搞错了，她会说什么呢？（幼儿回答。）幼儿学说：咦，怎么错了？ 三、完整欣赏儿歌 师：多有趣的事情啊！老师还把这件事情编成了一首儿歌呢，我们一起听一听。（播放PPT） 四、学念儿歌 师：你记住儿歌里面的哪一句了？（幼儿回答。）你们会说吗？（重点学：她把树叶当宝宝） 师：我们一起再来试试边拍手边念，加上节奏会更好听的。 师：刚才你们是用语言表达的，现在加上你们的身体动作来表现。 师：最后，我们来边看图边完整地说说看。（播放PPT） 五、玩游戏《鸟妈妈找宝宝》 师：小朋友看（出示头巾），这是什么？现在我就是鸟妈妈啦！那你们可以作什么？ 幼儿回答：鸟宝宝…… 师：你们除了可以作鸟宝宝，还可以作小树叶呢！下面我们来玩一玩《鸟妈妈找宝宝》的游戏。 秋风一吹，小树叶飘起来了，鸟妈妈以为你们是鸟宝宝，就去追：“你们是我的宝宝吗？”小树叶怎么说？“我不是你的宝宝。” （音乐响起）小树叶边飞边说：秋天到，树叶飘，鸟妈妈追着跑，它把树叶当宝宝，宝宝快回来，宝宝别乱跑。“鸟妈妈”问：你们是我的宝宝吗？ 幼儿游戏，回答说：我不是你的宝宝！ 师：我没有找到鸟宝宝，好伤心啊，你们愿意当我的宝宝吗？你们都是我的鸟宝宝！ 幼儿再次游戏，听到喊声，飞到“鸟妈妈”身边说：“妈妈，我来了”。 师：终于找到了我的宝宝，好开心啊！我们一起飞出去玩玩吧。

秋叶飘果儿香主题小结

《秋叶飘果儿香》主题小结 随着天气的变化，逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们开展了“秋叶飘，果儿香”这个主题教育活动。为了丰富小朋友对秋天丰收的感受，我们围绕着收集来的水果、植物相互摆弄着.交流着。在这个过程中，孩子们将认识秋天的天气特征，知道秋天树叶会从树上飘落，与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果，并认识秋天丰富的色彩。 我们首先带领幼儿在幼儿园里去找树叶，当我们来到户外时，孩子们看到一大片的树，孩子们大声的欢呼起来了，“哇，好多的树啊。”这时有的孩子站到一颗树前，大声地喊：“我找到树叶了。”有个别孩子一声不响地找到一片树叶，在仔细地看看。周钰说：“老师这片树叶好大呀。”有些孩子干脆从树上采下一片树叶拿在手里仔细地观察。这时老师及时地引导：“你看到了什么？”汪熠说：“我看到了叶子上有一根一根的东西。”卢梦洁想：“这是花纹。”朱亦侨：“树叶上怎么会有花纹呢？”老师看到孩子们在争论，就引导幼儿，让我们一起去找找资料吧。或者去问问爸爸妈妈吧。许多孩子在整个活动中很投入，通过孩子们自己的探索，终于对树叶又有了新的认识。知道树叶上一根一根的东西是叫叶脉，树叶下面的小尾巴叫叶柄。由于这个活动前要求不明确，在找树叶时只有少数幼儿在认真地找树叶，许多幼儿都是没有目的在捡树叶，孩子们很兴奋，奔来奔去。这可能与幼儿的年龄特点有关，他们的观察的持续性不够。所以老师引导他们去捡树叶的同时让幼儿仔细地观察树叶宝宝。让孩子们对树叶有了新的认识。 在这个主题中，我们让孩子欣赏了许多的诗歌，如：《片片飞来像蝴蝶》、《小猴子吃桃子》，还有阅读：《圆圆的弯弯的》、《小蛇多多》等等。幼儿通过欣赏和朗读这些诗歌、故事，他们对秋天的认识更加具体。并帮助幼儿提高了口语表达能力。 此次主题系列活动的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面发展方面起到了积极的作用。 张雯雯

秋叶飘飘主题活动方案

2016 ---- 2017 学年度第一学期中（2）班主题活动： 主题说明：秋风吹，秋叶飘，秋天来到了。气温逐渐地下降，飘落的树叶引起了孩子们极大的关注。秋叶飘落的动感也与幼儿跃动的心灵天然地挈合，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情溢于言表。在这个季节，他们的小脑袋里出现许多的问题，“秋天树叶怎么变黄了？”“地上的小虫子哪去了？”，为了回答他们的问题让他们可以获得关于秋季树叶和花的经验，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，我们即将开展《秋叶飘》这个主题活动。通过本主题活动，共同帮助孩子们获得更多的关于秋季树叶和花的经验，知道树叶都会变黄，会从树上落下来，知道秋天的菊花很美丽，带领孩子散步、观察、拾落叶等，通过多种途径让孩子们感受秋天的多姿多彩。让我们和孩子一起进入落叶世界，去探究、去发现、去思索、去想象、去表现 ............................... 环境创设： 1、创设"秋叶飘飘"的主背景墙 2、各种的叶子供幼儿欣赏。 家园互动： 1. 请家长在秋天多带幼儿到大自然中活动，感受秋天的季节特征，特别是秋天树叶颜色的变化

2. 收集有关秋天落叶的图片、照片，布置与主题活动相对应的主题墙饰。 3. 带着孩子观察幼儿园和周围环境在秋天的变化， 仔细观察各种树叶和花的变 化情况，共同 制作树叶贴画欣赏。 4. 带着孩子查阅资料了解哪些树是落叶树，那些是长青树。 月工作计划表 1、 初步感受到秋天的一些明显的季节特征。 2、 在教师引导下乐意关注周围环境的变化。 3、 知道秋天树叶会从树上飘落下来。 4、 认识秋天一些常见的水果。知道秋天水果多，认识常见的水果。 5、 愿意用音乐、绘画、语言等形式表达对秋天树叶等的感受。 月 工 作 目 标 主题 名称 落叶飘飘 实施时间 2016年10月