七年级地理下册教案-7.2 台湾省1-中图版

<台湾省>

教学设计思路：本节从台湾省的图片导入，通过两个活动：读图分析和辩论赛。完成预定教学目标。

教学目标：①掌握台湾的位置、范围、组成并落实在地图上。②掌握台湾岛的地形、气候、河流、植被等方面的自然环境特色，理解各自然地理要素的相互联系③认识台湾丰富的物产，学会解释台湾为什么被称为“祖国的宝岛”④认识台湾的经济发展的特色⑤了解台湾省自古以来就是我国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。

教学重点：①掌握台湾的自然环境和经济发展特色；②认识台湾被称为“祖国宝岛”的原因；

③能结合史料和时事说明台湾是祖国的神圣领土。

教学难点：掌握台湾各自然地理要素之间，以及自然地理要素与经济发展之间的联系

教学方法：地图法、讨论法和问题法

教学过程：

课时安排：1课时

导入新课：开课通过PPT图片展示日月潭风光、玉山风光、台北101大厦、阿里山风光。师：同学们知道照片中的美景是哪里的吗？

生：祖国宝岛台湾省。

讲述新课：

投影仪展示：台湾省的分层设色地形图。

活动一：火眼金睛

首先：老师要求所有学生拿出草稿纸和笔。观察台湾省地形图，分析、记录所发现或者推断出的台湾省地理信息并归纳总结。

（3分钟之后）师：请归纳好的同学举手，叫到的同学只需说出一点信息，大家集思广益。指导大家找到所有重要信息。

生1：台湾省东邻太平洋，西隔台湾海峡与祖国大陆隔海相望。

生2：台湾省地形以山地、平原为主。

生3：台湾省城市沿海沿平原分布...................................

教师小结：板书：活动一：火眼金睛

台湾省位置：经纬度位置、海陆位置、半求位置

地形地势特征、气候、交通、城市。

承转：师：这么好的一个宝岛，如今却又一些不法分子妄图把台湾省从我们伟大祖国中分离出去。作为我们，会同意吗?

众生：不同意。

师：当然不同意，但是我们必须拿出有力的证据来，不能空口无凭。现在我们来开展一场辩论赛

活动二：我当代表为祖国

学生分组，通过教师提供和课本提供的一些材料，学生们合作讨论整理出台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，要求有条理、论据充足。老师则扮演台独分子。反驳老师的观点，最终达到增强爱国情感的目的。

具体步骤：

讨论结束后：

（反方）师：台湾和大陆明明是隔了一个台湾海峡，凭什么说是不可分割的一部分？

（正方）生1：很久以前，地理学家早已证明：台湾省和大陆最开始是连在一起的，只是后

来板块运动，张裂才形成了现在的台湾海峡。

师：台湾出了汉族还有高山族等其他名族，用的也是汉字繁体而不是简体，凭什么说血浓于水？

生2：台湾和大陆主要都是汉族，用的都是汉语。渊源是一样的！................. ........................最后选出一名回答的最好的学生给以表扬和适当奖励，比如加分。

归纳总结：

板书设计：活动一：火眼金睛

台湾省地理位置、气候、地形地势特征、交通、城市布局、人口分布、

活动二：我当代表为祖国

正方：反方：

小结：台湾自古以来就是我们中国不可分割的一部分！