Z05115嵌入式C语言补充实验
Z052115嵌入式C 语言补充实验
注意：补充实验内容上作业本，同时当面向任课教师递交可运行的源代码。
补充实验一 选择循环结构
一、实验目的
1、掌握if-else 、switch 、 break 、continue 语句的使用
2、掌握计数型（for ）与条件型循环（while ）的简单应用
3、掌握循环嵌套的正确使用
二、实验内容
1、向屏幕输出200内的所有素数（每行输出5个）
2、根据级数展开公式
)!
12()1(!7!5!3sin 1
21753--+??-+-=-+n x x x x x x n n ，求sinx 的值，直到通项绝对值小于0.000001为止。
3、提高题：寻找最佳存款方案
中国人民银行2015年公布的整存整取存款年利率分别为：
?2.75% 期限一年
?3.25% 期限二年
?3.75% 期限三年
?4.00% 期限五年
假设银行对定期存款过期部分不付利息，现在某人有2000元钱，要存20年，试给出最佳存款方案使20年后得到的本利之和最多？
提示：为得到最多的利息，存入银行的钱应在到期时马上就取出来，然后立刻将原来的本金和利息加起来再作为新的本金存入银行，这样本利不断地滚动直到满20年为止。由于存款的利率不同，所以，不同的存款方法（年限）存20年得到的利息也是不一样的。
要求：程序具有较好的交互性,通用（存款年限、利率变更方便）
4、采用switch 语句实现：从键盘输入5个百分制成绩，统计各分数段人数；（90~100、80~89、70~79、60～69、<60）
5、求∑=20
1!i n
6、由键盘输入一个正整数，找出大于或等于该数的第一个素数 并输出；
7、提高题：抓交通肇事犯
一辆卡车违反了交通规则，撞人后逃逸。现场有三人目击事件，但都没有记住车号，只记住车号的一些特征：甲说：车号的前两位数字相同；乙说：车号的后两位数字相同，但与前两位不同；丙是位数学家，他说：四位的车号正好是一个整数的平方。现在请你根据以上线索帮助警方找出车号以便尽快破案。
补充实验一 数组实验
一、实验目的
1、掌握数组的定义、调用、输出
2、了解数组的存储方式
3、利用数组实现算法
二、实验内容
1、实现对学生某门成绩进行降序排列并求平均分；
int stu_score[5][2]={{1,87},{2,98},{3,87},{4,67},{5,76}} ；
注意：比较成绩，交换成绩的同时也要交换学号；完善程序实现相同成绩的排名。
2、编程实现对char country[3][10]={“CHINA”,“JAPAN”,“KOREA”};升序排列；
注意：字符串比较应采用strcmp 函数、字符串拷贝应用strcpy 函数，详见string.h
3、提高题：检验并打印魔方矩阵
如图1,试编写程序判断下面的5×5矩阵是否为魔方矩阵；魔方矩阵应满足：每一行、每一列、每一对角线上的元素之和都是相等的。
提示：可将5*5数据先初始化于二维数组中。
补充实验三 函数实验
一、实验目的
1、掌握函数声明、定义和调用方法
2、初步掌握实参、形式及其传递方式
3、掌握return 语句的使用
二、实验内容
1、采用判素数子函数实现3~200的全部素数输出。
（1）判素数函数原型int judge(int n) //n 所判断数，函数名返回是否素数
（2）主函数通过函数调用实现各素数输出。
2、求n!
(1)long int fact(int n) //求阶乘子函数，要求采用递归法实现
(2) 通过函数调用求 )!
(!!C m n m n m n -= ,求n=10,m=5时的值；
图1 5*5魔方阵图
3、编写子函数int binary_search(int a[ ],int n, int x) 实现二分法查找；
//数组应有序，函数名返回查找位置（-1：未找到）
补充实验四 字符处理实验
一、实验目的
1、掌握字符数组的定义、调用、输出
2、掌握字符串求长、比较、拷贝、连接等函数的使用
3、正确使用字符串结束标志
二、实验内容
1、若有如下定义：char tt[]="abcdefgabcdeabc";int pp[26]={0};试统计在tt 字符串中…a?-…z?26个字母各自出现的次数，并依次放在pp 所指数组中。
2、 char str1[]=“123456";试完成字符串的逆序操作并输出：654321
要求：不允许使用strlen 函数、程序通用
3、编写StringCopy(char str1[],char str2[])子函数实现字符串拷贝；
4、编写StringCat(char str1[],char str2[] )子函数实现字符串连接；
5、试统计char str1[]=“You are welcome”;中英文单词的个数
补充实验五 指针实验
一、实验目的
1、掌握指向函数的指针的使用
2、掌握指针数组的定义和使用
3、掌握带形参的main 函数的使用。
二、实验内容
1、用指向函数的指针对函数操作 int (*p)()；
编一个用矩形法求定积分的通用函数，分别求：
???+-1
02
1211)1(,cos ,sin dx x xdx xdx 说明：sin 、cos 已在系统的数学函数库中，程序开头要用#include “math.h”；而(1+x)2函数须自编。 double integarl(double (*p)(),double a,double b,int n)
2、用指针数组对字符串组操作 char *name[N]；
用char *name[N];或 char **p;对字符串组选择法排序；
char *name[5]={"Follow me", "BASIC","Great Wall","FORTRAN","Computer Design"};
3、验证int main(int argc,char *argv[])编写mytype 的命令功能。参考源码见下页：
//文件命名为mytype.c
#include "stdio.h"
void main(int argc,char *argv[])
{
FILE *fp1;
fp1=fopen(argv[1],"rb");
while(!feof(fp1))
putchar(fgetc(fp1));
}
在DOS 环境下运行：mytype.exe mytype.c
补充实验六位处理实验
一、实验目的
1、掌握各种位运算符及其应用
2、掌握位段的使用
二、实验内容
1、编写一个函数getbits，从一个16位的单元中取出某几位（即该几位保留原值，其余位为0）。
函数原型：函数调用形式为
unsigned short int getbits(unsigned short int value,unsigned char n1,unsigned char n2);
value:16位数
n1:欲取出的起始位
n2为欲取出的结束位。
例如：getbits(0xff87,4,7) 表示取出第4位到第7位（0x0080）。
2、编程实现unsigned char a;的高低位互换。
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)
《C程序设计》实验教学大纲 一、适用范围 大纲适用信息管理专业本科教学使用。 二、课程名称 C程序设计 三、学时数与学分 总学时：90 总学分：4 实验学时：28 实验学分：1 四、教学目的和基本要求 目的：通过C程序设计实验，培养学生对学习程序设计的兴趣，加深对讲授内容的理解，尤其是通过上机来掌握语法规则，使学生全面了解 C 语言的特点，熟练掌握 C 语言程序设计的基本方法和编程技巧。 基本要求：了解和熟悉C语言程序开发的环境；学会上机调试程序，善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行，达到实验知识和理论知识的融会贯通。上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止，上机结束后，应整理出实验报告。 注：带*的实验项目为选做实验项目 六、教材、讲义及参考书 《C程序设计题解与上机指导》谭浩强主编清华大学出版社 七、实验成绩评定办法 实验成绩=平时实验表现+实验报告。实验成绩占总成绩的20%。 实验成绩以等级形式给出，评定等级分优、良、中、及格、不及格五类。 1、平时考核：上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止。在实验中，教师可根据学生编程操作能力、观察和分析及运用知识能力、程序编制正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持实验室卫生等方面的表现进行综合考核。
2、实验报告：学生实验后应按时完成实验报告。 八、实验教学大纲说明 本大纲共安排28学时的实验，其中带*号实验项目为选做实验项目，实际课时为18学时。实验项目多为设计性实验项目，每个设计性实验项目中都包含数个小的设计性题目，其中带*号的题目为选做题目，有时间和有能力的同学可以选做。 九、实验项目 实验一C程序的运行环境和运行一个C程序的方法 一、实验目的 1.了解Visual C++6.0编译系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。 2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。 3.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。 二、实验内容 1.用编辑程序，输入教材第一章例1.1程序，并进行编译和运行。应了解所用的系统是用什么命令进行编译和连接运行的。编译和连接后所得到的目标程序的后缀是什么形式的？ 2.编写一个C程序，输出以下信息： **************************** very good! **************************** 3.输入并运行教材第一章中例1.3，了解如何在运行时向程序变量输入数据。 实验二数据类型、运算符和表达式 一、实验目的 1.掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用格式转换符。 2.学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加(++)和自减(--)运算符的使用。 二、实验内容 1.输入并运行以下程序： main( ) { char c1,c2; c1=97;c2=98; pr intf(“%c %c\n”,c1,c2); printf(“%d %d\n”,c1,c2); } 在此基础上 ①将第三行、第四行改为: c1=321;c2=353; 再使之运行，分析其运行结果。 ②将第二行改为： int c1,c2; 再使之运行，分析其运行结果。。 2.输入并运行以下程序：
嵌入式工程师经典面试题
上个星期, 去深圳一家搞 ARM 开发的公司面试, HR 叫我做了一份卷子, 里面都是 C 编程, 心中暗喜, 因为这些题基本上都在程序员面试宝典里见过。后来回到学校, 在网上搜索,原来这些题都是嵌入式工程师的经典面试题目, 很多网站上都可以找得到。现把他贴出来, 附上网上的答案,跟大家分享,因为这些题实在太经典了。 预处理器(Preprocessor 1 . 用预处理指令 #define 声明一个常数, 用以表明 1年中有多少秒 (忽略闰年问题 #define SECONDS_PER_YEAR (60 * 60 * 24 * 365UL 我在这想看到几件事情: 1 #define 语法的基本知识(例如:不能以分号结束,括号的使用,等等 2 懂得预处理器将为你计算常数表达式的值,因此直接写出你如何计算一年中有多少秒而不是计算出实际的值,是更清晰而没有代价的。 3 意识到这个表达式将使一个 16位机的整型数溢出 -因此要用到长整型符号 L, 告诉编译器这个常数是的长整型数。 4 如果你在你的表达式中用到 UL (表示无符号长整型,那么你有了一个好的起点。记住,第一印象很重要。 2 . 写一个 " 标准 " 宏 MIN ,这个宏输入两个参数并返回较小的一个。 #define MIN(A,B ((A <= (B ? (A : (B 这个测试是为下面的目的而设的: 1 标识 #define在宏中应用的基本知识。这是很重要的。因为在嵌入 (inline操作符变为标准 C 的一部分之前,宏是方便产生嵌入代码的唯一方法,对于嵌入式系统来说,为了能达到要求的性能,嵌入代码经常是必须的方法。
嵌入式C语言面试题汇总(超经典)
第一部分：基本概念及其它问答题 1、关键字static的作用是什么？ 这个简单的问题很少有人能回答完全。在C语言中，关键字static有三个明显的作用： 1). 在函数体，一个被声明为静态的变量在这一函数被调用过程中维持其值不变。 2). 在模块内（但在函数体外），一个被声明为静态的变量可以被模块内所用函数访问，但不能被模块外其它函数访问。它是一个本地的全局变量。 3). 在模块内，一个被声明为静态的函数只可被这一模块内的其它函数调用。那就是，这个函数被限制在声明它的模块的本地范围内使用。 大多数应试者能正确回答第一部分，一部分能正确回答第二部分，同是很少的人能懂得第三部分。这是一个应试者的严重的缺点，因为他显然不懂得本地化数据和代码范围的好处和重要性。 2、“引用”与指针的区别是什么？ 答、1) 引用必须被初始化，指针不必。 2) 引用初始化以后不能被改变，指针可以改变所指的对象。 3) 不存在指向空值的引用，但是存在指向空值的指针。 指针通过某个指针变量指向一个对象后，对它所指向的变量间接操作。程序中使用指针，程序的可读性差；而引用本身就是目标变量的别名，对引用的操作就是对目标变量的操作。 流操作符<<和>>、赋值操作符=的返回值、拷贝构造函数的参数、赋值操作符=的参数、其它情况都推荐使用引用。 3、.h头文件中的ifndef/define/endif 的作用？ 答：防止该头文件被重复引用。 4、#include 与#include “file.h”的区别？ 答：前者是从Standard Library的路径寻找和引用file.h，而后者是从当前工作路径搜寻并引用file.h。 5、描述实时系统的基本特性 答：在特定时间内完成特定的任务，实时性与可靠性。 6、全局变量和局部变量在内存中是否有区别？如果有，是什么区别？ 答：全局变量储存在静态数据区，局部变量在堆栈中。 7、什么是平衡二叉树？ 答：左右子树都是平衡二叉树且左右子树的深度差值的绝对值不大于1。 8、堆栈溢出一般是由什么原因导致的？ 答：1.没有回收垃圾资源 2.层次太深的递归调用
嵌入式C语言经典笔试题目
嵌入式c语言经典笔试题目 1 .用预处理指令#define声明一个常数，用以表明1年中有多少秒（忽略闰年问题） #define SECONDS_PER_YEAR (60 * 60 * 24 * 365)UL 我在这想看到几件事情： 1) #define语法的基本知识（例如：不能以分号结束，括号的使用，等等） 2)懂得预处理器将为你计算常数表达式的值，因此，直接写出你是如何计算一年中有多少秒而不是计算出实际的值，是更清晰而没有代价的。 3)意识到这个表达式将使一个16位机的整型数溢出-因此要用到长整型符号L,告诉编译器这个常数是的长整型数。 4)如果你在你的表达式中用到UL（表示无符号长整型），那么你有了一个好的起点。记住，第一印象很重要。 2 .写一个"标准"宏MIN，这个宏输入两个参数并返回较小的一个。 #define MIN(A,B)（（A）<= (B) ? (A) : (B)) 这个测试是为下面的目的而设的： 1)标识#define在宏中应用的基本知识。这是很重要的。因为在嵌入(inline)操作符变为标准C的一部分之前，宏是方便产生嵌入代码的唯一方法，对于嵌入式系统来说，为了能达到要求的性能，嵌入代码经常是必须的方法。 2)三重条件操作符的知识。这个操作符存在C语言中的原因是它使得编译器能产生比if-then-else更优化的代码，了解这个用法是很重要的。 3)懂得在宏中小心地把参数用括号括起来 4)我也用这个问题开始讨论宏的副作用，例如：当你写下面的代码时会发生什么事？ least = MIN(*p++, b); 3.预处理器标识#error的目的是什么？ 如果你不知道答案，请看参考文献1。这问题对区分一个正常的伙计和一个书呆子是很有用的。只有书呆子才会读C语言课本的附录去找出象这种问题的答案。当然如果你不是在找一个书呆子，那么应试者最好希望自己不要知道答案。 死循环（Infinite loops） 4.嵌入式系统中经常要用到无限循环，你怎么样用C编写死循环呢？ 这个问题用几个解决方案。我首选的方案是： while(1) { } 一些程序员更喜欢如下方案： for(;;) { } 这个实现方式让我为难，因为这个语法没有确切表达到底怎么回事。如果一个应试者给出这个作为方案，
《C语言程序设计》-综合性实验实验报告(参考格式)
综合性实验报告 课程名称：《C语言程序设计》 实验题目：班级成绩管理系统的设计与实现姓名学号：(组长) 系别： 专业班级： 指导教师： 实验日期：2012年06月01日—06月20日
一、实验目的和要求 实验目的 1、利用所学的三种程序基本结构以及数组、用户自定义函数进行一个小型程序的设计，进一步理解和掌握C语言的语法以及三种基本程序结构的综合应用。 2、通过程序中涉及到的排序、查找、求和等操作加深对算法、程序设计思路、常用程序设计技巧的理解与掌握，逐步培养学生的程序开发能力。 实验要求 1、根据实验内容，认真编写源程序代码、上机调试程序，书写实验报告。 2、分小组协作实验时，要写明每一位学生负责的实验内容。 二、设计要求 （一）学生信息和程序功能 给定的原始数据和程序应实现的功能是该C程序开发的依据，此实验只处理一个班级学生信息，最多学生数为120人。 1、学生信息和数据类型 最多学生人数和最多课程数定义为全局符号常量： #define Mmax 120 #define Nmax 3 （1）学生信息 学生信息包含：学号，姓名，三门课（语文，数学，英语）成绩和总分。 （2）数据类型 学号、姓名、课程三个信息为char型，课程分数和总分为float型，其余为int型。其中，假设学号有10位数字字符（注意此时要求存储空间要11个字节）,例如2011023102表示入学年份为2011年，023是专业编码，102是学生在班级中的排号。 2、测试数据 测试数据在定义数组时以初值形式提供，其中学生总成绩通过程序计算。 学号姓名语文数学英语 2011023001 Zhang 73.5 85 67 2011023002 Li 83 91.5 87 2011023003 Cheng 65 82 78 2011023004 Wang 71 83 80.5 但是，在用单链表处理学生信息时，要求直接从键盘上接收数据。 3、程序功能 （1）学生信息（学号、姓名、成绩等）的显示（数据结构要求用数组）； （2）按姓名查找学生（数据结构要求用数组）； （3）计算各门课程的平均分（数据结构要求用数组）；
c语言经典面试题
C语言面试题大汇总之华为面试题 1、局部变量能否和全局变量重名？ 答：能，局部会屏蔽全局。要用全局变量，需要使用"::" ;局部变量可以与全局变量同名，在函数内引用这个变量时，会用到同名的局部变量，而不会用到全局变量。对于有些编译器而言，在同一个函数内可以定义多个同名的局部变量，比如在两个循环体内都定义一个同名的局部变量，而那个局部变量的作用域就在那个循环体内。 2、如何引用一个已经定义过的全局变量？ 答：extern 可以用引用头文件的方式，也可以用extern关键字，如果用引用头文件方式来引用某个在头文件中声明的全局变理，假定你将那个编写错了，那么在编译期间会报错，如果你用extern方式引用时，假定你犯了同样的错误，那么在编译期间不会报错，而在连接期间报错。 3、全局变量可不可以定义在可被多个.C文件包含的头文件中？为什么？答：可以，在不同的C文件中以static形式来声明同名全局变量。 可以在不同的C文件中声明同名的全局变量，前提是其中只能有一个C文件中对此变量赋初值，此时连接不会出错. 4、请写出下列代码的输出内容 #include
c=++a; d=10*a++; printf("b，c，d：%d，%d，%d"，b，c，d）; return 0; } 答：10，12，120 5、static全局变量与普通的全局变量有什么区别？static局部变量和普通局部变量有什么区别？static函数与普通函数有什么区别？ 答: 1) 全局变量(外部变量)的说明之前再冠以static 就构成了静态的全局变量。全局变量本身就是静态存储方式，静态全局变量当然也是静态存储方式。这两者在存储方式上并无不同。这两者的区别在于非静态全局变量的作用域是整个源程序，当一个源程序由多个源文件组成时，非静态的全局变量在各个源文件中都是有效的。 而静态全局变量则限制了其作用域，即只在定义该变量的源文件内有效， 在同一源程序的其它源文件中不能使用它。由于静态全局变量的作用域局限于一个源文件内，只能为该源文件内的函数公用，因此可以避免在其它源文件中引起错误。 2) 从以上分析可以看出， 把局部变量改变为静态变量后是改变了它的存储方式即改变了它的生存期。把全局变量改变为静态变量后是改变了它的作用域，限制了它的使用范围。3) static函数与普通函数作用域不同,仅在本文件。只在当前源文件中使用的函数应该说明为内部函数(static)，内部函数应该在当前源文件中说明和定义。对
C语言面试题(经典全)
1.static有什么用途？（请至少说明两种） 1）限制变量的作用域 2）设置变量的存储域（堆，主动分配内存也是堆） 1)在函数体，一个被声明为静态的变量在这一函数被调用过程中维持其值不变。 2) 在模块内（但在函数体外），一个被声明为静态的变量可以被模块内所用函数访问，但不能被模块外其它函数访问。它是一个本地的全局变量。 3) 在模块内，一个被声明为静态的函数只可被这一模块内的其它函数调用。那就是，这个函数被限制在声明它的模块的本地范围内使用。 4.全局变量和局部变量在内存中是否有区别？如果有，是什么区别？ 全局变量储存在静态数据库，局部变量在栈 6.堆栈溢出一般是由什么原因导致的？ 堆栈溢出一般是循环的递归调用导致的，如果使用的大数据结构的局部变量，也可能导致堆栈溢出。没有回收垃圾资源导致的是内存泄露最后内存耗尽。 20.不能做switch()的参数类型是： switch的参数不能为实型。（只能是int char） 9.写出float x 与“零值”比较的if语句。 if(x<0.000001&&x>-0.000001)
3.在c语言库函数中将一个字符转换成整型的函数是atol()吗，这个函数的原型是什么？ 函数名: atol 功能: 把字符串转换成长整型数 函数的原型: long atol(const char *nptr); 程序例: #include
哈工大(威海)c语言实验报告册答案
实验1简单判定性问题求解 一、实验学时 完成本实验需4学时。 二、实验目的 1、阅读程序题 （1）掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型的变量，以及对它们赋值的方法； （2）掌握不同的类型数据之间赋值的规律； （3）掌握数据在内存中的存储方式； （4）学会输入、输出函数的基本格式和使用方法； （5）学会使用有关算术运算符、逻辑运算符、关系运算符，以及包含这些运算符的表达式。 2、编程题 （1）如何运用if-else判定性结构进行程序设计； （2）如何运用switch判定性结构进行程序设计。 3、调试题 （1）熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。 三、实验指导 为了达到最佳的实验效果，以下提供几条适于编程的指导意见，可供参考。 1、阅读程序题应先运用自己在课堂所学的知识，推导出结果，在上机时输入计算机，印证自己推导的结果，注意观察数据在内存中的存储方式、含不同种运算符表达式的输出结果。 2、编程题必须首先画出流程图，并反复思考判断程序设计的正确性，完成程序的设计。要注意简单判定性问题的结构选择。 3、调试题应明确程序的调试、测试是一项非常烦琐的工作，也是非常重要的工作。对于初学者来说应该建立良好的习惯，在调试程序的时候，应该尽可能考虑到程序运行时各种可能情况。
四、实验内容 1、阅读程序题 （1）main( ) { /*定义字符型变量*/ char c1,c2; /*向字符变量赋以整数*/ c1=97; c2=98; printf("%c %c\n",c1,c2); /*以字符形式输出*/ printf("%d %d\n",c1,c2); /*以整数形式输出*/ } 思考：可否改成int c1，c2；输出结果是？相同 （2）main() { int a=7,b=5; printf("%d\n",b=b/a); } 思考：若将printf语句中%d变为%f，可否输出分式的值？可以（3）main() { int a=9; a+=a-=a+a; /*包含复合的赋值运算符的赋值表达式*/ printf("%d\n",a); } 思考：赋值表达式a＋＝a－＝a＋a的求解步骤？ 第一步：a=a-(a+a)=-9 第二步a=a+a=18 （4）main() { int k=-1; printf("%d,%u\n",k,k);
嵌入式软件工程师笔试题
笔试题 1: 设 float a=2, b=4, c=3; ，以下 C 语言表达式与代数式 (a+b)+c 计算结果不一致的是 A.(a+b)*c/2 B.(1/2)*(a+b)*c C.(a+b)*c*1/2 D.c/2*(a+b) 参考答案： B，因为 a,b,c 三个变量都是浮点数，所以在 B 答案中其结果是 0，因为在计算 1/2 是就是 0，如果改成 1/2.0 就正确了。 2: 为了向二进制文件尾部增加数据，打开文件的方式应采用 A.″ab″ B.″rb+″ C.″wb″ D.″wb+″ 参考答案： D 3: 下述程序执行后的输出结果是 #include main() { int x= 'f'; printf( “%c n”, 'a'+(x - ‘a'+1)); } A.g B.h C.i D.j 参考答案： A 4:C 语言中，下列运算符优先级高的是 A.! B.% C.>> D.= = 参考答案： A 5:数组定义为“ int a [ 4 ] ; ”，表达式 ( ) 是错误的。 A.*a B. a [ 0 ] C. a D.a++ 参考答案： D
6: 执行语句“ k=7>>1; ”后，变量 k 的当前值是 A.15 B.31 C. 3 D. 1 参考答案： C 7: 定义函数时，缺省函数的类型声明，则函数类型取缺省类型 A.void B.char C.float D.int 参考答案： D 8: 若 main() 函数带参数，参数个数多是 A.0 B. 1 C. 2 D. 3 参考答案： C 只知道有定义形式 main(int argc,char* argv[])) 9: 若有宏定义： #define MOD(x ， y) x%y 则执行以下语句后的输出结果是 int a=13 ，b=94; printf( ″%d n″， MOD(b， a+4)); A. 5 B.7 C.9 D.11 参考答案： B 10: 下列各个错误中，哪一个不属于编译错误 A.改变 x 原值 3 为 5 ，写作“ x==5 ; ” B.花括号不配对 C.复合语句中的后一条语句后未加分号 D.变量有引用、无定义参考答案： A 11: 下列程序段运行后， x 的值是 ( ) a=1;b=2;x=0; if(!( — a))x — ; if(!b)x=7;else ++x; A.0 B. 3 C. 6 D.7 参考答案： A
C语言面试题大汇总,个人觉得还是比较全
4. static有什么用途？（请至少说明两种） 1.限制变量的作用域 2.设置变量的存储域 7. 引用与指针有什么区别？ 1) 引用必须被初始化，指针不必。 2) 引用初始化以后不能被改变，指针可以改变所指的对象。 2) 不存在指向空值的引用，但是存在指向空值的指针。 8. 描述实时系统的基本特性 在特定时间内完成特定的任务，实时性与可靠性 9. 全局变量和局部变量在内存中是否有区别？如果有，是什么区别？ 全局变量储存在静态数据库，局部变量在堆栈 10. 什么是平衡二叉树？ 左右子树都是平衡二叉树且左右子树的深度差值的绝对值不大于1 11. 堆栈溢出一般是由什么原因导致的？ 没有回收垃圾资源 12. 什么函数不能声明为虚函数？ constructor 13. 冒泡排序算法的时间复杂度是什么？ O(n^2) 14. 写出float x 与“零值”比较的if语句。 if(x>0.000001&&x<-0.000001) 16. Internet采用哪种网络协议？该协议的主要层次结构？ tcp/ip 应用层/传输层/网络层/数据链路层/物理层 17. Internet物理地址和IP地址转换采用什么协议？ ARP (Address Resolution Protocol)（地址解析協議） 18.IP地址的编码分为哪俩部分？ IP地址由两部分组成，网络号和主机号。不过是要和“子网掩码”按位与上之后才能区分哪些是网络位哪些是主机位。 2.用户输入M,N值，从1至N开始顺序循环数数，每数到M输出该数值，直至全部输出。写出 C程序。 循环链表，用取余操作做 3.不能做switch()的参数类型是： switch的参数不能为实型。 華為 1、局部变量能否和全局变量重名？ 答：能，局部会屏蔽全局。要用全局变量，需要使用"::" 局部变量可以与全局变量同名，在函数内引用这个变量时，会用到同名的局部变量，而不会用到全局变量。对于有些编译器而言，在同一个函数内可以定义多个同名的局部变量，比如在两个循环体内都定义一个同名的局部变量，而那个局部变量的作用域就在那个循环体内
C语言综合性设计实验报告
C语言综合性设计实验报告 1．实验题目 建立一个简单的会员卡储值积分管理系统。 该系统的主要功能是：会员卡管理功能和会员卡储值积分管理。 会员卡管理功能： （1）根据身份证办理会员卡，一张身份证只能办理一张会员卡。 （2）根据需要可以注销、挂失、冻结会员卡或修改会员卡密码以及积分和消费金额查询。会员基本信息包括：会员身份证号、卡号、密码、积分、消费金额、级别。 会员卡储值积分管理： （1）根据会员卡级别设置折扣率，根据折扣率自动打折计算消费金额。 （2）根据消费金额计算积分，积分累计达到一定标准后换购商品。 2．设计分工 组员 组员 组员： 组员 在本系统开发中，小组各成员的分工如下： 会员的信息存储数据结构和各个子函数的名称及实验报告的书写由全体成员统一制定； 主函数main，主控程序模块call函数，系统退出函数，各函数名称及用到的变量名称的规定由胡丽萍统一负责。 会员管理总函数，会员积分总函数，会员信息查询函数及信息内容输出函数由陈建飞负责。 会员信息冻结函数，挂失函数，注销函数及内部返回到主菜单的返回函数由郭娟如负责。 密码设置函数，查询时检查函数，增加新会员函数，修改密码函数统一由郭霞负责。 输入级别函数，输入消费函数，查询积分函数，查询折扣率函数统一交由胡桂芳负责。 3．问题概述 要实现这个会员积分管理系统，要遇到的问题如下: ①. 首先要有一个主函数来负责对子函数的调用。 ②. 进行新增一个会员时的增加操作 ③. 对身份证号码的判定操作及密码的设置及判定操作 ④. 输出会员信息时对各部分的总体把握 ⑤. 修改密码时覆盖其原有的密码 ⑥. 会员级别及消费来查询折扣率和积分的操作 4．问题分析 首先该问题分为两个大块，一个是会员卡管理功能，另一个是会员积分管 理功能。针对会员卡管理功能，首先应具备7项功能，新会员的录入，查询会员
C语言实验报告参考答案
《C语言程序设计》 实 验 手 册
《C语言程序设计》实验课程简介 课程名称：C语言程序设计实验 课程性质：专业必修课 课程属性：专业必修课 学时学分：学时32 学分1 开课实验室：软件实验室 面向专业：网络工程、软件工程、计算机科学与技术 一、课程的任务和基本要求 C语言程序设计实验是面向计算机相关专业学生开设的《C语言程序设计》实验课，是配合《C语言程序设计》课程而开设的实验性教育环节。本课程的主要任务是让学生充分掌握C 语言程序设计的基本概念、各种数据类型的使用技巧、模块化程序设计的方法等。C语言程序设计实验对课程中所涉及的知识进行验证，同时也是学生很好地学习课程的辅助手段。通过C语言上机实验的教学活动，使学生真正全面掌握C语言的基础知识，培养和提高学生的程序开发能力。 二、实验项目 【实验一】最简单的C程序---顺序程序设计 【实验二】逻辑运算和判断选取控制 【实验三】循环结构程序设计（一） 【实验四】循环结构程序设计（二） 【实验五】函数 【实验六】数组（一） 【实验七】数组（二） 【实验八】指针 【实验九】结构体、共用体和文件 【实验十】C程序综合性实验 三、有关说明 1、与其它课程和教学环节的联系： 先修课程：计算机文化 后续课程：面向对象程序设计、Java程序设计、数据结构、软件工程 2、教材和主要参考书目： （1）教材： 《C程序设计习题解答与上机指导》，谭浩强吴伟民著，北京：清华大学出版社，2003年。（2）主要参考书目： 《C语言程序设计》谭浩强主编，清华大学出版社，2003年。
三、实验内容 实验一最简单的C程序---顺序程序设计 （验证性实验 2学时） （一）、实验目的 1．熟悉win-tc程序运行环境 2．掌握运行一个C程序的步骤，理解并学会C程序的编辑、编译、链接方法 3．掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句 4．掌握数据的输入输出方法，能正确使用各种格式控制符 （二）、实验内容 1．写出下列程序的运行结果 （1）#include
嵌入式开发c语言经典笔试题-含答案
void e(int ); main(){ int a; a=3; e(a);}void e(int n){ if(n>0) { e(--n); printf("%d" , n); e(--n); }}这段程序的输出是: A.0 1 2 0 B.0 1 2 1 C.1 2 0 1 D.0 2 1 1 typedef int (*test) ( float * , float*)test tmp; tmp 的类型是【】 A.函数的指针，该函数以两个指向浮点数(float)的指针(pointer)作为参数(arguments) Pointer to function of having two arguments that is pointer to float B.整型 C.函数的指针，该函数以两个指向浮点数(float)的指针(pointer)作为参数(arguments),并且函数的返回值类型是整型Pointer to function having two argument that is pointer to float and return int D.以上都不是 第3 题 main(){ char p; char buf[10] ={ 1,2,3,4,5,6,9,8}; p = (buf+1)[5]; printf("%d" , p);}这段程序的输出是:【】 A.5 B.6 C.9 D.以上都不对 第4 题 Void f(char**);main(){ char * argv[] = { "ab" ,"cd" , "ef" ,"gh", "ij" ,"kl" }; f( argv );}void f( char **p ){ char* t; t= (p+= sizeof(int))[-1]; printf( "%s" , t);}这段程序的输出是:【】 A.ab B.cd C.ef D.gh 第5 题 #include c语言面试题目及最佳答案 1、描述?下gcc的编译过程？ gcc编译过程分为4个阶段：预处理、编译、汇编、链接。 预处理：头?件包含、宏替换、条件编译、删除注释 编译：主要进?词法、语法、语义分析等，检查?误后将预处理好的?件编译成汇编?件。汇编：将汇编?件转换成?进制?标?件 链接：将项?中的各个?进制?件+所需的库+启动代码链接成可执??件 2、内存的最?存储单位以及内存的最?计量单位分别是？ 内存的最?存储单位为?进制位，内存的最?计量单位字节 3、#include<> 与#include ""的区别？ include<>到系统指定?录寻找头?件，#include ""先到项?所在?录寻找头?件，如果没有找再到系统指定的?录下寻找 4、描述?下变量的命名规则 变量名有字?、数值、下划线组成，但不能以数值开头 5、变量的声明与定义有啥区别？ 声明变量不需要建?存储空间，变量的定义需要建?存储空间 6、谈谈c语?中有符号和?符号的区别？ 有符号：数据的最?位为符号位，0表示正数，1表示负数 ?符号：数据的最?位不是符号位，?是数据的?部分 7、谈谈计算机中补码的意义 统?了零的编码 将符号位与其他位统?处理将减法运算转换成加法运算 8、谈谈数组的特点 同?个数组所有的成员都是相同的数据类型，同时所有的成员在内存中的地址是连续的9、数组的分类 数组的分类主要是：静态数组、动态数组两类。 静态数组：类似int arr[5];在程序运?就确定了数组的??，运?过程不能更改数组的??。动态数组：主要是在堆区申请的空间，数组的??是在程序运?过程中确定，可以更改数组的??。 10、描述?下?维数组的不初始化、部分初始化、完全初始化的不同点 不初始化：如果是局部数组数组元素的内容随机如果是全局数组，数组的元素内容为0 C语言面试题： 1、问：在嵌入式开发中，为什么能通过C语言直接操作硬件？ 答：因为C有指针，它是C语言的灵魂，它可以直接访问内存。 2、问：链表的作用？（这是上一个问题的延申，学员一般会举一堆例子来说明它的作 用，但这都不是重点，没有抓住主要矛盾）答：链表用于内存管理，链表节点中的指针域可以将不连续的内存彼此关联起来，实现内存的动态管理。 3、问：什么变量不能用指针指向？ 答：寄存器变量（register 修饰），因为这个变量会优先选择存放到CPU寄存器中，而指针只能指向内存的任务区域，但不能指向寄存器。 4、问：有符号字符型和无符号字符型变量的最大值和最小值分别是多少（十六进制多 少），为什么？ 答：有符号（-128 —127，-0X80—0X7F，无符号（0-255,0X00 —0XFF。 5、问：林锐面试题中四个有关内存操作的问题：第一题、运行会出现段错误（崩 溃）： 答：因为参数是值传递，所以主调函数中的str指针已然指向空，不能向 里面拷数据，除非加上取地址，采用二维指针接收才能传递动态内存；第二题：乱码：答：实际上可能是乱码，也可能显示出一部分内容，显示乱码是因为刚才那段栈内存空间全部被覆盖，如果未完全覆盖则显示一部分内容；第三题：能够输出hello 答：但由于没有在同一层释放内存，容易导致内存泄露；第四题：对已经释放的内存进行操作答：会破坏其它有用数据，后果难以预料，通常提示出现段错误。 6问：哪些地方可以用到con st? const变量和函数输入参数用const修饰有哪些作用？答：1、定义常量 （1）const修饰变量，constTYPE ValueName=value value 是不可变的。 （2，将const 改为外部链接，作用于扩大至全局，编译时分配内存，并且可以不进行初始化，仅仅作为声明，编译器认为在在程序其他地方进行了定义； Extend constint ValueName= value； 2、指针使用CONST （1 ，指针本身是常量不可变 （char*，constpContent； Const （char*，pContent；（2，指针指向的内容是常量不可变 Constchar*pContent； Char const*pContent； （3，两者都不可变 Constchar*constpConten 3、函数中使用CONST (1)const 修饰函数的参数 a 传递过来的参数在函数内不可以改变；void function(const int var)；b 参数指针所指内容为常量不可变；void function(const char *Var); c 参数本身为常量不可变； void function(char *const Var); 学生姓名：学号：专业班级： 实验类型：□验证□综合□设计□创新实验日期： 实验项目：学生成绩管理系统 一、实验目的和要求 目的： 1.掌握三种程序基本结构； 2.熟练使用数组、用户自定义函数等相关知识进行程序设计； 3.熟悉结构化程序设计语言思想编写程序代码； 4.理解和掌握C语言的语法以及三种基本程序结构的综合应用； 5.熟悉排序、查找、统计分析等常用算法 6.熟悉C语言的编程和调试环境，培养学生用计算机解决实际问题的能力要求：根据实验内容，认真编写源程序代码、上机调试程序，书写实验报告。 二、实验内容 综合利用所学C语言三种程序基本结构以及数组（或指针）、用户自定义函数等相关知识进行一个小型学生成绩管理系统的设计与实现，具体内容如下：某班有最多不超过30人（具体人数由键盘输入）参加某门课程的考试，实现如下的学生成绩管理系统： （1）录入每个学生的学号和考试成绩 （2）计算课程的总分和平均分 （3）按成绩由高到低排出名次表 （4）按学号由小到大排出成绩表 （5）按学号查询学生考试成绩 （6）按优秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（0-59分）5个类别，统计每个类别的人数及其所占百分比（7）输出每个学生的学号、考试成绩 三、实验步骤 1．仔细阅读实验要求和书上的相关内容，在磁盘上新建以学号姓名命名的文件夹。 2．编写程序代码、编译、连接及运行程序、查找程序中的错误 3.函数及功能说明 四、完整源程序代码 五、结果分析及总结 分析运行结果，并进行总结(可以从以下几个方面来总结：你在编程过程中对问题是如何分析的？遇到了哪些难题？你是怎么克服的？你的收获有哪些？) 调试代码： #include 1读程序段，回答问题 1.int main(int argc,char*argv[]) 2.{ 3.int c=9,d=0; 4.c=c++%5; 5.d=c; 6.printf("d=%d\n",d); 7.return0; 8.} 复制代码 a)写出程序输出 b)在一个可移植的系统中这种表达式是否存在风险？why? 1.#include"stdio.h" 2.int a=0; 3.int b; 4.static char c; 5.int main(int argc,char*argv[]) 6.{ 7.char d=4; 8.static short e; 9.a++; 10.b=100; 11.c=(char)++a; 12.e=(++d)++; 13.printf("a=%d,b=%d,c=%d,d=%d,e=%d",a,b,c,d,e); 14.return0; 15.} 复制代码 a)写出程序输出 b)编译器如果安排各个变量(a,b,c,d)在内存中的布局(eg.stack,heap,data section,bss section),最好用图形方式描述。 2中断是嵌入式系统中重要的组成部分，这导致了许多编译开发商提供一种扩展：让标准C 支持中断，产生了一个新的关键字__interrupt。下面的代码就使用了__interrupt关键字去定义了一个中断服务子程序(ISR),请评论以下这段代码。 1.__interrupt double compute_area(double radius) 2.{ 3.double area=PI*radius*radius; 4.printf("nArea=%f",area); 5.return area; 6.} 复制代码 3C/C++基础知识问题 a)关键字volatile在编译时有什么含义?并给出三个不同使用场景的例子(可以伪代码或者 文字描述)。 b)C语言中static关键字的具体作用有哪些? c)请问下面三种变量声明有何区别?请给出具体含义 1.int const*p; 2.int*const p; 3.int const*const p; 复制代码 4嵌入式系统相关问题 a)对于整形变量A=0x12345678,请画出在little endian及big endian的方式下在内存中是如何存储的。 b)在ARM系统中，函数调用的时候，参数是通过哪种方式传递的? c)中断(interrupt,如键盘中断)与异常(exception,如除零异常)有何区别? 5设周期性任务P1,P2,P3的周期为T1,T2,T3分别为100，150，400；执行时间分别为20，40，100。请设计一种调度算法进行任务调度，满足任务执行周期及任务周期。 6优先级反转问题在嵌入式系统中是一中严重的问题，必须给与足够重视。 a)首先请解释优先级反转问题 b)很多RTOS提供优先级继承策略(Priority inheritance)和优先级天花板策略(Priority ceilings)用来解决优先级反转问题，请讨论这两种策略。 参考答案: 15 存在风险，因为c=c++%5;这个表达式对c有两次修改，行为未定义，c的值不确定 int a=0;//data section int b;//data section static char c;//BSS int main(int argc,char*argv[]) { 语言测试是招聘嵌入式系统程序员过程中必须而且有效的方法。这些年，我既参加也组织了许多这种测试，在这过程中我意识到这些测试能为面试者和被面试者提供许多有用信息，此外，撇开面试的压力不谈，这种测试也是相当有趣的。 从被面试者的角度来讲，你能了解许多关于出题者或监考者的情况。这个测试只是出题者为显示其对ANSI标准细节的知识而不是技术技巧而设计吗？这是个愚蠢的问题吗？如要你答出某个字符的ASCII值。这些问题着重考察你的系统调用和内存分配策略方面的能力吗？这标志着出题者也许花时间在微机上而不是在嵌入式系统上。如果上述任何问题的答案是"是"的话，那么我知道我得认真考虑我是否应该去做这份工作。 从面试者的角度来讲，一个测试也许能从多方面揭示应试者的素质：最基本的，你能了解应试者C 语言的水平。不管怎么样，看一下这人如何回答他不会的问题也是满有趣。应试者是以好的直觉做出明智的选择，还是只是瞎蒙呢？当应试者在某个问题上卡住时是找借口呢，还是表现出对问题的真正的好奇心，把这看成学习的机会呢？我发现这些信息与他们的测试成绩一样有用。 有了这些想法，我决定出一些真正针对嵌入式系统的考题，希望这些令人头痛的考题能给正在找工作的人一点帮助。这些问题都是我这些年实际碰到的。其中有些题很难，但它们应该都能给你一点启迪。 这个测试适于不同水平的应试者，大多数初级水平的应试者的成绩会很差，经验丰富的程序员应该有很好的成绩。为了让你能自己决定某些问题的偏好，每个问题没有分配分数，如果选择这些考题为你所用，请自行按你的意思分配分数。 预处理器（Preprocessor） 1 . 用预处理指令#define 声明一个常数，用以表明1年中有多少秒（忽略闰年问题） #define SECONDS_PER_YEAR (60 * 60 * 24 * 365)UL 我在这想看到几件事情： 1) #define 语法的基本知识（例如：不能以分号结束，括号的使用，等等） 2)懂得预处理器将为你计算常数表达式的值，因此，直接写出你是如何计算一年中有多少秒而不是计算出实际的值，是更清晰而没有代价的。 3) 意识到这个表达式将使一个16位机的整型数溢出-因此要用到长整型符号L,告诉编译器这个常数是的长整型数。 4) 如果你在你的表达式中用到UL（表示无符号长整型），那么你有了一个好的起点。记住，第一印象很重要。 2 . 写一个"标准"宏MIN ，这个宏输入两个参数并返回较小的一个。 #define MIN(A,B) （（A） <= (B) ? (A) : (B)) 这个测试是为下面的目的而设的： 1) 标识#define在宏中应用的基本知识。这是很重要的。因为在嵌入(inline)操作符变为标准C的一部分之前，宏是方便产生嵌入代码的唯一方法，对于嵌入式系统来说，为了能达到要求的性能，嵌入代码经常是必须的方法。 2)三重条件操作符的知识。这个操作符存在C语言中的原因是它使得编译器能产生比if-then-else 更优化的代码，了解这个用法是很重要的。 3) 懂得在宏中小心地把参数用括号括起来 4) 我也用这个问题开始讨论宏的副作用，例如：当你写下面的代码时会发生什么事？c语言面试题目100及最佳答案
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