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综合实践教案

《我们的书包》

周红霞

一、设计意图

书包是孩子们最喜欢的用品之一,他们背上书包是那样的神气,做小学生的自豪感油然而生。每当一个小朋友背来了一个新异的书包都会引起孩子们的一番议论。抓住孩子对书包的兴趣,利用这些形状、结构不同,色彩、图案各异的书包,引导孩子将有关书包的零散经验进行归纳和提升,不仅有利于孩子们加深对书包的认识,更有利于孩子们观察思维能力的发展。

二、学习目标

1、认识书包的结构和作用,区别书包的异同点,发展学生的观察力和思维能力。

2、能用清楚、连贯的语言,大胆表达自己的认识,发展学生口语表达能力及认真倾听的习惯。

3、敢于想象,大胆表现,发展学生创造力。

三、活动准备

1、书包每人一个。

2、画纸、彩笔,每人一份。

四、学习过程:

1、猜谜导入课题。

四四方方一口箱,书本文具里面藏,每天上学离不了,它是我们的好伙伴。(指名回答)

2、发现书包的不同特点。

(1)提问引发思考:每个小朋友都有自己的书包,你们的书包都是一样的吗?有什么不同?

(2)分组讨论:互相观察、议论,发现书包的不同之处。

(3)集中交流:首先请一名学生代表小组发言,说说本组发现的书包不同之处,再请小朋友补充自己的发现。

(4)引导学生归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。

3、发现书包的共同特点。

(1)提问引发思考:你们的书包有这么多不同的地方,有没有相同的地方呢?

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