荣誉班级前言

卷首语

时光荏苒，白驹过隙，我们13级旅管班已经在一起走过了两个多年头。作为一个集体，我们的契合度越来越高，作为一个个体，我们的积极性越来越强。在这两年多的打磨中不断成长，从未停止过向上的步伐。

过去的几年里，老师、班委和所有的同学都尽自己最大的努力为这个团队

奉献，为取得优异的成绩而奋斗，我们和团队互相激励，彼此成就。在任课老

师和系领导的亲切关怀下，在同学们的共同努力下，在全体班干部齐心协助下，我们班在基层组织建设、学风建设、团队精神等各方面都取得了显著成绩，在

年级里独树旗帜。我们用实际行动证明我们要以青春和拼搏成就梦想，无愧于

栽培我们的学校与老师，更无愧于我们汗水飞扬的年少时代。

冬夏春秋，寒来暑往，我们褪去了幼稚的保护层，开始成为了有担当的大人。班级教会了我们成长，它就像是黑夜中的北极星，永远照亮我们的往来之路，不至于迷失在茫茫人群中，不至于沉溺在纵情玩乐中。在尚未到来的后一

年里，我们将努力的做得更好，认真总结经验吸取教训，将良好的作风传承，

将不好的习惯改正。用团结的力量，用凝聚的精神，用热血的青春，续写这未

完的传奇。

我们坚信我们在未来会变得更好，在学校、学院的指导下，在班主任的带

领下，不惧挫折，不畏困难，穷且益坚，披荆斩棘。平凡的我们正因为这个集

体而变得不平凡。

什么是真正的班级荣誉

什么是真正的班级荣誉 每周星期五下午的夕会课，如果你走进我们教室，会看到这样热闹的一幕：劳动委员站在讲台上，面对台下一双双高举的小手，一双双满含期待的眼睛，郑重其事地挑选着“扫公区”的最佳人选。“扫公区”也要竞选吗？又不是竞选班干部？你一定会怀疑自己耳朵出问题了吧！这究竟是怎么回事呢？还得从我们学校的办学理念说起呢！ 步入我们美丽的校园，一块形状特别的石头就会立刻映入眼帘，那就是我们学校的理念石，上面赫然镌刻着几个红色大字——“习惯成就一生”。自从建校以来，学校一直秉承着“习惯成就一生”这一理念，从各方面着手培养孩子的习惯，为孩子的一生奠基。打造“习养课堂”、评选“习养宝贝”、争创“习养示范班级”一系列活动的开展，正是学校培养孩子们好习惯的见证。其中，争创“习养示范班级”既是孩子们个人的荣誉，也是班级大家庭的荣耀，每一位班主任都会格外重视这一荣誉。身为班妈妈的我也不例外，为了争取这一殊荣，学校开展的各项活动，我都组织学生积极参与；学校制定的各项规章制度，我都要求学生严格遵守。在我的带领和督促下，孩子们也很努力，一学期结束，学校举行的各项比赛我们班都取得了骄人的成绩，几乎拿下了所有比赛的最佳奖项，“葫芦丝表演一等奖”，“科技比赛一等奖”，“运动会团体一等奖”……看着一张张奖状，我和孩子们都美美地想：“习养示范班级”的美称应该非我们班莫属了！可是，等到学校公布班级的积分时，我们班却名落孙山了，我和孩子们都不服气，都怀疑学校弄错了。带着满腹疑问，我到的德育处查询班级积分，德育主任非常惋惜地告诉我：“你们班在各项比赛中成绩确实是最突出的，但是在班级常规方面……”“班级常规?”我忍不住打断了她的话，“我对班级常规也非常关注啊!每天早晨一个一个检查是否佩戴红

关于班级荣誉的主题班会教案

关于班级荣誉的主题班会教案 【一】关于班级荣誉的主题班会教案一、设计思路：“知行统一、重在导行”是班会课区别于其他学科的最基本的特点之一。因而，本课在引导学生明理的基础上着重于学生情感体验及行为的指导。首先教学紧紧围绕重难点展开，突出重点，层层递进，每一环节循序渐进，逐步升华。 其次教学以学生发展为本，以生活为源泉，选取事例源于生活和学生实际。通过学生的个体感悟、群体讨论，发挥学生的主观能动性。使教育过程真正成为学生探索、思考、观察、操作、想象、行动的过程。 二、教育目标： 认知：使学生懂得集体的荣誉是靠大家共同努力而得来的，并且需要大家共同去维护胜利的果实。 情感：树立“班兴我荣，胜利我耀”的思想，增强集体观念。 行为：主动关心集体，要多为集体做好事，为集体争光，形成结合友爱、互相帮助的优良班风。 三、教育重点： 以胜利的事例为契机，教育学生为集体奉献自己的力量 四、教育难点：明白取得胜利的真正渠道，不以虚假换成果。 五、准备工作： 1、各中队委员收集各自管辖方面所取得的成绩和先进事迹。 2、班委会拟定班集体近期的奋斗目标及要求。 3、课前师生收集有关胜利、荣誉的警句、格言。 六、教育过程： 一、演示导入，揭示课题。 1、演示“层层叠”，用几个小木块垒成。

师：看了这个小小的实验，你们有什么体会吗？小结：集翼成球，小小的砖瓦可以筑成坚实、牢靠的高楼大厦。我们班的同学正是明白了这个道理，通过大家的共同努力，建立了一个胜利的集体——五（6）班。 2、今天的主题班会是《共创班级荣誉》。(板书课题)既要总结回顾我们以往取得的胜利，也要更好地推进我们班各项工作向新目标迈进。 3、请同学们回顾一下班里所取得的荣誉和有关的先进事迹。(同时展示班里历来获得的荣誉证书，包括集体和个人的。) 二、讨论交流，提高认识 1、师：经过大家的努力，五（6）班从一个普通的集体，成了学校行为规范示范班，受到学校领导和老师的赞扬。这是大家共同奋斗的结果。班上所取得的成绩，都是和同学们的努力分不开的，是值得每一位同学自豪和骄慢的。集体胜利，大家光荣；大家进步，集体光荣。（板书）对待荣誉，对待集体和同学间的关系，我们要有正确的认识。在维护集体利益，创造集体荣誉的过程中，有些观点和做法，值得我们进行分析、讨论。 2、下面，请大家围绕一些问题，分组讨论，然后找同学说说自己的看法。 问题一：一天上学进校门的时候，小马忘带了红领巾。 他为保自己不被记名批评，班上的行规分不被减扣，偷偷在校牌上改写别的班级一位同学的名字，结果，班级的分数果然没有扣去。对此事有何看法(小组讨论后发言) 小结：用欺骗或损害别人等不合法的手段去为集体争得的荣誉，是虚假的。如果这样做，不仅使自己形成损人利己的思想，而且到头来也一定会损害集体荣誉。（板书：合法争取） 问题二：早自习时，小明在课堂上吵吵闹闹，小芳看到了，想去制止，但想到妈妈曾说“别人的事不要管，以免失去朋友，管好自己就行。”她拿不定主意。你能说说自己的主意吗

关于班级荣誉的主题班会教案

关于班级荣誉的主题班会教案【一】关于班级荣誉的主题班会教案一、设计思路：“知行统一、重在导行”是班会课区别于其他学科的最基本的特点之一。因而，本课在引导学生明理的基础上着重于学生情感体验及行为的指导。首先教学紧紧围绕重难点展开，突出重点，层层递进，每一环节循序渐进，逐步升华。其次教学以学生发展为本，以生活为源泉，选取事例源于生活和学生实际。通过学生的个体感悟、群体讨论，发挥学生的主观能动性。使教育过程真正成为学生探索、思考、观察、操作、想象、行动的过程。 二、教育目标： 认知：使学生懂得集体的荣誉是靠大家共同努力而得来的，并且需要大家共同去维护成功的果实。 情感：树立“班兴我荣，成功我耀”的思想，增强集体观念。 行为：主动关心集体，要多为集体做好事，为集体争光，形成团结友爱、互相帮助的良好班风。 三、教育重点： 以成功的事例为契机，教育学生为集体奉献自己的力量 四、教育难点：明白取得成功的真正渠道，不以虚假换成果。 五、准备工作：

1、各中队委员收集各自管辖方面所取得的成绩和先进事迹。 2、班委会拟定班集体近期的奋斗目标及要求。 3、课前师生收集有关成功、荣誉的警句、格言。 六、教育过程： 一、演示导入，揭示课题。 1、演示“层层叠”，用几个小木块垒成。 师：看了这个小小的实验，你们有什么体会吗？ 小结：集翼成球，小小的砖瓦可以筑成坚实、牢固的高楼大厦。我们班的同学正是明白了这个道理，通过大家的共同努力，建立了一个成功的集体——五（6）班。 2、今天的主题班会是《共创班级荣誉》。(板书课题) 既要总结回顾我们以往取得的成功，也要更好地推进我们班各项工作向新目标迈进。 3、请同学们回顾一下班里所取得的荣誉和有关的先进事迹。(同时展示班里历来获得的荣誉证书，包括集体和个人的。) 二、讨论交流，提高认识 1、师：经过大家的努力，五（6）班从一个普通的集体，成了学校行为规范示范班，受到学校领导和老师的赞扬。这是大家共同奋斗的结果。班上所取得的成绩，都是和同学们的努力分不开的，是值得每一位同学自豪和骄傲的。集体成

集体荣誉靠大家

集体荣誉靠大家 教材分析 本课主要是要让学生体验集体生活的温暖和快乐，从而更加关心、热爱集体，主动自觉的维护集体荣誉。懂得与同学共同创建和谐、民主、进取的班集体。 教学目标 知识: 1、懂得集体荣誉靠大家共同努力得来，每个人都应该珍惜。 2、珍惜集体荣誉，不做有损于集体荣誉的事情。知道珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。 能力：平时努力做到维护集体荣誉，不做有损于集体荣誉的事。 情感： 1、为集体取得荣誉而自豪。 2、称赞维护集体荣誉的人，不满于有损于集体荣誉的人。 教学重点 帮助学生认识什么是集体荣誉感，作为集体的一员应该怎样自觉维护集体荣誉。 教学难点 指导学生正确看待集体荣誉，懂得应当用正确的方法维护集体荣誉。 教具准备 课件、拼图三幅、小组指示牌3个、金色星星若干、奖牌一枚、

球3个、一副树干图、树叶若干。 教学过程 一、设疑自探 1、导课：同学们，我们每一个人都是班集体的一员，都为班集体做了很多事情。在学校组织的各种活动中，大家共同努力，为班级争得了不少荣誉。这节课我们学习《集体荣誉靠大家》。板书：集体荣誉靠大家 2、齐读课题。 读了课题，你认为这节课我们将学习哪些知识？或者你想了解些什么？（生自由发言提出疑问） 师梳理问题：（1）、为什么集体荣誉靠大家呢？ （2）、怎样维护集体荣誉？ （通过质疑，引导学生主动探究、发现，极大地调动学生的积极性。） 3、提示引路，自主探究。 （1）、课件出示自探提示： 选择自己喜欢的方式读课文，边读边思考问题：（1）、为什么集体荣誉靠大家呢？（2）、怎样维护集体荣誉？画出相关的语句，并在你感受最深的地方做出批注。 （2）、学生自主探究，教师巡视，注意关注学困生。 二、解疑合探 （一）、交流问题1:为什么集体荣誉靠大家呢？ 1、游戏引导

优秀班级简介

“同一个班级，同一个梦想” 六年级作为一个由外地务工子女组成的班集体，班级成员来自五湖四海。不同的地域，带来不同的行为习惯，不同的区域文化。在2007年5月份“个性飞扬，健康生活”班队课上，同学们争着表演了带有家乡色彩的节目，这也告诉大家一个心声：地域的差别，但有着同样的理想。这个班级是一个温暖、和谐的大家庭，进取、活泼、聪明是班级成员的最大特点;“志向高远、博学善思、学有特长、素质全面”是他们的班级宗旨;“与人为乐，与书为友”是这个团体成员乐于交际，勤于学习的真实写照。 一、班风正——健康成长齐向上 “班风正才能学风正，学风正才能成绩好”，将树立良好班风放在班级建设工作的首位。严格遵照校规进行管理，督促同学们作好各项常规工作。同学之间语言、行为文明。全体同学在班主任老师的指导下，跟随集体的脚步，注重时代感和创新精神，学会生存、学会学习、学会做人、学会办事、学会健体，共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围。 二、凝聚强——众人撑桨划大船 他们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和科代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。在每次校园活动中，他们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集

体活动，同学们都会同舟共济，齐心协力。拿本学期来说吧，不管是“慈善一日捐”、“情牵奥运校园拔河比赛”、“感恩的心主题班会”再或“走出校园，走进温大”与温医学院联合举办的社会实践活动，无一不体现了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将六年级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要面对有关集体的事，大家都会同心协力地完成它。 本学期其中时，校园的周围却蒙上了一片暗淡的色彩，一位“不速之客”手足口病的威胁，打乱了他们每一个人的生活。在预防手足口病的这段日子里，“珍爱生命，关爱他人”的浪潮此伏彼起，却加强了彼此间心灵的联系。 三、学风谨——腹有诗书气自华 学生学习兴趣高,学风浓厚是六年级班集体建设的突出成果。这与同学们的好学努力分不开。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学，甚至放学、午休，也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。 学风浓厚还表现在班级读书角的建设上。同学们都把自己的课外书从家里带来，交给班主任周老师，再由图书管理员统一进行管理。

先进班级介绍整理

在体验中成长 高一11班纪实 高一11班是一个团结友爱，积极向上的班集体。老师和同学们在这个班集体中齐心协力，老师引导，学生体验，共同为班级的成长添砖加瓦。 班级环境整洁又不失温馨。班级没有惩罚值日生的制度，但班级值日生能够认真负责每天卫生，班级没有设立垃圾桶，每位同学能自觉维持好自己位置的卫生，尽量保持地板的整洁。同学们在整洁的班级环境中学习，享受着自己的劳动成果，更能体验班级卫生的重要性。同学们每天都帮老师清理讲台，准备备用红笔，让老师有一个舒适惬意的上课环境，得到老师表扬后更能体会到为他人创造好的环境原来是如此有成就感。从此我们班级不仅有浓浓的书香气，还散发着家的味道。 班级氛围团结友爱，积极向上。班级有着强大的班干部队伍，他们能以身作则，能无私奉献，带领同学们在自我管理的道路上越走越远。在同学们的努力下班级的常规表现突出，在卫生、宿舍、黑板报、两操评比中，班级处在领先位置，在年段中能起到表率作用。刚开始时班级并未走上正轨，常规存在不足，同学们体会到了班级荣誉受损带来的挫败感，于是全体同学在班委的带领下加强了自我管理，同学们在各项评比中都严格要求自己，最后终于体验到了班级荣誉带来的成就感。在班级管理中，让全体同学都参与其中，基本做到事事有人做，人人有事做，让每个同学都体验班级管理者的付出，从而能更加努力去维护良好的班级荣誉。在军训、运动会、科技节，同学们能够很好的进行分工合作，人人都投身活动中，人人都贡献自己的力量，体验为班级争光的快乐，共享班级荣誉。 学习上，同学们锐意进取，互帮互助。班级同学在自习课和晚自习能保持好纪律，进行高效率的学习。每次大考后同学们都进行反思总结，在老师的协助下不断改进学习方法，经过一个学期的实践，同学们逐渐学会了如何合理安排学习时间和劳逸结合，大部分同学能取得较好的学习效果。平时班级还开展学生讲题活动，让科代表给学习薄弱的同学们进行题型讲解，实现了学生的互帮互助，有效的帮助差生提高了成绩。 同学们积极参加班会活动，在班会中进行交流学习，从而提高自己的思想素质。本学期，我们班级已经开展了“理想教育”“时间去哪了”“安全教育”“学习计划制定”等系列主题班会。班会活动以学生为主体，同学们积极投入到班会中，在活动中体验和感悟，实现了自我认识，自我教育。同学们利用周末时间积极参加志愿者活动，到三坊七巷做导游、到省图书馆卫生打扫、到西湖公园清洁、到省电视台做观众，多样的体验让同学们生活更加多彩，让他们在学习之余学会融入社会，培养了自己的社会责任感。同学们积极参加学生会工作，目前班级同学分别在团委、电视台、外联部等多个部门任职，成为学校活动的骨干。他们在投身学生会的过程中学会了管理、合作等诸多技能，并将学生会的先进经验引入班级管理中，进一步提升班级的品质。 在课外丰富多彩的活动中，同学们收获颇丰，许多同学都获得各种奖项，说明同学们在学习之余也不忽视自己的兴趣爱好，提高自己的各种能力。同学们实现了学习与活动相互促进。 高一11班的先进性不仅体现在“智”上，还体现在“德、体、美、劳”等方方面面。在这个班集体中，学生能有效的学习；在这个班级体中，学生能培养自己的品格；在这个班集体中，学生能拓展自己的素质。我们坚信，11班的同学们将在体验中走向成熟，走向成功。

关于班级荣誉的主题班会教案

关于班级荣誉的主题班会教案 导语：每一位同学都拥有自己的一个班级体而每个同学都能在集体中感受到温暖名誉和美德是心灵的装饰下面是小编给大家整理 的关于班级荣誉的主题班会教案希望能给你带来帮助 一、设计思路： “知行统一、重在导行”是班会课区别于其他学科的最基本的特点之一因而本课在引导学生明理的基础上着重于学生情感体验及 行为的指导首先教学紧紧围绕重难点展开突出重点层层递进每一环 节循序渐进逐步升华其次教学以学生发展为本以生活为源泉选取事 例源于生活和学生实际通过学生的个体感悟、群体讨论发挥学生的主观能动性使教育过程真正成为学生探索、思考、观察、操作、想象、行动的过程 二、教育目标： 认知：使学生懂得集体的荣誉是靠大家共同努力而得来的并且需要大家共同去维护成功的果实 情感：树立“班兴我荣成功我耀”的思想增强集体观念 行为：主动关心集体要多为集体做好事为集体争光 形成团结友爱、互相帮助的良好班风 三、教育重点： 以成功的事例为契机教育学生为集体奉献自己的力量 四、教育难点：明白取得成功的真正渠道不以虚假换成果 五、准备工作：

1、各中队委员收集各自管辖方面所取得的成绩和先进事迹 2、班委会拟定班集体近期的奋斗目标及要求 3、课前师生收集有关成功、荣誉的警句、格言 六、教育过程： 一、演示导入揭示课题 1、演示“层层叠”用几个小木块垒成 师：看了这个小小的实验你们有什么体会 小结：集翼成球小小的砖瓦可以筑成坚实、牢固的高楼大厦我们班的同学正是明白了这个道理通过大家的共同努力建立了一个成功的集体——五（6）班 2、今天的主题班会是《共创班级荣誉》(板书课题)既要总结回顾我们以往取得的成功也要更好地推进我们班各项工作向新目标迈进 3、请同学们回顾一下班里所取得的荣誉和有关的先进事迹(同时展示班里历来获得的荣誉证书包括集体和个人的) 二、讨论交流提高认识 1、师：经过大家的努力五（6）班从一个普通的集体成了学校行为规范示范班受到学校领导和老师的赞扬这是大家共同奋斗的结果班上所取得的成绩都是和同学们的努力分不开的是值得每一位同学自豪和骄傲的集体成功大家光荣；大家进步集体光荣（板书）对待荣誉对待集体和同学间的关系我们要有正确的认识在维护集体利益创造集体荣誉的过程中有些观点和做法值得我们进行分析、讨论

班级荣誉感演讲稿

班级荣誉感演讲稿 在和谐中创建班级文化 和谐的音乐使人妙不可言，和谐的山水使人心旷神怡，和谐在班集体建设中意味着关注学生的精神世界、符合学生的年龄特点、尊重学生的个性。和谐的班级是一种理想的班级。形成良好的班级文化，无论是学生的精神文化，还是班级的物质文化，都呼唤着一种和谐，呼唤着人与人的和谐，人与环境的和谐。和谐的班氛围自然会带来良好的班级文化。 如何让班集体和谐发展，形成良好的班级文化，在班主任工作中我总结出以下几点： 一、构建和谐的人际关系，建设班级的交往文化。 班集体中人与人的关系主要包括：学生与学生的关系、学生与老师的关系、学生与班干部的关系。正确处理好这三种关系，使之和谐发展是形成良好班集体精神文化的关键。 （一）密切学生与学生之间的关系 班集体是一个大家庭，成员众多。在这样的大家庭里，由于每个学生的性格不同，行为方式不同，处理问题的方法不同，都极易产生矛盾，出现摩擦，甚至产生正面冲突，发生吵架、打架的现象。因此，我首先在思想上给学生植根一种理念。在班级的墙报上，我赫然写下“与人为善、与邻为伴、吐故纳新、自强不息”16个字，以时时提醒学生，同学之间要相互帮助、相互关心。其次，在班集体活动中充分发挥小组的合力，例如班级的优秀小组评选活动，就要求组内各个成员都要为小组荣誉而努力。这样，强大的凝固力使学生之间和谐相处，班集体也形成了一种团结向上的氛围。 （二）用宽容缩短教师与学生的距离。 “亲其师，信其教”，和谐的师生关系所产生的教育效果是不可估量的。我们要有新的教育理念，要学会尊重学生。在我的班集体里，我努力营建“尊而不怕，亲而不俗”的师生关系。作为班主任的我始终以“先学做人、后学求知”来教育学生，公平、公正、微笑地对待每一个学生。我们要始终认为我们的学生人人可成才，并且每个人本身就是才，每个学生都有他的长处。我们要用微笑的脸与他们沟通，用鼓励的眼神去激励他们。我觉得那种“春风化雨，润物

个人荣誉简介范例

个人荣誉简介范例 xxx，男，汉族，中共党员，1990年2月出生于河南南乐，2013年毕业于河南师范大学政治管理与科学学院，思想政治教育专业，本科学历，现工作于xx市油田第四高级中学。自2002年7月参加工作以来，一向担任班主任工作，连年被学校评为“优秀班主任”，工作成绩优秀。 自2004年至今一向担任高三班主任、高三政治教学、高三政治备课组长、高三文科综合组长等工作，所带班级在历年高考中本科上线人数最多，高考成绩突出，高考业绩显著获得的市级以上荣誉包括：河南省优质课一等奖、河南省优质课教师、濮阳市市级学科技术带头人、濮阳市优质课一等奖、濮阳市礼貌教师、濮阳市优质课教师、濮阳市教育中心优秀人才、优秀青年岗位能手、市级先进教师等荣誉称号。 教研方面：参与的课题《xxx》获省教科研成果评比“一等奖”，市油田教育中心评为“教育科研先进个人”，撰写的《xxx》一文获省优秀论文“二等”，《xxx》一文获河南省素质教育优秀论文“三等奖”，《xxxx》一文在濮阳市油田校本教研活动中获“二等奖，濮阳日报文教专刊发表《xxx》一文，中原石油报教育专刊发表《xxx》一文，合编《xxx》一书由人民日报社出版发行。

我叫xxx，毕业于xxx卫校，专业学习照顾护士。十分荣幸有机会向您展示我的简历中的自我介绍。 虽则我的学习成就不是十分好，但我却在学习的过程中收获了很多。起首是我端正了学习立场。在我考进卫校时，本来想解放一下本身的，可是很快我就明白了，卫校的学习是更需要起劲当真的。看到周围的同学们拼命的学习，起头了卫校的学习旅程，觉得本身落后了。卫校的学习不象初中那样是填鸭式的，而是教员把课讲完，然后本身去看，去理解。这个时候自习本事和自制本事是很重要的。长期自习以来我明白了要想学好只埋头苦学是不行的，要学会”方法”，做事情的方法。昔人云：”授之以鱼不如授之以渔”我来那里的目的就是要学会”渔”，做什么都勤于思考，碰到不懂的地方能勤于请教。在学习时，以”独立思考”作为本身的座右铭，时刻不忘警戒。在学习知识最近时间里，我更与教员建立了浓厚的师生情谊。教员们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身旁许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。 学习照顾护士单有理论是不行的，还要有良好的照顾护士技术。以是在上实践课的时候我城市争取时机多操作几次，加上卫校本来就少学生可给学生用的空间可不少。以是我能够再趁放学时间多练习一下。

班级介绍词10篇

《班级介绍词》 班级介绍词（一）： 我们以年华作笔，以汗水为墨，从一张又一张白纸上挥洒出红橙黄绿蓝靛紫，我们是在阳 光下折射的班级--------初二四班。五十一张来自内心的笑脸，热情洋溢，绮丽的季节里盛 开出灿烂与光华。五十一声来自心灵的呼喊，充满力度，恬淡的天空中可与雷声媲美。在运动 会上，团结拼搏到底是我们凝聚力的象征；在学习上，破釜沉舟，我们不是最好，但我们力求 更好是我们的宣言；在艺术画展上，自信与勇气成为我们一战到底的资本。无论那一项，必然 有我们取得的必须成绩。我们正向慎独之风一步一步迈进，这股高尚之风将会吹遍五十一棵阳 光下茁壮成长的小树，待到参天大树时，将会是一片浓荫。今日我们种下一棵树，他日必将丰 收人生中最富有好处的硕果。我们是初二四班，我们还要执笔续写一年的篇章。 班级介绍词（二）： 我们五年级一班是一个团结勤奋的班群众，也是一个温馨和谐的大家庭，在这个大家庭里 有50名朝气蓬勃的同学，我们团结互助，勤奋学习；在这个大家庭中，涌现出了很多榜样， 他们的行动和表现鞭策着我们不断进步：礼貌之星郑凌霄、彭安东、闫坤、王秀美，他们关心 群众，乐于助人；纪律之星赵帅、郑晓敏、王晓慧、王琳、张梦娇，他们自觉自律，勤奋认真；学习标兵－魏欣月、张敏、谢云聪、田茹，他们主动学习，善于思考，作业规范。运动健将刘笑、田茹、崔丹丹，他们奋力拼博，勇创佳绩；班长田茹，学习委员赵金龙，纪律委员赵帅， 体育委员孙祥健，劳动委员张敏、卫生委员靳志衡，他们聪明能干，管理有方，是老师的得力 助手。 人生总是在竞争中不断超越，生命总是在拼搏中熠熠闪光！我们精神抖擞、豪情万丈，力 争在各个方面取得更好的成绩！ 俗话说：一份耕耘，一份收获。成功的结果来源于点滴的过程。本学年我们将努力做到： 树立一个信心：我能我行；创设一个环境：礼貌有序；培养一个习惯：自觉自律；创立一种学风：勤奋认真。 班级介绍词（三）： 大家好！欢迎来到我们翱翔班！我们班是一个健康、活泼、和谐、向上的班群众。大家和 老师一齐用双手和智慧，把我们的教室变成了学习、成长的乐园。我们班的班级口号是：让班 级因我而精彩。班风是：不为失败找借口，只为成功找方法。班风是：我要学、我能学、我会学。 我们班共有56名学生那里有我们班所有同学的群众照，我们是快乐的一家，快乐的我们 幸福成长 小学班级介绍词 开学初，老师组织我们自我讨论，共同制定出了富有特色的班级公约，由于是我们自我制 定的，所以我们个性喜欢，遵守起来也格外地自觉。 在比比谁的小树高的板块中，记录着同学们平时在校的表现，为他人为群众做好事的状况，它激励着同学们互相竞争互相追赶，在相互竞争中不断进步。

最新整理班级荣誉主题班会教案

班级荣誉主题班会教案 一、设计思路： “知行统一、重在导行”是班会课区别于其他学科的最基本的特点之一。因而，本课在引导学生明理的基础上着重于学生情感体验及行为的指导。首先教学紧紧围绕重难点展开，突出重点，层层递进，每一环节循序渐进，逐步升华。其次教学以学生发展为本，以生活为源泉，选取事例源于生活和学生实际。通过学生的个体感悟、群体讨论，发挥学生的主观能动性。使教育过程真正成为学生探索、思考、观察、操作、想象、行动的过程。 二、教育目标： 认知：使学生懂得集体的荣誉是靠大家共同努力而得来的，并且需要大家共同去维护成功的果实。 情感：树立“班兴我荣，成功我耀”的思想，增强集体观念。 行为：主动关心集体，要多为集体做好事，为集体争光，形成团结友爱、互相帮助的良好班风。 三、教育重点： 以成功的事例为契机，教育学生为集体奉献自己的力量。 四、教育难点：明白取得成功的真正渠道，不以虚假换成果。 五、准备工作： 1、各中队委员收集各自管辖方面所取得的成绩和先进事迹。 2、班委会拟定班集体近期的奋斗目标及要求。

3、课前师生收集有关成功、荣誉的警句、格言。 六、教育过程： 一、演示导入，揭示课题。 1、演示“层层叠”，用几个小木块垒成。 师：看了这个小小的实验，你们有什么体会吗? 小结：集翼成球，小小的砖瓦可以筑成坚实、牢固的高楼大厦。我们班的同学正是明白了这个道理，通过大家的共同努力，建立了一个成功的集体——五(6)班。 2、今天的主题班会是《共创班级荣誉》。(板书课题) 既要总结回顾我们以往取得的成功，也要更好地推进我们班各项工作向新目标迈进。 3、请同学们回顾一下班里所取得的荣誉和有关的先进事迹。(同时展示班里历来获得的荣誉证书，包括集体和个人的.。) 二、讨论交流，提高认识 1、师：经过大家的努力，五(6)班从一个普通的集体，成了学校行为规范示范班，受到学校领导和老师的赞扬。这是大家共同奋斗的结果。班上所取得的成绩，都是和同学们的努力分不开的，是值得每一位同学自豪和骄傲的。集体成功，大家光荣;大家进步，集体光荣。(板书)对待荣誉，对待集体和同学间的关系，我们要有正确的认识。在维护集体利益，创造集体荣誉的过程中，有些观点和做法，值得我们进行分析、讨论。 2、下面，请大家围绕一些问题，分组讨论，然后找同学说说

浅谈如何培养学生的集体荣誉感

浅谈如何培养学生的集体荣誉感 【摘要】荣誉感能使人积极向上，而集体荣誉感是集体凝聚力的来源，是集体发展的促动力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。学生有了集体荣誉感，就会热爱自己的班集体，并发挥主动性和创造精神，表现出一种主人翁的强烈的责任感，不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果学生缺乏荣誉感，不为维护集体荣誉而努力，班集体必然会成为一盘散沙。因此，在班集体建设中必须特别重视小学生的集体荣誉感的培养，这是事关工作成败的关键。 【关键词】小学生集体荣誉培养 集体荣誉感的教育是学生德育教育的重要部分,是班主任工作的重心。怎样才能在班集体中培养学生的集体荣誉感呢? 首先,要使学生懂得集体的含义,集体对于个体的重要意义。集体就是许多个人组合在一起的一个整体。要使学生懂得,我是集体的一员,集体的荣誉就是我的荣誉,校荣我荣,班荣我荣;校耻我耻,班耻我耻,个人荣誉和班级的荣誉紧密联系在一起,不能以个人利益为重,要以集体利益为重,处处为集体着想,时时为集体着想。 现在的孩子他们大多是独生子女，在家长的宠爱呵护下，他们对于“心中有他人，心中有集体”的观念是很单薄的。个别学生对学习不重视，成绩不理想，学习态度不端正，这不仅是对个人利益的轻视，更是对集体荣誉的忽视，殊不知他们这种行为严重的托了班级的后腿。有些学生虽然学习成绩非常优秀，但是他们只顾自己读书，对于班级的事情一概不关心，一心认为只要自己的学习成绩好就足够了。现在在班级中最常见的一种现象就是优等生往往是同学们倾注的焦点，大家都乐于亲近他；而对于差生同学们就会疏远他，甚至看不起他。以上这些行为反应出了现在的学生集体意识的缺乏，集体荣誉感的淡薄。所以应当把培养学生的集体意识和集体荣誉感，作为班集体建设的头等大事，把培养学生们热爱集体、勤学守纪，班内呈现出人心齐、风气正、集体的工作大家抢着干、人人为集体争光的局面作为班主任工作的重要职责。那么，作为人民教师，我们应该如何培养他们的集体荣誉感呢？我个人认为应从以下几个方面进行 首先，通过各项活动来培养学生的集体荣誉感。 每个人都生活在集体之中。培养学生的集体荣誉感，一定要重视各项活动并参与其中。集体活动是富于教育力和感染力的课堂，我们要利用活动激发学生的集体荣誉感，增加学生的班级凝聚力。作为教师，尤其是班主任，切不可忽视每一次集体活动，要善于利用抓住集

集体荣誉靠大家

师：同学们，课前老师在每一位同学的桌子上放了一样东西，你们看一看是什么？ 生：花瓣 师：一片花瓣好看吗？怎么能让他变得更漂亮呢？ 生：用这些花瓣组成一朵花才会变得漂亮。 师：那就请同学们一起用花瓣组成漂亮的花吧。以小组为单位，把你们的花朵贴在黑板上。（板书：四朵小花）我们可以给他起个名字：光荣花 师：这朵光荣花漂亮吗？ 生：漂亮。 师：他是怎么来的呢？谁来说说? 生：1.他是我们一起拼成的。2.他是我们大家共同努力得来的。 师：说得真好，光荣花是集体荣誉的象征，只有我们大家共同努力，才能得到它，今天我们就来学习《集体荣誉靠大家》（板书） 师：我们的班级是个奋发向上的集体，就像一个温馨的大家庭，师生之间平等友好，和睦相处，同学之间团结合作，互相帮助，在我们的共同努力下，取得了不少成绩。接下来请同学们观看大屏幕中的图片和文字，回忆一下我们班级曾获得过哪些荣誉？ 生：我们班曾获得过市优秀班集体的称号。 师：我知道全校只有两个班级获得过这个称号，你们真棒。 生：1.学校的流动红旗每周都挂在我们的班里。2.在每个月规范示范班的评比中，我们班连续三次被评为示范班。 师：看来我们班获得的荣誉还真不少呢，老师这有一幅照片，还记得这是什么时候的吗？生：这是上次学校运动会开幕我们班表演节目的照片。 师：你们的节目给老师留下了深刻的印象，学校虽然表扬了你们，但没有发荣誉证书，这算集体荣誉吗？ 生：算。 师：这些活动虽然没有奖状，证书，但受到了好评，这也是集体荣誉，这些集体荣誉来之不易，我们要珍惜它（板书）在这些荣誉的背后，一定有许多令人感到和难忘的事，大家一起来回忆回忆，可以以小组为单位，畅所欲言。 生：（书中：跳绳比赛中，我没有取得好名次，可是同学们的鼓励和关心让我最感动，使我恢复了信心，在接下来的跳远比赛中夺得了冠军，我知道我的荣誉离不开大家的鼓励和支持）生：（一场篮球比赛，我们的实力远远不如对手，但我们依然坚持不放弃，利用下课和放学的时间加强锻炼，最终在大家的共同努力下，那场比赛我们赢了，我们知道集体荣誉要靠大家的共同努力才能取得） 师：对，我们每一个同学就像每一片花瓣，要想让花朵变得更美丽，离不开我们每一人的努力，每个同学都是集体中的一员，应该心中有集体，集体荣誉要靠大家共同努力去维护（板书）你们都是最优秀的孩子。 师：接下来我们来玩一个小游戏，游戏的规则是这样的：每组派出四名参赛者，不能用手和脚，在规定的时间内把气球挤破，数量多的小组获胜，获胜的小组有奖励哦，失败的小组要有惩罚的哦。 师：让我们用热烈的掌声祝贺获胜的小组，老师采访一下你们获胜的秘诀？ 生：1.因为我们四个人配合的很好。2.因为我们组的组员为我们使劲地加油，我们有信心。 3.因为我们每一个人都努力了。 师：这个荣誉的取得是大家共同努力的结果，再次祝贺你们，老师要把光荣花送给你们。师：你们组怎么失败了呢？总结一下原因 生：我没有使出我的力气，只是轻轻的挤压了气球。

班级简介及特色

二年级（4）班班级简介 班级简介：五十二个健康、活泼、好学的孩子，好似五十二朵娇艳怒放的花朵，组成了二四班这个乐观向上、朝气蓬勃的集体。在这个充满爱的大家庭里，孩子们乐学好思、团结共进。在快乐中成长，在耕耘中收获。 班风：好学博采扎实严谨 班训：勤学向上团结进取 班级口号：我们努力我们快乐 奋斗目标：愉快学习共同发展

二年级（4）班班级特色介绍 我们是一群朝气蓬勃的少年，我们拥有着美好的理想和灿烂的明天！我们 以“我自信，我出色，我努力，我成功”为奋斗目标，一年半前，我们带着独 自的个性，聚集在一起。 在一起学习、生活着，成为了相亲相爱的一家人。为了共同的愿望，我们 聚合在一起。 五十二双眼睛，默默地求索。 五十二颗跳动的心，鸣奏着同一个声音------努力。 努力学习，努力探索我们可以毫无畏惧地自信地说：二四最强，我最闪亮。班级是我家，人人建设它，班级是我家，人人爱护她。 它是一个多才多艺的集体。有才华横溢的小作家，我们用一支笔描绘我们 眼中的彩色世界；有出类拔萃的舞蹈家，给我们带来了精彩的表演请；有描绘 山水的小画家，用自己的铅笔描绘了我们整个班级的快乐；还有才思敏捷的小 数学家，爱思考，会学习；还有奏响人生的钢琴家……我是卫生小卫士，我是 班级管理员，我是纪律管理员，我是体育小明星…… 这些同学不仅为我们班集体增添了许多荣誉，还为这个班级增添了许多生机，使班级的同学个个朝气蓬勃。 微笑常露一点待人宽容一点 行动一致一点劳动多干一点 做事认真一点效率提高一点 集体多想一点优点多添一点 毛病少犯一点闲话少说一点 我们每一位同学牢牢记住： 班级是我家，人人建设它，班级是我家，人人爱护她。

集体荣誉靠大家

集体荣誉靠大家 教学目标 知识与技能：感受我是集体中的一员，我为集体争荣誉，达到：自己的事自己做，别人的事帮着做，集体的事抢着做。 过程与方法：从学生的生活实际出发，利用生活中的案例，让学生体验感悟，收集资料，观看图片，利用多媒体等方式，给学生提供展示的机会，明白集体荣誉离不开大家的努力。 情感、态度、价值观：在有趣的课堂中，充分体会自己在集体中的重要，也充分体会集体的荣誉靠大家。 教学重难点 1、集体的荣誉离不开每个人的努力，自己的言行跟集体息息相关。 2、如何为自己的集体争的荣誉。 设计思路 1、从教学育人出发，联系孩子的实际，根据还的心理设计教学。 2、在设计各环节的同时，充分考虑孩子的特点，寓教于乐，提高课堂的活跃性，提高孩子的积极性。

3、加强与孩子的互动，增大孩子的参与积极性，让全班孩子都受到良好的教育意义。 4、教育方式手段多样，有表演，有讲述，有故事，有讨论等。充分利用多媒体教学。 教学过程 （一）视频导入： （看广播体操比赛的视频，问三个不同的问题，引出课题。） 同学们，今天周老师给大家带来了一份很特殊的礼物，（观看大屏幕）问题：1、孩子们，你们喜欢这份特殊的礼物吗？你们真棒，告诉我，当你们得知自己的班级在体操比赛中，获得了“最佳创意奖”时，你的心情是怎样的？ 2、你还能记得当时比赛的情景吗？跟我们来分享一下你当时的心情好吗？ 3、刚刚我听同学们的意思是比赛的时候很用心获了奖非常开心，周老师就不明白了，这比赛是大家的事，获得的这份荣誉也不是你个人的，为什么你们都会这么在意呢？ 总结：通过我们大家谈论，老师明白了，同学们啊有一种很强烈的集体荣誉感，是吗？我们都是这个集体中的一员。 板书课题：集体荣誉靠大家 （二）明确概念，联系孩子的生活实际。

鲁人版二年级上册道德与法治1.3《班级荣誉靠大家》教学设计

《班级荣誉靠大家》 教材分析 本课的目标是通过教材的学习让学生明白自己是班集体中的一员，生活在一个集体中，每个人都应该为班级贡献自己的一份力量，以集体的利益为重，热爱班集体，增强学生的集体荣誉感。 教学目标 【知识与能力目标】 明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。 【过程与方法目标】 使学生自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。 【情感态度价值观目标】 使学生形成乐于为集体做贡献的态度，激发学生热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。 重点难点： 【教学重点】 知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。 【教学难点】 维护集体荣誉，对自己承担的任务负责；以及如何正确对待他人。 课前准备： 教师准备：多媒体课件和相关的图片、视频、音频以及金点子卡片。 学生准备：思考班级中难忘的事、如何珍惜班级荣誉等问题。 教学过程： （一）问题导入 教师：我们先来看一组图片。（教师展示课件上班级荣誉的照片） 学生看图片 教师：我们一起来看看教材第十二页。 教师提问：你还记得班级里有哪些难忘的事吗？ 学生思考，教师找几位同学回答。

教师根据学生的回答情况引出本课班级荣誉的主旨内容。 （二）讨论明理 1、教师提问：班级荣誉是怎么来的？应该如何珍惜它们呢？ 学生思考并回答 教师总结：班级荣誉和班级中的每个人都密不可分，是大家团结协作，努力拼搏争取来的。 我们要珍惜来之不易的班级荣誉，就要做到严格要求自己，规范自己的一言一行，乐于助人，认真学习；同学之间友爱相处，礼貌待人。 2、教师提问：你主动为班级做过哪些事情？你还能为班级做哪些事情？ 学生思考讨论，并回答。 教师发言：同学们为班级做了很多事，比如为班级擦黑板、为班级打扫卫生、为班级整理图书角、为班级浇花等等。 教师根据学生的发言情况启发学生认识到集体荣誉，鼓励学生将集体荣誉和个人联系在一起，引导学生关心集体，热爱集体，自觉地珍惜集体荣誉，培养学 生的集体荣誉感。 （三）实践活动 1、为班级取名字 教师：为了突出班级特色，我们来给班级取个名字吧。 学生思考讨论，并写在教材第十三页。 2、开金点子发布会 教师组织学生开展课堂活动 教师：今天我们来开个金点子发布会，大家为班级多出一些好主意吧。 学生思考讨论，教师引导学生举手发言。 教师发言：我们可以设置垃圾分类箱、每人轮流来做小班长、制作随手关灯小卡片、购置观赏盆栽，美化教室等等。 教师总结：大家的金点子真不错，我们分头去做，为班级争取更多的荣誉， 让我们的班级变成我们成长的乐园吧！

班级荣誉我的责任主题班会教案

班级荣誉我的责任主题班会教案 活动目的： 为进一步加强我班学生集体荣誉感，使同学们能树立集体荣誉感概念。凡事站在集体的角度，走出自我，培养学生团队合作意识和探索精神。使同学们能拥有正确的集体荣誉感概念去面对今后的学习、工作和生活。 一、班会内容 培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，同学们就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果同学们对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班级，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。 班集体是一个小小的社会。由于同学们来自不同家庭，有着不同的家庭经历，受到的教育不同，待人接物，为人处事千差万别，其个性习惯也不同。特别是现在的学生大多是独生子女，造成了他们占有欲强、意志薄弱的性格，缺乏竞争意识和责任感。只有具备高度责任感的人才会主动承担起社会的责任才会努力工作，报效祖国。有些同学渴望得到自己认为的自由，这些都无可厚非的。但是我们即将走上社会，我们必须拥有集体荣誉感和合作意识。 首先是养成大局和发展的观念，否则，就会导致同学和班级之间的不正当竞争。有些班级在活动竞赛或其他方面的竞争中，暂时落后于别人或别的班级时，不是用发展的眼光去教育同学寻找差距，迎头赶上，而是总挑别人或别的班级的缺点，甚至怀疑学校的公平与公正。这种做法不仅影响班级之间的团结，容易导致班级和同学之间对立，影响班级良好班风和学风的形成。 班集体的形成和发展是以共同奋斗目标为前提的。正确、鲜明的奋斗目标是班集体前进的动力。在班级管理活动开始时，就让同学参与班级目标的制定，把“自主权”还给大家，让每一个同学当集体的主人，通过全体同学集思广益、讨论酝酿，最后制定出班集体的奋斗目标。这样的自定目标，明确而真实地存在于同学们的大脑中，使同学们确立班级的努力方向，做到人人心中有谱，然后按照目标设计实现的过程和方法。这样的目标才能表现同学们的意愿、才具代表性。统一了全班同学的认识，让集体目标成为个体目标的总和，激励每一位同学都朝着同一个目标奋斗。鼓励同学多参加集体活动，多为班级出谋划策。没有自己心血参杂的东西，任何人都不会去珍惜。让同学在实践体验到集体的力量。在开展班集体活动中，要注重启发和调动全体同学的主体意识和参与意识，重视每个同学的价值，让我们做集体的主人，在集体活动中唱主角，变被动接受为主动适应。 在校期间，我们有很多获得荣誉的机会，荣誉感的形成有同学们自己的心血付出。那么当荣誉到来的时候，同学们也会觉得，自己参与了集体荣誉感的形成。提倡在集体中发挥每个人的优点与特长，让同学们在张扬自己的个性的同时，感受集体的力量。建立良好的人际关系，培养同学的协作精神。 在培养同学集体荣誉感的同时，也着手培养其合作意识。首先，多参加课内外的实践活动，让同学通过活动感受合作的重要性与必要性，增强其集体荣誉感和合作意识。再者，让同学在此过程感受到自身的价值，感受到自己的主动性地位和不可缺少的作风，增强其责任感。 二、班会意义 此次班会让同学们更深刻领会到集体荣誉感的意义，要想成功，首先要拥有集体荣誉感。只有在集体中成长，在集体中进步，才能更好地适应社会。通过此次班会的召开，让同学们更加认识到集体荣誉感的重要性。所以，我希望作为新时代的学生，能够正确认识集体荣誉感，树立强烈的集体荣誉感意识，做心中有集体之人，将集体荣誉传播开来。 三、班会总结集体荣誉感不仅可培养同学积极向上、热情主动以及自尊、自强、自信的优良品质，而且可促使同学的思想向成熟。对同学们进行集体荣誉感的宣传，培养同学的集体荣誉感是最恰当、最有效的。集体荣誉感能促使班集体的每个成员去自觉自愿地为争取维护集体荣誉，并以能为集体出力争光而感到骄傲。这不仅可培养同学积极向上、热情主动以及自尊、自强、自信的优良品质，而且可促使同学的思想向成熟、健康的方向发展。我们班将成为一个团结友爱，奋发向上，富有集体荣誉感的班级。

集体荣誉靠大家

集体荣誉靠大家 长清区石麟小学曹俊英 主题目标 情感、态度、价值观：在有趣的课堂中，充分体会自己在集体中的重要，也充分体会集体的荣誉靠大家。 知识与技能：感受我是集体中的一员，我为集体争荣誉，达到：自己的事自己做，别人的事帮着做，集体的事抢着做。 过程与方法：从学生的生活实际出发，利用生活中的案例，让学生体验感悟，收集资料，观看图片，利用多媒体等方式，给学生提供展示的机会，明白集体荣誉离不开大家的努力。 教学重难点 1.集体的荣誉离不开每个人的努力，自己的言行跟集体息息相关。 2.如何为自己的集体争的荣誉。 设计思路 1.从教学育人出发，联系孩子的实际，根据还的心理设计教学。 2.在设计各环节的同时，充分考虑孩子的特点，寓教于乐，提高课堂的活跃性，提高孩子的积极性。 3.加强与孩子的互动，增大孩子的参与积极性，让全班孩子都受到良好的教育意义。 4.教育方式手段多样，有表演，有讲述，有故事，有讨论等。充分利用多媒体教学。 教学过程

（一）视频导入： （看广播体操比赛的视频，问三个不同的问题，引出课题。） 同学们，今天周老师给大家带来了一份很特殊的礼物，（观看大屏幕）问题： 1.孩子们，你们喜欢这份特殊的礼物吗？你们真棒，告诉我，当你们得知自己的班级在体操比赛中，获得了“最佳创意奖”时，你的心情是怎样的？ 2.你还能记得当时比赛的情景吗？跟我们来分享一下你当时的心情好吗？ 3.刚刚我听同学们的意思是比赛的时候很用心获了奖非常开心，周老师就不明白了，这比赛是大家的事，获得的这份荣誉也不是你个人的，为什么你们都会这么在意呢？ 总结：通过我们大家谈论，老师明白了，同学们啊有一种很强烈的集体荣誉感，是吗？我们都是这个集体中的一员。 板书课题：集体荣誉靠大家 （二）明确概念，联系孩子的生活实际。 孩子们，我觉得你们能够在体操比赛中如此用心，都想自己的班级拿奖，这是一种集体荣誉感。那在在你们的心里，你认为什么是集体荣誉感？（由老师先举例，通过对孩子的层层引导，让孩子讨论） 师总结：当集体受到赞扬、奖励的时，就会产生欣慰、光荣、自豪的感情；当集体受到批评或惩罚的时，就会产生不安、羞愧、自责的情感。这就是集体荣誉感，是有上进心的表现。