人教版八年级语文上册“体验型课堂”学习方案 全册学案-45
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新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 1 “体验型课堂”学习方案 语文（八年级上册） 班级 姓名 学号
17 奇妙的克隆
编写者：洪聪玲 审核者：郑俊柳
【学习导言】
古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片相同的叶子”。但是，现在情况却有了变化，有一种
新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么，克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就让我们一起走进“奇妙的克隆”
课前学习（通读课文、积累基础）
【通读课文】
1、 题目是奇妙的克隆，读完课文后，我觉得这个奇妙体现在
2、 通过预习，我知道了“克隆”的含义：
克隆是
【积累基础】
读一读 查一查 写一写
囊．（ ） 克隆 繁衍．（ ） 胚．胎（ ） 蟾蜍．．（ ） 鳞片 脊椎．
（ ） 两栖．（ ） 相安无事 撮．（ ） 分泌．（ ） 哺．乳（ ） 濒．
临（ ） 课内学习（预习反馈、品读课文、合作探究）
【预习反馈】
同桌互相检查、批改课前学习。
【品读课文】
梳理文本内容
《奇妙的克隆》一文用了四个小标题，浏览全文，我能说一说课文每一部分的大概内容。
我知道采用小标题这种形式的好处： 根据内容，我能说一说课文的说明顺序： 提炼文段信息
仔细品读课文，我能提炼下列信息：
（一）根据课文内容，我能给克隆下定义。
小学语文名师课堂观摩心得体会
小学语文名师课堂观摩心得体会 进入名师工作室后，我有幸参加了安徽合肥“和美课堂”的学习。观摩名师课堂虽然是短暂的，但收获却是充实的。授课的专家、名师，每一位身上都有着很多闪光点，他们广博的学识、睿智的思想、充满悲悯的人文情怀、对教育的热爱，统统都融入在他们生动精彩的课堂中，也深深地影响和感染着我。 我们观摩了全国著名特级教师蒋军晶的优质阅读课《个大的草莓能不能吃》、优秀教师管建刚老师的《黄山奇松》，情智教育创立者孙双金老师的低段阅读课《找春天》，名师戴建荣的《彩色的非洲》，青年名师、作家何捷老师的作文课《我的特长》，著名特级教师魏星老师的《牛郎织牛》等。特别是魏星老师的《找春天》到现在还记忆犹新，魏老师对一年级孩子的引导入情入境，教学中，他耐心引导学生利用动作理解词句的意思，通过指导朗读让孩子们感受寻找春天的乐趣与激动的心情。他适时点拨，语言风趣，课堂上不时发出阵阵笑声。从中可见魏老师的教学功底之深厚，课堂之幽默，是我们应该效仿的。何捷老师的作文课《我的特长》，教学中通过“求职成功”虚拟事件，创设了“特长写作”极具真实感的情景，让写作在真实情境下，在具体事件中实行，显得真切可感。孩子们在课堂上练习写作的片段为通篇中最为关键的写作难点，也是本节课的亮点，让学生有内容可写，具有突出的写作教学“实行时”特色。让我时常反思我的习作教学应该怎样去寻找素材，怎样挖掘孩子们的写作才能。蒋军晶在微讲座中
说：“教师要成为一名阅读者，还要成为一位写作者！”一语道出了语文教师工作的真谛：一个自己不阅读不写作的老师，怎么能教好语文呢？这让我反省自己，虽然我喜欢阅读，也常常写写东西，但是和那些更优秀的人比起来，不知道还要走多少步呢？“道路的前面仍是道路”那日坐在偌大的会场，我才真正理解这句话的内在含义：在这个世界上，不管你是谁，也不管你从事何种职业，只要你内心接纳了当下的生活，就会发现自己面对的是一条走不完的路，你得慢慢地走，用一辈子的时间。 和美的课堂给我总体的印象不但是让学生能够从中掌握所学的知识，更重要的是能够从中感受到学习的乐趣，并主动去探求知识发展思维。这样也就便于我对自己提出了更高层次的要求，例如：激励的教学语言，生动的教学风格，平等的合作关系，美丽的教学细节，灿烂的教学微笑等等。所以在教学过程中，要达到一定的教学效果，我要做好各方面的努力。如：精心的设计每一个教学环节，创设有趣的教学活动，发挥学生合作力量，提升自己的教学素养，提升自己的专业水平。感受大师，我体会到的是道路的前面仍是道路！ 我常想，做一个普通教师未尝不可，但是，能做一个好老师更是我梦寐以求的。若能如愿以偿，我的人生肯定会更加精彩。正如何捷老师讲座中所说，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。丰厚的学识和彻底的理性能赋予教师一种大气，这种大气，能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精
初中语文教学设计案例
表格式语文教学设计 课题：《沁园春?雪》 科目：语文教学对象：学生课时：一课时 提供者：黄元 一、教学内容分析 《沁园春·雪》是毛泽东诗词的代表作之一，也是中国现代诗坛的一首杰出的词作。 全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代 表毛泽东诗词的豪放风格。 二、教学目标 知识与能力： 1、掌握重点生字的字音，理解重点词语的含义。 2、有感情地诵读作品，培养学生阅读和欣赏诗词的能力。 方法与过程： 1、在诵读词的过程中，体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。 2、学习本文正确运用比喻、拟人、对偶的修辞方法，增强文章的形象生动性。 情感与态度： 1、通过诵读词，体会词所展现的意境，作者表达的情感。 2、领略词人在特定历史时期伟大的胸襟、坚定的信心。 三、学习者特征分析 学生在学习此诗作前，已经接触过毛泽东同志的一些作品，初步了解了毛泽东诗词 的风格特点，具备了一定的基础；同时所面对的是九年级学生，对诗词的领悟、品味已 有了一定的能力。但是因为年龄及阅历的限制，对诗词意境的把握还会比较肤浅。 四、教学策略选择与设计 立足教材、立足学生实际，运用现代教学媒介，通过具体、直观材料，调动学生浓厚 的学习兴趣。通过多种形式的诵读，来提高学生朗读能力，提升学生对作品的品味能力， 在读中品，在品中读。同时采取小组合作学习的方式，注重学生间相互交流、相互合作、 相互探究，培养学生自主学习的能力。促使学生在合作中学习、在合作中提高、在合作 中成长。 五、教学重点及难点 教学重点：朗读理解诗词，分析词中语言形象、精辟、优美的特点。 教学难点：理解词的意境。 六、教学过程 教师活动学生活动设计意图 一、激发兴趣，导入新课激发学生的兴趣， 1、伟大的革命领袖毛泽东，想必大家都很熟悉，那么在大家的印象中他是一个怎样的人呢？ 学生畅所欲言发表自己 的看法。 创造宽松的学习氛 围，且使学生对毛泽 东又一个整体的认 识：既有雄才武略， 2、（通过学生谈总结）在大
听语文优质课心得体会
听语文优质课心得体会 篇一：高中语文听课心得体会5篇 高中语文听课心得体会一：高中语文听课评课总结合集文章原来也可以这样设计的, 那精美的电影更让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。 第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。比如, 杜兰薇老师在《你一定会听见》中让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高!还有蜊江中学袁晓燕老师的《伟大的悲剧》，老师让学生在欣赏南极美景的同时，自己表达心中的感想。 第三, 注重反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。比如：塔山中学张秀平老师在《孤独之旅》中让学生反复诵读描写环境的句子, 在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。在《我的叔叔于勒》中, 丛老师引导学生反复朗读菲利普夫妇的语言, 让学生在朗读过程中体会到了课文中的人物的性格以及语言的描写手法, 并用自己的语言再现了人物的性格。 第四，注重有效地延伸，领悟其义。在拓展延伸这一部分，张秀平老师为大家出示了《壮志在我胸》这首诗歌，让
学生更加深刻透彻地体会到了“远方也许尽是坎坷路也许要孤孤单单走一程”这一重要含义。林清玄先生说过：\心美则一切皆美, 情深则万象皆深\。无论是郁达夫对江南的如诗如画的深情眷恋, 还是苏轼的乐观豁达的情怀, 只要我们有发现美的眼睛, 感受美的心灵, 世间万物一切皆美。课堂上只有教师的精心指导才能造就课堂深层次的延伸。 其次，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，这四位老师的语言魅力深深的折服了了我；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。而在这一环节中，四位老师也都对学生的回答做出了相应、合理的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一
语文观摩课心得体会
语文观摩课心得体会 语文观摩课心得体会一：语文教学观摩课心得体会 在“春的使者”招引下，4月19日至21日，受学校的派遣我前往成都参加了中国教育梦——全国著名特级教师好课堂小学语文教学观摩活动，在此次活动中观摩了全国特级教师贾志敏、武琼，张红，吴勇，宋运来的作文课及讲座。两天里我的心一直激荡着、澎湃着，甚至可以说是震撼，让我的心感受到从没有过的痛快淋漓，感受到上课原来可以有如此美妙的享受。一个教师原来可以如此传神的传道，同时也感受到了自己的浅薄。 一、课堂教学引导得法、精彩纷呈 这次创新力高效课堂教学观摩活动既有特级教师的精彩授课，又有专家独到的讲座，无论是贾志敏老师的示范课《古文今译》，还是武琼老师的的《活动作文》，或是张红 老师的作文教学《观察作文》，以及宋运来老师的《新编乌鸦喝水》都给人留下了深刻 的印象。他们对教学方法的灵活使用，教学环节的巧妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文教师的基本素养，印象最深的还是贾志敏老师的《古文今译》，从一篇37个字的古文编写出500字现代文，让我知道了原来听课也是 一种享受。四十多分钟的课堂，每一个细节无不体现贾老师对学生学习习惯培养的关注。他不断地让学生听后复述，培养学生认真倾听的习惯；他要求学生听四句话后写下来，并且有具体的要求：字要写工整，标点写完整。在学生写的时候，贾老师边巡视边说：坐得正坐得直的小朋友字写得好。马上，学生的腰板便都挺得直直的。此外，专家们的教学让我深深认识到一堂精彩的作文课还必须要层次清晰，各部分要能很好衔接，使整堂课形成为一个整体。其次，教师在教学生时要循序渐进、层层深入，尤其是学生遇到难题时，怎样去引导学生的问题显得尤为重要，这里就能看出一个教师驾驭课堂的能力到底怎样。第三，作为一名优秀的教师还要有一双善于发现的眼睛，要善于引导学生去观察，去发现，并能用语言把它表述出 来。 二、专家报告见解独到、引人深思
初中语文课堂观摩心得
参加《初中语文课堂 教学观摩研讨会》学习汇报材料这次活动的主题是：高效课堂，要求是；文本解读有深度，学生的学习有效度，课堂教学有节奏，定位要准，标高具有激励性。采取选手讲课，讲后说课，听课教师对讲课教师提问，讲课教师答问，专家现场评价的流程进行。 在三天的学习中，我们共听了十堂不同类型的课例。每一节课都有一个亮点，都让我耳目一新，豁然开朗。总的感觉是： 1、所有授课老师都体现了新课程改革的教学理念，做到了以学生为主体老师为主导，体现了课堂是学生学习的课堂，学生是学习的主人。 2、老师全方位，多角度的调动学生，让学生动起来，或读，或写，或个人思考，或小组讨论。教师作适时的点拨。 3、授课教师在教学中,教出自己的个性,教出自己的风格，马老师授课过程中行云流水,水到渠成。从读到思考讨论，到学生动笔写作，井然有序。王老师在执教的课，显示出知识面极广，居高临下，属于知识型教师。 4、对学生的课堂表现，教师及时评价，肯定，鼓励，让学生有种成就感，激发学生学习的热情。 5、都强调了阅读，注重了读的技巧。语文是语言文学，不读就不能深入文本，只有让学生读进去，才能读出来。同时，他们都重视了
对课文的整体把握，针对不同课文的不同要求，抓住要害进行解读。 同时，也让我认识到了什么才是真正的语文课，怎样才能上好一堂语文课。 一、好的课，应充满激情。 著名心理学家梅拉比在实践的基础上，曾提出一个公式：交流效果=百分之七的言语+百分之三十八的音调+百分之五十五的情感。课堂也是教师与学生的交流，效果怎样，教师的情感也是至关重要的。试想，教师上课没精打采，有气无力，对教学内容没有一点激情，失去上好一节课的信心，怎能提高课堂学习气氛，提高学生学习热情和兴趣呢？好的课，教师必须对课堂教学充满足够的信心，课堂上必须具有饱满的热情。在这次听课过程中，让我深深的体会到了这一点。 所有老师上课时，总是精神抖擞的走进学生视野，说起话来也字正腔圆，很有激情，他们的朝气蓬勃，活力四射，不仅感染了每一个学生，而且还感染了我们听课的每一位老师。正因为有他们的激情投入，为课堂的成功奠定了良好的基础。 二、好的课，应朴实，体现语文本色。 1、简简单单，老老实实。 语文课堂要纯朴，没有任何的外在装饰，要体现出语文
语文教学设计方案(2020.3)
语文教学设计方案 课题名称高三语文专题复习——如何鉴赏诗歌 研修主题师生合作探究对诗歌思想内容的理解 姓名项霞工作单位岳西县汤池中学 学科年级高三语文教材版本人教版 一、教学目标设计（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观目标。要求明晰、具体、可操作性。） 1.梳理、归纳读懂诗歌的一般方法 2.能够进行能力迁移，读懂诗歌。 二、教学重难点（说明本课题的重点、难点） 教学重点：梳理、归纳读懂诗歌的一般方法 教学难点：能够进行能力迁移，读懂诗歌。 三、学情分析（分析学生的知识起点、技能起点和态度起点） 到了高三，学生读了不少的诗歌，但对于诗歌思想内容的理解还存在不足，诸如误读诗意，不能站在更高角度去理解和探究作者的情感态度和思想，分析作者的观点，从而更好的去把握诗歌的意境与整体思想内容，内化为自己的认识与理解。 四、教学内容分析（简要说明本节课的主要学习内容） 《考试说明》中对古诗词鉴赏的两点要求： ①鉴赏诗歌作品的形象、语言和表达技巧。 ②评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度。 即是从内容、形式、思想感情三方面入手解答题目。据此我们本节课围绕对诗歌思想内容的理解，如何做到对诗歌能读懂到会鉴赏到精表达。 五、教学方法设计（针对学习内容，设计教与学的方法）
师生合作自主探究多媒体展示 六、教学过程设计 教师活动学生活动设计意图 展示欧阳修的《秋怀》（诗歌略），设计两个问题分四联学生思考、分组讨 论 找出诗眼，重点分析颔 联 展示刘孝绰的《咏素蝶诗》并作解读，引导学生体会理解学生赏析形象，感 受诗歌意境 师生合作通过对题目 的关注、对诗歌本身的 研习以完成目标 展示王安石《定林》并作解读，引导学生体会理 解学生赏析形象，感 受诗歌思想内容 师生合作探究以完成 目标 七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 学生对于诗歌鉴赏与理解是诗歌学习的一个重要内容，只有学生了解了作者的身世经历和写作背景，才能深刻理解作品内容；同样，只有学生深刻理解了作品内容才能更好的理解诗歌作者的观点和态度，融入到作者的情境中去分析和思考，体会作者的情感。 八、形成性练习题（依据本节课的教学目标设计练习题） 课后赏析： 《水槛遣心》① 杜甫 去郭轩楹敞②，无村眺望赊③。澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。｛注｝①此诗作于杜甫暂时告别颠沛流离的生活，寓居成都草堂时期。②轩：长廊。楹：柱子。③赊：远。 九、教学反思
最新语文听课心得体会5篇
语文听课心得体会5篇 x月x日,一个阳光明媚的好日子,我们x小学语文课改组一行六人,在x校长和x主任的带领下,五点多就起床,六点钟出发,七点十分就赶到了上饶县一小。观摩了在一小举行的小语课堂改革研讨会。此次活动的 内容有名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。下面就是小编给大家带来的语文听课心得体会,希望能帮助到大家! 语文听课心得体会1 本学期以来,我校开展了全校听课活动,听了三位老师的课,使我收益非浅。 下面我就谈谈我对此次活动的心得体会： 第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的汇报课后,我认为他们对教材的把握都有其独到之处,都能抓住题眼,一步步的深入文本。 朱丽华校长亲自上阵,在教学《人物描写一组》 时,她先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段,生动形象,别有韵味,受到了大家的赞赏,指导学生声情并茂的朗读,为学生的读打好了扎实的基础。课中,她抓住经典著作中,形象的人物描写,引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。最后,她从不同角度引导学生,以文带文的形式,对人物的拓展品读,即对严监生和胖墩小嘎子的品读,激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长优美生动的语言中层层展开,使听者回味无穷。
第二、注重启发式教学,让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体,教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如汪老师《望天门山》时,通过课件的设计,精彩的品读,引发学生边读边想象,体会了祖国的大好河山的美。 第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,例如：范老师和王老师的同课异构,老师在上《掌声》这课时,首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句,体会那掌声热烈而持久的情感;再读课文,让学生找出掌声响起的原因;配乐读,让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读,进而激发同学阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神,层次非常清晰。 第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如叶老师就要求在正文学习前为每段标上序号,便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍,这样就能 “读书百遍,其意自见”。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音,潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”,做好批注,有利于培养学生集中精力的好习惯。 第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴
小学语文观摩课心得体会
小学语文观摩课心得体会 这次国培我有幸看到老师们绘声绘色的精彩课堂，使我受益匪浅，课堂教学中，体现了以下几个优点： 一、教学目标明确 语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力，培养学生的情操。每节课的教学目标是这总目标的一部分。语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。落实“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。 上一堂课，教师首先要做到教学目标明确，语文基本功训练的目标明确，传授那些知识，进行那些语文基本功训练，每一项知识、训练达到什么程度，都应十分明确、具体。读、围绕目标，展开教学活动，落实读写训练。 二、新课程概念在课堂上得到了充分体现。 1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己疑惑得地方……利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。 2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。谭雪梅老师在《只有一个地球》一文结尾中抑扬顿挫的朗读和激情昂扬的总结，到现在让人记忆犹新，人物形象活灵活现的展现在眼前。每位教师都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么？学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。 三、教学过程，要能重点突出，难点突破，体现语文学科的特点，培养学生的语文素养。 2、删繁就重，从容指导。 以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的认识是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌握了多少、吸收了多少？而我们很多老师常犯一些认识性错误。
高一语文单元教学设计方案
高一语文（上册）第二单元教学设计方案 [单元]第二单元 [年级]高一年级上册 [单元课时数]6课时 [单元教学目标] 知识目标：本单元鉴赏中国现当代散文和外国散文，知识要点是在整体把握思想内容和艺术形式的基础上品味散文的语言，赏析散文的表现手法。 能力目标：结合语境揣摩词语、句子的含义及其表达效果，学习文章中运用的写作手法，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。 德育目标： 体味作者对大自然、对自由生活、对独立人格的向往和迷恋之情唤起学生对积极而坚实、乐观而执着的人生追求。 教学方法和措施： 1、朗读教学法。声情并茂的朗读，创设良好的教学氛围，激发学生的兴趣。 2、讨论法、点拨法。以学生为主体，教师为主导。以学生活动为主，通过师生互动，沟通认识和看法，实现教学资源共享。 3、比较鉴赏法。将几篇散文的表现手法进行比较，从而深入理解和把握本文的美点。 所需材料及资源 1、多媒体课件 2、课文赏析 3、朗读示范磁带 4、美文荐读《航船中的文明》（朱自清）、《故乡的月色》（庄园）、《江南古镇》（杨国民）、《冬天的山》（代青）、《轮椅间的心灵对话》（张海迪）、《彻悟生死之后才可能拥有的宁静》（蒋子丹）、《故乡的胡同》（史铁生）、《爱从未离开你》（史丹利.D.慕尔森）、《落叶》（日本）（岛崎藤村） [教学过程] 《荷塘月色》第1课时 教学要点： 朗读课文，整体感知文章，美点寻踪，赏析课文的美，背诵课文4、5、6段。 教学过程 一、导语设计 同学们，我们曾经品读过朱自清先生的《背影》，父亲那臃肿而蹒跚的背影所承载的悲凉、惆怅与沉重似乎还积淀在我们的心头。今天，我们将再次走进朱自清先生心灵的荷塘，叩响心扉，解读那淡雅朦胧的心月，心荷。 二、朗读课文，整体感知文意 1、多媒体显示“荷塘月色”优美画面，学生感受画面的美。 2、教师播放示范朗读磁带，学生听读，入境，欣赏美景，体味感情。 3、放录音，学生复听一次，纠正朗读中的错误。（投影显示，给词语中加点的字注音）。 三、美点寻踪，体味课文的美。 1、欣赏文章的“画面美”。无论是荷塘的月色，还是月下荷塘，景物美妙怡人，画面立体感强，并且动静结合，虚实相生，浓淡相宜，疏密有致。不仅色彩均匀悦目，而且透出一股神韵，有着浓浓的诗意。 2、品味文章“语言美”。
小学语文优质课观摩心得体会
小学语文优质课观摩心得体会篇一：市语文优质课听课心得体会 市语文优质课听课心得体会 市语文优质课听课>心得体会 4月14日-17日，滨州市小学语文优质课评选在滨州市第六中学举行，我有幸听取了这三天的18节课，这18节课给了我很大的触动，震撼了我的内心与灵魂，让我学到了很多，无论是老师们的语言还是精神风貌，无论是他们的思想还是教态，有很多都给我们起了模范带头作用，下面我就谈一下自己的学习体会。 一、作为语文教师一定要有自己的教学信仰。 我们在无数的影视作品中看到了很多光辉的共产党形象，在那么严酷的>刑法面前，大义凛然，毫不畏惧！都是肉躯之身是什么在支撑着他们？那是共产主义的高尚信仰！而我们教师除了刚参加工作的时候，对工作有一种极度的热情，可是随着时间的推移，为什么我们就职业倦怠了呢？就再也没有当初的激情了呢？归根结底是因为我们缺乏一种支撑我们下去的信仰。而我们的教学信仰是什么呢？--培养善读会写的文化人和文明人。那我们小学语文干什么？是为培养善读会写的文化人和文明人奠基！因为我们的教学对
象是人，而人的发展是个性、多元、复杂的！这也就注定了我们工作的琐碎与复杂。当我们明白了这一点就知道自己工作努力的方向。市教研员的理论指导使我们有一种在黑暗中看到光明的感觉，也让我们找到了工作的动力。 二、团队的力量是巨大的。 讲优质课的每一位老师素质都很高，可是他们成功的背后却是全校老师共同努力的结果！在一次次的磨课过程中，年轻老师在进步，在成长。在一次次的反复推敲下，每一个小小的细节，过度都是如此的完美！一节课的精彩呈现，却是凝聚着一群人的汗水。与我们同去的有实验一小的一名老师，邱老师在谈这一个问题时，深有体会地说：“我讲优质课的时候，我们语文组陪着我上了12遍，改了12遍，真是脱了一层皮！即使这样，我们校长还是找到我，说‘飞飞，我觉得有一个地方还是不够好，要不然我们再上一遍？’”通过这一件事，我就很羡慕她，遇到一群这样的同事与领导，这是一种幸福！ 三、《语文课程标准》是每一节课的出发点和中心。 语文要教什么？怎么教？是我们一直在思索的问题。这18节课就完美的给我们呈现了这一点。作为低年级的>语文教学，紧紧围绕课标，每一个环节的设置，都是必要的，也是符合学情的。低年级语文教学主要就是识字、写字。在
高中语文教学设计案例(共篇)
篇一：语文教学设计参赛优秀模板(含高中和初中) 语文教学设计优秀模版（含高中和初中） 初中篇 【设计理念】 现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，联系自身经验，对文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣与人文素养。 【教材分析】 1．地位和作用： 选自人教版语文教材第“教材无非是个例子”（叶圣陶语），这个例子既承担了落实本单元教学重点的任务，又承担了对学生进行文学审美教育的责任，因此是个很好的蓝本。2．文本简析： 【学情分析】 初一学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。并且，初一是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，因此要多加强这方面的训练。以上几点主要是从学生的现有水平、学习习惯和能力上去认识归纳的。 【教学目标】 1．知识与能力： 2．过程与方法： 3．情感态度与价值观： 【重点难点】 1．针对单元重点和教材内容，我认为本文的教学重点是： 2．针对学生的现有水平和心理层次，我认为本文的教学难点是： 【教学方法】 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 【教学手段】 采用多媒体教学，利用图片、音乐、视频等多媒体素材。 【课时安排】 一课时（45分钟） 【课型】 新授课 【教学过程】 一、未成曲调先有情（3分钟） （一）课前预习 1．掌握本文字词，熟读全文，了解文章大意，对有疑惑的地方做好记号。 2．利用图书馆、网络等资源，认识并熟悉作者以及本文的写作背景。 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 三、奇文探究共赏析（22分钟） 四人组成一个小组，合作完成以下内容，并且采用“小组擂台积分榜”进行评价。（一）研读入境品语言
小学语文课堂教学观摩活动心得体会
小学语文课堂教学观摩活动心得体会 路村中心学校王燕 参加工作以来，我多次参加校内外的语文教学观摩活动。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不禁让我连声赞叹。他们的课堂都围绕着“高效”进行了精心的设计，注重提高课堂教学 效率，特别是学生的学习效率。老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学 风格，以及变化多端的多媒体课件，都给我留下了深刻的印象和启迪。 通过学习，我明确了“优质高效课堂“的理念，学到了方法，也 切身体会到了“优质高效课堂”研究的必要性，我认识到课堂要实现 高效，作为教师：一是要体现学生在教学中的主体地位，使学生真正成为课堂的主人；二是要注重问题意识和创新能力的培养，让学生在老师的引领下，通过自己的努力去探索、去发现；三是教师要认真编 写教案，充分发挥学生的主动性和创造性；四是通过小组互助合作、 生教生，充分发掘学生的内在潜力，培养学生的合作意识。 通过学习我明确了目标，找准了自己的方向。在教学中我力求做到： 一、课堂上要充满激情。 苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高 涨的激动的情绪从事学习和思考。”高效的课堂，需要师生焕发生命
的激情。因为只有激情，才能点燃心灵的圣火、拨动生命的琴弦;只有激情，才能有创造;只有激情，才能使教诲永远具有探究的魅力。 二、处理教材的方法要独到。 三、激励语言要多元化。 学习中，最让我感动的是老师对学生的激励，他们有的是用直接的语言，有的是运用故事;有的在课前，有的在讲课过程中;有的对学生感悟结果进行评价，有的指向了学生的感悟态度，有的指导了感悟的方法。这些激励的效果也是不言而喻的!让我学到了在课堂上要用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生。 四、对学生要普遍关注。要经常用目光或微笑与学生交流，这是 实现普遍关注的前提.要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到 一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。 五、重视朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读扩 展思维，从而加强学生的阅读能力。还要培养学生的理解能力、语感 能力和思维能力。当学生读完课文时，给学生自由发言的时间，培养 他们的思维能力和语言表达能力。 六、注重学生创新思维的培养。要引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论。培养学生成为知识的主人，引导学生大胆的质疑， 对于问题求异创新，允许和鼓励学生提出自己独特的见解，培养学生
小学语文公开课听课心得体会
小学语文公开课听课心得体会 这次希望杯听了几位优秀老师的课,实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解,每一节课都让我有所收获。希望杯听课心得体会。 当我听着这些教师的课时,她们的语言亲切和蔼,它能带领学生欣赏槐乡,品尝老师亲自烹饪的槐花饭，引出狭小的课堂,深入人的心灵深处……在教学小学三年级苏教版《槐乡五月》这一课时,让学生一边观看图片,一边欣赏,声情并茂的语言勾起了对槐乡的向往.从读中感受到槐乡的美、人的美，感受语言文字本身的美，并在不同形式、不同要求的读中表达美，再现美。从美入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设优美的情境，把学生带入课文描述的优美意境，让学生在文本对话、思维碰撞、情感交流中获得个人体验和独特感受，引导学生在阅读实践中不断实行自我建构。这是这节课我感到收获较大的地方。 几位参赛老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位,我也记下了这些美丽的语言；学习就是从不会到会；通过看看,听听,生活中就会学习；会听
就是会学习；会发现就是会学习……这些激励的语言没有任何浮夸之气,听起来顺耳、自然,连我都觉得内心深受鼓舞、激励,在以后自己的课堂上,也要让我的学生感受到这样的语言。 这次听课学习对我自己是一次大的提高,也是促进。在以后的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习。 这次希望杯听了几位优秀老师的课,实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解,每一节课都让我有所收获。希望杯听课心得体会。 当我听着这些教师的课时,她们的语言亲切和蔼,它能带领学生欣赏槐乡,品尝老师亲自烹饪的槐花饭，引出狭小的课堂,深入人的心灵深处……在教学小学三年级苏教版《槐乡五月》这一课时,让学生一边观看图片,一边欣赏,声情并茂的语言勾起了对槐乡的向往.从读中感受到槐乡的美、人的美，感受语言文字本身的美，并在不同形式、不同要求的读中表达美，再现美。从美入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设优美的情境，把学
小学语文优质课观课心得体会
小学语文优质课观课心得体会 这次有幸聆听了小学语文优质课大赛后，我真真正正感到获益匪浅。自新课改以来，我参加过几次语文课堂教学听课活动，听课后感觉越听越迷茫，不知道到底如何教学生学语文？不明白如何做到高效的课堂教学。通过这次的活动，犹如醍醐灌顶。理解和明白了语文教学所追求的真实、扎实、朴实。怎样的教学才是有效、高效的。同时，也被老师们扎实的基本功和多才多艺感动着。具体说来有以下几点感受： 一、无论新课改怎样改，我们都必须抓住语文教学最基本的，即着重培养学生听说读写的能力，并且通过各种手段，训练扎实。这次几位教师都进行的是第一课时的教学。在教学过程中，加强了识字教学，由字到词，由词到句再到段，扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。并且落实了写字教学。 二、作为一名语文教师不仅要有扎实的基本功，还应该具备一定的素养。 三、创建和谐，愉悦的课堂气氛。这是几位老师在教学过程中所共有的特点。教师满怀期待的尊重每一位学生，注重站在学生的角度喝学生交流，使每个学生都能分享和体验到学习的快乐。对每位举手发言的学生不失时机的赞美，使课堂气氛十分和谐，连听课的老师也融入到了这愉悦的气氛中了。 四、关注学生的学习过程，创设有利于学生自主学习的教学情境。几位优秀教师都很注重让学生在学习过程中体验和经历学习的快乐。努力为学生尽可能多的提供独立思考和交流的机会。让学生在自主，自觉，自由的活动中焕发主体意识，更加主动的获取知识。通过学生与学生之间、老师与学生之间的交流互动，让学生自己从文中找到了答案，往往创造出美好的境界。
五、课堂上到处都体现着新课改的要求趋势，课堂生动，目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。 然而对比自己的课堂，我清楚的认识到自己的不足，有一种危机感。我想在以后的教学工作中我必须树立一种观念：就是去学习，并且不断的学习，想要做一名好老师就必须不断的学习新的教育观念，和文化知识，努力提高自身的整体素质。只有这样才能源源不断给学生输送养料。
小学语文观摩课心得体会
小学语文观摩教研会——心得体会 张南张雪梅这次培训我有幸看到老师们绘声绘色的精彩课堂，使我受益匪浅，课堂教学中，体现了以下几个优点： 一、教学目标明确 语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力，培养学生的情操。每节课的教学目标是这总目标的一部分。语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。落实“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。 上一堂课，教师首先要做到教学目标明确，语文基本功训练的目标明确，传授那些知识，进行那些语文基本功训练，每一项知识、训练达到什么程度，都应十分明确、具体。读、围绕目标，展开教学活动，落实读写训练。 二、新课程概念在课堂上得到了充分体现。 1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己疑惑得地方……利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。 2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每
位教师都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么？学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。 三、教学过程，要能重点突出，难点突破，体现语文学科的特点，培养学生的语文素养。 2、删繁就重，从容指导。 以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的认识是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌握了多少、吸收了多少？而我们很多老师常犯一些认识性错误。 所以我认为应删去很多多余的知识，做到敢于有所放弃。格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，教师确定教学目标时，即应充分体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。 3、使用多媒体，以“趣”带“动”以培养学生学习的“兴趣”带动学生“主动”学习。 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”古人云，知之者，不如
小学语文观摩课学习心得体会
小学语文《通往广场的路不止一条》课堂教学观摩心得体会 府谷镇第一学区大沙沟小学李海燕上周我听取了王霞老师的展示课，让我感受颇深。我认真听讲，认真作笔记，从而受到了很大的启发，使我从根本上认识到了自己教学工作中存在的问题与不足，现在我将本次学习的心得体会作如下阐述，与大家一起分享，望各位同行批评指正： 本次学习最大的收获，是如何提高自身的素质，如何成为学生学习的榜样，如何让学生轻松学习，提高教育教学效率，是当前我们要狠抓的重点。 首先，提高自身的素质，通过学习，我才知道，什么是天外有天，人外有人。通过学习以后，我认识到自己的不足之处，所谓学无止境，作为教师，应该建立终身学习的理念，不断扩大自己的视野，提高自身素质。王霞老师的课，平凡却最有实效。课堂中她始终是组织者、引导着、参与者，学生才是学习的主人。 其次，教师作为人类灵魂的工程师，必须具备优良的师德修养，我认为，最关键的是要热爱自己的职业，热爱自己的学生，因为只有热爱自己职业的老师，才会从心底里踏踏实实地干好自己的本职工作，时时把学生当成自己的亲生孩子一样，不断地为学生创造学习机会，使他们的智力得到合理的开发利用。在学习方面，我们要成为学生的领路人，要用丰富的学识和高尚的人格，去感染学生，去影响学生. 第三，教学方法的改革是至关重要的，我们要以一种锐意改革的精神去对待我们的教学，要把以前的陈旧观念通通去掉，不断学习先进的教育教学理念，先进的教育教学方法，并把它们有机的运用到教学实践中去。在新课程的教学中，我们要严格按照新课标的要求执教，让学生充分体验学习的乐趣，让学生在轻松愉快的环境中学到更多的的知识。因此，我们要借鉴他人的方法，学习
2020年语文听课心得体会(共3篇)
语文听课心得体会（共3篇） 这篇语文听课心得体会范文是我们精心挑选的，但原对你有参考作用。 近期，我参与了湖北省青年教师优质课观摩活动，感受颇深：这样朴实，有趣的课，让我对小学语文有了新的认识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。 1、语文的魅力 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听到老师们的课时，感觉她们的语言亲切，自然，简洁，准确。她们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中漫游，带领学生感受课文。 2、自读感悟，开放引导 新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。感悟，就是有所感触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。“感悟”贵在悟，而教师的引导是第二位的。着眼于阅读教学，应该是一个“先读后教，先读后导”的过程。我想老师们的教学过程，就是这种模式的一个充沛体现吧。这些课通常教学有这样三个层次：1、初
步阅读阶段的自读感悟；深入课文自读感悟。例如，在学生自读感悟时，老师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来；第二个阶段的自读感悟，让学生想；老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧。 3、处置掌握教材 老师对教材的处置和掌握有其独到之处，她们都根据课文的具体要求，紧紧抓住题眼，步步深入文本。 4、语言 老师学生的.语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你最聪明“来鼓励学生；”你会更加努力的“、”我的小朋友，你真是个宝”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不时学习，博采众长，充沛利用学习机会积淀教学素养，亮丽自身的教学生涯。
听语文公开课心得体会
听语文公开课心得体会 【篇一：语文公开课心得体会】 语文公开课心得体会 我代表徐汇区向全市小学语文教师上了一堂公开课，意在向老师传达一些二期课改的理念。说句实话，二期课改的理念我们都会说，但关键是如何在课堂上体现出来，这就要求老师在上课时，不仅要考虑教学内容的圆满，更要考虑先进理念转变为教学行为的可操作性，也就是我们常说的从备教材到备学生的转变。在这儿，我就想谈谈通过这堂课我的一些启发与收获，让我们共同切磋、学习。 这堂课主要强调学生的主体参与性，因为学生只有主动参与才能获得发展，而发展又应当首先体现在创新精神的树立和实践能力的提高，因此，我们采取了以下教学策略： 一、创设情景，疑中求新 疑即质疑问难，古人云学贵有疑，学则须疑，疑是思之源，思是智之本，疑是探求新知的开始，也是探求新知的动力。进一步说，疑是创新的开始，也是创新的动力。因此，在教学过程中教师要鼓励学生大胆质疑，主动探索，创造性地释疑。 就拿《爸爸和书》这堂公开课来说吧，在学习新课之前我就安排学生质疑。学生开始提出的问题多为lsquo;珍宝rsquo;什么意思？等这样的表层问题，而在课堂上，经过深入思考后，学生进一步提出了lsquo;我rsquo;为什么会视这么一本又薄又破旧的书为珍宝？这样较有价值的问题。而我在教学时则就以此为突破口，引导学生采用联系上下文，边读边思的方法来解决这一疑问。 二、尊重主体，放中寓新 放即开放，传统的语文教学大多是牵牛式的，教师严格地牵着行，学生小心地跟着走，大量的时间在分析讲解中虚度，这样的做法不仅不利于发展学生的思维，而且难以提高教学效果，而教师如果善于设计开放性的问题，就能充分发挥学生的个性，激活学生思维的热情，启迪学生的创新思维。 因此这堂课上，我就针对学生提出的疑问，让学生展开讨论，通过找出文中相关的词、句，来证明自己的观点。学生在讨论后，纷纷举手，各抒己见，有人认为因为这本书是lsquo;我rsquo;省下车钱好不容易买来的，所以会视它为lsquo;珍宝rsquo;。也有学生抓住临时工、干零活这两个词，说这本书书是爸爸在生活十分窘迫的情
语文教学设计方案
《罐和铁罐》教学设计 备注：黑体字带【】部分为解释说明部分。 教学目标： 1.会认10个生字，会写14个生字。正确读写生词。 2.分角色有感情地朗读课文。 3.读懂课文容，学习如何正确看待人和事物。 【说明：教学目标的确立要以课标为依据，落实教材训练容。表述要准确、具体、可检。】 学习重点：通过罐和铁罐的对话、神态，了解铁罐的傲慢无礼和罐的谦虚而不软弱。 学习难点：读懂课文容，学习如何正确看待人和事物。 【说明：教学重点和难点的确立应放在本课语言的学习、理解、运用及语文能力上。】 教学准备：多媒体课件 课时准备：两课时 【说明：课堂教学设计选择方法时，要能有效达成教学目标。避免教学设计与教学目标脱节。例：教学目标提出“分角色有感情地朗读课文。”在教学过程中就要落实这一目标。】 第一课时 课前三分钟：
背诵萧红《小城三月》写景选段： 1.“三月的原野已经绿了……花挂着他了。” 2.“河冰发了……春天带着强烈的呼唤从这头走到那头……” 3.“小城里被花给装满了……带着呼唤，带着盅惑……”“” 【说明：课前三分钟说话容要精心选择，必须在教案中体现训练的具体容，容可丰富多彩，以训练学生口语表达能力为重点，并借此引领学生积累更多的语言素材。时间控制在三分钟之。每一节语文课前都要有此训练。】 一、导入新课 课件出示：课文插图 板书课题，识记“”。（由“淘”换偏旁来记忆……） 【说明：导课要根据课文和学生实际精心设计，尽量精炼有效。时间要控制，不要过长。有些课文也可以开门见山，进入课文学习。】 二、初读课文识记生字 1.自由读文。要求：读准字音，不认识的字词可以拼拼音、查字典。读不通顺的句子多读几遍。 2. 再读课文。要求；在读正确的基础上，争取把课文读流利。边读边思考：课文讲了一个什么样的故事？ 【说明：每一遍读文都有不同目的，要把具体要求体现出来，并有大问题。】 3.出示带拼音生词 懦弱恼怒争辩羞耻流逝宫殿朴素
小学语文教学设计方案
语文六年级下册《古诗三首》教案设计 寒食 教学目标： 1.学习诗文的生字新词，理解诗文中的重点词语；通过引导学生朗读诗文，了解诗文描写的内容。 2.从诗文的语言文字中，感受诗人以汉喻唐，敢于揭露封建统治阶级的特权以及宦官得宠专权等腐败现象的精神。 3.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗文。 教学重点： 1．理解古诗《寒食》所描写的内容及其深刻内涵。 2．正确、流利、有感情地朗读、背诵诗文。 教学难点：使学生深入理解诗文中不易理解的内容以及如何朗读诗文是本课学习的难点。 教学准备：多媒体课件，彩笔等。 教学过程： 一、课前启发谈话，导入新课。 1. 谈话激趣。同学们，古代的文人墨客留下了不少描写节日的诗文，你知道哪些？请你说说。 2．板书课题。今天，我们来网上学习唐代诗人韩翃的一首诗——《寒食》。 3．正音，齐读课题。 4．学习生字——“翃”。指名朗读这个字。书空练写这个字。
二、师生交流。 1．师：寒食节在什么时间？ 2．你知道“寒食节”的由来吗？ 3．介绍作者韩翃的有关资料。 三、初读课文，整体感知。 1．出示课件古诗，学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。教师巡视指导。 2. 学生交流通过朗读，你读懂了什么？ 3. 指名汇报讨论结果。 四、动画演示，理解诗句。 1．出示“春城/无处/不飞花”。 （教师范读、指名学生读、自由练读、学生齐读） 2．请学生尝试说说以下几句诗如何读。 3．指导读好诗句“寒食/东风/御柳斜”。（“斜”字读古音） 4．学生尝试说说前两句诗句的意思。 5．你觉得这两句诗中哪些字词难以理解，请你提醒大家。 6．教师演示，指导读好后两句诗“日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。 7．自由读读下面两句诗句，说说你所知道的后两句诗句中的一些字词的意思。 8、教师指名说说其他两句诗句的意思。 9．利用课件帮助学生想象诗的意境，理解诗文意思。