微专题精选5：大气受热过程、逆温选择题专题训练

高三选择题练习（大气受热过程，逆温）8.07

冬半年林木向阳面受昼夜温差剧变使树干内外温度不同，收缩不同，导致树皮破裂的现象，称为冻裂。尽管冻裂不会造成植物死亡，但能降低木材质量，并可能成为病虫害入侵的途径。读我国东北林区某区域等高线地形图（下图），完成下列问题。

1、图示区域中，树木冻裂灾害最轻的是( )

A.①处B．②处C．③处D．④处

2、晴天上午9～10点绕山巡查树木冻裂情况，光照最充足的路段是( )

A．①--②段 B．②--③ 段C．③--④段D．④--①段

太阳房是利用太阳能进行采暖的节能环保型建筑

物。下图是我国东部乡村某地太阳房对太阳辐射吸收和

室内空气循环示意图，箭头表示空气流动方向，当玻璃

墙倾角60°时，该地冬季太阳房集热效果最佳。

3四幅图中，能正确反映冬季白天室内热力循环的是

（）。 A.图a B.图b C.图c D.图d

浙江省山地丘陵广布，适宜茶树的生长，但春季易受霜冻天气影响。为此，当地茶园引雾是近地面大气层中出现大量微小水滴而形成的一种天气现象。图中甲地经常出现浓雾迷漫的现象，据此完成以下6~7小题。

6 下列四幅图中，与山谷出现浓雾时段的环流特征相符的是（）。

7. 图中甲地山谷浓雾弥漫数日不散，主要是因为（）。

A: 太阳辐射较弱B: 气温较低C: 暖湿水汽充足D: 风力较弱

下图是某大陆沿北回归线作的剖面示意图，据此回答8～10题。

8．如果图中M、P表示近地面的等压面，

此时④地吹()

A．东南风 B．东北风

C．西北风 D．西南风

9．图中下列地区昼夜温差最小的是( ) A ．①处 B ．②处 C ．③处 D ．④处

10．若图中②、④两地年降水量差异很大，其主要原因是( )

A ．纬度位置不同

B ．经度位置不同

C ．大气环流不同

D ．下垫面状况不同 图中甲为南昌附近一个蔬菜大棚的照片；乙为地球大气受热过程示意图，图中数字代表某种辐射。回答下列问题。

11.乙图中( )

A ．①能量大部分被大气所吸收

B ．②是近地面大气的根本热源

C ．③只出现在夜晚起保温作用

D ．④表示散失的少量长波辐射

12.照片拍摄季节，南昌的农民一般会给大棚覆盖黑色尼龙网，而不是我们常见的白色塑料薄膜或者玻璃大棚。照片拍摄的时间以及这样做的目的分别是( ) A ．7—8月，削弱①以减少农作物水分蒸腾 B ．10—11月，阻挡②以防止夜间温度过低 C ．12—次年1月，增加③以提高土壤的温度 D ．6—7月，增强④以降低白天大气的温度

山药是缠绕性藤本植物，其地下根茎可食、可入药，幼苗期不耐寒，性喜光，宜在排水

良好处种植。下图分别示意华北某山药种植基地的地形和该地采用的攀爬网种植山药。读图完成13~14小题。

13. 甲、乙、丙、丁四处中，种植山药条件最好的是（ ）。

A: 甲 B: 乙 C: 丙 D: 丁

14. 种植山药采用攀爬网的主要目的是（ ）。

A: 减轻霜冻对幼苗的危害 B: 有利于田间排水 C: 有利于山药的充分采光 D: 便于果实的收获

地—气系统(大气和地面)吸收太阳短波辐射(能量收入)，又向外发射长波辐射(能量支出)，能量收支的差值，称为辐射差额。下图示意沿海某地多年平均辐射差额的月份分配。读图结合材料完成下列各题．

15.地—气系统内存在着能量传递与转换，传递与转换形式多样，其中能促使温室效应增强的大气过程是大气

A.对太阳辐射的散射增强

B.射向地面的辐射增强

C.对太阳辐射的吸收增强

D.射向宇宙空间的辐射增强 16.若只考虑辐射差额对气温的影响，该地气温最低的月份是

A.1月

B.4月

C.8月

D.12月

17.该地年总辐射差额为负值，年平均气温却未逐年下降。产生该现象的主要因素是

A.大气环流、大洋环流

B.大洋环流、海陆分布

C.地形起伏、海陆分布

D.大气环流、地形起伏

被称为高速公路“流动杀手"的团雾，大多是由于局部区域近地面空气辐射降温而形成的浓雾，具有突发性、局地性、尺度小、浓度大的特征。江苏省近年来由团雾引起的高速公路交通事故比例高达18%左右。下图是沪宁高速公路示意图。据此，完成下列18——20小题。 18. 一天当中，团雾的多发时段往往是（ ）。 A: 0一6时 B: 6一12时 C: 12一18时D: 18一24时

19. 团雾多出现在高速公路上的主要原因是 A: 汽车尾气排放量大 B: 沿线工业污染严重 C: 路面昼夜温差较大 D: 临近河湖与林草地 20. 沪宁高速公路团雾发生频率最大的地点是A: ① B: ② C: ③ D: ④ 下图表示我国某地某日观测记录的到达地面的太阳辐射日变化。完成21小题。

21. 该日日期及天气状况可能是( )

22. A 、3月12日 晴朗 B 、6月5日 晴朗C 、3月22日 多云 D 、6月20日 多云 22、读图，根据图中信息判断以下说法正确的是（） A.晴朗天气，a 大部分为大气反射 B.湖泊湿地，b 能和缓地加热大气 C.CO2增多，c 较少补偿地面失热 D.冰雪地面，a→b 的转化率增加

1.D

2.B 3、A 6. C7. D 8.A 9.A 10.C 11D 12A 13D 14C 15B 16B 17A 18A 19C 20C

21D 22、B

高三选择题练习（大气受热过程，逆温）8.07

1…D 2.B

解析【小题1】据图中的指向标可以判断，①、②、③位于南坡，为向阳坡，④为北坡，为背阴坡。结合材料，向阳面受昼夜温差剧变使树干内外温度不同，发生冻裂。所以图示区域中，树木冻裂灾害最轻的背阴面，即④处，而①、②、③处都位于向阳面，故D 正确。

【小题2】某晴天上午9～10点，太阳位于东南部天空，绕山巡查树木冻裂情况，光照最充足的一段路是山体的东南面，图中②--③段，B正确；①--②段位于西南面，光照较少，A错误；③--④段、④--①段主要位于背阴面，光照也少，C、D错误。故B正确。考点：区域自然现象的季节性特征及成因，地图上的方向，太阳视运动位置。

3、A解析根据材料信息可知，太阳房的目的是利用太阳能进行采暖。冬季，太阳房吸收太阳辐射后增温，温度较室内高，形成热源；而室内温度较低，为冷源。根据热力环流原理，太阳房内气流上升，室内气流下沉，靠近地面处气流由室内吹向太阳房，靠近屋顶处，气流由太阳房吹向室内，形成热力环流，故本题正确答案为A。

6. C

7. D解析1. 夜间，山坡上的空气降温快，迅速冷却，密度较大，沿坡下滑流入谷地，冷气流的下沉使谷地气温低，暖湿空气经过寒冷下垫面，水汽大量凝结，形成浓雾，这一过程与C项所示环流特征相符，故本题正确答案为C。

2. 河谷地区相对两侧地势高的地区而言，地势较低，因此气温较高，风力较小，气流不畅，水汽不易消散，故本题正确答案为D。

8.A9.A10.C解析

如果图中M、P表示近地面的等压面，则近地面同一高度陆地的气压比海洋高，气压梯度力由陆地指向海洋，再加上北半球地转偏向力的影响，④地吹东南风。

读图可知，①②两处有云层，云层白天对太阳辐射有削弱作用，晚上有保温作用，所以气温的日较差小；但图中①处位于海洋，由于海洋与陆地的热力性质差异，①处昼夜温差最小。

该地区位于北回归线上，且②地位于大陆的东岸，④地位于大陆的西岸，因为②地受季风环流的影响，④地受副热带高压的影响，所以是大气环流不同导致两地年降水量差异很大。

11D 12A解析11、据图可知，①表示太阳辐射，大气通过吸收、反射、散射对其进行削弱，其中太阳辐射的一部分被吸收，故A项错误；②是地面逆辐射，近地面大气的直接热源，故B项错误；③表示大气逆辐射，弥补地面损失的热量，对地面起保温作用，故C项错误；④表示射向宇宙空间的那部分大气辐射，故表示散失的少量长波辐射，D项正确。

12.7—8月，正值南昌市伏旱天气，降水稀少，蒸发旺盛。覆盖黑色尼龙网，可大量吸收太阳辐射，从而减少到达地面的太阳辐射，减少农作物水分的蒸腾，故A项正确；其他说法均不符合实际，可排除。

考点：大气的受热过程，

13D 14C

13. 由题干可知山药幼苗期不耐寒、喜光。读图，根据等高线的数值及弯曲形态，甲地是山脊，但东南面有一高峰阻挡，光照较差，易受北方冷空气影响。乙地位于山谷中，丙地地势低洼，排水不便。丁地位于山脊上，且位于山体的阳面，光照较好，受冷空气影响少，种植山药条件最好的是丁，故本题正确答案为D。

14．种植山药采用攀爬网的主要目的是有利于山药的充分采光，攀爬网不能减轻霜冻对

幼苗的危害，与田间排水无关，且其果实是地下的根茎，与收获无关，故本题正确答案为C 。 15B 16B 17A

15.温室效应即是大气的保温作用，主要是由大气的逆辐射导致的。温室效应的强弱，主要取决于大气逆辐射的强弱，所以促使温室效应增强的大气过程是大气射向地面的辐射增强。选项B 正确。

16.辐射差额﹥0，大气收入热量大于支出热量，气温将升高；相反，气温将降低。8月——次年4月份，辐射差额﹤0，大气支出热量大于收入热量，气温一直在降低，所以只考虑辐射差额对气温的影响，该地4月份气温最低。选项B 正确。

17.该地年辐射差额是负值，说明通过大气收入的辐射热量小于支出的热量，而年平均气温却未逐年下降，由此证明大气从其他途径获得了热量；由于该地属沿海地区，获得热量的途径最有可能是大气环流和大洋环流，选项A 正确。 考点：该题考查大气的热力作用；大气环流和洋流的平衡功能。 18A19C20C

18. 根据材料内容“团雾大多是由于局部区域近地面空气辐射降温而形成的浓雾”，可知团雾受局部区域温差影响较大。结合该特点，在一天之间，可知团雾多发生在昼夜温差较大、无风的夜间，而凌晨是一天中气温最低的时段，更易形成团雾。结合选项，可知本题正确答案为A 。

19. 根据材料可知，团雾与局部小气候关系密切，大多是由于局部区域近地面空气辐射降温而引起的，因此可知其主要影响因素为气温。高速公路受下垫面（水泥、沥青等比热容小）等因素影响，其路面白天温度较高，夜间降温快，导致昼夜温差大，更有利于团雾形成。而公路上汽车尾气排放量大、沿线工业污染严重，能够给团雾的形成提供一

定的凝结核；临近河湖与林草地能够给团雾的形成提供水汽，但这不是团雾多出现在高速公路上的主要原因。综上所述，可知团雾多出现在高速公路上的主要原因是路面昼夜温差较大，故本题正确答案为C 。

20. 团雾形成发生的前提条件是昼夜温差大，而空气湿度大的地区则能使团雾浓度更高、能见度更低、发生频率更大。因此，分布在河湖附近、低洼地段的高速公路，区域内空气湿度大，团雾发生频率更大。结合选项，③位于太湖附近，水汽较其他三个地点更为丰富，故本题正确答案为C 。

21答案D

解析地面从北京时间6时左右开始接受太阳辐射,即6时左右日出,大约21时地面

得不到太阳辐射,即大约21时日落,因此该地昼长约为15小时,因此该日日期应为6月5日或6月20日;该地若为晴朗的天气,则到达地面的太阳辐射当地正午时最多,但图中显示在北京时间13时左右出现下降,应是受多云天气的影响。

22、B 解析【考点提示】

大气热力作用及太阳能类型为本题主要考查点。 【解题方法提示】

a 为太阳辐射，晴朗时，大气对太阳辐射的消弱作用较弱，大部分到达地面。湖泊湿地，地表温度变化和缓，地面辐射

b 能和缓地加热大气。CO2增多，大气吸收地面辐射能力增强，大气逆辐射作用

c 较多补偿地面失热。冰雪地面，地面反射作用增强，吸收太阳辐射量减少，a →b 的转化率减少。 【易错点提示】

解答本题，容易出错的地方是掌握太阳辐射的影响。

选择题专题训练(17) .doc

选择题专题训练（17） 姓名 班级 学号 1．化学知识广泛应用于生产、生活中，下列相关说法不．正确．．的是（ ） A ．食用松花蛋时蘸些食醋可以去除氨的气味 B ．棉花和木材的主要成分都是纤维素，蚕丝的主要成分是蛋白质 C ．只用淀粉溶液即可检验食盐是否为加碘盐 D ．液氯罐泄漏时，可将其移入水塘中，并向水塘中加入生石灰 2．已知在101kPa 时：CH 4(g)＋2O 2(g)＝CO 2(g)＋2H 2O(g)；△H＝-820kJ/mol 。下列说法中正确的是（ ） A ．反应过程中能量关系可用右图表示 B ．CH 4的燃烧热是820kJ C ．11.2LCH 4完全燃烧放出热量410kJ D ．若将此反应设计成原电池，甲烷在正极被氧化3．用N A 表示阿伏加德罗常数，下列说法不．正确．． 的是（ ） A ．0.2mol 过氧化氢完全分解生成0.1molO 2时转移的电子数目为0.2N A B ．300mL2mol/L 蔗糖溶液中所含分子数为0.6N A C ．在常温常压下，17g 硫化氢气体所含质子数目为9N A D ．在标准状况下，2.24L 二氧化硫与氧气混合气体中所含氧原子数为0.2N A 4．用下列实验装置完成对应的实验（部分仪器已省略），操作正确并能达到实验目的的是 （ ） A ．干燥Cl 2 B ．检验K 2CO 3中的K + C ．石油的蒸馏 D ．吸收NH 3 5．下列有关化学用语的叙述正确的是（ ） A ．硫酸铝水解的化学方程式是：Al 2(SO 4)3＋3H 2O 2Al(OH)3＋3H 2SO 4 B ．铜跟浓硝酸反应的离子方程式是：Cu ＋4NHO 3(浓)＝Cu 2+ ＋2NO 3- ＋2NO 2↑＋2H 2O C ．钢铁发生吸氧腐蚀时，负极发生的电极反应为：2H 2O ＋O 2＋4e -→4OH - D ．氢氧化亚铁在空气中久置变成红褐色的化学方程式为： Cl 2 浓H 2SO 4 NH 3 稀H 2SO 4 C 6H 6 生成物能量总和 反应过程中放出的能量 反应物能量总和 能 量 反应进程

《大气的受热过程》教案

《大气的受热过程》教学设计 1．教学内容 人民教育出版社《地理》必修第1册第二章第一节大气的受热过程。主要学习太阳暖大地、大地暖大气、大气还大地这三个过程中大气对太阳辐射的削弱作用及大气对地面的保温作用。2．学情分析 学生学习本课内容是在掌握了太阳高度对太阳辐射强度的影响，还有生活上对阴天、晴天温度的感受上，通过设计、讨论等活动提高了学生学习热情，学习兴趣很浓，学习障碍是大气逆辐射的理解，以及晴天的晚上温度比阴天晚上低的原理。 3．设计思想 学生是学习活动的主体，教师是教学活动的组织者、引导者和帮助者。在教学过程中采取开放互动的教学方式，让学生运用已有的知识分析实验、讨论交流、争论答辩等形式进行学习，从而培养学生读图分析和解决实际问题能力，提高学生自主学习的能力。 4．教学目标 1）知识与技能 （1）理解大气的受热过程。 （2）了解大气对太阳辐射的削弱作用及在生活中的应用。 （3）了解大气对地面的保温作用及在生活中的应用。 2）过程与方法 （1）通过小组讨论来理解大气的受热过程，提高学生的实际操作能力和口头表达能力。 （2）通过小组讨论来理解大气的削弱作用和保温作用，提高学生的小组合作学习和分析、判断的思维能力。 3）情感态度与价值观 培养学生在生活中发现地理现象的愿望。 5．教学的重点和难点 大气的削弱作用及保温作用 6.教学过程

问：屏幕上两种图标表示的天气状况分别是？ 问：晴天、阴天，你觉得哪种天气情况比较热？．问：我们地球上的热量是谁给的？ 2.问：1、太阳的能量以何种方式传到地面？ 2、太阳辐射包括哪几类电磁波？ 3、太阳辐射的能量主要在哪个光区？ 4、我们肉眼能看到的大部分是哪种电磁波？课件演示图片 3.问：A、B两种情况下，地面得到太阳辐射强度是否一样？ 4.（过渡）太阳辐射经过厚厚的大气层会被大气削弱，使到达地面的太阳辐射量减少。那么，这个大气层究竟有多厚呢？大气层中的什么物质把太阳辐射给削弱了呢？我们先来看一下我们地球的大气层。

微专题精选5_大气受热过程、逆温选择题专题训练

高三选择题练习（大气受热过程，逆温）8.07 冬半年林木向阳面受昼夜温差剧变使树干外温度不同，收缩不同，导致树皮破裂的现象，称为冻裂。尽管冻裂不会造成植物死亡，但能降低木材质量，并可能成为病虫害入侵的途径。读我国东北林区某区域等高线地形图（下图），完成下列问题。 1、图示区域中，树木冻裂灾害最轻的是( ) A.①处B．②处C．③处 D．④处 2、晴天上午9～10点绕山巡查树木冻裂情况，光照最 充足的路段是( ) A．①--②段B．②--③段C．③--④段D．④--①段 太阳房是利用太阳能进行采暖的节能环保型建筑物。下图是我国东部乡村某地太阳房对太阳辐射吸收和室空气循环示意图，箭头表示空气流动方向，当玻璃墙倾角60°时，该地冬季太阳房集热效果最佳。 3四幅图中，能正确反映冬季白天室热力循环的是（）。 A.图a B.图b C.图c D.图d 省山地丘陵广布，适宜茶树的生长，但春季易受霜冻天气影响。为此，当地茶园引 雾是近地面大气层中出现大量微小水滴而形成的一种天气现象。图中甲地经常出现浓雾迷漫的现象，据此完成以下6~7小题。 . .下载可编辑. .

6 下列四幅图中，与山谷出现浓雾时段的环流特征相符的是（）。 7. 图中甲地山谷浓雾弥漫数日不散，主要是因为（）。 A: 太阳辐射较弱B: 气温较低C: 暖湿水汽充足D: 风力较弱 下图是某大陆沿北回归线作的剖面示意图，据此回答8～10题。 8．如果图中M、P表示近地面的等压面， 此时④地吹( ) A．东南风 B．东北风 C．西北风 D．西南风 9．图中下列地区昼夜温差最小的是( ) A．①处 B．②处C．③处 D．④处 10．若图中②、④两地年降水量差异很大，其主要原因是( ) A．纬度位置不同 B．经度位置不同C．大气环流不同 D．下垫面状况不同 图中甲为附近一个蔬菜大棚的照片；乙为地球大气受热过程示意图，图中数字代表某种辐射。回答下列问题。 11.乙图中( ) A．①能量大部分被大气所吸收B．②是近地面大气的根本热源 C ．③只出现在夜晚起保温作用D．④表示散失的少量长波辐射 12.照片拍摄季节，的农民一般会给大棚覆盖黑色尼龙网，而不是我们常见的白色塑料薄膜或者玻璃大棚。照片拍摄的时间以及这样做的目的分别是( ) A．7—8月，削弱①以减少农作物水分蒸腾 B．10—11月，阻挡②以防止夜间温度过低 C．12—次年1月，增加③以提高土壤的温度 . .下载可编辑. .

大气的受热过程教学设计

大气的受热过程教学设计 广州市第八十三中学郭润婵 一、教学目标 知识目标 1、大气对太阳辐射的削弱作用原理和表现。 2、大气对地面的保温作用原理和表现。 能力目标 1、能够运用大气对太阳辐射削弱作用的基本原理等，说明一些地理事物和现象。 2、能有运用大气保温作用及基本原理，分析具体的地理现象，解释具体地理问题等。 3、能够对影响地面辐射的主要因素进行解释、推断。 二、教学重点 大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用 三、教学难点 大气对地面的保温作用的理解 四、教学方法 讲授法、导学法、自主学习方法

二、提出思考问题 、太阳辐射通过哪些环节被削弱了？ 、哪些环节的削弱作用具有选择性特征？、参与作用的大气成分有哪些？

[巩固练习] 一、单项选择题 1.太阳辐射的能量主要集中在（） A.紫外线区 B.可见光区 C.红外线区 D. X射线区 2.关于大气对太阳辐射削弱作用的说法，正确的是（） A.大气对太阳辐射的反射、散射和吸收作用都具有选择性 B.太阳对太阳辐射的反射、散射和吸收作用都无选择性 C.大气对太阳辐射的吸收和反射作用无选择性，散射作用有选择性 D.大气对太阳辐射的吸收和散射有选择性，反射无选择性 3.白天多云气温比晴天低，其主要原因是大气对太阳辐射的（）

A.吸收作用 B.散射作用 C.反射作用 D.保温作用 4.晴朗的天空呈现蔚蓝色，是由于太阳光穿过大气层时（） A.直接到达地面的蓝光比重大 B.空气分子使蓝光发生散射作用 C.高层大气分子大量吸收蓝色光 D.到达地面的蓝色光又完全被反射到高空 5.在以下有关到达地球的太阳辐射叙述中，正确的是（） A.太阳高度角愈大，太阳辐射穿过大气层厚度也愈大 B.大气密度愈大，大气对太阳辐射的削弱作用也愈大 C.大气透明度愈大，太阳辐射愈弱 D.太阳高度角愈小，太阳辐射被大气削弱得愈少 6.大气的保温效应是因为（） A.大气对太阳辐射的选择性吸收作用 B.地面的反射作用 C.大气对太阳辐射的散射作用 D.大气的逆辐射作用 7.一般说来，阴天比晴天的日较差小，原因是（） A.阴天云量多，大气对流旺盛，把大部分热量传给大气 B.阴天云量多，大气的保温作用强 C.阴天大气水汽含量多，水汽强烈吸收地面辐射 D.阴天云量多，白天削弱了到达地面的太阳辐射，夜间增强了大气逆辐射 8.在晚秋或寒冬，用人造烟幕来防御霜冻的原理是（） A.增强太阳短波辐射 B.增强大气逆辐射作用 C.增强大气对太阳辐射的散射作用 D.增强大气对太阳辐射的反射作用 9.产生热力环流的根本原因是（） A.相邻地区存在气流升降运动 B.地区之间存在热量差异 C.同一水平面上存在气压差异 D.相邻地区的地面状况差异 10.有关大气水平运动的叙述正确的是（） A.如果只受水平气压梯度力的影响，风向应与气压梯度力方向一致 B.在地转偏向力的作用下，高空风向偏转到与等压线垂直 C.近地面的风，受水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的共同影响，风向与等压线成直角 D.地转偏向力既改变风向，又改变风速 11.右图中各点之间的气压关系正确的是 ①A点比B点气压低②B点比D点气压高 ③B点和D点气压相等④C点比D点气压高 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 12.下图为“南半球某地海平面等压线分布”示意图，风向正确的是（）

大气受热过程教案

大气的受热过程 课题：中图版第二章第一节大气的热状况与大气运动 【教材分析】教材地位和作用： 大气的受热过程在整本书主要起到一个承上启下的作用。承上是因为大气的热状况还要涉及到前面所学的太阳辐射和大气的垂直分层，而启下则这是因为它是认识大气运动的前提，也是解释诸如温室效应的具体地理现象的基础。 在讲解大气的吸收、反射、散射三种作用时，主要是通过联系生活实际，从而激发学生的学习兴趣。而且在大气的受热过程是学习中，还会涉及相应的物理学知识，体现了新课标的学科间的整合。对于大气的保温效应新教材阐述得较为细致、具体。大气的“保温作用”对以后讲解全球气候变暖的知识奠定了基础。全球变暖又会引起一系列的生态变化，进而影响全球的经济结构。这样既可使教材前后的内容相通，也增强了教材中各单元之间的联系，充分体现了新教材新课标为主的指导思想。 【学情分析】 大气的削弱作用原理在生活中很多例子，学生学习会很感兴趣，同时在第一单元介绍了在不同的大气层中的大气成分，学习也就不怎么难了，但是大气的保温作用比较抽象，学生学习有点困难。而且在学习大气的受热过程时，学生因为缺少相应的物理学知识，学习障碍多。对于温室效应、大气逆辐射和大气保温作用的关系等这些概念学生容易混淆。 【处理方法】 运用图表说明大气的受热过程。而大气的主要过程可以用"太阳给大地-大地给大气-大气还大地”来概括 通过相关示意图，比较三种辐射的波长和大气对它们的反应，概括大气受热过程。在整体读图推理过程中，培养学生逻辑思维能力。提供相应的生活实例和情境，提高学生运用原理分析地理现象的能力。 【知识与技能】 1、了解地球上最主要的能量源泉太阳辐射的性质和特点。 2、掌握大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温作用。 3、太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射四种辐射之间的关系。 【过程与方法】 1、读到达地面太阳辐射图、大气温室效应图，分析说明大气热力过程。 2、运用大气热力性质解释一些地理现象。 【情感态度与价值观】 1、通过对大气受热过程理解，能正确认识常见的自然现象，从而建立科学的世界观。 2、通过对大气保温作用的学习，树立起节约能源、低碳环保的意识。 【重点】 1、理解大气对太阳辐射的削弱作用。 2、理解大气的温室效应。 【难点】 1、大气的温室效应。 2、太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射四种辐射之间的关系。 【教学过程】

专题复习大气受热过程

考点一：大气的受热过程 【知识梳理】 1.能量来源： 太阳辐射是地球表面最重要的能量源泉。 地面是近地面大气主要、直接的热源。 太阳辐射的能量主要集中：可见光（0.4～0.76微米） 太阳辐射——“短波辐射”，地面辐射——长波辐射，大气辐射——长波辐射 2.受热过程： ①太阳辐射到达地面，地面吸收太阳短波辐射增温。 ②地面放出长波辐射，大气中的CO2和水汽强烈吸收地面的长波辐射而增温 ③大气逆辐射对地面热量进行补偿，起保温作用。 3.大气对太阳辐射的削弱作用： ①吸收作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比 较少。 ②反射作用：无选择性，云层、尘埃越多，反射作用越强。例多云的白天温度不太高。 ③散射作用：具有选择性，对于波长较短的篮紫光易被散射。例晴朗的天空呈蔚蓝色等。 4.对地面的保温效应： ①大气逆辐射指大气射向地面的辐射，它对地面热量进行补偿，起保温作用。云层、尘埃，水汽， 二氧化碳能增强大气逆辐射。因而多云的夜晚气温比晴天高。 【能力拓展】 1.影响地面辐射强弱的主要因素： 1)纬度因素：纬度低，太阳高度角大，导致地面受热面积小，太阳辐射强度大。纬度低，太 阳高度角大，太阳辐射经过大气层的路程短，大气对太阳辐射的削弱作用弱。。因而，纬 度低，太阳高度大，太阳辐射强。 2)海拔因素：海拔高太阳辐射经过大气层的路程短和海拔高大气稀薄，削弱作用弱。 因而，海拔高，太阳辐射强。 3)气象因素：云量少，对太阳辐射的削弱作用弱，太阳辐射强。因而干旱区太阳辐射强。 2.影响气温的因素

分析：通过影响大气受热过程的太阳辐射，地面辐射，大气吸收能力，保温作用和削弱方面思考。 1)纬度：纬度低，太阳辐射能从低纬向高纬递减因而全球气温由低纬向高纬递减。 2)海陆：海陆热力性质有差异，即海洋比热容大，陆地比热容小。冬季大陆冷，海洋热，夏 天大陆热，海洋凉爽：夜晚大陆冷，海洋热，白天海洋冷，大陆热。大陆的气温年较差， 日较差大于海洋。（湖区、库区、沼泽、湿地的气温变化小。原因：湖区、库区、沼泽、 湿地的比热容大） 3)天气系统：冷锋过境，伴随降温。暖锋过境后，气温上升。阴雨白天气温低，阴雨夜晚气 温较高。 4)地形地势：海拔高气温低，对流层中高度每上升1000米，气温下降6℃。 盆地和河谷气温冬季比同纬度地区高，因为山地阻挡冷空气。 盆地和河谷气温夏季比同纬度地区高，因为盆地不易散热。 山地阳坡比阴坡气温高。原因：阳坡太阳辐射量>阴坡太阳辐射量 5)洋流：暖流增温，寒流降温。 6)植被：裸地的气温变化>植被覆盖率高的地区的气温变化。原因：植被覆盖率高的地区对太 阳辐射的阻隔作用强。，对太阳的反射率低 7)人类活动：城市的热岛效应。 3.影响气温昼夜温差的因素 (1)下垫面性质：比热容大，地面增温和降温速度慢，昼夜温差小。如海洋温差一般小于 陆地。 (2)天气状况：晴天时，大气白天对太阳辐射的削弱作用和夜晚大气对地面的保温作 用都弱，昼夜温差大。阴天则相反。 (3)地势高低：地势高，大气稀薄，大气白天对太阳辐射的削弱作用和夜晚大气对地 面的保温作用都弱，昼夜温差大 影响气温年较差的因素 （1）纬度：气温年较差随纬度的升高而增大。 （2）海陆：海洋气温年较差越小，陆地气温年较差越大。 （3）海拔：愈高年较差越小。 （4）天气：云雨多的地区小于云雨少的地区。 （5）植被：有植被的地区小于裸地。 4.气温分布规律： 水平：全球气温由低纬向高纬递减。 一月份最冷的地方在北半球高纬大陆 七月份最热的地方在撒哈拉沙漠。 世界极端最低气温在南极大陆 受海陆分布的影响陆地等温线一月向南凸海洋一月向北凸 地形，陆地水体和洋流，等因素也会影响等温线弯曲 垂直：一般情况下，对流层大气由于热量主要直接来自地面辐射，所以海拔越高，气温越低。 海拔每上。升1000米，气温下降6°C 日变化：最高气温14点。（太阳辐射12点最强，大气要吸收地面辐射增温，故气温最高时间延后）最低日出前后。（太阳辐射是地-气系统主要能量来源。夜晚是地面散热过程，至太阳升起前达到最低值，气温也最低） 年变化：北半球陆地一月最低，七月最高。海洋二月最低，八月最高。 5.逆温现象：

2019届高考地理二轮复习微专题2.1逆温与风学案(全国通用)含解析

微专题一逆温与风 【知识构建】 【知识精析】 一、逆温现象 1.气温垂直递减率的变化 正常情况下，海拔每升高100米，气温下降0.6℃，但在不同的地点和不同的时间，可能会小于0.6℃或者大于0.6℃，如右下图表现为曲线变陡或变缓。在①情况下，大气对流运动更加强烈；在②情况下，大气的对流运动减弱，大气比较稳定。 （1）逆温的概念 一般情况下，对流层温度上冷下暖。但在一定条件下，对流层的某一高度有时也会出现气温随高度增加而升高的现象，这种气温逆转的现象我们称之为“逆温”。 (2)逆温的形成 ①形成条件

③山谷形成逆温 影响：山谷和盆地常因夜间冷的山风吹向谷底，使谷底和盆地内形成逆温层，大气稳定，易造成大气污染。所以，山谷地区不宜布局有污染的工业。 ④逆温的影响 a.出现多雾天气。早晨多雾的天气大多与逆温有密切的关系，它使能见度降低，给人们的出行带来不便，甚至出现交通事故。 b.加剧大气污染。由于逆温现象的存在，空气垂直对流受阻，会造成近地面污染物不能及时扩散，从而危害人体健康。 c.对航空造成影响。“逆温”多出现在低空，多雾天气给飞机起降带来不便。如果出现在高空，对飞机飞行极为有利，因为大气以平流运动为主，飞行中不会有较大的颠簸。 二、风向和风力大小的判断方法 1．根据等压线图确定任一地点的风向 第一步，画出水平气压梯度力。在等压线图中，按要求画出过该点的切线，并作垂直于切线的虚线箭头(由高压指向低压，但并非一定指向低压中心)，表示水平气压梯度力的方向。 第二步，画出风向。确定南、北半球后，沿水平气压梯度力的方向向右(北半球)或左(南半球)偏转，画出实线箭头，即为经过该点的风向。如下图所示(以北半球气压场为例)。 第三步，说出风向。风从哪里来就是什么风向，如画出的风向箭头为东北指向西南，即为东北风。

高考历史选择题专题训练24题

24题题型训练---先秦时期(中华文明的兴起和第一次社会转型) 1．【2013年全国I卷.24-1】在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明 A．经济发展是分封制度得以维系的关键B．分封制中的等级规定凸显了君主集权 C．秦国率先消除分封体制走向集权统治D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度2．【2014年全国I卷.24-1】中国古代，“天”被尊为最高神。秦汉以后，以“天子”自居的皇帝举行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后 A．君主专制缘于宗教权威B．祭天活动强化了宗法制度 C．皇权至上促成祖先崇拜D．政治统治借助于人伦秩序 3．【2014年全国II卷.24-1】周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的 A．河南B．河北C．陕西D．山东 4．【2015年全国II卷.24-1】古代儒家学者批评现实政治，往往称颂夏、商、周“三代”之美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明。这表明了儒者() A．不能适应现实政治B．理想化的政治诉求 C．反对进行社会变革D．以复古为政治目标 5．【2018年全国II卷.24-1】据《史记》记载，商汤见野外有人捕猎鸟兽，张设的罗网四面密实，认为这样便将鸟兽杀绝了，“乃去其三面”，因此获得诸侯的拥护，最终推翻夏桀，创立商朝，这一记载意在说明 A．商朝已经注重生态环境保护B．捕猎是夏商时主要经济活动 C．商汤成功缘于他的仁德之心D．资源争夺是夏商更替的主因 6．【2017年全国I卷.24-1】周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公爽于燕，都蓟（今北京）。分封制 A．推动了文化的交流与文化认同B．强化了君主专制权力 C．实现了王室对地方的直接控制D．确立了贵族世袭特权 7．【2016年全国Ⅲ卷.24-1】周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。这表明西周时A．形成了重视历史传承的风尚B．创造了一种全新的文字体系 C．宗法制度受到了严重的挑战D．青铜器的功用发生重大改变 8．【2015年全国I卷.24-2】《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增

大气的受热过程教学设计

《大气的受热过程》教学设计 教师王安强【教学目标】 知识与技能：了解大气的受热过程、大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保护作用；理解太阳辐射和地面辐射与大气受热过程的关系。 过程与方法：根据“大气对太阳辐射的削弱作用”示意图认识削弱作用的三种形式及其特点；结合“大气的温室效应”示意图理解大气对地面的保温作用；运用大气热力性质解释一些地理现象。 情感、态度与价值观：激发学生探究大气热状况的兴趣；养成求真求实的科学态度。通过对“天空的颜色”“温室效应”的学习，明确成因，增强学生学以致用的意识和能力。培养学生观察思考能力和理论联系实际的能力，树立事物是不断发展变化的辩证唯物主义观点。 【教学重、难点分析】 教学重点： 1.理解大气对太阳辐射的削弱作用。 2.理解大气的温室效应。 教学难点： 1.大气的温室效应。 2.太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射四种辐射之间的关系。 【教学方式与方法的选择】 图文结合。启发、探究式教学法 【教学资源】 多媒体课件

【教学过程】 导入：①学生思考，说说自己身边气温的昼夜变化情况； ②思考：为什么月球上昼夜温差巨大，而地球上昼夜温差比较小？ ★ 学习主题Ⅰ 大气对太阳辐射的削弱作用 复习回顾 对流层大气的直接热源是 提出质疑 大气为何不直接从太阳辐射中汲取热量，反而要劳驾地面呢？ 学生活动 自学教材P32相关内容，了解大气的受热程，及大气削弱作用的环节。 设计意图 使学生初步了解大气对太阳辐射的三种削弱作用，通过设疑导学培养学生自主学习的能力。 设计意图 教师环环设问激发着学生步步为营。此时每一问题后教师的小结很重要，尤其要让学生领会吸收、散射的选择性和反射的无选择性。 设计意图 用学生比较熟悉又感觉神秘的月球与地球相比，激发大家的兴趣和求知欲。让学生带着问题来学习。

地理高考易失分点之大气的受热过程和逆温现象

2019年地理高考易失分点之大气的受热过 程和逆温现象 高考备战时刻，考生们都经过多次模拟考、大小考等，经常会发现每次丢分的问题其实都是相似的，那就要找到本身的学习“漏洞”，才能更针对性的加以克服。查字典地理网小编为大家整理了高考易失分点，希望大家纠正错误，取得好成绩。 一、大气的受热过程 1、大气的受热过程 2、大气对太阳辐射的削弱作用 3、大气对地面的保温作用 （1）近地面大气中的二氧化碳和水汽强烈吸收地面的长波辐射而增温，产生大气辐射和大气逆辐射。 （2）大气逆辐射对地面损耗的热量进行补偿，起保温作用。 【补充】： ①阴天的白天气温比较低的原因？ 这主要是由于大气对太阳辐射的削弱作用引起的，厚厚的云层阻挡了到达地面的太阳辐射，所以气温低。 ②日出前的黎明和日落后的黄昏天空为什么是明亮的？ 这是由于散射作用造成的，散射作用将太阳辐射的一

部分能量射向四面八方，所以在黎明和黄昏虽然看不见太阳，但天空仍很明亮。 ③霜冻为什么出现在晴朗的早晨（晴朗的夜晚气温低）？ 这是由于晴朗的夜晚大气的保温作弱，地面热量迅速散失，气温随之降低。 ④沙漠地区（晴天）为什么气温日较差大？ 沙漠地区晴天多，白天大气对太阳辐射的削弱作用小，气温高；夜晚大气对地面的保温作用弱，气温低。 ⑥青藏高原为什么是我国太阳辐射最强的地区？ 青藏高原的海拔高度，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，所以太阳辐射强。 4、影响地面辐射的主要因素: （1）纬度因素：太阳髙度角 （2）下垫面因素：地形地势、反射率、比热容 （3）气象因素：云量 二、逆温现象 1、概念：对流层由于热量主要直接来自地面辐射，所以海拔越高，气温越低。一般情况下，海拔每上升1000米，气温下降6°C。有时候出现下列情况： （1）随着海拔上升气温升高； （2）海拔上升1000米，气温下降幅度小于6°C。这就

选择题专题训练7

选择题专题训练7 1、☆☆☆如图所示，A 、B 两长方体木块放在水平面上，它们的高度相等，长木板C 放在它们上面，用水平力F 拉木块A ，使A 、B 、C 一起沿水平面向右匀速运动，则 （ AD ） A 、A 对C 的摩擦力向右 B 、 C 对A 的摩擦力向右 C 、B 对C 的摩擦力向右 D 、C 对B 的摩擦力向右 2、☆☆如图所示，重物质量为1kg ，动滑轮质量不计，竖直向上拉动细绳，使重物从静止开始以5m/s 2的加速度上升，则拉力F 在1s 末的瞬时功率为（ A ） A 、75W B 、37.5W C 、12.5W D 、15W 3、☆☆两个相同的金属球，带电荷量之比为 1：7，相距为r ，两球相互接触后再放回原来位置，则它们的库仑力可能为原来的（ CD ） A 、4/7 B 、3/7 C 、9/7 D 、16/7 4、☆☆☆☆如图所示是一交流电的电流随时间而变化的图像，此交流电的有效值是 （ B ） A 、52A B 、5A C 、3.52A D 、3.5A 5、☆☆☆☆在一根铁棒上绕有一线圈，a 、c 是线圈的两端，b 为中间抽头，把a 、b 两点接入一平行金属导轨，在导轨上横放一金属棒ef ，导轨间有如图所示的匀强磁场，若要 求a 、c 两点间的电势都高于b 点，则金属棒沿导轨的运动情况是 （ B ） A 、应向右加速平动 B 、应向右减速平动 C 、应向左加速平动 D 、应向左减速平动 6、☆☆☆如图所示，天平左边放着盛水的杯，杯底用轻线系一木质小球，右边放着砝码，此时天平平衡，若轻线发生断裂，在小球加速上升过程中，不计水的阻力，天平将（ B ） A 、左盘下降 B 、右盘下降 C 、保持平衡 D 、右盘先下降后又上升 7、☆☆☆如图所示是一种延时开关，当开关S 1闭合时，电磁铁F 将衔铁D 吸下，C 线路接通，当开关S 1断开时，由于电磁感应作用，D 将延迟一段时间才被释放，则 （ BC ） A 、由于A 线圈的电磁感应作用，才产生延时释放D 的作用 B 、由于B 线圈的电磁感应作用，才产生延时释放D 的作用 C 、如果断开B 线圈的开关S 2,无延时作用 D 、如果断开B 线圈的开关S 2,延时将变长

大气的受热过程教案

大气的受热过程 【教材分析】 教材地位和作用： 大气的受热过程在整本书主要起到一个承上启下的作用。承上是因为大气的热状况还要涉及到前面所学的太阳辐射和大气的垂直分层，而启下则这是因为它是认识大气运动的前提，也是解释诸如温室效应的具体地理现象的基础。 在讲解大气的吸收、反射、散射三种作用时，主要是通过联系生活实际，从而激发学生的学习兴趣。而且在大气的受热过程是学习中，还会涉及相应的物理学知识，体现了新课标的学科间的整合。对于大气的保温效应新教材阐述得较为细致、具体。大气的“保温作用”对以后讲解全球气候变暖的知识奠定了基础。全球变暖又会引起一系列的生态变化，进而影响全球的经济结构。这样既可使教材前后的内容相通，也增强了教材中各单元之间的联系，充分体现了新教材新课标为主的指导思想。 【学情分析】 大气的削弱作用原理在生活中很多例子，学生学习会很感兴趣，同时在第一单元介绍了在不同的大气层中的大气成分，学习也就不怎么难了，但是大气的保温作用比较抽象，学生学习有点困难。而且在学习大气的受热过程时，学生因为缺少相应的物理学知识，学习障碍多。对于温室效应、大气逆辐射和大气保温作用的关系等这些概念学生容易混淆。 【处理方法】 运用图表说明大气的受热过程。而大气的主要过程可以用“太阳给大地-大地给大气-大气还大地”来概括。 通过相关示意图，比较三种辐射的波长和大气对它们的反应，概括大气受热过程。在整体读图推理过程中，培养学生逻辑思维能力。提供相应的生活实例和情境，提高学生运用原理分析地理现象的能力。 【教学目标】 知识与技能 1、了解地球上最主要的能量源泉太阳辐射的性质和特点。 2、掌握大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温作用。 3、太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射四种辐射之间的关系。 过程与方法 1、读到达地面太阳辐射图、大气温室效应图，分析说明大气热力过程。 2、运用大气热力性质解释一些地理现象。 情感态度与价值观 1、通过对大气受热过程理解，能正确认识常见的自然现象，从而建立科学的世界观。 2、通过对大气保温作用的学习，树立起节约能源、低碳环保的意识。 【重点】 1、理解大气对太阳辐射的削弱作用。 2、理解大气的温室效应。 【难点】 1、大气的温室效应。 2、太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射四种辐射之间的关系。 【教学过程】

专题一：大气的受热过程与热力环流

专题一：大气的受热过程与热力环流（2013-9-14） 考 纲 点 击 大气受热过程 (1)大气的受热过程。 (2)大气保温作用的基本原理。 (3)大气热力环流的形成过程。 一、大气的组成及其作用 1、低层大气的组成：干洁空气、水汽、固体杂质 补充：大气成分的变化 ①大气中的水汽和固体杂质的含量因时因地而异 例：地面有植被覆盖，水汽含量增多，而固体杂质含量变少。我国北方地区冬春季节，气候干旱，大气中水汽含量少，而固体杂质多。 ②人类活动对干洁空气成分比例的影响 例：人类活动燃烧矿物燃料（煤、石油、天然气），使大气中的CO2增多。冰箱、冰柜的广泛使用，大气中的氟氯烃含量增多（制冷工业发展以前，大气中没有氟氯烃化合物），氟氯烃能破坏大气中的臭氧，使大气中的臭氧减少。 ③保护大气环境 2、大气的垂直分层： ( 1 ) 对流层：大气底层，厚度随季节和纬度变化；气温随高度递减；各层中最薄，但集中了大气质量的3/4和几乎全部的水汽和杂质；空气对流强烈，天气复杂多样。 （2）平流层：大气中臭氧的主要分布区。因其大量吸收太阳紫外辐射，所以气温随高度递增。空气做平流运动，大气平稳，天气晴朗，有利于航天飞行。 ( 3 ) 高层大气：从平流层顶到3000千米的高空范围。密度小，与星际空间接近。该层中有大量离子和自由电子，构成电离层。电离层能够反射无线电波。 二、大气受热过程

补充：1、大气对太阳辐射的削弱作用 2、大气对地面的保温效应 弄清地面辐射与大气辐射之间的关系是理解大气保温效应的关键。如下图： (1)大气吸收地面辐射增温：对流层大气中的水汽和二氧化碳，对地面长波辐射具有很强的吸收能力。大部分的地面辐射被吸收而增温，然后它再以辐射、对流的方式向高层大气传送热量。所以说，地面辐射是对流层大气的主要的直接热源。 (2)大气逆辐射对地面起到保温作用：近地面大气吸热增温后，也向外进行辐射，叫大气辐射。大气辐射中一小部分向上，散失到宇宙 空间；其余绝大部分是向下的，因其与地面辐射的方向相反，称为大气逆辐射。大气逆辐射使得大气把从地面辐射中获取的热量还给了地面，所以说大气对地面起着保温效应。 作用 形式 参与作用 的大气成分 波长段 作用特点 实例 吸收 臭氧 (平流层) 紫外线 吸收强烈，有选 择性，对可见光 吸收得很少 平流层气温 随海拔高度 增加而上升 水汽、CO 2 (对流层) 红外线 反射 较大颗粒 尘埃、云层 各种波长同 样被反射 无选择性，云层 越厚，反射越强 夏季多云的 白天，气温不 会太高(偏低) 散射 空气分子、 微小尘埃 波长较短的 可见光(蓝 光、紫光) 向四面八方散 射，有选择性 晴朗的天空 呈蔚蓝色 颗粒较大的 尘埃、雾粒、 小水滴 各种波长同 样被散射 无选择性 阴天的天空 灰蒙蒙的 大气上界 地面 太阳辐射 地面吸收 大气吸收 地面增温 地面辐射 大气 吸收 射向宇宙空间 射向宇宙空间 大气辐射射向地面 二、大气受热过程 “太阳暖大地”“大地暖大气” “大气还大地” 大气增温

逆温专题

逆温专题 【气温的垂直分布】 （1）大气垂直分层 （2）对流层大气的气温变化——气温垂直递减率与对流运动 【逆温的定义】对流层、上热下冷、垂直递减率为0或者为负数 【逆温的类型及成因】 1、辐射逆温： 在晴朗无风或微风的夜晚，地面辐射很快冷却，贴近地面的大气层也随之降温。由于空气愈靠近地面，受地面的影响愈大，所以，离地面愈近，降温愈多；离地面愈高，降温愈少，因而形成了自地面开始的逆温（见下图）。随着地面辐射冷却速度加快，逆温逐渐向上扩展，黎明时达最强。一般日出后，太阳辐射逐渐增强，地面很快增温，逆温便逐渐自下而上消失。 夏季夜短，逆温层较薄，消失较快；冬季夜长，逆温层较厚，消失较慢。 2、平流逆温： 当暖空气水平移动到冷却的地面、水面或气层之上时，底层空气因受下垫面的影响而迅速降温，上层空气因距离较远，降温较慢，于是产生逆温。逆温的强弱，主要由暖空气和地面的温差决定。温差越大，逆温越强。冬半年，在中纬度的沿海地区，因为那里海陆的温差显著，当海上暖空气流到大陆上时，常常出现平流逆温。 3. 地形逆温： 常发生在山地、盆地和谷地中。由于山坡散热快，山坡上的冷空气沿山坡下沉到谷底，谷底原来较暖的空气被冷空气抬挤上升，从而出现温度的倒置现象。这样的逆温主要是在一定的地形条件下形成的，所以称为地形逆温。如美国的洛杉矶因周围三面环山，每年有两百多天出现逆温现象。 4. 锋面逆温： 对流层中，冷暖空气相遇，暖空气密度小，爬升到冷空气的上面，两者之间形成一个 倾斜的过渡区即锋面。在锋面上，如果冷暖空气的温度差比较显著，也可出现逆温。如下 图，从A点上空气温垂直分布的情况可见，由下面的冷空气到上面的暖空气，等温线通过 锋面的区域时必有曲折，曲折的程度视两种气团间的温度对比而决定，曲折段（如图中BC 段）就出现了逆温层。由于锋面是从地面向冷空气上方倾斜的，逆温层也随锋面的倾斜而 呈倾斜状态。因此逆温现象只能在冷空气所控制的地区内观察到。而且，逆温的高度与观 测点相对于地面锋线的位置有关，观测点距地面锋线愈近，逆温高度愈低。 【逆温的利与弊】 1.利：由于逆温的出现会阻碍空气垂直对流的发展，所以逆温的好处有： ①可以抑制沙尘暴的发生，因为沙尘暴发生的条件是大风、沙尘、强对流运动。 ②逆温出现在高空，对飞机的飞行极为有利。因为飞机在飞行中不会有大的颠簸，飞行平稳。 同时，万里晴空提高了能见度，使飞行更加安全。 2.弊：不管是何种原因形成的逆温，对天气和大气污染的扩散都有相当大的影响，都会对空气质量产生很大影响。 它阻碍了空气的垂直对流运动，妨碍烟尘、污染物、水汽凝结物的扩散，有利于雾的形成并使能见度变差，使大气污染更为严重。

中考语文选择题专项练习

病句 1．依据语段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是 今年 5 月至 11 月北京将举办第九届中国国际园林花卉博览会。届时，丰台区永定河畔将崛起一座面积相当于两个颐和园的“园博园”。以“绿色交响、盛世园林”为主题的“园博会”将吸引上千万人从全国乃至世界各地齐聚丰台，北京将为建设宜居城市、发展文化创意产业带来新的机遇。 A．修改：使北京带来建设宜居城市、发展文化产业的新机遇。 B．修改：将为北京建设宜居城市、文化产业发展带来新的机遇。 C．修改：建设宜居城市、发展文化产业的新机遇将带给北京。 D．修改：将为北京建设宜居城市、发展文化产业带来新的机遇。 2.根据语段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是 规划为北京西部重要的垃圾处理设施——鲁家山垃圾焚烧厂今年 9 月份试运行。该项目总建筑面积 6.13 万平方米，配备 4 台 750 吨的焚烧炉，建成后将使北京市生活垃圾焚烧能力提高 16 个百分点，用它能基本解决西部地区生活垃圾处理问题。该项目预计今年建成。 A. 修改：西部地区的处理生活垃圾问题用它能基本解决。 B. 修改：西部地区的生活垃圾处理问题用它能基本解决。 C. 修改：能基本解决处理西部地区生活垃圾问题。 D. 修改：能基本解决西部地区生活垃圾处理问题。 3. 根据文段内容，对下面画线病句的修改正确的一项是 根据对地区人口结构的分析和预测，未来十年，京津冀地区一方面劳动力供给仍然充足，就业形势依然严峻；另一方面，老龄化程度在不断加剧，且中国老龄化的特点是未富先老，一般国家在人均达到 1 万美元以后才进入老龄化社会，而中国在人均 3000 美元时就进入老龄化社会了。这无疑给公共服务和社会保障带来更大的压力。因此，大量劳动人口就业和“未富先老”，成为未来京津冀地区未来发展的关键。 A.能否解决好大量劳动人口就业和“未富先老”问题 B.解决好“未富先老”和大量劳动人口就业问题 C. 解决好公共服务和社会保障问题 D. 解决好大量劳动人口就业和“未富先老”问题 4.依据语段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是 “厚德”是北京精神的品质。在迈向世界城市的进程中，北京市民更加迫切需要践行社会主义荣辱观，以人为本、扶弱助残、尊老爱幼，让市民大力弘扬诚信、友爱、互助、奉献的道德风尚，以首善之区的文明素质和精神风貌走向世界。

《大气的受热过程》教学设计

《大气的受热过程》教学设计 吴忠市回民中学李小梅 【教材分析】 一、教材的地位和作用 本节课使用的是中图版的地理教材。本节是普通高中课程标准实验教科书地理必修?第1册第二章《自然地理环境中的物质运动和能量交换》第一节大气的热状况与大气运动第一课时———大气的受热过程，这一节的内容属于自然地理的基本原理范畴，是前面知识的延伸，也是后面学习大气环流、气压带和风带、天气系统以及全球气候变化的理论依据，在教材中起着承上启下的重要作用。本节知识与日常生活联系紧密，体现课改中培养公民必备的地理素养的理念，有利于学生对地理问题的探究。 二、教材内容分析 从正文看，教材的编排紧贴课标的要求，首先呈现的是大气受热过程的三环节，进一步分析可从中提取出大气受热过程的两个作用。接下来教材较详细地阐述了“大气对太阳辐射的削弱作用”、“大气对地面保温作用”的原理。阅读部分的标题是“天空的颜色”，意在让学生运用本部分知识解释地理现象，体味地理的“有用性”，进一步认识人地关系。本部分教材中主要有三张地图：大气对太阳辐射的削弱作用、大气的“温室效应”、太阳辐射在地面的不均匀分布，意在使学生“运用图表说明”，指明了学习路径。 【教学目标的确定】 课标解读： 内容标准：运用图表说明大气受热过程。 课标解读①课标中的行为动词“说明”属于理解的知识水平； ②“课标”中的“大气”是指低层大气； ③学习和说明大气受热过程，需要借助大气受热过程示意图； ④这就要求学生能够自选或运用给定的图表准确而完整地解释“大气的受热过程”，运用这部分知识解释一些地理现象，进一步认识人地关系。准确而完整地解释“大气的受热过程”的基础是对大气受热过程有一完整的感知和记忆，即大气受热过程的三环节、两作用。 教学目标： 1、使学生记住大气受热的完整过程：太阳辐射穿过大气层、太阳辐射到达地表和地表把热量传给大气这三个环节，以及大气对太阳辐射的削弱作用、大气对地面的保温作用这两个作用。 2、学生能够运用自选或给定的图表准确而完整地解释“大气的受热过程”。 3、学生能够运用这部分知识解释一些地理现象，从而激发探究地理问题的兴趣和动机，树立求真、求实的科学态度；进一步认识人地关系。 教学重难点： 重点：使学生掌握大气受热过程，以及受热过程中的有关现象 难点：1、大气对地面的保温作用的理解。 2、学生对相关概念的理解。 【学情分析】 学生刚升入高中不久，对地理学习有较浓厚的兴趣，加之本部分知识可以很好地解释学生日常生活中关注的一些现象，所以教师有技巧的设问，一定能激起学生学习的欲望，引导学生由感知形成结论，由结论解释现象。通过第一章的学习，学生已经有了关于太阳辐射和对流层大气特点等的知识储备，也有了关

高一地理大气的受热过程练习题

必修1 小专题9 逆温、大气的受热过程 一、大气的组成和垂直分层 1.大气（低层大气）的组成： （1）大气成分及作用： 氮：含量最多（78%）是生物体的基本成分干洁氧：含量第二（21%）是人类和一切生物维持生命活动必需的物质 空气二氧化碳：光合作用的基本原料，对地面有保温作用 组成臭氧：大量吸收紫外线——地球生命保护伞；少量紫外线有杀菌作用 水汽 成云致雨的必要条件——雨后的空气是清新的。 固体杂质 （2）大气各成分含量分析： ①干洁空气中各种气体所占比例基本上不变，但人类活动影响改变二氧化碳——矿物燃料燃烧、毁林——“温室效应” 二氧化硫、氮氧化物——矿物燃料燃烧、交通——“酸雨” 碳氢化合物和氮氧化合物——汽车尾气——“光化学烟雾” 氟氯烃——致冷剂的使用而排放，工业革命后才从无到有——破坏臭氧层，产生臭氧层空洞 ②水汽随时间、地点和气象条件而变化。 水汽主要集中在大气底层，夏季大于冬季，低纬大于高纬，海上大于陆上。 森林、水库 水汽的相变产生一系列天气现象，并伴随热量的吸收和释放，直接影响地面和大气温度；水汽吸收或放出长波辐射，有“温室效应”，并反射太阳辐射。 ③固体杂质多集中于大气底层，随地区、时间和天气条件而变。 陆上大于海上，早晨和夜晚大于午后，冬季大于夏季。

人类活动中：矿物燃料燃烧、工矿建筑、交通；森林有吸烟滞尘作用； 城市大于乡村——雾和低云比郊区多——“湿岛效应”。 自然：气候干旱、大风 固体杂质对太阳辐射有反射、散射等削弱作用，并影响大气质量。 二、大气温度随高度变化曲线： 例题1 地球大气中，下列变化是上升趋势的有 ( ) A ．水气和固体杂质的含量随高度增加的变化 B ．对流层的高度由高纬向低纬的变化 C ．对流层的气温随高度增加的变化 D ．大气中二氧化碳含量的变化 【解析】水汽和固体杂质，它们几乎全部集中在大气最低层——对流 层中，它们随高度增加越来越少；由于人类活动如燃烧煤、石油等矿 物燃料排出大量二氧化碳，使二氧化碳含量不断增加，故D 选项符合 题干要求。对流层低纬度地面受热多，对流旺盛，故对流层的高度高， 而高纬度地面的热量少，对流运动弱，故对流层的高度低。 【答案】D 例题2 图5-2表示大气垂直分层，读图回答①一③题。 ①图中正确表示大气层气温垂直变化的曲线是 （ ） 对平高层-80oC -50oC -10oC 20oC

新高考地理一轮复习 专题 逆温每日一题

新高考地理一轮复习专题逆温每日一题 高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆（2018届××市第一中学高三第五次适应性月考）在对流层，气温垂直分布的一般情况是随高度增加而降低，大约每升高100米，气温降低0.6℃，但在一定条件下，对流层中也会出现气温随高度增加而上升的现象，或者地面上随高度的增加，降温变化率小于0.6℃／l00米，这种现象称为逆温。下图是12月22日我国某地午夜时所测得的地面到空中某高度的气温垂直变化图。据此完成1—3题。1．图中①—④段中发生逆温现象的是 A．①②④B．①②③C．②③④ D．①③④ 2．该地可能为 A．杭州B．天津C．广州 D．海口 3．该地冬季常出现逆温，原因主要是 A．大气保温作用弱B．沿海海陆温差大C．受准静止锋影响D．夜长地面散热快 【参考答案】1．B 2．A 3．B 3．冬季，在中纬度的沿海地区，因海陆温差大，当海上暖湿空气流

到大陆上时，常出现较强的平流逆温，该地大致为30°N的杭州附近，位于沿海地区。故选B。 逆温现象及其影响 1．逆温现象的表现分析 一般情况下，气温随海拔升高而降低，大约每升高1 000米，气温下降6℃，但有时会出现气温随海拔升高而上升的现象，即出现了逆温现象（如下图所示B、C之间），根据其成因分为辐射逆温、锋面逆温、平流逆温和地形逆温等。 2．辐射逆温的产生、消失过程分析 （1）图a为正常气温垂直分布情况。在晴朗无云或少云的夜晚，地面很快冷却，贴近地面的大气层也随之降温。离地面越近降温越快，离地面越远降温越慢，因而形成了自地面开始的逆温（图b）。 （2）随着地面冷却的加剧，逆温逐渐向上扩展，黎明时达到最强（图c）。 （3）日出后，太阳辐射逐渐增强，地面很快增温，逆温层便逐渐自下而上消失（图d、e）。 辐射逆温厚度从数十米到数百米，在大陆上常年都可出现。夏季夜短，逆温层较薄，消失较快；冬季夜长，逆温层较厚，消失较慢。3．逆温的类型和成因