书香致远和谐至恒

书香致远和谐至恒

1.3 李嘉璐

书籍，寻的是一份智慧与人生，跟随余秋雨，我也曾一同踏上那段通往敦煌的风沙之路，看那几千年盛

开的灿烂传统文化之花；跟随三毛，我也曾一起行走在荒无人烟的撒哈拉，放不羁的风筝乘上自由的翅膀；踩着沈从文的脚印，我看到山腰上那采茶苗女身上有一种光彩叫民俗；撑上余光中的船，我远望南海，一湾浅浅的海峡荡漾着一种思念叫乡愁。

遥望名篇，一品其中，满满的文学气息，向我涌来。

李白结识贺知章之时，贺知章对他的文章十分敬佩，便把李白引见给唐玄宗，皇帝见了李白的诗也赞叹

不已，就在金銮殿上召见李白，当诗人远远步上台阶时，唐玄宗便走上前去迎接李白，谈起当时的政事，李白能当场根据唐玄宗的意思，写下一篇“和番书”，而且一面口若悬河地与玄宗谈话，一面手不停笔地写下来，唐玄宗大为高兴，亲手调制了一碗羹送给李白吃，从此任命他为翰林。

一晚，唐玄宗带着杨玉环，乘月色观赏移植到沉香亭的四株名贵牡丹。兴庆湖畔，他们漫步长堤，身后

是空辇和一行最出色的梨园弟子。他们在花香月色之中，摆下歌舞。李龟年正张罗着管弦班子准备唱的

时候，唐玄宗说：“赏名花，对妃子，此情此景怎能再唱旧词？”叫李龟年拿着金花笺赐给李白，让李白赶紧写词（也就是配合歌唱的七言律诗）。哪想到这时李白正和几个朋友躺在酒楼里呢。李龟年赶快用冷

水浇醒他，叫人把李白架进兴庆宫，半醉半醒的李白，写下了三首《清平调》。

李白用广阔的空间和时间做背景，并在这样的思索中，把眼前的思乡离别之情融合进去，从而展开更深

远的意境，这是其他一些诗人所难以企及的，同时，李白宽广的胸襟也是其他人大所数所不能企及的。

回味无穷，意境深邃，那日繁华落花，锦绣残年，几千年的文化，在中国代代相传，生生世世，磨灭不息。

寻觅书间，我听见僵卧孤村的陆放翁，铁马冰河入梦来的豪气，予我爱国情；我听见饱经沧桑的聋子贝

多芬，扼住命运咽喉的呐喊，予我不屈意；我看见爱迪生的电灯，爱因斯坦的相对论，霍金的宇宙，予

我崇高理想。

最是书香能致远汇报稿

————以书香特色促进素质教育的实践体会 怀宁县独秀小学 2010年12月18日 书香，是师生生命的香味；文化，是学校兴盛的血脉。我们用一种历史担当的责任感来进行书香校园建设，提升学校文化品位，从而促进素质教育的全面实施。不仅以开阔的胸襟、深邃的视野构划着文化立校的美好远景，而且以勤实的作风、严谨的态度谱写特色兴校的神奇篇章。 一、特色定位 将素质教育的抓手确定在特色办学上，将办学特色选定在书香文化上，是基于以下几点思考：一是弘扬传统文化的需要。中华文化源远流长，百川归海，炎黄子孙应以发扬文化传统为己任，在读书中做一个有根的人现代中国人。二是学校发展的需要。作为一个新建小学，只有办出特色，才能赢得发展空间，而我们身居文化之乡，拥有重读尚文的社会基础。丰厚的人文底蕴根植于新的土地，注定能根深叶茂。三是课程改革的需要。新课程致力于每一个学生的终生发展，当读书成为一种文化的力量，无论是个体发展还是群体发展都具有不竭的动力。四是教师专业发展的需要。浓郁的读书文化，利于教师敬其乐，增其能，厚其德，“在读书中教书，在教书中育人”，教学相长，相得益彰。五是构建和谐教育，促进和谐社会的需要。广大师生携手知识道德的殿堂，家长也置身其中，以书香家庭促进书香社区建设，崇尚知书达礼，共建和谐社会。根本上，

是实施素质教育的需要。成长于学习社会的未来公民，在幼小的心田上播种了书香的种粒，也就奠定了素质的基石，书香涵养中国的理想也一定成为现实。 根据以上认识，我们将书香特色从三个维度予以定位。第一，以传承中华文化和民族传统为使命。发挥教育传递文明的功能，在继承文化中发展文化，在深谙民族精神中光大民族精神。第二，以加强学校文化建设为载体。将书香融汇于文化，以文化来孕育书香，实现文化立校与特色兴校的统一。第三，以促进师生发展提高综合素质为旨归。给学生奠定终身发展的基础，给教师注入持续发展的活力，树立理想，丰盈情怀，提升生命。 三、实践探索 1、环境熏陶。“让每一扇墙壁都说话，让每一片花草都含情”，是我们校园文化建设的一大方略。我们非常注重环境育人功能，做到“主题统揽，分层呈现；立体运行，全面推进；赋之以情，育之以理”。 “主题统揽，分层呈现”就是在书香校园这一总主题的统领下，让学校的每一个地方、每一个因素都含有文化色彩，同时各有侧重地分层呈现。学校处处都有书形、书影、书韵，爱心园中有石刻日历，韵园里有雏鹰在书页里展翅的剪影，独秀楼前有书籍阶梯的砖雕图案。而在内容呈现上，则各有特色，如乡园以家长人文为主题；而韵园不仅韵在园内，也韵在园外：有三字经搭脚石，有传统道德故事诗配画，有“独秀童谣”墙；沁园的“一碗水——一桶水——一条河”景观寓意“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。学校四楼八园十长廊，可谓楼楼有画，园园有景，廊廊

最是书香能致远,腹有诗书气自华

最是书香能致远，腹有诗书气自华 —读《多元智力理论》有感 （xx市xx中学历史教师闫伟栋） 时光荏苒，岁月如梭，不知不觉间，我已工作将近三个年头。在这三年的教学实践中，我倍感教学理论的重要。在学校组织的“第四届青年教师读书论坛”之际，我又重新拾起上大学生时老师极力推荐的学科教学理论巨著—《多元智力理论》。虽然书已枯黄，但那油墨暗香的字迹依然给予我启迪。 多元智力理论是美国心理学家霍华德·加德纳教授于xx83年提出来的，30年来已逐渐引起世界的广泛关注，并成为许多西方教育改革的指导思想之一。加德纳认为，所谓智力就是个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力，其结构是多元的，即以相对独立的形式存在。再次拜读此著作，思想认识又提升了一个高度，现将多元智力理论的内涵和自己的理论与实践启示和大家分享如下。 多元智力理论的内涵 根据加德纳的研究，人的智能呈现多元化的形态，每个人身上都同时存在相对独立的八种智力，这八种智力类型：一是语言智能，指听、说、读和写的能力；二是音乐智能，指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力；三是逻辑数学智能，指运算和推理的能力；四是空间智能，指感受、辨别、记忆和改变物体空间关系并借此表达思想和感情的能力；五是身体运动智能，就是运用四肢和躯干的能力；六是人际关系智能，指与人相处和交往的能力；七是自我认知智能，就是认识、洞察和反省自身的能力；八是自然博物智力，即辨别环境的特征并加以分类和利用的能力。这八种或更多潜在没被发现的智力虽然相对独立，但并不是毫不相干的，它们以不同方式、不同形式的组合形成了每个人不同的智力特点。加德纳的多元智力理论给我们以深刻的启示。 多元智力的理论启示 1.教学观念的转变 历史学是一门坐冷板凳的学科，作为从事这门历史教学的工作者来说，可能经常会为学生对历史学科的冷漠而苦恼，这也许是高中历史教师普遍的哀叹。仔细研读了加德纳先生的著作，使我更加明白了这样一个道理，即“人各有才”。有学习历史的能力、学习历史的兴趣甚至献身历史科学事业的学生毕竟是少数。在文理分科，比例这样悬殊的背景下，大部分学生将来还是要走上与历史联系甚少，甚至毫无联系的工作岗位。因此，历史教师不必担心甚至失落，要知道我们无法将所有的学生都培养成像陈寅恪那样的历史奇才，也不能把所有学生都培养成历史工作者，我们的使命是培养学生的人文素养，是从情感态度价值观上提升学生的人文情怀，发挥人文社会科学的价值，这与理科的功利主义、着眼实际价值完全不一样。人文学科本身就是物质是贫乏的，而精神确是充盈的，是人的价值的终极关怀。所以，我在实际的教学中，不再实行以“灌”为主的“填鸭式”教学，不再“一言堂”，更多的是发挥学生的主体性，让他们去说、去讲、去行动、去表演，我的课堂是活跃的，学生是快乐的，高高兴兴的上完一节课，难道不是教师最大的快乐吗？ 2.教学方法的参考 多元智力理论除了可以转变教学观念以为，我觉得对历史学科教学内容与教学方法的改进也具有参考价值。我认为，多元智力理论对历史教学的参考价值体现在两个方面：一个是通过历史学科教学来发展和改进多元智能，更好发挥该理论的有点；一个是利用学生多元智能的特点创造多元的通道来改进历史学科教学，促进学生多元智力潜能的开发。

初三读后感：书香致远

书香致远 本文是初中关于初三读后感的书香致远，欢迎阅读。 在五彩缤纷的童年里，阅读给我带来了无穷的快乐，它如一位我的知心好友一直陪伴着我的成长。我阅读的书籍不计其数，种类繁多，但是最令我难以忘怀的一本书就是《历史的选择》，读完这本书后，我思潮起伏、心潮腾涌，久久不能平静…… “霹雳一声震天响，诞生了中国国共产党，黑暗中国见光明，革命从此有方向。”1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在嘉兴南湖一条游船上举行，这标志着中国共产党的成立。随后，中国共产党带领中国人民艰苦奋斗了28年。在这28年的时间里，共产党人为了挽救国家，为了拯救人民，为了国家富强，为了人民能够过上幸福安康的生活，不断上下求索，不断寻找真理，不断开辟新的道路，最终克服了重重困难，越过了重重坎坷，带领中国人民走向了光明，走向了小康… 这本书的每一页都记载着凝重的历史，记录着一件件伟大的英雄事迹。当我读到刘胡兰的故事时，我浮想联翩，这个故事主要记叙了1947年1月12日，15岁的共产党员被国名党反动派黑势力抓捕后，在敌人种种诱惑下毫不动摇，种种威胁下坚贞不屈，最后，敌人无法从她的口中获取机密，将她的六位革命战友当场铡死。刘胡兰视死如归，从容地躺在了铡刀下英勇就义的事。事后，毛泽东主席深受感动，亲自挥笔写下了“生的伟大，死的光荣”这8个大字。我从刘胡兰这惊天地、泣鬼神的举动中，看到了她视死如归的高尚情怀，看到了中国女性的

伟大，仿佛看见了刘胡兰金子般美好的心灵，他是一位真正的英雄！ 在革命的道路上，不仅是刘胡兰谱写出了令人饮泪歌颂的故事，江姐也用实际行动表达出了自己对祖国的热爱：江姐是重庆的地下党员，她与丈夫彭咏梧一同奔赴在前线。1948年，由于叛徒的出卖，江姐不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。当敌人用竹签钉进江姐的手指中，她说了一句让人敬佩的话：“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是用竹子做的，共产党的意志是钢铁铸成的！”特务们妄想从这个年轻的女共产党员身上获取重庆地下党的机密。面对敌人的严刑拷打，江姐的意志没有半点的动摇，领导狱中的革命战友展开了一场坚决的斗争。1949年11月14日，江姐被特务秘密暗杀，她在重庆解放的前夕献出了自己年仅29岁的宝贵生命。她把自己短暂的一生全部献给了新中国，献给了中国人民，献给了革命事业。现如今，江姐的故事广为流传，已经被人们搬上了舞台，更成为了小说的素材。 读完这两个震撼人心的事迹，我的心中充满了对这些为了革命事业而献身的先烈们的无比钦佩，这时，我意犹未尽，不由自主地翻开了下一页。这一页是董存瑞的故事：董存瑞在我军攻打隆化时，担任爆破小组组长，他带着战友接连炸毁了4座炮楼、5座碉堡。而当大部队冲锋时，一座桥型暗堡突然拦住了我方的前进。董存瑞亲眼看见自己的战友一个个倒下，心如刀绞，他便挺身而出。在冲向桥型暗堡的途中，董存瑞不小心腿部受了伤，他忍着剧痛，匍匐爬到了暗堡下。他发现没有安放炸药包的地方，便毅然举起炸药包，拉燃导火索，大喊：“为了新中国，前进！”随后，一声巨响震得地动山摇，暗堡被炸得粉碎。他用自己的

最是书香能致远,腹有诗书气自华

最是书香能致远，腹有诗书气自华 生命是一个美丽的词，但它的美被琐碎的日常生活掩盖住了。我们活着，可是我们并不是时时对生命有所体验的。相反，这样的时候很少。大多数时候，我们倒是像无生命的机械一样活着。——周国平《人与永恒》 生命中总会有无数个擦肩而过，不是每个相遇都能凝结成相守,不是每个相邀都能转化成相知。一辈子那么长,生活中变数那么多，有时你以为会永远陪你走下去的那个人，居然只能陪你一段路。幸好我们总会保有一点对于永远的奢望，不至于错过下一次爱情来的时候。——青衫落拓《下一次爱情来的时候》 有很多人，你原以为可以忘记。其实没有。他们一直在你心底的一个角落。直到你的生命尽头。在尽头你会怀念每一个角落里的黑暗之中的光，因为他们组成你的记忆与感情。但是你已经不能拥抱他们。只能在最后明白，路途是一个念念不忘的失去的过程。——七堇年《远镇》 多少人爱过你青春的片影，爱过你的美貌，以虚伪或是真情，惟独一人爱你那朝圣者的心，爱你哀戚的脸上岁月的留痕。在炉栅边，你弯下了腰，低语着，带着浅浅的伤感，爱情是怎样逝去，又怎样步上群山，怎样在繁星之间藏住了脸。——威廉·巴特勒·叶芝《当你老了》

不到最后一刻，千万别放弃。最后得到好东西，不是幸运，有时候，必须有前面的苦心经营，才有后面的偶然相遇。——张小娴《思念里的流浪狗》 世上的事，谁能想得到呢。就如你无法知道你将遇到什么样的人，遇到什么样的事，你也永远不知道自己的命运会在何时转折。有时候，一个不经意的眼神，一次擦肩而过的邂逅，便能改写一个人的一生。——《七夜雪》 不要轻易去爱，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕。你是快乐的，因为你很单纯，你是迷人的，因为你有一颗宽容的心。让友情成为草原上的牧歌，让敌意有如过眼烟云，伸出彼此的手，握紧令人歆羡的韶华与纯真。——汪国真《妙龄时光》 有时我常觉得，人活着就像在泥地上行走，太过云淡风轻，回过头就会遗憾什么都没留下，连个脚印都没有，但是心里装的东西太重，一不小心就会陷进去，难以自拔。——辛夷坞《山月不知心底事》 你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗?我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。——夏洛蒂·勃朗特《简.爱》 生命的尽头。就像人在黄昏时分读书，读啊读，没有察觉到光线渐暗；直到他停下来休息，才猛然发现白天已经过

首届“书香致远”阅读考级新闻稿

首届“书香致远”课外阅读考级新闻稿 “《绿野仙踪》是谁写的？”、“你读了《爱的故事》这本书有什么体会？”这是1月3日下午我校首届“书香致远”课外阅读考级时的情景。 为了鼓励孩子们阅读，形成爱读书、会读书的好习惯，在学校各级领导的关心下，在各部门的通力配合下，语文组本学期末开展了阅读考级的活动。本次阅读考级学生先申报等级，提交资料后再由教师审核通过。考级所考察的是学生对必读书和选读书的阅读情况，考级形式分为笔试和面试，面试主要是背诵古诗和对课外读物的理解。整个考级过程由学生家长担任考官，经过培训后的考官们更是专业了，细心地提问、耐心地倾听，让在场的老师们都不由得想给他们一个赞！ 容闳学校督学余蕾老师、杨旭校长、李富琼主任也前来巡视考级情况并翻阅了学生的阅读文摘卡和心得卡。三位校领导都对本次活动赞许有嘉，对在场的家长考官们也表达了衷心的感谢，对语文组也提出了具体要求，希望在开个好头的基础上，能把这个有意义的活动延续下去，挖掘更深。

考级结束后，家长考官们都填写 了一份“家长意见反馈表”，大部分 的家长对考级活动非常认同，认为学 校对于阅读的安排与引导非常有益， 老师们很用心，让孩子受益匪浅。课 外积累的知识各式各样，可看出孩子 们的不同长处和兴趣所在。同时也提 出了很多宝贵的建议。例如：建议老 师和家长共同为孩子的阅读书目把关，引导孩子读好书，提升孩子的文学修养。 古诗可以在理解的基础上背诵，这样 对孩子的知识掌握更有帮助。 一位参加考级的四年级学生表 示，以前怕看书，喜欢看漫画类、科 技类的书，不喜欢读经典的文学类的 书，可是参加阅读考级的活动后，自 己能有毅力去读完一本长篇的书了。在考级的准备和考试过程中看到孩子们自觉地诵读古诗、阅读经典，老师们也都感到很欣慰。 考级后，每个过关学生都将获得“考级证书”，孩子们的《绿色报告单》中会有一项阅读考级的成绩，对于各级别的“一甲”学生，将张榜表彰。考级，目的是引导和提升，给孩子的是认可和动力。 我们期望着，“书香致远”课外阅读考级活动，能为孩子们提供更丰富的精神食粮，用阅读为孩子的人生打好底色，为孩子的心灵提供温暖。 容闳小学语文组 2014年1月3日

最是书香能致远 腹有诗书气自华

最是书香能致远腹有诗书气自华 ——关于农村初中生课外阅读状态的教学调查与实践思考 【摘要】在经济日益发展的今天，信息传播的多样化，致使价值观的多元化，中学生阅读正日益成为一个大问题。而学生语文素养的提高离不开有效的课外阅读。目前，中学生特别是农村初中生的课外阅读现状不容乐观，就具体表现在这么几个方面：没有阅读兴趣，阅读量和阅读时间少，对课外读物选择的错位，缺少必要的阅读指导……本文就是在此现状下，以本校为媒介谈谈自己在优化学生课外阅读方面的一些调查与实践思考。希望通过这些，唤醒农村初中学校加强课外阅读状态的优化意识，引领农村初中学生养成健康的阅读习惯，培养自主阅读的能力。 【关键词】：农村初中生课外阅读现状优化教学调查与实践思考 一、问题背景 “书籍是人类进步的阶梯”，可以毫不夸张的说，人类的进步史是一部阅读史。纵观古今中外，大凡有所成就的人，无不博览群书。当代青少年担负着建设祖国的重任，他们要开拓视野，增长知识，发展思维，丰富情感。这一切，都离不开阅读。 作家茅盾曾说过：“课堂上就那么薄薄的几本课本，谈不到多，要大力开展课外阅读、假期阅读。”语文教育家吕叔湘先生总结新时期语文教学的得失后说：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声地说是得益于课外看书。”可见，教材的更新永远赶不上时代的节奏，课本上有限的几篇文章决不能培养出曹雪芹、鲁迅、余秋雨这样的大家。要想提高学生的语文素养，必须扎扎实实开展课外阅读。而作为我们农村初中，开展课外阅读，优化学生课外阅读状态尤为刻不容缓。 其实语文新课程标准也明确规定：初中阶段的阅读量应不少于260万字，每学年阅读两到三部中外名著，如《爱的教育》、《钢铁是怎样炼成的》、《三国演义》等等。各地中考也把名著阅读纳入中考考查范围。可见，良好的课外阅读在语文教学和学生的学习、成长与发展中的重要作用是不容置疑的。 但是，由于信息传播的多样化，价值观的多元化给我们的学生带来了众多的诱惑，由于缺少阅读的氛围和必要的引导，由于学业的压力导致阅读时间的缺失，中学生的读书问题正日益成为大问题。提起读书，多数教师和家长还是简单地把阅读看作课内语文学习的补充，认为学好课本是最重要的。对于阅读在学生的语

高考满分作文：最是书香能致远

高考满分作文：最是书香能致远 “书籍是人类进步的阶梯。”这句老生常谈的话揭示了一个深刻的道理——书籍是人类知识的载体，我们综合素质的提高依赖于读书。语文素养更是来自于一个人长期的阅读与积累。 在封建社会里，女子被剥夺读书的权利，但在史书上留下浓墨重彩之笔记的女子却不在少数：薛涛、柳如是、上官婉儿、苏小小……个个有不输男子的才情；宋朝著名女词人李清照，一句“帘卷西风，人比黄花瘦”，便胜过丈夫赵明诚的几十首词，哪怕后来国破家亡，她也不像现实屈膝。除了家庭教育赋予她的风度外，诗书更给予她满腹才情与文人风骨。她的文学素养不是来自私塾中老先生的谆谆教诲，而是各类书籍的熏陶。 现代作家史铁生因为身体残疾，只能在家休养。没有朋友，没有同学，他只能通过阅读书籍慰藉自己，这样一个没有经过老师传授，没有亲自体验过生活中诸多乐趣的人，最终写出了《我与地坛》这震撼人心的作品。阅读与写作的能力并不是只有通过老师传授才会有所提高，读书多的人，哪怕一生只能囚困于一方小小的天地，也会有极其出众的语文素养。 三国时赫赫有名的曹操，举手投足间便写就篇篇佳作——“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”难道曾

有人专门向他讲授过诗的写法吗？诗中的传家传世之句，都来自于他平日里读书时的积累；英国女作家简·奥斯丁，未曾上过正规的学校，但她酷爱阅读父亲的藏书，为写作积累素材，由此创作了广受海内外读者欢迎的《傲慢与偏见》。他们二人都未曾上过专门的课程，简·奥斯汀更是一生都在名不见经传的斯蒂文顿小镇生活。没有老师讲授知识，没有丰富的社会实践活动，但他们的水平远胜于常人，而他们所取得的成绩，均来自于多年来阅读的积累和对阅读的理解。所以，平时的大量阅读是一个人语文素养的根基。 曾经，我的语文水平一直是我心中的痛，我做了那么多张试卷，但语文成绩一直止步不前。不得已，我在阅读中寻找提升语文素养的灵丹妙药。我应该感谢我的选择，正是因为不间断的课外阅读，才使得我的语文素养大幅度提高，语文成绩也成了我的骄傲。 语文素养形成于对大量书籍的阅读过程中，语文课堂的教学也是紧紧围绕着名人名作展开的。但一个人的阅读面仅限于课堂是过于狭隘的。好的语文素养需要“读书破万卷”的积累，也需要“踏破铁鞋”的毅力。所谓最是书香能致远，既当你尽览古今历史、国内外小说时，自然会拥有出众的语文素养。

最是书香能致远作文合集

最是书香能致远作文合集 最是书香能致远的内容1 自古以来的名著一直在被人们关注并研究。实际上，好书更不会寂寞，不同时代的人会从不同角度去理解去感受名著中的人物和故事情节，看书的心境不同，感受也不同。读书的好处不言而喻，不必多言，只要手捧好书，期间的快乐、满足会随之而来。 在我读一年级时，我并不喜欢阅读，觉得看书很无趣，很无聊。但是为什么还有那么多人喜欢阅读呢?一个大大的问号在我心中油然而生。我跑去问老师，老师笑眯眯地对我说：“阅读是一件愉快的事，从阅读中你能获取很多知识，明白很多道理，你读久了，必定会受益匪浅。”听了老师的话后，一种渴望阅读的心情像一粒种子，在我的心灵深处发芽、长大。自从听了老师的那番话后，我越来越喜欢阅读了，无时无刻都想阅读，读书已经成为我生活中必不可少的一部分。 铃声一响，当其他同学在外面飞奔，而书的力量会情不自禁地拉着我，于是乎，我毫不犹豫地走进了这一别样的世界；周末，我兴致盎然地与我的老朋友——图书馆约会，在这里，她不会嫌弃我的久留；每月新增书友更是我的习惯，月末用零花钱购书，当书橱不断地丰富时，我的心灵也在不断地成长。更可喜的是，爸爸妈妈也加入了读书的队伍。 夜幕降临，一轮皎洁的明月躺在黛色的天空中，时钟在“滴答滴答”走个不停，千家万户的灯已熄灭了好久，可是有一户人家还在明亮的灯光下专心致志地啃着书本。“一阵春风吹过，像春姑娘的纤纤玉手，把涟水河拂起波浪，涟水河显得更清澈，更明亮……” 一本书就是一艘船，带领我从狭隘的地方驶向无限广阔的生活海洋。在享受这份闲情逸致的同时，我相信这艘船会载着我越走越远！ 最是书香能致远的内容2 午后的阳光缓缓流动，一捧清茗，任目光轻盈的抚过书页，心灵在温暖的空气中感悟、升华。 读是感悟。

国旗下讲话稿最是书香能致远,读书之乐乐无穷

最是书香能致远读书之乐乐无穷“读书之乐乐何如，绿满窗前草不除；读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风；读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高；读书之乐何处寻，数点梅花天地心。”宋代大儒朱熹的这首《四时读书乐》把读书的乐趣讲的淋漓尽致。今天的江汉人，虔诚地承接了古代圣贤的治学遗风，浸润在阅读的无穷妙趣之中。不仅在课程开设上“大开绿灯”，保证每天一节阅读课，满足学生的阅读兴趣，同时更为教师阅读提供了多样化的途径和平台。学校典藏丰富的图书馆成为师生心神向往的去处，教师阅读分享如火如荼，既体悟和学习前人的超凡智慧，更为工作和生活汲取到源源不断的正能量。 4月1日晚，小学分校召开了第一次教师读书分享会。本次读书分享会由学科主任李娟主持，青年教师肖利荣、蔡明情、肖佳丹和李恩同大家一起分享自己的读书心得。 《岁月静好，不忘初心》是林清玄的散文集。肖利荣为大家讲述“惟有知足才能理解感恩”的读后感。知足于自己的工作，感受奋斗带来的价值；知足于自己的家庭，感受亲情带来的幸福。懂得宽容，学会诠释博爱，宽容生活中的风风雨雨，因为风雨造就彩虹，宽容道路上的坎坎坷坷，因为坎坷成就风景。坚持用公正的眼光看待学生，坚持用积极的态度对待生活，唯有坚持，梦想才能成真。肖老师结合教学和家庭生活实际，用真诚的语言讲述自己阅读后的体悟和改变，令听者动容。 蔡明情带来《我的教育故事》阅读感悟，这是于永正先生的教

育专著。她和大家分享三点心得：学会赞美，给孩子一个别样的称呼，别样的称呼代表别样的地位；追求上进虚怀若谷，加强软实力建设，按照自己喜欢的老师的类型来塑造自己；掌握批评的艺术，给学生留面子，让坏事有回转的余地，同时批评要有效果，不能隔靴搔痒。蔡明情还将读书心得与实际工作相联系，和大家分享了自己在班级管理中的一些具体做法，比如构建别具特色的奖励机制——让学生获得老师亲手制作的玫瑰花模型、和校长合影留念、为爸爸妈妈赢取“最佳爸爸”“最佳妈妈”证书等等，给参会教师留下了深刻印象，赢得了大家的热情点赞。 《给初为人师的女儿20条贴心建议》是于永正老师的另一本著作。于老师在书中说“曾经，师父就是用这些言行，教会了我怎样做‘教师’；也是通过这些言行，教会了我怎样做‘人师’，使我明白了‘教书’不仅是‘教书’，更是‘育人’”。肖佳丹作为一名刚走上工作岗位的新人，诚挚地将这本书推荐给各位同事，提醒每一位和她一样“初为人师”的年轻人，用心、用情，努力成长为既教书、又育人的优秀教师。 以上三位老师分享的都是教育专著，李恩带来的是著名作家余华的代表作——小说《活着》。她抽离教育教学的角度，站在生命的高度为大家讲述“平淡是真、活着是福”的道理。想想一个人经历了破产、丧妻、丧子之痛之后仍能面对苦难热爱生活，我们又有什么好抱怨的呢！眼中多看些美好，心中多记着幸福，好好活认真活、活出精彩、活出灿烂方为不辜负生命。

最是书香能致远教师读书交流会总结

最是书香能致远教师读书交流会总结 “最是书香能致远,腹有诗书气自华。”读书使人进步，读书改变人生，读书成就梦想。古人云：学，然后知困；读，然后知不足；阅读虽然不能改变人生的长度，但可以增加人生的厚度。在书中，上下千年任你纵览；在书中，大好河山为你展开。 读书是教师提高教育素养的主要途径，也是教师“最长远的备课”。在本学期开学初，学校倡导老师们到图书馆借书、学习，按照学校安排，各教研组结合学科特点，选定了本组教师的阅读书目。每位老师结合自身实际制定了切实可行的读书计划，工作之余老师们认真阅读，做好读书笔记，撰写读书心得。9月29日以教研组为单位进行了读书交流，10月8日举行了全校性的“最是书香能致远”教师读书交流会，由各年级推荐出来的7位优秀代表与大家共同分享她们读书的收获，教学的感悟。 在交流会上，老师们从自己的阅读经历出发，畅谈了自己的读书感悟。一个个名家故事，一段段教育名录，一条条教育建议，从各位教师的口中娓娓道来。**老师滔滔不绝、侃侃而谈从**老师的经典课例展开，结合自己的教育教学实

践声情并茂地畅谈了自己的读书所得，对诗意语文教学也有了新的认识；**老师抒发了自己在读书中感悟、成长、享受的喜悦；**老师叙述了在教育大师的引领下，自己教育观念的更新、精神的洗礼。台上老师的精彩发言，引发了大家深深的情感共鸣，不时搏得台下阵阵热烈的掌声。 “最是书香能致远”教师读书交流会的举行，展示了老师们的读书成果，达到了交流共享、互促共进的目的，老师们开阔了视野,增长了见识,启迪了智慧,懂得了生活，学会了工作。今后，我们**市实验小学将定期举办读书交流活动，使读书成为一种习惯，成为日常生活不可或缺的一部分，共享读书的快乐，在学习中超越自我。通过读书交流会，充分调动教师读书的积极性和能动性，在全体教师中形成好读书、读好书、与书为友的读书氛围，进一步提高我校教师的综合素质，促进教师的专业成长。

书香致远和谐至恒

书香致远和谐至恒 1.3 李嘉璐 书籍，寻的是一份智慧与人生，跟随余秋雨，我也曾一同踏上那段通往敦煌的风沙之路，看那几千年盛 开的灿烂传统文化之花；跟随三毛，我也曾一起行走在荒无人烟的撒哈拉，放不羁的风筝乘上自由的翅膀；踩着沈从文的脚印，我看到山腰上那采茶苗女身上有一种光彩叫民俗；撑上余光中的船，我远望南海，一湾浅浅的海峡荡漾着一种思念叫乡愁。 遥望名篇，一品其中，满满的文学气息，向我涌来。 李白结识贺知章之时，贺知章对他的文章十分敬佩，便把李白引见给唐玄宗，皇帝见了李白的诗也赞叹 不已，就在金銮殿上召见李白，当诗人远远步上台阶时，唐玄宗便走上前去迎接李白，谈起当时的政事，李白能当场根据唐玄宗的意思，写下一篇“和番书”，而且一面口若悬河地与玄宗谈话，一面手不停笔地写下来，唐玄宗大为高兴，亲手调制了一碗羹送给李白吃，从此任命他为翰林。 一晚，唐玄宗带着杨玉环，乘月色观赏移植到沉香亭的四株名贵牡丹。兴庆湖畔，他们漫步长堤，身后 是空辇和一行最出色的梨园弟子。他们在花香月色之中，摆下歌舞。李龟年正张罗着管弦班子准备唱的 时候，唐玄宗说：“赏名花，对妃子，此情此景怎能再唱旧词？”叫李龟年拿着金花笺赐给李白，让李白赶紧写词（也就是配合歌唱的七言律诗）。哪想到这时李白正和几个朋友躺在酒楼里呢。李龟年赶快用冷 水浇醒他，叫人把李白架进兴庆宫，半醉半醒的李白，写下了三首《清平调》。 李白用广阔的空间和时间做背景，并在这样的思索中，把眼前的思乡离别之情融合进去，从而展开更深 远的意境，这是其他一些诗人所难以企及的，同时，李白宽广的胸襟也是其他人大所数所不能企及的。 回味无穷，意境深邃，那日繁华落花，锦绣残年，几千年的文化，在中国代代相传，生生世世，磨灭不息。 寻觅书间，我听见僵卧孤村的陆放翁，铁马冰河入梦来的豪气，予我爱国情；我听见饱经沧桑的聋子贝 多芬，扼住命运咽喉的呐喊，予我不屈意；我看见爱迪生的电灯，爱因斯坦的相对论，霍金的宇宙，予 我崇高理想。

读书节国旗下讲话稿：最是书香能致远

读书节国旗下讲话稿：最是书香能致远老师们、同学们： 早上好！ 很高兴，今天能与大家一起来分享读书的快乐！我想先问问同学们，你是一个喜爱阅读的人吗？也许，许多同学会很自豪地说：是的，我喜爱。那么，请接受我敬佩的目光。一直以来，我都坚信书是散发着芳香的，一如大自然多姿多彩的花儿，不，更恰当地说，是胜过自然界的花儿，因为它们的芳香是充满智慧，充满思想的。所以，我特意将今天我讲话的题目定为“最是书香能致远”。 当你走进书的世界里，你就如同畅游在宽阔的海洋里，那一个个质朴的文字会从厚厚的书页里跳出来，呈现给你一个新奇灵动的世界。你会欣赏到诗仙太白的飘逸与豪放，感受到李清照恍如秋水流淌的清丽婉约，更为重要的是，沉浸在芬芳隽永的书香里，聆听智者用笔敲响岁月的钟鼓，它能激起我们灵魂的火花，使狭隘的心变得宽阔，枯寂的心变得富有，甚至它还能让我们和大师巨匠成为知心朋友，进行跨越时空的畅谈沟通，使我们学会生活，学会思考，学会创造。 早晨，我们可以在教室里，用琅琅的书声与天边的朝霞开始愉快的对话，用年轻的思想激荡起又一个崭新的日子；夜晚，我们可以在台灯下用目光抚摩书本，在淡淡的书香中，让悠悠的思绪作穿越时空的旅行，让生活漂浮起一层诗意。

在书房里，在阅览室里，甚至在旅途中、在枕边，只要你愿意，书都可以与你相依相伴。一个人静静地看，与好朋友一起阅读，或者饱含着情感念给家人听，只要你愿意，书随时随地都可以带给你感动和思考，让你活得高贵和优雅。 那么，就让我们行动起来吧。我们倡议同学们在老师的指导下利用早读或阅读课时间开展“中华经典诵读”活动，如：美文共享、经典回味、好书推荐等等等等；我们建议每位同学一个月至少要精读一本好书，认真写好一篇读书笔记。 书声琅琅的校园才是真正的校园，喜爱读书的学生才是未来的栋梁，读书吧，让我们一起捧起心爱的好书，共同构建令人仰慕的书香校园。腹有诗书气自华，最是书香能致远。愿读书成为樟小学生最美的姿态，愿读书成为你我共同的挚爱，我相信，在充满书香的校园里，我们将不断收获美丽和精彩！ 预祝我校第二届读书节系列活动取得圆满成功！ 谢谢！

初三作文：最是书香能致远作文700字

最是书香能致远 悠悠的历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，源远的诗文，是文化艺苑中的瑰宝。它如陈年的洌酒，散发着诱人的芳香；又如春日的百花，散发着馥郁的馨香。嗅着它氤氲的香气，我一路前行，寻觅它的方向…… 当我读到杜牧的“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，会引起我无限的遐思；历朝历代兴衰起落，多少人梦想的盛世繁华，却只能在史书中一窥大唐容颜。唐诗宋词元曲明清小说一脉相传，诉说着历史的沧桑。从中我明白“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的教训，让我更珍视现在生活的幸福安康。 读诗歌，可以让我把握历史的脉搏，感受历史的兴衰荣辱。 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”司马迁这精妙的见解告诉我们。人不是神，不会青春永驻，长生不老。可见秦皇汉武的求仙增寿都是痴人说梦，镜花水月。但想要不死，就要好好的活着，努力学习，珍惜当下。活出真实，活出价值。 读诗歌，可以让我体会到人生的价值，趁青春作伴，让我们乘上生活的浪遏飞舟，横济沧海。 明月高悬，我便吟咏“明月松间照，清泉石上流”感受时空带给我的静谧与安详；清风徐来，微风拂面，便会仰面感受“吹面不寒杨柳风”的惬意和畅快；落日缓缓，飞鸟长空，再现“落日与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的苍茫与美好。书中所蕴藏绮丽妙景，在我脑海中定格为永恒的美丽。

读诗歌，可以邂逅很多奇妙美景，在诗人的引领中感受别样的美丽，体会别样的心情。 “慈母手中线，游子身上衣”让我感受母爱是牵扯不断的绵长丝线；“海内存知己，天涯若比邻”让我感受到友情是穿越时空的心灵相惜；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”让我感受到真正的爱国是何其的慷慨和悲壮……。 最是书香能致远——诗歌如甘醇，如香茗，如馥郁充盈的百花园，让我们吮吸其中的芬芳，吟诵高歌，继续前行！

亲子阅读故事：最是书香能致远

最是书香能致远 古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。有一次，我问儿子对这句话的理解，儿子告诉我，书中的知识像宝玉和黄金一样珍贵！我笑了笑，算是默认了儿子对这句话的理解！ 兴趣是最好的老师，只有激发了孩子对阅读的兴趣，才能让他在不知不觉中养成读书的好习惯。儿子从小就爱听故事，我常常讲一些故事给他听。听完后总是问这问那的，有时我实在答不出来，只好对他说：“等你长大了，自己去看书就知道了。”没想到，这句话就像一颗种子，在他心中发芽了，从那时起，他就开始向往阅读了。日常生活中我们也总是把书做为特殊的礼物送给儿子，记得有一次他爸爸出差回来，给儿子带回四本《我的第一本科学漫画》，儿子一遍又一遍的读，读过之后感觉不过瘾，自己竟然上京东上去搜有关此类书的相关信息不查不要紧，一查这套书全套竟有三十八本，包含了动物、人体、宇宙、神秘事件、紧急救治…….等一系列孩子感到好奇的各种知识。当时儿子就非要缠着我给他买，一是考虑到书目过多，不知道儿子有没耐心去读完，另外考虑到价格也确实不菲，为了让他懂得珍惜，我决定把此套书当做儿子七岁的生日礼物提前预支给他。没想到儿子得此套书后，真的是爱不释手，儿子告诉我说：“妈妈，我两天读一本，这套书我两个月就读完了。”正所谓“知识决定感知，感知决定见识”，现在的儿子阅读面和知识面相对都比较宽广。 儿子现在上二年级了，在学校和老师的要求下，每周要制作一

张读书卡，这就锻炼了孩子读、写相结合的一种能力。今天晚上能静心的坐下来，回忆并书写一下有关孩子成长中的点滴，得感谢学校举行的读书月亲子阅读活动。 做为家长我明白读书的好处，在有限的时间里读好书，获取优质信息，是一件多么美好的事。这条路坚定不移的走下去，相信孩子的明天会更好！ 二（八）班XXX家长：XXX 2017年12月20日

腹有诗书气自华,最是书香能致远 腹有诗书气自华全诗

腹有诗书气自华,最是书香能致远腹有诗书气自华全诗摘要：德育一直被摆在学校各项工作的首位，很多学校和老师为此进行了有益探索，但总体来看，学校德育工作出现了两极现象，实效 __，有的认为搞几个轰轰烈烈的活动就是把德育放在首位，如一阵风吹过，缺乏德育工作的长效机制；有的狠抓学生行为规范，不断进行低层次的重复教育，教育方式呆板陈旧，学生缺乏活动空间，师生关系紧张，忽视了学生情感、态度和价值观的培养，忽视了对学生完满精神世界的建构等。 关键词：阅读习惯；书香校园；德育工作；有效途径 ：G621 文献标志码：A ：1674-9324（xx）08-0231-02 读书教育活动一直是校园文化不可缺少的部分，它是学生在课本以外获得知识、营养、提高能力的基地。读书是学生的主导活动，它可以丰富学生的课余生活，充实他们的精神世界，促进道德形成。因此通过读书教育活动建构德育的新策略能触动学生的心灵，丰富学生的精神世界，提高德育工作的实效性，落实新课程标准提出的培养目标。 一、校长是书香校园形成的带头人

校长对教育著作和学校管理的阅读学习，应该是一种长期进行的自觉的教育学习活动。如果一个校长整天不读书、不知道教育名著、不做学问，终日周旋于行政事务、上下级关系，靠教育政策、文件指导教育的现状，校长的教育水平必然低下。一个真正合格的、优秀的校长要研究教育发展的历史，尤其是20世纪的教育发展历史，懂得教育的昨天和今天的演变过程；要读教育名著，要读夸美纽斯以来有影响的中外教育家的著作，要读杜威、陶行知、皮亚杰、维果茨基、布鲁纳、苏霍姆林斯基等，他们是20世纪教育思想的源泉。尤其是上世纪90年代以来，建构主义和后现代主义的出现，极大地推动着教育革新潮流，推动着课程改革和学习方式的转变，关注和研究当代教育家的优秀著作、关注和研究不断变革的教育实践，对校长更显得迫切而重要。只有坚持深入学习，才能在广阔的思想背景中反思、认识、总结我国近20年的教育改革实践，大步步入国际化教育潮流，才能实现校长队伍的专业化和职业化。我们必须清醒地认识到，学习教育著作是学校赖以发展的思想基础，校长是学习活动的领军人物。许多校长不读书的现象，必须从根本上改变。在学习型校长带领下，就会出现学习型组织和热爱书、尊重书、崇拜书的教师队伍，就会出现书香校园，从而真正提高教学质量。 二、教师是书香校园活动的实践者和排头兵

阅读明智 书香致远

阅读明智书香致远 ——通化中学创建书香校园活动方案 一、指导思想 为提升我校师生涵养和精神品位，扩阔同学们的阅读面和知识面，培养学生良好的学习习惯，引导学生多读书、读好书，好读书，树立我读书，我快乐，我成长的信念，让读书走进课堂，走进学生的生活，走进学生的灵魂，成为他们生活、学习的一部分，从而营造一种浓厚的读书校园文化。我校决定开展创建“书香校园”的读书活动，培养同学们阅读的兴趣和习惯，由此而形成龙潭中学良好的阅读氛围和阅读传统，共同创建一个充满书香的校园。 二、活动目标 1、通过活动，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，努力建设“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”的书香校园，让读书成为习惯，让学习成为乐趣。同时也通过这个平台，给学生提供施展才华，展示风采的机会，促进学生综合素质的全面提高。 2、以打造书香校园系列活动为载体，引领和推动我校读书活动的蓬勃发展，引导师生与经典好书交朋友，引领学生成长，促进学生人文素养和科学素质的提高进一步营造浓郁的读书氛围，促进校园文化建设，为创建学习型学校而努力。 三、领导机构 （一）领导小组： 组长：黄贤发 副组长：许立峰、陈作、郑辉忠、郑祖燕、吴佐东、蔡和雄、谢永和、成员：洪炯亮、陈国桢、薛少农、林稳、郑培佳、郭夏生、林少玲、赵剑超、张昱亮、薛雪珍、全体语文教师和全体美术老师 （二）组织机构： 1、组织部门：团委会、中心教研组、年级组、语文教研组、图音体组 2、主要执行部门：语文组、美术组、各班班主任、学生会 3、协助部门：教导处、政教处、其他各科组

四、具体活动措施： 第一阶段：酝酿（9月12日起） 1、各班充分利用早读时间进行中华经典诗文诵读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。 2、开展古诗词硬笔书法比赛。 3、定时开放阅览室。 4、深化名著导读的教研。 5、学校通过校园网、宣传栏、广播站开辟“书香园”阵地。 第二阶段：启动（10月10日—16日） 1、制定创建书香校园活动方案。 2、启动书香校园活动，印发倡议书，号召全体同学积极创建书香校园活动。 3、营造氛围，挂宣传横幅、海报，各班粘贴读书标语。 4、广播站继续开播《唐宋诗词》、《弟子规》、《论语》等中华经典。 5、邀请专家给学生家长做“将成功传给下一代”的专题讲座，并借此宣传读书活动，倡议父母与孩子共读一本好书，交流读书心得体会，共享读书快乐。 第三阶段：活动（10月11日—12月31日） 一、学生活动 1、开展好书漂流活动。建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。 2、利用班会课或者周六兴趣组课时间开展读书交流活动。如经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、好书分享、名著推介等活动，通过交流，营造读书的良好氛围。 3、开展读书笔记评比活动。老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记”中，鼓励学生多写读后感周记。 4、举行第一次全校作文竞赛。（10月中旬）

最是书香能致远班会

最是书香能致远班会 活动目标： 1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。 2、开设丰富多采的读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读，把学生容纳于丰富的阅读活动之中。 3、通过活动，培养学生从小热爱读书，养成好读书、读好书的好习惯。提高学生的阅读欣赏能力和综合素质。 活动准备： 1、各小队准备知识抢答的题目(围绕图书角中的书目内容来出)。 2、读书的名言、名人读书的故事、歌曲。 活动流程： 一、准备仪式 中队长报告人数：报告辅导员老师，我中队应到队员?人，实到?人，全部出席，“我读书，我快乐”主题中队会一切准备就绪，报告完毕。 辅导员还队礼：接受你的报告，预祝你们的主题中队会圆满成功。 主持人宣布：少先队??中队“我读书，我快乐”主题中队会现在开始!(全体鼓掌)

全体起立，出旗，敬礼——唱队歌。 二、情景导入，班会开始。 主持人甲：书香在校园里飘逸。我们班的同学们沉醉在无限“书趣”之中，享受着对书的喜悦。 主持人乙：读书犹如一艘航船，承载着师生对书的钟爱与热情，扬起了求知的风帆，驶向那催人奋进的彼岸。 主持人甲：书伴随我们成长。 主持人乙：书指明了我们成才的方向! 三、明确读书重要性 主持人甲：现代作家郁达夫曾说过：“世界上的伟大思想家和发明家，都是从书堆中进去，再从书堆中出来的。” 主持人乙：古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解，相信同学们也积累了这方面的名言吧，能说出来与大家分享吗。 主持人甲：请你—— 主持人乙：我们也搜集了几条关于读书的名言，拿出来与大家分享，请看大屏幕，一起读—— 1、光阴给我们经验，读书给我们知识。 2、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。 3、理想的书籍是智慧的钥匙。——托尔斯泰 4、世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。 5、年轻人读书就像迎着朝阳走路。

书香致远 读书兴国

书香致远读书兴国 最近温总理在“世界读书日”发出全民读书的号召, 他指出,“读书决定一个人的修养和境界,关系到一个民族的素质和力量,影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族,是没有希望的”。纵观世界发展史,读书与一个民族发展、兴衰息息相关。列宁说过,一个充斥文盲的国家,是建不成共产主义的。我们可以换句话说,一个不读书的国家,是无法建设小康社会的。 引自联合国教科文组织的追踪调查,以美国为例,目前美国的百万富翁中的有四分之一是犹太人或犹太血统,美国的 诺贝尔奖金获得者有三分之一是犹太人或犹太血统。 为何犹太人如此聪明、发达呢? 又引自前不久联合国教科文组织调查了一些国家和民 族的读书状况:发现全世界读书最多的民族是犹太族,2006年以色列人年平均读书64本。 由此可见,一个人或一个民族的聪明和富裕是与读书量 成正比的。难怪一个灭亡二千多年的民族,重新聚集起来,把以色列国家建设得如此富裕和发达,小小的九百万人的国家 与拥有一亿多人口的几个阿拉伯国家,打了几次中东战争,以色列要么打赢,要么打成平手。以色列也是世界上现有少数几个有核国家之一,可以断定以色列的成就与其民族好读书的

优良传统分不开的。 有关调查数据显示:2007年我国的经济文化最发达的地区之一的上海市,人年均读书8本;最近《中华读书报》(2009年4月29日)报道了一条消息,说是我国第六次进行“全国国民阅读调查”,结果显示我国2008年的阅读率,未成年人81.4%,成年人只有49.1%,成年人(18-70岁)平均读书4.72本。从这里我们可以看出,无论是上海地区,还是全国范围读书量与以色列人相差甚远。以平均读书64本与平均读书4.27本,作为一个几千年文明古国的中国人,作为世界上每年出版图书种类30万种,但户均消费图书才1.75本,应该感到汗颜。我们应该激励大家去努力学习,提高阅读兴趣,读更多的书。 少年兴,则国家兴。青少年学生担负着建设祖国的重任,中小学时代是他们花季的年华,也是读书的黄金时代。要切实落实青少年学生的读书活动,学校要把读书活动作为落实党 的教育方针,加强和改进未成年人思想建设的一个重要举措。把读书活动组织好,引导好,对于帮助学生树立为祖国富强、社会进步、人民幸福贡献自己的智慧和力量的理想,坚定社会主义信念,形成爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强,树立正确世界观、人生观、价值观,对于全面贳彻落实教育方针,都具有重要的意义和作用。 冰心老人曾经说过,“读书好,好读书,读好书”,校园里必须洋溢着这种浓烈的读书氛围。

腹有诗书气自华,最是书香能致远

腹有诗书气自华，最是书香能致远 腹有诗书气自华，最是书香能致远李花美古人认为读书是非常高雅的活动，陆游有诗云：“读书有味身忘老，无诗三日却增忧。”但是，在当今这个速食文化当道的时代，似乎很多人已经不热衷读书。让学生以书为友，老师的引导作用不可低估。一、帮助学生选择适合读的书。根据学生的年龄、心理特征、兴趣爱好等等，给学生选择适当的书籍，让学生以书为友，让书籍伴学生成长。在高一学生入学的时候，我给他们列了一个书目，让学生从中选取自己喜欢的去读，自己制定一个读书计划，一学期最少读一本，寒暑假可以读三到五本，高中三年下来，也能读二三十本。书目开始是我订，高一结束的时候，有学生给我推荐新的，增加了外国文学和新新作家的书，最近有人让我看——《藏地密码》，这书不错。随着师生的交流，值得看的书越来越多。读一本好书，就是和一位高尚的人对话，和一位巨人平等交流，精神的家园不再荒芜。二、营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣。现在的学生虽然喜欢韩寒，但也喜欢《红楼梦》。相信自己的学生能读懂，并能在某一方面超越老师。给我触动最深的是我给现在的学生上《林黛玉进贾府》时，事先给他们一周的准备时间阅读课文和查阅有关资料，上课时我设计了一个环节——“对话红楼”，有三个问题：1．你印象最深刻的人物是谁？2．你最喜欢的是哪一个人物？3．如果你参加《红楼梦》演员海选，你想演哪个角色？如何塑造？三选一。学生各抒己见，有人喜欢熙凤，因为她是“撒切尔夫人”，她是赖斯；有人喜欢宝玉，因为他眉清目，英俊多情，反对封建束缚，要求自由平等，蔑视世俗，卓然独立；有人喜欢贾政；有人喜欢贾赦；有人喜欢空空道人；更让人大吃一惊的是喜欢黛玉的那个女生竟然能够背诵《葬花词》！再问她有关黛玉的诗词，都能背诵。一石激起千层浪，让我和所有的学生都震惊了，热烈的掌声经久不息。榜样的力量是无穷的，下一节的课前演讲还是关于《红楼梦》的，关于黛玉的，只不过这次是个男生，他也背诵了《葬花词》，在他赢得热烈的掌声之后，有一男生站起来说他漏掉了其中的两句：“昨宵庭外悲歌发，知是花魂与鸟魂？”这不要紧，班中又被投进了重磅炸弹，原来读《红楼梦》的大有人在，那个学期的课前演讲就围着“红楼”转了。后来一女生写的关于《红楼梦》的作文《冷雨敲窗被未温》在期末考试中得了满分。能读“红楼”，何书不能读？三、老师及时地指导学生背诵一些名家名篇，给他们一定的时间，让学生“背诵也疯狂”，增加他们的文化底蕴，提升他们的语文素养。读书就像和朋友促膝谈心，获得的是精神上的享受。以诗为友，可以倾听生命的歌唱；与书相伴，能够舒展心灵的翅膀。让悠悠书香深深滋润学生的心灵，让经典美文这位宽厚博大的母亲，伴随学生成长的每个脚步。（作者单位：山东五莲县第三中学）