(3)班风云传

（3）班风云传

不知不觉开学已有两个月了”大家从陌生到熟悉..想起刚开学时大家幼稚而陌生的面庞都觉得可笑..

大家熟悉后;开始发现某些人的优点和缺点,现在就让我来介绍偶们班的：人才‘--

先来按。官职;大小开始介绍吧.我们班上的团支书--LILY‘她是个善良美丽的女孩”她不但读书非常棒‘而且兴趣也非常广泛.他是我在班上第一个认识的异性同学，因为她在一开始就表现出热情开朗的性格..正所谓圣人也会出错、她也不例外‘平时就喜欢丢三落四;名副其实的马大哈.记得收作业又忘记要去见老师.记得要带读但自己又忘记带书``````(^^)她除了是个马大哈外’而且还是个，懒虫;.她的抽屉;房间都是一团糟.

按顺序现在应该到男子的头头了。我们的头头--小肥呆.他是我们班的体育委员;他运动样样精通"十八般武艺集于一身.他身材高大强壮、两臂有力..被他一把搂住就别想脱身了..但他并不以自身的优势来欺负小同学..

介绍完两位?大官/后“来介绍两个特色人物..我们班的两位、活宝?.正所谓的’活宝"嘛、当然要点真才实料..第一宝--牙尖嘴利的"1米46;”呵呵。之所以她叫’1米46,嘛,因为她身高只有1米46：所以大家都叫她。1米46。了.但不要小看她身材矮小"她本领一点都不小.上语文课的时候?老师要求朗诵的，她第一个举手、而且非常流利/回答问题也非常熟练.第二宝陈茹菲,相信有看过她在小荷的文章的朋友们都知道她的本领了,她搞笑的天份一流/在学习《木兰诗》时。她把剧情都改为搞笑版"什么”她自己把她那长长的美丽的头发“卡嚓”一剪’：哎呀。木兰大叫一声;哦,原来剪到手指了?``````看完都令人抱腹大笑.

大人物介绍完后"该到介绍些小人物了'我们班不起眼的小人物--小毛：他这个人嘛’琴棋书画样样都爱。可惜的是/样样都不精.他所崇拜的偶像是周杰伦。平时都喜欢模仿一下他自己的偶像唱歌/但通常都会被认为是噪音.他虽然是个小人物“但他性格豪爽‘喜欢结交朋友'所以他有许许多多的挚友..

3班的厉害人物何其之多，虽然我算不上一个‘但我也为自己能够在这个班上学习而感到骄傲!我希望3班的全体同学永远开开心心,学业进步!!

注:由于时间关系/暂时只介绍这些人物;还有几位值得一提的老朋友没写上去,在这先向你们道个歉:小惶,何磊’张齐'啊明"老潭"欣仔,林子``````

技术人员如何创业：打造超强执行力团队

技术人员如何创业：打造超强执行力团队 好的团队是创业公司成功的必要因素之一。差劲的团队会导致整个团队没有战斗力，互相算计，只看到自己的利益，永远做不成一个好的产品。优秀的团队整个团体非常有凝聚力，以公司的事业为自己的事业，各自发挥自己的特长并互相帮助对方，不计较个人短暂的得失努力把公司推向一个又一个高点。我想没有一个创业者不想建立这样的团队，但很多人想法是好的，为什么最终却达不到理想团队的效果呢？ 要知道人的问题永远是最复杂、最难处理的，因为人是可变化的实体，而作为技术创业者的我们对于电脑、程序处理的得心应手，但对于人来说就不是那么容易了。和团队、和客户等等相关处理，需要很好的情商，只要人对了，成功也就理所当然了。不过这里有很多问题，如何组建最开始的合伙人团队？最开始没钱没资源怎么找到好的人才？人才找到了，怎么打造一个团结互助、士气高涨的团队？团队成员参差不齐，如何保证有潜力暂时能力不足的人才不掉队也不影响公司的产品研发？如何保证公司辛苦培养的人才不会流失？这么多问题怎么创业？是的，本身创业就是一个挑战自我的机会，就算很多产品刚开始只有一个人后续也会发展团队来完成产品的扩展，本篇文章主要讲的也是需要多人协助才能达到目标的创业方式。 1、如何组建合伙人团队？ 建立行政、产品、技术、销售互补型合伙人团队。 合伙人团队难免会有意见冲突，有了冲突可以有很好的解决矛盾的机制，比如投票。 要利益目标一致，公司重大事项透明化，减少猜忌和沟通误区。 把合伙人当成创始人对待，建立起责任机制并发挥主人翁精神，把公司的事情当成自身必成的事业来对待。 2、最开始没钱没资源怎么找到好的人才？ 这确实不好办，好的人才一般要求待遇也很高。那不是没钱的创业者就吸引不到优秀的创业人才了吗？其实看看我们成功的企业，比如腾讯、阿里巴巴等。马化腾他们一伙人在当时也不算特别出类拔萃，因为整个团队能力互补并且有很好的合作信任机制使他们走向成功。马云更不用说了，小学读了7年，高考考了三次，和他一起创业的十八罗汉大部分都是他的学生和以前创业公司的下属。看到这里也许大家就明白了，其实刚开始创业我们不需要特别出类拔尖的人才，只要这些人能够互补并且有好的潜力就可以了。当然如果有很强能力的人愿意放弃高工资收入浑浑噩噩的加入到创业公司并且愿意长久创业下去，那就说明踩了狗屎运了，这类人也要看情况管理，管理不好就像没有紧箍咒的孙悟空。说了这么多，需要关注这几点：

高校创业型人力资本价值评估研究

高校创业型人力资本价值评估研究 摘要：本文构建了一个高校创业型人力资本价值评估体系。结合实际调查，采用层次分析法确定体系中各评估指标的权重，并对创业大学生的人力资本价值进行评估。层次分析法与综合评估法将主观与客观因素相结合，适用于评估高校创业型人力资本的价值。 关键词：创业大学生；人力资本；价值评估；层次分析法 大学生创业成功率低是一个不争的事实。据报道，2012年全国大学生的创业成功率为1%，在浙江省为4%。在政府、高校为大学生创业提供多项支持的同时，我们也应谨防大学生的盲目创业。本文研究适合创业的高校人力资本特质，构建创业型人力资本价值的多层指标体系，运用层次分析法进行综合分析。通过分析高校创业所需要的各项能力、素质、资源等，帮助大学生更加清楚地了解自己，并促进高校的创业教育。 一、构建评估的指标体系 高校创业型人力资本价值体现在多个方面，构建的指标体系见图1。 能力是人顺利完成某种活动所必备的个性心理特征，是大学生创业成功的前提条件。能力指标下设三个二级指标，分别是决策能力、沟通能力、组织能力。面对纷繁复杂的市场环境，一个创业者需要有较强的决策能力，才能做出正确的反应。良好的沟通能力能够使创业者准确地接收、传达各项信息。良好的组织能力有助于创业者以更高的效率与质量完成工作。 素质是指人在先天禀赋的基础上，通过环境影响和教育训练所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质和能力结构[1]。素质指标下设冒险精神、信用、心理承受能力三个二级指标。冒险精神是创业者区别于其他人群的显著特征，使创业者敢于从零开始。信用的作用不会显而易见，但却是创业者在创业之后能够持续经营的重要条件。良好的心理承受能力能够使创业者积极面对挫折与失败，重新开始。 知识储备是一个人的知识拥有量。知识储备指标下设专业知识和知识面宽度两个二级指标。专业知识是指一定范围内相对稳定的系统化的知识，而知识面宽度用来形容所拥有知识的范围。 创造的价值通过领导优秀团队、企业盈利、把握发展机会这三个二级指标进行概括。领导优秀团队有助于弥补个人的不足，达到事半功倍的效果。企业盈利是创业者最主要的目标，也是衡量创业是否成功最显而易见的标准。把握发展机会有助于创业者打开新局面，寻求新机遇，成为某一领域的领跑者。 二、确定评估指标的权重

专利对技术型创业公司的价值是什么

专利对技术型创业公司的价值是什么有些创业者认为，我们是小企业想办法活着就够了，没必要专利申请。有些创业者认为，我们是以营销为主，非技术公司，没有可以申请专利的技术。来看看专利可以给技术型创业公司创造哪些价值? 一、建立技术竞争壁垒 技术型创业公司基本具备技术、产品、商业模式，且该技术可以解决一定的问题，因此才会作为创业项目运营。 创业公司的技术更新迭代速度相对会很快，面对这样的问题申请专利保护是否有必要? 如果研发技术为新兴领域基础技术，在公司发展阶段专利可以对新进入该领域的竞争对手技术压制，底层核心技术的优势可以根据发展阶段采用收取专利许可使用费方式盈利，随着公司发展，基础技术相关专利也有望纳入标准必要专利，形成行业地位优势。 二、获得投资人青睐 一个项目能够让投资人认可取决于商业价值和市场，那么一个技术型创业公司其核心技术存在隐性风险问题，是否能够自我保护投资人也会高度关注。如何向投资人证明技术可靠，这时专利的作用就体现出来了。一个商业上得到投资人认可的项目，在具备核心技术的专利，双层降低投资风险，投资人怎么能不青睐。 那么是否一定需要有专利才能获得投资呢?这不是必然的，我在写这此文时特意检索了一下相关投资案例，结果没有相关成功案例。

三、规避技术流失 人员流动促进创新，但也在商战中形成竞争。如果初创公司人员流动性较大，技术型创业公司如何不因人员流动而保证核心技术不流失。近期高德7名资深工程师集体跳槽到滴滴引发的不正当竞争案件，虽然工程师们签署竞业禁止协议，但也是无法规避技术流失。因此从公司自身制度和知识产权方面来规避技术流失是部分企业需要重视的问题。 四、给技术领域创业公司的一些建议 1、专利的利与弊 首先，专利权是法律赋予权利人的具有垄断性质的保护，作为公司的无形资产，不仅可以提升公司的估值，获取各种政府奖励，抵押专利向银行申请贷款，甚至可以利用专利建立自己的护城河，与竞争对手相比进可攻退可守。 同时，专利权的逻辑在于将专利技术充分公开，以公布于众的代价换来10年或20年的专有保护期。公开技术方案就可能面临“裸奔”，被竞争对手抄袭的可能，所以，有些权利人在“反向工程”风险不大的情况下也可能选择以技术秘密的形式(一个常见的例子就是可口可乐的配方)来保护自己的创造性成果。 相应地，技术驱动的公司应该留出预算，申请专利需要让优秀的专利代理人撰写高水平的专利申请文件;无论是否申请专利，可能都需要在必要时聘请专业的知识产权律师充分有效维护或行使公司的创造性成果。

基于“六个融合”的高校创业型人才交互式培养模式

基于“六个融合”的高校创业型人才交互 式培养模式 [摘要]文章阐述了高校创业型人才培养的重要意义：大学生自我实现的助推器，社会良性发展的有效推动力等，并指出创业型人才应该具备的素质：强烈的创业意识，科学的创业精神等，在此基础上提出构建基于“六个融合”的高校创业型人才交互式培养模式，例如理论与实践相融合；专业教师队伍与实践教师队伍相融合等。 [关键词]六个融合创业型人才交互式培养模式 [作者简介]彭建章（1981- ），男，广东河源人，北京师范大学心理学院在读硕士，华北电力大学就业指导中心副主任，讲师，研究方向为大学生职业生涯辅导；路晓兰（1981- ），女，河北沧州人，北京师范大学心理学院在读硕士，研究方向为大学生职业生涯辅导；赵文峰（1980- ），男，河北沧州人，北京师范大学心理学院在读硕士，河北师范大学汇华学院，讲师，研究方向为大学生职业生涯辅导。（北京 100875） [基金项目]本文系华北电力大学2013年长城计划“行业特色型大学学生创业孵化中心构建模式研究”、华北电力大学（保定）2014年本科教育教学改革项目“构建行业

特色型大学生创业孵化中心，提升学生创业实践能力”的阶段性研究成果。 [中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）29-0099-02 党的十八大明确指出：要加大创新创业人才培养支持力度，全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业。以此为导向，高校应当积极探索培养创业型人才的新模式，培养高素质的创业型人才，从而推动高等教育可持续发展。 一、高校创业型人才培养模式改革意义 1.高校创业型人才培养模式改革是大学生自我实现的助推器。随着改革开放和社会主义现代化建设进程的加快，尤其是当下经济结构的调整和产业经济的升级，为新时期有志创业的大学生搭建了广阔的舞台，巨大的市场潜力和经营空间为大学生提供了前所未有的发展机遇。大学生所具有的专业优势、较高的个人素养，将为他们在创业道路的选择上提供参考依据，协助他们明确适合自身发展的创业方向。同时，大学生创业很大程度上满足了现代青年自我实现和自我提升的需求，并有助于激发创新热情。 2.高校创业型人才培养模式改革是社会良性发展的有效推动力。近年来金融危机余波未平，欧美债务危机日益凸显，导致世界经济复苏难见起色，全球就业市场低迷，就

创业型大学及创业生态系统初探

创业型大学及创业生态系统初探 【摘要】―创业型大学‖作为一个新的词汇，刚刚进入中国高等教育研究者和管理研究者的视野，而在国外，创业型大学已经经历了长期的演化和发展，并拥有自己的运作模式。本文探讨了创业型大学的形成和发展，以及麻省理工学院提出的―创业生态系统‖这一概念的构成，以期为我国创业型大学的建立提供借鉴。 【关键词】创业型大学创业生态系统 一、引言 近年来，创新创业在我国日益得到重视，而大学作为新思想、新科技的培育者，在创新创业活动中的作用也日益凸显。2005年复旦大学百年校庆活动中，国务院学位办主任杨玉良院士发表了―如果复旦大学要成为世界一流大学，按照现在提出来的概念，就是创业型大学，麻省理工学院就是复旦最好的榜样‖的讲话。党的十七大报告中把―提高自主创新能力，建设创新型国家‖作为国家发展战略的核心，提出要―加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系‖。随后，2008年4月1日，福建省委在国内率先提出要将福州大学建设成服务海峡经济发展的创业型大学。创业型大学已经成为我国大学未来发展的方向之一，而什么是创业型大学、如何建立创业型大学则是目前需要明确的问题，麻省理工学院（MIT）及其提出的―创业生态系统（Entrepreneurship Ecosystem）‖给这些问题提供了值得参考的答案。 二、创业型大学及其发展历程 1998年，美国教育家伯顿·克拉克在其著作《建立创业型大学：组织上的转型途径》一书中，根据20世纪中后期以来欧洲一些大学的发展特征，提出了―创业型大学（Entrepreneurial University）‖的概念。几乎在同一时间，纽约大学社会学教授亨利·埃兹库维茨也根据美国大学的发展史给出了―创业型大学‖的定义。他认为，判断一所大学是不是创业型大学要根据其使命，创业型大学的使命除了教学、研究外，还要服务于区域经济和社会的发展。具体来说，一所创业型大学一般具有以下三个特征：大学自身作为一个组织具有创业性；大学的成员（教职人员、学生、普通雇员）一定程度上能转变成创业者；大学和周围环境的互动遵循创业模式。

创业孵化器的六种新型模式你知道几种

创业孵化器的六种新型模式—你知道几种？ 创业孵化器2016-04-1211:41:45 2015年1月28日，国务院总理李克强主持召开了国务院常务会 议，指出要顺应网络时代推动大众创业、万众创新的形势，构建面向 人人的“众创空间”等创业服务平台，对于激发亿万群众创造活力，培 育包括大学生在内的各类青年创新人才和创新团队，带动扩大就业， 打造经济发展新的“发动机”，具有重要意义。目前，国内市场上，创 新型孵化器形成了平台型企业孵化器、创业咖啡、创业媒体、创业社 区等孵化形态，共同构成市场化、专业化、集成化、网络化的“众创 空间”。 从区域上来看，创新型孵化器主要聚集在创业投资极为活跃的京 沪深三地，尤以中关村居首。自2011年以来，中关村在科技部指导 下，以打造“全球最具吸引力的创业中心”为目标，培育形成了以意向 天开、创新工场、车库咖啡、创客空间等创新型孵化器为代表的“众 创空间”。与传统的孵化器相比，创新型孵化器呈现出“新服务、新生 态、新潮流、新概念、新模式、新文化”的六新特征，不仅为创业者 提供创业活动的聚集交流空间，而且按需提供个性化的创业增值服 务，推动中关村兴起了新一轮科技创业热潮，形成了“大众创业、万 众创新”的良好氛围，引领中国创业进入新时代。 模式一：企业平台型

模式现状 企业主导型孵化器是指基于企业现有先进技术资源，通过技术扶持，衬以企业庞大的产业资源为创业者提供高效便捷的创新创业服务。该模式孵化器的主导者通常为大型科技企业，拥有雄厚的资金实力，前期不追求初创企业为孵化器带来盈利，而着眼于鼓励创业在其现有先进技术平台上实现突破，实现创新。目标是未来能为孵化器主导者带来新模式，为上游企业带来新技术。而主导企业在孵化器中亦可寻觅有助于打造未来新型业务模式的潜力股，优先获得创新资源为主导企业实现突破。现阶段例如中国移动、电信、联通、百度、腾讯等科技型企业都已着手建立旗下孵化器，吸引了大批的创业者加入。 模式特点——大企业资源支持+内/外部孵化结合 作为培植创新项目的方式之一，企业为创业者提供的是“开放技术平台+产业资源”，孵化的运作模式与大多数“风险投资”不同，需要“导师”和“训练”，优劣兼具。企业型孵化器一般拥有高水平的管理团队、较强的专业顾问辅导能力，既能为重大关键技术转化提供种子资金，又能帮助创业项目提升抗风险能力，为其配置更多社会优质资源。依赖孵化器主导企业强大的资金和平台支持，形成具备创业项目天然“培养皿”的必要条件。

高校创业型人才培养的路径选择

高校创业型人才培养的路径选择 摘要：创业教育是适应经济社会发展需要而产生的一种教学理念与模式，培养创业型人才是当前建设创新型国家的重要任务。本文在分析创业型人才培养两层目标的基础上，提出了高校系统推进创业型人才培养的路径选择及其相关的运行条件。这对于深化高校创业教育教学改革，培养高素质的创业型人才具有重要的意义。 关键词：创业型人才培养；创业教育 随着经济社会的发展，创业活动越来越成为推动社会发展、促进国家财富增长的重要力量，创业者不断开创新的产品、产业和市场，促进了社会的进步；与此同时，创新创业也成为现代人的一种精神和生存方式[1]。因此，创业教育正逐渐成为我国高校教育教学改革的热点，许多学校都在积极探索创业型人才培养模式的改革。但必须看到，创业型人才培养在我国尚处于摸索阶段，应树立何种教育理念、承担什么样的人才培养任务及怎样培养等问题都还需要进一步探索与实践。 本文拟从分析“创业型人才”培养目标出发，重新审视当前高校创业型人才培养问题，探讨系统推进创业型人才培养的路径选择，以进一步厘清创业型人才培养的发展思路。 一、关于对创业型人才培养的理解 确立创业型人才培养目标是系统推进高校创业型人才培养的前提。在此之前，必须先明确创业的定义。对于创业现象的分析自20世纪80年代迅速发展至今，创业已经是一个非常宽泛的名词。来自经济学、管理学、金融学、社会学、心理学等各个领域的学者为了研究和构建自己的理论体系，提出了各自对创业和创业者的见解。界定在经济管理领域，创业主要是指企业管理过程中高风险的创新活动，创业者为开发一种新颖的、可持续的企业活动而承担风险[2]。因此，从狭义上讲，创业型人才是以经济管理领域的这类创业者为指向的，创业型人才培养目标是要培养出能够制造更多工作岗位的企业家，使他们成为自谋职业、创业致富的社会成员。 尽管创业出现于商业领域，但不应被狭隘地视为单纯的商业实践。作为思维、推理和行动的独特模式，创业需要想象力、洞察力及创造性整合资源的能力[3]，因此，从更广泛意义上讲，创业是一种创新的转化形式，是开创新事业。基于这样一个角度，创业型人才便是指在工作或事业中具有开创性思维、善于创新、创造并具备管理技能的人，而不管其将来会不会创业。创业型人才培养目标是要培养受教育者的创业素质，包括创业意识、创业心理品质、创业知识和创业能力，以更好地适应工作的需求，适应社会的变革。

2017年大众创业与转型机遇公需课题目及答案汇总完整版

2017公需课：大众创业与转型机遇试题1(含答案） 1、（）被列为全国科技企业孵化器建设首家试点城市C A、上海 B、北京 C、武汉 D、广州 2、半成品电商目前做的最有名的是青年菜君A A、青年菜君 B、小农女 C、一亩田 D、链农 3、技术创新的研究经历了一个从线性范式到（）的转变C A、国家状态 B、区域状态 C、网络范式 D、线性范式 4、素粒的文化理念是（）B A、淳璞质素每壹粒 B、淳璞素质每壹粒 C、淳质璞素每壹粒 D、质璞淳素每壹粒 5、中小型科技企业所面临的普遍问题是（）B A、发展不平衡 B、资金缺乏 C、资源缺乏 D、管理落后 6、小农女最初起步是做( )生鲜电商A A、B2C B、C2C C、O2C D、O2O 7、遇见小面创立是在哪一年？C A、2012 B、2013 C、2014 D、2015

二、多选题（共6 小题，每题 5 分） 1、食材B2B的自营模式有什么优势？CD A、方便 B、财务成本比较低 C、速度快 D、模式轻 2、互联网+思维具有（）优势ABC A、明显的广阔性 B、产业再造性 C、大数据处理 D、功能创新性 3、二次创业要尽量做到哪几项？ A、缩短学习过程 B、善用忠实之人 C、尽量减少失误 D、节约成本 4、怀集县具有的优质资源包含（）ABC A、丰富的土地资源和水资源 B、丰富劳动力资源 C、人文与旅游资源 D、丰富的科技资源 5、遇见小面创始人是哪三个华工毕业的学生ABC A、宋奇 B、杨威 C、苏旭翔 D、罗燕灵 6、以下哪两项的高度统一才能将行业做好？BD A、个人价值 B、社会价值 C、社交价值 D、商业价值 三、判断题（共7 小题，每题 5 分） 1、小农女转型期的平台化，是走的是轻平台的模型错 2、遇见小面是由九毛九进行的PreA轮投资 对

教育部办公厅关于公布2018年度全国创新创业典型经验高校名单的通知

信息名 称： 教育部办公厅关于公布2018年度全国创新创业典型经验高校名单的通知 信息索引：360A15-99-2018-0008-1 生成日 期： 2018-07-16 发文机 构： 教育部办公厅 发文字号：教学厅函〔2018〕35号信息类 别： 其他 内容概 述： 教育部办公厅公布2018年度全国创新创业典型经验高校名单。 教育部办公厅关于公布2018年度全国创新创业 典型经验高校名单的通知 教学厅函〔2018〕35号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关省、自治区人力资源社会保障厅（局），有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校： 为全面贯彻落实党中央、国务院关于做好大学生创新创业工作的重要部署及《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》要求，积极发挥典型引领作用，推动全国高校进一步深化创新创业教育改革，提升创业指导服务工作水平，促进毕业生更高质量创业就业，我部于2018年1月启动开展了2018年度全国高校创新创业总结宣传工作。经过推荐申报、专家初选、社会调查和实地调研等环节，推选产生了2018年度50所全国创新创业典型经验高校。现将名单公布如下（按照行政区划排列）： 一、中央部门所属高等学校（9所） 北京化工大学、中国农业大学、东北大学、东华大学、南京航空航天大学、合肥工业大学、华中科技大学、华中师范大学、华南理工大学 二、省属本科高等学校（33所）

北京联合大学、天津商业大学、内蒙古大学、沈阳工程学院、大连艺术学院、吉林动画学院、东北农业大学、扬州大学、浙江理工大学、浙江工商大学、合肥学院、安徽科技学院、三明学院、南昌大学、景德镇陶瓷大学、江西师范大学、山东科技大学、曲阜师范大学、山东英才学院、郑州大学、周口师范学院、南阳理工学院、湖北工业大学、武汉工商学院、湖南农业大学、南华大学、肇庆学院、重庆邮电大学、重庆科技学院、成都理工大学、云南大学滇池学院、西京学院、青海大学 三、高职高专院校（8所） 河北工业职业技术学院、邢台职业技术学院、南京工业职业技术学院、杭州职业技术学院、东营职业学院、河南职业技术学院、广西职业技术学院、贵州轻工职业技术学院 各地、各高校要认真组织学习、借鉴典型经验高校的经验和做法，结合自身实际，不断改进工作方式，努力创新工作机制，切实推进大学生创新创业工作。 教育部办公厅 2018年7月6日

科技型创业企业如何逆袭寡头专利圈地运动

科技型创业企业如何逆袭寡头专利“圈地运动”LPKF LDS 专利泛友科技诉讼 与其发布于2013年08月21日 | 归档于价值文摘 背后国家的“圈地运动” 知识经济时代，专利大战风起云急，各大媒体纷纷报道两大电子巨头苹果和三星 的鏖战，白宫给三星戴了一个“遏制创新”的帽子后，奥巴马以总统的权力否决 了ITC（美国国际贸易委员会）指控苹果侵权而需禁售的裁定，而韩国政府亦立 即旗帜鲜明地支持三星“维权”。三星与苹果的寡头间的专利纠纷，实质是大国 之间的经济暗战，孰胜孰败与创新无关，专利只是寡头手上的一个棋子，而一旦 形成专利壁垒则和成功垄断只有一步之遥。

跨国公司凭借其雄厚的技术和经济实力，在各自背后政府的支持下，通过建立全球专利垄断霸权获取高额利润。简单至在你手机上的天线，简单至来电提醒……一切都是那么普通，但也许你还没有意识到，但这些看似平常的操作，背后却是跨国公司专利技术。 【高通专利墙】 专利本来是为保护知识产权、刺激创新而设置的，本身是一种合法的垄断权，是法律赋予专利人的合法的排他性权力，鼓励有序的竞争。而跨国公司滥用专利保护，已成为扼杀创新、妨碍竞争的一种方式，成为阻碍国内中小企业技术创新的绊脚石，现时太多的焦点聚焦在离我们很远的寡头之间的专利纠纷，却忽视了在跨国寡头的专利垄断下国内中心企业在夹缝中生存的状态。 本文从垄断全球立体电路激光加工设备的德国LPKF集团在华的专利策略说起。专利的伪命题

专利的申请必须具备“独创性”的前提，不能通过用将本属于人类公开认知的科学知识作为己方牟利工具。LPKF在入华前，投入大量的金钱申请专利，其非常有技巧地，在全球范围内，将在塑胶料上进行激光选择性化镀的一种方法（其自命名为LDS技术）申请了成为了“独有”的专利，该项技术主要应用于制作智能手机的立体天线及立体IC器件，通过这种“方法”的专利，垄断了海内外在塑胶件上进行精密加工的激光设备市场。 类似LDS的激光制造技术早已有大量的专家、学者、公司进行深入研究，已积累了较多的公开研究成果，国内的激光设备制造公司亦早在2009年就已具备制作类似激光设备的能力，但在LPKF的专利垄断下，此前一直在夹缝中生存。“标准”的陷阱

创业思维

创业教育 一.创业概念 1．创业是一个复杂的创造过程——它创造出某种有价值的新事物。这种新事物必须是有价值的，不仅对创业者本身有价值，而且对社会也要有价值。 2．创业必须要贡献必要的时间和大量的精力，付出极大的努力。要完成整个创业过程，要创造新的有价值的事物，就需要大量的时间，而要获得成功，没有极大的努力是不可能的，而且很多创业活动的创业初期是在非常艰苦的环境下实现的。 3．创业要承担必然的风险。创业的风险可能有各种不同的形式，取决于创业的领域和创业团队的资源。但通常的创业风险主要是人力资源风险、市场风险、财务风险、技术风险、外部环境风险、合同风险、精神方面的风险等几个方面。创业者应具备超人的胆识，甘冒风险，勇于承担多数人望而却步的风险事业。4．创业将给创业者带来的回报。作为一个创业者，最重要的回报可能是其从中获得的独立自主，以及随之而来的个人的物质财富的满足。对于追求利润的创业者，金钱的回报无疑是重要的，对其中的许多人来说，物质财富是衡量成功的一种尺度。通常，风险与回报成正相关关系。创业带来的回报，既包括物质的回报也包括精神的回报，它是创业者进行创业的动机和动力。 二.创业者 可分为传统创业者和技术创业者。传统创业者是指那些对传统的行业，如餐饮、房地产、服装等筹集资金投资，建立工厂，生产产品，为顾客提供产品或服务的创业者。而技术创业者以突出技术为主，创办的企业一般比较小，产品的技术含量高，附加值比较高，利润空间比较大。技术创业者又可以进一步划分为研究型、生产型、应用型和机会主义者四种类型。研究型技术创业者，具有很强的科研知识背景，常常是从事基础科研开发，掌握了某种技术，有强烈的欲望把科研成果转换成生产力，一般在高等教育机构或非商业化的实验室担任学术职位。生产型技术创业者，具有企业的生产技术或产品开发背景，常常直接从事商业化技术或者产品开发，掌握了某种先进的技术。应用型技术创业者，具有企业的外围技术背景，掌握了一定的应用技术，一般从事技术销售或支持工作，有一定的销售渠道资源。而机会主义创业者，缺乏企业的技术专业背景，没有技术经验，或者只有非技术组织的职业经验，但是善于识别技术机会、有创业的点子，又有一定的资金支持的创业个体。例如，高校里的部分搞科研的教授以自己的科研成果为核心，筹集资金，创办实体，属于典型的研究型创业者；而MBA学生具有管理知识，大多数有管理实践经验，他们捕捉到了某个机会，自主创业，属于机会创业者。 三.创业的类型 可将创业分为不同的类型。从创业主体看，可将创业分为失业者创业、退休者创业、残疾人创业、大学生创业、辞职者创业、兼职者创业和农民创业等；从创业项目看，可分为高新技术型创业、传统技能型创业、知识服务型创业、体力服务型创业；从新创企业建立的渠道可将创业分为独立型创业、母体分离型创业和企业内创业。本书则选择从创业者的创业动机来划分创业的类型。

2020全国创新创业典型经验高校名单

2020全国创新创业典型经验高校名单 一、中央部门所属高等学校(13所) 北京航空航天大学、北京理工大学、哈尔滨工程大学、同济大学、东南大学、江南大学、山东大学、武汉理工大学、湖南大学、暨南 大学、四川大学、西南民族大学、西安交通大学 二、省属本科院校(30所) 北京服装学院、河北大学、山西大学、内蒙古财经大学、辽宁工程技术大学、吉林建筑大学、上海理工大学、江苏大学、中国计量 大学、安徽工业大学、滁州学院、福州外语外贸学院、江西理工大学、江西财经大学、山东农业大学、鲁东大学、河南大学、许昌学院、武汉生物工程学院、湖南商学院、华南农业大学、华南师范大学、广西医科大学、三亚学院、四川美术学院、四川农业大学、昆 明理工大学、西安培华学院、西安邮电大学、宁夏大学 三、高职高专院校(7所) 北京财贸职业学院、上海工艺美术职业学院、江苏农林职业技术学院、温州职业技术学院、德州职业技术学院、湖南交通职业技术 学院、重庆电子工程职业学院 在很多高校，目前依然只有专业教育这支“正规军”单兵推进，而创新创业教育则像“游击队”，打一枪换一个地方。尽管有教师 尝试将创新创业教育融入日常教学，但因没有成建制的课程规划， 专业教育和创新创业教育成了“两张皮”。有数据显示，当前，“211”院校中，仅有不到一半开设了创新创业教育课程，很多高校 仅有《大学生职业生涯规划》等选修课或讲座，离真正意义上的创 新创业教育还有段距离。有些高校即使开设了课程，老师也大多照 本宣科，学生热情不高。除此之外，相关教材也“捉襟见肘”，质 量有待提高。

招数一，引进“外援”。“邀请专业、成功创业人士等为学生开课，传授创业理念和创业意识，并通过分享自身经验与经历，激励 学生树立自主创业的信心。”中国矿业大学管理学院党委副书记赵 超建议。对此，北京理工大学进行了成功尝试，他们邀请以中国科 协副主席冯长根教授为代表的专家学者担任指导教师，聘请知名投 资人、创业专家、创业校友等担任创业导师和创业顾问，目前拥有 导师23位、顾问6位。 招数二，内部挖潜。近年来，各高校通过定向培训、专题进修等方式，提高教师的创业素养与能力，做到真正懂创业、会创业，再 来教创业。华东理工大学出台规定，鼓励建立师生和校友联合的创 业基地，鼓励教师把指导学生创业与自身的学术研究紧密结合。 “提升教师创新创业教育教学能力。要坚持全员参加、专兼结合，配齐配强创新创业教育教师队伍。要改革教学内容和方式方法，组 织开展专门培训。”教育部负责人指出。 近年来，内蒙古高校在培养学生创新创业工作方面做了很多工作，取得了很大成绩，但也存在一些问题。宁玲认为，从内蒙古工业大 学来看，一个比较突出的问题是学生参与科技创新活动存在功利性，目的性较强。部分参赛学生在完成项目时存在突击性，而不是长期 坚持对一个创新课题进行研究，并有以参赛、获奖作为保送、获取 奖金方式的情况存在。 从目前看，各高校组织学生申报科技项目运转机制有待完善。目前，内蒙古工业大学对大学生科技创新基金的管理主要依靠校团委，各学院没有专门的组织、评审机构，所以各学院师生参与科研项目 仍处于自发状态，参与面不广，作品科技含量不高。同时，由于缺 乏教师的引导，学生的作品科技含量较低。理论教育与实践教育相 脱节，学生科技作品成果转化率低。 猜你感兴趣:

提升专业技术人员创新创业能力

提升专业技术人员创新创业能力 高素质技能型人才是教育部16号文件提出的高职院校培养学生的最新标准，是示范校建设单位必须完成的最新任务。本文就高素质技能型人才给出了全新的解释，并且根据作者的经验提出了若干切实可行的可操作建议。 [关键词]：高素质技能型人才；高职教育；示范校建设《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求在整合资源、深化改革、创新机制的基础上，在全国1147所高职院校中重点建设高水平的100所示范性高等职业院校，而“大力提升这些学校培养高素质技能型人才的能力，促进它们在深化改革、创新体制和机制中起到示范作用，带动全国职业院校办出特色，提高水平”是示范校建设的核心，这是贯彻党中央关于“大力发展职业教育，提高高等教育质量”的战略决策，在教育领域落实科学发展观的重要举措。具有什么特征的人才是高素质技能型人才，如何培养和评价高素质技能型人才是必须解决的问题。一、对高素质技能型人才的理解高素质技能型人才是一个综合概念，一方面强调的高技能，高技能型人才作为近年来出现的一个概念，是相对于初、中级技能人才和一定历史时期而言的，随着产业结构的调整，科学技术的发展，其外延与内涵会逐渐发展。另一方面强调的是高素质；高素质是一个衡量综合能力概念，是随着社会的发展，各地区域经济发展的不同而综合处理程序化之外事件能力。在我国

现阶段，人们常把决策管理层劳动者称为“白领”，把操作执行层劳动者称为“蓝领”，高技能型人才则是介于决策管理层和操作执行层之间的技能水平较高的人才，俗称“银领”。一般认为，高技能人才是在生产、运输和服务等领域岗位一线的从业者中，具备精湛专业技能，关键环节发挥作用，能够解决生产操作难题的人员。主要包括技能劳动者中取得高级技工、技师和高级技师职业资格及相应职级的人员，可分为技术技能型、复合技能型、知识技能型三类人员。主要分布在一、二、三产业中技能含量较高的岗位上(《中华人民共和国职业分类大典》中第三至第六大类)。高技能人才应具备以下5个方面的能力：有必要的理论知识；有丰富的实践经验；有较强的动手操作能力并能够解决生产实际操作难题；有创新能力；有良好的职业道德。因此，高素质技能型人才的素质表现为以下三个方面，第一是职业技能，它是高技能人才所应具备的最基本素质。包括：掌握基本的职业技能操作方法和操作规范，并达到上岗所要求的熟练程度(一般以取得职业资格证书为准)；树立基本的职业意识，形成与职业或岗位相对应的较完备、合理的专业知识结构等。其衡量尺度一般遵从国家制定的相关职业标准。具备这一层次的素质，可保证高技能型人才在既定的工作岗位上胜任工作，也使毕业生在社会为其提供相应岗位时能顺利就业。第二是职场应变能力。职场应变能力就是指高技能型人

产业升级与创新创业型技术技能人才培养探索等

产业升级与创新创业型技术技能人才培养探索 肖坤在《中国成人教育》2013年第7期撰文分析了创业型技术技能型人才是服务产业升级的重要支撑，提出从培养目标、课程体系、创业实践等要素系统构建创新创业型技术技能人才的培养模式。 产业升级是经济社会和科学技术发展的必然要求，而创新创业型技术技能人才是产业升级的重要支撑。创业型技术技能型人才是指熟练掌握专门知识和技术，具备精湛的操纵技能，在工作实践中能够解决关键技术和工艺难题，并具有创业意识和精神，具备创业能力，能够发现机遇并抓住机遇创业的复合型人才。 高职院校创新创业型技能人才培养模式主要从以下几个层面进行构建和实施：1.设立创业培训学院专门机构，保障创业教育实施，提供组织保障；2.确立职业技能与创新创业能力并重的人才培养目标，确保人才培养方向，适应地方经济和人才市场要求；3.建构创新创业教育与专业教育相结合的课程体系，结合区域产业发展实际，改革人才培养目标；4.开展创新创业实践，提高创新创业实战能力，建立校内外实训基地，组织创业大赛等；5.搭建创业服务体系，服务学生创业，组建创业孵化基地，建立大学生创业基金等；6.营造创新创业氛围，激励创业精神；7.开展质量监控与跟踪服务，评价创业绩效，建立在校和离校创业信息跟踪系统。 创新创业型技术技能型人才的培养从宏观上要把握好三个方向；1.推动产业升级，培养创新创业型技术技能复合人才是战略选择；2.系统设计，建立创新创业型技术技能人才培养体系和运行机制；3.区域特色，促进创新创业教育与专业教育相结合。 存在主义视域下的职业教育问题与变革策略 黄亮在《河南科技学院学报》2013年第4期撰文：文章从存在主义哲学的视域反思了职业教育的问题，并提出变革职业教育的策略。 存在主义哲学中的“存在”指人的“自我”存在，也就是作为意志或行动主体的个人的存在。它突出了人的主体价值和人的地位，视自由、选择为人的权利，并将责任上升到了一个极为重要的高度。 目前职业教育中存在主义缺失严重，主要体现在四方面：1.职校生被物化了，职校更多地关注了学生显性素质，却忽视了学生隐性素质的培养。2.教师在无形中将自己物化了。长久以来，教师形成的角色意识代替了自我意识。由教育的主动实施者，变为被动的教育实施的工具。3.职校生自身人的存在的迷茫。普教失败者的形象使其产生自轻自贱的心态。他们找不到自己在职业学校的位置，看不到职业教育的价值，陷入自我存在的迷茫。4.功能性的师生关系，使教师和学生都不是以完整的人的方式存在，而是以各自“扮演”角色的方式呈现，彼此缺乏真诚和信任。 因此，要建立积极的职业教育范式。首先，剔除教育过程中的功利主义以及工具主义思想，树立育人为本的教育理念。其次，职业学校要坚持成才先成人的教育目标，在成人的基础上引导职校生成才。培养学生自由选择的意识、责任意识，引导学生养成真诚的个性品质。再次，教师要看到学生的独特性、主观性，同时发挥自身的主动性，选择灵活适切的教育方式。最后，师生之间要从“功能性关系”转向“存在性关系”。存在性关系包括“对话”关系，以及“我与你”(I-You)的关系。前者指由“传授”转向“对话”，后者指教师不把学生当作一个可以随意塑造、任意施加影响的“物”，而学生亦不把教师当作是试图征服自己、压制自己毫无情感的教育机器。 德国KOMET测评技术及反思 肖化移、李中玲在《全球教育展望》2013年第4期中撰文深入介绍了德国KOMET测评技术、配套的职业能力模型及测评方案的设计，并对此测评技术的优缺点进行了反思，为我国开发职业能力测评方案提供启示。

专业技术人员创新和创业能力建设(答案解析整理)

专业技术人员创新与创业能力建设 ? 1. Abdelgawad提出（）是企业感知、塑造、选择和实现机会的能力。（单选题2分）标记 A.技术能力 B.创业能力 C.创新能力 D.独特的个性化 ? 2. 创业计划书应该具有（），以便投资者可以较容易地查阅各个章节。（单选题2分）标记 A.索引和目录 B.制定创业计划 C.参与人员 D.市场调研 ? 3. 任何实验都具有实验者、（）和实验对象3个基本因素。（单选题2分）标记 A.实验手段 B.实验工具 C.实验目的 D.实验步骤 ? 4. 将封闭式创新的“一个资源，一种市场”转变为“两个资源，两种市场”，体现了开放式创新的（）特点。（单选题2分）标记 A.开放性 B.效率高 C.价值性 D.渗透性 ? 5. 以下对于创业计划书描述正确的是（）。（单选题2分）标记 A.创业计划书的主要目的是融资，以赚取更大的收益 B.创业计划书不需要揭示必要的风险 C.创业计划书就是对企业未来的规划 D.创业计划书只是对前期筹备工作的总结 ? 6.（）不属于“欧盟2020发展战略”设立的五大量化目标（）。（单选题2分）标记 A.辍学率从15%下降到10%以下 B.贫困线以下人口减少30% C.研发投资从不足欧盟总GDP的2%提高到3% D.20-64岁劳动人口的就业率从目前的69%上升到75% ? 7.《全球创业观察》（Global Entrepreneurship Monitor）把创业企业界定为成立时间不超过（）个月的企业。（单选题2分）标记

A.42 B.41 C.45 D.40 ? 8.以下关于创新型专业技术人员的胜任力的描述，不正确的是（）。（单选题2分）标记 A.胜任力可以通过培训和发展加以改善和提高 B.胜任力是影响一个人工作绩效的动机、知识技能和自我形象和社会角色等 C.胜任力包括外显胜任力和内隐胜任力。外显胜任力中社会角色、个性、态度等影响胜任力 的直接发挥 D.胜任力可以通过广泛接受的标准进行测量 ? 9.实现不同要素之间的系统化整合并形成良好的（），是成为创新创业能力培育中极为重要的关键环节。（单选题2分）标记 A.协同规范效应 B.协同创造效应 C.协同创新效应 D.协同波及效应 ? 10.（）提出了以顾客为中心的市场拉动模式。（单选题2分）标记 A.知识和能力支持的内在性 B.熊彼特 C.劳伦斯?克莱因 D.内森?罗森伯格 ? 11.在某种意义上，技术创新是对知识的（）应用，是知识应用的一种特殊形式。（单选题2分）标记 A.发散性 B.创造性 C.多层次 D.集合性 ? 12.1986年，（）提出了链环—回路模式，简称链环模型。（单选题2分）标记 A.施穆克勒 B.罗斯威尔 C.劳伦斯?克莱因和内森?罗森伯格 D.熊彼特 ? 13.肯尼斯的实证研究中认为机会评估和创业者的（）显著相关。（单选题2分）标记 A.风险偏好 B.风险感知 C.认知水平 D.心理素质 ?

技术在创业团队中的重要性

技术在创业团队中的重要性 在创业圈子里边，以前的一段时间，我经常会听到人说“技术不重要”或者说“技术不是问题”，这句话，大致来自于“什么东西是钱能够买来的，那么这个东西就不是问题”。因为，大家都认为，技术人员是可以拿钱招得来的，所以“技术”也就不是问题。 但是，从我和几个创业团队和部分创业成功的公司所了解到、看到的情况都是——“我们的技术太薄弱了”，或者说“我们的技术人才匮乏”。 飞扬新锐到北京的时候，我们聊到他认为贝壳网存在的问题，他也坦诚，技术实力不足，是一个问题。以前和麦田交流，麦田也觉得，蚂蚁社区现在也很需要更多更好技术人才。上周六，与一个技术型互联网公司的副总聊天，居然他也觉得“现在招技术人员太难了”。 反观整个世界的IT行业的巨头，我们发现一个奇怪的现象。绝大多数成长起来的公司的创业者、创始人都是有很深的技术背景： 全球范围： 1、GOOGLE（创始人拉里·佩奇和谢尔盖·布林Google 搜寻器在1996年由拉里·佩奇和谢尔盖·布林开始展开研究计划。他们是史丹福大学的博士班肄业）； 2、微软（创始人比尔盖茨，13岁开始编程，不到20岁便写出BASIC语言）； 大陆范围： 1、百度（创始人李彦宏，《华尔街日报》网络版实时金融信息系统设计者，INFOSEEK 资深工程师。李彦宏最先创建了ESP技术，并将它成功的应用于INFOSEEK/https://www.wendangku.net/doc/4310866767.html,的搜索引擎中。https://www.wendangku.net/doc/4310866767.html,的图像搜索引擎是他的另一项具有应用价值的技术创新）； 2、腾讯（创始人马化腾，1993年深大毕业，进入润迅通信发展有限公司，从专注于寻呼软件开发的软件工程师一直做到开发部主管）； 3、新浪（创始人王志东，1989年，进入北大方正集团从事专业开发工作。6月，独立研制出国内第一个实用化Window3.0，被选为北大方正当年七大成果之一）； 4、网易（创始人丁磊，曾是中国电信的一名技术工程师，后担任一家美国数据库软件公--美国赛贝斯(中国)公司(Sybase)的技术支持工程师）； 5、奇虎（原3721）（创始人周鸿祎，毕业后就职方正集团，先后任职研发中心副主任、事业部总经理等职）； 6、康盛创想（Discuz!）（创始人戴志康，戴志康开发设计的自动生成社区的软件Discuz!……）； 以上这些公司加起来，绝对能够占据整个IT行业、互联网产业的80%的份额。 其实，还有相当多的由有技术背景的创始人主导或者参与创业并获得成功的企业。由此可见，对于一个创业团队中，拥有一个靠谱的有技术背景的创始人，是很重要的。

电脑技术服务型公司创业计划书

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电脑技术服务型公司创业计划书 电脑经过几年的发展,已经进入平常百姓,有的家庭甚至已经有两台以上。随之而来的问题就是电脑维修。虽然说有的电脑公司承诺保修一年，但这仅限于硬件，对软件故障，却只能是送修，或者是收费上门维修。服务好一点的，一年可以上门服务几时次。这对于电脑不是很了解的用户，带来了难题。另一方面，一年之后，电脑没了保修期，一旦出现故障，又只能“四处寻医”。按理说电脑公司很多，找个维修公司应该不难，但是由于现大大多数电脑公司都是以销售为主，一个维修质量不敢保证，另一个收费很高。目前电脑维修行业‘猫腻’多多，收费没有一个标准，维修市场还很不规范。 因此，我想搞一个专业的电脑维修维护的技术服务型公司，市场发展潜力巨大。 以下是我的观点： 第一，大部分电脑都过了质保期。十几年个人电脑的普及，很多家庭电脑用户购买的电脑都过了质保期，有些他们需要相应的技术服务。 第二，一些小单位电脑操作员多数电脑不内行。信息时代高速发展，各大小公司单位大都配备电脑及办公设备，配有电脑操作员，但他们只会用电脑完成他们的工作，会操作常用办公软件，对电脑的维护、维修、合理的利用电脑都不会花大心思去研究，一旦出现故障，他们需要电脑技术服务，帮他们及时排除故障，代购相关配件等。如果根据他们的要求特别指定，花少量的钱，把计算机专业人员请到家，方便又划算，可以为企业节省资金，何乐而不为呢？ 第三，大部分家庭电脑用户对电脑知识了解甚少。首先，他们生活水平不断提高，电脑越来越便宜，家庭买电脑的用户越来越多，其 第2 页共5 页