老带新计划和总结(20210127044900)

以老带新工作计戈

201仁2012学年度第二学期

西洞庭一中初教处

以老带新工作总结

201仁2012学年度第一学期

本学期我和郑洋老师“结对子”，按照期初制定的计划，我们在生物教学上相互学习，取长补短，郑洋老师有激情、有活力，普通话说得流利，我从教二十多年，具有较丰富的经验，在对知识的传授、教材的处理，教法和学法的选择上具有自己的特点，将这些毫无保留传授，本学期在老带新工作方面我们有以下启示：

1、双向听课、相互评课是教学相长的重要途径。

郑洋刚从学校毕业，经验欠缺，对教材的知识体系还不了解，缺乏对教材的宏观把控能力，也不能对每节课的重、难点内容准确把握, 通过听课、评课，及时予以指导，达到最佳效果。

2、集体备课是相互学习的好机会。

本期来，我们充分利用集体备课的良机，对教材中的难点课、重点课进行备课，如探索生命的方法，怎样导入，采取什么方法突破难点，老师应怎样铺堑等，怎样准备探究材料，指导学生探究，充分发表意见，相互启示。

3、学习新课标，积极阅读教学教研杂志，为自己充电，不断学习, 充实自己的教学，向聂金菊老师取经，备课组老师经常沟通，交流经验。

通过一个学期的锤炼，郑洋老师在教育教学上取得了很大的进步，教学效果也越来越好。

2012年1月

张文才

以老带新工作总结

2011- 2012学年度第二学期

本学期根据学校的老带新工作安排，郑洋老师是我传、帮、带对象，本学期来，我们在教学教研、实验等方面进行了广泛的研讨和学

习，在苏教版七年级生物下册有关人体结构、生理知识，我有多年的从教经验，在对教材的理解和处理、课堂的导入、知识的过渡和铺垫、教法和学法的选择、生物板书和黑板画等方面有自己的特色，郑洋在课件的制作、学生课堂活动的设计等方面有自己的优势，我们相互学习，取长补短，共同进步，现总结如下：

1、经常相互听课、评课：本学期我们进行了8次相互听课、评课

活动，评课实事求是，意见中肯，并能提出改进的办法，如郑洋只注重老师的讲，不注重学生的学，存在满堂讲、满堂问的弊端，我提出教师

要采取精讲，问题的设计要新颖，对学生的思维要有挑战性，课堂要多从学生的生活出发，课堂的信息量要适宜，给学生留有练习的时间。

2、利用集体备课时间，相互研究学情、班情，教法和学法，对教材中难度大的课进行重点探讨，如神经调节，这节课概念多，内容抽象，知识片断化，学生难以理解，建议补充一些知识，做好铺堑，增强知识的逻辑性，用多媒体突破难点。

3、本学期郑洋老师要参加省里的生物实验创新大赛、教研组的老师通力合作，多次听课、评课，提出改进意见，反复修改课件，改进仪器，甚至晚上加班，郑洋终于在省生物实验创新大赛荣获三等奖。

4、郑洋还兼有八年级生物课，本学期面临生物会考，怎样提高复习效率，考出好成绩？我给她提出了一些建议，由于时间紧，复习任务重，建议在课堂上选取典型例题，讲解生物核心知识和原理，将知识融会贯通，利用文体活动时间，学生背记过关。

通过一学期的教学历练，郑洋的课堂教学水平有很大的提高，八年级生物会考成绩也不错，在湖南省生物实验创新大赛中，荣获三等奖，受到学校的多次表扬。

2012年7 月

张文才