认识关键句的作用
认识关键句
关键句作用位置
中心句直接表明了全文（本段）的主要内容或点明中心，中心句的位置既可在自然段的开
头或结尾，也可在自然段的中间。总起句一开始就点明本段的中心意思。总起句一般在自然段的开头。
总结句也起概括本段中心的作用。总结句通常出现在自然段的末尾过渡句起着承上启下的作用，小结前文，启示下文要讲的内
容。因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意
自然段与自然段之间
照应句前面提出的问题,后文有所着落;后面出现的情节,前文有所交代,前后照应，和谐统一1、文章开头和结尾照应；2、文章内容里面前后。
认识中心句、总起句、总结句、过渡句
（１）中心句。有不少自然段，作者用一句话直接表明了本段的主要内容，这就是中心句。中心句的位置既可在自然段的开头或结尾，也可在自然段的中间。
（２）总起句。有的自然段，一开始就点明本段的中心意思。总起句一般在自然段的开头。（３）总结句。总结句通常出现在自然段的末尾，也起概括本段中心的作用。
（４）过渡句。过渡句起着承上启下的作用，它通常要小结前文，启示下文要讲的内容，因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意。
过渡句：总结上文,引出下文,承上启下。
有几种情况需要过渡：
一、由这件事转到另一件事时需要过渡。
二、记叙的时间发生变化时需要过渡。
三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。
四、运用插叙时的起止处需要过渡。
常见的过渡方式有下面几种:
1、用小标题过渡。
2、用一个句子过渡,承上启下。
3、用承上启下的过渡段落.
4、用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多)
5、用提示句过渡.
6、用表示时间或空间的词语过渡。
阅读理解中拟人句 比喻句的理解
练习四先自主学习再小组合作 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 1.请画出文中一句运用了修辞手法的句子，并说说运用了什么的修辞手法，这样写有什么好处？ 答： 练习五先自主学习再小组合作 才下过几阵（蒙蒙）的细雨。微风吹拂着千万条才展开（带黄色的嫩叶）的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 1.用横线“”画出文中的一句修辞，这句话运用了（）的修辞手法，把（）当作人来写。 2. 这样写有什么好处？ 答： 练习六 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 1. 文中运用了好多比喻的修辞手法具体写出了庐山云雾 的特点。如句子： “ ”，把比作。 2.照样子写一句比喻句。
练习七 瞧，旗杆顶上鲜红的国旗迎着春风飘动着；大地上，小草从土里探出头来，嫩嫩的，绿绿的；教室旁，嫩绿的柳树伸着懒腰，迎着春风摆动着她那长长的头发；花圃里，粉红的桃花在枝头绽开笑脸，雪白的梨花竞相开放；花丛中，呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对翩翩起舞。 1.找出文中的一句拟人句，并用横线画出来，句子中把当作人来写。 2.照样子写一句拟人句。 练习八 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑(suō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光的照耀下，像一片银色的海洋! 1.画出短文中一个比喻句和一个拟人句，写出其作用。 比喻句这样写的好处： 答： 拟人句这样写的好处： 答：
利用关键词做优化推广的好处
利用关键词做优化推广的好处 第一点，给网站带来有效流量; 什么叫有效水处理设备的客户呢，就是客户是需要购买相关产品才去搜索的相关关键词，通过这样的客户搜索而来的流量才是有效流量。做网站推广最重要的是将流量转化为客户，所以选择关键词要针对有效流量而不是大众流量。即使你辛苦的把抢手关键字做到首页前面，也不一定会有实在有意义的转化率，糟蹋财力人力罢了。比方将“地暖”定为关键字就不恰当，用户查找这个词的目的你不能精确的打听。而把关键字挑选为“地暖”就会好许多这样才干大大的进步转化率。 第二点，关键字研讨可以使你的信息永远在水处理设备互联网上; 一但你的关键字出现在了百度的首页，这将给你带来无限的商机，比方说你要做关键字“洗面奶”，用户在查找进入之后，若是你做的是一个洗面奶的网站，他人来了就会看你的关联信息，采办你的产物，所以关键字研讨让你的网站推行关键字排名靠钱给你带来商机。 第三点，查找成果左侧水处理设备的信息关联性; 事实证明的是，他人在查找引擎的查找框查找关键字的时分，左侧显现的查找成果中，他人习惯点第一个，当然不扫除参加了该查找引擎网站推行的客户，这样是烧钱的行动，以百度为例的话，查找关键字之后，他人习惯于点击左面的信息，右边的那些广告根本不会有人去重视，而左侧的那些关联性内容一字排下来，他人也只会点子最上面的几个，寻觅本人想要去找到的信息。 第四，发现新的关键字; 每个人都有本人的思维习惯，站长们总是喜欢把关键字定位在平常生计中的
词语上。seoer需要用关键字东西，去发掘关键字，往往经过这种方法发掘的网站推行关键字有可能是本人彻底不会去查找的词语，可是并不代表着他人不会去查找，你先做上去之后，当这个关键字变成很热的时分，你就是第一个受利的，要试着把这些词融入到网站中，甚至增加新栏目也有必要。从工具中挖掘往往是发现新机会、拓展内容的最好方式之一。 第五，搜索的关键词多样性; 现在客户搜索的关键词极为丰富，就拿我自己来说，我搜索“网络营销”这个核心赐予的时候我会去搜索“网络营销推广”，“哪个网络营销推广做的好”等等类似的词语，当然只是给大家举一个例子，现在的客户搜索词语的时候会搜索很多长尾关键词，所以在研究关键词的时候，不要一味的追求指数高的词. 展柜设计,展柜制作,展柜定做,广州展示柜,广州展柜,内衣专卖店装修,服装专卖店装修,店铺装修,店面设计,专卖店装修,手机店装修,美发店装修,店铺装饰,融润展柜,行润装饰,影楼装修,茶叶店装修https://www.wendangku.net/doc/4510915072.html, https://www.wendangku.net/doc/4510915072.html, https://www.wendangku.net/doc/4510915072.html,
六年级语文-重要语段的作用 (4)
重要语段的作用 1．通过对学生阅读\理解力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生阅读的主动性 2．通过强化自我意识，培养学生的自我控制能力，提高学生的坚持\自控性 3．通过掌控分析法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握分析重要语段作用的方法及技巧 理解文中重要句段的作用，是现代文阅读的一个能力点，也是一个常考点。筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路。全都离不开对文中重要句段的把握。重点句段主要指：记叙文中揭示主题、表明中心的句段。 常见题型 1.某段在文中起什么作用(或好处、效果)? 2.文章某段在全文结构上起什么作用? 3.某句在文中有什么作用?请联系全文作简要分析 解题方法 此类题，一般从两个角度入手：内容和结构。那么重要句段在结构和内容上的一般作用有哪些呢？ 1.从内容角度答题时： ①写这句话（段落、情节、内容）都写了些什么； ②体现了什么人物的什么情感； ③需要再扣住本文的中心去点明它与中心的关系。 2.从结构有角度答题时： ①总领全文；②承上启下（过渡）的作用；③引出了下文；④推动故事情节的发展；⑤为下文埋下伏笔或做铺垫；⑥与上下文相呼（照）应；⑦总结上文等角度考虑。 重要句段一般性作用 开头段 中间段 结尾段 （15分钟） 结构：承上启下、照应前文、引起下文、照应题目等。 内容：点明主题、深化升华主题等。 结构：总结全文、照应题目、呼应开头等 内容：总结全文、点明主旨、深化升华主旨、言有尽而意无穷、引人深思等。 结构：统领全文、照应题目、引出下文、设置悬念等。 内容：开篇点题、总领全篇、渲染气氛、奠定基调、铺垫、埋下伏笔、引出下文等。
中心句、过渡句、总起句和总结句
中心句、过渡句、总起句和总结句 一、阅读小技巧 1、做阅读，拿到一篇文章，先浏览题目，看看题目都考察了哪些内容，然后再带着问题读文章，这样比较容易找到答案。 2、每篇文章都有一个中心，可以从它的题目或者文章的中心句看出。所以回答问题一定要围绕文章题目，万变不离其宗。 3、联系上下文回答问题，一定要找到题目中引用的字词句的具体位置，然后根据题意从上下文中找出相应的答案。 二、中心句 1、中心句 顾名思义就是文章中最核心的一句话，一般称为中心论点或基本论点。一篇文章必须要有一个明确的中心，所有内容都是围绕中心展开叙述的。 因此，我们在阅读文章是，只有找到中心句才能迅速理解文章，更好的解答问题。 2、寻找中心句的方法 【1】从开头找中心句（较常用） 抒发感情的 开头解释一定道理的 引用名言的 【2】从结尾找中心句 抒发一定的情感 结尾揭示一定的道理 赞美可贵的品质 说明获得的启示 例如：《眼睛》的结尾：张大爷的眼睛看不见了，但是在他的身后有无数双眼睛，在帮助着他，支持着他. 【3】段落中心句（方法与整篇的通用） 开头引出下文 结尾总结上文 中间承上启下，过渡作用 三、过渡句 1、作用——承上启下 2、类型 ①连贯式（有动作的先后次序，为引出下文做铺垫） ②承接式（承上，启下。为启下服务） ③总分式
④转折式（虽然/尽管……但是/可是） ⑤递进式（不但/不仅……而且） 四、总起句和总结句 1、总起句 作用：①概括短文主要内容；②为下文写作做铺垫。 特点：通常在文章的开头。 2、总结句 作用：①总结全文；②点明中心；③升华情感；④深化主题。特点：文章的总结句在文章结尾；段落的总结句在段落结尾。
认识比喻句
认识比喻句 比喻句是个关键考点，同时也是一个丢分点。要判断一个句子是否为比喻句，首先要弄清什么是比喻。 比喻，就是打比方，即利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来比喻另一事物。比喻句一般由本体（被比喻的事物，它们都是实实在在的）、喻体（作比方的事物，它们都是联想到的）和比喻词（比喻关系的标志）构成。比喻一般有下列三种形式： （1）明喻：甲像乙。本体和喻体都出现，常用“像”“像……一样”“仿佛”“犹如”等比喻词。 例：香港就像一颗明珠镶嵌在世界的东方。 （2）暗喻：有本体和喻体，常用“是”“变成”“成了”等比喻词。 例：太阳是个忠实的向导，它在天空给你指引方向。 （3）借喻：只有喻体，没有本体和比喻词。 例：煤矿工人，努力地在地底下挖掘黑金。 那么如何判断句式是否是比喻句呢？ 我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。本质不同，那就是比喻句。例句：月光似流水一样，从天空中泻下来。分析：本体月光，比喻词似，喻体流水。 比喻句有两种事物作比，即本体、喻体。但是，光具有两种事物还不能算是比喻，还必须看本体和喻体是不是两种不同的事物。如果是，那这个句子就是比喻句；如果不是两种不同的事物作比，那这个句子就不是比喻句。例如以下几种情况： （1）表示比较的。例如： ①他长得很像他哥哥。 ②鲸生活在海洋里，体形像鱼。 （2）表示推测、揣度的。例如： ①他刚才好像出去了。 ②好像有谁在无声的指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体。
（3）表示例举。例如： ①本次考试很多同学的进步很大，像张明、李华等等。 ②像你这样的高个儿干不了这活儿，走起路来晃悠！ （4）表示想象。例如： ①闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿…… ②她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 可见，判断一个句子是不是比喻句，不能将“像”“似乎”“仿佛”这类词作为唯一依据，要认真分析句子中是否存在比喻关系。我们一定要牢记：比喻句的本体和喻体必须是两种不同的事物，这两种事物又有某些相似点。 比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如如：那小姑娘好像一朵花一样 暗喻甲是乙出现是、成为如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画借喻甲代乙不出现无如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 比喻。比喻就是我们平时所说的“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似的地方，用一个事物来比方另一个事物。比喻一般由三个部分组成：被比喻的事物叫本体，作比喻的事物叫喻体，使本体和喻体发生相比关系的词叫比喻词。常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。怎么判断一个句子是不是比喻句呢？大家只要注意这两点就行了：1、甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。2、甲乙之间必须有相似点。
理解关键词的含义和作用教案教学文稿
阅读教案 理解关键词语在句中的含义和作用 ——中考阅读指导系列 湖北省襄樊学院附属中学杨艳艳 【知识教学点】 1．归纳文段中关键词语在句中的含义和作用的解题思路和答题方法。 2．结合教材和阅读练习使学生深入理解关键词语在文段语句中的含义和作用。 【能力训练点】 1．培养学生从教材学习方法并运用与实践阅读的能力。 2．为学生备考阅读训练储备较完备的阅读方法。 【德育渗透点】 通过阅读理解分析的过程，让学生体会作者用词酌句的魅力。 【学法引导】 学生回顾总结，教师引导学生归纳探究，讲练结合。 【教学重难点】 1．重点：结合教材整理关键词语的含义和作用。 2．难点：掌握并运用方法解答相似题型。 【教学过程】 一、知识指导： 理清语段中关键词语的含义与作用： （一）知识回顾：
1．学生交流总结过去教师教过的方法： 首先明确词语所属对象，再探究词语的含义（为什么是这样？），再明确词语在表现中心、语言特点上的作用。 2．方法归纳:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。 3．课文知识、典型语段知识回顾： 《我的老师》“狡猾的眼光”……； 《春》“偷偷的钻……”“嗡嗡的闹着……”； 《驿路梨花》“驿路梨花处处开” 《生日》“莫大、莫名”互换否、生日的含义； 《父亲的手机》“愧疚的原因”“两个抖的含义”； （二）系统归纳： 1、把握文章中关键词语，对理解文章的思想内容，分析人物性格具有重要作用。对于关键词语，一方面要注意词的感情色彩的变化，另一方面要注意词的特定含义。应注意从以下几个方面分析。 方法⑴结合具体语言环境，借助上下文去推测、判断词语的含义。 例如：“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。” “狡猾”本是贬义词，含有“诡计多端”的意思，为什么要用在一个孩子身上呢？联系上下文的语言环境，就不难发现这是贬义词褒用，用以形容儿童天真顽皮的神态，从另一个侧面表现了蔡老师对孩子的爱。 方法⑵试用同义或近义词语替换作比较，理解词语的含义。 例如：“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大
三年级比喻句教案
三年级比喻句教案 【篇一：《认识比喻句》教学设计】 《认识比喻句》微课教学设计 一、谜语导入 让我们一起来猜个谜语吧。身体轻又轻，空中来飞行，有时像棉花，有时像鱼鳞（猜一自然现象）——是云，你猜到了吗？ 句中用像棉花，像鱼鳞，这样具体的事物来表述抽象的自然现象——云。这种比喻叙事很重要，能体现一个人的文采，我们可得好好 学一学“比喻句”。 二、认识比喻句 那到底什么是比喻句？原来就是打比方，用浅显、具体、生动的事 物来代替抽象、难理解的事物。它一般由本体，比喻词和喻体组成. 请看我们三年级上册第六课《西湖》中的句子：平静的湖面，犹如 一面硕大的银镜。本体：湖面，比喻词：犹如，喻体：银镜。 下面我们就来进行练兵活动。请用比喻的方法描述自己看到的景物。我们班有同学这样写道： 1、苹果树上挂满了苹果，远远看上去像一个个红灯笼。√ 2、树叶上的露珠，像一颗颗宝石。√ 嘿，为什么？我们来看看，通过看图就知道了：苹果与红灯笼，露 珠与宝石不仅有相似之处，且是两种不同种类的事物。但老师和妈 妈却都是人，所以不存在比喻关系。 三、总结比喻句的特点
这里我们总结出比喻句的二个特点：(1) 一般有本体、喻体、比喻词三个部分。 (2)句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。 四、比喻句大练兵 了解了比喻句的特点，我们就掌握了比喻句了。你掌握了吗？请让我们来展示一下自己的学习成果。我们来看图找找事物之间的相似处，列出比喻关系，先从颜色入手找：白如雪，绿如玉，粉似霞；再来从形状入手找：像绣球，像玉珠，像龙爪。 最后一个温馨提示：让我们都来做生活中的有心人，多观察，多练习，在平时说话、写作中多用比喻句，让言语更生动，让文章更出彩！ 【篇二：比喻句复习教学设计】 教学设计 比喻句（复习课） 稻香村小学王梅 教学目标： 1、了解什么是比喻句，知道比喻句的定义、作用、注意点和比喻词等。 2、能够区分比喻句与非比喻句（似比喻句）。 3、能进行比喻句的分析、仿写单个比喻句或多个比喻句。 教学过程： 一、了解、认识比喻句
第4讲：关键语段的作用
第4讲关键语段的作用 段落作用 段落作用的答题模式：结构作用＋内容作用。 结构上从总领全文、承上启下、为下文做铺垫等角度去分析。 内容上从句子表现的句意与中心关系上分析。 头段落作用 ①渲染气氛；②奠定感情基调；③为下文埋伏笔；④为下文作铺垫； ⑤设置悬念；⑥引起读者的兴趣或思考；⑦开篇点题；⑧总领全文； ⑨与下文形成对照；⑩揭示主题。 中间段落作用 ①呼应前文（后文）；②承上启下；③总结上文；④引出下文； ⑤推动情节发展；⑥为下文埋伏笔；⑦为下文作铺垫；⑧补充交代结尾段落作用 ⑶结尾：①照应开头；②照应前文；③篇末点题；④总结全文； ⑤点明中心，升华主题；⑥含蓄隽永，引人深思。 1、了解段首、段中、断尾的作用。 2、能够结合阅读分析语段作用。 成语之“最”在括号里填上合适的成语 1．胆子最大——（）2、看得最远——（） 3、身体最胖——（） 4、力气最大——（）
像向日葵一样灿烂 ①去年冬天，我的工作、婚姻相继出了问题。我带着满心的颓废和落寞，回到乡下老家。像一只冬眠的丑蛤蟆，整日蛰伏在房里，回避邻人关切的询问和眼光，躲避着世俗的热闹和喧嚣，沉湎在惆怅和忧伤里，一天天地萎靡、凋敝。 ②三月的一个清晨，春寒料峭，父亲破天荒地把我从昏睡中叫醒，逼着我吃完热乎乎的早饭。然后，塞给我一把小锄头，让我跟他一块儿下地干活。 ③父亲领我来到院外的一块麦地边。我望着被薄霜打蔫的麦苗，心头的哀伤挥之不去，眉毛绞成一个难解的结。父亲荷锄弯着腰，在田埂上刨出藏在土里的茅草茎，再把地面归置平整，一锄一锄地凿出一个一个的小坑。我皱眉问父亲：“你这是准备种啥？”父亲直起腰，笑着却答非所问地说：“别看庄稼这会儿被霜打蔫了，等会儿太阳一出来，就又精神了。”我和父亲忙了一天，麦地四周的田埂两侧，有了无数个间距齐整的小坑，一眼看上去颇为壮观。 ④翌日，父亲从镇上种子站买回一小袋葵花子儿。他在前头一个坑一个坑地点肥，我在后头往坑里丢一粒葵花子，然后用脚轻轻拨些土盖上。几天后，麦地四周就冒出了一株一株娇嫩的新绿。 ⑤向日葵苗在春风、煦日的抚慰下，一天天地长高、茂盛。五月，已长到半人多高，蒲扇似的叶片婆娑有声，摇曳着一片葱郁和繁茂。父亲却用一把剪刀，把向日葵茎上多余的新枝、杈头，全部剪除掉。看着向日葵身上一个一个正滴“泪”的创口，我抑郁地问父亲：“它们……会受伤死掉吧？”父亲笑着说：“不会！它们会因这‘伤’，一心一意地向上长，变得更加粗壮、结实。”我狐疑地看着父亲。 ⑥很快，梅雨季节来临。连续半个月的阴霾，暴风时常夹着骤雨，肆虐着大地。许多庄稼、小树，都被大风吹歪、刮倒，有的受不了雨水的冲刷衰竭死亡。而田埂上的一排排向日葵，虽然被吹淋得摇摇晃晃，却依旧挺立着、茁壮着、生长着，头顶上无声地孕育出一个一个拳头大小的花盘。 ⑦七月，向日葵一朵朵地盛开了，金黄金黄，娇艳灿烂，在田野四周燃烧、蔓延、铺展，形成力量强大的花潮，涌动着一派欣欣向荣的生机和朝气。我的眉结逐渐舒展，心头有莫名的喜悦。 ⑧清晨，父亲和我坐在向日葵的花海里。父亲掏出一支烟点上，惬意地吸一口，对我说：“丫头，天会出太阳，也会刮风、下雨，但风雨并不是天天有。你看这向日葵……”突然间，我理解了父亲的良苦用心。 ⑨是的，向日葵的灿烂经历了伤痛、风雨和等待。如果人在困境中，亦能一点点地努力，一步步坚持，坚强隐忍，勇于面对，人生就会像向日葵一样傲立挺拔，绽放美丽，灿烂如锦。 1.文章第一段在全文中的作用是什么？ 答：__________________________________________________________ 吟风 张绪佑 昨夜一阵凌冽的寒风，将报社门前台阶上的盆景吹得落叶满地。昨日还是满树黄叶的银杏，忽然间只剩秃骨临风了。季风就这样将冰清玉洁的冬姑送临。
认识比喻句
小小比喻句 一、导入 1.认识比喻句： 同学们好，今天我们大家一起来认识什么是比喻句。给大家带来了两句话： 庐山的风景真美，犹如一幅天然的画卷。 庐山的风景真美啊！ 同学们，这两个句子，你喜欢哪一句？为什么呢？是呀，像第一句这样的句子可以更好地表达思想感情，使语言准确、鲜明、生动，具有更大的说服力和感染力。我们将这样的句子称为比喻句。比喻，俗称打比方。简单点说，就是把一个物体或人比喻成另一个物体。它是利用两种不同种类的事物之间的某个相似点来进行说明或者描写。2.弯弯的月亮像小船一样挂在天边。寻找共同点：月亮和小船是不同种类的事物，但他们有共同之处，形状相同。所以这个句子是比喻句。 二、认识比喻句的结构 1.一般来说，一个比喻句包括三个部分：本体、喻体和比喻词。通常把被比的事物叫作“本体”，把拿来作比的事物叫作“喻体”，把用来联系“本体”和“喻体”的词语叫作“比喻词”。 弯弯的月亮像小船一样挂在天边。 这个比喻句中，本体、喻体、比喻词各是什么呢？ 这个比喻句中，本体是月亮，喻体是小船，比喻词是像（好像、犹如、仿佛、如同、宛如、好似）。孩子们，刚才通过对比喻句中本体、喻
体、比喻词的学习，你们学会了吗？下面我们来做一道练习题试试看。银杏树的叶子好像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。这个比喻句中，本体是（银杏树 );喻体是（小扇子）；比喻词（好像） 2.大家学得真快啊！我再出三道题考考大家！要认真思考哦！ 天空中出现了一道彩虹，宛如一座桥悬在上空。 妈妈今天好像不开心。 今天来的老师跟我妈妈长得好像呀！ 三、判断比喻句 同学们判断一下，这三个句子是不是比喻句，说一说理由吧！天空中出现了一道彩虹，宛如一座桥悬在上空。分析：这个句子的比喻词是“宛如”，本体是“彩虹”，喻体是“桥”，所以是比喻句。妈妈今天好像不开心。分析：只有一种事物，不构成比喻句。今天来的新老师跟我妈妈长得好像呀！分析：比喻句中本体和喻体应是不同类别的，而这个句子中的“新老师”和“妈妈”是同一类别的，都是人，不构成比喻句。 小结：通过比较，我们知道了比喻句具备以下两个特点： (1)句中有本体、喻体、比喻词三个部分。 (2)两种事物是同类事物，不构成比喻句。 看到同学们能正确地把握比喻句，老师真的非常高兴。希望在以 后的生活中不仅能辨别比喻句，还能将它们运用到自己的文章当中去，令人赏心悦目。
过渡句的作用和练习
过渡句的作用和练习 1 过渡句一、什么是过渡句文章中用一定词句和段落提示前后意思之间的联系使他们有机联系起来自然而然的由上文转入下文这就是过渡句过渡句就是联接上下文由一个问题过渡到另一个问题的句子这样的句子往往出现在段落末尾或段落开头不会再文章的开头或者结尾有时也独立成一段内容上这个句子和上下文两端都有联系所以判断时可以根据位置也可以根据内容。二、常见的过渡词有不仅、而且不但、而且再者是、也是为了既然、如此因此在这之前。三、过渡句的作用总结上文引出下文承上启下。当文章分段时过渡句通常归下不归上与下面的一段一起。四、以下是过渡句的例子1. 这不但是一件日用品还是一件艺术品2.饱览了桃花后我们来到了革命烈士纪念碑前 3.这桥不但坚固而且美观 4.小明不但学习好体育也很好5.看完大象大家请随我来看一看猴子6.华罗庚努力工作更拼命地学习四、练习找到过渡部分下面画“”。例1 列宁在学校里每门功课都学得很好。老师讲课他用心听。老师留的作业他认真做。列宁做完学校里的功课还读许多课外书。他常常把书里的故事讲给别人听。例 2 生活这样窘困马克思毫不在意还是坚强地进行他的研究工作和革命活动。那时候恩格斯在生活上给他很大的帮助。恩格斯曾经在曼彻斯特一家工厂里做过事。有一个时期为了维持马克思的生活他宁愿经营自己十分厌恶的商业。他把挣来的钱分给马克思10镑、100镑的连续不断地给马克思汇去。恩格斯不仅仅在生活上热忱地帮助马克思更重要的是他们在共产主义的事业上互相关怀互相帮助亲密地合作。例赵州桥非常雄伟.桥长五十多米有九米多宽中间行车马两旁走人.这么长的桥全部用石头砌成下面没有桥礅只有一个拱形的大桥洞横跨在三十七米多宽的河面上.大桥洞顶上的左右两边还各有两个拱形的小桥洞.平时河水从大桥洞流过发大水的时候河水还可以从四个小桥洞流过.这种设计在建桥史上是一个创举既减轻了流水对桥身的冲击力使桥不容易被大水冲毁又减轻了桥身的重量节省了石料. 这座桥不但坚固而且美观。桥面两侧有石栏栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙前爪相互抵着各自回首遥望还有的刻着双龙戏珠.所有的龙似乎都在游动真像活了一样。
阅读教学中“关键词”的作用
阅读教学中“关键词”的作用 【摘要】阅读教学在语文教学中占有较大比重，然而，如何有效地指导学生阅读却是我们每个语文老师都迫切需要解决却又无法彻底解决的一个问题。面对这一矛盾，笔者主张抓住一篇文章中的关键词，如题目、文眼、过渡段、小序等“点”，运用“抓关键词”法来指导学生实现轻松、高效地阅读目标。 【关键词】关键词教学；阅读教学；选取；实效 阅读教学向来是语文教师最为重视却又最不易取得实效的板块，我们往往通过五花八门的技巧来提高学生的阅读能力，殊不知，看似热闹的训练中，学生真正吸收的东西少之又少，如何在语文阅读教学中找到有力的“抓手”，让我们的阅读教学真正切实有效，笔者在教学实践中经过不断地摸索、尝试，认为可以使用“关键词教学”这“一发”来拎起解读文本的“全身”。 1 关键词教学大义 教育部2011年最新颁布的《初中语文新课程标准》提出：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。而在我们的语文课堂上，往往有的只是分段落、理大意、记主旨等传统的步骤。学生的阅读兴趣越来越小，阅读效率越来越低，他们对于文本的了解也只是限于教师传授的“死水”而已，很难在文章中得到有益的启示，形成自己的独特体验。于是，语文教学中就形成了学生怕阅读、不阅读的局面。如何在枯燥机械地阅读模式中另辟一条蹊径，无论是对于学生还是教师而言，都显得尤为重要。那么，何谓关键词教学呢？在这里，笔者先简单列举执教的几篇课例供大家参考。在人教版九年级上册的《孤独之旅》中，抓住“孤独”一词，就可以准确地把握全文的脉络，这时候，整个教学就可以划分成清晰的三大步：感受杜小康的孤独——理解孤独的真正含义——学会战胜孤独，当然，看似简单的三个步骤下其实还需要教师精心地备课。然而这样的关键词一旦找出，在课堂上，学生便不再像无头的苍蝇，乱撞、乱飞。例如人教版八年级上册的《湖心亭看雪》，属于文言文。拿到这样的文章，学生有时候连读的兴趣都没有，更不要说读懂、读透了。其实，只要我们换一种教法，引导学生抓住文中的关键字“痴”，就不难体会作者的写作意图了。此外，在古典文学名著《智取生辰纲》一文中，我带领学生着重去品味一个“智”字，将吴用的“智”和杨志的“智”作一个比较，不仅让学生在轻松的氛围中解读了文本，更培养了他们客观评价历史人物的意识。纵观以上几个课例，我们不难发现，无论是所谓的长文短教，还是短文长教，都绕不开文章中的一些“文眼”，准确地找到这个文眼，并利用现有的知识去挖掘它，拓展它，就成了我们语文教师需要去做的功课。那么，如何有效地选取这个阅读教学的关键词，就成了我们语文教师要去思考和斟酌的内容。 2 语文关键词的选取
关键语句在文中的作用与含义(精)
关键语句在文中的作用与含义 关键句在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析,而“含义”一般侧重从主题方面分析,也就是说,作用的内涵大于含义的内涵。 ①起始句首句往往有提示、概括、总起的作用。 ②主旨句它的位置不一,或开头或中间或结尾。 ③衔接句这种句子有承上启下作用。 ④深化句在语段中起画龙点睛的作用,有升华主题深化主旨的作用。 1.为下文写作铺垫(打基础、作伏笔 2、承上启下的过渡作用 3、为渲染气氛,烘托人物心情 4、衬托(正衬、反衬 5、(首尾呼应,总结全文 6、(照应开头,深化或提示主题 7、(设置悬念,总领下文或领起下文 8、起强调作用,进一步突出 9、(画龙点睛,点明中心 10、开门见山,点题 11、总领上文 句子的作用可以从内容、结构和表现力三个方面来分析评价。
1.从内容看:在记叙文性的文章中,从内容来分析的话,句子的作用主要是点明主旨或表达作者的主要感受;在主旨篇中我们提到过记叙文的主旨可以分为: 1表现人物的品质(写人的文章 2揭示某种道理(记事的文章 3抒发某种感情(写人或记事的文章 4反映某种社会现象,表现某种主题(记事的文章 「实例分析」 问:在文章《谁是最可爱的人》第3段中的"他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广".这句话有什么意思? 答:作者用排比的方式直抒胸臆,热情歌颂志愿军战士的高贵品质和精神。 2.从结构看:在文章不同的位置,句子所起的作用是不同的。 1在文章的开头,总领全文,开门见山,点明中心;或者设置悬念为下文埋下伏笔; 2在文章的结尾,总结全文,点名题旨,水到渠成;或者与开头前后呼应,突出文章主旨。 3在文章语段中间,承上启下,使文章层次紧凑连贯。 「实例分析」 问:在文章《驿路梨花》的最后一句,作者用陆游的诗句结束全篇:"驿路梨花处处开"这样写在结构上和内容上有什么好处? 答:从结构上看,题文相应,形象地写出雷锋精神不断传递、处处发扬、升华了主题。注意:回答这样的问题不能就句论句,要联系原文,理解文章的中心意思
认识比喻句 (最新教案教学设计)
比喻句的学习与运用 教学目标： 1、让学生认识和了解比喻句的基本结构。 2、知道比喻句的作用。 3、怎样运用比喻句。 教学重难点： 1、怎样使用比喻句 2、怎样辨别比喻句。 教学准备: 一个大大的红苹果（实物），多媒体课件 课时安排： 一课时 教学过程： 一课时 （字词句运用——比喻句） 一、激趣导入 1、教师拿出大苹果，让学生仔细观察它的特点。同学们这 是什么？它有什么特点？（主要说出颜色和形状特点） 2、什么东西和苹果长得像呢？让学生自由发言。 3、今天我们来认识一位朋友，好吗？ 二、学习新课 1、课件出示下列句子。
那棵大枫树好像一把又高又大的绿色大阳伞。 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。 （1）试读句子，找找这些句子的相同点。 （课件出示这几种事物。） “大枫树和大阳伞的形状很像。 大象的耳朵和扇子的样子很像。 柏树直直地和战士站着样子像。” 是呀，同学们说的真好！这些句子比我们平时说的句子， 更加形象，生动。 （2）教师引导，用相应的语气读出句子表达情感。 （3）学生联系生活自由选词再造相同的句子，比一比谁的句子最好怎样才能造出好的比喻句呢？关键是找准特点，富于 想象。（怎样才能造出好的比喻句呢？关键是找准特点，富 于想象，而且是不同事物之间。） 2、师：这样的句子，就是我们常说的比喻句。（板书课题：比喻句） 学生齐读课题。 比喻句一般都有本体、喻体和比喻词，不过有些句子不出现比喻词。比喻句常有比喻词，如"像······似的""像······一样""好比"" 是""变成""仿佛""真像"·····等 3、师提问：“是不是所有带‘像’的句子都是比喻句？”学生交流。有"好像""像""是"一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子
关键语句在文中的作用与含义
关键语句在文中的作用与含义 7-9年级新课程标准说:在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 关键语句在文章中有着举足轻重的作用，常常是一篇文章的灵魂所在，关键句在文章中的作用与其在文章中的含义的答题要求也不尽相同。 关键句在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，而“含义”一般侧重从主题方面分析，也就是说，作用的内涵大于含义的内涵。 请看例题：“孔乙己是这样使人快活，可是没有他别人也便这么过。”请说说这句话在文中的作用。对“作用”的解答，我们从三个方面：一是结构上，承上启下；二其内容上，说明他是一个可有可无、可笑可怜的人；三是主题上，说明当时社会的人与人之间的冷漠无情。如果将文题改为“这句话在文章中的含义”，可答为“从孔乙己的可有可无、可笑可怜的地位来看，说明当时社会上人与人之间的冷漠无情”。 从结构上考虑，涉及到开头、结尾、倒叙、插叙、顺序、过渡、照应等文学概念，就从其管辖的区域,应联系上下文，结合文学概念进行解答。 从句子中的修饰性定语进行研究,它们在一定程度上揭示
句子的内涵；有些句子的定语限定或规定了句子所要表现的范围和内涵。 从句子的修饰作用进行理解,分析时要从修饰作用入手, 追本溯源,理解句子的实在意义.这其实是考察表现手法。表现手法一般有比喻、烘托、借代、象征等形式，结合上下文，将修辞手法的作用在文章中表达的意义要表现出来。 有专家说，赏析句子的作用，其实还是从表现手法这个角度进行考核的，主观赏析是无法进行考核的，因为1000个观众，就有1000个哈姆雷特。所以，文学概念和表现手法在文章的中作用才是考核的本质。 1、句子在文章结构上所起的作用。一般情况下，统领句起总起全文的作用，结论句起归结全文的作用，转承句（过渡句）起承上启下的作用，还需注意的是有的情况下，尾句还会起到揭示主题，点明中心的作用。这需要根据不同情况来区分。 2、句子在文章内容上所起的作用。这类题主要考查对作者思想感情的理解。因为任何一篇文章都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理 解句子在文章中所起的作用。 3、句子在文章中所起的艺术效果。这类题有这么几类，
过渡句的作用和练习
过渡句 一、什么是过渡句 文章中用一定词句和段落，提示前后意思之间的联系，使他们有机联系 起来，自然而然的由上文转入下文，这就是过渡句 过渡句就是联接上下文，由一个问题过渡到另一个问题的句子，这样的 句子往往出现在段落末尾或段落开头（不会再文章的开头或者结尾），有 时也独立成一段，内容上这个句子和上下两端都有联系，所以判断时可以 根据位置，也可以根据内容。 常见的过渡词有：不仅…而且；不但…而且；再者；是…也是；为了; 既然…如此；因此；在这之前 三、过渡句的作用：总结上文，引出下文，承上启下。当文章分段时，过渡句通常归下不归上，与下面的一段一起。 四、以下是过渡句的例子： 1. 这不但是一件日用品还是一件艺术品 2. 总之这样说不能完全尽兴，我给换个说法 3. 秋叶有哀伤，有享受，有五味齐全的感觉。但毕竟走过了生命的全部, 还有什么可以遗憾呢？ 4. 饱览了桃花后，我们来到了革命烈士纪念碑前 5. 这桥不但坚固而且美观 6. 小明不但学习，好体育也很好 7. 看完大象，大家请随我来看一看猴子 8. 提起他，就像一把利剑刺进我记忆的深处，似乎还滴着血泪…… 9. 接下来我们来讲一讲动词有哪几种形式 10. 华罗庚努力工作，更拼命地学习
四、练习：找到过渡部分下面画“ _______ 例 1 后来它跟大雁学飞行，跟老鹰学打猎，也都是有始无终，没有一件事情能坚持下去。 日子一天一天地过去，直到头发白了，它还是没学到什么本领。 从此，它把一头白发传给它的子孙…… 例 2 列宁在学校里，每门功课都学得很好。老师讲课，他用心听。老师留的作业，他认真做。 列宁做完学校里的功课，还读许多课外书。他常常把书里的故事讲给别人听…… 例3 ……爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起 来像一把勺子，叫北斗星。离它不远的那颗星，叫北极星。北斗星总是绕着北极星转”。 爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。 例4 ……生活这样窘困，马克思毫不在意，还是坚强地进行他的研究工 作和革命活动。那时候，恩格斯在生活上给他很大的帮助。 恩格斯曾经在曼彻斯特一家工厂里做过事。有一个时期，为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业。他把挣来的钱分给马克思，10 镑、100 镑的，连续不断地给马克思汇去。 恩格斯不仅仅在生活上热忱地帮助马克思，更重要的是他们在共产主义的事业上，互相关怀，互相帮助，亲密地合作…… 例五：…… 赵州桥非常雄伟 .桥长五十多米 ,有九米多宽 , 中间行车马 , 两旁走人 . 这么长的桥 ,全部用石头砌成 , 下面没有桥礅 ,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上 . 大桥洞顶上的左右两边 ,还各有两个拱形的小桥洞 .平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过. 这种设计,在建桥史上是一个创举, 既减轻了流水对桥身的冲击力, 使桥不容易被大水冲毁, 又减轻了桥身的重量 , 节省了石料 . 这座桥不但坚固 ,而且美观。桥面两侧有石栏 , 栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙 ,前爪相互抵着 , 各自回首遥望 ; 还有的刻着双龙戏珠?所有的龙似乎都在游动，真像活了一样……
关键词优化有什么好处呢
关键词优化有什么好处呢 关键词是网站优化中最重要的部分之一，关键词对网站起到了很好的宣传效果，但是想要写好关键词没有那么简单，关键词怎么写?关键词优化有什么好处呢? 关键词怎么写 1.关键词密度 在搜索该关键词时返回的搜索结果排名中，这样的排名算法很快就被众多站长所利用，这个很好理解。 早期的时候，搜索引擎认为关键词在文章中出现的词频越高，在某一文章中出现大量与之无关的关键词，该文章页面与这个关键词的相关性就越大，从而“骗取”该关键词的排名。关键词堆砌的黑帽网站优化手法就此诞生，关键词密度就是某一关键词在通篇文章中出现的次数百分比，该文章页面也将获得更好的排名。 2.文章头尾出现关键词 通常情况下，特别是用关键词作为开头，文章的开头是搜索引擎蜘蛛最先读取的内容，所以这一部分相对来说权重略微高一些。文章末尾出现目标关键词也是公认的一种提高文章相关度的方法。在正文前50到100字内出现关键词，如此能有效的优化文章与之的相关性。此外，可能是出于绝大部分传统文章都会在结尾部分对整篇文章进行总结的缘故，即使是刻意在文章开头出现关键词也要秉着自然出现的原则。
3、注意文章的中心思想 撰写网站的文章时候就好像我们上学时写作文，也要有中心思想，把中心思想表达出来，千万不要为了加入关键词二胡乱的插入，最后写出来的文章都不知道在表达什么。 关键词优化有什么好处呢 1. 让用户输入关键词直接找到你，从而找到你的产品，为你带来实际的效益; 2. 提高你的网站知名度; 3. 提高你的网站的访问量(这里要说明的是企业网站一般访问量都是很低的，网站不是靠访问量来赚钱的); 4. 目前在互联网中除了竞价，关键词优化是对企业最好的宣传手段; 以上就是有关关键词怎么写的相关介绍，在写关键词的时候一定要注意关键词密度、文章头尾出现关键词、文章的中心思想等问题。
五年级上册语文：记事文阅读--关键语段的作用
记事文阅读 ——关键语段的作用 学生姓名___________学科_________年级_____________ 教师姓名___________平台_________上课时间_____________ 1.通过类比，理解记事文基础知识 2.通过对学生的视觉刺激，促进学生对关键语段的作用有效记忆 3.通过视觉类比法，引导学生建构学科知识体系，激发解决相关问题的潜能 （25分钟）
探索新知识
（15分钟） 1. 美丽的湖 我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。 静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。 静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。 细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。 湖是美的…… 用“”画出文中的过渡句。用“～～”画出文中前后照应的句子。 _____________________________________________________________________________
中心句 过渡句 总起句的阅读训练
中心句、过渡句、总起句的阅读训练 练习： 一、阅读，填空 （一）、《美丽的南沙群岛》第二自然段 南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。 1、课文是围绕（）中心句来写的。 2、文章从（）、（）、（）三方面介绍了南沙的物产丰富。 3、“用之不竭”中“竭”的意思是（），“用之不竭”形容南沙的海洋动力（）。我还能从文中（）、（）、（）读出南沙物产丰富。 4、南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物，如（）；南沙蕴藏这极为丰富的矿产资源，如（）；南沙贮存了用之不竭的海洋动力，如（）。 （二）、《美丽的南沙群岛》第三自然段 南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。 1、这段话是围绕（）来写的。 2、这段话中，作者将天比作（），将海比作（），从中可以看出天的蓝和谁的绿；从（）可以体会水天一色，融为一体的蔚为壮观的景象；从（）可以想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景；从“洁白”“一团团”“一簇簇”中可以体会到（）。 （三）、《庐山的云雾》第二自然段 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 1、这段话是围绕（）这个词来写的。 2、这一自然段重点写了庐山云雾的四种姿态，即（）、（）、（）、（）。作者把这些云雾分别比作（）、（）、（）、（）。 3、庐山景色美丽，古代诗人留下了许多赞美她的诗句，如（）。 （四）、《庐山的云雾》第三自然段 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山…… 1、这段话是围绕（）词来写的。 2、我们可以从（）、（）、（）等语句感悟庐山云雾的“瞬息万变。 3、作者想象力丰富，将变幻莫测的云雾想象成（）、（）、（）、（），生动地描绘出庐山云雾的动态美。 4、云雾还会在瞬间由什么变成什么，试着写一句（）。 （五）、《葫芦池的四季》片段 葫芦池一年四季景色秀美。春天，池边翠绿色的柳条在春风里摇曳。红艳艳的桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩。夏天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动
《认识比喻句》教学设计
《认识比喻句》微课教学设计 一、谜语导入 让我们一起来猜个谜语吧。身体轻又轻，空中来飞行，有时像棉花，有时像鱼鳞（猜一自然现象）——是云，你猜到了吗？ 句中用像棉花，像鱼鳞，这样具体的事物来表述抽象的自然现象——云。这种比喻叙事很重要，能体现一个人的文采，我们可得好好学一学“比喻句”。 二、认识比喻句 那到底什么是比喻句？原来就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 它一般由本体，比喻词和喻体组成. 请看我们三年级上册第六课《西湖》中的句子：平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。本体：湖面，比喻词：犹如，喻体：银镜。 下面我们就来进行练兵活动。请用比喻的方法描述自己看到的景物。我们班有同学这样写道： 1、苹果树上挂满了苹果，远远看上去像一个个红灯笼。√ 2、树叶上的露珠，像一颗颗宝石。√ 3、老师像妈妈一样年轻、漂亮。× 嘿，为什么？我们来看看，通过看图就知道了：苹果
与红灯笼，露珠与宝石不仅有相似之处，且是两种不同种类的事物。但老师和妈妈却都是人，所以不存在比喻关系。 三、总结比喻句的特点 这里我们总结出比喻句的二个特点：(1) 一般有本体、喻体、比喻词三个部分。 (2)句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。 四、比喻句大练兵 了解了比喻句的特点，我们就掌握了比喻句了。你掌握了吗？请让我们来展示一下自己的学习成果。我们来看图找找事物之间的相似处，列出比喻关系，先从颜色入手找：白如雪，绿如玉，粉似霞；再来从形状入手找：像绣球，像玉珠，像龙爪。 最后一个温馨提示：让我们都来做生活中的有心人，多观察，多练习，在平时说话、写作中多用比喻句，让言语更生动，让文章更出彩！